Колко правилно и продуктивно ще се овладяват грамотността, четенето и писането през първата година на обучение, в бъдеще, От това до голяма степен зависи представянето на детето в училище. Първокласници - повечето от тях все още са деца в предучилищна възраст; различни техники, но игрите придобиват характер на целенасочено обучение.
Как да подобрите представянето на детето си в училище
Нови програми на руски език за начално училищеса насочени не само към натрупването на прости езикови формули и практически умения, но и към развитието на наблюдателността, логическите разсъждения, способността за изразяване на мисли и емоции (програмата на Б. Елконин, учебници под редакцията на С. В. Иванова, Н. И. Городецкая, Л. М. Зеленина). Така детето научава граматическите структури в живата динамика на езика, като същевременно разбира неговата важност и практическа необходимост.
Също модерни програмиобучението по четене е насочено към развитието на творческото мислене, което всъщност е плавен преход от предучилищен периодкъм по-систематичен и съзнателен процес на учене. За възрастен четенето изглежда толкова естествено, че понякога има такова погрешно схващане, че детето ще научи всичко в училище. Но детето, което влиза в училище, се сблъсква не само с нов ритъм на живот, но и с нови взаимоотношения в екипа. Животът му е толкова пълен с нови впечатления, че новите знания може да не се усвояват толкова бързо, колкото биха искали родителите му.
Много отслабени или лесно уморени деца за първи път учебна годинаТе придобиват и „следа” от негативно отношение към училището, от която трудно ще се отърват в бъдеще. Затова е по-добре да сте напълно подготвени и да подготвите детето си за основите на четенето преди училище.
Само си представете, че през първата година детето трябва да се научи да чете гладко малки текстове, да може правилно да предава съдържанието на прочетения текст, да отговаря на въпроси, зададени към текста, а също и да научи някои граматически правила. И това не включва уроците по математика, околна среда, физическо възпитание и рисуване. Четенето е в основата на успеха по другите предмети, защото малкият ученик, за да започне да изпълнява задача по същата математика, трябва първо да я прочете.
Първи приоритет– учат да четат правилно и съзнателно. Следователно все още не можете без помощта на родител. Ще ви трябва желание да помогнете на детето си да овладее четенето у дома. Давайте му детски списания със забавни прости текстове, но му давайте и малки граматически задачи.
1) Например, напишете думи от една и две срички в две колони и помолете детето да посочи кои думи се състоят от една и кои от две срички.
сапун
ден
Книга
Къща
Храста
Таблица
2) Намерете и прочетете думи, една от сричките на които се състои от една гласна:
Пролет
Уши
Полилей
Копър
уважение
3) Намерете следното сред многото имена (Иван, София, Артьом)(тук можете да проявите въображението си и да напишете имената на вашите съученици и да поискате да намерите само имената на неговите приятели (разбира се, ако знаете тези имена).
Женя, Настя, Саша, Серьожа, София, Маша, Галя, Зина, Артем, Вика, Толя, Иван.
4) Детето ще намери за доста забавна играта на трансформиране на думи чрез замяна на букви (поканете го да замени една от буквите, така че да се появи нова дума):
Слон/Стон; Котка/кит; Лото/лято, Крак/дупка
На една от страниците на буквара от стар тип (където са дадени няколко изречения наведнъж (изпълнени със съдържание), кратки историиили фрагменти от текстове) помолете детето, в резултат на четене, да определи коя от историите отговаря на следващи въпроси(определете ги предварително).
5) Например, история от четири изречения разказва: „Децата отидоха в гората. Те взеха със себе си куче на име Жучка. Всички много се забавляваха. Но Жучка изчезна и всички започнаха да я търсят.
Тук можете да попитате детето, след като е прочело няколко истории/изречения на страницата на букваря: „Намерете история, в която се казва „къде отидоха децата?“ "Какво беше настроението им?" и "кой е изгубен?"
Когато детето чете на глас, уверете се, че четенето е правилно: основните грешки са пропускането и заместването на букви, срички и думи. Най-добрият изходЩе има прекъсване и искане за четене на същата дума отново. До края на първи клас овладейте четенето безшумно.
В граматическите задачи би било подходящо да се поставят задачи на детето, които ще работят върху способността на първокласника да разделя изреченията на думи, думите на срички и сричките на звуци. И по аналогия с разбора на изречение на неговите компоненти, детето трябва да може да съставя думи от срички и изречение от думи. Най-голямата трудност за 7-8 годишно училище е разделянето на думите на срички. Често детето се опитва да отдели думи от една и съща сричка. Ще бъде достатъчно да обясните на детето, че обикновено в една дума има толкова срички, колкото гласни има в нея. Например в думата "легло"- две срички, защото има две гласни: ОИ А ("легло").
Често допускани грешки
Често срещана грешкаПри четене от ученици от първите два класа буквите в думите се пропускат и заменят, което показва ясен дефицит фонематичен слух. Този досаден пропуск, който понякога изглежда на родителите като просто проява на невнимание на детето им, все пак може да бъде коригиран - това е постоянно обучение по време на домашно четенес анализ на думите и звуков анализ. Желанието да помогнете на детето си може да се реализира чрез поне 15 минути ежедневно четене.
полезносе оказва, че произнася всеки звук от думата: костен(всеки звук може да се записва с чип/бутон). Изрежете около 8-10 квадрата от червено и сини цветове, където червено = гласна, синьо = съгласна. И всяка дума може да бъде подредена в квадрати, според наличието на гласни и съгласни в нея в тяхната последователност. Тези. в думата кост звуков анализще бъде така (вижте диаграма 1).
6) Накарайте детето да назове дали всеки звук е гласна или съгласна.
За детето ще бъде интересно и забавно да анализира дума или изречение под формата на трейлър диаграми. Например: "Мишката обича сирене"може да се изобрази така (виж диаграма 2).
В тази схема правоъгълникът = думата, тиретата = сричките и кръговете = звуците. Тези.,
с една дума "мишка"две срички = два реда, а пет кръга означават 5 звука в тази дума.
7) Горният метод за схематичен анализ може да се използва за задачи „състави дума според схемата“. Например, според диаграмата, която можете да съставите различни думи, като например: градина, мир, лъжа. (вижте диаграма 3).
Усвоявайки уменията за писане, децата в 1. клас пряко се доближават до някои правописни правила: като напр джи-шиИ храсталак, писане Главна буквав началото на изреченията и собствените имена. Задължително в начално училищеса задачи за преписване от книга. Ползата от него се състои не само в развиването на правилното внимание, но и в развиването на способността на детето да разбива изречение (което първо трябва да бъде прочетено) на думи и срички. Ако едно изречение се състои от 2-3 думи, научете детето си да ги запомня и да ги пише, без да преписва. Изречения, състоящи се от повече от 3 думи, трябва да се копират на части, но не позволявайте това лош навик, като правопис (!).
(Посетен 3 853 пъти, 1 посещение днес)
Едва се справя училищна програма? Смятате ли, че детето ви може да учи много по-добре, но не отговаря на очакванията ви? По-долу предлагаме някои полезни съвети за онези родители, които се намират в подобна ситуация.
- Доверете се на родителската си интуиция. Вие познавате детето си по-добре от всеки друг. Ако подозирате, че детето ви страда от определено заболяване, незабавно се свържете с Вашия лекар. Някои родители не приемат сериозно училищните неуспехи на детето си - смятат, че всички проблеми ще изчезнат сами, когато детето порасне малко. Това е много опасно погрешно схващане! Ранната диагностика и правилното лечение имат от решаващо значениеза редица заболявания.
- Говорете с учителя, попитайте неговото мнение за способностите на вашето дете. Слушайте внимателно всичките му съвети и препоръки. Доверете се на опита на учителя.
- Детето ви изглежда ли смутено или объркано в клас? Може би той откровено се отегчава в клас или, напротив, се държи предизвикателно? Такова неадекватно поведение обикновено е симптом на заболяване. В такава ситуация детето се нуждае от подходящо лечение. Трябва да внимавате, ако детето ви системно се проваля на изпити и контролни, ако постоянно има проблеми с представянето си.
- Попитайте детето си как се справя по определен предмет. Тук примерен списъквъпроси: Четене. „Добър читател ли си? Обичаш ли да четеш? Помниш ли какво прочете?“ Писмо. „Имаш ли добър почерк? Имате ли затруднения, когато трябва да препишете текст от дъската или от книга? Правилно ли пишеш думите? Спазвате ли правилата на граматиката и пунктуацията? Справяте ли се с писмените задачи наравно със съучениците си или постоянно сте сред изоставащите? Математика. „Имате ли проблеми с основните аритметични операции(събиране, изваждане, умножение, деление)? Можете ли да събирате, изваждате, умножавате и делите? двойни цифри? Разбирате ли правилата за събиране, изваждане, умножение и деление? Случва ли се изведнъж да забравите всички правила на аритметиката? Случвало ли ви се е това: започнали сте да решавате проблем, а след това сте забравили за него и не можете да си спомните какво трябва да направите след това?“ Езикови умения. „Когато учител разказва нещо в час, трудно ли ви е да следвате обясненията му? Разбирате ли за какво говори учителят? Спомняте ли си обясненията му? Когато говорите за нещо, можете ли да се концентрирате и да съберете мислите си? Случвало ли ви се е това: опитвате се да говорите за нещо, да отговорите на въпрос на учител, но не можете да намерите точната дума? Изпадали ли сте някога в подобни ситуации, докато общувате с приятели? С възрастни?
- Отговорите на тези въпроси може да показват, че детето ви има затруднения в ученето. Трябва обаче да помислите и за други аспекти на проблема. Колко усърдно е вашето дете, отделя ли достатъчно време на домашните си? Детето проявява ли интерес към ученето и гордее ли се с постиженията си? Може би поставяте твърде строги изисквания към детето си, очаквайки от него само отлични оценки и това се отразява негативно на представянето му? Какво са житейски приоритетивашето дете, какво е най-важно за него - отношенията с връстниците или семейството? Вашето дете преживявало ли е някога тежко емоционален стрес? Имаше ли чувство на отчаяние, безнадеждност, безпомощност („Колкото и да се опитвам, все още не мога да науча това“)?
- Помислете за собственото си детство. Когато сте били дете, вероятно сте имали същите проблеми в училище: трудностите в ученето са наследствено заболяване. Ще помогнете на детето си да се справи с този проблем, ако се отнасяте към него с разбиране и състрадание. Приемете детето си такова, каквото е. Вашето семейство трябва да култивира положително отношение към ученето и училището и децата ви ще последват примера ви.
- Говорете с учители и други представители на училищната администрация. Училищен директор, учител-консултант, училищен психолог, родители на приятели на вашето дете - всички тези хора могат да ви осигурят необходимата информацияза вашето дете, дайте полезни съвети.
- Консултирайте се с вашия педиатър за съвет. Лекарят познава добре физиологичните особености на вашето дете и има богат опит в диагностицирането на детски болести. Той ще ви помогне да формулирате въпросите, които трябва да отправите към учителите на вашето дете.
Вашият педиатър също ще ви помогне да определите дали детето ви има такива физиологични проблеми(например заболявания на органите на зрението или слуха). Понякога такива заболявания могат значително да повлияят на академичните постижения на детето.
При необходимост педиатърът ще насочи Вас и Вашето дете за консултация със специалисти. Може да се наложи вашето дете да бъде официално тествано за състоянието. Изпитната процедура се извършва от независими експерти (учители и психолози). Ако детето не успее да се справи с училищната програма, тогава по закон в повечето щати училището е длъжно да проведе официален преглед на такова дете и, ако е необходимо, да му предостави допълнителни образователни услуги.
Ако училището откаже да предостави на детето ви всички необходими образователни услуги, свържете се с вашия педиатър – той може да стане адвокат на детето ви в съда.
Допълнителното образование като възможност за подобряване на резултатите в училище
Ако детето ви изпитва затруднения в ученето поради медицинско състояние, моля, свържете се с училищната администрация. Училището е длъжно да предостави на вашето дете допълнителни образователни услуги безплатно (споменахме официалната процедура за изпит по-горе). Учителите и директорите на училища понякога се колебаят да потърсят съвет от специалисти. Ако смятате, че училището не предоставя всички образователни услуги, от които детето ви се нуждае, бъдете настоятелни. федералният законСАЩ от 1975 г. задължава общински училищапредоставят допълнителни образователни услуги на лица с умствени или физически увреждания. От всеки щат и всеки училищен район се изисква да разработи подходящ процес за предоставяне на допълнителни образователни услуги (след формална оценка) на ученици на възраст между 3 и 22 години, които имат определени медицински състояния. Ако такава процедура не е налице, училищният район няма да получи финансова помощот държавен бюджет. Този закон обхваща най-много децата широк обхватзаболявания (намалена способност за учене, заболявания на органите на зрението и слуха, церебрална парализа, травматично увреждане на мозъка, умствена изостаналост, заболявания на опорно-двигателния апарат (ограничена подвижност), психично заболяване, усложняващи учебния процес). Законът предоставя пет основни права на гражданите на САЩ, а именно:
- право на получаване безплатно образованиев общинско учебно заведение;
- право на обучение по индивидуален образователен план (ИОП). Приема се индивидуален образователен план с одобрението на родителите след съответна законова процедура;
- правото на родителите да се запознаят с училищните досиета, отразяващи академичните постижения на детето им;
- правото на родителите да участват в процедурата за официален преглед на детето и да изразят мнението си по този въпрос;
- правото на детето да получи образование в такъв образователна среда, което най-добре ще отговаря на неговите умствени и физически възможности.
Официална процедура за изпит
Когато се проведе официалната процедура по изпит, психолозите оценяват когнитивни способностидете (IQ тест), а учителите – представянето му в осн училищни дисциплини(стандартизиран тест за академични постижения). В някои случаи може да са необходими други тестове, като например тестове, които изследват основните умствени функциичовек (памет, внимание, двигателни умения). Ако е необходимо, експерти ще анализират това социална средакъде се намира вашето дете (семейство, училище).
Официалният преглед е сложна, продължителна процедура, много аспекти от която често остават неразбираеми както за детето, така и за родителите му. Ако използвате услугите на независими експерти, разходите ви могат да се увеличат значително. Преди всичко детето ви трябва да бъде прегледано в училището, в което учи. Ако училището не е в състояние да осигури необходимата експертиза, използвайте частни експерти (вашият училищен район трябва да ви възстанови всички разходи). Тестването, извършено от специалисти, ще донесе големи ползи за вас и вашето дете: ще получите надеждна информацияотносно естеството на заболяването на вашето дете.
Официалната процедура за преглед включва хора от различни професии, така че може да се наложи да използвате услугите на координиращ мениджър (педиатър, психолог, специален педагог). Координаторът ще ви помогне да изготвите план за лечение на вашето дете и ще анализирате неговата ефективност, а освен това ще поеме организационната страна на процедурата за преглед. В такава ситуация обикновено са необходими усилия целия екипспециалисти.
В края на процедурата по оценяване представители на училищната администрация ще обсъдят резултатите от изпита и ще разработят подходящ образователен план за вашето дете. Учителите на детето, учител-консултант, учител по специално образование, директор на училище, училищен психолог - всички тези хора ще изразят своето мнение. Понякога се допуска детето да присъства на такава среща. Ако е необходимо, можете да помолите вашия педиатър да участва в дискусията и да подкрепи вашата позиция. Ако имате приятел или роднина, който е добре запознат с тънкостите на този правен процес, помолете ги да дойдат и да подкрепят вас и вашето дете. Помолете адвокатите да ви кажат решението на прост и лесен начин на ясен език, без да използва специални правни условия.
Вашето дете вероятно ще ви помоли да му обясните какъв е проблемът му. При никакви обстоятелства не използвайте такива негативно оцветени думи като необучаем, умствено изостанал или хиперактивен. Помогнете на детето си обективно да оцени своите слабости и силни страни, култивирайте се в него позитивно отношениена себе си и околните.
Ако детето е правилно диагностицирано и му е даден подходящ курс на лечение, симптомите на заболяването като правило са значително смекчени. Внимателно обмисленият план за лечение включва курс на психологическа помощ, който помага на родителите и детето да се отърват от чувството за вина, да се концентрират върху ежедневието, належащи проблеми. Детето започва да се справя много по-добре със задачи, които преди са оставали недостъпни за него, развива самочувствие и интерес към ученето. Ще направите голяма услуга на детето си, ако го запознаете с вашите роднини, приятели и познати, които също са страдали от проблеми с ученето в детството, но впоследствие напълно са се отървали от това заболяване и са постигнали значителни успехи в една или друга област.
Опции за подобряване на представянето на вашето дете в училище
След като прегледате резултатите от проучването, помолете училищната администрация да ви каже какви допълнителни образователни услуги специални методиизучаването му може да предложи на детето ви в това конкретен случай. Трябва да имате ясно разбиране за стратегията за обучение на вашето дете.
Вземане на решение в полза на едно или друго нещо образователен план, вземете предвид фактори като естеството на заболяването на вашето дете, материални ресурсиучилища и училищни райони.
Уроци по индивидуална програма.Вашето дете може да учи по индивидуална програма в специално оборудвана стая. Такива индивидуални уроци се провеждат само по тези дисциплини учебна програма, които са слаба точкадете. Детето остава в своя клас и изучава всички останали предмети наравно с връстниците си. По време на индивидуални уроциучителите трябва да представят само истински, постижими цели. Понякога детето ще се нуждае Допълнително времеда се справи с определена задача. Ако е необходимо, детето може да работи с логопед или да премине курс на физиотерапия.
Индивидуален подход. В този случай изоставащият ученик остава в класа си и продължава да учи заедно със своите връстници. Понякога детето се представя достатъчно добре на тестовете, което означава, че според федералния закон то не може да получи допълнителни образователни услуги. Въпреки това, такова дете може да има определени проблеми с академичните постижения. В такава ситуация учителят трябва да направи определени корекции в учебния процес, например да даде на детето индивидуална домашна работа, да използва специален подходкогато обяснявате нов материал, променяйте темите на тестовете и др. Много е важно да обърнете специално внимание на силните страни на детето, неговите силни страни, насърчавайте по всякакъв начин неговите успехи и постижения.
Обучение по специален метод.Някои деца изискват специални методи и техники на обучение. С този подход недостатъците на детето, неговите слаби странисе неутрализират, а влиянието им върху учебен процессе свежда до минимум. Например, ако едно дете по една или друга причина не може да овладее техниката на писане, учителят му позволява да го направи писмени задачиизползване на компютър. Ако детето е добро в устно, той има право да изпълнява в устнодори финални тестове.
Домашно обучение.Този метод има цяла линияпредимства: вие сами създавате комфортни, благоприятни условия за учене на детето си, поставяте му само реални, постижими цели и, ако е необходимо, можете да му окажете всякаква помощ. Коригирайте дневния си режим, така че детето ви да може да се обърне към вас за помощ в учебните часове. Когато детето учи домашните, в къщата трябва да има тишина. Ученето трябва да бъде основното нещо за детето - може да се наложи да се откаже от някои развлечения в името на ученето. Трябва да забележите всеки, дори и най-незначителният успех на вашето дете: не забравяйте да го похвалите, ако е постигнало успех в една или друга област (например в хобито си).
В такава ситуация е много полезно да наемете учител за детето си. Ако детето ви учи с учител, в семейството ви няма да има конфликти относно домашните. И още един съвет: оценявайте реалистично възможностите на детето си - академичното натоварване трябва да е изпълнимо и детето трябва не само да учи, но и да играе, да се забавлява и да общува с връстници.
Терапевтично лечение.Ако детето ви страда от депресия, трябва да посетите специалист по психично здраве. Понякога психологът препоръчва всички членове на семейството да преминат подходящ курс на психотерапевтично лечение. Такова лечение ще бъде от голяма полза за вашето семейство: ще се разберете по-добре, децата ви ще спрат да се карат и между тях ще се установят истински приятелски отношения.
Ако детето ви има проблеми с концентрацията (симптомите на това заболяване са безпокойство, импулсивност, разсеяност), то ще бъде подпомогнато с подходящи лекарства. Курсът на лечение включва и психотерапевтични сесии. Понякога дете, страдащо от обучителни затруднения, има и други придружаващи заболявания (централни нервна система, органи на зрението или слуха).
Алтернативни лечения.Има много алтернативни методи за лечение на обучителни увреждания (методът „шаблон“, упражнения за очите според специална техника, специални диети, използване на мегавитамини и хранителни добавки).
Американската академия по педиатрия разглежда тези алтернативни методинеефективни и не препоръчва използването им. Запомнете: само на дете може да бъде предписан курс на лечение дипломиран специалист- педиатър, психолог, психиатър.
Проследяване на напредъка при болестта на „ниска производителност“.
Трябва редовно да наблюдавате динамиката на заболяването: детето расте, развива се и проявите на заболяването също могат да се променят. Понякога симптомите на обучителни затруднения се появяват при дете само когато екстремни ситуации(например върху детето пада голям поток от информация). В някои случаи симптомите на заболяването изчезват с възрастта. Често психиката на детето изгражда уникални защитни механизми, които му помагат да се адаптира към болестта си. Такива деца имат отлична интуиция, познават добре своя вътрешен свят, своите възможности, своите силни и слаби страни.
Случва се също така, че симптомите на обучителни затруднения стават по-забележими с възрастта и не само усложняват учебния процес, но също така оказват значително влияние върху социалната адаптация на детето, неговото поведение и отношенията с хората около него. Ако детето ви е диагностицирано с обучителни затруднения, то ще трябва да бъде оценявано на редовни интервали. Лекарят наблюдава динамиката на развитието на заболяването, проверява ефективността на предписания курс на лечение и дава препоръки на родителите и учителите.
Срещайте се редовно с учителя, обсъждайте с него всички успехи и неуспехи на вашето дете. Това ще покаже на учителите, че сте ангажирани да дадете на детето си най-доброто от себе си. необходима помощ. Ако смятате, че училищната администрация не изпълнява задълженията си към детето, директно и категорично заявете това. Уверете се, че вашето дете получава всички необходими образователни услуги в съответствие с федералния закон. Понякога, след подходящ курс на лечение, симптомите на умствените затруднения могат донякъде да се смекчат, но това не означава, че болестта е напълно изчезнала. По този начин училището е длъжно да осигури на детето възможност да получи образователните услуги, от които се нуждае. Много деца с обучителни затруднения завършват успешно гимназия, което само по себе си вече е значително постижение: сега те могат сами да изберат професията, която в най-голяма степенотговаря на техните интереси и наклонности.
В нашата страна има много обществени организациикоито могат да окажат на Вас и Вашето дете необходимата психологическа помощ. Свържете се с директора на училището или други представители училищна администрация- те ще ви предоставят цялата необходима информация за подобни организации.
На какво да обърнете внимание
Ето няколко основни момента, на които родителите трябва да обърнат внимание.
- Това заболяване има много различни симптоми и всеки от тях може да се прояви при дете в по-малка или по-голяма степен.
- Ако едно дете страда от затруднения в ученето, това се отразява не само на неговото академично представяне, но и на неговото физическо състояние. Освен всичко друго, детето изпитва трудности социална адаптация, няма добри отношения с хората около него. Неадекватно поведение, емоционални смущения, ниско самочувствие, психологически стрес- това са типичните спътници на това заболяване.
- Ако детето получи подходящо лечение, симптомите на обучителни затруднения може да изчезнат с времето. Когато обаче дете изпадне в стресова ситуация, те може да се почувстват отново. Понякога симптомите на обучителни затруднения продължават да съществуват в детето за цял живот.
- Децата с обучителни затруднения често не срещат разбиране от другите. На родителите и учителите им се струва, че детето не проявява достатъчно усърдие, мързеливо е и избягва задълженията си. Учителите могат да обиждат, унижават и жестоко наказват такова дете без причина. И самите деца, и техните родители, и учителите често не осъзнават каква е същността на това необичайно заболяване. Педиатър или детски психологтрябва да обясни на родителите на детето и неговите учители каква е истинската причина за всичките му проблеми. Трябва да се подчертае, че нито детето, нито родителите му могат да носят отговорност за тези проблеми, тъй като те са симптоми на заболяването.
- Болестта на детето засяга отношенията в семейството, а вътрешносемейните отношения от своя страна влияят на хода на заболяването. Ако детето не може да се справи с училищната програма, постоянно се оказва сред изоставащите, изпитва разочарование, гняв, сърдечна болка, той се чувства виновен. Родителите на детето изпитват същите чувства. По този начин, Умствено състояниеродители, тяхното емоционално настроение влияе най-пряко на душевното състояние на детето. Ако едно семейство култивира положително отношение към училище, към ученето, към хората около себе си, тогава детето най-вероятно ще развие точно същото положително емоционално отношение.
- Помислете за истинските причини за академичния провал на вашето дете: болестта не винаги е единствената главната причинаучилищните му провали. Може би вашето дете има проблеми с връстниците си? Какво е вътрешното психологически климатвъв вашето семейство? Подходящ ли е за деца? Емоционално състояниеповедението на детето пряко влияе върху неговите академични постижения, така че ако е необходимо, трябва да потърсите помощ от психолог.
- Децата с обучителни затруднения имат гарантирана помощ и подкрепа от държавата: училището е длъжно да им предоставя допълнителни образователни услуги безплатно. Едно болно дете има нужда от помощта на цял екип от висококвалифицирани специалисти.
- Детето ви трябва да има възможност да се утвърди и изрази в една или друга област. Насърчавайте неговите интереси и хобита по всякакъв възможен начин. Ако детето ви е успешно в хобито си, не забравяйте да го похвалите.
- Ако забележите симптоми на заболяването при детето си, незабавно се свържете с Вашия лекар. Ранната диагностика и навременното лечение са от решаващо значение в такава ситуация. Трябва да се има предвид, че детето се нуждае от систематично лечение - понякога курсът на лечение отнема няколко години. Много е важно да поддържате положителна емоционална нагласа у детето си: то трябва да е сигурно, че винаги сте готови да му помогнете. Уверете детето си, че заедно ще се справите с всички възникнали проблеми.
Иванова Елена Георгиевна,
учител начални класове GBOU училище № 94
Виборгски район на Санкт Петербург
Цели: Предприемане на комплексни мерки, насочени към повишаване на академичната успеваемост и качеството на знанията на студентите.
Цели: 1. Проучване характеристиките на учениците с ниска успеваемост, причините за тяхното изоставане в образованието и слабата им мотивация 2. Създаване на условия за успешно учене от учениците учебни програми. 3. Избор педагогически технологиида организира образователния процес и да повиши мотивацията сред учениците с ниска ефективност 4. Прилагане на многостепенно обучение 5. Формиране на отговорно отношение на учениците към учебните дейности
Причини за неуспех:
- Липса на мотивация
- Социални причини
- Наследственост
- Заболявания, водещи до изключване от учебния процес
- Разсейване
- Лични проблеми
- Конфликти в училище и у дома
- Неспособност да организирате работата си
- други
Тези, които имат:
- слаб умствен капацитет
- слаби умения за учене;
- ниско орално и писане;
- не знае как да чете текст
- не притежава технология устно броене
- ниско нивопамет; умения за изпълнителска работа не са развити
- не се е формирало съзнателно старание
- формулирано отношение към трудна задача
- ниска мотивация за учене
- Организация на дневния режим
- Правене на домашна работа
- Обучение на децата да бъдат независими
1. Провеждане на диагностика в началото на годината, за да се определи нивото на обучение на ученика във входни K/R, DKR (мета-предметни умения).
2. Провеждане на контролни тестове на знанията на студентите по основните раздели учебен материалда се определи действителното ниво на знанията на децата и да се идентифицират пропуски в знанията на учениците, които изискват бързо отстраняване. 3. Съставете списък на слабите ученици по предметите от класните ръководители.
4. Проведете интервю с учителите, за да разберете причините за тяхното изоставане.
5. Срещи с отделни родители и разговори със самите ученици
6. Подгответе: план за работа с ученици с ниски успехи за текущата учебна година, график за индивидуална работа с ученици с ниски успехи, доклад на учителя за работа с ученици с ниски успехи въз основа на резултатите от тримесечието и годината.
7. Участие в обсъждане на въпроси за работа със слаби ученици и обмяна на опит с колеги (в учителския съвет, малки учителски съвети, ShMO)
8. Води задължителна тематична документация за знанията на слабоуспеваемите ученици от класа.
9. Отразете индивидуална работас слаб ученикв специални тетрадки по предмета.
10. Провеждане на мониторинг, ДКР, ВПР. (4 класа).
Мерки за подобряване на качеството на образованието на учениците
1. Включете това, което е възможно индивидуални заданияученик с нисък успех
2. Използвайте в уроците различни видовеанкета за обективност на резултата. 3. Подгответе и използвайте помощни диаграми в уроците.
4. Разпитвайте редовно и систематично, като давате оценки навреме.
5. Коментирайте оценката на ученика, като отбелязвате недостатъците.
6. Елиминирайте пропуските в знанията, установени по време на тестовете, и след това направете повторен тест на знанията.
7. Уведомете класния ръководител или директно родителите на ученика за слаб успех.
8. Провежда индивидуални и групови консултации и занятия с ученици, които имат нужда от помощ.
Видове помощ на затруднен ученик в класната стая:
. В процеса на наблюдение на готовността на учениците: създаване на атмосфера на специално приятелство по време на проучването; намаляване на темпото на питане, което позволява по-дълга подготовка на дъската; предложение към студентите груб планотговор; разрешение за ползване нагледни помагала, спомагащи за изразяване на същността на явлението; стимулиране чрез оценка, поощрение, похвала.
. При представяне на нов материал: по-чест контакт с по-слабо представящи се ученици с въпроси, които определят степента на тяхното разбиране на учебния материал; включването им като помощници при подготовката на уреди и опити; участие в изготвянето на предложения, когато проблемно базирано обучениекъм изводи и обобщения или обяснение на същността на проблема.
. По време на самостоятелна работав урока: разбиване на класове на дози, етапи, подчертаване на редица прости в сложни задачи; връзка към подобна задача, изпълнена по-рано; напомняне за техниката и метода за изпълнение на задачата; индикация за необходимостта от актуализиране на определено правило; позоваване на правилата и свойствата, които са необходими за решаване на задачи и упражнения; инструктиране на рационални начини за изпълнение на задачите, изисквания за тяхното изпълнение; стимулиране на самостоятелни действия на слабоуспеващите; по-внимателен контрол върху дейността им.
. При организиране на самостоятелна работа: избор на най-добрите за група рационална системаупражнения, а не механично увеличаване на броя им; Повече ▼ подробно обяснениепоследователност на изпълнение на задачата; предупреждения за възможни трудности, използване на консултативни карти, карти с насочващ план за действие.
Работете за подобряване на качеството на знанията на учениците:
. Вътрешен и външен мониторинг.
. Изготвяне на програма за действие.
. Изпълнение на поставените цели и задачи за подобряване на качеството на знанията на студентите. Изпълнение на план за работа с неуспешни учители по предмети
. Индивидуален подход към учениците.
. Включете упражнения за развитие на паметта и вниманието.
. Включване в академична работавсички ученици. . Научете как правилно да организирате времето си.
. Обърнете внимание на здравословния начин на живот.
. Помислете за количеството домашна работа.
. Метод на екипно обучение. Освен това по време на групова работа работата на ученика се оценява чрез два вида оценка: самооценка и групова оценка.
. Проектантска и изследователска дейност.
. За да тренирате волята на детето, трябва да го принудите да завърши работата, която е започнал, без да го отлага за „по-късно“ при първите грешки. Изпълнение на план за работа с неуспешни учители по предмети
. Създаване на ситуация на успех.
. Формиране на умения за четене.
. Лишете детето си от празно време.
. Извънкласни дейности. Участие в области, в които ученикът може да изрази себе си.
. Групова работа.
. Предварително обучение
. Отражение. Самоконтрол, самочувствие.
. Психологически микроклимат, всеки „има място в класа“.
. Контрол от страна на администрацията - регулярна напречна работа по класове (осъществява се от зам.-директор по обучение и управление на ресурсите)
Успеваемостта на вашето дете пада от година на година или то получава само средни оценки, въпреки че според вас може да се класира. най-висока оценка? Познавайки способностите му, вие сте уверени, че той може да бъде по-успешен в училище. И това те подлудява, защото разбираш колко е важно да учиш добре сега, за да можеш по-късно да отидеш в университет или просто да завършиш училище с достойнство. Притеснявате се, мрънкате и го упреквате в мързел, липса на мотивация и безотговорност. Просто не разбирате защо детето ви е толкова незаинтересовано да учи, а вие измисляте различни начини допълнителна мотивация. Но често ситуацията не се подобрява, а само се влошава.
За нас родителите е трудно да не се тревожим за академичния успех на нашите деца, защото знаем колко важен е той за тяхното бъдеще. От наша гледна точка фактът, че едно дете цени приятелите или електронните джаджи повече от ученето, е просто абсурдно. Истината е, че повечето деца всъщност са мотивирани, макар и не от това, от което смятаме, че трябва да бъдат мотивирани. Опитайте се да погледнете на това по следния начин: когато става дума за нещо вълнуващо като видео игри, музика, социални медии и избор на готини дънки, детето е силно мотивирано и пълно отсъствиевсякакъв мързел. Тук има едно предупреждение: ако оказвате натиск върху детето си, за да го мотивирате, ситуацията като правило само се влошава.
Разберете, че самите деца трябва да разбират стойността на труда. Помислете за това от собствената си гледна точка житейски опит. Знаете много добре, че трябва да се храните правилно, но не винаги се придържате към него. здравословно хранене! Вашето дете трябва да разбира важността на академичния успех. Разбира се, има и обективни фактори, които могат да ви попречат да постигнете добри оценки (например умствени или физически увреждания, затруднения в ученето или поведенчески разстройства, семейни проблемии злоупотреба с някои вредни вещества). Те също трябва да бъдат взети под внимание.
Има хора, в които са концентрирани всички компоненти на успеха - мотивация, подходящи умения, способност за постигане на резултати и извличане максимална полза. Но за повечето от нас пътят към мотивацията и успеха е много по-криволичещ и трънлив. Ако се замислите, не всяко дете се обръща за помощ към учителите, прави домашни навреме, повтаря преминатия материал всяка вечер и оставя настрана всичко, което го разсейва от ученето. Тъй като децата, които имат по-развита предна част на мозъка, правят това и следователно имат така наречените добри изпълнителни функции, те играят значителна роля в училищните постижения.
Изпълнителните функции на мозъка помагат за регулиране на емоциите, насърчават концентрацията, постоянството и гъвкавостта. При много деца тези функции се развиват по-късно – едва при юношеството. И, разбира се, за родителите е много трудно да видят как детето им изостава академично за дълго време. Може да е трудно за вярване, но тези деца не са мързеливи, безотговорни или лишени от мотивация. Ако не сте съгласни или не вярвате в това, тогава, разбираемо, ще се раздразните, разстроите и ядосате в отговор на привидния мързел на детето, което от своя страна ще допринесе за неговата съпротива и борба с вас. Следват съвети, които ще ви помогнат да избегнете такава негативност.
Поддържайте отворена, уважителна и положителна връзка с детето си.Винаги стойте от страната на детето, не заемайте позиция от противоположната страна на барикадата. Така ще запазите своя авторитет и влияние, което е най-важният инструмент за родителство. Наказанието, морализирането, заплахите и манипулацията няма да доведат до нищо и ще разрушат връзката ви и мотивацията на детето ви. Разбира се, вашето разочарование, безпокойство и страх са нормални и разбираеми. Но реагирайте на поведението на децата По подобен начинабсолютно неефективно. Запомнете: детето ви не се държи по този начин, за да ви вгорчи живота или защото е бездарник. Следващия път, когато почувствате, че се ядосвате, опитайте да си кажете: „Детето ми просто още не е разбрало.“ Запомнете: вашата работа е да му помогнете да се научи да бъде отговорен. Ако сте негативни и го превърнете в морален проблем, детето ви ще се държи нахално с вас, без да се опитва да помисли за същината на проблема.
Въведете правилото „кога“.Един от уроците на живота е, че получаваме удоволствие, когато работата е завършена. Ако се упражнявате да отбелязвате голове, в крайна сметка отбелязвате повече точки и отборът печели. Те също така плащат за работата, след като е завършена. Така че започнете да говорите по следния начин: „Когато завършите часовете си, можете да отидете да посетите Дима.“ Или: „Когато си свършиш домашното, можем да гледаме заедно филма, който искаше да гледаш.“ Създайте това правило и се придържайте към него. Ако детето ви все още не може да планира и да започне самостоятелно, придържайте се към това правило. Правейки това, вие ще му помогнете да се научи да прави нещо, което собственият му мозък все още не може да осигури – научете го да структурира времето си.
Включете се в учебния процес.Ако детето ви не се справя добре в училище и оценките му падат, трябва да се включите в учебния процес. Трябва да се включите проактивно и да му помогнете да създаде оптимална структура от дейности, която самото дете все още не може да създаде. Тази структура включва обмислен график с време, разпределено за дейности и време за почивка. Ще трябва да се уверите, че се спазва. Например, изключете компютъра и кажете: „Няма видеоигри или телевизия, докато не си свършим домашното“. Вие също ще трябва да помислите и да решите колко време детето трябва да отдели за учене. През това време не позволявайте използването на електронни устройства (телефон, таблет и др.), тъй като нищо не трябва да отвлича вниманието на детето. Можете да влезете следващото правило: Дори ако детето е завършило всичките си домашни и учебното време не е изтекло, то трябва да продължи да учи. Нека повтори, прочете или провери за грешки. Въведете правило за час и половина мълчание, никакви електронни устройства, само учене. Някои деца учат по-добре, докато слушат музика, но всички други електронни устройстватрябва да се изключи. Тези правила не трябва да се чувстват като наказание, а имат за цел да помогнат на детето да развие ефективна работна рутина и да се съсредоточи върху училищните предмети.
Попитайте учителя.Ако оценките и работата на вашето дете не са на ниво, можете да работите с неговите учители, за да разработите план за спасяване на ситуацията. Например учителят може да провери дали детето е взело всичко необходимо от училище, а вие можете да проверите дали е стегнало добре чантата си. Веднага щом видите, че детето е започнало да управлява и управлява по-добре времето си, напишете домашните си, повторете материала преди тестове, това ще бъде сигнал, че е време да се отдръпнете малко.
Определете място за обучение.Може да се наложи да седнете до детето си, докато то или тя пише домашните, или поне да сте наблизо точният моментПомогни му. Може би вашето дете ще се нуждае от тихо място за учене, далеч от шумни братя и сестри. Или може би, напротив, детето ще учи по-добре в обща стая с всички членове на семейството. Помогнете му да тества това на практика. Но след като определите кое място е най-добро, оставете детето си да бъде там. Няма нужда да правите домашни вместо детето си. Вашата помощ може да се състои в проверка на изпълнената задача и да попитате детето как е научило този или онзи материал.
Разделете големите задачи на малки части.Заедно с детето помислете и решете: може би е по-добре да разделите задачите на малки части и то да ги изпълнява всеки ден. Можете да използвате голям стенен календар или бяла дъска, за да записвате ежедневните задачи. Можете също така да привлечете помощта на учител или да наемете преподавател.
Бъдете мили, но упорити.Направете всичко възможно да бъдете любезен, услужлив, последователен родител и упорито устоявайте на изкушението да наказвате, да ангажирате прекалено много и да контролирате. След всяко негативно взаимодействие с детето ви се опитайте да създадете десет положителни. Опитайте се да се съсредоточите върху подкрепата и насърчаването на детето си, вместо да се тревожите и заяждате. Когато започнете да се замисляте и мислите, че академичното представяне на вашето дете е отражение на вас самите или на качеството на вашето възпитание и че вие и само вие сте отговорни за неговия резултат, тогава вие се озовавате на мястото на детето, а не на мястото на вашия родител място. А това е вредно и неефективно.
Липса на мотивация или безпокойство?Понякога липсата на мотивация (или това, което изглежда като безотговорност) всъщност може да бъде безпокойство или срам на детето от неуспех по предмети или незавършване домашна работа. Повечето хора се притесняват да свършат нещата и ги избягват като чума. Понякога децата просто не могат да си обяснят това, защото не винаги са наясно със своите притеснения, безпокойства, страхове и притеснения. Ето един типичен случай. Да приемем, че едно дете ви казва, че днес не е имало никакви задачи. домашна работа, въпреки че това не е вярно. Лъжата ви кара да се тревожите. И ако вие реагирате с викове и критики, детето ви се кара безпокойство, допълнително се дистанцира както от вас, така и от домашните. Малко количество тревожност може да мотивира човек, но твърде много тревожност блокира способността на детето да мисли, както и частта от мозъка, която отговаря за мотивацията. Дръжте емоциите си под контрол, не забравяйте, че безпокойството (страхът) на детето не е мързел. Вашата цел като родител е да контролирате емоциите си и да реагирате правилно на притесненията на детето си.
Понякога чувствата на срам, малоценност или безпокойство, които детето ви изпитва, може да бъдат изтълкувани погрешно от вас и да ги сбъркате с лошо отношение към училище, липса на мотивация и безотговорност. Игнориране на такива емоционални реакциидетето може да доведе до неговата съпротива, оттегляне, отказ или демонстративно неподчинение. Не забравяйте, че това, което се случва сега, може да изглежда много различно, когато детето ви порасне. Междувременно в положителна формапомогнете му да структурира оптимално учебния процес. И, разбирайки цялата картина на случващото се, се успокойте.
Научете детето си да намира баланс на интересите.Не забравяйте да имате предвид голямата картина. Вместо да се ядосвате за оценките на детето си, помогнете му да намери житейски баланс между приятелства, училищна работа, доброволческа работа и семейни дейности. Участвайте в училищните дейности на детето си и проявявайте интерес към училищните проекти.
Не проектирайте бъдещето.Когато видим, че детето ни не се интересува от нищо в живота, е лесно да започнем да проектираме това поведение в бъдещето. Ако той няма други интереси освен видео игри и приятели, смятаме, че той никога няма да успее или дори да може да функционира самостоятелно в обществото. Това увеличава нашата тревожност и страх. Но истината е, че не можем да предвидим бъдещето. Ако се фокусирате върху негативното, това само ще увеличи напрежението между вас и вашето дете. По-добре се съсредоточете върху положителните му черти и помогнете на детето си да ги развие. Общителен ли е, винаги готов да помогне или обича животните? Съсредоточете се върху тези качества, които правят развит, успял човек, а не само на училищни оценки. Помогнете на детето си да се развива социално, творчески и емоционално.
Когато едно дете изостава в училище, родителите се тревожат толкова много, че това често води до постоянни кавги, но производителността все още не се подобрява. Ако вие като родител се успокоите и разберете, че причината за лошото академично представяне не е само лошо поведениеза учене и липса на мотивация, както и че не можете да принудите детето си да бъде мотивирано, вие ще станете по-добри в отношението към него и да помагате на детето си, когато се нуждае от помощ. Запомнете: вашата цел е да спрете негативната реакция и да разрешите проблема.
Дневникът на вашия син или дъщеря не показва ли високи резултати? Защо детето ви не учи толкова добре, колкото бихте искали? Разберете какво не е наред и помогнете да коригирате ситуацията!
14:44 23.01.2013
Има деца, които никой не кара насила да учат. Самите прилежни ученици усърдно прекарват вечерите си в изучаване на учебници - за да получат най-висок резултат и да бъдат най-добрите. Всички майки и бащи мечтаят за такива синове и дъщери. Уви, според статистиката едва ли има три от тях за целия поток. прилежни ученици. Освен това психолозите уверяват, че прекомерното старание не винаги е добро: перфекционизмът, който се проявява така в детство, ще бъде много досадно в бъдеще. Ето защо, ако вашето момченце не обича да учи твърде много, не бързайте да се разстройвате и да го обвинявате за липсата на усърдие. Родителите (а не учителите и приятелите) могат да възпитат любов към знанието и да намерят стимул за своя син или дъщеря да учат по-добре.
В идеалния случай, разбира се, трябва систематично да наблюдавате напредъка на детето си. Но понякога обстоятелствата се развиват по такъв начин, че просто не можете да разберете необятността: или има спешен случай на работа, тогава има проблеми със здравето на родителите ви, или има криза в отношенията ви със съпруга ви. Поглеждате назад - вече е април, не остава нищо до края на учебната година, а в дневника на любимото ви дете има точно оценките, които най-малко бихте искали да видите там. Нека бъдем честни: ако всички предмети се изпълняват, тогава най-вероятно едва ли ще е възможно да се променят значително оценките в отчетната карта. Най-доброто, което можете да направите, е да говорите с детето си като с възрастен, без излишни емоции, настройвайки го за сериозна работа в бъдеще. Попитайте: защо мислите, че обучението ви е станало по-лошо през тази учебна година? Как мога да ви помогна с следващата година? Определено трябва да завършите разговора на положителна нотка, за да може детето ви да види, че вярвате в неговите сили и способности. И точно сега, след разговора, си струва да започнете да учите допълнително, да обмислите програма за лятото и да наемете учител. Резултатите ще дойдат по-късно, най-вероятно не през това тримесечие.
Е, когато има "пробиване" само в един или два елемента, има за какво да се борим! Освен това, ако самото дете има желание да коригира ситуацията.
Защо е лош ученик?
Преди да проведете дебрифинг, анализирайте причините за неуспеха. Понякога те са много далеч от училищния процес.
Здраве.Вашето бебе чете ли, като държи книгата твърде близо до очите си? Запишете си час за офталмолог! Може би причината да се „изнесе“ в училище е точно тази лошо зрение. Помолете учителя да го премести на първото бюро. Ако е бледо, яде лошо и бързо се уморява, е необходимо да разберете причините за това състояние, да се консултирате с педиатър и да се изследвате. Понякога е достатъчно да се подложите на курс на лечение за хелминти, за да подобрите здравето си и да подобрите оценките си в училище.
Семейно положение. Всички знаем много добре, че конфликтите у дома се отразяват негативно на децата. Детето се притеснява от кавги между мама и татко и това го отвлича от обучението. Ако вие и вашият съпруг имате трудни отношения, опитайте се да попречите на детето си да присъства по време на вашите емоционални сблъсъци, още по-малко да участва в тях.
Отношения със съученици. Колко често детето ви разказва как вървят отношенията му с връстниците? Може би вашият син е тормозен от съучениците си по време на междучасието и затова не може да се концентрира в час? Или той изобщо няма приятели и това го разстройва? Говорете със сина или дъщеря си, разберете какъв е микроклиматът в тях училищен отбор. На среща с класенинтересувайте се не само от оценките, но и от поведението на вашето дете и отношенията му с децата в класа.
Претоварен график. Понякога, желаейки да отгледат любимото си дете като дете чудо, възрастните го натоварват с толкова много допълнителни дейности, че детето просто няма сили да върши усърдно повече. училищни задачи. Ако вашият син (дъщеря) няма време за игри и почивка, струва си да се откажете поне за известно време от допълнителното натоварване.
Обикновен мързел. Това е може би най-честата причина лошите оценки да се появяват в дневника. Изглежда, че нищо не ви пречи да си пишете домашните, но наистина искате да гледате телевизия, да играете компютърни игри или просто да лежите на леглото! Важно е какъв пример дават родителите на детето. Ако вие и съпругът ви сте всички свободно времепрекарайте пред телевизора, тогава, естествено, детето копира вашите навици! Може би трябва да промените малко себе си? Например, трябва ли всички да прекараме неделя на открито или да отидем в музей?..
Уви, често само радикални мерки могат да помогнат в такава ситуация. Забрана за телевизия и компютри делнични дни- много ефективен инструмент (предимно за студенти начално училище). Нека синът или дъщеря ви отначало се обиждат, но постепенно той (тя) ще свикне с факта, че електронните забавления са само през уикендите. Или строго дозирано във времето: не повече от половин час на ден.
Курс за усъвършенстване!
Как да накараме детето да иска да учи? Можете да говорите дълго за това какви височини ще достигне усърден ученик в бъдеще, какви перспективи ще се отворят за него. Малко вероятно е подобни изказвания да имат незабавен ефект: в крайна сметка всичко това ще се случи някой ден, а не сега. Въпреки това трябва да говорим за това. И не абстрактно, а привеждане конкретни примери. Ако учиш, ще влезеш в университет, ще получиш специалност, ще можеш да си купиш апартамент, кола, ще изхранваш децата си, ще помагаш на родителите си. Тази проста логическа верига трябва да бъде фиксирана в съзнанието на детето, дори ако сега детето не се привързва към вашите думи достатъчна стойност. И за да види незабавната полза от своето старание, струва си да измислите добър стимул. Обещайте на вашия ученик някаква награда за добри оценкив отчетната карта, като се фокусира върху възрастта и интересите му.
Например, пътуване до морето, закупуване на нов мобилен телефон, някои предимства за възрастни - допълнителни джобни пари, възможността да планирате собствения си почивен ден и т.н. Обсъдете заедно какво би искал той. Такава мотивация ще го принуди да се посвети на обучението си - в крайна сметка го очаква заслужена награда! Само не забравяйте, че определено трябва да спазвате думата си, в противен случай детето ще се почувства измамено и никога повече няма да повярва на вашите обещания! Не пропускайте да посетите училището и да говорите с учителя. Така по-лесно ще разберете причините за ниската успеваемост, а в същото време ще се запознаете и с изискванията за ниво на знания. Понякога учителят получава погрешното впечатление, че родителите изобщо не следят обучението на сина или дъщеря си. Покажете, че това не е така. Разберете от учителя как вие като майка можете да помогнете на детето си. За да коригирате лоша оценка, често е достатъчно да подготвите есе или доклад. Ако ви предстои тест, трябва да оставите цялата си работа настрана и да посветите няколко дни на учене.
Не забравяйте, че всички деца са различни: едно се нуждае от половин час, за да се подготви за уроците, докато друго прекарва три часа в изучаване на учебниците. Но често причината да седите толкова дълго време над домашните е обикновена дезорганизация. Тъкмо започнах да решавам задача по математика - зяпнах картинките в учебника, тъкмо започнах да уча стихотворение - увлякох се да изкормя писалката си... В този случай ще трябва известно време да следите изпълнението на уроците . Вземете стол и седнете на бюрото на вашия ученик: гледайте как учи и в подходящия момент го призовете да поръча.
Разработете ежедневието му с детето си. Нека ясно да знае кои часове са разпределени за игра и кои за учене. Можете красиво да оформите лист хартия с режима и да го закачите на видно място - нека го проверява през цялото време. Използвайте игровия момент, за да заинтересувате детето си от резултатите от обучението му. Например, закачете плакат на стената, в който са изброени всички предмети, които детето ви изучава в училище. Срещу уроците, в които има добри оценки, прикрепете изображение на смешно слънце, усмихнато лице или сърце. А срещу тези, които куцат, са облак, дракон или пират. Ако детето е по-голямо, направете заедно таблица за напредъка по темата, която ви притеснява. Ще видите колко щастливо ще бъде вашето потомство, когато кривата пълзи нагоре!
Нестандартни методи
Вие, както никой друг, познавате личностните черти на вашето дете и можете сами да разберете кой „бутон“ да натиснете, така че детето (тийнейджърът) да се развълнува от ученето. Възползвайте се от опита на нашите читатели.
Александра, на 28 години, от Киев, казва: „Помолих съпруга си да отида на училище за среща. За моя син това беше истинско изпитание, той буквално изгаряше от срам, когато баща му, когото толкова много уважава и на когото иска да прилича, слушаше неприятни думи за обучението му. И знаете ли, стана чудо! От този ден нататък моят Валик стана примерен ученик!
В крайна сметка той най-много се страхува, че татко ще бъде разочарован от него. „Дъщеря ми нямаше добри отношения с учителката си и тя я даде лоши оценкипо-скоро от зло, дори моето ходатайство не помогна“, пише 32-годишната Анна от Симферопол. „Тогава казах на дъщеря си: трябва да изучавате предмета по такъв начин, че вашият нелюбим учител просто да няма причина да ви укорява!“ И Лада започна да тъпче английски: струва ми се, че го прие като предизвикателство. И все пак тя постигна целта си! Сега тя има висок резултат по този предмет!“
Ето какво съветва 35-годишната Алена от Харков: „Историята на моя син шестокласник беше куца. За да заинтересуваме по някакъв начин Артьом, започнахме да ходим при исторически музей, а след това се записват в краеведски клуб, където изучават история родна земя. Постепенно отношението на сина му към темата се промени: той започна да готви сам допълнителен материалза уроци, което силно изненада учителя. Излишно е да казвам, че вече не носеше нищо под десет!“
Намерете свой собствен, интересен и нестандартен подход, който ще работи за подобряване на академичните постижения.
Забранени трикове
В преследване на оценките в отчета ви избягвайте да правите често срещани родителски грешки. Обяснете, че е важна не само и не толкова оценката, а силните знания. Няма нужда да „избивате“ най-високия резултат от детето си на всяка цена. В противен случай рискувате да развиете чисто формален подход: да постигнете 12 на всяка цена, дори със сълзи и хленчене. Или развийте комплекс от перфекционизъм, който беше обсъден по-горе.
Не трябва сами да правите домашните на детето си - да пишете есета, да рисувате или скицирате. Вашето бебе може да развие комплекс за малоценност: той ще бъде уверен в неспособността си самостоятелно да се справи перфектно със задачата. Ако видите, че синът или дъщеря ви нямат време да напишат домашните си, помогнете му, но не вършете цялата работа вместо него.
И е абсолютно недопустимо да се карате и наричате дете глупаво и некомпетентно. Това ще доведе до точно обратния резултат: детето напълно ще загуби вяра в собствените си способности или, напротив, ще стане лош ученик у дома, от злоба. Интерес, намиране на стимул, помощ, убеждаване - единственото нещо правилният начинподобрете своите оценки и знания.
Три начина да подобрите представянето си
Не трябва да се отказвате и да регистрирате ученика си като лош ученик. Тези методи определено ще помогнат за коригиране на ситуацията!
1 учител.Свържете се със специалист: професионалистът ще може да попълни пропуските в знанията на вашия ученик. И може би той ще бъде този, който ще намери правилният подходкъм бебето.
2 Уроци с учител срещу допълнително заплащане.Учителят познава добре както програмата, така и възможностите на вашето дете. Той ще се съсредоточи върху материала, който вашият син или дъщеря не са усвоили.
3 Профилен кръг.Тук детето ще може да научи много интересни неща и да се влюби в предмета. Освен това в неформалната атмосфера на кръг материалът винаги се усвоява по-лесно.
Благодарим на психолога и психотерапевта Татяна Михеенко за помощта при подготовката на материала .