Nota pelajaran
« Budaya pertuturan bunyi: bunyi Zh"
untuk kanak-kanak kumpulan perkembangan umum,
berumur 4 hingga 5 tahun
tarikh:
Kawasan pendidikan : Perkembangan pertuturan
kelas: Perkembangan pertuturan
Arah keutamaan : Perkembangan pertuturan,berintegrasi dengan perkembangan fizikal, sosial perkembangan komunikasi, perkembangan kognitif.
Sasaran: didikan budaya yang mantap ucapan.
Tugasan:
Pendidikan:
Latih kanak-kanak dalam sebutan bunyi Ж yang betul dan jelas (diasingkan, dalam perkataan onomatopoeik); dalam keupayaan untuk mengenal pasti perkataan dengan bunyi J.
Pendidikan:
Membangunkan ingatan, perhatian, pernafasan pertuturan.
Membentuk pendengaran fonemik.
Pendidikan:
- Kembangkan keupayaan untuk mendengar dengan teliti jawapan rakan-rakan anda.
Kerja awal: bbercakap tentang serangga, melihat gambar, membuat kumbang pada tali.
Bentuk kerja: individu, aktiviti bersama guru dengan kanak-kanak.
Kaedah:
Lisan : soalan untuk kanak-kanak, bertanya teka-teki, petikan dari cerita "The Singing Bouquet" oleh V. Biryukov (perbualan semasa cerita)
Visual : kumbang "Zhuk Zhukovich", kad dengan gambar kumbang dan bunga.
Praktikal : latihan permainan -"Laluan Ajaib"», latihan pernafasan: "Pepijat pada tali."“Sebutkan perkataan itu.”
kata-kata murni, “Telinga yang penuh perhatian »,
Jenis aktiviti kanak-kanak : permainan, komunikatif, motor.Kerja individu: Pepatah tulen dengan bunyi J.
Bahan dan peralatan:
Bahan demo: kotak dengan kumbang, rakaman audio "Kumbang", kad dengan gambar kumbang dan bunga.
edaran: pepijat pada rentetan, cermin untuk setiap kanak-kanak.
Motivasi: pergi ke sekolah untuk pepijat.
Kemajuan pelajaran:
Bahagian pengenalan
Pendidik : Saya mempunyai kotak di tangan saya, dan beberapa jenis lagu datang dari sana sepanjang masa. nak dengar? (jawapan kanak-kanak )
Lagu kumbang berbunyi:
Kami adalah pepijat, pepijat,
Kami tinggal di tepi sungai.
Zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-zhu.
Kami terbang dan berdengung
Kita ikut rejim kita.
Zhu-zhu-zhu-zhu-zhu-zhu.
Siapa yang menyanyikan lagu ini? (jawapan kanak-kanak)
Pendidik: Mari buka kotak dan lihat jika anda meneka dengan betul.
Pendidik: Ya, memang ada pepijat di sini. Lagu apa yang mereka nyanyikan (jawapan kanak-kanak)
Pendidik: Betul. Lihat, kumbang besar kami, dan namanya Zhuk Zhukovich, telah berlepas dan menyanyi: Zh-zh-zh-zh. Dia menyanyi dengan kuat, dengan suara. Dia menjemput anda untuk belajar menyanyikan lagunya. Adakah anda bersetuju? Dan untuk belajar menyanyi lagu yang sama, Zhuk Zhukovich menjemput anda ke sekolahnya untuk kumbang. Adakah anda sanggup terbang ke sekolah untuk mencari pepijat? (jawapan kanak-kanak)
Pendidik: Mula-mula, mari kita ubah semua orang menjadi kumbang:
Berpusing, berputar
Dan mereka bertukar menjadi pepijat.
Jadi, anda dan saya mendapati diri kita di sekolah kumbang Ambil tempat duduk anda. Ambil cermin. Mari kita mula belajar lagu kumbang. Buka mulut seluas-luasnya. Letakkan lidah bibir bawah. Sekarang angkatnya secara senyap-senyap dan sembunyikannya di belakang gigi atas anda. tutup mulut. Berehatlah. Jom ulang. Sebaik sahaja lidah bersembunyi di belakang gigi atas, bulatkan bibir anda dan mula menyanyi: zhzhzhzhzhzhzh.
Nyanyikan lagu kumbang secara senyap (paduan suara dan individu ). Dan kini lelaki akan menyanyikan lagu kumbang dengan kuat, dan kanak-kanak perempuan akan menyanyikan lagu kumbang secara senyap-senyap.
Kanak-kanak menyanyikan lagu kumbang.
Pendidik: Syabas! Dan Zhuk Zhukovich telah menyediakan banyak tugas untuk anda. Latihan pertama ialah"Laluan Ajaib" " Bantu kumbang mencapai bunga. Jalankan jari anda di sepanjang laluan dari kumbang ke bunga, sambil menyebut bunyi dengan jelas: zhzh.
(Kanak-kanak melakukan latihan "Jalan Ajaib" - seorang kanak-kanak pergi ke papan, melakukan latihan ini secara individu, dan apabila guru menunjukkan, mereka menyebutnya dalam korus)
Pendidik: baiklah. Sekarang kita akan bermain permainan"Telinga yang penuh perhatian " Saya akan menyebut perkataan dan jika anda mendengar perkataan dengan bunyiDAN tepuk tangan.
(Bunyi bising, kumbang, teh, perut, kucing, katak, haiwan, bintang).
Pendidik: Syabas, anda sangat prihatin! Dalam ini sekolah luar biasa anak kumbang mempersembahkan lagu yang kompleks. Dengarkan mereka dengan teliti dan kemudian ulangi.
Lagu suku kata berbunyi:
Zha-zha-zha-zha - kami menjumpai landak di dalam hutan
Zhu-zhu-zhu-zhu - mereka memberikan epal kepada landak
Sama-sama-sama-landak sudah memakannya
Zhi-zhi-zhi-zhi - tunjukkan perut anda
(Kanak-kanak, bersama-sama dengan guru, sebutkan kata-kata murni ini: jawapan paduan suara dan individu).
Pendidik: Dan sekarang saya cadangkan awak berehat sedikit.
Minit pendidikan jasmani.
Di atas rumput, di atas chamomile
Kumbang itu terbang memakai baju berwarna.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu
Saya berkawan dengan bunga aster.
Saya bergoyang dengan tenang dalam angin,
Saya membongkok rendah dan rendah.
Saya duduk di atas bunga
berehat dan terbang.
Sekarang terbang ke tempat duduk anda.
Pendidik: Sila ambil perhatian bahawa kumbang kami juga berada pada tali. Mari kita tiup kumbang dan mereka akan terbang:
Latihan pernafasan: "Pepijat pada tali."
Seekor kumbang terbang masuk ke dalam kumpulan kami
Dia berdengung dan menyanyi: w-w-w-w
Seekor kumbang mahu duduk di hidung anda
Kami tidak akan membiarkan dia duduk.
Pendidik:
Dan sekarang, saya akan membacakan anda sebuah puisi yang dipanggil"Mengapa sejambak itu menyanyi?"
Kumbang berbaju belang
Saya datang untuk bermain dengan lelaki,
Duduk di atas bunga ungu -
Menyanyikan lagu yang nyaring,
Saya meneguk jus manis,
Saya tertidur memakai loceng,
Ya, saya berakhir dengan sejambak Marinka
Dan berdengung, berdengung di dalam bakul!
Tetapi Marina tidak akan faham:
Mengapa sejambak itu menyanyi? (N. Golovina)
Pendidik: Mengapa sejambak itu menyanyi? (jawapan kanak-kanak) Adakah anda ingin mendengar cerita tentang bagaimana seekor kumbang tertidur dalam loceng dan menjadi takut apabila sampai kepada gadis itu? Saya akan memberitahu anda, dan apabila saya bertanya kepada anda, tolong saya.
Guru membaca petikan dari cerita "The Singing Bouquet" oleh V. Biryukov:
Kumbang itu terbang tentang perniagaannya, berdengung: "Saya sangat dahaga." (Apakah dan bagaimana kumbang itu berdengung? (Respons koral dan individu ))
Dia melihat bunga ungu di padang rumput dan sangat gembira: "Di sini saya akan mencari sesuatu untuk menghilangkan dahaga saya." Dia naik ke dalam loceng dan melihat sekeliling: “Cantik! Awak boleh hidup!” (Apakah yang dibunyikan kumbang itu?) Dia mencuba bahagian bawah bunga itu dengan antenanya dan berkata: “Jus! Sedap!"
Dia minum dan berasa gembira. “Hidup dengan baik!” - kumbang menyanyi. (Apa yang dia nyanyikan?)
Dia menyanyi dan menyanyi dan tidak perasan bagaimana dia tertidur. Seorang gadis sedang berjalan melalui padang rumput, memetik bunga. Saya mendail warna yang berbeza, masukkan ke dalam balang air.
Dan tiba-tiba terdengar bunyi berdengung: “Buzz! Di mana saya berakhir? Orang tinggal di sini." (Apakah yang dibunyikan kumbang kali ini?)
Pendidik: Tugas seterusnya Zhuk Zhukovich "Sebutlah perkataan itu " Saya akan membaca puisi dan anda akan meneka perkataan terakhir. Perkataan yang anda akan teka mesti bermula dengan bunyi "zh". Kami menjawab dalam korus:
Kucing merah malas
Saya baring... (perut)
Ibu mengait selendang panjang
Sebab nak... (zirafah).
Dan Aibolit berlari ke kuda nil
Dan menepuk mereka... (perut).
Matahari bersinar sangat terang
Hippos terasa... (panas).
Pendidik: Syabas, kawan-kawan! Zhuk Zhukovich gembira kerana anda telah menyelesaikan semua tugas.
Sudah tiba masanya untuk kita kembali ke tadika. Mari kita pusingkan diri kita tiga kali dan kembali menjadi perempuan dan lelaki.
III .Bahagian akhir
Pendidik:
Siapa yang datang melawat kami hari ini?
Kenapa dia datang?
Kawan-kawan, di manakah kita hari ini?
Adakah semuanya berjaya untuk anda atau adakah anda mengalami kesukaran?
Kawan-kawan, Zhuk Zhukovich ingin melihat cara anda melakukan senaman fizikal, dan kemudian memberitahu rakan pepijatnya cara bersenam untuk menjadi sihat.
Plaksina Olga Alexandrovna
Tajuk kerja: cikgu
Institusi pendidikan: MBDOU No. 27
Tempatan: Cheboksary, Republik Chuvashia
Nama bahan: PEMBANGUNAN METODOLOGI
Subjek: Ringkasan pelajaran tentang perkembangan pertuturan dalam kumpulan yang lebih muda"Budaya pertuturan yang baik: bunyi [u]"
Tarikh penerbitan: 04.03.2018
Bab: pendidikan prasekolah
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran
"Tadika No. 27" Cheboksary
Ringkasan pelajaran tentang perkembangan pertuturan dalam
kumpulan yang lebih muda
Direka oleh:
Plaksina O. A.
Pendidik
Kumpulan junior
"Smeshariki"
Cheboksary-2017
Ringkasan pelajaran tentang perkembangan pertuturan dalam kumpulan yang lebih muda
“Budaya pertuturan yang baik: bunyi [u]”
Sasaran: Pembentukan budaya pertuturan yang mantap dalam kalangan kanak-kanak.
Tugasan:
1. Pendidikan:
Galakkan kanak-kanak menyebut dengan jelas dan betul bunyi terpencil U
Dan perkataan onomatopoeik dengan bunyi ini.
Teruskan berlatih sebutan yang jelas bagi bunyi a, u.
Aktifkan kata generalisasi dalam pertuturan kanak-kanak.
2. Perkembangan:
Menggalakkan pembangunan pernafasan ucapan, kemahiran motor artikulasi.
Membangunkan ekspresif intonasi ucapan .
Kembangkan minat kanak-kanak pemikiran logik, perhatian.
3. Pendidikan:
Memupuk rasa tanggungjawab dan berdikari.
Tanamkan keinginan untuk bersopan santun.
Kerja kosa kata: aktifkan perkataan dalam pertuturan kanak-kanak:
serigala, burung hantu helang, kereta api, Pinokio, ayam jantan, bayi, tembikai, anak itik.
Kerja individu: untuk mengaktifkan pertuturan kanak-kanak yang tidak aktif.
Kerja awal: perbualan tentang huruf, membaca abjad untuk kanak-kanak,
tidak belajar latihan artikulasi"Strelochka", didaktik
permainan, hafalan minit pendidikan jasmani.
Teknik kaedah:
Demonstrasi guru, tindakan guru bersama kanak-kanak, soalan
jawapan guru dan kanak-kanak, penerangan, bacaan pendidikan jasmani,
latihan artikulasi, memberi peluang kepada kanak-kanak
menghabiskan perkataan dan frasa semasa membaca minit pendidikan jasmani dan
latihan artikulasi.
Bahan:
Kereta api, huruf "U", "Kiub ajaib" dengan gambar: serigala, burung hantu helang,
ayam jantan, bayi, itik; gambar dipotong kepada 4 bahagian (Pinocchio, anak itik,
Metodologi:
Guru mendudukkan kanak-kanak dan meminta mereka mengingati bahawa setiap orang mempunyai rumah, di
tempat Lidah hidup.
Pendidik: Kawan-kawan, adakah semua orang mempunyai lidah?
Pendidik: Ya!
Latihan artikulasi "Anak Panah"
Lidah Ceria Kita
Dia menoleh ke sisinya.
Pandang kiri,pandang kanan...
Dan kemudian ke hadapan lagi,
Rehat sikit di sini.
Lidah membuka tingkap,
Dan di luar panas.
lidah kami terjelir
Dia tersenyum lebar kepada kami,
Dan kemudian saya pergi berjalan-jalan,
Berjemur di beranda.
Pendidik : Syabas, semua lelaki mempunyai lidah yang cantik dan ceria.
Lelaki, lihat dengan teliti, siapa yang datang kepada kami?
Kanak-kanak: Huruf "U"
Pendidik: Kawan-kawan, dia datang melawat kami bunyi"U". Apa pendapat anda, pada
daripada tetamu kami tiba. Dengar "Ooooh."
Kanak-kanak: Di atas lokomotif wap.
Pendidik: Lelaki. Pernahkah anda melihat lokomotif wap sebenar yang menarik kereta api?
dengan bebanan? Lokomotif sedemikian berdengung dengan kuat dan berlarutan Sesuatu seperti ini: "U-oo-oo-oo".
Dan untuk anda mendapatkan lagu lokomotif wap, anda perlu menghulurkan bibir anda dengan tiub
(menunjukkan) dan berkata dengan berlarutan: “U-oo-oo-oo”
Bagaimanakah bunyi lokomotif itu? Mari cuba meniru wisel kuat lokomotif wap:
"U-oo-oo-oo," dan kini lokomotif itu telah bergerak jauh dan bersenandung lebih senyap, suaranya
nipis: "U-oo-oo-oo", dan kini kita hampir tidak mendengarnya: "U-oo-oo-oo".
Pendidik: Anda melakukan yang hebat, tetapi bunyi"u" tidak datang kepada kami
macam tu je dia ikut kitorang main kiub ajaib. awak nak
bermain dengan bunyi"y"?
Permainan "Magic Cube"»
Pendidik: "Pusing, putar, baring di sisi anda." Pertunjukan kepada kanak-kanak
gambar serigala. Kanak-kanak ingat bagaimana serigala melolong: "U-oo-oo-oo."
Guru menerangkan: “Jika kubus itu membelok ke sisi yang dilukis
sayang, anda harus menyanyikan lagunya: "Wa-wa-wa.", jika ada burung hantu helang dalam gambar,
anda perlu berkata: "Ugh-uh-uh", dsb.
Minit pendidikan jasmani
Lokomotif
Lokomotif itu bersiul
“Tut-tu” (Kanak-kanak meletakkan tangan di bahu kanak-kanak di hadapan)
Dan dia membawa treler.
Chu-chu-chu, chu-chu-chu ("lokomotif wap" bergerak dalam bulatan)
Saya akan goyang mereka jauh.
Lokomotif itu menjerit: “Doo-doo,
Saya pergi, pergi, pergi."
Dan roda mengetuk
Dan roda berkata:
“Baiklah, baiklah!”
(Berjalan di tempat, bergerak ke hadapan. Dengan tangan bengkok, lakukan
pergerakan ke sana ke mari)
Pendidik: Oh, kawan-kawan, kami benar-benar terlupa tentang tetamu kami, dan dia sedang menunggu kami,
kerana dia telah menyediakan satu lagi untuk kita tugas yang menarik. Permainan "Kumpul
gambar."
Di atas meja terdapat gambar yang dipotong kepada 4 bahagian (Pinocchio, anak itik, tembikai,)
Kanak-kanak berkumpul sendiri. Kemudian guru memberikan gambaran keseluruhan
masing-masing untuk perbandingan.
Adakah semua orang ternyata sama seperti dalam gambar? Syabas kawan-kawan.
Tolong beritahu saya apa yang ditunjukkan dalam gambar dan dari sumber mana? bunyi
di manakah semua perkataan ini bermula? Sangat baik, dengan bunyi, tetapi dalam perkataan tembikai bunyi
"U" berada di hujung perkataan, dan dalam perkataan Pinocchio ia berada di tengah perkataan, itulah yang
menarik bunyi. Mari kita ucapkan kata-kata siput sekali lagi,
Pinokio, tembikai.
Kemudian guru membacakan kepada kanak-kanak Lagu Chuvash "Perbualan""(terj.
L. Yakhnina)
Burung cuckoo berkokok:
Ku-ku! Koo-Koo
Burung merpati bersuara:
Goo-Goo!
Ayam jantan sedang fajar:
Ku-ka-re-ku!
Burung hantu menjerit pada waktu malam:
Dan ikan itu senyap -
Sebelum membaca semula lagu tersebut, guru bertanya kepada kanak-kanak:
Kukus sedang berdesing dan burung merpati?.....(coos)
Adakah ayam jantan subuh?..
Adakah burung hantu menjerit?.....
Guru membacakan lagu kepada kanak-kanak sekali lagi dan mengajak kanak-kanak untuk menyebut
perkataan onomatopoeik.
Ringkasan pelajaran:
Begini cara kami bermain dengan hebat: kami belajar cara melakukan gimnastik
lidah Lidah kami belajar bunyi "U", kami belajar mengumpul gambar,
menyebut bunyi dan perkataan dengan betul.
Kawan-kawan, adakah anda menyukai pelajaran itu? Apa yang kami lakukan hari ini di
kelas? Lagu siapa yang kita nyanyikan? Siapa yang datang melawat kami?
Anna Sineva
Nota tentang budaya pertuturan yang baik
Institusi prasekolah bajet perbandaran
"Tadika No. 132"
jenis pembangunan umum dengan keutamaan pelaksanaan aktiviti
ke arah sosial dan peribadi
perkembangan kanak-kanak
Abstrak aktiviti pendidikan secara langsung
tentang perkembangan pertuturan dalam kumpulan pertengahan
Subjek: "Melawat Petrushka".
dibuat-buat: cikgu Sineva A.N.
Dzerzhinsk
Sasaran bunyi pertuturan bahasa ibunda.
Tugasan:
Kawasan pendidikan "Pembangunan sosial dan komunikatif": untuk membangunkan keupayaan interaksi kolektif.
Kawasan pendidikan « Perkembangan kognitif» : terus membentuk idea tentang haiwan
Kawasan pendidikan "Perkembangan pertuturan": membentuk sebutan yang betul bunyi z - z. Membangunkan alat artikulasi. Kembangkan fonemik pendengaran: membezakan dengan telinga dan menamakan perkataan dengan tertentu bunyi.
Kawasan pendidikan « Perkembangan fizikal» : mengembangkan keinginan untuk bermain permainan luar dengan kandungan ringkas, pergerakan mudah
KERJA AWAL:
1. Semakan ensiklopedia kanak-kanak tentang haiwan.
2. Membuat token.
3. Permainan didaktik "Di mana dia tinggal? bunyi» .
4. Permainan luar: "Musang dan Arnab"
5. Belajar belit lidah dan belit lidah dengan bunyi"Z" Dan "DAN".
KERJA INDIVIDU: Merangsang aktiviti pertuturan di Danil K. Bantu Artem L. mencari rumah untuk haiwannya.
CARA-CARA: kejutan, soalan, permainan, minit pendidikan jasmani, menunjukkan ilustrasi.
PEMULIHAN:
surat, 8 token hijau, 12 token kuning,
imej bayang zirafah, imej bayang zebra, model rumah di mana zirafah tinggal, model rumah di mana zebra tinggal, pasli, model pokok, anak patung, 8 sampul surat dengan token hijau, 12 sampul surat dengan token kuning, 20 gambar dengan imej haiwan atas nama Ada bunyi"Z", 12 gambar haiwan, tajuknya menggunakan bunyi"DAN", 20 rumah kuning, 20 rumah hijau.
SASTERA DAN SUMBER INTERNET:
1. Utama program pendidikan "Dari lahir hingga sekolah". Disunting oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
2. “Kelas pembangunan ucapan dalam kumpulan tengah tadika»,
V. V. Gerbova
3. Buku bacaan untuk kanak-kanak di tadika dan di rumah, kumpulan tengah.
4. http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.html
Pendidik: Pagi tadi posmen membawa surat kepada kumpulan kami di tadika. Adakah anda mahu saya membacanya?
Hello kawan-kawan sekalian.
Pada 5 Oktober, akan ada keseronokan dalam pembukaan hutan. Kami akan menyanyi, menari, bermain, dan menyelesaikan teka-teki. Saya menjemput anda untuk melawat saya. Saya menghantar token kepada anda, ini adalah kad jemputan ke pembukaan hutan. (Pasli Veselchak)
Pendidik: Saya teringin sangat nak pergi pembukaan hutan, bagaimana dengan awak?
Pendidik: Kami ada kad jemputan, maka kami perlu cepat.
Guru menyematkan token kuning pada subkumpulan pertama dan token hijau subkumpulan kedua.
Pendidik: siap, lepas tu jom!
Kanak-kanak beratur satu demi satu dan berjalan dalam kumpulan
Ada sebuah rumah dalam perjalanan
Pendidik: Anak-anak, lihat jenis rumah yang sedang kita lalui.
Pendidik: Siapa yang tinggal di rumah itu, adakah anda fikir?
(Kanak-kanak mengetuk rumah dan bertanya: Ketuk, ketuk, yang tinggal di rumah, yang tinggal di bawah)
Terdapat zirafah di dalam rumah.
Pendidik: siapa ini? Katakan zirafah. yang mana bunyi itu hidup dalam perkataan zirafah? ("dan")
Pendidik: Oh, ada rumah dalam perjalanan lagi. Siapa yang tinggal di rumah ini?
(kanak-kanak : Ketuk, ketuk, yang tinggal di rumah itu. Yang tinggal di tempat yang rendah)
Terdapat seekor kuda belang di dalam rumah.
Pendidik: siapa ini? Katakan kuda belang. yang mana bunyi itu hidup dalam perkataan zebra? ("Z")
Guru membawa kanak-kanak ke salah satu meja, di mana anak patung duduk dan terdapat gambar haiwan yang namanya termasuk bunyi"DAN" Dan bunyi"Z" (zirafah, monyet, kambing, arnab, landak, walrus, dll.) dan dua rumah, satu kuning, satu lagi hijau.
Hello perempuan. kenapa awak sedih sangat?
Gadis - anak patung: Saya membiarkan haiwan itu keluar dari rumah mereka untuk berjalan-jalan, dan apabila saya mula memandu mereka pulang, saya terlupa siapa yang tinggal di rumah mana. Siapa yang akan membantu saya sekarang?
Pendidik: Jangan risau gadis, kami akan cuba membantu anda.
Pendidik: Kanak-kanak, saya benar-benar mahu membantu gadis itu, dan anda?
Pendidik: Kanak-kanak, namakan haiwan yang ditunjukkan dalam gambar.
Guru menunjukkan gambar haiwan satu persatu.
Pendidik: kanak-kanak, haiwan yang termasuk namanya bunyi"DAN"
Dan haiwan yang termasuk namanya bunyi"Z", apakah warna rumah mereka?
Pendidik: Syabas.
Guru menjemput semua kanak-kanak ke meja.
Setiap daripada anda mempunyai dua rumah di atas meja, satu kuning, satu lagi hijau, dan sampul surat dengan gambar haiwan. (Untuk kanak-kanak subkumpulan pertama, sampul surat dengan token kuning, ia mengandungi dua gambar, untuk subkumpulan kedua dengan token hijau, ia mengandungi satu gambar).
Pendidik: Setiap daripada anda mempunyai lencana yang dilekatkan pada dada anda, ada yang mempunyai warna kuning, yang lain mempunyai lencana hijau.
Pendidik: Jika anda mempunyai token kuning di dada anda, apakah jenis sampul surat yang perlu anda ambil? (kuning).
Bagaimana dengan kanak-kanak dengan token hijau? (hijau)
Tugas untuk lelaki yang mempunyai sampul surat dengan token kuning. Cari gambar haiwan yang mengandungi tajuk bunyi"DAN" dan letakkan di rumah anda, dan satu gambar dengan imej haiwan yang namanya mengandungi bunyi"DAN" dan carikan dia rumah juga.
Kanak-kanak yang mempunyai sampul surat dengan token hijau perlu mencari gambar dengan imej haiwan yang mengandungi namanya bunyi"Z" dan letakkan di rumah anda.
Pendidik: Syabas kawan, tugas anda sukar, tetapi anda melakukan semuanya dengan betul.
Saya menjemput semua orang untuk bermain
MINIT FIZIKAL:
Pada hari yang panas di sepanjang laluan hutan
Haiwan itu pergi ke air.
(Kanak-kanak berjalan dalam bulatan satu demi satu)
Anak lembu diinjak-injak mengejar ibu rusa,
(Mereka berjalan, menghentak dengan kuat)
Seekor musang kecil menyelinap di belakang ibu musang,
(Mereka pergi menyelinap)
Seekor landak berguling mengikuti ibu landaknya,
Seekor anak beruang mengikuti ibu beruang, (Bergerak dalam mencangkung dalam)
Anak-anak tupai melompat mengejar ibu tupai,
(Mereka melompat di atas kaki mereka, membengkokkan tangan mereka di hadapan dada mereka)
Di belakang ibu arnab ada arnab miring,
(Mereka melompat, membuat "telinga" dari tapak tangan)
Serigala betina memimpin anak serigala di belakangnya.
(Berjalan merangkak)
Semua ibu dan anak mahu mabuk.
(Berjalan merangkak)
Pendidik: Lengan dan kaki kami telah berehat, tetapi kini sudah tiba masanya untuk kami tergesa-gesa, pasli mungkin sudah menunggu kami.
Pembantu guru mempamerkan 2-3 model lukisan pokok dan tanaman pasli di kawasan lapang.
Pendidik: Jadi kami sampai ke pembukaan hutan.
Guru mengambil anak patung pasli.
Pasli: - Hello, saya sangat gembira kerana anda datang melawat saya.
Lelaki, adakah anda suka menyelesaikan teka-teki?
Pasli: Kemudian, dengar teka-teki dan tentukan yang mana satu bunyi"Z" atau "DAN" ada tekaan dalam perkataan itu.
"Merayap merayap, jarum bertuah".
Apakah jenis haiwan hutan ini?
Adakah anda berdiri seperti tiang di bawah pokok pain?
Yang berdiri di antara rumput
Adakah telinga anda lebih besar daripada kepala anda?
Pasli: Syabas! Semua teka-teki saya telah diselesaikan! Dan saya, kawan-kawan, telah menyediakan bukan sahaja teka-teki untuk anda. Saya ingin memberitahu anda puisi lucu. Dengar: "Oh, suri rumah menjerit, zombi telah naik ke taman.". Cari ralat dan beritahu saya yang mana satu harus dipasang bunyi menjadi betul.
“Sejuk. salji. Ribut salji bertiup. Pada malam yang gelap pintu merayau".
Pasli: Betul, bukan pintu, tetapi haiwan.
Lelaki, anda sangat prihatin! Dan sekarang saya menjemput anda untuk bermain sedikit!
Adakah anda mahu bermain?
Pasli: Kemudian dengar peraturan. Saya akan namakan perkataan. Jika anda mendengar dalam perkataan bunyi"Z" atau bunyi"DAN" tepuk tangan. Dan jika ada seperti itu tiada bunyi, duduk dan diam, dan sembunyikan tangan anda di belakang anda.
Pasli: Adakah peraturannya jelas?
Parsley menamakan perkataan:
monyet,
Pasli: Syabas, tiada siapa yang melanggar peraturan.
Pendidik: Adalah baik untuk melawat pasli di pembukaan hutan, tetapi sudah lewat dan kami perlu pulang ke rumah.
(Kanak-kanak mengucapkan selamat tinggal kepada pasli dan kembali ke kumpulan)
Refleksi:
Pendidik: Lelaki, adakah anda menyukai perjalanan kami?
Apa yang anda ingin beritahu rakan anda?
Svetlana Malueva
Pelajaran mengenai perkembangan pertuturan "Budaya pertuturan yang baik: membiasakan diri dengan bunyi [zh] dan [w]"
Pelajaran mengenai perkembangan pertuturan "Budaya pertuturan yang baik: membiasakan diri dengan bunyi [zh] dan [w]."
Matlamat: Untuk melatih kanak-kanak menyebut perkataan dengan jelas dengan bunyi zh dan w, untuk membangunkan kesedaran fonemik, dan berlatih membezakan bunyi dengan telinga.
Bahan: gambar yang namanya mengandungi bunyi Zh dan Sh; bulatan biru dan hijau; dua rumah di atas papan; pintu pagar.
Kemajuan pelajaran:
Belok kiri, kanan dan senyum sesama sendiri!
Mari kita ingat peraturan tingkah laku kita di dalam kelas:
"Setiap hari sentiasa, di mana-mana,
Semasa pelajaran dalam permainan,
Kami bercakap dengan kuat, jelas,
Kami tidak tergesa-gesa!”
Puisi ini tentang apa?
Mengenai hakikat bahawa anda perlu cuba bercakap dengan cantik dan jelas.
Inilah yang kami pelajari dalam kelas pembangunan pertuturan kami. Hari ini kita akan belajar membezakan bunyi. Untuk mengetahui bunyi apa kita bercakap tentang, teka teka-tekinya:
“Siapa yang lebih panjang daripada stoking?
Siapa yang tidak mempunyai tangan atau kaki?
Kulit seperti sisik.
... (ular) sedang merayap di atas tanah” (mengeluarkan seekor ular dari kotak)
Apa lagu ular?
Betul, Sh-Sh-Sh-Sh... Lagu ini berbunyi membosankan- Ya?
Mari kita labelkan dengan gerakan ini (guru menunjukkan pergerakan zigzag dengan tangan menjauhi dirinya (ular merayap).
Sekarang teka teka-teki lain:
"Seseorang terbang dalam kegelapan,
Membuat bunyi yang kuat.
Siapa yang berdebat dengan kapal terbang?
Sudah tentu Mei... (kumbang)" (mengeluarkan seekor kumbang dari kotak)
Apakah bunyi lagu kumbang? Tegas? Dan kuat!
Pergerakan kita adalah seperti berikut: letakkan tangan di hadapan dada, silangkan tangan dan gerakkan ke atas dan ke bawah (kumbang terbang).
Bagaimanakah bunyi ini berbeza? Jika kita meletakkan tangan kita ke leher, kita dapat merasakan bagaimana kita pita suara. Mari cuba - Apabila kita menyebut bunyi [w] - leher diam, dan apabila bunyi [zh] - ia menggeletar.
Sekarang mari kita cuba untuk tidak keliru... (Guru membantu kanak-kanak menguasai hubungan antara bunyi dan pergerakan yang sepadan.)
Saya akan menamakan bunyi-bunyi itu, dan anda cuba memahami pergerakan yang perlu dibuat. (Bunyi-bunyi itu disebut sh, sh, zh, sh, zh, zh, sh, zh, zh, sh, zh)
Hari ini untuk kelas saya mengambil beberapa perkataan lucu untuk bunyi ini. Sekarang kita semua akan menyebutnya bersama-sama.
Ingatlah bahawa kata-kata murni adalah jenaka cerita rakyat yang diperlukan untuk sebutan yang betul.
1. Ash-ash-ash Masha ada pensel. - perlahan-lahan
2. Shu-shu-shu, tenang di dalam hutan pada musim luruh. - lebih cepat
3. Sha-sha-sha, Dasha kami bagus. - cepat
4. Zha-zha-zha, saya tangkap ular. - senyap
5. Ju-ju-ju, saya menangkap seekor lebah semalam. - perlahan-lahan
6. Zhi-zhi-zhi, buku dan cerita dongeng adalah bagus. - senyap
Minit pendidikan jasmani
Syabas! Jom panaskan badan sikit!
Saya seorang ayam jantan yang ceria, (Tunjuk pada diri sendiri)
Saya tidak duduk diam! (goyangkan jari anda)
Saya beredar dan beredar di atas tanah, (Rentangkan tangan anda, tiruan penerbangan)
Dan saya buzz, buzz, buzz...
Saya bangun dengan jari kaki, (membuat pergerakan mengikut teks)
Saya mencangkung dan menegakkan badan.
Tangan dalam tali pinggang, kaki dipisahkan
Kaki lurus, kaki secara rawak!
Lagu saya adalah buzzer (luaskan tangan anda, angkat bahu anda)
Semua orang sudah bosan dengannya. Sayang sekali!
Syabas. Mari kita duduk di meja dan terus bermain
Sekarang kita akan bermain permainan "Berhati-hati."
Saya akan namakan perkataan, dan jika anda mendengar bunyi Zh, naikkan bulatan biru, jika anda mendengar bunyi Sh dalam perkataan, naikkan bulatan hijau. Jadi:
Zirafah, bola, kren, kucing, kumbang, kon, katak, daisy, tikus, anak kuda, kereta, topi, garaj, kepingan salji, landak, baldi, Cinderella.
Dan sekarang permainan baru. Ia dipanggil "Settled in the House." Di papan itu kami mempunyai dua rumah dan pintu pagar dengan kunci yang perlu dibuka dan bunyi kami dibebaskan.
Berikut adalah gambar dengan imej objek yang namanya mengandungi bunyi Ш atau Ж Bunyi Ш tinggal di rumah kiri, dan bunyi Zh tinggal di rumah kanan yang saya panggil akan datang ke papan, tunjukkan gambar itu semua orang dan namakannya dengan kuat. Jika perkataan itu mengandungi bunyi Ш, maka ia mesti diletakkan di dalam rumah, yang terletak di sebelah kiri. Dan jika perkataan itu mengandungi bunyi Zh, maka gambar itu mesti diletakkan di dalam rumah di sebelah kanan. (Guru letak sendiri dua gambar pertama, kemudian anak dipanggil seorang demi seorang).
Refleksi.
Kawan-kawan, mari kita ingat:
Apakah bunyi yang kita pelajari untuk membezakan dalam pelajaran hari ini?
Adakah anda menyukai pelajaran itu? (apa yang menarik dan apa yang anda rasa sukar).
Syabas! Kini anda tidak akan mengelirukan bunyi sh-zh.
Semua orang cuba untuk menjadi perhatian, menaikkan bulatan dengan betul, dan cuba mengingati puisi.
Saya sangat gembira kerana anda telah menyelesaikan hampir semua tugasan.
Topik: “Budaya pertuturan yang mantap. Bunyi "Ts"
Latihan kanak-kanak dalam menyebut bunyi "ts" (diasingkan, dalam suku kata, dalam perkataan)
Meningkatkan intonasi ekspresi pertuturan
Belajar membezakan perkataan dengan bunyi "ts".
Pembangunan pendengaran fonemik, imaginasi kreatif, kemahiran motor halus jari
Kemajuan pelajaran.
Rakan kami Gnome datang melawat kami dan meminta dia mengajarnya cara menyebut bunyi "ts" dengan betul. Boleh kami bantu?
Guru mencadangkan beralih kepada cermin ajaib dan melakukan gimnastik artikulasi.
Kompleks gimnastik artikulasi
"Senyum"
Pastikan bibir anda terhampar dalam senyuman. Gigi tertutup dan tidak kelihatan.
"Anak ayam"
"Spatula"
Buka mulut. Letakkan lidah yang luas dan santai pada bibir bawah anda. Letakkan "spatula" di dalam mulut anda, cuba untuk tidak menegangkan lidah anda.
"Pagar"
Senyum (gigi tertutup dan tidak kelihatan) Pastikan bibir anda dalam kedudukan ini.
"Menghukum lidah yang nakal"
Buka mulut anda sedikit, letakkan lidah anda dengan tenang pada bibir bawah anda dan, pukul dengan bibir anda, katakan "lima-lima-lima...".
"Tiub"
Buka mulut anda, keluarkan lidah lebar anda dan bengkokkan tepi sisinya. Tiup ke dalam "tiub". Anda boleh memegang "tiub" dari lidah dengan bibir anda.
"Tonton"
Regangkan bibir anda dalam senyuman. Buka mulut sedikit. Menggunakan hujung lidah sempit anda, sentuh sudut mulut anda secara bergilir-gilir.
Sekarang dengar teka-teki:
Dua hujung, dua cincin,
Dan di tengah-tengah terdapat carnations.
Guru memuji kanak-kanak dan, sedikit melontarkan kata-kata, berkata: matahari, gunting, bangau, cincin.
Bunyi apa yang saya tonjolkan? Bunyi "ts" betul. Anda juga perlu belajar cara menyebutnya dengan betul dan jelas. Kerdil kita sudah meminta untuk bermain dengannya. Sertai kami.
Guru meminta anda untuk secara ringkas dan kuat menyebut bunyi "ts" (ts-ts-ts-ts) beberapa kali - bibir dalam senyuman, hujung lidah terletak pada gigi bawah.
Ingat burung mana yang menyanyikan lagu ini. Sudah tentu, titmouse. Buat paruh daripada jari anda dan biarkan payudara anda bercakap antara satu sama lain. (Kanak-kanak melakukan senaman).
Gimnastik untuk mata.
Titmouse ajaib kami "terbang", dan kami mengikutinya dengan mata kami. Tunjukkan Gnome bagaimana kita melatih mata kita
Titmouse itu terbang ke atas, mengelilingi, mengelilingi, dan tenggelam ke tanah.
Dia berjalan ke kanan, kiri, dan terbang ke tingkap.
Dia terbang jauh (mereka mengintai ke kejauhan) dan duduk di atas tingkap semula.
Melambai bulu mata anda dan melihat dia pergi.
Guru mencadangkan melihat gambar haiwan dan belajar onomatopoeia.
tupai - kitaran-kitaran
Kuda - tsk-tsk
Nenek memanggil ayam - ayam-ayam
Kucing menangkap tikus - tsap-tsap.
Guru mengajak kanak-kanak bersatu dalam bulatan. Permainan jari"Jari bertanya khabar"
Dengan sebutan serentak suku kata tsa, tso, tsu, tsy. Pada mulanya tangan kanan, kemudian dengan kiri, kemudian dengan kedua-dua tangan pada masa yang sama.
Permainan "Lelaki Ceramah"
Berdiri dalam bulatan secara berpasangan (berpaling ke arah satu sama lain), bercakap selepas guru menggabungkan suku kata dalam intonasi yang berbeza, diiringi dengan pergerakan sukarela:
Sa-tsa; sy-tsi; jadi - tso; se – tse; su-tsu
Guru juga menawarkan untuk membaca ucapan murni, diiringi dengan tarian pergerakan:
TsA-TsA-TsA - ini datang biri-biri.
TSU - TSU - TSU - Saya akan memberi makan biri-biri.
Tsy -Tsy -Tsy - membawa jerami untuk kambing biri-biri.
TSE -TSE -TSE -Saya akan memberikan jerami kepada biri-biri.
Kanak-kanak duduk di meja. Permainan "Labyrinth" ditawarkan
(dalam gambar, kanak-kanak melihat imej objek dengan bunyi "ts", mereka diminta untuk memilih seberapa banyak yang mungkin lebih banyak perkataan kepada gambar pertama, sebagai contoh: "Burung yang indah - burung yang cantik, burung kecil...
Beralih ke gambar seterusnya mengikut arah anak panah.
Meja (burung - matahari - telur - ayam, dll.)
Sekarang lihat gambar di atas meja anda dan dengar tugas:
“Namakan objek yang dilukis dalam gambar dan bulatkan objek yang didengari bunyi “ts”.
Seorang kanak-kanak membacakan kemajuan di papan tulis;
Semua orang melakukan kerja yang hebat dan layak mendapat percutian yang menyeronokkan.
Kanak-kanak menyanyi dan menari dengan Kerdil "Dance of the Worms" (cakera - E. Zheleznova)
Pada waktu petang, kanak-kanak ditawarkan halaman mewarna yang menggambarkan arnab dan bangau.
Ibu bapa menerima kerja rumah: belajar teka-teki dengan kanak-kanak:
“Di atas tiang ada istana, di halaman ada penyanyi. Siapa ini? - Jalak
Sastera yang digunakan untuk menyusun ringkasan:
O. Novikovskaya - "100 latihan untuk pembangunan pertuturan
V. Gerbova - "Kelas mengenai perkembangan pertuturan di kumpulan tengah tadika"
Buku kerja"Pelajaran literasi untuk kanak-kanak" (Sekolah Tujuh Kerdil)
L. Komarova "Automasi bunyi "C" dalam latihan permainan.
E. Zheleznova - "Logoritmik"
Jabatan latihan vokasional menengah dan vokasional awal
pendidikan rantau Tomsk
OGBOU "Negeri Tomsk maktab perguruan»
(OGBOU "TGPC")
Pembentukan budaya pertuturan yang baik pada kanak-kanak kumpulan pertengahan
Syarik Syurik
Diisi oleh: pelajar kumpulan 543
tahun ke-3 jabatan surat menyurat
Solonitsina Ksenia Leonidovna
Disemak oleh: cikgu
kumpulan pertengahan
Emelyanova Svetlana Anatolyevna