Bisætninger på russisk er afhængige dele af hovedsætningen i en kompleks sætning. Det vil sige, at de spiller rollen som sekundære medlemmer af sætningen. Derfor er typerne af underordnede klausuler opdelt under hensyntagen til den rolle, der spilles i sætningen. Du kan stille ét spørgsmål til hele den sekundære sætning, ligesom du gør med sætningens medlemmer.

Hovedtyper af underordnede klausuler

Fire typer af dem betragtes: attributive, adverbial, forklarende og forbindende. Vi kan give eksempler, der repræsenterer alle typer underordnede klausuler:

1. Blomsterbedet, der blev plantet i gården venstre side fra våbenhuset lignede det en mindre kopi af byen - en slags Blomsterby fra Nosovs eventyr om Dunno. (Definitiv).
2. Og det forekom mig, at der virkelig boede urolige og sjove små mennesker. (Expository).
3. Og vi ser dem ikke, fordi de gemmer sig for os under jorden. (Adverbial).
4. Men så snart vi forlader et sted, kommer de små ud af deres gemmesteder og begynder at nyde livet energisk. (Forbindelse).

Bestemmende klausuler

Disse underordnede klausuler i det russiske sprog bestemmer de tegnet på et substantiv eller nogle gange en sætning bestående af et substantiv og et demonstrationsord. De tjener som svar på spørgsmål Hvilken? hvis? hvilken? Disse mindre tilbud slutte sig til hoveddelen med beslægtede ord hvis, hvilken, hvem, hvad, hvilken, hvorfra, hvor, hvornår. Normalt i hoveddelen kompleks sætning der er indikatorord som f.eks sådan, alle, alle, enhver eller At V forskellige former fødsel Som eksempler kan vi tage følgende muligheder tilbud:

• Levende væsner, ( hvilken?) der bor på planeten ved siden af ​​mennesker, har det godt menneskelig holdning til dem.
• Ræk hånden ud med mad, åbn håndfladen, frys ned og en fugl, ( hvilken?) hvis stemme høres i buskene i din have om morgenen, vil sidde på din hånd med tillid.
• Alle personer ( Hvilken?) som betragter sig selv som toppen af ​​den Almægtiges skabelse, skal svare til denne titel.
• Uanset om det er en have, en skov eller en almindelig gård, (Hvilken?)hvor alt er velkendt og velkendt, kan åbne døren for en person fantastiske verden natur.

Bisætninger

Interessante typer af bisætninger, der ikke vedrører et enkelt ord eller en sætning, men til hele hoveddelen. De kaldes at forbinde. Ofte indeholder disse dele af en kompleks sætning betydningen af ​​konsekvensen, der supplerer eller forklarer indholdet af hoveddelen. Sekundære sætninger af denne type forbindes ved hjælp af beslægtede ord hvor, hvordan, hvornår, hvorfor, hvor, hvad. Eksempler:

• Og kun ved siden af ​​sin mor føler enhver baby sig beskyttet, hvad naturen selv leverer.
• Omsorg for unger, ømhed for ens afkom, selvopofrelse er indlejret i et væsen på instinktniveau, hvordan ethvert væsen har et iboende behov for at trække vejret, sove, spise og drikke.

Forklarende klausuler

Hvis forfatteren af ​​teksten ønsker at præcisere, specificer et ord i hoveddelen, som har betydningen af ​​tanke, opfattelse, følelse eller tale. Ofte henviser disse sætninger til verber, som f.eks sige, svar, tænk, føl, vær stolt, hør. Men de kan også angive adjektiver, f.eks. tilfreds eller glad. Det ses ofte, når disse typer af bisætninger fungerer som forklaringer på adverbier ( klar, nødvendig, nødvendig, kendt, undskyld) eller navneord ( besked, tanke, udtalelse, rygte, tanke, følelse). Forklarende sætninger tilføjes ved hjælp af:

Fagforeninger (så, hvad, hvornår, som om, hvordan og andre);

Eventuelle allierede ord;

Partikler (af fagforeningen).

Eksempler inkluderer følgende sammensatte sætninger:

• Har du nogensinde set, ( Hvad?) hvor fantastisk han spiller sollys, afspejlet i dugdråber, insektvinger, fliser af snefnug?
• En dag vil en person helt sikkert blive utrolig glad for denne skønhed, ( hvad?) at jeg opdagede en unik verden af ​​skønhed.
• Og det bliver straks klart, ( Hvad?) at alt omkring blev skabt af en grund, at alt hænger sammen.
• Bevidsthed vil være fyldt med ubeskrivelige følelser af glæde, (hvilken?) som om du selv er en del af denne fantastiske og unikke verden.

Klausuler om måde og grad

Adverbiale klausuler er opdelt i flere undertyper. En gruppe af afhængige dele af sammensatte sætninger, der relaterer til egenskaben eller handlingen, der er nævnt i dens hoveddel, og betegner dens grad eller mål, såvel som billede, klassificeres som underordnede sætninger for handlingsmåde og grad. De plejer at svare næste spørgsmål: hvordan? hvor meget? Hvordan? i hvilken grad? Udformningen af ​​forbindelsen af ​​den underordnede med hoveddel ser sådan ud: fuldt adjektiv+ navneord + sådan; fuldt adjektiv + sådan; verbum + så. Sammenføjningen af ​​disse bisætninger sikres ved konjunktioner så det, hvad, som om eller beslægtede ord hvor meget, hvor meget og nogle andre. Eksempler:

• Pigen lo så smitsomt, så spontant, at det var svært for alle andre ikke at smile.
• De ringende lyde af hendes latter brød den spændte stilhed i rummet, som om flerfarvede ærter fra en pose pludselig spredte sig.
• Og selve babyens ansigt ændrede sig så meget, så vidt muligt i I dette tilfælde: pigen, udmattet af sygdom, kunne sagtens kaldes et dejligt og absolut sundt barn.

Adverbiale klausuler

Disse afhængige klausuler angiver oprindelsesstedet for handlingen, som kaldes i hoveddelen sammensat sætning. forholder sig til alt hovedsætning, svarer de på følgende spørgsmål: hvor? Hvor? Hvor? og er forbundet af beslægtede ord hvor, hvor, hvor. Ofte er der demonstrative ord i hovedsætningen der, overalt, der, overalt, fra alle vegne og nogle andre. Følgende eksempler på sådanne forslag kan gives:

1. Det er ret nemt at bestemme kardinalretningerne i skovkrattet, hvor der er mos på træerne.
2. Myrerne slæbte på ryggen byggemateriale for deres myretuer og madforsyninger overalt, hvor end disse hårdtarbejdende skabninger kunne komme.
3. Jeg er altid draget dertil magiske lande, hvor vi gik med ham sidste sommer.

Adverbiale ledsætninger af tid

Med angivelse af handlingstidspunktet henviser disse bisætninger både til hele hovedsætningen og specifikt til et prædikat. Du kan stille følgende spørgsmål om denne type bisætning: hvor længe? Hvor længe? Hvornår? siden hvornår? Ofte er der demonstrative ord i hoveddelen af ​​sætningen, for eksempel: nogle gange, en gang, altid, nu, dengang. For eksempel: Dyr vil da være venlige med hinanden, (Hvornår?) når de vokser op ved siden af ​​hinanden siden barndommen.

Adverbiale klausuler, årsager, mål, konsekvenser

1. Hvis de afhængige dele af komplekse sætninger besvarer spørgsmål i hvilken sag? eller under hvilken betingelse? og forholde sig enten til hoveddelens prædikat eller til det hele, sammen med hjælpen betingede ledsætningerén gang, hvis, hvis, hvis, hvornår Og Hvordan(betyder "hvis"), så kan de klassificeres som underordnede forhold. Eksempel: Og selv den mest inkarnerede slyngel bliver til en seriøs og velopdragen herre, ( i hvilket tilfælde?)når han bliver forælder, det være sig en person, en abe eller en pingvin.
2. For spørgsmål på grund af hvilket? Hvorfor? af hvilken grund? fra hvad? supplerende grunde svar. De forbindes ved hjælp af kausale konjunktioner fordi, fordi, siden. Eksempel: For en baby i tidlig barndom forælderens autoritet er urokkelig, ( Hvorfor?) fordi hans velbefindende afhænger af dette væsen.
3. Afhængige klausuler, der angiver formålet med handlingen nævnt i hoveddelen og besvarer spørgsmål For hvad? til hvilket formål? For hvad?, kaldes bisætninger. Deres tilslutning til hoveddelen sikres af målforbundene for at, derefter for at (for at). Eksempel: Men selv da bør du ledsage dine krav med forklaringer ( til hvilket formål?) derefter, så babyen vokser til en tænkende person, og ikke en viljesvag robotperformer.
4. Afhængige dele af en sætning, der angiver en konklusion eller resultat, angiver en konsekvens, der udspringer af ovenstående i sætningens hoveddel, kaldes bisætninger af konsekvensen og vedrører hele hovedsætningen. De får normalt følgeskab af konsekvensforbund Derfor eller Så for eksempel: Uddannelse er en kompleks og regelmæssig proces, ( hvad følger deraf?) derfor bør forældre altid være i form og ikke slappe af selv et minut.

Sammenligninger af adverbielle klausuler

Disse typer af afhængige klausuler i komplekse strukturer referer enten til prædikatet eller til hele hoveddelen og besvar spørgsmålet som hvad?, tilslutte sig sammenlignende fagforeninger som om, end (det), som om, præcis. Bisætninger adskiller sig fra sammenlignende sætninger ved, at de har et grammatisk grundlag. For eksempel: Isbjørneungen så sjov faldt på siden og løftede poterne op, det ligner en fræk dreng, der leger glad i sandkassen med sine venner.

Omstændighedsklausuler

Afhængige klausuler i en kompleks konstruktion, der angiver omstændigheder, på trods af hvilke handlingen angivet i hoveddelen er blevet eller kan begås, kaldes underordnede koncessionsklausuler. Du kan stille dem spørgsmål: i modsætning til hvad? uanset hvad? og slutte sig til det vigtigste ved hjælp af koncessionsforbundne i det mindste (selv om), lad (selv om), at, for ingenting, trods og nogle andre. Konjunktive kombinationer bruges ofte: uanset hvor meget, hvad som helst, hvornår, hvem, uanset hvordan og lignende. Eksempel: Også selvom pandaungerne legede glade, deres mørke pletter omkring deres øjne gav indtryk af trist eftertænksomhed.

En læsekyndig person bør altid huske: når du skriver, er sætninger, der er en del af en kompleks sætning, adskilt af kommaer.

Der er (i analogi med de mindre medlemmer af sætningen: definitioner, tilføjelser og omstændigheder) tre hovedelementer type underordnede klausuler: endegyldig, forklarende Og indicier; sidstnævnte er til gengæld opdelt i flere typer.

Bisætning kan henvise til et bestemt ord i hovedsagen (ordsproglig bisætninger) eller til det hele (uverbal underordnede klausuler).

Til bestemmelse af typen af ​​bisætning Det er nødvendigt at tage højde for tre indbyrdes forbundne træk: 1) et spørgsmål, der kan stilles fra hovedsætningen til den underordnede klausul; 2) den ordrette eller ikke-verbale karakter af bisætningen; 3) et middel til at forbinde den underordnede klausul med den vigtigste.

Bisætninger

Svarende til definitionerne i simpel sætning, attributive klausuler udtrykker et objekts egenskab, men i modsætning til de fleste definitioner karakteriserer de ofte objektet ikke direkte, men indirekte - gennem situation, som på en eller anden måde er relateret til emnet.

På grund af generel betydning attribut for et objekt attributive klausuler afhænge af substantivet(eller fra et ord i betydningen et substantiv) i hovedsætningen og svar på spørgsmålet Hvilken? De slutter sig kun til det vigtigste med beslægtede ord - relative pronominer (hvilken, hvilken, hvis, hvad) og pronominale adverbier (hvor, hvorhen, hvorfra, hvornår). I en bisætning allierede ord erstatte substantivet fra hovednavnet, som bisætningen afhænger af.

For eksempel: [En af modsætningerne, (hvad kreativiteten er i live Mandelstam), bekymringer egen natur denne kreativitet] (S. Averintsev)- [navneord, (ved hvad (= modsigelser)), ].

Konjunktive ord i komplekse sætninger med kan opdeles i grundlæggende (hvilken, hvilken, hvis) Og ikke-grundlæggende (hvad, hvor, hvor, hvor, hvornår). Ikke-hovedord kan altid erstattes af det allierede hovedord hvilken, og muligheden for en sådan udskiftning er et klart tegn attributive klausuler.

Landsbyen hvor(hvori) Jeg savnede Evgeny, der var et dejligt hjørne... (A. Pushkin)- [navneord, (hvor),].

Jeg huskede i dag en hund, der(hvilken) var min ungdoms ven (S. Yesenin)- [navneord], (hvad).

Nogle gange om natten i byens ørken er der en time, gennemsyret af melankoli, når(hvori) på hele byen nat stod af... (F. Tyutchev) -[substantiv], (hvornår).

Hovedsætningen indeholder ofte demonstrative ord ( demonstrative stedord og adverbier) den, den, For eksempel:

Det var den berømte kunstner, som hun så på scenen sidste år (Yu. German)- [uk.sl. At - navneord], (hvilket).

Pronominale attributive klausuler

De er i betydning tæt på underordnede klausuler pronominale attributive klausuler . De adskiller sig fra egentlige attributive led ved, at de ikke refererer til substantivet i hovedsætningen, men til pronomenet (det, alle, alle osv.), brugt i betydningen af ​​et substantiv, for eksempel:

1) [I alt (det vidste mere Eugene), genfortælle til mig mangel på fritid) (A. Pushkin)- [lokalt, (hvad)]. 2) [Ingenåh (hvad kan du huske), natur]... (F. Tyutchev)- [lokalt, (hvad)].

Ligesom underordnede klausuler afslører de emnets egenskab (derfor er det bedre at stille et spørgsmål om dem også Hvilken?) og er forbundet til hovedsætningen ved hjælp af allierede ord (alierede hovedord - WHO Og Hvad).

ons: [At Human, (der kom i går i dag dukkede ikke op] - bisætning. [ord + navneord, (hvilket), ].

[At, (der kom i går i dag dukkede ikke op] - underordnet pronominal attributiv. [loc., (hvem),].

I modsætning til de egentlige attributive klausuler, som altid kommer efter det navneord, som de henviser til, pronominale klausuler kan også vises før det ord, der defineres, for eksempel:

(Som levede og tænkte), [han kan ikke i brusebadet ikke foragte mennesker] ... (A. Pushkin)- (hvem), [sted. ].

Forklarende klausuler

Forklarende klausuler besvare case-spørgsmål og henvise til et medlem af hovedsætningen, der har brug for semantisk udvidelse (supplement, forklaring). Dette medlem af sætningen er udtrykt ved et ord, der har betydningen taler, tanker, følelser eller opfattelse. Oftest er disse verber (sig, spørg, svar og etc.; tænk, ved, husk og etc.; vær bange, vær glad, vær stolt og etc.; se, høre, føle osv.), men der kan være andre dele af talen: adjektiver (glad, tilfreds) adverbier (kendt, undskyld, nødvendig, klar), navneord (nyheder, besked, rygte, tanke, udtalelse, følelse, sensation og osv.)

Forklarende klausuler knyttet til, at ordet forklares på tre måder: 1) ved hjælp af ledsætninger hvad, som, som om, for at, hvornår og etc.; 2) at bruge alle beslægtede ord; 3) ved at bruge en partikelforbindelse om.

For eksempel: 1) [Lyset har bestemt], (hvad t smart og meget pæn) (A. Pushkin)- [verbum], (det). [JEG_ var bange], (så det i en dristig tanke Du mig Jeg kunne ikke bebrejde) (A. Fet) - [ vb.], (så at). [Til hende drømmer], (som om hun går langs en snelysning, omgivet af trist mørke) (A. Pushkin)- [verbum], (som om).

2) [Du Du ved sig selv], (hvad tiden er inde) (N. Nekrasov)- [verbum], (hvad). [Derefter hun begyndte at stille spørgsmål mig], (hvor er jeg nu Arbejder) (A. Tjekhov)- [verbum], (hvor). (Når han vil ankomme), [ukendt] (A. Tjekhov)- (når), [adv.]. [JEG_ spurgt og gøgen], (Hvor mange jo jeg Jeg lever)... (A. Akhmatova)- [verbum], (hvor meget).

3) [Begge er meget Jeg ville gerne vide\, (bragt om far det lovede stykke is) (L. Kassil)- [verbum], (li).

Forklarende klausuler kan bruges til at sende indirekte tale. Med hjælp fra fagforeninger hvad, hvordan, som om, hvornår indirekte meddelelser udtrykkes ved hjælp af en konjunktion til- indirekte incitamenter ved hjælp af beslægtede ord og partikelkonjunktioner om- indirekte spørgsmål.

I hovedsætningen, med ordet forklaret, kan der være et vejledende ord At(i forskellige tilfælde), som tjener til at fremhæve indholdet af bisætningen. For eksempel: \Tjekhov gennem munden på doktor Astrov gav udtryk for en af ​​hans helt utrolig præcise tanker om] (det skovene lærer en person til at forstå det smukke) (K. Paustovsky)- [navneord + adjektiv], (det).

Der skelnes mellem attributive klausuler og forklarende klausuler

Forårsager visse vanskeligheder skelnen mellem attributive klausuler og forklarende klausuler, som henviser til et navneord. Det skal man huske på attributive klausuler afhænge af substantivet som dele af talen(betydningen af ​​det definerede navneord er ikke vigtig for dem), besvar spørgsmålet Hvilken?, angiver attributten for objektet, der er navngivet af det definerede navneord, og er kun knyttet til det vigtigste med beslægtede ord. Bisætninger samme forklarende afhænge af navneordet ikke som en del af talen, men som fra et ord med en bestemt betydning(taler, tanker, følelser, opfattelser), bortset fra spørgsmålet Hvilken?(og det kan altid tildeles fra et navneord til et hvilket som helst ord eller sætning afhængigt af det) de kan også tildeles sagsspørgsmål, De løfte sløret(forklare) indhold tale, tanker, følelser, opfattelser og er knyttet til det vigtigste ved konjunktioner og beslægtede ord. ( Bisætning, fastgøres til hovedsagen ved ledsætninger og partikelforbindelser om, kan kun være forklarende: Tanken om, at han tog fejl, plagede ham; Tanken om, hvorvidt han havde ret, plagede ham.)

Sværere skelne mellem attributive klausuler og forklarende klausuler, afhængig af navneord i tilfælde hvor forklarende klausuler slutte sig til det vigtigste ved hjælp af allierede ord (især det allierede ord Hvad). Ons: 1) Spørgsmålet er hvad(hvilken) spurgte de ham, det forekom ham mærkeligt. Tanken om at(hvilken) kom ind i hans hoved om morgenen og hjemsøgte ham hele dagen. Nyheden om at(hvilken) Jeg modtog den i går, jeg var meget ked af det. 2) Spørgsmålet om, hvad han nu skulle gøre, plagede ham. Tanken om, hvad han havde gjort, forfulgte ham. Nyheden om, hvad der skete i vores klasse, forbløffede hele skolen.

1) Den første gruppe - komplekse sætninger med underordnede klausuler. Unionsord Hvad kan erstattes med et ledsætningsord hvilken. Bisætningen angiver attributten for objektet navngivet af det navneord, der defineres (fra hovedsætningen til undersætningen kan du kun stille et spørgsmål Hvilken?, sagsspørgsmål kan ikke stilles). Det demonstrative ord i hovedsætningen er kun muligt i form af et pronomen, der er aftalt med substantivet (det spørgsmål, den tanke, den nyhed).

2) Den anden gruppe er komplekse sætninger med forklarende klausuler. Udskiftning af et ledsætningsord Hvad fagforeningsord hvilken umulig. Den underordnede klausul angiver ikke kun attributten for objektet, der er navngivet af substantivet, der defineres, men forklarer også indholdet af ordene spørgsmål, tanke, nyheder(der kan stilles et sagsspørgsmål fra hovedsætningen til bisætningen). Det demonstrative ord i hovedsætningen har en anden form (kasusformer af pronominer: spørgsmål, tanke, nyheder).

Adverbiale klausuler

Flertal adverbiale led sætninger har samme betydning som omstændighederne i en simpel sætning, og besvarer derfor de samme spørgsmål og er derfor opdelt i de samme typer.

Klausuler om måde og grad

Karakteriser metoden til at udføre en handling eller graden af ​​manifestation af en kvalitativ karakteristik og svar på spørgsmål Hvordan? hvordan? i hvilken grad? hvor meget? De afhænger af det ord, der udfører funktionen af ​​en adverbiel handlingsmåde eller grad i hovedsætningen. Disse bisætninger er knyttet til hovedsætningen på to måder: 1) ved at bruge beslægtede ord hvordan, hvor meget, hvor meget; 2) ved hjælp af fagforeninger det, at, som om, præcis, som om, som om.

For eksempel: 1) [Offensiven var i gang fordi blev leveret i hovedkvarteret) (K. Simonov)- [verbum + uk.el. så], (som) (klausul om handlingsmåde).

2) [Den gamle dame er på samme alder Jeg ville gerne gentage det din historie], (hvor meget af den skal jeg bruge Hør efter) (A. Herzen)-[verb+uk.el. så mange],(hvor meget) (bisætning).

Klausuler om måde og grad måske utvetydigt(hvis de slutter sig til den vigtigste med beslægtede ord hvordan, hvor meget, i hvilket omfang)(se eksempler ovenfor) og tocifret(hvis tilføjet af ledsætninger; den anden betydning introduceres af ledsætningen). For eksempel: 1) [Hvid akacierne lugtede så meget], (at deres søde, sukkerholdige, slik lugten kunne mærkes på læberne og i munden) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Så+ adv.], (at) (betydningen af ​​graden kompliceres af betydningen af ​​konsekvensen, som indføres i betydningen underordnet konjunktion Hvad).

2) [Smuk pigen skal være klædt på så det skille sig ud fra miljøet) (K. Paustovsky)- [kr. + dk.sl. Så],(til) (betydningen af ​​handlingsforløbet kompliceres af betydningen af ​​målet, som introduceres af konjunktionen til).

3) [Det hele er småt plante Så funklede ved vores fødder] (som om det var virkelig lavet lavet af krystal) (K. Paustovsky)- [ul.sl. så + verb.], (som om) (betydningen af ​​graden kompliceres af betydningen af ​​sammenligning, som introduceres af konjunktionen som om).

Bisætninger

Bisætninger angiv stedet eller retningen for handlingen og svar på spørgsmål Hvor? Hvor? hvor? De afhænger af hele hovedklausulen eller af omstændighederne ved stedet i den, udtrykt ved et adverbium (der, der, derfra, ingen steder, overalt, overalt osv.), og er knyttet til hovedsætningen ved hjælp af beslægtede ord hvor, hvor, hvor. For eksempel:

1) [Gå ad den frie vej], (hvor medfører gratis tsm til dig)... (A. Pushkin)- , (Hvor).

2) [Han skrev overalt], (hvor fanget hans tørst skrive) (K. Paustovsky)- [adv.], (hvor).

3) (Hvor floden er fløjet), [der og der vil være en kanal] (ordsprog)- (hvor), [ uk.sl. der].

Bisætninger bør adskilles fra andre typer af bisætninger, som også kan knyttes til hovedsætningen ved hjælp af beslægtede ord hvor, hvor, hvor.

Ons: 1) OG [ Tanya kommer ind til et tomt hus], (hvor(hvori) levede for nylig vores helt) (A. Pushkin)- [navneord], (hvor) (sætningsled).

2) [JEG_ begyndte at huske], (Hvor gik i løbet af dagen) (I. Turgenev)- [udsagnsord], (hvor) (eksponeringssætning).

Tidspunkter

Tidspunkter angive tidspunktet for handlingen eller manifestationen af ​​det i hovedsætningen nævnte tegn. De svarer på spørgsmål Hvornår? hvor længe? siden hvornår? Hvor længe?, afhænger af hele hovedsætningen og er forbundet med den ved midlertidige ledsætninger når, mens, så snart, knap, før, mens, indtil, siden, hvornår pludselig osv. For eksempel:

1) [Hvornår tællingen er tilbage], (Natasha uhøfligt Jeg var glad ham og Jeg havde travlt med at tage afsted) (L. Tolstoy)- (tandhjul2) (Farvel kræver ikke digter til helligt offer Apollo), [i den forfængelige verdens bekymringer han fej nedsænket} (A. Pushkin)- (Farvel), .

Hovedsætningen kan indeholde demonstrative ord så, indtil da, efter det osv., samt den anden komponent i forbundet (At). Hvis der er et demonstrativt ord i hovedsætningen Derefter, At Hvornår i en bisætning er det et konjunktivord. For eksempel:

1) [JEG_ siddende indtil Jeg begynder ikke at føle sult) (D. Kharms)- [uk.sl. indtil], (Farvel).

2) (Når det er om vinteren spise friske agurker), [derefter i munden lugter om foråret] (A. Tjekhov)- (hvornår), [derefter].

3) [Digteren føler bogstavelig betydning af ordet selv da] (når giver ham ind figurativ betydning) (S. Marshak)- [uk.sl. Derefter],(Hvornår).

Tidspunkter skal adskilles fra andre typer underordnede sætninger knyttet til et konjunktivt ord Hvornår. For eksempel:

1) [JEG_ sav Yalta det år], (når (- hvori) hende forlod Tjekhov) (S. Marshak)- [adjektiv + navneord], (hvornår) (ledsætningsled).

2) [Korchagin gentagne gange spurgt mig] (når han kan tjekke ud) (N. Ostrovsky)- [udsagnsord], (når) (udlægningssætning).

Bisætninger

Bisætninger angive betingelserne for gennemførelsen af ​​det i hovedsætningen nævnte. De besvarer spørgsmålet under hvilke forhold?, if, if... then, when (= if), when... then, if, as soon as, once, in case osv. For eksempel:

1) (Hvis jeg Jeg bliver syg), [til læger Jeg vil ikke kontakte dig]...(Ya. Smelyakov)- (Hvis), .

2) (Enkelt gang vi begyndte at snakke), [At det er bedre at forhandle alt til ende] (A. Kuprin)- (gange), [derefter].

Hvis underordnede klausuler stå foran den vigtigste, så kan sidstnævnte indeholde den anden del af foreningen - At(se 2. eksempel).

Underordnede mål

Bisætninger tilbud mål angive formålet med det, der siges i hovedsætningen. De relaterer sig til hele hovedklausulen, besvarer spørgsmål For hvad? til hvilket formål? For hvad? og meld dig ind i hovedsagen ved hjælp af fagforeninger for at (så), for at, for at, derefter for at, for at (forældet) osv. For eksempel:

1) [JEG_ vækkede mig Pashka], (så han faldt ikke ned af vejen) (A. Tjekhov)- , (til);

2) [Han brugte al hans veltalenhed], (så at afsky Akulina fra hendes hensigt) (A. Pushkin)- , (så det);

3)(For at Vær glad), [nødvendig Ikke kun være forelsket, men også at blive elsket] (K. Paustovsky)- (for at), ;

Når en sammensat ledsætning skilles ad, forbliver en simpel ledsætning i underordnet til, og de resterende ord er inkluderet i hovedsætningen, idet de er et vejledende ord og et medlem af sætningen, for eksempel: [JEG_ jeg nævner om dette udelukkende til formålet] (så at understrege den ubetingede autenticitet af mange ting af Kuprin) (K. Paustovsky)- [ul.sl. for det],(til).

Underordnede mål skal adskilles fra andre typer klausuler med en konjunktion til. For eksempel:

1) [I Vil have], (til bajonetten sidestilles fjer) (V. Majakovskij)- [udsagnsord], (sådan) (udlægningssætning).

2) [Tid landinger blev beregnet så], (så til landingsstedet Hop ind ved daggry) (D. Furmanov)- [cr.adverb.+uk.sl. Så],(sådan) (handlingsparagraf med den yderligere betydning af formål).

Yderligere årsager

Bisætninger tilbud årsager afsløre (betegne) årsagen til, hvad der er sagt i hovedsætningen. De svarer på spørgsmål Hvorfor? af hvilken grund? fra hvad?, henvise til hele hovedsætningen og er forbundet med den ved hjælp af ledsætninger fordi, fordi, siden, for, på grund af det faktum, at, så det, på grund af det faktum, at, på grund af det faktum, at osv. For eksempel:

1) [Jeg sender hende alle mine tårer som en gave], (fordi Ikke Direkte indtil brylluppet) (I. Brodsky)- , (fordi)

2) [Nogen arbejdskraft er vigtig], (fordi adelige person) (L. Tolstoy)- , (til).

3) (Tak til vi putter nye skuespil hver dag), [ teater vores ganske villigt besøgt] (A. Kuprin)- (tak til), .

sammensatte fagforeninger, sidste del som er Hvad, kan skilles ad: en simpel ledsætning forbliver i bisætningen Hvad, og de resterende ord er inkluderet i hovedsætningen, idet de udfører funktionen som et indeksord i den og er et medlem af sætningen. For eksempel:

[Derfor veje til mig Mennesker], (Hvad Direkte med mig på jorden) (S. Yesenin)- [uk.sl. derfor],(Hvad).

Bisætninger

Den underordnede klausul rapporterer en hændelse, på trods af hvilken handlingen udføres, en hændelse kaldet i hovedsætningen. I koncessionelle forhold rapporterer hovedsætningen sådanne begivenheder, kendsgerninger, handlinger, der ikke burde være sket, men alligevel forekommer (skede, vil ske). Dermed, underordnede klausuler de kalder det en "mislykket" grund. Bisætninger besvare spørgsmål uanset hvad? på trods af hvad? henvise til hele hovedsætningen og forbindes med den 1) ved ledsætninger selvom, selvom... men, Ikke på trods af at, på trods af at, på trods af at, lad, lad osv. og 2) beslægtede ord i kombination Med partikel heller ikke: lige meget hvordan, lige meget hvor meget, uanset hvad. For eksempel:

JEG. 1) Og (selvom han var en ivrig rive), [Men han faldt ud af kærlighed endelig misbrug og sabel og bly] (A. Pushkin)- (i det mindste), [men].

Bemærk. I hovedsætningen, hvor der er en koncessiv bisætning, kan der være en ledsætning Men.

2) (Lade rosen er plukket), [hun mere blomstrer] (S. Nadson)- (Lad ske), .

3) [B stepper det var stille, overskyet], (på trods af Hvad solen er stået op) (A. Tjekhov)- , (Selvom).

S. 1) (Ligemeget hvordan beskyttet Mig selv Panteley Prokofevich fra vanskelige oplevelser), [men snart skulle igennem et nyt chok for ham] (M. Sholokhov)-(uanset hvordan), [men].

2) [I_, (uanset hvor meget ville elske dig), vænner dig til det, Jeg vil falde ud af kærlighed straks) (A. Pushkin)- [, (uanset hvor meget), ].

Sammenligningsklausuler

Typerne af adverbiale sætninger diskuteret ovenfor svarer i betydning til kategorierne af adverbialer af samme navn i en simpel sætning. Der er dog tre typer klausuler (sammenlignende, konsekvenser Og Tilslutning), for hvilket der ikke er overensstemmelse mellem omstændighederne i en simpel sætning. Generel funktion komplekse sætninger med disse typer af bisætninger - det er normalt umuligt at stille et spørgsmål fra hovedsætningen til bisætningen.

I komplekse sætninger med sammenlignende klausuler indholdet af hovedsætningen sammenlignes med indholdet af bisætningen. Sammenligningsklausuler henviser til hele hovedsætningen og er forbundet med den ved ledsætninger som, præcis, som om, buto, som om, lige som, som om, med... med hvadOg osv. For eksempel:

1) (Som om sommeren sværmer vi midgefluer til flammen), [flokkede flager fra gården til vinduesrammen] (K. Pasternak](Hvordan), ["].

2) [Lille blade lyse og venlige blive grøn], (som om WHO deres vasket og lak på dem instrueret) (I. Turgenev)- , (som om).

3) [Vi tre af os begyndte at snakke], (som om et århundrede kender i hinanden?) (A. Pushkin)- , (som om).

En særlig gruppe blandt sammenlignende klausuler lav sætninger med en ledsætning hvordan og med dobbelt forening end det. Bisætninger med dobbelt konjunktion end det har sammenlignende betydning, gensidig konditionalitet af dele. Bisætninger med en ledsætning hvordan, desuden refererer de ikke til hele Hovedsagen, men til Ordet i det, som udtrykkes ved Formen sammenlignende grad adjektiv eller adverb.

1) (Jo mindre kvinden er vi elsker), [jo lettere ligesom os til hende] (A. Pushkin)- (end det].

2) [Som tiden gik langsommere] (end skyerne kom snigende hen over himlen) (M. Gorky)- [sammenlign step.nar.], (end).

Sammenligningssætninger kan være ufuldstændige: de udelader prædikatet, hvis det falder sammen med prædikatet i hovedsætningen. For eksempel:

[Eksistens hans afsluttet ind i dette tætte program] (som æg ind i skallen) (A. Tjekhov)- , (Hvordan).

Det faktum, at dette netop er en ufuldstændig todelt sætning, bevises af det sekundære medlem af prædikatgruppen - ind i skallen.

Ufuldstændige sammenlignende klausuler må ikke forveksles med sammenlignelig omsætning, hvori der ikke kan være et prædikat.

Underordnede følger

Underordnede følger angive en konsekvens, en konklusion, der følger af hovedsætningens indhold .

Underordnede følger henviser til hele hovedsætningen, kommer altid efter den og er forbundet med den ved en ledsætning Så.

For eksempel: [ Varme Alle steget], (Så det blev svært at trække vejret) (D. Mamin-Sibiryak); [ Sne Alle blev hvidere og lysere], (altså det gjorde ondtøjne) (M. Lermontov)- , (Så).

Bisætninger

Bisætninger indeholde yderligere oplysninger og kommentarer til det, der er anført i hovedsætningen. Forbindende klausuler henviser til hele hovedsætningen, kommer altid efter den og er knyttet til den med konjunktive ord hvad hvad, O hvad, hvorfor, hvorfor, hvorfor og osv.

For eksempel: 1) [Til hende Jeg skulle ikke have været for sent til teatret], (fra hvadhun Meget havde travlt) (A. Tjekhov)- , (fra hvad).

2) [Duggen er faldet], (hvad varslet i morgen bliver vejret godt) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Hvad).

3) [Og den gamle mand Gøg n hurtigt tildeling briller, efter at have glemt at tørre dem af] (hvad der skete med ham på tredive år officielle aktiviteter aldrig skete ikke) (I. Ilf og E. Petrov)- , (hvad).

Syntaktisk analyse af en kompleks sætning med én bisætning

Skema til at analysere en kompleks sætning med en bisætning

1. Bestem typen af ​​sætning i henhold til formålet med udsagnet (fortælling, spørgende, incitament).

2. Angiv typen af ​​sætning ved følelsesmæssig farvning (udråbende eller ikke-udråbende).

3. Bestem hoved- og bisætninger, find deres grænser.

Lav et sætningsdiagram: stil (hvis muligt) et spørgsmål fra hoved- til bisætningen, angiv i hovedordet, hvilken bisætning afhænger af (hvis det er et udsagnsord), karakteriser kommunikationsmidlerne (konjunktion eller beslægtet ord) , bestemme typen af ​​bisætning (definitiv, forklarende osv.) d.).

Eksempelanalyse af en kompleks sætning med en bisætning

1) [I tid stærk storm brækkede sig med rødder høj gammel fyrretræ], (det er derfor dannet denne pit) (A. Tjekhov).

, (fra hvad).

Sætningen er fortællende, ikke-udråbstegn, kompleks med en bisætning. Bisætningen refererer til hele hovedsagen og er forbundet med det med et konjunktivord fra hvad.

2) (Så det være nutidige klar), [helt bredt digteren vil åbne døren] (A. Akhmatova).(så det), .

Sætningen er fortællende, ikke-udråbende, kompleks med formålsparagraf. Bisætningen besvarer spørgsmålet til hvilket formål?, afhænger af hele hovedsætningen og er forbundet med den ved en ledsætning så det

3) [I jeg elsker alt], (som der ikke er nogen konsonans eller ekko til i denne verden Ingen) (I. Annensky).[lokal], (til).

Sætningen er fortællende, ikke-udråbstegn, kompleks med en pronominal klausul. Bisætningen besvarer spørgsmålet hvilken?, afhænger af pronomenet Alle i hovedsagen er det forbundet med et konjunktivt ord hvad, som er et indirekte objekt.

Årsagssætning

Bisætning, der besvarer spørgsmålene hvorfor? fra hvad? af hvilken grund? og indeholdende en angivelse af årsagen eller begrundelsen for, hvad der er sagt i hovedsætningen; slutter sig til hovedsætningen ved hjælp af ledsætninger, fordi, fordi, på grund af, at, på grund af, at, på grund af, at, da, for, siden osv. Bilerne tændte forlygterne, fordi det allerede var mørkt i skoven.(Nikolaev). Jeg ville tro, fordi bøgerne allerede inspirerede mig til at tro på mennesket(Bitter). Hundene kravlede langt ind i deres hundegårde, heldigvis var der ingen at gø af(Goncharov). I stueetage, under altanen var vinduerne sikkert åbne, for de kunne tydeligt høre kvinders stemmer (Tjekhov) (bisætningen indeholder en logisk begrundelse for den tilsigtede konklusion i hovedsætningen, så spørgsmålet kan ikke stilles fra hovedsætningen til bisætningen, men fra undersætningen til hovedsætningen).

Ordbogsopslagsbog sproglige termer. Ed. 2. - M.: Oplysning. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Se, hvad en "underordnet fornuftssætning" er i andre ordbøger:

Bisætningen er afhængig del hovedsætning i en kompleks sætning. Eksempel: Petya løb væk fra undervisningen for ikke at gå glip af koncerten. I analogi med de mindre medlemmer af sætningen (definitioner, tilføjelser og ... ... Wikipedia

Syntaktisk afhængig prædikativ del af en kompleks sætning indeholdende underordnet konjunktion eller allierede ord. Vladimir så med rædsel, at han var kørt ind i en ukendt skov (Pushkin). Beskriv den følelse, jeg havde på det tidspunkt... ...

bisætning- sproglig En del af en kompleks sætning, syntaktisk underordnet hoveddelen (hovedsætning) og forbundet med den med en konjunktion eller et konjunktivt ord. P ot grundsætning. Betinget dom... Ordbog over mange udtryk

En sætning, hvis dele er forbundet med underordnede konjunktioner eller beslægtede ord. Det er ikke spild af kræfter, hvis det giver sådanne resultater (N. Ostrovsky). Slaget er vundet af den, der bestemt besluttede at vinde den (L. Tolstoy). Underordnet forbindelse... ... Ordbog over sproglige termer

- (SPP) er en type kompleks sætning, som er karakteriseret ved opdeling i to hoveddele: hoveddelen og bisætningen. Det underordnede forhold i en sådan sætning er bestemt af den ene parts afhængighed af den anden, dvs hoveddel antager... ... Wikipedia

- (gram.). O. en sætning er sådan en bisætning, som i sin betydning svarer forskellige typer adverbiale ord; derfor opdeles O.-sætninger i lige så mange typer som omstændigheder (jf. ... ...

- (1) 1. forbindende fagforening. Forbinder homogene dele af en sætning eller hele sætninger. 946: Hun (Olga) talte til dem (drevlyanerne): ...Giv mig 3 duer og 3 spurve fra gården. Pov. tid år, 42 (1377 ← begyndelsen af ​​det 12. århundrede). 1174: Og klokken syv... ... Ordbogsopslagsbog "Fortællingen om Igors kampagne"

Adverbium, partikel og konjunktion. I. adv. 1. spørgende. Angiver et spørgsmål om omstændigheder, image, handlingsmetode: hvordan? [Chatsky:] Ah! hvordan kan man forstå skæbnespillet? Griboyedov, Ve fra Wit. Hvordan kom dette kit ind i hans lomme? Tjekhov, Steppe … … Lille akademisk ordbog

- (gram.). Ved navnet S. (σύνδεσμος) forstod græske grammatikere den del af talen, der fastholder talens forbindelse og rækkefølge og udfylder tomme rum i den. Således dækkede dette udtryk blandt grækerne alt, hvad vi mener med generel udtryk… … encyklopædisk ordbog F. Brockhaus og I.A. Ephron

1) hvad, hvad, hvad, hvad, om, steder. 1. spørgende. Angiver et spørgsmål om en genstand, et fænomen, et tegn osv. Hvad leder han efter i et fjerntliggende land? Hvad kastede han i sit fødeland? Lermontov, Parus. Hvad vil du have: te eller kaffe? Hej Afanasya, kaffe til lægen, ja... ... Lille akademisk ordbog

№1.

Adverbiale klausuler- underordnede klausuler, der besvarer de samme spørgsmål som omstændighederne.

I centrum af adverbiale komplekse sætninger er sætninger, hvis betydning på den ene eller anden måde er forbundet med forholdet mellem årsag og virkning. Det er sætninger med bisætninger årsager, konsekvenser, indrømmelser, betingelser, mål . På grund af den kendte nærhed af betydninger er de nemme at forveksle med hinanden. Men hver af disse sorter er kendetegnet ved sine egne fagforeninger ( bisætning - Union Så,mål - Union til etc.).

Hver af disse varianter af komplekse sætninger har også sine egne forskelle i betydning.

Altså en kompleks sætning med underordnede årsager udtrykker forholdet mellem to begivenheder, hvoraf den ene (fra talerens synspunkt) naturligt giver anledning til den anden.

For eksempel: Bilen tændte forlygterne,fordi det allerede er mørkt i skoven (G. Nikolaeva).

Komplekse sætninger med konsekvens formidle de samme forhold, men årsagen til dem er udtrykt i hoveddelen og ikke i den underordnede del: Det er allerede mørkt i skoven,så bilen tændte forlygterne . Det, der var hovedsætningen i det første tilfælde, er her blevet til en bisætning.

Koncessive komplekse sætninger er også i betydning relateret til kausale. Men konsekvensen her er direkte modsat i betydningen af, hvad der naturligt følger af indholdet af bisætningen.

For eksempel: Selvom det allerede er mørkt i skoven , tændte bilen ikke forlygterne. Taleren venter på den naturlige konsekvens af bisætningen ( bilen tændte forlygterne), men den er ikke implementeret.

Adverbiale klausuler er også tæt på kausal, men årsagen her er ønsket fra aktøren i hovedsætningen om, at bisætningens handling bliver realiseret.

For eksempel: Han ankom til Rostov,at gå på college .

Sammenligne: Han ankom til Rostov,fordi jeg ville på college .

Adverbiale klausuler formidler også en grund, men en som taleren ikke er sikker på.

For eksempel: Hvis din bror gik på college

Sammenligne: Siden min bror gik på college , han vil snart skrive til os om det.

Derudover inkluderer adverbiale klausuler klausuler om tid, sammenligning og handlingsmåde.

Komplekse sætninger med adverbiale led

Teoretisk information Adverbiale klausuler er meget forskellige og har derfor deres egen klassifikation. Skelne følgende typer adverbiale led: handlingsmåde og grad, sted, tid, tilstand, årsag, formål, sammenligning, indrømmelse, konsekvens. Klausuler om måde og grad angive billedet, graden eller målingen af ​​handlingen (attributten), der er nævnt i hovedsætningen; svar på spørgsmålene: Hvordan? hvordan? i hvilken grad? hvor meget? og etc.; henvise til sætninger i hovedsætningen: verbum + Så; fuldt adjektiv + sådan; fuldt adjektiv + substantiv + sådan; melde sig ind i fagforeninger hvad, til, som om osv. og beslægtede ord: hvordan, hvor meget, hvor meget og osv. Hovedsætningen kan indeholde demonstrative ord: så, så meget, så meget, i sådan en grad, sådan og osv. For eksempel: Jeg er født i Rusland. jeg elsker hende så megetat ord ikke kan sige alt ( S. Ostrovoy). Luften er klarså meget, at jakkens næb er synligt... (A. Tjekhov). Bisætninger angiv stedet for handlingen, der er nævnt i hovedklausulen; svar på spørgsmålene: Hvor? Hvor? hvor?; henvise enten til hele hovedsætningen eller til dens prædikat; er forbundet med konjunktive ord: hvor, hvor, hvor. I hovedsætningen svarer de ofte til demonstrative ord: der, der, fra alle vegne, overalt, overalt og osv. For eksempel: Gå på den frie vej,hvor tager dit frie sind dig hen? (A. Pushkin). der,hvor krattet sluttede , birkerne blev hvide. Tidspunkter angive tidspunktet for handlingen nævnt i hovedsætningen; svar på spørgsmålene: Hvornår? hvor længe? siden hvornår? Hvor længe? og etc.; henvise enten til hele hovedsætningen eller til dens prædikat. Hovedsætningen indeholder ofte demonstrative ord: dengang, nu, altid, en gang, nogle gange og osv. For eksempel: Mens han sang , Katten Vaska spiste al stegen(I. Krylov). Sommetider,når du vandrer gennem uklippet brakland , næsten under dine fødder bryder en stor yngel af vagtler eller gråagerhøns ud(S. Ognev). Bisætninger angive den betingelse, under hvilken handlingen nævnt i hovedsætningen kan finde sted; svar på spørgsmålene: under hvilken betingelse? i hvilket tilfælde?; henvise enten til hele hovedsætningen eller til dens prædikat; er forbundet med betingede konjunktioner: hvis, én gang, hvis, hvis, hvornår(i betydningen" Hvis"), Hvordan(i betydningen" Hvis") og osv. For eksempel: Hvis livet bedrager dig , vær ikke ked af det, vær ikke vred(A. Pushkin); Når der ikke er enighed blandt kammerater , vil det ikke gå dem godt(I. Krylov). Yderligere årsager angive årsagen til, hvad der er sagt i hovedsætningen; besvare spørgsmål Hvorfor? fra hvad? på grund af hvilket? af hvilken grund?; referer enten til hele hovedsætningen eller kun til prædikatet; er forbundet med kausale konjunktioner: siden, fordi, fordi og osv. For eksempel: Jeg er ked af det,fordi du har det sjovt (M. Lermontov); Den ossetiske taxachauffør kørte utrætteligt hestene,fordi jeg ville bestige Kaur-bjerget før natten faldt på (M. Lermontov). Underordnede mål angive formålet med den handling, der er nævnt i hovedsætningen; svar på spørgsmålene: For hvad? For hvad? til hvilket formål? For hvad? og etc.; henvise enten til hele hovedsætningen eller til dens prædikat; er tilsluttet sig målforbund: så at (så at), så for at, for at og osv. For eksempel: At blive musiker , det kræver dygtighed(I. Krylov). jeg vil leveat tænke og lide (A. Pushkin). Underordnede sammenligninger forklare indholdet af hovedsætningen ved sammenligning; svar på spørgsmålet: som hvad?; henvise enten til hele hovedsætningen eller til dens prædikat; slutte sig til sammenlignende fagforeninger: som om, som om, præcis, med hvad (det) og osv. For eksempel: Der var stille i to minutterkonvojen syntes at være faldet i søvn (A. Tjekhov). Og grantræet banker på vinduet med en tornet gren,hvordan nogle gange en forsinket rejsende banker på (A. Pleshcheev). Underordnede indrømmelser angive den omstændighed, på trods af hvilken handlingen nævnt i hovedsætningen udføres; svar på spørgsmålene: uanset hvad? på trods af hvad?; henvise til hele hovedsætningen eller dens prædikat; tilslutte sig vilkårlige fagforeninger: skønt (i det mindste), trods, lade, lade, for ingenting; Selvom osv., allierede kombinationer: uanset hvad, ingen, uanset hvor meget, uanset hvornår, uanset hvordan og osv. For eksempel: Hed,selvom solen allerede er faldet mod vest (M. Gorky). Selvom det er koldt , men ikke sulten(Ordsprog). Hvor end du smider det , kile overalt(Ordsprog). Underordnede følger betegne en konsekvens (konklusion, resultat), der udspringer af indholdet af hovedsætningen; svar på spørgsmålene: hvad følger deraf?; henvise til hele hovedsætningen; meld dig ind i fagforeninger: konsekvenser altså. For eksempel: Vinden hyler på toppen af ​​dens lunger,så jeg kunne ikke sove på mit værelse (I. Goncharov). Hele næste dag dukkede Gerasim ikke op, så kusken Potap måtte i stedet hente vand.(I. Turgenev). Det er nødvendigt at skelne bisætning og den underordnede klausul om måde og grad. Sammenligne: Vejen blev skyllet væk af regnen,så der dannedes brede hjulspor henover bjergene (I. Goncharov) (konsekvenssætning); Vejen blev skyllet ud af regnen,at der er dannet brede hjulspor hen over bjergene (klausul om måde og grad).

№2. Komplekse sætninger med flere bisætninger

Teoretisk information Komplekse sætninger med to eller flere underordnede sætninger er af to hovedtyper: 1) alle bisætninger er knyttet direkte til hovedsætningen; 2) den første bisætning er knyttet til hovedsætningen, den anden - til den første bisætning mv. I. Bisætninger, der er knyttet direkte til hovedsætningen, kan værehomogenOgheterogen. 1. Homogene bisætninger har ligesom homogene medlemmer samme værdi, svar på det samme spørgsmål og afhængig af ét ord i hovedsætningen. Homogene bisætninger kan forbindes med hinanden ved koordinerende konjunktioner eller uden konjunktioner (kun ved hjælp af intonation). Forbindelserne af homogene bisætninger med hovedsætningen og indbyrdes ligner sammenhængene mellem homogene sætningsmedlemmer. For eksempel: [ Jeg kom til dig med hilsener for at fortælle dig], (Hvad solen er oppe), (Hvad det flagrede med varmt lys henover lagnerne). (A. Fet.) Hvis homogene underordnede led er forbundet med ikke-gentagne ledsætninger, eller der ikke er anbragt et komma foran dem, som med homogene medlemmer tilbud. For eksempel: [ jeg svarede], (Hvad naturen er god) Og ( Hvad Solnedgange er især gode i vores område). (V. Soloukhin.) Forbindelsen af ​​homogene bisætninger med hovedsætningen kaldes homogen underordning. 2. Heterogene bisætninger har forskellige betydninger og svar forskellige spørgsmål eller afhænge af forskellige ord i en sætning. For eksempel: ( Hvornår Jeg har en ny bog i mine hænder), [jeg føler], (Hvad noget levende, talende, vidunderligt kom ind i mit liv). (M. Gorky.) Med heterogen underordning kan bisætninger referere til de samme ord i hovedsætningen, men er ikke homogene, da de besvarer forskellige spørgsmål. Sammenhængen af ​​heterogene bisætninger med hovedsætningen kaldes parallel underordning. II. Den anden type komplekse sætninger med to eller flere bisætninger er dem, hvor bisætningerne danner en kæde: den første bisætning henviser til hovedsætningen (ledsætning af 1. grad), den anden bisætning henviser til bisætningen af 1. grad (klausul af 2. grad) mv. For eksempel: [ De unge kosakker red vagt og holdt tårerne tilbage.], (fordi var bange for deres far), (hvilken Jeg var også lidt flov), (Selvom Jeg prøvede ikke at vise det). (N. Gogol) Denne forbindelse kaldes konsekvent underkastelse. På konsekvent underordning en klausul kan være inde i en anden; i dette tilfælde kan der være to underordnede konjunktioner i nærheden: hvad og hvis, hvad og hvornår, hvad og siden osv. For eksempel: [ Vandet faldt så skræmmende], (Hvad , (Hvornår soldater løb nedenunder), rasende vandløb fløj allerede efter dem) (M. Bulgakov).

№3. Komplekse sætninger med bisætninger

Til at udtrykke vores mening, vores holdning til et faktum eller fænomen, bruger vi ofte komplekse sætninger med forklarende led.

Forklarende klausuler refererer til medlemmer af en sætning, der har betydningen tale, tanke, følelse, budskab osv. Verber, hvori bisætningen bruges, betyder normalt: tale ( sagde, råbte), opfattelse ( så, hørte, mærkede), mental aktivitet ( tænkt, besluttet, bestemt), en persons indre tilstand ( var bange, overrasket).

For eksempel skrev I.S. Turgenev i sit brev til P. Viardot om sine følelser: jeg Jeg kan ikke se uden bekymring , som en gren dækket med unge grønne blade, viser sig tydeligt mod den blå himmel.

I en sætning: Sophia, der karakteriserer Chatsky, taler at "han er især glad for venner", - der bruges et talende verbum.

Meget ofte bruger vi forklarende klausuler, når vi udtrykker vores meninger:

Jeg er overbevist om... jeg tror... jeg er enig i, at... jeg kan sige med tillid... Det forekommer mig... Jeg er tiltrukket (interesseret) af tanken (udtalelsen) om... .

Udover, komplekse sætninger med forklarende sætninger formidler indirekte tale: Jeg forklarede dem at jeg er en officer, der går til den aktive afdeling i officielle sager. (M. Lermontov) Vera sagde, at han ikke vil have te , og gik til hendes værelse.(N. Chernyshevsky)

Komplekse sætninger med bisætninger

Teoretisk information Forklarende klausuler svar på case-spørgsmål og forenet hoveddelen med konjunktioner ( hvad, som om, som om, som om, til, om osv.) og beslægtede ord (hvad, hvem, hvordan, hvilken, hvorfor, hvor, hvor, fra, hvorfor osv.). For eksempel: Jeg vil have,så det en fjer blev sammenlignet med en bajonet(V. Mayakovsky) - kommunikationsmidler - forening så det . Jeg ved det ikke, jeg vil gerneom Jeg tager med dem- kommunikationsmidler - fagforening om , der ligesom koordinerende ledsætninger samme, også, også, er ikke i begyndelsen af ​​delen. De sagdeat det ser ud til han blev afhængig af at samle på piber.(A. N. Tolstoy) - kommunikationsmidler - sammensat forening at det ser ud til . Hvordan kunne Gud alene sigeHvilken Manilov havde en karakter(N.V. Gogol) - kommunikationsmiddel - fagforeningsord Hvilken, en del af prædikatet. Det er trist at se en ung mand miste sine bedste håb og drømme...(M. Yu. Lermontov) - kommunikationsmidler - forening Hvornår . Forklarende klausuler henvise til et ord i hoveddelen - et verbum, kort adjektiv, adverbium, verbalt navneord med betydningen af ​​tale, tanke, følelse, opfattelse. For eksempel: jegglædede sig / udtrykte overraskelse / var glad at han kom. Det er godt, at han kom. Hoveddelen kan indeholde et indeksord At i forskellige sagsformer: Jeg var gladat at han kom. I denne sætning er det ord, der kan udelades, så bisætningen refererer til adjektivet glad. I nogle komplekse sætninger med forklarende led er det demonstrative ord i hoveddelen dog en obligatorisk komponent i sætningsstrukturen. For eksempel: Det hele startedesiden da at far er vendt tilbage. Sådanne underordnede klausuler refererer specifikt til indeksord, som kun kan være ordet det. Denne funktion bringer sådanne sætninger tættere på pronominal-definitive, mens brugen af ​​en konjunktion i stedet for et konjunktivt ord tillader dem at blive klassificeret som forklarende. En forklarende klausul findes normalt efter ordet i hoveddelen, som den henviser til, men lejlighedsvis, hovedsageligt i dagligdags tale, den kan også placeres foran hoveddelen. For eksempel: At han ikke kommer , stod det klart for mig med det samme.

№4. Komplekse sætninger med attributive led

Teoretisk information Bestemmende klausuler forklar (karakteriser) det medlem af hoveddelen af ​​sætningen, der er udtrykt ved et navneord eller pronomen, og besvar definitionsspørgsmål: Hvilken? hvis? For eksempel: (1) Snestorme ( hvilken? ), (2) at de banker på dørene, (1) de vil ikke slå mig af vejen. Underordnede sætninger tilføjes kun til hoveddelen ved hjælp af beslægtede ord hvilken, hvilken, hvis, hvad, hvor, hvor, hvor, hvornår: For eksempel: Og Tanya serhus tom(Hvilken?), Hvor Vores helt levede for nylig. (A. Pushkin) [– = substantiv. ], (hvor = –). Bisætninger har strengt taget bestemt sted som en del af en kompleks sætning: de står altid efter det ord, der defineres. For eksempel: Barndommen errejse (hvilken?), hvilket ingen har formået at gøre to gange . (V. Sanin) [substantiv. – navneord ], (som =). Konjunktive ord hvilken, hvilken, hvis med et defineret ord kun enig i køn, antal , A sagsskema dem afhænger af hvilket medlem af sætningen disse beslægtede ord i den underordnede klausul er: For eksempel: jeg kan lidemennesker som landets liv er ikke ligegyldigt.(Ordet, der bruges i kasus som dativ.) Sammenligne: jeg kan lidemennesker med hvem let at kommunikere.(Ord hvilken brugt i instrumental sag.) - Jeg kan godt lide folk, om hvem der laves legender.(Ord hvilken brugt i præpositionstilfældet.) Ord hvilken kan stå ikke kun i begyndelsen, men også inde i bisætningen. For eksempel: 1) En flod flyder nær landsbyen, kildenhvilken ligger ved foden af ​​skoven.(M. Lermontov) 2) Som lænket tav hun, faldt til ro nordlige flod, støjhvilken Pomorfiskernes bedstefædre og oldefædre lyttede.(I. Sokolov-Mikitov) Tæt på betydningen af ​​definitionerne klausuler af pronominale attributiver som henviser til stedord at, hver, sådan, alle, hver osv., placeret i hoveddelen. For eksempel: (1) Alt vil gå langt ind i fortidenAt , (2) hvad lever jeg for . (N. Glazkov).[ = At ], (hvordan – =).

№5.Typer af bisætninger i komplekse sætninger

Bisætning er en syntaktisk afhængig prædikativ del af en kompleks sætning, der indeholder en underordnet konjunktion eller et konjunktivt ord.

For eksempel: Vladimir så med rædsel, at han var kørt ind i en ukendt skov(Pushkin). Det er meget svært at beskrive den følelse, jeg følte på det tidspunkt.(Korolenko).

Brugt i pædagogisk praksis udtrykket "bisætning" erstattes sædvanligvis i teoretiske værker med udtrykket "bisætning" (ifølge i stedet for "hovedsætning" - "hoveddel"); Dette undgår brugen af ​​det samme udtryk "sætning" i forhold til helheden og dens enkelte dele, og understreger også sammenhængen mellem de strukturelle dele af en kompleks sætning.

Skolelærebøger præsenterer to typer klassifikationer af underordnede sætninger.

1. Bisætninger inddeles i tre grupper: attributiv, forklarende og adverbial; sidstnævnte er opdelt i undergrupper.

2. Bisætninger er opdelt i subjekt, prædikat, attributiv, tillæg og adverbial, afhængigt af hvilket medlem af sætningen, der erstattes af bisætningen (for at bestemme typen af ​​bisætning, stilles spørgsmål til forskellige medlemmer tilbud).

Da klassificeringen, der blev vedtaget i det første tilfælde, er mere almindelig i praksis med skole- og præ-universitetsundervisning, vil vi holde os til den.

Lad os huske på, at viden om typerne af bisætninger i en kompleks sætning også testes i Unified State Exam tests V dele B(opgave B6) i 11. klasse.

Typer af bisætninger i komplekse sætninger

Teoretisk information I henhold til betydningen og strukturen er de underordnede dele af komplekse sætninger opdelt i tre hovedgrupper, som svarer til tre grupper mindre medlemmer sætninger: definitioner, tilføjelser, omstændigheder. Bestemmende klausuler forklar (karakteriser) det medlem af hoveddelen af ​​sætningen, der udtrykkes ved et navneord eller pronomen, og besvar definitionsspørgsmålene: hvilket? hvis? For eksempel: (1) Snestorme(hvilke?), (2) at de banker på dørene , (1) de vil ikke vælte mig af vejen.(A. Fatyanov) [ – , (det =), =]. Forklarende klausuler forklare sætningsmedlemmet (oftest prædikatet) i hoveddelen og, ligesom tilføjelser, besvare spørgsmål om indirekte tilfælde. For eksempel: (1) Vi talte animeret om(om hvad?), (2) hvordan man løser den aktuelle situation . [ – = ], (som =). Adverbiale klausuler angive stedet, tidspunktet, formålet, årsagen, virkemåden, tilstanden osv. af det, der rapporteres i hoveddelen af ​​den komplekse sætning. De besvarer spørgsmål om omstændighederne. For eksempel: (1) At elske musik , (2) du skal lytte til hende først(til hvilket formål?). (D. Sjostakovitj) (Til =), [=].

№6. Kompleks sætning