الخيارات التقريبية لامتحان الدولة الموحدة في اللغة الروسية.

ينتمي الامتحان الوطني في اللغة الروسية إلى فئة الاختبارات النهائية الإلزامية - حيث يتم إجراؤه من قبل جميع الخريجين الذين يتخرجون منها هذا العامالصف الحادي عشر. إذا قارنته بآخر الامتحان الإلزامي- ، يتم تقييم اللغة الروسية من قبل تلاميذ المدارس على أنها أسهل ولا تسبب مخاوف جدية. تم تأكيد هذا الرأي من قبل الإحصاءات الرسمية. وهكذا، قبل ثلاث سنوات، تم تسجيل أن كل 326 طالبًا تقريبًا حصلوا على 100 نقطة في هذه المادة.

علاوة على ذلك، تلاميذ المدارس الروسيةفي المتوسط، كانوا قادرين على تسجيل 63.4 نقطة كبيرة إلى حد ما في هذا التخصص. دعونا نلاحظ أن الرياضيات كانت أكثر صعوبة بالنسبة لهم - متوسط ​​الدرجات في هذا الموضوع كان 48.7 نقطة. بالطبع، كانت هناك نسبة صغيرة من الطلاب الذين، من حيث المبدأ، لم يتمكنوا من اجتياز اللغة الروسية حتى مع الحد الأدنى من الدرجات.

لكن هذه الفئةصغيرة - حوالي 1.9٪ فقط من إجمالي عدد تلاميذ المدارس الذين شاركوا في الامتحان الوطني اللغة الأم. دعونا نلقي نظرة فاحصة على ما يحتاج المتقدمون المستقبليون للتحضير له في الوقت الحالي العام الدراسيمن أجل اجتياز اللغة الروسية بنجاح، وكذلك دراسة جدول الامتحانات.

النسخة التجريبية من امتحان الدولة الموحدة 2016

مواعيد امتحانات الدولة الموحدة باللغة الروسية

الفترة المبكرة

• 25 مارس 2016 (الجمعة) - الامتحان الرئيسي
• 15 أبريل 2016 (الجمعة) - احتياطي

المرحلة الرئيسية

• 30 مايو 2016 (الاثنين) - الامتحان الرئيسي
• 27 يونيو 2016 (الاثنين) - احتياطي

فترة إضافية

• 17 سبتمبر 2016 (السبت) - الامتحان الرئيسي
• 24 سبتمبر 2016 (السبت) – احتياطي

الابتكارات في امتحان اللغة الروسية

لم تتغير المدة باللغة الروسية في عام 2016 - وستظل 210 دقيقة. أما بالنسبة للمحتوى والجزء التحريري، إذن هذا البندتم إجراء تغييرات كبيرة جدًا:

• وتم تعديل الحد الأدنى صعودا درجة الاختبار، وهو الآن 36 (يساوي 16 نقطة أساسية من أصل 57). هذا العدد من النقاط هو الذي سيمنحك الفرصة لدخول الجامعة. للحصول على شهادة، 24 فقط كافية درجات الاختبار(أي 10 ابتدائي).
• تم تقليل العدد الإجمالي للمهام المدرجة في ورقة الامتحان. وبالتالي تم تخفيض الحد الأقصى للدرجة الابتدائية لإكمال العمل من 64 إلى 57؛
• انخفض عدد المهام المقدمة للطلاب في ورقة الامتحان من 39 إلى 25؛
• على العموم تم تغيير الشكل اختبارات الامتحانوتم توضيح المهام نفسها؛
• للتحقق من فهم المتقدمين في المستقبل المعنى المعجميظهرت الكلمات على التذاكر مهام خاصة(العمل مع إدخال القاموس)؛
• لقد تغير تقييم المهام التي تتطلب إجابة مفصلة. لذا، إذا ارتكبت خطأً واحدًا في العام الماضي، فيمكنك كسب 2 الحد الأقصى من النقاط، ثم في عام 2016 فقط أولئك الذين لم يرتكبوا أخطاء سيحصلون على نقطتين. إذا ارتكب الطالب خطأين أو أكثر أثناء عملية الإجابة، فإنه يحصل على صفر نقطة هذا الجزءالمهام. في عام 2015، أتيحت الفرصة لأطفال المدارس لارتكاب خطأ آخر.

يتضمن امتحان الدولة الموحدة 2016 باللغة الروسية 24 مهمة ومقالة

هيكل ورقة امتحان اللغة الروسية

بشكل عام يتضمن اختبار اللغة الروسية 25 مهمة تنقسم إلى فئتين:

• ب1-ب24هذه أسئلة ذات مستوى متوسط ​​من الصعوبة. في الورقة المخصصة للاختبار، تحتاج إلى كتابة إجاباتك الخاصة؛
• ج1- هذه مهمة يجب ذكر الإجابة عليها في شكل إجابة قصيرة حسب النص المقترح. تتضمن هذه المهمة تقييمًا متعدد المكونات - وهو يأخذ في الاعتبار محو الأمية العامةالعرض ومحتوى المقال والتحرير والقدرة على نقل الفكرة الرئيسية.

ما هو الحد الأقصى للدرجة الابتدائية التي يمكنك الحصول عليها؟

يشكل الجزء الأول من التذكرة 58% من الدرجة الإجمالية للامتحان - ويمكنك الحصول على 33 نقطة أساسية مقابل ذلك. يشكل الجزء الثاني (الأصعب) نسبة كبيرة إلى حد ما تبلغ 42٪ من الاختبار بأكمله، ويمكن لمقدم الطلب الحصول على 24 نقطة أساسية له.

كيفية الاستعداد؟

من أجل التحضير لامتحان اللغة الروسية، يمكنك استخدام الإصدار التجريبي من الاختبار النهائي المتاح للتحميل (راجع بداية المقال). وبطبيعة الحال، فإن مثل هذه النسخة التجريبية لا تعكس جميع عناصر المحتوى الحقيقية لامتحان الدولة الموحدة 2016، ولكنها تعطي تماما عرض كاملحول البنية والشكل والتعقيد والمحتوى بطاقة الامتحانمن أجل توجيه أفضل للطلاب.

(1) ب اليونان القديمة زراعةكان المصدر الرئيسي للوجود البشري. (2)<…>غالبًا ما كان لدى سكان الحضر مزرعة خارج المدينة ويستخدمون ما توفره. (3) في الوقت نفسه، لم تكن تضاريس اليونان مواتية للزراعة: فقد احتلت الجبال والمناطق غير الصالحة للزراعة ما يقرب من ثلاثة أرباع الأراضي.

أشر إلى جملتين تنقلان بشكل صحيح المعلومات الرئيسيةالواردة في النص. اكتب أرقام هذه الجمل.

1) حوالي ثلاثة أرباع المناطق اليونان القديمةمشغول الجبال والمناطق غير الصالحة للزراعة.
2) زراعة، على الرغم من حقيقة ذلك اِرتِياحلم تساهم في التنمية زراعة، كان الرئيسي في اليونان القديمة.
3) ب اليونان القديمةسكان المدينة غالبا ما يستخدمون ثمار النشاط الزراعي.
4) الأساسية مصدر الوجود الإنساني V اليونان القديمةكان زراعة، على الرغم من حقيقة ذلك اِرتِياحكان غير مناسب ل زراعة.
5) الأساسية مصدر رزق لسكان المدينة اليونان القديمةكان زراعة.

في تنفيذ هذه المهمة، أولا وقبل كل شيء حاول العثور على عبارتين متطابقتين دون قراءة النص. إذا وجدت صعوبة في فهم فكرة النص على الفور، قم بإبراز الكلمات الرئيسية، كما فعلنا. انظر إلى الكلمات المميزة. من الواضح أن الكلمات الرئيسية متطابقة تمامًا في الجملتين 2 و4. في ١ لا يوجد ثمار زراعية، في ٣ و ٥ لا يوجد فرج.
الآن تحقق من نسختك من خلال قراءة النص، وسنقتنع بأننا على حق.

الجواب: 24

أي من الكلمات التالية (مجموعات الكلمات) يجب أن تظهر في الفراغ الموجود في الجملة الثانية (2) من النص؟ اكتب هذه الكلمة (مجموعة من الكلمات).
وعلى الرغم من
لو
حتى
فقط
لو فقط

هذه المهمة لا تحتاج إلى شرح. إما أنك متحدث روسي أصلي أو لا. ومن الواضح أن الكلمة الوحيدة التي تناسبها هي حتى.

الجواب: حتى.

اقرأ جزءًا من إدخال القاموس الذي يعطي معنى كلمة SOURCE. حدد المعنى الذي تستخدم فيه هذه الكلمة في الجملة الأولى (1) من النص. اكتب الرقم المقابل لهذا المعنى في الجزء المحدد من إدخال القاموس.

المصدر، -أ؛ م.
1) ما يعطيه بداية شيء ما ، من أين يأتي شيء ما. أنا الضوء. أنا: كل شر.
2) نصب تذكاري مكتوب، الوثيقة التي عليها بحث. مصادر تاريخ المنطقة. استخدم جميع المصادر المتاحة.
3) الواحد من يعطي شخص ما ذكاءحول شيء ما فهو موثوق و... المعلومات من المصدر الصحيح.
4) طائرة مائية، القادمة إلى السطح من تحت الأرض. شفاء و. حار و. 1. المياه المعدنية.

لذلك، لدينا جملة "في اليونان القديمة، كانت الزراعة هي الشيء الرئيسي مصدرالوجود الإنساني." وإدخال قاموسي يفسر كلمة SOURCE. تتعلق هذه المهمة كلمات متعددة المعاني. من الضروري تحديد المعنى الدقيق الذي يتم فيه تنفيذ الكلمة في هذا النص. تسليط الضوء على كل نقطة الكلمة الرئيسية(من الناحية العلمية - seme القاطع). ومن البديهي أن مصدر الوجود لا يمكن أن يكون نصب مكتوبأو أولئك الذين يقدمون المعلومات. يتم حذف الخيارين 2 و 3. يمكن أن يكون تيار الماء، من حيث المبدأ، مصدرًا للوجود. لكن النص لا يتحدث عن الماء. لكن الزراعة أدت إلى الحياة الطبيعية لليونانيين القدماء.

الجواب: 1.

4

في إحدى الكلمات أدناه، حدث خطأ في موضع الضغط: تم تمييز الحرف الذي يشير إلى صوت حرف العلة المشدد بشكل غير صحيح. اكتب هذه الكلمة.

مشغول
إلى الأسفل
أعطى
دعونا نتصل
الستائر

هذا سؤال سهل. يعلم الجميع أنه من الصحيح "الاتصال". بشكل عام، إذا كان السؤال 4 يسبب لك صعوبة، قم بشراء جهاز محاكاة الإملاء الخاص بنا، وستكون سعيدًا. في غضون ساعة سوف تتذكر كل اللهجات الصحيحة.

الجواب: ندعو.

تستخدم إحدى الجمل أدناه الكلمة المميزة بشكل غير صحيح. صحيح خطأ معجمي، التقاط
إلى الكلمة المميزة paronym. اكتب الكلمة المختارة.

سيتمكن مشتركو الهاتف المحمول قريبًا من دفع تكاليف السفر بالمترو من هواتفهم.
الإنسانية كمفهوم وطريقة للوجود الإنساني، التي ظهرت في عصر النهضة، تمر عبر تاريخ البشرية بأكمله.
ارتدى زميلي في الصف زي سانتا كلوز وهنأ سكان المدينة.
وحتى في عصر العمليين يظهر من يحاربون الظلم.
علاقات وديةيمكن أن يكون بين الأشخاص ذوي التفكير المماثل.

للإجابة على السؤال الخامس من الاختبار، عليك أن تتعرف على الحد الأدنى من الأسماء المتجانسة لعام 2016، المنشورة على موقع FIPI. دعونا نذكرك أن المرادفات متشابهة، ولكن لا تزال كلمات مختلفة. قد تكون معانيها هي نفسها تقريبًا، أو قد تكون مختلفة جدًا. لكي تتمكن من معرفة الفرق، عليك أن تعرف جيدًا معاني جميع الكلمات من الحد الأدنى.
تم استخدام كلمة "يرتدون" بشكل غير صحيح هنا. على الرغم من أننا نقول هذا كثيرًا، إلا أنه لا يزال من الصحيح ارتدائه. إنهم يلبسون الشخص ويرتدون الملابس والأحذية. من السهل أن نتذكر: "البس الملابس، والبس الأمل".

الجواب: ضعه.

في إحدى الكلمات الموضحة أدناه، حدث خطأ في تكوين صيغة الكلمة. تصحيح الخطأ وكتابة الكلمة بشكل صحيح.

أخواتهم
شرب من الصحون
لا أحذية
حتى أكثر ثراء
حوالي خمسمائة شخص

تتعلق هذه المهمة بشكل الكلمات. هناك الكثير من القواعد التي تحكم اختيار شكل الكلمة. تتم دراستهم في دورات حول أسلوبية اللغة الروسية وثقافة الكلام. وتظهر هذه القواعد بشكل متقطع في الكتب المدرسية، لذا تقع المسؤولية الكاملة للتحضير لهذه المهمة على عاتقه معلم المدرسةوبالطبع على نفسك. إذا أدركت أنك لا تعرف هذه المادة، فابدأ بالدراسة على الفور. لدينا تسجيل لندوة عبر الإنترنت حول هذا الموضوع على موقعنا. قم بشراء اشتراك للوصول إلى الندوات والتسجيلات عبر الإنترنت ومشاهدة المحاضرة، لأننا لن نتمكن من شرح سبب هذه الإجابة بسرعة.

الجواب: صحن.

إقامة المراسلات بين الأخطاء النحوية والجمل التي وردت فيها: لكل موضع من الأول
العمود، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

الأخطاء النحوية ب) سوء الاستخدام شكل القضيةاسم مع حرف الجر د) خطأ في بناء الجملة مع أعضاء متجانسة

العروض 1) يتم إنشاء محميات الحياة البرية كيفللحفاظ على هكذا ولاستعادة الأرقام الأنواع النادرةحيوانات مهددة بالانقراض. 2) كل منواستمعت إلى كلمة الأستاذ، مرة أخرىلقد فوجئت بسطوع خطابه وأصالته وعمقه. 3) هناك اعتقاد خاطئ حول حجم القمر. 4) انتظر حتى يتم تقديمك. 6) جذبت مقالة أ. باوشيف انتباه حاكم كورسك الذي رغب في مقابلة المؤلف الشاب. 7) أنا مندهش سأل، حيث هو الحصن. ليس فقطالنبل والصدق، أالخنوع والتملق. 9) العمل الكامل للكاتب إي نوسوف هو كتاب حكيم عظيم يساعد الناس على أن يكونوا أكثر لطفًا وأكثر سخاءً في الروح.

هذا حقيقي مهمة صعبة. ويرجى ملاحظة أن المادة غير متضمنة الكتب المدرسية. تصنيف الأخطاء النحوية- المواد الجامعية . لذا، إذا كنت تريد أن تتعلم هذا الموضوع على محمل الجد، خذ كتابًا مرجعيًا عنه أسلوب عمليلأقسام فقه اللغة والصحافة. ولحسن الحظ، لم يحدد FIPI كافة أنواع الأخطاء. لذلك، على الأقل للتقريب الأول، يمكنك دراسة هذا الموضوع قبل الامتحان. مرة أخرى، يمكنك مشاهدة تسجيلات ندواتنا عبر الإنترنت في قسم الندوات عبر الإنترنت.

أ) انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند.
نحن نبحث عن:
أ) يفصل الجملة الرئيسية مع جمل ثانوية ومعرفة ما إذا كانت الموضوعات والمسندات في كل زوج متفقة (هذه إنشاءات مثل أولئك الذين... العديد من أولئك الذين... كل من)؛
ب) الاختصارات، وحدد الكلمة الأساسية ومعرفة ما إذا كانت تتوافق مع المسند من حيث الجنس والرقم؛
الخامس) الأسماء الجغرافية، نحدد جنس الأسماء حسب الجنس (النهر - هي، المدينة - هو، وما إلى ذلك)، لمعرفة ما إذا كان هذا الموضوع يتوافق مع المسند حسب الجنس.
د) الكلمات التي لا يعرفها الكثيرون (الشمبانزي، الكوكاتو، الحجاب، إلخ)، معرفة ما إذا كانت هذه الكلمات متوافقة مع المسند حسب الجنس. توجد قائمة بهذه الكلمات في نفس الكتب المرجعية الأسلوبية أو في دورة التحضير لامتحان الدولة الموحدة 2016.

من بين كل ما سبق في الجمل نجد فقط البناء كل من... في الجملة الثانية. دعونا ننظر بعناية: " الجميع , الذي استمعكلمة الأستاذ مرة أخرى كانلقد فوجئت بسطوع خطابه وأصالته وعمقه." تم تمييز قواعد الجملتين بالألوان. في قاعدة الجملة الرئيسية، الموضوع والمسند "كل شيء كان" غير متسقين من حيث العدد.

أ - 2. بعد اتخاذ القرار، لا تنس شطب هذه الخيارات في CIMs حتى لا تزعجك بعد الآن.

ب) الاستخدام غير الصحيح لصيغة حالة الاسم مع حرف الجر.
نحن نبحث عن حروف الجر المشتقة. تأتي عبر خاصة في كثير من الأحيان شكرا، في الاتفاق، على الرغم من. تتطلب حروف الجر هذه حالة أصلية. دعونا نرى ما إذا كان هناك أي كلمات من هذا القبيل في الجمل المقترحة. البنغو! الجملة 5: "خلافا لتوصيات الأطباء، لم يخفف الرياضي الحمل أثناء التدريب". دعونا نلقي نظرة على الحالة التي توجد بها كلمة "توصيات". ماذا؟ التوصيات. حالة مضافة، ديسيبل. حالة أصلية.

في) بناء غير صحيحالجمل مع الأفعال الظرفية

أولا، ابحث عن الجمل التي تحتوي على عبارة ظرفية. م.ب. بعض. دعونا نتذكر أسئلة صيغة الفعل: فعل ماذا؟ ماذا فعلت؟

لدينا جملتين مع عبارات المشاركة:
3) منخفضة في الأفق، يخلق فكرة خاطئة عن حجم القمر.
4) مرة واحدة في المنزل الغرباء ، انتظر حتى يتم تقديمك.

نحن نؤكد على الأساسيات: "يتم إنشاء العرض" و"الانتظار". نحن نتأكد من أن العروض ليست غير شخصية. إذا رأيت شيئا غير شخصي، فمن المؤكد أن هناك خطأ هناك. استخدم العبارات التشاركية في جمل غير شخصيةإنه ممنوع. الآن دعونا نرى أن الإجراء الموضح في العبارة التشاركية، تم بواسطة الشخص المذكور في الموضوع. لا يمكن أن يكون المنظر منخفضًا في الأفق. أثناء انتظارك، قد ينتهي بك الأمر في منزل الغرباء. خطأ في الجملة 3

د) بناء الجمل بشكل غير صحيح خطاب غير مباشر
ابحث عن كلمات الآخرين بين علامتي الاقتباس والكلمات "قال"، "سأل"، "فكر"، "كتب"، إلخ. ليس لدينا اقتباسات. لكن كلمة "سأل" موجودة.

7) أنا مندهش سأل ماذاأين القلعة؟
عبارة "أين القلعة؟" لم يتم تغييرها، فيجب تأطيرها كخطاب مباشر، لكن مؤلف الاقتراح قدم مزيجًا من الخطاب المباشر وغير المباشر.

د) خطأ في بناء الجملة ذات الأعضاء المتجانسة
أولًا، نأخذ الجمل التي تحتوي عمومًا على أعضاء متجانسة. وانتبه للتواجد في العروض تحالفات مزدوجة(ليس فقط...، ولكن أيضًا...، كلاهما...، و...، ليس كثيرًا...، ولكن...، إلخ.)
لقد أسقطنا بالفعل العروض 2، 5، 3، 7. في 4، 6 لا أعضاء متجانسة. ونحن ننظر بعناية في المقترحات المتبقية:

1) يتم إنشاء محميات الحياة البرية كيفللمحافظة على هكذا ولاستعادة أعداد الأنواع الحيوانية النادرة المعرضة لخطر الانقراض.
8) يتم تقديرهم في مجتمع Famus ليس فقط النبل والصدق, أالخنوع والتملق.
9) العمل الكامل للكاتب إي نوسوف هو كتاب حكيم عظيم يساعد الناس على أن يكونوا كذلك ألطف وأكثر سخاءً في الروح.
ننظر إلى معنى الأعضاء المتجانسة ونتأكد من عدم ارتباطها بالجزء والكل والجنس والنوع، ولا تتحول إلى أفعال أنواع مختلفةأو مع ضوابط مختلفة. دعونا ننظر إلى النقابات. لذا. لا توجد أدوات عطف مثل "ليس فقط...، ولكن..." أو "ليس فقط...، ولكن...". هذا هو خطأنا.

الجواب: 25378

8.

حدد الكلمة التي يفتقد فيها حرف العلة المتناوب غير المشدد للجذر. اكتب هذه الكلمة عن طريق إدخال الحرف المفقود.

حاول... حاول
كن فخورا
دراجة .. ped
وطني .. وطني
adr..poke

للإجابة على هذا السؤال علينا أن نتذكر. الجذر هنا هو بير بير. هو مكتوب بير، لأن هناك لاحقة أ.

رد: اصنع طريقك

حدد الصف الذي يفتقد فيه نفس الحرف في كلتا الكلمتين. اكتب هذه الكلمات عن طريق إدخال الحرف المفقود.

O..gave, by..crossed - البادئات من وتحت لا تتغير
pr..krepil، pr..grada - تعلم معنى البادئات PRE و PR. مرفق - بمعنى "مرفق"، عائق - بمعنى قريب من PERE
و.. معذب، را.. محترق - معذب - لا صوت له S قبل لا صوت لـ T، راجوغ - يعبر عن Z قبل يعبر عن F
وقفة.. أمس، ص.. التقطت - وقفة، مرة واحدة - البادئات غير القابلة للتغيير
for..played, pod..skat - play - تنتهي البادئة بحرف متحرك، في الجذر I، find - تنتهي البادئة الروسية بحرف ساكن.

الجواب: تم ​​حلها أول أمس

طبيب...
تنزعج
مزدوج .. مزدوج
بسيط
يبتسم

من الأفضل إكمال هذه المهمة والمهمة 11 من خلال نطق الكلمات. إذا كنت متحدثًا أصليًا، فمن المرجح أن تسمع الخيار الصحيح. ولكن، بالطبع، يمكنك معرفة أن اللواحق CHIV وLIV مكتوبة بحرف I وتكرر جميع القواعد المتعلقة بلاحقات الفعل.

الجواب: شفاء.

اكتب الكلمة التي كتب فيها حرف E في الفراغ.

جاف .. خيط
وضعت .. خياطة
القفز خارجا... القرف
مستقلة..بلدي
تغذية .. مقعد

هنا كان علينا أن نتذكر أن الأفعال "يحلق" و "يضع" تنتمي إلى الاقتران الأول.

الجواب: سوف تضعه

حدد الجملة التي يتم فيها كتابة NOT مع الكلمة. افتح الأقواس واكتب هذه الكلمة.

تلقى السيد غوركي (ليس) أقل من خمسة أو ستة رسائل كل يوم.
الهواء، الذي لم يصبح قائظًا بعد، منعش بشكل لطيف.
(لا) اختر السماء، أعط الحلمة بين يديك.
(في) صحيح، ولكن ملامح الوجه اللطيفة أعطت ناستيا تشابهًا مع والدتها.
الطموح ليس رغبة في أن نكون صادقين، بل هو تعطش للسلطة.

عند إكمال هذه المهمة، لتجنب الالتباس، قم أولاً بترقيم الجمل أو وضع قوسين:

1. استقبل م. غوركي كل يوم (لا) أقلخمسة أو ستة أحرف.
2. الهواء، لم ينضج بعد قائظ، منعش بشكل مبهج.
3. (لا) سوليفطيرة في السماء، أعط الطير بين يديك.
4. (في) صحيح، لكنأعطت ملامح الوجه اللطيفة ناستيا شبهاً بوالدتها.
5. الطموح هو (وليس) الرغبة في أن نكون صادقين، أالعطش للسلطة.

الآن دعونا نتحدث. اقرأ جميع الكلمات المميزة وتعرف عليها. هل يتم استخدامها جميعًا بدون NOT؟ كل شيء موجود هنا، ولكن في كثير من الأحيان يمكن اكتشاف الإجابة الصحيحة في هذه المرحلة.
معرفة ما إذا كان لدينا ضمائر (باستثناء الضمائر السلبية). لا يوجد شيء. دعونا نذكرك أن الضمائر لا تتم كتابتها بشكل منفصل. السلبيات لها حكمها الخاص.
هل هناك أي كلمات بها واصلات (لا يتم فصلها عنها دائمًا). لا يوجد شيء.
الآن دعونا نرى ما إذا كانت هناك نقابات A و BUT. يأكل! في 4 و 5 جمل. نحن نعلم أنه مع أداة العطف A NOT تُكتب بشكل منفصل، ومع أداة الربط B تُكتب معًا. لدينا الإجابة الصحيحة، ولكن لا يزال يتعين علينا التحقق من جميع الخيارات الأخرى.
1. قيمة الدرجة منفصلة.
2. التواصل مع كلمة تابعة- بشكل منفصل.
3. ليس بفعل - منفصلاً

الجواب: غير صحيح.

حدد الجملة التي يتم فيها كتابة الكلمتين المميزتين بشكل مستمر. افتح القوسين واكتب هاتين الكلمتين.

1. (ب)يتبعكانت صامتة في الغالب أثناء المحادثة، وكان من الصعب بالنسبة لي أن أفهم لماذا (لماذا) جاءت.
2. (من خلال) سلوك هذا الشخص يتضح أنه (في) كل شيء معتاد على أن يكون الأول.
3. بحيرة Beloye (من) ساحرة لأنه (في) حولها توجد نباتات كثيفة ومتنوعة.
4. من الصعب حتى أن نتخيل ذلك ل)حدث لي إذا تأخرت السفينة.
5. (بواسطة) لأن L. N. كان صامتا في التركيز. تولستوي، يمكن لأقاربه أن يخمنوا (كيف) مدى صعوبة عمل دماغه الآن.

مرة أخرى، نقوم بترقيم الجمل أو تحديدها والبدء في التفكير.

أولاً، ابحث عن الكلمات المكتوبة بدقة باستخدام الواصلة (الأمر أسهل). ولكن لا يوجد أحد هنا.
ابحث عن الكلمات "أثناء (فترات)" و"في الاستمرار (الاستمرارية)". غالبًا ما يتم تقديمها ويتم كتابتها دائمًا بشكل منفصل، بغض النظر عن المعنى. هناك شيء من هذا القبيل. الجملة 1 يمكن شطبها.
معرفة ما إذا كانت هناك كلمات ماذا (ماذا)، نفس (نفسه) و لذلك (نفسه). كل شيء بسيط معهم أيضًا. معرفة ما إذا كان يمكنك إزالة الجسيمات. يوجد شيء من هذا القبيل في الجملة 4. يمكن إزالة الجسيم أو إعادة ترتيبه: ما الذي لن يحدث لي. شطب الرابع.
الآن علينا أن نفكر في المعنى. هناك الطريقة التي يتصرف بها هذا الشخص (بهذه الطريقة، بهذه الطريقة). هناك مدى شدة صمت تولستوي. والسبب لا يهم هنا. تم حذف 2 و 5. هذا يترك 3. يمكنك الجدال حول (من) ذلك، لكننا نعرف كل شيء آخر بالتأكيد. يتم حل هذه المهمة عن طريق طريقة الإزالة.

الجواب: لأنه حولها

أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي تم استبداله بـ N.

في بعض لوحات رامبرانت هناك احتفالية تحت الأرض: حتى الصور الظلية للأشخاص مليئة بالدفء وأنفاس الإضاءة.

1 - ن+ن (الجذر يعود إلى القديم - التنش - عصا التعذيب).
2. النعت مع البادئة - NN
3. النعت القصير- ن

الجواب: 3

ضع علامات الترقيم. اذكر جملتين تتطلبان فاصلة واحدة. اكتب أرقام هذه الجمل.

1) يمكن أن تظهر كلمات التعميم إما قبل الأعضاء المتجانسة أو بعدها.
2) ف. كان سوريكوف يتمتع بذاكرة فنية هائلة وقد كتب "الكاهن الضاحك" من ذاكرته على وجه التحديد.
3) ستخرج من البوابة وترى بياض الثلج المبهر والنقي.
4) قمت بفحص المنزل واللوحات الموجودة فيه وسكانه بحماس.
5) لك العالم الداخليتم ضبطه بمهارة وإخلاص ويستجيب لأصوات الحياة الأكثر غموضًا.

لنضع العلامات:

1) يمكن أن تظهر كلمات التعميم إما قبل الأعضاء المتجانسة أو بعدها. - أعضاء متجانسة مع اتحاد متكرر.
2) ف. كان لدى سوريكوف ذاكرة فنية هائلة، وقد رسم الكاهن الضاحك من ذاكرته. - تقسيم 2 جمل بسيطة، إس إس بي
3) ستخرج من البوابة وترى بياض الثلج المبهر والنقي. - لا توجد علامات، وفي صفوف مختلفة متجانسة.
4) قمت بفحص المنزل واللوحات الموجودة فيه وسكانه بحماس. - تكرار أدوات العطف مرة أخرى، ولكن الآن هناك 3 مصطلحات متجانسة وفاصلتين.
5) يتم ضبط عالمك الداخلي بدقة وإخلاص ويستجيب لأصوات الحياة غير المحسوسة. - مرة أخرى وفي صفوف مختلفة متجانسة. كاتب الاختبار ليس لديه خيال.

الجواب: 12

16

كل الأحداث (1) اعتبر (2) وذو خبرة من قبل F.I. تيوتشيف(٣) أي لبسوه صور فنية (4) الارتقاء إلى قمم التعميم الفلسفي.

لدينا 2 هنا دوران المعنيةبعد الكلمات المحددة. لا يتم وضع الفاصلة 2 بين العناصر المتجانسة باستخدام أداة اقتران واحدة I. Legkotnya.

الجواب: 134

ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجمل.

أثناء الدراسة الإبداع الأدبي، ف. دال (1) بالتأكيد(2) اعتبر العمل الرئيسي في حياته هو إنشاء "قاموس الأحياء".
اللغة الروسية العظيمة" الكلمة الأولى لهذا الكتاب (3) بحسب مذكرات المعاصرين(٤) سجله وهو في الثامنة عشرة من عمره.

يتم فصل الكلمة التمهيدية والتعبير التمهيدي بفواصل على كلا الجانبين. لمعرفة ذلك كلمات تمهيديةتعلمهم. .

الجواب: 1234

ضع علامات الترقيم: أشر إلى الرقم (الأرقام) الذي يجب أن تكون هناك فاصلة (فاصلات) في الجملة في مكانها (أماكنها).

مثل. أقام بوشكين وزوجته الشابة مع ديموث (1) الذي كان فندقه (2) يعتبر الأكثر شهرة في سانت بطرسبرغ في ذلك الوقت.

في هذه المهمة، يتم دائمًا إدخال الجملة الثانوية بواسطة الضمير "الذي"، وهو ليس في المقام الأول في الجملة الثانوية. هذه مهمة سهلة. كقاعدة عامة، لا توجد فواصل قبل أو بعد كلمة "التي". ولكن من الأفضل تحليلها ورسم مخطط إذا كان هناك شك.

الجواب: 1

19

ضع علامات الترقيم: أشر إلى جميع الأرقام التي يجب استبدالها بفواصل في الجملة.

[ جاء سيرجييف إلى الشاطئ ] (١) ولكن ((2) عندما رأيت رجلاً صينيًا غير مألوف على كومة ضخمة من البرتقال عند الرصيف ) (3) [ ثم فجأة شعرت بالثاقبة والوضوح ] (4) (وكم يبعد وطنه عنه؟ ) .

هذه مهمة صعبة. تأكد من القيام به تحليلوارسم رسمًا تخطيطيًا أو على الأقل ضع قوسين حول الجملة لفهم كل رابط.
يجب أن نكون حذرين من البناء ولكن عندما، لأن هذا غالبًا ما يبدو وكأنه تقاطع أدوات العطف التي تربط الجمل.
قبل ولكن، دائما بارد القلب.
إن وضع فاصلة بين BUT وWHEN أمر مثير للجدل. إذا افترضنا أن BUT يربط الجملتين 1 و 3 (كما فعلنا)، فأنت بحاجة إلى محاولة إخراج الجملة الثانوية وقراءة الجملة بدونها: ذهب سيرجييف إلى الشاطئ، ولكن فجأة شعر بثقب ووضوح... بشكل عام ، يبدو ملتوية. نظرًا لأنه لا يمكن إزالة الجملة دون ألم، فإننا لا نضع فاصلة بين BUT وWHEN.
ومع ذلك، هناك طريقة أخرى للتفكير. ماذا لو لكن لا يربط الجمل، ولكن المسندات متجانسة: خرج سيرجيف، لكنه شعر بذلك"؟ إذن هناك حاجة إلى فاصلة. إذا لم يكن BUT متورطًا في ربط الجمل، فلا يلزم تطبيق القاعدة المتعلقة بتقاطع أدوات العطف.
ما زلنا نستقر على الخيار الأول؛ الجزء من أداة العطف TO يمنع اكتمال الجملة. إذا قدم شخص ما حججه لصالح الفاصلة الثانية، فسوف نستمع إليه اهتمام كبير. اكتب في التعليقات.
هناك حاجة إلى الفواصل 3 و 4 في أي حال. إنهم يتشاركون العروض ولا يوجد سبب لعدم طرحها.

الجواب: 134

20

أي من العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ يرجى تقديم أرقام الإجابة.

2) لا يتفق الراوي مع رأي لازار بوريسوفيتش بأن معرفة الحياة فقط هي التي ستساعد المرء على أن يصبح كاتبًا حقيقيًا.

5) يجب أن يكون الكاتب الحقيقي مجتهدًا حقيقيًا يعرف الحياة ويفهمها بكل مظاهرها.

لقد انزعج الكثيرون من الفقرة 4، لأن لم يذكر النص بشكل مباشر أن الراوي يريد الذهاب إلى الجامعة ليصبح كاتبًا. لكن يتضح من النص أن الصيدلي يعرف الصبي منذ فترة طويلة، وعلى الأرجح أنه يعلم بنية الصبي الذهاب إلى الجامعة. انظر الجملة 10. النقطة زلقة، لكننا ما زلنا نختار 4.

الجواب: 345

21.

أي من العبارات التالية صحيحة؟ اذكر أرقام الإجابات.

1) الجمل 4-6 تحتوي على وصف لمظهر الشخص.
2) الجمل 7-9 تحتوي على وصف.
3) الجمل 30-32 تحتوي على التعليل.
4) الاقتراحان 52 و 53 متناقضان في المحتوى.
5) المقترحات 55، 56 تحتوي على التعليل.

(4) هو ارتدى سترة الطالب. (5)على أنفه العريضبالكاد تمسك Pince-Nez على شريط أسود. (6) كان هناك صيدلي رجل قصير وممتلئ الجسم وساخر للغاية. - من الواضح أن هناك وصفًا للشخص.

(7) بطريقة أو بأخرى دعنا نذهبإلى لازار بوريسوفيتش في صيدلية المساحيق للعمة ماروسيا. (8) لديها بدأ الصداع النصفي. (9)فركمساحيق للعمة ماروسيا، لازار بوريسوفيتش تحدثمعي. - تصرفات الشخصيات مدرجة، لا يوجد وصف.

(30)ينبغي عليه ذلكهناك الكثير مما يجب معرفته لدرجة أنه من المخيف التفكير فيه. (31) ينبغي عليه ذلكفهم كل شيء! (32) ينبغي عليه ذلكاعمل كالثور ولا تطارد المجد! - نحن نتحدث عن الالتزام وليس عنه إجراءات حقيقية، ليس هناك وصف: هذا هو الاستدلال.

(52) وكان الصيدلي على حق. (53) أدركت أنني لا أعرف شيئًا تقريبًا ولم أفكر في الكثير بعد أشياء مهمة. - الولد موافق مع الصيدلي مفيش معارضة.

(55) علمت أنه لا أحد أبدًا لن أصدق ذلك، من كانلي لم يقل شيئاما هذا؟ حياة- بحبها، والرغبة في الحقيقة والسعادة، وبرقها وصوت الماء البعيد في منتصف الليل - خالية من المعنى والسبب. (56)كلمنا يجبناضل من أجل تأكيد هذه الحياة في كل مكان ودائمًا حتى نهاية أيامك. - نحن لا نتحدث عن أفعال حقيقية، بل عن أفعال افتراضية وضرورية؛

الجواب: 135

22.

من الجمل 1 إلى 6، اكتب وحدة لغوية.

(1) في بعض الأحيان كان صيدلي القرية يأتي لزيارة العم كوليا. (2) كان اسم هذا الصيدلي لازار بوريسوفيتش. (3) للوهلة الأولىلقد كان صيدليًا غريبًا إلى حد ما. (4) كان يرتدي سترة الطالب. (5) على أنفه العريض، بالكاد تمسك بالنظارة على الشريط الأسود. (6) كان الصيدلي رجلاً قصير القامة، ممتلئ الجسم، شديد السخرية.

أبحث عن تعيين التعبيرات. هناك شيء واحد هنا، لا يمكنك الخلط بينه.

الجواب: للوهلة الأولى.

من بين الجمل من 1 إلى 6، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير الملكية. اكتب رقم هذا العرض.

(1) في بعض الأحيان كان صيدلي القرية يأتي لزيارة العم كوليا. (2) دعا هذاالصيدلي لازار بوريسوفيتش. (٣) للوهلة الأولى هذاكان هناك صيدلي غريب نوعًا ما. (4) هوارتدى سترة الطالب. (5) على لهكان أنفه العريض بالكاد يستطيع أن يمسك أنفه على الشريط الأسود. (6) كان الصيدلي رجلاً قصير القامة، ممتلئ الجسم، شديد السخرية.

نحن نحيط بجميع الضمائر وكل ما يشبهها. دعونا نرى أي كلمة تجيب على أسئلته؟ لمن؟ لمن؟ هذه هي الكلمة في الجملة 5. لا توجد خيارات هنا. لكن كلمته ليست دائما ضمير الملكية. يرجى ملاحظة: قد يكون هناك عرضًا في حالة تناسلية. على سبيل المثال: فقط لهورأيته! سؤال من؟ لن يصلح بعد الآن.

اقرأ جزءًا من المراجعة بناءً على النص الذي قمت بتحليله أثناء إكمال المهام 20-23. يناقش هذا المقتطف ميزات اللغةنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. لصق
بدلاً من الفجوات (أ، ب، ج، د) توجد أرقام تتوافق مع عدد المصطلحات من القائمة. أكتب في الجدول تحت كل حرف
الرقم المقابل. أكتب تسلسل الأرقام في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم 24 ابتداء من الخلية الأولى بدون مسافات وفواصل وغيرها شخصيات إضافية. اكتب كل رقم وفقًا للأرقام الواردة في النموذج.
عينات.

"خطاب المؤلف عاطفي ومجازي ومقنع. إذن، المجازات: (أ) _________ ("صيدلي غريب"، "شخص ساخر") و
(ب) _________ (الجملة 39)، التقنية - (ج) _________ (الجملة 12) - لا تخلق الصورة الخارجية للصيدلي فحسب، بل تساعد أيضًا في فهم شخصيته وآرائه وأفكاره حول مكان الشخص في الحياة. يساعد ما يلي على فهم موقف الصيدلي لازار بوريسوفيتش تجاه محاوره الشاب: جهاز نحويالتعبير، مثل (د) _________ (على سبيل المثال، الجمل 48، 49)."

قائمة المصطلحات:
1) عدد من الأعضاء المتجانسة
2) الجمل الاستفهامية
3) السخرية
4) كلمات تمهيدية
5) ليتوس
6) استعارة
7) الجمل التعجبية
8) المعارضة
9) صفة

لإكمال هذه المهمة، ابحث أولاً عن الأدلة. في النص مع وجود فجوات قد يكون هناك المصطلحات: المجازات، والوسائل النحوية، جهاز معجمي، مرحباً.هذه هي النصائح. إذا قررت المباراة، فسيتعين عليك الاختيار ليس من بين 9، ولكن من 2-4 مصطلحات.

التلميحات المقدمة:
"خطاب المؤلف عاطفي ومجازي ومقنع. لذا، مسارات:(أ) _________ ("صيدلي غريب"، "شخص ساخر") و
(ب) _________ (الجملة 39)، استقبال– (ب)__________ (الجملة 12) - لا يقتصر الأمر على خلق الصورة الخارجية للصيدلي فحسب، بل يساعد أيضًا على فهم شخصيته وآرائه وأفكاره حول مكان الشخص في الحياة. يساعد ما يلي على فهم موقف الصيدلي لازار بوريسوفيتش تجاه محاوره الشاب: جهاز نحويالتعبير، مثل (د) _________ (على سبيل المثال، الجمل 48، 49)."

دعونا نحدد المصطلحات:

1) عدد الأعضاء المتجانسة - وسيلة نحوية
2) الجمل الاستفهامية هي أداة نحوية
3) السخرية - المجاز
4) الكلمات التمهيدية - الوسائل النحوية
5) ليتوتس - مجاز
6) الاستعارة - المجاز
7) الجمل التعجبية - جهاز نحوي
8) المعارضة - التقنية
9) صفة - مجاز

تحميل جدول مصطلحات المراسلات

من الواضح على الفور أن الأسلوب الوحيد يمكن أن يكون المعارضة. ليس عليك حتى أن تنظر إلى النص. ب - 8.
الآن اختر:
"صيدلي غريب" أو "شخص ساخر" - إما سخرية أو سخرية أو استعارة أو صفة. يختفي الليتوتس على الفور، ولا يوجد أي مبالغة هنا، فالليتوتس نادر جدًا بشكل عام في النصوص. ترتبط الاستعارة والسخرية بالتحويل بالمعنى؛ ما بقي هو الصفة. أ - 9.

(39) حتى تتخللك الحياة! وما بقي هو الاستعارة والسخرية والسخرية. يختفي Litota مرة أخرى على الفور. ليست هناك مفارقة هنا، ولكن هناك استعارة. ب - 6.

(48) أنا سعيد! (49) ترى!
في هذه 2 جمل قصيرةنحن نبحث عن سلسلة من الأعضاء المتجانسة، الجمل التمهيدية, كلمات السؤالوالجمل التعجبية. من أجل التعرف على علامات التعجب، ليس عليك إنهاء الدراسة على الإطلاق. بالطبع ز-7.

الجواب: 9687

25.

اكتب مقالًا بناءً على النص الذي قرأته.
صياغة إحدى المشاكل التي يطرحها مؤلف النص.

1) كان لازار بوريسوفيتش صيدليًا ريفيًا، رغم أنه كان يحلم طوال حياته بالمشاركة في الإبداع الأدبي وحتى نشر بعض أعماله.
2) الراوي لا يتفق مع رأي لازار بوريسوفيتش في ذلك فقط معرفة الحياة هي التي ستساعدك على أن تصبح كاتبًا حقيقيًا.
3) جاء صيدلي القرية إلى منزل أقارب الراوي.
4) تخرج الراوي من المدرسة الثانوية وكان على وشك الالتحاق بالجامعة ليصبح فيما بعد كاتبًا.
5) يجب أن يكون الكاتب الحقيقي عاملاً حقيقياً يعرف ويفهم الحياة بكل مظاهرها.

لا يوجد سوى أطروحتين هنا، لكنهما يتعلقان بنفس الشيء.

وبالطبع، يدور هذا النص أيضًا حول أهمية الاختيار. مسار الحياةوحول تعقيد هذا الاختيار.
وفي النهاية، هناك شيء يتعلق بمعنى الحياة، لكن هذا سيكون بعيد المنال للغاية.

ومع ذلك، سنركز على الأطروحات من المهمة 20. فهي تعبر بوضوح موقف المؤلفل K3.
ما الحجج التي يجب تقديمها. نحتاج إلى أمثلة لكتاب حقيقيين درسوا الحياة. تعتبر رواية "كيف تم تقسية الفولاذ" وسيرة مؤلفها مثالية. يمكنك أن تأخذ "الطفولة" و "في الناس" لـ M. Gorky. مثل مثال سلبيريوخين من "السيد ومارغريتا" (قليلاً ما يكون ممتداً، لكنه سيفي بالغرض). المثال الثاني هو السيرة الذاتية لأي كاتب تعتقد أنه درس الحياة ثم كتب عنها. على سبيل المثال، أنشأ فلاديسلاف كرابيفين مفرزة "كارافيل"، وقام ببناء اليخوت مع الأطفال، وقام بتعليم أعضاء المفرزة المبارزة، وذهب في نزهات. بالطبع كان من السهل عليه الكتابة للأطفال. "الصبي ذو السيف" هي رواية عن حياة الفرقة. مثل. يكتب ماكارينكو رواية "القصيدة التربوية" عن إعادة تعليم الجانحين الأحداث في مستعمرة عمل الأطفال، والتي كان مؤلفها ومديرها في العشرينات من القرن العشرين هو المؤلف نفسه. تمت كتابة القصة الشهيرة لنفس "Telegram" لباوستوفسكي على أساسها قصة حقيقيةالتي علم بها كونستانتين جورجييفيتش أثناء سفره في جميع أنحاء البلاد. تذكر الكتاب الذين خاضوا الحرب وكتبوا عن الحرب. هناك الكثير من الأمثلة.

لم يتغير مفهوم الامتحان وبنيته، ولكن الحد الأقصى للكمية النقاط الأوليةتمت زيادة امتحان الدولة الموحدة باللغة الروسية بمقدار نقطة واحدة. من الآن فصاعدا، بالنسبة للجزء 1 (المهام 1 - 24) يمكنك تسجيل 32 نقطة، وبالنسبة للجزء 2 (المهمة 25) - 24 نقطة. العدد الإجمالي: 56 نقطة أساسية.

من أين أتت نقطة واحدة جديدة؟

منذ عام 2016، يتم تقييم المقالات على مقياس مكون من 24 نقطة. وهذا يعني ذلك الثقل النوعيلقد نمت المقالات في نجاحك الشامل.

هل هناك أي تغييرات على الجزء الأول من ورقة الامتحان؟

نعم لقد فعلت. وتحتاج إلى الاهتمام بهم.

الجزء 1

المهمة 7

نسبة النجاح الإجمالية للمهمة السابعة عام 2015: 75%.
تم اقتراح المهمة لأول مرة. وتضمن إنشاء المراسلات بين الأمثلة وأوصافها. لا تختبر المهمة المعرفة فحسب، بل تختبر أيضًا "القدرة على التحليل والمقارنة والتباين والتصنيف والتعميم وما إلى ذلك". تشير FIPI إلى أن الإجابات الخاطئة (25%) تكون في أغلب الأحيان نتيجة لمحاولة تخمين الإجابة أو تقديمها بشكل آلي، دون أي سبب.
أبسط ( أقل مبلغالأخطاء) تبين أنه موضوع: استخدام حروف الجرشكرا، في الاتفاق، على الرغم من.

انتباه :

تقرر زيادة القيمة التشخيصية للمهمة 7. ولتحقيق ذلك، تم إجراء التغييرات التالية:
— للتحليل لن يقدموا 5، بل 9 مقترحات، 4 منها لن تتضمن انتهاكات القواعد النحوية;
– سيتم توسيع مادة المراقبة لتشمل المخالفات التي لم يتم النظر فيها في العام الماضي.

لذلك، الآن سوف تقوم بتحليل ليس 5 جمل، ولكن 9.
إذا كان أسلافك في العام الماضي متأكدين من وجود أخطاء معينة في كل جملة من الجمل الخمس، وكان عليهم فقط توزيع الأمثلة في الأعمدة المناسبة، فعليك الآن البدء في إكمال المهمة من خلال التمييز: "هذا صحيح، وهذا صحيح" "غير صحيح،" "يمكنك أن تقول ذلك، ولكن لا يمكنك أن تقول ذلك،" "الشرحات منفصلة، ​​ولكن الذباب منفصل."من بين 5 أمثلة من أصل 9 تحتوي على نوع من الانتهاك القواعد النحويةو4 صحيحة من جميع النواحي.

يمكن العثور على التنسيق الجديد للمهمة 7 في FIPI 2016.
لديك أيضًا الفرصة لإكمال المهام 7 بنفسك.
تمت مضاعفة عدد الأمثلة للمهمة 7 في "" وهو بالفعل حوالي 1000. التدريب الديناميكي والمكثف ينتظر المهتمين.

المهمة 8

في عام 2015، مع هذه المهمة تم تحرير 79% من المواضيع.

ترتبط الأخطاء الرئيسية بجهل الجذور ذات حروف العلة المتناوبة. إذا كانت الكلمات ذات الجذور مثلبير // بير، لكل // بيريتعرف عليه الرجال بسهولة، ولكن غالبًا ما يتم الخلط بين الجذور الأخرى والجذور مع حرف العلة الذي يتم اختباره.
في السابق، كانت هذه المهمة تحل مشكلة واحدة: كان الممتحنين يبحثون عن أمثلة للكلمات التي يتم اختبار حرف العلة فيها في الجذر. الآن، في بعض المتغيرات، سوف تحتاج إلى كتابة مثال مع حروف العلة المتناوبة في الجذر.

انتباه : من الآن فصاعدًا، سيُعرض عليك كلا الخيارين القديمين، اللذين يتطلبان منك العثور على كلمة بها حرف علة تم اختباره في الجذر، والخيارات الجديدة، حيث يجب عليك تحديد كلمة ذات حروف متحركة متناوبة في الجذر.
وفي رأيي أن المهمة لم تصبح أكثر صعوبة. على العكس من ذلك، بعد أن تدربت على تحديد الكلمات ذات حرف علة متناوب في الجذر، فلن تخلط بينها وبين الآخرين. أعتقد أن نسبة الأوراق ذات الإجابات الصحيحة في المهمة 8 ستزداد بشكل ملحوظ في عام 2016.

المهمة 8 في عام 2016
المهمة 8 في "".
تم توسيع قاعدة بيانات الأمثلة في الدورة "" بشكل كبير. تمت إضافة المهام بصيغة جديدة.

المهمة 11

نسبة الإنجاز في عام 2015 هي 75%.
وينصب التركيز على أشكال الفعل والمشاركة.
ترتبط الكثير من الأخطاء بثلاث نقاط:
1) في كثير من الأحيان لا يعرف الخريجون ما هي السيقان التي تتشكل منها المشاركات، وهذه اللحظة حاسمة بالنسبة لمنطق القرار؛
2) لا يتذكر الجميع كيفية تحديد تصريف الفعل؛
3) لا يعلم الجميع أن الكلمات الاستثناء تشمل أيضًا مشتقات الأفعال الاستثناءية (على سبيل المثال، ليس الفعل فقطيقوديشير إلى فعلين، ولكن أيضًا أفعالللمطاردة، التجاوز، التجاوز، القيادة، الابتعادوغيرهم مثل ذلك).

في الإصدار التجريبي من FIPI 2016، سترى صياغة المهمة: اكتب الكلمة التي كتب فيها حرف Y في الفراغ.حتى الآن، كان من الضروري العثور على كلمة تحتوي على الحرفين E وI. ولمساعدة الخريجين، يتم الآن تقديم الكلمات التي يجب التفكير فيها في الحد الأدنى من المسابقات، على سبيل المثال: إزالة الأعشاب الضارة (حديقة الخضروات),
مرئية (من خلال ومن خلال)، خارقة (كائن) ...
كل هذا لا يعقد المهمة، لكنه يهدف إلى التعامل معها بعناية أكبر.

المهمة 11 في عام 2016.
المهمة 8 في "".
تمت إضافة المهام ذات الصياغة الجديدة إلى "".

الجزء 2

تقارير FIPI: "تم توضيح صياغة المهمة 25. تم توضيح معايير التقييم للمهمة 25."

صياغة جديدة للمهمةسوف يجبرك على العمل بعناية أكبر مع النص المصدر. الآن يبدو مثل هذا:
"قم بصياغة إحدى المشكلات التي يطرحها مؤلف النص. التعليق على المشكلة المصاغة. قم بتضمين تعليقك مثالين توضيحيين من النص الذي قرأته والذي تعتقد أنه مهم لفهم المشكلة في النص المصدر (تجنب الاقتباس المفرط).
صياغة موقف المؤلف (الراوي). اكتب ما إذا كنت تتفق أم لا مع وجهة نظر مؤلف النص الذي تقرأه. يشرح
لماذا. تبرير رأيك استنادا في المقام الأول على تجربة القراءةوكذلك المعرفة والملاحظات الحياتية (تؤخذ في الاعتبار الوسيطتين الأوليين).
حجم المقال لا يقل عن 150 كلمة.
عمل مكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (لا يعتمد على هذا النص)، لم يتم تقييمها. إذا كانت المقالة رواية
أو إعادة كتابة النص المصدر بالكامل دون أي تعليقات، ثم يتم تسجيل هذا العمل صفر نقطة.
اكتب مقالتك بعناية، بخط واضح ومقروء.

الجديد في ""
من الآن فصاعدا للتعليقك2يمكنك الحصول على 3 نقاط، وللمقال ككل - 24 نقطة.

يتم إعطاء أعلى الدرجات لـ K2 بشرط أن تكون حقًاالاعتماد على النص المصدر عند التعليق على المشكلة. رسميًا، ينبغي تقديم ذلك في مقالاتك على النحو التالي: "أعطى الممتحن مثالين على الأقل من النص المقروء وهما مهمان لفهم المشكلة».

ماذا تعني كلمة "أمثلة"؟ أعتقد أنه اعتمادًا على النص، والنصوص، كما تعلمون، مختلفة تمامًا، فمن الممكن أن تكون:
1) عناصر الاقتباس،
2) روابط لعرض الأرقام،
3) أجزاء من المعلومات الواردة في النص المصدر مصاغة بكلماتك الخاصة،
4) أمثلة للأبطال أو أقوالهم إذا كان هذا النص الأدبي، بما في ذلك قصة عن بعض الأحداث.

تم إجراء تغييرات أيضًا علىك5. الآن أنت تعرف بالضبط ما تحتاجه لضمان ذلكتجنب الانتهاكات في المنطق وتقسيم الفقرة.في ممارسة عمليات التفتيش، يعاقب الخبراء دائمًا على هذه الحسابات الخاطئة، ولكن من الآن فصاعدًا تنعكس سياسة FIPI في "معايير التقييم".

آمل حقًا أن يؤثر إضفاء الطابع الرسمي على المتطلبات على جودة عملك.