Търсене на обучение в средните професионални училища образователни институциинаистина расте, както се потвърждава от ръководителите на техникуми и колежи. По този начин 20% повече хора влязоха в Московския индустриален и икономически колеж тази година, отколкото през предходната година. В Техникума по търговско банкиране № 6 „МН” казаха, че през 2010 г. е било трудно да се набират студенти за бюджетни места. Но още през 2012 г. имаше много голям конкурс - 3,5-4 души на място. Зам.-ректор по младежка политика MFLA Лилия Поддубная също потвърди, че значително повече студенти са дошли в колежа в академията тази година, отколкото през предходната година: „Студентите са привлечени както от нивото на обучение (например, можете да научите китайски тук безплатно), така и от извънкласните дейности. ” Но най-важното, отбелязват ръководителите на колежите, расте броят на тези, които след завършване на професионални училища влизат във висши учебни заведения.
“MN” се срещна с ученици от професионални гимназии и попита какви са предимствата на средното специално образование.
Полина Губарева, 16 години, специалност „Реклама“, колеж по технологии № 14
— Винаги съм мечтал да се занимавам с реклама и творчество. В девети клас разбрах, че е глупаво да уча две години училищна програмав последните класове. Отидох в колежа след разговор с приятел, който наскоро го беше завършил и силно го популяризираше. Не мисля, че колежът има по-нисък статус от училището. Просто тук идват тези, които вече са избрали професия. Е, може би не всички тук са такива, но повечето са.
Кандидатстването не беше трудно, въпреки че конкуренцията беше прилична – пет човека на място. Тренирах много, отидох на курсове за обучение. Досега не съм забелязал големи разлики между колежа и училището; учих само няколко дни. Все още дори не сме имали истински двойки, само въвеждащи класове.
Мисля, че след колежа ще ми бъде по-лесно да отида в колеж. Може би това ще бъде катедрата по художествен дизайн в Руския държавен хуманитарен университет. Друг плюс е, че веднага след колежа ще мога да си намеря работа по специалността. Ще практикувам и ще придобия финансова независимост от родителите си.
Иля Травников, 16 години, специалност „Автомобилна механика“, Технологичен колеж № 2
— ПовечетоПрекарвам свободното си време в гаража, бърникайки по колата. Татко ми даде старата си кола (ВАЗ 2112). Той и аз му сложихме нови бодикитове, разбихме двигателя и сега сменяме интериора. Получава се красиво.
Когато татко разбра, че отивам в колеж, беше много щастлив. И приятелите, които останаха в училище, също не ме разубедиха. Това е моя работа.
След колежа наистина искам да отида в MADI, за да стана автомобилен дизайнер. В същото време ще работя в работилницата на приятелите на баща ми. Трябва да спестите пари за собствен автомобилен сервиз. Някой ден искам да стана собственик на голяма верига. Но за да направите това, вероятно трябва да учите и за икономист.
Колежът е по-добър. Има различни учители, различни процедури. Винаги можете да напуснете класа, да отидете до магазина, ако е необходимо, или да пушите. Тук вие сте отговорни за себе си.
Андрей Астафуров, 16 г., специалност „Логистика“, Технологичен колеж № 14
- Имах сериозен разговорс родители. Казах им, че искам да отида в колеж след девети клас, обясних им, че това е моят живот и мога да избера какъв да бъде. Те не спореха. Просто ме попитаха дали искам да стана телевизионен оператор. Но бях решен да стана логистик. Съучениците ми, като научиха, че напускам училище, реагираха нормално, но след няколко месеца загубих връзка с някои от тях. Не знам защо стана така. Изглежда, че не сме се виждали само от два месеца, но те някак си се отдръпнаха от мен. Но не съм разстроен, тук също има много добри момчета. Харесва ми в колежа. Когато дойдох тук за първи път, веднага разбрах, че ще уча тук.
Сред учениците и дори сред възрастните съществува стереотип, че само губещи отиват в колеж. Това е грешно. Да кажем, че искам да стана логистик. През първата си година в института вече ще имам много по-добро разбиране за професията от моите връстници от училище. През последните две години в училище се обучават за Единен държавен изпит, но не преподават. Защо да губите време за това.
След колежа ще се опитам да вляза в Академията Плеханов за същата специалност. Много искам да получа висше образование и наистина не искам да отида в армията. Но основното, разбира се, е образованието. Всъщност, първоначално исках да стана филмов актьор. Харесвам Джейсън Стейтъм. Чу ли? Той участва в The Expendables и Adrenaline. Но в театрални университетиЧак след 11 клас те вземат, разбрах.
В идеалния случай бих искал да стана предприемач. Продайте стоки, дрехи или продукти. Не се опитвам кариерно израстване, просто искам да печеля добре.
Татяна Свердовская, 15 години, специалност „Документиране“, Технологичен колеж № 2
— Не се справях добре в училище, не успях в много неща. Отидох в колежа за втори шанс. Тук хората са малко по-добри, по-съвестни и можете да преоткриете себе си. В училище не ми даваха да се отварям - страхове и комплекси... Например ужасно ме беше страх да отида до дъската, защото всички се смееха. Дори не знам какво щеше да стане с мен, ако бях останал там. Когато си тръгнах, се почувствах сякаш някаква тежест беше свалена от раменете ми.
В училище винаги ни казваха: обясняваме каквото можем в клас, след което наемаме преподаватели. Имаше чувството, че на учителите не им пука за нас. Тук е различно. Винаги можете да зададете въпрос или да останете след урока, така че всеки да може да го „сдъвче“.
Искам да стана чиновник в голяма компания, пазят документи и архиви, работят в някой красив офис в центъра на Москва. Веднага след колежа ще се опитам да отида в колеж. Още не съм решил кой. И онзи ден се записах в театрален клуб, също в колежа. Може би някой ден ще стана актриса. Но това е истина, мечти.
Алексей Минаев, 17 години, специалност „Логистика“, Технологичен колеж № 2
— Логистикът вече е много престижна професия. На логистиците се плаща много и този моментима много малко в тази област добри специалисти. Те работят в складове, транспорт и, като правило, заемат ръководни позиции.
Много мои съученици като мен напуснаха училище в девети. Мнозина направиха това, защото не искаха да се явят на Единния държавен изпит. Някои хора просто се отегчиха и искаха да опитат нещо ново. Отидох в колеж, защото всичко тук е по-скоро за възрастни. Тук не съм ученик, студент съм. Учителите се отнасят към мен по съвсем различен начин. Без снизхождение и безпристрастно. Разбира се, много хора смятат студентите за глупаци и дребни хора. Но ми се струва, че всяко образование си е образование. И ако не отложите обучението си, лесно можете да отидете в колеж по-късно. Аз самият отивам в MADI за същата специалност.
Казаха ни, че колежът, в който учим, е вторият в Москва по специалност и че ученето тук е престижно, но аз не мисля много за това, просто уча и уча.
Министерството на образованието и науката, което с реформите си вече напълно изтощи училищата и университетите, няма да стигне до професионалното образование, въпреки че именно в тази област има най-много големи проблеми. Малко хора искат да учат професии за сини якички - не е много престижно. Но как да се излезе от ситуацията? В крайна сметка висококвалифицираните работници са основата на индустрията и двигателите на икономиката.
Въпреки това, буквално в последните дниситуацията започна драстично да се променя. Или, извинете, някой е кълвал някого на едно място, или кризата и необходимостта от заместване на вноса са ги извадили на повърхността: трябва да се направи нещо в тази област и то спешно!
Нека първо се потопим в историята на проблема. Като цяло, от времето на СССР се смяташе, че професионален или професионален техническо училищеили (ПУ или професионално училище) е образователна институция, в която наред с нач работническа професияСредното образование също се дава „автоматично“. В Русия (и в други страни бившия СССР) тук се обучават квалифицирани работници по професии, изискващи повишено образователно ниво.
В категорията на средните специализирани учебни заведения също бяха включени технически училища или, както се казва днес, колежи. Първоначалните предшественици на професионалните училища са фабрични и професионални училища, които съществуват от времето Руска империя. Тези учебни заведения не се смятаха за много престижни. Спомням си от младостта си как умниците дешифрираха съкращението професионално училище - "помогни на глупав човек да си намери работа"...
Жалко, разбира се, но все пак е донякъде вярно. Младите хора, които не са успели да учат в гимназията, или тези, които просто не са учили в колеж, често отиват там. Е, или тези, над които виси брадвата на справедливостта...
Други пет процента отидоха да учат, „много по-високо“ - завършилите професионално техническо образование, при добро обучение, имаха предимства при постъпване специализирани университети. 20 процента са отишли от професионалните училища направо в армията. Интересно е, че в съвременна Русиясписъкът на професиите, за които се обучават в професионално-техническата система, се разшири значително, въпреки че броят на професионалните училища в Русия намаля катастрофално - останаха едва 20 процента от „съветския“ брой.
Според експерти това е най-слабото звено в образователната система, което има нужда от реформа. Съветските професионални училища на практика престанаха да съществуват, а в замяна всъщност никога не беше създадено нищо равностойно...
Всъщност деградация домашна системапрофесионалното образование започва през 80-те години, още при Горбачов, когато стагнацията в индустрията се задълбочава. И в началото на 90-те години системата най-накрая „легна на дъното“ заедно с руската индустрия: броят на училищата и техническите училища намаля няколко пъти, а най-квалифицираните учители напуснаха останалите, дълготрайните активи бяха износени до краен предел. И най-важното е, че професионалното образование загуби всякаква връзка с потребностите на пазара на труда.
По това време предприятията бяха естествен процесзастаряващ персонал. Те не бяха актуализирани. И сега професионалното образование във всички негови компоненти - начално, средно, висше, системи за повишаване на квалификацията - се превърна във фактор, възпрепятстващ развитието на икономиката като цяло и нейните отделни сектори.
Завършилата 11 клас Олга Кузнецова дълго време мислеше къде да се запише. Първо разгледах университетите в родната ми страна Нижни Новгород, тогава се сетих за столицата. Олга искаше да стане дизайнер на дрехи - като Роберто Кавали, Жан-Пол Готие или Валентин Юдашкин. Изглежда, че работата им не е прашна, но животът им е красив. Вярно, Олга учи с оценки „C“. И когато тя издържа единния държавен изпит по-зле от всеки в класа си, роднините й започнаха да я съветват да забрави за подиума. През септември Кузнецова ще тръгне на училище и след две години ще стане оператор на шивачка. Това решение не беше лесно за Олга. Отначало Кузнецова обвини учителите, които несправедливо са я назначили ниски оценки, тогава съученици, които никога не са помагали. Но тогава всички наоколо изведнъж започнаха да казват, че обучението в професионално училище не е толкова лошо и Олга се примири. Тази година, за първи път след разпадането на СССР, колежите и училищата в цялата страна очакват наплив от кандидати. Издигането на престижа и популярността на професионалните училища изглеждаше безнадеждна задача, но поради кризата тя се измести от мъртва точка.
В Русия има криза в работническите професии: водопроводчиците и доячките са средно над 50 години и няма по-млади заместници. През последните съветски години 80% от деветокласниците са учили в професионални училища, в края на 90-те - 40%, а през 2007 г. едва всеки трети. Ученето в професионално училище в Русия не е модерно, не е престижно и, най-важното, не е необходимо за нищо. Доскоро социолозите говореха за изключително негативно държаниеобществото да учи в училищата. Наистина, защо да променяте кората висше образованиеза диплома за техническо училище, ако е толкова лесно да влезеш в университет? Изключение от правилото бяха училищата към големите индустриални холдинги - обучението там предоставяше конкретни гаранции за работа.
Започна рекламна кампания за професионалното образование. От началото на лятото няколко региона излъчват радио и телевизионни реклами, окачени билбордове и транспаранти. Значението им е, че да си работник не е по-лошо от това да си банкер. Само в Санкт Петербург от градския бюджет за „повишаване на престижа професионално образование» отпуснати 4,3 милиона рубли: те ще обяснят на младите хора за кого могат да учат и най-важното къде могат да си намерят работа по-късно.
Но тази рекламна кампания може просто да е ненужна: няма нужда да примамвате никого, казват експерти, младите хора така или иначе ще щурмуват техническите училища тази година. Според проучване на Висшето училище по икономика само преди две години ред за завършване на професионално училище в автобиография дава основание да се очаква максимум 6 процента увеличение на заплатата. Тоест без такава диплома хората са получавали средно само с 6% по-малко, отколкото с нея.
Но през последните шест месеца всичко се промени. Вече е по-лесно да си намерят работа завършилите професионални училища, отколкото специалистите с висше образование. И им се плаща повече. Майката на училищния приятел на Олга Кузнецова работи като шивачка в ателие, а вечер работи у дома, изпълнявайки частни поръчки. Тя печели до 40 000 рубли на месец. Бащата на Олга е мениджър транспортна логистика с висше образование и богат опит. През пролетта му намалиха заплатата и сега получава едва 30 хиляди.
Президентът на портала Superjob.ru Алексей Захаров казва, че сега младият механик често печели два пъти повече от младия адвокат. Например в Москва стругарите получават до 80 000 рубли на месец, а максималната заплата на счетоводителя е 70 000 рубли в столицата - не по-малко от архитекта. Инженерът по метрология също може да разчита на максимум 70 000 рубли.
Основните жертви на кризата бяха белите якички. След като уволниха до една трета от персонала си, работодателите бяха изненадани да забележат, че компаниите могат лесно да се справят без тях. И докато офисите съкращаваха разходи, разходи и персонал, някои фабрики и фабрики все още нямаха работници. Оказа се, че и сега има места, където се търсят нови служители. Ясно е, че това не са гигантски предприятия, които сега имат проблеми: хората се наемат от тези, които не са били силно засегнати от кризата - например малки фабрики за облекло или мебели, предприятия Хранително-вкусовата промишленост, жилищно-комунални услуги, частни фирми, търсени работници в селско стопанство. Необходими са почти всички: товарачи, електротехници, автомонтьори, машинисти, монтажници, общи работници, механици, дърводелци, монтажници, трактористи и бояджии.
Според изследователски центърпортал Superjob.ru, през последните шест месеца всяко десето свободно работно място се появява в раздела „Индустрия/Производство“. Свободните позиции в раздел „Право“ са едва 1,68% от всички предложения, а в популярния „ Информационни технологии“- по-малко от 5%.
Пропагандата все още е необходима, казват те учители в училище. Само рекламата в пресата не е достатъчна: потенциалните собственици на домашни любимци не четат вестници. Проблемът е в това последните годиниВ обществото се е развил устойчив стереотип: само неудачниците и бедните отиват в професионални училища, а по-успешните - в университети, дори неизвестни, комерсиални - стига името да казва "университет" или "академия".
„Ако не отида в университет, предпочитам да отида в армията, отколкото в професионално училище“, казва московчанинът Андрей Кочетков, който е завършил тази година. „Не съм учил 11 години, за да стана механик.“ Родителите на сина го подкрепят. Вярно, по други причини. Майката на Андрей, Марина Климова, се страхува, че синът й, „забърквайки се с работниците, сам ще стане алкохолик“. „Е, какъв е смисълът, че заплатите на работниците са по-високи, те изпиват половината“, тревожи се тя.
В училище № 97 в московското село Строител близо до Можайск днес вече са се записали 100 души за 125 места. Това е "фул хаус". Инна Клевцова, ръководител на училищната библиотека, има много добро настроение: Миналата година беше трудно да се наберат студенти до септември. А и местата са повече: открити са курсове по четири нови специалности - заварчик, електротехник, ветеринарен фелдшер и градинар. Училището посещават деца от различни семейства: сред тях има трудни тийнейджъри и потомци на доста богати родители. Най-популярните професии са тракторист, готвач и автомонтьор. Клевцова казва, че в района на Москва сега има много развити селскостопански предприятия, които изискват шофьори на трактори. Има много частни стопани. Кафенета и автосервизи има навсякъде, но намирането на работа като юрист или икономист в малко село е почти невъзможно.
За тези, които са се провалили на Единния държавен изпит, професионалното училище е единственият шанс да получат професия и да не загубят година, преди да я положат отново единен изпит. Прессекретарят на Рособрнадзор Сергей Шатунов казва, че тази година 3% от завършилите са издържали Единния държавен изпит с лоша оценка от две задължителни предмети- руски език и математика. Това означава, че 30 000 тийнейджъри няма да получат дипломите си. гимназия. Тези, които нямат достатъчно точки за влизане във ВУЗ, също ще влязат в редиците на учениците в професионалните гимназии. Приемът в институтите вече приключва и училищата се записват до септември, а в някои до декември. Освен това не е необходимо да се явяват изпити там. Конкуренция почти никъде няма. Поне засега.
Най-накрая хората започнаха да разбират, че могат да живеят без висше образование, но със съвсем средно образование. Преди това, поради стереотипа за кулата, куп ученици атакуваха университети, изхвърляйки редиците на студентите, напълно не разбирайки защо им е необходимо висше образование и не планират да работят по специалността си. А те откровено се подиграваха с учениците от ПТУ и не ги смятаха за хора. И тогава възникна ситуация, когато за един човек, „работещ с ръцете си“, имаше до десет „шефове“ и „разработчици“ - напълно неадекватна и неработеща ситуация. и много хора, които получиха висше образование, след това отидоха да работят по тези специалности, където „техник“ би бил достатъчен. всъщност хората губеха време, не намираха работа, отговаряща на образованието им, и отиваха да работят където трябва.
Освен това този стереотип за висшето образование ни е наложен още от училище. Когато учех, учителите не говореха за професионални училища - само за университети. Родителите на повечето от моите съученици също не са планирали децата им да учат в колеж: по-добре е да имаш лош институт, отколкото добро техническо училище- стандартна позиция. Къде ще работят децата им с „кулата“ по-късно, те не знаеха на какво се надяват - не е ясно. Въпреки че биха могли да започнат работа (+ да плащат данъци + да издържат семейството си) почти веднага след завършване на обучението си. Всъщност не съм много по-добър от тях, защото... Не работя по специалността, която получих в университета.
Имах възможност да говоря с деца от колежа в младежко движение. има различни хора. Има глупаци, а има и много умни, мили и искрени момчета. Разликата между тях изобщо не е в нивото на интелигентност, както смятат някои - разликата е само във вниманието, което обществото и държавата им обръщат. Знам доста примери за момчета, водещи напълно асоциален начин на живот (и дори участници в радикални политически организации) се промениха значително след вниманието, което получиха в младежкото движение. Те започнаха да се занимават с много обществено полезни неща с интерес, развиваха се с удоволствие и се опитваха да повлияят на връстниците си, които все още пиеха бира в дворовете. Но тук става дума за хора.
Що се отнася до качеството на образованието и търсенето на висшисти – много се търсят завършилите средни специализирани учебни заведения. Освен това има примери, при които завършил технологични науки печели повече от завършил университет веднага след дипломирането си. Това е особено забележимо в специалностите, където за дълго времеНормалният персонал не беше обучен - механици, стругари и дори строители - списъкът може да продължи дълго. Тези. Днес има търсене на такива работници. И е достатъчно голям. Ето защо момчетата отиват там. Започват работа веднага след дипломирането си и вече могат да издържат семейството си. Вашето семейство е единица на обществото.
Точно такова впечатление имам за учениците от професионалните гимназии. Така че виковете за безполезността и непрестижността на подобно образование са мърморене на хора, които не знаят нищо за тази сфера на образование и пазара на труда.
честито: Модерна системаОбразованието, особено платеното, всъщност не осигурява това образование. Сега почти всеки е с висше образование, но къде са специалистите, професионалистите? всичко постсъветско пространствонапомня на американския Силиконовата долинапо брой дипломи на глава от населението. Много ли е нужно това на държавата? пълно отсъствиенаемане на работа?
В продължение на 5-6 години семейството се протяга от последната, за да даде образование на детето и в резултат - дипломата може да бъде окачена на пирон в тоалетната.
По време на криза е много важно да придобиете професионални умения и да овладеете проста работа за кратко време на ниска цена.
- (професионално училище) в Руската федерация е основната връзка в системата на професионалното и техническо образование. Професионалните училища подготвят квалифицирани работници на базата на общо образование, непълно и пълно средно образование. Продължителността на обучението е 1-3 години в зависимост от... ...
ПРОФЕСИОНАЛНА И ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ (професионално училище)- в Руската федерация, основната връзка в системата на професионалното и техническо образование. Професионалните училища подготвят квалифицирани работници на базата на общо образование, непълно и пълно средно образование. Продължителността на обучението е 1-3 години в зависимост от нивото... ... Юридическа енциклопедия
- (вижте ПРОФЕСИОНАЛНА ТЕХНИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ) ... енциклопедичен речникикономика и право
Аз Професионално техническо образованиеформа на професионално образование, насочена към подготовка на квалифицирани работници за индустрията Национална икономикав професионални и технически учебни заведения; съвкупност...... Велика съветска енциклопедия
Основно професионално образование (PPE) Първо нивопрофесионално образование. Основно представлявано от GOU NPO (държава образователна институцияосновно професионално образование) и НОУ НПО (Недържавна... ... Уикипедия
Московска държава Технически университетМАМИ (MSTU "MAMI") Девиз "Salus patriae suprema lex" ("Благото на отечеството" върховен закон"лат.) Година на основаване ... Уикипедия
ПРОФЕСИОНАЛНО ТЕХНИЧЕСКИ, о, о. Свързани с техническите професии. Професионално и техническо образование. Професионално техническо училище (училище, предоставящо техническо образование, професионално училище). РечникОжегова. С.И. Ожегов, Н.Ю...... Обяснителен речник на Ожегов
ПРОФЕСИОНАЛНО ТЕХНИЧЕСКИ, о, о. Свързани с техническите професии. Професионално и техническо образование. Професионално техническо училище (училище, предоставящо техническо образование, професионално училище). Обяснителен речник на Ожегов. С.И. Ожегов, Н.Ю...... Обяснителен речник на Ожегов
Книги
- Романови, Сидоров А. Н. Александър Николаевич Сидоров е роден на 28 юли 1961 г. в Тюмен. През 1976 г. завършва 8 клас. През същата година постъпва в професионално училище № 4 в корабостроителница…
- Романови, Сидоров Александър Николаевич. Александър Николаевич Сидоров е роден на 28 юли 1961 г. в Тюмен. През 1976 г. завършва 8 клас. През същата година постъпва в професионална гимназия 4 към корабостроителния завод за...