Birleşim dışı cümlelerde noktalama işaretlerine örnekler. Birleşim dışı karmaşık cümleler

Ders türü: yeni materyalin ve onun birincil konsolidasyonunun incelenmesi.

Ders hedefleri:

eğitici: öğrencilere birleşimsiz karmaşık cümlelerin ve bunlardaki noktalama işaretlerinin temel özelliklerini tanıtmak; BSP'ye noktalama işaretleri yerleştirme becerisinin geliştirilmesi.
Gelişimsel: Uygulamalı aktiviteler yoluyla bilişsel becerilerin ve düşünme becerilerinin geliştirilmesi, öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşması, yazım ve noktalama işaretlerine dikkat edilmesi.
eğitici: N. Rubtsov, A. S. Puşkin ve Rus edebiyatının diğer klasiklerinin edebi metinleri örneğini kullanarak ana dile olan sevgiyi beslemek; insanın memleketine, memleketine olan sevgisini beslemek.

Görevler:

birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki anlamsal ilişkileri belirleme yeteneğinin geliştirilmesi;
BSP'yi ortak anlama dayalı bileşik ve karmaşık cümlelere dönüştürme becerisinin geliştirilmesi;
çiftler halinde çalışarak öğrencilerin iletişimsel yeterliliğinin gelişmesine yardımcı olan koşulların yaratılması;
dil materyalini analiz etme, öz izleme ve öz değerlendirme yapma ve kendi sonuçlarını formüle etme yeteneğinin geliştirilmesi.

Dersin sonunda öğrencilerin

Bilmek: sendika dışı karmaşık cümlelerin belirtileri;
yapabilmek: metinde BSP'yi bulun, BSP'yi diğer karmaşık cümle türlerinden ayırın; BSP'nin bölümleri arasında anlamsal ilişkiler kurun, noktalama işaretlerini yerleştirin.

Tekrarlama: karmaşık ve karmaşık bir cümlenin işaretleri, birkaç yan cümleyle sözlük cümlelerindeki ikincil bağlantı türleri.

Teçhizat: bilgisayar, öğrenciler için çalışma notları, “BSP'de noktalama işaretleri” referans tablosu

Kullanılan DSO'lar: slaytlar, testler.

Öğrenci etkinliği formları: bireysel, çift.

DERSİN İLERLEMESİ

Aşama 1. Organizasyon anı. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Arkadaşlar, A.P. Çehov bir keresinde şöyle demişti: “Bilgi ancak edinildiği zaman bilgidir hafızanızın değil, düşüncelerinizin çabalarıyla» ( Sunum, slayt numarası 1).
- Ünlü yazarın sözlerini nasıl anlıyorsunuz?
- Bugün sınıfta A.P. Çehov'un sözlerinin doğruluğunu kontrol edeceğiz: birlikte düşüneceğiz, analiz edeceğiz, araştıracağız, karşılaştıracağız.

Çocuklara ödev: not defterini aç, numarayı imzala.

Arkadaşlar, A.P. Chekhov'un bir açıklamasına daha dönelim: “Alametler çoktur ama her birinin kendi anlamı ve yeri vardır”(2 numaralı slayt)
- Açıklamada hangi işaretlerden bahsediyoruz?
- Bu ifadeye katılıyor musunuz?
- Ve Rus edebiyatının bir başka büyük klasiği olan A.S. Puşkin, noktalama işaretlerinden şöyle bahsetti: "Bir düşünceyi vurgulamak, kelimeleri doğru ilişkiye getirmek ve ifadeye hafiflik ve doğru ses vermek için varlar." ( 3 numaralı slayt)
- Ayrıca A.S. Puşkin ve A.P. Çehov'un kararlarının doğruluğunu sınıfta kanıtlamalıyız.

2. Temel bilgilerin güncellenmesi. Kapsanan materyalin tekrarı

Hedef: karmaşık cümle türleri hakkındaki bilgilerin tekrarı: SSP ve SPP.

Arkadaşlar, daha önce ne tür karmaşık cümlelerle tanıştık?
Bu nedenle, her zaman olduğu gibi, yeni bir konuyu incelemeye başlamadan önce, son sertifikasyona başarılı bir şekilde hazırlanabilmek için öğrendiklerimizi gözden geçirmeliyiz.

1. Teorik ısınma “Doğru - Yanlış”(4 numaralı slayt)

1) SPP'de parçalar eşit değildir (biri diğerine bağlıdır)
2) NGN'de cümleler yalnızca bağlaçlar yardımıyla bağlanır.
3) BSC'de her iki parça da eşittir.
4) BSC'de her zaman And bağlacından önce virgül konur.
5) Birleşimler ve müttefik kelimeler cümlenin parçası değildir.
6) NGN'de alt cümle her zaman ana cümleden sonra gelir.

Cevaplar: 1 - evet, 2 - hayır, 3 - evet, 4 - hayır, 5 - hayır, 6 - hayır. (Cevaplar çiftler halinde kontrol edilir; değerlendirme kağıdına bir işaret konur) (slayt No. 5)

2, 4, 5 ve 6. ifadeler neden yanlıştır? (çocukların cevapları)
- Kim 6 puan aldıysa ellerini kaldırsın!
- Isınmayı 5 puanla tamamlayan kişi - ellerini çırp!
- Geri kalanının ayrıca ele alınması gerekecek!
- Peki beyler, hangi cümlelere denir karmaşık mı?
- Hangi cümlelere denir karmaşık mı?
- Eminim ki artık test görevlerini tamamlarken BSC ve SPP bilginizi pratikte gösterebileceksiniz.

2. Test görevi. Grup ödevi. (6 numaralı slayt)

1 seçenek. Karmaşık cümlelerin sayısını belirtin;
Seçenek 2. Karmaşık cümlelerin sayısını belirtin ( Ek 1)

Ayrıca öğrencilerin çalışacakları şiirlerden hangi ünlü Rus şairinin dizelerine sahip olduğunu söylemeleri gerekmektedir.

Tamamlanan çalışmanın kontrolü çiftler halinde yapılır (öğrenciler not defterlerini değiştirir) (7 numaralı slayt)

Öğrenciler değerlendirme kağıdına puan sayısını girerler.

Kim “mükemmel” veya “iyi” bir BSC bulabilirdi?
- GPP'yi belirtirken kim hata yapmadı?
- Tebrikler!

Peki birlikte çalıştığınız o harika satırların yazarı kim?
Elbette bu satırlar ünlü Rus şairi hemşerimiz Nikolai Mihayloviç Rubtsov'a ait (8 numaralı slayt). Nikolai Rubtsov, A. Yashin, O. Fokina, A. Romanov ve daha birçok şair ve yazar şiirsel eserlerinde bölgemizin güzelliğini, harika yurttaşlarımızı, sanatçılarımızı, bestecilerimizi resim ve müzikte seslendirdiler.

Aşama 3. Ödev kontrol ediliyor

Siz memleketinizi seviyor musunuz? Memleketiniz Vologda bölgesi hakkında konuştuğunuz farklı sözdizimsel yapılara (basit ve karmaşık) sahip cümleleri okuyun. (Öğrencilerin cevapları)
- Test görevine dönelim. 3, 5, 8 ve 11. cümlelerin cevaplarında neden 1. ve 3. grubu belirtmediniz? (5. cümle basit, geri kalanı sendika dışı bağlantıyla karmaşıktır).
- Sizce neden 3, 8 ve 11 numaralı cümleler birleşimsiz karmaşık cümlelere aittir? Bunu hangi işaretlerle belirlediniz?
- Bu yüzden , bugünkü dersimizin konusu “Birleşmeyen karmaşık cümleler. Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri"(not defterine yazın)

4. Ders için amaç ve hedeflerin belirlenmesi. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Bugün sınıfta kendimiz için hangi amaç ve hedefleri belirleyeceğiz? Dersin sonunda ne öğrenmelisiniz? (10 numaralı slayt)
- Hedefler belirlendi, onlara ulaşmak için çaba göstereceğiz.

5. Yeni materyalin incelenmesi. (12 numaralı slayt)

Dil materyalinin gözlemlenmesi (metinler her masanın üzerine yerleştirilir)

1) Önünüzde hangi teklifler var? Onları açıklayın. IPP'deki yan cümleciklerin türünü belirleyin. Müttefik (SSP ve SPP) cümleleri birleşimsiz karmaşık cümlelerle değiştirin (sözlü olarak) Anlamsal ilişkiler, birleşimli ve birleşimsiz cümlelerde aynı şekilde ifade ediliyor mu? Tonlamanıza dikkat edin. Cevabınıza hazırlanırken 94-95. sayfalardaki ders kitabı materyalini kullanın.

A) Sabah olduğunda yola çıkacağız. (zaman şartı)
B) Pechorin'in sözleri hafızama kazındı çünkü ilk defa yirmi beş yaşında bir adamdan böyle şeyler duydum. (gerekçe cümlesi)
C) Zaferin bizim olacağına inanıyoruz. (zarf cümlesi)
D) Yazlık depolar, kışlık yiyecekler. (Olumsuz bağlaçlı SSP)
G) Görüşüm karardı ve başım dönmeye başladı. (MTP ve bağlantı birliği)

Böylece eşanlamlı bir değişiklik yaptık: Birleşik karmaşık cümleleri, birlik dışı cümlelerle değiştirdik. Ne değişti? WSN'lerin SSP'lerden ve SPP'lerden farkı nedir?

Bir sonuca varıyoruz: sendika dışı karmaşık bir cümle, parçaları bağlaçların veya müttefik kelimelerin yardımı olmadan yalnızca tonlama ve anlamla birbirine bağlanan karmaşık bir cümledir (slayt numarası 13)

Teklifler nasıldı?? (BSP'ler, SPP'lerden daha dinamik, daha az hantal ve daha ağırdır. Canlılık, hafiflik, basitlik, zarafetin yanı sıra kapasite, bir ifadeyi ek anlam tonlarıyla renklendirme yeteneği ile ayırt edilirler)
M.V. Lomonosov "Belagat için Kısa Bir Kılavuz" bağlaçların sayısının azaltılmasının konuşmayı “daha önemli ve daha muhteşem” hale getirdiğini belirtiyor (slayt No. 14)
“Sendikalar fikirlerin birleştirilmesinden başka bir şey değildir; Yani, bazı devlerin parçalarının bir arada tutulduğu veya birbirine yapıştırıldığı çivi veya yapıştırıcı gibidirler. Nasıl ki daha az tutkal ve çivi görünen devler, çok sayıda tutkal ve tutkal bulunan devlerden çok daha iyi bir görünüme sahipse, bir kelime de ne kadar az bağlaç içeriyorsa o kadar önemli ve daha görkemli olur.

2) Birleşik ve birleşik olmayan cümlelerdeki anlam ilişkileri aynı mıdır?

Bağlaçtaki anlam ilişkileri ve bağlaçsız karmaşık cümleler farklı şekilde ifade edilir. Müttefik cümlelerde anlatımlarında bağlaçlar yer alır. Dolayısıyla buradaki anlamsal ilişkiler daha kesin ve nettir. Birleşimsiz cümlelerde anlamsal ilişkiler daha az açık bir şekilde ifade edilir. Her zaman farklılaşmazlar. BSP'deki anlamsal ilişkiler, içerdiği basit cümlelerin içeriğine bağlıdır ve sözlü konuşmada tonlamayla ifade edilir ve yazılı olarak çeşitli noktalama işaretleriyle tanımlanmasına yardımcı olur.

Egzersiz yapmak:İki basit cümle veriliyor: Orman kesiliyor. Cipsler uçuşuyor. Bu basit cümlelere dayanarak farklı sözdizimsel yapılara sahip her türlü cümleyi oluşturun.

Seçenekler:

A) Orman kesiliyor - talaşlar uçuşuyor.
B) Bir orman kesildiğinde talaşlar uçuşur.
C) Bir orman kesilirse talaşlar uçar.
D) Orman kesiliyor ve talaşlar uçuşuyor.
D) Odun keserken talaşlar uçar.

Böylece ortaya çıkan cümleleri analiz ettiğimizde, aynı içeriğin, anlamsal yakınlıklarına rağmen birbirinden farklı olan farklı sözdizimsel yapılarla aktarılabildiğini görüyoruz. BSC'de karmaşık olanın parçası olan basit olanlar eşit haklara sahiptir; birlik Ve olayların sırasını vurgulayın;
SPP'de ana cümleden anlamsal bir soru sorduğumuz bir ana cümle ve bir alt cümle vardır.
BSP'de, basit cümleler tonlama kullanılarak görünmez bir bağlantıyla birbirine bağlanır: kısa çizgi ile cümlelerde sesi alçaltmak, iki nokta üst üste ile cümlelerde sesi yükseltmek ve virgül ve noktalı virgülle cümlelerde numaralandırma tonlaması ile.
Bir kez daha BSP'nin müttefiklerinden hafiflik, canlılık ve sadelik açısından farklı olduğu sonucuna varıyoruz.
- Birleşim dışı karmaşık bir cümlede hangi noktalama işaretleri kullanılır? Peki BSP'de noktalama işareti seçimini ne belirler? (slayt No. 15) Size yardımcı olmak için “BSP'de Noktalama işaretleri” tablosunu yazdırdım. Bugün sınıfta kullanın.

Şu sonuca varıyoruz: Noktalama işaretinin seçimi tonlamayla ifade edilen anlamsal ilişkilere bağlıdır ve bağlaçların ve eşanlamlı yapıların SPP ve SSP ile değiştirilmesiyle kontrol edilebilir. (16-17 numaralı slaytlar)
- BSP'lerin en sık nerede kullanıldığını düşünüyorsunuz? (Genellikle konuşma dilinde, ancak sanatsal konuşmada da yaygın olarak kullanılırlar).
Öğrenciden araştırma yapması istendi: A.S. Puşkin'in eserlerinde en sık hangi noktalama işaretleri kullanıldığı ve ayrıca noktalama işaretlerinin tarihi hakkında konuşması.

Mesaj:Şairin birkaç eserini okuduktan sonra, A.S. Puşkin'in çoğunlukla virgül, noktalı virgül, daha az sıklıkla iki nokta üst üste ve çok nadiren kısa çizgi kullandığı sonucuna vardım. Eski Rus metinlerinde, örneğin "İgor'un Kampanyasının Hikayesi" nde birçok noktalama işareti eksik. Rus noktalama işaretinin atası noktaydı. Zaten 11. yüzyılın eski Rus yazılarının anıtlarında bulunmaktadır. 15. yüzyılda virgül ve noktalı virgül, 16. yüzyılda, iki nokta üst üste ve soru işareti ise 18. yüzyılda ortaya çıktı. - şaşırtıcı olarak adlandırılan ünlem işareti ve üç nokta. N.M. Karamzin, Rus edebiyatında tire kullanan ilk kişilerden biriydi. Noktalama işaretlerinin bilimsel çalışmasının başlangıcı M.V. Lomonosov tarafından "Rus Dilbilgisi" nde atıldı. Bugün 1953 yılında kabul edilen “Yazım ve Noktalama Kuralları”nı kullanıyoruz.

6. Bilginin birincil pekiştirilmesi aşaması. Bilgi ve becerilerin kontrolü

Artık teorik bilgileri pratiğe dökmenin zamanı geldi. 18 numaralı slayt

1 seçenek. SPP ve SSP'yi sendika dışı olanlarla değiştirdiğimizde (slayt No.) daha önce üzerinde çalıştığımız sendika dışı karmaşık cümlelere gerekli noktalama işaretlerini yerleştirmeye çalışın ve seçiminizi gerekçelendirin.

Seçenek 2. Noktalama işaretlerini birleşim dışı karmaşık cümlelere yerleştirin ve seçiminizi gerekçelendirin. Söylesene bu çizgiler kime ait?

Seçenek 3. Metinle çalışma.

Egzersiz yapmak: Parantezleri açın ve eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin. Metnin türünü ve stilini belirleyin. Metinde ne tür kinayeler kullanılıyor ve bunların rolü nedir?

Metin türü - açıklama unsuru içeren anlatı, stil - sanatsal. Tropes - sıfat, karşılaştırma, metaforlar. BSP - 1) - olayların hızlı değişimi; 4) - durum; 5) - açıklama.

Kontrol edin (19-21 numaralı slaytlar)

Bunu güçlendirmek için yeni bir konudaki (slaytlarda) test görevlerini tamamlayın.

Cevaplar: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (24-29 numaralı slaytlar)

Ev ödevi

1) Örn. 214 veya 215 (isteğe bağlı) slayt numarası 22
2) Yaratıcı görev. A.S. Puşkin'in "Eugene Onegin" adlı romanından veya N.V. Gogol'un "Ölü Canlar" şiirinden sendika dışı karmaşık 10 cümle yazın.

Özetle. Refleks(23 numaralı slayt)

Yani dersi özetlemenin zamanı geldi. Dersin hedeflerine ulaşabildiniz mi? Dersin sonunda ne öğrendiniz?
- Konuşmamızda karmaşık sendika dışı cümleler nasıl bir rol oynuyor? (çeşitli anlamsal ilişkilerin daha kısa ve öz bir şekilde aktarılmasını mümkün kılarlar; metnin bağlaçlarla aşırı yüklenmesini önlemeye yardımcı olurlar)
Birleşimsiz karmaşık cümleleri incelemeye ilişkin sonraki derslerde, bugün derste aldığınız bilgileri uygulayıp derinleştireceğimizi düşünüyorum. Nokta sayısını hesaplayın. Ders için teşekkürler!

Bağlaçsız cümleler, parçaların yalnızca tonlamayla bağlandığı karmaşık cümlelerdir. Bu tür karmaşık yapıların temel özelliği sendikaların bulunmamasıdır. Bunun yerine BSP'de noktalama işaretleri kullanılır.

Genel özellikler

BSP'deki cümleler arasında, müttefik cümlelerdeki ilişkilere benzer anlamsal ilişkiler kurulur: bileşik ve karmaşık.

Örneğin:

Gece çöküyordu, orman ateşe yaklaşıyordu. İÇİNDE cümleler aynı anda meydana gelen olayların listelenmesindeki anlamsal ilişkileri ortaya çıkarır.
Güzel bir gün, koşmaktan ayakları kaybolan gözcüler şu haberi getirdiler: Kale teslim oluyor. Bu cümledeki anlam ilişkileri, açıklama cümlesi bulunan karmaşık bir cümledeki ilişkilere benzemektedir.
Gerçeği söyledi; ona inanmadılar. Cümle geçici, imtiyazlı ve olumsuz ilişkileri birleştirir.

Parçaların anlam bakımından birbirleriyle olan ilişkisine bağlı olarak farklı noktalama işaretlerine sahip BSP'ler vardır. Yukarıda verilen örnekler bunun kanıtıdır. Buna bağlı olarak birleşimsiz karmaşık cümleler üç gruba ayrılır.

Virgül ve noktalı virgülle BSP

Birleşim dışı cümlelerle ilişkili çeşitli noktalama işaretleri özellikleri vardır. Özellikle virgül ve noktalı virgülün cümle içinde kullanımına ilişkin iki kural vardır.



Belirli gerçeklerin bir listesi varsa BSP'ye virgül konur, bağlacı kullanabilirsiniz Ve. Bu durumda, okuma sırasındaki tonlama numaralandırılacaktır ve her virgülden önce kısa bir duraklama yapılması gerekir.	Başım dönmeye başladı, yıldızlar gözlerimde dans ediyordu. başım dönüyor Ve gözlerinde yıldızlar dans ediyordu.
Bir cümle ortaksa ve kendi virgülleri varsa (homojen üyeler, yalıtılmış üyeler, giriş sözcükleri ve eklenen yapılar, adresler), diğer bölümden noktalı virgülle ayrılır.	Yeşil kurbağalar dere kenarındaki taşların üzerinde atlıyor; En büyük taşın üzerinde güneşin tadını çıkaran altın bir yılan yatıyor.

Virgül mü yoksa noktalı virgül mü seçmeliyim?

Kural iyi anlaşılmış ve ustalaşmışsa, aşağıdaki alıştırmalarla kolayca başa çıkabilirsiniz:

1. Noktalı virgülün kullanımını açıklayınız:

1) Güneş soğuktan güçlü ve parlak bir şekilde doğuyor; pencere yansımayla yaldızlanmıştır.

2) Bütün sabah renkler parlıyordu, temiz ve parlaktı; Yarım gün boyunca soğuk krizantemler pencerede gümüş renginde parladı.

2. BSP'de parantez içindeki hangi noktalama işaretleri eksik?

Geri dönülemez mutlu zamanlar - çocukluk! Onun anılarını nasıl sevmezsin? O kadar canlandırıcı ve ruhumu canlandırıyorlar ki.

Doyasıya koşuyorsun (...) masaya sandalyene oturuyorsun (...) çoktan geç oldu (...) bir bardak süt çoktan içildi (...) uyku gözlerini bulandırıyor ( ...) ama yerinden kıpırdamıyorsun (...) oturup dinlemeye devam ediyorsun. Annem biriyle konuşuyor (...) sesi çok tatlı (...) çok misafirperver. Annemin sesi kalbime o kadar çok şey söylüyor, ruhumda o kadar yankılanıyor ki!

Puslu gözlerle dikkatle onun tatlı yüzüne bakıyorum (...) birdenbire küçülüyor - yüzü bir düğmeden daha büyük olmuyor (...) ama yine de onu aynı netlikte görüyorum. Onu bu kadar küçük görmeyi seviyorum. Gözlerimi daha da kısıyorum (...) o artık gözbebeklerindeki o oğlanlardan (...) daha fazlası değil (...) gözlerin içine yakından baktığınızda (...) ama sonra taşındım - ve mucize ortadan kayboldu (...) Gözlerimi tekrar daraltıyorum (... ) Görüşü yenilemek için mümkün olan her yolu deniyorum (...) ama nafile.

Çizgili BSP

BSP'deki noktalama işaretleri doğrudan parçalarının anlamsal ilişkilerine bağlıdır. Birleşim dışı cümlelere tire işareti konulması için tabloda verilen koşullardan birinin bulunması gerekir.

BSP'deki noktalama işaretleri. Örneklerle birlikte çizgi ayar tablosu
Çizgi kullanma koşulları
	Seni anladığıma sevindim - beni de anla. (Seni anladığım için mutluyum ama sen de beni anlamalısın).
Bir cümle, başka bir cümlede söylenen şeyin zamanının veya durumunun bir göstergesini içerir. Virgül ve IF ve WHEN bağlaçlarını kullanabilirsiniz.	Yağmur yağarsa geziyi iptal ederiz. (Yağmur yağarsa yürüyüşü iptal ederiz. Yağmur yağarsa yürüyüşü iptal ederiz).
İkinci cümle, ilk cümlede söylenenlerin bir sonucunu veya sonucunu içerir. Virgül ve BU NEDENLE veya ŞÖYLE bağlaçlarını kullanabilirsiniz.	Yarın yapacak çok işimiz var; erken kalkmamız gerekiyor. (Yarın yapacak çok iş var, bu yüzden erken kalkmamız gerekiyor).
Cümle olayların hızlı bir değişimini tasvir ediyorsa. Virgül ve I bağlacını koyabilirsiniz.	Yüksek bir ses duyuldu - her şey sustu. (Gürültülü bir vuruş sesi duyuldu ve her şey sustu.)

Çizgi mi çizgi yok mu?

1. Aşağıda verilen BSP'de hangi noktalama işaretleri kullanılıyor?

1) Öğretmen bir günlük sipariş etti (...) Bir günlüğüm yoktu.

2) Hava çok havasız (...) gece gök gürültülü sağanak yağış olacak.

3) Hussar'ın yanındaki vagonda oturdu (...) sürücü ıslık çaldı (...) atlar koştu.

4) Bir bağırış duyuldu (...) koşmaya başladı.

5) Büyüğün peşinden koşacaksınız (...) küçüğü kaybedeceksiniz.

2. Metin farklı noktalama işaretlerine sahip BSP'yi içermektedir. Hangileriyle?

Bir şarkı duyuldu (...) sesler hemen sustu (...) dürtüler azaldı (...) ve tüm konvoy sessizce yoluna devam etti (...) yalnızca tekerleklerin takırtısı ve arabaların höpürtü sesi Hüzünlü şarkının sözlerinin duyulduğu o anlarda (...) atların toynaklarının altındaki toprak duyuluyordu.

3. Hangi cümlede tire vardır?

1) Güneş çoktan battı ama ormanda hala hafif (...) hava o kadar temiz ve şeffaf ki (...) kuşlar cıvıl cıvıl ve ıslık çalıyor (...) genç çimenler zümrüt gibi parlıyor .

2) Ruhum neşeli ve şenlikli (...) dışarıda bahar var (...) ve hava o kadar temiz ve şeffaf ki (...) kuşlar çılgınca ve sevinçle cıvıldıyor (...) genç çimenler filizleniyor .

İki nokta üst üste ile BSP

Tonlama, BSP'deki parçalar arasındaki bağlantıyı belirlemede büyük bir rol oynar. İlk bölümün sonunda ses tonunu yükseltmek gerekiyorsa muhtemelen iki nokta üst üste eklemek gerekir. Böylece BSP'deki noktalama işaretlerinin tonlamaya bağlı olduğu ortaya çıktı. Ancak anlamsal ilişkiler de son derece önemlidir. İki nokta üst üste yerleştirme koşullarını ele alalım.

BSP'deki noktalama işaretleri. İki nokta üst üste yerleştirme örneklerini içeren tablo
İki nokta üst üste yerleştirme koşulları
İkinci cümle, birinci cümlede söylenenlerin nedenini belirtir. Bir virgül ve bağlacı kullanabilirsiniz ÇÜNKÜ.	Yağmurlu havayı sevmiyordum; beni üzüyordu. (Yağmurlu havayı sevmiyordum çünkü beni üzüyordu).
Bir cümle diğerini açıklamaya hizmet eder, içeriğini ortaya çıkarır. Bir virgül ve giriş kelimesini NAMELY koyabilirsiniz, ardından bu kelimeden sonra iki nokta üst üste görünecektir.	Tarlada bir renk cümbüşü hüküm sürüyor: parlak yeşil çimenlerin arasında, papatya çalıları kokulu kar yığınlarıyla beyaza dönüyor, küçük karanfil yıldızları kırmızıya dönüyor ve ara sıra bir peygamber çiçeğinin utangaç gözleri içeri bakıyor. (Alanda bir renk cümbüşü hüküm sürüyor, yani: parlak yeşil çimenlerin arasında, papatya çalıları kokulu kar yığınlarıyla beyaza döner, küçük karanfil yıldızları kırmızıya döner ve ara sıra bir peygamber çiçeğinin utangaç gözleri içeri bakar).
İkinci cümle birinciyi tamamlamaya yarar. Bu durumda cümlelerin arasına virgül ve NASIL, NE veya NE GÖRDÜ bağlacını koyabilirsiniz.	Hissediyorum: Dikkatlice, sanki bir şeyden korkuyormuş gibi, parmaklar yavaşça omuza doğru hareket ediyor. (Parmakların sanki bir şeyden korkuyormuş gibi yavaşça omuza doğru ne kadar dikkatli hareket ettiğini hissediyorum).

Koloniye gitmek mi, kolonlamamak mı?

Bu durumda da kurallar vardır.

1. Cümlede hangi noktalama işaretleri eksik?

Her nasılsa öyle oldu (...) Vera planlanandan önce ayrıldı (...) ama bu artık Sergei'yi hiç korkutmuyordu (...) babasının ve diğer herkesin geri döneceğini biliyordu (...) akşam.

2. Noktalama işaretlerini BSP'ye yerleştirin. Örnek cümleler aşağıda verilmiştir.

1) Resim değişti (...) zaten tarlaların beyaz masa örtüsünde, orada burada siyah noktalar ve erimiş toprak şeritleri görülebiliyordu.

2) Bana bilmediğim bir dünya hakkında anlattığı kızı (...) dinlemek gerçekten hoşuma gitti.

3) Biraz daha (...) gözleri canlanacak, yüzünde bir gülümseme çiçek açacak.

4) Pencereden dışarı baktım (...) açık gökyüzünde yıldızlar pırıl pırıl parlıyordu.

5) Kaç yıldır hizmet ediyorum (...) bu daha önce başıma gelmemişti.

Öğrendiklerimizi özetleyelim

BSP'ler, karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerine (virgül, noktalı virgül, iki nokta üst üste, kısa çizgi) bağlı olarak dört tür cümle içeren karmaşık bir sistemdir.

BSP'deki noktalama işaretleri. Örnekler içeren tablo
	noktalı virgül		kolon
Bir el ateş edildi, ardından bir makineli tüfek çatırdadı.	Kapının yakınında soğuktan morarmış bir çocuk gördüm; vücuduna yapışan ıslak elbiseler giyiyordu; yalınayaktı ve küçük ayakları çorap gibi çamurla kaplıydı; Onu görünce tepeden tırnağa bir ürperti geçti içimden.	Yaz aylarında ağaçlar tek bir yeşil kütle halinde birleşiyor, sonbaharda ise her biri ayrı ayrı duruyor. Şafak sökmeye başladı - uyandık ve dışarı çıktık. Sevinçsiz hayat, güneş ışığı olmayan bir gündür. Sen verirsen ben almam.	Yapacağım şey şu: Gece bir müfrezeyle gelip patlayıcıları ateşe vereceğim ve o evi, yani araştırma istasyonunu havaya uçuracağım. Kendi kendine düşündü: Doktorun çağrılması gerekiyor. Kuş uçamadı; kanadı kırıldı.
Noktalama işaretleriyle BSP. Kural
Bağlayıcı ilişkiler içeren cümlelerde virgül kullanılır.	Bağlantı ilişkileri içeren cümlelerin içinde kendi virgülleri varsa noktalı virgül kullanılır.	Karşılaştırmalı, zamansal, karşılaştırmalı, imtiyazlı, araştırıcı ilişkiler içeren cümleler varsa tire konur.	Açıklayıcı, ek, nedensel ilişkiler içeren cümleler varsa iki nokta üst üste eklenir.

SSP, SPP, BSP'deki noktalama işaretleri arasındaki fark nedir?

BSP'nin bölümleri arasında, bağlaç cümlelerinde bulunan ilişkilere benzer ilişkiler kurulur: bileşik ve karmaşık.

Sendika Dışı
Bir köşede döşeme tahtası gıcırdadı ve kapı gıcırdadı.	Bir köşede döşeme tahtası gıcırdadı ve kapı gıcırdadı (SSP).
Akşam olmuştu, güneş bahçenin arkasındaki çam korusunun arkasında kaybolmuştu; gölgesi tarlaların üzerinde sonsuz bir şekilde uzanıyordu.	Akşam olmuştu, güneş bahçenin arkasındaki çam korusunun arkasında kaybolmuştu ve gölgesi tarlaların üzerinde sonsuz bir şekilde uzanıyordu.
Silahsız bir adamı öldürmekten utanıyordu; diye düşündü ve silahını indirdi.	Silahsız bir adamı öldürmekten utanıyordu, bu yüzden bunu düşündü ve silahını indirdi.
Kulübeye girdim: duvarlar boyunca iki bank ve sobanın yanındaki büyük bir sandık tüm mobilyalarını oluşturuyordu.	Kulübeye girdim ve duvarlar boyunca iki bankın ve sobanın yanındaki büyük bir sandığın tüm mobilyayı oluşturduğunu gördüm.

Tablodan da görülebileceği gibi BSP'de noktalama işaretlerinin yerleşimi, yalnızca virgülün kullanıldığı bağlaç cümlelere göre çok daha zengindir. Ancak müttefik yapılarda, sendikalar sayesinde parçaların anlamsal ilişkileri açık ve anlaşılırdır:

eşzamanlılık, sıra – bağlaç I;
sebep – bağlaç ÇÜNKÜ;
sonuç – birlik BU NEDENLE;
karşılaştırma - NASIL bağlacı;
zaman – birlik NE ZAMAN;
koşullar – birlik IF;
ekleme – bağlaç NE;
açıklama – bağlaç BU;
muhalefet - bağlaç A.

Noktalama işaretlerinin BSP'ye yerleştirilmesi cümleler arasındaki anlamsal ilişkileri ifade etmek için gereklidir; bunlar bağlaç görevi görür.

BSP örnekleri

Örnekler BSP seçeneklerini göstermektedir:

koşullu ilişkilerle: Burada bir gün kalırsan öğrenirsin.
Geçici ilişkilerle: Eğer halledebilirsen seni yönetime transfer edeceğiz.
sonucun anlamı ile: Yağmur durdu - devam edebilirsiniz.
koşullu ilişkilerle: Güneş parlıyor - çalışıyoruz, yağmur yağıyor - dinleniyoruz.
imtiyazlı ilişkilerle: Böyle bir köpek isterim - bir ineğe ihtiyacım yok.
düşmanca ilişkilerle: Şehirdekiler güzeldir - kırsal bölge benim için daha değerlidir.

Bağlantılı ilişkilerle: Masada oturan bir adam telefonda konuştu; çocuk hâlâ kanepede uyuyordu.
açıklayıcı ilişkilerle: Size tavsiyem: başkalarının cüzdanlarını açmayın.
sonuç ilişkileriyle: Mahsuller için toprağa ihtiyaç vardı: bahçelerin sürülmesi gerekiyordu.
açıklayıcı ilişkilerle: Ara sıra sesler duyuluyordu: geç yayalar eve dönüyordu.
ilişkilerle ilgili nedenlerle: Ona güvenmeliyiz - çok ateşli, cesur ve ısrarcıydı.
karşılaştırma ilişkileriyle: Açık alanda hışırdayan rüzgar değil, fırtınada öfkelenen deniz değil - kalbim Anavatan'ı özlüyor, içinde huzur ve mutluluk yok.

OGE görevi örneği

Parçalar arasında sendika dışı bağlantıya sahip karmaşık cümleler bulmanız gereken cümleler arasında:

1) Kutsal Deniz - Baykal'ın uzun zamandır çağrıldığı şey budur. 2) Dünyada Baykal'dan daha iyi bir şey olmadığını size garanti etmeyeceğiz: herkes kendine ait bir şeyi sevmekte özgürdür ve bir Eskimo için tundrası yaratılışın tacıdır. 3) Küçük yaşlardan itibaren memleketimizin resimlerini severiz, bunlar özümüzü tanımlar. 4) Onların bizim için değerli olduğunu düşünmek yeterli değildir, onlar bizim bir parçamızdır. 5) Buzlu Grönland'ı Sahra'nın sıcak kumlarıyla, Sibirya'nın taygasını Orta Rusya'nın bozkırlarıyla, Hazar Denizi'ni Baykal ile karşılaştıramazsınız, ancak bunlar hakkındaki izlenimlerinizi aktarabilirsiniz.

6) Ancak Doğanın hâlâ özel bir özenle yarattığı ve özel bir çekicilik kazandırdığı favorileri var. 7) Böyle bir yaratık şüphesiz Baykal'dır.

8) Zenginliği hakkında konuşmasak bile Baykal başka şeylerle ünlüdür: muhteşem gücü, ebedi ve saklı gücü.

9) Arkadaşımla denizimizin kıyısında nasıl ilerlediğimizi hatırlıyorum. 10) Ağustos ayının başıydı, en bereketli zamandı. Ne zaman sular ısındı, tepeler renklerle coştu, güneş uzaktaki Sayan Dağları'na düşen karı parlattığında, eriyen buzullardan gelen suyla dolu olan Baykal iyi beslenmiş ve sakin bir şekilde yatıp sonbahar fırtınaları için güç kazandığında , martıların çığlıklarına balıklar neşeyle sıçradığında.

23 Ağustos 2016

Genel özellikler

BSP'deki cümleler arasında, müttefik cümlelerdeki ilişkilere benzer anlamsal ilişkiler kurulur: bileşik ve karmaşık.

Örneğin:

Gece çöküyordu, orman ateşe yaklaşıyordu. İÇİNDE cümleler aynı anda meydana gelen olayların listelenmesindeki anlamsal ilişkileri ortaya çıkarır.
Güzel bir gün, koşmaktan ayakları kaybolan gözcüler şu haberi getirdiler: Kale teslim oluyor. Bu cümledeki anlam ilişkileri, açıklama cümlesi bulunan karmaşık bir cümledeki ilişkilere benzemektedir.
Gerçeği söyledi; ona inanmadılar. Cümle geçici, imtiyazlı ve olumsuz ilişkileri birleştirir.

Virgül ve noktalı virgülle BSP

Birleşim dışı cümlelerle ilişkili çeşitli noktalama işaretleri özellikleri vardır. Özellikle virgül ve noktalı virgülün cümle içinde kullanımına ilişkin iki kural vardır.



Belirli gerçeklerin bir listesi varsa BSP'ye virgül konur, bağlacı kullanabilirsiniz Ve. Bu durumda, okuma sırasındaki tonlama numaralandırılacaktır ve her virgülden önce kısa bir duraklama yapılması gerekir.	Başım dönmeye başladı, yıldızlar gözlerimde dans ediyordu. başım dönüyor Ve gözlerinde yıldızlar dans ediyordu.
Bir cümle ortaksa ve kendi virgülleri varsa (homojen üyeler, yalıtılmış üyeler, giriş sözcükleri ve eklenen yapılar, adresler), diğer bölümden noktalı virgülle ayrılır.	Yeşil kurbağalar dere kenarındaki taşların üzerinde atlıyor; En büyük taşın üzerinde güneşin tadını çıkaran altın bir yılan yatıyor.

Konuyla ilgili video

Virgül mü yoksa noktalı virgül mü seçmeliyim?

Kural iyi anlaşılmış ve ustalaşmışsa, aşağıdaki alıştırmalarla kolayca başa çıkabilirsiniz:

1. Noktalı virgülün kullanımını açıklayınız:

1) Güneş soğuktan güçlü ve parlak bir şekilde doğuyor; pencere yansımayla yaldızlanmıştır.

2) Bütün sabah renkler parlıyordu, temiz ve parlaktı; Yarım gün boyunca soğuk krizantemler pencerede gümüş renginde parladı.

2. BSP'de parantez içindeki hangi noktalama işaretleri eksik?

Geri dönülemez mutlu zamanlar - çocukluk! Onun anılarını nasıl sevmezsin? O kadar canlandırıcı ve ruhumu canlandırıyorlar ki.

Çizgili BSP

BSP'deki noktalama işaretleri. Örneklerle birlikte çizgi ayar tablosu
Çizgi kullanma koşulları
	Seni anladığıma sevindim - beni de anla. (Seni anladığım için mutluyum ama sen de beni anlamalısın).
Bir cümle, başka bir cümlede söylenen şeyin zamanının veya durumunun bir göstergesini içerir. Virgül ve IF ve WHEN bağlaçlarını kullanabilirsiniz.	Yağmur yağarsa geziyi iptal ederiz. (Yağmur yağarsa yürüyüşü iptal ederiz. Yağmur yağarsa yürüyüşü iptal ederiz).
İkinci cümle, ilk cümlede söylenenlerin bir sonucunu veya sonucunu içerir. Virgül ve BU NEDENLE veya ŞÖYLE bağlaçlarını kullanabilirsiniz.	Yarın yapacak çok işimiz var; erken kalkmamız gerekiyor. (Yarın yapacak çok iş var, bu yüzden erken kalkmamız gerekiyor).
Cümle olayların hızlı bir değişimini tasvir ediyorsa. Virgül ve I bağlacını koyabilirsiniz.	Yüksek bir ses duyuldu - her şey sustu. (Gürültülü bir vuruş sesi duyuldu ve her şey sustu.)

Çizgi mi çizgi yok mu?

1. Aşağıda verilen BSP'de hangi noktalama işaretleri kullanılıyor?

1) Öğretmen bir günlük sipariş etti (...) Bir günlüğüm yoktu.

2) Hava çok havasız (...) gece gök gürültülü sağanak yağış olacak.

3) Hussar'ın yanındaki vagonda oturdu (...) sürücü ıslık çaldı (...) atlar koştu.

4) Bir bağırış duyuldu (...) koşmaya başladı.

5) Büyüğün peşinden koşacaksınız (...) küçüğü kaybedeceksiniz.

2. Metin farklı noktalama işaretlerine sahip BSP'yi içermektedir. Hangileriyle?

3. Hangi cümlede tire vardır?

1) Güneş çoktan battı ama ormanda hala hafif (...) hava o kadar temiz ve şeffaf ki (...) kuşlar cıvıl cıvıl ve ıslık çalıyor (...) genç çimenler zümrüt gibi parlıyor .

2) Ruhum neşeli ve şenlikli (...) dışarıda bahar var (...) ve hava o kadar temiz ve şeffaf ki (...) kuşlar çılgınca ve sevinçle cıvıldıyor (...) genç çimenler filizleniyor .

İki nokta üst üste ile BSP

BSP'deki noktalama işaretleri. İki nokta üst üste yerleştirme örneklerini içeren tablo
İki nokta üst üste yerleştirme koşulları
İkinci cümle, birinci cümlede söylenenlerin nedenini belirtir. Bir virgül ve bağlacı kullanabilirsiniz ÇÜNKÜ.	Yağmurlu havayı sevmiyordum; beni üzüyordu. (Yağmurlu havayı sevmiyordum çünkü beni üzüyordu).
Bir cümle diğerini açıklamaya hizmet eder, içeriğini ortaya çıkarır. Bir virgül ve giriş kelimesini NAMELY koyabilirsiniz, ardından bu kelimeden sonra iki nokta üst üste görünecektir.	Tarlada bir renk cümbüşü hüküm sürüyor: parlak yeşil çimenlerin arasında, papatya çalıları kokulu kar yığınlarıyla beyaza dönüyor, küçük karanfil yıldızları kırmızıya dönüyor ve ara sıra bir peygamber çiçeğinin utangaç gözleri içeri bakıyor. (Alanda bir renk cümbüşü hüküm sürüyor, yani: parlak yeşil çimenlerin arasında, papatya çalıları kokulu kar yığınlarıyla beyaza döner, küçük karanfil yıldızları kırmızıya döner ve ara sıra bir peygamber çiçeğinin utangaç gözleri içeri bakar).
İkinci cümle birinciyi tamamlamaya yarar. Bu durumda cümlelerin arasına virgül ve NASIL, NE veya NE GÖRDÜ bağlacını koyabilirsiniz.	Hissediyorum: Dikkatlice, sanki bir şeyden korkuyormuş gibi, parmaklar yavaşça omuza doğru hareket ediyor. (Parmakların sanki bir şeyden korkuyormuş gibi yavaşça omuza doğru ne kadar dikkatli hareket ettiğini hissediyorum).

Koloniye gitmek mi, kolonlamamak mı?

Bu durumda da kurallar vardır.

1. Cümlede hangi noktalama işaretleri eksik?

Her nasılsa öyle oldu (...) Vera planlanandan önce ayrıldı (...) ama bu artık Sergei'yi hiç korkutmuyordu (...) babasının ve diğer herkesin geri döneceğini biliyordu (...) akşam.

2. Noktalama işaretlerini BSP'ye yerleştirin. Örnek cümleler aşağıda verilmiştir.

1) Resim değişti (...) zaten tarlaların beyaz masa örtüsünde, orada burada siyah noktalar ve erimiş toprak şeritleri görülebiliyordu.

2) Bana bilmediğim bir dünya hakkında anlattığı kızı (...) dinlemek gerçekten hoşuma gitti.

3) Biraz daha (...) gözleri canlanacak, yüzünde bir gülümseme çiçek açacak.

4) Pencereden dışarı baktım (...) açık gökyüzünde yıldızlar pırıl pırıl parlıyordu.

5) Kaç yıldır hizmet ediyorum (...) bu daha önce başıma gelmemişti.

Öğrendiklerimizi özetleyelim

BSP'deki noktalama işaretleri. Örnekler içeren tablo
	noktalı virgül		kolon
Bir el ateş edildi, ardından bir makineli tüfek çatırdadı.	Kapının yakınında soğuktan morarmış bir çocuk gördüm; vücuduna yapışan ıslak elbiseler giyiyordu; yalınayaktı ve küçük ayakları çorap gibi çamurla kaplıydı; Onu görünce tepeden tırnağa bir ürperti geçti içimden.	Yaz aylarında ağaçlar tek bir yeşil kütle halinde birleşiyor, sonbaharda ise her biri ayrı ayrı duruyor. Şafak sökmeye başladı - uyandık ve dışarı çıktık. Sevinçsiz bir hayat, güneş ışığı olmayan bir gündür. Sen verirsen ben almam.	Yapacağım şey şu: Gece bir müfrezeyle gelip patlayıcıları ateşe vereceğim ve o evi, yani araştırma istasyonunu havaya uçuracağım. Kendi kendine düşündü: Doktorun çağrılması gerekiyor. Kuş uçamadı; kanadı kırıldı.
Noktalama işaretleriyle BSP. Kural
Bağlayıcı ilişkiler içeren cümlelerde virgül kullanılır.	Bağlantı ilişkileri içeren cümlelerin içinde kendi virgülleri varsa noktalı virgül kullanılır.	Karşılaştırmalı, zamansal, karşılaştırmalı, imtiyazlı, araştırıcı ilişkiler içeren cümleler varsa tire konur.	Açıklayıcı, ek, nedensel ilişkiler içeren cümleler varsa iki nokta üst üste eklenir.

SSP, SPP, BSP'deki noktalama işaretleri arasındaki fark nedir?

BSP'nin bölümleri arasında, bağlaç cümlelerinde bulunan ilişkilere benzer ilişkiler kurulur: bileşik ve karmaşık.

Sendika Dışı
Bir köşede döşeme tahtası gıcırdadı ve kapı gıcırdadı.	Bir köşede döşeme tahtası gıcırdadı ve kapı gıcırdadı (SSP).
Akşam olmuştu, güneş bahçenin arkasındaki çam korusunun arkasında kaybolmuştu; gölgesi tarlaların üzerinde sonsuz bir şekilde uzanıyordu.	Akşam olmuştu, güneş bahçenin arkasındaki çam korusunun arkasında kaybolmuştu ve gölgesi tarlaların üzerinde sonsuz bir şekilde uzanıyordu.
Silahsız bir adamı öldürmekten utanıyordu; diye düşündü ve silahını indirdi.	Silahsız bir adamı öldürmekten utanıyordu, bu yüzden bunu düşündü ve silahını indirdi.
Kulübeye girdim: duvarlar boyunca iki bank ve sobanın yanındaki büyük bir sandık tüm mobilyalarını oluşturuyordu.	Kulübeye girdim ve duvarlar boyunca iki bankın ve sobanın yanındaki büyük bir sandığın tüm mobilyayı oluşturduğunu gördüm.

eşzamanlılık, sıra - bağlaç I;
sebep - bağlaç ÇÜNKÜ;
sonuç - sendika BU NEDENLE;
karşılaştırma - NASIL bağlacı;
zaman - birlik NE ZAMAN;
koşullar - sendika IF;
ekleme - BU bağlacı;
açıklama - bağlaç BU;
muhalefet - bağlaç A.

Noktalama işaretlerinin BSP'ye yerleştirilmesi cümleler arasındaki anlamsal ilişkileri ifade etmek için gereklidir; bunlar bağlaç görevi görür.

BSP örnekleri

Örnekler BSP seçeneklerini göstermektedir:

koşullu ilişkilerle: Burada bir gün kalırsan öğrenirsin.
Geçici ilişkilerle: Eğer halledebilirsen seni yönetime transfer edeceğiz.
sonucun anlamı ile: Yağmur durdu - devam edebilirsiniz.
koşullu ilişkilerle: Güneş parlıyor - çalışıyoruz, yağmur yağıyor - dinleniyoruz.
imtiyazlı ilişkilerle: Böyle bir köpek isterim - bir ineğe ihtiyacım yok.
düşmanca ilişkilerle: Şehirdekiler güzeldir - kırsal bölge benim için daha değerlidir.

Bağlantılı ilişkilerle: Masada oturan bir adam telefonda konuştu; çocuk hâlâ kanepede uyuyordu.
açıklayıcı ilişkilerle: Size tavsiyem: başkalarının cüzdanlarını açmayın.
sonuç ilişkileriyle: Mahsuller için toprağa ihtiyaç vardı: bahçelerin sürülmesi gerekiyordu.
açıklayıcı ilişkilerle: Ara sıra sesler duyuluyordu: geç yayalar eve dönüyordu.
ilişkilerle ilgili nedenlerle: Ona güvenmeliyiz - çok ateşli, cesur ve ısrarcıydı.
karşılaştırma ilişkileriyle: Açık alanda hışırdayan rüzgar değil, fırtınada öfkelenen deniz değil - kalbim Anavatan'ı özlüyor, içinde huzur ve mutluluk yok.

OGE görevi örneği

Parçalar arasında sendika dışı bağlantıya sahip karmaşık cümleler bulmanız gereken cümleler arasında:

6) Ancak Doğanın hâlâ özel bir özenle yarattığı ve özel bir çekicilik kazandırdığı favorileri var. 7) Böyle bir yaratık şüphesiz Baykal'dır.

8) Zenginliği hakkında konuşmasak bile Baykal başka şeylerle ünlüdür: muhteşem gücü, ebedi ve saklı gücü.

L.A. AKSENOVA,
Lipetsk bölgesi

Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

Didaktik materyal

I. Virgül ve noktalı virgüllerin yerleştirilmesi

Virgül birbiriyle yakından ilişkili parçaları ayırmak için birleşik olmayan karmaşık bir cümleye yerleştirilir (aralarına bir bağlaç yerleştirilebilir) Ve ) ve eşzamanlı veya ardışık olarak meydana gelen olayları belirtir.

Top gülleleri yuvarlanıyor, kurşunlar ıslık çalıyor, soğuk süngüler sallanıyor. (A. Puşkin)

Noktalı virgül bağlaçsız karmaşık bir cümlenin parçalarının birbiriyle daha az bağlantılı olduğu (anlam ve tonlama açısından bağımsız cümlelere yakın oldukları) ve ayrıca parçaların zaten ortak olduğu (virgüllü) veya gruplandırıldığı durumlarda yerleştirilir. anlamına göre (bu durumda bağlaç içermeyen karmaşık cümlelerin parçaları arasında virgül kullanılması yetersiz işarettir).

Sabah muhteşem; hava serin; güneş alçakta.(I.Gonçarov) Soluk gri gökyüzü daha açık, daha soğuk ve daha mavi hale geldi; yıldızlar soluk bir ışıkla yanıp söndüler ve sonra gözden kayboldular; yer nemlendi, yapraklar buğulanmaya başladı, bazı yerlerde canlı sesler ve sesler duyulmaya başlandı. (I.Turgenev)

Görev 1. Metni okuyun..

Birleşimsiz karmaşık cümlelerin tonlamasını ve üslup özelliklerini gözlemleyin, virgül ve noktalı virgül kullanımını gerekçelendirin Yüksek 3 çavdardan oluşan iki duvar arasındaki dar 6 yol 6 boyunca yolunuzu 6 yapmak eğlenceli 2. Mısır başakları sessizce yüzünüze 1 vuruyor, peygamber çiçekleri bacaklarınıza 6, 2 yapışıyor, bıldırcınlar her yerde çığlık atıyor, at tembel bir 2 tırısla koşuyor. İşte orman. Gölge ve sessizlik. Görkemli

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

huş ağaçlarının uzun sarkan dalları zar zor hareket ediyor 6; güzel bir ıhlamur ağacının yanında güçlü bir meşe ağacı bir savaşçı gibi duruyor 4, 7. (I.Turgenev)

Dikkat!

Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin noktalı virgülle ayrılmış bölümleri, bölümün sonuna doğru daha alçak sesle telaffuz edilir

(neredeyse bir nokta gibi) ve bölümler arasında önemli duraklamalar. Bu tür cümlelerde konuşma hızı genellikle yavaştır. Bu bilgiyi dikkate alarak I. Turgenev’in metninin anlamlı bir okumasını hazırlayın..

Yazarın aktardığı ruh halini hissetmeye çalışın.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. Kelimenin eşanlamlısını seçin

görkemli

1) Bu arada gece bir gök gürültüsü gibi düşüyor ve büyüyordu, sanki akşam buharlarıyla birlikte her yerden yükseliyor ve hatta karanlıktan yükseliyor gibiydi. 2) Etraftaki her şey hızla karardı ve kayboldu; yalnızca kuşlar ara sıra çığlık attı. 3) Zaten zorlukla ayrı nesneleri ayırt ettim; alan, onun etrafında (arkasında) belli belirsiz parlıyordu, kasvetli karanlık her an büyük bulutlar halinde yükseliyordu. 4) Hafif bir tepe yerini diğerine bıraktı ve burnumun hemen önünde yerden sonsuz çalılar yükseliyor gibiydi. 5) Her yerde, büyük nehir damlaları benimle karşılaştıklarında parlak elmaslar gibi parıldadı, sanki soğuk sabahta da yıkanmışlar gibi (n, nn) temiz ve berrak ve ona bir zil sesi geldi. 6) Rüzgar sanki kanatları katlanmış gibi esiyor ve yerden esen duygusal bir sıcaklıkla donuyordu. 7) Gecenin ağır ve nemli nefesi sıcak (n, nn) yüzüme çarptı, sanki bir fırtına hazırlanıyormuş gibi, kara bulutlar büyüyor ve gökyüzünde geziniyordu, parlak, dumanlı yüzleri görebiliyordum.

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

1) Bu arada gece bir fırtına bulutu gibi yaklaşıyor ve büyüyordu; Görünüşe göre akşam buharlarıyla birlikte karanlık her yerden yükseliyor, hatta yukarıdan yağıyordu. 2) Etraftaki her şey hızla karardı ve öldü, sadece bıldırcınlar ara sıra çığlık attı. 3) Zaten uzaktaki nesneleri ayırt etmekte zorluk çekiyordum; alan belli belirsiz beyazdı; arkasında her an devasa bulutlar halinde beliren kasvetli karanlık yükseliyordu. 4) Bir yumuşak tepe yerini diğerine bıraktı, tarlalar tarlalardan sonra sonsuzca uzanıyordu, çalılar aniden burnumun önünde yerden yükseliyor gibiydi. 5) Her yerde büyük çiy damlaları parlak elmaslar gibi parlamaya başladı; Sanki sabah serinliğiyle yıkanmış gibi temiz ve net bir zil sesi bana doğru geldi. 6) Rüzgar sanki kanatlarını katlamış gibi düştü ve dondu; gecenin hoş kokulu sıcaklığı topraktan esiyordu. 7) Gece, sıcak yüzümde ağır ve nemli kokuyordu; sanki bir fırtına yaklaşıyordu; kara bulutlar büyüdü ve gökyüzünde sürünerek, görünüşe göre dumanlı hatlarını değiştirdi.

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

Görev 3. (Konuşma ve noktalama işaretlerinin oluşumu.) Cümleleri birleşimsiz karmaşık cümleler elde edecek şekilde devam ettirin: a) virgülle; b) noktalı virgülle.

1) Doğuda gökyüzü kararmaya başladı...
2) Akşam sokaklarında ışıklar yandı...
3) Şimşek neredeyse sürekli çaktı...
4) Tufan sırasında nehir büyük ölçüde taştı...
5) Köyün arkasında gök gürültüsü vardı...
6) Tüm doğa tazelik soluyor...
7) Hava temiz ve şeffaftır...

Görev 4. Cümlelerde tonlamaya ve noktalama işaretlerinin seçimine dikkat ederek metni anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanın.

ne biliyor musun zevkönce baharda yola çık şafak? Verandaya çıkıyorsun... Açık koyu gri gökyüzü burada ve orada yıldızlar yanıp sönüyor; nemli esinti ara sıra bir ışık dalgası halinde gelir; ölçülü, belirsiz bir fısıltı duyulur geceler; ağaçlar gölgeye bürünmüş hafif bir ses çıkarıyor... Çitin arkasında, bahçede huzur içinde horluyor bekçi; her ses sanki donmuş havada duruyor, duruyor ve çalışmıyor. Yani oturdun; atlar bir anda hareket etmeye başladı, araba yüksek sesle takırdadı... Biraz üşüyorsun, yüzünü kapatıyorsun palto yaka; sana uyuklamak... Ama şimdi dört mil kadar gittin... Gökyüzünün kenarı kırmızıya döner; küçük kargalar huş ağaçlarında uyanır ve beceriksizce uçarlar; serçeler karanlık yığınların yanında cıvıldıyor. Daha da parlaklaşıyor hava, yol daha temiz, daha net hale gelir gökyüzü, bulutlar beyaz, tarlalar yeşil. Kırmızı ateşli kulübelerde yanıyor kapıların dışında kıymıklar duyulabiliyor uykulu oy. Bu arada şafak alevleniyor ; işte altın çizgiler uzanmış buhar vadilerde gökyüzünde girdap gibi dönüyor; tarlakuşları yüksek sesle şarkı söylüyorlar,şafak öncesi rüzgar esti ve sessizce süzüldü kızıl Güneş. Işık bir sel gibi akacak; kalp senin içinde canlandırmak bir kuş gibi. Taze, eğlenceli, aşk!.. Güneş hızlı yükselir ; gökyüzü açık... Dağa çıktınız... Ne manzara! Nehir bukleler sisin arasından soluk mavi renkte yaklaşık on verst; onun arkasında sulu yeşil çayırlar;çayırların ötesinde yumuşak tepeler; peewitler uzaktan çığlık atıyor kıvırmaküzerinde bataklık; Havaya yayılan nemli parlaklık sayesinde mesafe açıkça görünüyor... Göğüs ne kadar özgürce nefes alıyor, ne kadar neşeli hareketliüyeler beğeniyor

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

güçleniyor

bütün kişi

kapalı

Baharın taze nefesi!..

Metne başlık verin ve ana fikrini belirleyin.

Bu metinde kaç paragraf tanımlanabilir?

Metinde birleşmeyen karmaşık cümlelerin rolü nedir?

Bağlaçsız karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerinin (virgül ve noktalı virgül) yerleştirilmesindeki farklılıkları ne açıklıyor?
Yazar hangi ifade araçlarını kullanmıştır?
Vurgulanan kelimelerin yazılışlarını açıklayın.
Aşağıdaki konulardan biri hakkında virgül ve noktalı virgül içeren, bağlaçsız bileşik cümleler kullanarak kısa bir metin oluşturun:
1. Fırtınadan önce.

2. Sabah erkenden.

3. Yaz akşamı. 4. Kar fırtınası.

5. Yaprak dökülmesi. II. İki nokta üst üste yerleştirme .

Kolon Birlik dışı karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına aşağıdaki durumlarda yerleştirilir:

2. Parçalar arasında açıklayıcı ilişkiler varsa (ikinci bölüm birinci bölümün ifade edilen düşüncesini açıklar, somutlaştırır), bu durumda açıklayıcı bağlaçlar ikinci bölümden önce yerleştirilebilir. yani, yani .

Hava berbattı: Geceden beri fırtınalı bir rüzgar esiyordu, yağmur kova gibi yağıyordu..

(I.Gonçarov) 3. İkinci bölüm, birinci bölümün içeriğini tamamlıyorsa, üyelerinden birini (genellikle bir yüklemi) genişletiyorsa. İlk bölümde bu durumda konuşma, düşünce, duygu, algı fiillerini ekleyebilirsiniz ( duy, gör, hisset ve benzeri). Test bağlaçları: .

ne, nasıl.

Görev 1 Başını kaldırdı: Altın Kepçe ince buharın içinden parlıyordu
. Cümleleri okuyun. İkinci bölümün birleşim dışı karmaşık cümlelerini belirtin
a) Birinci bölümde söylenenlerin nedenini belirtir;
b) ilkinin içeriğini ortaya çıkarır ve açıklar;

1) Kulübeye girdim: tüm mobilyaları iki bank, bir masa ve sobanın yanında büyük bir sandıktan oluşuyordu. 2) Uyuyamadım: Beyaz gözlü bir çocuk karanlıkta önümde dönüp duruyordu. 3) Ayağa kalktım ve pencereden dışarı baktım: Birisi ikinci kez onun yanından koştu ve Tanrı bilir nereye kayboldu. 4) Birbirimize baktık: aynı şüpheye kapıldık. 5) Yukarı baktım: kulübemin çatısında çizgili elbiseli, gevşek örgülü bir kız, gerçek bir denizkızı duruyordu. 6) Çok güzeldi: uzun, ince, siyah gözleri, dağ güderi gibi ve ruhunuza bakıyordu. 7) Aptalca yaratıldım: Hiçbir şeyi unutmuyorum. 8) Grushnitsky gizemli bir görünüme büründü: Elleri arkasında yürüyor ve kimseyi tanımıyor. 9) Bu tatlı sesin sesiyle damarlarımda uzun zamandır unuttuğum bir heyecan dolaştı; derin ve sakin gözleriyle gözlerimin içine baktı: güvensizlik ve siteme benzer bir şey ifade ediyorlardı. 10) Bir şey bana hep tuhaf gelmiştir: Hiçbir zaman sevdiğim kadının kölesi olmadım; tam tersine, hiç uğraşmadan, onların iradesi ve kalbi üzerinde daima yenilmez bir güç elde ettim. 11) Tövbe eden bir suçlu asla reddedilmemelidir: umutsuzluk nedeniyle iki kat daha suçlu hale gelebilir. 12) Ah, sana soruyorum: bana eskisi gibi boş şüphelerle ve sahte soğuklukla eziyet etme. 13) Dünyadaki her şeye, özellikle de duygulara gülüyorum: bu onu korkutmaya başlıyor. 14) Ona baktım ve korktum: Yüzü derin bir umutsuzluğu ifade ediyordu, gözlerinde yaşlar parlıyordu. 15) Konuşmamız iftirayla başladı: Orada olan ve olmayan tanıdıklarımızı ayıklayıp önce komik, sonra kötü yanlarını göstermeye başladım. 16) Bu hastalar öyle bir insan ki, her şeyi biliyorlar. 17) Aşağı indim ve pencereye doğru süründüm: Gevşek bir şekilde kapatılan panjur, ziyafet çeken insanları görmeme ve sözlerini duymama izin verdi. 18) Şartlarım şu: Artık iftiranızdan açıkça vazgeçecek ve benden özür isteyeceksiniz. 19) Size bir şey soruyorum: hızlı ateş edin. 20) Her şey mümkün olan en iyi şekilde ayarlandı: Ceset getiriliyor... Kurşun göğüsten çıkarılıyor. 21) O zamandan beri çok zaman geçti: Ruhunun tüm sırlarına nüfuz ettim. 22) Başkasını asla sevmeyeceğim: ruhum tüm hazinelerini, gözyaşlarını ve umutlarını sana tüketti. 23) Masadan kupa asını aldım ve attım: herkesin nefesi durdu. 24) Kulübenin etrafından dolaştım ve ölümcül pencereye yaklaştım: kalbim güçlü bir şekilde atıyordu. 25) Her şeyden şüphe etmeyi severim: bu zihin yapısı, karakterin kararlılığını etkilemez. 26) İçimde iki kişi var: Biri kelimenin tam anlamıyla yaşıyor, diğeri onu düşünüyor ve yargılıyor.

c) birinci bölümün anlamını tamamlar.

Bu satırlar hangi eserden alınmıştır? Yazarın adını verin. Bir şahıs zamirinin sık kullanımı nasıl açıklanır? BEN

bu cümlelerde mi?

10. cümlenin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. 9. cümlenin diyagramını çizin.

. Okuyun. Bağlaçsız karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki anlamsal ilişkileri belirleyin. Noktalama işaretlerini kullanarak ve gramer temellerini vurgulayarak cümleleri aşağıdaki sıraya göre yazın:
1) ikinci cümle, birinci cümlede söylenenlerin nedenini belirtir;
2) ikinci cümle birincinin içeriğini ortaya koyar ve açıklar;

3) ikinci cümle birinci cümlenin anlamını tamamlıyor.

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

Görev 3 1) Dünyada o kadar mutlu yüzler var ki, sanki sizi ısıtıyor ya da okşuyormuş gibi herkesin bakmaktan hoşlandığı. 2) Beni ona çeken sadece ince bedenine yayılan yarı vahşi çekicilik değildi; onun ruhunu seviyordum. 3) Beni taşıyan ayaklarım değildi, beni taşıyan tekne değildi, geniş, güçlü kanatlar tarafından kaldırılmıştım. 4) Aniden birisinin beni çağırdığını duyuyorum. 5) Başım dönüyordu, aynı anda çok fazla izlenim aktı. 6) Onu tutkuyla sevdi ve ona hiçbir şeyi yasaklamadı; ruhunda kendisini onun önünde suçlu buldu.

. Cümlelere devam edin, böylece iki nokta üst üste ile birlikte olmayan karmaşık cümleler elde edin. Parçalar arasındaki anlamsal ilişkileri belirleyin.
1. Bitkiler havayı tazeler: ...
2. Orman hava sıcaklığını etkiler: ...
3. Doğayı sevin: ...
4. V. Kaverin'in “İki Kaptan” kitabını okuyun: ...
5. Gökyüzüne baktım: ...
6. Mutluyum: ...

7. Size bir şey soruyorum: ...

III. Bir çizgi ayarlama aşağıdaki durumlarda bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına yerleştirilir:

Ayaklar taşır - eller beslenir.

(Atasözü) 2. Birinci kısımda ikinci kısımda söylenenin zamanı veya şartı belirtiliyorsa. Test bağlaçları: zaman – Ne zaman , koşullar - .

Eğer 1) Akşam gelecek - gökyüzünde yıldızlar parlayacak. 2) Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.

(Atasözü) 3. İkinci bölüm, birinci bölümde söylenenlerden bir sonuç veya sonuç içeriyorsa. Bu ilişkiler sendikalar tarafından doğrulanabilir .

yani, bu nedenle Bulut tabakası çok inceydi; içinden güneş parlıyordu.

(K.Paustovsky) 4. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bazı kısımları karşılaştırma anlamı taşıyorsa..

Test bağlaçları:

sanki, sanki, sanki

Eğer bakarsa sana bir ruble verecek.(Atasözü)

5. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bazı kısımları olayların hızlı bir şekilde değişmesini tasvir ediyorsa. Peynir düştü; bunda bir hile vardı .

. (I. Krylov) 6. Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin parçaları imtiyazlı ilişkilerle birbirine bağlanmışsa.

Görev 1 Test bağlaçları:

olmasına rağmen, buna rağmen Gerçeği söyledim, bana inanmadılar. (M.Lermontov). Cümleleri okuyun. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerde çizgi işaretiyle hangi anlamsal ilişkiler ifade edilir? Bu ilişkileri test etmek için hangi ittifaklar kullanılabilir? 1., 2., 8. cümlelerin tonlama kalıplarını çizin. Kelimeleri vurgulanmış harflerle yazın ve yazılışlarını açıklayın. Ve 1) ben büyüktüm O tüm dünyayı seviyorum - m Gerçeği söyledim, bana inanmadılar e Ve nya n Ve kim (anlamadı). 2) O (değil) r O A Ve ellerini salladı - bu, bir miktar karakter gizliliğinin kesin bir işaretiydi. 3) tekrar ediyorum O ril pr Ve duyuru - o n Gerçeği söyledim, bana inanmadılar ne (değil) cevaplandı. 4) Vd (M.Lermontov) içinde olup olmadığı toz yağıyordu - Azamat sk litre başına cal Gerçeği söyledim, bana inanmadılar Ana Sayfa Karagöse. 5) Deneyin Oşaft git n Oşok - bacaklarım (M.Lermontov) od (M.Lermontov)İle (M.Lermontov) deniyorduk. Gerçeği söyledim, bana inanmadılar 6) Çekim p pes etti - odayı duman doldurdu O. 7) Gornoe oz ro st güneşte parlıyor - tüm renklerle parlıyor Bir şahıs zamirinin sık kullanımı nasıl açıklanır? tami içeri (M.Lermontov) inanılmaz Krista O LL (M.Lermontov). 8) Ra'nın Sisi (M.Lermontov) ss Ve e içerideydi yine parlak

St.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. güneşte kükredi. 9) Mütevazıydım - m.

1) Yaz gelir, kış gelir. 2) Karanlık ışığı sevmez; kötülük ise iyiliğe tahammül etmez. 3) Devam ederler; pişman olmazlar. 4) Kaynak susuzluğu giderir - nazik bir söz kalbi canlandırır. 5) Göze göre döndü - çarpık bir şekilde ölçtü. 6) Cesur olan kazanır, korkak olan yok olur. 7) Kendiniz hakkında bağırmayın; bırakın başkalarının sizin hakkınızda sessizce konuşmasına izin verin. 8) Bilim boşuna gelmez; bilim sıkı çalışmayla gelir. 9) Alfabeyi öğretiyorlar - bütün kulübe kaplı. 10) İşi bitirdim - güvenli bir şekilde yürüyüşe çıkın. 11) Sabır varsa beceri olur. 12) İş zamanı - eğlence zamanı. 13) İnsan emeği beslenir - tembellik limanları.

14) Daha iyi sürerseniz daha fazla ekmek alırsınız. 15) Kızıl güneş doğdu - elveda, ay parlak.

16) Vatanı olmayan insan, bahçesi olmayan bülbül gibidir. 17) Dünyadan bir iplik - çıplak bir gömlek. 18) Gözler korkuyor - eller yapıyor. 19) Siz altyn'e inanırsanız, onlar rubleye inanmazlar. 20) Arabadan düştü - bulamazsınız_. 21) Beyaz el siyah bir ruhtur. 22) Aptal insanlarla takıldığında, sen de aptal olursun. 23) Akıllı biriyle konuşun ve biraz su için. 24) Dost dostunu azarladığında düşman kavga eder. 25) Nasıl yapılacağını bilmeden bir sopayı sallarsanız boynunuz acı çeker. 26) Öğretmenin kökü acıdır ama meyvesi tatlıdır. 27) Uygulaması olmayan bir bilim adamı, balı olmayan bir arıdır. 28) Kötü bir kitap okudum ve bir arkadaşımla buluştum. 29) Birlikte işe koyuluyoruz - çöl çiçek açmaya başlıyor. 30) Bir dil, iki kulak; bir söyle, iki kere dinle. 31) Kusursuz bir arkadaş aramayın; yalnız kalacaksınız. 32) Hastalıklar ve rahatsızlıklar geçer, alışkanlıklar sonsuza kadar kalır. 33) Mutlu bir kişi iyi şanstan bahseder; mutsuz bir kişi ise talihsizliğinden yüksek sesle ağlar. 34) Hasta adamı sevgi dolu bir şekilde ittim ve ona sağlığının yarısını geri verdim. 35) Zengin adam sürüsünde düve bulamadı; fakir adamın son düvesini aldı. 36) Emeklerinizi boşa harcamayın, çok doymayın, çiçeğin akıntısında eninde sonunda anahtar döner. 37) İlk taş çarpık bir şekilde yere battı - tüm duvar ters gitti. 38) Bir arkadaşınız sizi rahatsız ederse sözünüz taş gibi ezilir. 39) Akıllı bir kafa yüz kafayı besler; incedir ve bir tanesini bile besleyemez. 40) Gündüzden akşama dinleyecek hiçbir şey yok. 41) Kitap okursanız her şeyi bileceksiniz. 42) Düşman kabul eder, dost ise tartışır. 43) Sabah kalkmadım - gün bitmişti. 44) Hv_stun gerçeği söyleyecek - kimse ona inanmayacak.

İçeriği zıt anlamlıların kullanımına dayanan cümleleri belirtin.

Görev 1 Anlam bakımından eş anlamlı olan atasözlerini adlandırın..

1) Atasözleri ve deyimler her zaman kısadır, ancak kitapların bütünüyle düşünce ve duyguyu içine katmıştır. (M.Gorki) 2) İnsan kendi yurdunun toprağına ayaklarıyla büyümeli ama gözleri tüm dünyayı incelemelidir. (J. Santayana) 3) Yıldırımın "ekmeği hafiflettiği", yani geceleri onu aydınlattığı yönünde yaygın bir inanış vardır. Bu ekmeğin daha hızlı akmasını sağlar.(K. Paustovsky'ye göre) 4) Küçük odalar veya meskenler zihni toplar, büyük olanlar ise dağıtır.(Leonardo da Vinci) 5) Birini sevecekseniz önce affetmeyi öğrenin.(A.Vampilov) 6) Siz sadece kitap toplamakla kalmadınız, kitaplar da sizi topladı.(V. Şklovski) 7) Zengin olmak istiyorsanız malınızı artırmayı düşünmeyin, yalnızca açgözlülüğünüzü azaltın.

(C. Helvetius) Atasözlerinin ana fikrini belirleyin (8, 9, 10. cümleler). Atasözünde hangi tavsiyeler yer alıyor??

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. Düşünmeden okuyun - çiğnemeden ne yenir

. Cümleleri yazın, noktalama işaretlerini yerleştirin, seçiminizi gerekçelendirin. Cümlelerin gramer temellerini vurgulayın. 1) Yalnız yola çıkıp canı sıkılan, yanına kitap alsın; ondan daha iyi arkadaş yoktur; hasta ve acı çeken kimse, ona yardım edecek bir kitap alsın, dünyada yoktur; ilaç ondan daha güçlü.(Eski Doğu bilgeliği) (M.Gorki) 2) Kitabı sevin, rengarenk düşünce karmaşasını anlamanıza yardımcı olacak, size bir kişiye saygı duymayı öğretecektir. 3) İnsanlara başka insanların yaşamlarını, mücadelelerini tanıtır, onların deneyimlerini, düşüncelerini, özlemlerini anlamayı mümkün kılar, karşılaştırma, çevrelerini anlama ve dönüştürme fırsatı verir.(N.Krupskaya) (M.Gorki) 4) Söze dürüst davranmalısınız; o, insana verilecek en büyük armağandır. (M.Gorki) 5) Bilim sevilmelidir; insanların bilimden daha güçlü ve muzaffer bir gücü yoktur. 5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3; 6) İsteğim şudur: Dilimize sahip çıkın. 5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3; 7) Etrafıma baktım, geceleri bir köylünün kulübesine girdiğim için kalbim ne yazık ki ağrıyordu. St. 8) Çalıların arasından dik bir yokuşa uzanan dar bir patika; çalılara yapışan bu doğal merdivenin sallantılı basamaklarını oluşturan kaya parçalarına tırmanmaya başladık. St. 9) Hava ısınıyordu, karlı dağlardan beyaz tüylü bulutlar hızla koşuyor, fırtına vaat ediyor, Maşuk'un kafası sönmüş bir meşale gibi sigara içiyordu; Etrafında gri bulut kümeleri yılanlar gibi kıvrılıp sürünüyor, arayışları sırasında tutuklanmış ve sanki dikenli çalıların arasına yakalanmış gibi duruyorlardı. St. 10) Kaledeki insanlar onun etrafında toplandı, o [Kazbich] kimseyi fark etmedi, etrafta durdu, konuştu ve geri döndü, koyunların parasının yanına konulmasını emrettim, onlara dokunmadı. 11) Pechorin kayıtsız değil acısına katlanıyor, çılgınca hayatın peşinde koşuyor, onu her yerde arıyor, sanrılarından dolayı acı bir şekilde kendini suçluyor. (V.Belinsky) 12) Su her şeyin efendisidir ve ateşten korkar. (Atasözü) 13) Başkası için çukur kazmayın, kendiniz düşersiniz . (Atasözü) 14) Yemin etmeyin, ağzınız temiz olmaz. (Atasözü) 15) Kısrak kurtla tek kuyruğuyla yarıştı ama yelesi kaldı. (Atasözü) 16) Bilinmeyenlerin gürültülü kalabalığı arasında bu sesler benim için iki kat daha netti, mucizevi bir güçle bana kalbim için değerli olan her şeyi hatırlatıyordu. (A.Fet) 17) Önümdeki bahçede renkli bir top zıplıyor, bu top çok tatlı, henüz cama çarpmadı. (G. Vieru) 18) Her işyerinin kendine has bir kokusu vardır; fırın, hamur ve unlu mamuller gibi kokar. Bir marangozhanenin önünden geçersiniz ve talaş ve taze tahta kokusu alırsınız. (J. Rodari) 19) Yeter ki iyi bir şeyler yapın, bir şeyler yapın, o zaman annelerimiz mutluluktan gülümseyip ağlayacaklar. (O. Shestinsky) 20) Anne sevgisinden daha kutsal ve özverili bir şey yoktur; her sevgi, her sevgi, her tutku onun yanında ya zayıftır ya da çıkarcıdır. (V.Belinsky)

Aşağıdaki şemalara karşılık gelen cümleleri belirtin:

– ; – .

(Çünkü)

Parçaları arasındaki ilişkiler neden-sonuç olan, sendika dışı karmaşık bir cümle belirtin.

Aşağıdaki yazımları cümlelerden örneklerle açıklayın:

1) -tsya, -tsya fiillerde: ...

2) n, nn konuşmanın farklı bölümlerinin son eklerinde: ...

3) Olumsuz konuşmanın farklı bölümleriyle: ...

4) değişen sesli harflere sahip kökler: ...

5) vurguyla doğrulanan vurgusuz sesli harfler: ...

Açıklayıcı bir sözlük kullanarak, vurgulanan kelimenin anlamını açıklayın.

Yapısı diyagramlara karşılık gelen kelimeleri yazın:

17. cümledeki konuşmanın bölümlerini belirtiniz.

Görev 3. Edebi eserlerin parçalarını okuyun. Yazarı belirtin, eserin başlığını, türünü belirleyin.

Eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyerek kopyalayın.

1) Zavallı bir anne uyumadı. Yanında yatan sevgili oğullarının başına çömeldi, onların körpe, dağınık buklelerini tarakla tarayıp gözyaşlarıyla ıslattı, onlara tüm duyularıyla baktı ve bakmaktan kendini alamadı. Onları kendi göğüsleriyle kaldırdı, kaldırdı ve onları sadece bir anlığına önünde gördü. Oğullarım, sevgili oğullarım, başınıza ne gelecek, sizi neler bekliyor, dedi ve bir zamanlar kırmızı yüzünü değiştiren kırışıklıklarda gözyaşları durdu.

2) Tatlı yaşlı nazik
Üzücü düşüncelerle arkadaş olmayın
Bu karlı mızıkayı dinle
Size hayatımı anlatacağım.

3) Anneleri yalnız bırakmayın
Yalnızlıktan yaşlanırlar.
Aşkın ve kitapların kaygıları arasında
Onlara karşı daha nazik olmayı unutmayın.

4) Savaş alanından yaralı savaşçıları taşıyan, erkekler için çalışan, Sibirya otoyollarında kocalarını takip eden çocuklara kan veren kadınların kahramanlıkları hakkında çok şey biliyorum. Bütün bunların annemle ilgili olduğunu hiç düşünmemiştim. Sessiz, utangaç, günlük kaygılara(n, nn) sadece ayakkabılarımızı giyme niyetiyle...
Şimdi dönüp hayatına bakıyorum ve her şeyi yaşadığını görüyorum. Bunu op_building ile görüyorum. Ama görüyorum.

5) Kalbiniz katılaştıysa
Ona daha nazik davran.
B_r_gite Kötü sözden anne
Bilin ki çocuklar herkese daha çok zarar verir!
...Annem ölecek ve yara izleri silinmeyecek.
Anne ölecek ve acısı dinmeyecek.
Annene dikkat etmen için sana yalvarıyorum
Dünyanın çocukları, Annenize iyi bakın!

6) Arkadaşım, kardeşim, yoldaşım
eğer annen seni ararsa
Onun için tüm kalbinle çabala. Sp_shi.
En kanatlı roketle ona doğru koşun.
Her an önemlidir. Sesten daha hızlı olun
ve ışıktan daha.
Eğer yola geç kalırsanız, bunun için kendinizi sonsuza kadar affetemezsiniz.
.....................................................
Ah, annenin vasiyeti ve dünyada senden daha akıllı kim var?
Karanlık, sağır gecelerde bile bizi yıldızlara götürüyorsun.
Dünyada çok az kötü annenin olduğunu iddia etmeye cüret ediyorum!
Neden hâlâ yeryüzünde kötülük dolaşıyor?
VE bencillik kokuyor? Ve kalbi kurutur istifleme?
Peki insanlar için ışık nasıl yaratılacaktı?
Keşke bütün anneler yavrularına itaat etse.

7) Z_foot bana daha büyük bir ruh ver
İyi kalp
Göz uykuda değil
Çıplak, yumuşak, hassas, sevecen
Eller güçlü (değil) kızgın
Anne olmak çok zor!

(N. Gogol. “Taras Bulba”; S. Yesenin. “Kar ezilir ve delinir”; A. Dementyev, Yu. Yakovlev. “Dünyanın Kalbi”; R. Gamzatov. “Annelere iyi bak”; S. Ostrovoy. “Anne”; A. Yashin. “Annenin Duası.)

Birleşmeyen karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin, içlerindeki gramer temellerini belirtin.

Sözlük kullanarak altı çizili kelimelerin anlamlarını öğrenin.

Görev 4. Metnin etkileyici bir okumasını hazırlayın.

Annemin sürekli varlığı her anımla birleşiyor. Onun görüntüsü varoluşumla ayrılmaz bir şekilde bağlantılı... Bazen unutkanlık içinde yatıyordum, uyku ile bayılma arasında bir tür ara durum: nabzım neredeyse durmuştu, nefesim o kadar zayıftı ki, olup olmadığını görmek için dudaklarıma bir ayna koydular. Hayattaydım; Doktorlar ve çevremdeki herkes uzun zaman önce beni ölüme mahkum etmişti: doktorlar şüphesiz tıbbi belirtilere dayanarak ve çevremdekiler de şüphesiz kötü alametlere dayanarak. Annemin acısını anlatmak imkansız ama onun coşkulu duruşu ve çocuğunu kurtarma umudu onu hiç terk etmedi. Kendini ruhuna adamış uzak bir akraba olan “Anne Sofya Nikolaevna”, benim de duyduğum gibi, birden fazla kez şöyle dedi: “Çocuğunuza işkence etmeyi bırakın; Sonuçta hem doktorlar hem de rahip size onun kiracı olmadığını söyledi.

(Tanrı'nın iradesine teslim olun: Çocuğu ikonun altına yerleştirin, mumu yakın ve melek ruhunun bedeninden huzur içinde ayrılmasına izin verin. Sonuçta ona müdahale ediyorsun, onu rahatsız ediyorsun ama yardım edemiyorsun...” Ancak annem bu tür konuşmaları öfkeyle karşılayarak, bende yaşam kıvılcımı parladığı sürece elinden geleni yapmaktan vazgeçmeyeceğini söyledi. kurtuluşum için yapabilirdi - ve yine beni bilinçsiz bir şekilde güçlendirici bir banyoya koydu, ağzıma ren şarabı veya et suyu döktü, çıplak elleriyle göğsümü ve sırtımı saatlerce ovuşturdu ve eğer bu işe yaramazsa, o zaman ciğerlerimi onun nefesiyle doldurdu - ve derin bir iç çekişin ardından sanki hayata uyanıyor, bilincini kazanıyor, yemek yemeye ve konuşmaya başlıyor ve hatta bir süre toparlanıyormuş gibi daha güçlü nefes almaya başladım. Bu defalarca oldu... Kurtuluşumu annemin dikkatli bakımına, amansız bakımına ve sınırsız ilgisine bağladım. İlgi ve alaka şu şekildeydi: Sürekli paraya ihtiyacı olan, dedikleri gibi kuruştan kuruşa yaşayan annem, neredeyse beş yüz mil uzaktaki Kazan'dan o zamanlar duyulmamış bir fiyata eski bir Ren şarabı aldı. . O zamanlar Ufa şehrinde sözde Fransız beyaz ekmeği yoktu - ve her hafta, yani her postada cömertçe ödüllendirilen bir postacı Kazan'dan üç beyaz ekmek getiriyordu. Bunu örnek olarak söyledim; her şeyde tam olarak aynı şey gözlendi. Annem içimde sönmekte olan hayat lambasının sönmesine izin vermedi; Solmaya başlar başlamaz onu kendi hayatının manyetik akışıyla, kendi nefesiyle besledi.

Metnin konusunu ve ana fikrini formüle edin ve yazın. (Bir annenin çocuğunun yaşamı için verdiği özverili mücadele metnin temasıdır. Metnin anlamı derindir: Yeryüzünde bir Anne olduğu sürece insan korkmaz, dünyaya ışık yakar. gecenin karanlığı kaybolmanıza, uçuruma düşmenize izin vermeyecek, yardım edecek, beladan koruyacak, ruhunuzu ısıtacak, kurtaracak, hayata dönecek.)

Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.

Metinde bağlaç içermeyen karmaşık cümleleri belirtin.

Üçüncü cümlenin diyagramını çizin ve karakterize edin.

"Harflerin" yazımını hatırlayın N Ve NN konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerle” bunu metinden örneklerle açıklayın.

Tabloyu metinden örneklerle doldurun:

Dikte etmeye hazırlanın.

Görev 5. Metni okuyun.

Noktalama işaretlerini kullanarak yazın, seçiminizi gerekçelendirin. Yeni bir kitap aldınız... Sert karton kapaklı olabilir. patiska

sert karton (n, nn)o (kağıt) kapak veya yumuşak kağıt kapakla kaplanmıştır. Kitap yeni, temiz ve güzel. Bu formda kalmasını istiyor musunuz? Hatırlamak

Kitaplar güneş ışınlarından 1 tanesini okumaktan korkuyor (okumuyor) 6 tanesini parlak güneşte okuyor. 7

Kitaplar nemden korkar (yağmurda okumayın).

Kitaplar kir ve yağ lekelerinden korkar (yapmayın) onları (yemek sırasında) okumayın (kirli ellerle tıraş etmeyin).

Kitaplar tozdan korkar, tercihen elektrikli süpürgeyle 2, 3'ü temizleyin.

Kitaplar mekanik hasardan korkarlar, onları bükmeyin (yapmayın) 2 (yapmayın) ters çevirerek kalın şeyler (içine) koymayın 2 Sayfanın kenarını tutun ve parmağınızın üzerine salya akıtmayın. 7

3 kitabınızın 1 uzatılacağından 4 emin olmak için bu ipuçlarını kullanın.

(Takvimden)

Metne başlık verin. Ana fikrini belirleyin.

Vurgulanan kelimenin anlamını açıklayın.

Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin. Aynı köke sahip kelimeleri seçin.

kitap, okuma Görev 6

. Örneklerdeki iki nokta üst üste işaretinin üç farklı nokta işaretine karşılık geldiğini kanıtlayın. İki nokta üst üste bulunan tüm cümlelerin tonlama benzerliği nedir? 5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3; 1) Hızlı bir şekilde sürdüm ve çok geçmeden durmak zorunda kaldım: atım sıkıştı, hiçbir şey göremedim. 2) Çalışmak bizi üç büyük kötülükten kurtarır: can sıkıntısı, ahlaksızlık, ihtiyaç.(Voltaire) 5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3; 3) Etrafıma baktım: gece ciddiyetle ve asil bir şekilde duruyordu. 4) V.G. Belinsky şunu savundu: "Edebiyat halkın bilincidir, manevi yaşamlarının çiçeği ve meyvesidir."

5) İlim üç şeye dayanır: Çok görmek, çok öğrenmek ve çok acı çekmek gerekir.(U. Foscolo).

Görev 7

. Okuyun. Metindeki iki nokta üst üste yerleşimini açıklayın

Sonbaharda karıncaların buğdayı ıslandı: kuruttular. Aç bir yusufçuk onlardan yiyecek istedi. Karıncalar şöyle dedi: "Yazın neden yiyecek toplamadın?" Şöyle dedi: "Vaktim yoktu: Şarkılar söyledim."

Güldüler ve şöyle dediler: “Yazın oynuyorsanız kışın dans edin.”

(L.N. Tolstoy)

Masal için iki soruyu formüle edin ve yazın. Görev 8

. Çizginin nereye yerleştirildiğini belirtin: a) özne ile yüklem arasında; b) tamamlanmamış bir cümlede; c) genelleyici bir kelimeden önce; d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede. 1) İnce kar yağmaya başladı ve aniden pullar halinde düştü. (Atasözü)(A. Puşkin) 5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3; 2) Suçunu sonuna kadar anlamak, bilge ve cesur bir adamın özelliğidir.

3) Kuş tüylerinden, insan ise konuşmasından anlaşılır. 4) Kitapla iletişim, insanın entelektüel gelişiminin en yüksek ve yeri doldurulamaz biçimidir. 5) Dağ geçidine indik, rüzgar bir anlığına dindi - ölçülü darbeler açıkça kulaklarıma ulaştı.

7) Kitap okuyun - hafızanızı zenginleştirin, sürekli yeni şeyler öğrenin. Görev 9. "Üçüncü tekerleği" bulun. Seçiminizi gerekçelendirin. I. 1) Düşüncelere düşünceyle saldırılmalı; fikirlere silahla saldırılmamalı.(A. Rivarol) 2) Gözlerini çabayla kaldırdı ve hemen başka tarafa baktı: Gogol ona sırıtarak baktı.

(K.Paustovsky) 3) Vatan somut ve görünür şeylerden oluşur: kulübeler, köyler, nehirler, şarkılar, masallar, pitoresk ve mimari güzellikler.(V.Soloukhin) II. 1) Yaşadım, öyleydim - dünyadaki her şeye kafamla cevap veriyorum.(A. Tvardrovsky) 2) Sabrınızı asla kaybetmeyin; bu, kapıları açan son anahtardır.

(A. de Saint-Exupéry) d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede. 3) Yalnızlığa dayanabilmek ve onun tadını çıkarabilmek harika bir hediyedir. d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede.(B.Shaw) d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede.

III. 1) Şarkı söyleme güzelim, karşımda hüzünlü Georgia'nın şarkılarını söylüyorsun: bana başka bir hayatı ve uzak bir kıyıyı hatırlatıyorlar. 2) İstenilen zaman gelecektir: Sevgi ve dostluk, karanlık engellerin arasından size ulaşacaktır.

3) Yerimi sana bırakıyorum: benim için yanmanın, senin için çiçek açmanın zamanı geldi. Görev 10. Noktalama işaretlerini kullanarak, eksik harfleri ekleyerek ve parantezleri açarak kopyalayın. I. 1) Düşüncelere düşünceyle saldırılmalı; fikirlere silahla saldırılmamalı. 1) Öğrenmek akışta yüzmek gibidir, bir dakikalığına durursunuz ve arkanıza (üstüne) savrulursunuz. 2) Beyazlatılmış gökyüzünde sabah doğuyor, altın rengi soluk çizgi daha taze ve rüzgar daha sertleşiyor. (Atasözü)(N.Gogol) (F. Tyutchev) 6) Bir kişi doğaya bağlıysa, o zaman doğa da ona bağlıdır; doğa onu yarattı, o da onu yeniden yarattı. (A.Fransa) 7) Bir kişiye yaşamın tüm nimetlerini verin, ancak onu dünyadaki yaşamın anlamını anlamaktan mahrum bırakın, mutsuz olacaktır. (K.Ushinsky) 8) Kötü insan armut gibidir, kolay kırılır ama birbirine yapıştırılması zordur. İyi insan bir testi altın gibidir, kırılması zordur ama birbirine kolayca yapıştırılır. (Hint halk bilgeliği) 9) İnsanın en sevdiği işle meşgul olması olağanüstü bir mutluluktur. (Vl. Nemirovich-Danchenko) 10) Rus insanının refahı, Rus halkının varlığıyla yakından bağlantılıdır. Yok olan sessiz bir felaket insanı da tehdit ediyor. (K. Timiryazev) 11) Başkalarının serveti görülmeye değerdir, onu bizim ödeyemeyeceğimiz bir bedelle elde etmişler, onun için sağlıklarını, onurlarını, vicdanlarını feda etmişlerdir. Bu çok pahalı(s,h) anlaşma bize sadece zarar getirir. (J. Labruyere) 12) Aşk hayatın harika bir dekorasyonudur; renklerle oynamak, harika şarkılar söylemek, harika danslarla dans etmek çiçeklerin doğasında vardır. (A.Lunacharsky) 13) Çok fazla zenginlik bazen insanı topluma uygun(olmayan) yapar; onlar pazara külçe altınla gitmezler; orada bir madeni paraya, özellikle de küçük bozuk paraya ihtiyaç duyarlar. (N. Chamfort)

Birleşimsiz karmaşık cümleleri belirtiniz ve diyagramlarını çiziniz.

Görev 11. Okuyun. Bilmeceleri tahmin edin. Noktalama işaretlerini kullanarak yazın.

1) Biri 1 döker, diğeri içer, üçüncüsü büyür. 2) Biri koşalım diyor, koşalım 6 diğeri 6 diyor ayakta duralım, üçüncüsü sendeleyelim diyor sendeleyerek. 3) Küçük Chernenka 6 köpek kıvrılmış 2 yalan söylüyor, havlamıyor, ısırmıyor ve eve girmesine izin vermiyor. 4) 2. nehir akıyor 6 biz yatıyoruz. Nehirde buzda koşuyoruz 4.

İlk cümlede konuşmanın bölümlerini belirtin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

Görev 12. Metni okuyun.

Noktalama işaretlerini ve vurgulanan yazımları açıklayın. Dikte etmeye hazır olun. Gerçeği söyledim, bana inanmadılar Yaz, temmuz sabahı! Ne kadar sevindirici O cehenneme git Gerçeği söyledim, bana inanmadılar tekrar! Yeşil hat l Gerçeği söyledim, bana inanmadılar nehir boyunca ayaklarının izi var (M.Lermontov) sistoy, baba solak çim. sen ra (M.Lermontov) H Gerçeği söyledim, bana inanmadılar tanrı O o ıslak çalılar sana çarpacak Gerçeği söyledim, bana inanmadılar sıcak içtim Gerçeği söyledim, bana inanmadılar gecenin evi; (M.Lermontov) hava hepsi taze bir acıyla lyni, tatlım gr Gerçeği söyledim, bana inanmadılar hapşırma ve kaka; (M.Lermontov) vda duvar var mı meşe ormanı ve bl duvar var mı stitis ve bir (M.Lermontov) ben Gerçeği söyledim, bana inanmadılar işte içerideydi ntse; hala St. Ve Gerçeği söyledim, bana inanmadılar, ama zaten hissediyorum Gerçeği söyledim, bana inanmadılarçalışmak hala St. ts O Ben sıcaklığın yakınlığıyım. G Gerçeği söyledim, bana inanmadılar ben Gerçeği söyledim, bana inanmadılar yavaş yavaş daire çiz Ben aşırı bl'denim G taze bir acıyla bağırmak. Çalı yok (M.Lermontov) Vay... (M.Lermontov) Bazı nerede ikisinden biri solak çim. uçan sp Gerçeği söyledim, bana inanmadılar büyüyor (M.Lermontov) hapşır. Veİşte kısa bir bakış (M.Lermontov)şarkı söyledim Ve bacak; deneme adımı hala St. cennet Gerçeği söyledim, bana inanmadılar Ben bir erkeğim, atı önceden gölgeye koyar... Sen p Gerçeği söyledim, bana inanmadılar bina Gerçeği söyledim, bana inanmadılar onunla savaştı, yürüdüm - duydum chn solak çim. ah la Gerçeği söyledim, bana inanmadılar g'ye O Ben bir erkeğim, atı önceden gölgeye koyar... Sen p O güneşte parlıyor - tüm renklerle parlıyor hala St. peynir (M.Lermontov) Arkandayım. Güneş gittikçe yükseliyor. Çabuk kurur Gerçeği söyledim, bana inanmadılarçimen. Hava şimdiden ısınmaya başladı... Kalın çalıların arasından (M.Lermontov)Çözümleyici, p (M.Lermontov) R NN puta (M.Lermontov) 2 dayanıklı çim, iniş Gerçeği söyledim, bana inanmadılar 2 seni dibe indir Gerçeği söyledim, bana inanmadılar düşman... Çok altında O fırtına nedeniyle yürüdüm - duydum bitkin IR; meşe çalısı açgözlülükle İle palmiye dallarını suya attı (M.Lermontov)Çözümleyici, p (M.Lermontov) B Gerçeği söyledim, bana inanmadılar BEN; büyük Ve kıllı kabarcıklar, O fışkıran, altında Ve ince barch ile kaplı alttan fırlatma O dark moss 4... Gölgelerdesin, nefes alıyorsun Gerçeği söyledim, bana inanmadılar bunlar p Gerçeği söyledim, bana inanmadılarÇözümleyici, p Gerçeği söyledim, bana inanmadılar hoochey peyniri (M.Lermontov) stu; sen x O, ama zaten hissediyorum (M.Lermontov) sho 3... Peki nedir bu? Rüzgar içeri (M.Lermontov) aniden n Gerçeği söyledim, bana inanmadılar cesetler ve koştu; hava her yerde titredi: gök gürültüsü müydü?.. Ama zayıf ışık Gerçeği söyledim, bana inanmadılar yıldırım çarptı... Eh, evet gr İle için! Güneş hala her yerde parlıyor: O istiyor Ve Hala mümkün. Ama bulut Gerçeği söyledim, bana inanmadılar stet: ön kenarı uzatılmıştır hala St. kollu, eğimli (M.Lermontov) evet hala St. Ben bir kasayım. Çimen, çalılar, aniden ter Ve Yorgunum... Acele edin! gibi görünmek hala St. ben varım NN Bugün O buradayım (M.Lermontov) ah Gerçeği söyledim, bana inanmadılar cennet... yakında! sen naziksin sokuldu, içeri Gerçeği söyledim, bana inanmadılar yürüdü... Yağmur nasıl? yıldırım nedir? NN Bazı Gerçeği söyledim, bana inanmadılar-nerede bitti Ve Lome Çatıdan mis kokulu samanların üzerine su damlıyordu... Ama sonra güneş yeniden parlamaya başladı. Fırtına Caddesi yürüdü; sen çıkış yolusun (M.Lermontov) onlar. Tanrım, etraftaki her şey ne kadar sevinçle parlıyor, hava ne kadar temiz!

3 ve sıvı, nasıl kokuyor

yaban mersini 2 ve mantar!..

(I. Turgenev'e göre)

Bu metne nasıl başlık verebilirsiniz?

Kaç paragraf olabilir?

Hangi? Metnin bir taslağını çıkarmaya çalışın.

Metnin sanatsal fikrini belirleyin. Bunu yapmanın yollarını kontrol edin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

I.S. hangi ifadeler arası iletişim aracını kullanıyor? Turgenyev mi? Son cümledeki konuşmanın bölümlerini verin.

Birleşimsiz karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin. Bağlaçsız karmaşık cümlelerde gramer temellerini vurgulayın. Dördüncü cümlenin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin. Görev 13 . Metnin etkileyici bir okumasını hazırlayın. Noktalama işaretlerini ve vurgulanan kelimelerin yazılışını açıklayın. Dikte etmeye hazırlanın.: Uzun zamandır hatırlıyorum: Sıcaklığı, havasızlığı, şakaklarda birbirine yapışan saçları, atma V yarı çılgın zorçocuk hasta. Ve aniden bir yerden...

sanki başka bir dünyadan geliyormuş gibi süzülüyor bulutlu bir şey, yumuşak, serin ve alnı okşayarak ağrıyı hafifletir ve ateşi azaltır; ve sonunda uyku gelir; derin, huzurlu bir uyku iyileşmek Annenin elleri. Onları o zamanlar çocukluk yıllarımda hatırlıyorum - güzel, uzun parmaklar. Onları tanıyorum ve şimdikiler... şunu da biliyorum: patlayacak mı

beklenmedik bela, ruhun hasta mı olacak, kendini mi kaybedeceksin yoksa aşk mı, sana uzatılan ilk el yardım gecikmişçiçeklerle deneme kurtarmak Benim duyarsızlık, dikkatsizlik, ve bazen - utandıklarını bir nedenden dolayı ona aşktan bahset. Yaşam boyunca.

farklı onların kaderleri, annelerimizin kaderleri şekillendi. Şu ellere bakın: yaşlı bir ağacın dalları gibi, ne yazık ki aşağı doğru akıyor dizlerinin üstündeler. Yıllar izlerini bırakmış üzerlerinde: derin yollarda işaretlenmiş kayıp, keder, yorgunluk, uyku eksikliği, dereler gibi şişmiş sel, aşırı çalışma damarlar... Annemi evin eşiğinde görüyorum: o çalıştı şafak akşama kadar verandaya çıktı, içini çekti, ısıtılmış basamaklara oturdu, ellerini dizlerinin üzerine koydu. Beklemek bir şey? Belki evet: oğlum, ne kadar uzun zaman önce değildi ziyaret, kızım, ne fark edilmeden büyüdü , torunlar Koşarak geldiklerinde onları okşayacak, uzun bir hikaye anlat bir peri masalı ya da bir şarkı söyleyin, çocukların şarkılarını sıralayın...

bukleler Yatırım annenin elleri senin elinde, kaldır onları, onu yakına getir yüzüne, içine bak kırışıklıklarla benekli parmaklar. Onlar bir Zamanlar esnek ve çevik, yumuşak ve dengeliydi. Ama ne olursa olsun - genç ya da yaşlı, pürüzsüz ya da “düğümlü”, Hiç bir şey

Dünyada daha güzel değiller ve olamazlar.

(O. Kuzmina'ya göre)

Bu metinde dile getirilen soruna ilişkin tutumunuzu kısa, yaratıcı bir çalışmayla ifade edin. Aşağıdaki sorular üzerinde düşünün:

2) Annemizin hayatının tüm yılları boyunca yanan bir mum gibi taşıdığı sevgisinin karşılığını nasıl ödeyebiliriz, nasıl ödüllendirebiliriz? Beşiğimizin yanında geçirilen uykusuz geceler, düşmanlarla ve çocukların sık sık başına gelen hastalıklarla mücadelesi için mi? yıldan yıla devam eden günlük, özenli işler ve aynı zamanda ev ve ev işlerinde bu kadar fark edilmeyen işler için mi?

(A. Vladimirov'a göre)

Mümkün olduğunca düşüncelerinizi ifade etmek için bağlaç içermeyen karmaşık cümleler kullanın. Görev 14

. Cümleleri okuyun. Yazarı, eseri, türü adlandırmaya çalışın. Noktalama işaretlerini kullanarak yazın. 1) Aniden peynir ruhu Tilki'yi durdurdu. Tilki peyniri görüyor. büyülenmiş . 2) Karga boğazının tepesinde vırakladı, peynir de onunla birlikte düştü, işin püf noktası da buydu. 3) Sırrı bulacağım ve Mekanik'te senin için tabutu açacağım ve bir işe yarayacağım. 4) Böylece Tabut üzerinde çalışmaya başladı, onu her taraftan çevirdi ve beynini zorladı. 5) Cahil Onunla eşit olmayı kıskanıyordu. 9) Orestes'im Pylades'le kavga ediyor, parçalar yukarı doğru uçar uçmaz nihayet suyla dolduruluyor. 10) Ben senin eski çöpçatanım ve vaftiz babanım, seninle hiç de kavga uğruna değil, barışmaya geldim, hadi geçmişi unutalım ve ortak meseleyi çözelim; Tamam! 11) Soğuk kışla birlikte her şey geçti, açlık ihtiyacı geliyor, Yusufçuk artık şarkı söylemiyor ve aç bir midenin şarkı söylemesi kimin aklına gelir! 12) Görünüşü basit olmasına rağmen harika bir özelliği var, aramızdan tek bir yalancı bile onun üzerinden geçmeye cesaret edemiyor, yarıya kadar başarısız oluyor ve suya düşüyor. 13) Bu Turna size daha akıllı olmayı ve fareleri takip etmemeyi öğretir. 14) Adamın harika fikirleri yoktu; Bulat'ta hemen bir şeyler buldu. 15) Bu konuda dışarıdan duyduğum şey bu kuru Aslan Sivrisinek'i küçümsemiş, şeytan Sivrisinek'e saldırmış ve bu hakarete dayanamamış, Sivrisinek ayağa kalkıp Aslan'a karşı savaşmış. 16) Burada Bülbül sanatını göstermeye başladı, tıkladı, bin perdede ıslık çaldı, çekti, parladı. 17) Dünyada bunun gibi pek çok örnek var; hiç kimse kendini hicivde tanımaktan hoşlanmaz.

Noktalama işaretlerini açıklayın. Birleşimsiz karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin.

5, 7, 9, 11, 12 numaralı cümlelerin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

Vurgulanan kelimelerin anlamlarını belirleyin.

Kelime hangi anlamda kullanılmıştır? kuru 15. cümlede mi? Bunun eş anlamlılarını bulun.

“Yazım Kuralı” kuralını hatırlayın -tsya, -tsya fiillerde" yazın ve bu cümlelerden örneklerle açıklayın.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

9. cümledeki konuşmanın bölümlerini belirtiniz.

Sonucu formüle etmeye devam edin: "I. Krylov'un masalları...".

I. Krylov masallarında hangi fenomen ve ahlaksızlıklarla alay ediyor?

Görev 15. Cümleleri okuyun. Bunlara hangi noktalama işaretlerinin yerleştirilmesi gerekir? Seçiminizi açıklayın. Tabloyu doldurun.

1) Gün çamurlu geçti, sabah yağmurla karışık kar yağmaya başladı... (B.Mozhaev) 2) Fomich, harap branda çizmelerini inceledi ve kauçuk tabanları ham deri kayışlarla bağlamaya karar verdi; Tikhanov'a giden yol uzun. (B.Mozhaev) 3) Soğuk, sütlü bir gündü; evlerin arasındaki mavi açıklıkta beyaz, darmadağınık bulutlar ona doğru yükseliyordu. (V.Nabokov) 4) Aynada kendine baktı: Yüzü her zamankinden daha solgundu. (V.Nabokov) 5) Görünüşünde porsuk, uzun, küt burunlu, siyah bıyıklı ve beyaz sakallı bir yüz, eğimli alçak bir alın ve sanki kaygan, gri kısa saç gibi yoğun bir şekilde uzanan bir şey vardı. (B.Mozhaev) 6) Kışın kızması boşuna değil; baharın pencereyi çalıp bahçeden dışarı çıkarma zamanı geldi. (F. Tyutchev) 7) Ekim çoktan geldi ve koru çıplak dallarındaki son yaprakları da silkiyor. d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede. 8) Açık saatlerde tepelerin üzerinden hava tütüyordu, kuru pelin otunun acı, sarhoş edici kokusunu taşıyordu, uzak sesler net bir şekilde duyuluyordu ve uçan kuşların çığlıkları. (V.Rasputin) 9) Çok kilo verdim; Eylül ayının sonunda gelen annem benim için korktu. (V.Rasputin) 10) Geyikten korkan Nastenka, şaşkınlıkla yılana baktı; engerek hâlâ sıcak güneş ışınında bir halka şeklinde kıvrılmış yatıyordu. (M.Prişvin) 11) Hava şimdiden kararmaya başlıyor ve etraftaki her şey soğuyor. (M.Prişvin) 12) Sonbahar serinliği geldi ve yol donuyor. d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede. 13) Ailelerinde öyle oldu ki, tüm talihsizlikler Frolov'un gününde yaşandı. (B.Mozhaev) 14) Onarımlar ev için yıkıcı olacaktır; eski sert kemikleri rahatsız edemezsiniz. (V. Belov) 15) Karşıma çıktığın harika bir anı hatırlıyorum. d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede. 16) Özgürlük ve ahlaksızlık birbirine tamamen zıt kavramlardır. (Kintiliyen) 17) Eğitimin bilim ve egzersiz armağanı olarak üç şeye ihtiyacı vardır. (Aristo)

Hangi cümleleri yazmadın?

Neden?

L.A. AKSENOVA,
Lipetsk bölgesi

Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

Didaktik materyal

I. Virgül ve noktalı virgüllerin yerleştirilmesi

Top gülleleri yuvarlanıyor, kurşunlar ıslık çalıyor, soğuk süngüler sallanıyor. (A. Puşkin)

Görev 1. Metni okuyun..

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

huş ağaçlarının uzun sarkan dalları zar zor hareket ediyor 6; güzel bir ıhlamur ağacının yanında güçlü bir meşe ağacı bir savaşçı gibi duruyor 4, 7. (I.Turgenev)

Dikkat!

Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin noktalı virgülle ayrılmış bölümleri, bölümün sonuna doğru daha alçak sesle telaffuz edilir

Yazarın aktardığı ruh halini hissetmeye çalışın.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. Kelimenin eşanlamlısını seçin

görkemli

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

Görev 3. (Konuşma ve noktalama işaretlerinin oluşumu.) Cümleleri birleşimsiz karmaşık cümleler elde edecek şekilde devam ettirin: a) virgülle; b) noktalı virgülle.

Görev 4. Cümlelerde tonlamaya ve noktalama işaretlerinin seçimine dikkat ederek metni anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanın.

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

güçleniyor

bütün kişi

kapalı

Baharın taze nefesi!..

Metne başlık verin ve ana fikrini belirleyin.

Bu metinde kaç paragraf tanımlanabilir?

Metinde birleşmeyen karmaşık cümlelerin rolü nedir?

Bağlaçsız karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerinin (virgül ve noktalı virgül) yerleştirilmesindeki farklılıkları ne açıklıyor?
Yazar hangi ifade araçlarını kullanmıştır?
Vurgulanan kelimelerin yazılışlarını açıklayın.
Aşağıdaki konulardan biri hakkında virgül ve noktalı virgül içeren, bağlaçsız bileşik cümleler kullanarak kısa bir metin oluşturun:
1. Fırtınadan önce.

2. Sabah erkenden.

3. Yaz akşamı. 4. Kar fırtınası.

5. Yaprak dökülmesi. II. İki nokta üst üste yerleştirme .

Kolon Birlik dışı karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına aşağıdaki durumlarda yerleştirilir:

Hava berbattı: Geceden beri fırtınalı bir rüzgar esiyordu, yağmur kova gibi yağıyordu..

ne, nasıl.

c) birinci bölümün anlamını tamamlar.

Bu satırlar hangi eserden alınmıştır? Yazarın adını verin. Bir şahıs zamirinin sık kullanımı nasıl açıklanır? BEN

bu cümlelerde mi?

10. cümlenin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. 9. cümlenin diyagramını çizin.

3) ikinci cümle birinci cümlenin anlamını tamamlıyor.

5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3;

7. Size bir şey soruyorum: ...

III. Bir çizgi ayarlama aşağıdaki durumlarda bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına yerleştirilir:

Ayaklar taşır - eller beslenir.

(Atasözü) 2. Birinci kısımda ikinci kısımda söylenenin zamanı veya şartı belirtiliyorsa. Test bağlaçları: zaman – Ne zaman , koşullar - .

Eğer 1) Akşam gelecek - gökyüzünde yıldızlar parlayacak. 2) Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.

(Atasözü) 3. İkinci bölüm, birinci bölümde söylenenlerden bir sonuç veya sonuç içeriyorsa. Bu ilişkiler sendikalar tarafından doğrulanabilir .

yani, bu nedenle Bulut tabakası çok inceydi; içinden güneş parlıyordu.

(K.Paustovsky) 4. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bazı kısımları karşılaştırma anlamı taşıyorsa..

Test bağlaçları:

sanki, sanki, sanki

Eğer bakarsa sana bir ruble verecek.(Atasözü)

5. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bazı kısımları olayların hızlı bir şekilde değişmesini tasvir ediyorsa. Peynir düştü; bunda bir hile vardı .

. (I. Krylov) 6. Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin parçaları imtiyazlı ilişkilerle birbirine bağlanmışsa.

Görev 1 Test bağlaçları:

St.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. güneşte kükredi. 9) Mütevazıydım - m.

14) Daha iyi sürerseniz daha fazla ekmek alırsınız. 15) Kızıl güneş doğdu - elveda, ay parlak.

İçeriği zıt anlamlıların kullanımına dayanan cümleleri belirtin.

Görev 1 Anlam bakımından eş anlamlı olan atasözlerini adlandırın..

(C. Helvetius) Atasözlerinin ana fikrini belirleyin (8, 9, 10. cümleler). Atasözünde hangi tavsiyeler yer alıyor??

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin. Düşünmeden okuyun - çiğnemeden ne yenir

Aşağıdaki şemalara karşılık gelen cümleleri belirtin:

– ; – .

(Çünkü)

Parçaları arasındaki ilişkiler neden-sonuç olan, sendika dışı karmaşık bir cümle belirtin.

Aşağıdaki yazımları cümlelerden örneklerle açıklayın:

1) -tsya, -tsya fiillerde: ...

2) n, nn konuşmanın farklı bölümlerinin son eklerinde: ...

3) Olumsuz konuşmanın farklı bölümleriyle: ...

4) değişen sesli harflere sahip kökler: ...

5) vurguyla doğrulanan vurgusuz sesli harfler: ...

Açıklayıcı bir sözlük kullanarak, vurgulanan kelimenin anlamını açıklayın.

Yapısı diyagramlara karşılık gelen kelimeleri yazın:

17. cümledeki konuşmanın bölümlerini belirtiniz.

Görev 3. Edebi eserlerin parçalarını okuyun. Yazarı belirtin, eserin başlığını, türünü belirleyin.

Eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyerek kopyalayın.

2) Tatlı yaşlı nazik
Üzücü düşüncelerle arkadaş olmayın
Bu karlı mızıkayı dinle
Size hayatımı anlatacağım.

3) Anneleri yalnız bırakmayın
Yalnızlıktan yaşlanırlar.
Aşkın ve kitapların kaygıları arasında
Onlara karşı daha nazik olmayı unutmayın.

7) Z_foot bana daha büyük bir ruh ver
İyi kalp
Göz uykuda değil
Çıplak, yumuşak, hassas, sevecen
Eller güçlü (değil) kızgın
Anne olmak çok zor!

Birleşmeyen karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin, içlerindeki gramer temellerini belirtin.

Sözlük kullanarak altı çizili kelimelerin anlamlarını öğrenin.

Görev 4. Metnin etkileyici bir okumasını hazırlayın.

Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.

Metinde bağlaç içermeyen karmaşık cümleleri belirtin.

Üçüncü cümlenin diyagramını çizin ve karakterize edin.

"Harflerin" yazımını hatırlayın N Ve NN konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerle” bunu metinden örneklerle açıklayın.

Tabloyu metinden örneklerle doldurun:

Dikte etmeye hazırlanın.

Görev 5. Metni okuyun.

Noktalama işaretlerini kullanarak yazın, seçiminizi gerekçelendirin. Yeni bir kitap aldınız... Sert karton kapaklı olabilir. patiska

sert karton (n, nn)o (kağıt) kapak veya yumuşak kağıt kapakla kaplanmıştır. Kitap yeni, temiz ve güzel. Bu formda kalmasını istiyor musunuz? Hatırlamak

Kitaplar güneş ışınlarından 1 tanesini okumaktan korkuyor (okumuyor) 6 tanesini parlak güneşte okuyor. 7

Kitaplar nemden korkar (yağmurda okumayın).

Kitaplar kir ve yağ lekelerinden korkar (yapmayın) onları (yemek sırasında) okumayın (kirli ellerle tıraş etmeyin).

Kitaplar tozdan korkar, tercihen elektrikli süpürgeyle 2, 3'ü temizleyin.

3 kitabınızın 1 uzatılacağından 4 emin olmak için bu ipuçlarını kullanın.

(Takvimden)

Metne başlık verin. Ana fikrini belirleyin.

Vurgulanan kelimenin anlamını açıklayın.

Belirtilen analiz türlerini gerçekleştirin. Aynı köke sahip kelimeleri seçin.

kitap, okuma Görev 6

5) İlim üç şeye dayanır: Çok görmek, çok öğrenmek ve çok acı çekmek gerekir.(U. Foscolo).

Görev 7

. Okuyun. Metindeki iki nokta üst üste yerleşimini açıklayın

Güldüler ve şöyle dediler: “Yazın oynuyorsanız kışın dans edin.”

(L.N. Tolstoy)

Masal için iki soruyu formüle edin ve yazın. Görev 8

Birleşimsiz karmaşık cümleleri belirtiniz ve diyagramlarını çiziniz.

Görev 11. Okuyun. Bilmeceleri tahmin edin. Noktalama işaretlerini kullanarak yazın.

İlk cümlede konuşmanın bölümlerini belirtin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

Görev 12. Metni okuyun.

3 ve sıvı, nasıl kokuyor

yaban mersini 2 ve mantar!..

(I. Turgenev'e göre)

Bu metne nasıl başlık verebilirsiniz?

Kaç paragraf olabilir?

Hangi? Metnin bir taslağını çıkarmaya çalışın.

Metnin sanatsal fikrini belirleyin. Bunu yapmanın yollarını kontrol edin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

I.S. hangi ifadeler arası iletişim aracını kullanıyor? Turgenyev mi? Son cümledeki konuşmanın bölümlerini verin.

Dünyada daha güzel değiller ve olamazlar.

(O. Kuzmina'ya göre)

Bu metinde dile getirilen soruna ilişkin tutumunuzu kısa, yaratıcı bir çalışmayla ifade edin. Aşağıdaki sorular üzerinde düşünün:

(A. Vladimirov'a göre)

Mümkün olduğunca düşüncelerinizi ifade etmek için bağlaç içermeyen karmaşık cümleler kullanın. Görev 14

Noktalama işaretlerini açıklayın. Birleşimsiz karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin.

5, 7, 9, 11, 12 numaralı cümlelerin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

Vurgulanan kelimelerin anlamlarını belirleyin.

Kelime hangi anlamda kullanılmıştır? kuru 15. cümlede mi? Bunun eş anlamlılarını bulun.

“Yazım Kuralı” kuralını hatırlayın -tsya, -tsya fiillerde" yazın ve bu cümlelerden örneklerle açıklayın.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

9. cümledeki konuşmanın bölümlerini belirtiniz.

Sonucu formüle etmeye devam edin: "I. Krylov'un masalları...".

I. Krylov masallarında hangi fenomen ve ahlaksızlıklarla alay ediyor?

Görev 15. Cümleleri okuyun. Bunlara hangi noktalama işaretlerinin yerleştirilmesi gerekir? Seçiminizi açıklayın. Tabloyu doldurun.

Hangi cümleleri yazmadın?

Neden?

Birleşim dışı cümlelerde noktalama işaretlerine örnekler. Birleşim dışı karmaşık cümleler

Genel özellikler

Virgül ve noktalı virgülle BSP

Virgül mü yoksa noktalı virgül mü seçmeliyim?

Çizgili BSP

Çizgi mi çizgi yok mu?

İki nokta üst üste ile BSP

Koloniye gitmek mi, kolonlamamak mı?

Öğrendiklerimizi özetleyelim

SSP, SPP, BSP'deki noktalama işaretleri arasındaki fark nedir?

BSP örnekleri

OGE görevi örneği

Genel özellikler

Virgül ve noktalı virgülle BSP

Konuyla ilgili video

Virgül mü yoksa noktalı virgül mü seçmeliyim?

Çizgili BSP

Çizgi mi çizgi yok mu?

İki nokta üst üste ile BSP

Koloniye gitmek mi, kolonlamamak mı?

Öğrendiklerimizi özetleyelim

SSP, SPP, BSP'deki noktalama işaretleri arasındaki fark nedir?

BSP örnekleri

OGE görevi örneği

L.A. AKSENOVA, Lipetsk bölgesi

Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

Didaktik materyal

I. Virgül ve noktalı virgüllerin yerleştirilmesi

2. Sabah erkenden.

7. Size bir şey soruyorum: ...

İçeriği zıt anlamlıların kullanımına dayanan cümleleri belirtin.

L.A. AKSENOVA, Lipetsk bölgesi

Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

Didaktik materyal

I. Virgül ve noktalı virgüllerin yerleştirilmesi

2. Sabah erkenden.

7. Size bir şey soruyorum: ...

İçeriği zıt anlamlıların kullanımına dayanan cümleleri belirtin.

L.A. AKSENOVA,
Lipetsk bölgesi

L.A. AKSENOVA,
Lipetsk bölgesi