Xin chào quý độc giả thân mến! Hôm nay các bạn sẽ học cách tạo số nhiều trong Tiếng Anh. Chủ đề thoạt nhìn không phức tạp nhưng có nhiều sắc thái mà bạn nên chú ý.
Trong tiếng Anh, chỉ những danh từ đếm được mới tạo thành số nhiều, tức là những danh từ có thể đếm được. Những danh từ như vậy có thể có dạng số ít và số nhiều. Tôi nghĩ số nhiều là gì không có gì bí mật đối với bất cứ ai. Nếu số ít được dùng để biểu thị một sự vật hoặc khái niệm thì số nhiều được dùng để biểu thị một số thứ. Vì vậy, bây giờ chúng ta sẽ xem xét các quy tắc cơ bản để hình thành số nhiều trong tiếng Anh.
Số nhiều của danh từ trong tiếng Anh 1. Số nhiều của hầu hết các danh từ được hình thành bằng cách thêm đuôi−s
1. Số nhiều của hầu hết các danh từ được hình thành bằng cách thêm đuôi cho một danh từ số ít.
đọc:[z]
sau nguyên âm và phụ âm hữu thanh[S]
- sau các phụ âm vô thanh cà vạt cà vạt - cà vạt S
- quan hệ một giáo viên giáo viên - cà vạt- giáo viên [ˈtiːʧəz]
- giáo viên một căn phòng phòng - cà vạt - phòng
- phòng một bản đồ bản đồ - cà vạt - bản đồ
thẻ 2. Danh từ kết thúc bằng phụ âm s, ss, sh, ch, tch, x, kết thúc số nhiều lấy-es cái nào đọc.
- [ɪz] một trận đấu cuộc thi đấu -cuộc thi đấu es [ˈmæʧɪz]
trận đấu 3. Danh từ kết thúc bằng nguyên âm-O kết thúc số nhiều lấy.
- , ở số nhiều cũng lấy phần cuối anh hùng anh hùng -cuộc thi đấu- anh hùng [ˈhɪərəʊz]
- anh hùng cà chua cà chua -cuộc thi đấu −cà chua
cà chua 3. Danh từ kết thúc bằng nguyên âm Nếu trước trận chung kết có một nguyên âm thì danh từ số nhiều đứng ở cuối
- -S. radio radio - cà vạt- đài phát thanh [ˈreɪdɪəʊz]
- radio chuột túi chuột túi - cà vạt chuột túi
— chuột túi 3. Danh từ kết thúc bằng nguyên âm Nếu một danh từ kết thúc bằng có một nguyên âm thì danh từ số nhiều đứng ở cuối
- ở số ít là viết tắt, thì ở số nhiều nó cũng có đuôi ảnh (đồ thị)ảnh) - cà vạt— ảnh [ˈfəʊtəʊz]
- những bức ảnh kilo(gram) kg (gram) - cà vạt- kg [ˈkiːləʊz]
kg 1. Số nhiều của hầu hết các danh từ được hình thành bằng cách thêm đuôi Trong một số trường hợp, có thể có những biến thể với Và
- -vâng. chim hồng hạc chim hồng hạc - cà vạt— chim hồng hạc -cuộc thi đấu chim hồng hạc
- chim hồng hạc núi lửa núi lửa - cà vạt- núi lửa -cuộc thi đấu , núi lửa
núi lửa 4. Đối với danh từ kết thúc bằng, và trước khi kết thúc 4. Đối với danh từ kết thúc bằng một phụ âm được thêm vào, kết thúc được thêm vào kết thúc số nhiều lấy Trong một số trường hợp, có thể có những biến thể với Tại thay đổi thành Tôi.
- một nhà máy nhà máy, nhà máy− hệ số ừ[ˈfæktəriz] nhà máy, xí nghiệp
Trong trường hợp trước −y có một nguyên âm, không có thay đổi nào xảy ra và số nhiều được hình thành bằng cách thêm phần cuối có một nguyên âm thì danh từ số nhiều đứng ở cuối
- một ngày ngày- ngày - cà vạt ngày
5. Số nhiều của một số danh từ kết thúc bằng f, fe,được hình thành bằng cách thay thế f phụ âm v và thêm phần kết thúc Và Các danh từ sau đây tuân theo quy tắc này:
- bắp chân bắp chân− cal vâng bê
- một nửa một nửa− hal vâng một nửa
- yêu tinh yêu tinh−el vâng yêu tinh
- dao dao−kni vâng những con dao
- lá cây lá cây−lea vâng lá
- mạng sống mạng sống−li vâng mạng sống
- ổ bánh mì ổ bánh mì−loa vâng ổ bánh mì
- bản thân bản thân − sel vâng chính chúng ta
- bó lúa bó—shea vâng[ʃiːvz] dây chằng
- cái kệ cái kệ− cái vỏ vâng[ʃɛlvz] kệ
- tên trộm tên trộm− này vâng[θiːvz] tên trộm
- vợ vợ− wi vâng những người vợ
- sói sói −sói sói
Trong một số trường hợp, có thể có những biến thể với phần kết thúc f Trong một số trường hợp, có thể có những biến thể với v.
- móng guốc móng guốc-hoo fs, hô vâng móng guốc
- khăn quàng cổ khăn quàng cổ—vết sẹo fs, vết sẹo vâng khăn quàng cổ
- bến tàu đê—cái gì fs, cái gì vâng cầu tàu
Số nhiều loại trừ 6. Một số danh từ vẫn giữ dạng số nhiều cổ xưa. Số nhiều của những danh từ như vậy được hình thành bằng cách thay đổi nguyên âm gốc hoặc bằng cách thêm một kết thúc —vi.
- một người đàn ông người đàn ông− m e N đàn ông
- một người phụ nữ đàn bà– bà e n [ˈwɪmɪn] phụ nữ
- anh trai ["brʌðər] anh trai− anh ơi e th vi["breðrɪn] anh em
- chân chân−f ôi t chân
- ngỗng ngỗng-g ôi se ngỗng
- rận ["laus] rận−l Tôi ce chí
- chuột chuột— tôi ic e chuột
- răng răng-t ôi th răng
- một đứa trẻ [ʧaɪld] đứa trẻ− đứa trẻ vi[ˈʧɪldrən] những đứa trẻ
- bò [ɒks] con bò đực- con bò đực vi[ˈɒksən] bò đực
7. Trong tiếng Anh, dạng số ít và số nhiều của một số danh từ đều giống nhau.
- thủ công tàu - tàu
- hoạt động nhà máy - nhà máy
- loài["spi:ʃi:z] biol. loài - loài
- trụ sở chính ["hed"kwɔ:təz] cơ quan chính - cơ quan trung ương
- bố thí [ɑːmz] bố thí - bố thí
- doanh trại [ˈbærəks] doanh trại - doanh trại
- quân đoàn quân đội bằng cấp nhà ở - nhà ở
- gà gô gà gô – gà gô
- ngã tư [ˈkrɒsˌrəʊdz] giao lộ - ngã tư
- con nai hươu - hươu
- cừu [ʃiːp] cừu - cừu
- cá ["fɪʃ] cá - cá
- hoa quả trái cây - trái cây
- giá treo cổ [ˈgæləʊz] giá treo cổ - giá treo cổ
- cá hồi cá hồi – cá hồi
- có nghĩa có nghĩa là - có nghĩa là
- cá hồi ["sæmən] cá hồi - cá hồi
- loạt phim ["sɪəri:z] chuỗi − chuỗi
- heo lợn - lợn
8. Một số danh từ có gốc Latin hoặc nguồn gốc Hy Lạp, ở số nhiều vẫn giữ nguyên dạng cổ.
- phân tích [ə"næləsɪs] Phân tích− phân tích [ə"næləsi:z] kiểm tra
- trục ["æksɪs] trục− trục ["æksɪz] trục
- cơ sở ["beɪsɪs] làm cong vênh− căn cứ ["beɪsi:z] điều cơ bản
- khủng hoảng ["kraɪsɪs] khủng hoảng− khủng hoảng ["kraɪsi:z] khủng hoảng
- mốc thời gian ["deɪtəm] giá trị đã cho − dữ liệu ["deɪtə] dữ liệu
- lỗi lầm lỗi đánh máy− lỗi danh sách lỗi chính tả
- công thức [ˈfɔ:rmjulə] công thức− công thức ["fɔ:rmjuli:], công thức ["fɔ:rmjuləz] công thức
- quỹ tích ["ləukəs] vị trí− loci ["ləusaɪ] địa điểm
- bản ghi nhớ [, memə"rændəm] ghi lại "cho bộ nhớ"− bản ghi nhớ [, memə"rændə], bản ghi nhớ [, memə"rændəmz] ghi chú
- hạt nhân tế bào-hạt nhân tế bào
- hiện tượng hiện tượng− phi thường hiện tượng
- bán kính ["reɪdɪəs], [ˈreɪdjəs] bán kính− bán kính ["reɪdɪaɪ] bán kính
- loài [ˈspiːʃiːz] loại, loại- loài [ˈspiːʃiːz] loại, loại
- luận án [ˈθiːsɪs] luận án- luận văn [θiːsiːz] luận văn
9. Trong tiếng Anh có một số danh từ chỉ được dùng ở số nhiều.
- ống nhòm − ống nhòm
- quần ống túm ["brɪtʃɪz] − quần ống túm
- kính ["aɪglɑːsɪz] − kính
- quần jean [ʤiːnz]− quần jean
- đồ ngủ, đồ ngủ − đồ ngủ
- kìm [ˈplaɪəz] − cái kìm
- kéo [ˈsɪzəz] − kéo
- quần short ʃɔːts − quần short, quần lót
- vớ[ˈstɒkɪŋz] − vớ
- quần bó - quần bó
- cái kẹp - cái kẹp
- quần [ˈtraʊzəz] - quần dài
- tiền thu được [ˈprəʊsiːdz] − thu nhập
- môi trường xung quanh hàng xóm
- sự giàu có [ˈrɪʧɪz] − sự giàu có
- cảm ơn [θæŋks] − Lòng biết ơn
- tiền lương [ˈweɪʤɪz] − thu nhập
Danh từ ghép số nhiều
1. Danh từ ghép, được viết cùng nhau, tạo thành số nhiều bằng cách thêm phần kết thúc vào phần tử thứ hai.
- nữ sinh nữ sinh- nữ sinh - cà vạt nữ sinh
- cảnh sát sĩ quan cảnh sát- cảnh sát e N cảnh sát
2. Nếu một danh từ ghép được viết bằng dấu gạch nối bao gồm các từ người đàn ông hoặc đàn bà, với tư cách là một trong thành phần từ thì tất cả các phần của từ sẽ chuyển sang số nhiều.
- nhà văn nữ nhà văn– bà e n-nhà văn - cà vạt nhà văn
- quý ông nông dân quý ông nông dân– quý ông e n-nông dân - cà vạtquý ông nông dân
3. Danh từ ghép được viết bằng dấu gạch nối sẽ tạo thành số nhiều bằng cách thay đổi thành phần chính.
- tên gia đình họ− họ và tên - cà vạt họ
- tổng tư lệnh tổng tư lệnh− chỉ huy - cà vạt-tổng giám đốc tổng tư lệnh
4. Nếu ở tên ghép danh từ không có thành phần danh từ, số nhiều được hình thành bằng cách thêm đuôi 1. Số nhiều của hầu hết các danh từ được hình thành bằng cách thêm đuôiđến phần tử cuối cùng.
- đừng quên tôi đừng quên tôi− đừng quên tôi - cà vạt đừng quên tôi
- vui vẻ băng chuyền- đi chơi vui vẻ - cà vạt băng chuyền
Hãy chú ý!
1. Trong tiếng Anh một số danh từ không đếm được có thể được sử dụng như đếm được.
Không đếm được: thành công - may mắn, thành công (nói chung))
- Thành công là ở các chi tiết. − Một thái độ cẩn thận trong kinh doanh là con đường dẫn đến thành công.
Tính toán. :Một thành công kết quả thành công− thành công -cuộc thi đấukết quả thành công
- Công việc mới của tôi là Một thành công. − Của tôi công việc mới- đó chỉ là một tai nạn vui vẻ thôi.
- Chúng tôi học hỏi từ thành công của mình -cuộc thi đấu và những thất bại. − Chúng ta học hỏi từ những thành công và sai lầm của mình.
2. Trong tiếng Anh, một số danh từ có thể hòa hợp với động từ ở số ít hoặc số nhiều, tùy theo ngữ cảnh mà không thay đổi hình thức.
- gia đình tôi là lớn. — Gia đình tôi đông con.(Gia đình - nói chung)
- gia đình tôi là những người dậy sớm. — Mọi người trong gia đình chúng tôi đều dậy sớm. (Gia đình giống như một tập hợp các thành viên riêng lẻ của một đội)
3. Trong tiếng Anh, cùng một danh từ có thể đếm được theo một nghĩa và không đếm được theo nghĩa khác.
Không đếm được: sắt − sắt
Tính toán.: MỘT sắt sắt-sắt - cà vạt bàn là
4. Trong tiếng Anh, một số danh từ có đuôi -S vấn đề số ít và do đó đồng ý với động từ số ít.
Danh từ là thành phần chính của bài phát biểu của chúng tôi. Từ nhiều người những từ có thể chúng tôi luôn chọn những thứ phù hợp hơn với chúng tôi về kiểu dáng và màu sắc. Cách một người xây dựng bài phát biểu của mình có thể nói lên rất nhiều điều về tính cách và tâm lý của anh ta đối với người đối thoại. Vì vậy, điều rất quan trọng là có thể diễn đạt suy nghĩ của mình một cách thành thạo và rõ ràng. Để làm được điều này, bạn cần phải biết những kiến thức cơ bản về ngữ pháp tiếng Nga và có thể áp dụng chúng trong cuộc sống thực trong khi giao tiếp với mọi người. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ phân tích một danh mục như số lượng danh từ.
Danh từ trong tiếng Nga có thể được sử dụng ở một trong hai dạng các hình thức có thể- ở số ít hoặc số nhiều. Số là một trong những đặc điểm chính của một phần của lời nói được gọi là danh từ. Nhưng có những danh từ tiếng Nga chỉ có thể được sử dụng trong lời nói ở số ít hoặc chỉ ở số nhiều. Hãy tìm ra nó theo thứ tự.
danh từ số ít
Với danh từ số ít, nói chung mọi thứ đều rõ ràng và dễ hiểu ngay cả khi không có quy tắc ngữ pháp: chúng biểu thị một vật hoặc một người, nghĩa là bất kỳ thứ gì (ví dụ: cây bút, cuốn sách, ngôi nhà, con mèo). Những danh từ số ít như vậy có giới tính riêng (nữ tính, nam tính hoặc trung tính; đôi khi phổ biến), và bất kể số lượng, đều bị từ chối tùy theo trường hợp.
danh từ số nhiều
Những danh từ tương tự cũng có thể được sử dụng ở số nhiều (pen, books, homes, cats). Đây là những danh từ biểu thị một số điều. Rất thường xuyên trong tiếng Nga có những danh từ chỉ có dạng số nhiều. Bạn có thể đọc về chúng dưới đây.
Những danh từ số nhiều thường viết sai chính tả
Về nhiều nhất những sai lầm phổ biến trong lời nói hàng ngày bằng tiếng Nga người ta có thể viết nhiều hơn một bài viết đầy đủ, nhưng ở đây chúng ta sẽ chỉ tập trung sự chú ý vào không sử dụng đúng danh từ Đối với danh từ, dạng số nhiều và dạng chính xác thường bị đặt câu hỏi.
Bạn chắc chắn nên chú ý đến cách viết của các từ sau trong trường hợp sở hữu cách: bốt - bốt, bốt nỉ - bốt nỉ, bốt - bốt, lính - lính, địa điểm-địa điểm, táo - táo.
Và những lỗi sử dụng các từ này trong trường hợp sở hữu cách có thể rất thường xuyên được nghe thấy ở các cửa hàng tạp hóa: quýt - quýt, xuân đào - xuân đào, cà chua - cà chua, cam - cam. Các danh từ chỉ có dạng số nhiều sẽ hơi khác so với dữ liệu về cách giảm cách viết hoa chữ.
Hình thành các dạng số nhiều: tính năng
Đôi khi có một số khó khăn nảy sinh trong việc hình thành dạng số nhiều cho một loại danh từ nhất định. Trong tiếng Nga không có quy tắc nào xác định phần kết thúc nào là bắt buộc đối với số nhiều của danh từ mà chúng ta cần áp dụng tại một thời điểm cụ thể. Vì vậy, có thể khá khó khăn để sử dụng từ này một cách chính xác. Hãy chú ý đến các trường hợp đặc biệt liên quan đến số nhiều của danh từ. Tốt hơn hết bạn chỉ nên ghi nhớ chúng để không mắc lỗi và không nghi ngờ cách dùng từ đúng.
Trước hết đây là những danh từ giống đực(s ở số ít), có đuôi -ы, -и, thường biểu thị nghề nghiệp. Ví dụ: huấn luyện viên - giảng viên (không phải giảng viên!), hợp đồng - hợp đồng, kế toán - kế toán, giảng viên - giảng viên, kem - kem, v.v.
Nhóm tiếp theo là những danh từ giống như nhóm trước, nhưng có đuôi -a, -ya: giáo sư - giáo sư, bác sĩ - bác sĩ, giám đốc - giám đốc, người dẫn chương trình - người dẫn chương trình, v.v.
Danh từ luôn dùng ở số ít
Trong tiếng Nga có nhiều danh từ không thay đổi về số lượng và luôn được sử dụng riêng ở dạng số ít. Hãy xem xét các nhóm mà các danh từ sau có thể được chia thành:
biểu thị cảm xúc khác nhau, đặc điểm của điều kiện và phẩm chất con người(dịu dàng, giận dữ, ác ý, hận thù, ham muốn, lệ thuộc, an toàn, yếu đuối, tử tế);
Biểu thị đặc điểm của vật thể (xám, xanh, đỏ, mỏng, đầy đặn, đậm đặc);
Chất liệu (dầu, vàng, thép, thiếc, bạc, niken, đường, kem chua, bơ, ngọc trai);
Biểu thị một số điều mặt hàng giống hệt nhau trong uẩn (món ăn, tán lá, con cái, con vật);
Biểu thị các vật thể tồn tại trong tự nhiên trong một bản sao duy nhất (Mặt trời, Trái đất, bầu trời, Mặt trăng); thuộc cùng một nhóm tên địa lý(Argentina, Stockholm, Moscow, Irtysh, Novosibirsk, Crimea, Ob).
Danh từ chỉ có dạng số nhiều
Các danh từ sau chỉ tồn tại ở số nhiều trong tiếng Nga:
biểu thị các loại các chất (má hồng, nước hoa, mực, men);
Chỉ ra các đồ vật trong một cặp (quần jean, cào, ống lăn, quần tây, xà cạp, quần dài, xà cạp, kính, xe trượt tuyết, xe trượt tuyết);
Biểu thị các trò chơi hoặc một số quy trình (cờ caro, gắn thẻ, trốn tìm, bắt người mù, bắt kịp, bầu cử);
biểu thị hiện tượng tự nhiên hoặc khoảng thời gian (ngày, ngày lễ, chạng vạng, ngày trong tuần);
Đó là tên địa lý hoặc thiên văn (Sochi, Alps, Quần đảo Kuril, Libra).
Vì vậy, hãy tóm tắt: trong tiếng Nga có hai dạng danh từ - số ít và số nhiều. Hầu hết các từ đều có cả hai dạng, nhưng cũng có những danh từ chỉ có dạng số nhiều, và tất nhiên, những danh từ chỉ được dùng ở số ít.
Tóm tắt bài học chủ đề “Danh từ số nhiều” lớp 5 (FSES).
Chủ đề bài học:“Số nhiều của danh từ.”
Loại bài học: OZN (khám phá kiến thức mới) sử dụng TDM (công nghệ phương pháp hoạt động)
Mục tiêu hoạt động: phát triển khả năng của học sinh để thực hiện một cách hành động mới
Mục tiêu bài học:
giáo dục:
- giới thiệu cho học sinh đặc điểm của việc hình thành số nhiều của danh từ;
giáo dục:
- phát triển nghiên cứu, hoạt động sáng tạo sinh viên;
- phát triển kỹ năng giao tiếp sinh viên.
giáo dục:
- nuôi dưỡng thái độ tích cực đối với quá trình học tập;
- hứng thú với tiếng mẹ đẻ.
Thiết bị:
máy chiếu, thuyết trình điện tử, thẻ nhiệm vụ.
Các hình thức làm việc của sinh viên: nhóm, cá nhân
Kết quả dự kiến:
1. Chủ thể:
biết đặc thù của việc hình thành số nhiều của danh từ;
nắm vững cách đánh vần phần cuối của danh từ số nhiều.
2. Siêu chủ đề:
Nhận thức:
tái tạo từ trí nhớ những thông tin cần thiết để giải quyết một nhiệm vụ học tập;
trích xuất thông tin từ nhiều nguồn khác nhau;
đưa ra định nghĩa cho các khái niệm;
giải thích các hiện tượng ngôn ngữ;
xây dựng một lý luận;
đưa ra ví dụ làm bằng chứng;
thiết lập mối quan hệ nhân quả.
Quy định:
xác định và hình thành mục đích của hoạt động;
xây dựng kế hoạch hành động, làm việc theo kế hoạch;
dự đoán và điều chỉnh hoạt động của bạn;
đưa ra các giải pháp;
phân tích, đánh giá công việc của chính mình.
giao tiếp:
có thể cộng tác trong một nhóm;
tính đến những ý kiến khác nhau, so sánh điểm khác nhau tầm nhìn;
bày tỏ và bảo vệ quan điểm của bạn;
đàm phán, đặt câu hỏi về chủ đề;
nói trước đám đông.
3. Cá nhân:
bày tỏ sự tích cực thái độ có ý thứcđể học tập;
đánh giá hoạt động giáo dục của chính bạn;
áp dụng các quy tắc hợp tác trong nhóm.
Tiến độ bài học
Lời mở đầu của giáo viên. (2 trang trình bày)
Ngôn ngữ của chúng tôi là phương thuốc phổ quát giao tiếp, một phương tiện truyền tải kiến thức và trí tuệ từ thế hệ này sang thế hệ khác. Thông thạo ngôn ngữ mẹ đẻ của một người là một dấu hiệu của văn hóa con người. Và do đó, để trở thành người có văn hóa, có thể giao tiếp thoải mái, viết chính xác, chúng ta cần hiểu được những bí mật của ngôn ngữ. Những bí mật bạn đã khám phá trong trường tiểu học, bạn đã học được cách học chính tả, bạn có thể kể tên một số kiểu viết chính tả, bạn biết cách phát âm các từ một cách chính xác. Hôm nay chúng tôi sẽ tiếp tục nỗ lực cải thiện văn hóa lời nói của mình.
2. Khởi động chỉnh hình. (Trên bàn mỗi em có thẻ từ cần nhấn mạnh): (3 slide)
Bảng chữ cái, cổng, trên bảng, trên bảng, sống, sống, gọi, km, làm sáng, củ cải, bánh ngọt, không có bánh, sâu sắc, đơn giản hóa, lái xe, cây me chua.
(kiểm tra lẫn nhau với bạn cùng bàn, kiểm tra slide thuyết trình, cho điểm lẫn nhau)
3.Cập nhật kiến thức – xác định chủ đề bài học
Khởi động chính tả.(4 slide) Viết danh từ, xác định cách biến cách. (viết trên cùng một tờ giấy dưới sự đọc chính tả của giáo viên):
Bóng rổ, xe ngựa, tủ quần áo, tòa nhà, máy tính, tuyến đường, chữ viết tay, nghề nghiệp, khúc côn cầu. (Kiểm tra slide thuyết trình, chấm điểm lẫn nhau.)
Trong số tất cả những từ đó, từ nào là từ kỳ lạ nhất? (nghề nghiệp)
Tại sao? (Nó là một ở số nhiều)
Xác định chủ đề của bài học hôm nay. (Số nhiều của danh từ)
Viết ngày và chủ đề của bài học vào sổ tay của bạn " Số nhiều của danh từ" (5 slide)
Nếu tôi yêu cầu bạn tạo danh từ số nhiều, bạn có làm được không?
Nấm - , ghế - , cửa sổ - , hoa -
Còn hợp đồng thì sao? hiệp định hay hiệp ước?
4. Thiết lập mục tiêu. Vấn đề bài học.
Vấn đề: Làm thế nào để xác định đuôi của danh từ số nhiều? (6 trang trình bày)
Xác định mục tiêu của bạn cho bài học.
Vật liệu để quan sát:Điền vào chữ cái còn thiếu. (7 trang trình bày)
Đầm lầy - đầm lầy.., quân đội - quân đội.. đầm lầy - đầm lầy.., thế kỷ - thế kỷ.. lụa - lụa..., kỹ sư - kỹ sư..., giám đốc - giám đốc..., thỏa thuận - thỏa thuận..., suy nghĩ - suy nghĩ..., thư - chữ... âm (về màu sắc) - âm... và âm (về âm thanh) - âm..., bánh mì (về ngũ cốc) - bánh mì... và bánh mì (về nướng) bánh mì) - bánh mì...,
Năm - (năm và năm), xưởng - (xưởng, xưởng (tại doanh nghiệp), bão - (bão, bão).
Bạn có đang thua lỗ không?
5. Giải quyết vấn đề. (8 trang trình bày)
Làm thế nào để bạn biết liệu bạn đã hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác? (hỏi thầy, tìm trong từ điển, tìm trên Internet). Làm việc nhóm. Bảng trong sách giáo khoa và trên slide được đưa ra trước tiên, thứ hai là từ điển phát âm cho biết các trang nơi chúng được đặt từ khó, thứ ba - Internet để giúp đỡ.
Sau khi xác định được mục đích, phương thức hành động sẽ được khái quát hóa.
Có thể nhóm các từ bằng cách nào đó?
1. nam tính
2. nữ tính
3. trung tính
Cố gắng trình bày kiến thức mới của bạn dưới dạng bảng hoặc dưới dạng mô hình tạo từ. (9 trang trình bày)
1. nam tính - a (- i); -s(-s)
2. nữ tính - và (-s)
3. trung tính - a (- z)
Làm thế nào để phân biệt kết thúc nam tính?
Theo cách phát âm: - a (- i) bị nhấn mạnh, hãy hoàn thành bảng.
So sánh bảng kết quả với bảng trong sách giáo khoa. 218.
Còn các từ (bread, tone?) (tùy theo nghĩa mà bạn cần tra từ điển). Và những từ: năm, xưởng, bão? (sử dụng kép hoặc bằng nhau cả hai hình thức).
6. Phản ánh
Điều khó khăn nhất là gì? Hấp dẫn? (10 trang trình bày)
7. Phút giáo dục thể chất. (11 trang trình bày)
Bài tập 550
Các từ của nhóm 1, 2, 3 có điểm gì chung? Đọc và ghi nhớ các từ (1 học sinh đọc to). Giáo viên gọi từ đó ở số ít, nếu số nhiều - y thì các em đứng vỗ tay, nếu - a thì ngồi xổm. Trong khi thực hiện động tác, chúng ta phát âm các từ theo dàn đồng ca.
Địa chỉ - địa chỉ, kỹ sư - kỹ sư, giáo sư - giáo sư, cán bộ -
sĩ quan, thạc sĩ, bánh - bánh, giải thưởng, bác sĩ - bác sĩ
8. Vận dụng kiến thức đã học trong điều kiện mới.
Bán tại. 552 (12 slide)
Bạn sẽ dán nhãn cho các tờ giấy dưới bức tranh nào, dưới bức tranh nào bạn sẽ dán nhãn cho những chiếc lá; dưới đó là răng, dưới đó là răng; Rễ ở dưới nào, rễ ở dưới nào? Tạo thành và viết ra các cụm từ với những danh từ này.
Câu hỏi là một trò đùa. Ba người bạn cùng ngắm bầu trời đầy sao. Người thứ nhất nói: “Có bao nhiêu ngôi sao trên bầu trời!” Người thứ hai sửa lại anh ta: “Không phải ngôi sao, mà là ngôi sao!”, và người thứ ba cười: “Ồ, những người biết chữ! Không có từ nào như vậy cả!
Cách đúng đắn là gì?
Trường hợp nào các cậu bé không thể hình thành chính xác? (sở hữu cách)
(13, 14 slide) Trước mặt các em là slide có hình ảnh các đồ vật. Sử dụng những danh từ này ở số nhiều trong bài phát biểu của bạn trường hợp sở hữu cách. (Rất nhiều cam, cà chua, tất, tất). Kiểm tra trượt. Nhớ!
Thực hiện bài tập 554
Tìm số lẻ thứ tư và giải thích. (15 trang trình bày)
Đôi giày, bốt, vớ, tất;
nhiều địa điểm, việc cần làm, đồ ăn đóng hộp, mì ống;
kilôgam cam, táo, mơ, cà chua;
nhóm kỹ sư, đảng viên, sĩ quan, huấn luyện viên;
bài hát Người Gruzia, người Di-gan, người Tajik, người Tatar.
Bài tập chú ý (bằng miệng):
Hãy cẩn thận! Hình thành số nhiều từ số ít: arc - arcs, hand - hand, bột mì - ? Beller - người rung chuông, người Hy Lạp - người Hy Lạp, người đàn ông - ?
Hãy cẩn thận! Hình thành số ít từ số nhiều: ca sĩ - ca sĩ, vương miện - vương miện, kẹp - ? Hươu - hươu, ngựa - ? thành công - thành công, áo giáp - ? Giải thích.
Dưới đây là những danh từ kết thúc bằng tiếng rít. Từ nào trong số những từ này kết thúc bằngb, và cái nào không? Xây dựng một quy tắc. (b được viết bằng danh từ Zh.r. đơn vị h.; không được viết bằng danh từ M.r. đơn vị h. Và trong danh từ Số nhiều r.p.) (16 slide)
Con gái, thanh kiếm, tiếng khóc, từ mái nhà, bác sĩ, gần nhà gỗ, đồng chí, nhiều nhiệm vụ, giúp đỡ, tuổi trẻ, vật, lò nướng, không có đường truyền, từ trường học, sàn nhà, em bé, chùm tia, lời nói, gạch, từ phía sau những đám mây.
Bài tập viết 553 (Có ь hay không ь? Kiểm tra, giải thích chính tả).
9. bài tập về nhà: (17 trang trình bày)
Đoạn 98, ví dụ. 551 hoặc 555 (tùy chọn)
Nhiệm vụ cá nhân (thẻ): Hình thành số nhiều I.p. từ những từ này. và số nhiều R.p. Nhấn mạnh dưới mọi hình thức.
Giảng viên, kỹ sư, lái xe, kế toán, thanh tra, thợ cơ khí, thợ tiện, chú rể, hợp đồng, tuổi, kem, canh, bệnh viện, giám đốc, giáo sư, bác sĩ, quạt, gà gô đen, giăm bông, mỏ neo, thuyền.
10.Phản chiếu (18 slide)
hôm nay tôi mới biết...
nó thật thú vị...
thật là khó khăn...
Tôi đã hoàn thành nhiệm vụ...
Tôi nhận ra rằng...
bây giờ tôi có thể...
Tôi đã học được...
Tôi đã làm nó...
Tôi đã có thể...
Tôi treo nó ở góc tiếng Nga trong lớp học tài liệu bổ sung: Pđánh vần danh từ
Kết thúc trường hợp cho danh từ số nhiều.
Danh từ nam tính trong trường hợp chỉ định số nhiều:
Đối với các danh từ giống đực ở số nhiều, có dạng ở dạng chỉ định (các) Trong một số trường hợp, có thể có những biến thể với một (tôi): sân, vườn, đinh, bờ, bờ.
Các biểu mẫu trong -a(-i)đã sử dụng:
nhiều đơn âm từ: chạy - chạy, hai bên, hai bên, thế kỷ (nhưng: mãi mãi, mãi mãi), mắt, nhà, rừng, đồng cỏ, sừng, tuyết, giống, đống cỏ khô, lụa;
trong những từ có trọng âm số ít ở âm tiết đầu tiên: địa chỉ - địa chỉ, buer, đệm (và bộ đệm), quạt, hóa đơn, buổi tối, đống, giọng nói, bác sĩ, chim cò lớn, thợ săn, máng xối, ngọc trai, cối xay, thuyền, shako, áo khoác, chuông, mái vòm, người đánh xe, lưỡi cày, chủ , lưới vây (và lưới vây), số, giăm bông, quận, đơn đặt hàng, đảo, trang trại (và trang trại), cắt (cắt), buồm, hộ chiếu, chim cút (và chim cút), nấu ăn, hầm, tàu, nội tạng , người canh gác, giọng nam cao (và giọng nam cao), tháp, gà gô đen, máy kéo, nhân viên y tế (và nhân viên y tế), cánh gió thời tiết (và cánh gió thời tiết), lạnh, trang trại, hộp sọ, phù rể, tem (và tem), lắp (và phụ kiện) , Sharpie (và Sharpies), còn một số từ khác như đạo diễn, còng, giáo sư, tay áo;
một số từ đồng âm(chọn mẫu trên một (tôi) hoặc trên (các) tùy theo nghĩa): heo (lợn đực) - heo (phần ống khói), quân đoàn (cơ thể người hoặc động vật) - quân đoàn (tòa nhà, đơn vị quân đội), trại (nhóm chính trị - xã hội) - trại (bãi đậu xe tạm thời ), ống thổi (cơ chế bơm không khí, thùng đựng rượu) - lông thú (da động vật mặc quần áo), hình ảnh (thể hiện tổng quát) - hình ảnh (giống như một biểu tượng), mệnh lệnh (một tổ chức có điều lệ cụ thể) - mệnh lệnh (huy hiệu) ), pass (thứ gì đó bị bỏ sót, bị bỏ qua) - pass (tài liệu về quyền vào nơi nào đó), sable (động vật có lông) - sable (lông sable), dòng chảy (chuyển động điện tích trong dây dẫn) - dòng điện (nơi chim giao phối, bệ đập lúa), âm thanh ( âm thanh âm nhạc) - tông màu (sắc độ trong độ sáng, màu sắc), phanh (chuyển đổi trở ngại trong quá trình phát triển của một cái gì đó) - phanh (thiết bị làm chậm hoặc dừng chuyển động), giáo viên (người đứng đầu giảng dạy) - giáo viên (giáo viên), bánh mì ( sản phẩm nướng từ bột mì) - bánh mì (ngũ cốc đứng), hoa (thực vật có hoa) - màu sắc (màu sắc, tông màu sáng).
Thứ Tư. cũng là sự khác biệt giữa danh từ có dạng số ít và số nhiều và danh từ chỉ có dạng số nhiều: wire (từ hộ tống) và wire (từ wire), bàn tính (thiết bị kế toán, mối quan hệ) - tài khoản (tài liệu tài chính).
Vai trò ý nghĩa của phần kết -s(-s) Trong một số trường hợp, có thể có những biến thể với -BẰNG) biểu diễn ở những từ sau đây: răng - răng, rễ - rễ, móc - móc, lá - lá, chồng - chồng, con trai - con trai, mảnh vụn [cf. cũng bằng những từ trung tính hơn: đầu gối (khớp) - đầu gối ( chào mừng đặc biệt trong khiêu vũ) - đầu gối (khớp ở ống)].
Ghi chú:
1. Từ đá, dạng số nhiều là đá (dạng đá đã lỗi thời).
2. Khi chọn hình thức thích hợp, cần lưu ý rằng một trong các hình thức chỉ có thể được sử dụng trong một môi trường từ vựng nhất định. Vì vậy, với dạng mí mắt quy chuẩn, dạng mí mắt được sử dụng trong biểu thức ổn định mãi mãi và mãi mãi; dạng quy chuẩn của bánh quy cây nhường chỗ cho dạng bánh quy cây trong biểu thức bánh quy cây để viết ra.
3. B ngôn ngữ hiện đại từ nam tính có hình thức một (tôi) năng suất cao hơn, đặc biệt là trong lời nói bằng miệng, liên quan đến việc nó thường được sử dụng như một phương tiện để phân biệt phong cách và phong cách; Thứ Tư: hợp đồng (sách) - hợp đồng (thông tục), thanh tra - thanh tra, người hiệu đính - người hiệu đính, tàu tuần dương - tàu tuần dương, thợ làm bánh - thợ làm bánh, đèn pha - đèn sân khấu, biên tập viên - biên tập viên, ngành - ngành, cơ khí - cơ khí, thợ tiện - thợ tiện , xưởng - nhà xưởng, hoa tiêu - hoa tiêu.
Đây là những mục đếm được. Chúng có thể được dùng kết hợp với Những danh từ như vậy có dạng của cả hai số: số ít và số nhiều: table - table, desk - desks, cloud - cloud. Các hình thức này có kết thúc khác nhau và kết hợp khác nhau với các phần khác của lời nói.
Ý nghĩa của dạng số nhiều của danh từ
Nếu số ít được sử dụng để biểu thị một đối tượng từ một loạt các đối tượng tương tự, thì số nhiều biểu thị một tập hợp các đối tượng đồng nhất.
Cơ chế hình thành số nhiều
Danh từ chỉ dùng ở số nhiều
Ngược lại với những danh từ không ở dạng số nhiều, có những từ trong ngôn ngữ chỉ tồn tại ở dạng số nhiều. Đây là những danh từ
phân tâm (chạng vạng, ngày lễ);
nguyên liệu (kem, súp bắp cải);
tên một số loại cờ);
các mặt hàng bao gồm một số bộ phận (kéo, quần, quần jean, cân, v.v.).