При изборот на збор, треба да се земе предвид не само неговото значење, туку и лексичката компатибилност. Сите зборови не можат да се комбинираат едни со други. Границите на лексичката компатибилност се одредуваат со значењето на зборовите, нивната стилска припадност, емоционална конотација, граматички својстваи сл.
На пример, следната фраза треба да се смета за неуспешна: Личното непријателство постепено прерасна во силно непријателство. Именка непријателствоможе да се комбинира со придавка отворени, но не со придавка - силна.
Следниве погрешни комбинации станаа многу чести во говорот:
- Држи ги очите отворени(Десно: не затворај окото );
- пријатно искуство(Десно: пријатен впечаток; впечаток удобност );
- свикана средба(Десно: состанок се одржа );
- подобрете ги вашите хоризонти(Десно: прошири хоризонтот).
Честопати се појавуваат говорни грешки поврзани со комбинации на зборови бидејќи може да се користат неколку зборови во иста ситуација. стабилни фрази. И употребата на компонента од една комбинација како дел од друга доведува до семантичка неточност.
На пример, следнава грешка ја содржи фразата: Дозволете ми подигнете тостза нашиот херој на денот.Во ситуација на гозба, ние традиционално користиме две фрази: Подигни ја чашатаИ направи тост. ВО во овој случајимаме работа со незаконска замена на еден член на комбинација со друг.
Мешањето на навидум слични фрази е една од најчестите грешки во говорот.
Значи, грешка како: Нивото на услуга на патници на нашиот аеродром е подобрено.Нивото може да се зголеми, подобри, а квалитетот може да се подобри. Затоа, точната фраза би била: Квалитетот е подобрен (нивото на) патничка услуга на нашиот аеродром е зголемено.
Забелешкаво следните парови фрази (во говорот фреквенцијата на нивните компоненти е измешана):
- исполнуваат барања - исполнуваат потреби;
- надомести штета - собери пари, парична казна;
- преземете акција - преземете чекори;
- стекнете слава - стекнете почит;
- постојана помош - неподносливо внимание;
- да игра улога - да има значење.
При користење на зборови кои имаат ограничени можностилексичките врски, нарушувањето на компатибилноста честопати станува причина за комичниот звук на говорот.
На пример, проширување на компатибилноста глаголска придавка разочаран(на јазикот е можно: ужаснат) ја прави следнава фраза апсурдна и комична: Луѓето дојдоа кај нас, вознемирени од искуството.
Намерна комбинација на навидум некомпатибилни зборови треба да се разликува од говорна грешка: жив мртов, обично чудо . Во овој случај, имаме еден од видовите тропи - оксиморон.
Рускиот јазик многу често наметнува ограничувања на компатибилноста на дури и зборови со слично значење, дури и синоними. Затоа во тешки случаитреба да побарате помош објаснувачки речнициИ специјални речницикомпатибилност.
Вежби
1.Споредете ги речениците во левата и десната колона. Објаснете зошто има потреба од стилско уредување на речениците во левата колона.
| Овие функции се доверени на одделенијата за рекламирање. | Овие функции се доделени на одделите за рекламирање. |
| Во музејот се изложени моштите презентирани од делегации. | Музејот ги прикажува подароците што ги доделуваат делегации. |
| Главна силаСибир - во својата богата база на минерални ресурси. | Силата на Сибир лежи во неговата богата база на минерални ресурси. |
| Тие работат како најозлогласените специјалисти. | Тие работат како најискусните специјалисти. |
| Здружението „Зарија“ донираше пет фустани за девојки за изложбата. | Здружението „Зарија“ за изложбата претстави пет женски фустани од младост. |
| Носејќи бунди, чизми од филц и топли белезници, нашите гледачи не го забележаа мразот. | Облечени во бунди, чизми од филц и топли белезници, нашите гледачи не го забележаа мразот. |
| По победата на овој натпревар, Зенит се искачи едно скалило на подиумот. | По победата на овој натпревар, Зенит се искачи едно скалило на подиумот. |
| Сега нашите деца почнуваат да ги доживуваат своите први училишни тешкотии. | Сега нашите деца почнуваат да ги надминуваат своите први училишни тешкотии. |
| Пензионерите удобно седеа под засенчените дрвја. | Пензионерите удобно седеа под засенчени дрвја. |
| Во оваа битка, шрапнел му пукал низ двете нозе. | Во оваа битка бил ранет од шрапнел во двете нозе. |
2. Комбинирајте зборови од левата и десната колона во фрази, земајќи ги предвид карактеристиките на нивната компатибилност. Ве молиме наведете можни опции.
| Антички, класичен. | Митологија, јазици. |
| Вроден, роден. | Талент, интелигенција. |
| Гостопримлив, гостопримлив, гостопримлив. | Добредојде, сопственик, човеку. |
| Катастрофално, штетно. | Влијание, акција. |
| Еден, еден. | Момент, момент. |
| Долго, долго, долго, трајно, долготрајно. | Влијание, период, патека, такси, кредит. |
| Номинирајте, изразете, поправете, елиминирајте. | Хипотеза, погодување, недостатоци, грешки. |
| Најдете, најдете. | Поддршка, поддршка. |
| Откријте, откријте. | Закон, регуларност. |
| Докажи, оправдај. | Теорема, теорија. |
| Да претскажува, да предвидува. | Пораз, успех. |
| Прошири, зголеми, зголеми. | Можности, потенцијал, ниво. |
3. Најдете грешки во речениците предизвикани од неточни комбинации на зборови.
1. Посебно вниманиеГувернерот привлече внимание на постигнатите недостатоци. 2. Сериозни проблеми ги изненадија младите претприемачи. 3. Посветуваме посебно внимание на овој проблем. 4. Во Токио ќе стартуваат спортисти од многу земји. 5. Многу вниманиебеше предвидено за подобрување на градот. 6. Премиерата на балетот ја почестија претседателот и премиерот. 7. Водечка вредностигра улога во активностите на комисијата за животна средина воспитно-образовна работа. 8. Б последните годиниИма брз раст во нашата кинематографија. 9. Нашата стаклена градина веќе неколку децении му обезбедува на градот млад зеленчук. 10. Веќе во својата длабока младост А.С. Пушкин почна да пишува поезија. 11. Пријателските натпревари на репрезентацијата со селекциите на Украина и Словенија одиграа голема улога во подготовките за првенството.
4. Во речениците подолу, најдете говорни грешки поврзани со повреда на лексичката компатибилност. Уредете ги речениците.
1. Сега само хардкор љубителите на овој спорт се сеќаваат на победите на нашите хокеари. 2. Средношколците оваа година доживеаја пад на академските резултати. 3. Во паркот е забрането пасење на кучиња. 4. Магацинот е затворен за неопределено времепоради доаѓањето на бубашвабите. 5. Се дава водечко значење во работата на комисијата морално образованиемладина. 6. Евиденцијата продолжува. 7. Децата го читаат стихот, стојат расфрлани. 8. Телото ми попушти на нозете од умор. 9. Гитарата хистерично заплака, тапанот стенкаше. 10. Мора да потрошите многу нерви читајќи писма од ветераните. 11. Имаше мраз и пченката беше сериозно погодена. 12. До моментот на размена на станот, во него биле запишани сопругата, нејзината мајка и некои работи. 13. Шефот на окружната управа не дојде со празни раце, на училиштето му подари библиотека. 14. Сè уште има луѓе кои го исповедаат мислењето на комунистичките лидери. 15. Искусниот измамник веднаш се посомневал дека нешто не е во ред и наеднаш го напуштил станот. 16. Експертите нема да паметат таков плоден скор на натпревари од ова ниво. 17. Напредна технологијапомага да се подобрат многу недостатоци. 18. Бабата љубезно кимнува со нејзиното збрчкано лице. 19. Стапката на несреќи во рудникот е зголемена. 20. Ниловна се појавува како жена претепана од страв.
Одговори на вежбите
Вежба 2
- Античка митологија; класичните јазици.
- Вроден талент, вродена интелигенција.
- Гостопримлив човек, топло добредојде, гостопримлив домаќин.
- Штетен ефект, штетно влијание.
- Еден момент, еден момент.
- Долго патување, долга изложеност, долги такси, долг период, долгорочен заем.
- Поставете хипотеза, погодете, исправете ги грешките, елиминирајте ги недостатоците.
- Најдете поддршка, најдете поддршка.
- Откријте шема, откријте закон.
- Докажете ја теоремата, оправдајте ја теоријата.
- Предвидете пораз, предвидете успех.
- Проширете ги вашите можности, зголемете го вашиот потенцијал, подигнете го вашето ниво.
Вежба 3
1. ...достапнинедостатоци. 2. Одеднашмеѓу младите претприемачи настанасериозни проблеми. 3. ... посветувамеПосебно внимание. 4. ... почетокспортисти... 5. Имаше големо внимание дадена... 6. ...почестен присуство... 7. Презентер улога... игра... 8. ... брз развој кинематографија. 9. ...го обезбедува градот ранозеленчук. 10. Веќе во рано детство ... 11. Големиулога... играше...
Вежба 4
1. само страствени фанови. 2. Успехот во средно училиште е намален... 3. ...одењекучиња. 4. ... поради потребата од санација на просториите. 5. Посебно вниманиево работата на комисијата се дава... 6. Нашите спортисти продолжуваат да се воспоставуваатрекорди. 7. Децата читаат поезијата, стоејќи во полукруг. 8. Нозете ми попуштаа од умор. 9. ...татнешетапан. 10. Читате со голема возбудаписма од ветерани. единаесет. Неочекуваните мразови имаа штетно влијание врз посевите на пченка. 12. До моментот на размена на станот, во него биле пријавени сопругата и нејзината мајка. 13. ...тој дадекниги училиштебиблиотека. 14. ...која делат исто гледиштекомунистички лидери. 15. ...и брзого напуштил станот. 16. така големосметки... 17. Напредна технологија елиминира многу недостатоци. 18. ...кимнува со главата. 19. Бројот е зголеменнесреќи... 20. Се појавува Ниловна пред насзатнат, исплашенижена.
1. Многу грешки се поврзани со неправилна контрола на глагол или именка, ставање погрешен случај на именка по предлог, употреба на неточен предлог по глагол или именка: „Во писмото, мајката опишува патување“ наместо тоа. на „опишува патување“, „Постапуваме по наредба на директорот“ наместо „по наредба“, „Управителот на магацин дал наредба“ наместо „управител на магацин“, „Распоредот е прекршен спротивно на упатствата на директорот. Наместо „спротивно на упатствата“, „Павле дојде од војска“ наместо „од војска“.
2. Често во реченицата се користи општо дополнување со два контролни збора. Грешката се појавува ако глаголите контролираат различни случаи: „Да ја сакаш и уживаш во природата“ (да ја сакаш природата и да уживаш во неа), „Да се гледа и да се восхитува на сликата“ (да ја погледне сликата и да и се восхитува), „Да се грижи за и поддржи ја ќерката“ (да се грижи за ќерката и да ја издржува).
3. Погрешно е да се натрупува (ниже заедно) во реченица истото форми на случаи: „За да се реши проблемот со забрзување на порастот на нивото на земјоделството, треба да се зголемат инвестициите во земјоделското производство“; „Степата“ е резултат на сложената потрага на Чехов по неговиот креативен стил. Таквото нанижување на генитивни случаи е карактеристично за свештеничкиот стил.
4. Неправилно поврзување како хомогени членовиреченици со зборови што изразуваат материјално хетерогени концепти: „Управување со проучување и мариноване краставици“. Понекогаш оваа техника намерно се користи за да се создаде комичен ефект: „Лев Саввич Турманов, обичен човек со капитал, млада сопруга и значајна ќелава точка...“ (А. Чехов).
Зборовите од различни делови на говорот не можат секогаш да формираат низа хомогени членови, на пример, именките и неопределената форма на глаголот не се комбинираат: „Сакам да свирам на пијано и да пеам во хорот“, „Побара чај и да поминете ја ноќта во куќата“. Грешката е да се комбинираат реченичен член и подредена клаузула како хомогени синтаксички конструкции: „Тој гледаше филм што беше сензационален во кинематографските кругови и кој штотуку беше објавен“.
5. Понекогаш нејаснотијата се јавува како резултат на погрешна конструкција на реченицата. Во следната реченица, на пример, двосмисленоста се должи на фактот што контролниот збор може да се поврзе со различни хомогени членови вклучени во координативната серија: „Народот бараше елиминирање на криминалот и платите“.
Погрешна семантичка врска меѓу зборовите може да настане како резултат на тоа што заменката коиобично формално се однесува на најблиската претходна именка: „Ги истераа кравите на селаните од полето, кои итно требаше да се измолзат“.
6. Синтаксичка грешка е неточниот редослед на зборовите во реченицата: „Раскољников не само што го убил стариот заемодавец, туку и нејзината сестра“; „Учениците посетуваа посебен курс по фонетика од професорот Иванов“ (што, се прашувам, беше неговата фонетика?); „Отворен е нов хотел за деловни патници со сите удобности. Прекршување на редоследот на зборовите може да се случи и во партиципна фраза: „Фактите дадени во весникот укажуваат на корупција на службениците“.
7. Често причина за грешка е неправилната координација (координација) на субјектот со прирокот: „Некои предлози останаа неразгледани“ (реченицата треба: формален договор – ред...остана), „Неколку предлози клупите беа преместени на ѕидот“ (потреба: – ред... беше турнат напред), „На состанокот учествуваа триесет и една делегација“ (потребно: прифатено), „Жените, меѓу кои и Ана Петровна, ја изразија својата огорченост“ ( потребно: жени...изразено), „Секој што го виде морето не го заборава“ (потребно: сите...не заборавајте).
8. Се појавуваат грешки при мешање директно и индиректен говор: „Петја ме запозна со својата девојка и рече дека наскоро ќе се омажам за неа“ (потреба: дека наскоро ќе се ожени со неа); „Светлана му кажа на својот брат дека нема да дојдеш на време“ (потребно е: тој да не дојде на време). Во индиректниот говор личните и присвојните заменки и глаголските лица се употребуваат од гледна точка на авторот, а не од личноста на говорникот.
9. Често вербално, а понекогаш и вербално пишувањепо предметот-именката се појавува неправилната заменка во трето лице ОХ, ТИЕ, секундарно означувајќи го подметот: „Ларинс, Тиебеа претставници на локалното благородништво“, „Чернишевски, Тојбеше револуционерен обичен човек“.
10. Грешки поврзани со злоупотребапартицип промет. Општо правилобара дејството означено со герундот да се однесува на предметот на реченицата, затоа се погрешни следните примери: „Враќајќи се дома, Борис го фати дождот“; „Додека бев во Москва, бев поканет да ги посетам пријателите“.
Партиципните фрази не се користат во безлични реченици како „Откако трчав до периферијата, се чувствував жешко“. Иако постои логичен предмет МЕ во овој случај, не постои граматички предмет на кој би можело да се припише дејството изразено со герундот. Можно е да се користи партиципната фраза само во безлична реченица со неопределена форма на глаголот: „Кога ги вметнувате буквите што недостасуваат, треба да ги запомните соодветните правила“.
Тест задачите поврзани со утврдување на нормите за компатибилност на зборови вклучуваат примери со говорни грешки од два вида: прво, комбинации на зборови во кои се прекршени нормителексичкикомпатибилност (не можете да комбинирате зборови со специфично значење); второ, фрази во кои се прекршуваат нормитеграматичкикомпатибилност на зборовите. Тоа се, пред сè, примери на неправилна вербална и номинална контрола, т.е. Именките по глаголите или именките во примерите со говорни грешки се во погрешен случај, еден или друг предлог се користи погрешно. Внимателно анализирајте ги примерите со говорни грешки, поделени во две групи во зависност од природата на грешките.
НОРМИВИ НА ЛЕКСИЧКА КОМБИНАЦИЈА НА ЗБОРОВИ
Вежбајте 90 . Најдете ги грешките на лексичката колокација во колокациите подолу. Поправете ги сите грешки што сте ги направиле.
Подобрете го нивото на услуга, излеговте во подботник во полн број, стандардот на живеење е намален, кренете здравица, победи на првенството, меѓусебно почитување еден кон друг, земете ја титулата шампион, нетолерантен живот, писател на руски класици, потонете во историјата, растете во очите на другите, предизвикувате штета, генијален виртуоз на музиката, претворајте го сонот во реалност, напишете тема за природата, постигнете успех, истурете многу зборови, давајте некому привилегии, играјте огромно значење, изразете го вашиот одговор, одете еден по еден, хотел за деловни патници, грозен мрак, благодарение на повредата, погледнете во очи на фактите, засновајте ја својата позиција или концепт, земете го гледиштето на подредениот, пружете корист, трпението е преполнето, во месец април, дајте впечаток, јасно објаснување, совладајте лоша навика, повеќе од два дена, повеќе половина, жртвување, воспоставување контакти со партнери, зголемување на цените, тинејџери кои вршат криминал, давање отпор, реален пристап.
Ве молиме погледнете го видеото и обидете се да одговорите на прашањето: што ги обединува овие фрагменти?
Да, навистина, повторно се соочуваме со прилично честа појава говорна грешка- повреда на лексичката компатибилност на зборовите.
Преземете акција. Што не е во ред со оваа фраза? Зошто не можеш да го кажеш тоа? На крајот на краиштата, ја разбравме суштината на информациите шифрирани во него. Излегува дека ова не е доволно за да се разгледа говорен феномен, не излегувајќи надвор од границите јазична норма. Не треба да преминуваме пешачки преминза време на црвен семафор само затоа што нема ниту еден автомобил на повидок. Јазикот, исто така, има свои јасно дефинирани норми, кои не се инфериорни во однос на нивната сериозност во однос на сообраќајните правила.
збор преземаатоди со зборови чекори, обиди. И зборот меркибара поставување глагол до него прифати.
Преземете чекори, преземете акција - само во такви варијанти комбинацијата на два збора не е во спротивност со нормите на рускиот јазик. ВО во спротивноимаме работа со говорна грешка.
Лексичка компатибилност- ова е способност на зборот да се користи заедно со друг збор во говорен сегмент. Ајде да го истражиме ова заедно јазичен феноменпогледнете подобро, а на крајот, како и обично, ве очекува тест за внимателност.
На прв поглед, може да изгледа дека консолидацијата на една или друга норма на лексичка компатибилност се случува спонтано и нема логично објаснување. Ова е особено точно за синонимните зборови, како во нашиот пример. Всушност, овој единствен пример ја потврдува една многу интересна и важна идеја дека јазикот е жива материја.
Зборот живее во апстрактно јазично поле, а потоа го внесуваме во контекст и му се случуваат неверојатни метаморфози: оживува и почнува да го покажува својот карактер и особини на личностаоднесување како секое живо суштество.
Не за џабе групиравме видеа со грешки на слични теми. Тешките односи меѓу луѓето и животните опишани во текстовите на вести се сосема конзистентни со проблемите на лексичката компатибилност на некои зборови во јазичниот тек.
Па, некои зборови не сакаат да стојат еден до друг во фраза или реченица и не можеме да направиме ништо за нив - јазикот ги зеде предвид нивните желби и го утврди ова како норма.
Сакате објаснување? Има само едно: ова е лингвистичката традиција.
Неверојатно, нели? Така, сите ние сме принудени да се обидеме да ги земеме предвид овие „каприци“, за да не бидеме означени како незнајци.
Еве примери за најчестите грешки:
играјте значење, обрнете внимание, обрнете внимание
нема улога нема улога
стекнуваат вештини стекнуваат вештини
зголемете ги вашите хоризонти проширете ги вашите хоризонти
подигнете тост наздравете, подигнете чаша за да...
даде поддршка обезбеди поддршка
да победи, да победи, да победи
слушај внимателно слушај внимателно
бидете во полето на вниманието бидете во видното поле
брзо притаен нагоре/надолу брзо се крева/паѓа
евтини цени ниски цени
плати казната плати, плати казната
зголемување на сликата зголемување на престижот, создавање позитивна слика
зголемување на производството зголемување на производството
подобрување на нивото на благосостојба зголемување на нивото на благосостојба
раст на економскиот раст економски показатели
се грижи покаже грижа
се подобри нивото на услугата се подобри квалитетот на услугата
да биде поразен да биде поразен
стекнете почит заработите почит
длабока пролет доцна пролет
остави впечаток остави впечаток
Како знаеме за способноста на зборот да се комбинира? Во науката се вика валентност(од латински valentia - сила, способност). Зборот „кафеав“, на пример, може да се комбинира само со именката „очи“, а „гради“ може да биде само пријател.
На пример, велиме: стадо крави, стадо коњи, стадо овци, глутница волци, караван од камили. Ова се зборови со ниска валентност. Зошто можеш да кажеш „длабока есен“, и тука „длабока пролет“- дали е ова веќе грешка? Причините се враќаат во далечното минато.
Сите информации за валентноста, покрај лексичкото значење, првично се својствени за секој збор. Всушност, секој збор во јазикот има свој програмиран индивидуален код на лексичка компатибилност. Некои зборови имаат висока комбинираност, додека други имаат минимална компатибилност.
Домашните говорници ги читаат овие информации интуитивно. Возраст и ниво говорна култураНè оддалечуваат сè повеќе од лексичките грешки. Ова се развиваше со години, па затоа медиумските работници мора внимателно да го следат нивниот говор, бидејќи тие се одговорни за формирање и консолидација говорни нормиод нивните слушатели и гледачи.
ВО училишни есеиПонекогаш можете да најдете такви „бисери“:
- Катерина, откако се омажи за Тихон, стана несреќна девојка.
- Битката кај Бородино го откри најдоброто што беше во принцот Андреј.
- Солзи тивко течеа од очите на Соња.
- Веќе означуваше време: не можеше да полета.
- Омилените херои на Толстој се далеку од идеални, тие запаѓаат во свои кризи...
Патем, повредата на лексичката компатибилност е зло не само за децата. Оваа лингвистичка суптилност е буквално пропаст на оние кои студираат странски јазици. Можете ли да замислите колку време ќе му треба на странецот да научи дека патувањето може да се плати, а паричната казна не? Казната може да се плати.
Тука сме соочени со пароними. Има смисла да се зборува за нив детално во следната статија.
Ако сакате јасно да видите како странски студентибуквално давејќи се во лексички грешки кога пишувате есеи и презентации на руски, препорачуваме да ги прочитате делата на сега навистина легендарниот виетнамски студент Ли Вон Јан.
Прекршувањето на лексичката компатибилност често се објаснува со комбинацијата (контаминација)слични фрази. Еве ги најчестите парови:
- исполнуваат барања - исполнуваат потреби
- разговорот се одржа - предавањето
- надомести штета - собери пари, парична казна
- преземете акција - преземете чекори
- зголемете го нивото - подобрете го квалитетот
- стекнете слава - стекнете почит
- игра улога - направи разлика
Дали има случаи кога е оправдана семантичка или лексичка компатибилност? Секако. Секој исклучок од правилата во рацете на вистински мајстор на зборови се претвора во вистински бисер. Проценете сами.
Креативната мисла на Полихаев, се разбира, не беше ограничена исклучиво на административната страна на работата. Како човек со широки ставови, тој не можеше да ги игнорира прашањата на актуелната политика. И нарача прекрасен универзален печат, на чиј текст работеше неколку дена. Тоа беше прекрасно гумена мисла, што Полихаев можеше да го прилагоди на секоја пригода. Покрај тоа што ми овозможи веднаш да реагирам на настаните, ме ослободи и од потребата да размислувам болно секој пат. Печатот беше конструиран толку погодно што беше доволно само да се пополни празнината оставена во него за да се добие актуелна резолуција.
И во романот „12 столчиња“ Илја Илф и Евгениј Петров користат чудесен израз во неговата слика. „стадо девојки“:
Операциите за тој ден беа завршени. Гледачите се одржаа на крајбрежните падини и, надвор од сите очекувања, бучно го изразија своето одобрување за ансамблот фармацевтско-негро. Галкин, Палкин, Малкин, Чалкин и Залкинд гледаа гордо, како да велеа: „Гледате! А ти тврдеше дека широките маси нема да го добијат. Уметност, секогаш стигнува до таму!“ Потоа, на импровизирана сцена, членовите на Колумбо изведоа лесен водвил со пеење и танцување, чија содржина се сведуваше на тоа како Вавила освои педесет илјади рубли и што излезе од тоа. Уметниците, кои ги отфрлија оковите на никсестрискиот конструктивизам, свиреа весело, танцуваа енергично и пееја со слатки гласови. Брегот беше сосема задоволен. Вториот чин беше виртуоз балалајка. Брегот беше покриен со насмевки.
„Госпоѓо, госпоѓо“, елаборираше виртуозот, „госпоѓо, госпоѓо“.
Балалајката почна да се движи. Таа полета зад уметникот, а одзади тој слушна: „Ако мајсторот носи синџир, тогаш мајсторот е без часовник! Таа полета во воздух и за време на нејзиниот краток лет произведе многу тешки варијации.
На ред дојде Жоржет Тирасполски. Таа донесе со себе стадо девојки во сарафани. Концертот заврши со руски танци.
Лексичката комбинираност на зборовите игра посебна улога важна улогаВ уметнички говор. И во прозата и во поезијата. Со проучување на нацрт-ракописите, може јасно да се види ова. Во 1961 година, Моснаучфилм продуцираше неверојатен документарен филм наречен „Ракописите на Пушкин“. Тоа јасно покажува како еден поет, кога создава песна, “ Бронзен коњаник„Избери го секој збор.
Овој црно-бел филм, без сложена анимација или специјални ефекти, ви овозможува буквално да ја следите раката на Александар Сергеевич. Токму со таква скрупулозна анализа станува очигледно колку е важна лексичката компатибилност на зборовите во контекст на уметничкото творештво.
Големи мајстори уметнички зборможе да ги прошири вообичаените граници на компатибилност, но оваа работа е навистина извонредна, инаку постои голем ризик да се лизне во банална говорна грешка. Мора да бидете вистински професионалец за ваквите експерименти да генерираат живописни метафори, неочекувани слики и да го изразат потребниот израз.
На крајот од разговорот, според традицијата, ќе се тестираме користејќи тест за внимание и говорна писменост. Погледнете го видеото и обидете се да пронајдете грешки:
Ако бројот на точни одговори брзо се зголемува и се зголемува, тоа значи дека ќе продолжиме да ги прошируваме нашите хоризонти и суштински да зборуваме за говорни грешки.
Ако авторот не се стреми да постигне одредена стилска цел, повредата на лексичката компатибилност станува говорна грешка. Ова се одразува карактеристична особинадијалектичка природа на јазикот: во еден случај, феноменот што претставува отстапување од јазичната норма се покажува како ефикасно средство за создавање говорен израз, во друг - доказ за небрежност и невнимателен однос на авторот кон зборот. Неволното нарушување на лексичката компатибилност е многу честа говорна грешка.
„Иако нашите омилени лизгачи беа поразени на овие натпревари, гледачите ги пречекуваат стоечки“, вели спортскиот коментатор (но: победуваат, губат). „Можеби ти дошла несоница, а ти лажеш без да го затвориш синиот поглед“, пишува поетот (но: можеш да ги затвориш очите, а не погледот). Во есејот, новинарот забележува: „Шупливата остави пријатен впечаток“ (можете да оставите пријатен впечаток, а не пријатен). Некои зборови често се користат во говорот во неточни комбинации (свикан состанок, читање разговор, зголемување на вниманието, давање значење, зголемување на хоризонтите итн.).
Повреда на лексичката компатибилност може да биде предизвикана од контаминација на надворешно слични фрази. На пример, тие велат: задоволува современи потреби, мешање на комбинации за да се задоволат барањата и да се задоволат потребите; Од него наплатиле материјална штета во корист на оштетените (материјалната штета може да се надомести, парите да се вратат); Го подобри уметничкото ниво на изложбите народни музеи(нивото може да се зголеми, да се подобри; квалитетот може да се подобри). Повеќе примери за контаминација на фрази: преземе мерки (преземи мерки - презема чекори); заработена слава (стекна слава - стекна почит); непопустлива помош (постојана помош - непопустливо внимание); не е важно (не е важно - не е важно). Мешавината на фрази доведе до шега:
За вкусовите не може да се разговара:
Некои луѓе ги почитуваат кајсиите во саламура,
Други сакаат џем со сенф.
Но, ништо од ова не е важно
И покрај тоа, не е важно.
(Е. Свистунов)
Кога се користат зборови кои имаат крајно ограничени можности за лексички врски, нарушувањето на лексичката компатибилност често станува причина за комичниот звук на говорот. На пример: Сериозни проблемиизненадени нападнаа млади претприемачи; Лидерите посветија сериозно внимание на постигнатите недостатоци; Тие работеа како најозлогласените специјалисти; Луѓето дојдоа кај нас, вознемирени од искуството. Комедијата во такви случаи настанува затоа што зборовите кои имаат ограничена лексичка компатибилност сугерираат варијанти на фрази со често директно спротивно значење(сп.: постигнати достигнувања, озлогласени измамници, обземени од тага).
Ајде да погледнеме примери на стилско уредување на реченици во кои е нарушена лексичката компатибилност:
2. Во музејот се изложени моштите презентирани од делегации. - Во музејот се изложени подароците што ги доделуваат делегации.
3. Главната сила на Сибир е неговата богата база на минерални ресурси. - Силата на Сибир лежи во неговата богата база на минерални суровини.
Како што можете да видите, стилското уредување главно се сведува на замена на зборови, чија употреба доведе до нарушување на лексичката компатибилност.
Голуб И.Б. Стилистика на рускиот јазик - М., 1997 година
За правилна употребазборовите во говорот не се доволни за да се знаат точна вредност, потребно е да се земат предвид и особеностите на лексичката компатибилност на зборовите, т.е. нивната способност да се поврзат едни со други. Така, „слични“ придавки долги, долги, долги, долгорочни, долго се „привлекуваат“ кај именките на различни начини: долг период, долг период (но не долг, долг, долгорочен период); долги дестинации, долг пат; долги провизии, долгорочен заем. Често зборови со иста вредностможе да има различна лексичка компатибилност (сп.: вистински пријател - оригинален документ).
Доктрината за лексичка компатибилност се заснова на ставот на акад. В.В. Виноградов за фразеолошки поврзани значења на зборови кои имаат единствена комбинираност (пријател на градите) или ограничени можности за компатибилност (стар леб, леб, бесчувствителна личност, но не можете да кажете „бајати бонбони“ (чоколадо), „безобразен другар“ (татко, син ).
Да се развие теорија на лексичка компатибилност големо значењеимаше Виноградов идентификација на фразеолошки комбинации и воспоставување на основни типови лексички значењазборови на руски. Фразеолошки комбинациисе занимава со фразеологија, предмет лексичка стилистикае проучување на комбинацијата во говорот на зборовите кои имаат слободно значење и утврдување на ограничувањата што јазикот ги наметнува на нивната лексичка компатибилност.
Многу лингвисти нагласуваат дека лексичката компатибилност на зборот е неразделна од неговото значење. Некои научници, проучувајќи ги проблемите на лексичката компатибилност, доаѓаат до заклучок дека не постојат апсолутно слободни комбинации на лексеми во јазикот, постојат само групи зборови со различни способности за комбинирање. Со оваа формулација на прашањето, се уништува разликата помеѓу слободните комбинации и фразеолошки поврзаните.
Може да дојде до комбинирање зборови во фрази разни видовиограничувања. Прво, зборовите може да не се комбинираат поради нивната семантичка некомпатибилност (виолетова портокалова, навалена наназад, водата гори); второ, комбинирањето зборови во фраза може да се исклучи поради нивната граматичка природа (мое - плива, блиску - весело); трето, комбинирањето зборови може да биде попречено од нивните лексички карактеристики(зборови што се чини дека значат поврзливи концепти, не се комбинираат; велат дека предизвикува тага и неволја, но не може да се каже дека предизвикува радост и задоволство).
Во зависност од ограничувањата што ја регулираат комбинацијата на зборови, се разликуваат три типа на компатибилност: семантичка (од терминот „семантика“ - значењето на зборот), граматичка (поточно синтаксичка) и лексичка.
Семантичката компатибилност е нарушена, на пример, во следниве случаи: Од денес сè уште нема информации; Има потреба да се забрза решавањето на крвопролевањето; Моминско иметатко ми Собакин; По смртта на Ленски, без дуел, Олга се омажи за хусар... Смешни комбинации на зборови, нели? Но, ако размислите добро, во други случаи се појавува многу непожелно скриено значење: да не се запре, туку само да се регулира крвопролевањето?..
Познат е пародичен пример за нарушување на граматичката компатибилност: моето твое не разбира ( присвојни придавкине може да се комбинира со глаголи во лична форма). Повеќе примери: Нашиот лидер е здрав одвнатре и однадвор; Пратениците го поминуваат поголемиот дел од своето време на дискусии.
Најдраматичното прекршување на законите за „привлечност на зборови“ е лексичката некомпатибилност: гласот на броевите не е утешен; Во блиското минато на сите ни беше држено јазикот. Комичарите го играат живиот ефект на „измамените очекувања“ во каустични шеги: Победивме и немаме право повеќе да се двоумиме; Стигнавме до врвовите што зеваат.
Повреда на лексичката компатибилност често се објаснува со неправилна употреба полисемантички зборови. Така, во неговото основно значење, зборот длабок може слободно да се комбинира со кој било друг што е погоден по значење: длабок (т.е. има голема длабочина) бунар, залив, резервоар, езеро, река. Меѓутоа, во значењето на „достигната граница, комплетен, совршен“, овој збор е комбиниран со неколку (длабока есен, зима, но не лето, не пролет, длабока ноќ, тишина, но не утро, не ден, не врева; екстремна старост, но не и младоста). Затоа, изјавата не насмеа: Во длабокото детство личеше на својата мајка.
Зборот се одвива се толкува во речниците преку синонимите се случува, се остварува, но за разлика од нив, овој глагол е соодветен ако се подготвени и планирани планираните настани (Одржана е средба; Одржана средба на кандидат за пратеник во Дума со гласачи ). И ако некој дописник напише: Вооружени судири се случија на улиците на градот, можеби ќе помислите дека вооружени судири ги подготвувал или планирал некој. Како што можеме да видиме, повредата на лексичката компатибилност може да доведе до нарушување на значењето на изјавата.
Лексичката стилистика треба да се фокусира на оценување на лексичката компатибилност. Сепак, границите меѓу разни видовикомпатибилноста е многу нејасна, па кога стилска анализатекст, мора да зборуваме не само за „чиста“ лексичка компатибилност, туку и да ги земеме предвид различните преодни случаи.
Сите значајни зборови кои имаат слободно значење може да се поделат во две групи. Некои се карактеризираат со компатибилност, практично неограничена во границите на нивните субјектно-логички врски; тоа се, на пример, придавки што карактеризираат физички својствапредмети - боја, волумен, тежина, температура (црвена, црна, голема, мала, светлина, тешка, топла, ладна), многу именки (маса, куќа, личност, дрво), глаголи (живее, гледам, работам, знам). Друга група е формирана од зборови кои имаат ограничена лексичка компатибилност (а во случај на полисемни зборови, ова ограничување може да важи само за поединечни значења). Оваа група зборови е од особен интерес.
Ограничувањата на лексичката компатибилност обично се карактеристични за зборовите што ретко се наоѓаат во говорот. Зборовите кои имаат максимална фреквенција на употреба (тие се вклучени во 2500 најчести зборови на руски јазик) лесно влегуваат во лексички врски. На пример, кога се споредуваше компатибилноста на зборовите страв и страв, се покажа дека тие поактивно се комбинираат со различни глаголизборот страв.