Instruktioner til studerende
1) Eksperter
2) lokaliteter
3) blødning
4) smukkere
Marker nummeret på ordet med betoningen på den første stavelse.
2) betyder
3) begærlighed
4) ringer
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
2) jaloux
1) gør det nemmere
2) aftale
3) betyder
Hvilket ord understreges forkert?
2) der Ozhnya
4) nekrolog
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
1) lukket
2) gasledning
4) alfavit
Marker nummeret på ordet med beton på anden stavelse.
1) bælte
2) om-nya-la
3) u-kra-in-ka
4) roer
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
1) forseglet
2) lad os passe ind
4) spisekammer
9. I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
2) leg rundt
3) hjem (bog)
4) cirkel (arbejde)
I hvilket ord er der en fejl: bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, er fremhævet forkert?
1) køkken
3) vulgarisere
4) vil ringe
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
1) kvartal
2) ark
3) lokaliteter
4) bedømt A
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
1) styrkelse
2) ringe
3) Vedhæftet
4) videresendes
13. I hvilket ord er bogstavet skrevet? EN:
1) tam
2) opmuntre
3) ros
4) dum... dum
14. Bogstavet A er skrevet i ordet:
1) ulækkert
2) skrivning
3) græde
4) lære latin
15. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet Z er skrevet (A - efter sibilanterne):
1) krybende fugleflugt
2) læse en bog
3) involveret i bedrageri
4) de tramper..træder
16. Bogstavet A er skrevet i ordet:
1) es...lator
3) zar...sl
17. Hvilken linje mangler et bogstav i alle ordene? EN?
1) pr..bedstemor, for længe siden.., røre;
2) spredt ud, tiggeri, prioritet;
3) egern..nock, billig..vyy, major..rny;
4) navnløs, råd..skaft, ts..film.
18. Brev EN skrevet i ordet:
1) r..luksus
2) vokse.. vokse
4) støvler er vasket..kabine
19. Brev OM skrevet i ordet:
1) talte...
2) skole
3) halv...sved
4) sand..k
20. Brev E er skrevet med alle ord i serien:
1) om billard...; om mausoleet...
2) på banneret...; åh tweet...
3) om Sevastopol...; åh super overskud...
4) for den kommende ferie; med sin far, der er flyttet væk
21. Brev E skrevet i ordet:
1) højt betalt...min
2) falkejagt
3) beregnet
4) trække tilbage..min
22. Bogstavet O er skrevet i ordet:
2) med en kniv..m
3) dirigent..r
Bogstavet E er skrevet i begge ord i serien
1) på banneret...; åh tweet...
2) for den kommende ferie; med sin besøgsfar
3) om billard...; om mausoleet...
24. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet O er skrevet:
1) en tårnhøj tjener
2) anvende kraft
3) udstyr
4) r..vnina
25. Hvilket ord mangler et bogstav? OM?
1) røre... røre
2) røre ved...drøm
3) tangent
4) rørende
26. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet E er skrevet:
1) sofistikeret person
2) pige
3) sh..winisme
4) baby.. gruppe
27. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet E er skrevet:
1) hæng billeder op
2) anciennitet
3) ærter
4) sten..k
I hvilken række i begge ord er bogstavet E skrevet i stedet for mellemrummet?
1) st..sh, overfodret., ny
2) rul..sh, gense..ind
3) venlig..sh, uafhængig..min
4) visning..sh, ufærdig..ufærdig
29. Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet E mangler?
En plante
B. justerbar
B. tug..wai
G. hårdfør
30. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet I er skrevet:
1) en gammel mand i overfrakke..
2) boede i Kora..
3) du er træt
4) han bagtaler...t
31. Angiv det ord, hvor et bogstav er skrevet i stedet for mellemrummet E:
1) ulv...nok
2) hånd..nka
3) galch..bank
4) pige
32. I hvilket ord er bogstavet skrevet? OM:
1) etablere
2) frigør tilstopning
3) definere...give
4) afbilde
33. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet er skrevet OG:
1) cirkel_ind
2) liljekonvall
3) overstråle
4) betænksom
1) modifikation..sh, ophørt..erstattet
2) tilpasset...sh, shot...
3) klip..sy, indbygget
4) ryddet op, ændret...
I hvilken række i begge ord står det bogstav, jeg har skrevet i stedet for mellemrummet?
1) røre ved... røre, varme... vaske
2) luge..sh, efter at have set..
3) kaste..sh, bygget..
4) st..sh, købt..
36. Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet I mangler?
En plante
B. sætter sig fast
B. tale..hyl
G. hej..åå
1) krønike, ser..al
2) bliv begejstret, få... vaner
3) at leve, at glæde
4) øg..st, spring over..spring over
38. Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet E mangler?
A. smeltet..smeltet
B. vende om..vende
B. klæbrig
G. at være stolt
1) B, C, D 3) D
2) A, B, C 4) A
39. Marker nummeret på den sætning, hvor bogstavet er skrevet OG:
1) du er ikke afhængig af din far
2) du kæmper
3) vindfistel..t
4) lammende sjæl
40. Marker nummeret på ordet med bogstavet OG:
1) pr..dannelse af republikken
2) kan lide... at stryge dit hår
3) en uundværlig betingelse
4) bringe det til live
41. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet er skrevetOM:
1) dum...uintelligent
2) urørlig
3) stjæle forbryderen
4) flimrende lys
42. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet E er skrevet:
1) ob..lisk
2) trim
3) måler..dians
4) intelligent..gentile
43. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet O er skrevet:
1) prot..kol
4) charmerende
44. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet er skrevetE:
1) indviet i hemmeligheden
2) kæmpe
3) tjek
4) h..sulten
45. Hvilket ord mangler et bogstav? Y?
1) registrering
2) ts..ganka
3) ts..ferblat
4) rustning
46. Angiv det ord, hvor et bogstav er skrevet i stedet for mellemrummet Y:
1) fluffy c...film
2) ts...græderytme
3) kynisk svar
4) kirkeforestilling
I hvilken række i begge ord mangler den ubetonede vokal i den rod, der testes?
1) zag..rel, g..forfædre
2) d..revya, l..shadiny
3) præsentation, udvikling (styrke)
4) k..kage, inspiration
I hvilken række mangler det samme bogstav i alle tre ord?
1) forrige..forrige, fra..er, med..improviser
2) pr..form, anvend, pr..åbn
3) ra..løbe, ..gøre, ra..gut
4) om..at vide, at..kaste, for..føle
I hvilken række mangler bogstavet U i begge ord?
1) vinden kildrer i ansigtet; lyde høres
2) væggene falder sammen; bevægende artilleri
3) lyn..t; svajende grene
4) bladene holder fast; blafrende flag
50. Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet I mangler?
A. forhør...
B. vride sig.. vride sig
B. bæredygtig
G. detailhandel
51. Angiv det ord, hvori et bogstav er skrevet i stedet for mellemrummet b:
1) sjovt..e
2) solrig
3) pige
4) synke
52. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet b er skrevet:
1) opera i tre akter
2) du vil ikke være i stand til at gøre dette
3) bøje..skjold
4) lavet af kameluld
53. Angiv det ord, hvori et bogstav er skrevet i stedet for mellemrummet b:
1) grå skyer
2) komfurer
3) svejsere
4) Moskovit..
54. b tegn er skrevet i ordet:
1) b...on
3) søm...pik
4) kvinde
55. b(blødt tegn) er skrevet i ordet:
1) betale..is
3) en masse dachas..
56. Vælg en linje uden b (blødt tegn) i ordene:
1) brasen..., lech...
2) udgravning..., blyant...
3) hviske..., trække vejret...
4) indsæt..., tale...
57. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet b er skrevet:
1) tid..tur
2) uden nøgler..
3) svag..svag
4) skjul..dem
58. Marker nummeret på det ord, hvori bogstavet Ъ er skrevet:
1) trans..europæisk
2) i..sydennat
3) skal virke...
4) navngiv teksten!
59. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet er skrevet Kommersant:
1) fra..afsløret
3) trille..jazh
4) i..sydlige
60. Marker nummeret på ordet uden b:
1) baghånd..
2) liggende_..
4) utilpas..
61. Angiv en linje, hvor der i hvert ord er skrevet et bogstav i stedet for mellemrummet E:
1) sidde..m til klassen..
2) til den smilende pige..
3) fra den tungeste byrde...
4) lider af fugt...
62. Angiv det ord, hvori et bogstav er skrevet i stedet for mellemrummet OM:
1) afdrag på gæld
2) stjæle forbryderen
3) urørlig
4) true med krig
63. Angiv det ord, hvori der er skrevet en forbindelsesvokal i stedet for mellemrummet OM:
1) fabrikken
2) munter..glad
3) mange..millioner
4) lodret hale
64. I hvilket ord er bogstavet skrevet? OM:
1) etablere
2) frigør tilstopning
3) definere...give
4) afbilde
65. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet er skrevet OG:
1) cirkel_ind
2) liljekonvall
3) overstråle
4) betænksom
I hvilken række i alle ord mangler den ubetonede vokal i den rod, der testes?
1) st..lovaya, s..varny, fremragende
2) artikel..bande, app..ansøgning, s..mund
3) t..tank, vokset..stress
4) c..nyre, døde..ral, exp..ditor
I hvilket ord mangler den ubetonede vokal i den rod, der testes?
1) korrespondent
2) r..inninny
3) kontrol
4) døende
I hvilken række mangler det samme bogstav?
1) ras...blev, ras...stilling, ind...kast
2) strikket, pr...sat op, pr...sidium
3) gods...ba, opslugt (i flammer), emne
78. Angiv det ord, hvori bogstavet er skrevet MED:
3) ... givet
4) ... sundhed
79. Marker nummeret på det ord, hvor bogstavet er skrevet Z:
1) og..ridse
2) og..såret
3) tegne
80. Angiv det ord, det er skrevet i, i det tomme felt Z:
1) udvid..udvid
2) i..husk
3) at irritere
4) ..tryk
Hvilket ord blev stavet forkert?
1) konvertere
2) devaluere
3) spille med
4) piedestal
NI er skrevet i en sætning
1) Mange eventyr sker i hans liv, han lærer at tale alle junglens indbyggeres sprog, og dette redder hans liv én gang.
2) Uanset hvordan det er, er jeg endda en fjern slægtning til dig, selvom jeg ifølge ordsproget er den syvende vand på gelé, men stadig en slægtning.
3) Du kan gøre alt med intelligens og viden!
Instruktioner til studerende
Du får 3 timer (180 minutter) til at gennemføre eksamensarbejdet på det russiske sprog. Værket består af 3 dele.
Del 1 indeholder 30 opgaver (A1 – A30). For hver af dem er der givet tre eller fire mulige svar, hvoraf kun ét er rigtigt.
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
1) Eksperter
2) lokaliteter
3) blødning
Mulighed 1.A1. I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
1) aflever den
3) til toppen
4) hældes
A2. I hvilken sætning skal vi bruge BUSINESS i stedet for ordet BUSINESS?
1) Mellem bøgerne var der breve og papirer af ERHVERVLIG karakter.
2) Hvis det var kutyme at klappe ved ERHVERVsmøder, ville taleren bestemt blive belønnet med klapsalver.
3) Det fluffy dyr, der sad på en fyrregren, gnavede i gaven, som fyrene kom med, med et FORRETNINGS-knas.
4) Den nederste, ERHVERVSGIVENDE del af byen med diverse kontorer og butikker lå næsten lige ud til havet.
A3. Giv et eksempel på en fejl i dannelsen af et ord.
1) se fremad
2) de bedste frisører
3) omkring tre hundrede deltagere
4) omkring to kilo
A4. Vælg den grammatisk korrekte fortsættelse af sætningen.
Forberedelse til eksamen
1) der blev udført seriøst arbejde.
2) eleverne gjorde seriøst arbejde.
3) dimittenderne havde det svært.
4) store vanskeligheder forventedes.
A5. Angiv sætningen med en grammatisk fejl (i strid med den syntaktiske norm).
1) Efter ordre fra skolelederen kan alle elever deltage i sportslege.
2) Ingen af dem, der lyttede til den fantastiske musik fra P.I. Tchaikovsky til balletten "Nøddeknækkeren" kunne ikke forblive ligeglad.
3) Ingen encyklopædi kan indeholde al den akkumulerede viden om dyrenes verden.
4) I maleriet "Tre helte" af V.M. Vasnetsov portrætterede sine yndlingshelte fra russiske epos: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
Læs teksten og udfør opgaverne A6-A11.
(1)... (2) Mantelstrømme stiger langsomt op fra kernen, spredes derefter ud til siderne langs overfladen og synker dybere igen, når de konvergerer i andre områder. (3) Som et resultat spaltes den skrøbelige jordskorpe i blokke og plader. (4) Disse dele af jordskorpen bevæger sig vandret. (b) Bevægelseshastigheden af de såkaldte litosfæriske plader er ekstremt lav: den er millimeter, maksimalt flere centimeter om året. (6)... denne bevægelse bestemmer planetens udseende og mange af de processer, der finder sted på den.
A6. Hvilken af følgende sætninger skal komme først i denne tekst?
1) Spørgsmålet om, hvorvidt Jordens kerne er fast eller flydende, er på ingen måde ledigt og kan ikke løses entydigt.
2) Jordens substans er konstant i bevægelse.
3) Lydbølger danner et såkaldt seismisk felt.
4) Siden oldtiden har menneskehedens største sind søgt at finde ud af, hvad der er under vores fødder, hvad der tjener som grundlaget for verden omkring os.
A7. Hvilket af følgende ord (ordkombinationer) skal være i mellemrummet i tekstens sjette sætning?
1) Desuden
2) Derfor
3) På grund af det faktum, at
4) Men præcis
A8. Hvilken kombination af ord er det grammatiske grundlag i en af sætningerne eller i en af delene af en kompleks sætning i teksten?
1) dyk dybt (sætning 2)
2) disse dele bevæger sig (sætning 4)
3) hastigheden er lav (sætning 5)
4) bestemmer udseendet (sætning 6)
A9. Angiv den korrekte karakteristik af den anden (2) sætning i teksten.
1) simpelt kompliceret
2) forbindelse
3) kompleks
4) ikke-foreningskompleks
A10. Angiv de korrekte morfologiske karakteristika for ordet EKSTREMT (sætning 5).
1) kort adjektiv
2) adverb
3) partikel
4) passivt participium
A11. Angiv betydningen af ordet CORE (sætning 2).
1) den indre del af frugten i den hårde skal
2) indre, midterste, centrale del af noget
3) den vigtigste del af cellen i en dyre- og planteorganisme
4) essens, grundlag for noget
A12. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, på hvis sted NN er skrevet?
På den ene side var grev Sheremetyevs talentfulde livegne anerkendte (1) kunstnere, musikere, malere, og på den anden side var de magtesløse og ufrie mennesker, der levede i en vis (2) personlig begrænsning (3).
3) 1, 2, 3
4) 2, 3
A13. I hvilken række i alle ord mangler den ubetonede vokal i den rod, der testes?
1) g_rbarium, male, dække
2) luksus, se, varme
3) udsigt, lærer, mængde
4) bevidsthed, finish, cool
A14. I hvilken række mangler det samme bogstav i alle tre ord?
1) mangel_på_initiativ, super_interessant, forhistorie
2) pr_sea, pr_sænke farten, pr_touch
3) være_anstændig, antænde og_helbrede
4) tænde, pre_positive, smid væk
A15. I hvilken række i begge ord står det bogstav, jeg har skrevet i stedet for mellemrummet?
1) anlagt, indrettet
2) destilleret, dyrket
3) skriv, min kære
4) seng, formere sig
A16. Hvilken svarmulighed indeholder alle de ord, hvor bogstavet I mangler?
A. blive ked af det
B. misundelig
V. master_vat
G. siren_vy
2) A, B, D
4) V, G
A17. I hvilken sætning er IKKE skrevet separat med ordet?
1) Besøget i Tretyakov-galleriet efterlod et (u)forglemmeligt indtryk.
2) Sergei havde en chance for at høre en masse anmeldelser om denne mærkelige mand, (ikke) at give ham æren.
3) Kun (u)kloge mennesker kan skændes om bagateller.
4) Ejerne fodrede de (u)ventet ankommende gæster med tørret vildtkød og bagte kartofler og gav dem bagt mælk.
A18. I hvilken sætning er begge fremhævede ord skrevet sammen?
1) Data om atmosfærens, havets og jordens tilstand transmitteres (FRA) FØRST til territoriale, (FOR) SÅ til regionale og endelig til verdens meteorologiske centre.
2) FOR at reducere kuldetab (B)UNDER lastning eller losning af køleskibe gøres deres lastrum og luger små.
3) (OVER tusinder af år) det eneste værktøj til skovning var en økse - (IN) I BEGYNDELSEN en sten, derefter en jern.
4) (UNDER) drift i rummet påvirkes instrumenter ikke af atmosfæren og (SÅledes) gør det muligt at opnå ret nøjagtige videnskabelige oplysninger.
A19. Angiv den korrekte forklaring på brugen af et komma eller dets fravær i sætningen.
Musikeren spillede sjælsrørende melodier på fløjten, der blev givet til ham (), og hendes klare stemme fløj over flodvidden til den meget blå himmel.
1) En simpel sætning med homogene medlemmer, før ledsætningen. Og et komma er ikke nødvendigt.
2) En kompleks sætning, før konjunktionen Og et komma er nødvendig.
3) Kompleks sætning, før konjunktionen Og der er ikke behov for et komma.
4) En simpel sætning med homogene medlemmer, før konjunktionen Og der er brug for et komma.
A20. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen?
Ambra (1), der har været i havvand i lang tid (2) eller er blevet specielt renset (3) har en subtil (4) duft af jasmin.
4) 2, 4
A21. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningerne?
A.I. Kuindzhi (1) sandsynligvis (2) D.I.s forvirring var særlig kær. Mendeleev, der forsøgte at forstå hemmeligheden bag hans "lysende" farver. Den store kemiker (3) forstod selvfølgelig (4), at hemmeligheden bag "måne" og "solfarver" primært ligger i kunstnerens unikke kunst.
2) 1, 2, 3, 4
4) 3, 4
A22. Angiv en sætning, der kræver et komma. (Der er ingen tegnsætningstegn.)
1) Ved nogle dyrs adfærd kan mennesker bestemme, hvordan storme og storme nærmer sig, eller begyndelsen af skyfrit vejr.
2) På en solskinsdag er krat af enkelte og koloniale koralpolypper tydeligt synlige gennem det klare vand i varme tropiske hav.
3) Lysvingede guldsmede kan beundres nær søer eller damme.
4) I et portræt stræber kunstnere ikke kun efter nøjagtigt at fange en persons ydre udseende, men også for at formidle hans indre verden.
A23. Hvordan forklarer man placeringen af tyktarmen i denne sætning?
Men midt i den iøjnefaldende natur på Krim længtes Vasilievs hjerte efter sine hjemsteder: efter grønne enge, efter knuste landeveje, efter røde efterårskrosser.
1) Den første del af en ikke-foreningskompleks sætning kontrasteres indholdsmæssigt til den anden del.
2) Det generaliserende ord kommer før homogene medlemmer af sætningen.
3) Anden del af en ikke-foreningskompleks sætning forklarer og afslører indholdet af den første del.
4) Første del af en ikke-foreningskompleks sætning indeholder betingelsen om, hvad der siges i anden del.
A24. Hvilken svarmulighed angiver korrekt alle de tal, der skal erstattes af kommaer i sætningen?
Nogle arter af tropiske og subtropiske fisk har en sugekop (1) på hovedet, ved hjælp af (2), som (3) de fastgør (4) til en lang række forskellige dyr.
3) 2
4) 2, 4
A25. Hvilken svarmulighed viser den korrekte placering af kommaer i sætningen?
Nogle af A.S.s samtidige Pushkin talte om (1) at (2), når de ser på hans portræt af O.A. Kiprensky (3), så ser de "livets tristheder" afspejlet på digterens ansigt (4).
4) 2, 3
A26. I hvilken sætning kan den underordnede del af en kompleks sætning ikke erstattes af en separat definition udtrykt ved en participiel sætning?
1) Moskvas maler- og skulpturskole, som blev grundlagt i 1933, blev undertiden kaldt "det andet kunstakademi."
2) Takket være hans ihærdige hukommelse for ansigter kunne Alexandrov huske enhver person, han engang havde set.
3) A.I. Kuindzhi var en af de mestre, der vidste, hvordan man fangede og fange øjeblikke af manifestation af naturens højeste skønhed.
4) V.I. Dal er en mand med en forbløffende skæbne, som har gjort meget for russisk videnskabs og kulturs fremskridt.
A27. Læs teksten.
Kameler kan gå i lange perioder uden mad, og vigtigst af alt kan de gå i dagevis uden at drikke, og videnskabsmænd har længe spekuleret i årsagerne til deres fantastiske evne til at tolerere tørst. Antagelsen om, at dyrets mave holder på vand, viste sig ikke at være bevist - og kamelen drikker meget og hurtigt: på 10 minutter absorberer den 10 spande vand på én gang, og antagelsen om, at fedtet ophobet i puklerne gør det muligt for kamelen at holde ud. tørst, for når det "brænder" giver det vand og beskytter dermed kroppen mod dehydrering. Det viste sig, at kamelens fænomenale modstand mod tørst afhænger af dens evne til at tabe sig op til en fjerdedel af sin kropsvægt på grund af vand, mens fugt tilbageholdes i blodet i meget større mængder end hos andre dyr.
Hvilken af følgende sætninger formidler korrekt hovedinformationen i teksten?
1) Kameler kan gå i lang tid uden mad og uden vand, og videnskabsmænd har fremsat forskellige gæt om årsagerne til denne fantastiske evne, hvoraf kun én er blevet bevist.
2) Kamelers modstand mod tørst skyldes, at de er i stand til at tabe op til en fjerdedel af deres kropsvægt på grund af vand, og fugt i deres blod tilbageholdes i meget større mængder end hos andre dyr.
3) Med hensyn til kamelers modstand mod tørst har forskere fremsat to antagelser: Dyrets mave holder vand, og fedtet ophobet i puklerne gør det muligt for kamelen at udholde tørst.
4) En kamel drikker meget og hurtigt: på 10 minutter absorberer den 10 spande vand på én gang, og dens evne til at gå uden vand i lang tid forklares primært af dens evne til at absorbere fugt i meget større mængder, i modsætning til andre dyr .
Læs teksten og udfør opgaverne A28-AZ0; B1-B8; C1.
(1) I de sidste par år er der blevet tilføjet endnu en til forældrenes sædvanlige frygt. (2) I stigende grad skræmmer teenagere os med deres afhængighed af virtuel kommunikation. (3) Her er eksempler på klager. "(4) Du kan ikke trække børn væk fra computeren. (5) De sidder i dagevis. (6) En slags ICQ, agenter, chats, fora..." "(7) Jeg forstår ikke, hvilken fornøjelse der kan være af dette. (8) Men sønnen sidder ved monitoren, griner af noget eller slår endda i bordet med knytnæven. (9) Det forekommer mig, at han er ved at blive skør - taler med sig selv." "(10) Jeg plejede at spille videospil, det tog meget tid, jeg opgav mine lektier, men nu er det helt ude af hånden - det er som om han ikke er hjemme. (11) Hele dagen på internettet, siger han, der holder de en fest...” (12) Omtrent sådan starter samtalen mellem bekymrede forældre og lærere og psykologer. (13) Så bliver detaljerne tydelige: Sammen med passionen for computersamtaler begyndte de akademiske præstationer at falde, barnet tilbringer hele tiden hjemme, sidder og kigger på skærmen. (14) Teenageren laver ikke sine lektier, hjælper ikke til i huset, går ikke udenfor, dyrker ikke sport. (15) I stedet for at tale i telefon og gå til langt ud på natten, kommunikerer børn i stigende grad med hinanden via internettet. (16) Faktisk har vi hørt lignende klager før, kun ondskaben kom ikke fra computeren, men fra telefonen eller tv'et. (17) Nutidens "computer"-børn er efterkommere af deres "tv-forældre". (18) Hvordan blev dette problem løst, da nutidens forældre var teenagere? (19) Mest sandsynligt voksede de simpelthen ud af det... (20) Det kan indvendes mod mig, at ikke alle sad endeløse timer foran fjernsynsskærmen; Nogle mennesker vidste allerede klart i deres ungdom, hvad de ville gøre i livet. (21) Mange blev tidligt ansvarlige, fordi nogle havde yngre brødre og søstre, nogle var påvirket af ansvarlige voksnes eksempel, og andre - det er uvist hvordan og hvorfor. (22) Og selvom deres forældre for alvor frygtede for deres fremtid, blev de fuldstændig selvstændige mennesker, med forskellige erhverv og skæbner, mange med familier... (23) Hvorfor siger jeg alt dette? (24) Desuden viste fjernsyn sig ikke at være farligt i sig selv. (25) Uanset hvor stødende det kan være for nogen at indse deres egen "tilbageståenhed", bliver de nødt til at affinde sig med det faktum, at internettet er blevet en del af vores liv og ikke går nogen vegne. (26) Evnen til at navigere i det og bruge dets evner bliver en betingelse for et succesfuldt liv på mange måder. (27) Fra en ubegrænset informationskilde er den også blevet til et handelsnetværk, en kommunikationsmetode, et uddannelsesmiddel... (28) Mere på vej. (29) Vi bør lære af børn. (30) Jeg måtte også på et tidspunkt gennemgå en periode med irritation og utilfredshed. (31) Og nu er jeg ved hjælp af min søn blevet ret god til at navigere i det virtuelle rum. (32) Det sker, at du heller ikke kan "trække det væk"... (33) At bruge tid på nettet er ganske acceptabelt for teenagere. (34) Mest sandsynligt ligger denne harmløse hobby inden for aldersnormen. (35) Selv om det i nogle tilfælde er nødvendigt at analysere situationen. (36) Hvis virtuel kommunikation er blevet en altopslugende lidenskab, teenageren har trukket sig tilbage eller er blevet aggressiv, hans ordforråd er blevet forarmet, eller der er andre symptomer, der bekymrer dig, bør du ikke udsætte et besøg hos en specialist. (37) Det er bare vigtigt at tage med i betragtning: kampen skal ikke føres med computeren, men med de årsager, der gav anledning til afhængigheden. (Ifølge A. Ivanova*)
*Alexandra Georgievna Ivanova er familiepsykolog.
A28. Hvilket udsagn matcher tekstens indhold?
1) Forældre til moderne teenagere er mest bekymrede over, at deres børn bruger hele dage på at se fjernsyn.
2) Forældre til moderne teenagere, selv med et stærkt ønske, vil ikke være i stand til at lære at navigere i det virtuelle rum.
3) En uddannet person bør ikke bruge internettet.
4) Moderne teenagere kommunikerer i dag ikke kun via telefon, men også via internettet.
A29. Hvilket af følgende udsagn er forkert?
1) Sætningerne 18-19 præsenterer begrundelsen.
2) Sætning 8 i teksten indeholder et beskrivende fragment.
3) Punkt 33 bekræfter dommen udtrykt i sætning 29 i teksten.
4) Sætningerne 26-27 indeholder begrundelsen for dommen udtrykt i punkt 25.
A30. Angiv en sætning, der bruger synonymer.
2) 18
4) 36
Del 2
Skriv svarene på opgave B1-VZ ned med ord. Skriv svarene på opgave B4-B8 ned i tal.
I 1. Angiv metoden til at danne ordet OMKRING (sætning 12).
AT 2. Skriv konjunktionen fra sætning 33-35.
AT 3. Fra sætning 15-16 skal du skrive en sætning ned med sammenhængen CONCORDING.
AT 4. Bland sætningerne 13-20 skal du finde en kompleks, der inkluderer en enkeltkomponent ubestemt-personlig. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.
AT 5. Bland sætningerne 27-37 skal du finde en sætning med en separat fælles aftalt definition. Skriv nummeret på dette tilbud.
AT 6. Bland sætningerne 18-27 skal du finde komplekse sætninger med en bisætning. Skriv tallene på disse komplekse sætninger.
KL 7. Bland sætningerne 4-11 skal du finde en, der er forbundet med den forrige ved hjælp af et personligt stedord. Skriv nummeret på dette tilbud.
KL 8. Læs et fragment af en anmeldelse, der er udarbejdet på baggrund af den tekst, du analyserede, mens du udførte opgaverne A28-A30, B1-B7. Dette fragment undersøger tekstens sproglige træk. Nogle udtryk, der er brugt i anmeldelsen, mangler. Udfyld de tomme felter med tal svarende til nummeret på termen fra listen. Hvis du ikke ved hvilket tal fra listen der skal stå i det tomme felt, så skriv tallet 0.
Når man taler om det, der bekymrer forældre til teenagere i dag, bruger forfatteren en teknik som ______ (sætning 4-6, 7-9, 10-11) såvel som en syntaktisk enhed såsom _____ (i sætning 13, 14). Brugen af en sådan leksikalsk anordning som _______ ("at blive skør" i sætning 9, "ud af hånden" i sætning 10) understreger forældrenes bekymring over den aktuelle situation. Ved hjælp af en sådan teknik som _______ (sætning 18-19, 23-24) søger A. Ivanova at tiltrække læserne til at tænke.
Liste over termer:
4) parcellation
5) fraseologi
6) serie af homogene medlemmer
7) citering
8) spørgsmål-og-svar præsentationsform
9) retorisk spørgsmål
Del 3
C1. Skriv et essay ud fra den tekst, du læser.
Formuler og kommenter et af de problemer, som forfatteren til teksten har stillet (undgå for mange citater).
Essayets volumen er på mindst 150 ord. Arbejder skrevet uden henvisning til den læste tekst (ikke baseret på denne tekst) bedømmes ikke.
Hvis essayet er en genfortælling eller fuldstændig omskrevet af den originale tekst uden nogen kommentarer, så får et sådant arbejde nul point.
Svar.
Svar.
A2. 3
A4. 2
A6. 2
A8. 3
A10. 2
A12. 3
A14. 2
A16. 1
A18. 1
A20. 3
A22. 4
A24. 1
A26. 3
A28. 4
A30. 3
I 1. suffiks
AT 3. lignende klager
AT 6. 22, 25
KL 8. 7, 6, 5, 8
Hovedproblemer
1. Problemet med at teenagere bliver interesseret i virtuel kommunikation. Hvordan skal vi forholde os til teenageres passion for at kommunikere på internettet?
2. Problemet med gensidig forståelse mellem forældre og børn. Hvordan kan forældre og børn opnå gensidig forståelse med hensyn til hobbyer?
3. Problemet med at bruge internettet. Er internettet nyttigt eller skadeligt?
1. Unges passion for virtuel kommunikation bør kun vække bekymring hos voksne, hvis det er blevet en altopslugende lidenskab, men i dette tilfælde er det nødvendigt at kæmpe ikke med computeren, men med de årsager, der gav anledning til afhængigheden.
2. For bedre at forstå deres teenagebørn bør forældre huske, at de selv har oplevet perioder med fascination af tekniske innovationer, og forsøge at lære deres børn at blive mere sikre i at håndtere moderne teknologi.
3. Internettet giver mennesker store muligheder, og muligheden for at bruge dem i dag er en forudsætning for at opnå succes.
I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet?
ORTHOEPI(fra græsk orthos - korrekt og epos - tale), ..
1) et sæt udtalenormer for det nationale sprog, der sikrer ensartetheden af dets lyddesign...
2) Afsnit af lingvistik, der studerer standard litterær udtale (LSP)
ORTHOEPI
1. Regler for litterær udtale.
2. Selve den korrekte udtale (Ozhegov)
Denne type opgave omfatter almindeligt brugte, velkendte ord, ord som vi bruger i tale. Ortopiske normer omfatter:
1. korrekt stress
2. korrekt udtale.
I Unified State-eksamenen skal du vælge et ord med den korrekte betoning / vælge et ord med beton på en bestemt stavelse.
På russisk er stressen fleksibel, dvs. ikke tildelt en bestemt stavelse. For eksempel falder det på fransk altid på sidste stavelse.
Stress på russisk kan skifte fra en stavelse til en anden: lånt - lånt.
Derudover kan ords stress ændre sig over tid. For 100-150 år siden kunne man høre: musik, kirkegård, bibliotek.
NØGLE? / HUSK?
1. Opdel ord korrekt i stavelser og lad dem forveksle med deleord til orddeling.
2. For nogle ord kan du vælge en uformel regel - rytmiske ord: Gran - syre, birk - birk, synlig - misundelsesværdig, dialOg - kaktalOg.
3. Den korrekte udtale af nogle fremmedord kan forklares: sølle kommer fra det franske ord gnier(fattige). På fransk falder trykket altid på sidste stavelse. Derfor er det nødvendigt at udtale sølle.
4. Forveksle ikke normerne for litterær udtale og ord i professionelt ordforråd: kompas kun sømænd taler, i litterært sprog er det sædvanligt at sige kompas.
5. Husk om homografer - ord, der er stavet ens, men har forskellige accenter: Atlas – atlas
skarphed - skarphed
sprogOy - sprogOy
iris - Iris
Tal rigtigt
agent, alkohol, alfabet, anatomist, analog, anonym, lejligheder, apostrof, arachyis, vandmelon, argument, arrestation, aristokrati, asymmetri, astronom, atlas (stof), atlas (geogr.), Lufthavn, august, Apokalypse, Apokalypse, august fup,
forkælet, forkælet, banty, bartender, bum, uhæmmet, benzorovod, beresta, god (gerning), blokering, bombardement, frygt, bungalow, uophørligt, djævelskab, rustning (tildele noget til nogen), rustning (beskyttende foring lavet af stål), forbrødring, væren, evangelium, tønde, raslen
pil, tro, tog, taget, tænder, accepteret, pind, vikar, ublu pris, vindmølle (mølle), religion
kulsyreholdig, gasrørledning, herald, drevet, bølgepap, gravør, statsborgerskab, larve, gastronomi, genesis
gammel, gav, fætter, bindestreg, handle, gentleman, judo, diagnose, dialog, dispensary, bytte, til toppen, dogme, indhentet, aftale, aftaler, komme igennem, dokumenter, dollar, tør, lektor, datter, kæmpet , pæl , dremOta, bustard, fritid, skriftefader
blinder, ventede, levede,
misundeligt, krøllet, forheks, regelmæssig, bøjet, plot, låne, kork, lukket, låne, låst, forseglet, tørke, klik, kaldet. ringe, klokketårn, spejl, takkede, overvintrende, tegn
forkælet, forkælet, udvalgt, Længe siden, Israelsk, Ikonografi, Ellers, industri, værktøj, iris (konf), Iris (plante, tråde), Sidelæns, Gnist, Gradvist, udstødning, hieroglyf, fra umindelige tider
skrubbe, katalog, gummi, kvart, kvartalsvis, cedertræ, cue - cue - cue, kilometer, svor, kig, college, kompas, egeninteresse, udklædt, smukkere, flint, blod, madlavning, køkken, blonder, blonder, kvart (del af byen, kvartal af året), kinematografi. kolos
lasso, lomota, lomot, lubochny, skispor,
dreng, mærke, mesterligt, mesterligt, medicin, glimt, sparsomt, skraldeskakt, TÆNK, prøvelse, markedsføring, MESSIAS
sidelæns, liggende, i lang tid, navngivet, skråt, hensigt, baghånd, starter, startede, startede, startede, startede, var ikke, var ikke, var ikke, nekrolog, had, olierørledning, nyfødt, rationering, Nenets
tilvejebringe, lovet, omfavnet, opmuntre, opmuntret, forværret, bedrage, genoplivet, læne sig op, engrossalg, informere, adskille, fjerne kork, tage væk, fra, delvist, værdsat, Gennemgang (af manuskriptet), anmeldelse (af stedfortræderen)
huske, lammelse, parterre, injurier, oversat, overført, gentage, bøjet, muntre op, krøb op, fejede, opdraget, hævet, bøjet, i lang tid, sprængt i luften, teenage, forstået, fik det, forstå, porter ( hav), saltet, om morgenen, foreslå , påtog sig, tildelt, tildelt, afbrudt, prestige, ryddet op, ankommet, ankommet, bragt, dom, medgift, bragt, kraft, accepteret, accepteret, accepteret, opmuntret, løftet, pudret, tæmmet, sendt, produceret, udtalt, udtalt Ung, ark, procent, kaldenavn, pullOver, overkørsel, gran, plateau, tre og tre, gran, forudse
varme op, ubøjet, åben, vinkel, skaller, lynlås, revet, rabarber (rabarber), revolver, bælte, tilbagetog, mine, rust
hilsen, centimeter, roer, roer, roer, overgivet sig, forældreløse, blomme, sag, stof, kondolence, samvittighedsfuld, bøjet, indkaldelse, koncentration, sov, betyder, statue, stenografi, snedker, form, sc Fangenskab, glad, sanitær
tabu, tamozhnya, danser(e), varmeledning, tyranni, tolika, kager, derefter, kvalme,
fjernet, fremskynde, underrette, uddybe, dybdegående, ukrainsk, ukrainsk, afdøde, styrkelse, forværre, diskonteret, øget,
faksimile, porcelæn, ekstravaganza, fænomen, folie, form,
nåle, forbøn, værter, kristne,
cement, centner, citadel, sigøjner,
chassis, bevægelse, chauffør, syre, kilde,
ophøjet, udflugt, ekspert, elektrisk ledning (ledning), elektrisk ledning, epigraf, epilog,
jurOdivy,
languageOy (tale), languageOvy (tunge - orgel)
I hvilken sætning, i stedet for ordet... skal ordet... bruges?
Leksikale normer: ordbrug. Det er vigtigt at være i stand til korrekt at bestemme den leksikalske betydning af ord og overholde normerne for leksikalsk kompatibilitet.
Når du udfører denne type opgave, skal du huske et sådant leksikalsk fænomen som PARONYMER.
Paronymer er ord, der er ens i lyd og stavning (men ikke ens!), men forskellige i betydning.
drue - Vinogradorsky
svane - svane
privat – delvis
|
En svanesang |
Swansdown |
|
En mystisk fremmed |
Sammensværgelse |
|
Vildledende stilhed |
Snyde trick |
|
Vindmølle |
Blæsende pige |
|
Ondt menneske |
Ondsindet krybskytte |
|
sumpgræs |
sumpet område |
|
Redder løgn |
Redningshold |
|
Ældre visdom |
Permafrost |
|
Kloge ord |
En klog mand |
|
Havfisk |
Ocean liner |
NØGLE? / HUSK?
1. Opdel værdierne:
dygtig- dygtig, vidende om sit job
kunstig– ikke naturligt, lavet som den ægte vare
2. Du kan forklare betydningen af de foreslåede paronymer ved at vælge ord, der passer til deres betydning:
dygtig mestre
kunstig blomst
Giv et eksempel på en fejl i dannelsen af et ord.
En analyse af typiske fejl lavet i Unified State Exam viser, at den største vanskelighed er forårsaget af opgaver relateret til viden om det russiske sprogs grammatiske normer, funktionerne i tal, substantiver, adjektiver, pronominer og verber. Lad os se på alt mere detaljeret.
Tal
Kollektive tal (to, tre, fire) bruges kun i følgende tilfælde:
Med navneord, der betegner mænd: tre brødre.
Med navneord børn, mennesker.
Med navneord, der angiver navnene på babydyr: syv børn.
Med navneord, der kun har flertalsformer: syv dage.
Med navneord, der angiver parrede (eller sammensatte) objekter: to slæder.
UNDER INGEN BEGIVENHEDER bør de bruges med IP. og med IS'er, der betegner voksne dyr.
Tal begge bruges kun med maskulin IS: begge brødre.
Tal begge bruges kun med feminin IS: begge søstre.
U komplekse tal med deklination ændres alle (!) dele: halvfjerds.
U sammensatte tal Hvert ord ændrer sig: to tusinde treoghalvtreds.
Tal halvandet/halvandet hundrede i I.p. og V.p. have den angivne form, i andre tilfælde - formularen halvandet/halvandet hundrede .
Med ordet dag: to, tre, fire dage; MEN fem, seks, syv dage.
P adjektiv
IP har to grader af sammenligning
|
neutral |
sammenlignende |
fremragende |
||||
|
sammensatte |
sammensatte |
|||||
|
Smuk |
smukkere |
smukkere |
smuk |
den smukkeste |
||
|
mindre smuk |
den smukkeste |
|||||
|
mindst smuk |
||||||
Udsagnsord
1. Husk nogles uddannelse imperative former udsagnsord:
|
infinitiv |
enheder |
flertal |
||||||||||||||||
|
Selvom jeg så ud i gamle dage I Akademisk Ordbog. SOM. Pushkin "Eugene Onegin". Faktisk er den bedste måde at klare opgave A1 på konstant at kigge i ordbøger, som angiver den korrekte udtale af ord. I intet tilfælde når du udfører en opgave Ikke omkostninger stole på egen erfaring! De fleste ord har et staveminimum i daglig tale Vi udtaler det forkert! &Herske. I. Understreger i den indledende form af verber 1. I verber, der ender på I-Т, er betoningen oftest endelsen –I-
II. Betoningerne i form af verber i nutid og fremtidig tid, participier (i –УШ/УШЧ, -АШ/ЯШ, -ВШ, -НН\ЭНН) og gerunder forbliver de SAMME som i verbets begyndelsesform. I participier dannet af verber, der bruger suffikset –T-, vægt falder på første stavelse. foldet, bøjet, startede, accepteret. III. Understreger i datid former af verber. I feminine former vægt falder på slutningen -a. I maskulin, intetkøn og flertalsformer - på første stavelse:
UNDTAGELSER: sætte, stjal, sendte, levede. IV. Accenter i navneord 1. I nominativ flertalsformer percussion er slutningen -A, stresset- -Y, så du skal huske: LUFTHAVNE, kager, elevatorer, buer, haner, LÆSERE, tørklæder. 2. I flertal genitivformer er endelsen -OV oftest stresset, og slutningen –EY – percussion. agent alfabet bindestreg dispensary dokument persienner katalog nekrolog kvarter partner apostrof procent cement ekspert fetich flyveblad, faksimile. 4. I mange afledte ord vægten fastholdes generere ord: religion - tilstå aftale, aftale – enig intention - måle forsyne – give aristokrati – aristokrat tegn – tegn metalUrgy – metalUrg 5. Husk udtalen af følgende ord: borgerskab vintermand egeninteresse flint stå på ski Barndom sukkerroer statue bordYar kæde Gnist sko. V. Adverbier Vægten ligger på præfikset i ordene: i løbet af, Før tid, efter mørkets frembrud, Siden oldtiden I adverbier med præfikset do-:
VI. Adjektiver Husk lyden af følgende adjektiver: gammel smukkere, smukkeste mosaik engros blomme pære køkken laks ukrainsk misundelig. J "Erindringer"
ÑAnalyse af opgaven I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet? 2) sneg sig 4) (gode) nyheder Mulighed 1. Mulighed skispor– et navneord, hvis lyd skal huskes. Den korrekte udtale er stå på ski. Valgmuligheder nr. 2,3. Ordene sneget og forstået er hunkønsformer af datid af verber, hvor vægten skal ligge på endelsen -a, derfor i formen Forstået Vægten er lagt forkert. Udsagnsord sneg sig er en undtagelse, og vægten i det falder på basen - sneg sig. Mulighed nummer 4. NYHEDER - navneord i formen R.p. flertal, endelsen -е er understreget. Dermed, Det rigtige svar er at stjæle. ? Øve sig 1. I hvilket ord højre Er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, fremhævet? 1) tænd 2) efter mørkets frembrud 4) ring 2. I hvilket ord højre Er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, fremhævet? 2) accepteret 3) startede (synge) 4) låste sig ude 3. I hvilket ord højre Er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, fremhævet? 1) ring til mig 2) hensigt A1. I hvilket ord er bogstavet, der angiver den understregede vokallyd, korrekt fremhævet? 1) billigIzn 2) misundelsesværdig A2. I hvilken sætning skal vi bruge LUCKY i stedet for ordet LUCKY? Anikeev var generelt en HELDIG person og ekstremt heldig. 1) Jagten var vellykket, 2) Hovedhemmeligheden bag SUCCESFUL makeup er ro i sindet. 3) Jeg fandt min idé SUCCESful og faldt derfor til ro. A3. Giv et eksempel på en fejl i dannelsen af et ord. 1) Syv hundrede rubler 2) Fem afsnit 3) Højest 4) Klipper hår A4. Giv en grammatisk korrekt fortsættelse af sætningen. Forlader min hjemby, 1) Jeg var ked af det. 2) Han har mærkbart ændret sig. 3) Mor havde en svær rejse ud i det ukendte. 4) Du skal efterlade et godt minde om dig selv. A5. Angiv sætningen med en grammatisk fejl (i strid med den syntaktiske norm). 1) Seryozha vendte tidligt tilbage fra skole for at shoppe med sin mor. 2) Håndværkeren lavede denne reol med drejede egetræsben. 3) Flere fans vogtede scenestjernen ved indgangen. 4) Huset tilhørende min mands nevø måtte akut sælges. Læs teksten og udfør opgaverne A6 - A11. (1)... (2) Derudover kan forståelse være variabel; Som regel er forståelsesvarianter et uønsket fænomen. (3)... i nogle tilfælde er en række variationer i forståelse nødvendig, for eksempel når man opfatter et lyrisk digt. (4) Forståelse har to niveauer: sprogligt og indholdsmæssigt. (5) Den første uden den anden er mulig, den anden uden den første er ikke. (6) For den person, der modtager talen, er aktivitet og ønsket om at forstå talerens tale vigtig. A6. Hvilken af følgende sætninger skal være først(1) i denne tekst? 1) Lad os analysere mekanismen for opfattelse af skriftlig tale. 2) Opfattelsen af en andens tale, det vil sige at lytte og læse, gennemgår flere stadier. 3) Taleopfattelse adlyder sine egne love. 4) Forståelsen af indholdet af modtaget tale når sjældent 100 %. A7. Hvilket af følgende ord (kombinationer af ord) skal stå i det tomme felt i tredje (3) sætning? 2) Derfor 3) Altså 4) Med andre ord, A8. Hvilke ord (kombinationer af ord) er det grammatiske grundlag i tekstens anden (2) sætning eller i en af delene af denne sætning? 1) Forståelse kan variere 2) Forståelse sker 3) Der er en regel 4) Uønsket fænomen A9. Angiv den korrekte karakteristik af den anden (2) sætning i teksten. 1) Kompleks ikke-forening 2) Kompleks 3) Simpelt kompliceret 4) Forbindelse A10. Angiv de korrekte morfologiske karakteristika for ordet RECEIVING fra den sjette (6) sætning i teksten. 1) aktiv deltagelse 2) adjektiv 3) participium 4) passivt participium |
