Doğrudan konuşmanın noktalama tasarımı aslında çok basit bir konudur. İÇİNDE bu durumda Doğrudan anlatım, dolaylı anlatım ve yazarın sözleri arasında ayrım yapmak önemlidir. Noktalama işaretlerinin doğru yerleştirilmesi buna bağlıdır. Bu nedenle, doğrudan konuşmanın kendisi her zaman tırnak içine alınır, ancak cümlenin başında başlamadığında veya yazarın sözleriyle kesintiye uğradığında veya yapısı bir şekilde karmaşık olduğunda sorunlar ortaya çıkar. Tüm bu komplikasyon seçenekleri için doğru bir yol var noktalama Bunlar en uygun şekilde diyagramlarda özetlenmiştir.

1. Cümlenin başında ve sonunda doğrudan konuşma. Doğrudan konuşmanın herhangi bir şey tarafından kesintiye uğramaması en kolayıdır, örneğin: "Bunu asla hatırlayamayacağım" dedi kız öğrenci umutsuzluk içinde. Buradaki doğrudan konuşma tam bir cümledir, bu nedenle her iki tarafta tırnak içine alınmıştır (soru işaretlerinin, ünlem işaretlerinin ve üç noktanın da bu cümlenin bir parçası olduğu için tırnak içinde olmasına dikkat etmek gerekir). Tırnak işaretlerinden sonra kurala göre tire konulur ve virgül veya cümle sonu içeride kalır (bu sırayla), daha doğrusu el yazısıyla yazılan metinde tırnak işaretleri satırın başında bulunur, dolayısıyla tırnak işaretlerinin içinde veya tırnak işaretlerinin arkasında virgül olup olmadığını kesin olarak ayırt etmek imkansızdır. Ancak anlamı cümlenin sonunda nokta bekleniyorsa noktayı değiştirmektir, yani yazarken basılı metinİşaretler aynı seviyede olduğunda tırnak işaretlerinden sonra gelmesi mümkün değildir. Daha sonra cümlenin sonuna bir işaret konulduktan sonra (tekrar açıklayayım: virgül, ya soru işareti, ünlem işareti ya da üç nokta) ve tırnak işaretleri kapatıldıktan sonra yazarın sözleri küçük bir harfle yazılmıştır. Bu parçaları değiştirirseniz şu şekilde görünecektir: Kız öğrenci çaresizlik içinde şöyle dedi: "Bunu asla hatırlayamayacağım!" Çok şey değişti: yazarın sözleri artık büyük harfler, çünkü bu bir cümlenin başlangıcıdır, onlardan sonra ve doğrudan konuşmadan ÖNCE iki nokta üst üste gereklidir, virgül ve kısa çizgi değil. Diyagramlarda şöyle görünür:
   

   “Halkla İlişkiler” - a.
   C: "P.R."

   
   Başka bir deyişle, anlam zerre kadar değişmese de işaretler aynı zamanda yazarın veya doğrudan konuşmanın tersine çevrilmesine de bağlıdır.
   
2. Yazarın doğrudan konuşma içindeki sözleri.İlkeler aynı kalsa da yazarın sözleri doğrudan konuşmaya sıkıştırıldığında biraz daha zorlaşıyor. Örneğin şu cümleyi ele alalım: "Bunu hiçbir zaman hatırlayamayacağım" dedi kız öğrenci, "bu çok zor!" Bu durumda yazarın sözleri ortada olduğundan küçük harfle yazılır, her iki yanında virgül ve tire bulunur ve doğrudan konuşmanın bitiminden sonra tırnak işaretleri kapatılır. yazarın sözleri içeride. Bu durumda doğrudan konuşmanın ikinci kısmı cümle tamamlanmadığından küçük harfle başlar.
   

   "P.R., - a, - p.r."

   
   
3. Yazarın sözleriyle "çerçevelenmiş" doğrudan konuşma. Ayrıca yazarın sözleri doğrudan konuşmayı “çerçeveliyor” olabilir: Kız öğrenci “Bunu hiçbir zaman hatırlayamayacağım” dedi ve taslağı yırttı. Bu durumda, kısa çizgi ile iki nokta üst üste işaretinin karıştırılmaması önemlidir; yazarın sözlerinden sonra ve doğrudan konuşmadan önce iki nokta üst üste, tam tersine yazarın sözlerinin önüne bir tire konur.
   
4. Cümle sonu işaretleri. Teorik olarak nokta ile biten doğrudan konuşmanın ardından bu sürenin virgül, ardından tire vb. olarak değiştiğini hatırlamak çok önemlidir. ANCAK! Doğrudan konuşma noktayla değil de ünlem işareti, soru işareti veya üç nokta ile bitiyorsa bu işaret yerinde kalır ve virgül koymaya gerek yoktur. Doğrudan konuşma ile yazarın sözleri arasında yalnızca bir çizgi olacaktır.
   
5. Dolaylı konuşma. Doğrudan konuşma ile dolaylı konuşmayı birbirine karıştırmamak önemlidir, çünkü dolaylı konuşma yalnızca biçimsel olarak farklılık gösterir, tam da tüm bu noktalama işaretlerinin kendisine eşlik etmemesi bakımından. Dolaylı konuşma kullanılarak oluşturulur yan cümle, konunun doğrudan ifadesinin içeriğini betimsel olarak aktarıyor ve şuna benziyor: Kız öğrenci bunu hiçbir zaman hatırlamayacağını söyledi... Burada yan cümleden dolayı sadece virgül var.
   

İÇİNDE genel işaretler doğrudan konuşmayı biçimlendirirken çok düzenlidirler basit ilkeler: Cümlenin başı büyük harfle başlar, tırnak işaretleri yalnızca doğrudan konuşma bittiğinde kapatılır, yazarın içindeki kelimelere rağmen yazarın kelimeleri ve doğrudan konuşması birbirinden tire vb. ile ayrılır. Belki amaçlanan noktanın virgül haline geldiği cümle sonu işaretleriyle ilgili sorun ve diğerleri dışında burada neredeyse hiçbir şey ayrı bir çalışmayı gerektirmez. olası işaretler kendi başlarına kalsınlar ama o zaman virgül koymaya gerek yok. Doğrudan konuşmanın sonunda soru işareti, virgül ve ardından tire bulunamaz. Ya bir cümlenin sonu (nokta hariç) ya da virgül.

Bugünkü konumuz doğrudan konuşma içeren cümleler. Bu tür cümlelerin örnekleri her yerde bulunur: kurgu, dergiler, gazeteler, gazetecilik materyalleri. Zaten "doğrudan konuşma" adından, bu durumda metnin yazarının bir kişinin sözlerini tam olarak söylendiği gibi aktardığı anlaşılıyor.

Doğrudan konuşma ile dolaylı konuşma arasındaki fark nedir?

Doğrudan konuşmada, herhangi bir ifade, sözdizimsel, sözcüksel ve üslupsal özelliklerini korur. Bağımsız bir yapı olarak kalırken, yazarın sözleriyle yalnızca tonlama ve anlam bakımından bağlantılıdır.

Dolaylı konuşma içeren cümlelerden bahsediyorsak, yazar başka birinin konuşmasını sözdizimsel, üslupsal ve biçimsel olmadan aktarır. sözcüksel özellikler yalnızca bildirimin içeriği değişmeden kalır. Ayrıca yazarın amacına ve bağlamına bağlı olarak ifade değiştirilebilir.

Doğrudan konuşma içeren cümlelere daha yakından bakalım. Bu tür yapıların örnekleri şöyle görünebilir:

• Ivan şöyle dedi: "Hadi hemen sınıfı temizleyelim ve parka gidelim!"
• Anna, "Bugün dışarısı sıcak," diye belirtti. "Görünüşe göre bahar sonunda kendine geldi."
• “Biraz çay ister misin?” - Daniel konuklara sordu.

Şimdi aynı cümleleri doğrudan anlatım yerine dolaylı anlatım kullanacak şekilde yeniden formüle etmeye çalışalım:

• Ivan, sınıfı temizlemeyi bir an önce bitirip parka gitmeyi önerdi.
• Anna, dışarının alışılmadık derecede sıcak olduğunu ve nihayet baharın kendine geldiğini belirtti.
• Daniel konuklara çay içmek isteyip istemediklerini sordu.

Doğrudan konuşmayla cümle yazımının temelleri

Doğrudan konuşmayı aktarırken noktalama işaretleri doğrudan ifadenin yazarın sözlerine göre cümle içinde nasıl konumlandırıldığına bağlıdır.

Cümlenin başında doğrudan konuşma

Bu durumda tüm ifade tırnak işaretleri (“”) içinde vurgulanmıştır. Ünlem veya soru tipine bağlı olarak), yazarın sözlerine daha fazla geçiş farklı olabilir:

• bildirim cümleleri için:“DOĞRUDAN KONUŞMA” - yazarın sözleri;
• ünlem (motivasyon) cümleleri için:"DOĞRUDAN KONUŞMA!" - yazarın sözleri;
• İçin soru cümleleri: "DOĞRUDAN KONUŞMA?" - yazarın sözleri.

Dikkat etmek! Bildirim cümlelerinde alıntının sonunda nokta YOKTUR. Ancak bir ünlem veya ünlem işareti şarttır. Ayrıca bildirim cümlelerinde tırnak işaretlerinden sonra virgül bulunur, diğer durumlarda yoktur.

İşte bazı örnekler:

• Büyükbaba, "Bugün ormanda çok fazla mantar olacak" dedi.
• “Bugün ormanda çok fazla mantar olacağını mı düşünüyorsun?” - çocuğa sordu.
• “Bugün ormanda o kadar çok mantar var ki!” - Zhenya bağırdı.

Cümlenin sonunda doğrudan konuşma

Başka bir durumda, doğrudan konuşma yazarın sözlerinden sonra yer alabilir. Burada her şey çok daha basit: yazarın sözlerinden hemen sonra iki nokta üst üste konur ve alıntının tamamı yine tırnak işaretleri içine alınır.

Doğrudan konuşmayla benzer cümleleri ele alalım. Örnekler şöyle görünebilir:

• Anya şöyle dedi: "İlginç bir kitap okudum."
• Kütüphaneci sordu: "Bir hafta önce ödünç aldığın kitabı okumayı bitirdin mi?"
• Dima haykırdı: "Hayatımda bundan daha ilginç bir hikaye okumadım!"

Dikkat etmek!İÇİNDE bildirim cümlesiÖnce tırnak işaretleri kapatılır ve ancak bundan sonra bir nokta eklenir. Ancak ünlem işareti koymanız gerekiyorsa, yalnızca tırnak işaretleri içine yerleştirilmelidir.

Yazarın kelimeleri arasında doğrudan konuşma

Birinin ifadesinden bir alıntı, yazarın sözlerinin iki parçası arasında yer alıyorsa, yukarıdaki kuralların birleştirilmiş olduğu görülmektedir.

Açık değil mi? O halde bu türden doğrudan konuşmayı deneyelim:

• “Bugün yağmur yağacak gibi görünüyor” dedi ve şemsiyeyi çantasına koydu.
• Igor sordu: "Nasılsın?" - ve sınıf arkadaşına bir buket kır çiçeği uzattı.
• Katya bağırdı: “Daha hızlı! Herkes burada!” - ve dikkat çekmek için kollarını kuvvetlice sallamaya başladı.

Bu kuralları zaten biliyorsunuz ve bu nedenle bu tür tekliflerde hiçbir sorun olmamalıdır - sadece daha dikkatli olun!

Yazarın metni tarafından kesintiye uğrayan doğrudan konuşma

Ama bu oldukça ilginç adam teklifler.

Her zaman olduğu gibi doğrudan konuşma tırnak işaretleriyle başlar. Yazarın sözlerinin önünde virgül ve kısa çizgi bulunur ve bundan sonra nokta, kısa çizgi ve alıntının devamı gelir. Aynı zamanda doğrudan konuşma büyük harfle devam eder! Cümle sonunda tırnak işaretleri kapatılır.

Bu tür cümlelere pratikte doğrudan konuşma ile bakalım. Bu durumda verilebilecek örnekler:

• Lena, "Hadi bir buket çiçek alalım" diye önerdi. "Anneme vereceğiz."
• Roman, "Büyükannem bu seti çok seviyor" dedi. "Bunu bana büyükbabam verdi."

Dikkat etmek! Doğrudan konuşmadaki bir kesinti nedeniyle, ilk bölüm anlamsal bütünlüğünü kaybederse ve yetersizlik hissi ortaya çıkarsa, yazarın sözlerinden sonra virgül koymanız gerekir ve doğrudan konuşmanın devamı başlamalıdır. küçük bir harfle.

• "Güzel olurdu" dedi Igor, "akşamları set boyunca yürümek güzel olurdu."
• "Görünüşe göre," diye belirtti kız, "bugün yağmur yağacağına söz verdiler."

Basitçe söylemek gerekirse, eğer bir cümle ikiye bölünebiliyorsa ve okuyucu yine de her şeyi anlıyorsa, bir noktaya ihtiyaç vardır. Ve eğer doğrudan konuşmanın parçalarından biri tek başına bir anlam taşımıyorsa, virgül koyup düşünceye küçük bir harfle devam etmek mantıklıdır.

Doğrudan konuşmayla cümleleri ayrıştırma

Doğrudan konuşma ile pratik olarak sıradan konuşmadan hiçbir farkı yoktur. Bununla birlikte, diğer şeylerin yanı sıra, yazarın adını vermeniz ve konuşmayı yönlendirmeniz, bunları ayrıştırmanız (iki ayrı cümle olarak), noktalama işaretlerinin yerleşimini açıklamanız ve ayrıca çizmeniz gerekecektir. bir diyagram.

Bu, pratikte doğrudan konuşmanın tamamen basit ve anlaşılır hale gelmesinin yoludur. Önemli olan her örneği analiz etmek ve modele göre kendi seçeneklerinizi oluşturmaya çalışmaktır.

Moskova'daki 1505 numaralı pedagojik spor salonunun yedinci sınıf öğrencileri, genç arkadaşları için bir egzersiz koleksiyonu geliştirdi ve derledi (danışman I.L. STARIKOVA). Bunu böyle yapıyorlar proje faaliyetleri- türlerden biri araştırma çalışması- bu okulda.
Sonbaharda 6-10. sınıftaki çocuklar bir proje konusu seçerler ve kış oturumu Projeyi bir sınav olarak savunun.

Koleksiyonun derleyicileri 7. sınıf öğrencileridir
Nadezhda ZAVYALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrey YUSHIN,
Karen LALAYAN,
GOU spor salonu No. 1505,
Moskova

Doğrudan konuşma

Yedinci sınıf öğrencileri bir alıştırma kitabı hazırlıyor

I. Dil olgusu
(Doğrudan konuşma nedir?)

Doğrudan konuşma - Bu, başka birinin konuşmasının içeriğini ve biçimini koruyarak iletilmesidir. Başka birinin ifadesini doğru bir şekilde yeniden üretir ve yazarın sözleri eşlik eder.

“Çocuklar, birlikte yaşayalım!” – Kedi Leopold gülümseyerek söyledi.

Doğrudan konuşma bir değil birkaç cümle içerebilir.

Turna balığı Emelya'ya yalvarmaya başladı: “Beni mahvetme Emelya. Bırakın nehre girsin. Seni bunun için zengin yapmamı ister misin?”

II. Yazım yönü
(Noktalama)

Doğrudan konuşmayı vurgulamak için tırnak işaretleri kullanılır. Yazarın sözleri doğrudan konuşmanın öncesinde, sonrasında veya içinde yer alabilir.

Doğrudan Konuşma Cümle Şemaları

"P!" - A.

"Leopold, teslim oluyoruz!" - bir bardak soda içinde yüzen fareler bağırdı.

“P” – a.

Ivan Tsarevich, "Kurbağa, kurbağa, okumu ver bana" diye yalvardı.

"P?" - A.

"Nereye vardığını biliyor musun?" – soyguncu Barmaley, Doktor Aibolit'e sordu.

C: "P".

Sırıttı kurnaz tilki"Peyniri aranızda eşit olarak bölüşeyim" dedi.

C: "P?"

Kurt dudaklarını yaladı ve sordu: "Nereye gidiyorsun Kırmızı Başlıklı Kız?"

C: "P!"

Bir tilki bir kurda biner ve yavaşça şarkı söyler: "Dövülen yenilmeyeni taşır, yenilen yenilmeyeni taşır!"

"P, - a, - p?"

"Nazik olduğunu söylüyorsun," dedi İğne Kadın, "ama neden yeşil çimenleri karlı tüy yatağın altında tutuyorsun?"

"P! - A. - P!

“Sivka-Burka, kehanet kaurka! - Aptal Ivanushka bağırdı. "Çimlerin önündeki bir yaprak gibi karşımda dur!"

"P! - A. - P."

"Bana göster! - Usta Danila bağırdı. "Çiçeksiz yaşayamam."

“P, – a. - P?

Buratino önemli bir tavırla, "Merhaba usta," dedi.

"Bize üç dilim ekmek verir misin?"

"P? - A. - P!

"Ne tür bir aptal o? - insanlar fısıldadı. "Kovaları hareket ettiriyorsa kurnazdır!"

Sözleşmeler.
- en kolay görev
– orta düzey görev

- en zor görev

* Egzersiz No.1

Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

Sonbahar geldi ve güneş artık o kadar sıcak değildi. Naf-Naf bir keresinde "Artık kışı düşünmenin zamanı geldi" demişti. Ancak kardeşler çayırda yürüyüp atlamaya karar verdiler. Nif-Nif, "Kış hâlâ çok uzakta" dedi ve başının üstünde takla attı. Nuf-Nuf bir su birikintisine uzandı ve şöyle dedi: "Gerektiğinde kendime bir ev yapacağım." Her geçen gün hava daha da soğuyordu. Domuz yavruları, "Bugün bir yürüyüş daha yapacağız ve yarın sabah işe koyulacağız" dedi. Sabah saatlerinde yol kenarındaki büyük su birikintisi ince bir buz tabakasıyla kaplanmaya başlayınca tembel kardeşler işe koyulmaya karar verdi. Ve sadece bir ev inşa eden çalışkan Naf-Naf, evinin bir kale olması gerektiğine inanıyordu..)

(Yedinci sınıf öğrencileri bağlantılı tüm metinlerin anahtarlarını sağladılar. Bunlar bu yayında yer almıyor. -

Kırmızı

Egzersiz No.1
Metni okuyun ve doğrudan konuşma içeren cümleleri yazın.
Ole Lukoje sessizce kapıyı açıyor ve çocukların göz kapakları birbirine yapışmaya başlıyor.
"Gece yabancı toprakları ziyaret edip sabah eve dönmek ister misin?" – Ole, Hjalmar'a sordu.
Leylek geniş kanatlarını çırparak daha sıcak topraklara uçtu.
Hjalmar, "Yarın bu tavuklardan çorba yapacaklar" dedi ve küçük yatağında uyandı.
Ole-Lukoje şöyle dedi: "Bu fare seni düğüne davet etmeye geldi."
“Yerdeki küçük delikten nasıl geçebilirim?” - çocuğa sordu.
“Ne kadar harika bir koku! Bütün koridor domuz yağı kokuyor!

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

- en zor görev

Kırmızı
"Bugün ne anlatacaksın?" - Hjalmar'a sordu.

Güzel şemsiyesini çocuğun üzerine açtı ve şöyle dedi: “Bugün vakit yok!” Koleksiyonun sonundaki anahtarları kullanarak kendinizi test edin.* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.
Jacob gerçekten cüceye bakmak istiyordu ama aceleyle annesinin yanına gitmesi gerekiyordu. Yaklaşarak elini onun omzuna koydu ve şöyle dedi: "Anne, bana kızgın mısın?"
"Benden ne istiyorsun, korkunç cüce?" – Hannah korkuyla çığlık attı.
Jacob annesinin rahatsız olduğuna karar verdi ve şöyle dedi: "Anne, beni neden uzaklaştırıyorsun?"
Zaten etraflarında bir sürü insan toplanmıştı.
Hannah etrafındakilere dönerek şöyle dedi: “Cüceye bakın! Korkunç görünümüyle tüm alıcıları korkutuyor!
Jacob pazardan uzaklaştı. Sokakta yürüdü ve kendi kendine mırıldandı: "Annem beni neden gönderdi?"

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 2

"Bugün ne anlatacaksın?" - Hjalmar'a sordu.

1. “Ne muhteşem bir kılıcın ve sırt çantan var!”
- dedi cadı.
2. Sonra cadı ekledi: "Artık kalbinin arzu ettiği kadar para alacaksın!"
3. Cadı ağacı işaret ederek, "Yukarı tırman, oyuğa tırman ve aşağı in," diye devam etti.
4. Asker sordu: "Oraya neden gideyim?"
5. “Orada sandıklar dolusu para olacak. İstediğiniz kadar para alın. Bana biraz çakmaktaşı getir yeter," diye yanıtladı cadı.
6. Asker şu emri verdi: "O halde üzerime bir ip bağlayın!"
7. Görevi tamamlayan asker, "Beni sürükle, yaşlı cadı, geri" diye emretti.
8. Cadı sabırsızlıkla sordu: "Çakmak taşını aldın mı?"
9. “Ah, neredeyse unutuyordum!” - çakmaktaşı için geri dönen asker bağırdı.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 2

10. “Çabuk cevap ver, yoksa kafanı keserim!”
"Bugün ne anlatacaksın?" - Hjalmar'a sordu.

- asker bağırdı. Noktalama işaretlerinin cümlelerdeki yerleşimini doğrudan konuşmayla açıklayın. Cümle diyagramları oluşturun.
1. "
Kızıl çiçek
Bulmak kolay ama bu dünyada ondan daha güzel birinin olmadığını nasıl bilebilirim?” - dedi tüccar en küçük kızını öperek.
2. “Zamansız bir ölümle ölebilirsin!” - vahşi bir ses çığlık attı.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

3. Tüylü canavar kükredi: "Bahçemden en sevdiğim çiçeği toplamaya nasıl cesaret edersin?"

10. “Çabuk cevap ver, yoksa kafanı keserim!”
"Bugün ne anlatacaksın?" - Hjalmar'a sordu.

4. Sabah tüccar en büyük kızını aradı, başına gelen her şeyi anlattı ve sordu: "Beni acımasız ölümden kurtarıp ormanın canavarıyla yaşamaya mı gitmek istiyorsun?"
5. "Kırmızı çiçeği aldığı babasına yardım etsin" dedi en büyük kız ve gitmeyi kesin bir dille reddetti.
Egzersiz No. 2
1. Annem Ellie'ye şunları söyledi: "Eski günlerde büyücüler vardı ama sonra ortadan kayboldular."
5. Ellie çekingen bir tavırla, "Bu eve bir kasırga yüzünden getirildim," diye yanıtladı.
6. Büyücü dudaklarını büzerek, "Hiç böyle bir isim duymadım" dedi.
7. “Bu doğru hanımefendi. Kasırgalar sırasında bodrumda saklanırdık ama ben köpeğimi almak için eve koştum," diye yanıtladı Ellie utanarak.
8. Büyücü Villina üzgündü: “Benim sihirli kitap Bunu öngöremezdim!”

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No.3

Aktarmamız gerekirse, doğrudan konuşmalı bir cümlede hangi fiilleri kullanacağız:

1) güçlü heyecan;
2) öfke, öfke;
3) sakin bir ruh hali;
4) sevinç;
5) talep;
6) bir soru sor?

Fiilleri gruplara ayırın.

Sordu, dedi, kızdı, ilan etti, dehşete düştü, bildirdi, sordu, cevap verdi, yalvardı, itiraz etti, haykırdı, bağırdı, sordu, sırıttı, kükredi, düşündü, yine sordu, emretti, azarladı, sinirlendi, duydu, dedi, sakinleşti, sordu, dedi.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 4

düşündü, emretti, sordu, tısladı, konuştu, cevapladı, söyledi, sordu.

"Pençelerini hareket ettir!" – ______ ördek, ördek yavrularına dönüyor. “Ne kadar büyük ve tuhaf!” – ______ kızgın ördek. Anne ördek ______: “Çirkin ama diğerlerinden daha iyi yüzüyor.” “Çok büyük,” ______ tavuklar. yaban ördekleri ______: “Bu ne tür bir kuş?” "O kadar iğrençim ki bir köpek bile beni yemekten nefret ediyor" ______ ördek yavrusu. “Sırtını büküp mırlayabilir misin?” - ______ kedi. “Yeni kuğu en iyisi! O kadar yakışıklı ve genç ki!” – ______ çocuklar ve yetişkinler.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 4

Bu konuşma fiillerini cümlelere ekleyin:

dedi, düşündü, dua etti, cevap verdi, bağırdı, sordu, sordu, söyledi.

Eşek ve ______ korktular: “Nereye gideceğim, nereye gideceğim? Yaşlandım ve zayıfladım." Ve sonra ______: "Bremen şehrine gideceğim ve orada sokak müzisyeni olacağım." "Ah, Eşek, bana acı!" - ______ köpek. "Neden bu kadar üzgünsün?" – ______ Eşek, Kediyi fark eder. “Gel, Cockerel, bizimle Bremen şehrine” - ______ Eşek. Sevinçle ______ Horoz: “Işık parlıyor!” Eşek pencereden dışarı baktı ve ______: "Soyguncular masada oturuyor, yiyor ve içiyor." “Bu soyguncuları evden nasıl çıkarabiliriz?” - ______ Horoz.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 4

Bu konuşma fiillerini cümlelere ekleyin:

cevap verdi, dedi, ciyakladı, bağırdı, tekrar sordu, sordu, sordu, havladı.

Kedi krala saygılı bir selam verdi ve ______: "Efendim bu mütevazı hediyenin size sunulmasını emretti." “Ustanıza teşekkür ederim,” ______ kral. Kedi arabaya koştu ve ______: “Yardım edin! Marquis de Carabas boğuluyor! Kral ______, pencereden dışarı bakıyor: "Kimin çayırını biçiyorsun?"

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

"Bana herhangi bir hayvana dönüşebileceğinin garantisini verdiler" ______ Cat. "Hemen aslan olacağım" ______ dev. “En küçük hayvanlara dönüşebilir misin?” - ______ Kedi. "Bunun tamamen imkansız olduğunu mu düşünüyorsun?" - ______ devasa.

Egzersiz No. 5
Noktalama işaretlerini yerleştirin.

* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

"Bana herhangi bir hayvana dönüşebileceğinin garantisini verdiler" ______ Cat. "Hemen aslan olacağım" ______ dev. “En küçük hayvanlara dönüşebilir misin?” - ______ Kedi. "Bunun tamamen imkansız olduğunu mu düşünüyorsun?" - ______ devasa.

Kurbağa, bugün ne güzel hava var diye düşünmüş. Kurbağa sormuş. Şaşkın ördek haykırmış: Seni nasıl alırız? Kanatların yokmuş. Beş dakika düşüneyim diye yalvarmış. Ördekler kurbağayı taşıyormuş. Adamlar dayanamayıp çığlık atmış. hepsini buldum ördeklerin üzerinde seyahat etmenin alışılmadık bir yolunu buldum kurbağa yerel kurbağalara söyledi bahara kadar seninle kalacağım kurbağa gezgin dedi
"Bugün ne anlatacaksın?" - Hjalmar'a sordu.

Noktalama işaretlerini yerleştirin. Bir zamanlar giyinmeyi çok seven bir kral yaşarmış. Bir gün şehre dokumacı kılığında iki düzenbaz gelmiş. Öyle harika kumaşlar yapabiliyoruz ki, herkes göremiyor. aptal adam

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Kral haykırdı, bu bir elbise olacak diye güvence verdiler Akıllı insanları aptallardan ayırabildiğine sevindi İşe başla dedi Kral Herkes zanaatkarların çok çalıştığını ve kendilerinin makinelerde hiçbir şeyi olmadığını söyledi Gerçekten ben miyim? bu kadar aptalca çünkü kumaşı göremiyorum diye düşündü Bakan Dokumacı senin fikrin nedir diye sordu Bakan harika ve keyifli bir şekilde cevap verdi

Egzersiz No. 5
"Bugün ne anlatacaksın?" - Hjalmar'a sordu.

Noktalama işaretlerini yerleştirin.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Küçük deniz kızı prensi kurtardı İnsanlar hakkında daha fazla bilgi edinmek istedi Küçük deniz kızı bilge büyükannesine insanların deniz kızlarından ne kadar farklı olduğunu sordu Onların bir ruhu var Eğer insanlardan biri sana aşık olursa sen de bir ruh bulacaksın büyükanne cevap verdi Ben yapmalıyım insanlar gibi ol Küçük deniz kızı karar verdi ve deniz cadısından yardım istedi. Neden geldiğini biliyorum, dedi, kuyruğundan kurtulacaksın ama karşılığında bana harika sesini vereceksin, dedi cadı gülerek. Küçük Denizkızı iyi cevap vermiş. Cadı bir iksir hazırlamak için kazanı ateşe vermiş.

Pencerenin altında oturan tilki şarkı söyledi: "Horoz, horoz, altın tarak, pencereden dışarı bak, sana bezelye vereceğim." Avlanmaya hazırlanan kedi, "Bak Petya, pencereden dışarı bakma, tilkiyi dinleme" dedi. Kurnaz tilki şöyle diyor: "Ne, Petya, bu kadar mı gururlandın?" “Tilki beni karanlık ormanların ötesine taşıyor yüksek dağlar. Kardeş kedi, bana yardım et!

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Küçük deniz kızı prensi kurtardı İnsanlar hakkında daha fazla bilgi edinmek istedi Küçük deniz kızı bilge büyükannesine insanların deniz kızlarından ne kadar farklı olduğunu sordu Onların bir ruhu var Eğer insanlardan biri sana aşık olursa sen de bir ruh bulacaksın büyükanne cevap verdi Ben yapmalıyım insanlar gibi ol Küçük deniz kızı karar verdi ve deniz cadısından yardım istedi. Neden geldiğini biliyorum, dedi, kuyruğundan kurtulacaksın ama karşılığında bana harika sesini vereceksin, dedi cadı gülerek. Küçük Denizkızı iyi cevap vermiş. Cadı bir iksir hazırlamak için kazanı ateşe vermiş.

- horoz çığlık attı. Evden çıkan kedi kesinlikle emretti: "Bak Petya, pencereden dışarı bakma, tilkiyi dinleme." - “Hayır tilki, beni bir daha kandıramayacaksın! Pencereden dışarı bakmayacağım,” diye düşündü horoz.

« Pencereye yaklaşan kurnaz tilki haykırdı: "Bak Petya, ne kadar harikam var!" Doğrudan konuşmayı yazarın sözleriyle değiştirerek cümleleri yeniden düzenleyin. Konuşma fiilinin doğrudan konuşmaya göre yeri hakkında bir sonuca varın.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Günaydın

! Nehrin karşısındaki inek, "Aman Tanrım," diye içini çekti. Kirpi sessizce şöyle dedi: "Böylece yıldız düştü ve çimenler sola doğru eğildi ve ağacın yalnızca tepesi kaldı ve şimdi atın yanında süzülüyor." “At şimdi nerede?” - kirpi düşündü. Mantık yürütmeye devam etti: "Bir at uyursa siste boğulur mu?" Kirpi, "Sis nehrinin içindeyim" diye fark etti. Karar verdi: "Bu nehrin kendisi beni taşısın." Kirpi, "Hikaye bu" diye düşündü. Kirpi homurdandı: "Buna kim inanır?"

Alıştırma No. 6 Doğrudan konuşmayı yazarın sözleriyle değiştirerek cümleleri yeniden düzenleyin. Konuşma fiilinin doğrudan konuşmaya göre yeri hakkında bir sonuca varın.“İçinde hiç resim yoksa bu nasıl bir kitap?” - Alice'i düşündü. Tavşan kendi kendine mırıldandı: "Çok geç kaldım!" “Kediler yarasa yer mi?” - dedi Alice uykuya dalarken.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Kız sert bir şekilde şöyle dedi: "Öncelikle kelimenin doğru olduğundan emin olmalıyım.

BEN

"
Tavşan oldukça hızlı bir şekilde, "Düşesi uzun süre bekletiyorum" dedi. Alice kendi kendine konuşmaya devam etti: “Bugün her şey ne kadar tuhaf! Ancak dün her şey normaldi."
Egzersiz No. 7
Örnek:
Yaşlı şair, "Bu kadar kötü havaya girmek kötü" dedi. Çocuk, "Üşüyorum ve ıslağım" diye bağırdı.
Çocuk, "Benim adım Aşk Tanrısı" diye yanıtladı.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Kız sert bir şekilde şöyle dedi: "Öncelikle kelimenin doğru olduğundan emin olmalıyım.

Neşeli çocuk, "Yay atabilirim" dedi. Çocuk, "Yayım hiç bozulmamış" diye haykırdı.

BEN

Kötü üvey anne, üvey kızına şunu emretti: "Ormana git ve orada kardelen topla."
Kötü üvey anne, üvey kızına ormana gidip orada kardelen toplamasını emretti.

Şaşıran kız, "Mart ayından önce doğmazlar" dedi.
Kız kardeş, gözü yaşlı kıza, “Ormana git ve çiçeksiz dönme” dedi.
Düşmüş bir ağacın üzerinde oturan zavallı şey, "Nerede donduğun önemli değil" diye düşündü.
Kız, yaşlı adama boş bir sepet göstererek şöyle dedi: “İçine birkaç kardelen toplamam lazım.”
Zavallı ağlamaya başladı ve şöyle dedi: "Kardelen olmadan eve dönmektense ormanda donmak benim için daha iyi olurdu."
Yaşlı adam sırıttı ve şöyle dedi: "Acele et ve çiçekleri çabuk topla."
Üvey anne kızına şöyle bağırıyor: "Eldivenlerinizi giyin ve kürk mantonuzun düğmelerini ilikleyin!"

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 7

Neşeli çocuk, "Yay atabilirim" dedi. Çocuk, "Yayım hiç bozulmamış" diye haykırdı.

BEN

Kötü üvey anne, üvey kızına şunu emretti: "Ormana git ve orada kardelen topla."
Kötü üvey anne, üvey kızına ormana gidip orada kardelen toplamasını emretti.

Küçük Ida, "Çiçeklerim tamamen solmuş" dedi.
Öğrenci, "Bu gece baloda çiçekler vardı" dedi.
“Vadideki küçük papatyalar ve zambaklar da dans ediyor” dedi.
Büyük ısırgan kırmızı karanfil'e "Çok tatlısın" demiş. Küçük Ida bebeğe, "Yataktan çık Sophie," dedi.
Kız lalelere ve sümbüllere, "Gece balonun nerede olacağını biliyorum" diye fısıldadı.
Sophie'nin balmumu bebeği yüksek sesle, "Bunlar aptal hikayeler" diye bağırdı.
"Sophie, sen kötüsün" dedi küçük Ida.

Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 8

Kız içeri girdi, ipe takıldı ve düştü. Ayakkabı sağ bacağından fırladı ve yana doğru yuvarlandı. Kurnaz Bastinda onu yakaladı ve bacağına koydu.

Egzersiz No. 8

"Bana ayakkabıyı ver!" Yazık sana!" – Ellie çığlık attı. "Onu götürmeye çalış!" - yaşlı kadın yüzünü buruşturarak cevap verdi. Ellie bir kova su aldı, yaşlı kadının yanına koştu ve onu başından ayaklarına kadar suyla ıslattı. Sıcaklık ondan yükseldi. Büyücü viz(?) şöyle dedi: “Ne yaptın? Çünkü erimek üzereyim." "Çok özür dilerim hanımefendi. Peki neden ayakkabıyı çaldın?” – Ellie cevapladı. Büyücünün sesi kesildi ve tıslayarak yere çöktü.

Ellie, Bastinda'nın ölümüne dehşetle baktı.
Bir dikte yazmaya hazır olun.
1. Metni anlamlı bir şekilde okuyun.

Üvey anne ağlamaya başladı ve üvey annesine talihsizliğini anlatmak için koştu. Üvey anne öfkeyle şöyle dedi: "Milini düşürdün, çıkar!" “İğ olmadan geri dönme!” - kıza öfkeyle bağırdı. Uyandığında yeşil çimenlerin üzerinde yattığını gördü. Elma ağacı kıza sordu: "Salla beni!" Elmalarım çoktan olgunlaştı!” Kız elma ağacını tek bir elma kalmayıncaya kadar ovuşturdu. Yaşlı bir kadın kulübenin penceresinden dışarı baktı ve ona bağırdı: "İyi çalışırsan seni ödüllendireceğim." Ve bir dakika sonra şunu ekledi: “Harika bir iş çıkardın! Tüy yatağımdan tüyler uçuştuğunda, yere

Kar yağıyor

"Bana ayakkabıyı ver!" Yazık sana!" – Ellie çığlık attı. "Onu götürmeye çalış!" - yaşlı kadın yüzünü buruşturarak cevap verdi. Ellie bir kova su aldı, yaşlı kadının yanına koştu ve onu başından ayaklarına kadar suyla ıslattı. Sıcaklık ondan yükseldi. Büyücü viz(?) şöyle dedi: “Ne yaptın? Çünkü erimek üzereyim." "Çok özür dilerim hanımefendi. Peki neden ayakkabıyı çaldın?” – Ellie cevapladı. Büyücünün sesi kesildi ve tıslayarak yere çöktü.

Ellie, Bastinda'nın ölümüne dehşetle baktı.
Bir dikte yazmaya hazır olun.
1. Metni anlamlı bir şekilde okuyun.

! Kız Metelitsa'da iyi vakit geçirdi. Onu azarlamadı ama her zaman besleyici ve lezzetli besledi.

Egzersiz No. 8

Sandığın kenarında oturan küçük bir adam vardı. "Bu gerçek bir cüce!" – Nils tahmin etti. Annem sık sık cücelerin ormanda nasıl yaşadığından ve herkesin toprağa gömülü hazineleri bildiğinden bahsederdi. Nils yere kaydı ve (s, h) ağı çividen çekti. Cüce yalvardı: "Bırak beni, bunun karşılığında sana bir altın vereceğim."

Egzersiz No. 8

Gömleğinin düğmesi kadar büyük olacak.” Nils düşündü ve şöyle dedi: "Bu çok iyi." Birkaç dakika sonra yeterince denemediğine karar verdi. “Derslerimi benim için öğrenmeni istiyorum!” – Nils'i ekledi ve ağdaki cüceye baktı. Aniden ağ elinden düştü ve çocuk tepetaklak köşeye düştü. “Artık bir serçeden daha büyük değilim!” - aynada kendini görünce bağırdı. Küçük Nils karar verdi: "Cüceyi kesinlikle bulmam gerekiyor."
Egzersiz No. 9

Metni okuyun. Ona bir başlık verin.
Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.
Kardeşi de Marie'nin yanına koştu ve komik küçük adamı görünce kahkahalara boğuldu. "Bakın ceviz ne kadar büyük!" - çocuk bağırdı. Bir çarpışma oldu ve Fındıkkıranın ağzından üç diş düştü. "Zavallı, sevgili Fındıkkıran!" – Marie çığlık attı ve onu aldı.
“Neden fındık kemirmeye başlıyor ama dişleri iyi değil! Onunla törene katılmaya gerek yok! - diye bağırdı çocuk. Marie ağlamaya başladı ve hasta Fındıkkıran'ı bir mendile sardı.

Baba çocuklara yaklaştı ve şöyle dedi: “Fındıkkıranı Marie'nin bakımına veriyorum. Onun bakımına ihtiyacı var." “Yaralılar asla sırada bırakılmıyor” diye ekledi. Marie, Fındıkkıranın yaralı çenesini elbisesinden kopardığı güzel beyaz bir kurdeleyle bağladı.

Egzersiz No. 9
Metni okuyun. Ona bir başlık verin.

Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.
Masalda doğrudan konuşmanın hangi amaçla kullanıldığını düşünün.
Metnin taslağını çıkarın ve sunuma hazırlanın.
Büyük sanatçı ve inşaatçı Daedalus Atina'dan kaçmak zorunda kaldı. Girit kralı Minos ona barınak verdi. Daedalus, kralın onu asla bırakmayacağını biliyordu.

Bir gün deniz kenarında oturan usta şöyle düşündü: “Kuşlar kanatlarıyla havayı keser ve istedikleri yere uçarlar.

İnsan kuştan daha mı kötü? Büyük kuşların tüylerini topladı, ustalıkla bağladı ve balmumuyla mühürledi.
Daedalus kendisi ve oğlu Icarus için iki kanat yaptı. Kanatlar göğüs ve kollara tutturulmuştur.
Daedalus kanatları oğluna taktı ve şöyle dedi: “Sakin bir şekilde ellerini salla. Dalgaların çok altına inmeyin ve çok yükseğe de çıkmayın. Daedalus dikkatlice uçtu. Icarus karar verdi: "Kırlangıçların üzerinde, tarla kuşunun üzerinde, güneşe kadar yükseğe, yükseğe yükseleceğim."
Balmumu sıcak ışınların altında eridi ve tüyler parçalandı.
Icarus hızla düştü ve denizde kayboldu. Adaya inen Daedalus kanatlarını kırdı ve oğlunu yok eden sanata lanet etti. İnsanlar bu efsaneyi hatırladılar ve havayı fethetmeyi hayal ederek hatırladılar.
Proje üzerinde yapılan çalışmalarda aşağıdaki masallar ve mitler kullanılmıştır:
1) “Üç Küçük Domuz”;
2) “12 ay”; 3) “Kurbağa Gezgini”;»;
4) “Kızıl Çiçek”;
5) “Bremen Mızıkacıları”;
6) “Kedi, horoz ve tilki”;
7) “Daedalus ve Icarus”; 8) "Sihirbaz"»;
Zümrüt Şehir
9) “Sisteki Kirpi”; 10) "Alice'in Harikalar Diyarındaki Maceraları";»;
11) “Kurt ve Yedi Küçük Keçi”:
12)"
Çirkin ördek yavrusu
13) “Başparmak”;
14) "Tarafından
turna komutu
15) “Kedi Leopold'un Maceraları”;
16) “Telefon”; 17) “Külkedisi”;»;
18) “Maşa ve Ayı”;
19) “Pinokyo'nun Maceraları”;
20) “Kurbağa Prenses”;
26) “Sivka-Burka”;
27)" Taş çiçek»;
28) “Dunno ve arkadaşları”;
29)" Sihirli yüzük»;
30) “Küçük Deniz Kızı”;
31) “Kralın Yeni Elbisesi”;
32) “Ole-Lukoje”;
33) “Cüce Burun”;
34) “Bayan Blizzard”;
35) “Kötü çocuk”;
36) “Kolobok”;
37) “Flint”;
38) "Fındıkkıran ve fare kralı»;
39)" Harika yolculuk Yaban kazlarıyla Nils";
40) “Küçük Ida'nın Çiçekleri.”

Proje üzerinde çalışırken aşağıdaki literatür kullanıldı:

D.E. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova. Yazım, telaffuz kılavuzu, edebi düzenleme

. M., 1998. I.E. Savko. Tüm okul kursu

Rus dili. Minsk, Modern yazar, 2002. D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A.

Telenkova. Modern Rus dili. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rosenthal. Rusça'da noktalama işaretleri ve yönetimi. M.: Kitap, 1988.

V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova. Rus dili. Teori. 5. – 9. sınıflar. M.: Bustard, 2002. Yazarın anlatımı ifadeler veya ifadeler içerebilir. bireysel kelimeler başka kişilere ait. Başka birinin konuşmasını bir cümleye veya metne dahil etmenin birkaç yolu vardır: doğrudan konuşma, dolaylı konuşma , uygunsuz şekilde doğrudan konuşma.

Ve

diyalog

1. Doğrudan konuşma içeren cümlelerde noktalama işaretleri Efsane:
P- büyük harfle başlayan doğrudan konuşma; N;
- ile başlayan doğrudan konuşma küçük harf
A– yazarın büyük harfle başlayan kelimeleri;

A

– Yazarın küçük harfle başlayan kelimeleri.
Egzersiz yapmak
Ve babası ona söyledi

_Sen Gavrilo, harikasın!_

(Erşov)

Oturma odasına yaklaşırken, "Her şeye karar verilecek," diye düşündü, "Bunu ona kendim açıklayacağım." (Puşkin).

Bir sandalyeye oturdu, bastonunu köşeye koydu, esnedi ve dışarının sıcak olduğunu duyurdu (Lermontov).

Sadık arkadaşıma neden beni doğrudan bu yerlere (Turgenev) götürmediğini sormadım.

Aniden şoför yana bakmaya başladı ve sonunda şapkasını çıkarıp bana döndü ve dedi ki_ _Usta, bana geri dönmemi emreder misin?_ (Puşkin)
Hayır, hayır, umutsuzluk içinde tekrarladı, ölmek daha iyi, bir manastıra gitmek daha iyi, Dubrovsky ile evlenmeyi tercih ederim.
Ah, kaderim içler acısı! _
Prenses ona söyler
Eğer beni almak istersen
Ve babası ona söyledi

O halde üç gün içinde onu bana teslim et.

Yüzüğümü okiyan'dan yapılmış. Bir subay ve bir asil olarak Pugachev'le herhangi bir hizmete giremeyeceğimi ve ondan herhangi bir emir kabul edemeyeceğimi (Puşkin'e göre) öfkeyle yanıtladım. Bazen kendime_ _Hayır, elbette hayır diyorum!

Küçük Prens
_Ama bak, sen grisin;
Sadece on beş yaşındayım:
Nasıl evlenebiliriz?
Bütün krallar gülmeye başlayacak,
Dede torununu aldı derler!_
Ve babası ona söyledi

Valinin memurlarına emir verdiğini bildirdi_ _ özel görevler mahmuzlar giyin_ (Turgenev'e göre).

Yanıma oturdu ve nasıl biri olduğunu anlatmaya başladı_ ünlü aile ve önemli eğitim_ (Leskov'a göre).

Önemli değil Petrusha, dedi annem bana, bu senin hapisteki baban; elini öp, seni kutsasın..._ (Puşkin)

Eskiden dizleriniz ve sırtınız ağrısın diye köşede dururdunuz ve şöyle düşünürdünüz: _ Karl İvanoviç beni unuttu; Rahat bir sandalyede oturup hidrostatiği okumak onun için sakin olmalı - ama benim için nasıl bir duygu?_ _ ve siz kendinize kendinizi hatırlatmaya başlıyorsunuz, amortisörü yavaşça açıp kapatıyor veya duvardaki sıvayı topluyorsunuz. (Tolstoy).

Sen bizim hükümdarımız değilsin_ _ diye yanıtladı Ivan Ignatich, kaptanının sözlerini tekrarlayarak._ Sen amca, bir hırsız ve bir sahtekarsın!_ (Puşkin)

Ertesi gün kahvaltıda Grigory İvanoviç kızına hâlâ Berestov'lardan (Puşkin) saklanmayı isteyip istemediğini sordu.

§ 47.1

Doğrudan konuşma öne çıkıyor tırnak içinde, eğer giderse sıraya koymak(seçime): Vladimir Sergeevich... adamına şaşkınlıkla baktı ve aceleci bir fısıltıyla şöyle dedi: "Git ve kim olduğunu öğren"(T.).

Doğrudan konuşma başlıyorsa bir paragraftan, daha sonra başlamadan önce yerleştirilir kısa çizgi:

...Nikita yere eğilerek şunları söyledi:

- Özür dilerim baba.(MG.).

§ 47.2

Yazarın sözlerinin kapladığı yer ne olursa olsun, tırnak içinde göze çarpıyor iç konuşma, söylenmemiş düşünceler: Ona bakıyorum ve düşünüyorum: “Böyle insanlar neden yaşıyor?”(MG.); "Onda hâlâ acıklı bir şeyler var" - düşündüm(Böl.).

§ 47.3

Tırnak içinde Yazılı olarak iletilen sesler vurgulanır (örneğin yankı): “Ah, Nerede Sen?" - yankı yüksek sesle tekrarlandı; Spikerin sesi netti: "Son haberleri aktarıyoruz."

Bir telefon görüşmesini yazılı olarak iletmek için diyalogda daha yaygın olan noktalama işaretleri kullanılır - kısa çizgi kopyalar arasında (bkz. § 51).

§ 47.4

Gazete metinlerinde doğrudan konuşurken tırnak işaretleri sıklıkla kullanılmaz: Fransa Cumhurbaşkanı şunları söyledi: Görüş alışverişi faydalı oldu; Bu neden oluyor?- Gazeteye soruyor.

§ 47.5

Yazarın sözlerini takip eden doğrudan konuşmanın önüne iki nokta üst üste gelir ve doğrudan konuşmanın ilk kelimesi şu şekilde yazılır: başkent edebiyat. Soru ve ünlem işaretleri ve ayrıca elipsler kapanış tırnak işaretlerinin önüne yerleştirilir ve nokta- onlardan sonra. Örneğin: Sonunda ona şunu söyledim: "Suru üzerinde yürüyüşe çıkmak ister misin?"(L.); Balyanın ve planın üzerine uzanarak kollarını ve bacaklarını seğirdi ve fısıldadı: "Anne! Anne!"(Böl.); Bağırdılar: "İki... Hizmetçiler... Bakın, bakın, hâlâ uçuyor... Arabaların altına tırmanın..."(A.T.); Hostes sık sık Chichikov'a şu sözlerle hitap ediyordu: "Çok az aldın"(G.).

§ 47.6

Doğrudan konuşma bir paragrafla başlıyorsa, önceki yazarın sözlerinden sonra her zaman iki nokta üst üste konulmaz.

1) Kolon yazarın sözlerinin konuşma-düşünce anlamına gelen bir fiil içerip içermediğini koyun ( konuş, anlat, anlat, fark et, hitap et, haykır, bağır, fısılda, sor, sor, cevapla, ekle, kes, konuş, başla, devam et, onayla, açıkla, katılıyorum, onayla, hatırlat, tavsiye et, sitem et, karar ver, düşün vb.) veya anlam veya oluşum açısından konuşma-düşünce fiillerine yakın bir isim ( soru, cevap, kelimeler, ünlem, ses, fısıltı, ses, ağlama, düşünce vesaire.).

Ayrıca doğrudan konuşmayı tanıtan kelimelerin işlevinde, konuşmacının duygularını, duyumlarını, hislerini ifade eden fiiller kullanılır. iç durum (hatırla, sevin, üzül, şaşır, kırıl, öfkelen, dehşete düş vb.) yanı sıra yüz ifadelerini, jestleri, hareketleri ifade eden fiiller ( gülümse, sırıtma, gülmek, gülmek, iç çekmek, kaşlarını çatmak, yukarı gel, koş, zıpla vesaire.). Her iki fiil de onlara konuşma fiilleri ekleme olanağı sağlar ( sevindi ve şöyle dedi: şaşırdı ve sordu; gülümsedi ve cevap verdi; koştu ve bağırdı vb.), dolayısıyla doğrudan konuşmayı tanıtan kelimeler olarak algılanırlar. Örneğin:

A) Gülümseyerek baktı:

- Sorun değil, düğünden önce iyileşir.

B) Onlar kuma saplanan tekerlekleri kazarken bir polis yanımıza yaklaştı:

- Onlar kim?

V) Annesi kaşlarını çattı:

- Yine mi kötü not aldın?

G) Herkes dehşete düşmüştü:

- Bu gerçekten doğru mu?

D) Yaşlı adam sinirlendi:

- Derhal buradan çıkın!

e) Çocuklar annelerine doğru koştular: - Anne!

Ve) Bu sefer sinirlendi:

- Bir gram daha alamayacaksın!

H) Bir kütük kaptı ve onu leğene vurmaya başladı:

- Yükselmek! Uyanmak!

Çar: Bir gün... Zabrodsky koşarak geldi: “Dmitry Alekseevich, başladı!..”(Er.)

Kolon aynı zamanda yazarın sözlerinin konuşma fiilleri içermediği veya bunların yerine yukarıdaki anlamları taşıyan fiillerin yer aldığı durumlara da yerleştirilmiştir, ancak bu durum doğrudan konuşmanın getirildiğini göstermektedir: ...Ve ona şöyle dedi: “Burası bizim ortak evimiz.”(Böl.); ...Ve o: "Uzak dur, sarhoş surat!"(MG.); ...Ve o: “Ben bir yazarım. Düzyazı yazarı değil. Hayır, ilham perileriyle iletişim halindeyim"(M.).

2) Kelimeler eklenirse iki nokta üst üste yerleştirilmez ve dedi, sordu ve haykırdı vb. imkansız veya zordur:

A) Kimse ayrılmak istemedi.

- Bize seyahatleriniz hakkında daha fazla bilgi verin.

B) Sözlerim açıkça kafasını karıştırmıştı.

- Yani bana güvenmiyor musun?

V) Başka seçeneği yoktu.

- Şartlarını kabul ediyorum.

G) Annenin kaşları çatıldı.

- Bunu yapmana izin vermiyorum.

D) Küçük sürücünün gözleri parladı.

e) - Müthiş! Mükemmel bir şekilde yenilendi!

Çar: Bu sabah pastaneye gitmeden önce cebimden para aldı ve bu küçük kitaba saldırıp onu çıkardı. "Neyin var?" (Ş.) Yazarın iki cümlesi arasında doğrudan konuşma yapılırsa ve ikincisi doğrudan konuşmayı tanıtan kelimeler içeriyorsa, iki nokta üst üste de yerleştirilmez:

Defterden birkaç parça kağıt koparıp bana verdi.

- Yorumlarımı detaylı olarak yazın, - dedi sakin bir sesle.

§ 48. Yazarın sözlerinden önce doğrudan konuşma

Doğrudan konuşma yazarın sözlerinden önce geliyorsa, sonra gelir virgül (soru) veya ünlem işareti, üç nokta) ve kısa çizgi: yazarın sözleri şöyle başlıyor küçük harf edebiyat: “Annem muhtemelen uyumuyor ve ben de işten dönmeyeceğim” - Pavel'i düşündüm(ANCAK.); “Büyükbabayı tanıyor musun anne?” - oğul annesine diyor ki(N.); “Gürültü yapmayın, sessizce gidin asker!” - yaşlı adam öfkeli bir fısıltıyla Olenin ile konuştu.(L.T.); "Köylü satın almak isterim..." - dedi Chichikov, tereddüt etti ve konuşmasını bitirmedi.(G.).

Bir paragraftan doğrudan konuşmayı biçimlendirirken de aynı şey geçerlidir:

- Dalkavukluk ve korkaklık en kötü ahlaksızlıklardır. - Asya yüksek sesle dedi(T.);

- Natalya, kocandan haberin yok mu? - Kashulinskaya'nın gelini Natasha'ya dönerek sözünü kesti(Ş.);

- Acele edin, doktor bulmak için şehre acele edin! - Vladimir bağırdı(P.);

- Uyu torunum, uyu... - yaşlı kadın içini çekti(Böl.).

Notlar: 1. Yalnızca kapanış tırnak işaretlerinden sonra kısa çizgi(hangi noktalama işaretinin doğrudan konuşmayı sonlandırdığına bakılmaksızın) sonraki yazarın sözlerinin doğrudan konuşmanın bir özelliğini, değerlendirmesini vb. içerdiği durumlarda (yazarın açıklaması kelimelerle başlar şunu söylüyor, şunu söylüyor, şunu söylüyor, şöyle anlatıyor vesaire.): "Hiçbir şey olmadı" - zihin böyle söyledi; "Olmuş" - kalp böyle söyledi; “Bu karlı zirvelerden daha güzel bir şey yok” - Bir gezgin bu bölgeyi şöyle tanımlıyor; “Dikkatli ve dikkatli olun!” - bana böyle veda etti. Bağlantı yapısı şu şekilde olursa aynı durum geçerlidir: “Her sebzenin bir zamanı vardır” - Bu halk bilgeliği yüzyıldan yüzyıla aktarılmıştır. - Acele edin, okul yanıyor! - Ve insanları uyandırmak için eve koştu.

§ 49. Yazarın doğrudan konuşma içindeki sözleri

§ 49.1

Yazarın sözleri doğrudan konuşmanın içinde görünüyorsa (tırnak işaretleri içinde), o zaman tırnak yalnızca doğrudan konuşmanın başına ve sonuna yerleştirilir ve doğrudan konuşma ile yazarın sözleri arasına yerleştirilmez (bu tür noktalama işaretleri 19. yüzyıl yazarlarının eserlerinde bulunmuştur): "Emir vermeye geldim" Chapaev şunları söyledi: - kağıtlarla uğraşmak yerine"(Furm.).

Notlar: 1. Tırnak işaretleri içine alınmış sözcükleri (isimleri) keserken özel bir noktalama işareti durumu edebi eserler, çeşitli işletmeler vb.) bu örnekte şunu görüyoruz: “Maça…” bu “…kraliçe” mi?(sunulan metnin “Maça Kızı”ndan bir alıntı olduğu ifadesine yanıt olarak muhatabın yorumu). 2. Aşağıdaki durumlarda doğrudan konuşma tırnak işaretleri içinde vurgulanmaz: 1) Kime ait olduğu kesin olarak belirtilmemişse veya meşhur bir atasözü veya deyim verilmişse: Ivashka Brovkin hakkında şunları söylediler: güçlü(A.T.); Evde hasta olmak daha kolay ve yaşamak daha ucuz; ve şunu söylemesi boşuna değil: evler ve duvarlar yardım eder (Böl.); 2) doğrudan konuşma, aynı sözcüksel bileşime sahip dolaylı konuşmanın sahip olabileceği bir biçimde verilmişse: Ama aklıma şu geliyor: Gerçekten hayatımı anlatmaya değer mi? (T.); 3) doğrudan konuşmanın ortasına eklenirse kelime konuşuyor, rol oynamak giriş kelimesi mesajın kaynağını belirterek: öleceğim konuşur, ve Tanrıya şükür konuşuyor; istemiyorum konuşur, canlı(T.); Diyorum ki Jandarma çavuşunu tabancayla öldürmek istiyorum(Verş.); 4) periyodik basından gelen bir mesaj olan bir cümlenin ortasına mesajın kaynağının bir göstergesi eklenirse (böyle bir ekleme bir ile vurgulanır) virgül): Konuşmacının konuşması, muhabir şöyle devam ediyor: orada bulunanların çoğunluğunun sıcak desteğini uyandırdı. Konuşmacının ifadesi yaklaşık olarak aktarılırsa (böylece doğrudan konuşma karakterini kaybederek) aynı durum geçerlidir: Önerilen proje, konuşmacı belirtti, zaten pratikte test edilmiştir.

§ 49.2

Yazarın sözleriyle doğrudan anlatımın bozulduğu noktada noktalama işareti bulunmamalı veya virgül, noktalı virgül, iki nokta üst üste veya kısa çizgi olması gerekiyorsa, yazarın sözleri her iki taraftan da vurgulanır. virgül ve tireler, bundan sonra ilk kelime ile yazılır küçük harf edebiyat: "Karar verdik - değerlendirici şöyle devam etti: -geceyi burada geçirme izninizle"(P.) - kopma yerinde hiçbir işaret olmayacaktı; "HAYIR, - Ermolai şunları söyledi: - işler iyi gitmiyor; bir tekne almamız lazım"(T.) - mola yerinde virgül olurdu; "Geceyi burada geçirmemiz gerekecek" söz konusu Maksim Maksimych, "Böyle bir kar fırtınasında dağları geçemezsin."(L.) - mola yerinde iki nokta üst üste olacaktır.

§ 49.3

Doğrudan konuşmanın yazarın sözleriyle kesildiği yerde bir nokta olması gerekiyorsa, yazarın sözlerinin önüne bir nokta konulur. virgül ve çizgi, ve onlardan sonra - nokta ve çizgi; başkent edebiyat: "Kimseye ve hiçbir şeye bağlı değilim. - kendine hatırlattı. “Gerçeklik bana düşmandır.”(MG.); “Beni sakatlamak istiyorsun Lenochka, - Voropaev başını salladı. “Peki, oraya gidebilir miyim?”(Paul.)

§ 49.4

Yazarın sözleriyle doğrudan konuşmanın kesilmesi yerine, sorgulayıcı veya ünlem işareti, daha sonra bu işaret yazarın sözlerinden önce korunur ve sonra yerleştirilir. kısa çizgi; yazarın sözleri şöyle başlıyor küçük harf ardından gelen harfler nokta ve çizgi; doğrudan konuşmanın ikinci kısmı şu şekilde başlar: başkent edebiyat: “Yani adın Pavka mı? - Tonya sessizliği bozdu. - Neden Pavel? Kulağa hoş gelmiyor, Pavel daha iyi”(ANCAK.); “İşte dünyanın sonu! - diye bağırdı Mokhov. - Harika! Daha önce hiç bu kadar uzağa gitmemiştim!”(Çoktan)

§ 49.5

Yazarın sözleriyle doğrudan konuşmadaki kesinti yerine, üç nokta, daha sonra yazarın sözlerinin önüne kaydedilir ve arkasına yerleştirilir kısa çizgi; yazarın sözleri yerleştirildikten sonra veya virgül ve çizgi(Doğrudan konuşmanın ikinci kısmı bağımsız bir cümle oluşturmuyorsa şu şekilde başlar: küçük harf harfler) veya nokta ve çizgi(ikinci bölüm yeni bir cümle ise büyük harfle başlar): "Gerek yok…- İle Vershinin şunları söyledi: - gerek yok dostum!(Vs.Iv.); "Beklemek... - Morozka kasvetli bir şekilde dedi. - Bana bir mektup ver..."(F.) 6. Yazarın doğrudan konuşma içindeki sözlerinde, biri doğrudan konuşmanın ilk kısmına, diğeri ikinciye atıfta bulunan, ifade anlamına gelen iki fiil varsa, o zaman yazarın sözlerinden sonra yerleştirilmiş iki nokta üst üste ve çizgi, ve ikinci bölümün ilk kelimesi şu şekilde başlıyor: başkent edebiyat: "Sana sormuyorum" memur sert bir şekilde dedi ve tekrar sordu: "Yaşlı kadın, cevap ver!"(MG.); “Alçakgönüllü bir şekilde teşekkür ederim, - Meşkov cevap verdi, alçakgönüllülükle şapkasını çıkardı ama hemen tekrar taktı ve selam vererek aceleyle ekledi: - Çok teşekkür ederim yoldaşlar"(Fed.).

§ 50. Yazarın sözleriyle doğrudan konuşma

A) Peder Vasily kaşlarını kaldırdı ve burnundan duman üfleyerek sigara içti ve şöyle dedi: "Evet öyle" iç çekti, durakladı ve gitti(A.T.) - virgül homojen yüklemleri ayırır söz konusu dolaylı konuşma iç geçirdi, aralarında doğrudan konuşmanın olduğu; ...Sofya Karlovna Manya'yı tekrar öptü ve ona şöyle dedi: "Yürüyüşe çık bebeğim" ekranlarının arkasına geçti(Lesk.) - virgül kapanır katılımcı cümle doğrudan konuşmayı içeren; Boris yanıma geldi ve şöyle dedi: “İyi çekim, harika” ama gözleri kıskançlıkla parlıyor(Kud.) - virgül, ilgili karmaşık bir cümlenin bölümlerini ayırır düşman birliği Ancak; Büyük bir toplulukla kulübeye geldiğimde... kardeşim aniden şöyle dedi: “Ayı, hadi bilardoya gidelim” Kendilerini içeri kilitleyip üç saat boyunca bilardo oynadılar(Sim.) - bağlaçtan önce virgül Ve karmaşık bir cümlede;

B) …Dedi ki: “Bugünlerde üniversitede artık pek fazla bilim yapılmadığını söylüyorlar.” - ve köpeğine Suzette adını verdi(L.T.) - bağlaçtan önce çizgi Ve en homojen yüklemler; Bu noktada tamamen şaşkına dönmüştü: "Sayın Yargıç, Üstat Baba, nasılsınız... buna değer miyim ki..." - ve aniden ağladım(Ek.) - üç noktadan sonra doğrudan konuşmayı sonlandıran kısa çizgi; Soruma göre: “Eski bekçi hayatta mı?” - kimse bana tatmin edici bir cevap veremedi(P.) - sonra kısa çizgi soru işareti doğrudan konuşmayı sonlandıran; Ve ancak fısıldadığında: "Anne! Anne!" - kendini daha iyi hissediyormuş gibi görünüyordu(H.) - sonra kısa çizgi ünlem işareti doğrudan konuşmayı sonlandıran; Şunu söyleme: "Selam köpek!" veya "Hey kedi!" - tekrarlanmayan bir bağlaçla ayrılmış iki çizgi veya;

V) Katip şunu söylediğinde: “Şunu şunu yapmak güzel olurdu ustam” - "Evet fena değil" - genellikle cevap verirdi(G.); Bir adam yanına gelip eliyle başının arkasını kaşıyarak şöyle dedi: “Usta, işe gideyim, biraz para kazanayım” - “Git” - dedi(G.) - iki açıklamayı bir virgül ve bir çizgi ayırır farklı kişiler, yazarın sözlerinin içinde bulunur.

Not. Cümle öğeleri vurgulanarak metne eklenen özgün ifadeler tırnak içinde, ancak bunların önünde iki nokta üst üste gelmez: Bu "istemiyorum" Anton Prokofievich'i etkiledi(G.); Görevlinin varsayımı şu: "Müfreze komutanı sarhoş oldu ve bir kulübede uyuyor" giderek daha fazla destekçi topladı(F.); Atasözünü hatırladı "İki tavşanı kovalıyorsun - Bir tanesini dahi yakalayamazsınız." ve reddetti orijinal plan; Bir çığlıkla "Çocukları kurtarın!" genç adam yanan binaya koştu. Ancak orijinal ifadeden önce kelimeler varsa cümle, ifade, yazıt vb. sonra önlerine yerleştirilir kolon: Kapının üzerinde, elinde devrilmiş bir meşale taşıyan iri yapılı bir aşk tanrısını tasvir eden bir tabela vardı ve şu yazı vardı: “Burada sade ve boyalı tabutlar satılıyor ve döşemeli...”(P.); Arabaların üzerinde tabelalar bulunan hızlı trenler istasyonun önünden hızla geçti: "Moskova - Vladivostok"; Cümleyi çözümleyin: "Şimşek çaktı ve gök gürledi."

§ 51. Diyalogdaki noktalama işaretleri

§ 51.1

Diyalog satırları her seferinde veriliyorsa bir paragraftan, sonra önlerine konur kısa çizgi:

- Peki Alman sakin mi?

- Sessizlik.

- Roketler mi?

- Evet ama çok sık değil(Kaz.).

§ 51.2

İpuçları takip ederse seçimde kime ait olduklarını belirtmeden her biri sonuçlandırılır tırnak içinde ve komşusundan ayrılır kısa çizgi: "Peki evli misin? Daha önce bilmiyordum! Ne kadar zaman önce?” - "Yaklaşık iki yıl." - "Kimin üzerine?" - "Larina'da." - "Tatyana?" - "Onu tanıyor musun?" - “Ben onların komşusuyum”(P.).

§ 51.3

"Görmüyor musun?" - usta tekrarladı. Hizmetçi ikinci kez, "Görülmeyecek," diye yanıtladı.(T.);

"Nasılsın?" - Ekaterina Ivanovna'ya sordu. Startsev (Böl.); "Hiçbir şey, yavaş yavaş yaşıyoruz" diye yanıtladı;

“İlk şirkete gitmeme izin verir misin?” - dedi Maslennikov, Saburov'un önünde her zamankinden daha özenle uzanarak. "Git" dedi Saburov. "Yakında ben de sana geleceğim."(Sim.).

§ 51.4

Bir kopya diğeriyle kesintiye uğrarsa ve ardından ilk kopyanın devamı gelirse, o zaman ilk bölümden sonra ve ikincinin başlangıcından önce, elipsler:

- Diye sordum...

- Hiçbir şey istemedin.

- ...en azından bir dakikalık dikkat.

§ 51.5

Sonraki bir açıklama, bir öncekinden başka bir kişiye ait kelimeleri tekrarlıyorsa ve bunlar başka birinin metni olarak algılanıyorsa, bu kelimeler vurgulanır tırnak içinde:

Kupavina. Ah, sonunda bu çok komik. Hiçbir şey yokken neden avukat olalım?

Lynyaev. "Hiçbir şey"e ne dersiniz?

Kupavina. Tamam, hiçbir şey, boş kağıt(Akut);

Silan. Biraz yürü, senin için daha iyi olur...

Kuroslepov. Evet,« yürüyüşe çık biraz"! Tüm düşünceniz...(Keskin).

Çar: "Eğer boşsan beni görmeye gel." - "Nasıl oluyor" özgür olacaksın" ? Sonuçta benim için her dakika önemli”; "İnan bana, hâlâ benim için değerlisin." - “Seninki” yollar "Tamamen uygunsuz" diye sinirlendi.

Bir sonraki açıklamada tekrarlanan kelimeler başka birinin metni olarak algılanmıyorsa tırnak içinde vurgulanmaz:

Lynyaev. Ne yazık ki!

Murzavetsky. “Ne yazık ki” nedir? Ne oldu sevgili efendim, ne yazık ki?(Ostr.) - ilk ne yazık ki - başkasının metnindeki bir kelimenin tekrarı, ikincisi - kişinin kendi metninden bir kelime.

§ 51.6

Noktalama işaretlerinin bağımsız açıklamalar olarak kullanılmasıyla (çoğunlukla soru işaretleri ve ünlem işaretleri) diyalog kurmanın özel bir biçimi ifade edilir:

A) - Cevap vermeyeceğim.

- Bu sana ne verecek?

- Hiçbir şey vermeyecek. Her şeyi öğreneceğiz.

B) - İkinci görüşümü gören Proshkin, "Sen delisin" dedi. telif hakkı sertifikası bir buluş için.

Bunların bu tuhaf kullanımı, “ünlem ve soru işaretlerinin anlamı o kadar kesin ve genel kabul görmüş ki, bu işaretlerin yardımıyla şaşkınlık, şüphe, öfke vb. ifade etmenin mümkün olduğu ortaya çıkıyor. . kelimeler olmadan bile” (karş. § 2, s. 6 ve § 3, paragraf 7).

§ 52. Doğrudan konuşmadaki paragraflar

§ 52.1

Direği yakaladı, Dina'ya tutmasını söyledi ve tırmandı. İki kez kırıldı; blok yolu kapatıyordu. Kostylin onu destekledi ve bir şekilde zirveye çıktı. Dina, küçük elleriyle, tüm gücüyle onu gömleğinden çekiyor ve kendisi de gülüyor.

Zhilin direği aldı ve şöyle dedi:

- Onu yerine götür Dina, yoksa onu kaçıracaklar. - seni öldürecekler(L.T.).

Ancak doğrudan konuşmayı başlatan cümle başlarsa bağlı birlik ve ama vb., ayrı bir paragrafta vurgulanmaz:

Biraz daha konuştular ve bir konuda tartışmaya başladılar. VE Pahom ne hakkında tartıştıklarını sordu. Ve çevirmen şunu söyledi:

"Bazıları araziyi ustabaşına sormanız gerektiğini söylüyor ama bunu o olmadan yapamazsınız." Ve diğerleri bunun onsuz mümkün olduğunu söylüyor(L.T.).

§ 52.2

- Eh, çok sevindim” dedi karısı, “şimdi bak, ilacı dikkatli al.” Bana reçeteyi ver, Gerasim'i eczaneye göndereyim. - Ve giyinmeye gitti.

O odadayken nefesini tutamadı ve o odadan çıktığında derin bir iç çekti.(L.T.).

- Ne zaman? - çoğu bağırdı. Ve bu arada gözleri, bir anlık sessizliğin ardından ayağa kalkan, atını eyerleyen, kornasını takan ve avludan çıkan (L.) kambura inanamayarak sabitlenmişti.

§ 52.3

- "Eminim" diye devam ettim, "prenses zaten sana aşık." Kulakları kızardı ve somurttu(L.).

§ 52.4

Aynı şeyin iki kopyası arasındaysa konuşan kişi Yazardan bir metin varsa, ne bu metin ne de sonraki doğrudan konuşma genellikle ayrı paragraflara ayrılmaz:

- Bu formülün farklı bir formu olabilir” diye açıkladı profesör. Yavaşça tahtaya doğru yürüdü, tebeşiri aldı ve bizim için yeni bir şeyler yazdı.

"Bu başka bir seçenek" dedi.

Şiirsel metinlerde, yazarın sözleriyle (açıklama) kesintiye uğrayan doğrudan konuşmanın bir öncekinin devamı olduğu veya eyleminin aynı kişinin iki açıklaması arasında anlatıldığı durumlar da vardır: ilk durumda kısa çizgi sağa, satırın sonuna, ikinciye - sola, satırın başına (paragraf gibi) yerleştirilir: Çok şey istiyorsun Emilia!- (Sessizlik.) Kimin aklına gelirdi ki böyle bir aptal, Bu kadar duyarsız... Doğa sıkıcıdır!..(L.) Sen bir alçaksın ve seni buraya işaretleyeceğim ki herkes seninle tanışmayı hakaret olarak görsün.

(Yüzüne kart atar. Prens o kadar şaşkındır ki ne yapacağını bilemez.) - Artık eşit durumdayız(L.).

Ayetlerde düz anlatımdan sonra boşluktan önce tire kullanılmaz.

§ 52.5

Doğrudan konuşma daha önce gerçekleşen bir diyalogsa paragraflar halinde veya seçim halinde biçimlendirilebilir ancak noktalama işaretleri, dinleyicinin anlatıcının sözünü kesip kesmemesine bağlı olarak değişir. Eğer sözünü keserse, daha önce gerçekleşen konuşma aktarılır. paragraflardan ve alıntılardan, anlatıcının ve dinleyicinin cümleleri anlatıcının verdiği diyaloga karışmasın diye. Örneğin:

-

"Bir süre daha kalmamız gerekecek." "Neden? Bir şey mi oldu?

-

- Şimdi sana anlatacağım.

Başka bir seçenek: daha önce gerçekleşen diyaloğun kelimeleri verilir seçimde kelimelere ve diyor ki yer alan ifadeler arasında alıntılar, konur kısa çizgi:

...Gezgin hikayesine şöyle başladı:

- Bu, yürüyüşümüzün en yüksek noktasındaydı. Rehber yanıma geldi ve şöyle dedi: "Bir süre daha kalmamız gerekecek." - "Neden? Bir şey mi oldu?

- Gerçekten bir şey oldu mu? - Gezgini dinleyenlerden biri dayanamadı.

- Şimdi sana anlatacağım.

Eğer dinleyici anlatıcının sözünü kesmezse öyküde verilen diyalog da iki şekilde çerçevelenebilir: kısa çizgi paragraflardan veya seçimde, ve bu durumda kopyalar tırnak işaretleri içine alınır ve işaretiyle ayrılır kısa çizgi.Çar:

a) ...Gezgin hikayesine şöyle başladı:

- Bu, yürüyüşümüzün en yüksek noktasındaydı. Rehber yanıma geldi ve şöyle dedi:

- Bir süre kalmamız gerekecek.

- Neden? Bir şey mi oldu?

- Dağlarda heyelan meydana geldi.

- Hoş olmayan sonuçlar var mı?

- Ayrıntıları öğreneceğim. Ancak mağdurların olduğu zaten biliniyor.

b) ...Gezgin hikayesine şöyle başladı:

Bu, yürüyüşümüzün en yüksek noktasındaydı. Kondüktör yanıma geldi ve şöyle dedi: "Bir süre daha kalmamız gerekecek." - "Neden? Bir şey mi oldu? - “Dağlarda çökme oldu.” - “Hoş olmayan sonuçlar var mı?” - “Ayrıntıları öğreneceğim. Ama mağdurların olduğu zaten biliniyor.”

Orada bulunanlar gezginin hikayesini dikkatle dinlediler.

Çoğaltmada verilen diyaloğa yazarın sözleri eşlik ediyorsa verilir seçimde ve öne çıkıyor tırnak içinde:

Balzaminov. ...Bakıp gülümsüyorlar, ben de sevgili gibi davranıyorum. Sadece bir kez Lukyan Lukyanovich'le tanıştık (o zamanlar onu tanımıyordum) ve şöyle dedi: "Burada kimi kovalıyorsun?" konuşuyorum: "En büyüklerin arkasındayım." Ve bunu rastgele söyledi...(Keskin)

§ 52.6

Yazarın sözlerinden sonra söylenmemiş düşünceleri aktaran doğrudan konuşma yapılırsa, paragrafta göze çarpmaz:

Her şey sorunsuz gidiyordu. Aniden kendini yakaladı ve şöyle düşündü: “ Burada bir tür yakalama mı var? »

A) Her şey sorunsuz gidiyordu.

"Burada bir tür tuzak yok mu?" diye düşündü?

B) Her şey sorunsuz gidiyordu.

"Burada bir tür tuzak yok mu?" - diye düşündü.

§ 52.7

İletilirse uzun hikaye birçok paragrafla, o zaman kısa çizgi yalnızca ilk paragraftan önce yerleştirilir (ne ara paragraflardan önce ne de son çizgiden önce):

- Keşif gezimizin çalışmaları şöyle oldu,” diye başladı jeolog hikayesine.- B geliştirildi detaylı plan, güzergahlar planlanıyor..[Hikaye devam ediyor.]

Bunlar ön sonuçlar seferler.

§ 53. Oyunlarda metnin noktalama işaretleri ve grafik tasarımı

§ 53.1

Oyunlarda düzyazı metni isme uygun olacak şekilde verilmiştir. aktör(ikincisi yazı tipiyle vurgulanmıştır); Karakter adından sonra bir nokta konur:

Anna Pavlovna. Viktor Mihayloviç nerede? Lisa. Sol. (L.T.)

§ 53.2

Manzum metinlerde ayrı bir satırda verilen ve ortada bırakılan karakter adından sonra nokta konulmaz:

Nina

Ölüm, ölüm! Haklı - göğsünde ateş var - cehenneme.

Arbenin

Evet, baloda sana zehir ikram ettim. (L.)

§ 53.3

Birinci perde

Tiyatro, Moskova'daki zengin bir evin ön odasını temsil ediyor. Üç kapı: Dıştaki, Leonid Fedorovich'in ofisine ve Vasily Leoniditch'in odasına.

Üst kata çıkan merdiven iç odalar; Arkasında büfeye giden bir geçit var. (L.T.)

§ 53.4

Karakter adının yanına yerleştirilen ve parantez içinde farklı bir yazı tipiyle (genellikle italik) vurgulanan açıklamalarda, parantezden sonra bir nokta konur:

Manefa (Glumov'a). Koşuşturmadan kaçmak, kaçmak.

Glumov (yalın bir bakışla ve iç çekerek). Kaçıyorum, kaçıyorum. (Keskin)

§ 53.5

Metinde belirli bir kişiyle ilgili açıklamalar, eğer açıklamanın ardından yeni ifade aynı kişi veya söz bir açıklamayla bitiyorsa başlıyorlar büyük harf, parantez içinde italik olarak, parantezlerin içinde bir noktayla:

a) E p i h o d o v. Ben gideceğim. (Düşen bir sandalyeye çarpar.) Burada… (Sanki zafer kazanmış gibi.) Görüyorsunuz, tabiri kusura bakmayın, bu nasıl bir durum bu arada... (Böl.)

b) Bir n fi s a (Lynyaev'i görünce). Ah, sen... tek başınasın. (Bahçeye gider.)(Keskin)

Açıklama, karakter ifadesinin ortasındaysa, küçük harfle başlar ve nokta olmadan parantez içinde italik yazılır:

N i k i t a. Şimdi gideceğim (etrafına bakar) sol.

§ 53.6

Şiirsel metinlerde, belirli bir kişiye ilişkin açıklamalar, karakterin adının yanında ise, nokta olmadan parantez içinde italik olarak verilir; Oyuncunun sözleri metnin ortasında (veya sonunda) yer alıyorsa, ayrı bir satırda vurgulanır ve italik olarak parantez içinde ve bir noktayla verilir:

Arben (dinler)

Yalan söylüyorsun! O burada

(ofisi işaret eder)

Ve elbette tatlı uyuyor: dinle,

nasıl nefes alıyor.

(Yan tarafa.)

Ama yakında duracak.

Sl u g a (yan tarafa)

Her şeyi duyuyor... (L.)

§ 53.7

Başka bir karakterle ilgili bir açıklama genellikle daha fazla yazılır küçük baskı ve parantez olmadan kırmızı bir çizgiye dönüşür:

Lyubov Andreevna. Neredesin! Sadece otur...

Köknar girer; bir ceket getirdi.(Böl.)

§ 53.8

Bir kişinin sözünün ortasında başka bir kişiyle ilgili bir söz veya bir söz varsa genel(Örneğin, Hava kararıyor veya Şarkılar duyuluyor), daha sonra açıklama, her zamanki gibi, parantez olmadan kırmızı bir çizgiyle kapatılır ve daha önce konuşan kişinin konuşmasının devamı (açıklamadan önce) paragrafsız yeni bir satırda verilir ve adı verilir. karakter tekrarlanmıyor:

SERGEY PETROVICH Benimle eve gelin.

Mutfakta tabakların takırtısı duyuluyor.

Böylece akşam yemeği bizim için hazırlandı.

Kendisiyle ilgili bir açıklamanın olduğu durumlarda karakterin adı tekrarlanır:

Lyubov Andreevna. Devlere ihtiyacın vardı... Sadece masallarda güzeldirler ama çok korkutucudurlar.

Epikhodov sahnenin arkasından geçiyor ve gitar çalıyor.

Lyubov Andreevna (düşünceli bir şekilde). Epikhodov geliyor. (Böl.)

§ 53.9

Eğer şiirsel çizgi parçalara ayrılır (bir satırda birkaç karakterin konuşması verilir), daha sonra bu satır bir “merdiven” olarak biçimlendirilir, yani. ikinci karakterin açıklamasının metninin başlangıcı, önceki metnin metninin olduğu düzeyde olacaktır. konuşan kişinin açıklaması şu şekilde sona erdi:

1. işaretçi

Ivan Ilyich, bırak şunu söyleyeyim.

B a n kuyruklu yıldız

Lütfen.

1. işaretçi

Yüz ruble.

B a n kuyruklu yıldız

2. işaretçi

Peki, içinde iyi yolculuklar. (L.)