vene keel. Liin UMK toim. Shmeleva A.D. (VENTANA-COUNT)

Liin UMK M. M. Razumovskaja. vene keel (5-9)

Liin UMK V. V. Babaytseva. vene keel (5-9)

Liin UMK V. V. Babaytseva. vene keel (10-11) (põhjalikult)

Metoodiline abi vene keele õpetajale

Vene keele õpetajate abistamiseks - valik teemakohaseid õppematerjale

Veebiseminarid, tööprogrammid allalaadimiseks, materjalid ühtseks riigieksamiks ja ühtseks riigieksamiks valmistumiseks- kogu vene keele õpetajate metoodiline abi on spetsiaalselt koondatud ühte kohta, et muuta klassiruumis planeerimistöö veelgi produktiivsemaks.

Õpik vastab keskhariduse (täieliku) üldhariduse föderaalse haridusstandardi nõuetele, seda soovitab Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium ning see on kantud föderaalsesse õpikute nimekirja. Teoreetilisest ja praktilisest osast koosnev õpik süvendab õpilaste teadmisi keelest kui multifunktsionaalsest arenevast süsteemist, tagab kommunikatiivsete, keeleliste, keeleliste (keeleliste) ja kultuuriliste pädevuste paranemise.

Osta

LECTA teenused

Tundide läbiviimiseks valmis tööprogrammid ja materjalid, mida saab toimetada, lisades oma slaide, hüperlinke, heli- ja videoobjekte.

• Veebiseminari käigus näidatakse tehnikaid, meetodeid ja tehnoloogiaid, mis aitavad õpetajal õpilasi ühtseks riigieksamiks kvalitatiivselt ette valmistada.

  6. Ettevalmistus vene keele ühtseks riigieksamiks. Ülesannete analüüs:

  7. OGE ettevalmistamine vene keeles:

  8.

  Meie püsiesineja, vene keele ja kirjanduse õpetaja Tatjana Zahharova rääkis, kuidas ennetada õpilaste levinud vigu eksamiks valmistumisel.
  

  Teie jaoks oleme koostanud analüüsi nende FIPI ülesannete kohta, mis sisaldusid varajases vene keele ühtses riigieksamis.

  Vene õpikute korporatsiooni vene keele ja kirjanduse peametoodik Olga Vjatšeslavovna Donskova paljastab mõned vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumise saladused.

  11. Jamüügiintervjuu:

  12 . OGE vene keeles:

  • Mis peaks olema kaasaegses venekeelses õppe- ja õppekompleksis, et see vastaks tõesti föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele, oleks klassiruumis õpetaja usaldusväärne abiline, aitaks õpilasel ilma täiendava koormuseta kodutöid ette valmistada ja süvitsi õppida. uuritav materjal. Toome välja viis sellise õpiku põhikomponenti.
    

    Veebiseminaril käsitletakse järgmisi küsimusi: 1. Kuidas leida igas tunnis aega stilistika õppimiseks?; 2. Kuidas veenda koolilapsi erinevate kõnestiilide tundmise vajalikkuses?; 3. Kuidas saab IKT kõnestiilide õppimisel kaasa aidata?

    Vaatleme ajakirjandusstiili õppimise põhipositsioone klassiruumis.
    
    7.

    Veebiseminaril räägitakse VPR-alaste kontroll- ja mõõtmismaterjalidega töötamise oskuste kujundamise põhimõtetest: mida peab teadma õpetaja, mida peab teadma õpilane.

Klõpsake ülalolevat nuppu "Osta paberraamat" Seda raamatut saate osta kogu Venemaa kohaletoimetamisega ja sarnaseid raamatuid parima hinnaga paberkandjal ametlike veebipoodide Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru veebisaitidelt.

Klõpsates nupul „E-raamatu ostmine ja allalaadimine”, saate osta selle raamatu elektroonilisel kujul ametlikust litrite veebipoest ja seejärel alla laadida litrite veebisaidilt.

Klõpsates nupul „Leia sarnaseid materjale teistelt saitidelt”, saate otsida sarnaseid materjale teistelt saitidelt.

Ülalolevatel nuppudel saate raamatut osta ametlikest veebipoodidest Labirint, Ozon jt. Samuti saate otsida seotud ja sarnaseid materjale teistel saitidel.

Käsiraamatus esitatakse ülesanded, mis võimaldavad õpilastel omandada 4. klassi põhiteemasid vene keeles: “Tekst”, “Lause”, “Kõneosad” (nimisõnade, omadussõnade, asesõnade muutused, tegusõnade konjugeerimine). Tekstipõhised ülesanded aitavad kaasa mitte ainult õpilaste õppematerjalide assimilatsioonile, vaid ka nende suhtlemisoskuste arendamisele. Pakutud ülesandeid saab kasutada nii vene keele tundides kui ka väljaspool tunniaega.
Soovitatav üldharidusasutuste õpilastele.

Näited.
Tehke kindlaks, mis tüüpi tekst pealkirjaga "Meie kool" võib olla.
a) jutustamine;
b) kirjeldus;
c) arutluskäik;
d) jutustamine koos arutluselementidega.

Määrake, mitu lauset tekstis on. Tõmmake õigele vastusele alla.
Part istus terve päeva õnge käes, ta ei söönud, part püüdis oma väikestele pardipoegadele kala, karu trampis, mängis ringi, valgussild kõikus.
Vastus: a) 3; b) 5; kell 4; d) 6.

Loe teksti. Andke sellele pealkiri. Asetage punktid lause lõppu. Määrake, mitu lauset tekstis on.
Leidsime suure sipelgapesa, lumi oli sealt juba ära koristanud, sipelgad tulid välja päikese käes peesitama, nad olid pikast talveunest kurnatud, sipelgad ei suutnud isegi söövitava sipelghappega meile vastu tulistada, varsti hakkan tööle
Vastus: a) 5; b) 4; kell 6; d) 7.

Sisu
S-1. Kordamine
S-2. Kõne. Tekst. Pakkumine
S-3. Sõna
S-4. Nimisõna muutmine juhtumite kaupa
S-5. Nimisõnad nimetavas, genitiivis, akusatiivis ja eessõnas
S-6. Nimisõnade kääne
S-7. 1. käände nimisõnade käändelõpu õigekiri
S-8. 2. käände nimisõnade käändelõpude õigekiri
S-9. Mitmuse 1., 2. ja 3. käände nimisõnade käändelõpude õigekiri
S-10. Mees- ja neutraalsete omadussõnade lõpud
S-11. Omadussõnade naissoost lõpud
S-12. Asesõna
S-13. Tegusõna ajavormid
S-14. Infinitiiv
S-15. Tegusõnade ajavormide muutmine
S-16. Tegusõnade rõhutu isikulõpu õigekiri
S-17. Mineviku tegusõnade muutmine
S-18. Adverb.

• Testid ja kontrolltööd vene keeles, klass 4, variant 1, Buneeva E.V., 2017
• Testid ja kontrolltööd vene keeles, 4. klass, 1. variant, Buneeva E.V., 2012
• Testid ja kontrolltööd vene keeles, 4. klass, 2. variant, Buneeva E.V., 2017

Järgmised õpikud ja raamatud:

Lisamaterjal vene keele kohta 1. hinne.

Töö nr 1

Loe teksti. Kirjutage neljas lause üles ja kirjutage, mitu sõna see sisaldab.

Talv tuli. Lumi lamas kui kohev vaip põldudel ja jõgedel. Ümberringi on kõik valge. Jõgi magab jää all. Ümberringi on vaikus.

Jagage tekst lauseteks ja kirjutage need üles.

Tänava nurgal on uus pood, kus müüakse raamatuid. Poes on pood puhas, müüjad tervitavad esimesi kliente.

Koostage sõnadest lause ja kirjutage see üles.

Metsas õitsevad maikellukesed, lõhnavad.

Töö nr 2

Taastage ja kirjutage erinevate lausete segatud sõnadest kaks pakkumisi.

Külm oli, lapsed, nad panid jalga viltsaapad.

Koostage ja kirjutage üles üks või kaks lauset lume kohta.

Loe seda. Kirjutage üles ainult laused.

Aias on valminud rikkalik saak. Rikas mees on küpseks saanud. Valminud on palju maasikaid. Palju on küpsenud.

Töö nr 3

Koostage ja kirjutage üles 3 lauset teemal “Suverõõm lastele”

Kirjuta lausest välja ainult ühesilbilised sõnad.

Kass Timofey jõi piima.

Kirjutage ettepanek üles. Kirjutage, mitu sõna see sisaldab.

Kutsikas Tuzik jookseb kanadele järele.

Töö nr 4

Kirjutage üles 4 sõna, millel on rohkem tähti kui helisid.

Kirjutage sõnad üles. Asendage üks täht ja kirjutage uued sõnad.

kits -

kepp -

maja -

pliit -

Arva ära mõistatus ja kirjuta silpidega sõnad üles ki.

Siin on nõelad ja tihvtid

Nad roomavad pingi alt välja.

Nad vaatavad mind

Nad tahavad piima.

Töö nr 5

Arva ära mõistatus ja kirjuta üles sõnad, millel on vähem hääli kui tähti.

Arva ära mõistatus, kes me oleme.

Selgel päeval istume kodus.

Vihma sajab - meil on tööd:

Trampida ja sulistada läbi soode.

Asendage esimesed helid seotud helidega. Kirjutage uued sõnad.

Vaias, luud, pall, Sima, neer, punkt, saag.

Kirjutage sõnad üles, jagades need kriipsudega silpideks.

Pallid, latern, varblane, vikerkaar, kest.

Töö nr 6

Kirjutage üles sõnad, mida ei saa silpideks jagada.

Ilves, koer, borš, kala, kook, talv, maja.

Kirjutage sõnad üles, jagage need silpideks. Märkige silpide arv.

Ilm, juht, jänku, vihm, tormine, veebruar.

Mõelge ja kirjutage ühest, kahest ja kolmest silbist koosnevad sõnad.

Töö nr 7

Kirjutage sõnad üles, jagades need silpideks.

Paabulind, kasukas, herned, kartul, kurk, aurutaja.

Kirjutage lause üles, tõmmates alla täishäälikut tähistavad tähed.

Rändlinnud lendasid soojalt maalt koju.

Valige ja kirjutage üles 5 sõna, mis lõpevad täishäälikuga A.

Töö nr 8

Kirjutage lause üles, tõmmake alla sõnad, mida ei saa üle kanda.

Karjumine ja naer meie aias -

Vaikne tund on läbi!

Kirjutage üles, joonige alla tähistavad tähed konsonant heli.

Hoovis on auto,

Juht seisab tema kõrval.

Ta ütleb:

Tere auto

Käib tõsine vestlus.

Kirjutage sõnad mitmuses ja jagage need ülekandmiseks.

Võsa, päev, sild, õu.

Töö nr 9

Kirjutage sõnad üles, asetage rõhk, jagage need silpideks.

Kassid, aster, põõsas, jänes, heinamaad, talv.

Kirjutage üles sõnad, mis algavad kaashäälikuga.

Kiik, aster, pastakas, telefon, part, leib, kaaviar, paber, pliiats.

Kirjutage luuletusest välja sõnad, millel on rohkem kaashäälikuid kui täishäälikuid.

Pliipilv

Tõuseb üles nagu elevant

Ja päike oli meie eest varjatud. (V. Lifshits)

Töö nr 10

Lugege sõnu. Kirjutage üles ainult need, mille rõhk langeb esimesele silbile.

Raamat, lilled, aknad, pesa, kana.

Kirjutage sõnad üles, tõmmake kõva kaashääliku häält tähistavad tähed alla.

Hommik, kass, vares, talv, elevant, karamell.

Kirjutage üles sõnad, mida ei saa üle kanda.

Eluase, juuli, ankur, sadam, majakas, mine, relv, leib, ulgub.

Töö nr 11

Kirjutage üles, tõmmake alla tähed sõnades, mis viitavad pehmele kaashäälikule.

Kokk õhkas üllatunult

Ja ta kratsis kuklasse.

Kapsa tormatud kahvlid

Hüppa nugadest ja kahvlitest.

Kirjutage sõnad üles, asetage rõhk.

Haamer, värav, taldrik, kommid, kott, laud, tass.

Kirjutage 3 sõna, mille rõhk langeb teisele silbile.

Töö nr 12

Kirjutage lause üles ja asetage sõnade kohale rõhumärk.

Noor rohi haljendab metsas.

Kopeerige tekstist isanimi.

Minu nimi on Marina. Isa nimi on Oleg Ivanovitš. Kui ma suureks saan, kutsutakse mind Marina Olegovnaks.

Kirjutage S. Mihhalkovi tekstist välja poiste nimed.

Kes pingil istus?

Kes vaatas tänavale

Tolja laulis, Boriss vaikis.

Nikolai raputas jalga.

Töö nr 13

Kirjutage üles, joonige alla inimeste nimed ja perekonnanimed.

Marina Galkina loeb raamatut. Anna Krasnova kirjutab. Ja Dasha Markelova joonistab pliiatsidega.

Koostage ja kirjutage lauseid igalt realt.

seal, tädid, Lyuba, y, lehm

onu Kolja ajab pulli koju

Kirjutage üles 5 looma nime.

Töö nr 14

Lõpeta ja kirjuta laused üles.

Ma elan linnas ____________________.

Meie linnas voolab jõgi __________________.

Minu maja asub _______________ tänaval.

Millised jõenimed on sõnades peidus? Kirjutage nende jõgede nimed.

Elena, fraktsioon, oriole.

Kirjutage pillide nimed tähestikulises järjekorras.

Haamer, tangid, labidas, käärid, reha, kirves, lennuk.

Töö nr 15

Kirjuta see üles. Kirjuta see üles täishäälik

d...m, p...t, p...l, m...l, s...n.

Kirjuta see üles. Kirjuta see üles ma nõustun täht sõna tegemiseks:

Lu..., ra..., ro..., nii..., dy...

Kirjuta see üles. Pane rõhk sõnadele.

Kool, lamp, laul, äri, kataloog, labidas.

Töö nr 16

luhtunud, mantel, sõbrad, rõõm, meri, lõbu, kimalane

laulmine, lennuk, õun, kannatus, tütar, pesukaru, pappel.

Kirjuta see üles. Sisestage lausetesse vajalikud sõnad.

Aiapeenras kasvavad till ja ………….

Jooksnud mööda teed…………….

Pane rõhku sõnadele.

Töö nr 17

Kirjuta see üles. Tõmmake sõnade täishäälikud alla.

Akaatsia, naeratus, pood, härmatis, pann, riik.

Kirjuta see üles. Tõmmake sõnades alla kaashäälikud.

juuni, lehed, auto, seljakott, kassaaparaat, veekeetja.

Kirjuta see üles. Pane rõhk sõnadele.

Mõistatus, võlur, vaba aeg, kohver, hapuoblikas, peet.

Töö nr 18

Millistes sõnades on rohkem tähti kui helisid? Kirjutage need välja.

Känd, puud, öö, tuisk, uisud, perekond, moos.

Millistes sõnades on vähem tähti kui helisid? Kirjutage need välja.

Kull, rong, külaline, oskus, ahi, kuusk, hüljes.

Tõmba joon alla sõnadele, milles rõhutatakse teist silpi:

Pood, kurbus, linn, kuristik, salat, suhkur, tomat.

Kirjutage kaks sõna, mille rõhk langeb teisele silbile.

Töö nr 19

kõvad kaashäälikud helid.

Laud, toolid, taldrik, lilled, kummel, kalender

Kirjuta see üles. Tõmmake alla kaashäälikud, mis esindavad pehme nõus heli Ja.

Päev, kuu, tass, äss, album, poiss.

Kirjuta see üles. Täida sõnades puuduvad tähed.

St...tsa, p...nal, Ro...iya, k...rtina, d...zhurny, kv...drat, M...skva.

Töö nr 20

Kirjutage sõnad tähestikulises järjekorras:

Müts, meri, tarretis, laine, jaht, mänd.

Millises sõnas kõlavad kõik kaashäälikud? Kirjutage need välja.

rakett, lipp, sõda, võit

Kirjutage veel kaks sõna, milles kõlavad kõik kaashäälikud.

Töö nr 21

Millises sõnas on kõik kaashäälikud hääletud? Kirjutage need välja.

klaas, sõna, vikerkaar, pilv

Kirjutage kaks sõna, milles kõik kaashäälikud on hääletud.

Kirjutage ettepanek üles. Vaata järgi. Pane rõhku sõnadele.

Õpilane võttis vihiku ja pliiatsi.

Täida sõnades puuduvad tähed. Koostage ühest sõnast lause ja kirjutage see üles.

M...dve, pl...tok, k...r...ndash, l...mon, M...skwa, apple...k...

Töö nr 22

Kirjutage üles sõnad, millel on vähem hääli kui tähti:

Hobused, metsaline, vari, hobune, kuusk, uks.

Kohev...nka, top...on, f...zn, sh...lo, tikand...vka, press...vka.

Töö nr 23

1. Loe teksti. Jagage see lauseteks. Kirjuta need üles.

Kõnnin läbi metsa, kuulen ühtäkki rähni koputamist, teda kutsutakse metsaõeks, rähn ravib puid kahjurite eest.

Mitu lauset on tekstis? _____

Tõmba teisele lausele joon alla.

2. Kirjutage sõnad näite järgi:

valgus - valgus

naljakas - _____________________

Hästi - ____________________

kiiresti - _____________________

viisakas - ____________________

usinalt - _______________________

Märkige rõhuasetus sõnadega. Tõmba silbid tähega alla y.

Töö nr 24

1. Jagage sõnad silpideks. Milliseid sõnu ei saa sidekriipsutada? Kirjutage need välja..

poisid, lõvikutsikad, kingitused, hobune, Olya, kraana, toonekurg, jäälaev

2. Kirjutage üles sõnad, mis koosnevad kahest silbist:

Akaatsia, täht, raadio, teekann, tants, arbuus, kliiringu, metroo, süvend.

Kirjuta see üles. Täitke puuduvad tähed ja kirjutage selle reegli jaoks kaks sõna:

Ch...do, ch...look, sh...ka, ch...kulm, sh...sõrm, ch...püss, lohista...,

Töö nr 25

1. Kirjuta see üles . Täitke puuduvad tähed ja kirjutage selle reegli jaoks kaks sõna:

Ch...ynik, sh...vel, pilv..., metsatukk..., ch...yka, hüvasti, hüljes...

2. Kirjuta see üles. Täitke puuduvad tähed.

Metsas kostis vulisev oja. Linnud otsivad toitu... Põder läheb h...sh... metsa. Rähn koputas puule. Juba... roostikku pugemas...

Töö nr 26

1. Kirjuta see üles . Tõmba alla tähed, mille õigekirja tuleb kontrollida:

Vihmad, muru, põllud, vihm, pesa, sall, seened, lumi, lipp, lumi, kõrkjad, seened, mägi, rästas, siil

2. Kirjuta see üles. Täida lüngad:

Jõe jääl heliseb ___________.

Maetud lumme _______________.

Vana _____________________ on aasta lõpetamas.

Sõnad viitamiseks: detsember, uisud, metskurk, kalender.

Töö nr 27

1. Loe:

Nagu õhukesel jääl

Sadas veidi valget lund.

Kirjutage sõnad pehme märgiga üles, eraldades need kriipsudega.

2. Kirjutage see üles, lisades vajadusel pehme märgi:

Tüdruk, kiri, rukkililled, täpp, suur, haigla, pilv

Täitke puuduvad tähed:

M...dve, for...ts, l...sitsa, üliõpilane...nik, d...ajakiri, t...trad, õpetab...l, portfell..., p.. .sularaha

Töö nr 28

1. Kirjuta see üles. Täitke puuduvad tähed.

Mõnusaid...talvepäevi! Lumehelbed, nagu kohev, langevad maapinnale. Võtan k...r...ndashi ja joonistan kohevat lund.

2. Kirjutage lause üles, rõhutades pehmeid kaashäälikuid:

Pruunkaru on kiire, väle ja väga tugev loom.

Töö nr 29

1. Lugege sõnu. Tehke neist lause, kirjutage üles:

Sisse, kuusk, l...su, seisis, pikk.

2. Kirjuta see üles. Sisestage puuduvad tähed ja jagage sõnad kriipsudega silpideks:

Loomad, haiged, poiss, kukkusid, siis tuled, õrred, rel...sy, vasil...ki, elanikud, koolilapsed.

Töö nr 30

1. Kirjutage see üles, märkige sõnades rõhuasetus .

M...skva on meie riigi peamine linn.

2. Koostage sõnadest lause ja kirjutage see üles. Tõmba alla sõnad objektid (peamine ja mittepeamine), sõnad märgid, sõnad tegevused.

Tüdrukut kostitas vanaema lõhnavate maasikatega.

Mõelge, milline täht tuleks sõnadesse sisestada. Kirjutage.

Gr(o,a)za, n(o,a)ra, v(o,a)lna, z(e,i)mlya, l(e,i)tso, tr(a,o)va.

Kõigi ülesannete viiteinfo: 1 - 26. Kui te ei tea, ei mäleta, ei saa millestki aru, tulge siia. Lihtne, juurdepääsetav, palju näiteid.
“Teatmeraamatu” autor: Kutyreva N. A.

• KIM ühtse riigieksami demoversioon vene keeles 2015

  Vene keele demoversioon 2015 interaktiivsel kujul.
  Ja demoversioon 2016 aastal interaktiivsel kujul koos vastuste ja kommentaaridega

• Ülesanne 1. Kirjalike tekstide infotöötlus

  Mis on peamine teave? Kuidas teda leida?

• Ülesanne 2. Lausete kommunikatsioonivahendid tekstis

  Kuidas taastada puuduv tekstikomponent?

• Ülesanne 3. Sõna leksikaalne tähendus

  Mitme tähendusega sõnad. Kuidas määrata sellise sõna tähendust kontekstis?

• Ülesanne 4. Ortopeedilised normid (stressiasetus)

  Ortopeediline sõnaraamat. Vigasõnad ja sõnavormid.

• Ülesanne 5. Leksikaalsed normid (sõna kasutamine vastavalt leksikaalsele tähendusele ja nõutav

  Mis on paronüümid? Mis neis nii rasket on? Sõnade loend 2015. Interaktiivne sõnastik

• Ülesanne 6. Morfoloogilised normid (sõnavormide moodustamine)

  Palju tomateid? Nende tellimus? Laine? Ei, ei ja EI! Ühtne riigieksam on hädas madala kõnekultuuriga. Uurige, milliseid vorme peetakse ohtlikeks, ja proovige ennast

• Ülesanne 7. Süntaktilised normid. Heakskiitmise standardid. Juhtimisstandardid

  Kuidas konstrueerime fraase, kas järgime alati süntaktilisi norme? Uurige, milliseid vigu tehakse kõige sagedamini. Oluline nii ühtse riigieksami kui ka elu jaoks

• Ülesanne 8. Õigekirja juured

  Ülesande loogika 8. Keskendutakse õigekirja reeglitele, mida õppisite 1.-6.

• Ülesanne 9. Eesliidete õigekiri

  Kuidas kirjutatakse vene eesliiteid? Rakenda 1.–5. klassis õpitud reegleid

• Ülesanne 10. Erinevate kõneosade järelliidete õigekiri (v.a N ja NN-ga järelliited)

  Enamiku järelliiteid õppisite 5.-6. Kordame "vajalikke" reegleid

• Ülesanne 11. Tegusõnade isikulõpude ja osalausesufiksite õigekiri

  Kuidas mitte segadusse sattuda? Pakume samm-sammult taktikat

• Ülesanne 12. Õigekiri NOT ja NI

  Traditsiooniliselt ohtlik teema, mis nõuab suuremat tähelepanu

• Ülesanne 13. Sõnade pidev, sidekriipsuga, eraldi kirjapilt

  Valed sõnad. Peaasi on homonüüme eristada

• Ülesanne 14. -Н- ja -НН- õigekiri erinevates kõneosades

  Kõige vigasem teema kooli vene keele kursusel

• Ülesanne 15. Kirjavahemärgid lihtsas komplekslauses (homogeensete liikmetega). Kirjavahemärgid keerulistes lausetes ja homogeensete liikmetega lihtlausetes.

  Ülesande loogika 15. Millistes lausetes on vaja ainult ühte koma?

• Ülesanne 16. Kirjavahemärgid isoleeritud liikmetega lausetes (definitsioonid, asjaolud, rakendused, täiendused)

  Isoleerida või mitte? Millised on eraldamise tüübid?

• Ülesanne 17. Kirjavahemärgid lausetes, mille sõnad ja konstruktsioonid ei ole grammatiliselt seotud lauseliikmetega

  Sissejuhatavad sõnad ja kombinatsioonid. Homonüümia juhtumid. Milliseid sõnu aetakse sageli segamini sissejuhatavate sõnadega?

• Ülesanne 18. Kirjavahemärgid komplekslauses

  Keeruliste lausete mitmekesisus kirjavahemärkide osas. Vigased juhtumid

• Ülesanne 19. Kirjavahemärgid erinevat tüüpi seosega keerukas lauses

  Kas peaksin kasutama koma, kui lauses asuvad kõrvuti koordineeriv ja alluv sidesõna või kaks alluvat sidesõna?