Tất cả các phép ẩn dụ và hình tượng của lời nói. Hình tượng phong cách - phương tiện biểu đạt cú pháp

Hình dáng phong cách

(từ tiếng Latin figura - phác thảo, hình ảnh, hình ảnh, cách nói) - một thuật ngữ được đưa vào thuật hùng biện cổ xưa từ nghệ thuật khiêu vũ và được sử dụng vào thời Hy Lạp hóa, khi học thuyết về các hình tượng phát triển như những cách diễn đạt khác thường, trang trí lời nói và góp phần tạo nên tính thuyết phục của nó ( Về lý thuyết cổ xưa về hình tượng, xem ví dụ: Các lý thuyết cổ xưa về ngôn ngữ và phong cách, 1996).

Trong ngữ văn hiện đại, không có quan điểm nào được chấp nhận rộng rãi về bản chất, cách gọi và phân loại thuật ngữ của S. f. Có sự hiểu biết rộng và hẹp về S. f. Theo nghĩa rộng, đối với S. f. bao gồm bất kỳ phương tiện ngôn ngữ nào nhằm tạo ra và nâng cao tính biểu cảm của lời nói. Với quan điểm này của S. f. họ bao gồm những con đường mòn(xem) và những người khác thiết bị tu từ(xem ví dụ: Khazagerov T.G., Shirina L.S., 1994). Theo nghĩa hẹp của S.f. Các phương tiện biểu đạt được hình thành theo ngữ đoạn được gọi là (ví dụ: xem: Skrebnev, 1997).

Từ quan điểm của một cách tiếp cận có hệ thống để nghiên cứu các phương tiện biểu đạt của ngôn ngữ/lời nói và cách chỉ định thuật ngữ của chúng, nên xem xét các khái niệm của S. f. và trope như những từ đồng nghĩa (giống) trong mối quan hệ với khái niệm chung (siêu từ) của một công cụ tạo phong cách.

Một đặc điểm khác biệt của S. f. Là một loại công cụ phong cách, bản chất tương đối hình thức của nó (sự hiện diện của một sơ đồ, mô hình ngữ đoạn). Ví dụ, S.f. là 1) các công trình xây dựng có chủ đề danh nghĩa, 2) anadiplosis, 3) polysyndeton và một số hình khác.

1. Mátxcơva! Không có trên bản đồ thế giới cho chúng tôi tương tự, chứa đầy nội dung như vậy từ (L. Leonov).

2. Và điều đó đã xảy ra - anh ta vấp ngã và bị mắc kẹt... bị mắc kẹt và đỏ mặt; đỏ mặt và lạc lõng; lạc lối và nhìn lên; anh ngước mắt lên và nhìn xung quanh họ; bao quanh chúng và đóng băng...(F. Dostoevsky).

3. ...Tôi sẽ đi tiểu bằng bụng, Và lỗ mũi, Và chân, Và gót chân,

Tôi sẽ đưa ra những suy nghĩ hai kopeck một phạm vi điên rồ.

(Sasha Cherny)

Nhiều S. f. có mức độ chính thức hóa khác nhau (khả năng mô hình hóa). Do đó, các số liệu được thảo luận ở trên có mức độ chính thức hóa khá cao (mặc dù không giống nhau), vì việc thực hiện chúng đòi hỏi phải tuân thủ không phải một mà là một số điều kiện: chủ đề chỉ định - bốn (đoạn, tạm dừng, phần cơ bản, tương quan trong phần cơ bản). ); anadiplosis - ba (ít nhất hai thành phần lặp lại, nhận dạng từ vựng của chúng, tính chất liên hệ của các thành phần lặp lại); polysyndeton - hai (ít nhất hai thành phần được liệt kê, lặp lại các liên từ cho mỗi thành phần).

Ví dụ, mức độ chính thức hóa thấp hơn được quan sát thấy trong dấu ngoặc đơn, khi thực hiện chỉ cần đáp ứng một điều kiện - phá vỡ kết nối cú pháp trong câu (câu lệnh) bởi một số thành phần được chèn vào. Ví dụ: Một nhân cách có giá trị chủ yếu không phải vì sự đặc biệt, độc đáo của nó ( mặc dù tất nhiên là không thể nếu không có nó!), nhưng sự phong phú về nội dung và tầm cao tinh thần, có ý nghĩa phổ quát(V. Kozhinov).

… (…) …

T. o., S. f. có thể được định nghĩa là một thiết bị phong cách chính thức hóa ngữ đoạn dựa trên sự sai lệch có động cơ thực dụng so với chuẩn mực ngôn ngữ hoặc lời nói.

Sáng.: Korolkov V.I. Về lý thuyết số // Sat. có tính khoa học tr. Học viện sư phạm quốc gia Moscow được đặt theo tên. M. Thorez. Tập. 78. – M., 1973; Skrebnev Yu.M. Tiểu luận về lý thuyết phong cách học. – Gorky, 1975; Của ông: Hình thái ngôn luận // Tiếng Nga, Bách khoa toàn thư. – M., 1997; Hùng biện chung: Trans. từ fr. / J. Dubois, F. Peer, A. Trinon và những người khác - M., 1986; Gasparov M.L. Hình tượng phong cách // Từ điển bách khoa văn học. – M., 1987; Cấu trúc tu từ và cú pháp. – Krasnoyarsk, 1988; Vasilkova N.N. Kiểu chữ của các nhân vật phong cách trong hùng biện và văn học học phần II. XVIII-sớm Thế kỷ 19: Tóm tắt của tác giả. dis....cand. Philol. Khoa học. – M., 1990; Khazagerov T.G., Shirina L.S. Hùng biện chung: Khóa học của bài giảng; Từ điển các nhân vật tu từ. – Rostov n/d., 1994; Các lý thuyết cổ xưa về ngôn ngữ và phong cách (Tuyển tập văn bản). – St.Petersburg, 1996; Gorshkov A.I. Văn học Nga: Từ chữ đến văn học. – M., 1996; Nikitina S.E., Vasilyeva N.V. Từ điển giải thích hệ thống thí nghiệm các thuật ngữ phong cách. Nguyên tắc biên soạn và chọn lọc từ điển. – M., 1996; Bozhenkova N.A. Các hình tượng và khía cạnh hình thái học của nghiên cứu: Tóm tắt của tác giả. dis....cand. Philol. Khoa học. – M., 1998; Kvyatkovsky A.P. Từ điển thơ học đường. – M., 1998; Toporov V.N. Hình thái lời nói // Ngôn ngữ học, Từ điển bách khoa lớn. – M., 1998.

A.P. Skovorodnikov, G.A. Kopnina

Từ điển bách khoa phong cách của tiếng Nga. - M:. "Đá lửa", "Khoa học". được chỉnh sửa bởi M.N. Kozhina. 2003 .

Xem “nhân vật phong cách” là gì trong các từ điển khác:

nhân vật phong cách- Tương tự như cách nói... Từ điển thuật ngữ ngôn ngữ

Hình dáng phong cách- ... Wikipedia

PHÂN TÍCH (hình dáng phong cách)- SỰ PHÂN ĐỘ, hình tượng phong cách (xem HÌNH ẢNH PHONG CÁCH), tăng cường nhất quán hoặc ngược lại, làm suy yếu sức mạnh của các phương tiện biểu đạt đồng nhất của ngôn từ nghệ thuật (“Tôi không hối hận, tôi không gọi, tôi không khóc... ”, Yesenin). Thứ Tư. Khuếch đại (xem... ... Từ điển bách khoa

Sự phân cấp (hình dáng phong cách)- Cấp độ (lat. gradatio tăng dần, từ bước gradus, độ), hình tượng phong cách, một chuỗi các từ hoặc cách diễn đạt đồng nhất (hình ảnh, so sánh, ẩn dụ, v.v.), bơm, tăng dần (cao trào) một cách nhất quán hoặc ngược lại, . .. ... Bách khoa toàn thư vĩ đại của Liên Xô

Nhân vật- Bài viết này nên được Wiki hóa. Vui lòng định dạng nó theo các quy tắc định dạng bài viết. Hình (lat. figura hình dáng, hình ảnh) đa giá trị ... Wikipedia

Hình (hình dạng vật thể)- Hình (lat. figura hình dáng, hình ảnh) là một thuật ngữ đa nghĩa, một phần của thuật ngữ phức tạp. Hình là hình dáng bên ngoài, hình dáng, hình dạng của một vật thể. Hình vẽ phác thảo cơ thể, vóc dáng con người. Hình điêu khắc, hình ảnh hoặc đồ họa... ... Wikipedia

Lời nói. Phân tích phương tiện biểu đạt.

Cần phân biệt nghĩa bóng (phương tiện hình ảnh và biểu cảm của văn học) dựa trên nghĩa bóng của từ và hình thái lời nói dựa trên cấu trúc cú pháp của câu.

Phương tiện từ vựng.

Thông thường, khi ôn tập bài tập B8, một ví dụ về thiết bị từ vựng được đưa ra trong ngoặc đơn, dưới dạng một từ hoặc dưới dạng một cụm từ trong đó một trong các từ được in nghiêng.

từ đồng nghĩa(theo ngữ cảnh, ngôn ngữ học) – các từ gần nghĩa	sớm - sớm - một trong những ngày này - không phải hôm nay hay ngày mai, trong tương lai gần
từ trái nghĩa(ngữ cảnh, ngôn ngữ) - những từ có nghĩa trái ngược nhau	họ chưa bao giờ nói bạn với nhau, nhưng luôn luôn là bạn.
đơn vị cụm từ– sự kết hợp ổn định của các từ có ý nghĩa từ vựng gần với một từ	ở tận cùng thế giới (= “xa”), răng không chạm răng (= “đông cứng”)
cổ vật- từ ngữ lỗi thời	đội hình, tỉnh, mắt
phép biện chứng– từ vựng phổ biến ở một lãnh thổ nhất định	hút thuốc, trò chuyện
hiệu sách, từ vựng thông tục	táo bạo, đồng hành; ăn mòn, quản lý; lãng phí tiền bạc, vùng hẻo lánh

Đường dẫn.

Trong phần đánh giá, các ví dụ về phép chuyển nghĩa được nêu trong ngoặc đơn, giống như một cụm từ.

Các loại phép chuyển nghĩa và ví dụ về chúng có trong bảng:

ẩn dụ- Chuyển nghĩa của từ bằng sự giống nhau	sự im lặng chết chóc
sự nhân cách hóa- so sánh bất kỳ sự vật hoặc hiện tượng nào với một sinh vật sống	can ngănrừng vàng
so sánh– so sánh sự vật hoặc hiện tượng này với sự vật hoặc hiện tượng khác (thể hiện thông qua liên từ như thể, như thể, mức độ so sánh của tính từ)	sáng như mặt trời
hoán dụ– thay thế tên trực tiếp bằng tên khác theo sự liền kề (tức là dựa trên các kết nối thực sự)	Tiếng rít của ly sủi bọt (thay vì: tiếng rượu sủi bọt trong ly)
sự chuyển nghĩa– gọi tên một bộ phận thay vì toàn bộ và ngược lại	một cánh buồm cô đơn chuyển sang màu trắng (thay vì: thuyền, tàu)
diễn giải– thay thế một từ hoặc một nhóm từ để tránh lặp lại	tác giả cuốn “Khốn nạn từ Wit” (thay vì A.S. Griboedov)
biệt hiệu– việc sử dụng các định nghĩa mang lại tính biểu tượng và cảm xúc	Bạn đang phi nước đại ở đâu, con ngựa kiêu hãnh?
câu chuyện ngụ ngôn– thể hiện các khái niệm trừu tượng trong các hình ảnh nghệ thuật cụ thể	cân – công lý, thập giá – đức tin, trái tim – tình yêu
hypebol- cường điệu về kích thước, sức mạnh, vẻ đẹp của sự vật được mô tả	lúc một trăm bốn mươi mặt trời hoàng hôn rực sáng
litit- đánh giá thấp kích thước, sức mạnh, vẻ đẹp của sự vật được mô tả	chú chó Spitz của bạn, chú chó Spitz đáng yêu, không hơn một cái đê
sự mỉa mai- việc sử dụng một từ hoặc cách diễn đạt theo nghĩa trái ngược với nghĩa đen của nó, nhằm mục đích chế giễu	Bạn đang ở đâu, người thông minh, lang thang từ đâu, người đứng đầu?

Hình thái lời nói, cấu trúc câu.

Trong nhiệm vụ B8, hình thái lời nói được biểu thị bằng số câu trong ngoặc.

biểu cảm– lặp lại các từ ở cuối câu hoặc các dòng nối tiếp nhau	Tôi muốn biết. Tại sao tôi ủy viên hội đồng danh nghĩa? Tại sao chính xác ủy viên hội đồng danh nghĩa?
sự phân cấp– Xây dựng các thành viên đồng nhất của câu với nghĩa tăng dần hoặc ngược lại	Tôi đến, tôi thấy, tôi chinh phục
phép ẩn dụ– lặp lại các từ ở đầu câu hoặc các dòng nối tiếp nhau	Sắtsự thật - sống đến ghen tị, Sắtchày và buồng trứng bằng sắt.
chơi chữ– chơi chữ	Trời đang mưa và có hai học sinh.
hùng biện cảm thán (câu hỏi, bắt mắt) – câu cảm thán, câu hỏi hoặc câu kháng cáo không yêu cầu người nhận trả lời	Tại sao em đứng đó, lắc lư, cây thanh lương mỏng? Mặt trời muôn năm, cầu mong bóng tối biến mất!
cú pháp sự song hành- Cấu trúc câu giống nhau	giới trẻ được chào đón ở khắp mọi nơi, Chúng tôi tôn vinh người già ở khắp mọi nơi
đa liên hiệp- lặp lại liên từ thừa	Và cái ná, mũi tên và con dao găm xảo quyệt Năm tháng thật tử tế với người chiến thắng...
asyndeton– xây dựng các câu phức tạp hoặc một loạt các thành viên đồng nhất không có liên từ	Các gian hàng và phụ nữ vụt qua, Những cậu bé, những chiếc ghế dài, những chiếc đèn lồng...
dấu chấm lửng- bỏ sót một từ ngụ ý	Tôi đang lấy một ngọn nến - một ngọn nến trong bếp
đảo ngược– Trật tự từ gián tiếp	Người dân của chúng tôi thật tuyệt vời.
phản đề– sự đối lập (thường được thể hiện qua liên từ A, BUT, TUY NHIÊN hoặc từ trái nghĩa	Ở đâu có bàn ăn, ở đó có quan tài
nghịch lý- sự kết hợp của hai khái niệm trái ngược nhau	xác sống, lửa băng
trích dẫn– truyền tải trong văn bản những suy nghĩ và tuyên bố của người khác chỉ ra tác giả của những từ này.	Như đã nói trong bài thơ của N. Nekrasov: “Bạn phải cúi đầu trước một bản anh hùng ca mỏng manh…”
nghi ngờ-phản ứng hình thức bài thuyết trình- Văn bản được trình bày dưới dạng câu hỏi tu từ và câu trả lời	Và lại là một phép ẩn dụ: “Sống dưới những ngôi nhà nhỏ…”. Điều này có nghĩa là gì? Không có gì tồn tại mãi mãi, mọi thứ đều có thể suy tàn và hủy diệt
cấp bậc các thành viên đồng nhất của câu- Liệt kê các khái niệm đồng nhất	Một căn bệnh hiểm nghèo kéo dài và việc từ giã thể thao đang chờ đợi anh.
sự phân chia- một câu được chia thành các đơn vị lời nói ngữ điệu và ngữ nghĩa.	Tôi nhìn thấy mặt trời. Trên đầu của bạn.

Nhớ!

Khi hoàn thành nhiệm vụ B8, bạn nên nhớ rằng bạn đang điền vào những chỗ trống trong bài ôn tập, tức là. bạn khôi phục văn bản và cùng với nó là cả các kết nối ngữ nghĩa và ngữ pháp. Do đó, bản thân việc phân tích đánh giá thường có thể đóng vai trò như một đầu mối bổ sung: các tính từ khác nhau thuộc loại này hay loại khác, các vị từ phù hợp với các thiếu sót, v.v.

Nó sẽ giúp bạn hoàn thành nhiệm vụ dễ dàng hơn và chia danh sách các thuật ngữ thành hai nhóm: nhóm thứ nhất bao gồm các thuật ngữ dựa trên sự thay đổi nghĩa của từ, nhóm thứ hai - cấu trúc của câu.

Phân tích nhiệm vụ.

(1) Trái đất là một thiên thể và chúng ta là những phi hành gia thực hiện một chuyến bay rất dài quanh Mặt trời, cùng với Mặt trời băng qua Vũ trụ vô tận. (2) Hệ thống hỗ trợ sự sống trên con tàu xinh đẹp của chúng ta được thiết kế khéo léo đến mức nó liên tục tự đổi mới và do đó cho phép hàng tỷ hành khách du hành trong hàng triệu năm.

(3) Thật khó để tưởng tượng các phi hành gia bay trên một con tàu xuyên không gian, cố tình phá hủy một hệ thống hỗ trợ sự sống phức tạp và tinh vi được thiết kế cho một chuyến bay dài. (4) Nhưng dần dần, nhất quán, với sự vô trách nhiệm đáng kinh ngạc, chúng ta đang khiến hệ thống hỗ trợ sự sống này ngừng hoạt động, đầu độc các dòng sông, phá hủy rừng và làm hư hỏng Đại dương Thế giới. (5) Nếu trên một con tàu vũ trụ nhỏ, các phi hành gia bắt đầu loay hoay cắt dây, tháo ốc vít và khoan lỗ trên vỏ, thì hành động này sẽ phải xếp vào loại tự sát. (6) Nhưng không có sự khác biệt cơ bản giữa tàu nhỏ và tàu lớn. (7) Câu hỏi duy nhất là quy mô và thời gian.

(8) Theo tôi, nhân loại là một loại bệnh tật của hành tinh. (9) Chúng bắt đầu, nhân lên và tràn ngập những sinh vật cực nhỏ trên một hành tinh, và thậm chí còn hơn thế nữa trên quy mô phổ quát. (10) Chúng tích tụ ở một nơi, và ngay lập tức xuất hiện những vết loét sâu và nhiều khối u khác nhau trên bề mặt trái đất. (11) Người ta chỉ cần đưa một giọt văn hóa có hại (theo quan điểm của trái đất và thiên nhiên) vào lớp áo xanh của Rừng (một đội thợ rừng, một doanh trại, hai máy kéo) - và bây giờ là một đặc điểm , triệu chứng đau nhức lan ra từ chỗ này. (12) Chúng chạy khắp nơi, nhân lên, làm công việc của mình, ăn mòn lòng đất, làm suy giảm độ phì nhiêu của đất, đầu độc các dòng sông và đại dương, chính bầu không khí của Trái đất bằng chất thải độc hại của chúng.

(13) Thật không may, những khái niệm như sự im lặng, khả năng cô đơn và giao tiếp mật thiết giữa con người và thiên nhiên, với vẻ đẹp của vùng đất chúng ta, cũng dễ bị tổn thương như sinh quyển, cũng không có khả năng tự vệ trước áp lực của cái gọi là tiến bộ công nghệ. (14) Một mặt, một người, bị trì hoãn bởi nhịp sống vô nhân đạo của cuộc sống hiện đại, quá đông đúc, một luồng thông tin nhân tạo khổng lồ, bị cắt đứt giao tiếp tâm linh với thế giới bên ngoài, mặt khác, chính thế giới bên ngoài này đã bị đưa vào trạng thái đến mức đôi khi nó không còn mời gọi một người giao tiếp tâm linh với mình nữa.

(15) Không biết căn bệnh nguyên thủy mang tên loài người này sẽ kết thúc như thế nào đối với hành tinh này. (16) Liệu Trái đất có thời gian để phát triển một loại thuốc giải độc nào đó không?

(Theo V. Soloukhin)

“Hai câu đầu tiên sử dụng phép ẩn dụ ________. Hình ảnh “vật thể vũ trụ” và “các phi hành gia” này là chìa khóa để hiểu quan điểm của tác giả. Thảo luận về cách hành xử của loài người đối với ngôi nhà của mình, V. Soloukhin đi đến kết luận rằng “nhân loại là căn bệnh của hành tinh”. ______ (“chạy đi chạy lại, nhân lên, làm công việc của mình, ăn mòn lòng đất, làm suy giảm độ phì nhiêu của đất, đầu độc sông ngòi và đại dương, chính bầu khí quyển của Trái đất bằng chất thải độc hại của chúng”) truyền tải những hành động tiêu cực của con người. Việc sử dụng _________ trong văn bản (câu 8, 13, 14) nhấn mạnh rằng mọi điều nói với tác giả đều không hề thờ ơ. Được sử dụng trong câu thứ 15, ________ “nguyên bản” mang đến cho cuộc tranh luận một kết thúc buồn và kết thúc bằng một câu hỏi.”

Danh sách các điều khoản:

biệt hiệu
litit
các từ giới thiệu và cấu trúc plug-in
sự mỉa mai
ẩn dụ mở rộng
sự phân chia
hình thức thuyết trình hỏi đáp
phép biện chứng
các thành viên đồng nhất của câu

Chúng tôi chia danh sách các thuật ngữ thành hai nhóm: nhóm thứ nhất – tính ngữ, litotes, mỉa mai, ẩn dụ mở rộng, phép biện chứng; thứ hai – các từ giới thiệu và các cấu trúc được chèn vào, cách chia nhỏ, hình thức trình bày câu hỏi-trả lời, các thành viên đồng nhất của câu.

Tốt hơn hết bạn nên bắt đầu hoàn thành nhiệm vụ với những khoảng trống không gây khó khăn. Ví dụ: thiếu sót số 2. Vì toàn bộ câu được trình bày làm ví dụ nên rất có thể nó được ngụ ý bằng một số thiết bị cú pháp. Trong một câu “chúng chạy khắp nơi, nhân lên, làm công việc của mình, ăn mòn lòng đất, làm suy giảm độ phì nhiêu của đất, đầu độc sông ngòi và đại dương, chính bầu không khí của Trái đất bằng chất thải độc hại của chúng” một loạt các thành viên câu đồng nhất được sử dụng : động từ chạy khắp nơi, nhân rộng, làm ăn, phân từ ăn uống, mệt mỏi, ngộ độc và danh từ sông, đại dương, bầu không khí. Đồng thời, động từ “chuyển” trong phần đánh giá chỉ ra rằng một từ số nhiều sẽ thay thế cho phần thiếu sót. Trong danh sách ở số nhiều có các từ giới thiệu và các cấu trúc được chèn vào và các mệnh đề đồng nhất. Đọc kỹ câu sẽ thấy rằng những từ giới thiệu, tức là. vắng mặt những cấu trúc không liên quan theo chủ đề đến văn bản và có thể loại bỏ khỏi văn bản mà không làm mất ý nghĩa. Như vậy, thay vào chỗ trống số 2 cần chèn phương án 9) các thành viên đồng nhất trong câu.

Chỗ trống số 3 ghi số câu, nghĩa là thuật ngữ đó lại đề cập đến cấu trúc của câu. Việc phân chia có thể bị “loại bỏ” ngay lập tức, vì tác giả phải chỉ ra hai hoặc ba câu liên tiếp. Dạng câu hỏi-trả lời cũng là một lựa chọn sai vì các câu 8, 13, 14 không có câu hỏi. Những gì còn lại là các từ giới thiệu và cấu trúc plug-in. Chúng tôi tìm thấy chúng trong các câu: Tôi nghĩ, thật không may, một mặt, mặt khác.

Thay cho khoảng trống cuối cùng, cần phải thay thế một thuật ngữ nam tính, vì tính từ “được sử dụng” phải phù hợp với nó trong đánh giá và nó phải thuộc nhóm đầu tiên, vì chỉ có một từ được đưa ra làm ví dụ “ nguyên bản". Thuật ngữ nam tính - biểu tượng và phép biện chứng. Cái sau rõ ràng là không phù hợp, vì từ này khá dễ hiểu. Chuyển sang văn bản, chúng ta thấy từ này được kết hợp với gì: "bệnh gốc". Ở đây tính từ rõ ràng được sử dụng theo nghĩa bóng nên chúng ta có một tính từ.

Tất cả những gì còn lại là điền vào chỗ trống đầu tiên, chỗ khó nhất. Bài đánh giá nói rằng đây là một ẩn dụ và nó được sử dụng trong hai câu trong đó hình ảnh trái đất và chúng ta, con người, được diễn giải lại thành hình ảnh của một vật thể vũ trụ và các phi hành gia. Đây rõ ràng không phải là sự mỉa mai, vì trong văn bản không có một chút chế nhạo nào, cũng không có châm biếm mà trái lại, tác giả cố tình phóng đại quy mô của thảm họa. Vì vậy, lựa chọn khả thi duy nhất vẫn còn - ẩn dụ, việc chuyển các thuộc tính từ vật thể hoặc hiện tượng này sang vật thể hoặc hiện tượng khác dựa trên các liên tưởng của chúng ta. Đã mở rộng - vì không thể tách một cụm từ riêng biệt khỏi văn bản.

Đáp số: 5, 9, 3, 1.

Luyện tập.

(1) Khi còn nhỏ, tôi ghét buổi sáng vì bố tôi đến trường mẫu giáo của chúng tôi. (2) Anh ấy ngồi trên chiếc ghế gần cây thông Noel, chơi đàn accordion một lúc lâu, cố gắng tìm giai điệu phù hợp, và giáo viên của chúng tôi nghiêm khắc nói với anh ấy: “Valery Petrovich, tiến lên!” (3) Cả đám nhìn bố tôi mà cười sặc sụa. (4) Anh ta nhỏ con, bụ bẫm, bắt đầu hói sớm, và dù không bao giờ uống rượu nhưng không hiểu sao mũi anh ta luôn đỏ như củ cải, giống như một chú hề. (5) Trẻ em, khi muốn nói về ai đó rằng người đó hài hước và xấu xí, đã nói thế này: “Anh ấy trông giống bố của Ksyushka!”

(6) Và tôi, đầu tiên là ở trường mẫu giáo và sau đó là ở trường học, đã phải chịu đựng sự vô lý nặng nề của cha tôi. (7) Mọi thứ sẽ ổn thôi (bạn không bao giờ biết ai có loại cha nào!), nhưng tôi không hiểu tại sao anh ta, một thợ cơ khí bình thường, lại đến dự buổi chiếu phim của chúng tôi với chiếc đàn accordion ngu ngốc của mình. (8) Tôi sẽ chơi ở nhà và không làm ô nhục bản thân và con gái tôi! (9) Thường xuyên bối rối, anh ta rên rỉ yếu ớt, giống như một người phụ nữ, và trên khuôn mặt tròn trịa hiện lên một nụ cười tội lỗi. (10) Tôi sẵn sàng ngã xuống đất vì xấu hổ và cư xử lạnh lùng một cách dứt khoát, thể hiện bằng vẻ ngoài của mình rằng người đàn ông mũi đỏ lố bịch này không liên quan gì đến tôi.

(11) Tôi đang học lớp ba thì bị cảm lạnh nặng. (12) Tôi bắt đầu bị viêm tai giữa. (13) Tôi hét lên đau đớn và dùng lòng bàn tay đập vào đầu. (14) Mẹ gọi xe cấp cứu, tối chúng tôi đến bệnh viện huyện. (15) Trên đường đi, chúng tôi gặp một trận bão tuyết khủng khiếp, xe bị kẹt, và người tài xế the thé như một người phụ nữ bắt đầu hét lên rằng bây giờ tất cả chúng tôi sẽ chết cóng. (16) Anh ấy hét lên chói tai, gần như khóc, và tôi nghĩ rằng tai anh ấy cũng đau. (17) Cha hỏi còn bao lâu nữa mới đến trung tâm khu vực. (18) Nhưng người tài xế lấy tay che mặt liên tục lặp đi lặp lại: “Tôi thật ngu ngốc!” (19) Cha suy nghĩ rồi lặng lẽ nói với mẹ: “Chúng ta cần hết can đảm!” (20) Tôi nhớ những lời này suốt đời, mặc dù nỗi đau hoang dã cuộn xoáy quanh tôi như bông tuyết trong cơn bão tuyết. (21) Anh mở cửa xe đi ra ngoài trong màn đêm ồn ào. (22) Cánh cửa đóng sầm lại sau lưng ông, và đối với tôi, dường như có một con quái vật khổng lồ, nghiến răng nghiến lợi, nuốt chửng cha tôi. (23) Chiếc xe bị rung chuyển bởi những cơn gió mạnh và tuyết rơi xuống những ô cửa sổ đầy sương giá. (24) Tôi khóc, mẹ hôn tôi bằng đôi môi lạnh giá, cô y tá trẻ ngơ ngác nhìn vào bóng tối không thể xuyên thủng, còn người tài xế lắc đầu kiệt sức.

(25) Không biết thời gian trôi qua bao lâu, bỗng màn đêm được chiếu sáng bởi đèn pha sáng rực, bóng dài của một người khổng lồ nào đó chiếu thẳng vào mặt tôi. (26) Tôi nhắm mắt lại và nhìn thấy bố tôi qua hàng mi. (27) Anh ôm tôi vào lòng và ôm tôi vào lòng. (28) Anh thì thầm nói với mẹ rằng anh đã đến trung tâm khu vực, đỡ mọi người đứng dậy và trở về bằng một chiếc xe địa hình.

(29) Tôi ngủ gật trong vòng tay anh ấy và trong giấc ngủ tôi nghe thấy anh ấy ho. (30) Sau đó, không ai coi trọng việc này. (31) Và một thời gian dài sau đó ông bị viêm phổi kép.

(32)…Các con tôi thắc mắc tại sao khi trang trí cây thông Noel, tôi luôn khóc. (33) Từ bóng tối của quá khứ, cha tôi đến với tôi, ông ngồi dưới gốc cây và tựa đầu vào chiếc đàn accordion, như thể ông thầm muốn nhìn thấy con gái mình giữa đám trẻ con ăn mặc chỉnh tề và mỉm cười vui vẻ tại cô ấy. (34) Tôi nhìn khuôn mặt anh ấy rạng ngời hạnh phúc và cũng muốn mỉm cười với anh ấy, nhưng thay vào đó tôi lại bắt đầu khóc.

(Theo N. Aksyonova)

Đọc một đoạn đánh giá được biên soạn trên cơ sở văn bản mà bạn đã phân tích khi hoàn thành nhiệm vụ A29 - A31, B1 - B7.

Đoạn này xem xét các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản. Thiếu một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá. Điền vào chỗ trống các số tương ứng với số từ trong danh sách. Nếu bạn không biết số nào trong danh sách sẽ xuất hiện ở chỗ trống, hãy viết số 0.

Viết ra dãy số theo thứ tự mà bạn đã viết chúng trong văn bản của bài đánh giá nơi có khoảng trống trong mẫu câu trả lời số 1 ở bên phải của nhiệm vụ số B8, bắt đầu từ ô đầu tiên.

“Việc người kể chuyện sử dụng phương tiện diễn đạt từ vựng như _____ để mô tả một trận bão tuyết ("kinh khủng bão tuyết", "không thể xuyên thủng bóng tối"), mang lại cho bức tranh được miêu tả sức mạnh biểu cảm, và những phép ẩn dụ như _____ ("nỗi đau vây quanh tôi" ở câu 20) và _____ ("người lái xe bắt đầu hét chói tai, như một người phụ nữ" ở câu 15), truyền tải kịch tính của tình huống được mô tả trong văn bản. Một thiết bị như _____ (trong câu 34) sẽ nâng cao tác động cảm xúc lên người đọc.”

Có nhiều thành phần cụm từ khác nhau, được gọi là hình thái lời nói. Đây thường là những cụm từ hoặc câu.

Chúng là những cấu trúc cú pháp biểu cảm truyền đạt sự biểu đạt của văn bản.

Nếu trope là một từ có nghĩa bóng (nó liên quan đến từ vựng), thì hình là một phần của câu đóng một chức năng nhất định trong đó (ở đây có cú pháp riêng).

Hãy xem xét ví dụ nhiều hình tượng của bài phát biểu.

câu ngoại ngữ- thay thế một từ hoặc cụm từ bằng một biểu thức hoặc cụm từ mô tả.

Xin chào, góc sa mạc,

Nơi trú ẩn bình yên, tác phẩm và cảm hứng.

BẰNG. Pushkin

Ánh sáng ban ngày đã tắt;

Sương chiều buông xuống mặt biển xanh.

Gây ồn ào, làm ồn ào, cánh buồm ngoan ngoãn,

Lo lắng bên dưới tôi, đại dương ủ rũ.

BẰNG. Pushkin

Đảo ngược- một sự thay đổi đáng kể về mặt phong cách trong trật tự từ thông thường.

Nơi mắt người ta hụt hẫng,

người đứng đầu đám đói khát,

trong cuộc cách mạng vương miện gai

Năm thứ mười sáu đang đến.

V. Mayakovsky

Anaphora- sự thống nhất mệnh lệnh, lặp lại các từ hoặc cụm từ ở đầu câu, dòng thơ hoặc khổ thơ.

Anh yêu em, sự sáng tạo của Petra,

Tôi yêu vẻ ngoài nghiêm nghị, mảnh mai của bạn...

BẰNG. Pushkin

biểu cảm- lặp lại một từ hoặc cụm từ ở cuối dòng thơ.

Thảo nguyên và đường

Tỉ số vẫn chưa kết thúc;

Đá và thác ghềnh

Không tìm thấy tài khoản.

E. Bagritsky

Phản đề– sự tương phản, sự đối lập của các hiện tượng và khái niệm.

Tôi là vua - tôi là nô lệ, tôi là con sâu - tôi là thần!

G.R. Derzhavin

Khi ở trong một vòng tròn nỗi lo chết người

Mọi thứ đều khiến chúng ta ghê tởm - và cuộc đời giống như một đống đá,

Nằm trên chúng ta - chợt có Chúa biết từ đâu

Nó sẽ mang lại niềm vui cho tâm hồn chúng ta,

Quá khứ sẽ bao bọc và ôm lấy chúng ta

Và gánh nặng khủng khiếp sẽ được dỡ bỏ trong một phút.

F. Tyutchev

Cấp độ- sắp xếp các từ và cụm từ theo thứ tự quan trọng tăng dần hoặc giảm dần.

Tôi không hối hận, tôi không gọi điện, tôi không khóc …

S. Yesenin

Trái đất được sưởi ấm bởi hơi thở của mùa xuân.
Hơn không phải là sự khởi đầu mùa xuân và điềm báo ,
và thậm chí hơn thế nữa không phải là điềm báo – gợi ý,
chuyện gì sẽ xảy ra
có gì gần đây
rằng thời hạn không còn xa nữa.

V. Tusnova

Oxymoron là sự kết hợp của các từ có nghĩa trái ngược nhau nhằm mục đích thể hiện một khái niệm mới một cách ấn tượng và khác thường.

Nhưng vẻ đẹp của họ thật xấu xí

Tôi sớm hiểu được bí ẩn,

Và tôi chán ngấy sự không mạch lạc của họ

Và một cái lưỡi chói tai.

M. Lermontov

đồ chơi niềm vui buồn rằng tôi còn sống.

S. Yesenin

Câu hỏi tu từ- một lối nói tu từ ở dạng nghi vấn, không cần trả lời.

Ngươi đang gào thét cái gì vậy, gió đêm?

Tại sao bạn lại phàn nàn một cách điên cuồng như vậy?..

Hoặc buồn tẻ hay ồn ào?

F. Tyutchev

Những đám mây quen thuộc! Bạn sống như thế nào?

Bây giờ bạn định đe dọa ai?

M. Svetlov

Lời kêu gọi tu từ- một lời kêu gọi mạnh mẽ đối với một cái gì đó vô tri hoặc một người nào đó không quen thuộc.

Xin chào bộ tộc

Còn trẻ, chưa quen! Không phải tôi

Tôi sẽ thấy tuổi già hùng mạnh của bạn,

Khi bạn lớn hơn bạn bè của tôi...

BẰNG. Pushkin

Hoa, tình yêu, làng quê, sự nhàn rỗi,

Cánh đồng!

Tôi hết lòng vì bạn bằng tâm hồn mình.

Tôi luôn vui mừng khi nhận thấy sự khác biệt

BẰNG. Pushkin

Giữa Onegin và tôi... Câu cảm thán tu từ

- Diễn đạt câu nói dưới dạng cảm thán.

Thật là một mùa hè! Thật là một mùa hè!

F. Tyutchev

Vâng, đó chỉ là phép thuật phù thủy. Mặc định

- hình tượng cho phép người nghe hoặc người đọc có cơ hội đoán và suy ngẫm về những gì có thể được thảo luận trong một câu nói bị gián đoạn đột ngột.

Mọi ngôi nhà đều xa lạ với tôi, mọi ngôi đền đều trống rỗng đối với tôi,

Và mọi thứ đều giống nhau, và mọi thứ là một,

Nhưng nếu có một bụi cây dọc đường đứng dậy

đặc biệt - thanh lương trà...

M. Tsvetaeva Sự song song

- Cấu trúc tương tự của các cụm từ, dòng hoặc khổ thơ liền kề.

Tôi nhìn về tương lai với nỗi sợ hãi, .

Tôi nhìn về quá khứ với nỗi khao khát

M. Lermontov.
Tôi đến với bạn với lời chào, Nói cho tôi biết cái gì
Tôi đến với bạn với lời chào, mặt trời đã mọc...
Tôi đến với bạn với lời chào, rừng thức giấc...
Tôi đến với bạn với lời chào, có cùng niềm đam mê...
từ mọi nơi

Tôi cảm thấy vui... dấu ba chấm

- thiếu sót một từ có thể dễ dàng tìm thấy trong ngữ cảnh.

Con thú cần một hang ổ

đặc biệt - thanh lương trà...

Con đường dành cho kẻ lang thang... Người đàn ông giàu có yêu cô gái nghèo,

đàn ông - cô gái

Một nhà khoa học đã yêu một người phụ nữ ngu ngốc,

Tôi đã yêu màu hồng hào - nhợt nhạt,

đặc biệt - thanh lương trà...

Tôi đã yêu cái tốt - cái xấu... Bưu kiện

- phân chia cụm từ có chủ ý để tăng cường tính biểu cảm và biểu cảm.

Đủ loại thơ chỉ vì dòng cuối cùng.

Cái nào đến trước.

M. Tsvetaeva

"TÔI? Với bạn? Bạn cho tôi số điện thoại của bạn được không? Thật là vớ vẩn! - Nikitin nói mà không hiểu.

Cụm từ và từ bắt được

“biển nước mắt”, “nhanh như chớp”, “nhanh như chớp”, “nhiều như cát trên bờ biển”, “trăm năm không gặp!”, “[một cơn say] biển sâu đến đầu gối… [và lu- tiểu thư thì choáng váng]”, “ai nhớ chuyện cũ thì đã khuất mắt rồi! Và ai quên thì cả hai sẽ quên!”

Ví dụ cổ xưa Hãy cho tôi một điểm tựa và tôi sẽ di chuyển Trái đất. Dos moipu sto, kai tan gan kinas

Archimedes

« Tại sao bạn nhìn thấy cái rơm trong mắt anh em mình mà lại không để ý đến khúc gỗ trong mắt mình?» ( Ma-thi-ơ 7:1-3). Trong bức tranh tượng trưng này, một người hay chỉ trích đề nghị lấy ống hút ra khỏi “mắt” người hàng xóm của mình. Nhà phê bình muốn nói rằng người hàng xóm của mình không nhìn rõ nên không thể phán đoán một cách hợp lý, trong khi bản thân nhà phê bình lại bị cả một khúc gỗ ngăn cản việc phán đoán một cách hợp lý.

Vào một dịp khác Chúa Giêsu lên án người Pha-ri-xi vì cái gì mà họ " người dẫn đường mù, đuổi một con muỗi và nuốt một con lạc đà» ( Ma-thi-ơ 23:24). Hơn nữa, Chúa Giê-su biết rằng người Pha-ri-si đã lọc rượu qua vải. Những người tuân thủ các quy tắc này đã làm điều này để không vô tình nuốt phải một con muỗi và trở thành nghi lễ ô uế. Đồng thời, nói theo nghĩa bóng, họ đã nuốt chửng những người liễu, những người cũng bị coi là ô uế ( Lê-vi 11:4, 21-24).

“Đức tin chỉ bằng hạt cải” có thể dời núi là cách nhấn mạnh rằng ngay cả một chút đức tin cũng có thể làm được nhiều điều ( Ma-thi-ơ 17:20). Con lạc đà cố gắng chui qua lỗ kim - cũng là cường điệu Chúa Giêsu Kitô, điều này cho thấy rõ việc một người giàu có khó lãnh đạo như thế nào lối sống vật chất, hãy cố gắng phục vụ Chúa ( Ma-thi-ơ 19:24).

Kinh điển của chủ nghĩa Mác

Thật là một cục u nhỉ? Thật là một người đàn ông nhỏ bé dày dạn kinh nghiệm!

- V. I. Lênin. Leo Tolstoy như một tấm gương của cuộc cách mạng Nga

Giảng dạy Marx toàn năng vì nó là sự thật.

- V. I. Lênin. Ba nguồn và ba thành phần chủ nghĩa Mác

Văn xuôi

Ngược lại, Ivan Nikiforovich có chiếc quần có nếp gấp rộng đến mức nếu chúng phồng lên, toàn bộ khoảng sân với nhà kho và tòa nhà có thể được đặt trong đó.

N. Gogol. Câu chuyện về việc Ivan Ivanovich cãi nhau với Ivan Nikiforovich

Một triệu mũ Cossack bất ngờ đổ vào quảng trường. ...

...với một chuôi kiếm của tôi, họ trao cho tôi đàn cừu tốt nhất và ba nghìn con cừu.

- N. Gogol. Taras Bulba

Và ngay lúc đó, dọc các đường phố, những người đưa thư, những người đưa thư, những người đưa thư... bạn có thể tưởng tượng được chỉ riêng ba mươi lăm nghìn người đưa thư!

- N. Gogol. Kiểm toán viên

Những bài thơ, bài hát

Và ngay cả khi tôi là người da đen ở độ tuổi cao,
và sau đó không còn chán nản và lười biếng,
Tôi học tiếng Nga chỉ vì
anh ấy đã nói gì với họ? Lênin.

- Vladimir Mayakovsky. Vladimir Ilyich Lênin

Tôi sẽ là một con sói
gặm nó ra
bộ máy quan liêu.
Đối với nhiệm vụ
không có sự tôn trọng.

- Vladimir Mayakovsky. Những bài thơ về hộ chiếu Liên Xô

Các bạn ơi, tôi sẽ ra ngoài gặp gấu mà không sợ hãi,
Nếu tôi ở cùng một người bạn và con gấu không có bạn.

Bài hát trong phim “Bí mật đến toàn thế giới”. Nai sừng tấm: V. Shainsky, từ M. Tanich

Về cuộc gặp gỡ của chúng ta - tôi có thể nói gì đây,
Tôi đang đợi cô ấy, như họ đang đợi thiên tai,
Nhưng bạn và tôi ngay lập tức bắt đầu sống,
Không sợ hậu quả có hại! (2 lần)
…
Những gì tôi yêu cầu, tôi đã làm ngay lập tức,
Với tôi mỗi giờ tôi muốn làm đêm tân hôn,
Vì bạn Tôi nhảy ra trước một đoàn tàu,
Nhưng tạ ơn Chúa, nó không hoàn toàn thành công... (2 lần)

...Và nếu năm đó em đã đợi anh,
Khi tôi được gửi đến nhà gỗ , -
Tôi sẽ đánh cắp mọi thứ cho bạn bầu trời
Và hai ngôi sao điện Kremlinđể khởi động! (2 lần)

Và tôi thề - tôi sẽ là tên khốn cuối cùng! -
Đừng nói dối, đừng uống rượu - và tôi sẽ tha thứ cho sự phản bội!
Và tôi sẽ cho bạn Nhà hát Bolshoi
VÀ Đấu trường thể thao nhỏ ! (2 lần)

Nhưng bây giờ tôi chưa sẵn sàng cho cuộc họp -
Anh sợ em, anh sợ những đêm thân mật,
Giống như cư dân của các thành phố Nhật Bản
Sợ lặp lại Hiroshima . (2 lần)

- Vladimir Vysotsky

Vâng, hãy tự đánh giá: trên dây ở Hoa Kỳ
Tất cả bọn hippies có tóc đều đã cạo tóc,
Họ xé áo len của anh ấy, nhai chiếc đồng hồ của anh ấy ngay lập tức,
Và họ đã chộp lấy những tấm đá ngay từ đường băng.

- Vladimir Vysotsky

Trong bốn năm chúng tôi đã chuẩn bị cho cuộc trốn thoát của mình,
Chúng tôi đã cứu được ba tấn sâu bọ...

Vladimir Vysotsky

Nhân vật phong cách

1) Anaphora (bắt đầu đơn) là sự lặp lại của các từ hoặc cụm từ riêng lẻ ở đầu đoạn văn tạo nên câu phát biểu.

Tôi yêubạn, sự sáng tạo của Peter,

Tôi yêuvẻ ngoài nghiêm khắc, mảnh mai của bạn.(A.S.Pushkin)

2) biểu cảm - đặt các từ hoặc cụm từ giống nhau ở cuối các câu thơ, khổ thơ hoặc đoạn văn xuôi liền kề:

Tôi muốn biết tại sao tôi lại là ủy viên hội đồng danh nghĩa? Tại sao lại là cố vấn danh nghĩa?(Gogol). Dòng chảy không suy giảm cơn mưa, uể oải cơn mưa (V.Bryusov)

3) Phản đề - sự phản đối rõ rệt của các khái niệm hoặc hiện tượng. Phản đề tương phản các đối tượng khác nhau

Những ngôi nhà còn mới nhưng những định kiến đã cũ.(A. Griboyedov).

4) oxymoron - sự kết hợp của các từ trái ngược nhau về nghĩa nhằm thể hiện sự mâu thuẫn và phức tạp của một tình huống, hiện tượng hoặc đối tượng. Một oxymoron gán những phẩm chất trái ngược nhau cho một đối tượng hoặc hiện tượng.

Ăn vui buồn u sầu trong màu đỏ của bình minh.(S. Yesenin). Nó đã đến khoảnh khắc vĩnh cửu . (A. Khối). Khiêm tốn một cách trơ trẽn hoang dã Nhìn . (Khối) Tôi đón năm mới một mình. tôi giàu có, đã từng là nghèo . (M. Tsvetaeva) Anh ấy đang đến thánh nhân và tội nhân, Tiếng Nga người đàn ông kỳ diệu! (Tvardovsky). To lớn mùa thu, già và trẻ, trong ánh sáng xanh điên cuồng của cửa sổ.(A. Voznesensky)

5) M. Tsvetaeva - đây là cách xây dựng cú pháp tương tự của các câu hoặc đoạn lời nói lân cận.

Người trẻ được quý trọng ở khắp mọi nơi, người già được tôn vinh ở khắp mọi nơi.(Lebedev-Kumach).

Biết nói là một nghệ thuật. Lắng nghe là một nền văn hóa.(D. Likhachev)

6)Cấp độ - đây là một hình tượng phong cách bao gồm sự sắp xếp các từ trong đó mỗi từ tiếp theo chứa ý nghĩa tăng dần (tăng dần) hoặc giảm dần, do đó tạo ra sự tăng hoặc giảm ấn tượng mà chúng tạo ra.

MỘT)Tôi không hối hận, tôi không gọi điện, tôi không khóc ,

Mọi thứ sẽ trôi qua như làn khói từ những cây táo trắng.(S. Yesenin).

TRONG thượng viện Tôi sẽ đưa nó cho bạn bộ trưởng, chủ quyền» (A. Griboyedov). "Không giờ, Không ngày, Không năm sẽ rời đi"(Baratynsky). Hãy nhìn xem một ngôi nhà - lớn, to lớn, khổng lồ, Thực ra hoành tráng ! – tăng lên, độ căng ngữ nghĩa-ngữ điệu tăng lên – tăng dần.

B)"Không phải thần, không phải vua, không phải anh hùng"- các từ được sắp xếp theo thứ tự làm suy yếu ý nghĩa cảm xúc và ngữ nghĩa của chúng - mức độ giảm dần.

7)Đảo ngược - đây là sự sắp xếp các thành viên của câu theo một trật tự đặc biệt, vi phạm trật tự thông thường gọi là trật tự trực tiếp, nhằm nâng cao tính biểu cảm của lời nói. Chúng ta có thể nói về sự đảo ngược khi các mục tiêu về phong cách được đặt ra khi sử dụng nó - làm tăng tính biểu cảm của lời nói.

Tuyệt vờingười dân của chúng tôi! tay Anh ấy đưa nó cho tôi như một lời từ biệt.

8)dấu ba chấm - đây là một hình tượng phong cách bao gồm việc lược bỏ một số thành viên ngụ ý trong câu. Việc sử dụng dấu chấm lửng (câu chưa hoàn chỉnh) mang lại sự năng động cho câu nói, ngữ điệu của lời nói sống động và tính biểu cảm nghệ thuật.

Chúng ta biến làng thành tro bụi, thành phố thành cát bụi, kiếm thành liềm và lưỡi cày(Zhukovsky)

Sĩ quan - với một khẩu súng lục, Terkin - với một lưỡi lê mềm.(Tvardovsky)

9)Mặc định là một lối diễn đạt trong đó tác giả cố tình không diễn đạt hết ý nghĩ, khiến người đọc (hoặc người nghe) phải đoán xem điều gì chưa được nói ra.

Không, tôi muốn... có lẽ bạn... tôi nghĩ

Đã đến lúc nam tước phải chết. ( Pushkin)

10)Lời kêu gọi tu từ - đây là một hình tượng mang phong cách bao gồm sự kêu gọi nhấn mạnh đối với ai đó hoặc điều gì đó để nâng cao tính biểu cảm của lời nói. Những lời kêu gọi tu từ không nhằm mục đích nêu tên người nhận lời nói mà để thể hiện thái độ đối với một đối tượng cụ thể, mô tả đặc điểm của nó và nâng cao tính biểu cảm của lời nói.

Hoa, tình, làng, nhàn, ruộng!Tôi hết lòng vì bạn bằng tâm hồn mình(Puskin).

11)Câu hỏi tu từ - đây là một hình tượng mang tính phong cách, bao gồm việc một câu hỏi được đặt ra không nhằm mục đích nhận được câu trả lời mà nhằm thu hút sự chú ý của người đọc hoặc người nghe đến một hiện tượng cụ thể.

Bạn có biết đêm Ukraine?Ồ, bạn không biết đêm Ucraina!(Gogol)

12)Đa liên minh - một hình tượng phong cách bao gồm việc sử dụng có chủ ý các liên từ và ngữ điệu lặp đi lặp lại để nhấn mạnh các thành viên của câu được kết nối bằng các liên từ để nâng cao tính biểu cảm của lời nói.

Một cơn mưa mỏng rơi Vàđến những khu rừng, Và tới những cánh đồng, Và trên Dnieper rộng.( Gogol) Những ngôi nhà cháy vào ban đêm, Và gió đang thổi Và những thi thể đen trên giá treo cổ đung đưa trong gió, Và quạ gào thét phía trên họ(Kuprin)

13)Asyndeton - một hình tượng phong cách bao gồm việc cố tình bỏ qua các liên từ kết nối giữa các thành viên trong câu hoặc giữa các câu: việc thiếu các liên từ mang lại tốc độ phát biểu, độ bão hòa của ấn tượng trong bức tranh tổng thể.

Người Thụy Điển, người Nga - đâm, chặt, cắt, đánh trống, nhấp chuột, mài, tiếng súng sấm sét, dậm chân, hý, rên rỉ...(Pushkin)

Lỗi về mặt phong cách.

Sử dụng một từ với một ý nghĩa khác thường đối với nó: Biết chữ và có thành tích cao biệt ngữ từ ngữ, bạn cần phải đọc nhiều -Để biết chữ và có tuyệt vời. Cổ phần từ, bạn cần phải đọc rất nhiều.

Vi phạm tính tương thích từ vựng: rẻ giá vm. thấp giá cả

Dùng thêm từ (pleonasm): Đã đến chim lông vũ vm. Những chú chim đã về

Dùng các từ cùng gốc ở cạnh nhau hoặc gần nhau trong câu (tautology): B câu chuyện“Mẹ ơi” được kể... vm. Câu chuyện “Mumu” kể về...

Sự lặp lại từ vựng trong văn bản.

Việc sử dụng một từ (cách diễn đạt) có ý nghĩa văn phong không phù hợp. Vì vậy, trong bối cảnh văn học, việc sử dụng tiếng lóng, ngôn ngữ thông tục và ngôn ngữ lăng mạ là không phù hợp; trong văn bản kinh doanh nên tránh các từ thông tục và từ ngữ biểu cảm.

Sự kết hợp từ vựng từ các thời đại lịch sử khác nhau: Các anh hùng đeo chuỗi thư, quần, găng tay.Các anh hùng đeo chuỗi thư, áo giáp, găng tay.

Sự nghèo nàn và đơn điệu của các cấu trúc cú pháp Người đàn ông mặc một chiếc áo khoác độn bông bị cháy. Chiếc áo khoác đệm đã được vá lại sơ sài. Đôi bốt gần như mới. Những chiếc tất đã bị mối mọt ăn. Người đàn ông mặc một chiếc áo khoác độn bông đã bị cháy rụi. Mặc dù đôi bốt gần như mới nhưng đôi tất lại bị sâu ăn.

Trật tự từ không may. Có rất nhiều tác phẩm kể về tuổi thơ của tác giả trong văn học thế giới. Có rất nhiều tác phẩm trong văn học thế giới kể về tuổi thơ của tác giả.

Sự không nhất quán về mặt văn phong và ngữ nghĩa giữa các phần của câu. Tóc đỏ, béo, khỏe mạnh, khuôn mặt sáng bóng, ca sĩ Tamagno đã thu hút Serov như một con người có nội lực to lớn đã thu hút Serov đến với ca sĩ Tamagno còn được thể hiện qua. Ngoại hình của anh ta: to lớn, với mái tóc đỏ tươi, với khuôn mặt tràn đầy sức khỏe.

1. Khái niệm phong cách. Chủ đề và nhiệm vụ của phong cách thực hành và chức năng.

2. Khái niệm về phong cách chức năng. Đặc điểm của phong cách khoa học.

3. Phong cách tiểu thuyết. Đặc điểm từ vựng, hình thái, cú pháp của phong cách.

4. Phong cách báo chí, thể loại của nó. Đặc điểm từ vựng, hình thái, cú pháp của phong cách.

5. Phong cách kinh doanh chính thức: đặc điểm từ vựng, hình thái, cú pháp của phong cách.

6. Đặc điểm của phong cách đàm thoại: từ vựng, hình thái, cú pháp.

7. Chức năng phong cách của từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa.

8. Thuộc tính phong cách của các từ gắn liền với việc gán chúng cho thành phần chủ động hoặc thụ động của ngôn ngữ.

9. Thuộc tính phong cách của từ liên quan đến phạm vi sử dụng của chúng.

10. Sử dụng phong cách các phương tiện cụm từ của ngôn ngữ.

11. Phương tiện ngôn từ tượng trưng (văn từ, ẩn dụ, so sánh, v.v.).

12. Việc sử dụng danh từ số ít theo nghĩa số nhiều. Việc sử dụng các danh từ trừu tượng, thực và riêng ở số nhiều.

13. Cách sử dụng danh từ: sự khác biệt về giới tính trong danh từ riêng.

14. Cách sử dụng hình thức giới tính của danh từ. Sự biến động về giới tính của danh từ. Giới tính của danh từ không thể xác định được.

15. Đặc điểm phong cách của các dạng biến thể của dạng chữ. Các biến thể của kết thúc số ít sở hữu cách cho danh từ nam tính.

16. Đặc điểm phong cách của các dạng biến thể của dạng chữ. Các dạng kết thúc số ít giới từ cho danh từ nam tính.

17. Đặc điểm phong cách của các dạng biến thể của dạng chữ. Các biến thể của dạng trường hợp buộc tội đối với danh từ sống và vô tri.

18. Cách sử dụng tính từ theo phong cách. Đồng nghĩa của các dạng tính từ đầy đủ và ngắn gọn.

19. Đặc điểm phong cách viết tắt của họ và tên.

20. Đặc điểm phong cách của chữ số. Các biến thể của sự kết hợp các chữ số với danh từ.

21. Tập thể và số đếm là từ đồng nghĩa.

22. Cách sử dụng đại từ nhân xưng.

23. Cách sử dụng đại từ phản thân và đại từ sở hữu.

24. Đặc điểm phong cách của việc hình thành một số hình thức nhân xưng của động từ. Đồng nghĩa của các dạng phản xạ và không phản xạ của động từ.

25. Các dạng biến thể của phân từ và danh động từ. Cách sử dụng trạng từ một cách có phong cách.

26. Ý nghĩa cú pháp và phong cách của trật tự từ. Vị trí của chủ ngữ và vị ngữ.

27. Vị ngữ có kiểu chủ ngữ anh chị em.

28. Vị ngữ có chủ ngữ được biểu thị bằng đại từ nghi vấn, đại từ quan hệ, đại từ không xác định.

29. Vị ngữ có chủ ngữ được thể hiện bằng sự kết hợp định lượng-danh từ.

30. Sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, trong đó có ứng dụng.

31. Sự phối hợp của liên từ với phần danh từ của vị từ ghép. Vị ngữ có chủ ngữ được thể hiện bằng danh từ không thể phân biệt được, từ ghép, nhóm từ không thể phân chia được.

32. Đánh giá về mặt văn phong sự phù hợp của vị ngữ với chủ ngữ, trong đó bao gồm một danh từ tập hợp.

33. Đặc điểm phong cách phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ đồng nhất.

34. Vị trí của định nghĩa, bổ sung, hoàn cảnh trong câu.

35. Phối hợp định nghĩa với danh từ phụ thuộc vào chữ số hai, ba, bốn.

36. Phối hợp định nghĩa với danh từ chung và với danh từ có phụ lục.

37. Các dạng trường hợp tân ngữ của ngoại động từ có phủ định.

38. Đồng nghĩa của cấu trúc không giới từ và giới từ.

39. Đặc điểm phong cách của cấu trúc có danh từ. Xâu chuỗi các trường hợp.

40. Đặc điểm phong cách quản lý bằng từ đồng nghĩa. Kiểm soát với các thành viên đồng nhất của đề xuất.

41. Chức năng phong cách của các thành viên đồng nhất. Công đoàn với các thành viên đồng nhất.

42. Sai sót trong việc kết hợp các thành viên đồng nhất.

43. Cách sử dụng các loại câu đơn giản.

44. Cách sử dụng các loại câu phức khác nhau.

45. Lỗi trong câu phức.

46. Đặc điểm chung của cấu trúc cú pháp song song.

47. Sử dụng phong cách các cụm từ phân từ và phân từ.

48. Cách sử dụng địa chỉ, cấu trúc giới thiệu và chèn vào.

49. Sử dụng phong cách của thời kỳ này. Chức năng phong cách của lời nói trực tiếp và không chính xác.

50. Những hình tượng mang tính phong cách.