Имайте предвид, че в момента нито семейството, нито училището получават пари за семейно образование, тъй като детето в този случай не е включено в училищната популация. [линк-1]

Дистанционно обучениене е решение на проблеми, свързани с личните ценности на настойниците и/или подопечните; това е само методически вид предоставяно обучение текущо състояниенаука и технологии, следователно тези, които не изповядват общоприетите ценности на настойниците и/или подопечните, ще се сблъскат с неминуемо безпощадно разочарование от резултатите от въздействието на този вид обучение.

В днешно време повечето деца ходят на учители, защото повечето учители в училищата не могат да им дадат цялата информация. Поне детето ми ще е много по-спокойно като учи вкъщи. Няма да губи време в слушане на незаслужени обиди. В Москва поне наблюдават учебния процес повече, отколкото в Московска област. Тук в училищата има учители, които развалят психиката на децата, а учебният процес оставя много да се желае. А оплакванията означават само едно – че вашето дете ще бъде третирано само по-зле. И без това няма да го направят. Това означава намаляване на преподавателския състав. Те просто ще останат без работа. И не всички студенти могат да прилагат ВИРТУАЛНО обучение. Някои хора ходят на училище, за да получат знания, други просто за да прекарат времето си.

Статията е пълна с грешки в частта за семейното възпитание (за другите две не знам).
Както технологията на процеса, така и препратките към законодателната част не отговарят на действителността. Като се започне от писане на заявление (има чисто уведомителен характер, няма нужда да се посочват причини, комисията не заседава), продължи със заверки (изискват се само окончателни, всички междинни подлежат на взаимно съгласиеи графики; лаборатория и др. авторът като цяло е от задочно обучениевзе, очевидно) и завършва с премахването на обезщетенията на родителите в случай на SB от 2013 г.

„Липса на екип Детето не умее да работи в екип.
Няма опит да говориш публично и да защитаваш мнението си пред връстниците си" - едно и също нещо) добре, оттам го взимаш, а. Наистина ли екипът съществува само в училище? Възможно ли е наистина да се говори в само в училище ли е възможно да изказваш собственото си мнение?

И кандидатствах за CO във 2 клас в платено училище, до Москва (4500 рубли на месец), т.к Омръзна ми да „блъскам глави“ и да преговарям с 3 бюджетни училища; нито едно бюджетно училище не ми даде ясен отговор относно формата на обучение и сертифициране на детето ми. Освен това заявих, че искаме да минем 1 клас екстернатно. Защо избрах CO за моето дете: 1. съпругата ми не работи и може да отделя време на детето, 2. детето е свикнало да учи самостоятелно у дома всеки ден по два часа. 3. посещава 7 секции, където има приятели и колегиза любимото ви занимание. 4. Той няма ваксинации и ми омръзна да доказвам и обяснявам на всички, че детето е здраво, въпреки че според закона ваксинациите са доброволни. 5. Запознах се с програмата „Училище на Русия“ - бях шокиран.6. Беше включен открити уроци V основно училище. Децата в 4 клас по математика "плуват" в таблицата за умножение. Впечатления: децата нямат ясна основа, нямат интерес към ученето и са много уморени. Реших да опитам CO за моето дете преди гимназия, там ще видим...

Коментирайте статията "Домашно обучение: според нуждите и желанието"

Домашно обучение. Споделете вашето мнение!. Дистанционно обучение, външно обучение. Споделете вашето мнение! Момичета, имаме ли такива, чиито деца са на домашно обучение? Не заради лошо здраве например, а точно това е позицията на родителите и желанието на детето.

Дискусия

Дъщеря ми учи в семейното училище през всичките 11 години. Две музикални, танцови, художествени, медал в училище, средно Точки за единен държавен изпит, най-строгата дисциплина, ведър поглед към света - всичко това е наше. Условия: Имам две висше образование(технически и хуманитарни) + пълно финансиране (и лично участие) от съпруга. Ако това не е така, това са глупости и профанация.

Семейството ми е 4-та година. Това е удобно за нас. Оказа се, че е най-удобно да го вземете в лоялно интернет училище тази година. Но аз уча сам, с изключение на английския. Детето е трудно, не иска да учи и не може. Сега учим с удоволствие, има много видеоклипове в интернет, на всяка тема. Има още време за упражнения и музика.

Домашно образование, нюанси. Водя децата вкъщи, за да учат, директорът предложи да не формализира нищо и да остане уж може би всичко е за компенсация за къщата. обучение и училището губи субсидии за детето при напускане на редовното обучение...

Дискусия

В МСЗД минахме на кореспонденция, също частна. Има онлайн тестове по всички предмети веднъж месечно и идвате само в края на годината за окончателни оценки.

Зависи как се съгласите.
Сега и детето ми е регистрирано като IEP. Някои от предметите са задочни, други задочни.
Училището получава пари. Мисля, че това е правилно, защото... Трудът на учителите трябва да се заплаща. От друга страна, можете да поискате консултация, ако е необходимо.

Когато търсех училище за сертифициране, харесах малките колежани TK 21 и 26. Администрацията на училищните отдели е много приятелска. Накрая ни разпределиха в 21. Останах приятно изненадана от нивото на преподавателите.

О вкъщи. Синът беше критичен към обучението му и каза, че му липсва комуникация. Само това е само животът на родителите, които имат хобита, образование с деца. семейство предучилищно образованиевсяко дете получава. и колко от такова образование за момента...

Дискусия

Детето ми е „изминало този път от А до Я“, или по-точно, сега е на етап Я-а-а..., защото 11 клас – финал. 10 години в семейството. Вече писах много за това. Ако някой се интересува да пита. В нашия случай това е нещо, което си заслужава. Задължително условие(от моя гледна точка): майка - професионален учител, татко е ловец на мамути и учител на непълен работен ден.

Доколкото ми е известно, в Русия има домашни ученици, които са неадекватни, неконтактни и хиперактивни „чуда“, от които всички са уморени, включително и самите родители, тичат от едно училище в друго и се чувстват зле навсякъде.

Опции за домашно обучение: домашно обучение, семейно обучение, дистанционно обучение. Новите законодателни разпоредби, обявяващи различните форми на образование за равноправни, не бяха подкрепени нито организационно, нито финансово, въпреки че...

характеристики на семейната форма на обучение. Дистанционно обучение, външно обучение. Семейно обучение – проблеми. Училище, средно образование, учители и ученици, дом Родители, които са организирали общност от деца в семейно образование, споделят своя опит.

Дискусия

и имам контра въпрос - отдавна ли ти е прехвърлен? По някаква причина има тишина за мен :((

Аз съм на това. Те го получават. Или по-скоро училището го получава. Сега, във връзка с пилотни проекти, самите те не са много ориентирани. И като цяло, все още не сме много запознати с CO. Но обикновено в същите резолюции, които стандартизират размера на обезщетението на семейството, има коефициент (изглежда различен за различните образователни институции), например 1,5. Тоест, ако едно училище ви прехвърли 10 хиляди рубли, то за вас отделя 1,5 * 10 = 15 хиляди рубли.
Това е 5 тр. те трябва да ви обслужват в библиотеката, да провеждат консултации и заверки. Как да предаде това възнаграждение на конкретен учител е въпрос на администрацията. Нашите мислеха да ги компенсират за това с пари или отпуск.

Семейно обучение. Наистина не знам дали плащат сега или не. Частичен екстернат. Държавата отделя определена сума за всяко дете за задължително (за сега) образование. Минахме на семейно възпитание, за което получаваме 5000 от държавата.

Дискусия

Не можех да получа пари от държавата, сама се обучавах, бях записана в училище, в личното ми досие дори няма бележки за формата на обучение - издържах всички предмети. Важно е в устава на училището да е посочена формата на обучение, за която кандидатствате – семейно, външно. Според мед показания - приемат се във всяко училище. Може да има допълнителен почивен ден седмично, присъствие по основни предмети, домашно или индивидуално обучение, какво ще пише в сертификата и с какво сте съгласни.

За да направите това, трябва да се регистрирате за семейно обучение и задължително в някое държавно училище, където ще трябва да положите изпити според учебната програма за годината. Помислете дали вие и вашето дете имате нужда от това. IMHO, по-добре е да го оставите както е засега и ако стане наистина лошо, ще бъде по-лесно да прехвърлите средата на годината, отколкото сега.

Опции за домашно обучение: домашно обучение, семейно обучение, дистанционно обучение. Договорът трябва да описва подробно каква роля има училището в образованието на детето и каква роля има семейството; кога и колко пъти ще се извършват заверките, както и на...

Дискусия

Синът ми беше изнесено от 1 до 6 клас включително, след това влезе в Л2Ш (сега е 5-та година). За училищно образование похарчих пари, равни на цената на книгите (собствени учебници, за да мога да си водя бележки в тях + ръководства за учители от Педагогическата книга; книги за общо развитиеКупих много, но това вече е училищно обучениевсъщност не се прилага); предложи да учи английски срещу заплащане, но денят категорично отказа. Избрах училище, където интензивният курс не беше задължителен (26-то). Аз самата учих всички предмети със сина ми вкъщи. През есента попитах всеки учител по предмет (броя 1 безплатен урок) по какъв учебник трябва да учите, колко трябва да знаете предмета, за да преминете, за какво е изпитът и внимателно написан (устно или писмено, кои стихове да научите наизуст, как да запишете задача в тест на изпита, какво друго ще каже някой), поиска телефон за договор за изпита. Тогава идваха само за изпита. Никога не сме имали преподаватели, нито по време на екстерната, нито след това.
Във външния курс има непрекъснати предимства без нито един недостатък (стига образованието на родителите да им позволява да контролират обучението си: например, ако синът щеше да учи биология, химия или медицина, тогава външната програма би да е подходящ още преди дипломирането, но демонтаж олимпиада по математикаи знанията ми по физика в гимназията вече не са достатъчни). Недостатъците започнаха, когато синът ми тръгна на училище. Изпращането ми до училище (от момента на събуждане до извеждането ми на вратата) ми отне същото време като часовете по училищната програма, с единствената разлика, че учехме в удобно за мен време и сина ми, и сутрин е много по-малко удобно за мен (или когато бягам на работа, или мога да спя малко). След това в училище започват проблемите с необходимостта да се намират (от днес за утре или вдругиден) учебници, книги, тетрадки и т.н., които не са предварително обявени, колкото и да кракаш, да изпълняваш глупави задачи, да намираш. необходимата форма(за различни дейности, от учене до почистване и туризъм) + др родителски срещи. Е, и вечната дилема с някой, който е леко болен: да се обадя на лекар е минус работния ми ден заради лист хартия, за да отида на училище, и да не се обадя - три дни не винаги бяха достатъчни (и не винаги бяха готови да приемат бележки). IMHO, училището е пълна бъркотия.
Никога не съм виждал смисъл да правя целеви домашни. Например при устните предмети синът ми просто четеше учебника и след това обсъждахме. Ако видях, че нещо не е много добро, тогава го прочетохме заедно и веднага го обсъдихме (и тогава той научи нещо за преминаване, дати, например). Математиката се правеше основно устно, отваряйки гърба на учебника. Това, което трябва да знаете, беше казано независимо от учебника и не непременно на масата. След това отделно синът ми известно време пишеше контролни от помагалата. На руски също прочетохме правилата заедно, след това синът ми ги записа в учебника задължителни буквив упражненията, като едновременно ми обясняваше защо, докато не започна да прави всичко правилно. След това преминете към следващия параграф. Редовно пишеше диктовки. Калиграфията се изучаваше отделно, а не на принципа на съчетаването й с математика или руски език. IMHO, класическата домашна работа при липса на доминираща двигателна памет е само вредна. Което не изключва задачи за самостоятелна работа, но не „ежедневно, за реда, за да има какво да пиша“ и в същото време да мразя, но по-смислено: на 5-та година на детето вече може да се обясни обемът на материала, който трябва да премине една година (научих се да решавам задачи и примери в обема на учебник - отидох и преминах, повече математикатой не учи внимателно според учебника и няма смисъл да седи и пише проблеми; прочетете необходимите литературни произведения, научи стихотворенията, подреди отговорите на задължителните въпроси - да вървим, подмина детето и готово, точка; това важи за всички предмети). Разбира се, възрастен трябва да следи разпределението на времето между субектите. И можете да учите не само като част от училищната програма. Но за душата - особено без дз. Когато детето знае, че е преминало, установило се е и е свободно (чете по-нататък каквото иска, ходи на разходки и т.н.), има стимул да се опита да знае какво да премине. И когато знае или не знае - все пак е домашно - какви стимули да работи за резултати?

Всъщност, това е причината семейното образование да бъде по-трудно да се изтрие; трябва да потърсите училище, където е посочено в хартата

Синът ми е външен ученик, не беше възможно да организирам семейство, но ние сме в Краснодар, а не в Москва, тук това се случва по-рядко. Е, освен това в Москва (според рецензиите на майките) на членовете на семейството се плащат около 20 хиляди рубли годишно, тук имаме много по-малко, така че не се блъсках много.

Ако имате въпроси, можете тук или в подкнигата

Дъщеря ми завършва 2 клас със семейно обучение. Чисто от убеждения. Много доволен. Успеваемостта е отлична, по математика - оценка и половина по-висока. Аз го правя, но най-вече дъщеря ми го прави сама. Можете да попитате точно тук, компютърът ми не работи в момента, не чета имейл.

Развитие, обучение. Други деца. За учителката разликата е огромна, може би ще трябва да организира работата си така.

Дискусия

Може би си струва да се заемете с математика, литература и природа сега - тоест това, което можете да обясните сами, можете дори да отидете малко напред. (За да не пишете, можете да правите задачи на лаптоп и в същото време да практикувате устните си изчисления) На руски пишете малко, ако е възможно. И когато бъдете изписани и ще бъде възможно да имате контакт с външни лица, тогава поканете учителите на домашните си. Мисля, че е напълно възможно да наваксате по три предмета за месец или два. Или можете да говорите с учителите в училище - може би те могат да посъветват нещо.
Успех на Антошка, успех в по-нататъшното лечение!

Просто вземете домашните от училище и го оставете да ги направи, а вие вземете тетрадките за проверка веднъж седмично и това е.

В съответствие с параграф 2 на чл. 51 от Закона на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 „За образованието“ (наричан по-нататък Законът на Руската федерация „За образованието“) за деца, нуждаещи се от продължително лечение, образователни класове могат да се провеждат от образователни институции у дома. В същото време финансова подкрепаот тези дейности е разходно задължение на съставните образувания на Руската федерация.

Съгласно писмото на Министерството на образованието на RSFSR от 08.07.1980 г. № 281-M, Министерството на здравеопазването на RSFSR от 28.07.1980 г. № 17-13-186 Деца със соматични, хирургични, кожни, неврологични и психоневрологични заболявания, които не им позволяват да посещават общообразователни институции, включително деца с увреждания, имат право на домашно образование.

Правно основание за организиране на домашно обучение

Основните принципи на организиране на домашното образование, правата и задълженията на участниците в образователния процес са установени от следните нормативни документи:

• Постановление на правителството на Руската федерация от 18 юли 1996 г. № 861 „За одобряване на реда за отглеждане и обучение на деца с увреждания у дома и в недържавни образователни институции“;
• писмо от Министерството на образованието на Русия от 28 февруари 2003 г. В зависимост от степента на нарушение на функциите на организма и ограничаване на жизнената активност за лица под 18 години се установява категорията "дете с увреждане".. Извършва се признаване на лице с увреждания федерална агенциямедико-социална експертиза.(Член 1 от Федерален закон № 181-FZ „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“)№ 27/2643-6 „За методически препоръки за организиране на дейността на учебните заведения за домашно обучение“;
• писмо на Министерството на образованието на Русия от 30 март 2001 г. № 29/1470-6 „За организацията на образователни институции за домашно обучение (училища за домашно обучение)“;
• писмо на Министерството на образованието на RSFSR от 03.07.1989 г. № 17-160-6, Министерството на здравеопазването на RSFSR от 04.07.1989 г. № 6-300 „За организацията на индивидуалното обучение у дома за ученици с увреден слух”;
• писмо на Министерството на образованието и науката на RSFSR от 14 ноември 1988 г. № 17-235-6 „Относно индивидуалното обучение на болни деца у дома по предмети, включени в училищната програма, по искане на родителите и решение на администрацията на образователната институция“;
• писмо на Министерството на образованието на RSFSR от 08.07.1980 г. № 281-M, Министерството на здравеопазването на RSFSR от 28.07.1980 г. 17-13-186 „За списъка на заболяванията, за които децата се нуждаят от индивидуални уроци у дома и са освободени от посещения масово училище";
• писмо на Министерството на образованието на СССР от 05.05.1978 г. № 28-М „За подобряване на организацията на индивидуалното обучение на болни деца у дома“.

Субектите на Руската федерация могат да разработват и приемат свои собствени документирегламентиране на организацията на домашното обучение на учениците. В Москва, например, такива документи са правилата за общообразователно училище за болни и деца с увреждания (училище за домашно обучение), одобрени с постановление на правителството на Москва № 726-RP от 25 юли 1995 г. (Приложение 1) и резолюцията „За организацията на дейността на държавните образователни институции на град Москва, прилагане общообразователни програмив различни форми на обучение" .

Организация на домашното обучение

Тъй като домашното обучение на детето обикновено води до изолация от детска група, което усложнява интеграцията му в обществото, в някои региони на Руската федерация за деца със здравословни проблеми се използва такъв модел на организиране на образователния процес като домашно обучение.

Следните длъжности трябва да бъдат включени в разписанието на персонала на образователна институция, която използва домашно обучение:

• педиатър;
• медицинска сестра;
• рехабилитатор;
• психотерапевт;
• учител-дефектолог;
• образователен психолог;
• психолог по образование с квалификация "социален психолог".

Съдържанието на образованието в рамките на този модел се определя от образователни програми, приети и изпълнявани от образователната институция (наричана по-нататък образователната институция) независимо въз основа на примерни образователни програми, изготвени от Министерството на образованието и науката на Русия, в съответствие с държавни стандарти. Срокът за усвояване на образователни програми може да бъде увеличен в сравнение с общообразователно училище, а за ученици с увреждания в развитието - в сравнение със срока за усвояването им в специална (поправителна) образователна институция от съответния тип.

Учебният процес се осъществява от специалисти в областта корекционна педагогика, учители и възпитатели, преминали подходяща преквалификация. За опазване и укрепване здравето на учениците се провеждат лечебно-профилактични мерки, групови и индивидуални. поправителни занятия. В този случай някои класове могат да се провеждат у дома, а други у дома.

Учебната програма за домашно обучение се разработва въз основа на основната учебна програма, като се вземат предвид препоръките на психолого-медико-педагогическата комисия и желанията на родителите на учениците. Промени могат да се правят през цялата година в зависимост от характеристиките на развитието на учениците и естеството на хода на заболяването.

По-долу е дадена версия на основната учебна програма за домашно обучение (таблица).

Основна учебна програма за домашно училище

Планирайте
Изтеглете в.docx

Бележки:

2. Безопасността на живота е по-добре интегрирана с външния свят.

3. Обучението по биология, физика и химия трябва да е природосъобразно.

4. Краеведското направление може да намери отражение в обучението по литература, история и география.

За да организира домашно обучение, образователната институция трябва да подготви редица документи. На първо място е необходимо да се проведе среща педагогически съвети да вземе подходящо решение, като го оформи в протокол.

Документация

Протоколът трябва да съдържа следните разпоредби:

„1. Да се ​​осигури възможност на учениците да получат образование през ______ учебна година следните форми: ________________________________.

(екстернат, домашно обучение, дистанционно обучениеи т.н.).

2. По медицински показания и искания от родители (законни представители) организира индивидуално домашно обучение за следните ученици: ________________________________________________________________.

(Пълните имена на учениците)

3. Отговорността за организацията и провеждането на учебно-възпитателния процес в рамките на домашното обучение да се възложи на ________________________________."

(длъжност и трите имена на отговорното лице)

След вземане на такова решение отговорното лице разработва и ръководителят на учебното заведение одобрява правилник за организацията на индивидуалното обучение у дома. След това заместник-директорът по учебната работа или друго отговорно лице събира заявления от родители (законни представители) за домашно обучение (Приложение 2) и удостоверения (копия) от лечебно заведение(Приложение 3), разработва и (от законни представители) учениците разписание на часовете (Приложение 4) и (Приложение 5), изготвя учебно-методически комплекти(програми, учебници, учебни помагала, тематични и планиране на урока, тестови текстове и тестове), план и информация за вътрешно училищен контрол. След това ръководителят на учебното заведение издава заповеди за индивидуално обучение на деца у дома за всеки ученик (Приложение 6), копия от които се включват в класните регистри.

От 2010-2011 учебна година на основание клауза 3 на чл. 7 от Закона на Москва от 28 април 2010 г. № 16 „За обучението на лица с уврежданияздраве в град Москва" домашното обучение се организира въз основа на споразумение между държавните органи на Москва, които управляват образованието, образователните институции, учениците и (или) неговите родители (законни представители). Приблизителна формаСпоразумението за домашно образование се одобрява от упълномощения изпълнителен орган на Москва в областта на образованието.

Преди началото на учебната година се издава дневник за всеки ученик. индивидуални уроци, където се вписват:

• дати на занятията в съответствие с графика;
• съдържание на обхванатия материал;
• брой прекарани учебни часове;
• текущи белези .

Въз основа на тези записи се заплаща труда на преподавателския съставучаства в обучението на деца вкъщи.

В дневника на класната стая, на лявата страница на разпространението, в реда за маркиране срещу името на ученика, който усвоява общообразователни програми под формата на домашно обучение, се прави запис: „обучение у дома, заповед от ________ № ____ .” Тримесечните, тримесечните, полугодишните, годишните и окончателните оценки се прехвърлят от дневника за индивидуално обучение у дома, подписани от родителите (законни представители), в дневника на класа. Това включва и информация за преместването на ученика в друг клас или завършването му от учебното заведение.

При частична повреда (пълна загуба) на дневника за индивидуално обучение в домашни условия се съставя акт за проверка на степента на загуба. на този документ(пълна загуба на документа) и се взема решение. Ако данните са незаменими, комисията съставя съответен акт за отписване и решава да прехвърли останалите данни в нов дневник. Дневникът на индивидуалното домашно обучение се съхранява в архива на учебното заведение в продължение на пет години.

Приложение 1

Общи положения

1.1. Тази наредба урежда образователната, правната и икономическата дейност на общообразователно училище за болни деца и деца с увреждания (наричано по-нататък училище с домашно обучение).

Тази наредба е основа за разработване на устав за държавни агенцииобразователни системи. За неправителствени институцииТази наредба е примерна.

1.2. Училище за домашно обучение, битие неразделна частобразователна система, предоставя възможност за лица, които нямат възможност да учат в класна стая средни училища, получават образование в условия, адекватни на техните физически характеристики в рамките на държавните стандарти.

Училището за домашно обучение изпълнява програми за начално общо, основно общо, средно (пълно) общо образование и е общообразователна институция.

1.3. Училището за домашно обучение в своята дейност се ръководи отпо закон Стандартна разпоредбаза общообразователна институция в Руската федерация, този правилник, споразумение с учредителя и устава на институцията.

1.4. Основател на училището за домашно обучение е московският департамент по образование.

1.5. Училището за домашно образование, реализиращо целите и задачите на държавната образователна институция, едновременно решава специални проблеми от корекционен характер, осигурявайки обучение, образование, социална адаптация и интеграция в обществото на болни деца, които по здравословни причини не могат систематично да посещават класове в училище, на възраст под 16 години (в съответствие със списъка на заболяванията, за които децата се изпращат на индивидуално обучение у дома - писмо на Министерството на образованието на RSFSR и Министерството на здравеопазването на RSFSR от 8/28 юли , 1980 г. № 281-М/17-13-186).

1.6. Училището с домашно обучение носи отговорност пред държавните органи и образователните органи, родителите и учителската общност, отговаря за осъществяването на конституционното право на гражданите да получават образование, качеството на общото образование и неговото спазване специални програми, за адекватността на прилагането на формите, методите и средствата за организиране на учебния процес спрямо възрастовите и психофизическите особености, наклонностите, способностите, интересите, изискванията за опазване живота и здравето на учениците.

Организация на дейността на училищата за домашно обучение

2.1. Училище за домашно обучение се създава от основателя и се регистрира от съответните регистрационни органи по предписания начин.

2.2. В училището за домашно обучение могат да бъдат създадени консултативни центрове за родители, лица, които ги заместват, тийнейджъри, специални групи за трудово и професионално обучение.

2.3. Броят на класовете (групи, подгрупи) в училище с домашно обучение се определя от устава на институцията в зависимост от физически характеристикистуденти, санитарни норми и условия за учебния процес.

Формите на обучение могат да бъдат различни: класна стая (ако има 8 души в един клас), групова (до 4 души), индивидуална. Формите се определят от учебното заведение по медицински показания. Занятията могат да се организират както в училище, така и в дома на детето.

Обем учебно натоварванеученици се определя от тяхното здравословно състояние и не може да бъде по-малко
8 часа седмично в I-III клас, 10 часа в IV-VIII клас, 11 часа в VIII-IX клас, 12 часа в X-XI клас. При наличие на медицински препоръки броят на учебните часове може да се увеличи, но не трябва да надвишава максимално допустимото натоварване базов компонентучебна програма.

2.4. При провеждане на занятия по професионално обучениеРазмерът на групата не трябва да надвишава
6 души.

2.5. Обучението в домашното училище се провежда на руски език.

2.6. Децата се приемат в домашно училище по направление на здравните органи (съгласно списъка на заболяванията, за които децата се изпращат за индивидуално обучение вкъщи).

2.7. Изпращането на деца в училище за домашно обучение се извършва от образователните органи въз основа на заключението на здравните органи със съгласието на родителите (лицата, които ги заместват).

2.8. Обучението в домашно училище включва три етапа: начално общо, основно общо, средно (пълно) общо образование.

2.9. За ученици с говорни увреждания се осигуряват индивидуални (поне 25 минути) и групови (поне 3 души) логопедични сесии.

Образователен процес

3.1. Съдържанието на обучението в училище с домашно обучение се определя от образователни програми, приети и изпълнявани от училището независимо въз основа на примерни образователни програми, изготвени от Министерството на образованието на Руската федерация, в съответствие с държавните стандарти.

Продължителността на учебната година в I клас е 30 седмици, във II-XI клас - най-малко 34 седмици.

Продължителността на ваканциите се определя най-малко 30 календарни дни през учебната година и най-малко 8 седмици през лятото. Годишният календарен график се разработва и утвърждава от училището за домашно обучение съгласувано с висшето учебно заведение.

3.3. След завършване на обучението се издава държавен документ за степен на образование.

Участници в образователния процес

4.1. Участници в образователния процес в училището за домашно обучение са ученици, преподавателски състав, специалисти от медицинска и психологическа служба, родители и лица, които ги заместват.

4.2. Управлението и подпомагането на образователния процес в училище за домашно обучение се извършва от учители, които са преминали подходяща преквалификация в профила на институцията.

Психологическата подкрепа на образователния процес в училище с домашно обучение се осигурява от психолог на пълен работен ден.

4.3. Учениците се отстраняват от училищата с домашно обучение след изтичане на определения от здравните органи срок.

4.4. Правата и задълженията на участниците в образователния процес се определят от устава и правилника на институцията.

Медицинска работа в училище с домашно обучение

5.1. Медицинската работа в училището за домашно обучение се извършва от назначен медицински персонал, който отговаря за медицинския преглед на учениците, опазването на тяхното здраве и укрепване на психофизическото им състояние, провеждане превантивни мерки, осигурява контрол по спазване на санитарно-хигиенния режим.

5.2. В работата си медицинският персонал се ръководи от съответните нормативни и методически документи на здравните и образователните органи.

5.3. С цел опазване здравето на учениците медицински работнициможе да се препоръча на отделни студенти допълнителни днипочивка, увеличаване на отпуските.

5.4. Медицински персонал помага на учителите при организирането на обучението, диференциран подходна учениците в учебния процес, като се вземат предвид характеристиките на заболяването, следи за изпълнението на медицинските препоръки от учителите.

5.5. Лекарите са членове на учителския съвет на училището за домашно обучение. Заедно с учителите те решават проблемите на социалната ориентация на образованието.

5.6. Контрол върху организацията медицинско обслужванестуденти се извършва местните властиздравеопазване, администрация на учебно заведение.

Управление на домашно училище

6.1. Управлението на домашното училище се осъществява в съответствие спо закон Руската федерация "За образованието",Стандартна разпоредбаза общообразователна институция в Руската федерация, хартата на училището на принципите на демократизация, откритост, приоритет общочовешки ценности, човешки живот и здраве, свободно развитие на личността.

6.2. Общото ръководство на домашното училище се осъществява от изборен орган - Съвет на институцията. Процедурата за избор на Съвета и въпросите от неговата компетентност се определят от устава на институцията.

6.3. Прякото ръководство на училището за домашно обучение се осъществява от директор, който е преминал съответното сертифициране, има висше педагогическо образование и е работил по специалността най-малко 5 години. Директорът на домашното училище се назначава от образователните органи.

6.4. Директор на домашно училище:

• носи отговорност пред държавата и обществото за спазване на изискванията за защита правата на учащите се и работещите;
• планира и организира учебно-възпитателния процес съгл нормативни документи, както и отчитане на здравословното състояние на децата;
• организира и ръководи работейки заедно преподавателски състави медицински персонал за осъществяване на единството на учебния процес и лечебно-възстановителната работа;
• отговаря за приемането на деца в училища с домашно обучение само по медицински причини;
• осигурява безопасността и здравето на децата;
• отговаря за осигуряването на заведението необходимо оборудване, материали, ръководства;
• извършва подбора и назначаването на заместници, определя техните отговорности, организира настаняването на служители, като взема предвид становището на Съвета на институцията;
• наема и освобождава служители;
• осигурява рационално използванефинансови средства;
• управлява имуществото на домашното училище;
• носи отговорност за дейността си пред учредителя.

6.5. Разпределението на правомощията между съвета на институцията и директора се определя от устава на училището.

Икономически и правна подкрепаУчилищни дейности за домашно училище

7.1. средстваУчилищата за домашно обучение се състоят от:

• бюджетни разпределения;
• средства от спонсори;
• други източници в съответствие с действащото законодателство.

Набирането на допълнителни средства не води до намаляване на стандартите и абсолютните размери на финансиране на институцията.

7.2. Училището за домашно обучение трябва да има необходимото материална базаза организиране на учебния процес.

7.3. Имуществените активи, предоставени от основателя (департамента на образованието на Москва) на училище с домашно обучение, са под оперативното управление на тази институция.

7.4. Правата на юридическо лице на училище за домашно обучение по отношение на извършването на законови финансови и икономически дейности, насочени към подготовка на образователния процес, възникват от момента на регистрацията му. Училище за домашно обучение юридическо лицеима устав, текущи и други сметки в банкови институции, печат установена проба, печат, бланки с вашето име.

7.5. Училището за домашно обучение има право да международни дейностив съответствие с действащото законодателство.

7.6. Ликвидацията и реорганизацията на училище за домашно обучение се извършва в съответствие с Гражданския законкод Руската федерация ипо закон Руската федерация „За образованието“.

Процедурата за ликвидация и реорганизация се определя от устава на училището за домашно обучение.

Приложение 2

Приложение
Изтеглете в.docx

Заявление за организиране на домашно обучение

На директора

(име на учебно заведение)

_________________________________

(пълното име на директора)

от _______________________________

________________________________

(пълното име на детето)

ИЗЯВЛЕНИЕ

Моля да организирате индивидуално обучение на детето ми вкъщи за периода от "___" _______ 20__ г. до "___" ________ 20__ г.

Основание - медицинско свидетелство, издадено от _____________________________________ "___" ________ 20__ г.

(име на лечебното заведение)

Запознат съм с нормативните документи за организацията на домашното обучение, индивидуалния учебен план и графика на часовете, нямам оплаквания относно организацията на учебния процес и съдържанието на учебните програми.

(подпис) (пълно име)

Приложение 3

"____" ________ 20__ г. № __________

__________________________

(място на издаване на удостоверението)

Този сертификат е издаден от _________________________________________________________________,

(трите имена, дата, месец и година на раждане на детето)

живеещ в _________________________________________________________________,

(адрес)

за период от ________________________________, че той (ите) се нуждае от домашно обучение поради

С ___________________________________________________________________________________________.

(диагноза, патологично състояние, въз основа на което детето подлежи на домашно обучение, съгласно списъка на заболяванията училищна възраст, одобрен с писмо
Министерство на образованието на RSFSR от 08.07.1980 г. № 281-M, Министерство на здравеопазването на RSFSR от 28.07.1980 г. № 17-13-186, посочващ кода на заболяването)

Основание - заключение на клинична експертна комисия № _____ от "____" ________ 20__ г.

главен лекар:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

Заместник главен лекар:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

Началник отдел:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

* Удостоверението се отпечатва на бланка на лечебното заведение и се заверява с неговия печат.

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

Началник отдел:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

Приложение 4

Приложение
Изтеглете в.docx

ГРАФИК

частни уроци у дома

студент ______ клас _____
(Пълно име на ученика)

Запознати сме с графика на уроците

___________________________________

(Пълно име на родител (законен представител))

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

___________________________________

   (Пълно име класен ръководител)

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(подпис) (пълно име)

Приложение 5

Приложение
Изтеглете в.docx

ПЛАНИРАНЕ НА УРОКА

от _____________________________________
(име на артикул)

Учител: ________________________________________________________________________________

Клас: _________________________________________________________________________________

Програма: _____________________________________________________________________________

Учебник: ________________________________________________________________________________

Допълнителни уроци: _____________________________________________________

Разгледано на заседанието на методическото обединение "____" на ________ 20__ г.

Приложение 6

ПОРЪЧАЙТЕ
относно индивидуалното обучение у дома

(изтегляне >>)

Увеличаването на учителските възнаграждения за индивидуално домашно обучение на дете с увреждания се прилага само ако заболяването според медицинско заключение е хронично.

Писмо на Министерството на образованието на RSFSR от 08.07.1980 г. № 281-M, Министерството на здравеопазването на RSFSR от 28.07.1980 г. № 17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Постановление на правителството на Москва от 25 септември 2007 г. № 827-PP „За организацията на дейността на държавните образователни институции в град Москва, които изпълняват общообразователни програми в различни форми на обучение.“

Одобрено със заповед на правителството на Москва от 25 юли 1995 г. № 726-RP.

Удостоверението се отпечатва на бланка на лечебното заведение и се заверява с неговия печат.

С.И. Сабелникова,

зам директор на областния методичен център
Дирекция по образование на Централен район на Московския департамент по образование

Понякога учениците се страхуват да не изостанат от програмата дори поради лека настинка и ходят на училище въпреки температурата, за да не пропуснат нещо. Но как да сте в крак със съучениците си, когато отпускът по болест се оказва дълъг и няма възможност да стигнете до училище?

Държавата гарантира на всяко дете правото на достъпно образование. Съгласно закона за деца, които се нуждаят от продължително лечение и деца с увреждания, ако не могат да посещават училище по здравословни причини, обучението се организира у дома или в лечебни заведения.

Кои деца се считат за нуждаещи се от продължително лечение?

Според дефиницията на Министерството на образованието и науката, продължително лечение е лечение, което продължава повече от 21 календарни дни.

Ако детето е в болница повече от 21 календарни дни или се възстановява от лечение и не може по лекарско мнение да посещава училище, обучението трябва да се организира за него у дома или в лечебно заведение.

Как е организирано домашното обучение и кой е отговорен за него?

Домашното обучение се организира от училището, в което е записано детето.

Продължителността на домашното обучение зависи от валидността на медицинското свидетелство. Детето има право да учи вкъщи само по време на заболяването, стига да е препоръчано от лекар.

Списъкът на заболяванията, които дават на детето право да учи по този начин, е одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването на Русия от 30 юни 2016 г. N 436n.

Необходимо е да се разграничи домашното от семейното образование. Всички родители имат право да преместят детето си в семейна форма на обучение и това не е свързано с никакви заболявания. Това е просто избор на различна форма на обучение. Обучението вкъщи се организира само при наличие на медицински показания.

Процедурата за организиране на домашно обучение и формализиране на отношенията с родителите се определя от регионалното законодателство.

Обикновено преходът към домашно обучение включва следните стъпки:

1. Родителите получават медицинско свидетелство
2. Подайте заявление до училището по предписания образец
3. Училището в определен брой дни след получаване на документите трябва да вземе решение за прехвърляне на детето на домашно обучение.
4. Училището сключва договор с родителите, който определя взаимните права и отговорности.

Струва си да се обърне внимание на условията, определени в договора. Например стандартно споразумение може да предвижда задълженията на родителите да информират за промени в медицинските препоръки, както и да установи правото на родителите да посещават часовете.

Училището съгласува с родителите и индивидуален учебен план и график на часовете. това важен моментспоразумение. Родителите имат възможност да съгласуват графика и да настояват за промени, ако това е категорично неудобно за семейството.

Какво е преподавателското натоварване при домашно обучение?

Регионалните разпоредби могат да определят ограничение за количеството работа на ден. Например, че такова натоварване може да бъде не повече от 3 - 3,5 часа на ден, че натоварването се определя в зависимост от психо-физическите възможности на детето и въз основа на препоръките на лекуващия лекар.

Дистанционно обучение

Домашното обучение може да се организира дистанционно. Дистанционното обучение е възможно при следните условия:

1. Училището трябва да има подходящи технически възможности.
2. Също така трябва да се осигурят такива възможности в семейството, поне компютър и достъп до Интернет.
3. Родителите трябва да дадат съгласието си за дистанционно обучение.
4. Детето не трябва да има медицински противопоказания за обучение на компютър. За да направите това, ще трябва да получите и лекарско свидетелство.

Форми на междинна сертификация

При наличие на медицински показания детето има право на междинно освидетелстване в домашни условия или дистанционно.

Какви регулаторни правни актове регулират организацията на домашното образование?

1. Писмо от Министерството на образованието и науката на Русия от 31 август 2015 г. N VK-2101/07
2. Заповед на МОН Пермска областот 18 юли 2014 г. N SED-26-01-04-627
3. Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 01.09.2014 N 2

26360

В училище децата получават основно, основно общо и пълно средно образование. Но според закона „За образованието в Руската федерация“ родителите имат право да прехвърлят детето си на домашно обучение. Ще ви кажем как да направите това.

Част 1, клауза 2 чл. 17 от Закона „За образованието в Руската федерация“ изброява основанията за прехвърляне на дете в домашно обучение: семейни обстоятелства; медицински показания (здравословни проблеми не позволяват на детето да учи в училище).

Преминаване към домашно обучение по семейни причини

Законът не уточнява какви са „семейните обстоятелства“, които карат родителите да прехвърлят детето си на домашно обучение. Това е само решение на родителите. Има няколко стъпки, които трябва да следвате, за да научите детето си у дома.

Стъпка 1.Уведомяваме регионалните образователни власти (министерство/отдел/отдел), че прехвърляте детето си към семейно образование. Родителите са длъжни да направят това съгласно чл. 63, част 5 от новия Федерален закон „За образованието в Руската федерация“. Заявлението се подава до писменов два екземпляра. Законът ви позволява да подадете предизвестие лично или по пощата.

Ако уведомите лично, институцията ще постави печат и дата на получаване на документа върху втория екземпляр. Приложението е с уведомителен характер. Просто информирате съответния орган по ваш избор. За да не решат регулаторните органи, че детето бяга от училище. Образователният орган може само да вземе под внимание вашето решение. Длъжностните лица нямат право да забраняват, да не разрешават или да не одобряват избор.

Стъпка 2. Да отидем на училище.

В училище родителите пишат изявление, че прехвърлят детето си на домашно обучение и искат да го изгонят от училище. Заявлението е написано в свободна форма. В рамките на една седмица училището е длъжно да предостави личното досие и медицинското досие на ученика.

Директорът на училището няма право да откаже изключване на дете от училище за домашно обучение. Ако училището откаже да ви изключи, изискваме писмено обяснение от директора и се оплакваме от образователните власти.

След като детето бъде изключено от училище, родителите изготвят индивидуален образователен план. От този момент отговорността за обучението на детето е на родителите.

Между другото, по-рано (преди 2012 г., когато те осиновиха действащ закон„За образованието“) родителите подписаха споразумение с училището. Той предписва формите и времето за сертифициране, сроковете за завършване на практически и лабораторна работа. Ученикът беше поканен на учебни, практически и други занятия по учебния график. Сега няма нужда да сключвате договор. Онези родители, които бяха недоволни от изискванията на училището да посещават тестове или други часове в училище, въздъхнаха с облекчение.

„Семейник” придобива статут на „външен ученик” – ходи на училище само за междинни и окончателни атестации. Недостатъкът е, че тези, които редовно са идвали на училище за безплатни консултации, могат да забравят за това. Какви предмети да се изучават решава училището, а как да се преподават - родителите. Училището не се меси в този процес и не проверява. Родителите сами определят методите на преподаване, времето, отделено за всяка тема, количеството материал, който може да бъде даден извън рамките на програмата, и много други.

Не е нужно да купувате учебници - училището трябва да даде на „семейния ученик“ безплатни.

Детето има и други права на обикновен ученик: може да участва в олимпиади и състезания, да използва училищната библиотека и др. До 9 клас родителят има право изобщо да не се отчита в училището на какво и как учи детето.

Първо задължителен изпит- GIA в 9 клас. Следващият е Единният държавен изпит в 11 клас. Поискайте списък с училища, където детето ви ще вземе тези изпити (задължително удостоверяване) от отдела по образование.

От списъка с училища родителите избират това, в което детето ще се явява на изпити - и пишат заявление до директора. Подобно на уведомлението, заявлението се подава в канцеларията на училището срещу подпис на втория екземпляр или се изпраща по пощата с първокласно писмо с обратна разписка и опис на съдържанието.

След това училището издава административен акт, който посочва приемането на лицето в учебното заведение за сертифициране. Детето преминава такова удостоверяване безплатно. По желание на детето и родителя изпити (междинна атестация) могат да се полагат веднъж годишно.

Преминаване към домашно обучение по медицински причини

Законът позволява на децата да учат у дома по медицински причини:

- с хронични заболявания;

- с продължително заболяване;

- които се лекуват амбулаторно дълго време.

Препоръките за преминаване към домашно обучение се дават от вашия лекуващ лекар. Понякога родителите сами вземат това решение. Училището ще позволи на детето да се обучава вкъщи по време на заболяване при наличие на удостоверение, издадено от контролно-експертната комисия (КЕК). Издава се в обикновената клиника, в която е разпределено детето.

Не пропускайте да го разгледате! Сертификатът трябва да съдържа подпис на лекаря, издал документа; лекар, наблюдаващ детето; началник на детската клиника; главен лекар на детската клиника. Документът се подпечатва с кръглия печат на клиниката.

След като родителите получат свидетелството на ръка, те трябва да отидат на училище. Пише се заявление в свободна форма до директора на училището с молба за прехвърляне на ученика към домашно обучение. Към заявлението се прилага удостоверение.

Максималният период на обучение у дома е една година (академичен), минималният е месец (обикновено за наранявания и операции).

Олга Сластухина

2017-11-10 14:23:02 Принцеса Т.В.

Статията не разкри най-важното: в първия случай вие сами обучавате детето, а във втория училището осигурява учителя за своя сметка. По медицински показания се оказа, че не е толкова лесно да се прехвърли дете! Никой не се интересува колко е болно детето ви. Нека се разхожда и с всяка болест си изкарва по-сложна диагноза (Това е много тъжно, трябва да изпуснеш много поради продължителни боледувания и после да компенсираш за своя сметка. Всичко е за хората, т.к. винаги.

2017-10-31 16:35:53 Пуцко Марина Николаевна

Благодаря за информацията, много полезна, защото... сигурно ще трябва да вземем първокласника си от училище. Учи в училище № 14, паралелка с експериментална програма "Хармония". Детето чете, преразказва и брои достатъчно бързо примери от 2 клас по програмата „Планета на знанието“. Но програмата „Хармония“ с квадрати и нули го поставя в ступор. Внукът категорично не иска да ходи на училище, въпреки че преди това е учил по тази програма голямо удоволствие. За два месеца ходене на училище не научих дори зрънце знания. Семейството ни е ужасено. Изненадани сме защо ни позволиха да експериментираме върху децата си без родителско съгласие и да осакатяваме психиката на малките деца.

2017-09-07 14:09:04 Музика V.A.

Най-после хората могат да се откъснат от тоталитаризма. Тези нови стандарти на образование са закарали хората в задънена улица и си мислят, че ще ги карат. Господа, нашите деца също имат право свободен живот, и не само на вашите майори, ще видим от кого ще израсне член на тази партия.

ПОЗИЦИЯ

относно индивидуалното обучение у дома

аз .Общи положения

1.1. С тази наредба се урежда организацията на домашното обучение в Общинското държавно учебно заведение „Суджанско средно училище № 2” (наричано по-нататък училището).

1.2. Тази разпоредба е разработена въз основа на:

Федерален закон„За образованието в Руската федерация“ от 29 декември. 2012 № 273-ФЗ;

• Писмо на Министерството на образованието на СССР от 5 май 1978 г. № 28 „За подобряване на организацията на индивидуалното обучение на болни деца у дома“;

Училищна харта.

II . Организация на учебния процес

Основата за организиране на индивидуално обучение на болни деца в домашни условия е:

медицинска справка от лечебно заведение;

писмено становище от родителите

III . Корекционно възпитателен процес

Индивидуално домашно обучение - предназначено за деца с проблеми на интелектуалното развитие, утежнени от множество хронични заболявания, сложност на структурата на дефекта, обостряне на психоневрологично състояние, деца с увреждания, които поради психофизическо здраве не могат да посещават класове в съответствие с училищна програма. Съдържание на учебните предмети в индивидуални плановенамалена в сравнение с основни курсове. За тази група деца се разработва учебна програма и планове за работа, които се утвърждават от педагогическия съвет. индивидуални програмиакомпанимент.

Корекционно-образователният процес е насочен към:

корекция на недостатъците в психофизическото развитие;

изпълнение на индивидуални образователни програми;

социална адаптация;

социално-психологическа рехабилитация

Децата, обучавани в домашни условия, попадат в различни категории

аз , II категория ученици:

азкатегории домашни ученици с леки интелектуални затруднения се планират в съответствие с Основния учебен план на специални (поправителни) образователни институцииVIIIвид, опция аз, „Програма за специални (поправителни) образователни институцииVIIIвидове“, редактиран от V.V. Воронкова.

За II категории ученици:

Обучение и възпитание на ученициIIкатегории домашни ученици с интелектуални затруднения (умерени и тежки умствена изостаналостсъс сложна и сложна структура на дефекта) се планира в съответствие с „Програми за обучение на деца с тежка умствена изостаналост” - Министерство социално осигуряване RSFSR, Изследователски институт по дефектология APN, Москва, 1983 г., „Методически препоръки за обучение на деца с тежки и множествени нарушения на развитието“ - Министерство на образованието и науката на Руската федерация, Московски институт отворено образование(МИОО), отдел специална психологияи корекционна педагогика, редактирана от I.M. Бгажнокова.

3.2 Индивидуален образователен маршрут (предназначен за обучение на един конкретен ученик) се съставя от учител, който провежда индивидуално обучение, като се вземат предвид характеристиките на психофизическото развитие и способностите на учениците, сложността на структурата на техния дефект и естеството на хода на заболяването.

3.3 Занятията могат да се провеждат в училище, у дома или комбинирано: някои занятия се провеждат у дома, други в институция. Изборът на вариант зависи от характеристиките на психофизическото развитие и възможностите на учениците, сложността на структурата на техния дефект, естеството на хода на заболяването, препоръките на лечебното заведение, медицинския и педагогически съвет на училище, възможностите за транспортиране на ученика до институцията и липсата на противопоказания за класове в класната стая (група).

3.4.Учебният материал е даден в достъпна форма, адекватен интелектуално развитиестудент. Изборът на предмети и броят на часовете по всеки предмет зависи от особеностите на психофизическото развитие и възможностите на учениците, сложността на структурата на техния дефект и характера на протичането на заболяването. С добре развити трудови умения, в изключителни случаи, съгласувано с медико-педагогическия съвет на училището, ученикът може да се обучава в учебни работилници самостоятелно или с група ученици (азкатегория студенти). Изборът на учебни предмети и хорариум се утвърждава от педагогическия съвет.

3.5.График и продължителност тренировкипрез деня зависи от характеристиките на психофизическото развитие и способностите на учениците, сложността на структурата на техния дефект, естеството на хода на заболяването и желанията на родителя (законен представител).

3.6 Резултатите от изследването се оценяват по петобална система.

3.7. През учебната година на заседание на училищния медицински и педагогически съвет се анализират резултатите от домашната подкрепа в присъствието на учители, възпитатели, здравни работници и училищни специалисти и се дават препоръки за по-нататъшна подкрепа на детето. развити.

3.8. Прехвърлянето на деца се извършва в съответствие с решение на педагогическия съвет на училището.

3.9 За децата се определя държавна (окончателна) атестацияазкатегории в съответствие с нормативните документи за окончателно сертифициране.

3.10. Работното време на учениците е 3 пъти (по желание на родителите броят може да бъде увеличен) седмично в съответствие с определения брой часове.

IV . Участници в корекционно-образователния процес

4.1 Участници в образователния процес: ученици, родители (законни представители), преподаватели и медицински работници, органи по настойничество, образователни институции, отдели на образователни институции.

4.2. Студентът има право:

да получавам безплатно образованиев съответствие с държавните образователни стандарти;

обучение по индивидуални учебни програми, домашно обучение;

получаване на допълнителни образователни услуги (включително платени), по препоръка на медицинския и педагогически съвет на училището: подкрепа от логопед, психолог, логопед, социален педагог, скъпа служители;

за уважение човешкото достойнство, свобода на съвестта и информацията, свободно изразяване на собствените възгледи и убеждения;

безплатно посещение на прояви извън учебната програма;

преместване в друга образователна институция от подходящ тип в случай на реорганизация и (или) ликвидация на училището или по искане на родители (законни представители);

защита от използване на физическо и психическо насилие; условия за учене, които гарантират опазването и насърчаването на здравето.

4.3. Студентът е длъжен:

спазват изискванията на учебното заведение;

учи съвестно;

зачитат честта и достойнството на служителите на образователна институция;

спазвайте графика на занятията;

да присъства в часовете, определени за обучение вкъщи или при необходимост;

води дневник.

4.4. Родителите имат право:

защита на законните права на детето;

кандидатствайте за разрешение конфликтни ситуациина администрацията на учебното заведение, отдела за образование, Министерството на образованието и науката на Нижни Новгородска област;

посещават уроци с разрешение на администрацията на учебното заведение;

съгласува и прави предложения за изготвяне на разписание на класовете, за включване в рамките на определените часове на предмети от училищния учебен план, които не са предвидени със Заповед на Министерството на народната просвета № 28 от 5 май 1978 г., като аргументира необходимостта, като съобразяване със способностите и интересите на детето.

4.5. Родителите са длъжни:

изпълняват отговорностите за отглеждане на децата си и осигуряване на основно общо образование;

спазват изискванията на Хартата на образователната институция;

създава условия за провеждане на занятия;

незабавно, през деня, да информира образователната институция за отмяната на учебните занятия поради заболяване и възобновяването на занятията;

контролират воденето на дневник, изпълнението на домашните и подписват факта на завършените уроци.

4.6. Педагогически работникима правата, предвидени от Федералния закон на Руската федерация „За образованието“.

4.7. Учителят е длъжен:

изготвя индивидуален образователен маршрут, като се вземат предвид психофизическите характеристики, наклонности и интереси на децата;

познават спецификата на заболяването, особеностите на режима и организацията на отделните занятия;

развиват умения за работа с учебници, справочници и художествена литература;

избягвайте образователно претоварване;

Попълнете и изпратете подходящата документация своевременно.

4.8. Административни отговорности:

контролира изпълнението на образователни програми, методи на индивидуално обучение, сертифициране на студенти, документация най-малко веднъж на тримесечие;

контрол на навременността на часовете, водене на дневник за обучението на болни деца у дома;

осигурява навременен подбор на учители;

предоставят в едноседмичен срок на отдел "Образование" документи за организиране на индивидуално обучение на болни деца в домашни условия след представяне на необходимите документи.

V . Поддържане на документация.

С децата, които се обучават индивидуално вкъщи, се води следната документация: дневник за самостоятелна работа.

Журнал за самостоятелна работа.Отразява образователни дейностииндивидуален ученик учебна програма. Дневникът се съставя от учители, провеждащи индивидуална домашна работа, в съответствие с получените инструкции и указания за водене на класен дневник.

VI .Отговорност

6.1. Училището отговаря за осъществяване правата на учениците и учениците за публично и безплатно образование в съответствие със закона.