ಭಾಷೆಯ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಶೈಲಿಯ ಅರ್ಥಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕೇಳುಗರು ಅಥವಾ ಓದುಗರ ಮೇಲೆ. ಬಳಸದೆಯೇ ನಿಮ್ಮ, ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳುಭಾಷೆ.
ಪದವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ದೃಶ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಭಾಷಣ. ಅನೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನೇರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟ ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕರಡಿಯಂತೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಮೊಲದಂತೆ ಹೇಡಿತನ. ಪಾಲಿಸೆಮಿ (ಪಾಲಿಸೆಮಿ) ಎಂದರೆ ಪದವನ್ನು ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು.
ಹೋಮೋನಿಮ್ಸ್ ಎಂಬುದು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿ ಆಟ.
ಹೋಮೋನಿಮ್‌ಗಳ ವಿಧಗಳು:
- ಹೋಮೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು - ಪದಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ (ಲಾಕ್ - ಲಾಕ್);
- ಹೋಮೋಫೋನ್ಸ್ - ಬರೆಯುವಾಗ ಪದಗಳು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಸಮಾನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ (ಹಣ್ಣು - ರಾಫ್ಟ್);
- ಹೋಮೋಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಒಂದೇ ಶಬ್ದದ ಪದಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳುಭಾಷಣಗಳು (ನಾನು ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ).
ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹಾಸ್ಯಮಯ, ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಶ್ಲೇಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರು ವ್ಯಂಗ್ಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವು ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಹೋಲಿಕೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಪಾಲಿಸೆಮಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.
ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು - ಅದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಕಡೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ಬಣ್ಣ. ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಭಾಷಣವು ಟೌಟಾಲಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳ ವಿಧಗಳು:
- ಸಂಪೂರ್ಣ - ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ, ಅದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
- ಲಾಕ್ಷಣಿಕ (ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ) - ಪದಗಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ನೀಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಂಭಾಷಣೆ);
- ಶೈಲಿಯ - ಹೊಂದಿವೆ ಅದೇ ಮೌಲ್ಯ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳುಭಾಷಣ (ಬೆರಳು);
- ಲಾಕ್ಷಣಿಕ-ಶೈಲಿಯ - ಅರ್ಥದ ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ (ಮಾಡು - ಬಂಗಲ್);
- ಸಾಂದರ್ಭಿಕ (ಲೇಖಕರ) - ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ - ಪದಗಳು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ, ಮಾತಿನ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪದಗಳಾಗಿವೆ ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ. ಅವರು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಟ್ರೋಪ್ಸ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು
| ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ | |
| ರೂಪಕ | ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿತ್ರದ ಸಾರ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
| ಹೈಪರ್ಬೋಲಾ | ಕಲಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. |
| ವಿಲಕ್ಷಣ | ಸಮಾಜದ ದುರ್ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
| ವ್ಯಂಗ್ಯ | ಮರೆಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿಅಪಹಾಸ್ಯ. |
| ಲಿಟೊಟ್ಸ್ | ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. |
| ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವೀಕರಣ | ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳುಜೀವಿಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸುತ್ತದೆ. |
| ಆಕ್ಸಿಮೋರಾನ್ | ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕ (ಸತ್ತ ಆತ್ಮಗಳು). |
| ಪರಿಭಾಷೆ | ಐಟಂನ ವಿವರಣೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿಖರವಾದ ಹೆಸರಿಲ್ಲದ ಘಟನೆ. |
| ಸಿನೆಕ್ಡೋಚೆ | ಭಾಗದ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆ. ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
| ಹೋಲಿಕೆ | ರೂಪಕದಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಎರಡೂ ಇವೆ. ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಯೋಗಗಳಿವೆ - ಹಾಗೆ. |
| ವಿಶೇಷಣ | ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. |
ರೂಪಕ - ಗುಪ್ತ ಹೋಲಿಕೆ, ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ. ಯಾವಾಗಲೂ ಹೋಲಿಕೆಯ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ವಿಷಯವಿದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ರೂಪಕಗಳಿವೆ. ರೂಪಕವು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.
ಮೆಟೋನಿಮಿ ಎನ್ನುವುದು ಆಂತರಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಪ್ತ ಹೋಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಈ ಟ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ರೂಪಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು
ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ (ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ) - ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಾಕೃತಿಗಳು.
ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಧಗಳು
| ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಹೆಸರು | ವಿವರಣೆ |
| ಅನಾಫೊರಾ | ಪಕ್ಕದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಪಠ್ಯದ ಭಾಗ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. |
| ಎಪಿಫೊರಾ | ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳುಮತ್ತು ನೆರೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. |
| ಸಮಾನಾಂತರತೆ | ರಲ್ಲಿ ನೆರೆಯ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಅದೇ ಆಕಾರ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. |
| ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ | ವಾಕ್ಯದ ಸೂಚಿತ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡುವುದು. ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. |
| ಪದವಿ | ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಪದವು ಹಿಂದಿನ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. |
| ವಿಲೋಮ | ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದಗಳ ಜೋಡಣೆ ಅಲ್ಲ ನೇರ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪದಗುಚ್ಛಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಿ. |
| ಡೀಫಾಲ್ಟ್ | ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ತಗ್ಗುನುಡಿ. ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಳವಾದ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು. |
| ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ | ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಉಲ್ಲೇಖ. |
| ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ | ಉತ್ತರವನ್ನು ಸೂಚಿಸದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಅದರ ಕಾರ್ಯವು ಓದುಗರ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು. |
| ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರ | ವಿಶೇಷ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಭಾಷಣ, ಮಾತಿನ ಉದ್ವೇಗ. ಅವರು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಓದುಗ ಅಥವಾ ಕೇಳುಗನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. |
| ಮಲ್ಟಿ-ಯೂನಿಯನ್ | ಬಹು ಪುನರಾವರ್ತನೆಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಗಗಳು. |
| ಅಸಿಂಡೆಟನ್ | ಸಂಯೋಗಗಳ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಲೋಪ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಾತಿನ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. |
| ವಿರೋಧಾಭಾಸ | ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಾಂಟ್ರಾಸ್ಟ್ ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. |
ಟ್ರೊಪ್ಸ್, ಮಾತಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶೈಲಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇಂತಹ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ, ಚುನಾವಣಾ ಪ್ರಚಾರಗಳು, ರ್ಯಾಲಿಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು. IN ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳುಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯವಹಾರ ಭಾಷಣಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ - ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಭಾವನೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕಾವ್ಯವು ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಂಬಲಾಗದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಲುಗಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಾಸ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೃತಿಗಳು, ಈ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ, ಕಾವ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಏನು? ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳುಭಾಷಣ ರಚನೆಗಳು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಕಾವ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯು ಇವುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಾಗಿದೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥ, ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಂಕಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳುಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ
ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ; ಇದು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಲೇಖನವು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ. ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯವಿವಿಧ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಎಪಾನಾಲಿಪ್ಸಿಸ್, ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಲೇಖನವು ಎರಡು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ - ಅನಾಫೊರಾ ಮತ್ತು ಎಪಿಫೊರಾ
ಅನಾಫೊರಾ
ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಇತರರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕವಿಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾದದ್ದು ಅನಾಫೊರಾ. ಅದು ಏನು? ಅನಾಫೊರಾ ಎಂಬುದು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪದಗಳುಕವಿತೆಯ ಪ್ರತಿ ಸಾಲಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗ.
"ವಿಧಿಯ ಕೈ ಎಷ್ಟೇ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೂ,
ಎಷ್ಟೇ ವಂಚನೆಯಾದರೂ ಜನರನ್ನು ಪೀಡಿಸಲಿ...”
ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತಂತೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಸಹ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಎಪಿಫೊರಾ
ಎಪಿಫೊರಾ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅನಾಫೊರಾದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಪದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
"ಸ್ಟೆಪ್ಪೀಸ್ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳಿಗೆ
ಎಣಿಕೆ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ;
ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಪಿಡ್ಗಳು
ಖಾತೆ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ."
ಹಿಂದಿನ ಅಂಕಿಯಂತೆ, ಎಪಿಫೊರಾ ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನೀಡಬಹುದು. ಎಪಿಫೊರಾ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಕವಿತೆಗಳ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯು ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್
ಕವಿಗಳು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಯೂಫೋನಿಸ್ ಆಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಅದರ ಪುನರುಕ್ತಿಯಿಂದಾಗಿ, ಕವಿತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್ ಅನ್ನು ಅನಾಫೊರಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಯೋಗಗಳು ಸಾಲಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ.
ಅಸಿಂಡೆಟನ್
ಕವಿತೆಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ವಿವಿಧ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲೇ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಳಸಲಾಗುವ ನಿಧಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವೂ ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಲ್ಟಿ-ಯೂನಿಯನ್ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ್ದೀರಿ - ಇದು ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಸಮಯ, ಅಂದರೆ ಅಸಿಂಡೆಟನ್. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕವಿತೆಯ ಸಾಲುಗಳು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಇರಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಯಾವುದೇ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಉಪಕರಣವನ್ನು ದೀರ್ಘವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಸಮಾನಾಂತರತೆ
ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ತಂತ್ರದ ಮೂಲತತ್ವವು ಎರಡರ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಅಥವಾ ಅದೇ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
“ದಿನವು ಹುಲ್ಲಿನಂತೆ ಹರಡುತ್ತದೆ.
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ”
ಅಂಜನಬೆಮನ್
ಎಂಜಾಂಬ್ಮೆಂಟ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಬಳಸಲು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದರೆ ಸರಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಇದು ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಲಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಭಾಗಹಿಂದಿನದು. ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ:
"ನೆಲದೊಳಗೆ, ಮೊದಲು ನಗುವುದು
ಅವಳು ಎದ್ದು ನಿಂತಳು, ಮುಂಜಾನೆ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಧರಿಸಿದಳು.
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, "ಭೂಮಿಯೊಳಗೆ, ಮೊದಲು ಗುಲಾಬಿಯ ನಗುವುದು" ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು "ಡಾನ್ ಕಿರೀಟದಲ್ಲಿ" ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಎದ್ದು ನಿಂತ" ಪದವನ್ನು ಎರಡನೇ ಸಾಲಿಗೆ ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ವಿಲೋಮ
ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಲೋಮವು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ - ಇದು ಅವರಿಗೆ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸ ಮತ್ತು ಲಯದ ಸೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರದ ಮೂಲತತ್ವವೆಂದರೆ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ವಿಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸಮುದ್ರದ ನೀಲಿ ಮಂಜಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿ ನೌಕಾಯಾನ ಬಿಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಂ. ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿಪದಗಳು? ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ಆದರೆ ನೀವು ವಿಲೋಮವನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?
"ಒಂಟಿ ನೌಕಾಯಾನವು ಬಿಳಿಯಾಗಿದೆ
ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದ ಮಂಜಿನಲ್ಲಿ."
ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ - ಅದರ ಅರ್ಥವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪದದ ಕ್ರಮವು ರೂಢಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಕವಿತೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಲಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ವಿರೋಧಾಭಾಸ
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸುವ ಮತ್ತೊಂದು ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ವಿರೋಧಾಭಾಸ. ಇದರ ಸಾರವು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಕವಿತೆಗೆ ನಾಟಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪದವಿ
ಈ ತಂತ್ರವು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೆಟ್ಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಈ ಪದಗಳ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಪದವು ಹಿಂದಿನ ಪದದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ
ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಓದುಗರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲತತ್ವ ಏನು? ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾರಾದರೂ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಅಲ್ಲ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಮೇಲ್ಮನವಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒತ್ತು (ಗ್ರೀಕ್ ಮಹತ್ವದಿಂದ - ಸೂಚನೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳು, ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕಾವ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಪಠ್ಯ, ಧ್ವನಿಯ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಸಿತ, ಮಾತಿನ ದರ, ವಿರಾಮಗಳು, ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಧ್ವನಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಬಹುದು.ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರಗಳು, ಇದು ವಿಶೇಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎನ್.ವಿ. ಗೊಗೊಲ್: ಸೊಂಪಾದ! ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾದ ನದಿ ಇಲ್ಲ! (ಡ್ನೀಪರ್ ಬಗ್ಗೆ). ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಇಂತಹ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೈಪರ್ಬೋಲೈಸೇಶನ್ ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಟ್ರೋಕಾ! ಮೂರು ಹಕ್ಕಿ! ಯಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು?.. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹೊಳಪು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಛಾಯೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು (ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಣೆ) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ: ಮೊದಮೊದಲು ಅವನ ಉಚಿತ, ದಿಟ್ಟ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಹಿಂಸಿಸಿದ್ದು ನೀನಲ್ಲವೇ ಮತ್ತು ಮೋಜಿಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅಡಗಿದ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದೆ.?..
ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯಾಕರಣ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳು, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಸ್ಮಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಭಾವನೆಗಳ ತೀವ್ರ ಒತ್ತಡ; ಲೇಖಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದುಅಥವಾ ಎರಡು ಅಂಕಗಳು - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ: ಏಕಾಂತದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ, ನಿಜ ಜೀವನದಿಂದ ವಿಮುಖವಾಗಲು ಅವನತಿ ಹೊಂದುವ ಮಹಿಳೆಯ ಮನಸ್ಸು, ಅಂತಹ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅವು ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕಲ್ಲವೇ??! (ಬಿಳಿ); ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ಸ್ನೇಹ, ಸಂಬಳ, ಖ್ಯಾತಿ, ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲದರಂತೆ ಅರ್ಹವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.?! (ಒಳ್ಳೆಯದು)
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಅನೇಕ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಾಗ್ಮಿ ಭಾಷಣ, ಆದರೆ ಆಡುಮಾತಿನಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ರಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಪಠ್ಯಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ.
ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಪುಸ್ತಕದ ಬಣ್ಣವು ಸಮಾನಾಂತರತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ - ಅದೇ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣಪಕ್ಕದ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಭಾಗಗಳು:
IN ನೀಲಿ ಆಕಾಶನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿವೆ,
ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಲೆಗಳು ಬೀಸುತ್ತಿವೆ;
ಒಂದು ಮೋಡವು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಚಲಿಸುತ್ತಿದೆ
ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ತೇಲುತ್ತದೆ.
(A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್)
ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಕಳಪೆ ಟೀಕೆ! ದಾಸಿಯರ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಲಿತು, ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಸ್ಕಾರವನ್ನು ಗಳಿಸಿದಳು, "ಕೌಂಟ್ ನುಲಿನ್" ಅವಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಸಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಅವಮಾನಿಸಿದ್ದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇ?? (ಬಿಳಿ); ಬಜಾರೋವ್ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಅನುಗ್ರಹದ ಟ್ರೈಫಲ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬಹುದೇ? ಅಲ್ಲವೇ ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆಯೇ? ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ಸ್ಥಳ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಯಾವುದೇ ಬಾಹ್ಯ ಸಹಾಯಗಳು ಆಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?? (ಬರವಣಿಗೆ)
ಸಮಾನಾಂತರ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನಾಫೊರಾ (ಏಕರೂಪದ ಆರಂಭ) ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೊನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹುಶಃ ಪದದ ಅನಾಫೊರಿಕ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಮಾಂಡ್ ಏಕತೆಯ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ - ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ... ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಉದಾಹರಣೆಅನಾಫರ್ಸ್ ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ ಸಾಲುಗಳು: ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯ ಮೌನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಯಾರ ಆಲೋಚನೆಯು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದೆ, ಯಾರ ದುಃಖವನ್ನು ನೀವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಯಾರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಯು ಭರವಸೆಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತದೆಯೋ ಅವನೇ ನಾನು; ಯಾರೂ ಪ್ರೀತಿಸದವನು ನಾನು; ನಾನು ನನ್ನ ಐಹಿಕ ಗುಲಾಮರ ಉಪದ್ರವ, ನಾನು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ರಾಜ, ನಾನು ಸ್ವರ್ಗದ ಶತ್ರು, ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ದುಷ್ಟ...
(ಅಂತ್ಯ) - ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಕೊನೆಯ ಪದಗಳುವಾಕ್ಯಗಳು - ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ಏಕೆ ನಾಶ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಗು, ಅವನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅತ್ಯಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು, ಅವನ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದು ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನಾನು ಬಯಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಮತ್ತು ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ? (ಒಳ್ಳೆಯದು)
ಎಪಿಫೊರಾ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಗದ್ಯ ಕವಿತೆಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ "ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಗುಲಾಬಿಗಳು ಎಷ್ಟು ತಾಜಾವಾಗಿವೆ ..."; ಇದು ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರ ಎಪಿಫೋರಾಗಳನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ! - ನನ್ನ ಬಿಳಿ ಲಿಂಡೆನ್ ಮರೆಯಾಯಿತು, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ನ ಮುಂಜಾನೆ ಸದ್ದು ಮಾಡಿದೆ ... ಏನೂ ಇಲ್ಲ! ನಾನು ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಮುಗ್ಗರಿಸಿ ಬಿದ್ದೆ, ನಾಳೆಯೊಳಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ವಾಸಿಯಾಗುತ್ತದೆ!; ಮೂರ್ಖ ಹೃದಯ, ಬಡಿಯಬೇಡಿ; ಕಳವಳವು ಮಬ್ಬು ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿತ್ತು. ನಾನು ಚಾರ್ಲಾಟನ್ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ? ನಾನು ಜಗಳಗಾರ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ??... ನನ್ನ ಹೃದಯದಲ್ಲಿನ ಮಬ್ಬು ಕೊಳವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕೇ ನಾನು ಛಲಗಾರನೆಂದು ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದೆ, ಅದಕ್ಕೇ ನಾನು ಜಗಳಗಾರನೆಂದು ಹೆಸರು ಪಡೆದೆ. ನಿಂದ ನೋಡಬಹುದು ಕೊನೆಯ ಉದಾಹರಣೆ, ಲೇಖಕರು ಎಪಿಫೊರಾದ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನವೀಕರಿಸಬಹುದು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೇಳಿಕೆಯ ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ನಡುವೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳುಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಶಿಕ್ಷೆಯ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಆಫ್‌ಸೆಟ್ ಆಗಿದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ : ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಾಗಿಆರಂಭಕ್ಕಿಂತ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮತ್ತು ನನಗೆ, ಒನ್ಜಿನ್, ಈ ಆಡಂಬರ, ಈ ದ್ವೇಷದ ಜೀವನದ ಥಳುಕಿನ, ಬೆಳಕಿನ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಯಶಸ್ಸು, ನನ್ನ ಫ್ಯಾಶನ್ ಮನೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಪಿ.) ಲೇಖಕರ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ: ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ದೀರ್ಘವೃತ್ತವಾಗಿದೆ - ಆದರೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ನಾನು ಮೊದಲ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ... ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಸಾದಿ ಒಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದಂತೆ(ಪ.).
ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯು ಲೇಖಕನಿಗೆ ಮಾತಿನ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿರಾಮಗಳು, ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅನ್ನಾ ಸ್ನೆಜಿನಾ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ! - ನೋಡು... ಆಗಲೇ ಬೆಳಗಾಗಿದೆ. ಮುಂಜಾನೆ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯಂತೆ ... ಅದು ನನಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ ... ಆದರೆ ಏನು?.. ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ... ಆಹ್! ... ಹೌದು ... ಇದು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ... ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. .. ಶರತ್ಕಾಲದ ಮುಂಜಾನೆ ಅಲ್ಲ ... ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೆವು ... ನಮಗೆ ಹದಿನಾರು ವರ್ಷ...
ಮಾತಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರಚನೆಗಳು, ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಒಂದು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಮತಲಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಹಾಯಕ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳುಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಆಧುನಿಕ ಕಾವ್ಯ, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ಕಾದಂಬರಿ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಗರಕ್ಕೂ ಒಂದು ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಇರುತ್ತದೆ. ನನಗೆ ನನ್ನದೇ ಆದ ಬಟ್ಟೆ ಇದೆ. ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ವಾಸನೆ. ಮತ್ತು ಮುಖ. ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಅರ್ಥವಾಗದ ಹೆಮ್ಮೆ ಅಲ್ಲ(ಆರ್.); ಪುಟ 1 ರಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ. - ನಾನು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ(ವಿ. ಚೆರ್ನೊಮಿರ್ಡಿನ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆ// ಸುದ್ದಿ. - 1997. - ಜನವರಿ 29); ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಬೈಕೊವ್ಕಾದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದು . ಇದು ಹೊರಗೆ ಶರತ್ಕಾಲ. ತಡವಾಗಿ(ಆಸ್ಟ್.). ಇಂತಹ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರಚನೆಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎನ್.ಎಸ್. ವಲ್ಜಿನಾ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: "ಪಠ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಅವಲಂಬಿತ ವಿಭಾಗಗಳು, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ವತಂತ್ರವಾದ ಸ್ವರ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟವು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಎದ್ದುಕಾಣುವವು."
ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ರಚನೆಗಳು, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ(ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಾಮಕರಣ), ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ, ಅದರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ: ನನ್ನ ಮಿಲ್ಲರ್ ... ಓಹ್, ಈ ಮಿಲ್ಲರ್! ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಹುಚ್ಚನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಜೋಡಿಸಲಾದ ಬ್ಯಾಗ್‌ಪೈಪ್‌ಗಳು, ಸ್ಲಾಕರ್, ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನಂತೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ(Es.). ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ: ಮಾಸ್ಕೋ! ಈ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ವಿಲೀನಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿತು! (ಪಿ.) ಚಿಂತನೆಯ ಅಂತಹ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅದು ಒತ್ತುನೀಡುವ ವಿರಾಮದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; A.M ಗಮನಿಸಿದಂತೆ ಪೆಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, “...ಮೊದಲಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಈಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಇದೀಗ ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ; ಮುಂದಿನ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆ ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಲೋಪವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಂಡೆವು - ಬೂದಿಯಲ್ಲಿ, ಆಲಿಕಲ್ಲು - ಧೂಳಿನಲ್ಲಿ, ಕತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ - ಕುಡಗೋಲು ಮತ್ತು ನೇಗಿಲುಗಳಲ್ಲಿ(ಬಗ್.). ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಲೋಪವು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಾಧನವನ್ನು ಮೌನದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು - ಲೇಖಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾತಿನ ತಿರುವು, ಕೇಳುಗರಿಗೆ (ಓದುಗರಿಗೆ) ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದೆ ... ಬಹುಶಃ ನೀವು ... ಬ್ಯಾರನ್ ಸಾಯುವ ಸಮಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ(ಪ.). ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳ ಹಿಂದೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿರಾಮವಿದೆ, ಇದು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಮೌನವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು: - ನೀವು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಅಂತಹ ಸುದ್ದಿ!.. ನಾನು ಈಗ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ?.. ನಾನು ಶಾಂತವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶೈಲಿಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ (ಪಾಲಿಸಿಂಡೆಟನ್). ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಮತ್ತು, ಎರಡೂ - ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಗರವು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ನಡೆದು, ತೂಗಾಡಿತು, ಗುಡುಗಿತು, ಮಿಂಚಿತು ಮತ್ತು ಮರೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅನಂತತೆಗೆ ಎಲ್ಲೋ ಹೋಯಿತು.... (ರಾಜ); ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಕವಿಯ ಸಿಹಿ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೂ; ಆದರೆ ವರ್ಜಿಲ್, ಅಥವಾ ರೇಸಿನ್, ಅಥವಾ ಸ್ಕಾಟ್, ಅಥವಾ ಬೈರಾನ್, ಅಥವಾ ಸೆನೆಕಾ, ಅಥವಾ ಲೇಡೀಸ್ ಫ್ಯಾಶನ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಕೂಡ ಯಾರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ: ಅದು ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಮಾರ್ಟಿನ್ ಝಡೆಕಾ, ಚಾಲ್ಡಿಯನ್ ಋಷಿಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಫಾರ್ಚೂನ್ ಟೆಲ್ಲರ್, ಕನಸುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರ(ಪ.). ಪಾಲಿಯುನಿಯನ್ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ವಿರುದ್ಧವಾದ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧನ, ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಲುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ: ಟೈಫಸ್, ಮತ್ತು ಐಸ್, ಮತ್ತು ಹಸಿವು, ಮತ್ತು ದಿಗ್ಬಂಧನ ಇತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ಮುಗಿದಿದೆ: ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್ಗಳು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಬ್ರೆಡ್. ಹುಚ್ಚು ನಗರವು ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾನನೇಡ್ ಜೋರಾಗಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸಿತು(ಶೆಂಗ್.). ಗಮನಿಸಿದಂತೆ ಡಿ.ಇ. ರೊಸೆಂತಾಲ್, "ಸಂಯೋಗಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸುತ್ತದೆ." ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಬೂತ್‌ಗಳು, ಹೆಂಗಸರು, ಹುಡುಗರು, ಅಂಗಡಿಗಳು, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು, ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಮಠಗಳು, ಬುಖಾರಿಯನ್‌ಗಳು, ಜಾರುಬಂಡಿಗಳು, ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಗುಡಿಗಳು, ಪುರುಷರು, ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಗೋಪುರಗಳು, ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳು, ಫಾರ್ಮಸಿಗಳು, ಫ್ಯಾಷನ್ ಅಂಗಡಿಗಳು, ಬಾಲ್ಕನಿಗಳು, ಗೇಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಂಹಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಡುಗಳು ಶಿಲುಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಾಕ್ಡಾವ್ಸ್(ಪ.). "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್" ನಿಂದ ಈ ಆಯ್ದ ಭಾಗವು ಚಿತ್ರಗಳ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಿಂಚುತ್ತವೆ! ಆದರೆ ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಬಹು-ಯೂನಿಯನ್ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ; ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಕವಿ ಈ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾನೆ. ಪೋಲ್ಟವಾ ಯುದ್ಧ: ಸ್ವೀಡನ್, ರಷ್ಯನ್ - ಇರಿತ, ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್, ಕ್ಲಿಕ್‌ಗಳು, ಗ್ರೈಂಡಿಂಗ್, ಗನ್‌ಗಳ ಗುಡುಗು, ಸ್ಟಾಂಪಿಂಗ್, ನೆರೆಯುವುದು, ನರಳುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವು ಮತ್ತು ನರಕ(ಪ.).
ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಂತವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ - ಅಂದರೆ, ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಜೋಡಣೆ, (ಪದಗಳು, ಭಾಗಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ), ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಂತರದವು ಹಿಂದಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ), ಇದರಿಂದಾಗಿ ಧ್ವನಿಯ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡಭಾಷಣ. ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್ ನಿಂದ ಮೇಲೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಭಾಗದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು ( ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಕವಿಯ ಸಿಹಿ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದಿದ್ದರೂ...) ಮತ್ತು ಪ್ರಚಲಿತವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅನೇಕ ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಗರಿ ಹುಲ್ಲು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ ವಿಶೇಷ, ಮೂಲ, ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ(ಕೊಡಲಿ.).
ಶೈಲಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ, ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ಧಿಸುತ್ತವೆ, ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಅಂತಃಕರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಟಟಯಾನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒನ್ಜಿನ್ ಅವರ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ! -
ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಜೀವನ
ನಾನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ;
ನಾನು ಯಾವಾಗ ತಂದೆ, ಗಂಡನಾಗುತ್ತೇನೆ?
ಒಂದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಬಹಳಷ್ಟು ಆದೇಶ;
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಚಿತ್ರ ಯಾವಾಗ
ನಾನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಸೆರೆಯಾಳು, -
ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಮಾತ್ರ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ
ನಾನು ಬೇರೆ ವಧುವನ್ನು ಹುಡುಕಲಿಲ್ಲ.
ಈ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಂತಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಅದ್ಭುತ ಉದಾಹರಣೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ - ಅವಧಿ.
ಇದನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಮೋನಿಕ್ ಆಗಿದೆ, ವಿಶೇಷ ಲಯ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎ.ಪಿ. ಕ್ವ್ಯಾಟ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಈ ಅವಧಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ - ಪುಷ್ಕಿನ್ (26 ಸಾಲುಗಳು) ಅವರ “ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೆನಪಾದಾಗ”, “ಹಳದಿ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡಾಗ” ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ (16 ಸಾಲುಗಳು), “ಓಹ್, ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಇರುತ್ತೇನೆ ದಿ ಸೈಲೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ನೈಟ್” ಎ. ಫೆಟ್ (12 ಸಾಲುಗಳು) ಮತ್ತು ಅವರ “ವೆನ್ ಡ್ರೀಮಿಲಿ ಐ ಆ್ಯಮ್ ಡೆವೋಟೆಡ್ ಟು ಸೈಲೆನ್ಸ್” (20 ಸಾಲುಗಳು), ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “ಒಂದು ಅವಧಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕವಿತೆ, ಇದರ ವಿಸ್ತಾರಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಉಸಿರು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಕೌಶಲ್ಯ," ಹಲವಾರು ಚರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪದ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ."
ಪುರಾತನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಧ್ವನಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅವಧಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಅವಧಿಯು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ: ಮೊದಲಿಗೆ ಧ್ವನಿಯು ಸರಾಗವಾಗಿ ಏರುತ್ತದೆ, ಬಾಗಿದ ರೇಖೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ನಂತರ ತಲುಪುತ್ತದೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಬಿಂದುಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅದರ ನಂತರ ಅದು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಾನ, ರೇಖೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು (ಅವಧಿ - ಗ್ರೀಕ್ ಅವಧಿಗಳಿಂದ, ಲಿಟ್. ಬೈಪಾಸ್). ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿ, ಅವಧಿಯು ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಸಮತೋಲಿತ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದು ಧ್ವನಿಯ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು ಇಳಿಕೆಯಿಂದ, ಇದು ಅವಧಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಅವಧಿಯು ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವಿಭಜಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ನಿಮಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು, ಛಾಯೆಗಳು (A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ "ನಾನು ಗದ್ದಲದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತೇನೆಯೇ ..." ಇದು ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ.). ಅವಧಿಯ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಅದರ ರಚನೆಯಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಇದು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ, ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣವಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಯೋಗಗಳು, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಮಾತಿನ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವಧಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಬರುವ ಏಕರೂಪದ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಮೊದಲ ದಿನ, ಮುಂಜಾನೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದು, ಅವರು ಮುಂಜಾನೆ ಬೂತ್‌ನಿಂದ ಹೊರಬಂದರು ಮತ್ತು ಮೊದಲು ನೊವೊಡೆವಿಚಿ ಕಾನ್ವೆಂಟ್‌ನ ಡಾರ್ಕ್ ಗುಮ್ಮಟಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲುಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಧೂಳಿನ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಮಭರಿತ ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಬೆಟ್ಟಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಮತ್ತು ಮರದ ದಂಡೆಯು ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೇರಳೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದಿಂದ ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಹಾರುವ ಜಾಕ್ಡಾವ್ಗಳ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪೂರ್ವದಿಂದ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಅಂಚಿನಿಂದ ಮೋಡಗಳು, ಗುಮ್ಮಟಗಳು, ಶಿಲುಬೆಗಳು, ಇಬ್ಬನಿ ಮತ್ತು ದೂರದಿಂದ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ತೇಲಿತು. ನದಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, - ಪಿಯರೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಶಕ್ತಿಯ ಹೊಸ, ಅನನುಭವಿ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು
(ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್. ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ)
ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಮಯ, ಷರತ್ತುಗಳು, ಕಾರಣಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ತುಲನಾತ್ಮಕ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜಕುಮಾರಿ ಮರಿಯಾ ತಾನು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಏಕಾಂತ ಚಿಂತನೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟರೂ, ಎಷ್ಟೇ ಕರುಣಾಜನಕ ಮತ್ತು ನತಾಶಾಳನ್ನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಡಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಜೀವನದ ಚಿಂತೆಗಳು ಅವಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶರಣಾದರು(ಎಲ್.ಟಿ.). ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸದಸ್ಯರು ಅವಧಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ಸಮಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು: ರೆಜಿಮೆಂಟಲ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಹಿಂದಿನ ಸ್ಕ್ವಾಡ್ರನ್‌ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ, ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋದ ನಂತರ, ರೆಜಿಮೆಂಟ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಸಣ್ಣ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಿಂದ ವಂಚಿತವಾದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ, ಬದಲಾಗದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೋಸ್ಟೋವ್ ಅದೇ ಶಾಂತ, ಅದೇ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಇಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇದ್ದ ಅದೇ ಪ್ರಜ್ಞೆ(ಎಲ್.ಟಿ.). L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ ಆವರ್ತಕ ಭಾಷಣವು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಬರಹಗಾರನ ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಪವರ್ ಆಫ್ ಪೀರಿಯಡ್ಸ್" ಅನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಬರಹಗಾರನ ಶೈಲಿಯು ಅವನ ಅವಧಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಈ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವಧಿಯನ್ನು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹ:
ಬರಹಗಾರರು, ಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಹಾಳಾದಾಗ, ಬಹುತೇಕ ಭಾಗಹೊಳೆಯುವ trinkets ಧಾವಿಸಿ; ಪ್ರತಿಭೆಯು ಶ್ರಮವನ್ನು ದೂರವಿಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಶನ್ ಭವ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದಾಗ; ಕಾವ್ಯವು ಪೂಜ್ಯ ಸೇವೆಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದಾಗ; ಆಳವಾದ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಕವಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಅರ್ಪಿಸಿದರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವರ್ಷಗಳುಅಸಾಧಾರಣ ಕೆಲಸದ ಜೀವನ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಂದೇ, ಉನ್ನತ ಸಾಧನೆಯ ಸಾಧನೆ ( ಹೋಮರ್‌ನ ಇಲಿಯಡ್‌ನ ಅನುವಾದದ ಮೇಲೆ).
ಒಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅವಕಾಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಾರರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ಶೈಲಿಯ ಅಂಕಿಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿವಿಧ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕವಿಗಳುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಟ್ರೋಪ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತಂತ್ರಗಳು. ಪದ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ, ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ:
ನಾನು ಗದ್ದಲದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತೇನೆಯೇ,
ನಾನು ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಹುಚ್ಚು ಯುವಕರ ನಡುವೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ನನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ವರ್ಷಗಳು ಹಾರುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ,
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಶಾಶ್ವತ ಕಮಾನುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತೇವೆ -
ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಸಮಯ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.
..................................................
ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಲ್ಲದ ದೇಹಕ್ಕೂ ಸಹ
ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕೊಳೆಯುವುದು,
ಆದರೆ ಮುದ್ದಾದ ಮಿತಿಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ
ನಾನು ಇನ್ನೂ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಮತ್ತು ಸಮಾಧಿ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶ
ಯುವಕ ಜೀವನದ ಜೊತೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ,
ಮತ್ತು ಅಸಡ್ಡೆ ಸ್ವಭಾವ
ಶಾಶ್ವತ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಹೊಳೆಯಿರಿ.
ಮಾತಿನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ವಿಶೇಷ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಶೈಲಿಯ (ಅಥವಾ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ) ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಫಿಗರ್ ಎನ್ನುವುದು ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಳಸುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ (ಅನಾಫೊರಾ, ಆಂಟಿಥೆಸಿಸ್, ವಿಲೋಮ, ಎಪಿಫೊರಾ, ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ).
|
4. ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ - ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸೂಚಿತ ಸದಸ್ಯರ ಲೋಪವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ |
ನಾವು ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಬೂದಿಯಾಗಿ, ನಗರಗಳನ್ನು ಧೂಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಕತ್ತಿಗಳನ್ನು ಕುಡಗೋಲು ಮತ್ತು ನೇಗಿಲುಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ವಿ. ಝುಕೊವ್ಸ್ಕಿ) |
|
5. ಪಾರ್ಸಲೇಶನ್ - ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ (ಪದಗಳು) ವಿಭಜಿಸುವುದು |
ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಗಲಿವರ್. ವೆಚ್ಚಗಳು. ಕುಣಿಯುತ್ತಿದೆ. (ಪಿ. ಆಂಟೊಕೊಲ್ಸ್ಕಿ) |
|
6. ಶ್ರೇಣೀಕರಣ - ಅಂತಹ ಪದಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ (ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ - ಕಡಿಮೆಯಾಗುವ) ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. |
ಮನೆಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಲೇವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾ ತಮ್ಮ ಕತ್ತಲೆಯಾದ, ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ, ನೀರಸ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. (ಎ. ಚೆಕೊವ್) ನಾನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅಲುಗಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ದಣಿದಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ನಾನು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಕ್ಷಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (O. ಬರ್ಗೋಲ್ಟ್ಸ್) |
|
7. ವಿಲೋಮ - ವಾಕ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಿಶೇಷ ಆದೇಶ(ನೇರ ಕ್ರಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಉಲ್ಲಂಘನೆ) ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ |
ಇದೆಲ್ಲ ಏನು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಾಬರಿಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಿದೆ! ಮತ್ತು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಅವನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) |
|
8. ಮೌನವು ಮಾತಿನ ಆಕೃತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಓದುಗರು / ಕೇಳುಗರು ಮಾತನಾಡದಿರುವುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. |
ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಬಯಸಿದ್ದೆ ... ಬಹುಶಃ ನೀವು ... ಯಜಮಾನ ಸಾಯುವ ಸಮಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) |
|
9. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿಯು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮನವಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ |
ಹೂವುಗಳು, ಪ್ರೀತಿ, ಹಳ್ಳಿ, ಆಲಸ್ಯ, ಹೊಲ! ನಾನು ನನ್ನ ಆತ್ಮದಿಂದ ನಿನಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) |
|
10. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ - ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಓದುಗರ / ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. |
ನಿಮಗೆ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ರಾತ್ರಿ? (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್) ಅಥವಾ ನಾವು ಯುರೋಪಿನೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸಬೇಕೇ? ಹೊಸದಾ? ಅಥವಾ ರಷ್ಯಾದವರು ವಿಜಯಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿಲ್ಲವೇ? (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) |
|
11. ಬಹು ಒಕ್ಕೂಟ - ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಬಳಕೆಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಸಂಯೋಗಗಳು |
ಕಾಡುಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಡ್ನೀಪರ್ ಮೇಲೆ ತೆಳುವಾದ ಮಳೆ ಬಿದ್ದಿತು. (ಎನ್. ಗೊಗೊಲ್) |
|
12. ಬೆಝುನಿಯನ್ - ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಲೋಪವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಒಕ್ಕೂಟಗಳುವಿವರಿಸಿದವರಿಗೆ ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ |
ಸ್ವೀಡನ್, ರಷ್ಯನ್ - ಇರಿತ, ಚಾಪ್ಸ್, ಕಟ್ಸ್, ಡ್ರಮ್ಮಿಂಗ್, ಕ್ಲಿಕ್‌ಗಳು, ಗ್ರೈಂಡಿಂಗ್, ಬಂದೂಕುಗಳ ಗುಡುಗು, ತುಳಿಯುವುದು, ನೆಟ್ಟಗುವುದು, ನರಳುವುದು. (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್) |
№ 256*.
ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
1) ನಾನು ಗದ್ದಲದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತೇನೆಯೇ, // ನಾನು ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತೇನೆಯೇ, // ನಾನು ಹುಚ್ಚು ಯುವಕರ ನಡುವೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆಯೇ, // ನಾನು ನನ್ನ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆಯೇ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 2) ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಮತ್ತು ಈ ಶಾಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ // ಜ್ವರ ನನ್ನನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. // ಶಾಂತವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸ್ಥಳ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ // ಶಾಂತಿಯುತ ಬೆಂಕಿಯ ಹತ್ತಿರ! (A. ಬ್ಲಾಕ್) 3) ಆದರೆ ನೀವು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೋಡಬೇಡಿ, ನೀವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (ಎ. ಬ್ಲಾಕ್) 4) ನೀವು - ಕ್ಯಾಬಿನ್‌ಗಳಿಗೆ! ನೀವು ಸ್ಟೋರ್ ರೂಂನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ! (ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ) 5) ಫ್ಲೆರೋವ್ - ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಗ್ರಿಶಾ ದುನೇವ್. ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಕೂಡ. (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ) 6) ಅವನು ಬಂದನು, ಅವನು ನೋಡಿದನು, ಅವನು ಗೆದ್ದನು. (ಜೂಲಿಯಸ್ ಸೀಸರ್) 7) ಕತ್ತಲ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನು ಹೊರಬಂದನು, ಕಪ್ಪು ಮೋಡದಿಂದ ನಿರ್ಜನವಾದ ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ, ದೂರದ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹತ್ತಿರದ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದನು. (ಬಿ. ನೆವೆರೊವ್) 8) ಆದರೆ ಕೇಳು: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬದ್ಧನಾಗಿದ್ದರೆ. ನಾನು ಕಠಾರಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಕಾಕಸಸ್ ಬಳಿ ಜನಿಸಿದೆ. (A. ಪುಷ್ಕಿನ್) 9) ಸ್ತಬ್ಧ, ಭಾಷಿಕರು! ನಿಮ್ಮ ಮಾತು, ಕಾಮ್ರೇಡ್ ಮೌಸರ್! (ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ) 10) ನವೀನತೆಯಿಂದ ಯಾರು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿಲ್ಲ? (ಎ. ಚೆಕೊವ್) 11) ಸಾಗರವು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ನಡೆದು, ಮತ್ತು ತೂಗಾಡಿತು, ಮತ್ತು
ಗುಡುಗು, ಮತ್ತು ಮಿಂಚು, ಮತ್ತು ಮರೆಯಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಹೊಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಅನಂತಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು. (ವಿ. ಕೊರೊಲೆಂಕೊ) 12) ಬೂತ್‌ಗಳು, ಮಹಿಳೆಯರು, ಹುಡುಗರು, ಅಂಗಡಿಗಳು, ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್‌ಗಳು, ಅರಮನೆಗಳು, ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಮಠಗಳು ಹಿಂದಿನ ಫ್ಲಾಶ್. (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್)
ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ № 8
- 1. ಈ ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ:
- ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಾದರಿಯು ಯಾವ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
- ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ.
- ಬದಲಾಯಿಸಿ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣನೇರ.
- ಸರಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ದೋಷ, ನೇರ ಭಾಷಣದ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.
- ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ನೀವು ಎನ್. ಗುಮಿಲಿಯೋವ್ ಅವರ "ಡ್ರೀಮ್ (ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಚಾಟ್)" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ (ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ):
II. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ನೀಡಿರುವ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಓದಿದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ಸಮಸ್ಯೆ, ಕಾಮೆಂಟ್, ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಅಭಿಪ್ರಾಯಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದ / ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಬಗ್ಗೆ).
ಈ ಇಲಾಖೆಗೆ. ನಾನು ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರಾರು ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು - ಮಣಿಯದೆ, ಕಡಿದಾದ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ, ಕತ್ತಲೆ ಮತ್ತು ಶೀತದಿಂದ, ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಬದುಕಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಇತರರು - ಬಹುಶಃ ನನಗಿಂತ ಬಲವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯೊಂದಿಗೆ - ನಾಶವಾದರು. . ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಗುಲಾಗ್ ದ್ವೀಪಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಜೊತೆಗಾಗಲೇ ಆ ಪ್ರಪಾತಕ್ಕೆ ಮುಳುಗಿದವರು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಹೆಸರು, ಕನಿಷ್ಠ ತಿಳಿದಿದೆ, - ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಎಂದಿಗೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ, ಬಹುತೇಕ ಯಾರೂ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನಿರ್ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯಅಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು, ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲದೆಯೂ ಸಹ ಒಳ ಉಡುಪು, ಬೆತ್ತಲೆ, ಅವಳ ಟೋ ಮೇಲೆ ಟ್ಯಾಗ್.
ಮತ್ತು ಇಂದು, ಬಿದ್ದವರ ನೆರಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹಿಂದೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದ ಇತರರನ್ನು ಈ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಇಂದು - ಅವರು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
ಶಿಬಿರದ ಸುಸ್ತಾಗುವ ಅಲೆದಾಟದಲ್ಲಿ, ಕೈದಿಗಳ ಅಂಕಣದಲ್ಲಿ, ಸಂಜೆಯ ಮಂಜಿನ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಂದೀಲುಗಳ ಸರಮಾಲೆಗಳು ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ - ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ನಮ್ಮ ಗಂಟಲಿಗೆ ಬಂದವು, ನಾವು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಕೂಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಜಗತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಬಹುದು. ನಂತರ ಅದು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಅದೃಷ್ಟದ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತು ಜಗತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ನಮಗೆ, "ಇಡೀ ಜಗತ್ತು" ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: "ತಪ್ಪು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ" ಬದುಕುವುದು, "ತಪ್ಪು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ" ಹೋಗುವುದು, ಜೌಗು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉದ್ಗರಿಸುವುದು: "ಏನು ಆಕರ್ಷಕ ಹುಲ್ಲುಹಾಸು!" - ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ನೆಕ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ: "ಎಂತಹ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಹಾರ!" - ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ದಣಿದ ಕಣ್ಣೀರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಇತರರು ನಿರಾತಂಕದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ಹೇಗಾಯಿತು? ಈ ಪ್ರಪಾತದ ಅಂತರ ಏಕೆ? ನಾವು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದೇವೆಯೇ? ಜಗತ್ತು ಸಂವೇದನಾರಹಿತವೇ? ಅಥವಾ ಭಾಷೆಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇ ಕಾರಣವೇ? ಜನರು ಪರಸ್ಪರರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಷಣವನ್ನು ಏಕೆ ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ? ಪದಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀರಿನಂತೆ ಹರಿಯುತ್ತವೆ - ರುಚಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದೆ, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದೆ. ಯಾವುದೇ ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ.
ನಾನು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ನನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸ್ವರ ಸಂಭವನೀಯ ಭಾಷಣ. ಇಂದು ನನ್ನ ಭಾಷಣ.
(ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರ ಉಪನ್ಯಾಸದಿಂದ ನೊಬೆಲ್ ಪಾರಿತೋಷಕ A. I. ಸೊಲ್ಜೆನಿಟ್ಸಿನ್)
ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆ- ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಧಾನ. ಇದು ಲೇಖಕರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು, ಕಲಾವಿದನ ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಒಂದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಒಂದು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ತಿರುವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ರೂಪದಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಉದ್ಗಾರ- ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ- ನೇರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಲೋಮ- ಸಾಮಾನ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಈ ಭಾಷೆಯ, ಪದವಿನ್ಯಾಸ.
ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಸಮಾನಾಂತರತೆ- ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದ ಪಕ್ಕದ ತುಣುಕುಗಳ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ.
ವಿರೋಧಾಭಾಸ- ವಿರೋಧದ ತಂತ್ರ. ಮೌಖಿಕ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್- ಪದಗಳ ಲೋಪ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಧನೆ- ಯಾವುದೇ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶೈಲಿಯ ತೀವ್ರತೆಯ ವಿಧಾನ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು "ಪೈಲಿಂಗ್" ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ: ಎ) ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲ - ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ವಿಧಾನ. ಬೌ) ಮಲ್ಟಿ-ಯೂನಿಯನ್ - ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್ಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ತಂತ್ರ. ಒಂದು ಸಂಯೋಗದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಿ) ಪ್ಲೋನಾಸ್ಮ್ - ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯ ಅತಿಯಾದ ಶೇಖರಣೆಯ ಅನಿಸಿಕೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮಾತಿನ ತಂತ್ರ. ಡಿ) ಹಂತ - ಕ್ರಮೇಣ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ವಿಧಾನ.
ಅನಾಕೊಲುಥಾನ್- ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೂಢಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ಜನರಂತೆ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
IN ಮೌಖಿಕ ಕಲೆಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ಇವೆ: ಸರಳ, ಅನಾಫೊರಾ (ಒಂದು ಪದಗುಚ್ಛ ಅಥವಾ ಪದ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಎಪಿಫೊರಾ (ಪದ್ಯ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ಅನಾಡಿಪ್ಲೋಸಿಸ್ (ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಹಿಂದಿನ ಪದ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ), ಪ್ರೊಸಾಪೊಡೋಸಿಸ್ (ಸಾಲಿನ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪದದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), ನಿರಾಕರಿಸು (ಪ್ರತಿ ಚರಣ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದ್ಯ).
ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್- ಧ್ವನಿ ಸಂಘಟನೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ. ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಿರತೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಖಿಕ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅನುಸಂಧಾನ- ಸ್ವರ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಉಪಮೆ- ವ್ಯಂಜನ ಶಬ್ದಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಧ್ವನಿ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರು ಪಾಥೋಸ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕೃತಿಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿಷಯದ "ನಾದ". ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಪರಿಭಾಷೆ, ಅಥವಾ ಪರೋನೋಮಾಸಿಯಾ- ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲೆ ಆಟ. ಕಲಾವಿದರು ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾನವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.
30. "ಕಾವ್ಯದ ಸಾಲು" ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಸ್ಟ್ರೋಫಿಕ್. ಚರಣಗಳ ಘನ ರೂಪಗಳು. ಪ್ರಾಸ.
ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ. ಕವಿತೆ- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಶಬ್ದಗಳ ಸರಣಿ, ಕವನದ ಸಾಲು. ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವಿಭಜನೆಯ ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾವ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ.
ಚರಣಸಂಯೋಜನೆಯ ಕವಿತೆಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಮತ್ತು ಈ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚರಣಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು: ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕವನಸೇರಿವೆ ಸಮ ಸಂಖ್ಯೆಸಾಲುಗಳು - ಡಿಸ್ಟಿಚ್, ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್, ಆಕ್ಟೇವ್, ಓಡಿಕ್ ಚರಣ. Terzetto 3 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಚರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಚರಣವು ಸಾನೆಟ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.
ಘನ ಕಾವ್ಯ ರೂಪಸಾನೆಟ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (14 ಸಾಲುಗಳು). ಸಾನೆಟ್ 2 ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ಗಳನ್ನು (ಎರಡು ರೈಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು 2 ಟೆರ್ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು (ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ರೈಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, 2 ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ಇಟಾಲಿಯನ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್, ಇದು ಪ್ರಾಸಬದ್ಧವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಸಾನೆಟ್‌ನ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿದ್ದರೂ: ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (4+4+4+2), ಟೈಲ್ಡ್ - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಟೆರ್ಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಹೆಡ್‌ಲೆಸ್ - ಮೊದಲ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ನಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ, ಕೋಡಾದೊಂದಿಗೆ ಸಾನೆಟ್ - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಲೈನ್, ಅನೂರ್ಜಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮೊದಲ ಟೆರ್ಸೆಟ್‌ಗಳು, ನಂತರ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ಗಳು. ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯು ಸಾನೆಟ್‌ಗಳ ಮಾಲೆಯಾಗಿದೆ - 14 ಸಾನೆಟ್‌ಗಳ ಚಕ್ರ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹಿಂದಿನ ಕವಿತೆಯ ಕೊನೆಯ ಪದ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಿನ ಪದ್ಯದ ಮೊದಲ ಪದ್ಯವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಸವು ಪದ್ಯಗಳ ಅಂತ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿ ಸ್ಥಿರತೆಯಾಗಿದೆ. ವರ್ಸಿಫಿಕೇಶನ್‌ನ ಸಿಲಾಬಿಕ್-ಟಾನಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಸದ ವರ್ಗೀಕರಣವು ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಒತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಕೊನೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ. ಪ್ರಾಸಗಳಿವೆ:
ಪುಲ್ಲಿಂಗ - ಒತ್ತಡವು ಕೊನೆಯ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.
ಹೆಣ್ಣು - ಹಿಂದಿನ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಕ್ಕೆ.
ಡಾಕ್ಟಿಲಿಕ್ - ಪದ್ಯದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಮೂರನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೇಲೆ.
ಹೈಪರ್ಡಾಕ್ಟಿಲಿಕ್ - ಪದ್ಯದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ನಾಲ್ಕನೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೇಲೆ.
ಅವರು ನಿಖರವಾದ ಪ್ರಾಸಗಳು (ಎಲ್ಲಾ ಶಬ್ದಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ - ಕೊನೆಯ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ ಸ್ವರದಿಂದ ಪದ್ಯದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ) ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಪ್ರಾಸಗಳು (ಸ್ವರಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ) ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಶ್ರೀಮಂತ ಪ್ರಾಸಗಳು ಅದೇ ಪೋಷಕ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಾಕರಣ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಸಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದೇ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅದೇ (ಹತ್ತಿರ) ಕಾಗುಣಿತದೊಂದಿಗೆ, ಪದಗಳ ಅರ್ಥವು ವಿಭಿನ್ನವಾದಾಗ ಹೋಮೋನಿಮಸ್ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಅದರ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಟೌಟೊಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಾಸಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಕಲಿಸಿದ ಪ್ರಾಸಗಳು - ಮೊದಲನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಒಂದು ಪದ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪದದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಬದಲಿ ಪ್ರಾಸಗಳಿವೆ, ಅಂದಾಜು, ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಾಸದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ:
1. ಪಕ್ಕದ (aavv)
2.ಕ್ರಾಸ್ (ಅವಾವ್)
3. ಉಂಗುರ (ಅವ್ವ)
ಮಿಶ್ರ ಪ್ರಾಸಗಳೂ ಇವೆ. ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಯುಗದಿಂದಲೂ, ಪದ್ಯವು ಮೀಟರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ - ಮುಕ್ತ ಪದ್ಯ. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಉಚಿತ ಖಾಲಿ ಪದ್ಯವಾಗಿದೆ - ಪ್ರಾಸವಿಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಪದ್ಯ. ಮುಕ್ತ ಪದ್ಯವು ಗದ್ಯ ಪದ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಖಾಲಿ ಪದ್ಯವು ಆಧುನಿಕ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ; ಸಿಲಬಿಕ್ ಮತ್ತು ಸಿಲಬಿಕ್-ಟಾನಿಕ್ ವರ್ಸಿಫಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ ಪದ್ಯ.