Basit bir cümlenin yapısal diyagramı kavramı. Basit bir cümlenin yapısal diyagramı

Basit bir cümlenin tahmin temeli (yapısal diyagram), ayrı bir genişletilmemiş (temel) cümlenin oluşturulabileceği, kendi biçimsel organizasyonuna ve kendi dilsel anlamına sahip olan sözdizimsel bir kalıptır.

Bir cümlenin bu tür tahmin edici temelleri (yapısal diyagramlar), sınırsız sayıda somut cümleden soyutlanmış soyutlamalardır. Bir cümlenin yüklemsel temeli, birbirleriyle belirli sözdizimsel ilişkiler içinde olan birkaç (genellikle iki) kelime biçimi (tek bileşenli olmayan cümleler) ve ayrıca muhtemelen yalnızca bir kelime formu (tek bileşenli cümleler) tarafından düzenlenir. Her iki durumda da, kelimelerin biçimleri artık morfolojik olarak değil, birçok gerçek sözdizimsel özelliklerle zenginleştirilmiş sözdizimsel birimler olarak görünmektedir.

Yapısal şemalar, aşağıdaki özelliklerin bir kombinasyonu ile ayırt edilir: şemanın biçimsel yapısı (içinde yer alan sözcük biçimleri ve iki form tarafından düzenlenen şemalarda, bu formların birbirleriyle ilişkisi); şema anlambilimi; bu şemaya göre oluşturulan cümlelerin paradigmatik özellikleri; düzenli uygulama sistemi; dağıtım kuralları. Bir veya başka bir yapısal şemaya göre tamamlanan cümleler, belirli bir tür basit cümle halinde birleştirilir.

Şemanın bileşenlerini belirlemek için, konuşma bölümlerinin Latince adlarına ve bazı biçimlerin adlarına karşılık gelen aşağıdaki temel alfabetik semboller tanıtılmıştır: Vf - fiilin konjuge biçimi (Latince verbum finitum); Vf 3s - 3 l şeklinde konjuge fiil. birimler saatler (lat. singularis); Vf 3pl - 3 l formundaki konjuge fiil. pl. saatler (enlem. çoğul); Inf - mastar; N - isim (Latince isim - isim, unvan); adj - sıfat (lat. sıfat); Zamir - zamir (lat. zamir); Adv - zarf (enlem. zarf); Adv- o - -o ile biten tahmin zarfı; Praed - tahmin edici (lat. praedicatum); Bölüm - katılımcı (enlem. katılımcı); Praed kısmı - katılımcı yüklem; interj - ünlem (enlem. ünlem); olumsuz - olumsuzluk (olumsuzlama, enlem. olumsuzluk); polis - kopula (enlem. kopula); niceliksel - niceliksel (niceliksel) değer (enlem. nicelik (miktar), (değer)). N sembolüyle 1'den 6'ya kadar olan sayılar sırasıyla durumları gösterir: 1 - im. n., 2 - tür. n., 3 - tarih. n., 4 - vin. n., 5 - televizyon. s., 6 - cümle P. ; N sembolüyle, aşağıdaki üç nokta (N 2...) ile 2 sayısı şu anlama gelir: "eğik hallerden biri biçiminde bir isim."

Basit bir cümlenin yapısal kalıplarının genel sınıflandırması çeşitli gerekçelerle yapılabilir. Bu tür gerekçeler şunlardır: 1) programın özgürlüğü veya ifade şekli; 2) bileşenlerinden birinin sözcüksel sınırlaması veya sınırsızlığı; 3) şemada, zaman ve ruh hali anlamlarını içeren bir form olarak konjuge bir fiilin (Vf) varlığı veya yokluğu; 4) bileşen sayısı (tek bileşenli veya iki bileşenli devreler); 5) iki bileşenli devreler için - bileşenlerin birbirine biçimsel benzerliğinin varlığı veya yokluğu (birbirleriyle koordinasyonları;). "Rus Dilbilgisi" nde, birincil temelin serbest ve deyimsel şemalara bölünme olduğu bir sınıflandırma benimsenmiştir. Serbest şemalar geleneksel olarak bileşenlerden birinin sözlüksel-anlamsal olarak sınırlı olduğu şemaları içerir. Serbest şemalar (çoğunlukla basit cümle sisteminde merkezi bir yer tutarlar) iki bileşenli ve tek bileşenli olarak ikiye ayrılır. İki bileşenli şemalar ise fiilin eşlenik biçimine sahip olan ve orijinal biçiminde fiilin eşlenik biçimi olmayan şemalara bölünür. Fiilin eşlenik biçimine sahip şemalarda, özne-yüklem ve özne-yüklem olmayan şemalar ayırt edilir. Fiilin birleşik biçimi olmayan şemalar sınıfı içinde, sözcüksel olarak sınırsız bileşenlere sahip şemalar - özne-yüklem ve özne-yüklem olmayan - ve sözlüksel-anlamsal olarak sınırlı bileşenlere sahip şemalar ayırt edilir.

cümle paradigması

Basit bir cümlenin yapısal diyagramının form sistemi. Öğrenci okuyor, öğrenci okumuş, öğrenci çalışacak, öğrenci çalışıyor olsaydı öğrenci okurdu!, öğrenci okuyor. . . (“çalışmalı” anlamına gelir), öğrencinin çalışmasına izin verin.

Bir kelimenin tüm biçimlerinin bütünlüğüne ve dolayısıyla bir kelimenin tüm özel paradigmalarının toplamına tam paradigma denir. Böylece, bir ismin tam paradigması iki kısmi paradigmadan (tekil) oluşur. ve daha fazlası h. Tam paradigma aynı zamanda, morfolojik önemleri açısından tam paradigmanın üyeleri olan diğer formlarla karşılaştırılan bireysel (belirli paradigmalara dahil edilmeyen) formları da içerir. Örneğin, bir sıfatın tam paradigması, yirmi dört ila yirmi dokuz arasında değişen, bir dizi kısmi paradigmaya dağıtılmış ve tekil hal formlarını içeren formlardan oluşur. h.koca , dişi ve Çarşamba R. , çoğul durum formları. h., kısa form birimleri. ve daha fazlası saat ve şekli karşılaştırın. derece (karşılaştırmalı).

Tamamlanmamış bir paradigma, ya konuşmanın belirli bir kısmındaki kelimelerin belirli bir paradigma karakteristiğinden (örneğin, toplu isimlerde çoğul hal formları paradigması yoktur) ya da geleneksel olarak yaygın olmayan bir veya daha fazla kelime formundan yoksun olan bir paradigmadır. bazı nedenlerden dolayı oluşumu zor olan.

Konu 10 hakkında daha fazla bilgi. Cümle yapısı şeması:

1. SP'nin genel kavramı, çok boyutlu karakteri, yapısal ve anlamsal türleri.
Söz diziminin temel birimi olarak cümle. Bir teklifin işaretleri. Bir cümlenin fiili bölünmesi ve bunu ifade etme yolları

Sayfa 8 / 13

Dil ve konuşmayı ayırma fikri dilbilimde yerleştiğinden beri şu soru ortaya çıktı: Bu bağlamda cümle nedir, sadece bir konuşma birimi midir, yoksa aynı zamanda bir dil birimi midir? Slav dil biliminde çoğu sözdizimi uzmanı cümleyi hem dilin hem de konuşmanın bir birimi olarak görür. Bu fikir V. Mathesius tarafından çok iyi ifade edildi: "Cümle tamamen konuşmaya ait değildir, ancak olağan biçimiyle ait olduğu dilin dilbilgisi sistemiyle bağlantılıdır."

Bir cümle, konuşmacının ürettiği ve yeniden ürettiği öğelerin her ikisini de içerir. Cümlenin kurucu üyelerinin biçimleri, cümlenin yapısının unsurları olarak yeniden üretilir ve konuşmacı tarafından keyfi olarak oluşturulmaz, cümlenin dilbilgisel olarak oluşturulmuş bir yüklem birimi olması ve daha geniş bir cümle olması için gerekli olan yüklemsel minimumunu oluşturur. Cümlenin anlamsal organizasyonu için gerekli olan ve onsuz var olamayacağı yalın minimum
mesaj yalın bir birimdir.

Bazı konuşma durumlarında, bir cümle aslında resmi ve anlamsal organizasyonu tarafından varlığı varsayılan tüm kurucu üyeleri içermeyebilir, ancak eksik olabilir ve yalnızca cümlenin iletişimsel görevinin gerektirdiği üyeleri içerebilir: - Yakacak odun nereden geliyor? - Tabii ki ormandan(N.); - Ne kadar süre seninle yaşadı?- Tekrar sordum.- Evet yaklaşık bir yıldır(L.). Ancak eksik cümlelerin varlığı, bir konuşma cümlesinde yeniden üretilebilir öğelerin varlığı gerçeğini çürütmez, çünkü birincisi, eksik cümleler yalnızca içeriklerinin konuşmanın bağlamı veya durumu tarafından tamamlandığı koşullarda var olur ve ikinci olarak, tamamlanmamış cümlelerde mevcut üyeler tam cümlelerin bir parçası olarak sahip olacakları biçime sahiptirler, böylece mevcut üyelerin biçimleri aynı zamanda cümlenin sözlü olarak ifade edilmemiş (örtük) bileşenlerini de işaret eder ve eksik de olsa birini veya diğerini yeniden üretir. cümle örneği. Evet bir teklif Herkes için silahlar masada! Bir ana üye içermeyen mevcut kompozisyonu, bir mastar cümlesi üzerine modellendiğine işaret etmektedir (bkz.: Herkes silahlarını masaya koysun) ve teklif Bütün silahlar masada!,- birleşik fiilin modeline göre (bkz.: Herkes silahlarını masaya koysun).

Bu nedenle, Rus sözdiziminin kuralları (ve özellikle diğer sözdizimsel birimlerle değil, cümle düzenleme sistemiyle ilgili olanlar), kişisel (kişisel olmayan) bir fiilin biçimini çekerken ismin yalın durum biçiminin kullanılmasını gerektirir: O görevde ve mastar ile - datif durum formu: Görev başında olmalı; bir nesnenin varlığını iddia ederken - aday durumun biçimi: Kağıt var; Zorluklar vardı ve olumsuzluk durumunda - genel durum formu: Kağıt yok; Hiçbir zorluk yaşanmadı.

Bir cümlenin yapısal şemasını incelemenin görevi, farklı türdeki cümlelerle ilgili olarak, bağlamdan bağımsız olarak cümlenin işlevlerini yerine getirebildiği minimum bileşenleri belirlemektir. cümle yapısı diyagramı cümle oluşturmak için gerekli minimum bileşenlerden oluşan soyut bir kalıp olarak tanımlanabilir.

Bir cümlenin yapısal diyagramı kavramına dayanan, bir cümlenin biçimsel organizasyonunun yeni bir açıklaması türü, 60'ların sonlarında Rus biliminde ortaya çıktı. “Gramer-70” ve “Rus Dilbilgisi” (1980, 1982) kitaplarında tüm Rusça cümle yapılarıyla ilgili olarak uygulanmış ve Rus dilinin sözdizimi ve genel sözdizimi teorisi üzerine birçok makale ve kitapta tartışılmıştır. Bir cümlenin yapısal şeması kavramının tanıtılması, modern dilbilimin çeşitli yönlerinin ve alanlarının özelliği olan ve yüzyılın taleplerini ve hedeflerini yansıtan dilsel nesnelerin biçimlendirilmesi ve modellenmesine yönelik genel arzuya yanıt verdi. betimleyici sözdiziminin pratik uygulaması.

Aynı zamanda, bir cümlenin biçimsel organizasyonuna ilişkin yeni tür tanımlamanın hiçbir şekilde apaçık olmadığı hemen ortaya çıktı. Cümle yapısı kavramı etrafında tartışmalar ortaya çıktı. Yapısal minimum arza ilişkin iki anlayış ortaya çıkmıştır.

N.Yu tarafından öne sürülen bir teklifin yapısal minimumunun anlaşılması. Shvedova, cümlenin biçimsel organizasyonuna yüklemsel bir birim olarak hitap ediyor. Bu nedenle kendisi için gerekli olmayan her şeyden soyutlamayı içerir. Bu temelde yapısal diyagram, "kelime + kelime biçimi" türüne göre düzenlenen bir bağlantının uygulanması olarak içinde görünen cümlenin bileşenlerini içermez; Biçimleri bir cümle oluşturan ve şemanın bileşenleri olan kelimelerin sözdizimsel potansiyellerini gerçekleştiren tüm kelime yayıcılar. Plan aynı zamanda zorunlu öngörülebilir koşullu yayıcıları da içermiyor; bunlar olmadan bir cümle bağlamdan bağımsız olarak minimal bir mesaj olamaz. Bu anlayışa uygun olarak, cümlenin yalnızca yüklemsel minimumunu oluşturan bileşenleri yapısal diyagrama dahil edilir.

Bu soyutlama düzeyinde, bu şekilde anlaşılan yapısal minimumun, her türlü sözcüksel içerikten uzak, bir olayın veya iletişimsel birimin adı olabilecek gerçek bir cümle oluşturmasının önemsiz olduğu ortaya çıkıyor. Evet, cümleler halinde Kaleler Geldi Ve Buraya kadar geldiler bu anlayış açısından aynı yapısal diyagram: “isimin yalın halinin biçimi + onunla tutarlı fiilin konjuge biçimi” (N 1 V f ). Bu arada, ikinci durumda, yalnızca bu sözdizimsel konumların doldurulması gerçek bir cümle oluşturmaz. ("Kendilerini buldular").

Bir cümlenin yapısal minimumunun bu anlayışıyla belirlenen soyutlama düzeyi, bir cümlenin ana üyeleri hakkında geleneksel öğreti tarafından kabul edilen seviyeye karşılık gelir, dolayısıyla bu anlayışta yapısal şemaların bir listesini derlemek bu öğretiye dayanabilir ( bu tür konumlardan Rusça cümlelerin tüm sistemi Dilbilgisi-70'te ve kapalı yapısal şema listelerinin verildiği "Rusça Dilbilgisi-80"de açıklanmaktadır).

Bir cümlenin yapısal minimumunun farklı bir şekilde anlaşılması, yalnızca cümlenin bir yüklem birimi olarak biçimsel organizasyonuna değil, aynı zamanda yalın bir birim olarak anlamsal organizasyonuna da yöneliktir ve aynı zamanda onun gerçek dilbilgisi ve anlamsal yeterliliğini de dikkate alır. Bu durumda cümle yapısı daha fazla sayıda bileşen içerir. Dolayısıyla, bu yaklaşımın bakış açısından, N 1 V f şeması yalnızca cümleye karşılık gelir Kaleler Geldi, teklif için Buraya kadar geldiler kabul edilen sembolizme uygun olarak Adv lo c /N 2 ... loc olarak gösterilebilen yerel anlamın bir zarf bileşeni ile desteklenmesi gerekir, burada N 2 ... loc herhangi bir durumu temsil eder (edat durumu) zarfsal yerel anlamı (yani bir yerin anlamı) olan bir ismin biçimi. Bu bileşenin morfolojik özellikleri (zarfın kendisi veya edat hali biçimi) cümlenin yapısal şeması açısından önemsizdir; karşılaştırmak: Kendilerini evde (evde, evin içinde, evin arkasında) buldular.

Yapısal minimum arzın ikinci anlayışı yerli ve yabancı bilim adamlarının çok sayıda çalışmasıyla temsil edilmektedir. Yapısal şemaları tanımlamanın genel ilkelerini tartışıyorlar, ancak tüm Rusça cümle sistemini kapalı bir yapısal şema listesi biçiminde tanımlamıyorlar.

Araştırmacıların her biri, yönün ana fikrini kendi yöntemiyle uygular. Ancak bu yöndeki tüm uygulamalarda, genel fikri ortaya çıkıyor: cümlenin anlamına aday bir birim olarak hitap edilmesi, göreceli bütünlüğün tanınması, cümlenin ana ve zorunlu özelliği olarak bilgilendirici içeriğin bütünlüğü. Bir cümlenin yapısal minimumu burada anlamsal özerkliğin sınırı, aday bir işlevi yerine getirmeye uygunluk, yani. belirli bir tür “durumu”, olayı, durumu ifade etmek.

Bir teklifin yapısal minimumunu belirlemeye yönelik bu yaklaşımla, artık bir teklifin ana üyelerinin geleneksel doktrinine güvenmek mümkün değildir. Bu nedenle, “bu bakış açısına göre eklemeler, teklifin ana (yani gerekli) üyeleri arasında sınıflandırılmalıdır”; Bu yaklaşımda özne ve nesne arasındaki farklar önemli değildir.

Yukarıda açıklanan bir cümlenin yapısal şemasına ilişkin iki anlayış, bir cümlenin yapısal minimumu hakkındaki farklı fikirlere dayanarak, aralarındaki tüm farklılıklara rağmen, birbirini tamamlar ve farklı soyutlama seviyelerini temsil eder: yüklemsel minimuma odaklanıldığında daha büyük ve nominal minimuma odaklanıldığında daha az. Bu, minimum ve genişletilmiş olmak üzere iki tür yapısal cümle şemasından bahsetmemize olanak tanır. Genişletilmiş planlar, minimal planlar + bunlara dahil olmayan kurucu planlardır; Bir cümlenin anlamsal yapısı için gerekli olan bileşenler. Dolayısıyla minimal ve genişletilmiş cümle şemaları arasında bir içerme ilişkisi vardır. Böylece, minimum devre N 1 V f, temel alınarak inşa edilen genişletilmiş devrelere dahil edilir, örneğin, teklif tarafından uygulanan N 1 V f Adv loc /N 2 ... loc devresinde. Buraya kadar geldiler veya cümlelerin oluşturulduğu N 1 V f N 2 ...obj şemasına göre Harika bir anı hatırlıyorum(P.); Yaşlı Koçubey (P.) güzel kızıyla gurur duymaktadır.

Bu formülü açıklayalım. Verilen örneklerdeki sıfatlar isteğe bağlıdır, asgariye dahil edilmez ve bu nedenle şemanın bileşenleri değildir.

Dizin 2... obj eşlik ettiği ismin herhangi bir dolaylı durumda en yakın eylem nesnesi anlamında olabileceği anlamına gelir. Hangi hal formunu alacağı fiilin çağrışımsal özelliklerine bağlıdır ve cümlenin yapısı açısından önemli değildir; karşılaştırmak: O yoldaydıbiz; Üzerinde çalışıyordumadde; biz inandıkzafer.

Bir sözdizimsel birim olarak cümlenin özgüllüğü, güncellenmiş bilgilendirici içeriği ifade etmesidir: bir durumun adını verirken aynı zamanda onun gerçekliğini - gerçek dışılığını ve konuşma eylemine göre zaman içindeki konumunu değerlendirir. Buna göre, bir cümlenin asgari şeması, bu “cümlenin” anlamını belirli bir sözcüksel içerikle ifade etmek, yani bilgilendirici içeriği aktarmak için gerekli ve yeterli olan kelime biçimlerinin (veya bir kelime biçiminin) böyle bir kombinasyonunu içermelidir; gerçeklik ~ gerçek dışılık ve zaman kategorileri açısından onu gerçeklikle (konuşma durumu) ilişkilendirmek.

Minimal cümle kalıpları üç sınıfın kelime biçimlerini içerir.

1. Her şeyden önce bunlar öngörü göstergeleridir. Modern dilde üç biçimde temsil edilirler: fiilin eşlenik biçimleri (V f); kopulanın eşlenik biçimleri (Cop f) - bir işlev sözcüğü olmak, gerçeklik ~ gerçek dışılık ve zamanın dilbilgisel anlamının yanı sıra uyumlu sayı ve cinsiyet (kişi) kategorilerini ifade etmek; Bir fiilin veya bağlacın (Inf) mastarı, belirli bir modal anlam taşır. Fiilin çekimli biçimleri ve mastarları minimal cümle yapısının bileşenleridir. Koordinatör kategorilerin dışında olanlar, yani. sayı ve cinsiyetin (kişi) yapısal şema gereği değişken olmadığı, anlamlılıklarından dolayı yüklemsel anlamların yanı sıra belirli bir bilgilendirici içerik de taşıdıkları için tek başına minimal cümle şemaları oluşturabilirler.

Bu olasılık gibi cümlelerdeki 3. tekil şahıs formları ile gerçekleşmektedir. Hava aydınlanıyor(Vs3/n); gibi cümlelerde 3. çoğul şahıs formları Koruma!Soyuyorlar! (V pl 3); gibi cümlelerde mastar Uyanmak!(Enf).

Bağlayıcının biçimleri minimal bir cümle şeması oluşturamaz, çünkü bunlar yalnızca gerçekleştirme araçlarını temsil eder, yalnızca gerçekleştirme araçlarının yardımıyla gerçeklikle ilişkilendirilen bilgilendirici içeriği taşıyan önemli kelimelerin belirli biçimleriyle birleştirildiğinde hareket eder. Bu nedenle bağlaç biçimleri bir cümlenin yapısal şemasının bağımsız bileşenleri değildir. İkinci unsur olarak bağlaçla birleştirilmiş nominal formlardan birini içeren şemanın karmaşık bir bileşenini oluştururlar; cümlenin yapısal şemasının karmaşık bileşeninin yalın içeriğini ifade eder. Yapısal diyagramda sayısı ve cinsiyeti (kişi) değişken olan fiillerin birleşik biçimleri, bu kategorilere göre tasarımları, uyumlu oldukları sözcüklerin biçimlerine göre belirlendiğinden minimal bir cümle oluşturamaz.

2. Bağlayıcı içeren minimal cümle şemaları, bağlaçla birlikte tek bir sözdizimsel kompleks oluşturan belirli ad ve zarf biçimlerini içerir. Modern dilde bunlar, isimlerin yalın ve araçsal durumlarının (N 1 / N 5) yanı sıra bir kopula ile birleştirilebilen herhangi bir dolaylı durumun edatsız veya edatlı biçimleridir (N 2... pr ); sıfatların ve edilgen sıfat-fiillerin yalın veya araçsal halinin biçimleri, ayrıca bunların kısa biçimleri ve karşılaştırmaları (Adj 1/5 /f); bir bağlaçla birleştirilebilen zarflar (Adv pr); sonsuz

Tahmin taşıyıcısı (fiilin veya mastarın eşlenik hali) ve yüklem anlamlarını taşıyan bağlacın ilişkili isim biçimiyle oluşturduğu kompleks, cümlenin yüklem merkezini, dilbilgisel çekirdeğini oluşturur.

Uyumlu kategoriler açısından değişkenlik gösteren fiil veya bağlaç biçimlerini içeren minimal cümle şemaları, sayıya, cinsiyete (kişiye) göre yüklem göstergelerinin biçimini belirleyen bileşenler içerir. Modern dilde bu, bir ismin ve onun yerine geçenlerin yalın halinin biçimidir, özellikle niceliksel kelimelerin farklı biçimlerdeki kombinasyonlarıdır. ismin genel hali: Birkaç ziyaretçi geldi (yaklaşık bir düzine ziyaretçi, yaklaşık bir düzine ziyaretçi), ve ayrıca mastar. Fiilin veya bağlacın eşlenik biçimi ve ayrıca bağlaçla birleştirilen koordine edilebilen nominal biçimler, bu bileşenlerle uyum içindedir ve biçimlerine yansıtıcı bir şekilde tepki verir; karşılaştırmak: Çalışmayı beğendi.- Çalışmayı severdi; Çalışma ilginçti.- Çalışmak ilginçti.

Minimal cümle şemaları yüksek soyutlamanın sonucudur: yalnızca varlığı kelime bağlantılarıyla belirlenmeyen bu tür bileşenleri içerirler, kelimelerin birleştirilebilirliğini dikkate almaktan tamamen kurtulurlar ve yalnızca bir cümlenin sözdizimsel organizasyonunun belirli gerçeklerini kaydederler. . Minimal şemaların listesi bir cümlenin biçimsel aygıtını gösterir, dolayısıyla bu liste dilin tipolojik biçimsel sözdizimsel özellikleri açısından büyük değer taşır.

Asgari teklif programları tek bileşenli veya iki bileşenli olabilir. Tek bileşenli şemalar, cümlenin tahmin merkezine eşittir ve uyumlu kategorilere göre değişmeyen bu tür biçimlerden oluşur: 3. şahsın tekil biçimleri (V S 3 /n > Cop S 3 / n), 3. şahsın çoğulu (V p l 3, Ср l 3) ve fiilin veya kopulanın mastarı (Inf). İki bileşenli şemalar, cümlenin yüklem merkezinin yanı sıra, uyumlu kategorilere göre yüklem merkezinin biçimini belirleyen bir bileşeni de (isimin veya mastarın yalın durum biçimi) içerir.

Minimal cümle şemaları, hem bileşen sayısında (tek bileşenli ve iki bileşenli) hem de bileşenlerden birinin biçiminde (aday ve mastar iki bileşenli şemalar) farklılık gösteren üç blok halinde birleştirilir. Aynı zamanda cümlenin yüklem merkezinin niteliğine göre fiillerin (A) ve bağlaçların (B) yapısal şemaları farklılık gösterir. “A” sınıfında (sözlü), cümlenin yüklem merkezi temeldir, bu, maddi içeriğini ve dilbilgisel özelliklerini aynı anda ifade eden fiilin biçimidir (eşlenik biçim veya mastar); “B” sınıfında (bağlaç), cümlenin yüklem merkezi karmaşıktır, yalnızca dilbilgisel özelliklerini ifade eden bir bağlaçtan (eşlenik biçimde veya mastar halinde) ve anlamlı bir unsurdan oluşur - bir bağlaçla birleştirilir gerçek içeriği ifade eden bir isim, zarf veya mastar biçimidir (Tablo 9, 10, 11).

Tablo 9

Engelliyorum (iki bileşenli yalın)

Cümle yapısı diyagramı	Blok diyagramın açıklaması	Örnek

N 1 Vf	Yalın durumdaki isim + fiilin sonlu hali	Kaleler Geldi; Ağaçlar yeşeriyor; Her şey insanlar tarafından yapılıyor.
N 1 Cop f Adj f/t/5	Yalın durumdaki isim + kişisel biçimdeki bağlayıcı fiil + yalın veya araçsal durumdaki sıfat (participle)	Gece sessizdi (sessiz, sessiz); Bir saat sonra durma kararı verildi; Makineler teste hazır; Yaralı.
N 1 Polis f N 1/5	Yalın durumdaki isim + kişisel biçimdeki bağlantı fiili + yalın veya araçsal durumdaki isim	O bir öğrenciydi (öğrenci); Kartal- yırtıcı hayvan; Burası bizim pansiyonumuz.
N 1 Cop f N 2. ..pr / Adv pr	Yalın durumda isim + kişisel formda bağlayıcı fiil + dolaylı durumlarda bir edat veya zarfla isim	Bu evde asansör olmayacak; Çaresizdik; Şekerli çay; İvan İvanoviç'in gelişi tam zamanında oldu; Herkes tetikteydi; Gözleri şişkin.

Tablo 10

Blok II (iki bileşenli mastar)

Cümle yapısı diyagramı	Blok diyagramın açıklaması	Örnek

Inf Vf	Mastar + fiilin kişisel biçimi	Daha sık buluşsak fena olmazdı(St.); Sessiz kalmanıza gerek yok; Sigara içmek yasaktı; Her erkek çocuk (cesur) bir astronot olmak ister; Arkadaşların bir arada olmasına izin verildi.
Inf Cop f Adj f/t/5	Mastar + kişisel formdaki bağlayıcı fiil + yalın veya araçsal durumda sıfat (participle)	Susmak mantıklıydı (daha makul, en makul, en makul); Onu ikna etmek gereksizdi (gereksizdi, gereksizdi); Gitmem lazım; Hatanı kabul etsen daha iyi olur; Kısıtlanmak zordu.
Inf Cop f N 1/5	Mastar + kişisel formda bağlayıcı fiil + yalın veya araçsal durumda isim	Arama- sorun (bir sorundu); Onun asıl amacı her şeyi kendi gözleriyle görmekti (asıl hedefi buydu); İnşa etmek - bu neşedir; Başkalarını sevmek ağır bir haçtır (Geçmiş.); Yetişkin olmanın her zaman bir avantaj olmadığı ortaya çıktı (Nag.); Mükemmel bir konum yeryüzünde bir adam olmaktır (M. Gorky).
Inf Cop f N 2. ..pr / Adv pr	Mastar + kişisel biçimde bağlantı fiili + edat veya zarfla dolaylı durumlarda isim	Sessiz kalmak onun kurallarında yoktu; Araba almaya gücümüz yetmiyor; Sessiz kalmak uygun değildir; Daha ileri gitmek dayanılmazdı; Cömert olmayı başaramadı.
Inf Polis f Inf	Mastar + kişisel biçimde bağlantı fiili + mastar	Reddetmek gücenmekti; Öğrenci olmak- sürekli düşünmeyi öğreniyor; Aktör ol- Her şeyden önce yetenekli bir insan olun.

Tablo 11

III blok (tek bileşenli)

Cümle yapısı diyagramı	Blok diyagramın açıklaması	Örnek

V 3/n	3. tekil şahıs veya nötr tekil formdaki fiil	Ormanda gıcırdadı, ıslık çaldı ve uludu(Zab.); Karanlık oluyor; Kendini iyi hissetmiyor; Bir tazelik nefesi vardı; Çatı alevler içinde kaldı; Vapur sallanıyordu; Kalbi kaynadı; Bu zaten hakkında yazıldı.
V lütf 3	3. çoğul şahıs biçimindeki fiil.	Masada bir gürültü vardı; Kırılmıştı; Burada genç uzmanlara önem veriliyor ve onlara güveniliyor; Yemek yerken konuşmazlar.
Polis s3/n Ayar fsn	Nötr + tekil ve nötr şeklindeki kısa sıfatın 3. tekil şahıs formundaki bağlama fiili.	Karanlıktı; Ayaz; Geceleri soğuk olacak; Mutluluk ve irade olmadan boğucu(N.)
Polis s3/n N 2...baş / Reklam v halkla ilişkiler	Dolaylı durum veya zarfta 3. tekil şahıs nötr + isim (edatlı) biçimindeki bağlama fiili.	Zaten gece yarısıydı; Yarın yağış olmayacak; Uyumaya vaktimiz yok; Hiçbir fikri yoktu; Yolun bu olsun; Acelesi yok.
Polis pl3 Ayar fpl	3. çoğul şahıs biçimindeki bağlama fiili + çoğul biçimdeki kısa sıfat. sayılar.	Onu gördüklerine sevindiler; Ondan memnunlar; Reddedilmekten rahatsız oldular.
Polis lütfen N 2...baş / Reklam v halkla ilişkiler	Dolaylı hal veya zarfta 3. çoğul şahıs + isim (edatlı) biçimindeki fiilin bağlanması.	Evde gözyaşları vardı; HAKKINDAOndan çok memnundular; Onunla olmak kolaydı.
Polis F N 1	Kişisel formda fiil + yalın durumda isim bağlama.	Fısıltı. Çekingen nefes alma. Bülbülün trili (Fet); Sessizlik; Kıştı.
Bilgi	Sonsuz	Kırmakonu boynuzlamak(P.); Çılgın üçlüye yetişemezsin(N.); Sadece çocuk kitaplarını okuyun. Sadece çocukların düşüncelerine değer verin(Mand.) Nehirleri temiz tutun; Bir oğlan çocuğuna şair olmak; Senin yolun olmak; Herkes spor forması giymeli.

Inf yapısal şemasına göre oluşturulan tek bileşenli cümleler, tek bileşenleri (yüklem merkezi) temel veya karmaşık olabileceğinden sözel veya çift olabilir. İlk durumda, yüklem merkezinin maddi içeriğini ve dilbilgisel anlamını aynı anda taşıyan, fiilin mastarıdır (yani anlamlı kelime); ikincisinde, yalnızca dilbilgisel anlamı ifade eden ve bu nedenle maddi içerik taşıyan ismin biçimiyle karmaşık bir bileşen oluşturan birleştirilmiş bir mastar kopuladır. Evlenmek: yarın ayrılmam gerekiyor; Bu şarkıyı popüler yap.

Sözel ve ortak yapısal şemaların ayırt edilmesi açısından özel bir konum, iki bileşenli bir mastar bloğunun cümleleri tarafından işgal edilir. İçlerindeki mastarın konumu ya fiilin mastarıyla - önemli bir kelime (V in f) ya da karmaşık bir bileşenle - “mastar kopula + bağlantı elemanı” (Cop inf N 5, Cop inf N 2) ile doldurulabilir. ...pr /Adv pr, Cop inf Adj f/5): Öğretmen olmak zordur; Şapkasız olmak alışılmadık bir durumdu; Birlikte olmak nadirdi; Neşeli olmak (daha neşeli olmak) pek sık başına gelmezdi.

Bir mastar tarafından yönetilen bir cümle yapısının karmaşık bir bileşeni olmak, bu cümlelerde bir tahmin taşıyıcısı değildir: bu işlev burada InfV f şemasındaki fiilin konjuge formu ve diğer tüm şemalardaki kopulanın konjuge formları ile gerçekleştirilir; mastar tarafından yönetilen karmaşık bir bileşen olmak, uyumlu kategorilere göre tahmin merkezinin biçiminin belirleyicisi rolünü oynar, yani. yalın bloğun iki bileşenli şemalarında bir ismin (konu) yalın durum biçimine benzer bir bileşenin rolü. Yukarıdakilerle bağlantılı olarak ve yalnızca yüklem merkezi konumunda zıt sözlülük ve uyum geleneğine uygun olarak, InfV f şemasına göre mastar konumunda karmaşık bir bileşenle oluşturulan cümleler sözlü olarak kabul edilir ve cümleler mastar pozisyonunda karmaşık bir bileşene sahip, diğer iki bileşenli şemalara göre mastar blok benzeri kopulalara göre inşa edilmiştir.

Bağlam mastarıyla, bağlaçla birleşik biçimde birleştirilebilen tüm ad biçimleri mümkün değildir: bağlaç mastarı, isimlerin ve sıfatların yalın durum biçimlerine izin vermez.

InfCopInf şemasında her iki pozisyonun da karmaşık bileşenlerle değiştirilebileceği söylenmelidir: Artık mutlu olmak sağlıklı olmak anlamına geliyordu.İlk karmaşık bileşenin konumu, ismin (konu) yalın durum biçiminin konumuna ve ikincinin konumuna benzer şekilde, uyumlu kategorilere göre yüklem merkezinin biçimini belirleyen mastarın konumudur. karmaşık bileşen, cümlenin yüklem merkezindeki, bağlacın konjuge biçiminin başkanlık ettiği konumdur. Şema listesine gerekli açıklamaları yapalım. Semboller kullanılarak bir cümlenin yapısal şemalarının kaydedilmesi, bileşenlerinin morfolojik görünümünün temel özelliklerini yansıtır. Bir bileşenin biçimini belirtirken, belirli bir soyutlama düzeyinde analiz için gerekli olmayan bazı gerçeklerden soyutlamaya dayalı genellemelere izin verilir. Böylece, Adj yalnızca sıfatın kendisini değil, aynı zamanda böyle bir işlevin mümkün olduğu katılımcıyı (yani pasif) de belirtir; N 2... pr, bir kopula ile karmaşık bir tahmin merkezi oluşturabilen, bir ismin herhangi bir güvenilir (edatsız veya edatsız) biçimini (aday ve araçsal durumların biçimleri hariç) belirtir.

Ayrıca sembollerin, bu sembollerle ifade edilen formların olası ikamelerini ve bunların olası değişikliklerini ifade ettiği varsayılmaktadır. Yani N 1 V f şemasındaki V f yalnızca fiilin birleşik biçimi değil aynı zamanda sözlü bir ünlemdir (Kırbaç- tıklamak) veya burada Vf'nin ifade eşdeğeri olarak transpozitif olarak hareket eden mastar (Çocuklar ağlar) ve N 1 yalnızca ismin yalın halinin biçimi değil, aynı zamanda onun yerini alan niceliksel kombinasyondur (Çayırda yüze yakın inek otluyordu) veya niceliksel anlamda genel durum formu (Bir sürü misafir vardı!; Sızlandılar!).

Adj sembolünün tek bileşenli bir devrede kullanımı özel bir açıklama gerektirir Polis S 3/ N Ayar fsn (Sıcak oldu).Şekil türü sıcak bu kullanımda zarf olarak kabul edilirler veya konuşmanın özel bir bölümüne (durum kategorisi veya yüklem) ayrılırlar. Ancak bir dildeki tüm sözcük biçimleri sınıflarının sözdizimsel işlevlerinin sistematik olarak değerlendirilmesi, bunların kısa sıfat biçimleriyle birleştirilmesine yol açar. Sıfatların kısa biçimleri, fiillerin çekimli biçimleri gibi, her zaman bir cümlenin yüklem merkezi görevi görür; aynı zamanda, fiillerin çekimli biçimleri gibi, ya cümle şemasının ikinci bileşenine (iki bileşenli şemalarda) katılırlar ya da nötr tekil formunu alırlar (tek bileşenli şemalarda), ikinci bileşenin bulunmaması, asgari cümle şemasının tek bileşenli yapısının bir işaretidir.

Buna göre şemada InfCop Ayar F / T /5 (Reddetmek zordu) Adj f, sıfatın uyumlu bir kısa biçimidir: nötr bir biçimin varlığı, ilk bileşenin (Inf) sayı ve cinsiyet açısından karaktersizleştirilmesine bir tepkidir. Aynı gerekçelerle fiil biçimlerinin uyumlu olduğu kabul edilir. (V F ) ve blok II'nin tüm şemalarındaki bağlayıcılar (Cop f). Dolayısıyla, Blok II'nin şemaları, koordinasyon biçimleriyle iki bileşenli olarak nitelendirilmektedir: Blok I'in şemaları ile karşılaştırıldığında bu şemaların sistemik ilişkilerinin dikkate alınmasıyla önerilen tam da bu yorumdur.

Inf şemasında Ср sembolünün bulunmaması (Görevinde olması lazım; Konuşmayın!; Tanınmayacak) mastar cümlelerinin kipsel anlamının doğrudan yapının kendisi tarafından yaratıldığı ve mastarın cümlenin yüklem merkezi olarak kullanılmasına eşlik ettiği gerçeğini yansıtır. Bu kipsel anlam birçok duruma bağlı olarak değişir ama her zaman gerçekdışılık alanıyla bağlantısını korur. Bağlayıcıların mastar cümlelerde kullanılması her zaman mümkün değildir; kipsel anlamlarındaki birçok değişiklik nedeniyle buna izin verilmez. Bağlayıcının mastar cümlelerdeki işlevi, diğer yapısal şemalara dayanarak oluşturulan cümlelerdeki işlevinden önemli ölçüde farklıdır: mastar cümlelerde bir bağlacın yokluğu, gerçekliğin ve şimdiki zamanın anlamını ifade etmez ve onun sıfır biçimi değildir.

Şemalardaki sembollerin sırası, genel olarak bilgilendirici, üslup ve ifade açısından tarafsız ifadelerin bileşimindeki bileşenlerin en yaygın düzenlemesini yansıtır, ancak şemanın kurucu özellikleri arasında yer almaz: bileşenlerin sırası, bir cümlenin resmi organizasyonu için önemsizdir. ve iletişimsel organizasyonunun alanıyla ilgilidir.

Asgari cümle şemaları listesi yalnızca deyimsel olmayan şemaları içerir; öyle örnekler ki 1) diyagramı dolduran kelimelerin sözcüksel özelliklerini düzenlemez; 2) şemanın bileşenleri arasında açık sözdizimsel bağlantılar olduğunu varsayalım.

Bu arada dilde ifade şemaları Yalnızca bileşenlerin biçimlerini değil, aynı zamanda açtıkları konumların sözcüksel doldurulmasını da düzenleyen ve bileşenler arasında belirsiz sözdizimsel bağlantılara sahip cümlelerin oluşturulduğu. İfade şemalarına göre oluşturulan cümlelerin anlamları, ifade biriminin anlamına göre belirlenir; bunlar benzersizdir ve kural olarak anlamlıdır. Örneğin, muhatabın görüşü ile anlamlı bir anlaşma biçimi, parçacıkla ayrılmış sözcük biçiminin çift kullanımıyla oluşturulan cümlelerle aktarılır. Bu yüzden:- Peki, tamam diyor usta,- cadı bir cadıdır(M.B.); - Ve böyle devam ediyor.- Larka kaygısız bir sesle şöyle dedi:(V.Ş.); Şöyle sür; Böyle kal.

Deyimselleştirilmiş şemalar arasında özel bir yer, aşağıdaki gibi cümlelerin bağıntılı örnekleri tarafından işgal edilmiştir: Yapılacak bir şey var (vardı, olacak, olacaktı) Ve Yapılacak (yapılacak, yapılacak) hiçbir şey yok; Danışılacak biri var (vardı, olacak, olacaktı) ve danışılacak kimse yoktu (olacaktı, olacak, olmayacaktı); Acele edilecek yer var (vardı, olacak, olacaktı) Ve Acele edecek hiçbir yer yok (oldu, olacak, olacaktı).İfade şemalarının özelliklerine sahip olarak, ifade edici konuşma alanına ait olmadıkları, ancak Rusça konuşanlar için ortak olan, genel olarak akla gelebilecek bir durumun varlığını veya yokluğunu ifade etmenin etkileyici ve stilistik olarak tarafsız yollarını temsil etmeleri gerçeğiyle ayırt edilirler. .

Minimal şemalar ile geleneksel yapıcı cümle türleri arasındaki ilişki Gelişmiş Cümle Yapıları Bir cümlenin üyeleri hakkında geleneksel öğretim ve modern teoriler

Merhaba iki öğrenci. Geçenlerde internette dolaşıyordum ve Rus dili üzerine bir ders kitabına rastladım. Her gün gidip pantolonumun arasından oturmak zorunda kaldığım bu okulu hatırladım. Her ne kadar her zaman iyi çalışsam da... Diyelim ki iyi oldu, bu deneyimi tekrarlamak istemem. Ders kitabında cümlelerin nasıl doğru şekilde yapılandırılacağına dair bir ders buldum. Ve ben de okul günlerinizin nostaljisine kapılan sizlerin veya aniden zorunluluktan dolayı ortalıkta dolaşıp Rus diliyle ilgili ders kitapları aramak yerine bloguma gelmeniz için bununla ilgili bir makale yazmaya karar verdim. İşte size hızlı bir kontrol:

Zaman sınırı: 0

Gezinme (yalnızca iş numaraları)

10 görevden 0'ı tamamlandı

Bilgi

Zaten daha önce sınava girmiştiniz. Tekrar başlatamazsınız.

Deneme yükleniyor...

Teste başlamak için giriş yapmalı veya kayıt olmalısınız.

Buna başlamak için aşağıdaki testleri tamamlamanız gerekir:

sonuçlar

Zaman bitti

0 üzerinden 0 puan aldınız (0)

Cevapla
Bir görüntüleme işaretiyle

Görev 1/10
1 .
Sunulan cümleler arasında [ __ ve __ ====== ] yapısını bulun.
Görev 2/10
2 .
Sunulan cümleler arasında [│О│,…] yapısını bulun.
Görev 3/10
3 .
Sunulan cümleler arasında [│ВВ│,…] yapısını bulun.
Görev 4/10
4 .
Sunulan cümleler arasında [│DO│, X...] yapısını bulun.
Görev 5/10
5 .
Sunulan cümleler arasında [X,│PO│,…] yapısını bulun.
Görev 6/10
6 .
Sunulan cümleler arasında “[P!]” - [a] yapısını bulun.
Görev 7/10
7 .
Sunulan cümleler arasında “[P..,│O│!] - [a] yapısını bulun. - [│BB│,…P..].”
Görev 8/10
8 .
Sunulan cümleler arasında […..] ve […..] yapısını bulun.
Görev 9/10
9 .
Sunulan cümleler arasında […..], (that….) yapısını bulun.
Görev 10 üzerinden 10
10 .
Sunulan cümleler arasında yapıyı bulun […..], (hangi….).

Birisi itiraz edecek: “Okul çoktan bitti, diyagramsız yazalım.” Bu bakış açısı oldukça adildir. SMS ve oyun sohbetleri yoluyla iletişim kuranlar için. O halde bugünkü dersimizin konusu: “Cümle diyagramı nasıl oluşturulur?” Üstelik metin yazarıysanız veya metin yazarı olmak ve öğretmeninizden daha fazla kazanmak istiyorsanız, cümle kalıpları bilgisi ne yazık ki gereklidir.

Teklif taslağı hazırlama prosedürü

Bir diyagram çizmek için grafik sembollere ihtiyacınız olacak. Karmaşık bir cümle içindeki eşdeğer cümleler köşeli parantezlerle gösterilir. Bağlaçla birlikte alt parantez içindedir. Sorunun sorulduğu ana kelime çarpı işaretidir.

Basit cümle diyagramı

Hemen bir örneğe bakalım. İlkokul için en kolay görevle başlayalım.

Bu iki parçalı basit bir cümledir. Bir cümlenin ana üyeleri bir özne veya bir yüklem tarafından ifade edildiğinde, tek parçalı cümleler arasında da bir ayrım yapılır. Basit cümleler bizim durumumuzda olduğu gibi yaygın veya nadir olabilir, örneğin:

Yüklemine dikkat edelim. Basit veya karmaşık olabilir:

Basit: " Michael bestelenmiş ».
Bileşik fiil: “ Mişa yazmak istedim kanepede».
Bileşik nominal: " Mişa bir arkadaştı Benim için».

Basit bir cümle şunları içerebilir:

Ivan, sol sıraya otur. Teklifin taslağı şu şekilde

[│О│,…..].

Giriş sözcükleriyle aynı şekilde adresin virgülle vurgulanması önemlidir.

Ne yazık ki, bu oldukça sık oldu

[│ВВ│,…..].

Zarf veya katılımcı ifadelerini bulmayı ve vurgulamayı unutmayın.

Köpek gözlerini ayırmadan ona baktı

[│DO│, X...].

Önünde açılan manzara, soğuğun büyülü krallığını andırıyordu.

[X,│PO│,…..].

Doğrudan konuşmaya genellikle edebi metinlerde ve muhakeme metinlerinde bulunur.

Yabancı yüksek sesle, "Bahçeye girmeyin!" diye bağırdı.

“[P!]” - [a].

"Yaşasın kardeşlerim!" diye bağırdı. "İşlerimiz gelişmeye başlıyor gibi görünüyor."

“[P..,│O│!] - [a]. - [│BB│,...P..].”

Yani İngilizce öğretmeni. Tüm A'ları (yüzde 80) aldığımı, onurlu bir üniversiteye gittiğimi, olimpiyatlara, konferanslara gittiğimi düşünün; herkes beni tanıyor. Ve bu...... peki... kadın bana zor anlar yaşatıyor. Ona şunu söylüyorum: Sen normal değil misin, notlarıma bak, ne yapıyorsun? Ve hiçbir şey - sözde bir prensip. Gerçi derslere hiç gelmeyen sporculara dörtlü verip bir kutu kahveye beşlik verirken prensip nedir? Ve herkes ona şunu söyledi: Paşa'nın en az dört vermesi gerekiyor. Kısacası zordur. Zaten diplomanın savunmasında direktör müdahale etti ve savunmadan sonra bana 4 verdi ama onur diploması kaybedildi.

Karmaşık cümle diyagramı.

Birkaç tür karmaşık cümle vardır. Sırasıyla bunlara bakalım.

Bileşik cümle, bir düzenleyici bağlaçla birbirine bağlanan iki basit, eşit cümledir.

Tünelin duvarları birbirinden ayrıldı ve gezginler kendilerini devasa bir ay altı mağarasında buldular.

Buradaki şema basit […..] ve […..].

Karmaşık bir cümlede bir kısım ana, ikincisi ikincildir, birinciye eşlik eder.

Sütunlar o kadar büyüktü ki üst kısımları kubbeye kadar uzanıyordu.

[…..], (Ne ….).

Etrafındaki hava evde soluduğundan çok daha temizdi.

[…..], (Hangi….).

Bu tür cümlelerde sıralama, ikincil bağlaçların yardımıyla gerçekleşir.

Birleşik olmayan bir cümle, bileşik bir cümleye benzer, ancak bir bağlacı yoktur.

Televizyon stüdyosu gülünç derecede küçük bir miktar teklif etti - Miga sinirlendi.

[…..] — […..].

Örneğimizde Migi'nin memnuniyetsizliği karmaşık cümlenin ilk bölümünde yapılan eylemlerden kaynaklanmaktadır. Ancak hiçbir bağlaç yoktur; yerini bir tire alır.

Farklı bağlantı türlerine sahip bir diyagram oluştururken kafanızı karıştırmayın. Bu tür cümleleri ana fikri kaybetmeden bölmek çok zor olabilir.

Tünelin tabanı aşağı iniyordu, bu yüzden yürümek kolay ve basitti: sanki biri arkadan itiyormuş gibi görünüyordu ve ışıklar yakında yanacaktı.

[…..], (bu nedenle….): [│BB│,...] ve [....].

Karmaşık bir cümlenin birbirini izleyen birkaç yan cümlesi olabilir. Bu tutarlı bir teslimiyettir.

Çocuklara yarın karnaval alayıyla sona erecek bir tatil olacağı bilgisi verildi.

(Hangi ….).

Paralel itaat de vardır. Ana cümleden yan cümlelere farklı sorular sorulur. Bu durumda, yan cümleler neredeyse hiç değişmeden ayrı basit cümleler haline gelebilir.

Fotoğrafçı geldiğinde Serenky, stoku koynunda saklamak için bir mendile sardı.

↓ ne zaman? ↓ neden?

(ne zaman ....).

Rus dilinde homojen bir itaat ayırt edilir. Bu basit cümlelerin bir listesidir. Ana kısımdan onlara aynı soru soruluyor ve aynı birlikle birbirlerine bağlanıyorlar.

İlkbaharda doğayı izlerken kuşların nasıl uçtuğunu, yaprakların ne kadar yumuşak göründüğünü, ilk çiçeklerin nasıl açtığını fark edebilirsiniz.

↓ ne? ↓ ne? ↓ ne?

(gibi ....), (gibi ....), (gibi ....).

Ana teklif türleri dikkate alınır. Metni okurken ve analiz ederken yapısı büyük olan cümlelere dikkatlice bakın. Ana bilgileri vurgulayın. Astınıza veya astınıza ana kelimeden veya ana bölümden zihinsel olarak sorular sorun. Bu, konunun özünü kavramanıza ve noktalama işaretlerini doğru yerleştirmenize yardımcı olacaktır.

Herkese iyi şanslar! Peki, bu resimlerdeki 10 farkı bulun ve bunu yapmanın ne kadar sürdüğünü yazın.

10 fark bul

Popova Z. D. Önerme kavramlarının tek sıralı işaretleri olarak basit bir cümlenin minimal ve genişletilmiş yapısal şemaları // Rus dilbilgisinde geleneksel ve yeni: Koleksiyon. Vera Arsenyevna Beloshapkova'nın anısına yazılan makaleler. M., 2001. s. 219–226.

Bu makalede Vera Arsenyevna'nın ders kitabında tartıştığı ve ilk olarak çözdüğü konulardan birini ele almayı amaçlıyoruz - basit bir cümlenin minimal ve genişletilmiş yapısal diyagramları sorunu.

V. A. Beloshapkova cümlesinde üç sözdizimsel nesne arasında ayrım yaptı: 1) biçimsel yapı, 2) anlamsal yapı, 3) iletişimsel yapı<…>.

Bize göre iletişimsel yapı, metnin sözdizimiyle ilgilidir ve bu makalede bunu tartışmayacağız, ancak V. A. Beloshapkova tarafından tanımlanan birinci ve ikinci sözdizimsel nesneler arasındaki ilişkiye odaklanacağız.

Basit bir cümlenin yapısal diyagramı kavramı (bundan sonra: SSPP) 60-70'lerde ortaya çıktı. yüzyılımızın. Sözdizimciler bir sözce ile bir cümle arasında ayrım yapmışlar ve bir sözcenin konumsal şemasını (belirli bir sözcüksel içeriğe sahip belirli bir metindeki belirli bir cümle), birçok ifadenin altında yatan yapısal şemadan ayırmayı öğrenmişlerdir.

V. A. Beloshapkova tarafından tanımlandığı gibi yapısal bir diyagram, sözdizimsel bir yapının arkasında duran ve bir dil birimi olan soyut bir kalıptır.<…>. Vera Arsenyevna'nın anlayışında bir cümlenin biçimsel yapısı, onun yapısal diyagramıdır. Geleneksel olarak, SSPP'nin en tipik örneği, tek parçalı bir cümlenin ana üyesinin yanı sıra konu ve yüklemin birleşimiydi.

Bir cümlenin biçimsel yapısına ilişkin bu anlayış neden dilbilimcileri tatmin etmekten vazgeçti?

Çoğu durumda, V. A. Beloshapkova'nın gösterdiği gibi, geleneksel olarak anlaşılan konu ve yüklemin kombinasyonunun bilgilendirici açıdan yetersiz olduğu ortaya çıkıyor ve konuşmacının kurduğu yüklem ilişkisini ek kelimeler olmadan ifade etmiyor. Örneğin Çarşamba: Yaptı (bir eylemde bulundu), Kaybetti, Kendini buldu, O'na ait, Daire şunlardan oluşuyor, Satıyorlar, Sigara içmiyorlar ve benzeri.<…>.

Gündem, ifadelerdeki farklı konumların sözcüksel içeriğini inceleme ihtiyacını ve cümlelerin yapısal kalıpları doktrininde bir tür ayarlamayı açıkça içeriyordu.

Böyle bir ayarlama, bir cümlenin minimal ve genişletilmiş yapısal şemaları doktrininin ana hatlarını çizen V. A. Beloshapkova tarafından önerildi.

Vera Arsenyevna, geleneksel olarak okul ve üniversite müfredatı çerçevesinde incelenen minimal yapısal şemaları cümlelerin biçimsel yapısı için bıraktı ve bilgi açısından yeterli şemaları anlamsal sözdizimine tamamen yeni bir çalışma nesnesi olarak genişletti.

Bizim için Vera Arsenyevna'nın bu tür yapıların SSPP'ye atfedilmesi Her şeyi görüyordu, Boğazı ağrıyordu, Çocuklar top oynuyordu, Burada nefes almak kolay, Burada sigara içilmiyor ve benzeri.<…>.

Sözdizimsel bilimin bu yeni konusunu geliştiren V. A. Beloshapkova, bunu o dönemde zaten var olan önerme doktrini ile ilişkilendirdi. Semantik yapının, birçok sözdizimcinin önerme veya edat adaylığı, önerme kavramı olarak adlandırdığı şey olduğunu açıklıyor.<…>.

Sözdizimi konusunda şüphesiz en önemli çalışma konusu olan genişletilmiş yapısal diyagramların aynı zamanda minimal yapısal diyagramlardan farklı özel bir konu olmadığını göstermek istiyoruz. Minimal ve genişletilmiş yapısal diyagramlar aynı kümenin yalnızca farklı sınıflarıdır.

Ayrıca bir önermede iki düzeyin ayırt edildiğini göstermek istiyoruz: bir ifadenin önermesi ve SSPP'nin önermesi. SSPP önermesi, yüklem ilişkisinin anlambiliminin bir parçasıdır, kiplik, zaman ve kişi anlamlarının zaten bulunduğu temelini oluşturur.

Bir sözcenin önermesi, belirli bir sözcenin konumsal şeması tarafından ifade edilen bir anlamlar kümesidir. Belirli önermelerin sonsuz çeşitliliğine rağmen, bunlar yüksek düzeyde genellemenin tipik önerme kavramlarını içerirler: varoluş, hareket, özne-nesne etkileşimi vb. gibi.

Bu önermesel kavramlar için, konuşmacılar yavaş yavaş resmi ifade araçları geliştirdiler - SSPP, bu onların işaretleri haline geldi. Tipik bir önerme ya da sözdizimsel kavram her zaman düşüncenin öznesi ile yüklemi arasındaki yüklemsel bir ilişki olarak düşünülür. Vera Arsenyevna'nın başarıyla formüle ettiği gibi, yüklem ilişkisi elbette "dilbilgisel anlamlardan oluşan bir karmaşıklık içerir ve konuşma eylemiyle ilişkilidir ve her zaman resmi bir ifadeye sahiptir".<…>. Ancak bu dilbilgisel anlamlar (kiplik, zaman ve kişi), tipik bir sözdizimsel kavrama hizmet eden, yüklemsel ilişkinin alt bileşenleridir.

Genişletilmiş yapısal şemaların bilgilendirici yeterlilik fikri yoluyla incelenmesi, kaçınılmaz olarak tahmin ilişkisinin böyle bir anlaşılmasına yol açmaktadır. Tamamen dilbilgisel bir kategoriden anlamsal-dilbilgisel bir kategoriye doğru yeniden düşünülür.

İşaretleri SSPP olan edat kavramlarına ilişkin anlayışımızı göstermek için bir dizi örnek veriyoruz. Her önerme yalnızca bir veya başka bir SSPP'nin (biçimden anlama) varlığı temelinde ayırt edilir.

“Varlık”ın en basit edat anlamı, klasik şemaya karşılık gelen iki kelime biçimiyle ifade edilebilir: özne (isim içindeki isim, durum) + yüklem (varlık fiili).

Geceydi. Bir fikrim var. Bir tatil olacak.

Bu tür ifadelerde, tüm analiz nesneleri çakışır: yapısal şema (minimumdur) ve konumsal şema (varlığın işareti + varlığın nesnesi) ve standart "varlık" önermesi.

Bu tür tesadüfler diğer bazı SSPP'ler için de mümkündür. Örneğin bir eylem önermesi klasik özne ve yüklemle de ifade edilebilir: Abi çalışıyor, zil çalıyor, makine çalışıyor.

Ancak Rusçada varlık önermesi, bir olguyu şimdiki zamana atfederken tek kelime biçiminde ifade edilebilir: Gece. Fikir! Tatil. Ve çok daha sık olarak, varoluş önermesi üç kelime biçiminde ifade edilir, çünkü varoluşla ilgili bir ifade genellikle yer ve zaman göstergesiyle birleştirilir: Kitaplar kutunun içindeydi, güneş tutulması dündü. Geleneksel sözdizimi, yer ve zaman göstergelerini yapısal diyagramın bir parçası olarak kabul etmez ve onları ikincil üyeler olarak sınıflandırır. Genişletilmiş şemalar doktrinine göre, bu üyeler SSPP'nin bileşenleri olarak kabul edilmelidir, çünkü onlar olmadan ifade yeterince bilgilendirici değildir ve konuşmacının ifade etmek istediği tahmin edici ilişkiyi (yani nesne ile nesne arasındaki ilişkiyi) aktarmaz. ve konumu veya var olduğu zaman). Bu bileşenlerin yapısal rolü, bir fiil atlandığında, yer ve zaman göstergelerinin bağımsız olarak yüklem ilişkilerinin ifadesiyle baş etmesi gerçeğinden de açıktır: Ormandayız, Babam evde, Bugün buluşuyoruz, Akşam yola çıkıyoruz.

“Eylem” önermesi de çok daha sık olarak üç sözcük biçiminde ifade edilir: Çocuklar kupalarını vuruyor, yas tutanlar mendillerini sallıyorlardı, Oleg başını salladı. Geleneksel sözdizimi yaratıcı sözcüğünü içermez. Ana üyelerin bileşimine, yani SSPP'ye ilişkin bir durum söz konusudur, ancak yine de bu sözcük biçimi olmadan, yüklemsel ilişki ifade edilmeden kalır. Eylem aracının göstergesi olmayan “eylem” önermesi tam bir ifade alamaz.

Bu arada, geleneksel dilbilgisinin prensip olarak, bileşik ve karmaşık yüklemler doktrininde ortaya çıkan üç kelimeli yapısal kalıpları tanıdığını belirtelim. Şunun gibi ifadeler: Yakışıklıydı, Doktor olacaktı, Hava uykuluydu, Yol uzundu vb. - yalnızca ana üyelerden oluştuğu kabul edilir. Bu tür SSPP'ler ile isimlerin dolaylı durumlarını içeren yukarıda bahsedilen üç bileşenli şemalar arasındaki biçimsel fark, yalnızca "bileşik yüklemde" yüklemdeki (isimlerin veya yaratıcı durumun) biçimlerinin daha az değişmesidir. Ancak hiç kimse önermelerde "yüklem"de üçüncü biçimin varlığını inkar etmez: Kendisi değildi, Birlikteydiler, Kadının bilinci kapalıydı ve benzeri.

Lokal veya zamansal göstergelere sahip varoluşsal şemalarda bağımlı formlar daha çeşitlidir. Belki de bu yüzden ikincil gibi görünüyorlar ama SSPP'deki konumları zorunlu ve kalıcı. Sadece Rus dil sistemi, bir yeri veya zamanı tam olarak belirtmek için zengin bir dizi farklı biçim sağlar.

Üç bileşenli (ve bazen dört bileşenli) SSPP'leri belirli tipik sözdizimsel kavramlarla olan temel belirgin ilişkilere dayanarak tanımlamaya ve tanımlamaya acil bir ihtiyaç olduğunu görüyoruz. Daha önce bahsedilen "bileşik yüklemlere" sahip SSPP'lerin esasen mantıksal önermelerin işaretleri olduğu ortaya çıkıyor<…>- kimlik, tanımlama, bir kümeye dahil olma, karakterizasyon vb.

Bu yaklaşımla, SSPP'nin özne-nesne ilişkileri önermesini ifade etmeye yönelik üç bileşenli doğası, burada öznenin bir işaretinin, nesnenin bir işaretinin ve aralarındaki ilişkinin bir işaretinin olması gerektiği tamamen açık hale gelir. Özne ve nesne arasındaki ilişkilerin çeşitliliği, karşılık gelen şemaların geniş çeşitliliğini açıkça ortaya koymaktadır. Her ne kadar çoğu durumda Rus dilinde bir şema kullanılsa da: kim ne yapıyor (yani, sözde doğrudan nesnenin suçlayıcı durumunu içeren bir şema), ancak bunun yanında konu ve konu arasındaki belirli ilişkileri farklılaştıran birçok SSPP vardır. nesne: kim kime yardım ediyor, kim neye giriyor, kim neyi toplamış, kim neyden korkuyor, kim ne hakkında konuşuyor vb.

Bu tür şemaların hizmet ettiği öncül kavramlar az çok soyut olabilir. Çok özel planlar da mümkündür. Örneğin, “müzik enstrümanı çalmak” kavramı için “kim ne çalıyor” (piyano, flüt vb.) şeklinde bir SSPP bulunmaktadır. "Konuşma-zihinsel aktivite" önermesi SSPP'nin "kim ne hakkında konuşuyor/düşünüyor" temeline dayanıyor.

Bu öneri, konuşmacılara konuşma kültürünün sayısız ihlalini ("kim neyi fark etti", "bunun üzerinde duracağım" vb.) dikte eder. Dil sisteminde bu tür "genişletilmiş" şemaların varlığının gerçekliği, kanımızca, sadece bu tür hatalarla değil, aynı zamanda önceden oluşturulmuş ve önermesiyle ilişkilendirilmiş bir şemada kullanılan fiilin anlamındaki değişiklikle de doğrulanmaktadır. . Örneğin “düşmanca eylem” önermesi için SSPP vardır. Bunun “mekansal” kökeni oldukça açıktır: “kim kime çarptı”, “kim kime çarptı”, “kim kime bastı.” NA- ön ekine sahip diğer fiiller de kullanılmaya başlandı: bir komşuyla konuştu, çalışanlara bağırdı, bir iş arkadaşına kızdı. Bu SSPP fiillerinde Yaz, konuş, bağır Düşmanca eylem fiillerinin anlamını öğrenin. Bu şemada önek olmadan bile aynı anlamı korurlar: Sürekli birilerinin üzerine yazıyor, çocuklara bağırıyor.

Genişletilmiş yapısal şemaların basit cümle teorisindeki en önemli çalışma konusu olduğuna inanıyoruz. Ancak bunlar minimal bir şemadan başka bir şey değildir; yalnızca basit bir cümlenin yapısal şemalarının SSPP sınıflandırmasını tamamlarlar. Hem minimal hem de genişletilmiş SSPP'ler sözdizimsel kavramların işaretleridir, bunlar sadece farklı kavramlardır. Minimal şemalar genişletilmiş şemalar kadar anlamsaldır.

SSPP'nin, içerdiği bireysel kelime formlarının sözcüksel anlamından "daha güçlü" olduğu ortaya çıkıyor.

"Kişinin kendi" SSPP'sinin semantiği genellikle doğrudan yalın anlamda bir grup fiile karşılık gelir<…>. Ancak fiilin belirli bir SSPP'ye kesin bir şekilde atanması yoktur. Bir fiil bir şemadan diğerine geçebilir ve aynı zamanda anlamını da değiştirebilir. Fiillerle daha önce verilen örneğe ek olarak Yaz, konuş, bağır SSPP'de düşmanca eylem önerisiyle ilgili olarak birkaç başka durumu ele alalım.

Fiil Gelmek Doğrudan anlamında SSPP'de "hareket" önermesiyle kullanılır ve burada "için" ve "kimden" konumları bulunur: Kolya okuldan eve geldi. Varlık önermesiyle iki bileşenli bir şemaya giren bu fiil, “varlık”ın en soyut anlamını alır: Mayıs ayının neşeli ayı geldi. Yani varoluşsal şemada hareket fiili varoluşsal hale gelir.

Evlenmek. fiilin anlamını da değiştirir Geç.

Göstericiler kentin ana caddesi boyunca yürüdü(hareket önermesi).

Turistler doğru dönemeci geçti(yanlışlıkla geçilmesi, gerekli nesnenin dikkatsizlik nedeniyle kaybolması durumu).

Bütün meydanı yürüdük(Rus dilinde kendi SSPP'sinin yavaş yavaş geliştirildiği üstesinden gelme önerisi: Tüm meydanı dolaştık).

Bu tür örnekler, SSPP'nin yalnızca fiilin anlambilimiyle değil, tüm bileşenlerinin anlambilimiyle belirlendiğini göstermelidir. SSPP, yalnızca tüm sözcük biçimlerinin bütünlüğü içinde belirli bir edat kavramıyla ilişkili olarak işaret işlevini yerine getirebilir.

Bundan, yüklemsel ilişkinin öncelikle genelleştirilmiş anlamsal anlamları kiplik, zaman ve kişi gibi dilbilgisel kategorileriyle ve bu kavramın bir işareti olarak SSPP'yle birleştiren sözdizimsel bir kavram olarak anlaşılması gerektiği sonucu çıkar. Açıkçası, SSPP'nin özne ve yüklemin birleşimi veya tek parçalı bir cümlenin ana üyesi olarak tamamen resmi tanımından vazgeçmek gerekir. Aynı zamanda cümlenin biçimsel yapısı ile anlamsal sözdizimi arasındaki karşıtlık ortadan kalkar ve ortadan kalkar.

Geriye bir yandan bir sözcenin konumsal şeması ile bir sözcenin önermesi, diğer yandan bir cümlenin yapısal şeması ve onun edat kavramı arasındaki farkları dikkate almak kalıyor.

En "genişletilmiş" SSPP'nin dörtten fazla bileşeni yoktur (örneğin, "adlandırma" - "kim kimi/neyi neyle/olarak çağırır" önermesi için SSPP). SSPP'nin bileşenleri ve bileşik adaylıklardan oluşan tanımlar ve belirlemeler, beyanın konum şemasında bulunmadığı gibi SSPP içinde de kendi konumlarına sahip değildir.<…>.

Bir ifadenin konumsal şemasına gelince, hem diğer SSPP'lerden alınan belirleyicileri hem de SSPP için zorunlu olmayan ancak anlambilimsel olarak onunla çelişmeyen isteğe bağlı konumları içerdiğinden, bileşen sayısı keyfi olarak büyük olabilir (örneğin, , açıklamada açıklanan eylemin nedeni, amaçları, gerekçeleri, koşulları, sonucu). Bir örneğe bakalım.

Kışın, Mokroy Log'daki bir otoparkta turistler, düşmüş bir kuru ağacı yakacak odun olarak başarıyla kesti.

SSPP kelime biçimleriyle temsil edilir: Turistler bir ağaç kesti (önerme: bir nesnenin yüzeyindeki özne-nesne ilişkilerinin ihlali ile etkisi). Kelime formları hızlı Ve kurumuş bileşen adaylıklarına dahil edilir ve programlarda bağımsız pozisyonlarda yer almaz. Kelime formları kışın Ve Mokroy Log'daki otoparkta SSPP'nin bu açıklamasında (kışındı, Mokroy Log'da bir otoparktaydı) önermesiyle belirleyiciler yer alıyor. İfade şemasında, SSPP için zorunlu olmayan ancak bununla çelişmeyen, eylemin amaçlanan amacının (yakacak odun için) isteğe bağlı bir konumu da vardır.

Konum şeması aynı zamanda bir önerme işaretidir, ancak o bir konuşma işaretidir; konuşma sürecinde inşa edilir. Onun önermesi, konuşmacının hakkında konuştuğu spesifik bir anlamsal durumdur. Belirli durumlar sürekli olarak değişir ve ifadelerin konumsal kalıpları da değişir.

SSPP, bir dizi spesifik önermeden soyutlanmış tipik bir önermenin işaretidir. Dilin sözdizimsel sistemine giren, konuşmacıların kendisi için istikrarlı bir biçimsel ifade yaratmasına olanak tanıyan şey, onun tipikliğiydi.<…>.

İfadelerin konumsal kalıplarının sonsuz akışkanlığı ve değişkenliği nedeniyle, yeni SSPP'ler yavaş yavaş gelişiyor. Örneğin, son yüzyıllarda Rus dilinde, sözel ve zihinsel aktivitenin (“kim ne hakkında konuşuyor”) önermesi için özel bir SSPP kurulmuştur.

Özetleyelim.

1. Minimal ve genişletilmiş SSPP'ler, sözdizimsel ilişkilerin farklı anlamsal kavramlarına hizmet eden tek sıralı kategorilerdir. Anlamsal olarak aynıdırlar.

2. Yüklemsel ilişki yalnızca dilbilgisel bir kategori değildir. Özünde anlamsaldır, temeli sözdizimsel bir kavramdır, SSPP, içerdiği kelime formlarının sözcüksel anlamından “daha güçlüdür”, önermesi, içerdiği kelimelerin anlambilimine tabidir.

3. Bir ifadenin konum şeması resmi olarak SSPP ile örtüşebilir, ancak kural olarak bileşen sayısı bakımından onu oluşturan SSPP'den daha geniştir.

4. Sözcenin önermesi özellikle düzanlamlıdır ve konuşmanın durumunu yansıtır. SSPP önermesi, insan düşüncesi tarafından milyonlarca spesifik anlamsal durumdan izole edilen ve resmi olarak SSPP'nin yardımıyla pekiştirilen tipik bir genelleştirilmiş sözdizimsel kavramdır.

Bu nedenle, genişletilmiş SSPP'lerin incelenmesine gösterilen ilgi, tüm sözdizimi nesnelerinin anlambiliminin anlaşılmasına yol açmıştır ve yeni sözdizimsel kavramların yaratılmasına katkıda bulunmalıdır.

Tedarik paradigması

Neden bir teklif taslağına ihtiyacınız olabilir? Birkaç seçenek var. Örneğin, bir cümleyi sözdizimsel olarak ayrıştırırken onun taslağını oluşturmanız gerekir.

Ayrıca, yapısını daha net bir şekilde hayal etmek ve bir cümlenin bölümlerini birbirine bağlama mantığını (karmaşık cümlelerle ilgili) izlemek için bir cümlenin bölümlerini kendiniz için şematik olarak tasvir edebilirsiniz.

Karmaşık cümlelerden bahsediyorsak, farklı bağlantı türlerine sahip cümleleri diyagramlar kullanarak analiz etmek uygundur. Ve basit olanlarda diyagram, sözdizimsel yapının görselleştirilmesine yardımcı olur.

Genel olarak ne derse desin, Rus dilindeki cümle kalıpları işe yaramaz olmaktan uzaktır. Şimdi bu konuyu özetleyeceğiz. Böylece bu makaleyi referans materyal olarak kullanabilirsiniz. Bu arada diyagramları doğru bir şekilde hazırlamak için sözdizimi ile ilgili bazı konuları tekrarlamaktan zarar gelmez. Şimdi örnek devreleri inceleyip aynı anda tekrarlayacağız. Böylece makaleden iki kez yararlanacaksınız - aynı zamanda cümle türlerinin, doğrudan konuşma için noktalama işaretlerinin, homojen üyelerin vb. bir özetini alacaksınız. irade.

Teklif taslak planı

Cümleyi dikkatlice okuyun, ifadenin amacına dikkat edin: anlatı, soru veya motive edici. Ve duygusal renklendirmeye dikkat edin: ünlemli veya ünlemsiz.
Gramer temellerini tanımlayın. Konuşmanın hangi bölümleri tarafından ifade ediliyorlar?
Bundan sonra karşınızdaki cümlenin basit mi yoksa karmaşık mı olduğunu anlamak artık zor olmayacaktır.
Karmaşık bir cümlede, içerdiği basitlerin sınırlarını belirleyin ve basit bir kalem kullanarak bunları dikey çizgilerle işaretleyin. Bu arada, katılımcı ve zarf cümlelerini ve diğer türdeki komplikasyonları da bu özelliklerle ayırın.
Cümlenin ek bölümlerinin altını çizin (kesikli çizgi - toplama, dalgalı çizgi - bir bütün olarak tanım ve katılımcı ifade, "nokta-çizgi-nokta" - zarf ifadesi ve katılımcı cümle). Konuşmanın hangi bölümleri tarafından temsil ediliyorlar?
Parçaları arasında bağlaç bulunan karmaşık bir cümleniz varsa bağlaçlara dikkat edin: bunların eşgüdümlü mü yoksa ikincil mi olduğu.
Önceki paragraf, karmaşık bir cümlenin tahmin edici kısımlarını doğru bir şekilde tanımlamanıza yardımcı olacaktır. Dolayısıyla, karmaşık ve bağlaçsız karmaşık bir cümlenin parçaları eşittir, bunları köşeli parantezlerle belirtin. Karmaşık bir cümledeki yan cümleciği yuvarlak parantezlerle belirtin. İçlerinde birlik/sendika kelimesinin de yer alması gerektiğini unutmayın.
Karmaşık bir cümlede, ana bölümde, alt cümleye soru sorabileceğiniz bir kelime bulun, çarpı işaretiyle işaretleyin. Kelimeden yan cümleye kurşun kalemle bir ok çizin ve soruyu yazın. Aynı zamanda, alt cümleye ilişkin sorunun ana cümlenin tamamından sorulduğu da olur.
Ve şimdi bir sonraki adım, sahip olduğunuz şeye bağlı olarak basit/karmaşık bir cümlenin şemasıdır. Daha önce cümlenin ana hatlarını çizmek için kullanılan tüm ana sembolleri aktaracağınız doğrusal bir grafik diyagramı çizin. Özellikle cümle sınırları, gramer temelleri, karmaşıklıklar, cümlenin karmaşık olup olmadığı, cümleler arasındaki soru ile ok arasındaki bağlantı, bağlaçlar ve müttefik kelimeler.
Birden fazla cümle içeren karmaşık cümleler, sıralı, paralel veya homojen sıralamayı doğru bir şekilde görüntülemek için dikey bir diyagram gerektirecektir. Aşağıda spesifik örnekler kullanarak bunlara bakacağız.
Karmaşık bir cümlenin bölümlerinin üzerindeki sayılar, yan tümcelerin düzeylerini gösterebilir ve bu da onların karmaşık cümle içindeki konumlarını yansıtacaktır. Ana cümle hiçbir şekilde belirtilmemiştir.

Bazen öğretmenlerin özel gereksinimleri olabilir. Örneğin şemada ana üyelere ek olarak ek üyeler de belirtilecektir. Ayrıca şemaya göre bir cümle oluşturmanız gerektiğinde ters görevler de vardır. Aşağıda böyle bir görevin bir örneğini bulacaksınız.

Basit Cümle Şemaları

O halde hemen 2. sınıf düzeyinde şakasız bir görevle başlayalım: "özne - yüklem - özne" biçiminde basit bir cümlenin şemasına ihtiyacımız var. Basit örnek:

Aynı zamanda, ana üyelerin varlığına dayanan basit bir cümlenin bir ve iki bölümlü olabileceğini unutmayın. Küçük üyelerin varlığıyla - yaygın ve yaygın olmayan (yukarıdaki örnekte hangisi?). Ayrıca tam veya azaltılmış gerekli üye kümesinin varlığına bağlı olarak cümleler tam ve eksik olarak bölünmüştür.

Cümlenin ana unsurlarını şemaya aktarırken yüklemlerin kafanızı karıştırmasına izin vermeyin. Bunlar:

Şimdi 5. sınıfa geçelim ve ters çevirmeli cümle kalıplarını ve basit cümlelerin diğer karmaşıklıklarını ele alalım.

Çekici: O ile gösterilir, işaret diyagramdaki cümlenin geri kalanından iki dikey çizgiyle ayrılır - │ │. Adres, cümlenin bir parçası olmayıp, yalnızca konumu ve adreste kullanılan noktalama işaretleri önemlidir:

Diyagramda homojen üyeler Son cümleler, cümle içindeki sözdizimsel rollerinin not edilebildiği bir daire - ○ ile gösterilir (homojen eklemeler veya zarflar veya özneler - olası seçeneklerden herhangi biri). Ayrıca bağlaçlar ve bunlarla ilişkilendirilen noktalama işaretleri de diyagrama aktarılır. Genelleme kelimeleri de örneğin bir daire ile, yalnızca ortasında bir nokta ile gösterilir. Ve bu yazıda bir kare kullanıyoruz - bu bizim için daha uygun:

Şununla sunulan teklifler: giriş kelimeleri: Bunları BB olarak gösterebilir ve ayrıca iki dikey çizgi içine alabiliriz - giriş kelimeleri cümlenin parçası değildir. Aksi takdirde, giriş sözü içeren program için, itiraz içeren program için aynı hususlar önemlidir:

Şemadaki katılımcı cümle noktalama işaretlerine ek olarak tanımlanmakta olan sözcüğü de belirtir. Şemadaki katılımcı cümle Ve ekleme ve açıklama anlamı taşıyan yapılar– en önemlisi cümle içindeki yerlerini belirtmektir:

Muhtemelen basit bir cümlenin karmaşık olabileceğini de hatırlıyorsunuzdur. ayrılmış üyeler(bunlardan bazıları zaten yukarıdaki örneklere yansıtılmıştır):

ayrı tanımlar (uzlaşılmış ve koordine edilmemiş, tek ve yaygın; katılımcı ifadeler de bu kategoriye girer);
ayrı eklemeler;
izole koşullar (koşul rolündeki ulaçlar, katılımcı ifadeler, isimler ve zarflar).

Doğrudan konuşma ile cümleler

Doğrudan konuşmalı bir cümlenin diyagramı hiç de zor değildir: yalnızca cümlenin sınırlarını, yazarın sözlerini ve doğrudan konuşmanın kendisini ve bunlara eşlik eden noktalama işaretlerini gösterir. İşte bazı örnekler:

Karmaşık Cümle Şemaları

Ve artık nihayet lise programına ulaştık. Şimdi de bileşik ve karmaşık cümlelerin diyagramlarına örneklerle bakalım. Ve sendikasız tekliflerin yanı sıra farklı iletişim türlerini de kesinlikle değerlendireceğiz.

İle başlayalım bileşik cümle: parçaları eşittir, bu nedenle şemada onları aynı köşeli parantezlerle belirtiyoruz.

İÇİNDE karmaşık cümle Ana ve alt kısımlar açıkça ayırt edilmiştir, bu nedenle ana kısmı köşeli parantezlerle, alt kısmı ise yuvarlak parantezlerle belirtiriz. Bir yan cümle, ana cümleye göre farklı konumlarda yer alabilir: onun önünde veya arkasında durun, ana cümleyi bozun.

Parçalar sendika dışı karmaşık cümle eşdeğerdir, bu nedenle burada da diyagramda bunları belirtmek için aynı köşeli parantezler kullanılmıştır.

Diyagram yapmak farklı iletişim türleriyle teklifler, kafanın karışması kolaydır. Gelecekte hatalardan kaçınmak için önerilen örneği dikkatlice inceleyin:

Özel bir durum - birkaç cümleden oluşan karmaşık cümle. Yardımcı cümlelerin diyagramlarını çizerken yatay değil dikey olarak düzenlenirler. Tutarlı gönderim:

Paralel itaat:

Homojen Bağlılık:

Bu şemalara göre cümleler oluşturun

Şimdi tüm teoriyi bu kadar detaylı inceledikten sonra hazır diyagramları kullanarak önerilerinizi kendiniz yazmanız elbette zor olmayacaktır. Bu iyi bir çalışmadır ve materyalin ne kadar iyi öğrenildiğini kontrol etmek için iyi bir görevdir. Bu yüzden ihmal etmeyin.

İtiraz içeren cümle: [ │О?│… ]?
Homojen üyelere sahip cümle: [ve ○ ve ○ ve ○ – □].
Katılımcı ifadesi ve giriş sözcüğü içeren bir cümle: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …]
Doğrudan konuşmalı cümle: “[P, – a: – P].”
Çeşitli bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümle: [...], ancak [...], (ki...): [...].

Yorumlarınıza seçeneklerinizi bize yazın; aynı zamanda her şeyi iyi öğrenip öğrenmediğinizi ve diyagramları anlayıp anlamadığınızı da kontrol edebilirsiniz. Burada son derece karmaşık hiçbir şeyin olmadığını kendiniz görün!

Çözüm

Çok geniş ve hacimli bir konu üzerinde çalıştınız. Sözdiziminin farklı bölümlerinden gelen bilgileri içerir: cümle türleri, yüklem türleri, bir cümlenin homojen üyeleri için noktalama işaretleri, doğrudan konuşma vb. Tüm materyali dikkatlice incelediyseniz, yalnızca şemadaki bir cümlenin üyelerinin nasıl belirleneceğini hatırlamakla kalmayıp, aynı zamanda çok önemli ve faydalı kuralları da tekrarlayabilirsiniz.

Ve eğer cümleleri diyagramlara göre yazamayacak kadar tembel değilseniz, o zaman tam bir güvenle şunu söyleyebilirsiniz: Testler ve sınavlarla tamamen silahlı karşılaşacaksınız.

Bu makalenin sınıfınızdaki başka biri için yararlı olacağını düşünüyor musunuz? Bu yüzden aşağıdaki düğmelere tıklayın ve sosyal ağlarda "paylaşın". Ve yazın, yorumlara yazın - iletişim kuralım!

web sitesi, materyalin tamamını veya bir kısmını kopyalarken, orijinal kaynağa bir bağlantı gereklidir.