Седмокласниците ще пишат задължителен самостоятелен диагностичен тест по физика. Защо са необходими такива проверки? Национални изследвания на качеството на образованието

Московските седмокласници ще пишат задължителен диагностичен тест образователни постиженияпо физика, който ще се проведе на 05.04.2017г. Темата беше определена чрез теглене на онлайн конферентна връзка на столичното Министерство на образованието на 23 март.

„Жребият по традиция се провежда две седмици преди диагнозата. Този подход елиминира тенденциозността в преподаването на един предмет в ущърб на други и гарантира, че през годината всички те ще бъдат изучавани на едно ниво. Представители на родителската общност в града ни помагат да направим своя избор“, каза Павел Кузмин, директор на Московския център за качествено образование.

Откритият жребий бе проведен от председателя на Градския родителски експертен съвет Людмила Мясникова и бащата на ученик от 7 клас на училище № 2005 - носител на орден за храброст, подполковник Дмитрий Федотов.

„Вярвам, че диагнозата не е просто оценка на академичното представяне. Това е основа за бъдещето, нейните резултати ще позволят да оценим не само успехите на нашите деца, но и да обърнем внимание върху какво си струва да работим в следващата година, преди 9-ти клас, тъй като в 8-ми клас нашите деца ще трябва да вземат решение за по-нататъшния си профил на обучение, профилирана подготовка. Днес трябва да направим избор от три предмета - история, физика и география. Като военнослужещ смятам, че всички те са ключови и знанията по тях ще бъдат максимално търсени“, отбеляза той.

Обективността и важността на избора на предмет за диагностика чрез жребий подчерта и председателят на Асоциацията за управление на качеството в образованието Василий Левченко.

„Изборът на предмет за диагностика с открит жребий и процедурата за извършване на работата са насочени към развиване на култура на независима оценка на качеството на образованието в училището и в града. Предложеният формат позволява не само да се определи нивото на владеене на седмокласниците необходими знания, но и да започне системна подготовка за осн държавен изпит. Работата съдържа задачи по ключови теми от курса по физика за седми клас. Анализът на резултатите от диагностичната работа ще помогне на ученици, родители, учители и заместник-директори по управление на качеството на образованието да определят посоките по-нататъшна работа“, отбеляза той.

Учениците ще свършат работата в рамките на 45 минути. Диагностичното съдържание обхваща основните елементи от курса по физика през първите три четвърти на седми клас и включва теми като „ Топлинни явления", "Механични явления" и " Общи въпросифизика“. Всяка опция съдържа задачи от основно и напреднало ниво на трудност. Запознайте се с примерни задачиможете да намерите на уебсайта на Московския център за качество на образованието в раздел „Мониторинг и диагностика“).

MCKO се класифицира като автономна местна институция, която проверява нивото на професионално образованиев столицата. Структурата е създадена през 2004 г. по настояване на служители на Държавната дума.

Организацията преследва конкретни цели, по-специално, проверка и диагностика образователни институции. MCCO ще проведе мониторинг и диагностика през 2018-2019 г. В крайна сметка е важно да се разширява текущи задачитеоретично и практически, за да се повиши нивото на качеството на знанията на учениците, както и да се разкрият съществуващите им способности. Допълнително се избират специалисти, които преминават усъвършенствано обучение. Освен това представители на организацията подготвят и след това изпълняват мониторингови проучвания.

На върха на популярността са събития, които са рационални за диагностициране на работата на образователните институции. Това ни позволява да се фокусираме върху развитието на средните училища и други институции, които работят в столицата. Благодарение на такава система служителите могат да вземат информирани решения за прилагането на образователни реформи; учениците получават оптимални знания и умения, които в бъдеще ще им позволят да развият собствения си професионализъм.

Защо са необходими такива проверки?

Московският център ежегодно организира много проверки на образователни институции и всичко това, защото е важно да се следи ефективността образователна система, като същевременно се констатират пропуски в учебния процес.

Независимата диагностика показва най-добри резултати; те също са в безпрецедентно търсене. Във всяко от училищата е изграден вътрешен мониторинг на учебния процес, различни задачиподготвени от учители, които след това извършват проверка. В резултат на това се формира субективна оценка, която понякога се различава от реалната ситуация.

Независима оценка, като отлична основа за разглеждане на обективната ситуация на в момента, можете да сравните успехите на учениците с деца от други учебни заведения. При анализиране на грешки е напълно възможно бързо и навременно коригиране образователен процес, коригиране на недостатъците. Ръководството на училището самостоятелно решава коя диагностика е рационална в момента и броя на класовете, които ще участват. Администрацията има възможност за предварително съгласуване на времето, тъй като диагностиката се извършва по годишен план.

Жалко, но се случва училищата да представят само 1, водещ клас, за диагностика. Тоест, опитват се да покажат учебно заведениес възможно най-висок резултат. Но в никакъв случай не трябва да забравяме, че диагностиката не се класифицира като състезания, ние говорим заза инструмент, който ви позволява да подобрите качеството на учебния процес. На първо място подобни проверки са рационални за училищата, а не за Министерството на образованието.

Освен това има вероятност данните да не бъдат запазени училищно портфолио. В продължение на 2 седмици ръководството на институцията анализира резултата и може да подаде искане до MCCS, така че резултатите да не бъдат запазени. Даден шансЗа учителите е изключително важно в бъдеще да се подготвят за атестация за по-висока категория, като това се съобразява с представянето на паралелката, в която преподават.
Родителите могат да преглеждат данни в личния си акаунт за предмета, за който ще бъде извършена диагностиката, и нейното време. В резултат на това детето ще може да се подготви добре.

Как обикновено се извършва одитът?

Извършването на диагностика се счита за платена услуга; следователно, ако в определения ден на проверката училището откаже, тогава ще трябва да платите отново пари за повторното действие. На първо място, не трябва да забравяме, че диагностичните данни се публикуват на официалния портал на Московския център за клинична оценка, 1 месец преди началото му, като там е налична и демо версия. На учителя се препоръчва да прегледа предложените материали предварително и след това да започне подготовката на класа. Важен момент– попълване на формуляри за отговори. Всъщност всички студенти трябва да разберат как да попълнят формуляра преди провеждането на теста.

Това е сериозен момент, защото не трябва да правите глупави грешки. Порталът съдържа инструкции учебни материали, отворени за учители и деца, както и уеб семинари, чиито графици са представени в съответния раздел. Уебинарите помагат, защото освен че получавате официални данни, ще можете да задавате въпроси в онлайн режим, и намерете конструктивни отговори на тях. Веднага след като проверката приключи, резултатът ще се появи в личния акаунт на училището, той може да бъде рационално анализиран и може да се даде съвет на учителя.

Понякога резултатите се считат за ненадеждни, внезапно са установени нарушения по време на теста или има колосален брой корекции във формуляра за отговор!

Мониторинг 2018-2019г

Всички одитни дейности на институцията бяха разделени на три големи групи:

Оценяване на образователните постижения на учениците образователни организациипрез учебната 2018/2019 г. (на бюджетна и извънбюджетна основа).
Национални изследваниякачество на предоставяне на знания.
Международни сравнителни изследвания на качеството образователен процес.

Всяка група се различава по диагностичния календар на MCCO 2018-2019, както и по цели, участници и инструменти за проверка. Но те имат общ регулаторен документ - писмо от Московския отдел на образованието от 14 май 2018 г. „За мерките за независима оценкаобразователни постижения на студенти от образователни организации през учебната 2018/2019 година.”

План за инспекция на средните училища

Това е най-популярният план сред учителите и директорите, тъй като важи за всички бюджетни учебни заведения в столицата. През новата учебна година то ще се състои от седем етапа:

Задължителна диагностика в 4,5,6,7,8 и 10 клас.

Коректив задължителна диагностикаот 9 до 11 клас. Ще засегне само онези заведения, където Резултат от единния държавен изпитпо руски език и математика през 2018 г. е незадоволителен.

Тестване по тези предмети, които се изучават на задълбочено ниво.

Проверки в организации, участващи в проекта за организиране на специализирано обучение по основни общообразователни програми.

Проверка на знанията, придобити в избираемите учебни часове. За 8-9 клас това е " финансова грамотност„или „историята на Москва“, а за десетокласниците това са „паметни страници от историята на Отечеството“.
Метасубектна диагностика. Служи за анализ на постигането на планираните резултати при усвояване на учебната програма.
Диагностика в основно училище(математика, руски език, четене). Ще се проведе през април 2019 г.

важно! Първият етап от диагностиката ще се проведе през септември – ноември 2018 г. Заявленията за участие в него трябва да бъдат изпратени на уебсайта mrko.mos.ru в личния акаунт на училището. Също така на официалния уебсайт на институцията в раздела „инструктивни и методически материали“ можете да се запознаете с пълна информацияотносно извършване на ревизия.

През настоящата учебна година Московският център за образование и наука също ще проведе проверки в образователни институции, несвързани с бюджетни (частни) училища. Графикът за одит на MCCO 2018-2019 за тях е показан по-долу.

Национални изследвания на качеството на образованието

Тази група включва два диагностични инструмента. Това са изцяло руски тестова работа(VPR) и програмата на Националното изследване на качеството на образованието (NIQE).

Целта на тези методи е да осигурят единство образователно пространствопри всеобщо съответствие с приетите общообразователни програми.

Характеристиките са:

нивото на проверка на знанията на учениците се извършва чрез една и съща задача за цялата страна;
използват се единни критерии за оценка;
на учениците се предоставят абсолютно идентични условия при полагане на изпит (отразени в специални инструкции);
унифицирани критерии за оценка (след приключване на работата училищата имат достъп до критерии и препоръки за оценка).

VPR предоставят възможност на училищните ръководители своевременно да се ориентират в правилната организация на учебния процес и да проверят нивото на знания на своите ученици за съответствие с общоруския стандарт.

важно! При писане на такива тестове е разрешено присъствието на наблюдатели от родители или учители.

Характеристиките на програмата НИКО са:

анонимно проучване (технология компютърно тестванеили използването на машинночетими форми) на учениците за събиране на информация за учебния процес и правилното му ниво;
подборът на участниците се извършва на федерално ниво според специална техника(зависи от конкретния проект на НИКО).
резултатите от получените анкети се използват за анализ текущо състояниеобразователна система и формиране на програми за нейното развитие.

важно! При тестване на ученици по програмата НИКО, оценка на представянето на учителите и регионалните власти изпълнителна властне е предоставено.

Участието през новата академична година в проекта НИКО е показано по-долу.

Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието

През 2018-2019 г. тази група за наблюдение ще бъде отбелязана с три събития, всяко от които е насочено към различни категории ученици.

Напредък в международното изследване на грамотността при четене (качество на четене и разбиране на текст). Ще се проведе сред ученици начални класове V различни държавимир.
International Computer and Information Literacy Study (тестване на компютърна и информационна грамотност за осмокласници).
Изследване по гражданско образование за осмокласници.

Недиагностични цели на MCCO през 2018-2019 г

В допълнение към наблюдението на образователните институции, Московският образователен център има много други цели и планове в областта на подобряването на нивото на образование в Москва и по-специално в Русия. Това са различни международни конференции, семинари и сертификати.

И така, първият в календара на новото учебна годинапланирано важно събитиена световно ниво - Москва международен форум„Град на образованието” (30 август – 2 септември 2018 г.). Организаторите планират да привлекат над 70 000 участници, сред които представителни мениджърски екипучилища в Москва, Русия и други страни по света. Форумът ще завърши с традиционен фестивал на руския език.

И през февруари главното ще минеорганизационно събитие на годината – международна конференциявърху разработването на система за качество за получаване на знания.

Центърът предлага и курсове за повишаване на квалификацията за служители на образователни организации с издаване на подходящ сертификат.

С подробен график диагностична работа 2018 – 2019 всеки може да разбере на сайта на MCKO mcko.ru.

Нов учебен сезон 2018-2019 г. отново няма да бъде възможна без независим мониторинг и диагностика на Московския център за образование и наука в столични училища. И така държавна агенциядопълнителното професионално образование в Москва има възможност да оцени ефективността на преподаването, да направи изводи за качеството на знанията, получени от учениците, да идентифицира най-способните учители, да подготви почвата за въвеждане на нови образователни системи и това не е целият списък на задачите, които могат да бъдат решени с помощта на тези проверки.

Мониторинг 2018-2019г

Всички одитни дейности на институцията бяха разделени на три големи групи:

Оценяване на образователните постижения на учениците в образователни организации през учебната 2018/2019 година (на бюджетна и извънбюджетна основа).
Национални проучвания за качеството на предоставяне на знания.
Международни сравнителни изследвания на качеството на образователния процес.

Всяка група се различава по диагностичния календар на MCCO 2018-2019, както и по цели, участници и инструменти за проверка. Но те имат общ нормативен документ - писмо от Министерството на образованието на Москва от 14 май 2018 г. „За мерките за независимо оценяване на образователните постижения на учениците в образователните организации през учебната 2018/2019 г.“

План за инспекция на средните училища

Корективна задължителна диагностика от 9 до 11 клас. Това ще засегне само онези институции, в които резултатите от Единния държавен изпит по руски език и математика през 2018 г. са били незадоволителни.

Тестване по тези предмети, които се изучават на задълбочено ниво.

Проверки в организации, участващи в проекта за организиране на специализирано обучение по основни общообразователни програми.

Проверка на знанията, придобити в избираемите учебни часове. За 8-9 клас това е „финансова грамотност“ или „история на Москва“, а за десетокласници това са „паметни страници от историята на Отечеството“.
Метасубектна диагностика. Служи за анализ на постигането на планираните резултати при усвояване на учебната програма.
Диагностика в началното училище (математика, руски език, четене). Ще се проведе през април 2019 г.

важно! Първият етап от диагностиката ще се проведе през септември – ноември 2018 г. Заявленията за участие в него трябва да бъдат изпратени на уебсайта mrko.mos.ru в личния акаунт на училището. Също така на официалния уебсайт на институцията в раздела „инструкционни и методически материали“ можете да намерите пълна информация за провеждане на одит.

През текущата учебна година Московският образователен център ще проведе и обиски на образователни институции, които не са бюджетни (частни училища). Графикът за одит на MCCO 2018-2019 за тях е показан по-долу.

Национални изследвания на качеството на образованието

Тази група включва два диагностични инструмента. Това са Всеруските тестови работи (VPR) и програмата на Националното изследване на качеството на образованието (НИКО).

Целта на тези методи е да осигурят единството на образователното пространство с универсално съответствие с приетите общообразователни програми.

Характеристиките на VPR са:

нивото на проверка на знанията на учениците се извършва чрез една и съща задача за цялата страна;
използват се единни критерии за оценка;
на учениците се предоставят абсолютно идентични условия при полагане на изпит (отразени в специални инструкции);
унифицирани критерии за оценка (след приключване на работата училищата имат достъп до критерии и препоръки за оценка).

важно! При писане на такива тестове е разрешено присъствието на наблюдатели от родители или учители.

Характеристиките на програмата НИКО са:

анонимно анкетиране (технология за компютърно тестване или използване на машинночетими формуляри) на студенти с цел събиране на информация за учебния процес и правилното му ниво;
Формирането на извадка от участници се извършва на федерално ниво по специална методология (в зависимост от конкретния проект на NICO).
резултатите от получените анкети се използват за анализ на текущото състояние на образователната система и формулиране на програми за нейното развитие.

важно! При тестване на ученици по програмата NIKO не се предоставя оценка на работата на учителите и регионалните изпълнителни органи.

Участието през новата академична година в проекта НИКО е показано по-долу.

Международни сравнителни изследвания на качеството на образованието

Напредък в международното изследване на грамотността при четене (качество на четене и разбиране на текст). Ще се проведе сред ученици от началните класове в различни страни по света.
International Computer and Information Literacy Study (тестване на компютърна и информационна грамотност за осмокласници).
Изследване по гражданско образование за осмокласници.

Недиагностични цели на MCCO през 2018-2019 г

Така първото в календара на новата учебна година е важно събитие от световна класа - Московският международен форум „Град на образованието“ (30 август – 2 септември 2018 г.). Организаторите планират да привлекат повече от 70 000 участници, сред които ще бъдат представители на ръководството на училища в Москва, Русия и други страни по света. Форумът ще завърши с традиционен фестивал на руския език.

А през февруари ще се проведе основното организационно събитие на годината - международна конференция за разработване на система за качество за получаване на знания.

Всеки може да се запознае с подробния график на диагностичната работа за 2018 – 2019 г. на уебсайта на MCKO mcko.ru.

Възпитаничката на училище № 1636 Яна Сура получи най-висок резултат по три предмета наведнъж - руски, биология и химия. Студентката с триста точки разказа на пресслужбата на Московския център за качествено образование какво й дава сила по време на подготовката, а също така я посъветва да отиде на кино преди изпита.

– 300 точки за Единния държавен изпит е изключителен резултат. Как го направи?

– Работих много, учих. В училище имах прекрасни учители. Мисля, че успехите ми се дължат основно на тях. Но за мен новината за 300 точки пак беше неочаквана.

– Какво ти помогна да преминеш толкова добре? Имаше ли някаква специална система за обучение?

– Мисля, че трябва да започнете задълбочена подготовка за Единния държавен изпит в 10 клас. Две години трябва да учиш всеки ден, поне малко, с почивки за почивка, но учи. Нямах специална система за обучение - просто изпълнявах задачите, които учителите ми дадоха. Но от 5-ти клас ни казаха, че първо трябва да научим теория, така че по всички предмети, които взех, преди всичко усвоих теоретична основа. Успоредно с това решавах задачи от Единния държавен изпит, които можете да намерите на всеки сайт за подготовка. Но не си мислете, че трябва да се „тъпчете“ цял ден. Винаги намирах време да се отпусна и да изляза с приятели. Определено трябва да си починете! Хобито ми също помогна – интересувам се от музика. завърших музикално училище, свиря на пиано и наскоро усвоих укулеле. Затова в почивките между часовете понякога пеех песни за себе си.

– Притеснявахте ли се преди изпита?

– Сигурно всеки има някаква треска преди да влезе в класната стая. Но от себе си разбрах, че когато седнеш на бюрото си и видиш задачата, осъзнаваш, че като цяло всичко ти е познато и вълнението изчезва. И спокойно се захващаш за работа.

–Проверихте ли знанията си преди Единния държавен изпит?

– написах пробен единен държавен изпитна руски, в училище имахме пробна диагностика от Московския център за качествено образование. Това ми помогна да разбера самата процедура на изпита и да разбера как протича. Научих и структурата на задачите. Разглеждате опцията и разбирате какво да очаквате истински единен държавен изпит.

– За какви резултати писахте на пробните изпити?

– Честно казано, никога не съм писал сто точки. Затова не очаквах толкова висок резултат.

– Как разпределихте времето си за изпита и достатъчно ли беше?

– Винаги седя до края. Но това се дължи на факта, че внимателно проверявам работата си. И мисля, че е наложително да се провери. По химия, например, проверявах работата си три пъти, преди да я предам, и всеки път намирах грешки. Без проверка можете да направите грешка просто поради небрежност. Като цяло има повече от достатъчно време. Между другото, благодарение на пробния изпит разбирате как да попълвате формулярите и не губите време да се запознаете с тази процедура.

Относно разпределението на времето: Винаги първо решавам задължителна част, прехвърлям го във формата и чак тогава пристъпвам към допълнителната. Не бързах особено, защото знаех, че има достатъчно време да напиша цялата работа.

– Универсален ли е процесът на подготовка за всеки изпит?

– Предметите са различни, подготовката също. Биологията е една от най сложни предмети, защото трябва да изучавате голямо количество материал, има много теория. Подготвих се повече за руски писмена част– важно е ясно да формулирате мислите си. Пишех есета почти всеки ден и бях готова за много теми. Това много ми помогна.

– Когато се явявахте на изпита, какъв резултат очаквахте според вашите знания?

– Разбира се, че очаквах да пиша добре, защото се подготвях много и, както вече казах, учителите ми много ми помогнаха. Решихме с тях голям бройопции и всички задачи трябва да са вече познати. Когато дойдох на изпита, наистина видях, че всичко, ако не очевидно, поне е ясно. По принцип се подготвихме за това и не мога да кажа, че задачите изглеждаха много трудни. Разбира се, има трудности, но не съм срещал въпроси, които да са ми напълно непознати. Единният държавен изпит се основава на училищна програма.

– Как прекарахте последния ден преди изпита?

– Преди биологията ходих на кино. Получи се отлично разтоварване.

– Защо решихте да изберете точно тези предмети – химия и биология?

– Тези теми ме интересуват. Нашето училище има четири специалности, но аз избрах паралелката по биохимия. интересувам се природонаучен профил, защото целият ни свят е химия и биология, а може би и география. Първоначално исках да стана лекар, когато избрах специалност в 9 клас, но сега желанието ми малко се промени и реших да уча екология.

– Екологията е перспективна област, какво повлия на решението ви?

– Всяка година участвах в олимпиадата по екология, започвайки от 9-ти клас, и винаги ставах призьор. Първоначално не мислех, че ще свържа живота си с екологията, но след като участвах в олимпиадата и получих такъв резултат, осъзнах, че ще ми е интересно да правя това в бъдеще. Трябва да развием тази област, за да трансформираме света. пука ми екологични проблемии смятам, че те трябва да касаят всеки един от нас. И това е всичко днес повече момчетакоито искат да се запишат екологично направление.

– Кой университет смятате да запишете?

– Кандидатствах в MGIMO, защото смятам да работя в областта на международната екологична политика. След завършване тази посокаможете да си намерите работа международна компания, общуват с еколози от други страни, дискутират екологични проблемии провеждане на различни прегледи. Любимата ми тема по екология е устойчиво развитиеи "зелена" икономика. Днес това е една от най-популярните дестинации и ми се иска страната ни да върви по пътя на устойчивото развитие.

– Какви съвети можете да дадете на бъдещите абсолвенти? Каква е вашата тайна за успех?

– Няма специални тайни. Основното е да изучавате и да бъдете внимателни. Трябва да вярвате в себе си и да знаете, че всичко ще се получи. Особено ако сте подготвили и опитали. И разбира се, слушайте своите учители и ментори – те наистина винаги казват правилните неща. Например моите учители винаги са ме съветвали да чета внимателно задачите. И преди съм правил грешки поради невнимание, затова се опитах да се стегна по време на изпита. Ако прочетете внимателно заданието, всичко ще се получи. В крайна сметка, ако разберете въпроса правилно, тогава ще отговорите и правилно. И трябва да отидете на самия изпит с мисълта, че сте се подготвяли дълго време и вече сте направили всичко, което зависи от вас.

, Министерство на образованието , Снимка: Кирил Брага

Задължително независима диагностикана 5 април 2017 г. в московските училища се проведоха образователни постижения по физика, в които взеха участие всички седмокласници в града.

Учениците свършиха работата за 45 минути. Диагностичното съдържание обхващаше основните елементи от курса по физика през първите три четвърти на седми клас и включваше теми като напр. “Топлинни явления” , “Механични явления” и "Общи въпроси на физиката". Във всеки вариант задачите както на основните, така и на повишени нивасложност.

Според учениците диагнозата не им е причинила никакви затруднения и не е донесла особени притеснения. Всички задачи бяха от училищната програма, знанията, получени в уроците, й бяха напълно достатъчни успешно изпълнение. Можете да видите примерни задачи на уебсайта на Московския център за качество на образованието в раздел „Мониторинг и диагностика“ („Спецификация и демо версия“).

Резултатите ще бъдат налични в лични сметкиучилища в Московския регистър за качество на образованието 2-3 седмици след диагностицирането.

Темата беше избрана чрез теглене на онлайн конферентна връзка на столичното Министерство на образованието на 23 март.

„Традиционно диагностиката беше избрана чрез теглене на конферентен разговор на Московския департамент по образованието две седмици преди нейното провеждане, нейната задача е да се види доколко тя е обективна и надеждна вътрешна системаоценка на качеството на образованието във всяко училище", - каза Елена Зозуля, заместник-директор на Московския център за качествено образование.

тагове: Министерство на образованието