Ühiskonnaõpetus 2015 sisaldab 36 ülesannet, mis on jagatud kaheks osaks:
- esimene sisaldab 27 üldteoreetilist küsimust, mis nõuavad lühivastust;
- teine - 9 ülesannet üksikasjalike vastustega, viimane neist on essee - miniessee, mis tuleb kirjutada ühele pakutud väitele.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam sooritatakse 11. klassi õpilaste soovil. Traditsiooniliselt on see kõige populaarsem. Eelmisel aastal valis selle 61,6% lõpetajatest. Seda seletatakse asjaoluga, et ühiskonnaõpetus on vajalik sisseastumiseks paljudesse populaarsetesse humanitaarteaduskondadesse.
Töö lõpetamiseks on aega 235 minutit. Kasutage abimaterjalid ei ole lubatud. Kavanditesse tehtud kandeid hinde määramisel arvesse ei võeta.
Ühiskonnaõpetuse 2015. aasta ühtse riigieksami muudatused
- osalejate arv – 422 184 inimest;
- keskmine hinne – 53,09 (2013. aastal – 60,1);
- 100 punktivisikute arv on 64 (2013. aastal – 500).
2014. aasta madalad USE hinded ühiskonnaõpetuses on seletatavad suurenenud kontrolliga eksamiprotsessi üle. Videovalve, samuti infolekke vältimine võimaldas tuvastada tõeline tase ettevalmistus.
2015. aastal tugevdatakse kontrollimeetmeid. Seetõttu ei tohiks õpilased loota võimalusele alla laadida ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami ülesannete lahendusi ja kopeerida eksami ajal. Need, kes ei vali minimaalne punktisumma, saab ühtse riigieksami uuesti sooritada alles järgmisel aastal.
Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumine
Peamine viis eksamiks valmistumiseks on. Selle on välja töötanud FIPI selle teema KIM-ide põhjal ja kordab täielikult kõiki nende funktsioone. Õpilased saavad oma teadmisi proovile panna ja koostada nimekirja küsimustest, mida edasi uurida. Teste saab sooritada kirjalikult ja .
Ülesandepank, millest moodustuvad valikud prooviproov ühtne riigieksam, ei sisalda mõningaid teemasid läbivaatuse kontroll. Sellega seoses on lisaks demotestide lahendamisele vaja õppida teoreetiline materjalõpikute järgi. Teemade loetelu leiab Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami kodifitseerijast Lõpetajad peaksid end kurssi viima ka spetsifikatsioon sellel teemal. See sisaldab detailne infoülesannete iseärasustest, nende hindamise põhimõtetest, aga ka õpilaste ettevalmistuse nõuetest.
Kuidas sooritada ühiskonnaõpetuse eksam kõrge hindega Selleks tuleb arvestada raskeid hetki mis on seotud töö tegemisega. Kõigepealt peate õppima, kuidas oma mõtteid lühidalt ja õigesti sõnastada. Enamik õpilasi on harjunud pikki suulisi vastuseid andma, mistõttu on neil seda oskust üsna raske omandada. Lisaks on vaja põhjalikult selgeks õppida selle aine käigus kasutatavad terminid ja neid õigesti rakendada. Raskus seisneb selles, et sotsiaalteadus ühendab endas viit teadust – filosoofiat, politoloogiat, õigusteadust, majandust ja sotsioloogiat, millest igaühel on oma lähenemine nähtuste analüüsile ja hindamisele. Õpilased peavad selgelt eristama, milliste nende erialade raames eksamiküsimus esitatakse.
Selleks, et helistada kõrgeim punktisumma ja läbida künnisülikooli sisseastumiseks vajalik, saab lisaks õppida juhendaja juures, samuti kasutada erinevaid abimaterjale. Saate selle Internetist alla laadida põhilised Ühtsed riigieksami kontseptsioonidühiskonnaõpetuses, lahendustega mudeltestid, esseekogumikud. Üks neist parimaid eeliseid Vaatluse all on Baranovi teatmik Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks. Otsige saite rakendusega ettevalmistavad materjalid Võite kasutada päringut "Ma lahendan ühtse riigieksami." Paljudel neist on foorumid, kus arutatakse testiülesandeid.
Eksamite ajakava
Käsiraamat sisaldab 25 versiooni ühiskonnaõpetuse standardtestiülesannetest, samuti 2. osa 80 lisaülesannet. Kõik ülesanded on koostatud 2015. aasta ühtse riigieksami tunnuseid ja nõudeid arvestades.
Käsiraamatu eesmärk on anda lugejatele teavet ühiskonnaõpetuse CIM-i ülesehituse ja sisu, ülesande raskusastme, suur hulk kõige erinevad tüübidülesandeid arendada jätkusuutlikke oskusi nende rakendamiseks.
Ülesannete autorid on juhtivad eksperdid, kes on otseselt seotud ühtsete riigieksamiülesannete väljatöötamisega ja õppematerjalid valmistuda kontrollmõõtematerjalide rakendamiseks.
Kollektsioon sisaldab ka:
vastused kõikidele 2. osa testide ja ülesannete variantidele;
üksikasjalik analüüsülesannete täitmine standardversioon;
2. osa hindamiskriteeriumid;
ühtsel riigieksamil vastuste fikseerimiseks kasutatud vormide näidised.
Käsiraamat on adresseeritud õpetajatele õpilaste ettevalmistamiseks ühtseks kasutamiseks riigieksamühiskonnaõpetuses. samuti gümnasistid ja eneseettevalmistuse ja enesekontrolli taotlejad.
Näited ülesannetest.
Inimese kui indiviidi omadused avalduvad eelkõige selles
1) mõtlemise ja mälu tunnused
2) osalemine ühiskonnaelus
3) vaimsete protsesside kulg
4) päritud omadused
Teaduslikud teadmised erinevad tavalisi teadmisi sest nad
1) antakse edasi põlvest põlve
2) kaasata saadud teabe õigsuse kontrollimine
3) kujunevad vaatluste põhjal
4) peegeldavad ümbritsevat tegelikkust
Kas järgmised hinnangud kultuuri valdkondade (vormide) kohta peavad paika?
A. Filosoofia (teadus) pöördub eelkõige mõistuse poole. B. Kunst apelleerib eelkõige tunnetele.
1) ainult A on tõene 3) mõlemad otsused on tõesed
2) tõene on ainult B 4) mõlemad otsused on valed
Leidke nende sätete loendist, mis võivad olla mõiste "ühiskond" määratlused. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.
1) rühm inimesi, kes on ühinenud ühistegevus ja suhtlemist
2) teatud etapp ajalooline areng inimkond
3) kõik materiaalne maailmüldiselt
4) kõigi meie planeedil elavate rahvaste kogum
5) stabiilsed stereotüübid inimkäitumisest
6) inimeste materjali muutva tegevuse tulemused
SISU
Töö teostamise juhised.
valik 1
1. osa.
2. osa.
2. variant
1. osa.
2. osa.
3. võimalus
1. osa.
2. osa.
4. võimalus
1. osa.
2. osa.
5. võimalus
1. osa.
2. osa.
6. valik
1. osa.
2. osa.
7. valik
1. osa.
2. osa.
8. valik
1. osa.
2. osa.
9. valik
1. osa.
2. osa.
10. valik
1. osa.
2. osa.
11. valik
1. osa.
2. osa.
12. valik
1. osa.
2. osa.
13. valik
1. osa.
2. osa.
14. valik
1. osa.
2. osa.
15. variant
1. osa.
2. osa.
16. valik
1. osa.
2. osa.
17. variant
1. osa.
2. osa.
18. variant
1. osa.
2. osa.
19. variant
1. osa.
2. osa.
20. variant
1. osa.
2. osa.
21. variant
1. osa.
2. osa.
22. variant
1. osa.
2. osa.
23. variant
1. osa.
2. osa.
24. variant
1. osa.
2. osa.
25. variant
1. osa.
2. osa.
Hindamissüsteem eksamitööühiskonnaõpetuses.
Valik 1.
2. võimalus.
3. võimalus.
4. võimalus.
5. võimalus.
6. valik.
7. valik.
8. valik.
9. valik.
10. valik.
11. valik.
12. valik.
13. valik.
14. valik.
15. variant.
16. valik.
17. variant.
18. variant.
19. variant.
20. variant.
21. variant.
22. variant.
23. variant.
24. variant.
25. variant.
2. osa lisaülesanded.
Vastused küsimusele Lisaülesanded osad 2.
Üksikute ülesannete analüüs.
Tasuta allalaadimine e-raamat mugavas vormingus, vaadake ja lugege:
Laadige alla raamat Ühtne riigieksam 2015, ühiskonnaõpetus, 25 standardtesti ülesannete varianti ja ettevalmistus 2. osaks, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.
- Ühtne riigieksam, sotsiaalteadus, ühtse riigieksami ekspert, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaja E.L., Korolkova E.S., Brandt M.Yu., 2015
- Ühtne riigieksam 2015, ühiskonnaõpetus, standardsete ühtse riigieksami testiülesannete täitmise töötuba, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S.
2. Natalja käib sageli näitustel ja kunstigaleriid. Kunst annab võimaluse ennast ja maailma paremini mõista. Kunsti kui tunnetusvahendi eripära on see
1) toetub sensoorsete teadmiste vormidele
2) suunatud tõe mõistmisele
3) kasutab kunstilisi kujundeid
4) on kõigis oma vormides arusaadav
3. Kas järgmised hinnangud religiooni kohta vastavad tõele?
A. Religioon ilmus koos riigiga.
B. Religioon on lahutamatu osa kultuur.
1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
4. Vassili õpib koolis ja naudib õppimise kõrvalt joonistamist, malet, spordimängud. Ehk siis tema tegevusvaldkond on lai. Millised komponendid sisalduvad tegevuse struktuuris? Valige pakutavast loendist vajalikud üksused ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.
4) võimed
5) tulemused
5. Tasakaaluhind in turumajandus- see on juhuste kokkulangemise hind
1) raha ja kauba pakkumine
2) pakkumine ja nõudlus
3) tootmine ja müük
4) tootmine ja tarbimine
6. Mis on dividend?
1) osaniku tulu
2) pangahoiuse intress
3) tulu rendivarast
4) hüpoteegi intressimäär
7. Graafik näitab olukorda importjalatsite turul: tarnejoon S on liikunud uude positsiooni S 1 (P on toote hind, Q on toote kogus.
Seda liikumist võib seostada peamiselt (koos)
1) suurenenud konkurents tootjate vahel
2) uute seadmete paigaldamine jalatsitehastesse
3) suurettevõtete filiaalide loomine paljudes piirkondades
4) imporditollimaksude tõstmine
8. Kas järgmised hinnangud üksikisiku majanduskultuuri kohta vastavad tõele?
A. Üksikisiku majanduslik kultuur eeldab seost teadvuse ja praktilise tegevuse vahel.
B. Majandusalased teadmised esinema oluline komponent majanduskultuur iseloom.
1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
9. Juuksurisalongi omanik maksis pangast võetud laenu intressi. Milliseid täiendavaid püsikulusid peab ta lühiajaliselt kandma? Valige allolevast loendist püsikulud ja kirjutage üles numbrid, mille all need ilmuvad.
1) rendimaksed
2) föönide soetamise kulu
3) juuksurite töötasu
4) kommunaalmaksed
5) kulud juuksehooldustoodete ostmiseks
6) kindlustusmaksete tasumine
10. Milline järgmistest on sotsiaalse mobiilsuse näitaja?
1) sotsiaalsete kontaktide laiendamine
2) elukohavahetus
3) pere täiendamine
4) üleminek uude kihti
11. Kas järgmised hinnangud sotsiaalse rolli kohta vastavad tõele?
A. Roll on käitumismudel, mida vastaval ametikohal olev inimene peab järgima.
B. Sotsiaalsest rollist tulenevad nõuded allutavad täielikult inimese käitumise.
1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
12. Ajal sotsioloogiline uuring selle osalejatel paluti vastata küsimusele: "Mis teid teie töö juures kõige enam köidab?" Valitud küsitluse tulemused on toodud tabelis (%; küsitluses osalejad said valida mitu vastust).
| Vastuste valikud | 1998 | 2010. aasta |
| Hea tasu | 21 | 29 |
| Vastab minu võimetele | 25 | 30 |
| Võimalus ametialaseks arendamiseks | 3 | 8 |
| Elukoha lähedus | 30 | 31 |
| Mugav töörežiim | 27 | 23 |
| Hea meeskond | 22 | 24 |
| Oskus näidata üles iseseisvust ja algatusvõimet | 5 | 8 |
Milliseid järeldusi saab tabeliandmete põhjal teha? Valige pakutavast loendist vajalikud üksused ja kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.
1) Prioriteedid töö atraktiivsuse hindamisel uuringute vahelisel perioodil ei muutunud.
2) Enamiku vastajate töötingimusi hinnatakse kõrgemalt kui selle võimalusi loominguliseks ja professionaalseks kasvuks.
3) Küsitluste vahelisel perioodil on kõige vähem kasvanud heast meeskonnast huvitatute hulk.
4) Uuring näitas väärtuse langustrendi loominguline potentsiaal tööd.
5) Küsitluste vahelisel perioodil on enim kasvanud nende inimeste hulk, kes hindavad korralikku töötasu.
13. Vastavalt Vene Föderatsiooni põhiseadusele riigieelarvest areneb
1) Vene Föderatsiooni president
2) Riigiduuma RF
3) Vene Föderatsiooni valitsus
14. Vastloodud erakond jagab turumajanduse ideid riigi aktiivse rolliga, mis peaks igati toetama töötavat inimest ja nõrgalt kaitstud ühiskonnagruppe. Selle peamised poliitilised põhimõtted on võrdsus ja sotsiaalne õiglus. See erakond järgib ideoloogiat
1) liberalism
2) konservatiivsus
3) sotsiaaldemokraatia
15. Kas järgmised hinnangud poliitilise käitumise kohta vastavad tõele?
A. Uuenduslikud vormid poliitiline käitumine tugevdab juba väljakujunenud mustreid.
B. Enamik massivormid poliitiline käitumine on valimised ja referendumid.
1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
16. Osariigis Z on opositsioonilise tegevuse osaline keeld. Milline Lisainformatsioon viitab sellele, et riigis on kehtestatud autoritaarne poliitiline režiim?
1) võim on oma olemuselt avalik
2) välja on kujunenud korrakaitsesüsteem
3) kõik eluvaldkonnad on allutatud ühele ideoloogiale
4) kirikul kui avalikul institutsioonil on suur mõju
5) võimu säilitamiseks kasutatakse julgeolekujõude
6) kontroll majanduse üle on täielikult tsentraliseeritud
17. Millised andmed kantakse tööraamatusse?
1) auhindade ja stiimulite kohta
2) distsiplinaarkaristuste kohta
3) perekonnaseisu muutumise kohta
18. Ühistu Spectrum esitas hagi aktsiaselts komponentide tarnetähtaegade rikkumisest tingitud kahju hüvitamise kohta. Saadud tulemused ühistu juhtkonda ei rahuldanud ning see nõudis asutusele üle kantud raha tagastamist. Seda vaidlust võib arutada kohus
1) globaalne
2) vahekohus
3) üldine kohtualluvus
19. Kas järgmised kohtuotsused õigussuhete kohta on õiged?
A. Õigussuhted on õigusnormidega lahutamatult seotud.
B. Õigussuhted reguleerivad lisaks inimestevahelistele suhetele ka inimeste ja loomade vahelisi suhteid.
1) ainult A on õige
2) õige on ainult B
3) mõlemad otsused on õiged
20. Leidke allolevast loetelust seaduslikud viisid kohustuste täitmiseks. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.
3) käendus
4) hävimisoht
5) tagatisraha
21. Vene Föderatsiooni põhiseaduse kohaselt on Venemaa Föderatsioon ja Föderatsiooni moodustavad üksused ühise jurisdiktsiooni all.
1) föderaalne struktuur ja Vene Föderatsiooni territooriumil
2) asutamine õiguslik raamistikühtne turg
3) katastroofide ja loodusõnnetustega võitlemise meetmete rakendamine
4) üldised probleemid kasvatus, haridus
5) kaitse ja julgeolek
6) kriminaalõigus
22. Kirjutage tabelisse puuduv sõna.
Tegevuse struktuur
23. Leidke mõiste, mis on üldistav kõigi teiste alloleva seeria mõistete jaoks, ja kirjutage üles number, mille all see on märgitud.
1) olek seatud; 2) isikustaatus; 3) põhistaatus; 4) sotsiaalne staatus; 5) staatushierarhia.
24. Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud kaks, on seotud sotsiaalse kontrolliga.
1) sanktsioon; 2) sotsiaalne väärtus; 3) suveräänsus; 4) moraalinõue; 5) isiklikud vajadused; 6) õigusnorm.
Leidke kaks terminit, millest "välja kukuvad". üldine seeria ja kirjutage üles numbrid, mille all need tabelisse on märgitud.
25. Loo vastavus tööturu tüüpide ja nende tunnuste vahel: iga esimeses veerus antud ametikoha jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.
Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.
26. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud konkreetse tähega.
(A) Esimese aastatuhande vahetusel pKr ilmub kristlus. (B) Kuus sajandit hiljem sünnib Araabias araabia hõimude seas islam. (B) Religioosne maailmavaade tähendab inimese usku millessegi üleloomulikku, mida ei saa seletada olemasolevate maailma tundmise meetoditega. (D) Usulised tõekspidamised on inimkonda vaimselt rikastanud ja aidanud kaasa võimsate riikide loomisele. (D) Raske on nõustuda arvamusega, et maailmareligioonid on midagi aegunud ja aegunud.
Tehke kindlaks, millised tekstisätted on olemas
1) faktiline olemus
2) väärtushinnangute olemus
3) teoreetiliste väidete olemus
Kirjutage tabelisse positsiooni tähistava tähe alla selle iseloomu väljendav arv.
27. Lugege allolevat teksti, milles hulk sõnu on puudu. Valige esitatud loendist sõnad, mis tuleb lünkade asemele sisestada.
"Riigivormil, olenemata sellest, kuidas seda väljendatakse, on alati otsene seos riigiga ________ (A). Valitsemisvormid erinevad sõltuvalt sellest, kas võimu teostab üks inimene või kas see kuulub kollektiivile _________ (B). Esimesel juhul on meil monarhia, teisel ________ (C).Parlamentaarset monarhiat eristab asjaolu, et monarhi _________ (D) on formaalselt ja tegelikult piiratud kõigis rakendussfäärides. riigivõim. Seadusandlik kogu kuulub ________ (D), tegevjuht - _________ (E). Parlamentaarsed monarhiad V teaduskirjandus nimetatakse sageli konstitutsioonilisteks monarhiateks."
Loendis olevad sõnad on antud nimetav kääne. Iga sõna saab kasutada ainult üks kord.
Valige üks sõna teise järel, täites vaimselt iga lünka. Pange tähele, et loendis on rohkem sõnu, kui vajate lünkade täitmiseks.
Terminite loend:
1) föderatsioon
2) valitsus
3) president
4) parlament
6) valitud organ
7) poliitika
9) vabariik
Allolev tabel näitab puuduvaid sõnu tähistavaid tähti. Kirjutage iga tähe alla tabelisse valitud sõna number.
| A | B | IN | G | D | E |
2. OSA
Selle osa ülesannete (28 - 36) vastuste salvestamiseks kasuta vastusevormi nr 2. Kõigepealt kirjutage üles ülesande number (28, 29 jne) ja seejärel üksikasjalik vastus tema peal. Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles.
Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 28-31.
Mõned usuvad, et kuna mõtlemine on raske protsess, on selle uurimine väljaspool meie tehnilisi võimalusi ja arusaamist. See väide on natuke tõene ja natuke vale. Raske on mitte tunnistada, et paljud meie mõtlemise jooned jäävad saladuseks, kuid tõsi on ka see, et psühholoogia saavutused on andnud meile imelise meetodite ja mudelite arsenali, mis võivad paljastada mõningaid mõtlemisega seotud fakte. Mõtlemine on seotud probleemide lahendamisega ja mõistete kujundamisega.
Mõiste moodustamine (või mõiste omandamine) viitab võimele selgitada mõnele objektide või ideede klassile omaseid omadusi. Mõistet võib määratleda kui teatud oluliste tunnuste ja neid tunnuseid ühendavate reeglite kogumit. Tunnused tähendavad objektide teatud omadusi, mis kehtivad ka teiste objektide kohta. Liikuvus on näiteks auto tunnus, kuid liikuvust on ka teistel objektidel - rongidel, lindudel. Isik määrab teatud kriteeriumide alusel, kui oluline on antud atribuut selle objekti jaoks. Märke saab eristada nii kvantitatiivselt kui ka kvalitatiivselt. Seega on liikuvus kvalitatiivne tunnus, mida saab kvantitatiivselt mõõta. Näiteks antud marki autol on see funktsioon sees suuremal määral kui teiste markide autod.
Mõistete kujundamine on üks olulisemaid kognitiivsed funktsioonid inimene. Enamikus teadustes mängib nende kujunemise ajal rolli mõistete kujunemine otsustavat rolli andmekorralduses. Elementide paigutus keemias, filogeneetilise klassifikatsiooni arendamine bioloogias, mälutüüpide klassifikatsioon bioloogias - kõik need on näited mõistete kujunemisest, mis aitavad teemat paremini mõista.
Kui kujutame ette müriaade erinevaid objekte ja sündmused, milles me kokku puutume Igapäevane elu, siis võib mõistete omandamine olla liiga keeruline, kuid see hämmastav ülesanne on siiski suhteliselt lihtne. Võib juhtuda, et maailma mõistmine on võimalik ainult kognitiivsete struktuuride arendamise kaudu, mis seovad näiliselt hajutatud objekte ja sündmusi üheks kontseptsiooniks. Seega ei ole mõistete kujunemise uurimine isoleeritud igapäevaelu peavoolust, vaid paikneb otse selle keskmes.
Mõisted "mõtlemine" ja "mõtlemine" tähendavad üldine protsess küsimuse kaalumine oma mõtetes; Loogika on mõtlemise teadus, mis uurib selle seadusi. Kaks inimest võivad mõelda sama asja, kuid nende järeldused, milleni nad mõtlemise kaudu jõuavad, võivad olla erinevad; üks on "loogiline", teine "ebaloogiline".
29. Kuidas on mõtlemine ja loogika seotud? Miks võivad läbimõtlemise järeldused ühe kaalutlusobjekti või teema puhul erineda inimestelt?
30. Autor märgib, et mõiste määratletakse oluliste tunnuste kogumi kaudu. Tuginedes sotsiaalteaduslikele teadmistele, märkige üks oluline tunnus kolmest sellega seotud mõistest erinevaid valdkondiühiskond.
31. On seisukoht, mille kohaselt ei saa abstraktsed järeldused viia õigete järeldusteni ilma otsese vaatluse ja sensoorsete andmete kaasamiseta. Esitage kaks argumenti selle seisukoha toetuseks ja üks vastuargument.
32. Millise tähenduse annavad sotsiaalteadlased mõistele " sotsiaalset rolli"? Teadmiste meelitamine sotsiaalteaduste kursus, tehke kaks lauset: üks lause, mis sisaldab teavet selle kohta rollisüsteem ja teine lause, mis sisaldab teavet rollikonfliktide kohta.
33. Turumajanduses täheldatakse teatud perioodilisusega majanduslangusi ning tootmise ja äritegevuse tõusu. Too kolm põhjust, miks tsükliline areng majandus turutingimustes. Palun täpsustage mõni neist põhjustest.
34. Kaubandusettevõte "Sigma" tegeleb arenduse ja levitamisega tarkvara arvutite jaoks. Toodete müügist saadud kasum jaotatakse vastavalt iga meeskonnaliikme panustatud osa suurusele ja tema tööjõu osalusele. Mis on selle ettevõtte õiguslik vorm? Märkige kaks märki, mille abil te seda tuvastasite. Nimeta teine lisafunktsioon selle organisatsioonilise ja juriidilise vormi kohta, ei ole probleemiavalduses täpsustatud.
35. Teile on antud ülesandeks koostada üksikasjalik vastus teemal “Poliitiline teadvus”. Tee plaan, mille järgi seda teemat käsitled. Plaan peab sisaldama vähemalt kolme punkti, millest kaks või enam on alapunktides täpsustatud.
Täites ülesande 36, saate näidata oma teadmisi ja oskusi teile atraktiivsema sisu osas. Selleks valige allolevatest väidetest ainult ÜKS (36,1 - 36,5).
36. Valige allolevatest väidetest ÜKS, avaldage selle tähendus miniessee kujul, vajadusel näidates ära erinevaid aspekte autori püstitatud probleem (puudutatud teema).
Mõtete väljendamisel tõstatatud probleemi (määratud teema) kohta, seisukohtade argumenteerimisel kasutage ühiskonnaõpetuse kursuse õppimisest saadud teadmisi, asjakohaseid mõisteid, aga ka fakte avalikku elu ja oma elukogemus. (Tooge faktiliseks argumenteerimiseks vähemalt kaks näidet erinevatest allikatest.)
| 36.1 | Filosoofia | "Tõe otsimine on olulisem kui selle omamine." (A. Einstein). |
| 36.2 | Majandus | "Säästlikkus on kõige olulisem rikkuse allikas." (Cicero) |
| 36.3 |
sotsioloogia, sotsiaalne psühholoogia |
„Karjääri tegemiseks on palju võimalusi, kuid kõige kindlam on sündida õige perekond". (D. Trumpt). |
| 36.4 | Politoloogia | "Suur poliitika- see on lihtsalt terve mõistus, kohaldatakse suuri asju". (Napoleon) |
| 36.5 | Õigusteadus | "Lisaks osariigi seadustele kehtivad ka südametunnistuse seadused, mis korvavad õigusaktides puudujäägid." (G. Fielding). |
Online on atraktiivne tänu testi sooritamise mugavusele. Selleks, et valmistuda eksam, õpilasel on vaja vaid internetiühendusega arvutit, tavalise demoversiooniga töötamiseks tuleb aga pidevalt teha väljatrükke. Valikud mida pakutakse võrguteenused, on moodustatud FIPI koostatud ja kinnitatud ülesannete pangast. Testimisküsimused on täiesti sarnased eksamiküsimustega. Neil on sama keerukus ja formaat. Samas sisaldab veebipõhine Ühiskonnaõpetuse riigieksam 2015 vaid esimese osa küsimusi, millele tuleb anda lühivastused. Ülejäänud ülesanded ei sisaldu selles, kuna need ei vaja üksikasjalikke selgitusi ja neid ei saa automaatselt kontrollida. Need tuleb täita eraldi kirjalikult.
Tehke veebipõhine ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam pakutakse mis tahes järjekorras. Lõpetajad saavad valida ülesannete lahendamiseks suvalise järjestuse, kontrollida vastuseid ja naasta vastamata küsimuste juurde. See võimaldab teha ettevalmistuse võimalikult mugavaks. Lahendage veebipõhiseid sotsiaaluuringuid võimalik ilma ajapiiranguteta. See võimaldab alguses testi üksikasjalikult analüüsida ja mõista täitmise põhimõtteid. raskeid ülesandeid. Ettevalmistuse viimastel etappidel peate oma aega ise piirama. Ühiskonnaõpetuse eksamitöö täitmiseks antakse teile 235 minutit. FIPI spetsialistid soovitavad seda levitada järgmiselt:
- küsimustele 1–3, 5–8, 10, 11, 13–15, 17–19, 22–24 ei tohi kuluda rohkem kui neli minutit;
- küsimuste 4, 9, 12, 16, 20, 21, 25–35 puhul – mitte rohkem kui kaheksa minutit;
- essee jaoks (ülesanne 36) – 45 minutit.
Tuleb meeles pidada, et demoversioon ei saa tunde täielikult asendada õpikute ja õpetajatega. NäidistestidÜhtne riigieksam ei sisalda küsimusi teatud teemadel mis sisalduvad eksamiprogrammis. Nende täielik nimekiri esitatud kodifitseerijas, mille leiate FIPI veebisaidilt. Samuti on spetsifikatsioon ja demo versioonühiskonnaõpetuses.
Parim viis õpitu kinnistamiseks Ühtse riigieksami teema- lahendada mitmeid testülesandeid, analüüsida neid Ühtse riigieksami ekspertühiskonnaõpetuses ja saada neile vastuseid. Täpselt nii on klassid üles ehitatud meie VKontakte grupis, mille tellijate arv on juba ületanud 2300 inimese piiri. Niisiis, otsustame Ühtse riigieksami testidõigustatult koos vastustega!
Silmapaistev majandusteadlane, tööstur ja ärimees Henry Ford märkis kunagi teravmeelselt, et “... on hea, et inimesed ei saa aru, kuidas meie pangandussüsteem toimib. Muidu oleks homme revolutsioon. Lintkonveieri looja võiks seda väidet endale lubada, aga meie ei saanud! Lahendame tüüpilised testülesandedÜhiskonnaõpetuse riigieksami 2015 plokki “Majandus”.
Mõiste “kultuur” võib hõlmata peaaegu kõike, mida inimene teeb. Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami 2015 plokk “Vaimne kultuur” on samas esindatud mitmete teemadega, millest enamikku oleme kodulehel juba käsitlenud. Soovitan oma teadmisi proovile panna ja käsitletavatel teemadel testiülesandeid lahendada!
"Seda on raske õppida, kuid sellega on lihtne võidelda"! Suure Suvorovi lõputöö on paremini kui kunagi varem rakendatav ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumisel. Miks on pidev Ühtse riigieksami testimine? Kuidas rohkem teste sa otsustad, mida rohkem “täis” on su käsi, seda rohkem kiirem kiirus lahendusi, seda äratuntavamad on ülesanded! Pakume teile näidet ühtse riigieksami vahetestimisest.
Kas soovite oma teadmisi esimesest plokist kinnistada? Ühtne riigieksami kodifitseerijaühiskonnaõpetuses “Inimene ja ühiskond”? Seejärel sooritage paigutustest. Siin testitakse neid definitsioone, protsesse ja probleeme, ilma mõistmata, millest on raske loota ühtse riigieksami järgmiste keerukate plokkide valdamisele. Lähme teeme testiÜhtne riigieksam "Seltskond".
Kuidas testi läbida?
Kui soovite saada maksimaalne punktisummaÜhiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks peate ennekõike õppima kontrolltöid lahendama. Arutame, mis on USE testid ja kuidas neid lahendada, millised nipid ja nüansid seal on? Milline online testid otsustama?
Esiteks määratleme, mis on testid?
Need on ülesanded, mille hulgast saab valida mitme pakutava hulgast. Üldiselt on kõik ühtse riigieksami 2014 ja ühtse riigieksami 2015 demoversioonis pakutavad ülesanded jagatud kahte suurde plokki - osa A + osa B, need on testülesanded ja C osa on keerulised kirjalikud ülesanded.
Kõik need ühiskonnaõpetuse eksami osad nõuavad eriline lähenemine. Kui osa ühtse riigieksami testidest peate tegelikult lihtsalt välja selgitama juba tuttava sõnastuse (mida on ettevalmistamise ajal uuritud) või valima pakutud hulgast sobivaima, siis osaliselt KOOS Peate demonstreerima oskust tekstiga töötada ja oma mõtteid ise väljendada. Ja see, näete, on keerulisem.
Kuid test (osad A Ja INÜhtne riigieksam-2015) ja kirjalik (osa KOOS) annavad ligikaudu sama tulemuse, väljendatuna Ühtse riigieksami hinded. Seega, nagu näitab ühtse riigieksami 2014 ja varasemate aastate sooritamise kogemus, peate mõlema ploki sooritamisel olema võrdselt edukas.
Lisaks on B-osas mõned ülesanded, näiteks IN 1, ei sisalda vastusevalikuid. Näiteks kui te ei tunne raha funktsioone, ei lahenda te ühtset riigieksamit 2014 sarnast ülesannet:
IN 1. Kirjutage diagrammil puuduv sõna:
Muidugi raskendab see meie ülesannet oluliselt, ilma eriliseta teoreetilised teadmisedÜhiskonnaõpetusest siin ei piisa.
Niisiis, mis aitab teil lahendada ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami testid maksimaalse punktisumma saamiseks? Kõigepealt loe küsimus läbi! Õigesti mõistetud küsimus on pool õigest vastusest. Vaatame:
A1. Väikeseks sotsiaalne rühm ei saa omistada:
1) klassikaaslased 3) Moskva naised 3) tumedanahalised 4) tööliste meeskond
Näeme kohe oma klassikaaslasi - väike grupp, AGA nad palusid neid, keda EI SAA kaasata. Moskva on linn, seal on palju miljoneid naisi, see pole väike grupp!
Vastus: 3) Moskva naised.
Sõnastuse tundmine aitab lahendada ühtse riigieksami testi küsimust ühiskonnaõpetuses.
Vaatame näiteks seda ülesannet 2014. aasta ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami prooviversioonist:
A2. Alates loetletud teadused Teadmised ühiskonnast kui elementide süsteemist on seotud:
1) kultuuriõpetus 2) õigusteadus 3) sotsioloogia 4) eetika
Teades, et ühiskond on ühiskond, reageerime 3) sotsioloogia.
Teine meetod on toore jõu meetod.
Arutlemisel valede vastuste tagasilükkamine. Näiteks lahendage sotsiaalõpetuse ühtse riigieksami 2014 teine 1. osa ülesanne:
A3. Reaalsuse selgitamine, kirjeldamine ja ennustamine on vahetu eesmärk:
A) kunst B) teadus C) haridus D) kultuur
Pakutakse välja vastuseid, mis mõjutavad vaimset kultuuri. Kuid kultuur on üldnimetus igat liiki inimtegevusele, kunsti eesmärk ei ole seletada ja haridus ei ennusta sündmusi. Nii et vastus on B) teadus.
Erilist tähelepanu pöörame nähtuste funktsioonidele, tüüpidele, tunnustele. Mõelgem
Mõelgem keeruline küsimus plokk "Õigus" ühtsest riigieksamist 2013:
A3. IN Venemaa Föderatsioon põhimäärused hõlmavad järgmist:
1) Vene Föderatsiooni presidendi dekreet
2) Vene Föderatsiooni põhiseadus
3) Vene Föderatsiooni rahvusvaheline leping
Peate teadma põhimääruste liike - need on presidendi määrused, valitsuse otsused, korraldused, juhised, ministeeriumide ja osakondade korraldused. Ja põhiseadus on põhiseadus, seadustikel on staatus Föderaalseadus(FZ), rahvusvahelised lepingudüldiselt eristuvad selles süsteemis ega pruugi standarditele vastata Venemaa seadusandlus, ületades neid juriidilise jõu poolest.
Vastus on selline 1) Vene Föderatsiooni presidendi dekreet.
Vastavused on korrelatsioonid nähtuste ning nende tunnuste ja funktsioonide vahel.
Ja osas esitatakse teist tüüpi testülesanded IN. Raskus seisneb siin selles, et kontrollitakse suuremat materjalimahtu ja nii on kergem segadusse sattuda. Näiteks vaatame teist küsimust tõeline ühtne riigieksamühiskonnaõpetuses:
AT 2. Sobitage kriteerium sotsiaalne staatus ja selle tüüp: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.
STATUSKRITEERIUMID STAATUSE TÜÜID
1) sotsiaalne taust A) saavutatud
2) varandus B) ette nähtud
3) vanus
4) elukutse
5) korrus
Kirjutage valitud vastuste tähed tabelisse ja seejärel kandke saadud tähtede jada vastusevormile (ilma tühikute ja muude sümboliteta).
Staatus on positsioon ühiskonnas. Saavutatud staatus on sotsiaalteaduste teoorias võimalus saavutada, mis elus on. Määratud - antud sünnist saati. Selgub, et saavutatud staatusteks saavad elukutse ja haridus. Ja ülejäänud on ette nähtud (näiteks päritolu).
Nüüd pöörame tähelepanu vastuse sissekirjutamise õigsusele sarnased ülesanded: "kandke saadud tähtede jada vastuse vormi (ilma tühikute ja muude sümboliteta)." Selgub:
Vastus: BABAB.
Miks on oluline vastuse koostamisel täpselt juhiseid järgida?
Osad A Ja B kontrollitakse arvutiga; masin jätab spetsiaalse programmi abil kõik mittevastuvad vastused lihtsalt kõrvale.
Seetõttu näiteks valik 1B2A3B4A5B EI OLE ÕIGE.
Täpselt nagu B,A,B,A,B.
JA, viimane näpunäide: otsustama maksimaalselt suur number testid, tee vigu, pea meeles!
Lahendage kõik saadaolevad praktikatestid Ühtsed riigieksamid 2013 ja 2014 leiate need veebist, lahendage teste Internetis.
Parem on lahendada FIPI koostatud testid. Nii laiendas instituut 2013. ja 2014. aastal kõigile avatud ülesannete segmendi baasi. Ühtsed riigieksami ained ja ühiskonnaõpetus. Internetis neid aga lahendada ei saa, FIPI portaalis vastuseid ei pakuta. Oleme valmis teid aitama, võtke meiega ühendust keerukate testidega, millest te aru ei saa, vaatame need veebis kommentaarides üle.