Rusça bir cümlenin ana hatları nasıl yazılır? Basit, karmaşık bir cümlenin şemaları

Neden bir teklif taslağına ihtiyacınız olabilir? Birkaç seçenek var. Örneğin, bir cümleyi sözdizimsel olarak ayrıştırırken onun taslağını oluşturmanız gerekir.

Ayrıca, yapısını daha net bir şekilde hayal etmek ve bir cümlenin bölümlerini birbirine bağlama mantığını (karmaşık cümlelerle ilgili) izlemek için bir cümlenin bölümlerini kendiniz için şematik olarak tasvir edebilirsiniz.

Eğer karmaşık cümlelerden bahsediyorsak cümleleri diyagramlar yardımıyla analiz etmek uygundur. farklı türler iletişim. Ve içinde basit diyagram Sözdizimsel yapının görselleştirilmesine yardımcı olur.

Genel olarak ne derse desin, Rus dilindeki cümle kalıpları işe yaramaz olmaktan uzaktır. Şimdi bu konuyu özetleyeceğiz. Böylece bu makaleyi şu şekilde kullanabilirsiniz: referans materyali. Bu arada diyagramları doğru bir şekilde hazırlamak için sözdizimi ile ilgili bazı konuları tekrarlamaktan zarar gelmez. Şimdi örnek devreleri inceleyip aynı anda tekrarlayacağız. Böylece makaleden iki kez yararlanacaksınız - aynı zamanda cümle türlerinin, doğrudan konuşma için noktalama işaretlerinin, homojen üyelerin vb. bir özetini alacaksınız. irade.

Teklif taslak planı

Cümleyi dikkatlice okuyun, ifadenin amacına dikkat edin: anlatı, soru veya motive edici. Ve duygusal renklendirmeye dikkat edin: ünlemli veya ünlemsiz.
Gramer temellerini tanımlayın. Konuşmanın hangi bölümleri tarafından ifade ediliyorlar?
Bundan sonra karşınızdaki cümlenin basit mi yoksa karmaşık mı olduğunu anlamak artık zor olmayacaktır.
Karmaşık bir cümlede, içerdiği basitlerin sınırlarını belirleyin ve basit bir kalem kullanarak bunları dikey çizgilerle işaretleyin. Bu arada, katılımcı ve zarf cümlelerini ve diğer türdeki komplikasyonları da bu özelliklerle ayırın.
Cümlenin ek bölümlerinin altını çizin (kesikli çizgi - toplama, dalgalı çizgi - bir bütün olarak tanım ve katılımcı ifade, "nokta-çizgi-nokta" - zarf ifadesi ve katılımcı cümle). Konuşmanın hangi bölümleri tarafından temsil ediliyorlar?
Parçaları arasında bağlaç bulunan karmaşık bir cümleniz varsa bağlaçlara dikkat edin: bunların eşgüdümlü mü yoksa ikincil mi olduğu.
Önceki paragraf tahmin edici kısımları doğru bir şekilde tanımlamanıza yardımcı olacaktır. karmaşık cümle. Dolayısıyla, karmaşık ve bağlaçsız karmaşık bir cümlenin parçaları eşittir, bunları köşeli parantezlerle belirtin. Karmaşık cümlelerdeki yardımcı cümleleri parantezle belirtin. İçlerinde birlik/sendika kelimesinin de yer alması gerektiğini unutmayın.
Karmaşık bir cümlede, ana bölümde, alt cümleye soru sorabileceğiniz bir kelime bulun, çarpı işaretiyle işaretleyin. Kelimeden yan cümleye kurşun kalemle bir ok çizin ve soruyu yazın. Aynı zamanda, alt cümleye ilişkin sorunun ana cümlenin tamamından sorulduğu da olur.
Ve şimdi bir sonraki adım, sahip olduğunuz şeye bağlı olarak basit/karmaşık bir cümlenin şemasıdır. Doğrusal çiz grafik diyagramı Daha önce cümlenin ana hatlarını çizmek için kullanılan tüm ana sembolleri aktaracağınız yere. Özellikle cümle sınırları, gramer temelleri, cümle karmaşıksa zorluklar, cümleler arasındaki bağlantı ve soru işareti, bağlaçlar ve müttefik kelimeler.
Birkaç yan cümlecik içeren karmaşık cümleler için ihtiyacınız olacak dikey diyagram Seri, paralel veya doğru şekilde görüntülemek için homojen itaat. Aşağıda spesifik örnekler kullanarak bunlara bakacağız.
Karmaşık bir cümlenin bölümlerinin üzerindeki sayılar, yan tümcelerin düzeylerini gösterebilir ve bu da onların karmaşık cümle içindeki konumlarını yansıtacaktır. Ana cümle hiçbir şekilde belirtilmemiştir.

Bazen öğretmenlerin özel gereksinimleri olabilir. Örneğin şemada ana üyelere ek olarak ek üyeler de belirtilecektir. Ayrıca şemaya göre bir cümle oluşturmanız gerektiğinde ters görevler de vardır. Aşağıda böyle bir görevin bir örneğini bulacaksınız.

Basit Cümle Şemaları

Öyleyse hemen 2. sınıf düzeyinde şakasız bir görevle başlayalım: "özne - yüklem - özne" biçiminde basit bir cümlenin şemasına ihtiyacımız var. Basit örnek:

Aynı zamanda, ana üyelerin varlığına dayanan basit bir cümlenin bir ve iki bölümlü olabileceğini unutmayın. Küçük üyelerin varlığıyla - yaygın ve yaygın olmayan (yukarıdaki örnekte hangisi?). Ayrıca tam veya azaltılmış gerekli üye kümesinin varlığına bağlı olarak cümleler tam ve eksik olarak bölünmüştür.

Cümlenin ana unsurlarını şemaya aktarırken yüklemlerin kafanızı karıştırmasına izin vermeyin. Bunlar:

Şimdi 5. sınıfa geçelim ve ters çevirme ve diğer karmaşıklık türlerini içeren cümle şemalarını ele alalım. basit cümleler.

Çekici: O ile gösterilir, işaret diyagramdaki cümlenin geri kalanından iki dikey çizgiyle ayrılır - │ │. Adres, cümlenin bir parçası olmayıp, yalnızca konumu ve adreste kullanılan noktalama işaretleri önemlidir:

Diyagramda homojen üyeler Son cümleler bir daire ile gösterilir – ○, bunları işaretleyebilirsiniz sözdizimsel rol bir cümlede ( homojen eklemeler veya koşullar veya konular - herhangi biri olası seçenekler). Ayrıca bağlaçlar ve bunlarla ilişkili noktalama işaretleri de diyagrama aktarılır. Genelleme kelimeleri de örneğin bir daire ile, yalnızca ortasında bir nokta ile gösterilir. Ve bu yazıda bir kare kullanıyoruz - bu bizim için daha uygun:

Şununla sunulan teklifler: giriş kelimeleri: Bunları BB olarak gösterebilir ve ayrıca iki dikey çizgi içine alabiliriz - giriş kelimeleri cümlenin parçası değildir. Aksi takdirde, giriş sözü içeren program için, itiraz içeren program için aynı hususlar önemlidir:

Şemadaki katılımcı cümle noktalama işaretlerine ek olarak tanımlanmakta olan sözcüğü de belirtir. Şemadaki katılımcı cümle Ve ekleme ve açıklama anlamı taşıyan yapılar– en önemlisi cümle içindeki yerlerini belirtmektir:

Muhtemelen basit bir cümlenin karmaşık olabileceğini de hatırlıyorsunuzdur. ayrılmış üyeler (bunlardan bazıları zaten yukarıdaki örneklere yansıtılmıştır):

ayrı tanımlar (uzlaşılmış ve koordine edilmemiş, tek ve yaygın; katılımcı ifadeler de bu kategoriye girer);
ayrı eklemeler;
izole koşullar (koşul rolündeki ulaçlar, katılımcı ifadeler, isimler ve zarflar).

Doğrudan konuşma ile cümleler

Doğrudan konuşmalı bir cümlenin diyagramı hiç de zor değildir: yalnızca cümlenin sınırlarını, yazarın sözlerini ve doğrudan konuşmanın kendisini ve bunlara eşlik eden noktalama işaretlerini gösterir. İşte bazı örnekler:

Karmaşık Cümle Şemaları

Ve artık nihayet lise programına ulaştık. Şimdi bileşik ve karmaşık cümlelerin diyagramlarına örneklerle bakacağız. Ve sendikasız tekliflerin yanı sıra farklı iletişim türlerini de kesinlikle değerlendireceğiz.

Şununla başlayalım: bileşik cümle: parçaları eşittir, bu nedenle şemada onları aynı köşeli parantezlerle belirtiyoruz.

İÇİNDE karmaşık cümle ana ve yan cümle bu nedenle ana cümleyi köşeli parantezlerle, alt cümleyi ise yuvarlak parantezlerle göstereceğiz. Bir alt madde yer alabilir farklı pozisyonlar ana şeyle ilgili olarak: onun önünde veya arkasında durun, ana cümleyi bölün.

Parçalar sendika dışı karmaşık cümle eşdeğerdir, bu nedenle şemada bunları belirtmek için burada aynı olanlar kullanılmıştır köşeli parantezler.

Diyagram yapmak farklı iletişim türleriyle teklifler, kafanın karışması kolaydır. Gelecekte hatalardan kaçınmak için önerilen örneği dikkatlice inceleyin:

Özel durum - birkaç cümleden oluşan karmaşık cümle. Diyagramların çizilmesi yan cümleler yatay değil dikey olarak yerleştirilirler. Tutarlı gönderim:

Paralel itaat:

Homojen Bağlılık:

Bu şemalara göre cümleler oluşturun

Şimdi tüm teoriyi bu kadar detaylı inceledikten sonra hazır diyagramları kullanarak önerilerinizi kendiniz yazmanız elbette zor olmayacaktır. Bu iyi bir egzersiz ve aferin Materyalin ne kadar iyi öğrenildiğini kontrol etmek için. Bu yüzden ihmal etmeyin.

İtiraz içeren cümle: [ │О?│… ]?
Homojen üyelere sahip cümle: [ve ○ ve ○ ve ○ – □].
Katılımcı ifadesi ve giriş sözcüğü içeren bir cümle: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …]
Doğrudan konuşmalı cümle: “[P, – a: – P].”
Çeşitli bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümle: [...], ancak [...], (ki...): [...].

Yorumlarınıza seçeneklerinizi bize yazın; aynı zamanda her şeyi iyi öğrenip öğrenmediğinizi ve diyagramları anlayıp anlamadığınızı da kontrol edebilirsiniz. Burada son derece karmaşık hiçbir şeyin olmadığını kendiniz görün!

Çözüm

Çok geniş ve hacimli bir konu üzerinde çalıştınız. Sözdiziminin farklı bölümlerinden gelen bilgileri içerir: cümle türleri, yüklem türleri, bir cümlenin homojen üyeleri için noktalama işaretleri, doğrudan konuşma vb. Tüm materyali dikkatlice incelediyseniz, yalnızca şemadaki bir cümlenin üyelerinin nasıl belirleneceğini hatırlamakla kalmayıp, aynı zamanda çok önemli ve faydalı kuralları da tekrarlayabilirsiniz.

Ve eğer cümleleri şemalara göre yazamayacak kadar tembel değilseniz, o zaman tam bir güvenle şunu söyleyebilirsiniz: Testler ve sınavlarla tamamen silahlı olarak karşılaşacaksınız.

Bu makalenin sınıfınızdaki başka biri için yararlı olacağını düşünüyor musunuz? Bu yüzden aşağıdaki düğmelere tıklayın ve sosyal ağlarda "paylaşın". Ve yazın, yorumlara yazın - iletişim kuralım!

web sitesi, materyalin tamamını veya bir kısmını kopyalarken kaynağa bir bağlantı gereklidir.

§ 1 Şemalara göre teklif ve teklif şemalarının hazırlanması

Bu derste basit ve karmaşık cümlelerde gramer temelini ve homojen üyeleri nasıl bulacağımızı hatırlayacağız, daha önce verilen şemaya göre bir cümle şeması ve cümle oluşturmayı öğreneceğiz.

Genellikle bir diyagram, ana, ana, geleneksel grafik sembollerini kullanan bir şeyin görüntüsü olarak anlaşılır. genel taslak, ayrıntı yok. Konunun özünü anlamaya yardımcı olur. Örneğin, doğru ve net bir şekilde hazırlanmış bir diyagram, matematik derslerinde herhangi bir problemi kolay ve hızlı bir şekilde çözmenize olanak sağlar. Aynı şekilde, doğru oluşturulmuş bir cümle şeması, karmaşık bir cümlenin parçalarını görmeye, karmaşık bir cümleyi homojen üyelere sahip basit bir cümleden ayırmaya ve virgülleri doğru yerleştirmeye yardımcı olur.

Öncelikle basit bir cümlenin nasıl kurulduğuna bakalım. Cümle sınırları köşeli parantezlerle gösterilir. Parantezleri kapatarak sonuna karşılık gelen bir noktalama işareti koyuyoruz bu teklif:. ? ! veya üç nokta. Parantezlerin içinde cümlenin yalnızca ana üyelerini tasvir ediyoruz - cümlede göründükleri sıraya göre tek satırlı özne ve iki satırlı yüklem.

“Yaprak düşüşünü seviyorum” cümlesi. ilk şemaya karşılık gelir.

“Geldi” cümlesi geç sonbahar" ikinci şemaya karşılık gelir.

Basit bir cümlenin homojen üyeleri olabilir. Bunları şemada da belirtiyoruz. İkincil homojen üyeler bir daire ile gösterilmiştir. Ana terimler homojen ise dairenin içine karşılık gelen çizgileri çizeriz. Homojen terimler arasına virgül koymayı unutmayın. Örneklere bakalım.

Cümlenin gramer temeli çiy örtüleridir. Homojen ikincil üyeler - zemini, çimenleri, çalıları (neyi?) kaplar.

Cümlenin gramer temeli - Avcı gitmedi ama geri döndü. Burada yüklemler homojendir.

Karmaşık bir cümlenin birkaç bölümü vardır. Diyagramda, her bir parçayı ayrı parantez içine alıyoruz, aralarına virgül ve cümle içinde varsa bir bağlaç konuluyor. Diyagramın sonuna verilen cümlenin sonuna karşılık gelen noktalama işareti konur.

Kuzey rüzgarı bulutları getirdi ve havada kar taneleri belirdi. [- =] ve [=-].

Bu karmaşık bir cümledir, I bağlacı ile birbirine bağlanan iki bölümden oluşur. Diyagramı hazırladıktan sonra virgül koymamız gerektiğini kolayca görebiliriz.

Derslerde, yalnızca bir cümle için bir diyagram çizmek değil, aynı zamanda tam tersi - belirli bir diyagrama göre bir cümle oluşturmak için de bir görev vardır. Bunu yapmak için, diyagramı dikkatlice düşünmeniz, ne tür bir cümle yapmanız gerektiğini belirlemeniz gerekir: basit, homojen üyelerle veya karmaşık. Daha sonra şemada belirtilen cümlenin üyelerinin sırasını görmeniz ve noktalama işaretlerine de dikkat etmeniz gerekir.

Önce yalnızca ana üyelerle sözlü olarak bir cümle oluşturmak, sonra onu dağıtmak (yani küçük üyeleri eklemek) ve bir not defterine yazmak daha kolaydır.

Önümüzde karmaşık bir cümlenin diyagramı var. A bağlacı ile birbirine bağlanan iki bölümü vardır. Her iki bölümde de önce özne, sonra yüklem gelir. Ne tür bir teklif alabilirsin? Kedi uykuya daldı ve fare kaçtı. Haydi yayalım: Kırmızı kedi uykuya daldı ve kurnaz fare delikten dışarı koştu.

Diyagram, ana şeyi vurgulamanıza ve anlamanıza olanak tanıyan görsel bir yardımcıdır. Diyagramların hızlı ve doğru bir şekilde nasıl çizileceğini öğrenirseniz cümlenin yapısını net bir şekilde göreceksiniz. Diyagram size virgüllerin nasıl doğru şekilde yerleştirileceğini anlatacaktır. Bu kaçınmanıza yardımcı olacaktır noktalama hataları mektubun üzerinde.

§ 2 Kısa özet dersin konusu hakkında

Basit bir cümlenin diyagramını hazırlarken, ana üyeler köşeli parantez içinde karşılık gelen çizgilerle ve ayrıca bir daire içindeki homojen üyelerle gösterilir. Karmaşık bir cümlenin diyagramını hazırlarken, her parça ayrı köşeli parantez içine alınır ve aralarına virgüller ve bağlaçlar yerleştirilir. Diyagramdan sonra verilen cümlenin sonuna karşılık gelen bir noktalama işareti vardır.

Kullanılan literatürün listesi:

Buneev R.N., Buneeva E.V. Rus dili. 3. sınıf için ders kitabı. – M.: Balass, 2012.
Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Metodolojik öneriler“Rus dili” ders kitabı için, 3. sınıf. – M.: Balass, 2014. – 208 s.
Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. ve diğerleri. “Rus dili. 5. sınıf için ders kitabı. – M.: Bustard, 2006. – 301 s.
Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Sözlük-referans kitabı dilsel terimler. – M.: Eğitim, 1985. – 400'ler
Isaeva N.E. Çalışma kitabı 3. sınıf için Rusça. – M.: Balass, 2012.-78s.

Burada olduğunuza göre muhtemelen bir cümle taslağı hazırlaması gereken bir okul öğrencisisiniz. Bu standart Ev ödevi. Diyagram genellikle bir cümlenin sözdizimsel çözümlemesinin bir parçası olarak yapılır, ancak ayrı olarak da yapılabilir.

Bir test yapmanızı öneririm; beş soruyu cümle kalıbına göre yanıtlayın.

Şema seçim testi

Testi Başlat

Doğru cevap:

((SCORE_TOTAL)) üzerinden ((SCORE_CORRECT)) elde ettiniz

Peki ne aldın? Ve şimdi açıklamalar.

Teklif şeması oluşturmak için algoritma

Teklifi dikkatlice okuyun.
Konuyu ve yüklemi bulun - cümlenin dilbilgisel temeli. Birkaç gramer temeli olabilir, bu durumda cümle karmaşıktır. Bir satırla konunun, iki satırla yüklemin altını çizin.
Cümlenin basit mi yoksa karmaşık mı olduğunu belirleyin.
Cümlelerin sınırlarını dikey çizgilerle işaretleyin. Basit cümlelerin sınırlarını işaretleyin.
Karmaşık cümleler için belirleyin müttefik bağlantı: bileşik veya karmaşık cümle. Koordine edici veya alt sıralayıcı bağlaç.
Varsa zarf ve katılımcı cümlelerini vurgulayın.
Cümlenin küçük üyelerini bulun. Bunların altını şu şekilde çizin:
- tanım – dalgalı çizgi
- ekleme – noktalı çizgi;
- durum – nokta, çizgi, nokta, çizgi;
- zarf ifadesi – her iki tarafı da dikey çizgilerle vurgulanan nokta, çizgi, nokta, çizgi;
- katılımcı ifade, her iki tarafta dikey çizgilerle ayırt edilen dalgalı bir çizgidir.

Grafik sembolleri

Ana cümle köşeli parantezle, alt cümle ise yuvarlak parantezle gösterilir.

Nastya eve gittiğini söyledi.

[-=],(ne...).

Diyagramdaki grafik sembolleri

Şekildeki diyagramlar için yuvarlak ve köşeli parantezlerin kullanıldığı daha fazla örnek. Bunların hepsi karmaşık cümleler:

Nastya yürüdü ve annesinin onu azarlamaması için dua etti.

[-==],(için…).

Nastya eve gitmeye hazırlanırken kar yağmaya başladı.

(Ne zaman...),[=-].

Nastya'nın evinin bulunduğu şehirde kar yağmaya başladı.

[…,(nerede),=-].

Basit cümle diyagramı

Şimdi basit cümlelere dönelim. En basitinden başlayalım:

Nastya yürüyordu.

Bu zaten ortak bir öneridir, çünkü ana üyelere ek olarak ikincil bir üye de vardır:

Nastya eve yürüyordu.

Tek parçalı cümlelere de örnekler vereceğim. Yalnızca bir üye içerirler; konu ya da yüklem. İlk cümle nominal bir cümledir, ana üye- ders:

İşte ana üyenin yüklem olduğu, kişisel olmayan, tek parçalı bir cümle:

Hava kararıyor.

İşte asıl üyenin yüklem olduğu kesinlikle kişisel bir cümle.

İyi olmanı dilerim.

Ancak okulda tüm bu ayrıntıları (kişisel olmayan, belirsiz-kişisel) ezberlemenize gerek yok, asıl önemli olan konuyu yüklemle belirtmektir. Ne oldu tek parçalı cümleler aslında bir sınıfta yer alıyorlar, ancak kişisel değiller veya belli belirsiz kişiseller, bence artık geçerli değiller.

Ayrıca basit ve karmaşık yüklemler. Basit:

Nastya eve gitmeye hazırlanıyordu.

Ve karmaşık bir nominal:

Nastya faydalı olmaktan mutluluk duyuyor.

İtirazlar ve giriş kelimeleri içeren şemalar

Nastya, eve git artık!

Şemada adresler O olarak belirtilmiştir ve dikey çizgilerle ayrılmıştır. İtirazlar cümlenin bir parçası değildir ve bu nedenle kısa çizgilerle ayrılır. Cümlenin herhangi bir yerinde bulunabilirler. Bunlarla ilişkili noktalama işaretleri genellikle şemaya aktarılır.

Lütfen Nastya, eve git artık!

Giriş kelimeleri aynı zamanda cümlenin üyesi değildir ve izole edilmiştir dikey çizgiler. Bunlar BB olarak adlandırılmıştır:

Görünüşe göre Nastya'nın eve gitme zamanı geldi.

Katılımcı ve katılımcı ifadeler içeren şemalar

“Evden ayrılmak” – zarf ifadesi DO:

Evden çıkan Nastya aniden durdu.

“yavaş yavaş kalınlaşma” – katılımcı cümlesi:

Yavaş yavaş yoğunlaşan sis, Nastya'nın hareketini zorlaştırıyordu.

Buradaki çarpı işareti ana kelime olan “sis”i göstermektedir. Ne tür bir sis? Yavaş yavaş kalınlaşıyor. Soru ondan soruluyor çünkü ana kelime bu.

Katılımcı ifade herhangi bir yere yerleştirilebilir:

Evden çıkan Nastya aniden durdu.

[...|ÖNCE|,...].

Doğrudan konuşma içeren şemalar

Bu tür diyagramlar sınırları, doğrudan konuşmayı, yazarın sözlerini ve bunlarla ilişkili noktalama işaretlerini gösterir. Örneğin:

"Nastya, ya da evine git!" – birisi yüksek sesle söyledi.

“[P!]” - [a].

Birisi şöyle dedi: "Nastya, ya da eve git!"

Birisi şöyle dedi: "Nastya, ya da eve git!" – ve Petya itiraz etmedi.

[A]: “[P!]” – [a].

Karmaşık cümle diyagramı

Karmaşık bir cümlede her iki parça da eşittir, hiçbiri diğerine bağlı değildir.

Aşağıda “a” bağlacıyla birleşik bir cümle verilmiştir:

Nastya yürüdü ve sis yolunu kapattı.

Ve işte "ve" bağlacını içeren karmaşık bir cümle:

Kar yağıyordu ve rüzgar şiddetlendi.

Bileşik sendikasızlık:

Kar yağıyordu ve hava kararıyordu.

Karmaşık bir cümlenin bir ana cümlesi ve bir alt cümlesi vardır, bu nedenle bazen birkaç bağımlılık düzeyi varsa diyagramlar dikey olarak çizilir. Ana cümle köşeli parantez içinde, bağımlı cümle ise yuvarlak parantez içindedir:

Nastya'ya kendisini bir sınavın beklediği söylendi.

[-=],(ne...).

Onu nasıl bir sınavın beklediğini daha da netleştirirsek üç seviyeyle karşılaşırız:

Nastya'ya hayatını belirleyecek bir sınavın kendisini beklediği söylendi.

[-=],(şu...),(hangisi...).

Burada her iki parantez çifti de aynı görünüyor, oysa aslında “hangi test” iç içe geçmenin ikinci düzeyidir. Birincisi, “bekleyen” “test”tir. Sonra “hangisi” – “hangisi belirleyecek”:

[-=],
(Ne…),
(Hangi...).

Ancak birden fazla yan cümlecik her zaman hepsinin açık olduğu anlamına gelmez. farklı seviyeler. İki yan cümle, ana cümleye göre ikincil olabilir, ancak birbirine kesinlikle eşittir:

Petya yaklaştığında Nastya ona daha iyi bakmak için gözlerini kıstı.

(ne zaman...),[-=],(to...).

Nastya ne zaman gözlerini kıstı? Petya yaklaştığında.

Nastya gözlerini kıstı neden? Daha iyi görebilmek için.

Her iki alt cümle de “Nastya gözlerini kıstı” ile ilgilidir - bunu neden ve ne zaman yaptığını açıklamaktadır. Ve hiçbir yan cümle başka bir cümleyi belirtmez. Her ikisi de eşittir, çünkü her biri asıl şeyi açıklığa kavuşturur:

[-=],
(ne zaman...), (...'ye).

Bir cümleyi sözdizimsel olarak ayrıştırırken, bir cümle şemasının oluşturulduğu varsayılır.

Üç eğitim kompleksinin de kullanımı doğrusal diyagramlar, bileşiğin hangi kısımlarında, sendikasızlık teklifi ve karmaşık bir cümlenin ana kısımları köşeli parantezlerle ve SPP'nin alt kısımları yuvarlak parantezlerle gösterilir. Aynı zamanda, her bölümde alt çizgiler konuyu ve yüklemi belirtir, alt bölümün şematik temsiline iletişim araçları eklenir ve ana bölümden alt bölüme bir soru sorulur; Doğrusal diyagramlarda, karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına noktalama işaretleri koymak gelenekseldir.

Her bakımdan işçiler olarak eğitim kompleksleri Bir cümledeki karmaşık öğelerin varlığının sembolik olarak görüntülendiği bir tür doğrusal diyagram kullanılır, ancak cümlenin son analizinde bu tanımlamalar artık kullanılmaz.

Daha önce de belirtildiği gibi, karmaşık bir cümlede parçaların bağlantısını göstermek için daha görseldirler. hiyerarşik (dikey) şemalar. Yapıları, kompleks 2 ve 3'ün yanı sıra doğrusal olanlarla ve kompleks 1'in yeni ders kitabıyla sağlanır. Kompleks 2'de hiyerarşik şema için aynı olanlar kullanılır. semboller, doğrusal olarak, ancak birinci derecenin alt cümleleri ana olanların altına, ikinci derecenin alt cümleleri - birinci derecenin alt cümleleri vb. altına yerleştirilir; bu şemalar doğrusal-hiyerarşik olarak adlandırılabilir. Kompleks 3, açıklamamızda sunulanlara benzer hiyerarşik şemalar kullanır. Örnek olarak aynı cümlenin doğrusal ve iki hiyerarşik şemasını verelim:

pişman oldum. 1 , ben sanatçı değil 2 , hangisi görüntüleyebilir tüm güzelliği bahar sabahı 3 .

Doğrusal diyagram:

Yeni karmaşık ders kitabında ve karmaşık 3'te benimsenen hiyerarşik şema:

Kompleks 1'in yeni ders kitabı ayrıca, alt cümleciğin ana cümleyi bozduğu durumlarda kullanılan alışılmadık türde hiyerarşik şemalar da sunmaktadır:

Bizi göle getiren yol bir anda sona erdi.

Kompleks 3'te, alt cümleleri belirtmek için dikdörtgenler yerine daireler ve ovaller kullanılır.

pratikte üniversite öncesi eğitim Hiyerarşik şemaların kullanılması gelenekseldir.

Cümlenin üyesi olmayan bağlaçların alt cümlenin dikdörtgeninin (dairesinin) dışına yerleştirildiği ve cümlenin üyeleri olarak müttefik kelimelerin parçaların şematik temsilinin içine yerleştirildiği diyagramlar oluşturma yöntemleri vardır.

Yani, teklif diyagramı:

pişman oldum 1 , Ne Ben bir sanatçı değilim 2 , hangisi görüntüleyebilir bu bahar sabahının tüm güzelliği 3 .

bu durumda görünecek aşağıdaki gibi:

Hiyerarşik bir diyagram oluştururken herhangi bir türe göre bağlanan parçalar sözdizimsel bağlantı(koordinasyon, alt düzenleme, sendika dışı), çizgilerle birbirine bağlı.

Noktalama işaretleri hiyerarşik şemalara eklenebilir ( yeni ders kitabı kompleks I, kompleks 2) veya eklenmemiş (kompleks 3).

Ayrıştırma Aşağıdaki şemaya göre karmaşık bir cümle üretmeniz tavsiye edilir:

I. Üyelerin teklifini analiz edin.

II. Cümleyi parçalara ayırın, parçaları sırayla numaralandırın.

III. İletişim araçlarını ve yardımcı cümle türlerini gösteren bir cümle şeması çizin.

IV. Yardımcı cümleler arasındaki ilişkileri tanımlayın: sıralı, paralel, homojen sıralama.

V. Aşağıdaki şemaya göre tanımlayıcı bir analiz yapın:

1. Açıklamanın amacına göre:

Anlatı;

Sorgulayıcı;

Teşvik.

2. Tonlamayla:

Ünlemsiz;

Ünlem.

3. Miktara göre gramerin temelleri:

1) basit;

2) karmaşık:

Birleştirmek,

karmaşık,

Sendika Dışı,

Farklı iletişim türleri ile.

4. Asil üyelerden birinin veya her ikisinin hazır bulunmasıyla:

1) iki parçalı;

2) tek parça. Ana üye ile:

a) konu - aday;

b) yüklem:

Kesinlikle kişisel

Belli belirsiz kişisel, (- genelleştirilmiş kişisel),

Kişiliksiz.

5. Reşit olmayan üyelerin hazır bulunmasıyla:

Yaygın;

Dağıtılmamış.

6. Eksik üyelerin varlığı halinde:

Eksik (cümlenin hangi üyesinin/üyelerinin eksik olduğunu belirtin).

7. Karmaşık üyelerin varlığına göre: 1) karmaşık olmayan;

2) karmaşık:

Cümlenin homojen üyeleri (hangilerini belirtin),

ayrılmış küçük üyeler cümleler - tanımlar (ekler dahil), eklemeler, koşullar (katılımcı, katılımcı, karşılaştırmalı ve diğer ifadelerle ifade edilir),

Giriş kelimeleri, giriş ve eklenti yapıları,

Doğrudan konuşma,

Çekici.

Bir cümle doğrudan konuşma veya eklenen bir cümle ile karmaşık hale getirildiğinde, bağımsız bir cümle olarak kabul edilir ve tanımlanır.

Örnek karmaşık bir cümleyi ayrıştırma:

Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, karmaşıktır ve farklı bağlantı türlerine sahiptir.

Bölüm 1: iki bölümlü (konu dolap, yüklem öyleydi, PGS), yaygın, eksiksiz, karmaşık homojen koşullar;

Bölüm 2: iki bölümlü (konu nem, yüklem öyleydi,

Bölüm 3: tek parça - belirsiz-kişisel (yüklem açıldı b, PGS), yaygın, eksiksiz, karmaşık olmayan;

Bölüm 4: tek parça - kişisel olmayan (yüklem söylemek imkansızdı) kapsamlı olmayan, eksiksiz, karmaşık olmayan (ayrıştırmanın başka bir versiyonu: iki bölümlü, eksik - konunun yeri açıklayıcı bir madde tarafından işgal edilmiştir, kapsamlı olmayan, karmaşık değildir);

Bölüm 5: iki bölümlü (konu ladin, yüklem biter PGS), yaygın, eksiksiz, karmaşık olmayan;

Bölüm 6: iki bölümlü (konu ladin, atlanmış, yüklem başlar PGS), yaygın, eksik (konu çıkarılmış), karmaşık değil;

Bölüm 7: iki bölümlü (konu erkek çocuk, yüklem ayakta, PGS), yaygın, eksiksiz, karmaşık olmayan;

Bölüm 8: iki bölümlü (konu birimler, yüklem vardı, PGS, çıkarılmış), yaygın, eksik (yüklem çıkarılmış), karmaşık değil.

2__3__4__5 - tutarlı gönderim,

2__3__4 - 6 - sıralı gönderim,

2 - 7 - paralel gönderim,

5 - 6 - homojen gönderim.

İlgili bilgiler.

Basit bir karmaşık cümlenin şeması- Bu doğrusal diyagram. Her spesifik komplikasyonun konumu, bağlantısı vb. özelliklerini yansıtır. Karmaşıklıklar homojen üyeleri, adresleri, giriş ve ekleme öğelerini, katılımcı ve zarf cümlelerini, açıklama, açıklama vb. anlamına gelen yapıları içerebilir. Karmaşık basit cümlelerin en geleneksel örneklerini ele alalım ve bunların şemalarının yapısı hakkında yorum yapalım.

1. Homojen üyeler.

Dikkat! Homojen üyeler (OH), grafiksel olarak dairelerle gösterilir; söz dizimi işleviÇOK Şemadaki noktalar arasında noktalama işaretleri ve bağlaçlar korunur. OC diyagramının kendisi basit bir cümleyi belirten köşeli parantez içine alınmıştır.

Sessiz, güzel ve inanılmaz derecede hüzünlü huş ağaçları suyun üzerinde duruyordu.

[Ve ah, ah, ve ah...].

2. İtirazlar.

Dikkat! Adresli (O) cümle diyagramları oluştururken, cümlenin başında, ortasında veya sonunda O'nun konumunu ve onunla birlikte noktalama işaretlerini diyagramda yansıtmak önemlidir. O cümlenin bir üyesi değildir, bu nedenle diyagramda çoğunlukla düz dikey çizgilerle ayrılır.
| |, içindeki alanı boş bırakarak “O” işaretleyin.

Taiga, seni hayatımda hiç bu kadar güzel görmemiştim.

3. Giriş kelimeleri, cümleleri ve cümleleri (VS).

Dikkat! Adreslere benzer şekilde, BB diyagramında BB'nin cümledeki konumunu ve noktalama işaretlerini belirtmek önemlidir. BB'ler cümlenin üyesi değildir.

Görünüşe göre Kulikov'un bir arkadaşı vardı.[…, | ВВ|, …].

Kartopu'nda - yaşlıların sık sık söylediği gibi - en çok korkutucu efsaneler.
[… – | BB| –...].

4. Katılımcı ifadeler.

Dikkat!İçin katılımcı cümle(PO) diyagramda, X olarak gösterilen tanımlanmış kelimeye ve karşılık gelen noktalama işaretlerine göre yerinin gösterilmesi önemlidir.

Akşam saatlerinde giderek şiddetlenen don, çocukların saklambaç oynamasını bitirmesine izin vermedi.

[X, | AÇIK |, …].

Geriye bakmadan geçen yıl Antonina tarafından pek hatırlanmadı.

[| Yazılım | X …].

5. Katılımcı ifadeler.

Dikkat! Katılımcı ifade (DO), şemadaki cümledeki konumunun belirtilmesini gerektirir - PO'da olduğu gibi noktalama işaretlerinin yanı sıra tek bir kelimeye bağlı değildir.

Göle varan Serge silahını indirdi. [| YAPIN |, bölüm. ...].

Serge göle yaklaşırken silahını indirdi. [Böl., | YAPIN |].

Göle doğru ilerleyen Serge silahını indirdi.[…, | YAPIN |, ch...].

6. Açıklama, açıklama, katılım anlamı taşıyan yapılar vesaire.

Dikkat! Bu tür yapılar cümleye ek anlam katar. Diyagramları için cümle içindeki yeri ve noktalama işaretlerini belirtmek önemlidir.

Özellikle geceleri hava çok soğuktu.[...nar, | |] katılıyor.

Bu yazıda en sık görülen vakalara baktık; Daha önce tartışılan seçeneklere ek olarak, eklenti yapıları vb. içeren teklifler de bulabilirsiniz. kombine teklifler. Bunlardan birini ele alalım.

Hava tahmincilerinin aksine güneş sıcaktı ve insanlara harika bir hafta sonu vaat ederek onlara tüm hafta boyunca enerji artışı sağlıyordu.

[|BB|, ... OC ve OC... isim, | yazılım |].

web sitesi, materyalin tamamını veya bir kısmını kopyalarken kaynağa bir bağlantı gereklidir.