Fra et fysiologisk synspunkt repræsenterer tænkningsprocessen. Fysiologisk tankegang

Den russiske fysiolog Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936), der karakteriserer tænkning, skrev: "Tænkning er et værktøj til en persons højeste orientering i verden omkring ham og i sig selv." Fra et fysiologisk synspunkt er tænkeprocessen en kompleks analytisk og syntetisk aktivitet af cortex cerebrale hemisfærer hjerne. For tankeprocessen er først og fremmest de komplekse midlertidige forbindelser, der dannes mellem hjerneenderne af analysatorerne, vigtige. Ifølge Pavlov: "Tænkning... repræsenterer ikke andet end associationer, først elementære, stående i forbindelse med ydre objekter, og derefter kæder af associationer. Det betyder, at hver lille, første association er tankens fødselsøjeblik. ” Således forårsagede disse naturligt ydre stimuli kommunikation ( foreninger) og make up fysiologisk grundlag for tankeprocessen.

Spørgsmål at diskutere:

• 1. Tænkning som studiefag i psykologi og logik.
• 2. Psykologiske begreber studiet af tænkning og deres filosofiske grundlag.
• 3. Psykologisk essens tænkning og træk ved dens forløb.
• 4. Fysiologisk grundlag tænker.

Tænkeformer

I psykologisk videnskab skelne mellem sådanne logiske former for tænkning som:

• · koncepter;
• · domme;
• · slutninger.

Koncept- dette er en afspejling i det menneskelige sind af de generelle og væsentlige egenskaber ved et objekt eller et fænomen. Et begreb er en form for tænkning, der afspejler det individuelle og det særlige, som samtidig er universel. Begrebet fungerer både som en form for tænkning og som en særlig mental handling. Bag hvert koncept gemmer der sig en særlig objektiv handling. Begreber kan være:

• · generelt og individuelt;
• · konkret og abstrakt;
• · empirisk og teoretisk.

Generelt koncept der er en tanke, der afspejler de generelle, væsentlige og karakteristiske (specifikke) egenskaber ved genstande og virkelighedsfænomener. Enkelt koncept der er en tanke, der kun afspejler det iboende et særskilt emne og tegn på fænomenet.

Afhængigt af typen af ​​abstraktion og generaliseringer, der ligger til grund for dem, er begreber empiriske eller teoretiske. Empirisk koncept rettelser identiske varer i hver enkelt fagklasse ud fra sammenligning. Specifikt indhold teoretisk begreb der optræder en objektiv sammenhæng mellem det universelle og det individuelle (helt og anderledes). Begreber dannes i samfundshistorisk erfaring. En person erhverver et system af begreber i processen med liv og aktivitet.

Indholdet af begreber afsløres i domme, som altid kommer til udtryk i verbal form – mundtligt eller skriftligt, højt eller lydløst. Dom- hovedformen for tænkning, hvor forbindelser mellem objekter og virkelighedsfænomener bekræftes eller benægtes. Bedømmelse er en afspejling af forbindelserne mellem objekter og virkelighedsfænomener eller mellem deres egenskaber og karakteristika. For eksempel udtrykker påstanden: "Metaller udvider sig ved opvarmning" forholdet mellem ændringer i temperatur og mængden af ​​metaller.

Dommene dannes på to hovedmåder:

• · direkte, når de udtrykker, hvad der opfattes;
• · indirekte - gennem slutninger eller ræsonnementer.

I det første tilfælde ser vi for eksempel en tabel Brun og udtryk den enkleste dom: "Dette bord er brunt." I det andet tilfælde udleder man ved hjælp af ræsonnement fra nogle domme og opnår andre (eller andre) domme. For eksempel, Dmitry Ivanovich Mendeleev, baseret på hvad han opdagede periodisk lov rent teoretisk, kun ved hjælp af slutninger, udledte og forudsagde han nogle egenskaber ved kemiske grundstoffer, der stadig var ukendte på sin tid.

Dommene kan være:

• · rigtigt;
• · falsk;
• · generelt;
• · privat;
• · single.

Sande domme- det er objektivt korrekte domme. Falske domme- det er upassende domme objektiv virkelighed. Bedømmelser kan være generelle, særlige og individuelle. I almindelige domme noget er bekræftet (eller afvist) vedrørende alle objekter i en given gruppe, af denne klasse, for eksempel: "Alle fisk trækker vejret gennem gæller." I private domme Bekræftelse eller benægtelse gælder ikke længere for alle, men kun for nogle fag, for eksempel: "Nogle elever er fremragende elever." I enkelte domme- til kun én, for eksempel: "Denne elev lærte ikke lektien godt."

Inferens- er udledningen af ​​en ny dom fra en eller flere domme. De indledende domme, hvorfra en anden bedømmelse er afledt, kaldes slutningens præmisser. Den enkleste og typisk form en konklusion baseret på særlige og generelle præmisser er en syllogisme. Et eksempel på en syllogisme er følgende ræsonnement: "Alle metaller er elektrisk ledende. Tin er derfor elektrisk ledende." Der er slutninger:

• · induktiv;
• · deduktiv;
• · På samme måde.

Induktiv kaldes en sådan slutning, hvor ræsonnementet går ud fra individuelle fakta til generel konklusion. Deduktiv kaldet en sådan slutning, hvori ræsonnementet udføres i omvendt rækkefølge induktion, dvs. fra generelle fakta til en enkelt konklusion. I analogi er en slutning, hvor en konklusion drages på grundlag af delvise ligheder mellem fænomener uden tilstrækkelig undersøgelse af alle forhold.

Tænker- dette er en socialt betinget, uløseligt forbundet med tale, mental proces med at søge og opdage noget væsentligt nyt, en proces med medieret og generaliseret refleksion af virkeligheden i løbet af dens analyse og syntese. Tænkning udspringer af praktiske aktiviteter fra sensorisk viden og går langt ud over sine grænser.

Fysiologisk tankegang er midlertidige nerveforbindelser ( betingede reflekser), som dannes i hjernebarken. Disse betingede reflekser opstår under indflydelse af sekundære signaler (ord, tanker), der reflekterer virkelighed, men opstår nødvendigvis på grundlag af det første signalsystem (fornemmelser, opfattelser, ideer).

Inden for psykologi er en almindelig klassificering af typer af tænkning: 1) visuel-effektiv, 2) visuel-figurativ og 3) abstrakt (teoretisk) tænkning.

Visuel-effektiv tænkning . I løbet af den historiske udvikling løste mennesker først de problemer, de stod over for i form af praktisk aktivitet, først derefter dukkede teoretisk aktivitet op af det. For eksempel lærte vores fjerne forfader først at måle praktisk (i trin osv.) jord, og først derefter, på grundlag af den viden, der var akkumuleret i løbet af denne praktiske aktivitet, opstod og udviklede geometrien sig gradvist som en særlig teoretisk videnskab.

Visuel-figurativ tænkning. I enkleste form visuel-figurativ tænkning forekommer overvejende hos førskolebørn, det vil sige i alderen fire til syv år. Selvom sammenhængen mellem tænkning og praktiske handlinger er bevaret, er den ikke så tæt, direkte og umiddelbar som før. Under analysen og syntesen af ​​et genkendeligt objekt behøver et barn ikke nødvendigvis og behøver ikke altid at røre ved det objekt, der interesserer ham, med hænderne. I mange tilfælde er systematisk praktisk manipulation (handling) med et objekt ikke påkrævet, men i alle tilfælde er det nødvendigt at klart opfatte og visuelt repræsentere dette objekt.

Abstrakt tænkning. Baseret på praktisk og visuel-sanselig erfaring hos børn i skolealderen abstrakt tænkning udvikler sig - først i sine simpleste former, altså tænkning i form af abstrakte begreber.

Verbal-logisk tænkning - en af ​​tænkningstyperne, karakteriseret ved brug af begreber og logiske strukturer. Verbal-logisk tænkning opererer på grundlag sproglige midler og repræsenterer det seneste stadie i den historiske og ontogenetiske udvikling af tænkning. I strukturen af ​​verbal-logisk tænkning er den forskellige slags generaliseringer.

P.A. Rudik, "Psykologi"
Stat pædagogisk og pædagogisk Forlag for Undervisningsministeriet i RSFSR, M., 1955.

Fra den fysiologiske side er tankeprocessen en kompleks analytisk og syntetisk aktivitet af hjernebarken. Hele cortex deltager i implementeringen af ​​tænkeprocesser, og ikke hvilke som helst særlige afdelinger hende.

Det, der betyder mest for tankeprocessen, er de komplekse midlertidige forbindelser, der dannes mellem hjerneenderne af analysatorerne. Den tidligere eksisterende idé om de nøjagtige grænser for de centrale sektioner af analysatorerne i hjernebarken tilbagevises. seneste præstationer fysiologisk videnskab. "Grænserne for analysatorerne er meget større, og de er ikke så skarpt afgrænset fra hinanden, men de overlapper hinanden, griber ind i hinanden."

Dette "specielle design" af cortex letter etableringen af ​​forbindelser i aktiviteterne af en bred vifte af analysatorer. Hjernebarken må betragtes som en grandiose mosaik af utallige nervepunkter med en specifik fysiologisk rolle for hver af dem; samtidig er barken den mest komplekse dynamisk system, konstant stræber efter forening, at etablere en enkelt, generel kommunikation, siger I.P.

Da aktiviteten af ​​individuelle områder af cortex altid er bestemt af ydre stimuli, afspejler nerveforbindelserne dannet under den samtidige stimulering af disse områder af cortex de faktiske forbindelser i tingene. Disse midlertidige neurale forbindelser, eller associationer, naturligt forårsaget af ydre stimuli, udgør det fysiologiske grundlag for tankeprocessen. "Tænkning," sagde I.P. Pavlov, "... repræsenterer intet andet end associationer, først elementære, stående i forbindelse med eksterne objekter, og derefter kæder af associationer. Det betyder, at hver lille, første association er det øjeblik, hvor en tanke fødes."

De resulterende midlertidige forbindelser, eller associationer, er i begyndelsen af ​​generaliseret karakter, og afspejler virkelige forbindelser i deres mest generelle og udifferentierede form, og nogle gange endda ukorrekt, baseret på tilfældige, ubetydelige karakteristika. Kun i processen med gentagen stimulering sker differentiering af disse midlertidige forbindelser, de afklares, konsolideres og bliver det fysiologiske grundlag for mere eller mindre nøjagtig og korrekt viden om den ydre verden.

Disse midlertidige neurale forbindelser opstår primært under indflydelse af primære signalstimuli, der fremkalder i os de tilsvarende fornemmelser, opfattelser og ideer om det ydre miljø. De faktiske interaktioner og sammenkoblinger af disse stimuli bestemmer ejendommeligheden ved de tilsvarende midlertidige neurale forbindelser i det første signalsystem.

Tænkning forudsætter dog grundlæggende ikke kun primære signalforbindelser; det forudsætter nødvendigvis aktiviteten af ​​det andet signalsystem i dets uløselige forbindelse med det første signalsystem. Ved hjælp af ord dannes sekundære signalforbindelser, der afspejler de forhold, der eksisterer mellem objekter.

I modsætning til sansninger, opfattelser og ideer, som er bestemt af påvirkningen på os specifikke varer den omgivende verden, tale, der er direkte forbundet med tænkning, giver os mulighed for i ord at reflektere fænomenernes indbyrdes forbindelse og indbyrdes afhængighed; dette viser sig at være muligt, fordi ord, som stimuli, ikke bare er substitutter, signaler fra objekter, men "signaler af signaler", dvs. generaliserede stimuli, som systemer med midlertidige forbindelser svarer til.

”Disse nye signaler kom efterhånden til at betyde alt, hvad folk direkte opfattede fra både det ydre og det indre indre verden, og blev brugt af dem ikke kun i gensidig kommunikation, men også alene med dem selv,” siger I. P. Pavlov. Deres ejendommelighed er, at de "repræsenterer en abstraktion fra virkeligheden og giver mulighed for generalisering, som udgør vores overflødige, specifikt menneskelige, højere tænkning"ved at skabe først universel menneskelig empiri og endelig videnskab - et værktøj til en persons højere orientering i verden omkring ham og i sig selv," siger I. P. Pavlov.

Tænkning kan kun være korrekt, når den anden signalsystem er uløseligt forbundet med aktiviteterne i det første signalsystem. Ord er altid kun sekundære signaler, "signaler af signaler." Mister de forbindelsen til virkelighedens primære signalreflektioner, mister de deres kognitive mening, og tænkningen får en fra virkeligheden skilt karakter, hvilket fører til ubrugelig, formel eller rent verbal viden, der ikke giver en korrekt og klar forståelse af virkeligheden.

Det andet signalsystem i sig selv, uden støtte fra det første signalsystem, kan ikke tjene som grundlag for korrekt tænkning. Sidstnævnte udføres i samspillet mellem det første og det andet signalsystem. I denne interaktion hører hovedrollen dog til det andet signalsystem.

Set i lyset af generaliseret natur sekundære signalstimuli - ord, der gør det muligt at afspejle objektive sammenhænge i deres generel form, erhverver det andet signalsystem førende værdi i kompleks nervøse processer, underordner aktiviteterne i det første signalsystem. Samspillet mellem det første og det andet signalsystem i tankeprocesserne består i, at det andet signalsystem i denne enhed indtager en dominerende position og styrer processerne i det første signalsystem, "holder det under indpakning", med ordene af I. P. Pavlov.

Det andet signalsystem er specifikt menneskeligt. Det opstår hos en person i forbindelse med hans arbejdsaktivitet og behovet for at kommunikere med andre mennesker forårsaget af det, men det opstår stadig på basis af det første signalsystem og er i organisk forbindelse med det.

Allerede i perceptionsprocesserne er ethvert billede af et objekt, der opstår som følge af påvirkningen af ​​direkte stimuli på os, nødvendigvis forbundet med en verbal betegnelse af dette emne. Dette adskiller væsentligt det første menneskelige signalsystem fra det første dyresignalsystem.

Hos mennesker afspejler opfattelser og ideer forbundet med ord den sociale betydning af de tilsvarende objekter for en person, og derfor er det første signalsystem socialt bestemt og fungerer altid i forbindelse med det andet signalsystem.

Allerede i perceptionsprocesserne får det andet signalsystem førende betydning. Men det spiller sin hovedrolle i tænkningsprocesserne, forflytter sig til baggrunden og underordner det første signalsystems aktivitet. Mand alt komplekse forbindelser og relationen afspejles ved hjælp af det andet signalsystem, der ligger til grund for verbal tænkning.

Ordet transformerer primære signalnerveforbindelser til generaliserede billeder af virkeligheden, som giver os mulighed for i tankeprocesserne at bryde væk fra de specifikke træk ved opfattede fænomener og tænke. eksisterende forbindelser i deres generaliserede form, i form af begreber, og ikke i form af opfattelser og ideer.

Tænker- proces kognitiv aktivitet, en generaliseret og indirekte afspejling af virkeligheden ( verden udenfor og interne erfaringer).

Menneskelig mental aktivitet er uløseligt forbundet med II-signalsystemet. I hjertet af tænkningen skelnes der mellem to processer: transformation af tanke til tale (skriftlig eller mundtlig) og udtrækning af tanke, indhold fra et bestemt verbal form Beskeder. Tanke er en form for den mest komplekse generaliserede abstrakte refleksion af virkeligheden, betinget af bestemte motiver, en specifik proces med integration af visse ideer, begreber under specifikke forhold social udvikling. Derfor tænkt som et element af det højeste nervøs aktivitet er resultatet af sociale historisk udvikling den enkelte bringes i forgrunden sproglig form informationsbehandling.

Menneskets kreative tænkning er forbundet med dannelsen af ​​stadig nye begreber. Et ord som signal af signaler betegner et dynamisk kompleks af specifikke stimuli, generaliseret i et begreb udtrykt ved et givet ord og har en bred sammenhæng med andre ord, andre begreber. Gennem hele livet genopbygger en person løbende indholdet af de begreber, han udvikler, ved at udvide de kontekstuelle forbindelser af de ord og sætninger, han bruger. Enhver læreproces er som regel forbundet med at udvide betydningen af ​​det gamle og dannelsen af ​​nye begreber.

Grundlæggende former for tænkning :

• konkret-figurativ(fornemmelser, opfattelser, ideer) - den første fase af udvikling af tænkning hos et barn;
• abstrakt(verbal-logisk) - manifesterer sig i form af begreber, domme, konklusioner og er et senere udviklingstrin. Der er to former for brug af begreber i domme og slutninger: induktion(fra specifikt til generelt - venstre hjernehalvdel først analyserer informationen, og derefter syntetiserer den rigtige); fradrag(fra generel til specifik - udføres i højre hjernehalvdel).

Rolle forskellige strukturer hjerne Vgiver tænkning :

• generering af stimulus-uafhængige (spontane) tanker er forbundet med aktivering af frontal cortex' forreste zoner; denne afdeling er også involveret i frivillig kontrol når du udfører en opgave;
• den frontale og temporale cortex er involveret i genkendelse og beslutningstagning;
• søgningen efter en strategi til løsning af et problem udføres af de parieto-occipitale regioner i cortex;
• etablere overholdelse beslutning taget Den valgte strategi udføres af de frontale, temporale og limbiske dele af hjernen, med frontal cortex hovedrolle.

Funktionel asymmetri af halvkuglerne i tankeprocessen :

• højre hjernehalvdel (især den parietal-temporale cortex) giver konkret-figurativ tænkning (signalsystem I), Den bedste beslutning visuel-rumlige opgaver, engangs holistisk behandling af information, intuitiv tænkning;
• venstre hjernehalvdel(især frontal cortex) giver abstrakt tænkning (signalsystem II), bedste muligheder i henhold til tidsvurdering, analytisk, trin-for-trin behandling af information, bevidsthed om information (“kognitive” mediatorer - dopamin, acetylcholin, GABA - dominerer i venstre hjernehalvdel).

Interaktion mellem halvkugler under beslutning forskellige opgaver kan udføres i form af antagonisme, synergi, sekventiel behandling af information.

Former for tankeforstyrrelser. Der er tre hovedtyper af tankeforstyrrelser:

• forstyrrelser i tænkeoperationer. Disse overtrædelser kan reduceres til to ekstreme muligheder, der tager udgangspunkt i en persons evne til at generalisere: et fald i niveauet af generalisering og forvrængning af generaliseringsprocesser. Reduceret niveau af generalisering når forskellige sygdomme, ledsaget af et fald intellektuel aktivitet(oligofreni, encephalitis, åreforkalkning osv.), er kendetegnet ved, at patienterne har svært ved at bestemme de væsentlige tegn på objekter og fænomener, deres abstraktionsprocesser forstyrres. Forvrængning af generaliseringsprocessen er mest karakteristisk for skizofreni. Samtidig bliver patienterne ofte vejledt af tegn og associationer, der er utilstrækkelige rigtige forhold mellem objekter og fænomener. Tænkningens målrettede tankegang kan blive groft forstyrret;
• forstyrrelser i tænkningens dynamik. I selve generel opfattelse de kan opdeles i to typer: ændringer i tænkningens hastighed og inerti i tænkningen. Tænkehastigheden i patologi kan accelerere eller bremse. I psykiatrisk praksis er der:
• - krampagtig tænkning, karakteriseret sammen med en acceleration af flowet tankeprocesser ustabilitet i mål. Det observeres under den maniske fase af manio-depressiv psykose ("hoppende ideer") og i nogle organiske sygdomme i hjernen;
• - accelereret tænkning er karakteriseret ved hurtig, accelereret flow associationer, dømmekraftens overfladiskhed, øget distraherbarhed til tilfældige stimuli ydre miljø. Opstår ved manio-depressiv psykose, skizofreni, organiske sygdomme i hjernen;
• - langsom tænkning, som sammen med et langsommere tempo er kendetegnet ved et fald i antallet af ideer og ideer. Det er ofte svært for patienten at fuldføre sin begrundelse. Langsom tænkning kombineres normalt med langsom tale, motoriske færdigheder og affektive reaktioner. Karakteristisk for depressive tilstande af enhver oprindelse. Kan observeres ved skizofreni, parkinsonisme.

Inerti af tænkning er karakteriseret ved utilstrækkelig mobilitet mentale processer. Inert tænkning omfatter:

• - tyktflydende tænkning - en tendens til overdreven detaljer, manglende evne til at fremhæve det vigtigste, stivhed, sløvhed. Viskøs tænkning er mest typisk for epileptisk demens;
• - perseverativ tænkning - en tendens til at "sætte sig fast" i patientens sind af tanker, billeder, sætninger, ord osv. uanset den ændrede situation. Målene er også blevet svækket. mental aktivitet. Observeret i alvorlig organisk patologi i hjernen (aterosklerose, Alzheimers sygdom, Picks sygdom osv.);
• - tænkning med stereotyper - gentagelse af de samme handlinger mental aktivitet, ikke relateret til løsningen af ​​noget problem (symptomet "gramofonplade"). Opstår ved skizofreni, organisk hjerneskade;
• krænkelser af tankeformer. Disse typer af tænkningspatologi er de mest forskelligartede. Disse omfatter:
• - ambivalent tænkning - samtidig sameksistens i sindet af modstridende, gensidigt udelukkende tanker;
• - paralogisk tænkning - foreningen af ​​modstridende ideer og billeder, udskiftning af nogle begreber med andre. Patienternes tale kan være utilgængelig for andres forståelse, da med eksterne korrekt konstruktion den er blottet for semantisk betydning;
• - autistisk tænkning - patientens vurderinger bestemmes af hans indre oplevelsers verden og er adskilt fra virkeligheden;
• - brudt tænkning - en forkert, usædvanlig, paradoksal kombination af ideer. Patientens tanker flyder som tilfældigt ("verbal okroshka");
• - resonanstænkning - tomme, sterile, verbose og banale domme.

De anførte tænkepatologier er karakteristiske for skizofreni, selvom de også kan observeres i andre psykisk sygdom og organiske sygdomme i hjernen.

Former for tankeforstyrrelser kan identificeres ved hjælp af forskellige, ganske informative metoder.