Какво включва съвременната наука. Какво е наука? Етичната страна на науката

Те разглеждат обектите, които изучават, в развитие и следователно се оказват близки до хуманитарните науки, а именно до историческите науки. д-р естествените науки, като география или физика, формулират сравнителни оценкии гравитират към социалните науки като икономиката. Следователно полето на природните науки е много разнородно. Разликите между отделните природни науки са толкова големи, че е невъзможно да се обособи някоя от тях като парадигма на „естествената наука“. научно познание" Идеята за неопозитивизма, който е моделът, от който трябва да се ръководят всички останали науки (без формалните), е контрапродуктивна. Физиката не е в състояние да служи като модел дори на самите естествени науки. Нито космологията, нито особено физическата антропология са сходни по своите основни характеристики с физиката. Опит да се разшири до тези научни дисциплини методологията на физиката, взета от някои изцяло, не може да доведе до успех, въпреки това има известно единство на естествените науки: те се стремят да опишат фрагментите от реалността, които изучават, а не да ги оценяват; Описанията, дадени от тези науки, обикновено се формулират от гледна точка на сравнителни понятия, а не на абсолютни (времеви „по-рано-по-късно-едновременно“, пространствени отношения „по-близо-по-нататък“, причинно-следствена връзка, връзка „по-вероятно от“ и др.).
Социалните науки включват икономика, социология, социална психологияи така нататък. Характерно за тези науки е, че те не само описват, но и оценяват, като по очевиден начин гравитират не към абсолютни, а към сравнителни оценки, както и към сравнителни понятия като цяло. Хуманитарните науки включват исторически науки, лингвистика (индивидуална) и др. Някои от тези науки гравитират към чисти описания(например ), други го комбинират с оценка и предпочитат абсолютни оценки (например психология). Хуманитарните науки използват не сравнителни, а абсолютни (времеви редове „беше-е-ще бъде“, пространствени характеристики „тук-там“, предопределение или съдба и др.). Областта на социалните и хуманитарните науки е още по-разнородна от областта на природните науки. Идеята за намиране на научна дисциплина, която да служи като модел на социо-хуманитарно познание, е нереалистична. История, която се опитва да избегне преценката и винаги обсъжда миналото само от гледна точка. настояще, не може да служи като модел на социологията или икономическа наука, включващи изрични и имплицитни сравнителни оценки и използване на времеви редове по-рано-едновременно-по-късно, които не предполагат „настояще“; Политологияне са в състояние да предоставят образци за психология или лингвистика и др. Търсенето на парадигматична социална или хуманитарна дисциплина е още по-утопично от търсенето на „моделна“ естествена наука.
Между социалните и хуманитарните науки се намират науките, които могат да бъдат наречени нормативни: етика, естетика, изкуствоведска критика и др. Тези науки формират, подобно на социалните науки, оценки (и техните специфични норми), но оценките, които дават, по правило не са сравнителни, а абсолютни. В използването на абсолютни оценки нормативните науки всъщност си приличат хуманитарни науки, винаги разсъждавайки в координатите на абсолютни категории.
Математиката също принадлежи към официалните науки. Техният подход към изследваните обекти е толкова абстрактен, че получените резултати се използват при изследването на всички области на реалността.
Цитирано от д.ф.н. разчита на две опозиции: „- описание“ и „ абсолютни понятия - сравнителни понятия" Всички науки първо се разделят на естествени науки, които са склонни да бъдат описани в система сравнителни категориии социални и хуманитарни науки, които са склонни да се оценяват в система от абсолютни категории; тогава последните се делят на социални, нормативни и хуманитарни науки. Това не е единственото възможно. Има различни други основи за разделяне на науките.

Философия: Енциклопедичен речник. - М.: Гардарики. Редактирано от A.A. Ивина. 2004 .

Вижте какво е „КЛАСИФИКАЦИЯ НА НАУКИТЕ“ в други речници:

Енциклопедия по социология

Разкриване на взаимната връзка на науките въз основа на определени принципи (обективни, субективни, координация, субординация и др.) И изразяване на тяхната връзка под формата на логическо подреждане (или серия) от науки; при което важна роляначини на игра... Голям енциклопедичен речник

КЛАСИФИКАЦИЯ НА НАУКИТЕ- начин за организиране на много науки въз основа на изпълнението социални потребностинамират взаимовръзката и системната цялост на науките. В историята на науката е имало няколко опита за класифициране на науките. Първият опит е направен от Аристотел... Философия на науката и техниката: Тематичен речник

Разкриване на взаимната връзка на науките въз основа на определени принципи (обективни, субективни, координация, субординация и др.) И изразяване на тяхната връзка под формата на логическо подреждане (или серия) от науки; То има важноЗа… … енциклопедичен речник

Стълбата на науката е фигуративно представянейерархия на основните науки в тяхната класификация. Предложено от Огюст Конт. Социология Биология Химия Физика Математика Тази „стълба“ отразява: прехода от прости и общи явлениядо сложни и конкретни;... ... Wikipedia

КЛАСИФИКАЦИЯ НА НАУКИТЕ- Английски класификация на науките; Немски Wissenschaftsklassifikation. 1. Разкриване на връзката и групирането на науките въз основа на определени принципи (например фундаментални и приложни науки; природни, технически, социални и др. 2. Според О. Конт... ... Обяснителен речник по социология

Класификация на науките- разкриване на взаимната връзка на науките въз основа на определени принципи (обективни, субективни, координация, подчинение и др.) И изразяване на тяхната връзка под формата на логическо подреждане (или серия) от науки. Доцент доктор. е важно за... Педагогически терминологичен речник

- [asi], класификации, женски. (Книга). 1. Действие по гл. класифицирам. 2. Система за разпределяне на обекти или концепции от дадена област в класове, отдели, категории и др. Класификация на растенията. Класификация на минералите. Класификация на науките ... ... Обяснителен речник на Ушаков

Много важна логическа техника, която се използва при изучаване на предмет и която се основава на логическото разделяне на понятията. Всъщност класификацията не е нищо повече от разделяне на понятието на негово съставни елементи. Разделянето се нарича отваряне...... Енциклопедичен речник F.A. Брокхаус и И.А. Ефрон

класификация- и, f. 1) Система от подчинени понятия (класове обекти), в които l. клонове на знанието, съставени въз основа на отчитане на свойствата на обектите и естествените връзки между тях, представени под формата на диаграми, таблици и др. Класификация на езиците. Класификация...... Популярен речник на руския език

Книги

Класификация на книгите, нейната история и методи във връзка с класификацията на науките като цяло, N.N. Аблов. Възпроизведено в оригиналния авторски правопис на изданието от 1921 г. (Иваново-Вознесенско издателство). В…

Науката в в широк смисълвключва всички условия и компоненти на съответната дейност:

разделяне и коопериране на научната работа;
научни институции, експериментално и лабораторно оборудване;
понятиен и категориален апарат;
система научна информация;
цялото количество натрупани преди това научни знания.

История

В развитието на науката се редуват обширни и революционни периоди - научни революции, което води до промени в нейната структура, принципи на познание, категории и методи, както и форми на нейната организация. Науката се характеризира с диалектическа комбинация от процеси на нейната диференциация и интеграция, развитие на фундаментални и приложни изследвания.

Общност

Съвкупността от хора, занимаващи се с наука, съставлява научната общност. Научната общност е сложна самоорганизираща се система, в която държавни институции, И обществени организациии неформални групи. Отличителна чертана тази общност е постигнатата повишена степен на признание на авторитета научни успехи, и намалено ниво на признание на авторитета на властимащите, което понякога води до конфликт между държавата и научната общност. Трябва също да се отбележи, че неформалните групи са по-ефективни, отколкото в други социални сфери, и особено лица. Най-важните функцииНаучната общност е признаване или отричане на нови идеи и теории, осигуряване на развитието на научните знания, както и подкрепа за образователната система и обучението на нови научни кадри.

Начинът на живот и мирогледът на хората в научната общност може да се различават значително от обичайните в обществото. Смята се, че сега научна общностпреобладават атеистичните и скептични възгледи. Изследвания, проведени през 90-те години на миналия век, показват, че само 7% от членовете на американската Национална академия Sciences и 3,3% от членовете на Британската академия на науките се оказаха вярващи. В същото време според национално проучване 68,5% от населението на страната се смятат за вярващи. Ако вземем американските учени като цяло, тогава броят на вярващите е около 40% и остава почти непроменен във времето. Сред преподавателите в американските университети делът на вярващите вече е до 73%. Според данни, публикувани през юни 2005 г. от изследователи от Чикагския университет, 76% от американските лекари се смятат за религиозни. Историята на науката свидетелства за променливостта на доминиращите идеи и доктрини в науката, както и за тяхната зависимост от политическата ситуация на съответната държава и исторически период.

Учени

Учен е представител на науката, който извършва значима дейност за формиране на научна картина на света, чиято научна дейност и квалификация под една или друга форма са получили признание от научната общност. Основният формален знак за признаване на квалификациите е публикуването на изследователски материали в авторитетни научни публикации и доклади за авторитетни научни конференции.Докладът на общоруски и международни научни конференции е еквивалентен на научна публикация, но има редица ограничения за кандидатите за академична степен. В Русия е направен официален опит за отделяне на авторитетните научни публикацииот други под формата на списък на изданията, в които публикациите са признати от ВАК. Но дори сред авторитетните публикации и конференции има система от приоритети, която не е напълно разбрана. По правило международните публикации и конференции се ползват с най-висок приоритет, а признанието на международно ниво е по-високо от националното. Авторитетът и признанието на квалификацията на учения се свързва с неговата слава в тесни кръговеспециалисти. Има опити за изграждане на рейтинги въз основа на броя препратки към работата на даден учен от трудовете на други учени.

Педагогическата работа е високо ценена в научните среди. Правото да се чете лекция в престижна образователна институция е признание за нивото и квалификацията на един учен. Създаването на научна школа, тоест обучението на няколко учени, които развиват идеите на учителя, също е високо ценено.

Да принадлежиш на професионална наукаи нивото на квалификация на учения може да бъде официално определено от местни и национални квалификационни комисии (съвет по защита на дисертации, удостоверителна комисия, ВАК). В СССР и Русия квалификацията на учения официално се потвърждава от научна степен (кандидат или доктор на науките) и академична титла (доцент или професор). Присвояването на двете степени и звания се контролира от Висшата атестационна комисия. Академичните степени се присъждат в области на науката, например кандидат на физико-математическите науки, кандидат правни наукии др. - в момента ВАК признава 22 такива направления. За получаване на съответната научна степен е необходимо да се напише и защити дисертация в специализиран съвет; по изключение и при големи научни заслуги дисертацията може да бъде заменена с доклад за извършената работа. Изключение се прави много рядко, например за Генерални проектанти. Задължително условиеуспешна защита е публикуването и тестването на резултатите от научната работа. Апробацията обикновено се отнася до презентации на конференции, тъй като тази форма позволява обсъждане на резултатите и съответно получаване на открита критика, ако научната общност не е съгласна. За да получите научна титла (доцент или професор), освен научна степен, трябва да поддържате педагогическа работа, по-специално да има учебни издания. Има и по-малки формални знаципризнаването на квалификациите, например, разрешението за ръководене на научната работа на завършилите студенти е необходима стъпка в прехода от кандидат към доктор.

Първо научни дружествасе появяват в Италия през 1560-те години - това са „Академията на тайните на природата“ (Academia secretorum naturae) в Неапол (1560 г.), „Академията на линковците“ (Accademia dei Lincei - буквално „академия с очи на рис“, т.е. тези със специална бдителност) в Рим (1603 г.), „Академия за опитни знания“ („Academy of Experiences“, 1657 г.) във Флоренция. Всички тези италиански академии, включващи много значими мислители и общественици, водени от гостуващия почетен член Галилео Галилей, са създадени с цел насърчаване и разширяване на научното познание в областта на физиката чрез редовни срещи, обмен на идеи и експерименти. Несъмнено те повлияха на развитието европейска наукав общи линии.

Необходимостта от ускорено развитие на науката и технологиите наложи държавата да поеме по-активна роля в развитието на науката. Съответно в редица страни, например в Русия, Академията е създадена с указ отгоре. Повечето академии на науките обаче са приели демократични устави, гарантиращи тяхната относителна независимост от държавата.

Научни организации:

ЮНЕСКО (Организацията насърчава сътрудничеството между учени и други научни организации по света).
IUPAC (международна организация, насърчаваща напредъка в областта на химията).
Международен астрономически съюз (признат като най-висшият международен орган по астрономически въпроси, изискващи сътрудничество и стандартизация, като официалното наименуване на астрономически тела и частите от тях).

Международни институции

Някои опити за разпространение срещат голямо неразбиране. Например имаше телефонен разговорсъставители на сборника „Физиците се шегуват“ с други учени, в който събеседниците на съставителите казаха, че „нашите служители се занимават със сериозни въпроси и нямат време за шеги“.

Научен метод

Фундаментални научни изследвания- това е задълбочено и всеобхватно изследване на дадена тема с цел получаване на нови фундаментални знания, както и за изясняване на моделите на изследваните явления, резултатите от които не са предназначени за пряка промишлена употреба. Терминът фундаменталност (лат. фондар- „да се намери“) отразява фокуса на тези науки върху изучаването на първичните, фундаментални закони на природата.
Приложни научни изследвания- това са изследвания, които използват постиженията фундаментална наука, за решаване на практически задачи. Резултатът от изследванията е създаването и усъвършенстването на нови технологии.
Проучване и развитие(R&D) - тук науката се комбинира с производството, като по този начин се осигуряват както научни, технически, така и инженерни изследвания на този проект. Понякога получените резултати могат да доведат до научна и технологична революция.

Преживявания върху себе си

Много учени са провеждали научни експерименти върху себе си.

Успешният опит със самозаразяване на един от откривателите на микроорганизма Helicobacter pylori - професор Бари Маршал и група доброволци послужи като още едно убедително научно доказателствоналичието на фактор, който днес се счита за едно от първите места в етиологията на хроничния гастрит. През 2005 г. Бари Маршал и неговият партньор Робин Уорън бяха удостоени с Нобелова награда за откритието си.

Философия

Философията на науката е представена от много оригинални концепции, които предлагат определени модели познавателна дейности развитието на науката. Той е фокусиран върху идентифицирането на ролята и значението на науката, характеристиките на науката, които позволяват да се разграничи от другите видове познавателна дейност.

Философията на науката има статут на историческо социокултурно познание, независимо дали е насочена към изучаване на природни науки или социални и хуманитарни науки. Философът на науката се интересува от научните изследвания, „алгоритъма на откриването“, динамиката на развитието на научното познание и методите на изследване. (Въпреки че философията на науката се интересува от разумното развитие на науките, тя все още не е предназначена директно да осигури тяхното разумно развитие, каквато е целта на мултидисциплинарната метанаука).

Ако основната цел на науката е да получи истината, то философията на науката е една от най-важните области за прилагане на интелекта на човечеството, в рамките на която въпросът „как е възможно да се постигне истината?“

Граници на знанието

Убедеността във всемогъществото на науката и вярата, че поради непрекъснатостта на процеса на натрупване на научни знания, неизвестното остава такова само временно, е непрекъснат стимул за продуктивна дейностнепрекъснато обновяващо се научно общество. [ неуважаван източник?] Междувременно този постулат не може в рамките научен методнито е експериментално опровергано, нито доказано и следователно, по силата на критерия на Попър, няма отношение към науката.

Въпреки това е възможно да се отдели областта, в която науката е компетентна да познава обективно съществуваща реалност, от знания за тази част от тази реалност, която фундаментално не може да бъде изследвана с помощта на научния метод. Този раздел следва линията на разграничаване на въпроси, зададени на природата, на такива, които предполагат фундаменталната възможност за получаване на надеждни отговори на тях експериментално, и такива, които само изглеждат така.

Например, широко известна е втората теорема на Гьодел, според която в рамките на всяка формална система, включително аритметиката на естествените числа, ако тази система е последователна, нейната последователност не може да бъде доказана.

Науката оперира с модели на реални обекти, които се различават в една или друга степен от реалния свят.

Надеждност на знанията

Един от проблемите на философията на науката, епистемологията, е проблемът за надеждността на научното познание. Най-общо този проблем се свежда до въпроса: „Обективно ли е научното познание?“ Най-често срещаният отговор е „умерено релативистичен“: постигнатото научно познание е надеждно (обективно), ако в момента е потвърдено от множество независими източници и наблюдения.

Мотиви за научни изследвания

Един от най-мощните нагони, водещи до<…>науката, е желанието да се измъкнем от ежедневието с неговата болезнена жестокост и безутешна празнота<…>Тази причина тласка хората с фини духовни струни от лични преживявания в света на обективното виждане и разбиране. ...

До това отрицателна причинадобавен е и положителен. Човек се стреми по някакъв адекватен начин да създаде в себе си проста и ясна картина на света, за да се откъсне от света на усещанията, така че до известна степензамени този свят с така създадената картина.

Научна картина на света

научна картина(модел) на света - система от идеи за свойствата и закономерностите на реалността, изградена в резултат на обобщение и синтез на научни понятия и принципи.

В процеса на научното развитие възниква постоянна актуализациязнания, идеи и концепции, по-ранните идеи стават специални случаи на нови теории. Научната картина на света не е догма или абсолютна истина. Научни идеиза света около нас се основават на съвкупността от доказани факти и установени причинно-следствени връзки, което ни позволява да правим с известна степен на увереност заключения и прогнози за свойствата на нашия свят, които допринасят за развитието на човешката цивилизация. Несъответствието между резултатите от теста на теория, хипотеза, концепция и идентифицирането на нови факти - всичко това ни принуждава да преразгледаме съществуващите идеи и да създадем нови, които са по-съвместими с реалността. Това развитие е същността на научния метод.

Класификация

Опити за класифициране на области човешкото познаниеса били предприети по различни причини още от древността. Така Аристотел (един от първите опити) идентифицира три големи групи такива области: теоретични (физика и философия), практически (дава ръководни идеи за човешкото поведение, етика и политика) и творчески, поетични (познанието се извършва, за да се постигне нещо красиво, естетично). Той разделя теоретичното познание (познанието се извършва заради самото него) (според неговия предмет) на: 1) „първа философия“ (по-късно „метафизика“ - наука за висши принципии първите причини за всичко съществуващо, недостъпни за сетивата и разбрани спекулативно) 2) математика 3) физика (уч. различни състояниятела в природата). Създаден от него формална логикаАристотел не го идентифицира с философията; той го смята за „орган“ (инструмент) на цялото знание.

Класификацията на римския енциклопедист Маркус Варон включва следните науки: граматика, диалектика, реторика, геометрия, аритметика, астрология, музика, медицина и архитектура.

Опитите за класификация продължават и през Средновековието. Хуго от Сен Виктор в Дидаскаликон разделя науките на четири групи:

Теоретични науки (математика, физика).
Практически науки.
Механични науки (навигация, селско стопанство, лов, медицина, театър).
Логика, включително граматика и реторика.

Социални и хуманитарни науки	Естествени науки	Технически науки
Културна антропология	Астрономия	Агрономство
Археология	Биология	Аеронавтика
География (икономическа)	География (физическа)	Балистика
Лингвистика (лингвистика)	Геология	бионика
История на изкуството	Лекарство	Биотехнология
История	Почвознание	Геомеханика
Клиометрия	Физика	Геофизика
Местна история	Химия	Информатика
Културология	Психология
Литературна критика		Корабостроене
Педагогика		Хранителни технологии и готварство
Политология
Психология		Криптография
Религиознание		Материалознание
Социология		Машинно инженерство
Филология		Механика
Философия и история на философията		Нанотехнологии
Икономика		роботика
Етнография		Системно инженерство
юриспруденция		Строителство и архитектура
Библиотекознание		Трибология
Библиология		Електроинженерство
Документация		Енергия

Науки като математика, логика, компютърни науки и кибернетика се отличават от някои учени като отделен клас- официални науки, иначе наричани абстрактни науки. Официалните науки се противопоставят на естествените и Социални наукикоито получават общото наименование емпирични науки. Други учени смятат математиката за точна наука, а останалите за когнитивни науки.

Елементи на научното познание

Естествени науки (изучаване на природата, природни науки)
Технологични знания (изучаване на технологии, технически науки)
Социални науки (изучаване на обществото, социални науки)
Изследвания на човека (изучаване на човека, хуманитарни науки)

Научна литература

Популяризиране на науката

Популяризирането на науката е процесът на разпространение на научни знания в съвременните и достъпна формаза широк кръг от хора.

Популяризирането на науката, „преводът“ на специализирана информация на езика на неподготвен слушател или читател е една от най-важните задачи, пред които са изправени популяризиращите учени.

Задачата на популяризатора на науката е да превърне така наречената „скучна, суха“ научна информация в интересна, разбираема и достъпна информация за всички. Тази информация може да бъде насочена както към цялото общество, така и към неговата част, младото поколение - талантливи ученици.

Научната фантастика играе важна роля в популяризирането на науката. Тя беше тази, която предсказа много научни открития. Значителен принос за това има писателят научна фантастика Жул Верн.

Учените, като носители на научна информация, са заинтересовани от нейното запазване и обогатяване, което се улеснява от притока на млади хора към нея. В крайна сметка популяризирането на науката увеличава броя на хората, които се интересуват от науката и стимулира навлизането им в нея.

Често се случва, когато научната информация се популяризира, тя се опростява и постепенно се превръща в научен мит.

Случва се също така, че когато се популяризира науката, възникват научнопопулярни клишета като: тайните на Вселената, „учените са открили“ и т.н.

Тихо Брахе вярваше, че научните знания трябва да бъдат достъпни само за владетели, които знаят как да ги използват. Академикът на Руската академия на науките Лудвиг Фадеев говори за популяризирането на науката:

Наясно сме, че тепърва трябва да обясняваме на хората, данъкоплатците, какво правим. Но трябва да популяризираме тези области на науката, които вече са напълно разбрани. Съвременната наука е по-трудна за популяризиране. Като говорим за всякакви кварки, струни, полета на Янг-Милс... лошо излиза - с измами.

Наука и псевдонаука

Псевдонауката е дейност, която имитира научна дейност, но по същество не е такава. ХарактеристикиПсевдонаучна теория е игнориране или изкривяване на факти, нефалшифициране (несъответствие с критерия на Попър), отказ от сравняване на теоретични изчисления с резултати от наблюдения в полза на апелиране към „здрав разум“ или „авторитетно мнение“, използване на данни, които не са потвърдени чрез независими експерименти като основа на теорията, невъзможността за независима проверка или репликация на резултатите от изследването, използване в научна работаполитически и религиозни нагласи, догми.

Научни изследвания

Науката е наука, която изучава науката.

Основни проблеми

Вижте също

Бележки

Уайтхед А.Н. Избрани произведениявъв философията. М.: Прогрес, 1990. 716 с.
Науката- статия от Голямата съветска енциклопедия
Високото ниво на интелигентност превръща учените в атеисти
Вярата в Бог е несъвместима с научното мислене
Социолог преброи учените, които вярват в Бог
Отговори на често задавани въпроси //VAK
Физиците се шегуват Библиотека с интересни неща
Фритьоф Капра. Дао на физиката. ORIS. СПб. 1994 г. ISBN 5-88436-021-5
Анселм А.А. Теоретична физикаХХ век - нова философияПриродата. "Звезда" №1 2000г
Достоверност на научното познание Физическа антропология. Илюстрован тълковен речник. EdwART. 2011 г
А. Айнщайн. „Мотиви на научното изследване” Сборник с научни трудове. Том 4 -М.: Наука, стр. 39-41
Садохин, Александър Петрович. Концепции съвременна естествена наука: учебник за студенти, обучаващи се по хуманитарни науки и специалности по икономика и управление / А. П. Садохин. - 2-ро изд., преработено. и допълнителни - М.: ЕДИНСТВО-ДАНА, 2006. С. 17 (1.5. Научна картина на света)
Философия за студенти: урок/ В. П. Кохановски [и др.]. - 2-ро изд. - Ростов n/a. : Феникс, 2003. - 448 с. - (Висше образование). - ISBN 5-222-03544-1
Speziali P. Класификация на науките // Речник на историята на идеите. Vol. 1. С. 464.
Speziali P. Класификация на науките // Речник на историята на идеите. Vol. 1. С. 465.
C. West Churchman. Елементи на логиката и формалната наука. Ню Йорк: J. B. Lippincott Co., 1940 г.
Джеймс Франклин. Официалните науки откриват философския камък // Изследвания по история и философия на науката. Том 25, № 4, стр. 513-533, 1994.
Стивън Лийкок. Елементи на политологията. Houghton, Mifflin Co., 1906, стр. 417.
Бернт П. Стигум. Към официална наука за икономиката. MIT Press, 1990 г.
Маркъс Томалин. Езикознание и наОфициални науки. Cambridge University Press, 2006.
Марио Аугусто Бунге.Философия на науката: От проблем към теория. - 1998. - С. 24. - ISBN 0-765-80413-1
Какво е когнитивна наука
Втора международна конференция по когнитивна наука
М. В. Фаликман. Въведение в когнитивната наука (специална програма на курса)

ДА СЕ точни наукиОбичайно е да се включват науки като химия, физика, астрономия, математика и компютърни науки. Исторически се случи така, че точните науки обърнаха внимание главно на нежива природа. Напоследък се заговори, че науката за живата природа биологията може да стане точна, тъй като все повече използва същите методи като физиката и т.н. Вече има точен раздел, свързан с точните науки – генетиката.

Математиката е фундаментална наука, на която разчитат много други науки. Счита се за точен, въпреки че понякога доказателствата на теоремите използват предположения, които не могат да бъдат доказани.

Информатиката се занимава с методи за получаване, натрупване, съхраняване, предаване, трансформиране, защита и използване на информация. Тъй като компютрите позволяват да се направи всичко това, компютърните науки са свързани с компютърна технология. Включва различни дисциплини, свързани с обработката на информация, като разработване на език за програмиране, анализ на алгоритми и др.

Какво прави точните науки различни?

Точните науки изучават точни закономерности, явления и природни обекти, които могат да бъдат измерени с помощта на установени методи, инструменти и описани с ясно дефинирани концепции. Хипотезите се основават на експерименти и логически разсъждения и са стриктно тествани.

Точните науки обикновено се занимават с числови стойности, формули, еднозначни заключения. Ако вземем например физиката, законите на природата действат по един и същи начин при еднакви условия. В хуманитарните науки, като философия и социология, всеки човек може да има собствено мнение по повечето въпроси и да го обоснове, но едва ли ще може да докаже, че това мнение е единственото правилно. IN хуманитарни наукиФакторът субективизъм е силно изразен. Резултатите от измерванията от точните науки могат да бъдат проверени, т.е. обективни са.

Същността на точните науки може да бъде добре разбрана чрез примера на компютърните науки и програмирането, където се използва алгоритъмът „ако-тогава-иначе“. Алгоритъмът предполага ясна последователност от действия за постигане на конкретен резултат.

Учените и изследователите продължават да правят нови открития в различни области, много явления и процеси на планетата Земя и във Вселената остават неизследвани. С оглед на това може да се предположи, че дори всяка човешка наука би могла да стане точна, ако имаше методи, които биха позволили да се разкрият и докажат всички все още необясними закономерности. Междувременно хората просто не познават такива методи, така че трябва да се задоволят с разсъждения и да правят изводи въз основа на своя опит и наблюдения.

Изучаване човешки езикнай-общо се занимава с лингвистика (син. лингвистика и лингвистика). Вътре в това научна дисциплинаразграничават се: частна лингвистика, занимаваща се с отделен език или група сродни, например славянски; общо езикознание, която изучава природата на езика и приложна лингвистика, която решава практически проблеминосители на езика, например автоматизиран превод.

Инструкции

В момента лингвистиката включва много раздели и подраздели, които изследват езикова системас различни точкизрение, изучаване на лексика, граматика, фонетика, морфология и др. Езикът се изучава в аспектите на антропологията (човешки фактор – история, бит, традиции, култура), когнитивизма (връзката между език и съзнание), прагматизма и др.

Лексикологията провежда изследвания в областта на различни езикови слоеве в рамките на един език, например фразеологичния състав на езика - пословици, поговорки, определени изразии т.н. Професионалният жаргон се разглежда отделно - термини и жаргон на отделни субкултури и сегменти от населението - затвор, младеж и др. Лексикологията се занимава с езикови явления като, и др. Всичко това е обединено от общ термин - речников запасезик.

Лексикологията е много тясно свързана с, която изучава главно не отделни думи и изрази, а функционалната употреба на езика, подчертавайки функции езикови изказвания. Стилистиката изследва езика на политици, журналисти, писатели, лекари и други представители. Учените търсят въпроса как езикът се различава от устния и писане, по отношение на стила. Стилистиката косвено обслужва образователни цели, като демонстрира изразителност езикови средстваи обяснява как да ги използвате. Така стилистиката влиза в контакт с приложна дисциплина- култура на речта.

Граматиката е отделен раздел на лингвистиката. Целта на този раздел е да проучи структурата на езика. Задачите на граматиката включват описание на начините за образуване на думи, склонение, глаголи, образуване на времена и др. Тези задачи пораждат два подраздела на граматиката: синтаксис и морфология. Синтаксисът изучава законите за изграждане на изречение, комбинацията от думи във фраза. Морфологията изучава абстрактни единици на езика, наречени „морфеми“, които не са независими, а са включени

Много от нас се чудят какво е наука. Обикновено този термин се разбира като нещо много сериозно, носещо полза за човечеството. Нека разгледаме понятието наука и нейното значение в човешкия свят.

Определение

Традиционно науката се разбира като област на човешката дейност, насочена към получаване на обективни факти. реална картинамир. Науката се основава на знанието и доказателството за неговата истинност. Оперира с цял категориален апарат, който включва методи методически подходи, предмет и обект на познание, цели и задачи и др.

Въз основа на получените данни науката формира определени теории или аксиоми за развитието на природния свят или културния свят.

Според известния учен К. Попър, за да се разбере какво е науката, е необходимо да се дефинира следните критерии: цел на науката, резултат научна дейности методите за получаването му. Ученият смята, че крайна целнауката е да се получат нови знания или отговори на въпроси от интерес проблеми на учените. Резултатът от научната дейност е усъвършенстване на стари знания и усъвършенстване на технологиите, нов поглед към вече съществуващи решения на проблеми.

Методите на научното познание са много разнообразни. IN различни областисе предлагат науки различни методи. Ако изучаваме хуманитарните науки, тогава водещите методи там ще бъдат анализът и синтезът, събирането на емпирични данни, наблюдението, разговорът, експериментът. Природните науки разчитат най-много на експериментални изследванияТе обаче използват и наблюдение и анализ.

История на феномена наука

Въпросът какво е науката е зададен от хората от древния свят. Според историците нашите предци са получили първите си научни знания чрез естествено наблюдение на природния свят. Благодарение на появата на писмеността това знание започва да се предава през поколенията. С натрупването на знания се ражда нов опит, който по-късно е в основата на науката.

Науката се ражда по същото време различни точкина нашата планета. Можем да говорим за древна наука (физика, геометрия, математика, лингвистика) и наука на източните страни (аритметика, медицина и др.). Смята се, че философията е основател на науката. Следователно древногръцките мислители, които се опитаха да открият основния принцип материален свят, и стават първите учени на земята (Талес, Демостен и др.).

Науката получи широко развитие през Ренесанса в Европа поради стечение на няколко обстоятелства: първо, вече бяха натрупани достатъчно знания в естествения свят, света на нещата и човешките дейности, и второ, за разлика от мюсюлманския Изток, който наложи забрана върху знанието за творението Аллах, християнска Европа се стреми активно да трансформира света.

Кои са учените?

След като поставихме проблема какво е науката, не можем да пренебрегнем въпроса за нейните основни създатели - учените. Учен е човек, който професионално се занимава с наука, създава обективна картина на света и работи в областта на създаването на нови знания. Професията на учения, подобно на други професии от социално активен тип, предполага определена услуга на човек към работата му. В случая се подразбира, че новите знания могат да помогнат на човечеството да се облагороди и да даде нов тласък на техническия прогрес.

IN модерен свят професионален пътучен лежи чрез обучение във висши учебни заведения, работа в институти и университети, получаване академични степени. Учен, сам или в група от други колеги, работи по дадена тема за определен период от време. за дълги години, а понякога и през целия живот. Може да защитава дисертации по тази тема, както и да публикува свои трудове. Днес критерият за успех на учения е неговата цитируемост (в световната научна общност съществува т.нар. индекс на Хирш, който отчита външните връзки към трудовете на конкретен учен).

Основни научни направления

В момента има няколко водещи научни направления. Това не е изненадващо, защото науката, която изучава социални отношенияхората се различават от природните или техническите науки.

Науките обикновено се разделят, както следва:

Основни науки. Това включва изследване на дълбоките основи на човешкото съществуване на земята, законите на природата, характеристиките на това или онова явление и т.н.
Приложна наука. Включваме изследвания, които от една страна използват постиженията на фундаменталната наука, а от друга спомагат за създаването на нови технологии.
Проучване и развитие. Това включва всички видове научно изследване, които не могат да бъдат причислени нито към първата, нито към втората група.

Философско разбиране на науката

Поради факта, че самата наука, която изучава обективните закони на Вселената, произлиза от философията, въпросът за връзката между науката и философията все още остава открит.

Днес има раздел от философията, който изучава самата концепция за научно познание, границите на научната дейност, въпроса за връзката между етиката и научния прогрес и методологията на науката. Този раздел се нарича философия на науката.

Сред основните направления на този раздел можем да подчертаем следното: философска доктрина, подобно на позитивизма (Бейкън, Хегел), основан на вярата в науката, на факта, че рационалното познание е най-висшата ценност, която също е способна да даде нов тласък на развитието на човечеството.

Още през 20 век позитивизмът е преосмислен в трудовете на теоретиците на постпозитивизма К. Попър и Т. Кун. Тези автори станаха пионери на ново направление в науката, което я изучава като обект на познание. Тази посока получи определението за научни изследвания.

Руска наука: история на произхода

Науката у нас започва активно да се развива през 17 век. Не може да се каже, че до този момент не са били извършвани активни наблюдения на природния свят, но те са били предавани по правило устно, което е забавяло процеса на тяхното научно разбиране.

Рус получава някои научни знания от Византия, но поради пад велика империяи загуба на контакт с Западният святчаст от тези знания не бяха използвани, а част бяха загубени. Като цяло обаче развитието на науката у нас съвпада със същия период на Запад.

При Петър Велики науката започва активно да се развива; Петър създава много образователни институции, които благоговейно се отнасят към точните науки с приложно значение. През 1724 г. в Санкт Петербург е открита първата Руска академия на науките. По-късно, благодарение на работата на руския учен М. В. Ломоносов, който направи много за развитието на местните научни знания, беше открит Московският университет.

От тогава Руска наукатвърдо се нарежда сред западноевропейските, като по нищо не им отстъпва.

Класификация на науката

От 19 век до наши дни са предложени много класификации различни науки. Например Ф. Бейкън ги разделя на три големи групи:

теоретични (математика и физика);
естествени и граждански;
поетичен (включително изкуство и литература).

По-късно бяха предложени други класификации.

Ученият Б. М. Кедров смята, че съвременната наука включва три големи групи, които от своя страна са разделени на някои подгрупи:

социални и хуманитарни науки (педагогика, религиознание, психология и др.);
технически науки (геофизика, механика, роботика и др.);
природни науки (зоология, екология, химия и др.).

Науката днес

Днес науката е един от най-важните отрасли в живота на хората. Тя има добра структураи организация. По този начин във всички държави има министерство на науката, което отговаря за развитието на научните знания, организацията научни лаборатории, съвременни разработкив района висока технологияи т.н.

В интерес на истината сега е невъзможно никоя държава да оцелее без наука, тъй като научно-техническият прогрес е неумолим, технологиите непрекъснато се актуализират (особено във военната сфера) и ако страната не им обръща нужното внимание, ще се сблъска с военни заплахи от своите противници.

У нас има Министерство на образованието и науката, което отговаря не само за развитието научна индустриякато цяло, но и за всестранното възпитание и образование на подрастващото поколение.

Науката е сфера професионална дейностчовешка, като всяка друга - индустриална, педагогическа и пр. Единствената му разлика е в това основната целТова, което тя преследва, е придобиването на научни знания. Това е неговата специфика.

История на развитието на науката

Древна Гърция се смята за европейското родно място на науката. Жителите на тази конкретна страна бяха първите, които осъзнаха, че светът около човека изобщо не е такъв, какъвто вярват хората, които го изучават само чрез сетивно познание. В Гърция за първи път е направен преходът от сетивното към абстрактното, от познаването на фактите от света около нас към изучаването на неговите закони.

Науката през Средновековието става зависима от теологията, така че нейното развитие се забавя значително. С течение на времето обаче, в резултат на откритията, направени от Галилей, Коперник и Бруно, тя започва да оказва все по-голямо влияние върху живота на обществото. В Европа през 17 век протича процесът на нейното формиране като обществена институция: създават се академии и научни дружества, публикуват се научни списания.

В началото на 19-ти и 20-ти век възникват нови форми на организация: научни институти и лаборатории, изследователски центрове. Приблизително по същото време науката започва да оказва голямо влияние върху развитието на производството. То се е превърнало в особен вид – духовно производство.

Днес в областта на науката могат да се разграничат следните 3 аспекта:

наука като резултат (получаване на научни знания);
като процес (сам по себе си;
като социална институция (съвкупност от научни институции, общност от учени).

Науката като институция на обществото

Дизайнерски и технологични институти (както и стотици различни изследователски институти), библиотеки, природни резервати и музеи са част от системата на научните институции. Значителна част от неговия потенциал е концентриран в университетите. Освен това в средни училища, гимназии, лицеи днес работят все повече доктори и кандидати на науките и следователно тези учебни заведенияще се включва все повече в научна работа.

Персонал

Всякакви човешка дейностпредполага, че някой го прави. Науката е социална институция, чието функциониране е възможно само при наличието на квалифициран персонал. Тяхната подготовка се осъществява чрез аспирантура, както и състезание за степента кандидат на науките, присъждана на хора с висше образованиекоито преминаха специални изпити, а също така публикуваха резултатите от своите изследвания и ги защитиха публично кандидатска теза. Докторите на науките са кадри високо квалифициранкоито се подготвят чрез конкурс или чрез докторантура се номинират измежду

Науката като резултат

Нека да преминем към разглеждане на следващия аспект. В резултат на това науката е система от надеждни знания за човека, природата и обществото. Трябва да се подчертае в това определениедве съществени характеристики. Първо, науката е взаимосвързан набор от знания, придобити от човечеството до момента по всички известни въпроси. Отговаря на изискванията за последователност и пълнота. Второ, същността на науката е придобиването на надеждни знания, които трябва да се разграничават от ежедневните, ежедневни знания, присъщи на всеки човек.

Свойства на науката като резултат

Кумулативният характер на научното познание. Обемът му се удвоява на всеки 10 години.
Натрупването на научни знания неизбежно води до фрагментация и диференциация. Появяват се нови клонове, например: психология на пола, социална психология и др.
Науката във връзка с практиката има следните функциикато системи от знания:

описателни (натрупване и събиране на факти и данни);
обяснителна - обяснение на процеси и явления, техните вътрешни механизми;
нормативен, или предписващ - постиженията му стават например задължителни стандарти за прилагане в училище, на работа и др.;
обобщаващо - формулирането на модели и закони, които абсорбират и систематизират много разнородни факти и явления;
предсказващ - това знание позволява предварително да се предвидят някои явления и процеси, които преди това са били неизвестни.

Научна дейност (науката като процес)

Ако практическият работник в своята дейност преследва постигането на високи резултати, тогава задачите на науката предполагат, че изследователят трябва да се стреми да получи нови научни знания. Това включва обяснение защо резултатът в даден случай е добър или лош, както и прогноза в кои случаи ще бъде едното или другото. Освен това, ако практическият работник взема предвид всички аспекти на дадена дейност изчерпателно и едновременно, тогава изследователят като правило се интересува от задълбочено проучване само на един аспект. Например, от гледна точка на механиката, човекът е тяло, което има определена маса, има определен инерционен момент и т.н. За химиците това е сложен реактор, в който милиони различни неща протичат едновременно химична реакция. Психолозите се интересуват от процесите на паметта, възприятието и т.н. Тоест всяка наука разглежда различни процеси и явления спрямо определена гледна точка. Следователно, между другото, получените резултати могат да се тълкуват само като относителни в науката, непостижими, това е целта на метафизиката.

Ролята на науката в съвременното общество

В нашето време на научно-технически прогрес жителите на планетата особено ясно осъзнават значението и мястото на науката в техния живот. Днес все повече внимание в обществото се обръща на научните изследвания в различни области. Хората се стремят да получат нови данни за света, да създадат нови технологии, които подобряват процеса на производство на материални блага.

Метод на Декарт

Науката днес е главният човек в света. Фундаментално сложен творчески процессъдържателни и практични умствена дейностучен. Декарт формулира Общи правилатози процес, както следва:

човек не може да приеме нищо за истина, докато не изглежда отчетливо и ясно;
необходимост от разделяне трудни въпросивърху броя на частите, необходими за разрешаването им;
изисква се да се започне изследването с най-удобните и прости неща за познание и постепенно да се премине към по-сложни;
Дългът на учения е да обръща внимание на всичко, да се спира на подробностите: той трябва да е напълно сигурен, че не е пропуснал нищо.

Етичната страна на науката

От особено значение в съвременната наука са въпроси, които се отнасят до връзката между учения и обществото, както и социалната отговорност на изследователя. Това е заза това как постиженията на учените ще бъдат използвани в бъдеще, дали получените знания ще се обърнат срещу човек.

Откритията в генното инженерство, медицината и биологията позволиха целенасочено да се повлияе върху наследствеността на организмите до такава степен, че днес е възможно да се създават организми с определени предварително определени свойства. Дойде време да изоставим принципа на свободата научно изследване, преди неограничен. Не трябва да се допуска създаването на средства за масово поразяване. Следователно дефиницията на науката днес трябва да включва етична страна, тъй като не може да остане неутрална в това отношение.