Kõneplaan.
Lisamine... redigeerimine...
Kui keegi suudab pärast seda Koraani lugeda, pole autor selles süüdi.
Tal olid teised eesmärgid, aga - Edu!
U erinevad inimesed - teistsugune mõtlemine Seetõttu tuleb näiteks inseneridele ja filoloogidele võõrkeeli erinevalt õpetada. Kuid kõigis võõrkeeleõpikutes on tunda sama, “räpast” saksa lähenemist: tarbetu põhjalikkus, üleküllus ebavajaliku, lolli, struktureerimata info alguses, tüütus, mis tapab tuju ja motivatsiooni pärast 5 lehekülge ning ajab pärast magama. kümme.
See tähendab, et sageli ei ole süüdi õpilane, vaid pigem õpetamissüsteem, mis "persse ajab".
Tundub, nagu oleks keegi selle keele "vääritutele" filtri pannud.
Ja nii toimub "lõikamine" ...
Aga miks nad kirjutasid sellisel eesmärgil raamatu, miks nimetati seda "õpikuks"
ja miks nad müüsid sulle jama, millest õppimiseks vähe kasu on??,
Ja võib-olla peaksime siis selliseid raamatuid nimetama mitte õpikuteks, vaid "turnikedeks"
nagu, kui saite läbi, siis lähete, kui ei pääsenud, istuge, suitsetage ja pambustage...
Olemasolevad õpikud on halvasti mõeldud normaalse vene inimese mõtlemiseks.
kaasaegne, mitte "aegunud" versioon. Kui teile öeldakse ilmselgeid fakte, mis on selgelt 100 ümber kirjutatud Viimastel aastatel, ma tunnen, nagu oleksin...
Mõte, et sa oled oma õpetajast targem ja õpetaja “näitleb”, segab õppimist.
Võib-olla kirjutasid filoloogid õpikuid – erineva taustaga inimestele,
Võib-olla on keskmise üliõpilase "taust" kasvanud 100 aasta jooksul
või meetodid on aegunud.
Võib-olla tõstavad inimesed, kes peale keelte midagi kasulikku ei oska, oma teadmiste väärtust eputamise ja mõtestatud tatti tehes – kus kõike saab lihtsamalt, näpuga, kiiremini ja huvitavamalt lahti seletada.
Kas õpetajal võib igav olla?
Keel on ju suhtlusvahend.
Tal on juba “krediit” õpilaselt, kes ostis õpiku ja võttis selle kätte.
Ja kui autor seda ei tee, võib-olla on põhjuseks see, et ta on halb õpetaja?
Võtame araabia keele.
Enamik hirme araabia keele õppimise ees tuleneb selle kirjalikust vormist.
Mida õpik õpetab nii, et... hakkad mõistma inkvisitsiooni...
Sageli keskenduvad õpikud keelekihtidele – islamist ja koraanist.
Kommunismi ehitamise kogemusest. Milleks??
Või hoopis agressiivne võõraste (vene) inimeste käitumisarhetüüpide pealesurumine.
Õigeusklikud kristlased ja ateistid ei pea kohe andma sõnu, mis tähendavad "namaz" ja "Akbar".
See tähendab, et need sõnad peavad olema kohal, kuid siis, kui nende olemasolu on õigustatud õpetamise loogikaga, mitte ainult õpetaja sooviga õpilane viivitamatult oma usku "pöörata". Õpilane tuli teise järgi. Ja turg ütleb, et peaksite oma tarbijat austama.
araabia keel- konkreetselt vene ja Õigeusklik kristlane võimaldab puudutada piiblitekste – erinevas koordinaatsüsteemis. Ja mõista peidetud tähendusi, mis (paraku) venekeelsetes tõlgetes jäljetult kadusid - koos Kreeka tõlked.
Nt. Kuningas Heroodes osutub "Maa kuningaks". Ard ja Heroodes (maa) on kirjutatud samamoodi.
Petlemma – (beit lahm) – osutub lambamajaks, laudaks.
Briti kuninganna" Verine Mary"(Bloody Mary) - osutub "Riigiemaks".
Variserid osutuvad tavalisteks pärslasteks või ratsanikedeks. Saduserid on variseride sõbrad,
Vaaraod osutuvad lihtsalt nende ratsanike juhtideks.
Nime Jeesuse “uue kirjapildi” võimalik tähendus (teise tähe “i” ilmumine 17. sajandi suure skisma ajal) saab selgeks – just araabia tekstide “kirillitsasse” tõlkimise tulemusena. kriips kaashääliku "ja" all on teine "ja", mis on kirjutatud, kuid mitte tingimata loetud. Ja lõhestumise põhivaidlus omandab teistsuguse loogika ja harmoonia.
2) Motivatsioon.
Seal on selline “vana valgevene keel”. See on keel, milles tavaline vanas venekeelne tekst on kirjutatud araabia tähtedega. Nõus, seda on tore õppida kaasaegne keel- leiad end “koormast” teise ja seejuures iidse kandjana.
"Freebies" (araabia keeles maiustused) seadusi ei ole kehtetuks tunnistatud.
Ja õppeprotsess osutub tõhusaks, kui juhite õpilase "tasuta kingitusest tasuta kingituseni".))
Nii et teabe edastamiseks peate kirjutama araabia tähti - paremalt vasakule.
Kirjutatakse kaashäälikuid ja pikki (rõhulisi) täishäälikuid.
- araabia tähestikus pole tähte "p", araablased kasutavad tähte "b"
- täht "g" on sarnane vene tähega.
- täht "i" kaks korda. Üks kord sõna lõpus, teine keskel. Seda on näha kaks punkti allpool. Kirjapilt on erinev, kuid need kaks punkti "annavad ära".
Täht "v" kaks korda. Selle kirjutamine kõikjal (alguses keskel, lõpus - sama)
Häälestamise reegel
Araabia tähestikus on ainult 28 tähte.
Rangelt võttes on need kõik kaashäälikud. Täishäälikuid, ja neid on kolm, edastavad spetsiaalsed ikoonid, mis asetatakse tähe kohale või alla, mida nimetatakse vokaalideks.
Täishäälikuid "a", "i", "u" nimetatakse "Fatha, kesra, damma"
A - löök kaashääliku kohal
"ja" on löök altpoolt,
"y" - koma ülaosas,
"ilma täishäälikuta" - ring, "sukkun",
"an" - kaks lööki
shadda "w" - kaashääliku kahekordistamine.
Nii on eelmine lause "räägime" -
näeb välja nagu "vana valgevenelane" koos täishäälikutega. 
Enamasti ei leia araabiakeelsetest raamatutest ja meediast täishäälikutega tekste. Miks? Sest araablased loevad ja mõistavad neid tekste suurepäraselt ka ilma täishäälikuteta. See on võrreldav sellega, kui vene keeles kohtame punktideta tähte “Ё”, kuid saame aru, et see on “Ё”. See on kogemus ja oskus.
Häälsõnad töötasid välja keskaegsed filoloogid. Üks nende päritolu teooriatest on järgmine: neil päevil võtsid paljud inimesed islami vastu – keelt oskamata. Ja selleks, et "värsked" moslemid saaksid Koraani vigadeta lugeda, võeti kasutusele täishäälikute süsteem. Tänapäeval võib täishäälikuid leida peamiselt õpikutest, sisse Pühad tekstid(Koraan, Piibel), teatmeteostes ja sõnaraamatutes. Kuid selles keskkonnas liikudes hakkab igaüks lugema ja mõistma tekste ilma täishäälikuteta.
Araabia kiri võimaldab meil paremini mõista türgi, iraani ja kaukaasia keelte kõnelejaid. Ja tänu sellele, et Moskva on juba suurim tadžiki, tatari ja Aserbaidžaani linn. Ja maailmas teine - usbekkide, juutide ja tšetšeenide arvukuse poolest - see on soovitav igaks juhuks omada, las ta olla... Sest see kirjutis võimaldab teil keele grammatikat paremini mõista. Ju siis vokaalide kahekordistamine, ülekandmine – seda õigustas ajalooliselt "Jalakas", aga ladina või kirillitsas kirjutades - osutub loogika veidi keerulisemaks.
(näidake lööke ja nende peegelpilti kalligraafias.
Lühendite näited – põhinevad araabia kirjadel.)
Peaasi, et mitte karta ja mõista, et araabia keele tagasilükkamine vene kultuuriväljal ei pruugi alati nii olla olnud. Võib avastada, et keegi hävitas vene kultuuris sihilikult semitisme (arabisme). Näete, et paljud vene kursiivkirja/stenograafia printsiibid kordavad lõbusalt araabia kalligraafia seaduspärasusi (loomulikult oma peegelpildis).
Venekeelsed lõpud (näiteks omadussõnade jaoks) kirjutatakse araabia keeles mitte 2-3 tähega, mis ei kanna teavet (-ogo, -ego, -ie, -aya), vaid kirjutatakse ühe lühikese tõmbega. Lõppude lõpuks ei olnud slaavi esivanemad masohhistid, kui nad jätsid oma keelde lõpud, mis mõnikord osutusid pikemaks kui sõna ise. Ühesõnaga, araabia keele kogemus on vaid võimalus saada tagasi see, mis oli teie esivanematel.
Muide, sellise “araabia” kogemuse saab igaüks Euroopa keeled. On teada, et afrikaani keele (mis, vabandage, on 17. ja 18. sajandi Aafrikas elanud hollandi asunike keel) vanimad dokumendid on kirjutatud araabia kirjas. On teada, et 20. sajandil olid kirja tõlked kirillitsas ja ladina keelde, misjärel hävitati Venemaal ja Türgis KÕIK ligatuuris kirjutatud dokumendid.
See tähendab, et võib-olla pole vaja mitte niivõrd “õpetada”, kuivõrd proovida alateadvust “äratada”.
araabia kiri- pole sugugi keeruline, kuid aitab hämmastavalt inimeses “paljastada”. erinevaid viise mõtlemine: analoog, loominguline, kombineeritud...
Pildil paremal on näha vene täht “ch”.
Araabia keeles sellist tähte pole.
Ta on sees pärsia keel, ja "ch" tähendab, kui selle allosas on kolm punkti.
Araabia keeles on see täht, mille peal on punkt,
täpiga all,
ja pole üldse punkti.
Kui see täht on kirjutatud sõna lõppu, siis näeb see välja nagu “ch”, aga kui see on sõna keskel, siis alumist “saba” pole.
See tähendab, et see täht, mille peal on punkt, tähendab kõva "x",
täpiga allpool - “j” (Egiptuses hääldatakse seda tähte mingil põhjusel “gh”, nagu ukraina “g”),
ilma punktita - hele "x".
kolm punkti allpool - "ch" ja mitte araabia, vaid pärsia keeles.
Peamine selle kirja juures on saba peal. kirja saab kirjutada erineva käekirjaga, erinevalt, kuid “Saba” annab selle ära.
Kuigi kunagi ühes Pangas juhtidele majanduse põhitõdesid õpetades avastasin, et tippjuhtkond ei saanud diagrammist üldse aru, vaid oskab lugeda ainult järjestikust teksti. See tähendab, et evolutsioon on toimunud – inimesi välja uhudes abstraktne mõtlemine. Noh... muide, pank on ikka päris vee peal, kuigi... ma ei hoia seal sentigi... ma ei usalda “juhte”, kelle kogu voorus on oskus “pask olla”. "...
Nii et kui kavatsete töötada selle kategooria inimestega, loobuge keelest üldiselt ja konkreetselt sellest meetodist, vastasel juhul peate rumalalt varjama kolmandiku oma ajust, et sobituda "keskkonnaga" ja eriti oma ülemustega.
Lõpuks, kui hulk kaukaasia noori teid pimedal alleel peatab, ei tähenda see reeglina midagi halba, välja arvatud see, et on põhjust koos juua. Ja sa pead teadma, kuidas seda põhjust näha. Ja kuidas seda õigesti arendada.
Siin alloleval pildil on kaks kolmetähelist araabia sõna.
Muidugi, kuna me õpime vanavalgevene keelt, siis võib-olla tasuks kirjutada kolmetäheline vanavalgevene sõna, kuid see, kellel seda vaja, kirjutab selle tunni lõpuks ise...
kolm tähte on kolm küna. Täpid tähe kohal näitavad, et esimene sõna on "BIT", teine on BNT. 
Nagu juba mainitud, arvab araablane isegi ilma täishäälikuteta
et need on sõnad Bayt - maja (hamsa ja kaks sukkun - täishäälikutes),
ja Bint - tüdruk (kesra ja kaks sukkun).
Täishäälikutega - kaks sõna näevad välja sellised.
Joonistan hiirega Adobe'i, kui ei meeldi, joonistage ise.
Pliiats, paber, teritaja – jätkake.
Kaunis käekiri on paljudele piisav esteetiline rahulolu,
araabia keelt harjutada. Aga me räägime siin keele harmooniast üldiselt,
ja mitte niivõrd tema käekiri.
4) Ärge tundke oma araabia keele oskuse puudumise pärast keerukaid – tänapäeva emakeelena kõnelejate ees araabia kultuur.
Esiteks räägivad kõik sind huvitavad araablased (ühel või teisel põhjusel) vene või inglise keelt. JA inglise keel nende jaoks - on objektiivselt mugavam tingimusi selgitada Euroopa kultuur. Araabia keel on võimalus puudutada araabia kultuuri – üldiselt ja mitte ainult konkreetsele inimesele eriti.
Teiseks peame mõistma, et Lähis-Ida araabia kultuur on lõppude lõpuks pigem noor kultuur. Selle renessanss Lähis-Idas algas alles 19. ja 20. sajandi vahetusel. Ja kui tutvud saksa ja vene araabistide töödega (Kratškovski neljaköiteline teos), siis näed ja mõistad, et 19. sajandi lõpul olid araabia keele ja koraani uurimiskeskusteks Berliin, Kaasan, Peterburi... Ja mitte Kairo ja Damaskus . Kuidas oleks loendamisega ajalooline keskus Araabia kultuur - Jeruusalemm ja Riyadh - sai alguse alles 20. sajandi teisel poolel... ja enne seda pesi tavaline araablane kõrbes hommikul end kaameli uriiniga, hüppas kaameli selga - ja rändas naaberoaasi. . Ja veel kõrged ilmingud kultuur – karm kõrbeelu ei jätnud siis ruumi ja ressursse. See pole hea ega halb. Avastage muuseume Araabia riigid mõista nomaadide kasinat ja armetut elu – pool sajandit tagasi.
Minu õpetaja, KGB ohvitser, andis kunagi nõu, mis selles olukorras vägagi sobis – ärge püüdke oma elu araabia keelde tõlkida. Ülikool, kino ja klubid on pildid teisest kultuurist, mille jaoks sobiks paremini teine keel.
Kasulikum on mõelda välja araablasest “pilt” ja seda temalt ära rääkida. See on rändtalupoegade keel ja selles on 70 sõna kaameli ja 5 verbi jaoks "mõtlema". Pole vaja keeruliseks teha...
Kas mul võib olla 5 venda ja 6 õde,
su isal on kolm naist ja kolm maja.
Lihtsam on õppida autentselt kaardilt, kui teha lärmi selle üle, kuidas delikaatselt nimetada neid, mis araabia kultuurist puuduvad." dessantväed", "kartulid", "erastamine" ja "investeerimispangandus".
Niisiis on tähtede meeldejätmise esimene põhimõte "Shemakha".
Nagu ütles Puškini muinasjutu kangelane: "Valitse külili lamades" ...
Araabia sümboleid on palju – neid saab meelde jätta, kallutades pead paremale või vasakule.
Näiteks "euroopalikud" numbrid 2, 3, 4, 6, 7 on ausalt öeldes araabia päritolu. See on lihtsalt see, et keegi "ajas sassi" ja salvestas need "liiga vasakule" istudes - allikast.
Tuvastatakse ka mõned tähed – näiteks täht "sod", "to", "fa".
Teine põhimõte on vokaalidega "a" ja "o" silpide erinevus.
Araablased peavad "a" ja "o" üheks vokaaliks,
Neil on erinevad kaashäälikud, millega algavad silbid “sa” ja “so”.
Sellepärast on neil kaks konsonanti – seal, kus meil üks.
Ja seal on kaks erinevat tähte - "t", "s", "d", "th", "z". Üks neist on "ees" - pärast seda kuulete "a",
ja teine on tagumine, pärast seda kuulete "o".
Erinevus nende vahel on kolossaalne.
Kalb ja Kalb on vene kõrva jaoks peaaegu märkamatud, kuid araablaste jaoks tähendavad need “süda” või “koer”. Kompliment – või solvang. Nad kutsuvad üht kuulsat Iisraeli poliitikut alati "Kalb-va-ibn-al-kyalb" (koer ja koera poeg).
Ja kui sa selle sassi ajad... see ei tule ilus välja...
Kiri, mis lihtsalt tähendab lühike heli"o" - nad edastavad selle spetsiaalse tähe "ain" kaudu, mis tähendab kõritavat "poolvilinat" ja mis kirjalikult sarnaneb "mittevene" tähega "Ъ", nagu sõnas "B-b-lgaria". ”
tähega "mime" - lahtiütlus: ring tõmmatakse nii, et tähe välimuse loogika oleks selge.
Araablased joonistavad aga tähtedega "ringe" alati päripäeva.
Kolmas põhimõte on skematism.
Paljud venekeelsed tähed saadakse, kirjutades araabia tähtede põhielemendid ruudukujuliseks.
"ba", "ta", "tha", "p", "z",
dal, thal, rehvid,
"v", "f".
"mim", "nunn", "lam", kaf"
Näidake tahvlil, kuidas kirillitsat ligatuurist tuletatakse.
Rohkem kui 90% tähestikust on ilmsed paralleelid kirillitsa tähestikuga.
On veel paar tähte, kus seosed pole nii ilmsed, ja on ka tähti, kus seosed korduvad.
Tasub esile tõsta ilmselget:
Cyril ja Methodius varastasid ideid – mitte kreeklastelt (või mitte ainult kreeklastelt).
Kuid millegipärast juurduvad semiidid Vene impeerium oli keelatud näha.
See tähendab, et võiks näha juuri - 3 tuhande aasta tagusest keelest.
Kuid suhteliselt "noortel" araablastel pole "araabia" juuri.
Viies reegel: on pärsia ja urdu keeli, mis ei ole araabia, kuid on osa sellest kultuurist.
Kuidas nendes keeltes leida - tähtede "ch", "p", "zh", "ng" analoog.
näita, kuidas pärsia tähest pärineb vene täht "ch".
Kuues reegel.
Keele õppimiseks on vaja harjutamist.
ilus käekiri on juba iseenesest põhjus uhke olla.
Pärast 10 teadlikku kirjutamist mäletab inimene automaatselt kõike.
Paber, pliiats, teritaja – ja nagu lapsepõlves – läbi koopiaraamatute.
Seitsmes reegel:
Mis meid araabistikas hirmutab, on ühe ja sama tähe kirjaviiside paljusus. esialgne, viimane, keskmine, eraldi. Kuid need on vaid kirja lisamise põhimõtted.
Nagu gruusia naljas:
Vilka - pudel - kirjutatud ilma pehme märgita,
soolaoad - pehmega
Seda on võimatu mõista - peate sellesse uskuma ...
Siinkohal tasub rääkida anekdoot, millest teavad kõik pikka aega araabia riikides elanud venelased.
Kui “teine araablane” otsustab vene keelt õppida, kulub ta mitu päeva vene tähestiku õppimisele, mille õppimise käigus ta häirib kõiki enda ümber. Kes vaevalt talub tema mõttetut tüütust. teame, et vene keelt tuleb õpetada teisiti. Ja need, kes muudavad õppimisviisi, saavutavad selles edu. Aga – araabia keelt tuleb tõesti õppida, alustades tähtedest – ja minnes sõnade juurtest – enamale keerulised tähendused.
Ja selleks suuline keel- Soovitav on läbida kirjutamine.
mõnikord arvate, et need, kes töötasid välja meetodid lastele inglise ja prantsuse keele õpetamiseks, elasid läbi "semiidi keelte piinamise". Sest näete teiste Euroopa keelte jaoks halvasti sobivate meetodite "kõrvu".
Kaheksas reegel:
Kolmetähelised juured – ja ühtsed sõnamoodustusreeglid keeles. KTB näitel (?)
Artiklid (nagu ladina ja hispaania keeles)
kataba – kirjutas ta.
jaktub – kirjutab ta
Maktub - kontor,
kAAtib - kirjanik.
Kuidas leida "rooma juuri" sõnadest Murom, Murmansk, armee, Perm, Kostroma - milliste reeglite järgi.
Kuidas neid reegleid elus kasutada saab.
Räägi meile Marokost ja Magribi dialektist...
Õnnitleme selle puhul oluline otsus! Olete otsustanud araabia keelt õppida, aga kuidas valida meetodit? Millise raamatu peaksite õppima õppima ja kuidas saaksite võimalikult kiiresti "rääkimist" alustada? Oleme teile koostanud juhendi kaasaegsed kursused ja araabia keele õppimise meetodid.
Esiteks otsustage, millise eesmärgi saavutamiseks peate araabia keelt õppima. Kas soovite õppida šariaaditeadusi käsitlevaid teoseid ilma tõlkimist ootamata? Kas saate originaalis Koraanist aru? Või äkki plaanite külastada mõnda araabia keelt kõnelevat riiki? Kas plaanite meelitada oma ettevõttesse uusi partnereid?
See on üks asi, kui teil on vaja keelt lihtsaks õppida igapäevased olukorrad suhelda lennujaamas, poes või hotellis ja teises, kui kavatsete lugeda varajaste teadlaste raamatuid originaalis.
Definitsioon ülim eesmärk- Väga oluline etapp et muuta teie õppimine kõige tõhusamaks. Keele õppimine on pikk ja raske teekond ning selge arusaam motivatsioon keele õppimiseks aitab sul keset teekonda alla anda.
araabia tähestik
Ükskõik, millise eesmärgi te endale seadsite, alustage tähestiku õppimisest. Paljud inimesed püüavad seda sammu vahele jätta, tuginedes araabia sõnade transliteratsioonile. Kuid varem või hiljem peate ikkagi selle sammu juurde tagasi pöörduma ja ka sõnad, mis olete juba pähe õppinud, uuesti õppima. Parem on alustada kohe põhitõdedega. Algul võib tähestikku õppides raskusi ette tulla, aga siis näed, et see ei võta palju aega. Samuti ärge unustage oma kirjutamisoskuste arendamist, ostke või printige koopiaraamatuid ja proovige neid regulaarselt uurida ja kirjutada võimalikult palju araabia sõnu. Silpide lugemine ja kirjutamine aitab sul tähti sisse õppida erinevad positsioonid. Algul läheb muidugi halvasti ja kirjaviisiga harjumine võtab aega, aga väikese vaevaga õpid araabiakeelset teksti kirjutama.
Harjutage rohkem tähtede hääldamist, isegi sosinal. Meie artikulatsiooniaparaat Uute positsioonidega tuleb harjuda ja mida rohkem kordad, seda kiiremini õpid.
Islamiteaduste õppimise valik
Araabiakeelse kirjanduse ja eelkõige šariaadiraamatute mõistmiseks ja lugemiseks valmistumiseks on vaja lisaks sõnavarale valdada ka keele grammatikat. Hea valik oleks dr AbdurRahimi Medina kursus. Hoolimata sellest, et sõnavara on vähe, on kursus grammatika osas väga globaalne ja süsteemne ning võimaldab õpilasele järkjärgulist õppimist. Medina kursuse peamine eelis on selge materjali esitamise süsteem ilma kuivade formaalsete reegliteta. “Ajurrumia” on selles praktiliselt lahustunud ja stabiilse treeninguga on teise köite lõpuks pool põhigrammatikast peas.
Kuid Medina kursus nõuab sõnavara omandamiseks täiendavaid jõupingutusi. Seda on palju lisamaterjalid– nagu taabir või qiraa (väikesed lugemisabivahendid) ja mis tahes abivahendid sõnavara või kuulamisoskuse tugevdamiseks. Maksimaalseks tõhus õpe Medina kursus tuleks läbida kõikehõlmavalt või lisaks läbida kursus, mis on suunatud lugemise ja kõne arendamisele, näiteks Al-Arabiya Bayna Yadeyk.
Valik kõnekeeleks
Suhtlemisoskuste arendamiseks hea valik saab Al-Arabiya Bayna Yadeiki või Ummul-Qura (al-Kitab ul-Asasiy) kursus. Al-Arabiya Bayna Yadeyki uurimine on levinum, rõhk on kursusel kõnepraktika. Suureks plussiks on see, et esimestest tundidest saad vajaliku selgeks õppida lihtne suhtlus fraase, harjuta tähtede hääldamist. Erilist tähelepanu antakse kuulamisele. See kursus oli kirjutatud välismaalastele, kes tulid tööle Saudi Araabia, ja on kujundatud nii, et õpilane saaks “valutult” trükkida leksikon ja räägi araabia keelt. Pärast esimese köite valmimist saate õigesti rääkida lihtsatel igapäevastel teemadel, eristada araabia kõnet kõrva järgi ja kirjutada.
Edaspidi tuleb neil kursustel õppides lisaks läbida grammatika. Näiteks pärast teise köite lõpetamist saab lisaks läbida Ajurumia kursuse.
Kuidas täiendada oma sõnavara
Üks probleemidest, millega silmitsi seisavad mis tahes õpilased võõrkeel- ebapiisav sõnavara. Uute sõnade õppimiseks on palju võimalusi ja need on tõhusad ka araabia keele jaoks. Muidugi kõige rohkem Parim viisõppige sõnu – jätke need kontekstis meelde. Lugege rohkem raamatuid araabia keeles ja keeles esialgne etapp novellid ja dialoogid, uute sõnade allajoonimine ja esiletõstmine. Saate need välja kirjutada ja maja ümber kleepida, saate neid sisse panna spetsiaalsed rakendused, mis võimaldab teil õppida sõnu kõikjal (nt Memrise), kirjutades need lihtsalt sõnastikku. Igal juhul eraldage sõnade kordamiseks vähemalt 30 minutit.
Kujutle sõna hääldades seda kõige värvikamalt või kasuta illustratsioonkaarte – nii kasutad mitut ajuosa korraga. Iseloomusta sõna enda jaoks, tõmba paralleele ja loo loogilisi ahelaid – kuidas rohkem ühendusi loob teie aju, seda kiiremini jääb sõna meelde.
Kasutage vestluses õpitud sõnu. See on kõige rohkem tõhus meetod, ja kõige loomulikum. Koostage lauseid uute sõnadega, hääldage neid nii sageli kui võimalik ja muidugi ärge unustage korrata hiljuti õpitud sõnu.
Kuulmisoskuste arendamine
Erilist tähelepanu tuleks pöörata araabia kõne kõrva järgi mõistmise võime arendamisele. Ärge unustage kuulamist, praktika näitab, et paljud inimesed saavad lugeda ja aru saada, kuid mitte kõik ei saa vestluskaaslase öeldust aru. Selleks, ükskõik kui triviaalselt see ka ei kõlaks, tuleb kuulata rohkem helimaterjale. Netist leiab piisavalt väikesed lood, araabiakeelseid lugusid ja dialooge, millest paljusid toetavad tekst või subtiitrid. Paljud ressursid pakuvad teile lõpus lühikest testi, et kontrollida, kui palju te loetust aru saate.
Kuulake seda nii mitu korda kui vaja, ikka ja jälle ja märkate, et mõistate iga korraga aina rohkem ja rohkem. Proovige tundmatute sõnade tähendust kontekstist aru saada ja seejärel kontrollige sõnade tähendust sõnastikust. Ärge unustage uusi sõnu üles kirjutada, et neid tulevikus õppida. Mida rohkem sõnavara teil on, seda lihtsam on teil kõnest aru saada.
Mida teha, kui peaaegu midagi pole selge? Võib-olla võtsite liiga raske materjali. Alustage kõige lihtsamast, pole vaja kohe võtta keerulisi helisid, mis on mõeldud rohkem neile, kes valdavad keelt. Valige kõnelejad, kes räägivad selgelt ja selgelt lihtsas kirjakeeles.
Kuulamisoskuse arendamisel on oluline järjepidevus. Peate rohkem õppima ja mitte heitma meelt, isegi kui tundub, et te ei saa peaaegu millestki aru. Sõnavara täiendamisega ja pidev harjutamine hakkate sõnu üha enam eristama ja mõistate seejärel araabia kõnet originaalis.
Hakkame rääkima
Peate rääkima võimalikult varakult. Te ei tohiks oodata, kuni teil on piisavalt suur sõnavara lihtsad dialoogid Ehitama saab hakata peale esimesi tunde. Olgu need banaalsed, kuid ärge unustage kõneoskuse ja diktsiooni arendamist. Suhtle oma sugulaste ja klassikaaslastega erinevaid teemasid. Kas te ei leidnud oma partnerit? Saate endaga peegli ees rääkida, peamine on tuua oma kõnesse uusi õpitud sõnu, viia need "passiivsest" sõnavarast "aktiivsesse". Jäta meelde määrake väljendeid ja proovige neid kasutada nii sageli kui võimalik.
Lisaks kasutage keeleväänajaid, nende hääldamine on suurepärane lihtne meetod diktsiooni parandamiseks. Milleks see mõeldud on? Meie organid kõneaparaat Nad on harjunud oma emakeelseid häälikuid hääldama ja araabia keeles on palju spetsiifikat. Sellepärast hea otsus on koos mõõdetud näiduga, kõnepraktika, harjutage aeg-ajalt araabia keelekeerajate hääldamist. Hea boonusena aitab see aktsendist kiiremini lahti saada.
Kiri
Mida kaugemale araabia keele õppimisega lähete, seda rohkem peate kirjutama. Näiteks juba Medina kursuse teises köites on tunnis kuni 20 ülesannet, pikkusega 10-15 lehekülge. Õigeaegselt harjutades hõlbustate oluliselt oma õppeprotsessi tulevikus. Kirjutage iga päev üles, mida olete õppinud, kõik uued sõnad ja laused. Määrake isegi need harjutused, mis on ette nähtud lugemiseks või suuliseks sooritamiseks. Kui sõnavara ja põhiteadmised grammatika võimaldab kirjeldada, mis sinuga päeva jooksul juhtus, uusi dialooge välja mõelda ja kirja panna.
Neid oskusi arendades lähenete araabia keele õppimisele igast küljest – ja see on kõige tõhusam meetod. Ärge unustage oma pidevat õppimist ja hoolsust. Isegi kõige rohkem progressiivsed meetodid ei tööta omaette. Keele õppimiseks peate lihtsalt õppima. Muidugi on neid rohkem ja vähem tõhusad meetodid- näiteks õppides keelt emakeelena kõnelejaga, eriti araabia riigis, hakkate rääkima kiiremini, sest sellised tunnid toimuvad täieliku keelekümblusega. keelekeskkond. Kuid kodus õppides, valides kõige tõhusamad meetodid, mis on aastate jooksul välja töötatud, võite saavutada häid tulemusi.
Pärast 10. klassi lõpetamist kl suvepuhkus Käisin Dagestanis. Tavaliselt on seal pidevalt sugulased ümbritsetud. Kuid ühel päeval jäeti ma Mahhatškalasse omapäi. Ja ta läks linna peale jalutama. See oli ilmselt minu esimene iseseisev jalutuskäik läbi võõra linna. Kõndisin mööda Gamidovi avenüüd mägede poole. Ja järsku nägin silti “Islami pood”. Ükskõik kui kummaline see ka ei tunduks, oli minu esimene omandamine Dagestanis araabia kiri.
Onu majja jõudes avasin selle. Tähti kirjutati igat tüüpi ja nende hääldust selgitati seoses Dagestani tähestikuga "Täht ع vastab ligikaudu araabia gI-le", "Täht ح sarnaneb avaari xI-ga". Koos ظ-ga olid need minu jaoks kõige raskemad kirjad, sest... oli raske ette kujutada, kuidas neid hääldada, ja teised olid enamasti minu keeles. Nii hakkasin iseseisvalt araabia keelt lugema õppima. Tavaline vene teismeline, religioonist kaugel. Siis läksin vanaisa mägikülla. See oli sündmusterohke aeg noorukieas kui proovite esimest korda palju. Kõige selle kõrval püüdsin õppida araabia keelt. Mis mind selle retsepti ostmisel liigutas, on minu jaoks siiani müstiline.
Hiljuti leidsin oma esimesed katsed araabia keeles kirjutada, mida alustasin just sel suvel oma vanaisal külas. (Kui klõpsate ekraanipiltidel, peaksid need suurenema. Vaatemäng ei ole nõrganärvilistele, hoiatan teid).
Siis, juba ülikooli 4. kursusel, hakkasin namaz tegema, hakkasin mošees käima ja kohtusin moslemitega. Ühel reedel ütlesin mošees tere ühele oma sõbrale:
Assalamu alaikum! Kuidas sul läheb? Mida sa teed?
- Wa alaikumu piss! Alhamdulillah. Siin ma õpin araabia keelt.
- Kuidas sa õpid? Kas on mingeid kursusi?
- Ei, üksinda, kasutades õpikut "Õppige lugema koraani araabia keeles".
Siis läks see vend Kaasanisse õppima ja sai sealt uued õpikud ning müüs Kaasanist oma esimesel puhkusel naastes mulle 500 rubla eest Lebedevi raamatud “Õpi lugema koraani araabia keeles”.
Töötasin poes öövalvurina ja võtsin selle raamatu tööülesannete täitmisel kaasa. Hakkasin seda lugema vabadel hetkedel kohalike joodikute kakluste vahel ja kuni magama jäin. Kohe kui raamatuga tutvuma hakkasin, mõtlesin: "Subhanallah, seda araabia keelt on nii lihtne õppida."
Minu rõõmul polnud piire. Esimese raamatu sain valmis kuu aja pärast. Ma isegi ei jätnud seal sõnu pähe - uurisin lihtsalt hoolikalt uusi reegleid ja lugesin nende jaoks ette nähtud harjutusi.
Siis sattus minu kätte teine õpik (sellest kirjutasin juba postituses “Pliiats, mis kirjutab ajus”), hakkasin lihtsalt ühe õppetunni päevas õppima (need on lihtsalt väga väikesed). hommikul - ja siis kordas neid terve päeva (bussis, kõndides jne) Paari kuu pärast teadsin juba pea 60 õppetundi peast - kõik need sõnad ja kõnekujundid, mis neis leidus.
Pärast 2-kuulist tundi külastasin ma araablast ja avastasin üllatusega, et saan suhelda araabia keeles ilma sõnagi vene keeles rääkimata!!! See algas naljana. Ütlesin araabia keeles tere ja mu sõber vastas. Küsisin siis veel midagi ja ta vastas jälle araabia keeles. Ja kui dialoog algas, siis justkui polekski tagasiteed. Tundus, nagu me ei oskaks vene keelt. Mu põlved värisesid õnnest.
Varem pidin Koraani õppima "fotograafiliselt" - mäletan rumalalt kõigi tähtede järjekorda sõnades. Näiteks kulus mul mitu päeva, et Surah An-Nas pähe õppida. Ja pärast seda, kui olen grammatika põhitõed selgeks saanud, võin Kratškovski tõlget ja salmi araabiakeelset teksti üks kord lugeda (kõrvutades neid araabia sõna tõlge), korrake paar korda - ja salm jääb meelde. Kui läbite sellise väikese suura (nagu An-Naba "Sõnum"). Pärast pooletunnist õppimist saan vaadata Kratškovski tõlget ja lugeda araabiakeelset suurat (sisuliselt mälu järgi). Kõige keerulisem on tavaliselt meeles pidada värsside järjekorda.
Minu traagika seisneb selles, et olles õppinud lugema (see võttis omal käel ja juhuslikult aega umbes kaks kuud), ei osanud ma lihtsalt ette kujutada, et on võimalik kulutada sama palju aega grammatika põhitõdede õppimisele ja kui pingutada ja arendage aktiivset sõnavara, saate varsti araabia keelt rääkida.
Kõige suur probleem paljude inimeste jaoks on see, et nad peavad keelt kui vallutamatu kindlus, mille kallaletung ja piiramine võtab palju aastaid. Ja alles pärast seda hakkate seda valdama. Tegelikult on keeleõppimine parem mõelda kui väikesele majakesele, mille ehitad tükkhaaval. Olles õppinud põhigrammatikat (verbide muutmine isikute ja ajavormide järgi, käänete muutmine jne - see on 40-leheküljeline brošüür) - arvestage, et olete aluse pannud. Järgmiseks avanes võimalus - ehitasime toa, kus saime elada ja kolisime sinna. Siis - köök. Siis ehitati elutuba, lastetuba ja kõik muud ruumid. Nägin, kuidas Dagestanis niimoodi maju ehitati. Korteri üürimise asemel ostetakse odav maatükk, valatakse vundament ja ehitatakse vähemalt üks tuba, kuhu kolitakse. Ja siis jätkavad nad võimaluste piires maja ehitamist juba valatud vundamendile.
Kui äkki keegi soovib minu teed järgida, mida pean optimaalseks neile, kes teevad seda peamiselt omal käel, näiteks põhiõpingutest või tööst vabal ajal, olen koostanud valiku materjale (nüüd on neid rohkem juurdepääsetav ja parem).
→ (eneseõpetusraamat lugemise ja kirjutamise kohta koos iga sõna ettekandega ja paljude näpunäidetega)
2. Grammatika alused. Grammatika õppimiseks on parem relvastada end paljude raamatutega ja valida endale sobivaim. Sama reegli võib anda erinevate sõnadega V erinevaid raamatuid- nii et see on võimalik ebaselged hetked kaaluma koos erinevad küljed. Alustage ühe raamatuga ja vajadusel laadige alla teised.
→ Lebedev. Õppige lugema koraani araabia keeles – grammatika põhitõdede pealetükkimatu selgitus Koraani salmide näitel (ma isiklikult läbisin esimese köite. Ma vihkasin kogu elu võõrkeelte õppimist, kuid lugesin seda raamatut kui ilukirjandus ja sain aru, et araabia keel on minu keel).
→ - 40-leheküljeline kokkuvõte hõlmab kõiki põhitõdesid ( lühike kokkuvõte mis tahes õpik).
→ . Uus põhjalik õpik, mis sisaldab nii grammatika aluseid koos rohkete näidetega kui ka morfoloogia aluseid. Väga juurdepääsetav keel ja õrn helitugevus.
→ (Ma pole seda ise proovinud, kuid olen kuulnud sõprade arvustusi).
→ (Žanri klassika. Tavaliselt kasutatakse seda teatmeteosena, kust leiate kõik küsimused grammatika kohta).
Ma arvan, et nendest raamatutest peaks piisama. Kui te pole rahul, googeldage Kuzminat, Ibragimovit, Frolovat jt.
3. Arendage aktiivset sõnavara.
→ . - lugege hoolikalt selle raamatu eessõna ja saate kõigest aru. Elasin selle raamatuga tegelikult mitu kuud, kuni sain 100 õppetundi (sellest kirjutasin artiklis “Pliiats, mis kirjutab ajju”). Kui kordate "minu vägitegu", tunnete sellega oma lähedust Araabia maailm- naljad kõrvale.
4. Keelepraktika.
→ Saage tuttavaks araablastega, proovige nendega suhelda. Näiteks saab mošeest otsida õpilasi, kes on äsja Venemaale saabunud ja vene keelt halvasti räägivad. Kui oled külalislahke ja mitte pealetükkiv, võivad sul tekkida väga soojad ja sõbralikud suhted. Keelt saate õppida otse emakeelena kõnelejalt.
→ Õppige trükkima araabia keeles (). Nii saate guugeldada teid huvitavaid materjale, oma lemmikuid YouTube'is jne. Saate sukelduda araabia Internetti, osaleda nende foorumites, aruteludes, leida sõpru Facebookis jne.
Saate artikli teise osa järjehoidjatesse lisada, siin on link
Araabia keel on praegu semiidi keelte rühmast kõige levinum ja kuulub selle lõunapoolsesse haru. Araabia keel jõudis oma täiuslikkuse haripunkti lõpliku jumaliku kirjakoha, Püha Koraani ilmutamisega, mille ilu ja ülevuse ees kummardasid paljud tolleaegsed sõnaeksperdid. Kõigeväeline Issand teatab:
«Oleme selle alla toonud araabiakeelse Koraaniga, millel pole vähimatki viga. Võib-olla ärkab inimeste südames vagadus Jumala ees” (vaata:).
Kaasaegne kirjanduslik araabia keel, mis on klassikalise araabia keele järkjärgulise arengu tulemus, on laialt levinud paljudes maailma riikides, koguarv mille rahvaarv ületab 100 miljonit inimest.
Koos kirjandusliku araabia keelega, mis on ühtne ja levinud riigikeel Kõikides araabia maades on ka kohalikke araabia dialekte. Seevastu kirjakeel, mis ühendab mitte ainult kõiki araablasi, vaid ka maailma haritud moslemeid, on murretel ja murretel kitsas kohalik, territoriaalne tähendus.
Foneetiliselt iseloomustab kirjanduslikku araabia keelt ulatuslik konsonantsete foneemide süsteem, eriti glottaal-, rõhu- ja interdentaalne. Vokaalfoneeme on kuus: kolm lühikest ja kolm pikka.
IN grammatiliselt Araabia keelt, nagu ka teisi semiidi keeli, iseloomustab märkimisväärne käändeareng ja see kuulub käändekeelte rühma. Igaühe südames grammatiline vorm peitub kolme- (harvemini neljakonsonandiline) juur. Sõnade kujunemine toimub peamiselt sõna sisemise struktuurimuutuse tõttu.
araabia kiri
Araabia tähestik koosneb 28 tähest, mis kuvavad kirjalikult ainult kaashäälikuid. Araabia kirjas pole täishäälikute kirjutamiseks spetsiaalseid tähti. Kuid kuna araabia keeles eristatakse lühikesi ja pikki täishäälikuid, kasutatakse mõnda kaashäälikute kirjutamiseks kasutatavat tähte pikkade vokaalide kirjalikuks edastamiseks. Lühikesi täishäälikuid antakse kirjalikult edasi täishäälikute abil.
Seega süsteem araabia kiri põhineb ainult kaashäälikute kirjalikul esitamisel ning sõna moodustavad vokaalid täidab lugeja lugemisprotsessi käigus, olenevalt sõna tähendusest ja rollist lauses.
Araabia tähestiku tähti iseloomustab asjaolu, et igal neist on olenevalt positsioonist sõnas mitu stiili: sõltumatu, algus-, keskmine ja viimane. Kirja kirjutamise iseloom sõltub sellest, kas see on mõlemalt poolt osadega ühendatud sellest sõnast või ainult paremal.
Tähestiku 28 tähest 22 on mõlemalt poolt ühendatud ja neil on neli kirjaviisi ning ülejäänud 6 on ainult paremal, neil on ainult kaks kirjaviisi.
Põhielementide kirjutamise olemuse põhjal saab enamiku araabia tähestiku tähti ühendada mitmeks rühmaks. Sama rühma tähed on ühesuguse kirjeldava “skeletiga” ja erinevad üksteisest vaid nn diakriitiliste punktide olemasolu ja asukoha poolest. Tähtedel pole punkte üldse või on üks, kaks või kolm punkti, mis võivad ilmuda tähe kohal või all. Tähed ühendatakse üksteisega ühendusribade abil.
Araabia tähestiku tähtede trüki- ja kirjastiilid ei ole põhimõtteliselt erinevad. Araabia tähestikus pole suuri tähti.
Hääletused
Araabia kirjasüsteem näeb ette ainult kaashäälikute ja pikkade vokaalide edastamise. Lühikesi täishäälikuid kirjalikult ei kujutata. Lühikeste vokaalide olemuse selgitamiseks aga sisse teatud juhtudel, näiteks sisse Püha Koraan, prohvetlikud legendid, õpikud, on need tähistatud spetsiaalsete ala- või ülaindeksitega, mida nimetatakse täishäälikuteks.
Täishäälik asetatakse kaashääliku häält tähistava tähe kohale või alla. Araabia keeles on kolm vokaali:
- "Fatha"
Vokaal “fatha” asetatakse tähe kohale kaldus kriipsu َ_ kujul ja annab edasi lühikese vokaaliheli [a]. Näiteks: بَ [ba], شَ [sha].
- "Kyasra"
Täishäälik “kasra” asetatakse tähe alla kaldus kriipsu kujul ـِ ja annab edasi lühikese vokaali [i]. Näiteks: بِ [bi], شِ [shi].
- "Damma"
Vokaal “damma” asetatakse komakujulise tähe ـُ kohale ja annab edasi lühikest vokaali [у]. Näiteks: بُ [bu], شُ [shu].
- "Sukun"
Täishääliku puudumist kaashääliku järel näitab sümbol nimega "sukun". “Sukun” kirjutatakse ـْ ja asetatakse tähe kohale. Näiteks: بَتْ [baht], بِتْ [bit], بُتْ [aga].
Täiendavad araabiakeelsed sümbolid hõlmavad "shadda" märki, mis näitab kaashääliku heli kahekordistumist. "Shadda" on kirjutatud venekeelsena suur algustäht"sh". Näiteks: بَبَّ [bubba], بَتِّ [batti]
Transkriptsioon
Tulenevalt sellest, et araabia keeles kirjas sõnade kujutamise süsteemi ja nende vahel helikompositsioon on oluline erinevus praktilistel eesmärkidel kasutada niinimetatud transkriptsiooni. Transkriptsioon on keele helide edastamine sama või muu keele aktsepteeritud kokkuleppemärkide või tähtede abil, mis on vajadusel varustatud täiendavate sümbolitega.
Selles õpikus kasutatakse araabia helide transkriptsioonimärkidena vene keelt. Nende helide kujutamiseks, mis ei ole vene keeles, on mõned vene tähed varustatud täiendavate ikoonidega: kriips ja punkt tähe all. Kriips tähistab hammastevahelist konsonanti ja punkt kõva heli.
Õppige ise araabia keelt: kas see on kodus võimalik?
Raskused araabia keele õppimisel
Seda on lihtsam õppida kui teisi Euroopa keeli, kuid sellel on oma nüansid, mis pole vene inimestele alati selged. Need, kes hakkavad seda järk-järgult õppima, seisavad silmitsi järgmiste raskustega:
1. Araabia kiri (kirjutamine). Algajatele näib selline tähestik olevat üksteisega ühendatud keerukate mustrite põimumine. Algul üllatab paremalt vasakule kirjutamise suund.
2. Helide hääldus. Neid on mitu rühma, mis paljude jaoks kõlavad ühtemoodi. Näiteks araabia keeles on kolm tähte, mis kõlavad sarnaselt vene tähega "S".
3. Sõnade tähendused. Küsimus, kuidas araabia keelt nullist õppida, kaob, kui loed rohkem, vaatad filme ja kuulad selles laule. Kuid pidage meeles, et igal sõnal võib olla mitu tähendust.
Kuidas araabia keelt nullist õppida: näpunäited.
Kuidas araabia keelt iseseisvalt õppida?
See keel on jagatud kolme tüüpi: klassikaline, kõnekeelne ja kaasaegne.
Kui inimesel on huvi islami vastu, on tal parem õppida esimene, kuna selles on kirjas Koraan. Teine sobib neile, kes soovivad nende inimestega koos elada. Kolmas on standardne, mida räägivad kõik moslemid. Selle täiuslikuks omandamiseks on vaja teatud samme.
1. Leia selles keeles juhendaja ja võta temalt 2-3 õppetundi. Kogenud õpetaja näitab, kuidas kõne peaks õigesti kõlama.
2. Õppige pähe araabia tähestik. Ostke märkmik ja kirjutage iga päev erinevad tähed. See aitab teil neid aja jooksul meeles pidada.
3. Vaadake veebis spetsiaalseid videoõpetusi. Nii treenivad nad artikulatsiooni ja jälgivad hääldust.
4. Harjutage kuulamist – tajuge kellegi teise kõnet kõrva järgi. Kuulake lihtsate laulusõnadega CD-sid ja proovige mõista, mida nad ütlevad.
Kui kaua kulub araabia keele õppimiseks? Positiivne tulemus ei ilmu kohe, vaid alles pärast igapäevast tähtede kirjutamise ja sõnade hääldamise koolitust.