Underholdning i mellomgruppe
"Hvis du virkelig vil, kan du fly ut i verdensrommet!"
Mål:
Avklare og utvide barnas ideer om verdensrommet og astronautenes arbeid;
anrop kognitiv interesse til verdensrommet;
fremme en følelse av stolthet over historien til landet ditt.
Materialer og utstyr: brev fra Luntik, gåter om verdensrommet og romobjekter, motivbilder med bildet romobjekter
Fremdriften av arrangementet:
Kosmisk musikk lyder.
Ved: Gutta i barnehagen vår fikk brev til gruppen vår, men uten returadresse. Hvordan kan vi finne ut hvem det er fra? Å, folkens, det er en gåte for dere her.
Voksne og barn vet
Det som falt fra en annen planet -
Lilla dyr
En venn for små barn. (Luntik).
Barn leser et brev fra Luntik,
Ved: Gutter, la oss hjelpe Luntik med å finne ut om andre planeter.
En fugl kan ikke nå månen
Fly og land på månen,
Men han klarer det
Gjør det raskt... (rakett).
Raketten har en driver
Null tyngdekraft elsker.
På engelsk: "astronaut"
Og på russisk... (kosmonaut).
Ved: For å fly ut i verdensrommet må du være astronaut. Vet du at astronauter er de fleste friske mennesker? Tross alt er det en vanskelig oppgave å fly ut i verdensrommet! Trenge spesialtrening! Hva må du gjøre for å være sunn, som astronauter? (barnas svar).
Ledende: Det er riktig, spill sport, gjør øvelser osv. La oss starte reisen med en romoppvarming.
Alt er klart for flytur (hendene frem og opp)
Alle gutta venter på raketter (hender opp, fingrene låst, imiterer en rakett)
Ikke nok tid til å ta av (gå på plass)
Astronautene sto på rekke og rad (sto i et hopp - bena fra hverandre, armene til sidene)
Bøyd venstre - høyre (tilter venstre - høyre)
La oss bøye oss til jorden (bøye oss fremover)
Nå har raketten fløyet (hopper på plass på 2 ben)
Kosmodromet vårt er tomt (de setter seg på huk).
Ledende: Så du og jeg gjorde oss klare for flyturen. Det er på tide å fly! Men hvor er rakettene vi skal fly på? (barnas svar).
Ved: Jeg vet, vi må dele oss i to lag og bygge oss selv raketter.
1. Spillet "Build a Rocket" spilles. Barn stiller opp i 2 kolonner, hver med en kube i hendene, de siste barna har en kjegle. På lederens signal løper de første spillerne til bordet og legger en terning, løper tilbake osv. Den siste spilleren tar med kjeglen og bygger en rakett. Laget som fullfører oppgaven raskere vinner.
Ved: Godt gjort folkens, rakettene deres ble bra, men vi kan ikke fly uten kapteiner.Hvert lag må ha en romskipkaptein. Neste oppgave for kapteiner. Du må velge elementer som du definitivt vil ta med på flyturen. (kort med bildet av en romdrakt, komisk mat, måne-rover, russisk flagg, kopper... Kapteinene velger de nødvendige gjenstandene).
Ved: Godt gjort, kapteiner, dere fullførte oppgaven. Er mannskapene klare?
Vel, nå kan du dra på en romreise.
Raske raketter venter på oss
For flyreiser til planeter.
Uansett hva vi vil
Vi flyr til denne.
Men det er en hemmelighet i spillet -
Det er ikke plass til etternølere!
Barn sitter på stoler bak rakettene.
Ved: Vel, alle tok plass i rakettene. Startet motorene, nedtelling 5,4,3,2,1 start! Og så folkens, vi tok av fra bakken og gikk inn åpen plass. Se folkens, vi flyr forbi og ser...
Bare stjernene er bedre synlige
Det er en full... (måne) på himmelen.
Månen er en satellitt på jorden vår. Hva er uvanlig med gutta på månen? Det er kratere på månen. La oss ta en tur rundt månens overflate og samle prøver av månejord.
Stafett "Moonwalk"
Det er bøyler på gulvet; barn kan bare gå ved å trå inn i bøylen. Etter å ha gått gjennom månekratrene, tar hvert barn en pose med sand og går tilbake til laget sitt.
Ved: Så folkens, vi gikk på månen. Skal vi gå videre?
Gutter, se ut av høyre vinduet.
Nesten med lysets hastighet
Fragmentet flyr bort fra planeten. På vei mot bakken flyr den
Kosmisk...(meteoritt).
Du og jeg fløy til en stor meteoritt. Det er ingen her bortsett fra oss, bare små meteoritter. La oss samle dem og ta Luntika!
Spill – stafett “Samle en meteoritt”. Det er baller i to farger på gulvet hvert lag samler baller i sin egen farge til musikken. Bra gjort! Hvor mange meteoritter ble samlet inn? La oss gå videre. Gutta i romdraktene hadde lite luft igjen. Vi må ringe den.
Pusteøvelser"La oss fylle romdraktene med luft."
Ved: La oss fly videre!
Gutter, se nå ut av venstre vindu.
I verdensrommet gjennom årenes tykkelse
Et iskaldt flygende objekt.
Halen hans er en stripe av lys,
Og navnet på objektet er... (komet).
Vi vil også være kometer med deg.
Konkurranse "Fast Comet".
Lagkapteinene er kometen, og mannskapet er kometens hale. Kometen flyr forbi alle hindringene og må ikke miste halen (barn står etter hverandre som et tog). Kometer må omgå alle hindringer og returnere til sine steder.
Ved: Bra gjort! Vi flyr videre.
Det er én hageplanet,
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler.
Bare på henne alene blomstrer de,
Liljer i dalen i det grønne gresset.
Og øyenstikkere er bare her,
De ser overrasket ut i elven...
Ta vare på planeten din -
Tross alt, det er ingen andre som det!
Ved: gjettet hva slags planet dette er! Selvfølgelig vårt land! Det meste vakker planet, som det er liv på.
Ved: Vi reiser hjem på rakettene våre
Vi kom tilbake fra flyturen
Og de landet på jorden
Vårt blide lag kommer
Og alle er glade for å møte oss!
Reisen vår har nådd slutten. Hva vil vi fortelle Luntik om andre planeter? Barn uttrykker sine meninger.
Ved: Ja, verdensrommet er veldig vakkert, men hus på jorden er bedre! Ta vare på planeten vår. Voks deg stor og erobre ukjent plass.
Fritid i mellomgruppen til kosmonautikkens dag. Scenario "Små romreisende"
Forfatter: Galina Nikolaevna Semenova, lærer ved MKOU ungdomsskole nr. 1 barnehage, bygg nr. 1 Novosibirsk-regionen Chulym byFritidsaktiviteter til kosmonautikkens dag for mellomgruppen. "Små romreisende"
Mål: konsolidere barnas kunnskap om Cosmonautics Day under en underholdende begivenhet; skape en vennlig atmosfære og positive følelser hos barn.Fritidsaktiviteter:
Etter en times søvn, mens de kledde på seg på soverommet, hørte barna plutselig rommusikk og kallesignaler fra fjern galakse. Barna ser interessert på læreren.
Lærer: Dette er sannsynligvis romvesener som sender budskapet sitt til oss.
Barn: Vi forstår ingenting! Vi forstår ikke hva de snakker om!
(Kringkastingen er hørt menneskelig tale i opptak.)
«Jeg er Marik, bosatt på planeten Mars! Jordboere, hjelp meg med å teleportere, det vil si å flytte i rommet til planeten deres. Lukk øynene og begynn å telle ned: fem, fire, tre, to, en, gå! (Sammen med læreren gjentar barna etter Marik. Et båndopptak av flyturen høres ut. Romvesenet Marik dukker opp, snurrer rundt aksen sin og skildrer teleportasjon/bevegelse i rommet. Han hilser og inviterer barna til en fremmed ettermiddagste. Gående gjennom lekerommet befinner barna seg i planetariet: på veggene er det konstellasjoner av stjerner, modeller av planeter, satellitter og raketter... Barn befinner seg i verdensrommet, dette er den første overraskelsen - en gave fra Marik for dem spilles ut som en kosmisk en Under platene er det sølvstjerner, og videre. baksiden stjerner, space emoticons /faces/, dette er en hilsen fra romvesener, den andre overraskelsen er en gave til barn. Barna takker Marik for kosmisk ettermiddagsmat. Marik inviterer alle til å se filmen «Our Galaxy is Our Home!» Etter visning er det en diskusjon om hva som ble sett.)
Marik: Jeg foreslår at dere barn blir astronauter og leker litt! (Spillet "La oss fly!" spilles - den tredje overraskelsen er en gave til barn. For spillet: Attributter til astronauthjelmer for barn, attributter til planeter for læreren. Spilloppgave: Utfør oppgavene til romvesenet nøyaktig Marik.) Fremdrift av spillet: Alle setter på attributter. Marik kommanderer: Vi fløy, vi fløy / med disse ordene, barna snurrer rundt sin akse sakte og med akselerasjon, nå i den ene retningen, så i den andre, som Marik viser / de landet på planeten / med disse ordene barn stopper. Foran dem står en lærer med egenskapen til planeten Mars./
Marik: Vi landet på planeten Mars! Her er det veldig gøy, vi danser marsdansen! /til kosmisk munter musikk gjentar barn dansebevegelser etter Marik./
Marik: Godt gjort barn, det er på tide for oss å fly videre! De fløy, de fløy / med disse ordene, barna snurrer rundt sin akse sakte og med akselerasjon, nå i den ene retningen, så i den andre, som Marik viser / de landet på planeten / med disse ordene stopper barna. Foran dem står en lærer med egenskapen til planeten Venus./
Marik: Vi landet på planeten Venus! Det er veldig vakkert her, dette er den vakreste planeten! På mitt signal /klapp/ vil vi fryse som en vakker statue! /Musikklyder, barn - astronauter flyr tilfeldig rundt i salen. Ved Mariks klapp fryser barna i den vakre statuen. Marik kårer de vakreste statuene. Statuene er valgt ut tre, fire ganger./
Marik: La oss klappe for vinnerne og fly! /Barn klapper for vinnerne av spillet./ De fløy, de fløy / med disse ordene, barna snurrer rundt aksen sin sakte og med akselerasjon, nå i den ene retningen, så i den andre, som Marik viser / de landet på planeten / med disse ordene stopper barna. Foran dem står en lærer med egenskapen planeten Saturn./
Marik: Vi landet på planeten Saturn! Dette er veldig uvanlig planet! Saturn har ringer! Jeg foreslår at du leker med Saturns ringer, hvis rolle vil bli spilt av hula hoops. /Marik viser barna hva han kan gjøre med en hula hoop: snurrer den på armen, snur den på nakken, snur den på beinet, snur den i midjen, klatrer inn i bøylen, hopper gjennom den, ruller den rundt hallen, kaster den og fanger den, hopper inn i bøylen og hopper ut av den... Barn, fem av hver, viser Marik hva de kan med en bøyle. Når alle de villige barna har vist sine ferdigheter, roser Marik dem./
Marik: Ett, to, tre hurra! Spillet er over! /Barn tar av seg egenskapene sine og setter seg ned der det passer./
Lærer: Marik, vi har romferie på planeten Jorden, den kalles Cosmonautics Day! Nå skal barna fortelle deg om ham. (Barna forteller Marik hvilken dato denne høytiden feires / 12. april /, hvilke kallenavn hundene hadde som fløy ut i verdensrommet og returnerte til jorden / Belka og Strelka /, som den første kosmonauten som flyr ut i verdensrommet / Yuri Alekseevich Gagarin /, hva han fløy videre / romskip“Vostok”/, i hvilket år var flyturen til verdensrommet / i 1961/, hvor lenge varte flyturen / hundre og åtte minutter/, hvem var den første kvinnelige kosmonauten / Valentina Tereshkova/... Barn deler kunnskapen de har fått i leksjonen på kognitiv utvikling om emnet "Space".)
Marik: Hvor mye du vet, historiene dine er interessante! Jeg vil gjerne dele kunnskapen jeg har fått med vennene mine på mars! /Plutselig begynte fremmedmusikk å høres, og kallesignaler ble hørt fra en fjern galakse/.
Marik: Dette er hva vennene mine kaller meg. Jeg likte å bo hos deg, men det er på tide å reise hjem. Til minne om møtet vårt gir jeg deg stjernene, la dem skinne på deg og foreldrene dine! Nå, hjelp meg å teleportere hjem. Dekk til øynene med håndflatene, ikke kikk, ellers vil teleporteringen ikke skje, og jeg kommer aldri hjem! /Barn lukker øynene, fremmed musikk høres, de begynner nedtellingen: fem, fire, tre, to, en start! Marik løper ubemerket bort./
Lærer: Takk barn for å hjelpe Marik! Åpne øynene, han er allerede hjemme! Barn, likte du gjesten vår? /Ja!/ Var det interessant? /Ja!/ Du er også flott! La oss klappe for oss selv!
Underholdning til kosmonautikkens dag i barnehagens midtgruppe.
Mål:
Introduser barna til historien til Cosmonautics Day-ferien.
Ordbok: rom, planeter, romskip, Yuri Gagarin.
Dyrk nysgjerrighet.
Barn går inn i salen til musikken. De sitter på stolene.
Vert: Hei folkens. I dag inviterer vi deg på en spennende reise inn i det mest mystiske, ekstraordinære interessant sted. Har du allerede lagt merke til dekorasjonen av hallen vår? Hvor tror du vi skal?
Barn: Til verdensrommet!
Vert: Det stemmer, folkens. Hva tenker du, hvorfor i dag og ikke en annen dag?
(Barnas svar)
Det var på denne dagen, 12. april 1961, at den viktigste begivenheten innen astronautikk fant sted. På Vostok-1-romfartøyet steg Yuri Alekseevich Gagarin, for første gang i verden og i menneskehetens historie, opp i verdensrommet og fløy rundt kloden. Og selv om denne flyturen bare varte i 108 minutter, begynte den ny historie astronautikk. Og fra og med 12. april 1962 feires høytiden til kosmonautikkdagen til minne om den første bemannede stjerneflukten til verdensrommet.
Programleder: – Nå, folkens, vær oppmerksom på skjermen!
Lysbilde 1. Dette er vår planet Jorden - vi lever på den. Som du kan se, er den rund – den ser ut som en stor ball. Planeten vår er veldig, veldig stor. Derfor legger vi ikke merke til at det ser ut som en ball. Men hvis du reiser deg høyt, høyt over jorden, så vil vi fra verdensrommet se det som på dette bildet.
Lysbilde 2. Se, de blå flekkene på planeten vår er vann - hav og hav. Grønne flekker er grønne skoger og enger. De brune flekkene er fjell. Er den ikke veldig vakker, planeten vår?
Det er én planet - en hage i dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende og kaller trekkfugler,
Bare på den alene blomstrer liljekonvaller i det grønne gresset,
Og øyenstikkerne bare ser overrasket inn i elven
Og denne lille ballen i hjørnet er månen vår!
Lysbilde 3. Slik ser månen vår ut hvis du flyr nærmere den.
Trofast følgesvenn, nattdekorasjon,
Ekstra belysning.
Selvfølgelig må vi innrømme:
Jorden ville vært kjedelig uten månen!
Lysbilde 4. Og dette er hvordan astronautene så solen vår. Enormt glødende brannball. Men astronautene kunne ikke fly nærme sola - fordi solen er veldig, veldig varm. Hvis du kommer for nærme den, kan du til og med brenne ut.
Lysbilde 5. Se, dette bildet viser alle planetene som kretser rundt solen. Legg merke til hvor stor solen vår er! Den er større enn alle de andre planetene til sammen! Og vår planet Jorden - her er den - den tredje fra Solen - er veldig liten sammenlignet med andre planeter.
Lysbilde 6. Alle planetene i solsystemet kretser rundt Solen i sin bane. På de planetene som er veldig nær Solen - er det veldig varmt - varmere enn i en varm stekepanne! Vi kunne ikke ha blitt der et sekund! Og på de fjerneste planetene, som er langt fra solen, er det tvert imot veldig kaldt, fordi solstråler de kommer ikke bra dit.
Lysbilde 7 I dag er verdensrommet allerede ganske godt studert. Mennesket bruker stadig plass til sine behov. For eksempel, hvis du har en parabol hjemme, betyr det at du mottar et signal fra verdensrommet! Men vi vil alltid huske dagen for den første flyturen - 12. april 1961, spennende og glad. Tross alt var det på denne dagen menneskeheten overvant frykten for det ukjente!
Så mye interessante astronauter kan sees i verdensrommet! Nå vet du om alt dette!
Presenter: Nå barn, hør på et dikt dedikert til den første mannen som flyr ut i verdensrommet, Yuri Gagarin.
I en romrakett
Med navnet "Øst"
Han er den første på planeten
Jeg var i stand til å stige til stjernene.
Synger sanger om det
Vårdråper:
Vil være sammen for alltid
Gagarin og april.
(V. Stepanov)
Ved.: Nå skal barna våre fortelle deg dikt om stjerner, satellitter og planeter, og jeg tror du umiddelbart vil huske alt.
Barn leser poesi
1. Det er én stjerne på himmelen,
Jeg vil ikke si hvilken
Men hver kveld fra vinduet
Jeg ser på henne.
Det glimter så sterkt!
Og et sted i havet
Nå er han sikkert sjømann
Det sjekker veien
2. Det er én hageplanet
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler,
Det er den eneste de blomstrer på
Liljer i dalen i det grønne gresset,
Og øyenstikkere er bare her
De ser overrasket ut i elven
Ta vare på planeten din
Tross alt, det er ingen andre som det!
3. En russisk fyr lettet i en rakett,
Jeg så hele jorden ovenfra.
Gagarin var den første i verdensrommet
Hvilken poengsum blir du?
Nå folkens, la oss spille)))
Spill for gjennomsnittsgruppen.
Spillet "Hvem vil samle flest stjerner." Læreren sprer flerfargede stjerner, og barna samler dem i forskjellige kurver og sorterer dem etter farge.
Gåte 1 På et luftskip, i verdensrommet, lydig, Vi, overtaker vinden, haster mot *** Gåte 2 Planeten er blå, elskede, kjære, Hun er din, hun er min, Og den heter *** Gåte 3 Det er en spesiell pipe, I den er universet synlig, De ser stjerner kaleidoskop Astronomer i ***Gåte 4 Et bunnløst hav, et endeløst hav, Luftløst, mørkt, Og ekstraordinært, Universene bor i det, Stjerner og kometer, Der er også bebodde, kanskje planeter *** Gåte 5 Det er en gjenstand i universet Slumsk, ikke enkel, Han sluker stjernene som en sandwich med kaviar Farlig usynlig og ikke synlig for øyet. ***Gate 6 Det er slett ikke lett å telle stjernene på den mørke himmelen om natten Vet alt i detalj Stjerner på himmelen ***Gate 7 En bjørn på en isblokk, En kjæreste på himmelen over bølgen. Hun er et stjernebilde, han lever i en skinnende pels. Han er venn med vinden og vannet, hun er med Polarstjerne. De kan bare ikke møte bjørnen med den store ***Riddle 8 Glitrende med en enorm hale i mørket Hastende blant de klare stjernene i tomrommet, Hun er ikke en stjerne, ikke en planet, The Mystery of the Universe - * **Riddle 9 Den aller første i verdensrommet fløy med stor fart Modig russisk fyr Kosmonauten vår. ***Riddle 10 Nesten med lysets hastighet, fragmentet flyr fra planeter, til jorden kurs, flyr og flyr Himmelsk romfartøy ***Gate 11 Lyser veien om natten, Lar ikke stjernene sove, La alle sove, hun kan ikke sove, Hun kan ikke sove på himmelen ***Gate 12 Der er et spesielt romfartøy, Det sender signaler til Jorden til alle, Og som en ensom reisende Flyr i bane Gåter: Gåte 1 - en rakett. Gåte 2 - Jorden. Gåte 3 - teleskop. Gåte 4 - Space. Gåte 5 - Svart hull. Gåte 6 - stjernekikker. Gåte 7 - en bjørn. Gåte 8 - komet. Gåte 9 - Gagarin. Gåte 10 - meteoritt. Gåte 11 - månen. Gåte 12 - satellitt.
Spill for juniorgruppe. "Rakettoppskytingsside".
Barn legger ut bøylene i en sirkel, løper fritt rundt bøylene og sier ordene:
Raske raketter venter på oss
For flyreiser på planeter.
Uansett hva vi vil
La oss fly til denne!
Men det er en hemmelighet i spillet -
Det er ikke plass til etternølere!
Læreren fjerner flere bøyler. Spillet gjentas til bare én bøyle gjenstår.
Dans "Star".
Abstrakt pedagogisk aktivitet i midtgruppen «Flytt inn i verdensrommet».
Forfatter av verket: Lærer ved GBDOU nr. 57, Kolpinsky-distriktet, St. Petersburg, Oksana Vladimirovna Kozlova.Beskrivelse av materiale: Dette materialet kan være nyttig for barnehagelærere å jobbe med barn og studenter ved pedagogiske universiteter.
Utdanningsfeltet "Kognitiv utvikling"
Oppgaver:
Form hos barn elementære representasjoner om verdensrommet, om den første kosmonauten Yuri Gagarin, om kosmonautikkens dag;
Forsterk navnene på geometriske former og muligheten til å legge dem ut i henhold til et mønster.
Utdanningsområdet "Sosial - kommunikasjonsutvikling».
Oppgaver:
Å utvikle hos barn evnen til å lytte til voksne, å oppmuntre felles aktiviteter;
Lag atferdsregler hos barn når de opptrer teamarbeid, utvikle vennlige forhold, en følelse av gjensidig hjelp.
Utdanningsområde « Taleutvikling».
Oppgaver:
Fremme utvikling hos barn taleaktivitet, oppmuntre barnas evne til å svare på lærerens spørsmål med en vanlig setning;
Aktiver vokabularet ditt ved å bruke ord: rakett, astronaut, romdrakt, rom.
Utdanningsområde « Fysisk utvikling».
Oppgaver:
Å danne i barn konseptet som en astronaut må ha god helse;
Utvikle koordinering av bevegelser, finmotorikk, lindre visuelle spenninger, bruke helsebesparende metoder (utendørs spill, visuelle og fingergymnastikk).
Utdanningsfeltet "Kunstnerisk - estetisk utvikling».
Oppgaver:
Styrke evnen til å gjenkjenne og korrekt navngi primærfarger;
Utvikle konstruktive evner, evnen til å lage en helhet av deler, kreativ fantasi.
Forarbeid
Gjennomført med barn:
utstilling familiearbeid"La oss fly ut i verdensrommet sammen";
utstilling av bøker "Lese om verdensrommet";
gjennomfører temauke"Rom".
Materiale:
bilder og fotografier over temaet "Rom";
Gruppepynt fra lyse stjerner;
flerfargede stjerner på pinner for hvert barn;
flerfargede sirkler - planeter;
musikkinnspilling;
geometriske figurer fra papir for den kollektive applikasjonen "Rockets in Space";
børster, servietter, lim.
Metoder og teknikker:
metoder for organisering og implementering kognitiv aktivitet (didaktisk spill, produktiv aktivitet);
metoder for å organisere aktiviteter og danne atferdserfaring ( talesituasjoner, et spill);
metoder for bevaring av helse, bevaring og fremme av helse ( visuell gymnastikk, fingergymnastikk, mobil - didaktisk spill).
Fremdrift av felles aktiviteter:
Lærer. Gutter, se så vakkert det er i gruppen vår! I dag er det 12. april, på denne dagen feirer landet vårt stor feiring– Kosmonautikkens dag er en høytid for alle kosmonauter. Til ferien laget du og dine mammaer og pappaer håndverk.Vær oppmerksom på hvor mange bilder om verdensrommet det er i gruppen vår i dag, la oss se på dem. Vi stopper ved portrettet av Yuri Gagarin.
Gutter, vet dere hvem som er i portrettet? Det stemmer, godt gjort - dette er et portrett av Yuri Gagarin. Denne mannen var den første som fløy ut i verdensrommet, hva heter en person som har vært i verdensrommet? Det stemmer folkens - dette er en astronaut. Astronauten har en spesiell drakt, se på bildet hvor uvanlig det er. Denne drakten kalles en romdrakt. Gutter, en astronaut må ha god helse, være sterk og kunne og kunne mye. Gutter, vet dere hva de flyr ut i verdensrommet på? Det stemmer, på en rakett.
Barn, gjesten vår i dag er Znayka, han er veldig smart, han bygde en rakett selv og ga oss et fotografi. La oss ta en titt på hvilke geometriske former delene av en rakett ligner på. Gutter, vil dere fly ut i verdensrommet? Ok folkens, først skal vi spille.
Fysisk trening "Starship"
Znayka vet alt om stjernene. Barn bøyer seg fremover (ben og armer
Han bygger et stjerneskip. rette linjer), viser konstruksjonen av et stjerneskip ved å plassere imaginære blokker oppå hverandre.
Ved solnedgang beveger stjerneskipet Barn seg i en sirkel med raske skritt, deretter lette skritt
TIL stjernevandring vil gå, løpe, armene utstrakt - "vinger", som viser starten
stjerneskip.
Vil nå en gitt stjerne Viser landingen av et romskip,
Og alle vil blunke fra mørket. barn faller forsiktig ned på teppet,
bena krysset i tyrkisk stil,
slapp av i armene og senk hodet.
Lærer: Gutter, nå skal vi på fly, en rakett venter på oss (en "rakett" bygges på gulvet fra stoler), men først skaff deg billetter. (Jeg deler ut billetter - geometriske former: sirkler, firkanter, trekanter).
Didaktisk spill "Tickets to the Rocket"
Barn finner bildet av billetten sin på stolene og setter seg på stolene i henhold til de geometriske formene.
Lærer: Så, er du klar til å fly ut i verdensrommet? (musikklyder)
Lærer: Vi fløy ut i verdensrommet. Se så vakkert det er her. Hva ser du rundt? Hvor mange stjerner ser du? Hvor mange planeter? Hvor mange missiler?
Visuell gymnastikk: Se på de blinkende stjernene (guirlanden) fra venstre til høyre og fra høyre til venstre. Lukk øynene godt, åpne dem og blun med øyevippene. Se på den nærmeste stjernen, og deretter på den fjerneste.
Lærer: Barn, tenk at dere har blitt små stjerner.
(Jeg deler ut stjerner på pinner. Barn navngir fargen på stjernene sine.)
Mobil – didaktisk spill "Finn din planet".
Barn spinner med stjernene til musikken. På slutten av musikken løper barna til planeten som tilsvarer fargen på stjernene deres. Barn skifter stjerner, spillet gjentas to ganger til.
Lærer: Godt gjort folkens, dere gjorde en god jobb, og nå er det på tide at vi kommer tilbake.
Fysisk trening "Rocket"
Og nå, du og jeg, barn, hender opp, håndflatene sammen - "rakettkuppel".
Vi flyr bort på en rakett. Stå på tærne.
Vi sto opp på tærne, Høyre hånd ned, venstre hand ned.
Raskt, raskt, hendene ned. Trekk hodet opp, skuldrene ned.
En to tre fire -
Her er en rakett som flyr opp.
Vi lander, likte du turen?
Gutter, dere har sett på mange fotografier og bilder om verdensrommet, og la oss nå også lage et bilde dedikert til «Cosmonautics Day», men først skal vi spille.
Fingerspill "Comet"
I verdensrommet, gjennom årenes tykkelse, knyter og løsner fingrene.
Et iskaldt flygende objekt. Hev knyttet neve, vipp til venstre og høyre
Halen hans er en lysstripe, de åpne fingrene på den andre hånden er festet til knyttneven.
Og objektets navn er komet. De knytter og løsner fingrene.
Kollektiv applikasjon "Flight into space".
Lage en gåte.
En fugl kan ikke nå månen
Fly og land på månen,
Men han klarer det
Gjør det raskt... (Rocket).
Hvert barn velger selvstendig papirkuttede objekter (stjerner, planeter, astronauter, raketter) som de skal lime til panelet.
Læreren styrer barnas handlinger, oppmuntrer de som riktig setter sammen en gjenstand fra deler (rakett), navigerer fritt i arkets plan, hjelper de som har det vanskelig, og minner om at de må jobbe nøye med lim.
Etter å ha fullført søknaden undersøker barna den og gjør en egenvurdering med hjelp av læreren. Be barna navngi alt de avbildet. merke fargevalg.
Sett verket ut for foreldre som en gratulasjon på kosmonautikkens dag.
Resultater av GCD.
Hvilken ferie er i dag? Hva heter astronauten som var den første som fløy ut i verdensrommet? Hvor reiste vi? Hva de limte på panelet.
Planlagt resultat:
barn kjenner igjen den første kosmonauten i portrettet og kjenner navnet hans;
de vet at planeten vår heter Jorden;
bruk ordene i tale: astronaut, planet, rakett, rom, romdrakt;
barn kjenner primærfarger og navngir geometriske former riktig;
stille ut tale og motorisk aktivitet;
har visse ferdigheter i produktive aktiviteter.
Videre arbeid:
å innpode barn en følelse av patriotisme og stolthet for deres moderland;
fortsette å introdusere russiske høytider og tradisjoner.
Oppgaver:
1. Introduser barna til historien til Cosmonautics Day-ferien;
2. Gi innledende informasjon om planetene i solsystemet;
3. Aktiver barnas ordforråd med ord: rom, planet, astronaut;
4. Konsolidere kunnskap om geometriske former;
5. Utvikle finmotorikk i hendene;
Utstyr:
Papirmodell av en rakett, bilder som viser planetene i solsystemet. Bilder av Yu.A. Gagarin, V.N. Tereshkova, hundene Belka og Strelka
Fremdrift av leksjonen:
1. Samtale om verdensrommet
Lærer:
Barn, se på disse bildene (bilde av verdensrommet, stjerner, planeter). Hva ser du? (stjerner, planeter)
Når kan vi se stjernene? (Om natten, på nattehimmelen)
Foruten stjernene, hva annet så du på himmelen? Om dagen - solen, og om natten - månen.
Solen, månen, stjernene - alt dette er inne verdensrommet. Ordet "kosmos" betyr "alt i verden." Universet er alt som eksisterer.
Kjenner du igjen denne planeten? (vis bilde av jorden)
Hvordan forsto du at dette er planeten Jorden? (hun er blå)
Hvorfor har planeten vår mye blå farge? ( Blå farge- dette er hav og hav)
Vår planet Jorden er en del av universet.
Siden antikken har folk sett på himmelen og lurt på hva som er bortenfor skyene og drømt om å stige over skyene. Folk oppfant teleskoper spesielle enheter, som lar folk se hva som befinner seg veldig langt fra jorden.
Da oppfant folk romskip. Romskip har blitt testet i lang tid for å sikre at flyreiser på dem er trygge for mennesker. Det var ikke mennesker som var de første til å fly ut i verdensrommet, men hundene Belka og Strelka foretok den første vellykkede flyturen ut i verdensrommet. (vis barna fotografier av dyr Og etter at hundenes flukt var vellykket, fløy den første mannen ut i verdensrommet.
Fortell meg, barn, hvem vet navnet på den første kosmonauten? (Yuri Gagarin) - vis et fotografi av astronauten.
Denne flyturen fant sted 12. april 1961. og siden har Cosmonautics Day blitt feiret på denne dagen.
Vil du ta en romreise?
Gutter, nå skal vi lage et romskip (barn setter stoler etter hverandre i par) og drar på en reise til planetene i solsystemet. Solen har sin egen familie - dette er 9 planeter. De kalles planetene i solsystemet.
Vis barna et bilde av alle planetene i solsystemet, beskriv hvordan de ser ut og skriv dem opp.
2. Fly til andre planeter og løse gåter
Men skipet vårt er ikke enkelt å fly til hver neste planet, du må løse en gåte.
Den første planeten vi skal fly til er Merkur - planeten nærmest Solen på denne planeten er det veldig sterke temperaturendringer fra +350 til -170 grader.
gåte: I verdensrommet gjennom årenes tykkelse
Isflygende objekt
Halen hans er en lysstripe
Og han heter………(komet)
Godt gjort, du gjettet gåten, nå kan vi fly videre. Den neste planeten er Venus.
Og gåten er denne: Stor solsikke på himmelen
Den blomstrer i mange år
Blomstrer om vinteren og sommeren,
Men det er fortsatt ingen frø (Sol)
Ok, du gjettet denne gåten også, noe som betyr at skipet vårt kan fly videre.
Nå flyr vi til Mars. Mars kalles noen ganger den røde planeten. Vet du hvorfor?
Bergarter på Mars inneholder et stort nummer av jern, og jern, når det ruster, blir rødbrunt.
La oss løse gåten for å få skipet vårt til å fly:
Hos bestemor over hytta
Hengende kant av brød
Hunder bjeffer og kan ikke nå deg (på en måned)
Og nå venter den største i verden på oss. solsystemet planeten Jupiter. Og neste gåte:
Hele den blå stien er strødd med erter (stjerner)
Foran oss er en planet med ringer - Saturn.
gåte: Om natten er det bare én på himmelen
Stor sølvfarget hengende oransje (måne)
Godt gjort, folkens, dere gjettet alle gåtene riktig, og vi vil fly til de andre planetene uten å stoppe.
Planetene Uranus, Neptun og Pluto venter på oss fremover.
Mens vi flyr, la oss huske hvilke planeter vi besøkte (Barn lister opp planetene med hjelp av læreren).
3. Utendørsspill «Kosmonauter»
Barn, vi reiste lenge, vi måtte bevege oss litt, og nå skal vi spille spillet "Cosmonauts"
Vi ordner stoler i et antall mindre enn antall barn.
Læreren leser et dikt:
Raske raketter venter på oss
Å fly til planetene
Uansett hvilken vi vil ha, flyr vi på den
Men det er én hemmelighet i spillet - det er ikke plass for etternølere
Barna løper, og når læreren sier siste setning, må barn ta plass på høye stoler. Etternølere blir eliminert.
Astronauter og forskere har funnet ut at det ikke er liv på planetene som beveger seg rundt solen, fordi noen planeter er for kalde, andre er for varme. Men kanskje finnes det levende vesener et sted langt unna? Vi kaller dem romvesener. Dette betyr fra andre, fra andre planeter. La oss hjelpe romvesenene med å komme hjem og vise veien til skipet.
Men før vi kommer inn på det viktig sak, la oss strekke fingrene:
4. Finmotorikk fingrene
Luno, luno, lunokhod (vi gjør bevegelser med hendene som om vi kjørte)
La oss fly
For å starte, oppmerksomhet, tenning (håndflatene brettet i vinkel mot hverandre)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (barn bøyer fingrene)
Ta av! (håndflatene brettes i vinkel i forhold til hverandre løftes opp)
Barn tegner
Barn tegner skip og romvesener, farger og tegner stier til skipene.
Vi ser alle på arbeidet vårt sammen, barna forteller oss hvilken farge de malte skipene og romvesenene og hvorfor.
Resultater av leksjonen (refleksjon):
Barn, hva likte du best å gjøre i dag? Hvorfor?
Hva vil du fortelle foreldrene dine om denne kvelden?
Hvis barn synes det er vanskelig å svare, foreslå spørsmål:
Hva heter planeten vår?
Hvilke planeter har vi besøkt i dag?
Hva het hundene som var i verdensrommet?
Hva het den første kosmonauten?
Hva heter romdrakten?
Hvor mange av dere ønsker å bli astronaut?
Godt gjort folkens, dere lyttet til historien min veldig nøye, dere husket alt, dere vil bli ekte astronauter.