Các biến thể của chuẩn mực được phản ánh trong các từ điển hiện đại ngôn ngữ văn học. Ví dụ, trong "Từ điển ngôn ngữ văn học Nga", các biến thể có trọng âm của các từ như bình thường hóa và bình thường hóa, suy nghĩ và suy nghĩ được ghi là ngang nhau. Một số biến thể của từ được đưa ra với các dấu hiệu tương ứng: phô mai tươi và phô mai tươi (thông tục), thỏa thuận và thỏa thuận (đơn giản). Nếu chúng ta chuyển sang " Từ điển chính tả tiếng Nga” (M., 1997), thì chúng ta có thể theo dõi số phận của những biến thể này.
Do đó, các từ bình thường hóa và suy nghĩ trở nên được ưa chuộng hơn, còn bình thường hóa và suy nghĩ được gắn nhãn “bổ sung”. (chấp nhận được). Về phô mai tươi và phô mai tươi, tiêu chuẩn không thay đổi. Nhưng biến thể “Thỏa thuận” đã chuyển từ dạng thông tục sang dạng thông tục và được đánh dấu là “bổ sung” trong từ điển.
Sự thay đổi lịch sử về chuẩn mực của ngôn ngữ văn học là một hiện tượng tự nhiên, khách quan. Nó không phụ thuộc vào ý chí và mong muốn của cá nhân người nói ngôn ngữ đó. Theo các nhà khoa học, quá trình thay đổi chuẩn mực ngôn ngữ đã trở nên đặc biệt gay gắt trong những thập kỷ gần đây.
Các biến thể của định mức được phản ánh trong từ điển của SRLY. Nhưng từ điển khác nhau Các tùy chọn được dán nhãn khác nhau:
Có thể thấy rõ sự thay đổi trong tiêu chuẩn hóa trong ví dụ về cách phát âm -chn-:
Các chỉ số của các từ điển quy chuẩn khác nhau đưa ra lý do để nói về ba mức độ quy chuẩn:
tiêu chuẩn cấp độ 1 - nghiêm ngặt, cứng nhắc, không cho phép lựa chọn;
chuẩn mức độ 2 là trung lập, cho phép các lựa chọn tương đương;
tiêu chuẩn 3 độ - linh hoạt hơn, cho phép sử dụng các hình thức thông tục cũng như lỗi thời.
Sự thay đổi của chuẩn mực phát triển trong lịch sử. Một ví dụ về tính hai mặt song song của chuẩn mực văn học phát âm là cách phát âm ở Moscow và St. Petersburg:
Chuẩn mực hiện đại thống nhất tùy chọn khác nhau. Nhưng cần lưu ý rằng một chuẩn mực lỗi thời có khả năng quay trở lại: các quá trình trong ngôn ngữ có thể đảo ngược được. Tình trạng mất cân bằng, mơ hồ của chuẩn mực thường tạo ra những tình huống không thể giải quyết: nên khuyến nghị điều gì?
Như vậy, chuẩn mực là một hiện tượng đa tầng, phức tạp, mỗi biến thể của ngôn ngữ, mỗi hình thức ngôn ngữ đều bao hàm sự tồn tại. chuẩn mực riêng. Chúng ta có thể nói về chuẩn mực phương ngữ, về những chuẩn mực của lời nói thông tục, về những chuẩn mực của lời nói thông tục, về những chuẩn mực của ngôn ngữ văn học ở dạng nói và viết.
Việc vi phạm một quy chuẩn không phải lúc nào cũng là dấu hiệu cho thấy người vận chuyển thiếu hiểu biết (mù chữ) hoặc thiếu kiến thức về nó. Sự vi phạm có thể là thiết bị tạo kiểu(ví dụ: đặc điểm lời nói của nhân vật). Hành vi vi phạm có thể chỉ ra trạng thái của người nói (lo lắng, ảnh hưởng, thiếu tự chủ, mệt mỏi, trầm cảm. Vi phạm quy chuẩn có thể là triệu chứng của rối loạn thần kinh, tâm thần hoặc cơ thể.
Đặc điểm quan trọng nhất của ngôn ngữ văn học là tính chuẩn mực của nó, được thể hiện cả trong văn viết và văn bản. bằng miệng.
Chuẩn mực là một cơ chế điều chỉnh sự lựa chọn, một cơ chế ưu tiên. Nó liên quan chặt chẽ đến nguyên mẫu văn hóa của người bản xứ. Một mặt, chuẩn mực phản ánh mong muốn của ngôn ngữ về sự ổn định, mặt khác lại phản ánh mong muốn mở rộng, vượt xa bản gốc, bao gồm chất liệu mới, cơ hội mới, phương tiện mới.
Chúng ta không thể từ bỏ ý tưởng về quy phạm, vì chính quy phạm giúp duy trì tính toàn vẹn và tính dễ hiểu chung của chúng. Các tác giả của nhiều sách giáo khoa viết rằng chính các chuẩn mực bảo vệ dòng chảy lời nói phương ngữ, đối số xã hội và nghề nghiệp, bản địa, và điều này cho phép ngôn ngữ văn học thực hiện chức năng chính của nó - văn hóa.
Câu hỏi đặt ra: họ đang bảo vệ ai? Chuẩn mực chỉ nhấn mạnh đến chủ nghĩa tinh hoa, do đó, đối với câu hỏi liệu lời nói chuẩn hóa có cần thiết hay không, câu trả lời không nên được tìm kiếm trong phần mô tả tình huống ngôn ngữ.
Tất nhiên, chuẩn mực văn học phụ thuộc vào các điều kiện diễn ra lời nói. Phương tiện ngôn ngữ, thích hợp trong giao tiếp hàng ngày, có thể trở nên lố bịch trong giao tiếp kinh doanh chính thức. (Nhưng không phải lúc nào cũng vậy! Ngược lại, tâm lý chính trị khuyến cáo các chính trị gia khi đấu tranh với phe đối lập nên gọi một trong những thành viên cấp thấp hơn của phe đối lập đến nói chuyện với họ và sử dụng các phương tiện giao tiếp thân thiện hàng ngày). Nhìn chung, chuẩn mực không phân chia phương tiện ngôn ngữ thành tốt và xấu mà chỉ ra tính hữu ích trong giao tiếp của chúng.
Theo đó, một chuẩn mực (với tư cách là một chính sách trong mối quan hệ với ngôn ngữ) có thể mang tính chất quy định (có ý chí), phản ánh (bị động) và mang tính dự đoán (hướng dẫn).
Tính đúng đắn – dấu hiệu quan trọng nhất văn hóa lời nói.
Tính đúng đắn của lời nói được xác định bằng việc tuân thủ các chuẩn mực vốn có trong ngôn ngữ văn học.
Tiêu chuẩn là gì? Các tiêu chuẩn là gì? Điều gì làm cho chúng đặc biệt? Chuẩn mực được sinh ra như thế nào? Đây là những câu hỏi cần được trả lời.
Định mức - quy tắc sử dụng phương tiện phát biểu trong một thời kỳ phát triển nhất định của ngôn ngữ văn học.
Chuẩn mực là cách sử dụng thống nhất, mẫu mực, được chấp nhận rộng rãi của các thành phần ngôn ngữ (từ, cụm từ, câu).
Chuẩn mực này là bắt buộc đối với cả lời nói và văn viết và bao gồm tất cả các khía cạnh của ngôn ngữ. Các tiêu chuẩn khác nhau:
Chuẩn mực ngôn ngữ - hiện tượng lịch sử. Thay đổi chuẩn mực văn học bởi vì phát triển không ngừng ngôn ngữ. Chuẩn mực trong thế kỷ trước và thậm chí 15-20 năm trước có thể trở thành một sự sai lệch so với chuẩn mực đó ngày nay. Ví dụ, vào những năm 30 và 40, những từ này được sử dụng sinh viên tốt nghiệp Và tốt nghiệpđể diễn đạt cùng một khái niệm: “Một sinh viên đang hoàn thành luận án.” Từ sinh viên tốt nghiệp là một phiên bản thông tục của từ này sinh viên tốt nghiệp Trong chuẩn mực văn học những năm 50-60, có sự khác biệt trong cách sử dụng những từ này: từ thông tục trước đây sinh viên tốt nghiệp nay mang ý nghĩa là học sinh, sinh viên trong thời gian bảo hộ luận án, lấy bằng tốt nghiệp. Trong một từ tốt nghiệp bắt đầu chủ yếu nêu tên những người chiến thắng trong các cuộc thi, người đoạt giải trong các chương trình, cuộc thi được trao bằng tốt nghiệp (ví dụ: Người đoạt chứng chỉ trong Cuộc thi Piano toàn Liên minh, Người đoạt chứng chỉ trong Cuộc thi Thanh nhạc Quốc tế).
Chuẩn mực sử dụng từ cũng đã thay đổi người xin việc. Vào những năm 30 và 40 ứng viên những người tốt nghiệp cũng được xướng tên trường trung học và những người đã vào đại học, vì cả hai khái niệm này trong hầu hết các trường hợp đều đề cập đến cùng một người. TRONG những năm sau chiến tranh từ dành cho những người tốt nghiệp trung học đã trở thành tốt nghiệp, và từ người xin việc theo nghĩa này đã không còn được sử dụng. Ứng viên bắt đầu được gọi là những người tham gia kỳ thi tuyển sinh vào các trường đại học và trường kỹ thuật.
Lịch sử của từ này rất thú vị về mặt này biện chứng. Vào thế kỷ 19 nó được hình thành từ một danh từ phương ngữ và có nghĩa là “thuộc về phương ngữ này hay phương ngữ khác.” Từ một thuật ngữ triết học phép biện chứng cũng hình thành một tính từ biện chứng. Từ đồng âm xuất hiện trong ngôn ngữ: biện chứng (từ ngữ biện chứng) Và biện chứng (phương pháp biện chứng). Dần dần từ này biện chứng với nghĩa “thuộc về một phương ngữ cụ thể” đã lỗi thời và được thay thế bằng từ biện chứng, và từ biện chứng có nghĩa là “đặc thù của phép biện chứng; dựa trên các quy luật biện chứng”.
Tại một trong những căn phòng " Báo văn học"Trong một bài viết về tính đúng đắn của lời nói, một trường hợp như vậy đã được mô tả. Giảng viên đứng lên bục và bắt đầu phát biểu như thế này: “Một số người không quan tâm đến tiêu chuẩn. bài phát biểu văn học. Họ nói chúng tôi được phép làm mọi việc, gia đình chúng tôi nói vậy, họ sẽ chôn chúng tôi như vậy. Tôi rùng mình khi nghe điều này, nhưng không phản đối…”
Lúc đầu khán giả bối rối, sau đó là những tiếng xì xào phẫn nộ và cuối cùng là những tiếng cười. Giảng viên đợi cho đến khi khán giả bình tĩnh lại mới nói: “Các bạn đang cười vô ích. Tôi nói bằng ngôn ngữ văn học tốt nhất. Bằng ngôn ngữ của những tác phẩm kinh điển…” Và ông bắt đầu đưa ra những trích dẫn có chứa những từ “không chính xác” trong bài giảng của mình, so sánh chúng với những bài đọc trong từ điển thời đó. Với kỹ thuật này, diễn giả đã chứng minh được chuẩn mực ngôn ngữ đã thay đổi như thế nào trong hơn 100 năm qua.
Không chỉ về từ vựng, ngữ điệu mà còn quy chuẩn hình thái. Hãy lấy đoạn kết làm ví dụ. trường hợp chỉ định số nhiều danh từ giống đực:
vườn rau - vườn rau, vườn - vườn, bàn - bàn, hàng rào - hàng rào, sừng - sừng, bên - hai bên, bờ - bờ, mắt - mắt.
Như bạn có thể thấy, trong trường hợp danh từ số nhiều, danh từ có đuôi -S hoặc -MỘT. Sự hiện diện của hai đầu gắn liền với lịch sử suy vĩ. Vấn đề là ở chỗ Tiếng Nga cổ, ngoài số ít và số nhiều, còn có số kép, được sử dụng khi chúng ta nói về hai đối tượng: bàn(một), bàn(hai), bàn(một số). Từ thế kỷ 13 hình thức này bắt đầu sụp đổ và dần bị loại bỏ. Tuy nhiên, dấu vết của nó trước hết được tìm thấy ở phần cuối của danh từ số nhiều của các danh từ biểu thị các đối tượng được ghép nối: sừng, mắt, tay áo, bờ, hai bên; thứ hai, hình thức của trường hợp sở hữu cách số ít danh từ có chữ số hai (hai cái bàn, hai ngôi nhà, hai hàng rào) trong lịch sử quay trở lại dạng trường hợp chỉ định của số kép. Điều này được xác nhận bởi sự khác biệt trong sự nhấn mạnh: Hai tiếng chưa đầy một tiếng trôi qua, xếp thành hai hàng rồi rời hàng.
Sau sự biến mất của số kép cùng với cái kết cũ -S Danh từ giống đực có đuôi mới ở dạng số nhiều chỉ định -MỘT, mà khi còn trẻ, bắt đầu lan rộng và thay thế các phần cuối.
Vì vậy, trong tiếng Nga hiện đại xe lửa danh từ số nhiều có đuôi -a, trong khi ở thế kỷ 19 chuẩn mực này là -S. N.G. viết: “Các chuyến tàu trên đường sắt phải dừng do tuyết rơi dày trong 4 ngày”. Chernyshevsky trong bức thư gửi cha ngày 8 tháng 2 năm 1855. Nhưng không phải lúc nào cũng là kết thúc -MỘT cái kết cũ thắng -S. Ví dụ, từ máy kéođược mượn vào thế kỷ 20 từ tiếng Anh, trong đó máy kéo - hậu tố phái sinh từ tiếng Latin traho, trahere -"kéo, kéo." Ở tập thứ 3" Từ điển giải thích tiếng Nga", xuất bản năm 1940, như hình thức văn học chỉ được công nhận máy kéo, và kết thúc bằng -a (máy kéo)được coi là thông tục. Hai mươi ba năm sau, tập 15 của Từ điển ngôn ngữ văn học Nga hiện đại được xuất bản. Nó chứa cả hai hình thức (máy kéo Và máy kéo)đều được trao quyền bình đẳng, và hai mươi năm sau, “Từ điển chỉnh hình ngôn ngữ Nga” (1983) đặt phần cuối -a ở vị trí đầu tiên vì nó phổ biến hơn. Trong các trường hợp khác, dạng số nhiều được chỉ định là -MỘT vẫn nằm ngoài ngôn ngữ văn học và được phân loại là không chính xác (kỹ sư) hoặc tiếng lóng (tài xế).
Nếu chuẩn mực cũ, ban đầu được chỉ định bằng chữ A và phiên bản cạnh tranh bằng chữ B, thì sự cạnh tranh giữa chúng để giành một vị trí trong ngôn ngữ văn học diễn ra theo bốn giai đoạn và về mặt đồ họa trông như thế này:
Ở giai đoạn đầu nó chiếm ưu thế hình thức duy nhất A, phương án B của cô ấy vượt quá giới hạn của ngôn ngữ văn học và bị coi là không chính xác. Ở giai đoạn thứ hai, phương án B đã thâm nhập vào ngôn ngữ văn học và được coi là có thể chấp nhận được (nhãn thêm vào) và, tùy thuộc vào mức độ phân bố của nó, đủ tiêu chuẩn là thông tục (rác thông tục) so với định mức A hoặc bằng nó (rác VÀ).Ở giai đoạn thứ ba, chuẩn mực cấp cao A mất đi vai trò thống trị, cuối cùng nhường chỗ cho chuẩn mực cấp dưới B và trở thành chuẩn mực lỗi thời. Ở giai đoạn thứ tư, B trở thành chuẩn mực duy nhất của ngôn ngữ văn học.
Nguồn gốc của những thay đổi trong chuẩn mực của ngôn ngữ văn học rất khác nhau: cuộc sống, lời nói thông tục; phương ngữ địa phương; bản ngữ; biệt ngữ chuyên nghiệp; các ngôn ngữ khác.
Những thay đổi về chuẩn mực xảy ra trước sự xuất hiện của các biến thể của chúng, những biến thể này thực sự tồn tại trong ngôn ngữ ở một giai đoạn phát triển nhất định và được người nói tích cực sử dụng. Các biến thể của chuẩn mực được phản ánh trong từ điển ngôn ngữ văn học hiện đại.
Ví dụ, trong “Từ điển ngôn ngữ văn học Nga hiện đại”, các biến thể có trọng âm của những từ như bình thường hóa Và tiêu chuẩn hóa, dán nhãn Và nhãn, suy nghĩ Và suy nghĩ. Một số biến thể của từ được đưa ra với các dấu tương ứng: phô mai và (thông tục) phô mai, hợp đồng và (đơn giản) hợp đồng Nếu chúng ta lật lại “Từ điển chỉnh hình của ngôn ngữ Nga” (M., 1997), thì chúng ta có thể theo dõi số phận của những lựa chọn này. Vâng, lời nói bình thường hóa Và suy nghĩ trở nên được ưa thích và bình thường hóa Và suy nghĩđược đánh dấu là “thêm”. (chấp nhận được). Từ tùy chọn nhãn Và nhãn trở thành điều đúng duy nhất đánh dấu. Về phô mai Và phô mai chuẩn mực không thay đổi. Đây là một lựa chọn hiệp định từ hình thức thông tục đã chuyển sang phạm trù thông tục, có dấu “phụ”.
Những thay đổi trong tiêu chuẩn hóa có thể được thấy rõ trong ví dụ về cách phát âm của sự kết hợp - chn.
Hãy trình bày điều này trong một bảng.
Như bạn có thể thấy, trong số 10 từ, chỉ có hai từ (có mục đích, trứng bác) cách phát âm [sh] được giữ nguyên; trong một trường hợp (tiệm bánh)ưu tiên cho cách phát âm [shn], nhưng [chn] cũng được cho phép; trong hai trường hợp, cả hai cách phát âm đều được coi là bằng nhau (xem. đàng hoàng, đàng hoàng), trong năm câu còn lại, phát âm [chn] thắng, tóm lại (quán ăn nhẹ, đồ chơi) nó được coi là đúng duy nhất, và trong ba (hàng ngày, kem, táo) Phát âm [shn] cũng được cho phép.
Các chỉ số của các từ điển quy chuẩn khác nhau đưa ra lý do để nói về ba mức độ quy chuẩn:
■ tiêu chuẩn cấp 1 - nghiêm khắc, cứng nhắc, không cho phép lựa chọn;
■ Định mức cấp 2 - trung lập, cho phép các phương án tương đương;
■ chuẩn 3 độ - linh hoạt hơn, cho phép sử dụng các hình thức thông tục cũng như các hình thức lỗi thời.
Sự thay đổi lịch sử về chuẩn mực của ngôn ngữ văn học là một hiện tượng tự nhiên, khách quan. Nó không phụ thuộc vào ý chí và mong muốn của cá nhân người nói ngôn ngữ đó. Sự phát triển của xã hội, những thay đổi trong lối sống xã hội, sự xuất hiện của những truyền thống mới, sự cải thiện mối quan hệ giữa con người với nhau, sự vận hành của văn học và nghệ thuật dẫn đến cập nhật liên tục ngôn ngữ văn học và các chuẩn mực của nó.
Theo các nhà khoa học, quá trình thay đổi chuẩn mực ngôn ngữ đã trở nên đặc biệt gay gắt trong những thập kỷ gần đây.
Chuẩn mực văn học- đồng phục, quy tắc được chấp nhận chung sử dụng đơn vị ngôn ngữ, được ghi lại trong từ điển và tồn tại trong một thời kỳ phát triển ngôn ngữ nhất định.
Có những quy tắc cho tất cả mọi người trình độ ngôn ngữ và ở dạng truyền miệng của ngôn ngữ văn học.
Chuẩn mực được hệ thống hóa - có trong từ điển.
Nguồn của định mức:
1. Văn học cổ điển (hư cấu) Nga.
2. Ngôn ngữ của một số phương tiện truyền thông (kênh truyền hình “Văn hóa”).
3. Lời nói của giới trí thức không thuộc thế hệ thứ nhất.
4. Nghiên cứu của các nhà ngôn ngữ học (dữ liệu bảng câu hỏi).
Nguồn gốc của những thay đổi trong chuẩn mực:
1. Lời nói thông tục (dạng số nhiều của danh từ trong – a: máy kéo, bác sĩ, giáo sư, v.v.).
2. Các phương ngữ địa phương (từng là phương ngữ, nhưng đã trở thành từ ngữ văn chương zaimka, kvashnya, đất trồng trọt, cái cày, v.v.).
3. Biệt ngữ chuyên nghiệp(người chỉ huy, tàu tuần dương, thợ săn, v.v.).
4. Tiếng bản ngữ (bằng từ điển hiện đại nó được phép sử dụng từ này cà phê như một danh từ trung tính).
5. Các ngôn ngữ khác.
Theo mức độ chuẩn mực, người ta thường phân biệt các loại sauđịnh mức:
1. Nghiêm khắc(bắt buộc) chuẩn mực (chuẩn mực cấp 1) – trong loại chuẩn mực này chỉ có một lựa chọn đúng. Pr: tài liệu.
2. Trung tínhđịnh mức (định mức cấp 2) – có hai lựa chọn bằng nhau. Ví dụ: phô mai tươi - phô mai tươi.
3. Di chuyển đượcđịnh mức (chuẩn mực cấp 3) - có hai phương án, các phương án này không bằng nhau: phương án 1 là chính, phương án 2 không mang tính văn học.
Câu 5. Chuẩn mực chỉnh hình cơ bản của tiếng Nga: chuẩn mực phát âm nguyên âm, phụ âm.
Chỉ tiêu chỉnh hình – chuẩn mực phát âm đúngâm thanh và vị trí trọng âm trong từ.
Các quy tắc cơ bản để phát âm phụ âm:
1. Phát âm các phụ âm /d/, /t/, /z/, /s/ và /r/ trước /e/v từ nước ngoài gây ra một khó khăn, vì trong một số trường hợp, những phụ âm này chỉ được phát âm chắc chắn, còn trong một số từ khác chỉ có thể phát âm nhẹ nhàng;
Thông thường, một phụ âm cứng trước /e/ được phát âm trong các từ và cách diễn đạt mà tiếng Nga không đủ thông thạo (theo cách phát âm trong các ngôn ngữ Tây Âu), trong khi trong các từ tiếng Nga bản địa, các phụ âm trước /e/ lại mềm ( veche, bột, sông vân vân.).
Cách phát âm các phụ âm cứng trước /e/ giữ nguyên: a) trong các cách diễn đạt thường được sao chép bằng các phương tiện bảng chữ cái Latinh (trên thực tế, trên thực tế); b) bằng những từ ngữ biểu thị hiện thực đời sống ngoại lai ( cocktail, nhà tranh); c) theo ( kỳ cục, nhiễm trùng huyết); d) trong tên riêng (Voltaire, Goethe).
Trong các từ mượn dài, phụ âm trước /e/ thường được làm mềm ( mũ nồi, bảo tàng, giọng nam cao).
2. Không có phụ âm (và chữ cái) thừa trong từ: giả da, kẻ mưu mô, sự cố, thỏa hiệp, thỏa hiệp, cạnh tranh, nhà nước, chế nhạo, trượt, bưu điện, tiền lệ, hộ tống, cố vấn pháp lý, ăn vặt.
3. Viết Thứ năm, nhưng chúng ta đọc /pcs/ trong từ Cái gì và các dẫn xuất của nó ( vậy nên, không có gì, chẳng vì gì cả). Ngoại lệ: một cái gì đó, không đáng kể, phá hủy.
Các tiêu chuẩn cơ bản để phát âm nguyên âm:
1. /o/ không nhấn được phát âm rõ ràng trong những từ sau đây: đài phát thanh, boa, hiện đại, phủ quyết, rococo, baroque, ốc đảo, beau monde, bonton vân vân.
2. Không có /th/ các từ được đọc: dự án, thiết kế, nhà thiết kế, thiết kế, bệnh nhân.
3. Không có thêm nguyên âm (và chữ cái) trong các từ sau: không đánh thuê, tương lai, hiểu biết (nhưng: tiếp theo), nhím, nhiễu loạn, bánh ngọt, tổ chức, quá mức, phi thường.
4. Xem trang 57, dưới số 5.
5. Xem trang 56, dưới số 1.
“Tiếng Nga này khó quá, công dân thân mến! Tôi đã nghe một cuộc trò chuyện vào ngày hôm trước. Nó đã xảy ra tại cuộc họp. Người hàng xóm của tôi cúi xuống lịch sự hỏi:
Và thưa đồng chí, đây là cuộc họp toàn thể hay sao?
“Toàn thể,” người hàng xóm thản nhiên trả lời.
“Nhìn này,” người đầu tiên ngạc nhiên, “đó là lý do tại sao tôi đang nhìn, nó là gì vậy?” Như thể nó là toàn thể.
“Ừ, bình tĩnh đi,” người thứ hai nghiêm khắc trả lời. - Hôm nay họp toàn thể và số đại biểu đã đạt đến mức như vậy - cứ cố gắng ở đó nhé.
Nhưng bằng cách nào đó nó lại gần tôi hơn. Mọi thứ bằng cách nào đó xuất hiện trong họ một cách tối thiểu theo bản chất của ngày... Mặc dù tôi sẽ thẳng thắn nói rằng tôi có thái độ khá lâu dài đối với những cuộc gặp gỡ này. Vì vậy, bạn biết đấy, ngành công nghiệp này đang dần trống rỗng.
Các đồng chí nói tiếng Nga khó lắm!” - tác giả truyện M. Zoshchenko kết luận.
Quả thực, thật khó nếu bạn không biết những quy tắc, chuẩn mực tồn tại trong mỗi ngôn ngữ.
Chất lượng quan trọng nhất của văn hóa lời nói là tính đúng đắn của nó. Tính đúng đắn của lời nói là sự tuân thủ các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học. Nó dựa trên nền tảng chuẩn mực vững chắc, được phản ánh khá đầy đủ và nhất quán trong ngữ pháp, sách tham khảo, từ điển, sách giáo khoa. văn học phát biểu đúngđược xây dựng theo chuẩn mực ngôn ngữ.
Chuẩn mực của ngôn ngữ (chuẩn mực văn học) là những quy tắc sử dụng phương tiện lời nói, cách sử dụng thống nhất, mẫu mực, được chấp nhận chung các yếu tố của ngôn ngữ văn học trong một giai đoạn phát triển nhất định của nó. đặc trưng đặc điểm của chuẩn mực ngôn ngữ văn học Nga :
- sự ổn định tương đối,
- sự phổ biến,
- cách sử dụng phổ biến,
- tính phổ quát,
- sự phù hợp với cách sử dụng và phong tục.
Để thừa nhận một hiện tượng cụ thể là quy phạm, điều cần thiết (ít nhất!) điều kiện sau: 1) việc sử dụng thường xuyên (khả năng tái tạo) một phương pháp diễn đạt nhất định, 2) sự phù hợp của phương pháp diễn đạt này với khả năng của hệ thống ngôn ngữ văn học (có tính đến sự tái cấu trúc lịch sử của nó), 3) sự chấp thuận của công chúng đối với một phương pháp được sao chép thường xuyên biểu hiện (và vai trò của thẩm phán trong trường hợp này thuộc về rất nhiều nhà văn, nhà khoa học, bộ phận có học thức trong xã hội).
Chuẩn mực văn học là bắt buộc đối với lời nói và viết và phụ thuộc vào điều kiện diễn ra lời nói. Chuẩn mực không phân chia phương tiện ngôn ngữ thành tốt hay xấu. Nó cho thấy sự phù hợp của việc sử dụng chúng trong giao tiếp. Nguồn của chuẩn mực ngôn ngữ- tác phẩm văn học cổ điển, được chấp nhận rộng rãi cách sử dụng hiện đại ngôn ngữ, nghiên cứu khoa học.
Chuẩn mực phản ánh mong muốn của ngôn ngữ để thời kỳ nàyđến việc dừng lại, đóng băng, ổn định, liên tục, phổ quát, phổ quát và đồng thời mong muốn vượt ra ngoài bản gốc, tạo ra những khả năng mới.
Chuẩn mực ngôn ngữ - hiện tượng lịch sử, liên tục thay đổi. Những thay đổi trong chuẩn mực văn học gắn liền với sự phát triển của ngôn ngữ, những thay đổi xã hội, sự phát triển của văn học, v.v. Chuẩn mực nào ở thế kỷ trước và thậm chí 10 năm trước ngày nay có thể là một sự sai lệch so với nó. Nếu bạn nhìn vào từ điển từ 100 năm trước, bạn có thể thấy các chuẩn mực đã thay đổi như thế nào, chẳng hạn như cách phát âm và trọng âm.
Vì vậy, vào thế kỷ 19. họ nói - xe lửa, thời tiết, ngày nay chỉ có diễn viên thế hệ cũ mới phát âm hạt trở lại sya - sya kiên quyết - quay lại.
L.I. Skvortsov đã đưa ra khái niệm về chuẩn mực động, trong đó có dấu hiệu về khả năng triển khai ngôn ngữ tiềm năng. Ông chỉ ra rằng có hai cách tiếp cận khái niệm chuẩn mực: phân loại (phân loại, mô tả) và động. Chuẩn mực ngôn ngữ, được hiểu theo khía cạnh năng động của nó, là “một kết quả được xác định về mặt lịch sử xã hội hoạt động nói, đảm bảo triển khai truyền thống hệ thống hoặc tạo hệ thống mới sự thật về ngôn ngữ về mặt mối liên hệ của chúng với cả khả năng tiềm ẩn của hệ thống ngôn ngữ, mặt khác và với các mẫu được triển khai.”
Hiểu bản chất động của một chuẩn mực bao gồm cả tĩnh học (một hệ thống các đơn vị ngôn ngữ) và động lực học (chức năng của ngôn ngữ), trong khi khía cạnh chức năng của chuẩn mực đặc biệt thú vị, vì nó gắn liền với một hiện tượng như biến thể: “ Một định mức không thể được chỉ định bởi một tập hợp hữu hạn các sự kiện, nhưng chắc chắn xuất hiện dưới dạng hai danh sách - bắt buộc và được phép (bổ sung). Đây là nguồn của các biến thể quy phạm, tức là các lựa chọn trong phạm vi định mức.
Nguồn thay đổi chuẩn mực Ngôn ngữ văn học thì khác: lối nói thông tục sinh động, tiếng địa phương, sự vay mượn, tính chuyên nghiệp. Những thay đổi về quy chuẩn diễn ra trước sự xuất hiện của các biến thể của chúng, những biến thể này thực sự đã tồn tại trong ngôn ngữ và được người nói ngôn ngữ đó sử dụng. Các biến thể của chuẩn mực được phản ánh trong từ điển ngôn ngữ văn học hiện đại. Ví dụ, trong “Từ điển ngôn ngữ văn học Nga hiện đại” có các biến thể của từ - suy nghĩ, suy nghĩ, v.v.
Hiện nay, quá trình thay đổi chuẩn mực ngôn ngữ trở nên đặc biệt tích cực và đáng chú ý trong bối cảnh các sự kiện có ý nghĩa lịch sử và chính trị, cải cách kinh tế, những thay đổi trong lĩnh vực xã hội, khoa học, công nghệ.
Một chuẩn mực ngôn ngữ không phải là một giáo điều. Tùy thuộc vào mục đích và mục đích giao tiếp, tùy thuộc vào đặc điểm của một phong cách cụ thể, có thể có những sai lệch so với chuẩn mực. Nhưng những sai lệch này sẽ phản ánh các chuẩn mực hiện có trong ngôn ngữ.
Các biến thể (hoặc cặp đôi) là các biến thể của cùng một đơn vị ngôn ngữ có cùng một giá trị, nhưng khác nhau về hình dạng. Một số tùy chọn không được phân biệt về mặt ngữ nghĩa hoặc phong cách: Và mặt khác - trong MỘT Gì; ngăn xếp - ngăn xếp; workshop - workshop; Với MỘT zhen – bồ hóng e KHÔNG. Các lựa chọn như vậy được gọi là bằng nhau và trong trường hợp này chúng ta có thể nói về sự biến thiên. Tuy nhiên, phần lớn các lựa chọn đều có sự khác biệt về phong cách: được gọi là MỘT- âm thanh MỘT la, kế toán - kế toán, điều kiện - điều kiện, sóng - sóng (các phương án thứ hai, so với phương án thứ nhất, có hàm ý thông tục hoặc thông tục). Những lựa chọn như vậy là không bình đẳng.
có 3 độ chuẩn, được phản ánh trong nhiều từ điển khác nhau:
- định mức cấp 1– nghiêm khắc, cứng rắn, không cho phép lựa chọn (bỏ xuống, không đặt xuống);
- chuẩn bậc 2– trung lập, cho phép các lựa chọn tương đương (khá (w));
- chuẩn cấp 3- di động hơn, cho phép trò chuyện, hình thức lỗi thời(phô mai tươi, phô mai tươi).
Chuẩn mực bậc 1 được gọi là mệnh lệnh chuẩn mực, chuẩn mực cấp 2 và cấp 3 - chuẩn mực phân tán.
Trong văn học ngôn ngữ những năm gần đây Có hai loại chuẩn mực: bắt buộc và tiêu cực.
Bắt buộc (tức là bắt buộc nghiêm ngặt) là những quy tắc đó, việc vi phạm chúng được coi là khả năng sử dụng tiếng Nga kém (ví dụ: vi phạm các quy tắc về biến cách, chia động từ hoặc thuộc về giới tính ngữ pháp). Các tiêu chuẩn này không cho phép các tùy chọn (không biến), bất kỳ cách triển khai nào khác trong số chúng đều được coi là không chính xác: đã gặp Vanya(Khôngvới Vân), đổ chuông TÔI t (không có âm thanh Ô nit), lít MỘT tôi (Khôngkv MỘT quay), mô sẹo của tôi (Khôngvết chai của tôi), gội đầu bằng dầu gội (Khôngdầu gội đầu).
Các quy tắc phân tán (tùy chọn, không bắt buộc nghiêm ngặt) cho phép các tùy chọn trung tính hoặc khác biệt về mặt phong cách: Và mặt khác - trong MỘT che, stack - stack, gr e nki – bánh mì nướng Và(thông tục), nâu - nâu, miếng phô mai - miếng phô mai, sổ điểm- sổ ghi chép, ba học sinh đi - ba học sinh đi. Việc đánh giá các lựa chọn trong trường hợp này không có tính chất phân loại (cấm đoán).
Cần nhớ rằng cùng với những lựa chọn được cho phép bởi các chuẩn mực tiêu cực của ngôn ngữ văn học, cũng có nhiều sai lệch so với các chuẩn mực, tức là. lỗi phát âm . Những sai lệch so với chuẩn mực ngôn ngữ có thể được giải thích bởi một số lý do:
- kiến thức kém về các quy tắc(Chúng tôi muốn đọc; Chúng tôi đã đi xem phim với hai mươi hai chàng trai; Mặc áo khoác vào);
- sự không nhất quánvà mâu thuẫn trong hệ thống nội bộ ngôn ngữ(do đó, lý do dẫn đến sự phổ biến của giọng sai như âm thanh MỘT la, rv MỘT la, rõ ràng, là sự nhấn mạnh văn học vào gốc trong các hình thức được gọi, được gọi MỘTồ, zv MỘT liệu; xé, xé MỘTồ, rv MỘT liệu. Hình thức giảng viên phi quy chuẩn có lẽ tồn tại bởi vì trong hệ thống ngôn ngữ có những hình thức quy phạm của bác sĩ, trại, v.v.);
- ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài- lãnh thổ hoặc phương ngữ xã hội, một hệ ngôn ngữ khác trong điều kiện song ngữ (Chúng tôi sống dưới bầu trời yên bình, không nghe thấy tiếng súng nổ hay loạt đạn pháo).
Chỉ vài năm trước, tất cả những sai lệch so với chuẩn mực của ngôn ngữ văn học (ngoại trừ chính tả và dấu câu) đều được coi là “lỗi về văn phong”, không có bất kỳ sự khác biệt nào nữa. Thực hành này được coi là xấu xa. Lỗi phải được phân biệt tùy thuộc vào những gì mức độ nói họ được thừa nhận. Mặc dù không có cách phân loại lỗi phát âm tối ưu duy nhất nhưng hầu hết các nhà nghiên cứu đều xác định lỗi phát âm.
- về mặt ngữ âm,
- từ vựng,
- cấp độ ngữ pháp
với sự khác biệt hơn nữa của chúng, ví dụ: "lỗi phát âm phụ âm", "trộn từ đồng nghĩa", "ô nhiễm", "lỗi biến cách của chữ số", v.v. Trên thực tế, lỗi về phong cách được coi là những lỗi có liên quan đến việc vi phạm yêu cầu thống nhất về phong cách (phong cách đơn), tức là. lỗi văn phongđược coi là một loại lời nói: Khách du lịch sống trong lều và nấu thức ăn trên bếp lửa; Nastya phát điên và Nam diễn viên đã treo cổ tự tử; Mở đầu tiểu thuyết, chúng ta thấy Pavel là một anh chàng công nhân bình thường, thích tiệc tùng; Trách nhiệm đối với em trai tôi đã được giao phó cho tôi.
Văn học sử dụng
- Ngôn ngữ và văn hóa lời nói tiếng Nga: Khóa học/G.K. Trofimova – M.: Flinta: Nauka, 2004 – 160 tr. (trang 59 – 61)
- LA Vvedenskaya và cộng sự. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói Nga: đáp án bài kiểm tra. Series “Vượt Qua Kỳ Thi.”/ L.A.