Eğitim giderleri göstergelerinin hesaplanması Perm Bölgesi Hükümeti'nin 7 Ekim 2013 tarihli ve 25 Eylül 2015 tarihli Kararları 732-p “Perm Bölgesi bütçe harcamaları için hesaplanan göstergelerin onaylanması üzerine…” 9. paragraf uyarınca 29 Aralık 2012 tarihli Federal Kanunun 28. maddesinin 3. bölümünün 273-F3 “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında”, öğretim yardımcıları da dahil olmak üzere eğitim programında uzmanlaşmak için gerekli eğitim literatürü listesinin belirlenmesi, Rusya Federasyonu'nun yetkisi dahilindedir. eğitim organizasyonu FMZ rub. Ders kitapları dahil, ovalayın. FMZ sürtünmesi. Ders kitapları dahil, ovalayın. köy I Eğitim kurumları tarafından belirlenir II III şehir I II III
Okul kütüphanelerinin kitap eğitim fonunun izlenmesi, “Bibliyolog” sistemi Sistemin kullanıcıları: Kütüphaneciler ve eğitim kuruluşlarının diğer uzmanları; Metodistler - bölgesel eğitim departmanlarının uzmanları Perm Bölge Operatörü Eğitim Bakanlığı Uzmanları - IRO PC, adres - güncel bir eğitim ders kitapları tabanı oluşturun ve sürdürün, eğitim veritabanını tanımlayan çeşitli parametrelere erişime sahiptir (ders kitabı sayısı) , eğitim programının noktaları arasındaki dağılımı, konu sayısı vb.) kuruluşun gerçek ihtiyaçlarına göre otomatik olarak ders kitaplarının satın alınması için bir talep oluşturur. Bir eğitim kurumu için “Bibliyolog” sistemini kullanma olanakları.
İzleme parametresi Önceki izlemenin sonundaki değer Mevcut izlemenin sonundaki değer Dinamikler Satın alınan ders kitabı kopyalarının gerçek sayısı, adet Ders kitabı kopyalarının satın alınması için harcanan gerçek miktar, ruble Mevcut mevcut ders kitabı kopyalarının gerçek sayısı, adet Ders kitabı tedarik yüzdesi Mevcut ders kitabı rezervi, adet Perm bölgesindeki STK'lar için ders kitabı temini
Grup 1 - yeterli sayıda ders kitabına sahip olan ve fonu yenilemeye çalışan bölgeler Önceki izlemenin sonunda Belediye Değeri Mevcut izlemenin sonunda değer Ders kitaplarının sağlanmasının dinamikleri 1. Yurlinsky Kudymkarsky Zvezdny Krasnovishersky Kuedinsky Kizelovsky Gremyachinsky Cherdynsky Okhansky
Grup 2 – okul sonunda ders kitaplarının yetersiz olduğu bölgeler. yıl başından itibaren ders kitaplarının temin edilmesi yönünde tedbirler aldı. Belediye Önceki izlemenin sonundaki değer Mevcut izlemenin sonundaki değer Ders kitaplarının sağlanmasının yüzde dinamikleri 1. Osinsky Berezovsky Ilyinsky Gornozavodsky Karagaisky Aleksandrovsky Dobryansky Kungursky Perm Perm
Grup 3 – okul sonunda ders kitaplarının yetersiz olduğu bölgeler. ders kitaplarının sağlanmasında dinamikler gösteren, ancak Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Kanununun gerekliliklerini yerine getirmeyen yıllar Belediye Önceki izlemenin sonundaki değer Mevcut izlemenin sonundaki değer Ders kitaplarının sağlanmasındaki dinamikler %1. Krasnokamsky Kochevsky Berezniki Solikamsk Lysva Chusovskoy Chernushinsky
Grup 4 – okul sonunda ders kitaplarının yetersiz olduğu bölgeler. Yıllar süren ve sorunu çözmeye yönelik tedbirlerin alınmaması Belediye Önceki izlemenin sonundaki değer Mevcut izlemenin sonundaki değer Dinamikler (% ders kitaplarının sağlanması) 1. Chastinsky 85 0
Grup 5 – okul sonunda yeterli ders kitabı stoğuna sahip olan bölgeler. yıl, ancak ders kitaplarının temininde olumsuz dinamikler aldı Belediye Önceki izlemenin sonundaki değer Mevcut izlemenin sonundaki değer Ders kitaplarının sağlanmasının yüzde dinamikleri 1. Gainsky Uinsky Kishertsky Kudymkar Usolsky Suksunsky Bolshesosnovsky Sivinsky Yusvensky Kungur Ordinsky Elovsky Kosinsky Bardymsky Solikamsky Ochersky Vereshchaginsky
Grup 6 – okul sonunda ders kitaplarının yetersiz olduğu bölgeler. yıllar ve olumsuz dinamikler gösterdi Belediye Önceki izlemenin sonundaki değer Mevcut izlemenin sonundaki değer Ders kitaplarının sağlanmasının dinamikleri 1. Nytvensky Tchaikovsky Gubakha Oktyabrsky
Eylül-Ekim 2015'te ders kitaplarının sağlanmasına yönelik izleme sonuçlarında belirlenen sorunlar: İzleme formlarının doldurulması üzerindeki kontrol eksikliği Kayıtlı Kurumların Bölgesi Yayınlanan veriler Veriler yayınlanmadı 1. Kuedinsky 2012 (%60)8 (%40) 2. Sivinsky 148 (%57) 6 (%43) 3. Bardymsky 1712 (%71) 5 (%29) 4. Çaykovski 2520 (%80) 5 (%20) 5. Kungur 1411 (%79) 3 (%21) 6 . Chernushinsky 2320 (%87)3 (%13) 7.Gremyachinsky 64 (%67)2 (%33) 8.Kizelovsky 108 (%80)2 (%20) 9.Perm (%99)2 (%1) 10.Bolshesnovsky 1211 (%92)1 (%8) 11.Karagaisky 1514 (%93)1 (%7) 12.Vereshchaginsky 2019 (%95)1 (%5) 13.Nytvensky 2019 (%95)1 (5 %) 14.Alexandrovsky 109 (%90)1 (%10) 15. Yurlinsky 109 (%90)1 (%10)
Ders kitaplarının FP'sinden hariç tutulan OO ders kitaplarının satın alınması (özellikle Balass yayınevi - School 2100 sistemi) İzleme parametresi Mevcut izlemenin sonundaki değer Satın alınan ders kitabının gerçek kopya sayısı, adet Satın alma için harcanan gerçek miktar ders kitabının kopya sayısı, ruble Ders kitabının gerçek kopya sayısı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Nisan 2014 tarihli Mektubu “Federal ders kitapları listesinde” Kuruluşlar daha önce satın alınanları 5 yıl süreyle kullanma hakkına sahiptir. 2013/14 akademik yılı için kullanılması önerilen (onaylanan) ders kitapları (Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 19 Aralık 2012 tarihli emri. N 1067). Bu nedenle, ana program federal listede yer almayan ders kitaplarının kullanımını içeriyorsa, bu listenin yürürlüğe girmesinden önce satın alınanları kullanarak konuyla ilgili çalışmayı tamamlayabilirsiniz.
Bölgelere göre FPU dışında kalan ders kitaplarının satın alınmasına ilişkin bilgiler Belediye Satın alınan ders kitabının gerçek kopya sayısı, adet. Ders kitabının kopyalarını satın almak için gerçekte harcanan miktar, ovmak. 1. Perm Berezniki Kudymkar Kungur Solikamsk Aleksandrovsky Berezovsky Gornozavodsky Karagaisky Krasnovishersky Kasnokamsky Kungursky 8240 Belediyesi Satın alınan ders kitabının gerçek kopya sayısı, adet. Ders kitabının kopyalarını satın almak için gerçekte harcanan miktar, ovmak. 13. Nytvensky Oktyabrsky Ordinsky Osinsky Perm Sivinsky Solikamsky Çaykovski Chastinsky Cherdynsky Chernushinsky
Ders kitaplarının satın alınmasına ilişkin düzenleyici çerçeve, 29 Aralık 2012 tarihli Federal Kanunun 18. Maddesinin 7. Bölümü N 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim” Önerilen federal bir ders kitabı listesinin oluşturulması prosedürü onaylandı. devlet tarafından akredite edilmiş ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmak üzere; Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 5 Eylül 2013 tarihli N 1047 Emri “Devlet tarafından akredite edilmiş ilköğretim genel eğitim programlarının uygulanmasında kullanılması tavsiye edilen federal bir ders kitapları listesinin oluşturulmasına ilişkin Prosedürün onaylanması üzerine, temel genel, orta genel eğitim” (değiştirildiği şekliyle) ; Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 31 Mart 2014 tarihli emri 253 “Devlet tarafından akredite edilenlerin uygulanmasında kullanılması önerilen federal ders kitapları listesinin onaylanması üzerine ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim eğitim programları”; Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 29 Nisan 2014 tarihli “Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın federal listesi hakkında” mektubu; 14 Aralık 2009 tarihli Rusya Federasyonu N 729 “Devlet akreditasyonuna sahip olanlarda ve genel eğitim eğitim programlarını uygulayan eğitim kurumlarında eğitim sürecinde kullanılmasına izin verilen ders kitapları yayınlayan kuruluşların listesinin onaylanması üzerine" (değiştirildiği gibi, onaylandı. 13 Ocak 2011 tarihli Karar No. 2); Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 7 Ağustos 2015 tarihli “Tavsiyeler doğrultusunda” mektubu (Federal Devlet Eğitim Standardına uygun güvenlik standardı).
2016 yılında Perm bölgesindeki eğitim kurumlarına ders kitapları sağlamak için koşullar yaratmayı amaçlayan faaliyetler. Yayınevleri ile ortaklaşa düzenlenen “Eğitim ve Kariyer” Fuarı Seminerleri, web seminerleri: 18 Kasım 2015 “Tarihi ve kültürel standart gerekliliklerinin bir ortamda uygulanması tek eğitimsel ve metodolojik kompleks: içerik yönleri ve metodolojik özellikler. Modern tarih dersini düzenlemek için yeni bir araç olarak ders kitabının elektronik formu" ("Drofa Yayınevi") 24 Kasım 2015 "Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri ışığında ilkokulda kontrol ve değerlendirme faaliyetlerinin güncel konuları NOO" ("VENTANA-GRAF Yayınevi") 08 Aralık 2015 Web Semineri “9 ve 11. sınıfların nihai sertifikasyonuna hazırlık olarak Rusya tarihi (6-10. Sınıflar) hakkında MK” (“Drofa Yayınevi”) 09 Aralık 2015 Web Semineri “Rusya tarihi ders kitaplarını kullanarak tarih derslerinde eğitim öğretiminin oluşturulması (Yayınevi “ Bustard”)
Ders kitaplarının tedarikinin izlenmesi için zamanlama 1. Mart 2016 - planlanan satın almalar 2. Haziran 2016 - fiili satın almalar (akademik yıla hazırlık) 3. Ekim'de okuldaki ders kitaplarının temini. yıl
2016 yılında “Vlados” ve “Russkoe Slovo” yayınevlerinden ders kitaplarının satın alınmasına ilişkin teklifler: Koşullar: 2015 yılında sipariş verirken ders kitaplarının maliyetinin korunması Kamu kuruluşlarından gelen başvurulara dayanarak Perm Bölgesi için merkezi bir siparişin yönlendirilmesi Aşamalar: 1. Yayınevlerinin fiyat listelerinin eklendiği bir bilgi mektubunun gönderilmesi 2. Kamu kuruluşundan ders kitapları için bir başvurunun hazırlanması ve Perm Bölgesi Eğitim ve Bilim Bakanlığına gönderilmesi (son tarih - 11 Aralık 2015'e kadar) 3. Perm Bölgesi'nden yayınevlerine toplu başvuru 4. Yayınevleri tarafından her kamu kuruluşuyla devlet sözleşmelerinin hazırlanması (son tarih - 31 Aralık 2015'e kadar) 5. Ders kitaplarının üzerinde anlaşmaya varılan bir ödeme planıyla 20 Ağustos 2016'dan önce teslim edilmesi
Öğrenci başına düşen arz iyidir, ancak fonun temizliğinin tam olarak tamamlanmadığı dikkate alınmalıdır (2011-12'de 10-11. programlara); gelecekte daha fazla silinme meydana gelecektir.
Tablo: Ders kitaplarının mevcudiyeti
2012-13 | 1090 |
2011-12 | 1063 |
2010-11 | 1534 |
2009-10 | 1675 |
Tablo, arz göstergelerinin 1. seviyede kaldığını ve öğrenci başına 14-16 ders kitabı olması gereken Federal Devlet Eğitim Standardına geçiş sırasında biraz artacağını göstermektedir. Güncelliğini yitirmiş ve yıpranmış yayınların belirlenmesi, fon kompozisyonunun iyileştirilmesine yardımcı olur. Büyük miktardaki silinmeye rağmen okulda yeterli sayıda ders kitabı bulunmaktadır ve okuldaki her öğrenciye ücretsiz bir ders kitabı seti sağlanmaktadır.
Kütüphanemizdeki ders kitaplarının temini %100'dür.Son 3 yıldır velilerin ders kitabı satın almasını tamamen bıraktık.
Kütüphane koleksiyonunun korunmasına yönelik çalışmalar sürekli olarak yürütülmektedir:
Faturalar alındıkça, kütüphane yeni faturaları alıyor, sistematize ediyor, teknik olarak işliyor ve bunları kataloglara ve envanter defterlerine kaydediyordu.
Süreli Yayınlarkütüphane koleksiyonunun bir parçasıdır.
Aboneliğin tamamının yarısı ilkokul ve ortaokul çağındaki çocuklara yöneliktir.
Geleneksel olarak “Öğretmen Gazetesi”, “Rusya Eğitim Bülteni”, “Gelişimsel Engelli Çocukların Eğitimi ve Öğretimi”, “Anaokulunda Çocuk”, çocuk yayınlarından “Murzilka”, “Pionerskaya Pravda”, yerel gazeteye abone oluyoruz. Yönteme açık erişime ilişkin Kamskie Dawns” Gazeteleri. ofisi, 2. kattaki dinlenme alanında, birkaç yıl boyunca "Pionerskaya Pravda" sayılarının yer aldığı "Sizin için Gazete" standı kurdular.
Fonla çalışırken muhasebeyi sağlamak için aşağıdaki belgeler tutulur:
Kütüphane koleksiyonunun özet muhasebesi kitabı;
Envanter kitapları (2 adet);
Okuyucu formları.
BEN. Kitap fonunun durumu.
Kütüphanenin toplam koleksiyonu 7111 nüshadır.
Bunlardan: ders kitapları – 1090 kopya.
Elektronik ders kitapları ve dijital eğitim kaynakları - 206 kopya. ( başvuru numarası 1)
4 yıllık fon ikmalinin analizi
başlangıç Şşş | temel Şşş | düzelt. Şşş |
2012-13 |
2011-12 |
2010-11 |
2009-10 |
2 | |
Bu tablo, her yıl, fonu derlemeden önce, okul yönetimi ve Metodoloji Konseyleri ile birlikte, tek bir hedef doğrultusunda belirli bir yıl için belirli görevler belirlediğimizi göstermektedir:
1. Vasilyeva ve Gerbova programına göre okul öncesi grubuna metodolojik ve eğitimsel literatür sağlayın.
2.Bilişim konusuna ilişkin eğitimsel ve metodolojik literatürün tamamlanması
3. Güncellenen ve en eksiksiz ıslah sınıfı kitleri seti
2010-11
1.Islah sınıfı kitinin tamamlanmasının devamı
2. Okul öncesi grubunun görsel ve didaktik materyallerle donatılması
3. Tabor okuluyla birleşme ve öğrenci nüfusundaki değişiklik nedeniyle tüm sınıflar için ders kitaplarının yeniden düzenlenmesi
4.Sınıflara eğitsel görsel materyaller sağlanması (kısmen)
2011-12
Federal Devlet Eğitim Standardı için gerekli tüm literatür ve görsel yardımların 1. sınıfa sağlanması
Okul öncesi grubunu işe almayı bitirin
Sınıflara eğitici ve görsel materyaller sağlamaya devam edin
Ortaokul çağına yönelik kurgu stokunun güncellenmesi
2012-13
1. 2. sınıfa Federal Devlet Eğitim Standardı için gerekli tüm literatür ve görsel yardımların sağlanması
2. Güncel olmayan ders kitaplarının güncel güncellemesi, 9. sınıfa öncelik.
Okul kütüphanesi ders kitaplarıyla çalışmayı düzenler. Bu nedenle, okul ders kitaplarıyla ilgili bir dizi faaliyet öngörülmektedir - fonun ön analizi, okul ders kitaplarının sipariş edilmesi, alınması, işlenmesi, kaydedilmesi ve verilmesi. Ders kitaplarıyla çalışmak için bir plan hazırlandı.
Bir eğitim fonunun oluşturulmasına yönelik çalışmalar akademik yıl boyunca gerçekleştirilir: okul yönetimi ve metodolojik dernek başkanlarıyla istişareler, yeni ders kitapları, yeni öğretim yardımcıları yazarları hakkında bilgi toplama ve analiz etme. Ve ancak nihai veriler üzerinde anlaştıktan sonra ders kitapları siparişi veriyoruz.
Okulumuzda, “kitap temini” göstergesinin normlara uygun olması sayesinde koleksiyonun edinilmesine yönelik çalışmalar uygun düzeyde gerçekleştirilmektedir.
Fon güncellemesi
Literatür yılda birkaç kez düzenli olarak güncellenmektedir.
Gelen:
ders kitapları
metodolojik literatür
didaktik (görsel yardımcılar, haritalar, broşürler)
Son 2011/2012 ve 2012/2013 akademik yıllarında, ilkokul kütüphanesinin ders kitabı fonu “Rusya Okulu” programı kapsamında güncellendi.
Belediye Bütçe Eğitim Kurumu "Peremskaya Ortaokulu" kütüphanesinin genel fonunun yenilenmesinin payı
Son yıllarda fon sistematik olarak yenilendi.
Akademik yıl |
Tablo, son yıllardaki yenileme oranının yaklaşık %3-4 seviyesinde kaldığını göstermektedir. Bunun istisnası, satın alma için tahsis edilen tutarın normal tutarın 3 katı olduğu 2011-12'dir. Ders kitaplarının durumu Uchkom üyeleri tarafından kontrol ediliyor. 2012-13 öğretim yılında. Bu yıl Eylül ayının son haftasında yapıldı ve yine Ekim ayının başında hedeflenerek alt sınıflarda 3. çeyrekte tekrar yapılacak, çünkü tam da bu kategorideki öğrenciler için koşullar geçerli. ders kitapları daha da kötü. Daha eski sınıflar kitapları daha dikkatli ele alır. Öğretim yılı sonunda ders kitapları planlandığı gibi teslim edilir. Kütüphaneye yeni ders kitapları okul yılının başında (Temmuz, Ağustos) verilir. Tüm eğitim materyalleri ön başvuruya göre alınır. Ders kitabı siparişleri %100 karşılanmaktadır. Kalıcı bir ortak Uchebniki LLC IP Bakshaev'dir. Bu analiz, fonun kalitesi hakkında sonuçlara varmamızı sağladı: Çözüm: Eğitim literatürü fonu %100 tamamlandı Metodolojik ve kurgu edebiyat fonu yenilendi, ancak içinde yeterli programatik ve modern edebiyat yok. HAKKINDA Fon yenileme, bir okul kütüphanesinin çalışmasında önemli bir husustur. Okulumuzda bu güncelleme sistematik olarak yapılmaktadır. Sorunlar: Edinim için yeterli fon yoksa öncelik ders kitaplarına verilirken, metodolojik edebiyat Kalan olarak satın alıyoruz. Öğretmenler kendileri satın alıyor. Ancak bir öğretmen değiştiğinde veya ayrıldığında okul, konuyla ilgili programını ve metodolojik kütüphanesini korumaz. Bu sorunla zaten karşılaştık Denekler için nadiren TsOR sipariş ediyoruz, pahalılar. Konular için didaktik ve CIM'ler sipariş etmek istiyorum çünkü çok az ebeveyn bunları satın alıyor. Geçtiğimiz 10 yılda, yalnızca 2011-12'de fon kurguyla dolduruldu; fon yaşlandığı için bu hedeflenen satın almanın tekrarlanması gerekiyor. Okul kütüphanecisi.______________ /Berdnikova O. Ve 5.10. 2012 Her kütüphanenin temeli koleksiyonudur. Çocuklara yönelik kütüphane fonu benzersiz bir olgudur. Çocuk kütüphanesi koleksiyonu, halka açık toplu kütüphanelerde, bilimsel ve özel kütüphanelerde toplanmaktadır. Şu anda Rusya Federasyonu topraklarında faaliyet gösteren 4,4 bin çocuk kütüphanesi bulunmaktadır. Abonelerin ana grubu okul çocuklarıdır. En büyük kütüphaneler koleksiyonlarında yüzbinlerce cilt toplamıştır. Ülkemizde çocuklara yönelik her yıl iki buçuk bine yakın kitap, onlarca dergi ve gazete, yüzlerce multimedya belgesi yayınlanmaktadır. Okul kütüphanesi koleksiyonlarının çocuk kütüphanesi koleksiyonlarıyla pek çok ortak noktası vardır. Koşullar ve hedeflerle birleşirler. Ancak çocuk kütüphanesi okulun organik bir parçasıdır; Fonlarıyla öncelikle eğitimsel ve yardımcı bir işlevi yerine getirir, öğrencilerin bilimin temellerini öğrenmelerine yardımcı olur, onlara müfredat ve müfredat dışı okuma konusunda yardımcı olacak geniş bir kitap yelpazesi sunar ve öğretim personeline referans ve bilgi, eğitici, eğitici, metodolojik ve bilimsel-pedagojik literatür. Okul kütüphanesi, akademik yıl boyunca okuyucuların bilgi çalışmalarını koordine eder ve kütüphane koleksiyonlarından eğitimsel ve metodolojik literatür sağlar. Bilgiye ve kültürel değerlere maksimum erişim, kütüphanenin ve kütüphanenin bilgi kaynaklarının çeşitli ortamlarda kullanılmasıyla sağlanır. Ulaşıldıkça bir bilgi fonu oluşturulur, okuyucuların bireysel istekleri doğrultusunda ek literatür seçilir, bu da okul kütüphanesinin gelişimsel işlevine katkıda bulunur. Kültürel ve yurttaşlık bilincini geliştirmeye odaklanan bir kütüphane ortamı, öğrencilerin ders dışı etkinliklerdeki yaratıcı potansiyelini geliştirmeye yardımcı olur. Abonelikteki ve okuma odasındaki bilgilendirme çalışmaları, referans literatürün sağlanması, ders saatleri ve ders dışı etkinlikler sırasında yeni kazanımların gözden geçirilmesi ve yeni kazanımlar için önerilen literatür listelerinin derlenmesi şeklinde gerçekleşir. Okul kütüphaneleri ayrıca bilgi teknolojisinin tanıtımına ve kütüphanenin bilgisayarlaştırılmasına ve bilgi süreçlerine dayalı hizmetler sağlar. Okul kütüphanesinin amacı, okul yılı boyunca okul çalışmalarının ana yönlerinin uygulanmasına ve ek eğitimin sosyo-pedagojik fırsatlarına dayanarak kendi kaderini tayin etme konusunda bireysel yeteneklerin geliştirilmesine katkıda bulunmaktır. Okul kütüphanelerinin koleksiyonları, hem öğrenme süreci için gerekli literatürde hem de kurgu ve ek bilimsel literatürde öğrencinin ihtiyaçlarını karşılamalıdır. Öğretim personelinin öğretim materyalleri ve kılavuzları konusundaki ihtiyaçlarını karşılamak. çocuk kütüphanesi koleksiyonunun satın alınması Okul kütüphaneleri stoklama konusunda büyük sıkıntı yaşıyor. Yeni kitaplar sistematik olarak, sınırlı çeşitlilikte ve küçük miktarlarda gelmiyor. Okul kütüphanesinin stoklanmasındaki bir diğer sorun ise kütüphanenin Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlediği nitelik ve nicelikte yayın alması ve ihtiyaç duyduğu yayınları tam olarak sipariş edememesidir. Okul kütüphanelerinde referans kitapları, ansiklopedik yayınlar, öğrenciler için popüler bilim literatürü ve öğretmenler için pedagojik literatür konusunda büyük bir eksiklik bulunmaktadır. Okul kütüphaneleri çalışmalarına teknik ilerlemeler katmaya çalışıyor ve modern bir okul kütüphanesinin koleksiyonu yalnızca basılı materyalleri değil aynı zamanda elektronik ortamda saklanan geleneksel olmayan yayın türlerini de içeriyor. Küresel ve yerel bilgisayar ağları da okul kütüphanelerinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Eğitim kurumlarının kütüphaneleri, kural olarak, öğretmenlerin ve öğrencilerin seçimini sınırlayan ve değişken müfredat ve seçmeli derslerin uygulanmasını zorlaştıran Federal Listeden temel ders kitaplarına sahiptir. Okul kütüphanelerinin aboneleri yalnızca öğrenciler değil, aynı zamanda tüm öğretmen ve metodolojist ekibidir. Kütüphaneler ders kitaplarıyla çalışma sürecini kontrol eder ve yönlendirir. Bir okul kütüphanesi için en önemli şey, lise öğrencileri için programatik sanat eserleri fonunu tamamlamaktır ve bir çocuk için ek okuma literatürü arka planda kaybolur ve daha çok çocuk kütüphanelerinin stoklanması sorunlarıyla ilgilidir. Pek çok öğrencinin yayınla isteyerek tam olarak tanıştığı göz önüne alındığında, filologların eser olmadan edebiyat derslerini yürütmesi çok zordur. Okul kütüphanesi koleksiyonlarına son derece yetersiz finansman sağlanmaktadır. Pek çok araştırmaya göre, çoğu bölgede okul kütüphanelerinin stoklanması, eğer stoklanmışsa, içler acısı görünüyor. Sosyolojik araştırmalar birçok kişinin yalnızca okul kütüphanesine aşina olduğunu ortaya çıkardı. Onlar için ilk ve tek kaldı. Bir öğrencinin okul kütüphanesiyle ilk tanışması birinci veya ikinci sınıfta gerçekleşir. Çoğu zaman öğrencinin kütüphanelerle iletişimi burada sona erer. Okul kütüphanesinin stoklanma sorunu acil çözüm gerektirmektedir. Okul kütüphaneleri aktif olarak finansman sorununu çözmenin yollarını arıyor, bütçe dışında finansman kaynakları arıyor. Bir okul kütüphanesinin stoklanması sorunu herkes tarafından bilinmektedir ve ebeveynlerden, okul misafirlerinden, yazarlardan ve yayıncılardan gelen hediyelerle kısmen çözülmektedir. Kütüphane personeli, başkalarını kendi sorunlarına çekmek için sergiler ve etkinlikler düzenlemeye çalışır. Bu yöntem şantaj olmayıp gönüllülük esasına göre yürütülürse aynı zamanda eğitici ve vatansever bir yöntemdir. Öğrenciler çocuk kütüphanesi koleksiyonu edinme sorununun çözümüne katılırlar. Atık kağıtları toplamak için subbotnikler düzenleniyor. Bu şekilde kütüphane genellikle çok küçük miktarlarda ve buna bağlı olarak da az miktarda yeni kitap alabilir. Çoğu durumda, fiyat-miktar oranını göz önünde bulundurursak, çocuk süreli yayınlarının yeni çocuk kitaplarından daha ucuz olduğu düşüncesine dayanarak, kütüphane ciddi referans yayın eksikliğini zar zor karşılıyor veya çocuklara yönelik çeşitli süreli yayınlara abone oluyor. Atık kağıtların toplanmasına yönelik bu tür gönüllü çalışmalar sonucunda, malzeme maliyeti olmadan okul kütüphanesi stokunda yeni yayınlar ortaya çıkıyor. Ayrıca eğitimsel değere de dikkat etmek gerekir - çocuk sağlanan faydalardan gurur duyar, kütüphaneye olan ilgi ve özgüven artar. Durumu veya içeriği nedeniyle uygun olmayan yayınlar atık kağıt olarak teslim edilir; bunun sonucunda kütüphane çok fazla para olmasa da fonu gerekli yayınla yenileme fırsatı alır. Okul kütüphaneleri, öğrencilere tam teşekküllü bir öğrenme süreci için gerekli olan ders kitaplarını ve kılavuzları, literatürü sağlamak için mümkün olan her yolu deniyor. Ders kitabı stoğuna gelince, şehir okulları arasında değişim ve geçici kullanım için verilmesi aktif olarak kullanılmaktadır. Ücretsiz kütüphanenin öğrencileri gerekli yayınlarla bir dereceye kadar tatmin etme fırsatına sahip olması nedeniyle değişim yöntemi çok yaygındır. Ders kitaplarının değişimi kural olarak ders kitabı eksikliği sorununu yalnızca kısmen hafifletir. Bir ders kitabının yetersiz olduğu veya tam tersi olur - okulda yalnızca fonunda bulunan ders kitabının kopyaları yoktur ve onu takasla veya ödünç alarak almak imkansızdır. Ancak sorunun bir kısmı bu şekilde çözülebilir. Ancak kitapların taşınması sorunu ortaya çıkıyor ve eğer okul araba bulamazsa bu geziler kütüphanecilerin omuzlarına düşüyor. Kütüphane koleksiyonunun gerçek görünümünü öğrencilerin ihtiyaç duyduğu, günümüzde (olağan basılı kaynaklara ek olarak) e-kitaplar, sesli kitaplar, açık kaynaklı yazılımlar, akışlı medya, diskler içermesi gereken istenen görünüme getirmek için büyük çaba sarf edilmektedir. dijital video ve çok daha fazlası genişliyor. Okul kütüphaneleri ve genel olarak çocuk kütüphaneleri, koleksiyonu tamamlamak için finansman eksikliği sorununu bağımsız olarak aşmaya çalışıyor. Her şekilde çözüm arıyor. Sorunun çözümüne öğrencileri, mezunları, öğrenci velilerini, öğretmenleri ve halkı dahil eder. Sorunlarını kitlelere ulaştırmak için kamu kuruluşlarına yöneliyorlar. Kulağa ne kadar üzücü gelse de, gösterilen tüm çabalar okul kütüphanelerinin stoklanmasıyla ilgili sorunları çözmek için yeterli olmuyor ve öğrenci ebeveynleri, çocuklarına ders kitaplarını ve gerekli öğretim materyallerini kısmen bağımsız olarak sağlamak zorunda kalıyor. Öğretmenler ve pedagoglar da tam teşekküllü bir öğrenme süreci için materyal satın alırlar.
Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi Bölüm Başkanı, IRO PK Okul kütüphanelerinin kitap eğitim koleksiyonunun izlenmesinden elde edilen istatistiksel verilerin girilmesine ilişkin talimatlar BEN.Kabineye giriş. Www adresindeki kaynağa gidiyoruz. edulib. İro. izin. ru Hesaba girmek için kullanıcı adınızı ve şifrenizi girmeniz gerekir. Kuruluşunuz siteye geçen yıl kaydolduysa ancak kullanıcı adınızı ve şifrenizi unuttuysanız “Şifreyi Hatırla” hizmetini kullanın. Bunu yapmak için kullanıcı adı ve şifre giriş alanları altındaki uygun bağlantıya tıklayın:
Giriş bilgilerinizi unuttuysanız (sistem kayıtlı veritabanında bulamadıysa), lütfen şu numaradan teknik desteği arayın: DİKKAT!!! Kuruluşunuzu yeniden kaydetmenize gerek yok! Yalnızca kayıtlı olmayan kuruluşların kayıtları onaylanacaktır!!! Yetkilendirme alanına kayıt sırasında belirtilen Giriş-Şifreyi girerek hesaba giriyoruz. Kişisel Hesaba ulaşıyoruz.
Bilgi girme işi üç aşamadan oluşur: Kurumun ders kitabı tabanının oluşma aşaması; Her ders kitabına ilişkin bilgilerin Kurumun veri tabanından girilmesi aşaması. Verilerin yayınlanması. II. İstatistiksel verilerin girilmesi. 1. Kurumun ders kitabı veri tabanının oluşturulma aşaması Dikkat! Başlangıç olarak mevcut veritabanlarının gözden geçirilmesi önerilir. Bunu yapmak için menü öğesine gidin İzlemeye yönelik veriler-OU veritabanını düzenleme . Yeni ders kitabı başlıkları alınmadıysa ve gerekli tüm ders kitapları zaten veri tabanında mevcutsa, Kurumun ders kitabı veri tabanını oluşturma aşamasını atlıyoruz. müsaitler Öğeye tıklayın İzlemeye Yönelik Veriler, sonra nokta nokta Kuruluş birimi veritabanına ders kitabı ekleme . Ders kitaplarının genel veri tabanında ilgilendiğiniz ders kitabı için bir arama formu ortaya çıktı.
Aramak Dikkat! Herhangi bir alanı seçmeden sadece Ara düğmesine tıklarsanız, sistem Veritabanındaki ders kitaplarının tam listesini görüntüleyecektir. Dikkat! Tüm alanları doldurmanıza gerek yok, bir veya iki tane yeterli, örneğin; Ders kitabının yazarı.
İlgilendiğiniz ders kitabı listede bulunuyorsa butonuna tıklayın. Kuruluş birimi veritabanına ekle , ihtiyacınız olan ders kitabı eksikse tekrar arayın.
Yorum. Aramanın en uygun yolu ders kitabının yazarının adına göre arama yapmaktır. 1-3 arasındaki adımları tekrarlayarak kurumunuz için ders kitaplarından oluşan bir veritabanı oluşturun. Kurumun ders kitabı veri tabanını düzenlemek için menü öğesine tıklayın. OU ders kitaplarının veritabanını düzenleyin. 2. adımı tekrarlayın. Bir ders kitabını kurumun veri tabanından kaldırmak için butonuna tıklayın. Veritabanından kaldır Ders kitabı başlığının sağında. 2. Ders kitaplarına ilişkin bilgilerin girilmesi aşaması. Öğeye tıklayın İzlemeye Yönelik Veriler, sonra nokta nokta Kuruluş birimi ders kitaplarının veritabanını düzenleyin
İhtiyacınız olan arama parametrelerini girin ve düğmeye tıklayın Aramak . Sistem, arama kriterlerini karşılayan ders kitaplarının bir listesini görüntüleyecektir. Dikkat!!! Sürekli izleme yapılıyor SADECE okulunuzda mevcut olan ders kitapları için TEMEL genel eğitim konularında. Kimlik bilgilerini girmeniz gereken istediğiniz ders kitabını seçtikten sonra düğmeye tıklayın. İstatistik. Seçilen ders kitabı için izleme verilerini girme formu yüklenir. Bu ders kitabı için veriler 2015 yılında girildiyse (önceki izleme), bu veriler 3 numaralı sütunda görüntülenecektir. Dikkat!!! Düzenlenebilir alanlar düğmelerle işaretlenmiştir – Ve + . Butonlara tıklayarak düzenlenen alanlar için gerekli değerleri girin. Kalan alanların değerleri otomatik olarak hesaplanacaktır. Dikkat!!!. Alanlar “Önceki izlemenin satın alma planı çerçevesinde fiilen satın alınan ders kitabı kopya sayısı” Ve « Önceki izleme satın alma planı çerçevesinde ders kitabının kopyalarının satın alınması için harcanan fiili tutar" sürekli izleme için DOLDURULMADI bir sonraki (sonbahar) izlemede aktif olacaklardır. Dikkat!!! 9-14 arasındaki alanlar yalnızca kapsam yüzdesi %100'ün altında olan ders kitapları için etkindir Dikkat!!! Bir alana değer girmek için « Bir ders kitabının bir kopyasının ortalama maliyeti, ruble" Ders kitabı yayıncılarının (tedarikçilerinin) fiyat listelerine başvurmalısınız. Gerekli bağlantılar sitede yayınlanacaktır. Girişi tamamladığınızda butona tıklayın Kaydetmek
Kurumunuzun Veritabanındaki tüm ders kitapları için 2-11. adımları tekrarlayın. 3. Raporlama dönemine ilişkin verilerin yayınlanma aşaması. Öğeye tıklayın Raporlama dönemleri , Daha öte - Mevcut raporlama dönemi . Sayfa, bu raporlama döneminde izleme için ayrılan zaman dilimini sunacaktır.
Verileri kaydedip üst makamlara bildirmek için butona tıklayın Raporlama dönemine ait verileri yayınlayın. |
