Artikel itu diterbitkan dengan sokongan Syarikat KIWI-ZONE. Syarikat KIWI-ZONE menyediakan sokongan dan pengantaraan kepada warga Rusia dalam hal berkaitan perniagaan, pembelian hartanah dan pelancongan di New Zealand. Dan sekolah bahasa di New Zealand sesuai untuk mereka yang ingin menguasai bahasa Inggeris dengan cepat. Lawati tapak web rasmi Syarikat www.new-zeland.org dan ketahui lebih lanjut tentang perkhidmatan yang disediakannya.
Silibus
Akhbar no. |
Bahan pendidikan |
Kuliah 1. Format dan struktur Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris. |
|
Kuliah 2. Strategi umum untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu. |
|
Kuliah 3. Bahagian Peperiksaan Negeri Bersatu "Mendengar". |
|
Kuliah 4. Bahagian Peperiksaan Negeri Bersatu "Membaca". |
|
Kuliah 5. Bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu "Kosa Kata dan Tatabahasa." |
|
Kuliah 6. Bahagian "Penulisan" Peperiksaan Negeri Bersatu. |
|
Kuliah 7. Lisan sebahagian daripada Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Inggeris. Ucapan monolog. |
|
Kuliah 8. Bahagian lisan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris. Pernyataan dialog. |
|
kerja akhir |
Kuliah 5
Bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu "Kosa Kata dan Tatabahasa"
Sistem pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang diuji. Jenis tugas ujian dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu. Sistem latihan untuk pembangunan kemahiran leksikal dan tatabahasa.
Bahagian ketiga bahagian bertulis Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris, "Perbendaharaan Kata dan Tatabahasa," menilai pembangunan pelbagai kemahiran leksikal dan tatabahasa yang agak luas berdasarkan penggunaan unit leksikal dan tatabahasa dalam konteks berorientasikan komunikatif. Bahagian ini terdiri daripada tiga tugasan, objek kawalan dan ciri-ciri teknologi untuk melaksanakan yang perlu kita fahami dalam kuliah ini. Pertama sekali, mari kita perhatikan fakta bahawa ketiga-tiga tugasan adalah berdasarkan teks yang koheren, dari membaca yang (selepas mengkaji dengan teliti arahan) kerja pada setiap subujian harus bermula. Berbeza dengan tugasan di bahagian sebelumnya Bacaan Peperiksaan Negeri Bersatu di sini bukan matlamat, tetapi cara pengesahan dan perlu untuk orientasi awal dalam teks sebelum ini kerja selanjutnya atas sisi lidahnya.
Tugasan No. 1 bahagian
Peperiksaan Negeri Bersepadu “Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata”.
Menguji kebolehan menggunakan bentuk tatabahasa kata nama, kata kerja, kata adjektif, kata adverba, kata ganti nama, dan angka mengikut konteks. Jenis tugasan ialah jawapan ringkas, yang mana anda perlu mengisi kekosongan dalam teks dengan bentuk perkataan yang dibentangkan dalam margin di sebelah kanan teks yang konsisten dari segi tatabahasa dengan konteks.
Mari kita berikan contoh daripada versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2007.
Albert Schweitzer
seorang Pemenang Hadiah Keamanan Nobel
Albert Schweitzer terkenal di seluruh dunia kerana kerja mubalighnya di Afrika. Beliau dilahirkan pada 14 Januari 1875 di Alsace, yang merupakan sebahagian daripada Jerman dan __________Sebahagian daripada Perancis selepas Perang Dunia I. |
Dia seorang yang berbakat. Pada usia tiga puluh tahun, dia __________________ sebagai pengarang, pensyarah, dan pemuzik. |
Pada masa inilah dia mengetahui tentang keperluan besar doktor perubatan di Afrika. Dia memutuskan untuk menjadi doktor perubatan. Pada tahun 1913, Doktor Schweitzer dan isterinya __________untuk Afrika. |
Pagi selepas Schweitzers tiba, mereka mula merawat pesakit mereka di rumah ladang lama. Walau bagaimanapun, bangunan hospital baru __________________ dengan bantuan dan juga kepercayaan rakyat Afrika. |
Kerja mereka terganggu oleh Perang Dunia I. Hanya pada tahun 1924, Dr. Schweitzer akhirnya dapat kembali ke Lambarene untuk membina semula |
Pada tahun 1953 Dr. Schweitzer_________________ Hadiah Keamanan Nobel. |
Dia bersyukur, tetapi berkata, “Tiada seorang pun berhak untuk berpura-pura bahawa dia cukup __________ |
KERJA |
Daripada contoh di atas jelas menunjukkan bahawa dalam tugasan ini pelajar mesti menunjukkan kemahiran membentuk dan menggunakan darjah perbandingan kata adjektif, bentuk pasif kata kerja dalam Past Indefinite, kata kerja dalam suara aktif dalam Past Indefinite dan Present Perfect. Walau bagaimanapun, dalam pilihan yang berbeza peperiksaan, julat objek kawalan boleh menjadi lebih luas. Dalam spesifikasi Peperiksaan Negeri Bersepadu untuk Bahasa asing Elemen kandungan berikut ditunjukkan sebagai objek kawalan dalam tugasan ini: 5.2.1., 5.2.2., 5.2.3., 5.2.4., 5.2.6. (lihat Pengekod unsur kandungan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris, syarahan No. 1).
Tugas ujian jenis ini menentukan algoritma berikut untuk pelaksanaannya: selepas pembacaan pengenalan keseluruhan teks untuk memahami temanya dan logik perkembangan naratif, pelajar mula membaca dengan teliti setiap ayat secara berurutan dan menentukan makna tatabahasa perkataan yang hilang diperlukan oleh konteks. Seterusnya, anda perlu membentuk bentuk perkataan yang menyampaikan maksud ini dan memasukkannya ke dalam teks. Untuk menyemak tugasan yang telah selesai, selepas mengisi ruang kosong, anda harus membaca keseluruhan teks sekali lagi untuk memastikan bahawa makna semua ayat dipulihkan dengan betul dan logik teks tidak dilanggar.
Sebelum menyelesaikan tugas ujian secara langsung, adalah berguna untuk pelajar melakukan beberapa latihan persediaan untuk menguasai dalam amalan algoritma untuk pelaksanaannya. Mari kita berikan contoh latihan sedemikian daripada "Koleksi ujian untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu" (Oxford: Macmillan Education).
UJIAN 1
Tugas ujian:
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata
Latihan 1
Baca teks itu. Isi tempat kosong dalam ayat dengan nombor B4 - B11 bentuk perkataan yang sesuai dicetak dengan huruf besar di sebelah kanan setiap ayat.
Platypus
Di sungai-sungai di tenggara Australia, anda boleh menemui haiwan yang dipanggil 'platipus'. Platipus ialah salah satu daripada __________ haiwan di dunia. |
||
Ia __________ hanya di Australia dan tergolong dalam kumpulan haiwan yang dipanggil 'monotremes'. |
||
Apabila orang Eropah pertama kali melihat contoh haiwan itu pada tahun 1700-an, mereka __________ itu adalah jenaka. |
||
Mereka __________ sesuatu seperti itu sebelum ini dan mereka enggan mempercayai bahawa ia adalah haiwan sebenar. |
TIDAK PERNAH MELIHAT |
|
Contoh __________ tiba dari Australia, dan kemudian lebih banyak lagi, dan para saintis menyedari itu ini makhluk luar biasa adalah nyata. |
||
Hari ini, platipus __________ di perairan sekitar tenggara Australia. |
||
Ia tidak begitu jarang berlaku, tetapi sesetengah orang bimbang bahawa pencemaran air boleh menjadi masalah kerana air di sekitar Sydney menjadi __________. |
||
Kami masih __________ banyak tentang haiwan misteri ini dan banyak perkara yang perlu kami pelajari. |
[kunci: B4. paling pelik, B5. wujud, B6. fikir, B7. tidak pernah melihat, B8. kedua, B9. nyawa, B10. lebih kotor, B11. tidak tahu / tidak tahu]
Latihan persediaan:
1. Baca teks dengan cepat dan jawab soalan.
Seperti yang dinyatakan di atas, tugasan ujian No. 1 dalam bahagian Peperiksaan Negeri Bersatu yang sedang dipertimbangkan menilai keupayaan untuk menggunakan bentuk tatabahasa dalam keseluruhan, teks yang koheren, tanpa memahami kandungan yang mustahil untuk menentukan makna bahagian individunya. . Latihan ini menyediakan pelajar untuk membaca keseluruhan teks sebelum mengerjakan ayat individu.
1. Di negara manakah anda boleh menemui platipus?
________________
2. Adakah platipus tinggal di negara lain?
________________
3. Bilakah orang Eropah mula melihat platipus?
________________
4. Adakah platipus haiwan yang jarang ditemui?
________________
5. Adakah kita tahu banyak tentang platipus?
________________
2. Lengkapkan jadual.
Nampaknya latihan ini tidak akan menyebabkan kesukaran walaupun untuk pelajar sekolah menengah yang paling lemah. Tidak syak lagi, semua orang tahu nombor ordinal dalam sepuluh yang pertama. Walau bagaimanapun, mari kita ambil perhatian bahawa latihan menggalakkan pelajar untuk memberi perhatian kepada ejaan perkataan. Dalam bahagian "Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata", ejaan perkataan yang salah (contohnya, keempat dan bukannya keempat atau kesembilan bukannya kesembilan) akan mengakibatkan kehilangan mata untuk soalan ujian.
UJIAN 5
Tugas ujian:
Latihan 1
Baca teks itu. Isikan ruang kosong dalam ayat bernombor B4 - B11 dengan bentuk perkataan yang sesuai yang dicetak dengan huruf besar di sebelah kanan setiap ayat.
Kereta itu
Kereta adalah pemandangan biasa di jalan raya hari ini, tetapi itu tidak selalunya benar. Pada zaman sebelum kereta ___________________, satu-satunya alat pengangkutan peribadi ialah kuda dan basikal. |
||
Kereta pertama ____ kuasanya daripada wap dan gas, dan mempunyai kelajuan maksimum sekitar sembilan batu sejam. |
||
Di Britain, terdapat undang-undang ________kereta dari pergi lebih 2 batu sejam di bandar. |
||
Pada tamat pada abad kesembilan belas, kereta mula menggunakan petrol dan menjadi lebih ________________ daripada sebelumnya. |
||
Sangat sedikit orang pada masa itu mengatakan bahawa kereta ______________ dunia pada masa hadapan. |
||
Itulah yang sebenarnya berlaku, dan sejak itu kita ________hampir 18 juta batu jalan di Bumi. |
||
Mungkin tanda _________________ kejayaan kereta itu adalah hakikat bahawa terdapat lebih 800 juta daripadanya di dunia. |
||
Walau bagaimanapun, mempunyai lebih banyak kereta di jalan raya ________________ lebih banyak pencemaran, dan itu adalah kebimbangan utama bagi ramai orang. |
[kunci: B4. telah dicipta, B5. mendapat, B6. berhenti, B7. lebih pantas, B8. akan berubah, B9. telah membina, B10. terbesar, B11. bermakna]
Latihan persediaan:
1. Baca teks. Untuk setiap jurang dalam teks
B4 - B11, tentukan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
Latihan ini membantu memastikan bahawa dalam jenis tugasan ini, sebelum mengisi kekosongan dalam teks, pelajar membiasakan diri membaca ayat dengan teliti dengan celah, memahami maknanya dan menentukan makna tatabahasa yang harus disampaikan oleh unit konteks yang hilang.
1 (B4) Kami memerlukan suara pasif. |
|
2 (B5) Kita memerlukan masa lalu yang progresif untuk menyatakan fakta tentang masa lalu. |
|
3 (B6) Kita perlu yang sederhana masa lalu kerana ini adalah tindakan pada masa lalu. |
|
4 (B7) |
|
5 (B8) Ini adalah masa depan pada masa lalu, jadi kita perlu menggunakan akan. |
|
6 (B9) Kami memerlukan masa lalu yang mudah untuk pergi dengan sejak. |
|
7 (B10) Kami memerlukan bentuk perbandingan menggunakan -er. |
|
8 (B11) Kami memerlukan kata kerja dalam bentuk jamak |
[kunci: 1. T; 2.F; 3.F; 4.T; 5.T; 6.F; 7.F; 8.F]
2. Pilih perkataan atau frasa yang betul untuk melengkapkan setiap ayat. Gunakan perkataan dalam huruf tebal untuk membantu anda.
Latihan ini menarik perhatian pelajar kepada bentuk tatabahasa dan unit leksikal konteks, yang berfungsi sebagai isyarat yang membantu memulihkan makna ayat dan menentukan makna tatabahasa perkataan yang hilang dengan betul.
1. Sejak permulaan abad ke-20, kereta ______sangat popular.
A. menjadi; B. telah menjadi; C. menjadi
2. Kereta sekarang banyak ________________ daripada mereka dulu.
Cepat; B. lebih cepat; C. terpantas
3. Pada tahun 1900, En. Daimler berkata bahawa dalam masa hadapan semua orang ________________sebuah kereta.
A. memandu; B. akan memandu; C. akan memandu
4.Memandu cepat berhampiran sekolah ______________lebih banyak peluang kemalangan.
A. bermakna; B. bermaksud; C. bermaksud
[kunci: 1.B; 2.B; 3. C; 4.B]
Tugasan No. 2 bahagian
Peperiksaan Negeri Bersepadu “Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata”.
Dari segi reka bentuk, tugas pertama dan kedua dalam bahagian peperiksaan ini adalah sama. Walau bagaimanapun, dalam tugasan No. 2, objek kawalan adalah keupayaan untuk menggunakan bukan formatif, tetapi imbuhan formatif perkataan bahasa Inggeris (lihat elemen kandungan 5.3.1 pengekod). Jenis tugasan adalah jawapan ringkas, untuk mendapatkan yang mana perlu mengisi kekosongan dalam teks dengan kata-kata yang konsisten secara leksikal dan tatabahasa dengan konteks, mengubah perkataan yang dibentangkan dalam margin di sebelah kanan jurang menggunakan perkataan -unsur pembentuk. Selepas menyelesaikan tugasan ini, anda mesti memasukkan perkataan yang ditulis dalam jurang dalam teks ke dalam borang jawapan dengan ketat di bawah nombor yang sepadan (yang sama mesti dilakukan selepas menyelesaikan tugasan pertama).
Pelancongan di Britain
Setiap tahun lebih daripada sebelas juta pelancong melawat Britain. Malah, pelancongan ialah industri __________________, menggaji beribu-ribu orang. |
KEPENTINGAN |
Kebanyakan ________________ datang pada bulan-bulan musim panas apabila mereka boleh menjangkakan cuaca baik. |
Pelancong ________________ menghabiskan beberapa hari di London, kemudian pergi ke bandar terkenal lain. |
Mungkin tempat yang paling kurang dilawati di England ialah bandar ____________________ lama. |
INDUSTRI |
Tetapi ramai orang berpendapat bahawa bandar-bandar abad kesembilan belas menunjukkan __________________ Britain. |
Contoh yang diberikan (versi demonstrasi 2007) menunjukkan bahawa dalam tugasan ini pelajar mesti membentuk perkataan, dan bukan bentuk perkataan (seperti yang diperlukan dalam bahagian pertama bahagian "Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata"): kepentingan - penting, biasa - biasanya , industri - perindustrian dll. Sebagai peraturan, di sini pelajar beroperasi hanya dengan imbuhan pembentuk kata, bagaimanapun, perhatian harus diberikan kepada fakta bahawa dalam beberapa kes (jarang) konteks mungkin memerlukan penggunaan imbuhan formatif yang sepadan: lawatan - pelawat.
Tugas ujian jenis ini sepadan dengan algoritma berikut untuk pelaksanaannya:
1. Pembacaan pengenalan keseluruhan teks untuk memahami kandungan utamanya (seperti dalam tugasan pertama, membaca bertindak di sini sebagai cara untuk memulihkan unit yang terlepas lagi).
2. Berhati-hati membaca setiap ayat, memulihkan makna unit yang hilang mengikut maknanya, menentukan kategori tatabahasa yang mana ia tergolong (bahagian ucapan mana yang hilang?).
3. Penggunaan imbuhan (atau imbuhan) yang sesuai untuk membentuk unit leksikal yang dikehendaki.
4. Membaca teks selepas mengisi semua ruang untuk menyemak ketepatan pemulihannya.
Pengetahuan tentang imbuhan membentuk kata dalam bahasa Inggeris dan kemahiran menggunakannya adalah perlu dalam penerimaan dan spesies produktif aktiviti pertuturan. Perkembangan bahagian komponen linguistik ini kecekapan komunikatif pelajar harus diberi perhatian yang sewajarnya semasa tahun senior mereka di sekolah menengah.
"Koleksi ujian untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu" (Oxford: Macmillan Education), dalam setiap satu daripada 20 ujian yang disertakan di dalamnya, mengandungi tugasan yang serupa dengan contoh yang kami berikan daripada versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2007. Tugas-tugas ini (serta latihan persediaan yang disertakan) membantu pelajar mengingati pelbagai imbuhan membentuk perkataan, mempraktikkan penggunaannya dalam konteks berorientasikan komunikasi, dan juga menguasai secara praktikal algoritma untuk menyelesaikan tugasan dalam format Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Mari kita berikan contoh salah satu tugas dan latihan persediaan dari koleksi yang disebutkan.
UJIAN 2
Tugas ujian:
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata
Tugasan 2
Baca teks di bawah. Menukar perkataan yang dicetak dengan huruf besar selepas nombor B12 - B18 supaya secara tatabahasa dan leksikal sesuai dengan kandungan teks. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan. Setiap pas sepadan dengan tugasan yang berasingan daripada kumpulan B12 - B18.
Sebelum ____________ belon udara panas itu, tiada manusia pernah berjaya terbang di atas tanah. |
||
Dua ____________ saudara lelaki, Josef dan Etienne Montgolfier, bertanggungjawab untuk mereka bentuk belon udara panas pertama di dunia. |
||
____________ pertama yang berjaya adalah pada tahun 1783, dan saudara Montgolfier serta-merta |
||
menjadi ______________ di seluruh dunia. |
||
Reka bentuk belon udara panas adalah berdasarkan undang-undang _____________ bahawa udara panas naik. Penunu di bahagian bawah belon menyediakan |
||
Apabila udara di dalam belon semakin panas, belon itu berlepas. Ketinggiannya di atas tanah ditentukan oleh bagaimana |
||
panas udara di dalam dan yang |
Latihan persediaan:
Baca teks dengan soalan
B12 - B18dalam Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata. Untuk setiap jurang, tentukan jenis perkataan (kata nama, kata sifat, dll.) yang mengisi setiap jurang.
B12 _____________
B13 _____________
B14 _____________
B15 _____________
B16 _____________
B17 _____________
B18 _____________
[kunci: B12. kata nama; B13. kata sifat B14. kata nama; B15. kata sifat B16. kata sifat B17. kata nama; B18. kata nama]
Lengkapkan jadual tersebut:
pencipta |
||
terbang |
||
pengarah |
Tugasan No. 3 bahagian
Peperiksaan Negeri Bersepadu “Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata”.
Objek kawalan dalam tugasan ini ialah kemahiran leksikal dan tatabahasa. Jenis tugasan - pilihan jawapan daripada empat yang dicadangkan. Tugas itu memerlukan anda mengisi ruang dalam teks dengan unit leksikal yang sesuai dengan konteks. Selepas menyelesaikan tugas, anda mesti menandakan pilihan yang dipilih dalam Bahagian A borang jawapan (bahagian atas borang) di bawah nombor yang sepadan.
"Hanya Saya"
Selepas suaminya pergi bekerja, Pn. Richards menghantar anak-anaknya ke sekolah dan pergi ke tingkat atas ke bilik tidurnya. Dia terlalu teruja untuk melakukan sebarang kerja rumah A22 ____________ pagi itu, kerana pada waktu petang dia akan pergi ke pesta pakaian mewah bersama suaminya. Dia berniat untuk berpakaian seperti hantu dan dia telah membuat pakaiannya pada malam sebelumnya.
Sekarang dia A23 ______________ untuk mencubanya. Walaupun pakaian itu hanya terdiri daripada helaian, ia sangat berkesan. Puan. Richards meletakkannya A24 _________, melihat cermin, tersenyum dan turun ke bawah. Dia ingin mengetahui sama ada ia akan berlaku
A25 ___________ untuk memakai.
Sama seperti Mrs. Richards sedang memasuki ruang makan, terdapat a A26 ____________________ di pintu hadapan. Dia tahu bahawa itu pasti tukang roti. Dia telah memberitahu dia untuk masuk terus jika dia gagal membuka pintu dan meninggalkan roti di atas meja dapur. Tidak mahu A27 ____________________ orang miskin,
Puan. Richards cepat-cepat bersembunyi di dalam bilik stor kecil di bawah tangga. Dia terdengar pintu depan terbuka dan tapak kaki yang berat di dalam dewan. Tiba-tiba pintu bilik stor dibuka dan seorang lelaki masuk. Puan. Richards menyedari bahawa mesti lelaki dari Lembaga Elektrik yang datang untuk membaca meter. Dia cuba A28 _________________________ situasi itu, sambil berkata "Ini hanya saya," tetapi sudah terlambat. Lelaki itu menjerit dan melompat ke belakang beberapa langkah. ApabilaPn. Richards berjalan ke arahnya, dia melarikan diri, menghempas pintu di belakangnya.
A22
1) menunjukkan; 2) prestasi; 3) parti; 4) program
A23
1) gementar; 2) resah; 3) tidak selesa; 4) tidak sabar
A24
1) ke atas; 2) pada; 3) berakhir; 4) ke bawah
A25
1) menarik; 2) mengujakan; 3) selesa; 4) selesa
A26
1) ketuk; 2) sepakan; 3) pukul; 4) kemalangan
A27
1) ketakutan; 2) bimbang; 3) mengganggu; 4) menakutkan
A28
1) menerangkan; 2) menerangkan; 3) mentafsir; 4) jelas
Daripada contoh yang diberikan (versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2007) adalah jelas bahawa tugasan ini menilai pengetahuan dan keupayaan untuk menggunakan keserasian leksikal-tatabahasa unit leksikal dalam konteks. Untuk berjaya menyelesaikan tugas, adalah perlu untuk membezakan nuansa unit leksikal yang hampir dalam makna dan memahami makna mana yang diperlukan oleh konteks. Di samping itu, adalah penting untuk mengambil kira unit linguistik struktur apa yang boleh digabungkan dengan sesuatu perkataan dalam konteks (kata depan, infinitif, gerund, dll.)
Sistem tugas ujian dan latihan persediaan untuk meningkatkan kemahiran dan kebolehan leksikal dan tatabahasa yang disebutkan, serta untuk membiasakan diri dengan algoritma untuk menyelesaikan tugas ujian, dibentangkan dalam koleksi ujian yang kami nyatakan untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersatu. .
Mari kita berikan contoh salah satu tugas dan latihan untuknya.
UJIAN 4
Tugas ujian:
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata
Tugasan 3
Baca teks dengan jurang yang ditunjukkan oleh nombor A21 - A28. Nombor ini sepadan dengan tugasan A21 - A28, yang membentangkan jawapan yang mungkin. Bulatkan nombor pilihan jawapan yang anda pilih.
Bagaimana keadaan Jackson A21 ______________ menyingkirkan Simon? Itulah soalan yang membuatkan dia terjaga selama tiga malam sebelumnya, dan yang dia fikirkan ketika dia kini berjalan pulang dari kerja. Semuanya bermula dengan begitu polos, sebagai nikmat kepada seorang kawan.
'Boleh awak letak saya A22 _______________, Jackson?’ Simon bertanya. ‘Hanya untuk beberapa malam.’ Jackson sudah tentu berkata ya, memikirkan bahawa ia hanya untuk dua malam. Betapa salahnya dia.
Kini, lebih daripada empat bulan berlalu, Simon masih berada di flat itu dan nampaknya tiada bukti yang menunjukkan dia berada di rumah itu A23 ______________ untuk meninggalkan. Bukti, sebenarnya, menunjukkan kesimpulan yang agak bertentangan. Simon nampaknya telah A24 ________________ dengan begitu selesa, Jackson tertanya-tanya kadangkala sama ada ia sebenarnya rumah pangsa Simon, dan dia, Jackson, adalah orang yang tinggal di sana sebagai tetamu.
Jackson tahu dia sepatutnya A25_ _____________ perasaannya jelas kepada Simon - bahawa dia menghargai privasinya sendiri, bahawa dia tidak mahu tinggal bersama orang lain secara tetap, bahawa dia merasakan Simon menyalahgunakan layanannya - tetapi sebenarnya dia takut. Tidak takut bagaimana Simon akan bertindak balas secara fizikal, tetapi takut bahawa Simon akan tersinggung, dan akan A26 ___________________ dia mementingkan diri sendiri dan tidak mempedulikan rakan yang bermasalah. Dan Simon berada dalam masalah. Dengan tiada pekerjaan, tiada wang dan tiada tempat lain untuk tinggal, ke mana Simon akan pergi jika Jackson A27 ________________ dia keluar? 'Mungkin saya mementingkan diri sendiri,' fikir Jackson, 'tetapi keadaan tidak boleh berterusan seperti ini.'
Dia membuat keputusan untuk membawa perkara itu pada petang itu. 'Saya tidak akan meminta dia pergi serta-merta,' dia beralasan. 'Itu tidak adil, dan akan meletakkan dia dalam kesukaran A28 ___________.
Tetapi saya akan menjelaskan bahawa keseluruhan susunan itu dimaksudkan untuk sementara, telah berlangsung selama-lamanya
sudah lama sekarang, dan itu, walaupun senang mempunyai Simon sebagai rakan seperjuangan, ia tidak dapat diteruskan selama-lamanya.'
Sepanjang perjalanan pulang, dia berlatih dengan tepat apa yang akan dia katakan.
A21
1) mempunyai; 2) dapatkan; 3) ambil; 4) ditetapkan
A22
1) dalam; 2) keluar; 3) berakhir; 4) ke atas
A23
1) berniat; 2) mengandaikan; 3) merancang; 4) mengandung
A24
1) diselesaikan; 2) ditubuhkan; 3) dilancarkan; 4) santai
A25
1) menyampaikan; 2) ekspres; 3) membuat; 4) beritahu
A26
1) caj; 2) mengutuk; 3) menyalahkan; 4) menuduh
A27
1) biarkan; 2) dihantar; 3) melempar; 4) lakukan
A28
1) lokasi; 2) kedudukan; 3) mata; 4) tapak
[kunci: A21. 2; A22. 4; A23.1; A24. 1; A25. 3; A26.4; A27. 3; A28.2]
Latihan persediaan:
1. Baca teks dengan jurang A21 - A28 dalam Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata dan jawab soalan.
Dalam tugasan ujian yang sedang dipertimbangkan, amat penting untuk membaca teks dengan teliti dan memahami makna konteks untuk menentukan makna perkataan yang hilang dengan tepat. Latihan ini membangunkan keupayaan untuk meramalkan kandungan bahagian yang hilang berdasarkan konteks sekeliling, yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.
1. Bagaimanakah keadaan Jackson A21 ____________ menyingkirkan Simon?
Jackson mahu Simon:
a. pergi.
b. tinggal.
2. 'Bolehkah anda meletakkan saya A22 _______________, Jackson?’
Simon meminta Jackson untuk:
a. bantuan kewangan.
b. tempat tinggal.
3 …nampaknya terdapat sedikit bukti yang menunjukkan dia A23 _______________ untuk meninggalkan.
Perkataan yang sesuai dengan celah itu mungkin bermaksud:
a. mencipta.
b. perancangan.
4 Simon nampaknya mempunyai A24 ________________ dengan begitu selesa…
Ini menunjukkan bahawa Simon memperlakukan flat itu seolah-olah:
a. itu adalah rumahnya.
b. dia tetamu sementara.
5 Jackson tahu dia sepatutnya A25 _______________ perasaannya jelas kepada Simon…
Jackson tahu dia harus:
a. beritahu Simon dengan tepat bagaimana perasaannya.
b. mengubah perasaannya terhadap Simon.
[kunci: 1. a; 2. b; 3.b; 4. a; 5.a]
2. Bulatkan perkataan yang betul untuk melengkapkan pola.
Pengetahuan dan kemahiran menggunakan kata kerja frasa adalah salah satu objek kawalan dalam tugasan ujian No. 3 bahagian “Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata” Peperiksaan Negeri Bersepadu. Kemahiran inilah yang diperlukan untuk pilihan yang tepat jawapan kepada soalan ujian A26 tugasan ujian yang diberikan oleh kami daripada koleksi ujian. Dalam latihan persediaan, perhatian pelajar tertarik kepada hakikat bahawa pilihan jawapan bergantung kepada postposisi yang terkandung dalam konteks.
1. mengenakan seseorang dengan/untuk(membuat sesuatu
2. mengutuk seseorang dengan/untuk(membuat sesuatu
3.menyalahkan seseorang dengan/untuk(membuat sesuatu
4. menuduh seseorang untuk/daripada(membuat sesuatu
[kunci: 1.dengan; 2.untuk; 3.untuk; 4. daripada]
Soalan kawalan:
1. Apakah tugas yang terdiri daripada bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu "Tatabahasa dan Perbendaharaan Kata"?
2. Apakah kemahiran dan kebolehan yang menjadi objek kawalan dalam tugasan ini?
3. Apakah algoritma untuk menyelesaikan tugasan dalam bahagian?
4. Mengapakah penting untuk memulakan setiap tugasan dengan membaca teks yang dibentangkan dalam tugasan tersebut?
5. Apakah yang anda perlu tahu dan boleh lakukan untuk mengisi kekosongan dalam teks dalam tugasan pertama, dalam tugasan kedua, dalam tugasan ketiga?
Jumlah mata maksimum yang boleh anda perolehi ialah 20.
Bahagian peperiksaan ini mengandungi tiga tugasan. Setiap tugas menguji literasi bahasa, tetapi bukan pada tahap pengetahuan tentang peraturan tatabahasa dan penggunaan kosa kata, tetapi pada tahap keupayaan untuk menggunakan peraturan ini dalam amalan, memilih bahan bahasa yang diperlukan, dan keupayaan untuk menggunakannya mengambil mengambil kira ciri-ciri situasi komunikatif.
Tugasan B4 - B10. Pembentukan bentuk tatabahasa.
Bilangan mata maksimum ialah 7.
Intipati tugas: Tugasan ini memberikan teks bersambung atau dua teks bersambung dengan tujuh jurang. Di sebelah setiap kosong, di sebelah kanan, terdapat perkataan yang ditulis dengan huruf besar. Daripada perkataan ini adalah perlu untuk membentuk satu atau satu lagi bentuk tatabahasa untuk mengisi kekosongan dengan betul. Anda sepatutnya tahu itu Dalam tugasan ini, bukan sahaja tatabahasa, tetapi juga ketepatan ejaan jawapan diambil kira.
Petua untuk menyelesaikan tugasan dengan berkesan:
Apabila membaca teks untuk kali pertama kita memerlukan:
- Lihat teks secara keseluruhan, termasuk sebarang peninggalan, dan cuba memahami kandungannya, urutan peristiwa yang diterangkan di dalamnya, dsb.
- Tentukan masa naratif utama (sekarang atau masa lalu) dan sama ada terdapat serpihan teks di mana kala masa hadapan digunakan.
- Adakah terdapat pertuturan langsung dalam teks, dan jika ya, dalam tempoh apakah penceritaan di sana, dan bagaimana ia berkaitan dengan teks?
Apabila membaca teks untuk kali kedua, anda perlu mematuhi algoritma tindakan berikut:
- Kami membaca teks sehingga jurang pertama dan kemudian memberi perhatian kepada perkataan yang diberikan di sebelah kanan dalam huruf besar, tentukan bahagian ucapan perkataan ini. Setiap bahagian ucapan mempunyai asas kategori tatabahasa, sebagai contoh, untuk kata nama ini adalah nombor, huruf besar, dll. Kita perlu memahami, berdasarkan petikan teks, apakah bentuk tatabahasa yang diperlukan daripada kita dan, dengan mengambil kira peraturan tatabahasa, membentuk bentuk ini.
- Sebagai contoh, jika ini adalah bentuk kata kerja, maka anda perlu memutuskan: sama ada ia adalah peribadi (aspek) atau tidak peribadi (infinitif, gerund, participle); sama ada ia digunakan dalam suara aktif atau pasif; masa ia merujuk kepada (sekarang, masa lalu atau masa depan); adakah ia memerlukan penyelarasan kala dengan mengambil kira penggunaan bentuk kata kerja lain dalam teks, dsb.
- Adalah penting untuk menentukan sama ada bentuk tertentu mempunyai masalah ejaan, kerana bentuk tatabahasa yang dipilih dengan betul tidak akan dipertahankan sebagai jawapan yang betul jika ia mengandungi ralat ejaan.
Selepas anda mengisi semua tempat kosong:
- Kami membaca keseluruhan teks dengan tempat kosong yang diisi, semak ketepatan jawapan yang dipilih, menerangkan pilihannya kepada diri kita sendiri.
- Kami menulis jawapan akhir dalam teks tugasan.
Ilustrasi aplikasi algoritma tindakan menggunakan contoh.
Contoh tugasan:
Membaca teks untuk kali pertama:
- Kami membacanya sepenuhnya, termasuk peninggalan, dan cuba memahami kandungannya setepat mungkin.
- Tentukan pukul berapa sekarang asas penceritaan - dalam kes kami, penceritaan dilakukan pada masa lalu.
- Adakah terdapat ucapan langsung dalam teks? Tidak.
Membaca teks untuk kali kedua:
- Kami membaca teks sehingga jurang pertama, kemudian sehingga jurang seterusnya. Sekarang kita memberi perhatian kepada perkataan di sebelah kanan yang perlu ditukar. Kami menentukan bahagian ucapan itu. B4. satu - angka, B5. mengakui - kata kerja. B6. jatuh - kata kerja. B7. beruang ialah kata kerja di sini. B8. belayar - kata kerja. B9. dia adalah kata ganti nama. B10. tidak menyedari - kata kerja (bentuk negatif).
- Kami bekerja dengan setiap perkataan di sebelah kanan mengikut algoritma berikut. B4. Kami telah menentukan bahawa satu adalah angka. Kami ingat bahawa angka dalam bahasa Inggeris boleh menjadi kardinal dan ordinal bentuk kedua-dua jenis angka ini berbeza antara satu sama lain. Satu - diterjemahkan "satu" dan merupakan angka kuantitatif. Berdasarkan serpihan teks yang mengandungi pas ke tugas B4, tidak sukar untuk meneka bahawa, dalam kes ini, kita memerlukan nombor ordinal "first", yang ditulis "first" dalam bahasa Inggeris. B5. mengakui - kata kerja, kami menentukan maklumat peribadi atau peribadi berdasarkan teks bentuk tidak peribadi kita perlu membentuk kata kerja. Dalam kes kami, kami memerlukan borang peribadi (masa-masa). Menentukan suara - tugas ini memerlukan suara pasif. Kami menentukan bentuk tegang - tegang lampau yang mudah diperlukan. Untuk membentuk bentuk yang telah kami takrifkan dengan betul, anda perlu ingat sama ada kata kerja mengakui itu betul atau salah. Ia adalah tetap, iaitu, ia akan membentuk bentuk kedua dan ketiga dengan pengakhiran -ed. Memberi perhatian kepada ejaan dan mengingati bentuk pembentukan past simple tense suara pasif(was/were + V3) kita sepatutnya mendapat jawapan berikut - telah diakui. B6. jatuh adalah kata kerja, kita meneruskan seperti dengan tugasan B5. Berdasarkan teks, kita memerlukan bentuk peribadi, suara aktif, past simple tense. Bentuk lampau mudah memerlukan kata kerja dalam bentuk kedua (V2). Kata kerja jatuh tidak betul, yang bermaksud kita ingat bentuk kedua - jatuh, yang akan menjadi jawapan yang betul. B7. beruang ialah kata kerja di sini. Berdasarkan teks, anda memerlukan bentuk peribadi, suara aktif, present simple tense. Kata nama mudah sekarang bagi suara aktif memerlukan bentuk kata kerja pertama (V1), tetapi di sini kita tidak seharusnya melupakan nuansa membentuk kata masa kini yang mudah bagi suara aktif jika kata nama itu berada dalam orang ketiga tunggal. Dalam kes ini, anda perlu menambah pengakhiran -s pada bentuk pertama kata kerja. Nah, kami menambahnya dan mendapat jawapannya - beruang. B8. belayar - kata kerja. Berdasarkan teks, kita melihat bahawa kita memerlukan bentuk peribadi, suara aktif, simple past tense. Ingat bahawa kala lampau mudah bagi suara aktif memerlukan bentuk kedua kata kerja (V2). Sail ialah kata kerja biasa, jadi kami menambah pengakhiran -ed padanya dan mendapatkan jawapannya - belayar. B9. dia adalah kata ganti nama. Kami menentukan jenis kata ganti - dalam kes kami ia adalah peribadi, kini kami melihat teks dan melihat bahawa untuk mengisi tempat kosong dengan betul, kami memerlukan bentuk kata ganti milik miliknya (milik kami), yang dalam bahasa Inggeris akan menjadi " miliknya”. B10. tidak menyedari - kata kerja (bentuk negatif). Skimnya adalah sama: anda memerlukan bentuk peribadi, suara aktif, past simple tense. Waktu lampau mudah bagi suara aktif memerlukan bentuk kedua kata kerja (V2). Kata kerja sedar betul, bentuk kedua direalisasikan. Walau bagaimanapun, sekali lagi terdapat nuansa. Apabila membina bentuk negatif dalam kala ini, kata kerja bantu lakukan dengan zarah negatif tidak digunakan, dan kata kerja semantik menyedari dalam kes ini mesti kekal dalam bentuk pertama (V1). Dan jawapannya sepatutnya kelihatan seperti ini - tidak menyedari.
- Kami tidak lupa tentang keanehan pembentukan bentuk ini atau itu dan ketepatan ejaannya. Jika anda membuat kesilapan ejaan dalam penulisan anda, anda tidak akan menerima mata.
Selepas semua tempat kosong telah diisi:
- Kami membaca keseluruhan teks sekali lagi, memeriksa diri kita sendiri, membenarkan diri kita sekali lagi ketepatan bentuk tatabahasa yang dipilih.
- Kami menulis jawapan akhir dalam teks tugasan. Ngomong-ngomong, jangan lupa bahawa semasa memindahkan jawapan anda ke borang jawapan, anda tidak sepatutnya meninggalkan ruang antara perkataan dalam borang yang anda gunakan. Iaitu, dalam bentuk jawapan, jawapan, contohnya untuk tugasan B10, sepatutnya kelihatan seperti ini - tidak menyedari.
Buku Terpakai:
- Peperiksaan Negeri Bersatu. Bahasa Inggeris. Tugas ujian tematik. Rusia dan dunia / E. N. Solovova, John Parsons. - M.: Pusat Pengajian Bahasa Inggeris oleh Elena Solovova, 2011.
- Peperiksaan Negeri Bersatu - 2012. Bahasa Inggeris: pilihan peperiksaan standard: 10 pilihan / disunting oleh M. V. Verbitskaya. - M.: Pendidikan negara, 2011.
Bahagian ini terdiri daripada tiga tugasan.
Mata maksimum untuk menyelesaikan semua tugas dengan betul – 20 mata.
Tugasan 19 – 25 (peringkat asas)
Tugas pembentukan bentuk tatabahasa.
Untuk setiap jawapan yang betul anda akan terima 1 mata.
Mata maksimum - 7 mata.
Baca teks di bawah. Tukar, jika perlu, perkataan yang dicetak dengan huruf besar di hujung baris yang ditunjukkan dengan nombor 19 — 25 , supaya mereka secara tatabahasa bersesuaian dengan kandungan teks. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan. Setiap pas sepadan dengan tugasan yang berasingan daripada kumpulan 19 – 25 .
Krismas pokok
19 Satu Malam Krismas pokok-pokok di dalam hutan adalah sangat tidak berpuas hati. mereka teringin
sangat untuk membuat Krismas kekal, tetapi mereka _____________ bagaimana untuk berbuat demikian. TIDAK TAHU
"Kami sangat telanjang," keluh satu pokok. “Sekiranya kita mempunyai kehijauan yang cantik
pakaian musim panas, "kata pokok lain.
20 "Diam, anak-anak, diam," bisik Angin Utara dengan suara lembut, yang
adalah luar biasa untuk yang ___________ semua angin. "Pergi tidur." Sedangkan mereka BURUK
tidur sesuatu berlaku.
21 Apabila pokok-pokok itu bangun, mereka mendapati seseorang, mungkin Angin Utara,
telah melemparkan ke atas setiap _________ jubah lembut yang indah dari TNEU berbulu bersih
Masalah burung camar
22 Ahli majlis Dumfries, Scotland, berazam untuk melakukan sesuatu
tentang masalah burung camar. Dumfries adalah yang _________ bandar di wilayah TIGA
diserang oleh burung camar yang menyerang manusia. Burung-burung melindungi sarang mereka.
23 Pihak berkuasa tempatan mengisytiharkan bahawa seterusnya"pasukan petugas" anti-camar khas musim bunga
Burung camar bersarang. "Camar adalah ancaman kepada bandar Scotland," kata DESTROY
Menteri Alam Sekitar Michael Russell.
24 “Baru-baru ini, mereka ________ agresif terhadap burung lain, haiwan peliharaan dan juga MENJADI
25 Ahli Majlis Jack Groom berkata masa untuk berbincang sudah tamat, sambil menambah bahawa ia
sudah tiba masanya untuk bertindak sebelum ___________ orang dicederakan oleh burung camar. BANYAK
Jawapan kepada tugasan 19 – 25 tulis dalam medan jawapan dalam teks kerja, dan kemudian pindahkannya ke borang jawapan No 1. Jawapan ditulis sebagai satu perkataan atau beberapa perkataan Tanpa ruang, Sebagai contoh: W.A.S.DICIPTA.
- semasa bacaan pertama, lihat keseluruhan teks dan cuba fahami kandungannya;
- tentukan masa cerita itu (sekarang, masa lalu atau masa depan)
- perhatikan sama ada terdapat ucapan langsung dalam teks untuk menggunakan peraturan perjanjian tegang dengan betul dalam bahasa Inggeris;
- semasa bacaan kedua, tentukan bentuk tatabahasa yang harus dimasukkan ke dalam jurang:
- kata nama(singular/plural, kes posesif)
- kata kerja(bentuk peribadi/bukan peribadi)
- kata sifat(darjah perbandingan - isyarat akan menjadi kehadiran perkataan dalam teks daripada , banyak , jauh atau darjah superlatif - isyaratnya ialah kehadiran artikel yang )
- angka(kuantitatif atau ordinal - isyaratnya ialah kehadiran artikel yang )
- perhatikan ciri ejaan bentuk perkataan yang telah anda pilih, sebagai contoh, satu – yang pertama; gembira - yang paling gembira, dsb.
Bekerja pada perbendaharaan kata:
tanpa noda - tanpa noda tunggal, bersih, tanpa cacat (noda+kurang)
berbulu [´feðəri] – ringan, seperti bulu, lapang, nipis
ahli majlis (council+lor – BrEng; council+or – AmEng) – penasihat
Dumfries - Dumfries (bandar di Scotland)
ancaman [´menis] – ancaman, bahaya
Tugasan 26 – 31 (tingkat kesukaran meningkat)
Tugas untuk mengawal kemahiran leksikal dan tatabahasa (pembentukan kata).
Skor maksimum – 6 mata.
Baca teks di bawah. Bentuk daripada perkataan yang dicetak dengan huruf besar di hujung baris yang ditunjukkan oleh nombor 26 – 31 , perkataan serumpun, supaya mereka secara tatabahasa dan leksikal bersesuaian dengan kandungan teks. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan. Setiap pas sepadan dengan tugasan yang berasingan daripada kumpulan 26 – 31 .
Monumen putih Vladimir dan Suzdal
26 Kota purba Vladimir telah diasaskan pada tahun 1108 oleh Putera Kiev
Vladimir Monomach. Ia mengandungi kumpulan monumen yang penting.
Katedral Assumption bertujuan untuk menjadi AGAMA _________
pusat seluruh Rusia.
27 Ia dibina di bandar Kremlin sebagai struktur kubah tunggal dengan
fasad __________ untuk ukiran ukirannya. CATATAN
28 Kebanyakan lukisan dinding abad ke-12 telah dimusnahkan oleh orang Mongol, tetapi baru
mural __________ telah ditambah pada 1408 oleh Andrei Rublev dan Daniil CAT
Chernii, khususnya yang terkenal Penghakiman Terakhir.
29 Suzdal, yang terletak kira-kira 25 km utara Vladimir, adalah tapak a
Pada abad ke-9 dan ke-10, yang menjadi kubu. A posad, SETTLE
yang merupakan tempat tinggal tukang dan pekedai, dibangunkan di sekelilingnya.
30 Di dalam, mendominasi seluruh bandar berdiri Katedral Nativity
dengan bahagian atas lima kubah dan Pintu Emas. Bahagian dalaman __________ ialah HIASAN
penting dalam seni Rusia.
31 Bangunan di Vladimir dan Suzdal telah menjadi pusat ________ KEBUDAYAAN
pelancongan selama beberapa dekad dan banyak pemulihan telah dijalankan
Jawapan kepada tugasan 26 - 31 menulis sebagai satu perkataan bentuk jawapan nombor 1.
— tentukan bahagian ucapan apa mesti ada perkataan yang hilang dalam teks;
- fikirkan sama ada ia patut digunakan dalam positif atau negatif maksudnya di tempat pas;
- ingat tipikal untuk bahagian ucapan ini imbuhan dan mengubah perkataan yang ditulis dalam huruf BESAR;
- tulis perkataan yang diterima, memberi perhatian kepada ciri ejaan tulisannya.
Bekerja pada perbendaharaan kata:
tukang - tukang
pekedai - pekedai
fasad – fasad bangunan
kubah - kubah
ukiran relief - ukiran relief
mural = lukisan dinding – lukisan dinding, lukisan dinding
Katedral Assumption [ə´sʌmpʃən] – Katedral Assumption
the Cathedral of the Nativity – Gereja Nativity
Penghakiman Terakhir [´ʤʌʤment] – Penghakiman Terakhir
Tugasan 32 – 38 (tingkat kesukaran meningkat)
Tugasan pelbagai pilihan leksikal
Skor maksimum – 7 mata
Baca teks dengan jurang yang ditunjukkan oleh nombor 32 – 38. Nombor ini sepadan dengan tugasan 32 – 38 , yang membentangkan jawapan yang mungkin. Tuliskan di ruangan jawapan nombor 1, 2, 3 atau 4 yang sepadan dengan pilihan jawapan yang anda pilih.
Kenangan zaman kanak-kanak
Saya diberitahu ayah saya terbunuh dalam peperangan. Setiap kali saya menyoal ibu saya tentang kematiannya, dia tidak 32 _______ lebih daripada itu dia telah terbunuh dalam pertempuran di Barisan Barat hanya beberapa hari sebelum perjanjian damai dengan Jerman ditandatangani. Nenek berkata ayah saya seorang yang berani, dan pernah ketika kami 33 ________ di dalam rumah dia menunjukkan pingatnya kepada saya. datuk saya jarang 34 ________ pendapat tentang apa-apa, tetapi kemudian dia sukar mendengar jadi dia mungkin tidak mendengar soalan itu pada mulanya.
Satu-satunya lelaki yang saya boleh 35 ________ ialah bapa saudara saya Stan yang pernah duduk di bahagian atas meja pada waktu sarapan. Apabila dia pergi pada waktu pagi, saya 36 _______ untuk mengikutnya ke dok bandar tempat dia bekerja. Setiap hari yang saya habiskan di limbungan kapal adalah satu pengembaraan. Kapal kargo datang dari negeri yang jauh dan memunggah barang dagangan mereka: beras, gula, pisang dan banyak lagi perkara lain yang saya tidak pernah dengar. Sebaik sahaja pegangan telah dikosongkan, para pekerja pelabuhan akan memuatkannya dengan garam, timah, 37 _______ arang batu (paling tidak kegemaran saya kerana ia adalah petunjuk yang jelas kepada apa yang saya lakukan semua hari dan mengumumkan ibu saya), sebelum mereka berangkat semula. Saya sentiasa mahu membantu pakcik saya Stan memunggah 38 _______ kapal telah berlabuh pada pagi itu tetapi dia hanya ketawa, berkata "Semua dalam masa yang baik, anakku." Ia tidak mungkin cukup lama untuk saya.
32 1) bercakap 2) bercakap 3) memberitahu 4) berkata
Jawab:
33 1) bujang 2) sahaja 3) sunyi 4) bersendirian
Jawab:
34 1) ditawarkan 2) dicadangkan 3) diminta 4) dijemput
Jawab:
35 1) pulih 2) ulang 3) ingat 4) ingatkan
Jawapan:
36 1) digunakan 2) disimpan 3) dipegang 4) dibuat
37 1) masih 2) malah 3) baru 4) lagi
38 1) apa sahaja 2) di mana sahaja 3) bila-bila masa 4) sesiapa sahaja
Jawapan kepada tugasan 32 – 38 menulis sebagai satu digit dalam medan jawapan dalam teks kerja, dan kemudian jangan lupa untuk mengalihkannya ke bentuk jawapan nombor 1.
- semasa bacaan pertama, baca keseluruhan teks hingga akhir untuk memahami kandungan umumnya;
- semasa bacaan kedua Perhatian istimewa beri perhatian kepada kebolehgabungan unit leksikal yang bercirikan bahasa Inggeris, jadi semasa bersiap sedia untuk peperiksaan, pelajari seberapa banyak simpulan bahasa, tetapkan frasa dan kata kerja frasa tipikal bahasa Inggeris yang mungkin;
- ingat bahawa struktur tatabahasa mempengaruhi pilihan jawapan yang betul;
- apabila menyelesaikan tugasan 32 - 38, anda perlu mengingati perbezaan makna dan penggunaan sinonim;
— semasa membuat persediaan untuk peperiksaan, tulis dan kaji semua pilihan jawapan yang dicadangkan, dengan itu meningkatkan perbendaharaan kata anda.
Bekerja pada perbendaharaan kata:
untuk bercakap - bercakap, bercakap, berunding
untuk bercakap – bercakap, bercakap, memberi ucapan/laporan, bercakap bahasa
memberitahu – memberitahu, memberitahu seseorang (beritahu smb– kata kerja ini sentiasa memerlukan penambahan)
untuk mengatakan – berkata (katakan kepada smb – kata kerja ini memerlukan objek preposisi); juga digunakan dalam frasa seperti: Dia berkata (bahawa) dia akan pergi ke Panggung wayang dengan Julie.
bujang - satu-satunya, bujang, bujang
sahaja – satu-satunya, luar biasa, luar biasa
sunyi – sunyi, jarang penduduk, sepi
seorang - satu, satu-satunya, tanpa bantuan luar
untuk menawarkan - untuk menawarkan sesuatu kepada seseorang; untuk menawarkan pendapat – menyatakan pendapat
untuk mencadangkan smb – mencadangkan, berniat (untuk membentuk rancangan untuk)
meminta( rasmi; lebih kuat daripada bertanya) – bertanya, menuntut
untuk menjemput - untuk menjemput
untuk pulih – untuk memulihkan, untuk memulihkan
mengulang - mengulangi
ingat – ingat
untuk mengingatkan – mengingatkan, memberitahu (Ia mengingatkan saya kepada ...)
digunakan kepada buat smth – mempunyai tabiat (biasa) melakukan sesuatu pada masa lalu
simpan (kept, kept) – simpan (keep do ing smth - teruskan beberapa tindakan)
memegang (diadakan, diadakan) – mengadakan, memelihara, meraikan, mengadakan mesyuarat
Bahagian 3. Tatabahasa dan kosa kata
Baca teks di bawah. Tukar, jika perlu, perkataan yang dicetak dengan huruf besar di hujung baris bernombor B4-B10 supaya ia konsisten dari segi tatabahasa
kandungan teks. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan. Setiap peninggalan sepadan dengan tugas yang berasingan daripada kumpulan B4-B10.
Secawan kopi
Dalam 4. Pernah saya melancong di Itali. Ia adalah hari yang indah. saya merayau
sepanjang jalan sehingga saya terjumpa beberapa meja berlorek payung
yang kelihatan ________________ sangat bagus. Saya menetap dan
membuka buku saya.
Pukul 5. Agak lama pelayan sampai, tapi saya masuk
tidak bergegas. Saya pasti bahawa pelayan itu ________________
tidak lama lagi.
Dalam 6. Tetapi akhirnya, kerana tidak sabar, saya beralih kepada isyarat untuk perkhidmatan
dan melihat tanda neon. Itu adalah ________________
seketika...saya dapati saya sedang duduk di luar kedai menjual
perabot Taman.
Tembok Besar China
B 7. Tembok Besar China berjalan sejauh 6,700 kilometer dari timur ke
barat China. Ia adalah salah satu __________________ keajaiban
dunia.
B 8. Tembok Besar ________________ untuk melindungi
negara membentuk penceroboh yang berbeza.
B 9. Pembinaan Tembok __________________ pada ke-6
abad SM dan berlangsung hingga abad ke-16 Masihi.
B10. Sejak itu, Tembok Besar China __________________
lambang kebijaksanaan dan keberanian masyarakat Cina dan
monumen kepada negara China selama beratus-ratus tahun.
MENJADI I COME BAD HEBAT BINAAN BERMULA
Baca teks di bawah. Bentuk perkataan dengan akar yang sama daripada perkataan yang dicetak dengan huruf besar di hujung baris yang ditetapkan dengan nombor B11-B16 supaya ia dari segi tatabahasa dan leksikal sesuai dengan kandungan teks. Isi tempat kosong dengan perkataan yang diberikan. Setiap jurang sepadan dengan tugas yang berasingan daripada kumpulan B11-B16.
UK: Pemuliharaan dan Alam Sekitar
B11. Berjalan-jalan adalah aktiviti riadah yang paling popular di Britain.
Walaupun ketumpatan __________________ tinggi dan meluas
pembandaran, UK mempunyai banyak kawasan luar bandar dan pantai yang masih belum tercemar
kawasan-kawasan.
B12. Dua Belas Taman Negara boleh diakses secara bebas oleh orang ramai dan
dicipta untuk memelihara keindahan __________________,
hidupan liar dan warisan budaya yang terkandung di dalamnya.
B13. Kebanyakan tanah di Taman Negara adalah milik persendirian, tetapi
ditadbir oleh Pihak Berkuasa Taman Negara bebas yang
berfungsi untuk mengimbangi jangkaan __________________
dengan keperluan untuk memulihara kawasan lapang ini untuk masa hadapan
generasi.
B14. UK juga berusaha untuk memperbaiki persekitaran global dan telah
diambil pemanasan global ________________ sejak itu
saintis menemui lubang di lapisan ozon.
B15. Pada tahun 1997, UK melanggan Protokol Kyoto yang mengikat
negara maju untuk mengurangkan pelepasan enam utama
gas rumah hijau. Protokol mengisytiharkan alam sekitar
__________________.
B16 Pada masa kini __________________ British mengambil bahagian dalam satu
daripada projek antarabangsa terbesar yang diambil untuk melindungi
spesies terancam.
SAINS POPULASI ALAM LAWATAN SERIUS MELINDUNGI
Baca teks dengan jurang yang ditunjukkan oleh nombor A22-A28. Nombor-nombor ini sepadan dengan tugas A22-A28, di mana kemungkinan jawapan dibentangkan. Bulatkan nombor pilihan yang telah anda pilih
jawab.
Ia bukan perkara luar biasa bagi Amos untuk pergi ke Deravenels pada hari Sabtu, walaupun
pejabat ditutup pada hujung minggu. Dia A22 ______ untuk pergi mengemasnya
kertas kerja dan melakukan kerja-kerja kecil lain yang tidak dapat dia hadiri sepanjang minggu itu.
Tetapi pada pagi Sabtu ini dia mempunyai tujuan tertentu apabila dia tiba di
bangunan lama yang megah di Strand. Penjaga pintu beruniform A23 ______ Amos
menutup payungnya dan menanggalkan baju hujannya. Kemudian dia menyentuh topinya dan berkata,
“Selamat pagi, En. Finland.”
Amos telah datang ke pejabat untuk A24 ______ beberapa panggilan telefon. pertamanya
panggilan adalah ke Hospital Diraja London, Whitechapel, di mana dia cepat menemui
pejabat rekod tidak dibuka pada hujung minggu. Dia kemudian mendail Ravenscar dan
disampaikan kepada Edward Deravenel.
"Selamat pagi, Amos," kata Edward. “Saya rasa awak ada berita
untuk saya." Amos kemudiannya menyampaikan semua maklumat yang dikumpulnya malam sebelumnya.
“Syabas, Amos!” jerit Edward. “Terima kasih kerana pergi ke semua ini
A25 _____. Saya tahu saya boleh bergantung kepada A26 ______ anda. Isteri saya akan gembira seperti
Saya perlu mengetahui segala-galanya; ia menjadi misteri selama ini. Ke A27 _____
Sebenarnya, saya fikir Grace Rose juga harus tahu apa yang berlaku kepada ibunya.
Ia akhirnya akan menenangkan fikirannya.”
“Saya setuju, tuan. Saya akan telefon awak pada hari Isnin.” Amos berjalan pulang, A28 ______
tidak menghiraukan hujan yang lebat. Dia berasa gembira.
A22 1) diadakan
2) mengambil
3) digunakan
4) disimpan
A23 1) melihat
2) merenung
3) merenung
4) ditonton
A241) ambil
2) buat
3) buat
4) memberi
A25 1) bimbang
2) masalah
3) menyusahkan
4) huru-hara
A26 1) di
2) pada
3) dalam
4) daripada
A27 1) beritahu
2) bercakap
3) katakan
4) bercakap
A28 1) berpusing
2) membayar
3) lukisan
4) membawa
Selepas menyelesaikan tugasan B4-B16, A22-A28, jangan lupa pindahkan jawapan anda ke borang jawapan No. 1! Sila ambil perhatian bahawa jawapan kepada tugasan B4-B16, A22-A28 terletak di bahagian yang berlainan dalam borang. Pada
Apabila memindahkan jawapan dalam tugasan B4-B16, huruf ditulis tanpa ruang atau tanda baca.
Pengembaraan Hergé
Bahagian 4. Surat
| ... Ibu saya sering mengadu bahawa saya menghabiskan terlalu banyak wang untuk membeli-belah. Sejujurnya, saya suka membeli barang-barang yang cantik dan menghabiskan semua wang poket saya untuk cenderahati kecil. Saya mengumpul cenderahati. Adakah anda atau rakan anda mengumpul apa-apa? Apa yang anda dan rakan anda lakukan dengan wang saku anda dan mengapa? Apakah sikap "ibu bapa anda" terhadapnya? Untuk berita terkini, saya baru masuk kursus... |
Tulis sepucuk surat kepada Julia
− jawab soalan dia
− bertanya 3 soalan tentang kursus dia
tulis 100–140 patah perkataan.
Ingat peraturan menulis surat.
Seseorang yang fasih berbahasa asing boleh mengajarnya dengan mudah.