مسرحيات مثيرة ومضحكة لأطفال المدارس. رسم عن المدرسة والمعلمين.
رسم لأطفال المدارس.
المعلمين الأعزاء!
(العب من الحياة المدرسية)
الشخصيات:
موركوفكين،
سينكيا،
لاستوشكينا.
الجزء 1
قيادة(من الطلاب): أعزائي المشاركين! أقترح إعلان افتتاح اجتماعنا الاحتفالي المهم للغاية! اليوم هناك مشكلة واحدة على جدول الأعمال: أن نقرر ما يجب أن نفعله بعد ذلك مع المدرسة.
طلاب(من المقعد): صحيح! إلى متى يمكنك الصمود!
قيادة:لأننا لا نلتزم القانون الرئيسيالحياة المدرسية - "يجب أن يكون التعلم ممتعًا!" تُعطى كلمة التقرير للطالب الرئيسي في الفصل زايتسيف.
زايتسيف:لماذا أتخطى؟ لأن جسدي يحتاج إلى النوم. علاوة على ذلك، في ظروف مريحة. لا أحصل على قسط كافٍ من النوم على مكتبي. وبعد ذلك، هناك مثل هؤلاء المعلمين غير الحساسين الذين يوقظونك في أكثر اللحظات غير المناسبة. أنا شخصيا أعتقد أن هذا أمر مشين!
ليسيتسين(من المقعد): إذا لم أوقظك ستسقط على جيرانك! وأعتقد أنه على العكس من ذلك، المشكلة الأساسيةلأن الدرس ممل جداً! يجب أن تكون هناك موسيقى صاخبة، وديسكو هناك، وشيء من هذا القبيل!
قيادة:يرجى اتباع القواعد! وأنت، ليسيتسين، لا تخرج رأسك حتى تحصل على الكلمة. استمر يا زايتسيف. ما هي الاقتراحات البناءة التي لديك؟
زايتسيف:لدي مثل هذه الاقتراحات البناءة. وبما أننا مجبرون على الذهاب إلى هذه المدرسة، فيجب عليهم أن ينشئوا الظروف البشرية. على الأقل ضع بعض الأسرّة القابلة للطي! ويرجى الحماية من أي Lisitsyns. دعوهم يدرسون في الجناح الآخر، لأنهم بحاجة إلى الموسيقى والضوضاء! أنا شخصياً لا أحتاجهم.
قيادة:إذن أنت من أجل التعليم المنفصل؟ هناك حبة عقلانية في هذا. السكرتير، اكتب: أسرة الأطفال والتعليم المنفصل. من يريد إضافة شيء جوهري؟ موركوفكين!
موركوفكين:أنا شخصياً لا أحب حقيقة أن صحتنا تعاني في المدرسة. هل تعرف الإحصائيات؟ الجنف الكامل والتهاب المعدة. ليسيتسين على حق - إن لم يكن يرقص، فكان ينبغي عليهم بناء حوض سباحة في قاعة التجمع، أو شيء من هذا القبيل. ونحن بحاجة إلى مطعم بشري عادي بطعام صحي عادي، حتى لا تفسد المعدة هنا. هناك الكباب والآيس كريم. Chebureks. ويمكن تجميع القائمة في وقت لاحق.
قيادة: أعتقد أن لا أحد لديه أي اعتراضات. (يخاطب السكرتير.) اكتب: مطعم بدلاً من المقصف، حمام سباحة بدلاً من قاعة الاجتماعات. أود إضافة طاولة تنس إلى كل فصل دراسي. من التالي؟
إينوتوف:هذا ليس ما نتحدث عنه. بعد كل شيء، كل شيء هامشي. نأتي إلى المدرسة ونقضي أفضل 11 عامًا من حياتنا هناك، ومن أجل ماذا؟ ماذا نتعلم؟ الاخوة الاعزاء! أنظر بحزن إلى نظام التعليم الحالي. إنها بعيدة جدًا عن الناس. لذلك: انتبه! المدرسة بحاجة ماسة إلى فتح دورات إضافيةلأقصى حد التخصصات الهامة. سوف يدرسون الأشياء الضرورية حقًا لبقاء الطالب. على سبيل المثال: أفضل طريقةالغش، أفضل طريقة لإلهاء المعلم في الفصل، كيفية إقناع الوالدين بإنفاق المال، كيفية تقليل العبء المدرسي إلى الحد الأدنى، كيفية الإنفاق وقت المدرسةممتعة ومفيدة.
قيادة:أنا شخصياً أحترم إينوتوف لأنه يعرف كيف يفكر ليس بشكل بناء فحسب، بل أيضاً في إطار الواقع. وبما أننا سنضطر إلى قضاء هذه العقوبة على أي حال، فيجب علينا تنفيذها بأقل الخسائر. معالي الوزير، من فضلك سجل خطاب إينوتوف حرفيًا تقريبًا! أدعو جميع الحاضرين إلى التفكير في أوقات فراغهم في التخصصات التي نحتاجها حقًا. لذا. السؤال التالي. ماذا يجب أن نفعل مع المعلمين؟ سوف يقوم جوشكين بتقديم تقرير.
جوشكين:لقد لاحظت ذلك هنا بالفعل، لكنهم في الواقع أصيبوا بالجنون التام. لقد أعطوني كل أنواع القمامة، أكل والدي نصف علبة من الأنالجين بالأمس بعد أن حاول حل مسائل الرياضيات الخاصة بي. ثم خفضت والدته ضغط دمه. وهم يصرخون! لماذا الصراخ؟ حسنًا، لقد صرحت بالأمس أن فيلنيوس هي سلالة من الكنغر، فماذا، من يشعر بالسوء حيال ذلك؟ أقترح أن يتم طرد كل من يصرخ ويضايق المنزل من المدرسة.
كوشكين:ومن سيبقى؟ أنت يا جوشكين مخطئ في الأساس. أنت بحاجة للعمل مع المواد التي لديك. ليس للطرد، بل لإعادة التثقيف!
سينكينا:وأنا أشعر بالأسف عليهم! يجب علينا أن نتحلى بالصبر أيضا! أنت يا كوشكين على وجه الخصوص! من ألقى صرصورًا في كومبوتي بالأمس في غرفة الطعام؟ لا يزال يتعين عليك إعادة تثقيف نفسك وإعادة تثقيفها!
جوشكين: ها! من المؤسف! أشعر بالأسف على نفسك! يمكن للمرء أن يقول إنهم عمومًا أعداء طبقيون لنا!
قيادة:دعونا نتجنب الفصل الطبقي، من فضلك. استمري يا سينكينا.
سينكينا:لا، حقا، فقط فكر في الأمر. بحلول الساعة 8 صباحًا كل يوم. لن تتمكن من تخطي الكثير، لأن البالغين لديهم مشاكل أكثر خطورة في هذا الصدد. نحن نتسامح معهم واحدًا تلو الآخر، وهم يتسامحون معنا بمعدل ثلاثين في المرة الواحدة. تخيل يا جوشكين أنه سيتعين عليك التواصل مع ثلاثين مدرسًا لمدة 45 دقيقة! رعب! هنا فقط من Redkin و Fedkin يمكنك أن تصاب بالجنون - فلن تصرخ فحسب، بل ستبدأ أيضًا في العض! هذا أي واحد منا، فقط اضربه على رأسه بحقيبة - ويمكنك الاسترخاء لمدة خمسة عشر دقيقة. لكن مثل هذه الأساليب محظورة على المعلمين.
كوشكين:ويقول والدي أن كل شخص يختار مصيره. ولم يجبرهم أحد على الذهاب إلى المدرسة. بالمناسبة، على عكسنا. وبما أنهم قد جاءوا بالفعل، فليتحلوا بالصبر.
سينكينا:من الجيد لك أن تفكر! وربما كانت فتاة مخاطية عندما أقنعها والداها بالذهاب إلى الطبيب. هل تعرف أي نوع من الأجداد هناك؟! لا أستطيع حقا الجدال مع ذلك. وهي الآن كبيرة بما يكفي لتتعلم طريقة جديدة، لكنها لا تعرف كيف تفعل أي شيء آخر. والدتك تعمل كعاملة نظافة، هل حلمت بهذا طوال حياتها؟
كوشكين: أين ستذهب مع ثلاثة أطفال؟ ربما تذهب إلى المدرسة، لكن من سيدعمها؟
سينكينا:وكذلك المعلمون. لقد وقعوا في مشكلة ذات مرة، لكنهم الآن يعانون منها الجزء الأخير من القوة. ونحن بدورنا يجب أن نظهر الإنسانية وألا نشعر بالمرارة مثلك يا جوشكين، بل نجد طرقًا لتحسين العلاقات والتأثير بلطف ودقة.
قيادة: حسنًا يا سينكينا، الجميع يفهم. أنت ذكي، باختصار مهمتك هي تنظيم الفصول الدراسية لدراسة المعلمين وتصحيح الصور النمطية السلوكية لديهم.
لاستوشكينا:أو ربما ينبغي لنا أن نمنحهم إجازة؟ دعهم يستريحون قليلاً، وفي نفس الوقت يصبحون أفضل.
قيادة:سيكونون سعداء، لكن من سيسمح لهم؟ لديهم نفس الحضور والبرنامج.
لاستوشكينا:لماذا لا نستطيع أن نعلم الدرس بأنفسنا؟ دعهم يشقون طريقهم ببطء إلى المدرسة، ويجلسوا في المكتب الخلفي، وسنخبرهم جميعًا بما يفترض أن يحدث هناك. اسمح لهم بالاسترخاء لمدة أسبوع أو أسبوعين على الأقل. وبعضهم مؤلم حقًا عند النظر إليهم، فهم مضطربون للغاية، ويبكون مثل مستشفى المجانين.
قيادة: شخصيا لا مانع لدي. من يوافق؟ دعونا نكتبها. كيف نقدم لهم هذا؟
سينكينا:دعونا نتوصل إلى شيء ما!
قيادة:نعم. أعتقد أننا عقدنا اجتماعًا مفيدًا اليوم. سنقوم بالعمل.
الكل غادر.
الجزء 2
هناك شخصان على المسرح - المذيع وسينكينا.
قيادة:عزيزي المعلمين! يسعدنا للغاية أن نهنئكم بمناسبة يوم المعلم القادم! في هذا اليوم المهيب، نريد أن نخبرك كم نحبك وكم نحن ممتنون لك على كل ما تفعله من أجلنا.
سينكينا: عزيزي المعلمين! نحن نعلم مدى تعبك من عملك الشاق. ولهذا السبب أعددنا لك مفاجأة. نحن في عجلة من أمرنا لإرضائك! ليس عليك الاستعداد للدروس للأسبوعين المقبلين! لأننا سوف نقودهم من أجلك... نحن! وسوف تستريح بهدوء وهدوء في المكاتب الخلفية. مثل طلابك الأكثر كسلاً.
قيادة:ونعدك بعدم إحراجك وعدم استدعاء والديك إلى المدرسة.
سينكينا:لا تشوش رأسك بالمهام المرهقة.
قيادة:لا تختار مظهرك.
سينكينا:قد تتأخر حتى!
قيادة: وتخطي الطبقات!
سينكينا:لا، بالطبع، سنحاول أن نجعل دروسك مثيرة للاهتمام. لكننا لن نجبرك!
قيادة:كما نتمنى لكم جميعا:
الجميع(واحدا تلو الآخر):
- سعادة!
- صحة!
- طاقة!
- شجاعة!
- الطلاب القادرين!
- الأهل المسؤولون!
- الإدارة الموالية!
- التفاؤل!
- وراتب كبير!
الجميع(في الجوقة): عطلة سعيدة!
يخرج الأولاد الذين يرتدون التنانير الرقيقة ويرقصون الكانكان ويغنون أغنية كوميدية على أنغام الأوبريت.
من المستحيل العيش في العالم بدون مدرسة، لا.
وفيها سعادة الحياة
فيه فجر القدر.
المعلمون يعلموننا هنا
أنا، أنت، أنت، أنا.
أنا وهم مرتبطون بنفس المصير.
أنت وأنا نأتي إلى هنا منذ الطفولة،
المدرسة حلت محل بيتنا
نحن نأتي هنا كل يوم.
نهنئكم بهذه العطلة ،
من كل قلبي وروحي الآن
سوف نلعب ونغني
حول مدى المتعة التي نعيشها.
سوف نلعب ونغني
حول مدى المتعة، وكم نعيش بسعادة.
رسم لأطفال المدارس
العرض المسرحي "العرض الدائري"
هناك فريقان على خشبة المسرح. أمام واحد هناك علامة التي بالحروف الكبيرةيُكتب "أولياء الأمور" ويُكتب "المعلمون" أمام الآخر.
قيادة:انتباه انتباه! تم ضبط الميكروفون الخاص بنا على اجتماع الوالدين المدرسة ن. فريق من المعلمين مقابل فريق من أولياء الأمور. من سيفوز؟ إذن أيها المتابعين الأعزاء، من الذي نشجعه؟ نعم، والدي، ولكنني أشعر بالأسف أيضًا تجاه المعلمين... لذا، فلنبدأ!
المعلم الأول :عزيزي الآباء الرفاق! لقد دعوناكم اليوم للإبلاغ عن الاعتداءات الجديدة التي ارتكبها أطفالكم.
الوالد الأول: عزيزي زملائي المعلمين! منازلنا تقع بجوار مدرستكم، ونحن نرى بأم أعيننا ما يقدمه طلابكم.
المعلم الثاني: أطفالك.
الوالد الثاني: طلابك.
المعلم الثالث :أتساءل من الذي يجلب الضفادع من المنزل ويجعلها تنعق في الفصل؟
الوالد الثالث: ومن يجبر الأطفال على رؤية أرجل الكراسي في المنزل، من المفترض أن يفعلوا ذلك العمل في المنزلقبل العمل؟
المعلم الرابع :ماذا لو قمت بكل واجباتك المنزلية من أجل أطفالك؟
الوالد الرابع:أنت تقوم بتعيين مهام غبية وتريد أن يصبح الأطفال أكثر ذكاءً!
المعلم الخامس :نعم، ولكن كم أنت حكيم! من يمنح الأطفال جوائز للحصول على درجات جيدة؟ أنا فقط أتساءل كم من الخمسات لدينا يكفي راتبك؟
الوالد الخامس: وتسوياتنا مع الأطفال لا تعنيك.
المعلم السادس :هل شاهدت ماذا فعل أطفالك بجدران المدرسة؟
الوالد السادس :ومن علمهم الكتابة؟
المعلم السابع: و قذرة!
الوالد السابع :انظر إلى مدرستك! بشكل عام، حان الوقت لتنظيم مواقف السيارات. بخلاف ذلك، عندما تأتي لاصطحاب طفلك، لا يوجد مكان لركن السيارة.
المعلم الثامن :لقد كانت فكرة جيدة أن نساعد المدرسة على تحسين أرضيتها منذ وقت طويل.
الوالد الثامن :طلابك...
المعلم التاسع :أطفالك!
قيادة:توقف، إنه التعادل، ويبقى السؤال مفتوحا.
يتضمن الرسم ستة شخصيات: مدير المدرسة، وثلاثة معلمين بالإضافة إلى معلم العمل، وتلميذ واحد. حبكة المشهد بسيطة: يدعو المدير إلى اجتماع لإعداد المدرسة لوصول التفتيش. ثم تتطور الحبكة بحوارات مضحكة.
المعلمون يجلسون على الطاولة. يدخل المدير .
مدير المدرسة: مرحباً أيها الزملاء.
الجميع: مرحبًا إليونورا ستيبانوفنا.
المعلم 1: النفوس الميتة؟
مدرس العمل: وماذا عن الترودوفيك ومعلم الفيزياء؟! حسنًا، تناولنا مشروبًا صغيرًا بعد العمل... لدينا الحق...
مدير المدرسة:حسنا توقف. لقد سمعت هذا بالفعل. ولكن هذا ليس ما تدور حوله هذه المحادثة. يأتي مدقق لرؤيتنا... أو بالأحرى مفتش من وزارة التربية والتعليم. إنهم يريدون منح مدرستنا منحة تطوير، لذلك فهو يريد أن يرى كيف نعيش هنا. وبعد ذلك يأتي ويرى فوضىنا بأكملها.
المعلم 2: أو ربما يكون أفضل. كلما أصبحت الأمور أسوأ، كلما زاد هو المزيد من المالفإنه سوف؟
المعلم 1: إذن علينا أن نأخذه إلى غرفة الطعام. من المحتمل أنه لا تزال هناك نقوش صخرية لأسترالوبيثكس في المطبخ...
مدرس العمل: وماذا عن الترودوفيك ومعلم الفيزياء؟! حسنًا، شربنا قليلًا بعد العمل... حسنًا، سجلنا بعض المعلومات على الحائط في غرفة الطعام. ولكن هذا حتى لا ننسى... لو كان لدينا شبكة Wi-Fi في المدرسة، كنت سأدخل وأسجل كل شيء على تويتر...
مدير المدرسة: إذن، فيما يتعلق بخدمة الواي فاي، وفقًا للتقارير، لدينا هذه الخدمة في مدرستنا منذ عام الآن. لذا أرجو من الجميع المعرفة وعدم التفوه بأي شيء غير ضروري. لذلك، دعونا نصطف جميع الطلاب في ساحة المدرسة قبل وصول المفتش. دعه يرى منظمتنا.
المعلم 2: لن ينجح. هناك سيارات جيب لطلاب المدارس الثانوية متوقفة هناك. لقد دفعوا بالفعل ثمن موقف السيارات لهذا الشهر.
مدير المدرسة: فلنأخذه إلى المكتبة إذن. إذا جاز التعبير، دعونا نظهر له أرشيف كتبنا...
المعلم 3: كلمة "أرشيف" مناسبة جدًا هنا. أعتقد أنه بعد أن رأى مجلداتنا وحالتها، سوف يشك كثيرًا في أن سنة النشر هي سنة الميلاد أو قبل الميلاد.
مدير المدرسة: إذن، دع الأطفال يغنون له أغنية. مدرس الموسيقى، تمارا كونستانتينوفنا، ماذا تغني في الفصل الآن؟
المعلم 1: فاينجو... أقف وحدي مرة أخرى، أدخن مرة أخرى، أمي، مرة أخرى...
مدير المدرسة: لا، لن يحدث. ماذا بعد؟
المعلم 1: دعنا نشرب لنحب، كيف تتألق عيناك الآن...
مدير المدرسة: حسنًا، كل شيء واضح معك. تم إلغاء العروض.
المعلم 1: آسف. إيساشينكوف من 8B يقرأ Guf وBasta جيدًا.
مدير المدرسة: سيكون من الأفضل لو قرأ بوشكين وليرمونتوف. أعتقد أن المفتش سيكون مهتمًا أكثر بهذا. إذن، أين هو بيوتر سيرجيفيتش؟
المعلم 3: أنا هنا.
مدير المدرسة: حسنًا. باعتبارك المشرف على امتحان الدولة الموحدة في مدرستنا، يرجى عدم الشرح للطلاب كيفية إجراء اختبار الدولة الموحدة أمام الضيوف. حسنًا، هذه الرموز الشهيرة الخاصة بك والتي تقول إن "امتحان الدولة الموحدة ليس اختبارًا للحمل - لا بأس."
المعلم 3: إنه أمر مؤسف... لقد كتبت إلى فورسينكو على تويتر - لقد أحب ذلك حقًا...
مدير المدرسة: عظيم. كما يقولون في تعليمنا، "استمع إلى فاسيليفا وافعل العكس". معلم عمالة...
مدرس العمل: نعم. أتذكر كل شيء. شعارنا هو "لا يمكنك إخراج معلم من العمل بدون عمل".
مدير المدرسة: من الجيد أنك تتذكرين. دعنا نذهب بدونه. ربما يمكنك تجربة صنع شيء ما مع أطفالك في الفصل؟
مدرس العمل: لا أفهم هذه النقطة. ايكيا تتخلص. إنها في الحقيقة ليست فعالة من حيث التكلفة لتسوية البراز.
مدير المدرسة : أنا أفهم. حسنًا، على الأقل لن تقوم بتعليم الطلاب كيفية تدخين الشيشة في الفصل.
مدرس العمل : عبثا. لأول مرة، قامت المدرسة بتدريس شيء ضروري حقًا في وقت لاحق من الحياة، والآن يتم تقليص هذا الابتكار. يا لها من فكرة متحجرة عن التعليم.
مدير المدرسة: نعم يا رفاق. أشعر أننا لن نرى منحة مثل المعلم البدني الرصين والعامل في العمل..
مدرس العمل: وماذا عن الترودوفيك ومعلم الفيزياء؟! حسناً، تناولنا بعض المشروبات بعد العمل...
طالب يطرق الباب.
الطالب: مرحبا. ماذا عن ماريا بتروفنا؟
مدير المدرسة: سيدوروف، انتظر. ألا ترى أننا هنا سؤال مهمنحن نقرر. نحن بحاجة إلى معرفة كيفية الحصول على منحة للمدرسة من مسؤول.
الطالب: حسنًا. ما رأيك – التراجع بنسبة 20% وهذا كل شيء.
يغلق الباب.
مدير المدرسة: رائع. الحقيقة تتكلم على فم طفل.
مدرس العمل: أنا ذاهب إلى المتجر. يجب غسل هذا النجاح.
قَوس.
شاهد المزيد من المواد الخاصة بالحفلات الموسيقية المدرسية وألعاب KVN
كل شخص يواجه مهنة التدريس. في البداية يلتقي بها في شكل طالب، ثم في دور أحد الوالدين. ولهذا السبب يحب جميع الناس تقريبًا المعلمين. ولا يمكنك الاستغناء عنهم!
مسرحيات مضحكة عن المعلمين ووالدي فوفوشكا
أوه، هذا Vovochka سيئ السمعة حصل حقًا على جميع المعلمين! ولكن، كما اتضح، فإن والديه ليسا أقل شأنا منه في المعرفة وسعة الحيلة والثقة بالنفس. لذلك، فإن التمثيليات المضحكة عن المعلمين وأولياء أمور فوفوتشكا سوف تتناسب جيدًا مع سيناريوهات العطلات المدرسية.
مسرحية هزلية عن والد فوفوتشكين وفصل التربية البدنية
هذه المنمنمة مناسبة تمامًا كمشهد ليوم المعلم. قصص مضحكة تتعلق بالآباء المملين - ما الذي يمكن أن يسلي المعلمين أكثر؟ تبدأ حبكة هذا الرسم بحقيقة أن والد فوفوشكا يأتي إلى المدرسة برأس مغطى بالضمادات وعلى عكازين. يطلب من المدير التعويض النقديبسبب الإصابة، حيث أن العيادة لا تمنحه بطاقة اقتراع مدفوعة الأجر. يتفاجأ المدير: لماذا تدفع المدرسة ثمن كسر الرأس؟
نعم، ليس المدرسة، ولكن مدرس التربية البدنية الخاص بك! هو الذي جعل الأطفال يقومون بالتمرين، وهو ما حاولت القيام به أيضًا، وأنا أقف خارج باب صالة الألعاب الرياضية - وهذه هي النتيجة!
ماذا طلب أندريه بتروفيتش من الأطفال مثل هذا المستحيل؟ - المخرج متفاجئ.
فقال لهم: أيها الأولاد، ارفعوا رجلكم اليمنى! كما أنني رفعت ساقي اليمنى. فيقول: الآن ارفع الساق اليسرى! وحاولت أيضًا رفع رجلي اليسرى، ممسكًا عتبة النافذة بيدي، لكنني سقطت، واصطدم رأسي بالأرض... وعلقت ساقاي في المبرد! إنه لأمر مدهش كيف أن جميع أطفالك لم يتأذوا بعد!
مصغرة "آنا إيفانوفنا من قازان"
نجحت الرسومات المضحكة عن المعلمين المكتوبة بأسلوب الكلاسيكيات. على سبيل المثال، يمكن أن تكون صورة مصغرة تذكرنا إلى حد ما بـ "حكاية الصياد والسمكة الذهبية".
عاش فوفوشكا مع والديه
بجوار مدرستي مباشرة.
وعاشوا هناك لمدة خمس سنوات وشهرين.
ذهب فوفوشكا إلى هذه المدرسة ،
وكان الآباء يحضرون الاجتماعات بانتظام.
وبمجرد أن حضر والدي إلى الاجتماع،
وها هو المعلم كله في حداد.
ثم سأل الأب المعلم:
ماذا حدث يا آنا إيفانوفنا؟
يجيب المعلم الأب:
لقد أصابنا الحزن المرير!
وجاءت لجنة إلى المدرسة،
حضرت دروسا مختلفة.
لذلك بحثوا في صفنا، نعم...
لقد فاجأت الجميع، لن أخفي ذلك، فوفوشكا،
أستطيع أن أقول ببساطة أنني صدمت تماما!
وقال للجنة الصادقة
مثل، أنا أحب الأنشطة اللامنهجية التي لا تحتوي على ذاكرة،
اسمها "أساطير من قازان"... نعم...
ولم يذكر الأساطير
حتى أنه أوضح: يقولون في قازان
هذه الأساطير كتبها علماء الأساطير -
سكان كازان الأصليين.
وهنا استغرب الأب بشدة:
لماذا أنت غير سعيدة، إيفانوفنا؟
أهداك ابني هذه المجاملة:
وكل شيء لا يعجبك!
لذلك فهو نشاط خارج المنهج
كان يطلق عليه شيئا مختلفا تماما!
ولم يكن الحديث عن الأساطير فقط،
وأيضا عن ska-za-ni-ya!
ثم طار الأب بالكامل من الغضب:
إذا كنت أنت نفسك، آنا إيفانوفنا،
أنت من أبناء المدينة،
ما لا يزال يسمى قازان،
هذه ليست حجة على الإطلاق، للأسف.
مهاجمة طفل مع المطالبة!
من أين لك هذا من؟
ماذا لو ولدت في قازان؟
هذا ما قلته بنفسك في الصف
نحن ندرس الأساطير. و- أنا من قازان!
يمسك المعلم رأسها ويصرخ: "أوه!" ينطلق خارج المسرح. يهز والد فوفوتشكين كتفيه ويذهب في الاتجاه الآخر.
الرجل العجوز Hottabych - هل كان موجودا؟
يمكنك أن تتخيل مسرحيات هزلية مضحكة ليوم المعلم، حيث سيتم استخدام مجلد قديم مكتوب عليه الحروف الهيروغليفية. يمكنك الحصول عليه من الزجاجة التي يصطادها فولكا في البحر. سيتوقع كل من في القاعة الحصول على مشروب الجين، وبعد ذلك... وسوف تتفاجأ فولكا أيضًا - فالكتاب مكتوب بشكل مختلف تمامًا!
أو لا يزال بإمكانك إطلاق الجني على خشبة المسرح أثناء المسرحية الهزلية في يوم المعلم. الوصايا المضحكة التي سينطقها العجوز Hottabych ستجعل بالتأكيد جميع المعلمين والطلاب يضحكون! على الرغم من أن أحجام القراءة في دائرة تعليمية بحتة وفي عطلة عامة مع الطلاب يجب أن تظل مختلفة.
"وصايا للمعلم الشاب من الزملاء ذوي الخبرة" مع العرض التوضيحي
ستكون التمثيليات المضحكة مبدعة للغاية إذا لم تتم قراءة القواعد المضمنة فيها فحسب، بل تم تنفيذها أيضًا. على سبيل المثال، قد يبدو مثل هذا.
مقدم (معلم ذو خبرة):
مدرس!
بالتقسيم، تمارا ستيبانوفنا!
وبشكل أكثر تحديدا، ناتاشا، كيف؟
بمجرفة، تمارا ستيبانوفنا!
حسنًا ناتاشا، بارك الله فيهم، الديدان... أخبريني عن عشرة حيوانات تعيش في أفريقيا.
أربعة تماسيح وستة قرود!
هذا كل شيء يا ناتاشا، لقد انتهى صبري! أعطني يومياتك، سأعطيك حرف D فيها!
لكنني لا أملكها الآن... أخذها فاسيليسا مني لفترة من الوقت. اليوم سوف تخيف والديها بها.
المنمنمات المبنية على قصص من نكات فوفوتشكا لصبي
ما هو اثنان واثنين؟ تانيا، الإجابة!
خمسة آلاف يا ماري باث!
خطأ. ما رأيك، بيتينكا؟
أعتقد أنه يوم الثلاثاء!
أنت لا تفكر على الإطلاق، بيتينكا. وإذا كنت تعتقد أن هذا ليس من عقلك... فوفوتشكا، ربما تعرف الإجابة الصحيحة؟
بالطبع ماري إيفانا! اثنان اثنان يساوي أربعة!
أنت على حق تمامًا، أنت ذكي جدًا يا فوفوتشكا! كيف حزرت؟
لذا، إذا طرحت يوم الثلاثاء من خمسة آلاف، تحصل على أربعة!
يمكن أن يعتمد الرسم الثاني على محادثة فوفوتشكا مع والديها. أمي تسأل ابنها عما حدث في المدرسة اليوم. يجيب فوفوشكا بفخر:
أثنت عليك ماري إيفانا على صداقتك!
كيف هذا؟ - تسأل الأم المتفاجئة.
قالت ذلك: "حسنًا، فوفوشكا، شكرًا جزيلاً لوالديك، لقد كانا ودودين جدًا معي! وطلبت أيضًا من الجميع أن يخبروني إذا كان لديهم إخوة. كنت أول من أجاب! "
ماذا قلت؟
حسنًا، هذا ما قلته - مجرد طفلفي الأسرة! ومسحت ماريا إيفانوفنا العرق من جبينها ورفعت يديها إلى السماء وصرخت بفرح: "المجد لك يا رب!"
كيفية الخروج بمشاهد مصغرة للعطلات المدرسية
جميع الأعمال الدرامية هي انعكاس للواقع. ليست هناك حاجة لاختراعهم على الإطلاق. يكفي فقط مراقبة الأطفال والمعلمين بعناية وكتابة كل شيء حوادث مضحكة. لا أحد يستطيع أن يكتب أفضل من الحياة نفسها.
انظر أيضا قصائد مضحكة عن المدرسة للأطفال. مزايا لدينا مسرحيات مضحكةهي أنها لا تتطلب أزياء، ليست هناك حاجة لحفظ النصوص الكبيرة (ويمكن للشخص الذي يلعب دور المعلم استخدام نسخة مطبوعة يمكن إدراجها في المجلة)، فهي تحتاج إلى التدرب عليها لفترة قصيرة. وفي الوقت نفسه تكون هذه المشاهد قريبة من الطلاب. سيكونون قادرين على الضحك على أخطائهم والنظر إلى أنفسهم من الخارج. الفكاهة والنكات والمشاهد المضحكة للأطفال عن المدرسة مناسبة تمامًا لـ KVN. تحقق أيضًا من فكاهة المدرسة.
1. رسم "في دروس اللغة الروسية"
المعلم: دعونا نرى كيف تعلمت واجبك المنزلي. من يجيب أولا سيحصل على نقطة أعلى.
الطالب إيفانوف (يرفع يده ويصرخ): ماري إيفانا، سأكون الأول، أعطني ثلاثة في وقت واحد!
المعلم: مقالتك عن الكلب، بيتروف، تشبه مقالة إيفانوف حرفيًا!
الطالب بتروف: أنا وماري إيفانا وإيفانوف نعيش في نفس الفناء، وهناك لدينا كلب واحد لنا جميعًا!
المعلم: أنت، سيدوروف، لديك مقال رائع، ولكن لماذا لم يتم الانتهاء منه؟
الطالب سيدوروف: لأنه تم استدعاء أبي بشكل عاجل للعمل!
المعلم: كوشكين، اعترف، من كتب مقالتك؟
الطالب كوشكين: لا أعرف. ذهبت إلى الفراش في وقت مبكر.
المعلم: أما أنت يا كليفتسوف، دع جدك يأتي لرؤيتي غدًا!
الطالب كليفتسوف: جدي؟ ربما أبي؟
المعلم: لا يا جدي. أريد أن أريه الأخطاء الجسيمة التي يرتكبها ابنه عندما يكتب لك مقالًا.
المعلم: أي نوع من الكلمة هي "البيضة"، سينيتشكين؟
الطالب سينيتشكين: لا شيء.
المعلم: لماذا؟
التلميذ سينيتشكين: لأنه غير معروف من يفقس منه: ديك أم دجاجة.
المعلم: بيتوشكوف، حدد جنس الكلمات: "كرسي"، "طاولة"، "جورب"، "تخزين".
الطالب بيتوشكوف: "الطاولة" و"الكرسي" و"الجورب" - ذكرو"الجورب" أنثى.
المعلم: لماذا؟
الطالب بيتوشكوف: لأن النساء فقط يرتدين الجوارب!
المعلم: سميرنوف، اذهب إلى السبورة، واكتب الجملة وحللها.
يأتي الطالب سميرنوف إلى السبورة.
يملي المعلم، ويكتب الطالب: "ذهب أبي إلى المرآب".
المعلم: جاهز؟ نحن نستمع إليك.
الطالب سميرنوف: أبي هو الفاعل، ذهب المسند، إلى المرآب ... حرف جر.
المعلم: يا رفاق، من يستطيع أن يأتي بجملة بأعضاء متجانسين؟
الطالبة تيولكينا ترفع يدها.
المعلم: من فضلك، تيولكينا.
الطالبة تيولكينا: لم تكن هناك أشجار ولا شجيرات ولا عشب في الغابة.
المعلم: سوباكين، ابتكر جملة تحتوي على الرقم "ثلاثة".
الطالبة سوباكين: والدتي تعمل في مصنع للحياكة.
المعلم: روباشكين، اذهب إلى السبورة واكتب الجملة.
يذهب الطالب روباشكين إلى السبورة.
يملي المعلم: اصطاد الرجال الفراشات بالشباك.
يكتب الطالب روباشكين: أمسك الرجال بالفراشات بالنظارات.
المعلم: روباشكين، لماذا أنت غافل جدا؟
الطالب روباشكين: ماذا؟
المعلم: أين رأيت الفراشات ذات النظارة؟
المعلم: ميشكوف، أي جزء من الكلام هو كلمة "جاف"؟
وقف الطالب ميشكوف وظل صامتا لفترة طويلة.
المعلم: حسنًا، فكر في الأمر يا ميشكوف، ما هو السؤال الذي تجيب عليه هذه الكلمة؟
الطالب ميشكوف: أي نوع؟ جاف!
المعلم: المتضادات هي كلمات متضادة في المعنى. على سبيل المثال، سمين - نحيف، البكاء - الضحك، النهار - الليل. بيتوشكوف، الآن أعطني مثالك.
الطالب بيتوشكوف: قطة كلب.
المعلم: ما علاقة "القط - الكلب" بالموضوع؟
الطالب بيتوشكوف: حسنًا، ماذا عن ذلك؟ إنهم متضادون وغالباً ما يتقاتلون مع بعضهم البعض.
المعلم: سيدوروف، لماذا تأكل التفاح في الفصل؟
الطالب سيدوروف: من المؤسف إضاعة الوقت أثناء العطلة!
المعلم: توقف الآن! بالمناسبة، لماذا لم تكن في المدرسة أمس؟
التلميذ سيدوروف: مرض أخي الأكبر.
المعلم: وماعلاقتك بالموضوع؟
الطالب سيدوروف: وأنا ركبت دراجته!
المعلم: سيدوروف! لقد نفد صبري! لا تأتي إلى المدرسة غدا دون والدك!
الطالب سيدوروف: وبعد غد؟
المعلم: سوشكينا، توصل إلى جملة مع استئناف.
الطالبة سوشكينا: ماري إيفانا، اتصلي!
2. رسم "الإجابة الصحيحة"
المعلم: بيتروف، كم سيكون: أربعة مقسومًا على اثنين؟
الطالب: ما الذي يجب أن نقسمه يا ميخائيل إيفانوفيتش؟
المعلم: حسنًا، لنفترض أربع تفاحات.
الطالب: وبين من؟
المعلم: حسنًا، فليكن بينك وبين سيدوروف.
الطالب: ثم ثلاثة لي وواحد لسيدوروف.
المعلم: لماذا هذا؟
الطالب: لأن سيدوروف مدين لي بتفاحة واحدة.
المعلم: ألا يدين لك بالبرقوق؟
الطالب: لا، لا ينبغي لي أن أتناول البرقوق.
المعلم: حسنًا، كم سيكون الناتج إذا قسمت أربع خوخات على اثنين؟
طالب: أربعة. وكل ذلك لسيدوروف.
المعلم: لماذا أربعة؟
الطالب: لأنني لا أحب البرقوق.
المعلم: خطأ مرة أخرى.
الطالب: كم العدد الصحيح؟
المعلم: الآن سأدون الإجابة الصحيحة في يومياتك!
(آي بوتمان)
3. رسم "قضايانا"
الشخصيات: المعلم والطالب بيتروف
المعلم: بيتروف، اذهب إلى السبورة واكتب قصة قصيرةالذي سأمليه عليك.
يذهب الطالب إلى السبورة ويستعد للكتابة.
المعلم (يملي): "وبخ أبي وأمي فوفا السلوك السيئ. فوفا صمتت بالذنب، ثم وعدت بالتحسن.
- يكتب الطالب بالإملاء على السبورة.
المعلم: عظيم! ضع خطًا تحت جميع الأسماء في قصتك.
يؤكد الطالب على الكلمات: "أبي"، "أمي"، "فوفا"، "سلوك"، "فوفا"، "وعد".
المعلم: جاهز؟ تحديد الحالات التي توجد فيها هذه الأسماء. مفهوم؟
الطالب: نعم!
المعلم: ابدأ!
الطالب: "أبي وأمي". من؟ ماذا؟ آباء. وهذا يعني أن القضية مضافة.
وبخ شخص ما، ماذا؟ فوفا. "فوفا" هو الاسم. وهذا يعني أن القضية اسمية.
وبخ لماذا؟ لسوء السلوك. ويبدو أنه فعل شيئا. وهذا يعني أن "السلوك" له الحالة الذرائعية.
كان فوفا صامتا بالذنب. وهذا يعني أن "Vova" هنا لديها حالة النصب.
حسنًا، "الوعد" بالطبع هو مفعولية غير مباشرةمنذ أن أعطتها فوفا!
هذا كل شئ!
المعلم: نعم، تبين أن التحليل أصلي! أحضر لي المذكرات، بيتروف. أتساءل ما هي العلامة التي تقترح أن تضعها لنفسك؟
الطالب : أي ؟ بالطبع ألف!
المعلم: إذن، أ؟ بالمناسبة، في أي حالة قمت بتسمية هذه الكلمة - "خمسة"؟
الطالب: بصيغة الجر!
المعلم: بصيغة الجر؟ لماذا؟
الطالب: حسنًا، لقد اقترحت ذلك بنفسي!
(بحسب ل. كامينسكي)
4. رسم "في دروس الرياضيات"
الشخصيات: المعلم وطلاب الصف
المعلم: بيتروف، لديك صعوبة في العد إلى عشرة. لا أستطيع أن أتخيل ما يمكنك أن تصبح؟
الطالب بيتروف: قاضية الملاكمة ماري إيفانا!
المعلم: يذهب تروشكين إلى السبورة لحل المشكلة.
يذهب الطالب تروشكين إلى السبورة.
المعلم: استمع جيدًا إلى بيان المشكلة. اشترى أبي كيلوغرامًا واحدًا من الحلويات، واشترت أمي كيلوغرامين آخرين. كم عدد...
يتوجه الطالب تروشكين إلى الباب.
المعلم: تروشكين، إلى أين أنت ذاهب؟!
الطالب تروشكين: ركضت إلى المنزل ولدي حلوى!
المعلم: بيتروف، أحضر المذكرات هنا. سأضع شيطانك فيه بالأمس.
التلميذ بيتروف: ليس لدي.
المعلم: أين هو؟
الطالب بيتروف: وأعطيتها لفيتكا لإخافة والديه!
المعلم: فاشكين، إذا كان لديك عشرة روبلات وطلبت من أخيك عشرة روبلات أخرى، فكم سيكون لديك من المال؟
الطالب فاشكين: عشرة روبلات.
المعلم: أنت لا تعرف الرياضيات!
الطالب فاشكين: لا، أنت لا تعرف أخي!
المعلم: سيدوروف، يرجى الإجابة، ما هو ثلاثة ضرب سبعة؟
الطالب سيدوروف: ماريا إيفانوفنا، لن أجيب على سؤالك إلا بحضور المحامي الخاص بي!
المعلم: لماذا يا إيفانوف، هل يقوم والدك دائمًا بواجبك المنزلي نيابةً عنك؟
الطالب إيفانوف: أمي ليس لديها وقت فراغ!
المعلم: الآن قم بحل المشكلة رقم 125 بنفسك.
الطلاب يذهبون إلى العمل.
المعلم: سميرنوف! لماذا تنسخ من Terentyev؟
الطالب سميرنوف: لا يا ماري إيفانا، إنه يقلد مني، وأنا فقط أتحقق مما إذا كان قد فعل ذلك بشكل صحيح!
المعلم: يا رفاق، من هو أرخميدس؟ أجب شربينينا.
الطالبة شربينينا: هذه لغة يونانية رياضية.
5. رسم تخطيطي "في دروس التاريخ الطبيعي"
الشخصيات: المعلم وطلاب الصف
المعلم: من يستطيع تسمية خمسة حيوانات برية؟
الطالب بيتروف يمد يده.
المعلم: أجب، بيتروف.
الطالب بيتروف: نمر ونمرة و...ثلاثة أشبال نمور.
المعلم: ما هي الغابات الكثيفة؟ أجب يا كوسيتشكينا!
الطالبة كوسيتشكينا: هذا هو نوع الغابات التي... من الجيد أن تغفو فيها.
المعلمة: سيماكوفا، من فضلك قم بتسمية أجزاء الزهرة.
الطالبة سيماكوفا: البتلات، الجذع، الوعاء.
المعلم: إيفانوف، من فضلك أجب علينا، ما هي الفوائد التي تجلبها الطيور والحيوانات للإنسان؟
التلميذ إيفانوف: الطيور تنقر البعوض، والقطط تصطاد الفئران له.
المعلم: بيتروف، ما الكتاب عنه المسافرين المشهورينهل قرأت؟
الطالب بيتوخوف: "المسافر الضفدع"
المعلم: من يستطيع أن يجيب كيف يختلف البحر عن النهر؟ من فضلك، ميشكين.
التلميذ ميشكين: للنهر ضفتان وللبحر ضفتان.
الطالب زايتسيف يمد يده.
المعلم: ماذا تريد زايتسيف؟ هل هناك شيء تريد أن تسأل؟
التلميذ زايتسيف: ماري إيفانا، هل صحيح أن الناس ينحدرون من القرود؟
المعلم: صحيح.
التلميذ زايتسيف: هذا ما أراه: هناك عدد قليل جدًا من القرود!
المعلم: كوزيافين، من فضلك أجب، ما هو العمر المتوقع للفأر؟
التلميذ كوزيافين: حسنًا، ماري إيفانا، الأمر يعتمد كليًا على القطة.
المعلم: سيذهب ميشكوف إلى السبورة ويخبرنا عن التمساح.
الطالب مشكوف (قادماً إلى اللوح): طول التمساح من الرأس إلى الذيل خمسة أمتار، ومن الذيل إلى الرأس سبعة أمتار.
المعلم: فكر في ما تقوله! هل هو ممكن؟
الطالب ميشكوف: يحدث ذلك! على سبيل المثال، من الاثنين إلى الأربعاء - يومين، ومن الأربعاء إلى الاثنين - خمسة!
المعلم: خومياكوف، أجب، لماذا يحتاج الناس إلى الجهاز العصبي؟
التلميذ خومياكوف: أن تكون متوتراً.
المعلم: لماذا تنظر يا سينيتشكين إلى ساعتك كل دقيقة؟
الطالب سينيتشكين: لأنني أشعر بقلق شديد من أن الجرس قد يقاطع درسًا مثيرًا للاهتمام.
المعلم: يا رفاق، من يستطيع أن يجيب أين يطير الطائر بقشة في منقاره؟
الطالب بيلكوف يرفع يده أعلى من أي شخص آخر.
المعلم: حاول بيلكوف.
التلميذ بيلكوف: إلى بار الكوكتيل، ماري إيفانا.
المعلم: تيبلياكوفا، ما هي الأسنان الأخيرة التي ينموها الإنسان؟
الطالبة تيبلياكوفا: إدراجات ماري إيفانا.
المعلم: الآن سوف أسألك جدا مسألة معقدة، للحصول على الإجابة الصحيحة سأعطيك علامة زائد على الفور. والسؤال هو: لماذا التوقيت الأوروبيأمام الأمريكي؟
يمد الطالب كليوشكين يده.
المعلم: أجب يا كليوشكين.
الطالب كليوشكين: لأن أمريكا اكتشفت لاحقاً!
6. مشهد "مجلد تحت الماوس"
فوفكا: اسمع، سأحكي لك قصة مضحكة. بالأمس، أخذت المجلد بالماوس وذهبت إلى العم يورا، أمرت والدتي.
أندريه: ها ها ها! انه مضحك حقا.
فوفكا (متفاجئة): ما المضحك؟ لم أبدأ حتى بإخبارك بعد.
أندريه (يضحك): مجلد... تحت ذراعك! تم تمحيصها جيدا. نعم، مجلدك لن يتناسب مع ذراعك، إنه ليس قطة!
فوفكا: لماذا "مجلدي"؟ المجلد هو الأب. نسيت كيف تتكلم بشكل صحيح بسبب الضحك أم ماذا؟
أندريه: (يغمز وينقر على جبهته): آه، لقد خمنت ذلك! الجد - تحت الذراع! هو نفسه يتحدث بشكل غير صحيح، لكنه يعلم أيضا. الآن أصبح الأمر واضحًا: مجلد أبي هو جدك كوليا! بشكل عام، من الرائع أن توصلت إلى هذا - مضحك ومع لغز!
فوفا (مستاءة): وما علاقة جدي كوليا بهذا؟ أردت أن أخبرك بشيء مختلف تمامًا. لم أستمع للنهاية، لكنك تضحك وتعترض طريق الحديث. وجر جدي تحت ذراعه، يا له من راوي قصص! أفضّل العودة إلى المنزل بدلاً من التحدث معك.
أندريه (لنفسه ترك وحده): ولماذا شعر بالإهانة؟ لماذا قصص مضحكةأخبرني إذا كنت لا تستطيع الضحك؟
(آي سيميرينكو)
7. رسم "3=7 و2=5"
المعلم: حسنا، بيتروف؟ ماذا يجب أن أفعل معك؟
بيتروف: ماذا؟
المعلم: أنت لم تفعل أي شيء طوال العام، ولم تعلم أي شيء. لا أعرف حقًا ما الذي سأضعه في تقريرك.
بيتروف (ينظر إلى الأرض متجهمًا): أنا، إيفان إيفانوفيتش، عمل علميكان يدرس.
المعلم: ما الذي تتحدث عنه؟ اي نوع؟
بيتروف: لقد قررت أن كل حساباتنا الرياضية كانت خاطئة و...أثبتت ذلك!
المعلم: حسنًا، كيف تمكنت أيها الرفيق بيتروف العظيم من تحقيق ذلك؟
بيتروف: آه، ماذا يمكنني أن أقول، إيفان إيفانوفيتش! ليس خطأي أن فيثاغورس كان مخطئًا وهذا... أرخميدس!
المعلم: أرخميدس؟
بيتروف: وهو أيضًا، في النهاية، قالوا إن ثلاثة يساوي ثلاثة فقط.
المعلم: وماذا أيضا؟
بيتروف (بجدية): هذا غير صحيح! لقد أثبتت أن ثلاثة يساوي سبعة!
المعلم: كيف هذا؟
بيتروف: لكن انظر: 15 -15 = 0. أليس كذلك؟
المعلم : هذا صحيح.
بيتروف: 35 - 35 = 0 - صحيح أيضًا. إذن 15-15 = 35-35. يمين؟
المعلم : هذا صحيح.
بيتروف: سوف نخرجه العوامل المشتركة: 3(5-5) = 7(5-5). يمين؟
المعلم : بالضبط.
بيتروف: هيه! (5-5) = (5-5). وهذا صحيح أيضا!
المعلم: نعم.
بيتروف: إذًا كل شيء سيكون مقلوبًا: 3 = 7!
المعلم: نعم! لذلك، بيتروف، نجونا.
بيتروف: لم أكن أريد ذلك يا إيفان إيفانوفيتش. لكن لا يمكنك أن تخطئ ضد العلم ...
المعلم: أرى. انظر: 20-20 = 0. أليس كذلك؟
بيتروف: بالضبط!
المعلم: 8-8 = 0 - صحيح أيضًا. ثم 20-20 = 8-8. إنها الحقيقة أيضا؟
بيتروف: بالضبط، إيفان إيفانوفيتش، بالضبط.
المعلم: دعونا نخرج العوامل المشتركة: 5(4-4) = 2(4-4). يمين؟
بيتروف: صحيح!
المعلم: إذن هذا كل شيء، بيتروف، سأعطيك "2"!
بيتروف: لماذا يا إيفان إيفانوفيتش؟
المعلم: لا تنزعج، بيتروف، لأنه إذا قسمنا طرفي المساواة على (4-4)، فإن 2=5. هل هذا من فعلك؟
بيتروف: حسنًا، دعنا نقول.
المعلم: لذلك أضع "2"، من يهتم. أ؟
بيتروف: لا، لا يهم، إيفان إيفانوفيتش، "5" أفضل.
المعلم: ربما يكون ذلك أفضل يا بيتروف، ولكن حتى تثبت ذلك، سيكون لديك D في السنة، وهو ما يساوي في رأيك A!
يا رفاق، ساعدوا بيتروف.
(جريدة " مدرسة إبتدائية"، "الرياضيات"، العدد 24، 2002)
8. رسم "التلميذ والبائع"
الشخصيات: تلميذ ومساعد مبيعات متجر
مستشار المبيعات: ماذا يمكنني أن أقول لك؟
التلميذ: سنوات حكم نيكولاس الثاني؟
مستشار المبيعات: لا أعرف.
التلميذ: حسنًا... نظرية فيثاغورس؟
مستشار المبيعات: ... (يهز كتفيه)
التلميذ: عملية التمثيل الضوئي؟
مستشار المبيعات: (متنهداً) لا أعرف..
التلميذ: حسنًا، لماذا تزعج نفسك بقولك "ماذا يمكنني أن أقول لك؟"!!!
(فريق KVN من ريازان)
9. رسم "تلاميذ المدارس في الملعب"
الشخصيات: تلاميذ المدارس ومخبر الملعب
مجموعة من المشجعين الشباب بقيادة الزعيم يهتفون بصوت عالٍ:
"سبارتاك بطل!" "سبارتاك بطل!"
وفجأة يأتي صوت مخبر الملعب:
صوت المخبر: انتبهوا للجماهير الشباب! (المشجعون الشباب يتوقفون عن الهتاف)
مدرس التاريخ الخاص بك هو في المباراة!
يبدأ المشجعون الشباب بالهتاف:
"SPA-RTAC هو عبد روماني!" "SPA-RTAC هو عبد روماني!"
(فريق KVN من ريازان)
10. رسم "كلمات غير ضرورية، أو دنيبر بارد في الطقس البارد"
الشخصيات: شخص بالغ مثقف و تلميذ حديثفانيا سيدوروف
مرحبا فانيا.
- مرحبًا.
- حسنًا، أخبريني يا فانيا، كيف حالك؟
- واو، الأمور تسير بقوة.
- أنا آسف، ماذا؟
- رائع، أقول، فتيل واحد فقط جمد هذا. يتدحرج نحو القفص. يقول: "دعني أقود الدراجة". جلس وخدش. وهنا المعلم. ودعه يتباهى. فتح القفاز له. نعم، كيف يصبح الأمر فوضويًا. نفسه بعين سوداء. كاد المعلم أن يصاب بالجنون، وأطلقت الدراجة صيحات الاستهجان. يضحك. رائع، أليس كذلك؟
- هل كان هناك حصان هناك؟
- أي حصان؟
- حسنا، الذي كان يضحك. أو أنني لم أفهم شيئا.
- حسنًا، ألم تفهم شيئًا؟
- هيا، دعونا نبدأ من جديد.
- إذن هيا بنا. إذن فتيل واحد...
- بدون شمعة؟
- بدون.
- أي نوع من الفتيل هذا؟
- حسنًا، رجل واحد، طويل، مطوي إلى السكة...
- على ماذا ركب، دراجة؟
- لا، كان لدى الإسكيت دراجة.
- أي سكيت؟
- حسنا، هناك احمق واحد فقط. نعم، أنت تعرفه، فهو يتجول هنا بمثل هذا المتعجرف.
- مع من، مع من؟
- نعم، ليس مع من، ولكن مع ماذا، أنفه على شكل متعجرف. يقول: حسنًا، دعني أقود الدراجة. جلس وخدش.
- هل كان لديه حكة؟
- لا، رأى.
- حسنا، كيف رأيت ذلك؟
- ما فعله رأيت؟
- حسنا، هل هو كبير؟
- كيف؟
- حسنا، هذا نفس شنوبل؟
- لا، القطة كانت متكبرة. وأصيب الفتيل بعين سوداء، وأصابه انفجار في رأسه، وبدأ يتجول. فتح قفازه، وهكذا ارتعش.
- لماذا القفاز أصبح مضطربًا في الشتاء؟
- نعم، لم يكن هناك شتاء، كان هناك مدرس.
- المعلم، تقصد.
- حسنًا، نعم، بعين سوداء، أي بعين عظيمة، لا، بالملفات. لكن تدحرج الدراجة هو الذي جعل الدراجة تصيح.
- كيف نعيق؟
- وهكذا، أنا مغطى. الى قطع صغيرة. هل فهمت الان؟
- مفهوم. أدركت أنك لا تعرف اللغة الروسية على الإطلاق.
- لا أعرف كيف!
- هل تتخيل لو كل الناس تكلموا مثلك ماذا سيحدث؟
- ماذا؟
- تذكر، في Gogol. "رائع هو نهر الدنيبر في الطقس الهادئ، عندما تندفع مياهه الكاملة بحرية وسلاسة عبر الغابات والجبال، لا حفيف ولا رعد. تنظر ولا تعرف ما إذا كان عرضه المهيب يتحرك أم لا "وما بعده." طائر نادرسوف يطير إلى منتصف نهر الدنيبر."
- أتذكر.
- استمع الآن إلى كيف يبدو الأمر بلغتك الملتوية: "الدنيبر البارد في الطقس البارد، عندما يتجول ويتباهى، ينشر أمواجه الباردة عبر الغابات والجبال. "أنت لا تعرف ما إذا كان ينشر أم لا. "سوف يخدش طائر نادر يحمل شنوبل حتى منتصف نهر الدنيبر. وإذا انتهى من الخدش، فسوف ينتحب ويتخلص من حوافره." هل تحب؟
"أنا أحب ذلك"، قال وركض وهو يصرخ: "دنيبر بارد في الطقس البارد".
(الأسد إسماعيلوف)
11. شاب في ملهى ليلي
الشخصيات: فتاة، شاب، أم
فتاة تجلس في البار. شاب يقترب منها.
الشاب: مرحباً عزيزتي! هل مللت؟
الفتاة: نعم، هناك القليل.
الشاب: هل نأتي معي؟ سأعطيك أمسية لا تنسى!
الفتاة: يبدو مثل ذلك. لكن والدتي تنتظرني في المنزل الساعة 23-00.
الشاب: هل أمي تنتظر؟ التخلي عنه! ماذا، هل عمرك 10 سنوات؟ هل تذهبين في مواعيد مع والدتك أيضاً؟ ها!
فجأة شابيد شخص ما تأخذ بثقة أذنك. يمكن للجميع أن يرى أن هذه يد امرأة أكبر سناً.
الشاب: أمي؟ ما الذي تفعله هنا؟
أمي: ماذا تفعل هنا؟
الشاب: حسنًا يا أمي! أنا…
الأم: لا أريد أن أسمع ذلك! مارس المنزل!
الشاب: (للفتاة) عزيزتي، سأتصل بك مرة أخرى!
أمي: المنزل!
(فريق KVN من ريازان)
12. مكتب الأشعة
الشخصيات: جدة، ولد، أخصائي أشعة
مكتب الأشعة: جهاز الأشعة السينية، طاولة، كرسي. طبيب يجلس على الطاولة.
صبي صغير وجدته يدخلان المكتب.
الجدة (تشير إلى الصبي). لقد بحثت في كل شيء ولم يتم العثور على النظارات في أي مكان. أعتقد أنه ابتلعهم. تماما مثل جدك!
أخصائي الأشعة (يخاطب الصبي). هل ابتلعت نظارات الجدة؟
الولد لا يجيب .
جدة. حزبي! تماما مثل جدك!
أخصائي الأشعة. هل أنت صامت؟ ولكن الآن سوف ننير لك ونكتشف كل شيء.
الجدة (بفرح). نعم، مسكتك! أتمنى لو كان لدي شيء مثل هذا في المنزل.
أخصائي الأشعة (ينظر إلى الصورة). حسنًا، حسنًا، حسنًا... كما تعلم... ليس لديه نظارات هنا فحسب، بل لديه أيضًا محفظة بها نقود. لا أستطيع أن أقول بالضبط، ولكن في مكان ما حوالي ثلاثمائة روبل.
جدة. هذا ليس ملكنا، ولسنا بحاجة لشخص آخر. الشيء الرئيسي بالنسبة لي هو الحصول على النظارات، ولا أستطيع مشاهدة التلفزيون بدونها.
أخصائي الأشعة. سوف نحصل عليه الآن.
يقترب أخصائي الأشعة من الصبي ويرفعه من ساقيه ويهزه. النظارات والمحفظة تسقط على الأرض.
الجدة (تلتقط نظارتها). شكرا جزيلا لك يا دكتور. لا أعرف حتى كيف أشكرك. دعني اقبلك!
أخصائي الأشعة (يلف محفظته بين يديه). لا حاجة. ولكن إذا أمكن، سأحتفظ بالمحفظة كتذكار.
جدة. هذا ليس ملكنا، وليس ملكنا، ولسنا بحاجة لشخص آخر.
الجدة والحفيد يغادران المكتب.
أخصائي الأشعة (بصوت عال). التالي!
(أ. جيفارجيزوف)
الشخصيات:
الأب : زمي جورينيتش
مدير المدرسة: بابا ياجا
مدرس الرياضيات: ليشي
مدرس الجغرافيا: كيكيمورا
مدرس علم النبات: ساحرة
معلم الفصل: فوديانوي
الثعبان جورينيتش (يطير نحو غرفة المعلم):
...نعم قلت له مئة مرة!..
طيب ماذا فعل مرة أخرى؟
الكركرة:
ضرب الطرح مع الجيب -
حصلت على ناقص واحد!
كيكيمورا:
ألبينوس الخلط
مع القطرس...
ساحرة:
رمي المشمش...
كيكيمورا:
نفخ فقاعات الصابون!..
الكركرة:
على الرهان
ابتلع المكالمة!
كيكيمورا:
تثاؤب الدرس كله
وأصاب الجميع بالتثاؤب!
ماء:
لكن بالأمس
جلبت إلى الفصل
فرس نهر!!!
الكركرة:
مع هذا الولد الشرير
ليس هناك حلاوة!
بابا ياجا (بهدوء):
ربما أعطيه السم؟..
أم يرميها للذئاب؟
أكون -
وليس هناك طالب سيء!
كيكيمورا:
لا تتحمس يا عزيزي ياجا.
في عصرنا
مثل هذه التدابير عفا عليها الزمن.
الكركرة:
قبل مئة سنة
سيكون لدينا ذلك
بالتأكيد،
أكل...
لكن الآن
لدينا
ليس الكثير من الطلاب
في استقبال...
ماء:
يوافق!
دعونا لا نلجأ
إلى التدابير المتطرفة.
ساحرة:
دعونا نحاول إغرائه
مثال جيد.
سيربنت جورينيتش (مرتبكًا):
ممم...أقل أو أكثر...
يعني أكثر أو أقل!..
و بعد...
الساحرة (مقاطعة):
أ...
يفهم!
مثالك ليس جيدا...
لكن يا فتى
لا يريد الدراسة على الإطلاق!
بابا ياجا:
يا لها من مشكلة مع الأطفال!..
التنين:
حبسه في الخزانة - دعه يتعلم دروسه!
وإذا لم يتوقف عن التثاؤب...
الكل في الجوقة:
سوف نقلبه
في العلكة
ونحن سوف
ببطء
مضغ!
(إي. ليباتوفا)
14. الروتين اليومي
الشخصيات:
تلميذ فوفا
تلميذ بيتيا
نفذ:
- هل تعرف يا فوفا ما هو النظام؟
فوفا:
- بالتأكيد! النظام... النظام هو حيث أريد، أقفز هناك.
نفذ:
- خطأ! النظام هو روتين يومي. تفعلين ذلك؟
فوفا:
- بل إنني أتجاوز ذلك.
نفذ:
- مثله؟
فوفا:
- حسب الجدول، أحتاج إلى المشي مرتين في اليوم، لكني أمشي أربع مرات!
نفذ:
- لا، أنت لا تتجاوزه، بل تكسره! هل تعرف ما ينبغي أن يكون الروتين اليومي؟
فوفا:
- أنا أعرف! تسلق. شاحن. غسل. ترتيب السرير. إفطار. مدرسة. عشاء. يمشي. تجهيز. يمشي.
نفذ:
- بخير.
فوفا:
- ويمكن أن يكون أفضل.
نفذ:
- كيف هذا؟
فوفا:
- مثله! تسلق. إفطار. يمشي. غداء. يمشي. عشاء. يمشي. شاي. يمشي. عشاء. يمشي. حلم.
نفذ:
- أوه لا. في ظل هذا النظام، سوف يتبين أنك كسول وجاهل.
فوفا:
- لن يعمل.
نفذ:
- لماذا؟
فوفا:
- لأننا مع جدتي نتبع النظام بأكمله.
نفذ:
- كيف الحال مع جدتك؟
فوفا:
- نعم. أفعل نصفه، والجدة تفعل نصفه. ومعا نحصل على النظام بأكمله.
نفذ:
- لا أفهم!
فوفا:
- بسيط جدا. أنا أقوم بالرفع. الجدة تقوم بالتمارين. الغسيل - الجدة. ترتيب السرير - الجدة. الإفطار هو أنا. مينينينقن. تحضير الدروس - جدتي وأنا. مينينينقن. الغداء أنا.
نفذ:
- ألا تخجل؟! الآن أفهم لماذا أنت غير منضبطة.
https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/
15. عن بوشكين
يقف اثنان من المبارزين مقابل بعضهما البعض. واحد منهم هو بوشكين.
ثانياً: تعالوا معاً!
بوشكين وخصمه يرفعان مسدساتهما. يقتربون من الحواجز. يطلق خصم بوشكين رصاصة. بوشكين يرقد جريحًا. العدو يقترب من بوشكين الجريح.
بوشكين: لماذا؟
خصم بوشكين: لقيط! بسببك تركت سنة ثانية في الأدب !!!
16. الألغاز المدرسية
الشخصيات: تلميذ، صديقه - فوفكا سيدوروف
التلميذ (يخاطب الجمهور بسرية، مشيراً بيده إلى صديق يقف في مكان قريب):
وفوفكا سيدوروف من صفنا بطيء جدًا! لقد صادفت هنا ألغازًا مثيرة للاهتمام تتعلق بشؤون المدرسة، ويجب أن تكون الإجابات متناغمة. بالطبع، خمنت كل شيء على الفور، ثم قررت اختبار ذكاء فوفكا.
التلميذ (لفوفكا سيدوروف):
هنا، خمن اللغز في القافية: "الوقت بين الجرسين يسمى..."
فوفكا سيدوروف (على الفور):
دور!
تلميذ:
حسنًا، هذا صحيح، "التغيير" مناسب، لكن الإجابة يجب أن تكون بالقافية!
فوفكا سيدوروف (مستاء):
نعم، لقد قلت ذلك بنفسي، هذا صحيح، ثم ابدأ...
تلميذ:
حسنًا، دعني أخبرك لغزًا آخر، فكر فيه قبل أن تخبرني بالإجابة. "قال لنا الرياضي: الكل يذهب إلى صالة الرياضة..."
فوفكا سيدوروف (يصرخ):
محل!
تلميذ:
أي متجر؟ لماذا؟ أين كنت انظر اليه؟
فوفكا سيدوروف:
ما تقصد ب لماذا؟ أحتاج إلى شراء أحذية رياضية جديدة، وإلا فإن نعل قدمي اليسرى يتخلف بالفعل. ويقع متجر الأدوات الرياضية مقابل المدرسة مباشرةً. لقد رأيته مائة مرة أيضًا.
التلميذ ( نحو القاعة ) :
حسنًا، ماذا يمكنك أن تثبت له هنا!
التلميذ (لفوفكا سيدوروف):
ولكن هل يمكنك تخمين هذا اللغز في القافية؟ "المدارس ليست مباني بسيطة؛ في المدارس يستقبلون..."
فوفكا سيدوروف:
على الرأس! بالأمس لم ألمس قوس لينكا بتروفا تقريبًا، لكنها ضربتني على رأسي بكتاب، بام بانغ.
تلميذ:
استمع إلى لغز آخر: "واليوم حصلت على درجة مرة أخرى..."
فوفكا سيدوروف (يصرخ):
حصلت على C، C مرة أخرى في الرياضيات.
التلميذ (يخاطب الجمهور في القاعة):
حسنًا، فوفكا بطيء الفهم! يا له من بطء! على الرغم من... أنظر، وجهه ماكر وماكر. ربما كان يلعب خدعة علي؟ اليوم هو 1 أبريل !!!
(ليونيد ميدفيديف)
17. عن الوالدين
رجل في محل لبيع الملابس يتصل برقم على هاتفه الخلوي.
الرجل: مرحبا عزيزتي! ... هل قام الدب بواجبه المنزلي؟ … نعم؟ وماذا عن مذكراته؟ جيدة نعم؟! إذن، هل قام بتنظيف الغرفة؟! هراء! هل أكلت الحساء؟! لا شيء... لقد ذهبت للتو إلى المتجر، وكان هناك تخفيض على الأحزمة!
تزيين حفلة احتفالية، مسرحيات هزلية ليوم المعلم تحكي مؤامرة عنها حالات غير عاديةمن الحياة المجموعات المدرسية. عادة ما تكون هذه رسومات مصغرة صغيرة تعكس حلقة قصيرة من الحياة المدرسية. تشبه هذه التمثيليات القصيرة "Jumble": مضحكة ومبهجة وواسعة وغير ضارة.
الشخصيات الرئيسية في العروض الاحتفالية هي بالطبع تلاميذ المدارس والمعلمين. ليس من الضروري على الإطلاق دعوة معلمك المفضل للعب دور ماريا إيفانوفنا. تبدو المشاهد المضحكة في يوم المعلم أكثر إثارة للاهتمام، حيث يلعب الطلاب جميع الأدوار. لا ينبغي أن تشير على وجه التحديد إلى شخص ما في عطلة. إذا تم إدخال اسم المعلم عن طريق الخطأ في النص المقترح لمسرحية هزلية فكاهية في يوم المعلم، والذي يتزامن مع اسم شخص يعمل في مدرستك، فتأكد من استبداله حتى لا يكون هناك أي تلميح إلى عيوب أو عيوب شخص آخر أخطاء.
أصبحت التهاني بيوم المعلم، الذي تتحول فيه الشخصيات إلى فنانين مشهورين ومن على المسرح يقدمون التهنئة للعاملين في مجال التعليم، ذات شعبية متزايدة بين الأطفال والمعلمين. لقد اتضح أنه رقم أصلي إلى حد ما سيجعلك تبتسم أيضًا، مثل أداء الجدات الروسيات الجدد أو تهنئة من نجم البوب.
رسم تخطيطي ليوم المعلم "مدرسة المرح"
مؤامرة المشهد بسيطة للغاية، ولكن في نفس الوقت حية ومثيرة للاهتمام. يأتي أحد الصحفيين إلى المدرسة، ويجري عشية العطلة مقابلات مع الأطفال والمدير، المعلم الشاب. يتم تنفيذ كل هذا وفقًا للبرنامج النصي الموجود في التطبيق.
مسرحية هزلية مضحكة بمناسبة يوم المعلم "حادثة مدى الحياة"
رئيسي ممثلينيظهر في هذا الرسم مدير المدرسة والصبي فوفا، الذي سيلعب دوره العديد من الطلاب. أولا، يظهر Vova، وهو طالب في الصف الأول، أمام الأطفال، ثم يتحدث المدير مع Vova، الذي هو بالفعل في الصف الخامس. سيتعين علينا التعرف على حيله في الصفين التاسع والحادي عشر. من المستغرب المشهد الاخيريقدم فوفا كمدير لهذه المدرسة، وأمامه الفتاة كاتيا. هذا المشهد المضحك مكتوب في الآيات، لذلك سيبدو مثيرا للاهتمام بشكل خاص.
مسرحية هزلية بمناسبة عيد المعلم مستوحاة من الحكاية الخيالية "الحصان الأحدب الصغير"
هناك شيء مشترك بين هذا المشهد الخاص بيوم المعلم وحكاية إرشوف الخيالية "الحصان الأحدب الصغير". الشخصية الرئيسيةأداء صغير إيفان. من الصعب معرفة ما إذا كان أحمق أم تساريفيتش. يلتقي بالحصان الأحدب الصغير الذي يناقش معه مشاكل المدرسة.
رسم مضحك للتهنئة بيوم المعلم "نيكيتيشنا وبتروفنا"
من منا لا يتذكر المقدمين المضحكين نيكيتيشنا وبتروفنا اللذين قدما للعالم المئات قصص مثيرة للاهتمامالتي تجعلك تضحك حتى البكاء. ندعوك للضحك معهم، لأنهم سيقومون بأداء رسم تهنئة أصلي في يوم المعلم على المسرح المدرسي. يمكن أن يؤديها طالبان، لكن من الضروري أن يكون لديهما بعض الموهبة الصغيرة في انتحال الشخصية المسرحية ويمكنهما بشكل معقول لعب دور سيدتين عجوزتين مرحتين جاءتا لتهنئة المعلمين.
أداء رسم تخطيطي ليوم المعلم "العرض الدائري"
عرض مسرحي صغير للمرحلة المدرسية، حيث لن تكون الشخصيات الرئيسية تلاميذ المدارس وخصومهم الأبديين والمعلمين، ولكن أيضًا الآباء والمعلمين الذين دخلوا في نزاع غير متكافئ. تسأل ما هو الخلاف؟ نعم، الأمر كله يتعلق بنفس الشيء، فيما يتعلق بالأطفال. مشهد رائع ليوم المعلم سيجعل المعلمين وأولياء الأمور والطلاب أنفسهم يبتسمون. نحن نتحدث عنفي الحلقة.