Московският център за качествено образование провежда всяка година голям бройпроверки на образователните институции с цел наблюдение на ефективността на обучението и установяване на пропуски в образователния процес.
Най-високо качество - независима диагностика образователни институции. Те са и най-популярните.
Всяко училище има собствен вътрешен мониторинг на качеството на учебния процес. Всички задачи (диктовки, тестове) се подготвят от учителите на това училище и те също проверяват.
В резултат на това се създава субективна оценка, която понякога може да се различава от реалната картина.
Независимите оценки позволяват да се създаде обективна ситуация на текущ момент, а също така ви позволяват да сравнявате успеха на учениците от една образователна институция в сравнение с друга.
Анализът на идентифицираните грешки ви позволява бързо и своевременно да коригирате образователния процес, като отстраните всички недостатъци.
Училищата самостоятелно решават за коя диагностика да се запишат и колко класа ще участват.
Администрацията има възможност да избере предварително времето, тъй като всички диагностики се извършват по годишен план.
За съжаление, много често се случват ситуации, в които училищата изпращат само един, най-добрият клас, за диагностика.
По този начин те се опитват да представят училището си с най-добър резултат.
Но тук трябва да разберете, че диагностиката не е състезание, а инструмент за подобряване на качеството на образователния процес.
Преди всичко този вид проверки са необходими на самите училища, а не на центъра за качество на образованието.
Освен това е възможно да не се записват данни в училищното портфолио. В рамките на две седмици училището може да анализира резултатите и да отправи молба до MCCS да не ги запазва.
Тази възможност е особено важна за учителите, на които скоро предстои атестация за по-висока категория, която задължително отчита оценката от дейността на паралелката, в която преподават.
Родителите могат да видят информация в личните си акаунти за това за какъв предмет и кога е назначена диагностиката. По този начин те могат да помогнат на детето си да се подготви.
Провеждане на диагностични изследвания
Извършването на диагностика е платена услуга. Следователно, ако възникнат проблеми в училището в деня, в който проверката е насрочена, и те поискат да я отменят, тогава ще трябва да се платят средства отново за повторна диагностика.
На първо място, трябва да разберете, че информацията за предписаната диагноза се появява на официалния уебсайт на MCCO месец преди назначаването му. Там има и демо версия.
Учителят трябва да се запознае с всички материали. След това е наложително да подготвите учениците. Една от точките за подготовка е попълването на формуляри за отговори.
Абсолютно всички студенти преди теста трябва ясно да разберат как да попълнят формуляра правилно.
Това е много важно, за да няма глупави грешки. Информацията с инструкции се появява на уебсайта учебни материали, достъпни за учители и ученици, както и уеб семинари, чийто график е в раздела „мониторинг и диагностика“ (този раздел ще бъде разгледан по-долу).
Уебинарите са добри, защото освен че получавате информация, имате възможност да зададете всичките си въпроси онлайн и да получите пълни отговори на тях.
След проверката резултатите ще бъдат качени в личните акаунти на училището. Те могат да бъдат анализирани и работата на учителя да се коригира.
Резултатите от теста могат да се считат за ненадеждни, ако по време на процеса са установени нарушения (според независими експерти) или ако има голям брой корекции във формулярите за отговори на учениците.
Официален сайт на MCCO
Цялата информация за мониторинг и диагностика е на официалния уебсайт на Московския център за качествено образование.
Може да се намери в три раздела:
- — На лидерите.
- — На учителите.
- — На родителите.
Но във всички случаи ще има прехвърляне към страницата - „Мениджъри“ - „Мониторинг и диагностика“.
Този раздел съдържа основна информация и връзки към конкретни видове проверки.
Основната информация включва контактна информация, етапи на диагностика, връзки към учебни и методически материали, информация за всеки предмет на диагностика.
Видове проверки:
- Национални проучвания на качеството на образованието
- Международен сравнителни изследваниякачество на образованието
- Компютърна диагностика
- Основи икономически знания
Национални проучвания на качеството на образованието
Когато отворите този раздел, се появява информация за три типа оценяване:
- Всеруски тестова работа;
- Национални изследвания на качеството на образованието;
- Изследване на учителските компетенции.
От 2015 г. се провежда общоруска проверка за осигуряване на единство образователно пространство RF и подкрепа за прилагането на Федералния държавен образователен стандарт.
По същество това са тестове за индивидуално оценяване на учениците. Като цяло обективен анализ на качеството на образованието се получава в междинните етапи на обучението, а не в края на годината.
При извършване на такава работа те използват общи стандартиизвършване, проверка и оценка във всички региони на Руската федерация, те са посочени в процедурата за провеждане на GRP.
По време на провеждането се канят трети участници, най-често измежду родителите, като независими наблюдатели.
Национални изследвания на качеството на образованието се провеждат от 2014 г. Програмата НИКО представлява индивидуални изследователски проекти по конкретни елементив точно определено време.
Проекти - работа по учебни предмети, анкетиране на учениците и събиране на информация за учебния процес.
Целта на NIKO е да идентифицира предметните и интердисциплинарните умения на учениците и зрелостта на образователните действия.
NICO се извършват строго по график, анонимно и не са свързани с данни на студентите. Изборът на образователни институции се извършва на федерално ниво от програмата.
Резултатите се използват за оценка на качеството на образователната система като цяло, а не на представянето на конкретно училище или неговите учители. Тези проверки се извършват ежегодно, а резултатите се обсъждат на конференции за оценка на качеството на образованието.
Изследването на учителските компетенции се провежда от 2015 г. Инициаторите на подобни проверки са Федерална службаза надзор и контрол в областта на образованието (Rosobrnadzor).
Целта е учителите да бъдат оценени и подходящи за тяхната позиция и категория.
Обучението на учениците трябва да се извършва само от професионалисти, които всеки ден се стремят да се самоусъвършенстват и да подобряват своите компетенции.
включено в моментаНяма единни механизми за Руската федерация за осигуряване на качеството на работата на учителите. Този вид оценка е насочена специално към постигане на единство в този проблем.
Същността на IKU е анонимното попълване на въпросници с професионални и социологически въпроси. Резултатите се използват за полиране на образователната система, а не за оценка на конкретно училище и неговия персонал.
Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието
Ето информация за изследвания на международно ниво, сравнение на образователни системи от различни страни, за да се идентифицират пропуски в руската система, като се вземат иновации от други страни.
Този разделвключва няколко програми:
- Международно сравнително изследване „Изследване на качеството на четене и разбиране на текст“ PIRLS - сравнение на нивото на четене и разбиране на текст на учениците начални класове V различни държавимир. Необходими са изследвания, за да се разберат разликите и ефективността различни системиобразование. Провежда се веднъж на всеки 5 години от 2001 г.
- Международна програма за оценяване образователни постижения PISA ученици– оценяване на образователните постижения на учениците, навършили петнадесет години. Вътре това проучванезнанията и уменията, които се използват в живота, се оценяват в три области – „четивна грамотност“, „математическа грамотност“, „ научна грамотност" Провежда се на всеки 3 години, започвайки от 200 г.
- Международната програма за оценяване на образователните постижения на учениците PISA базиран тест за училища е допълнение към предишната програма. Отговори на същите въпроси, но с цел идентифициране на готовността на учениците за пълноценно функциониране в обществото.
- Сравнително изследване на качеството общо образование TIMSS сравнителна оценкаподготовка на ученици от четвърти и осми клас по математика и природни науки. Провежда се на всеки 4 години от 1995 г.
- Сравнително изследване на качеството на общото образование TIMSS –Ad Advanced – изследване на следдипломното обучение гимназиякоито изучават задълбочено математика и физика. Тези два предмета са приоритетни по отношение на интелектуалната подготовка на учениците. Такива проучвания са проведени през 1995, 2008 и 2015 г.
- International Computer and Information Literacy Study ICILS – изследване на знанията, уменията и способностите на учениците по компютърна и информационна грамотност. Оценяват се учениците от осми клас. Проучването е проведено през 2013 г., следващото е планирано за 2018 г.
- Международно изследване по гражданско образование за 8 клас образователни институции ICCS - оценява готовността на учениците да станат граждани на своята страна, отношението им към гражданския дълг. Изследванията се провеждат от 1999 г.
- ТЕДС-М международни изследванияв системните изследвания учителско образованиеи оценка на качеството на подготовката на началните и прогимназиалните учители по математика – извършена през 2008г. Освен настоящи преподаватели в проучването взеха участие студенти от висши учебни заведения – бъдещи учители.
- Беше проведено международно проучване на системите за преподаване и учене за наблюдение на училищната среда и условията, при които работят учителите. Изследванията се провеждат от 2008 г.
В този раздел е даден малък материал за всяка програма, който описва процеса на изпълнение и получените резултати. Предоставена е и връзка към източника, който потребителят може да направи справка, ако е необходимо.
Компютърна диагностика
Когато отворите този раздел, ви се предлага да вземете обучителни тестове по предмети. Всеки може да се възползва от тази възможност. Много е важно да проверите знанията си преди независима диагностика. Всеки потребител има собствена парола и вход, което показва поверителността на информацията.
Основи на икономическите знания
Ако изберете този раздел, системата предлага решаване на демонстрационен тест за финансова грамотност. IN модерен святМного е важно да си финансово грамотен.
Банковият сектор, както и икономическият живот като цяло, се развиват.
Сега финансовите услуги са достъпни за ученици над 14 години. На тази възраст те вече могат да откриват сметки (разбира се, със съгласието на родителите или техните представители), да използват банкови карти и да отварят депозити.
Следователно всеки трябва да има основите на знанията, за да управлява правилно в бройи предотвратяване на финансови измами.
Наблюдението и диагностиката са много важен изгледдейности на Московския център за качествено образование.
Благодарение на него преподавателски съставучилищата могат своевременно да наблюдават пропуските в образователния си процес и ефективно да ги отстраняват.
Въпреки факта, че услугата е платена, нейното значение е голямо и неоспоримо. Ето защо всички училища, без изключение, използват независима диагностика.
MCKO се класифицира като автономна местна институция, която проверява нивото на професионално образованиев столицата. Структурата е създадена през 2004 г. по настояване на служители на Държавната дума.
Организацията преследва конкретни цели, по-специално инспекция и диагностика на образователни институции. MCCO ще проведе мониторинг и диагностика през 2018-2019 г. В крайна сметка е важно да се разширява текущи задачитеоретично и практически, за да се повиши нивото на качеството на знанията на учениците, както и да се разкрият съществуващите им способности. Допълнително се избират специалисти, които преминават усъвършенствано обучение. Освен това представители на организацията подготвят и след това изпълняват мониторингови проучвания.
На върха на популярността са събития, които са рационални за диагностициране на работата на образователните институции. Това ни позволява да се фокусираме върху развитието на средните училища и други институции, които работят в столицата. Благодарение на такава система служителите могат да вземат информирани решения за прилагането на образователни реформи; учениците получават оптимални знания и умения, които в бъдеще ще им позволят да развият собствения си професионализъм.
Защо са необходими такива проверки?
Московският център ежегодно организира много проверки на образователни институции и всичко това, защото е важно да се следи ефективността образователна система, като същевременно се констатират пропуски в учебния процес.
Независимата диагностика показва най-добри резултати; те също са в безпрецедентно търсене. Във всяко от училищата е изграден вътрешен мониторинг на учебния процес, различни задачиподготвени от учители, които след това извършват проверка. В резултат на това се формира субективна оценка, която понякога се различава от реалната ситуация.
Независимото оценяване, като отлична основа за разглеждане на обективната ситуация в момента, може да сравни успехите на учениците с децата от други учебни заведения. Когато анализирате грешките, е напълно възможно бързо и своевременно да коригирате образователния процес, като коригирате недостатъците. Ръководството на училището самостоятелно решава коя диагностика е рационална в момента и броя на класовете, които ще участват. Администрацията има възможност за предварително съгласуване на времето, тъй като диагностиката се извършва по годишен план.
Жалко, но се случва училищата да представят само 1, водещ клас, за диагностика. Тоест, опитват се да покажат учебно заведениес възможно най-висок резултат. Но в никакъв случай не трябва да забравяме, че диагностиката не се класифицира като състезания, ние говорим заза инструмент, който ви позволява да подобрите качеството на учебния процес. На първо място подобни проверки са рационални за училищата, а не за Министерството на образованието.
Освен това има вероятност данните да не бъдат запазени училищно портфолио. В продължение на 2 седмици ръководството на институцията анализира резултата и може да подаде искане до MCCS, така че резултатите да не бъдат запазени. Даден шансЗа учителите е изключително важно в бъдеще да се подготвят за атестация за по-висока категория, като това се съобразява с представянето на паралелката, в която преподават.
Родителите могат да разгледат личен акаунтинформация за субекта, за който ще се извърши диагностиката, нейното време. В резултат на това детето ще може да се подготви добре.
Как обикновено се извършва одитът?
Извършването на диагностика се счита за платена услуга; следователно, ако в определения ден на проверката училището откаже, тогава ще трябва да платите отново пари за повторното действие. На първо място, не трябва да забравяме, че диагностичните данни се публикуват на официалния портал на Московския център за клинична оценка, 1 месец преди началото му, като там е налична и демо версия. На учителя се препоръчва предварително да прегледа предложените материали и след това да започне подготовката на класа. Важен момент– попълване на формуляри за отговори. Всъщност всички студенти трябва да разберат как да попълнят формуляра преди провеждането на теста.
Това е сериозен момент, защото не трябва да правите глупави грешки. Порталът съдържа инструкции, учебни материали, отворени за учители и деца, както и уебинари, чиито графици са представени в съответния раздел. Уебинарите помагат, защото освен че получавате официални данни, ще можете да задавате въпроси в онлайн режим, и намерете конструктивни отговори на тях. Веднага след като проверката приключи, резултатът ще се появи в личния акаунт на училището, той може да бъде рационално анализиран и може да се даде съвет на учителя.
Понякога резултатите се считат за ненадеждни, внезапно са установени нарушения по време на теста или има колосален брой корекции във формуляра за отговор!
Мониторинг 2018-2019г
Всички одитни дейности на институцията бяха разделени на три големи групи:
- Степен образователни постижениястуденти образователни организациипрез учебната 2018/2019 г. (на бюджетна и извънбюджетна основа).
- Национални проучвания за качеството на предоставяне на знания.
- Международни сравнителни изследвания на качеството образователен процес.
Всяка група се различава по диагностичния календар на MCCO 2018-2019, както и по цели, участници и инструменти за проверка. Но те имат общ регулаторен документ - писмо от Московския отдел на образованието от 14 май 2018 г. „За мерките за независима оценкаобразователни постижения на студенти от образователни организации през учебната 2018/2019 година.”
План за инспекция на средните училища
Това е най-популярният план сред учителите и директорите, тъй като важи за всички бюджетни учебни заведения в столицата. През новата учебна година то ще се състои от седем етапа:
- Задължителна диагностика в 4,5,6,7,8 и 10 клас.
- Корективна задължителна диагностика от 9 до 11 клас. Ще засегне само онези заведения, където Резултат от единен държавен изпитпо руски език и математика през 2018 г. е незадоволителен.
- Тестване по тези предмети, които се изучават на задълбочено ниво.
- Проверки в организации, участващи в проекта за организиране на специализирано обучение по основни общообразователни програми.
- Проверка на знанията, придобити в избираемите учебни часове. За 8-9 клас това е " финансова грамотност„или „историята на Москва“, а за десетокласниците това са „паметни страници от историята на Отечеството“.
- Метасубектна диагностика. Служи за анализ на постигането на планирани резултати при усвояване на учебната програма.
- Диагностика в основно училище(математика, руски език, четене). Ще се проведе през април 2019 г.
важно! Първият етап от диагностиката ще се проведе през септември – ноември 2018 г. Заявленията за участие в него трябва да бъдат изпратени на уебсайта mrko.mos.ru в личния акаунт на училището. Също така на официалния уебсайт на институцията в раздела „инструктивни и методически материали“ можете да се запознаете с пълна информацияза извършване на ревизия.
През настоящата учебна година Московският център за образование и наука също ще проведе проверки в образователни институции, несвързани с бюджет (частни училища). Графикът за одит на MCCO 2018-2019 за тях е показан по-долу.
Национални проучвания на качеството на образованието
Тази група включва два диагностични инструмента. Това са общоруски тестови работи (VPR) и програмата Национални изследваниякачество на образованието (НИКО).
Целта на тези методи е да осигурят единството на образователното пространство с универсално съответствие с приетите общообразователни програми.
Характеристиките са:
- нивото на проверка на знанията на учениците се извършва чрез една и съща задача за цялата страна;
- се използват общи критерииоценка;
- на учениците се предоставят абсолютно идентични условия при полагане на изпит (отразени в специални инструкции);
- унифицирани критерии за оценяване (след приключване на работата училищата имат достъп до критерии и препоръки за оценяване).
VPR предоставят възможност на училищните ръководители своевременно да се ориентират в правилната организация на учебния процес и да проверят нивото на знания на своите ученици за съответствие с общоруския стандарт.
важно! При писане на такива тестове е разрешено присъствието на наблюдатели от родители или учители.
Характеристиките на програмата НИКО са:
- анонимно проучване (технология компютърно тестванеили използването на машинночетими форми) на учениците за събиране на информация за учебния процес и правилното му ниво;
- подборът на участниците се извършва на федерално ниво според специална техника(зависи от конкретния проект на НИКО).
- резултатите от получените анкети се използват за анализ текущо състояниеобразователна система и формиране на програми за нейното развитие.
важно! При тестване на ученици по програмата НИКО, оценка на представянето на учителите и регионалните власти изпълнителна властне е предоставено.
Участието през новата академична година в проекта НИКО е показано по-долу.
Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието
През 2018-2019 г. тази група за наблюдение ще бъде отбелязана с три събития, всяко от които е насочено към различни категории ученици.
- Напредък в международното изследване на грамотността при четене (качество на четене и разбиране на текст). Ще се проведе сред ученици от началните класове в различни страни по света.
- International Computer and Information Literacy Study (тестване на компютърна и информационна грамотност за осмокласници).
- Изследване по гражданско образование за осмокласници.
Недиагностични цели на MCCO през 2018-2019 г
В допълнение към наблюдението на образователните институции, Московският образователен център има много други цели и планове в областта на подобряването на нивото на образование в Москва и по-специално в Русия. Това са различни международни конференции, семинари и сертификати.
И така, първото нещо в календара за новата академична година е планирано важно събитиена световно ниво - Москва международен форум„Град на образованието” (30 август – 2 септември 2018 г.). Организаторите планират да привлекат над 70 000 участници, сред които представителни мениджърски екипучилища в Москва, Русия и други страни по света. Форумът ще завърши с традиционен фестивал на руския език.
И през февруари главното ще минеорганизационно събитие на годината – международна конференциявърху разработването на система за качество за получаване на знания.
Центърът предлага и курсове за повишаване на квалификацията за служители на образователни организации с издаване на подходящ сертификат.
Всеки може да се запознае с подробния график на диагностичната работа за 2018 – 2019 г. на уебсайта на MCKO mcko.ru.
МЦКО (Московски център за качествено образование) – автономен държавна агенциядопълнително професионално образование в Москва. Създаден на 20 октомври 2004 г. с Правителствена заповед № 2090.
Целта на тази организация е мониторинг, диагностика на образователните институции; разширяване на практическите и теоретични проблемисвързани с повишаване на ефективността на оценката на нивото на качеството на знанията на учениците, както и разкриването на техните способности; идентифициране и обучение на най-способните младежки представители; подобряване на методите за сертифициране на различни образователни институции; подготовка и провеждане на мониторингови проучвания.
MCCS редовно провежда редица събития, насочени към диагностика на работата на образователните институции. Това допринася за развитието на средни училища, техникуми, университети и други подобни институции, разположени в столицата. Благодарение на такава система правителството може да взема по-информирани решения за прилагане на реформи в образователни процеси, а учениците получават текущи познанияи необходимите умения за по-нататъшно развитиепрофесионализъм.
Видове диагностика
В периода от 2017 до 2018 г. ICCO планира да проведе редица задължителна диагностикаспоред следните видове:
- задължителна диагностика (4-8, 10 клас);
- поправителен (9, 10, 11 клас);
- по общообразователни предмети, изучавани на задълбочено ниво за образователни институции, участващи в определени проекти (медицина, инженерство, кадетски клас);
- в професионални образователни институции, които участват в проект за организиране на специализирано и предпрофилно обучение в съответствие с основните общообразователни програми.
Задължително
График на задължителната диагностика за 2017-2018г учебна годинапредставени в таблицата:
| Дата | Клас | Артикул | Форма на поведение |
| 12 октомври | 9 | Математика | празно |
| 25 октомври | 9 | руски език | празно |
| 16 ноември | 10 | руски език | празно |
| 23 ноември | 5-8, 10 наравно | руски език, математика, Чужд език, Литература (6-8, 10 клас) или история, География (6-8 клас), Физика (8, 10 клас), Биология (7-8 клас, 10 клас), Обществени науки 10 клас. На томбола 3 дни преди диагнозата | компютър |
| 30 ноември | 11 | Математика | празно |
| 5 декември | 10 | Математика | празно |
| 13 декември | 11 | Избираеми предмети: обществени науки, история, физика, биология, химия, информатика | Празно |
| 18 януари | 11 | руски език | Празно |
| 27 февруари | 9 и 10 | Диагностика на четивната грамотност | Празно |
| 1 март | 9 | Чужд език | Във формат OGE |
| 15 март | 4-8, 10 наравно | Руски език, Математика (4-8,10), Светът около нас, Биология (5-8, 10), География (5-7, 10 клас), Обществени науки (6-8, 10), Музика (6), Физика (7-8, 10), Литература (6-8, 10), Химия (8.10), Физическо възпитание (7), Информационни технологии, Безопасност на живота (8), Информатика (10) Предметът и класът се определят 3 дни преди диагнозата | компютър |
| 24 април | 10 инженерство | Математика | |
| 25 април | 10 и 11 | Астрономия | компютър |
| 15 май | 10 Инженерство | Физика | Компютърна бланка с изпълнение на задачи с подробни отговори на бланки |
Не е задължително
Има видове диагностика по избор. Те включват:
- V образователни организациикоито участват в проект „Ефективно начално училище”;
- тематични;
- метасубект;
- предмет.
Подробен график диагностични меркипроведено от Московския център за качествено образование е възможно.
За извънбюджетни учебни заведения
За тези институции MCCO предлага 2 вида диагностика: независима и в рамките на VMCO. Подробният независим график е представен в следната таблица:
| Дата | Артикул | Клас |
| 29 ноември 2017 г | английски език | 5 |
| немски | 5 | |
| френски | 5 | |
| английски език | 8 | |
| немски | 8 | |
| френски | 8 | |
| Метапредметни умения | 10 | |
| 5 декември 2017 г | Метапредметни умения | 4 |
| 13 декември 2017 г | руски език | 4 |
| Математика | 4 | |
| 23 януари 2018 г | Информатика | 9 |
| Социални науки | 9 | |
| Химия | 9 | |
| 31 януари 2018 г | Биология | 9 |
| Физика | 9 | |
| 1 февруари 2018 г | руски език | 7 |
| руски език | 8 | |
| Математика | 6 | |
| 13 февруари 2018 г | Математика | 7 |
| Математика | 9 | |
| руски език | 6 | |
| 22 март 2018 г | Информационни технологии | 6 |
| 28 март 2018 г | География | 7 |
| Биология | 7 | |
| Математика | 8 | |
| Биология | 8 | |
| 29 март 2018 г | География | 6 |
| История | 6 | |
| Физика | 8 | |
| Химия | 8 | |
| 25 април 2018 г | Социални науки | 8 |
| Социални науки | 10 |
Графикът на диагностиката в рамките на VMKO е представен в таблицата по-долу.
Подаване на заявления
Има 2 етапа на кандидатстване. Първият етап (от септември до ноември 2017 г.) вече е преминал, но вторият етап (от декември до февруари 2017-2018 г.) е все още актуален. Заявлението може да бъде подадено на официалния уебсайт на MCKO mcko.mos.ru и в личния акаунт на училището.
Презентация видео клипотносно MCCO:
Описание на презентацията по отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
Демо материал диагностична работапо история 7 клас (работа извършена на 5 април 2017 г.)
2 слайд
Описание на слайда:
За задачи, в които са дадени 4 варианта за отговор, е необходимо да оградите с кръгче номера на верния отговор, а за останалите задачи отговорът трябва да бъде написан на посоченото място. След това запишете отговорите във формуляра за тестване вдясно от номера на задачата, като започнете от първата клетка. Запишете всяка буква или цифра в отделно поле според примера.
3 слайд
Описание на слайда:
1. Страхотно географски откритияЕвропейските мореплаватели в края на 15 век началото на XVII в i.v. Възможен чрез изобретение печатарска преса, което направи възможно възпроизвеждането много точно навигационни картиСветовен океан 2) Използване морски кораби, издълбан с каменна брадва от ствола на едно дърво 3) Появата на галерни кораби, управлявани от гребци и много маневрени в безветрено време 4) Строителството на големи кораби карака със сложен оборудване за ветроходство, способен да пресича обширни морски пространства
4 слайд
Описание на слайда:
2. Кои от твърденията са верни? А. Учените и мислителите на Ренесанса отричат ценността на науката, считайки я за „слугиня на теологията“. Б. Културата на Ренесанса се основава на идеите на хуманизма, признаването на съвършенството на човека като творение на Бога. . Само A Само B и A, а B нито A, нито B
5 слайд
Описание на слайда:
3. Установете хронологично съответствие между събитията (явленията) от руската история и събитията (явленията) от универсалната история: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона, обозначена с номер избрани числа в таблицата под съответните букви Отговор: Напишете САМО ЦИФРИ във формуляра в реда, в който са посочени в таблицата, без да ги разделяте със запетаи История на Русия. Обща историяА) Реформата на Николай и църковен разкол 1) Протекторатът на Кромуел в Англия B) приемане на Манифеста за свободата на благородниците 2) Поражението на испанската непобедима армада 3) Вартоломеевата нощвъв Франция 4) Приемане на Декларацията за независимост на САЩ A B 1 4
6 слайд
Описание на слайда:
4. Установете хронологичната последователност на събитията от историята Западна Европа, обозначен с буквите А. пътуването на португалския мореплавател Васко да Гама до Индия Б. публикуването на многотомния труд „Енциклопедия” по инициатива на Дени Дидро V. Екзекуция английски кралЧарлз I Стюарт Запишете буквите в правилния ред в таблицата. Отговор: Запишете буквите във формуляра в същата последователност без допълнителни знаци A B C
7 слайд
Описание на слайда:
5. Какъв е един от резултатите от войната за независимост на Съединените американски щати от Англия? Поддържане на политическа зависимост от английската корона в региона външна политикаПриемане на първата в света Конституция, закрепваща принципа на разделение на властите Установяване монархическо управлениев Съединените американски щати, премахването на робството в южните щати на Съединените щати, където памук се отглежда в плантации
8 слайд
Описание на слайда:
6. Прочетете фрагмент от трактата на J.-J. Русо "За обществения договор". „Докато определен брой обединени хора гледат на себе си като на едно цяло, те имат само една воля във всичко, което се отнася до общото самосъхранение и общото благополучие. Тогава всички пружини на държавата са силни и прости, принципите й са ясни и прозрачни: изобщо няма объркващи, противоречиви интереси; общо благосе предава навсякъде с пълна яснота и за да разберете за какво става въпрос, трябва само здрав разум" Каква е основната идея на този пасаж? Само държава, която се основава на общественото благополучие и хармония, е силна и стабилна, за да управляват държавата трябва много закони. частна собственосттрябва да бъдат премахнати
Слайд 9
Описание на слайда:
7. Вижте двете илюстрации, обозначени с букви. A B Установете съответствие между произведенията изобразително изкуствои техниката на тяхното създаване художествено отливане Гравиране на Парсун (портрет) Запишете в таблицата избраните числа под буквите, които означават илюстрациите Отговор: Във формуляра запишете САМО ЦИФРИТЕ в реда, в който са посочени в таблицата, без да ги разделяте със запетаи A B 2 3
10 слайд
Описание на слайда:
8. Коя е една от причините за дълбоката криза в руска държавав началото на 17 век? Установяването на патриаршеския престол в Русия с назначаването на Йов за първи патриарх. Походът на казаците, воден от Ермак Тимофеевич, срещу сибирския хан Кучма. Прекъсването на управлението на династията Рюрик в страната със смъртта на бездетния цар Фьодор Йоанович поява в Москва на пристигащи да служат чужденци Немско селище
11 слайд
Описание на слайда:
9. Кои две събития от списъка характеризират Смутно времев края на 16 и началото на 17 век? Оградете числата им. Присъединяването на Алексей Михайлович към царския престол. Появата на разколническите старообрядци, които не са съгласни с реформата на патриарх Никон. Превземането на село Тушина от Лъжедмитрия. Формиране на опълчението на Кузма Минин и княз Дмитрий Пожарски. Нижни НовгородИзпълнение на казаците под ръководството на Степан Разин. Запишете оградените числа в таблицата. Отговор: Напишете отговора във формата без допълнителни знаци. 3 4
12 слайд
Описание на слайда:
10. През 17 в. в резултат на промени в икономически животРусия стана възможна появаселски занаяти Основаване на оръжейната фабрика Виниус в Тула Създаване на Московския ментаСъздаване на солни мини в Новгородски земи
Слайд 13
Описание на слайда:
11. Установете съответствие между регионите на руската държава и техните икономическа специализацияпрез 17 век: за всеки елемент от първата колона изберете съответния елемент от втората колона, обозначен с цифра в таблицата под съответните букви в реда, в който се появяват в таблицата, без да ги разделяте със запетаи ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ A) земи близо до Москва 1) морски риболов и производство на сол B) Смоленск, Кострома 2) Стоково производстволен и коноп 3) Производство на градински култури за продажба: зеле, моркови, ряпа, цвекло A B 3 2
Слайд 14
Описание на слайда:
12. Кои две разпоредби от списъка се съдържат в Кодекс на катедралата 1649 г., приет при цар Алексей Михайлович? Оградете числата им. Въведени са строги наказания за престъпления срещу честта на суверена. Въведена е временна забрана на селяните да напускат празниците на Св Установен е петгодишен срок за наказание на бегълците („. летни уроци") Напишете оградените числа в таблицата. Отговор: Напишете отговора във формата без допълнителни знаци. 1 2
15 слайд
Описание на слайда:
13. Кои от твърденията са верни? А. Настъпи разцепление: някои от вярващите отхвърлиха нововъведенията, оставайки верни на старите ритуали Б. Имаше сближаване между руското православие и православните вярващи в Украйна и Беларус Само А Само Б и А, и Б нито А, нито Б В резултат на това църковна реформапрез 17 век
16 слайд
Описание на слайда:
14. Поставете в хронологична последователностсъбития в историята на Русия от 17-18 век, обозначени с буквите А. кампания на казаците, водени от Степан Разин „за ципуните“ Б. избори Земски съборМ. Ф. Романов от цар V. Премахване на Патриаршията и образуване на Богословската колегия - Светия Синон Запишете буквите в таблицата в необходимата последователност. Отговор: Запишете буквите във формуляра в същата последователност без допълнителни знаци B A C
Слайд 17
Описание на слайда:
15. През 17 век в мн Руски градовеи преди всичко в столицаВ Москва се състояха няколко големи народни въстания, описани от съвременници. Прочетете фрагмент от текст от есето руски историк: „Въстаниците излязоха от Серпуховската порта в тълпа. Бяха около четири-пет хиляди, без оръжие, само няколко имаха бухалки и тояги. Те поискаха обезщетение за загуби в медни пари... и много повече... Когато тълпата се събра, някои отидоха да ограбят къщата на гост или старейшина на име Василий Шорин, но повечето отидоха в Коломенское, където, докато Негово Величество беше в църквата, те тормозят болярите и придворните жалби до царя. Накрая, когато кралят напусна църквата и възседна коня си, те много грубо и със силни викове настояха той да се поправи за оплакванията им.“ Какви са трите твърдения за това историческо събитиеправилни ли са Оградете числата им. Събитието датира от 1662 г. Въстанието се проведе в Москва и беше наречено Солен бунтБунтовниците обсадиха цар Алексей Михайлович, който по това време беше със семейството си в село Коломенское. В резултат на Бърта правителството отказа да въведе медни копейки в обращение. По време на въстанието наставникът и възпитател на царя, боляринът Б.И. Морозов е заточен далеч на север. Запишете оградените числа в таблицата. Отговор: Напишете отговора във формата без допълнителни знаци. 1 3 4
18 слайд
Описание на слайда:
16. По-долу има списък с термини. Всички те, с изключение на един, се отнасят до събития (явления) от 17 век. Самозванци Първи милиционерски сборни полкове от новия ред Орден за секретни дела Запишете номера на термина, свързан с друг исторически период. Отговор: 3
Слайд 19
