В съответствие с част 11 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. № 19, чл. 2862; 5.2.7 Постановление на Министерството на образованието и науката Руската федерация от 3 юни 2013 г. № 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., № 23, чл. 2923; № 33, чл. 4386; № 37, чл. 4702; 2014 г., чл. 126; чл.582;
Одобрява приложената Процедура за разработване на примерни основни образователни програми, провеждане на тяхната проверка и поддържане на регистър на примерни основни образователни програми.
| министър | Д.В. Ливанов |
Приложение
Поръчка
разработване на примерни основни образователни програми, провеждане на проверката им и поддържане на регистър на примерните основни образователни програми
(одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 28 май 2014 г. № 594)
1. Тази процедура определя правилата за разработване на примерни основни образователни програми, провеждане на тяхната проверка и поддържане на регистър на примерни основни образователни програми (наричани по-нататък примерната програма).
Тази Процедура не установява спецификата на разработване, внедряване; проверка и включване в регистъра на примерни основни професионални образователни програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и примерни основни професионални образователни програми в областта на информационната сигурност.
2. Разработени са примерни програми съгласно:
основни общообразователни програми (образователни програми за предучилищно образование, образователни програми за основно общо образование, образователни програми за основно общо образование, образователни програми за средно общо образование);
основни професионални образователни програми (образователни програми за средно професионално образование - програми за обучение на квалифицирани работници, служители, програми за обучение на средни специалисти; образователни програми за висше образование - програми за бакалавърска степен, програми за специалност, магистърски програми, програми за обучение на научни и педагогически персонал в магистърска степен (adjunct), програми за пребиваване, програми за асистентски стаж);
основни образователни програми по учебни предмети, дисциплини (модули).
3. Приблизителните основни образователни програми се разработват, като се вземат предвид тяхното ниво и фокус въз основа на федералните държавни образователни стандарти, освен ако не е установено друго с Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ * ( 1). Примерните програми включват препоръчителна образователна и методическа документация (примерен учебен план, примерен календарен учебен план, примерни работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти), определящи препоръчителния обем и съдържание на обучението на определено ниво и (или) определени направления, планирани резултати от усвояването на образователната програма, приблизителни условия на образователни дейности, включително приблизителни изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма * (2).
4. Примерни програми са разработени на руски език и в съответствие с тази Процедура.
5. Проекти на примерни основни общообразователни програми се разработват със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация и (или) образователни и методически асоциации в системата на общото образование, проекти на примерни основни професионални програми се разработват от участниците в отношенията в областта на образованието (наричани по-долу разработчици).
II. Провеждане на проверка на проекти на примерни основни общообразователни програми
6. Проектите на примерни програми се изпращат от разработчиците за организиране на изпит до съвета за примерни основни общообразователни програми (наричан по-долу съвет), създаден от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.
7. Съветът в рамките на 7 работни дни от датата на получаване на проекта на приблизителна програма го изпраща на организацията, която определя за провеждане на изпита (по-нататък - организацията) и го публикува на уебсайта fgosreestr.ru на информацията в Интернет и телекомуникационна мрежа (наричана по-нататък - сайтът) за информиране на обществеността.
Упълномощените държавни органи на съставните образувания на Руската федерация участват в разглеждането на приблизителните основни общообразователни програми, като се вземат предвид тяхното ниво и насоченост (от гледна точка на отчитане на регионалните, националните и етнокултурните характеристики).
Примерни програми по отношение на учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), насочени към получаване на знания от студентите за основите на духовната и морална култура на народите на Руската федерация, за моралните принципи, за историческите и културните традиции на света религията (световните религии) се изследват в централизирана религиозна организация за съответствие на тяхното съдържание с вярата, историческите и културните традиции на тази организация в съответствие с нейните вътрешни правила * (4).
8. Организацията в едномесечен срок след получаване на проекта за приблизителна програма изготвя експертно становище и го изпраща на съвета.
9. Проектът на ориентировъчна програма с приложеното експертно становище се разглежда на заседание на съвета в срок до 30 работни дни от датата на получаването им в съвета.
10. Въз основа на резултатите от разглеждането на проекта съветът взема едно от следните решения:
11. Решението на съвета се документира в протокол, копие от който се изпраща на Министерството на образованието и науката на Руската федерация в рамките на 5 работни дни от момента, в който съветът вземе решение.
12. Министерството на образованието и науката на Руската федерация изпраща на разработчика извлечение от протокола от заседанието на съвета с решението на съвета да отхвърли проекта или да изпрати проекта за преразглеждане в рамките на 5 работни дни от датата, на която съветът направи съответното решение.
13. Когато Министерството на образованието и науката на Руската федерация получи преработен проект, за който съветът е решил да го изпрати за преразглеждане с последващо повторно разглеждане от съвета, въпросният проект се публикува отново на уебсайта, неговия се извършва разглеждане и разглеждане от съвета по реда на тази процедура.
III. Провеждане на експертиза на проекти на примерни основни професионални програми
14. Проекти на примерни програми се изпращат от разработчиците на учебно-методическите обединения в системата на професионалното образование за организиране на изпита.
15. Разработването на примерни програми за обучение на научни и педагогически кадри в следдипломна квалификация се осигурява от федералните изпълнителни органи, в които законодателството на Руската федерация предвижда военна или друга еквивалентна служба, служба в органите на вътрешните работи, служба в органи за контрол на циркулацията на наркотици и психотропни вещества , примерни програми за асистент-стаж - федералният изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на културата, примерни програми за пребиваване - федералният изпълнителен орган, изпълняващ функциите на разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на здравеопазването *(5).
16. Учебно-методическото обединение в системата на професионалното образование в срок до 7 работни дни от датата на получаване на проекта на ориентировъчна програма го изпраща на определената от него организация за провеждане на изпита (наричана по-нататък организацията) и го осчетоводява. на уебсайта fgosreestr.ru в информационната и телекомуникационна мрежа "Интернет" (наричан по-долу уебсайта) за информиране на обществеността.
Примерни програми по отношение на учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), насочени към получаване на знания от студентите за основите на духовната и морална култура на народите на Руската федерация, за моралните принципи, за историческите и културните традиции на света религията (световните религии) се изследват в централизирана религиозна организация за съответствие на тяхното съдържание с вярата, историческите и културните традиции на тази организация в съответствие с нейните вътрешни правила * (6).
17. Организацията в едномесечен срок след получаване на проекта за ориентировъчна програма изготвя експертно становище и го изпраща на съвета.
18. Проектът на примерна програма с приложеното експертно становище се разглежда на заседание на учебно-методическото обединение в системата на професионалното образование в срок до 30 работни дни от датата на получаването им.
19. Въз основа на резултатите от разглеждането на проекта учебно-методическата асоциация в системата на професионалното образование взема едно от следните решения:
а) одобрява приблизителната програма;
б) одобряване на примерната програма и прехвърляне на предишната примерна програма в раздела за архив в регистъра;
в) отхвърля проекта за примерна програма;
г) изпраща проекта на приблизителна програма за преработка с последващо повторно разглеждане на заседание на съвета.
20. Решението на учебно-методическото обединение в системата на професионалното образование се оформя в протокол, копие от който се изпраща на разработчиците в срок до 5 работни дни от датата на решението.
21. При постъпване на преработен проект в учебно-методическото обединение в системата на професионалното образование, за което е решено да бъде изпратен за преработка с последващо преразглеждане, проектът се публикува повторно на сайта, прегледът му се извършва се извършват и разглеждат по реда на тази Процедура.
IV. Поддържане на регистър на примерни програми
22. Регистърът на примерните програми (наричан по-нататък регистърът) е държавна информационна система * (7), която се поддържа на електронен носител и функционира в съответствие с единни организационни, методически и програмно-технически принципи, които осигуряват нейната съвместимост и взаимодействие с други държавни информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи.
23. Информацията, съдържаща се в регистъра, е публично достъпна*(8).
24. Организациите, на които е предоставено правото да поддържат регистъра, се създават от Министерството на образованието и науката на Руската федерация * (9) (наричано по-долу оператор).
25. Регистърът се поддържа от оператора чрез:
въвеждане в регистъра на примерните програми, подробности за решението за одобряване на примерната програма, прехвърляне на примерни програми в раздела на архива, за който е взето такова решение, подробности за решението за прехвърляне на примерната програма в раздела на архив;
техническа поддръжка за функционирането на регистъра;
автоматизирана обработка на информацията, съдържаща се в регистъра;
предоставяне на достъп до примерни програми, съдържащи се в регистъра;
осигуряване на безопасността на информацията, съдържаща се в регистъра;
осигуряване на защита на информацията, съдържаща се в регистъра.
26. Регистърът се поддържа с хардуер и софтуер, които са преминали съответните тестове и сертификация.
27. След одобрение примерна програма се изпраща от Министерството на образованието и науката на Руската федерация или учебно-методическа асоциация в системата на професионалното образование в рамките на 10 работни дни до оператора.
28. Операторът поставя ориентировъчна програма в регистъра в срок до 5 работни дни от датата на получаването й.
29. Решението за прехвърляне на примерната програма, включена в регистъра, в архивния раздел се изпраща от Министерството на образованието и науката на Руската федерация или учебно-методическата асоциация в системата на професионалното образование в рамките на 10 работни дни от датата на такова решение на оператора.
30. Операторът прехвърля приблизителната програма, включена в регистъра, в архивния раздел в рамките на 5 работни дни от датата на получаване на съответното решение от Министерството на образованието и науката на Руската федерация или учебно-методическа асоциация в професионалното образование система.
_____________________________
*(1) Член 12, част 9 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(2) Член 2, параграф 10 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(3) Член 12, част 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(4) Член 87, част 3 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(5) Член 12, част 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(6) Член 87, част 3 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(7) Член 12, част 10 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(8) Член 12, част 10 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
*(9) Член 12, част 11 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г. , № 19, чл. 23, чл. 6162;
Преглед на документа
Установена е процедурата за разработване на приблизителни основни образователни програми. Той обаче не определя спецификата по отношение на програми, които съдържат държавна тайна или се отнасят до областта на информационните технологии.
Примерните програми са съставени, като се вземат предвид тяхното ниво и фокус въз основа на федералните държавни образователни стандарти. Те включват препоръчителна учебна и методическа документация (учебен план, академичен календар, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), други компоненти). Той определя обема и съдържанието на обучението на определено ниво и (или) насоченост. Планирани резултати от усвояване на образователната програма. Ориентировъчни условия за учебна дейност. Включително изчисления на стандартните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на образователната програма.
Проекти на приблизителни основни общообразователни програми се разработват по заповед на Министерството на образованието и науката на Русия и (или) образователни и методически асоциации в системата на общото образование. Проекти на приблизителни основни професионални програми се изготвят от участниците в отношенията в областта на образованието.
Проектите на програми се разглеждат. Определен е редът за извършването му. За информиране на обществеността те са публикувани на уебсайта fgosreestr.ru.
Одобрените примерни програми се вписват в специален регистър. Той е обществено достояние. Установени са правила за поддържане на този ресурс.
Дефиниция на регистъра на POP Регистърът на примерните основни образователни програми е държавна информационна система, състояща се от списък на примерни основни образователни програми, формирани по нива на общо образование: предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование за използване от всяко образователно организации и лица, изпълняващи образователни програми. Федералният закон от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ (глава 2, член 12, параграф 11) предвижда създаването на регистър на примерни основни образователни програми (PEP).
Целите на създаването на Регистър за водене на отчет на ПДЛ в съответствие със статуса им: разработва се, действа, изтича, завършва. Проследете промените, направени в примерни основни образователни програми. Повишаване отговорността на разработчиците за качеството на подготовката на PBL. Предоставяне на помощ на служителите на организации на всички нива на общо образование при избора на програми за професионално образование за разработване на основни образователни програми на техните собствени образователни организации. Осъществяване на методическа подкрепа за образователните организации при разработването на собствени образователни програми въз основа на наличните примерни програми за професионално образование. „Редът за разработване на примерни основни общообразователни програми, провеждане на тяхното изследване и поддържане на регистър на примерни основни общообразователни програми“
POP Паспорт Име на програмата Ниво / фокус на POP (ако е необходимо) Клиент POP Резюме на POP съдържание Възраст на учениците (ако е необходимо) Учебни профили на 4-та степен на средно общо образование (профил по природни науки, хуманитарен профил, социално-икономически профил , технологичен профил, универсален профил) Текущо състояние на PEP: валиден, валиден до края на периода на усвояване на съответните образователни програми, неактивен Подробности за нормативния документ, одобряващ PEP или неговите промени Име и информация за контакт на образователната и методическа асоциация, която е организирала разработването на PEP (ако е необходимо) Имена и информация за контакт на експертните организации, извършили изследването POOP POOP номер в регистъра (присвоен автоматично, осигуряващ уникална идентификация на програмата в регистъра през целия й жизнен цикъл)
Раздел „Публична дискусия“ Всеки потребител, регистриран на сайта и потвърдил по време на регистрацията си желанието си да участва в публична дискусия, ще може да участва в дискусията на програмите в личния акаунт на публичен експерт в съответствие с нивото на образование, което експертът е определил за себе си при регистрация Становището на публичен експерт се предоставя под формата на коментари към съответните раздели на програмата Администраторът на сайта вижда всички коментари на публичните експерти и може да прави обобщени заключения въз основа на тях
Регистърът на примерните програми е държавна информационна система, която се поддържа на електронен носител и функционира в съответствие с единни организационни, методически, софтуерни и технически принципи, които осигуряват нейната съвместимост и взаимодействие с други държавни информационни системи и информационни и телекомуникационни мрежи. (Част 10 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19, чл. 2326).
Съгласно част 10 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, Примерни основни образователни програми са включени в регистъра на примерните основни образователни програми.
ПРОБА
ОСНОВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА ЗА СРЕДНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
ОДОБРЕНО
с решение на Федералната образователна и методическа асоциация за общо образование (протокол от 28 юни 2016 г. № 2/16-z)
I. Целеви раздел на приблизителната основна образователна програма на средното общо образование. 8
I.1. Обяснителна бележка. 8
I.2. Планирани резултати овладяване от учениците на основната образователна програма на средното общо образование. 15
I.2.1. Планирани лични резултати от усвояването на ООП.. 15
I.2.2. Планирани метапредметни резултати от овладяването на ООП.. 20
I.2.3. Планирани предметни резултати от усвояването на ООП.. 22
Руски език. 24
Литература. тридесет
Чужд език. 35
История. 46
География. 52
Икономика. 57
вярно 71
Социология. 79
Русия в света. 90
Математика: алгебра и принципи на математическия анализ, геометрия. 93
Информатика. 132
Физика. 141
Химия. 146
Биология. 152
Естествени науки. 159
Физическа култура. 161
Екология. 163
Основи на безопасността на живота. 165
I.3. Система за оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на средното общо образование. 178
II. 1. Приблизителна програма за развитие на универсални учебни дейности сполучаване на средната стойност общообразователна подготовка, включително формиране на компетентности на учениците в областта на образователната, изследователската и проектната дейност. 193
II.1.1. Цели и задачи, включително образователна, изследователска и проектна дейност на учениците като средство за усъвършенстване на тяхната общообразователна дейност; описание на мястото на програмата и нейната роля в изпълнението на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт SOO.. 193
II.1.2. Описание на понятията, функциите, състава и характеристиките на универсалните образователни дейности и връзката им със съдържанието на отделните учебни предмети и извънкласните дейности, както и мястото на универсалните образователни дейности в структурата на образователните дейности. 197
II.1.3. Типични задачи за формиране на универсални възпитателни действия200
II.1.4. Описание на характеристиките на образователната, изследователската и проектната дейност на студентите. 204
II.1.5. Описание на основните направления на образователната, изследователската и проектната дейност на студентите. 206
II.1.6. Планирани резултати от образователната, изследователската и проектната дейност на учениците в рамките на класните и извънкласните дейности206
II.1.7. Описание на условията, които осигуряват развитието на универсални учебни дейности сред учениците, включително системата за организационна, методическа и ресурсна подкрепа за образователни, изследователски и проектни дейности на учениците. 209
II.1.8. Методи и средства за оценка на успеха на овладяването и прилагането на универсални учебни дейности от учениците. 212
II.2. Примерни програми по отделните учебни предмети. 217
Руски език. 218
Литература. 227
Чужд език. 253
История. 263
География. 308
Икономика. 318
вярно 324
Социология. 332
Русия в света. 339
Математика: алгебра и принципи на математическия анализ, геометрия. 347
Информатика. 367
Физика. 385
Химия. 397
Биология. 417
Естествени науки. 427
Физическа култура. 437
Екология. 440
Основи на безопасността на живота. 444
II.3. Приблизителна програма за обучение и социализация на учениците, получаващи средно общо образование. 453
II.3.1. Целта и целите на духовното и морално развитие, образование и социализация на учениците. 455
II.3.2. Основните насоки и ценностни основи на духовното и морално развитие, образование и социализация. 456
II.3.4. Модел за организиране на работа по духовно-нравствено развитие, възпитание и социализация на учениците. 468
II.3.5. Описание на формите и методите за организиране на социално значими дейности на учениците. 469
II.3.6. Описание на основните технологии за взаимодействие и сътрудничество на субектите на образователния процес и социалните институции. 471
II.3.7. Описание на методите и формите за професионално ориентиране в организация, осъществяваща образователна дейност. 473
II.3.8. Описание на формите и методите за развитие на екологична култура, култура на здравословен и безопасен начин на живот на учениците, включително дейности за обучение на правилата за безопасно поведение по пътищата475
II.3.9. Описание на формите и методите за подобряване на педагогическата култура на родителите (законни представители) на учениците. 479
II.3.10. Планирани резултати от духовно-нравствено развитие, възпитание и социализация на учениците, тяхното професионално ориентиране, формиране на безопасен, здравословен и природосъобразен начин на живот. 480
II.3.11. Критерии и показатели за работа на организация, осъществяваща образователна дейност за осигуряване на обучението и социализацията на учениците. 485
II.4. Приблизителна програма за корекционна работа.. 489
II.4.1. Цели и задачи на програмата за корекционна работа с ученици със специални образователни потребности, включително хора с увреждания и хора с увреждания, на ниво средно общо образование. 490
II.4.2. Списъкът и съдържанието на комплексни, индивидуално ориентирани коригиращи мерки, включително използването на индивидуални методи на обучение и възпитание, провеждане на индивидуални и групови занятия под ръководството на специалисти. 491
II.4.3. Система за цялостна психологическа, медицинска и социална подкрепа и подкрепа за ученици със специални образователни потребности, включително такива с увреждания. 497
II.4.4. Механизъм за взаимодействие, който осигурява обща цел и единна стратегическа насоченост на работата на учителите, специалистите в областта на корекционната и специалната педагогика, специалната психология и медицинските работници. 502
II.4.5. Планирани резултати от работа с ученици със специални образователни потребности, включително с увреждания и хора с увреждания. 504
III. Организационен раздел на приблизителната основна образователна програма на средното общо образование. 509
III.1. Примерен учебен план. 509
III.2. Примерен план за извънкласни дейности. 524
III.3. Система от условия за изпълнение на основната образователна програма.. 538
III.3.1. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на основната образователна програма.. 538
III.3.2. Психолого-педагогически условия за изпълнение на основната образователна програма.. 545
III.3.3. Финансова подкрепа за изпълнение на образователната програма на средното общо образование. 549
III.3.4. Материално-технически условия за изпълнение на основната учебна програма.. 551
III.3.5. Информационни и методически условия за изпълнение на основната образователна програма.. 559
III.3.6. Обосновка на необходимите промени в съществуващите условия в съответствие с основната образователна програма на средното общо образование. 562
III.4. Механизми за постигане на целите в система от условия. 563
III.5. Разработване на мрежов график (пътна карта) за формиране на необходимата система от условия. 564
III.6. Разработване на мониторинг на състоянието на системата за състояние
Изтеглете пълния текст на документа:[ PDF ], [ Word ].
А.А.Блок
2 стихотворения по избор например: “Преди бурята” (1899), “След бурята” (1900), “Момичето пееше в църковния хор...” (1905), “Помниш ли? В нашия сънлив залив...“ (1911 – 1914) и др.
(7-9 клас)
А.А.Ахматова
“Из улиците скиташе мургав младеж...” (1911), “Пред пролетта има такива дни...” (1915), “Роден край” (1961) и др.
(7-9 клас)
Н.С.Гумильов
: “Капитани” (1912), “Словото” (1921).
(6-8 клас)
M.I. Цветаева
1 стихотворение по ваш избор, например:„На моите стихотворения, написани толкова рано...” (1913), „Идваш, приличаш на мен” (1913), „На генералите от дванадесетата година” (1913), „Харесва ми, че не съм аз прилошава ти...” (1915), от цикъла “Стихотворения на Блок” (“Името ти е птица в ръката ти...”) (1916), от цикъла “Стихотворения за Москва” (1916), „Копнеж по родината! Много отдавна...“ (1934) и др.
(6-8 клас)
О. Е. Манделщам
1 стихотворение по избор например: “Звукът е предпазлив и тъп...” (1908), “Равноденствие” (“В горите има авлиги, а гласните са дълги...”) (1913), “Безсъние. Омир. Стегнати платна...“ (1915) и др.
(6-9 клас)
В. В. Маяковски
1 стихотворение по ваш избор, например:„Добро отношение към конете“ (1918), „Необикновено приключение, което се случи с Владимир Маяковски през лятото в дачата“ (1920) и др.
(7-8 клас)
С. А. Есенин
1 стихотворение по избор например:
„Върви, Русь, мила...” (1914), „Песен на кучето” (1915), „Нивата се стегнаха, горичките голи...” (1917 – 1918), „Писмо до Майка” (1924) “На кучето на Качалов” (1925) и др.
(5-6 клас)
М. А. Булгаков
1 история по ваш избор, Например : „Фатални яйца” (1924), „Кучешко сърце” (1925) и др.
(7-8 клас)
А. П. Платонов
- : “В един красив и яростен свят (Машинист Малцев)” (1937), “Историята на един мъртъв старец” (1942), “Никита” (1945), “Цвете на земята” (1949) и др.
(6-8 клас)
М. М. Зощенко
2 истории по ваш избор, например:“Аристократ” (1923), “Баня” (1924) и др.
(5-7 клас)
А.Т. Твардовски
1 стихотворение по ваш избор, например: „В деня, когато войната свърши..." (1948), « За битието“ (1957 – 1958),„Целият смисъл е в един единствен завет...” (1958), „Знам, не съм виновен аз...” (1966) и др.; „Василий Теркин“ („Книга за боец“) (1942-1945) –незадължителни глави.
(7-8 клас)
ИИ Солженицин
1 история по ваш избор, например: “Дворът на Матренин” (1959) или от “Крохоток” (1958 – 1960) - “Лиственица”, “Дъх”, “Топка”, “Огън и мравки”, “Гръмотевична буря в планините”, “Камбаната на Углич”, и т.н..
(7-9 клас)
В.М.Шукшин
1 история по ваш избор, например: “Freak” (1967), “Cut” (1970), “Master” (1971) и др.
(7-9 клас)