Yulia Klimkina
Çocuklar için "Arkadaşlığın Sırları" Projesi orta grup
Proje adı:"Dostluğun Sırları"
Proje süresi: orta (2 hafta).
Proje türü: yaratıcı-bilgilendirici, oyun.
Proje katılımcıları:
Orta grubun 4-5 yaş arası çocukları
Ebeveynler
Eğitimciler
Sorun:İletişim sırasında çocukları gözlemlerken, tüm çocukların nasıl işbirliği yapacaklarını bilmediği fark edildi. Bazıları, gücenmeden, kavga etmeden ve kavga etmeden kendi bakış açılarını müzakere etmeyi ve savunmayı zor buluyor. İÇİNDE ortak faaliyetler Teslim olmanız gerektiğinde veya başka bir çocuğun zorluklarını gördüğünüzde, gelip yardım teklif ettiğinizde zorluklar ortaya çıkar. Çocuklar başka bir kişinin ruh halini tespit etmekte hala zor olduklarından, içinde bulunduğu çocuğa destek sağlayamıyorlar. şimdiki an buna ihtiyacı var.
Projenin alaka düzeyi: Çocuğun topluma girişine ve çevresindeki insanlarla etkileşime girmesine katkıda bulunduğu için çocuklar arasında olumlu ilişkiler kurma sorunu önemlidir. Bu projenin uygulanması çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşmasına katkıda bulunur: bir takımda yaşama yeteneği, diğer çocukların görüşlerini dikkate alma, kendilerini ve arkadaşlarını yeterince değerlendirme, normları ve davranış kurallarını öğrenmeye yardımcı olur.
Projenin amacı: Dostça duygular geliştirmek: güven, karşılıklı yardım, empati, yaratma dostane ilişkiler grupta.
Proje hedefleri:
Eğitici:
1. Davranış ve iletişim kültürünü geliştirmek, kültür kurallarına uyma alışkanlığını geliştirmek, insanlara karşı kibar olmak, başkalarına rahatsızlık veriyorsa ani duygusal dürtüleri dizginlemek.
2. Kolektivizm, uyum ve takım halinde çalışma yeteneğini geliştirin.
Eğitici:
1. İyi duyguların, duygusal tepki verme yeteneğinin, ruh hallerini ve ruh hallerini ayırt etme yeteneğinin geliştirilmesi duygusal durumÇevrenizdeki insanlara dikkat edin ve davranışlarınızda bunu dikkate alın.
2. İletişim becerilerini, sosyal ve iletişim niteliklerini (işbirliği, hoşgörü, hoşgörü) geliştirin.
3. Tutarlı bir konuşma geliştirin, zenginleştirin kelime bilgisi, atasözlerinin ve deyimlerin konuşmada kullanılmasını teşvik edin.
Eğitici:
1. Çocukların “arkadaş olabilmenin” ne anlama geldiğine dair fikirlerini genişletin ve sistemleştirin, onlara durumu kavramayı ve değerlendirmeyi öğretin, davranışın nedenlerini bağımsız olarak anlayın ve bu güdüleri ilişkilendirin mevcut standartlar davranış.
2. Çocuğun ahlaki standartlara uyma ve ihlal etme konusunda kişisel tutumunun oluşmasına katkıda bulunmak: kırgın kişiye sempati ve suçlunun eylemleriyle anlaşmazlık; adil davranan birinin eylemlerinin onaylanması;
Projenin beklenen sonuçları:
Çocuklar “arkadaşlık” kavramını geliştirecekler.
Çocuklar karşılıklı yardımlaşma becerilerini kazanacaklardır.
İşbirliği becerilerini güçlendirin.
Grupta her çocuğun kabulüne yardımcı olacak olumlu bir duygusal atmosfer yaratılacaktır.
Proje aşamaları:
Psikolojik, pedagojik ve bilimsel araştırma ve analizler metodolojik literatür“Arkadaşlık”, “Çocuk grubu” konulu.
“Arkadaşlığın Sırları” konulu ortak faaliyetler sürecinde görevlerin uygulanmasına yönelik bir projenin geliştirilmesi. Bir plan yapmak.
Metodolojik ve kurgu edebiyatının seçimi, seçimi görsel materyal, didaktik oyunlar, müzik eşliği, mirillerden kart dizini oluşturma ve tekerlemeleri sayma.
Ebeveynlerle çalışmak. Ödev: Çocuklara arkadaşlıkla ilgili eserler okumayı önerin, çocukla arkadaşlık hakkında bir atasözü veya deyim seçip öğrenin, çocukla arkadaşı hakkında bir hikaye yazın, oluşturulan kart dizinden dünyayı öğrenin.
Konuşma "Arkadaş canlısı adamlar hakkında." Çocuklarla kolektif bir uygulama oluşturma “Grubumuzun Dostluk Ağacı.”
Ana sahne
Ahlak sohbetleri, durum sohbetleri, çocuk hikâyeleri, atasözleri ve dostlukla ilgili sözler; Kurgu okuma ve ardından konuşma, diyalog geliştirerek resimlere bakma, sözel, iletişimsel oyunlar, açık hava oyunları, didaktik oyunlar, taklitçi performans egzersizleri ve yaratıcı doğa, parmak jimnastiği, iletişim becerilerini geliştirecek oyunlar, “Arkadaşlığın Sırları” piktogramını oluşturma.
Son aşama
Projenin son ürününün oluşturulması - “Dostluğun Sırları” kolektif paneli. Proje sunumu oluşturma.
Uygulama mekanizması
Grup, yaşlı kadın Shapoklyak'tan, Shapoklyak'ın erkeklerin yaptığı Dostluk ağacını öğrendiğini ve bundan hoşlanmadığını söyleyen bir mektup alır. Shapoklyak sinirleniyor ve adamları korkutuyor: adamlar arasındaki dostluk ağacı asla çiçek açmayacak ve ölmeyecek çünkü dostluğun sırlarını bilmiyorlar. Öğretmen arkadaşlığın sırlarını bulmak için bir yolculuğa çıkmayı ve ardından Dostluk ağacını onlarla süslemeyi teklif eder.
21.03 Öğretmen çocuklara arkadaşlığın sırlarını bulmak için hangi ruh haliyle yolculuğa çıkacaklarını sorar ve oynamayı teklif eder. Küçük Rakun'la tanışıyoruz, şarkısını dinliyor ve söylüyoruz. Arkadaşlığın ilk sırrını çözelim - bir gülümseme, iyi ruh hali. Rakun tren yolculuğuna çıkmayı öneriyor. Bir tren biletinin fiyatı bir gülümseme ve kibar bir sözdür. Herkese bilet, ilk sırrın piktogramıdır: gülen yüz.
“Smile” şarkısını dinleyip söylemek.
Oyun "Benim Ruh Halim".
Alıştırma “Bir gülümseme ve kibar bir söz söyle.
Açık hava oyunu "Tren".
Resim/oyuncak "Küçük Rakun".
Çalma için ses cihazı, “Smile” şarkısının kaydedilmesi (sözler M. Plyatskovsky'ye, müzik V. Shainsky'ye ait).
Çocuk sayısına göre “Smiley” piktogramı.
M. Plyatskovsky'nin “Dostluk Üzerine Bir Ders” kitabının okunması ve ardından sohbet.
“Naziksen” şarkısını dinlemek
Oyun “Cömertlik Kurdelesi.
Konuşma: Hangi oyuncaklar getirilebilir anaokulu. Bir not hazırlamak.
Oyun "Dostluk Tahtı".
Oyun "Büyülü Prensesler".
Oyun "Yavru Kediler".
M. Plyatskovsky'nin “Dostluk Dersi” metni.
Serçelerin görüntüsü/hamuru figürleri/oyuncakları.
Çalmak için ses cihazı, “Naziksen” şarkısının kaydedilmesi (M. Plyatskovsky, B. Savelyev).
Duyarlılık ve nezaket Eczanesi'nin görüntüsü veya düzeni.
Uzun şerit.
Çocuk sayısına göre “Kalp” piktogramı.
22.03 Bulmak sonraki sır arkadaşlık, "Kurtarmaya" eczanesine gitmeniz gerekiyor. Ancak Shapoklyak kötü büyücüyle komplo kurdu ve yol bataklığa dönüştü. Çocuklar bataklığı nasıl aşacaklarını ve "yardım etmek için acelem var" eczanesine nasıl yaklaşacaklarını buluyorlar. Orada müzik eşliğinde kedi Leopold tarafından tekrar karşılanırlar. Yardıma ihtiyacı olan arkadaşlarının bu eczaneye geldiğini anlatıyor. Bunny ve Mishka eczaneye gittiler. Çocuklar başlarına ne geldiğini ve durumu düzeltmeye nasıl yardımcı olabileceklerini öğrenecekler. Kedi Leopold ayrıca eczaneye gelen diğer ziyaretçilerden ve onların durumlarından da bahsediyor. Dostlukta karşılıklı yardımın önemli olduğu sonucuna varıyoruz. Leopold çocuklara birbirlerine nasıl yardım edebileceklerini sorar. Adamlar konuşuyor. Leopold, her birine üçüncü sırrın bir piktogramını - kırmızı bir çarpı - verir.
Oyun "Geçiş".
“Gerçek Dost” şarkısını dinliyorum.
Oyun durumu "Tavşan ve Ayı".
Diyalog içeren resimlere bakmak.
“Bir arkadaşıma nasıl yardım edebilirim?” egzersizini yapın.
Çocuk sayısına göre A4 kağıdı (tümsekler).
Çalmak için ses cihazı, “True Friend” şarkısının kaydedilmesi (M. Plyatskovsky, B. Savelyev).
"Kurtarmaya" Eczanesi'nin görüntüsü veya düzeni.
Kedi Leopold'un resmi veya oyuncağı.
Oyuncaklar tavşan ve ayı.
Yardım durumlarını gösteren resimler.
Çocuk sayısına göre “Kızıl Haç” piktogramı.
23.03 Bir güvercin uçarak içeri girer ve adamların nasıl yardım edeceklerini bildiklerini söyler ve tartışan Mishka ve Kirpi'ye yardım etmek ister. Adamlar kavganın neyle ilgili olduğunu öğrenirler, birbirlerine teslim olmaları gerektiği sonucuna varırlar ve eğer kavga ederlerse barışabilmeleri gerekir. Arkadaşlarına yardım etmek için kendi seçeneklerini sunarlar: tekerlemeler saymak, barış kitapları, şarkı söylemek. Öğretmen birlikte bir şeyler çizersek barışmanın mümkün olup olmayacağını sorar? Sizi eşleştirilmiş eldivenleri birlikte oynamaya ve süslemeye davet ediyor. Kedi Leopold, çocukları çizimlerinden ötürü övüyor ve onları iyi arkadaş olma oyunu oynamaya davet ediyor. Ödül olarak herkese dostluğun dördüncü sırrını gösteren bir piktogram verir: barışın sembolü olan bir güvercin.
Durumsal konuşma “Ayı ve Kirpi”
Küçük sözcükleri tekrarlamak ve tekerlemeleri saymak.
Oyun "Eldivenler".
Oyun "İyi-kötü".
Bir güvercin çizimi veya heykelciği.
Oyuncaklar ayı ve kirpi.
Bir salıncağın resmi veya maketi.
Çocuk sayısına göre kağıt çift eldiven.
Kalemler.
Çocuk sayısına göre “Güvercin” piktogramı.
24.04 Öğretmen sihirli bir topun onlara arkadaşlığın beşinci sırrına giden yolu göstereceğini söylüyor. Sadece sihirli olanlardan sonra yuvarlanacak, kibar sözler. Çocuklardan her biri bir kelime söylüyor, top çözülüyor ve çocukları oğlanın koyun otlattığı çayıra götürüyor. Çocuk ağlayarak başına gelen belayı anlatır. Çocuklar dinler ve yalan söylemenin iyi olmadığı sonucuna varırlar. Yalan söylemeyi seven kimse dost olarak alınmamalıdır. Öğretmen yalan söyleyen başka bir çocuk tanıdığını ve bu nedenle büyüdüğünü söylüyor uzun burun. Ve bunu bilmeceyi çözerek bulabilirsiniz. Çocuklar bilmeceyi çözerler ve şöminenin arkasında Pinokyo'yu bulurlar. Pinokyo, çocuklara birbirlerini kandırmayacaklarına dair söz verdirir ve herkese şeker ikram eder ve artık erkeklerin gruptaki ne kadar arkadaş canlısı olduklarını kontrol edeceğini söyler. Çocuklar müzik eşliğinde şekerleri adil bir şekilde paylaştırırlar; herkes eşit paya sahiptir. Pinokyo, adamları övüyor ve onlara arkadaşlığın beşinci sırrının bir piktogramını veriyor - açık, dürüst düşüncelerin ve eylemlerin sembolü olarak açık avuç içi.
Oyun "Sihirli Top".
Okuma ve konuşma. L. Tolstoy'un "Yalancı" masalı.
Bir atasözü söylüyorum.
Bilmeceyi tahmin etmek.
“Eşit olarak böl” egzersizini yapın.
Bir iplik yumağı.
Bir kurt, koyun, bir erkek çocuğun görüntüleri veya L. Tolstoy'un "Yalancı" masalına ait resimler.
L. Tolstoy'un "Yalancı" masalının metni.
Ocağın çizimi/düzeni.
Pinokyo'nun çizimi/heykelciği.
Çocuk sayısının ikiyle çarpılmasına göre şeker.
Çalmak için ses cihazı, “Arkadaşların yapması gerektiği gibi” şarkısının kaydedilmesi (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).
Çocuk sayısına göre “Avuç içi açık” piktogramı.
25.03 Shapoklyak geliyor ve çocukların dostluk ağacının henüz çiçek açmadığını söylüyor. Öğretmen itiraz ediyor: Çocuklar seyahat etti ve arkadaşlığın tüm sırlarını buldu. Çocuklar beş piktogramla arkadaşlığın sırlarını gösteren bir harita gösteriyor, her sır ve arkadaşları hakkında konuşuyorlar. Öğretmen dostluk ağacını çiçeklerle - yolculuk sırasında alınan piktogramlarla - süslemeyi önerir. Ağaç bizim grubumuzdur, ağaçtaki yapraklar her çocuğun avuç içidir. Her avuç içi 5 gizli piktogramla süslenmiş 5 parmağa sahiptir. Shapoklyak yanıldığını kabul ediyor: Erkekler arkadaş canlısı, arkadaşlığın sırlarını biliyorlar ve grup arkadaşlığı ağaçları çok güzel bir şekilde çiçek açmış.
Çocukların bireysel hikayeleri.
Toplu panel oluşturulması (uygulama).
Dinamik duraklama "İyi bir arkadaşınız varsa."
Oyun "Evet-evet-evet, hayır-hayır-hayır."
Shapoklyak resmi veya bebeği.
Arkadaşlığın sırlarını anlatan piktogramlar, her çocuk için 5 adet.
Arkadaşlık hakkındaki şarkıları çalmak ve kaydetmek için ses cihazı.
İçindekiler İÇİNDEKİLER
Harika insanlar dostluk hakkında ne söylüyor?
Ebeveynlerle röportaj.
Arkadaşlık benim için ne ifade ediyor?
Arkadaşlığın temel yasaları.
Atasözleri, deyimler, aforizmalar.
En sevdiğim hikaye dostlukla ilgili.
Arkadaşlık hakkında bir şarkı.
Bulmaca.
Harika insanlar dostluk hakkında ne söylüyor?
BÜYÜK İNSANLAR DOSTLUK HAKKINDA NELER SÖYLÜYOR?Dostluk
- dayalı yakın ilişkiler
karşılıklı güven, sevgi, topluluk
ilgi alanları. (Ozhegov'un Açıklayıcı Sözlüğü)
Dostluk-
insanlar arasında derin bir bağdır,
bu, “sadece sadakati değil,
Karşılıklı yardımlaşmanın yanı sıra iç yakınlık da
açık sözlülük,...aşk"
(Ansiklopedi "Dünya Çapında") İletişimden keyif almak - ana özellik dostluk.
Aristo
Dostluk olmadan insanlar arasında iletişim olmaz
değerler.
Sokrates
“Dost her zaman sever ve tıpkı kardeş gibi zamanla ortaya çıkar
şanssızlık" dedi İncil'deki kral Süleyman.
İnsanların olduğunu bildiğinde hasta olmak bile güzel
Tatil gibi iyileşmenizi bekliyorlar.
Çehov A.P.
Mutlulukta bir arkadaş bulmak kolaydır, ancak talihsizlikte son derece zordur.
zor.
Demokritos
Herkes bir arkadaşının çektiği acıyla empati kurabilir, ancak yalnızca alışılmadık derecede incelikli bir doğa başarının empatisini kurabilir.
Oscar Wilde
Arkadaşların her şeyi ortaktır ve dostluk eşitliktir.
Samoslu Pisagor
Ebeveynlerle röportaj.
EBEVEYNLERLE RÖPORTAJ.Annem ve babam için arkadaşlık nedir?
işte şunu öğrendim...
VE
Arkadaşlık her şeyden önce bir duygudur, yani
dost canlısı aşk.
Bu dışsal bir şey değil, dostluk derinlerde yatıyor
kalp.
İkincisi arkadaşlık kendiliğinden ortaya çıkar.
Kendinizi birisiyle arkadaş olmaya zorlayamazsınız veya
birini arkadaşın olmaya zorlamak Annem ve babamın da olduğunu öğrendim
Arkadaşlar.
Sonra eskiden nasıl olduklarını merak ettim
arkadaş mıydınız?
Annem küçükken şunu hatırladı:
Kır evinde komşunun çocuklarıyla arkadaştım. Yürüdüler
birbirlerini ziyaret ediyorlar çünkü ebeveynleri de öyle
birbirleriyle konuştular, sinemaya koştular çocuk partisi. Ormana bir kulübe yaptılar
Ateş yaktılar, kızarmış ekmek ve fırında patates yaptılar.
Bisikletle uzaklara gitmeyi seviyorlardı.
Okulda annem bazılarıyla günlüğünü tuttu
ilginç bilgiler, resimler ve
şakalar, sonra değiş tokuş
sınıf arkadaşları.
Benim için arkadaşlık nedir?
BENİM İÇİN DOSTLUK NEDİR?Bence gerçek arkadaş seni anlayan kişidir
kiminle iletişim kurmak ilginç, kim sana asla ihanet etmeyecek, kim
farklı durumlarda yardım ve destek sağlayacaktır.
Dostluğun temeli karşılıklı saygı ve güvendir.
Arkadaşına saygı duymak ona saygılı olmak demektir
onun görüşünü dikkate almaktır.
Saygı sözlerle ve eylemlerle gösterilir. Kiminle arkadaş
saygı gösterir, değerli olduğunu hisseder
kişiliğine saygı gösterin ve ona yardım etmeyin
sadece görev duygusundan dolayı.
Güven güven demektir
bir arkadaşın dürüstlüğü ve samimiyeti,
ihanet edecek ve aldatmayacaktır.
Ailenizde veya okulda arkadaşlar edinebilirsiniz.
bahçe
Sorunlar olduğunda, bunun hakkında konuşabilirsiniz
aile çevresi. Daha sonra yakın kişi her zaman ihtiyacın olanı bulacaksın
cesaret verici sözler veya zorlukları çözmenize yardımcı olur. Arkadaşlarım var. Birbirimizi ziyaret ediyoruz
Doğum günlerini birlikte kutlayalım. Birlikte eğleniyoruz. Futbol oynamayı seviyorum. biz ilgileniyoruz
koç, adı Maxim Alexandrovich. sen
Biz dost canlısı bir ekibiz. İşte bu yüzden sık sık
biz kazandık.
Arkadaşlığın temel yasaları.
ARKADAŞLIĞIN TEMEL KURALLARI.Bence arkadaşlığın kuralları şunlardır:
birbirinize yardım edin;
suçu uzun süre hatırlamıyorum;
birbirinize güvenin;
hoşgörülü olun;
affedebilmek;
kıskanma;
dürüst ve sadık olun;
dost canlısı ol.
Atasözleri ve sözler
Atasözleri ve DeyişlerArkadaşı olmayan insan kökü olmayan ağaca benzer.
Eski bir arkadaş, iki yeni arkadaştan daha iyidir.
Arkadaşın yoksa ara, bulursan ona sahip çık.
İhtiyaç sahibi bir arkadaş tanınır.
Birlikte sorunlara katlanmak daha kolaydır.
Birbirinize tutunursanız, yapabilirsiniz
hiçbir şeyden korkma.
İyi bir şaka arkadaşlığı bozmaz.
Yüz rubleniz yok ama yüz arkadaşınız var.
Dostluk için mesafe yoktur.
Baba akıl hocasıdır, erkek kardeş destektir, arkadaş ise her ikisidir
diğer.
Kuş kanatlarıyla güçlüdür, insan ise dostluğuyla güçlüdür.
En sevdiğim hikaye dostlukla ilgili. “Kurt ve Kartal” Alim Ablyazov
ARKADAŞLIKLA İLGİLİ EN SEVDİĞİM HİKAYE.“KURT VE KARTAL” Alim ABLYAZOV Sıcak bir yaz gününde bir gün suyun altında dolaşıyordum.
kaya yavrusu. Bir kelebeğin peşindeydi
onu giderek daha da uzağa çağıran
yerli den. Ve durduğunda, o zaman
Bu yerlerin güzelliğini gördüm. Hayran olunan
yaz doğasına bakarak yürüdü
yüksek kayalıklar ve büyük mavi bir göl. Yakın
Hafif, hüzünlü bir cıvıltı duyuldu.
Lupus yaklaştı ve uzun otların arasında
Küçük, savunmasız bir kartal yavrusu gördüm.
"Belki de yuvadan düştü" diye düşündü.
lupus. "Yardıma ihtiyacı var, burada
Tehlike," diye karar verdi kurt yavrusu. O dikkatli
piliç dişleriyle aldı, diğer yanda kayanın etrafında dolaştı
yan taraftaydı ve yuvasını buldu. Yolda çok yorulmuştu, patilerini kaşıdı,
kavurucu güneş onu susattı. Ama yine de o
yuvaya ulaştı ve küçük civcivi içine indirdi
küçük kartalın güvende olduğu bir yuva.
Civcivin sakinleştiğinden ve yuvaya girdiğinden emin olduktan sonra
yemeği vardı, kurt evine gitti.
Zaman geçti, o zamandan beri hayatta çok şey oldu
kurt yavrusu. Büyüdü, avlanmayı öğrendi ve çoktan
kendisi aile için av elde etti. Bir gün avlanırken
başına bela geldi. Bir tuzağa düştü - çıkamadığı derin bir kazılmış çukur.
İçinde harcadı uzun zamandır ve zaten her şeyimi kaybettim
kurtuluş için güç ve umut. Yorgunluğu kapattı
kristal gözleri ve alçakgönüllülükle başını indirdi
ham taş. Ve o anda gökyüzünde bir ses duyuldu
bölgenin üzerinde süzülen bir kartalın çığlığı. Kartal yaklaştı ve deliğe düştü,
kurdu sırtından yakalayıp tarlaya sürükledi.
Kurdun gözleri parlak güneşe alışınca
ışık, kurtardığı küçük civcivi tanıdı
uzun yıllar önce. Artık civciv büyüdü ve
güçlü ve beklendiği gibi gururlu bir kartal.
- Beni hatırlıyor musun? Beni bir kez kurtardın
hala tamamen savunmasızken rock yapın
piliç? Arkadaşlarımı unutmuyorum!
- Teşekkür ederim kartal! – minnettarlıkla cevap verdi
kurt. - Sen olmasaydın o çukurda kalacaktım
sonsuza kadar!
O zamandan beri kartal ve kurt birbirinden ayrılamaz
Arkadaşlar.
Özverili iyi işler bu şekilde birbirine bağlanır
iki hayvan - bir kartal ve bir kurt. Buradaki hayvanların hiçbiri
orman ve dostluğun olabileceğini hayal edemiyordum
bu kadar farklı hayvanlar arasında var.
Arkadaşlık hakkında şarkı
DOSTLUK HAKKINDA ŞARKI"Dostluk hakkında şarkı"
1
Hiçbir şey öylece olmuyor.
Yağmurun bile bir nedeni var.
Başkalarına yardım etmeyi kim unutur?
Asla arkadaş bulamayacak.
Koro:
Bu şekilde arkadaş olamazsınız
Dostluk kazanılmalıdır
Ağlama, merak etme,
Yoldaşlarınız için ayağa kalkın,
Açıkçası,
Şeref sözünü yerine getir.
2
Bir arkadaşla her şey daha iyi gidiyor
Her şey iki kat daha hızlı çıkıyor.
Gerçek dostluk öğretecek
Daha güçlü, daha akıllı ve daha nazik olmak için.
Koro.
Belediye bütçesi eğitim kurumu
Ortalama ortaokul №5
Proje
"Arkadaşlık hakkında konuşalım"
Derleyen:
Öğretmen birincil sınıflar
Sozonova Olga Yurievna
G. Alapaevsk
2015
Proje:
entegre ve pratik olarak öğrencileri aktif yaratıcı faaliyetlere dahil etmeyi amaçlayan;
uzun vadede proje 4 ayda uygulandı;
grubu içerir ve bireysel çalışma, çocukların kendileri gerekli bilgileri aradılar;
karmaşık (bilişsel, yaratıcı, oyun oynama, bilgi alma).
Proje hedefi: Çocukların arkadaşlık ve dostane ilişkiler hakkındaki bilgilerini genişletin.
Görevler:
Böyle bir oluşumu teşvik etmek ahlaki nitelikler, arkadaş edinme, arkadaşlığa değer verme, bir takımda iletişim kurma yeteneği olarak.
Analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğinin gelişimini teşvik etmek; tutarlı konuşma ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.
Öğrencilerin entelektüel ve iletişim becerilerinin geliştirilmesinin yanı sıra birbirlerine karşı dostane ve saygılı bir tutum için koşullar yaratın. yaratıcı düşünmeÇevremizdeki dünyaya karşı duygusal ve değere dayalı bir tutum oluşturmak.
Beklenen sonuç:
Sınıfta çocuklar için duygusal açıdan dostane bir atmosferin geliştirilmesi.
İşbirliği içinde çalışabilme becerilerini kazanmak.
Sınıf arkadaşlarınıza ilgi ve saygı gösterin.
Eylemlerin açıklaması:
Öğretmenin faaliyetleri.
Ders saatlerinin yürütülmesi
1. “Arkadaşlık nedir?” Konuşma. (Bir analiz yaptık ve arkadaşlık kavramını en doğru şekilde aktaran dostluk sembollerini belirledik);
2. “Dostlukla ilgili atasözleri”...Oyun.
3. “Nasıl biri, gerçek bir arkadaş mı?” Konuşma. Bir hikaye okumak.
4. Arkadaşlığın kuralları. Gruplar halinde çalışın.
5. “Nasıl arkadaş bulunur?” Konuşma. Timsah ve Cheburashka hakkında bir çizgi film izliyorum. Tartışma.
Çocuk etkinlikleri yaratıcı gruplar Ah.
Çeşitli kaynaklardan atasözleri ve sözler arayın.
Dostlukla ilgili şiir ve şarkılardan oluşan bir seçki.
Arkadaşlık ve arkadaşlarla ilgili çizim yarışması;
Yaratılış genel desen"Arkadaşlarım"
Sınıfta sergiler düzenlemek.
Bir arkadaşa hediye yapmak. (duyarlılığı öğretin,
yoldaşlara karşı dostça tutum.
Çocukları teşvik edin ahlaki eylemler, dilek
İyi işler yapın.)
Proje faaliyetlerinin aşamaları.
İlk aşama (motivasyonel) hedef belirleme, projeye dalmadır.
Sınıf öğretmeni Sorun öğrencilerden önce formüle edildi: Arkadaşlık nedir? Onun hakkında ne biliyoruz? Elimizde var mı? Sınıfımızda buna ihtiyacımız var mı? Ne için? Gerçek arkadaş nedir?
İkinci aşama (faaliyet planlaması).
Çocuklar, ders saatlerinde performansları için gerekli materyali bir araya getiren ve arayan küçük yaratıcı gruplara ayrıldı. Grup içinde çocuklara rol ve sorumluluklar verildi.
Üçüncü aşama (pratik olarak - etkinlik)
Yaratıcı grupların ders saatleri içindeki performansı.
Okul saatleri dışında sergilerin oluşturulması.
Genel bir duvar gazetesinin tasarımı.
Dördüncü aşama (yansıtıcı-değerlendirici).
Planlanandan ne elde edildi? Ne iyiydi?
Ne işe yaramadı? Neden?
Ne öğrendin? Sonuç olarak hangi bilgiyi edindiniz?
Beşinci aşama projenin uygulanmasıdır.
Ders saati “Arkadaşlık hakkında konuşalım” Finali.
Hedef: Çocukların arkadaşlık ve dostane ilişkiler hakkındaki bilgi sistemini genelleştirir.
Bu hedefe ulaşmak için karar vermek gerekiyordu.
aşağıdaki görevler:
Sınıfta samimi bir atmosfer yaratın
ve saygılı iletişim.
2.Çocukların arkadaşlık ve arkadaşlık ilişkileri hakkındaki bilgilerini özetler.
3. Aşağıdaki gibi becerilerin oluşması için koşullar yaratın:
analiz etmek, sonuç çıkarmak; kendi sesini dinle ve duy
yoldaşlar.
Planlanan sonuçlar:
Öğrenciler kendilerini üye olarak tanırlar harika takım; sınıfta arkadaşlık ve dostça ilişkilere duyulan ihtiyaç hakkındaki konuları tartışmayı öğrenin; sınıf arkadaşlarına göre kabul edilebilir veya kabul edilemez davranış biçimlerini ahlaki açıdan değerlendirmek; Dinlenen materyalden sonuç çıkarmak.
Olayın ilerleyişi.
1.Org. an.
Merhaba, sevgili çocuklar! Gelin hep birlikte dönüp misafirlerimize merhaba diyelim, hem misafirlere hem de birbirimize gülümseyelim.
Ben senin arkadaşınım ve sen de benim arkadaşımsın, Güneşe uzanan eller,
Sola ve sağa dönün, ışınları yakaladınız,
Ellerinizi sıkıca tutun ve göğsünüze doğru bastırın.
Ve birbirinize gülümseyin. Göğsümde bu ışınla
Dünyaya daha net bakın...
2. Açılış konuşması.
Size bir benzetme anlatmak istiyorum. Bir benzetme nedir?
benzetme - içeren kısa bir eğitim hikayesi ahlak öğretimi(bilgelik). Benzetmenin içeriği masallara yakındır.
Dinleyin ve şunu söyleyin: “Bu benzetmede hangi hikmet var?”
Benzetme.
Yüksek, yüksek dağlarda bir çoban yaşardı. Bir gün fırtınalı bir gecede üç kişi kapısını çaldı.
Kulübem küçük, sadece bir kişi girebilir - Sen kimsin? - çobana sordu.
Biz dostluk, mutluluk ve zenginlikiz. Hangimiz girmeliyiz - kendiniz seçin!
Çoban düşünmüş ve arkadaşlığı seçmiş.
Dostluk geldi, mutluluk geldi ve zenginlik ortaya çıktı.
DW: Çoban hangi sorunla karşılaştı? Hangi kararı verdi? Bu benzetmede hangi hikmet var?
Dostluk her zaman ana mucizedir,
Bizim için eriyen yüz keşif,
Ve herhangi bir sorun sorun değildir,
Yakınlarda gerçek arkadaşlarınız varsa!
3. Hedef belirleme.
Bu bilgelik bize yardımcı olabilir mi? Peki nasıl?
Bugün ne hakkında konuşacağız? Hangi konuda anlaşmalıyız?
4. Konuşma
Sizce "Arkadaş" sözcüğünü kim buldu ve ne zaman ortaya çıktı?
Şiiri dinleyin ve cevaplayın: “Arkadaş kelimesi ortaya çıktığından beri kişi değişti mi?”
Henüz kimse tek bir kelime bile bilmediğinde -
Ne “merhaba”, ne “güneş”, ne de “inek”, -
Komşulara eski adam buna alışkın
Yumruğunu veya dilini göster
Ve yüzler çizin (ki bu da aynı şeydir),
Ama bu kelime gırtlaktan gelen bir sese dönüştü.
Daha anlamlı yüz Ellerinden daha akıllı,
Ve adam "arkadaş" kelimesini buldu
Arkadaşını beklemeye ve ayrılık acısını çekmeye başladı.
Arkadaşlarım adına kendisine teşekkür ediyorum.
Onlar olmasaydı nasıl yaşardım, ne yapardım?
Arkadaşlar - sevdiğim insanlar
Asla seni rahatsız edecek bir şey yapmayacağım.
“Arkadaş” kelimesi ortaya çıktığında kişi değişti mi? Nasıl?
Arkadaşlarına nasıl davranmaya başladı?
Kime arkadaş diyoruz?
Bir arkadaşınızın hangi niteliklerini en önemli buluyorsunuz?
Ne tür arkadaşlara sahip olmak istersiniz?
Şimdi öğreneceğiz.
5. Oyun "Sihirli Şeker".
Sizden birbirinize "sihirli şekeri" verirken, gerçek bir arkadaşın doğasında olan bir özelliğin adını vermenizi isteyeceğim. Sana yardım edecek bir başlangıç var ama sen düşün ve devam et...
Şu sözlerle başlayın: Bir arkadaş... Her zaman bir arkadaş olmalıdır.... Arkadaş asla...
6.Çocuk projelerinin sunumu.
Şimdi birbirimizi dikkatle dinleyelim. Herkes işiyle bir şeyler söylemek, bir şeyler konuşmak, hatta bir şeyler istemek istiyordu.
7. Yansıma.
İnsanlar arasında karşılıklı sevgi ortaya çıktığında yakın olma arzusu ortaya çıkar. ortak çıkarlar, birbirimize yardım etmek isteriz, işte o zaman dostluk başlar. Ve arkadaşlarınız olduğunda her zaman onları memnun etmek istersiniz. Ve bu her zaman yapılabilir. Arkadaşlarına hediyeler ver.
Bir arkadaşına verebilirsin
Ruhunun tüm sıcaklığı.
Her şeyimi verdim - daha zengin oldum,
Kurtardığın şeyi kaybettin.
Yalnızca bir yıllığına zengin olmayan sonsuza kadar zengindir.
Dostluğa paha biçilmez bir hazine gibi değer veren.
Ancak o bir yıldır değil - sonsuza kadar mutlu,
Yıllar boyunca dostluğu kim taşıyabilir?
Ve gerçekten dostluğumuzun her geçen gün daha da güçleneceğini umuyorum.
Sohbetimizi bir şarkıyla ve arkadaş canlısı sınıfımızı anlatan bir film izleyerek bitirelim.
Senaryo ders saati
“Biraz arkadaşsızım”
Hedef:
Çocuklara arkadaşlara, dostluğa değer vermeyi ve sevdikleriyle ilgilenmeyi öğretin.
Görevler:
Gerçek dostluğun önemini ve değerini gösterin:
Bakımı geliştirin ve sıcak tutum sadece değil
sevdiklerinize ve aynı zamanda çevrenizdeki tüm insanlara;
Dost canlısı, uyumlu bir ekip oluşturun.
Teçhizat:
“Bir arkadaşınla yolculuğa çıktıysan” şarkısının fonogramı
Kayıt cihazı
“Yüz rubleniz yok, yüz arkadaşınız olsun” sloganlı poster
V. Oseeva'nın “Üç Yoldaş” hikayesi
Sınıf ilerlemesi
(“Bir arkadaşınla yolculuğa çıkmışsan” şarkısının müziği duyulur)
Sizce bugün toplantımızda neler konuşulacak?
ders saati?
(Arkadaşlık hakkında, arkadaşlar hakkında)
Arkadaşlar kimlerdir? Ne tür bir insan olabilir
ona gerçek bir arkadaş mı diyorsun?
(Arkadaş kesinlikle yardımcı olacak kişidir
sevinç ve üzüntü, en çok kime güvenebilirsiniz
en derindeki arzular ve sırlar).
V. Oseeva'nın “Üç Yoldaş” hikayesini dinleyin ve şunu söyleyin:
Çocuklardan hangisinin Vitya'nın gerçek arkadaşı olduğu ortaya çıktı?
(Bir hikaye okuyorum. Hikayeden sonra karakterler hakkında bir tartışma var.
Sonuç - Volodya'nın gerçek bir arkadaş olduğu ortaya çıktı).
Vitya ile aynı "yoldaşlarınız" olsaydı hangisi
Uzun ve zorlu bir yolculuğa onları da yanınızda götürür müsünüz? Neden?
Tabii ki zor anlar yakınlarda birine ihtiyacımız var
güvenebileceğimiz, güvenebileceğimiz
Elbette. Peki sevinçli anlarda kiminle vakit geçirmek daha keyifli?
zaman? (Elbette, her zaman görmekten mutluluk duyduğumuz kişilerle,
yakın arkadaşlar).
Tam da hoşlanacağın kişiden bahsediyorduk
yanında gör. Kendiniz nasıl arkadaş edineceğinizi biliyor musunuz?
Çok arkadaşın var mı? ne yapıyorsun
(konuların tartışılması, görüşlerin ifade edilmesi).
Şimdi ders saatimizin sloganına dönelim:
"Yüz rubleniz yok, yüz arkadaşınız olsun."
Düşün ve söyle bana, bu düsturun hikmeti nedir?
Ona katılıyor musun? Onlar gerçekten arkadaş mı?
paradan daha pahalı yoksa tam tersi mi?
(tartışma)
Şimdi birçok fikir duyduk, ama asıl önemli olan şu ki
Bu, arkadaşlığı paradan daha önemli görmenizdir. işin bitti
doğru seçimÇünkü para gelir ve gider.
ve gerçek arkadaşlar her zaman yakın kalır. Ve sen yakındayken
yalnız ve mutsuz olmak mümkün mü dostum?
Size bir peri masalı anlatmak istiyorum, duyduktan sonra zaten anlayacaksınız
Neyin daha iyi olduğunu tam olarak bileceksiniz: bir arkadaş mı yoksa para mı?
Bir zamanlar dağlarda zengin bir adam yaşarmış. Onun çok büyük bir şeyi vardı
bir koyun sürüsü, ama bu adam nazik ve iyiydi, bu yüzden
birçok arkadaşı vardı.
Ama bir gün bir sorun oldu. Bir gece bir şekilde
Kimliği belirsiz hırsızlar mülke girmeyi başardı
Kahramanımız ve tüm koyunları uzaklaştır.
Ertesi sabah, sahibi çiftliğinin başına gelenleri görünce,
oturdu ve acı bir şekilde ağladı: sonuçta artık herkesi kaybetmişti
paran ve işin.
Hırsızlık haberi hızla çevreye yayıldı.
köyler ve hemen ertesi gün bu adam gördü
arkadaşları evine giden yolda yürürken. Ama arkadaşlar
elleri boş yürümediler - her biri önderlik etti
ardından küçük bir koyun sürüsü gelir. Herkes arkadaş olduğunda
toplanıp koyunlarını bir arkadaşına vermişler, o da yine
eskisinden daha da büyük bir sürü olduğu ortaya çıktı.”
Bu uzun zaman önce yaşanmış bir hikaye.
Sizce bu kişiye ne olur?
böyle arkadaşları olmasaydı?
(Felaket içinde yalnız kalır, dilenci olur ve
Daha sonra iş bulmasaydım ölebilirdim
açlık).
Evet arkadaşlar, arkadaşsız insan yalnızdır, arkadaşsız ise yeterli değildir,
ve arkadaşlarla çok.
Hayatınızda bir arkadaş olarak yardım ettiğiniz herhangi bir durum oldu mu?
arkadaşınıza ya da tam tersine, size ne zaman yardım ettiler?
zor muydu? Bize onlardan bahsedin.
(Çocuklar hayattan olayları paralel olarak anlatırlar
Durumları hikayelerle tartışıyoruz ve sonuçlar çıkarıyoruz).
Tebrikler! Çoğunuzun nasıl arkadaş olunacağını bildiğinizi görüyorum.
birçok arkadaşın var. Peki arkadaşlarla her şey her zaman sorunsuz ve iyi midir? Arkadaşlar kavga edebilir ve tartışabilir mi?
(Kavgalar ve anlaşmazlıklar elbette kaçınılmazdır, ancak gerçektir
arkadaşlar asla önemsiz şeyler yüzünden kavga etmeyecekler,
A ciddi sorunlar birlikte karar vereceğiz.
Ama bir tartışma çıksa bile, eğer değer veriyorsan
arkadaşınız, barışmanın bir yolunu bulabileceksiniz).
Şimdi size bazı durumlar öneriyorum,
bu hayatta olabilir.
Durumunuzu bir grupta tartışırsınız.
(Çocuklara durumların yazılı olduğu kağıtlar verilir):
Arkadaşın yapmadı Ev ödevi ve bir defter istiyor,
onu yazmak için.
Arkadaşın kullanıyor kötü sözler ve ifadeler.
Arkadaşın bağlanmak istiyor kötü davranış ve sen bu konuda
Bilirsin.
Arkadaşınız kötü bir şey yapmanızı öneriyor.
Arkadaşın kötü bir şey yaptı ve sen cezalandırıldın.
Arkadaşlıkların sürdürülmesinin neden bu kadar önemli olduğunu düşünüyorsunuz?
(Bir arkadaşı kaybetmek kolaydır ama bulmak çok zordur).
Bazı insanların sonsuza kadar arkadaş edinemeyeceğini biliyorsun
senin hayatın. Hayatları çok zor ve yalnızdır.
Ama çok şeye sahip olmak için en sosyal olmanız gerekir.
duyarlı, duyarlı, sadık, nazik ve
iyi arkadaş. Ve çok arkadaşın olduğunda,
kendinizi yalnız hissetmeyeceksiniz, çoğunuz olacak.
(Dersin başındaki fonogramın aynısı çalıyor, çocuklar
öğretmenle birlikte şarkıyı alıp söylerler).
BELEDİYE ÖZERK EĞİTİM KURUMU
BUNKOVSKAYA ORTAOKULU
PROJE
"Dostluk mutluluktur"
Zlokazov Vladimir, Molodkin Sergey,
Privalova Evgenia, Rakova Victoria,
Reva Tatyana, Ustinov İskender,
4. sınıf öğrencileri
S. Bunkovo
GİRİİŞ
Sorun insanlar arasındaki dostluk bunlardan biridiralaka zamanla kaybolmaz. Arkadaşlığın özellikleri, ortaya çıkışı ve gelişimi ile ilgili sorular araştırmacıların ilgisini çekmeye devam ediyor. Bunun nedeni, farklı zamanlar insan ilişkilerinin değerleri ve imajları değişti.
Daha önce gerçek dostluk biri olarak saygıyla karşılandı insani değerlerŞairler onun hakkında şarkı söyledi. Dostluğa daha dikkatli davrandılar ve onun için büyük fedakarlıklar yapmaya hazırdılar. İÇİNDE erken orta çağ kahramanca şövalye dostluğu övüldü. Modern zamanların başında dostluk duyguları şu şekilde anlaşıldı: iş ilişkileri. 18. - 19. yüzyıllarda - hassas lirik dostluk, ana değer bu açık sözlülük ve samimiyetti. 20. yüzyılda toplumun gelişmesinin etkisiyle dostluğun yoksullaştığından bahsetmeye başladılar. bilimsel ilerleme. Bugün arkadaşlık sizi hiçbir şeye mecbur bırakmıyor. Çocuklar arkadaşlarıyla sohbet etmekten çok televizyona veya bilgisayara ilgi duyuyorlar. Belki artık arkadaşlara veya arkadaşlığa ihtiyacımız yoktur?
Seçilmiş olduğumuza inanıyoruzbaşlık proje “Arkadaşlık mutluluktur” ifadesi konuyla alakalıdır.
Nesne: sınıf arkadaşlarının dostluğu.
Öğe: sınıf arkadaşı arkadaşlığının özellikleri.
Hedef: arkadaşlık kurallarının hazırlanması.
Araştırma hedefleri:
1) Sınıf arkadaşları arasındaki arkadaşlığın rolü hakkında bilgi edinin;
2) Sınıf arkadaşlarının arkadaşlık hakkındaki görüşlerini keşfedin;
3) Arkadaşlığın arkadaşlar için gerçek mutluluk olmasını sağlayacak şekilde arkadaşlığın kurallarını belirlemek.
Araştırma hipotezi: Arkadaşlığın insani değerlerden biri olduğu ve insanı mutlu edebileceği gerçeğinden hareketle, arkadaşlığın arkadaşlar için gerçek mutluluk olabilmesi için arkadaşlık kurallarına uymak gerekir.
Yöntemler:
1. Literatür çalışması, İnternet kaynakları
2. “Hayatımda Dostluk” Denemesi;
·anket “Ben ve arkadaşım”;
3. Toplanan bilgilerin işlenmesi.
4.Yaratıcı çalışma: arkadaşlık kurallarının belirlenmesi.
Bir proje üzerinde çalışıyorum.
Motivasyon aşaması. Sorunun beyanı.
4.sınıf öğrencilerimiz arasında anket yapıldı. Arkadaşlık hakkında bildiklerimizi öğrenmeye karar verdik. Sınıfımızdaki tüm öğrenciler cevapladı aşağıdaki sorular:
Arkadaşlık nedir?
Arkadaşlık ne ve nasıl ortaya çıkar?
Çağımızda dostluk gerekli mi?
Gerçekten sadık bir arkadaşın var mı?
Bir arkadaş nasıl olmalı?
Hangi arkadaşlık kurallarını biliyorsun?
Anketin sonuçları, sınıfımızdaki çocukların okulda arkadaşlarının olduğunu gösterdi, ancak herkes arkadaşlığın neyi ve nasıl ortaya çıktığını anlamasa ve gerçek bir arkadaşın niteliklerini adlandıramasa da. Bu nedenle bu projeye ihtiyaç doğdu.
Hazırlık aşaması (görevlerin dağıtımı, görevlerin tanımı).
Bu aşamada projenin amaç ve hedefleri belirlendi. Çeşitli görevler aldık ve tamamladık.
Görevler:
Açıklamayı şurada bulun: açıklayıcı sözlükler"Dostluk" kelimeleri
Dostlukla ilgili çocuk şarkılarını bulun ve onları tanıtın.
Arkadaşlık hakkında hikayeler ve şiirler içeren kitaplar bulun
Kitaplarda dostlukla ilgili atasözlerini bulun ve inceleyin, onlara bir yorum bulun.
Bilgi aşaması.
Açık bu aşamada materyal topladık, kurgu ve diğer kaynaklarla çalıştık. İşte öğrendiklerimiz:
Dahl'ın sözlüğüne göre,dostluk - iki veya daha fazla kişi arasındaki karşılıklı sevgidir; aralarındaki yakın bağ, özverili, kalıcı sevgi, sevgiye, saygıya ve karşılıklı çıkara dayalıdır.
Dostluk - Bunlar karşılıklı güvene, sevgiye ve ortak çıkarlara dayalı ilişkilerdir.Sİ. Özhegov
Dostluk - insanlar arasında sevgi, güven, samimiyet, karşılıklı sempati, ortak çıkarlar ve hobilere dayalı özverili kişisel ilişkiler. Dostluğun zorunlu işaretleri güven ve sabırdır.Vikipedi
Dostluk - bu, insanlar arasında karşılıklı tanınma, güven, iyi niyet ve özen ile karakterize edilen bir tür seçici kişisel ilişkidir.Felsefi Ansiklopedi
Dostluk - bu, insanlar arasında "yalnızca sadakat ve karşılıklı yardımlaşmayı değil, aynı zamanda içsel yakınlığı, açık sözlülüğü,... sevgiyi" de gerektiren derin bir bağlantıdır.Ansiklopedi "Dünyada"
Dostluk bağıyla bağlı olan kişilere denirArkadaşlar . Vikipedi
Arkadaş - 1. Yakın arkadaş, birisiyle arkadaşlık yoluyla bağlanan kişi. 2. Birinin veya bir şeyin (kitap) destekçisi, savunucusu.Ushakov'un Açıklayıcı Sözlüğü
Arkadaş - bu başka bir ben.Felsefi Ansiklopedi
Arkadaşlık, nedir bu? İnsanlar nesillerdir bu soruyu soruyor. Bu konu üzerine pek çok kurgu yazıldı, filmler yapıldı.
"Büyücü" kitabında Zümrüt Şehir"arkadaşlarınızın iyiliği için hangi başarıları başarabileceğinizi anlatıyor. Ve arkadaşlar daha iyi olmanıza nasıl yardımcı olur: Aslan cesur oldu, Korkuluk akıllı oldu, Oduncu ise sevgi dolu kalp. Ellie kızı arkadaşlarıyla ilgilendi ve onlara yardım etti. Arkadaşlarına şöyle dedi: “Ben sadece zayıf bir küçük kızım ama sizi sevdim ve her zaman size yardım etmeye çalıştım sevgili dostlarım!” Arkadaşları ona şöyle cevap verdi: "Bize dünyadaki en değerli ve en güzel şeyi öğrettin - ARKADAŞLIK!"
“Cheburashka ve Timsah Gena”, “Kedi Leopold”, “Kedi Evi”, “ Winnie the Pooh ve arkadaşları", "Dunno ve arkadaşları", "Bremen Müzisyenleri", " Kar Kraliçesi", arkadaş canlısı olmanın, birbirimize yardım etmenin, hataları affedebilmenin ne kadar önemli olduğundan bahsediyor. Bu tür karikatürler birlikte hareket ederseniz çok şey başarabileceğinizi gösteriyor.
Ruslarda halk masalları Arkadaşlar herhangi bir sorunda her zaman yardım eder (kedi horoza yardım eder, kurt Ivan Tsarevich'e yardım eder).
Dostlukla ilgili pek çok atasözü vardır: Yüz rublen değil, yüz arkadaşın olsun; Kendini yok et ve arkadaşlarına yardım et; Sorun yaşamadan bir arkadaşını tanıyamazsın; Gerçek bir dost yüz hizmetçiden daha iyidir; Barış için bir arada olun, savaş olmayacak.
Büyük insanların beyanı: "Hayatta şüphesiz tek bir mutluluk vardır - başkası için yaşamak" L.N. Tolstoy; “Arkadaşlık devam eden bir keşif ve açıklık yolculuğudur.” Charles Michley.
Voltaire: "Dostluğun gözleri nadiren yanılır."
Pratik aşama.
Açık pratik aşama toplu bir tartışmaya katıldık ve çalışmalarımızın sonuçlarını şu şekilde değerlendirdik: aşağıdaki kriterler:
konuyla ilgili çalışmanın kalitesi;
projedeki çalışmanın bağımsızlığı;
performansın sanatı ve ifadesi;
Sunumun ikna ediciliği.
Sınıf albümümüze baktık, birlikte ne kadar farklı şeyler yaptığımızı hatırladık: Yürüyüşe çıktık, birlikte kütüphaneyi ziyaret ettik ve birlikte katıldık. çeşitli etkinlikler Sınıfta kavga etmedik, doğum günlerini birlikte kutladık.
Tartışmanın ardından arkadaşlığın kurallarını belirledik:
1. İhtiyacı olan bir arkadaşınıza yardım edin. Sevincinizi bir arkadaşınızla nasıl paylaşacağınızı bilin.
2. Eksikliklerinize gülmeyin.
3. Arkadaşlarınızı kıyafetlerine göre değil manevi niteliklerine göre seçin.
4. Arkadaşınızı hiçbir konuda aldatmayın. Ona karşı dürüst ol.
5. Arkadaşınızın eksikliklerini nezaketle belirtebilirsiniz.
6. Arkadaşınızın eleştirisine ya da tavsiyesine gücenmeyin; o sizin için en iyisini istiyor.
7. Hatalarınızı kabul etmeyi ve arkadaşınızla barışmayı bilin.
8. Arkadaşınıza ihanet etmeyin.
Son aşama.
Yaptığımız “Dostluk Mutluluktur” projesi üzerinde çalışırken aşağıdaki sonuçlar:
1. B modern dünya gerçek dostluk oldukça nadirdir. Ama eğer varsa, o zaman ona gözbebeğimiz gibi sahip çıkmalıyız. Sonuçta bir arkadaşımızı kaybettiğimizde kendimizden bir parçayı kaybederiz.
2. Arkadaşlık tek taraflı olamaz, yoksa artık arkadaşlık değildir. Her şey ortak, hepsi bir arada! Her zaman ve her yerde!
3. Bir arkadaşım her zaman gerçekte kim olduğumu görür. Ve henüz değil durur arkadaşım ol
4. Bir arkadaşım var - bu benim anlamına geliyor mutlu adam. Yani yalnız değilim. O da öyle yaptı. Ve birlikte - deniz diz boyu, birlikte her türlü sorunu çözeceğiz ve hiçbir zorluktan ve sıkıntıdan korkmayacağız. Sonuçta biz arkadaşız!
Böylece insanların dostluğa ihtiyacı olduğunu kanıtlamış olduk. Ve gerçek bir arkadaşa sahip olmak, gerçek mutluluğa sahip olmak demektir.
Edebiyat
“Din Kültürlerinin Temelleri ve Laik Ahlak” başlıklı kapsamlı eğitim kursunun okuyucusu. Modül "Laik Ahlakın Temelleri": karmaşık derslerde kullanılmak üzere çeşitli edebi kaynaklardan oluşan bir koleksiyon eğitim kursu ORKSE/oto.-comp. NA Okhokhonina - Tümen: TOGIRRO, 2012.
Buneev R.N., Danilov D.D., Kremleva I.I. “Rusya halklarının manevi ve ahlaki kültürü. Laik etik"Genel eğitim kurumlarının 4. ve 5. sınıfları için.: Balass Yayınevi, 2012
Peretyagina N.N. Kişiliğin kendini gerçekleştirmesi: performans olarak bir ders - ISBN 978-5-85-716-822-6.: Chelyab Devlet Pedagoji Üniversitesi Yayınevi, 2010-174 s.
Festival.1september.ru : Festival pedagojik fikirler « Açık ders» [Elektronik kaynak]- Proje faaliyetleri ilkokulda - Erişim modu: http://festival.1september.ru.
Hafıza “Araştırma çalışmasının gerçekleştirilme aşamaları”
Bir ilkokul öğretmeni tarafından tasarlandı ve derlendi MOU sınıfları"Merkez Bölge No. 14" Bogoroditsky bölgesi Tula bölgesi
Çikasova Tatyana Andreevna.
Aşama I. Araştırma çalışmasına hazırlık (proje)
1. Bir sorun bulun; çalışmak ve keşfetmek istediğinizi düşündüğünüz bir şey.
2. Araştırmanıza bir ad verin; araştırma çalışmasının konusunu belirlemek;
3. Araştırma çalışmasının uygunluğunu tanımlayın; bu özel çalışma konusunun seçimini haklı çıkarmak;
4. Araştırma çalışmasının amacını formüle edin ve araştırma çalışmasının görevlerini adım adım açıklayın;
5. Soruna en iyi çözümü seçin;
6. Öğretmeninizle birlikte araştırma projenizin uygulanmasına yönelik bir çalışma planı hazırlayın.
Aşama II. Araştırma planlaması
1. Bilgiyi nerede aramayı ve bulmayı planladığınıza karar verin;
2. Bilgi toplama ve analiz etme yollarına karar verin; bilgilerin nasıl, hangi biçimde ve kim tarafından toplanacağı, seçileceği ve analiz edileceği;
3. Çalışmanızın sonuçlarını sunmanın bir yolunu seçin; raporunuz hangi formda olacak (çalışmanın metin açıklaması, diyagramların varlığı, sunumlar, araştırma süreci veya deneyin fotoğrafları, gözlemlerin, deneylerin, deneyin aşamaları ve nihai sonucun ses veya video kayıtları);
4. Deneyin, araştırmanın, araştırma çalışmasının (araştırma projesinin) elde edilen sonucunun ilerleyişini (nasıl değerlendireceğiniz) değerlendirme kriterlerini oluşturun;
5. Eğer bu bir grup projesi ise gruptaki öğrenciler arasında görev ve sorumlulukları dağıtın.
Aşama III. Çalışmak
(araştırma süreci, deney)
1. Topla gerekli bilgiler araştırma yapmak, gerekirse hesaplamalar, ölçümler yapmak, yüksek kaliteyi seçmek ve güvenli malzeme ve deney amaçlı aletler vb.
2. Planladığınızı gerçekleştirin: röportajlar, anketler, gözlemler, deneyler, deneyler, gerekli çalışmalar.
Aşama IV. Sonuçlar
1. Araştırma çalışması sırasında elde edilen bilgileri analiz edecek;
2. Ekonomik ve çevresel bir gerekçe verin (pahalı mı, ekonomik açıdan faydalı mı, araştırma çalışmanızı yürütmek çevre dostu mu);
3. Sonuçları formüle edin (hedef ve hedeflerde belirlediğiniz şeye ulaşıp ulaşmadığınız).
V aşaması. İşin raporlanması ve korunması
1. Çalışmanızın sonuçlarının bir sunumunu resmileştirin ve hazırlayın:
sözlü rapor şeklinde savunma, sözlü rapor gösteri, yazılı rapor ve sunumlu kısa sözlü savunma ile;
2. Araştırma çalışmanızı (projenizi) savunun ve olası tartışmalara katılın, ortaya çıkan sorulara net cevaplar verin.
VI aşaması. Süreç ve iş sonuçlarının değerlendirilmesi
1. Araştırma çalışmasının değerlendirilmesine katılmak toplu tartışma ve özgüven.
Araştırma çalışmasının Giriş bölümünde çalışmanın uygunluğunu gerekçelendirirken, bu özel problemin neden şu anda incelenmesi gerektiğine karar vermek gerekir.
Çalışmanın alaka düzeyi
üzerindeki önem derecesidir şu anda ve belirli bir durumda belirli bir sorunu, görevi veya sorunu çözmek için.
Araştırma probleminin alaka düzeyi
- toplumdaki bu sorunun araştırılması ve çözülmesi talebi budur.
Araştırmanın uygunluğunun gerekçesi
- bu, bu konuyu inceleme ve genel bilgi sürecinde araştırma yapma ihtiyacının bir açıklamasıdır.
Araştırma konusunun uygunluğunun gerekçelendirilmesi, araştırma çalışması için temel gerekliliktir.
Araştırma konusunun alaka düzeyi şunlardan kaynaklanmaktadır: aşağıdaki faktörler :
Bilimdeki boşlukları doldurmak;
Sorunun modern koşullarda daha da geliştirilmesi;
Üzerinde fikir birliğine varılamayan bir konuya ilişkin kendi bakış açınız;
Birikmiş deneyimin genelleştirilmesi;
Ana konuya ilişkin bilgilerin özetlenmesi ve desteklenmesi;
Kamuoyunun dikkatini çekmek için yeni sorunlar ortaya çıkarmak.
Araştırma çalışmasının alaka düzeyi, yeni veriler elde etme, tamamen yeni yöntemleri test etme vb. ihtiyacı olabilir.
Çoğunlukla araştırma projesi Araştırmada “ilgililik” kelimesiyle birlikte “yenilik” kelimesi de kullanılmıştır.
Projede hedefin yetkin bir şekilde formüle edilmesi çok önemlidir.
Araştırma çalışmasının amacı
- bu arzu ediliyor nihai sonuçÖğrencinin çalışması sonucunda ulaşmayı planladığı hedef.
Araştırma makalesinin Giriş bölümünde amaç öğrenciye anlatılır. basit kelimelerle ve bir veya iki cümle!
Basit şema Araştırma çalışmasının (proje) amacının hazırlanması:
Aşağıdaki gibi kelimelerden birini seçin:
Çalışın, araştırın, bulun, tanımlayın, analiz edin, kurun, gösterin, kontrol edin, bir soruna dahil olun, gerekçelendirin, genelleyin, tanımlayın, bulun vb.
Araştırma nesnesinin adını ekleyin.
Araştırma çalışmasının amacına ilişkin alınan formülasyonlara örnekler:
Araştırma Şehrimizin sokak adları ve sokak simgelerini gösterir.
Araştırma Günlük yediğimiz gıdalardaki demir ve bakır içeriği.
Çalışmak Köyün tarihi ve ülke tarihindeki rolü.
Araştırma Anlam plastik şişeler insan ve doğa yaşamında.
Keşfetmek okul çocuğunun yiyecek payı.
Keşfetmek arıların yaşamı, davranışları, ilişkileri ve faaliyetleri.
Keşfetmek Sürtünme kuvveti ve insan yaşamına etkisi.
Keşfetmek Mantar türleri ve çevredeki önemi.
Keşfetmek Atasözleri ve deyimlerde sayıların kullanımı.
Ortaya çıkarmak SELFIES'in insan ruhu üzerindeki etkisi.
Ortaya çıkarmak Bir okul çocuğunun sırt çantasının ağırlığının sağlığı üzerindeki etkisi.
Ortaya çıkarmak küf sporlarının büyümesi için gerekli koşullar.
Tanım fast food ürünlerinin kalitesi.
Tanımlamak hayvanların insan yaşamındaki rolü.
Tanım Çocuklarda kötü duruş nedenleri.
Tanımlamak okul öğrencileri ve öğretmenler arasında SELFIES ve SMS bağımlılığı.
Bilmek, Güneş'in ne olduğunu ve insan yaşamındaki önemini gösterir.
bilmek Rusya'nın arması üzerinde neden kartal tam olarak tasvir ediliyor?
bilmek hayvanlar dünyasının kökeni hakkında.
Anlamak animasyon film yaratmanın sırları.
Anlamak mıknatısların özellikleri nelerdir ve insanlar bunları nasıl kullanır?
Göstermek Gıda ürünlerinde nitrat ve nitrit içeriği.
Göstermek Ülkenin tarihi olaylarının yansıması edebi eserler L.N.
Cezbetmek Şehrimizdeki sahipsiz hayvanlar sorununa kamuoyunun dikkati.
Cezbetmek Öğrencilerin ve velilerin göz sağlığını ve iyi görmeyi koruma sorununa dikkati.
Kanıtlamak bitkiler arasında yırtıcıların var olduğu.
Tanıtmak şehrin gelişim tarihi, sakinleri, gelenekleri ile.
Kontrol etmek : Dondurma iyi mi kötü mü?
Analiz et Yetersiz beslenme nedeniyle hastalık olasılığı.
Gerekçe bilgisayar argosunun haklı kullanımı ve modern gençliğin konuşmasındaki dağılımının belirlenmesi.
Özetle malzeme tarihi olaylar Kulikovo Savaşı.
Proje hedefini formüle ettikten sonra şunları belirteceğiz: belirli görevler araştırma sürecinde ele alınması gereken konulardır.
Araştırma çalışmasının amaçları - bunların hepsi birbirini takip eden teorik ve deneysel çalışma başından sonuna kadar öğrenci.
İle araştırma çalışmasının hedeflerini belirlemek , şu soruyu tutarlı bir şekilde yanıtlamanız gerekir: "Araştırmanın amacına ulaşmak için ne yapmalıyım?"
Hedefler, araştırma makalesinin Giriş bölümünde, hedefin hemen ardından yazılır.
Genellikle görevler yaratıcı proje listelenir ve şu kelimelerle başlar: Bulmak, çalışmak, gerçekleştirmek, bulmak, analiz etmek, araştırmak, belirlemek, düşünmek, bulmak, önermek, belirlemek, ölçmek, karşılaştırmak, göstermek, toplamak, yapmak, oluşturmak, özetlemek, tanımlamak, kurmak, geliştirmek, birbirini tanımak , vesaire.
Araştırma makalesi görevlerine örnekler:
Anlamak
plastik şişelerin yaratılış ve kullanım tarihi
Anlamını öğrenin tarihi anıtlarşehir hayatıyla ilgili
Bölge tarihine damgasını vuran kent halkının tarihi önemini öğrenin
Mıknatıs ve manyetik kuvvetin ne olduğunu öğrenin
İnsanların hayatta mıknatısları nasıl kullandıklarını öğrenin.
Keşfetmek
plastik şişelerin kimyasal özellikleri
Memleketinizin tarihini inceleyin
Animasyonun tarihini inceleyin
Karikatür oluşturma sürecini öğrenin
Keşfetmek tarihsel bilgi tuz hakkında
Dondurmanın bileşimini inceleyin
Tıbbi kayıtlardan morbiditeyi inceleyin
Yemek yemenin yollarını öğrenin
Keşfetmek gençlik argosu dilsel bir olgu olarak
Okul sırt çantasının gerekliliklerini inceleyin
Görmeyi korumak ve geliştirmek için egzersizleri öğrenin
Büyük büyükbabamın biyografisini inceleyin
Arıların yaşamıyla ilgili literatürü inceleyin
Merkezin koşullarını inceleyin sosyal yardım Aile ve şehrin çocukları.
Gerçekleştirmek
sınıf öğrencileri ve velileri ile yapılan anket
Tuzla deneyler yapın
“Casus Notu” deneyini gerçekleştirin
Gerçekleştirmek nitel analizürünler anında pişirme
bilmek
orada ne tür arılar var ve ne yapıyorlar?
Tuzun insan yaşamındaki önemini öğrenin
Şeker ambalajının kaç yaşında olduğunu ve onu kimin icat ettiğini öğrenin
Şeker zaten yenildiğinde şeker ambalajının nerede kullanılabileceğini öğrenin
Dondurmanın tarihini öğrenin
Dondurma çeşitlerini öğrenin
Mıknatısların hangi özelliklere sahip olduğunu öğrenin.
Analiz et
elde edilen sonuçlar
Analiz et yaratıcı miras GİBİ. Puşkin
Analiz et ekolojik durum Köyün yeşil bölgesindeki karma orman
Ekolojik toprak göstergesi problemini analiz edin
Araştırma
okul çocuklarının sırt çantalarının ağırlığı
Okul bölgesindeki toprağın ekolojik durumunu araştırın
Ormandaki karınca popülasyonunun yoğunluğunu araştırın
Bilgisayar argosunun çeşitli dillerdeki yayılımını keşfedin sosyal gruplar
Tanımlamak
İncelenen gıda ürünlerinin kalori içeriği
Okul çocuklarının sırt çantalarının ağırlığını belirleyin
Yazara rehberlik eden sanatsal hedefi belirleyin
Dikkate almak
mantarların çevredeki önemi
Olası görme kusurlarını göz önünde bulundurun
Bulmak
tuz hakkında bilgi
Maden suyunun yararları ve zararları hakkında bilgi edinin
Bulmak faydalı uygulama incelenmekte olan konu
Görünmez insanlar hakkında bilimsel bilgiler bulun, kurgu ve İnternet.
Teklif
toprak sağlığını iyileştirmenin kendi yolları
Hazır gıdalar için olası alternatifleri önerin
Ortaya çıkarmak
duruş bozukluğu olan öğrenciler
Okulumdaki öğrencilerin yüzdesini öğrenin çeşitli hastalıklar göz.
Göstermek şehrimizde yaşayan figürlerin rolü
TOPLAMAK
hakkında materyal çeşitli türler mantarlar
Hakkında efsaneler ve mitler toplayın...
Hakkında materyal toplayın kalıba dökmek Mukore, edebi kaynakları incelemiş.
Yapmak
karşılaştırmalı analiz …
Çalışmanın sonuçlarına dayanarak bir sonuç çıkarın.
Oluştur
kısa sözlük gençlik bilgisayar argosunda en sık kullanılan kelimeler
Özetle
elde edilen sonuçlar
Betimlemek pratik deney
Düzenlemek Görme bozukluğunun ana nedenleri.
Araştırma yöntemleri
Araştırma yöntemleri - bunlar araştırma çalışmasının amacına ulaşmanın yollarıdır.
Araştırma yöntemlerinin gerekçesi Öğrenci Araştırmasına Giriş bölümünde açıklanmıştır. Genellikle bu bölüm araştırma yöntemlerinin basit bir listesini içerir.
Araştırma yöntemlerinin gerekçelendirilmesinde
şunları belirtmeniz gerekir:
- araştırma çalışmasında kullanılan araştırma yöntemleri;
- açıklamanız tavsiye ediliraraştırma yöntemlerinin seçimi
, yani neden bu yöntemlerin hedefe ulaşmak için daha uygun olduğu.
Araştırmacı, çalışmanın her aşamasında şunları belirler:kullanılan araştırma yöntemleri .
Araştırma yöntemi türleri:
Gözlem
Röportaj
Sorgulama
Röportaj
Test
Fotoğraf çekmek
Ölçüm
karşılaştırmak
Bu araştırma yöntemlerini kullanarak, spesifik fenomenler, hangi hipotezlerin oluşturulduğu temelinde.
Deneysel yöntemler teorik seviye:
deney
modelleme
tarihsel
mantıksal
tümevarım
kesinti
varsayımsal.
Bu araştırma yöntemleri yalnızca gerçeklerin toplanmasına değil, aynı zamanda bunların test edilmesine, sistematik hale getirilmesine, rastgele olmayan bağımlılıkların belirlenmesine ve nedenlerin ve sonuçların belirlenmesine de yardımcı olur.
Teorik seviye yöntemleri:
çalışma ve sentez
soyutlama
idealleştirme
resmileştirme
analiz ve sentez
tümevarım ve kesinti
aksiyomatik.
Bu araştırma yöntemleri üretmeyi mümkün kılar mantıksal araştırma toplanan gerçekler, kavramlar ve yargılar geliştirir, sonuçlar çıkarır ve teorik genellemeler yapar.
Konular araştırma çalışması genç okul çocukları Öğretmenin danışmanlığı ve ebeveynlerin yardımıyla seçilir ve gerçekleştirilir.
Küçük okul çocukları için aileyle ilgili araştırma çalışmaları ve projelerin konuları:
Ben ve ailem
Savaş ve ailemiz
Aile ağacım
Bir kişinin hayatındaki isim
atalarım
Ailem Zaman Çizelgesi
Bizim evde ödül
Ailemiz için tatil
Büyükannemden torununa mektup
Aile gelenekleri
Aile yadigarları
Ailemin spor hayatı
Bizim evimiz. Bahçemiz
Ağaçlar ve çalılar
Ve ananasımız var!
"Penceremin altında beyaz huş ağacı"
Huş ağacım, huş ağacım!
Ormanın her zaman yeşil kalan güzelliği
Orman yaşamı
Yaprakları yeşile kim boyar?
Orman bizim dostumuzdur
Cennet Bahçem
En sevdiğim meyve portakal
Size yaratıcı başarılar diliyorum!