Tính từ trung tính. Giới tính và số lượng tính từ

Mục tiêu : Phát triển khả năng xác định giới tính và số lượng tính từ cho học sinh.

Nhiệm vụ:

Phát triển tính cẩn thận chính tả, kỹ năng suy luận, phân biệt các phần của lời nói, làm việc theo cặp;

Nuôi dưỡng ở học sinh niềm yêu thích và hứng thú với tiếng Nga và môn học.

Thiết bị: bảng “Giới tính tính từ”, thẻ bài làm cá nhân (mạnh và yếu).

Tiến độ bài học

1. Thời điểm tổ chức.

Tiếng chuông vang lên rồi dừng lại...

2. Chủ đề tin nhắn.

Chúng tôi tiếp tục làm việc với tính từ. Nhưng bạn sẽ tự trả lời được chúng ta nên học gì trong bài học này.

Thư pháp ( chúng tôi thực hành kết nối chữ cái).

à yaya ồ ồ ồ ồ ồ cô ấy

Ai đoán được chúng ta vừa viết gì?

Đ: Kết thúc của tính từ.

Những sự kết hợp chữ cái này sẽ được tìm thấy trong sự kết hợp từ trong bài học.

Từ điển: dưa hấu to, quạ khôn, áo ấm, sương giá nghiêm trọng, quả mọng ngon ngọt, bắp cải ngon ngọt.

(Viết kèm lời bình. Giáo viên hỏi học sinh yếu.)

Cụm từ bao gồm những phần nào của bài phát biểu?

Làm thế nào để bạn phân biệt giữa các phần của lời nói?

Gạch dưới các tính từ và cách viết của danh từ.

(Học ​​sinh giải thích. Bạn cũng có thể hỏi những học sinh kém.)

Đặt câu với từ bắp cải bằng cách sử dụng tính từ.

(Trẻ em cung cấp tùy chọn khác nhauđề xuất. Viết những điều sau đây lên trên bảng:

Bắp cải ngon sẽ cuộn tròn thành đầu chặt.

3. Tài liệu giáo dục(do một học sinh đã chuẩn bị báo cáo):

Bạn có biết không? Bắp cải thích gì? nước sạch và thời tiết tốt. TRONG Rus Kiev bắp cải được trồng trong khu vườn đặc biệt gọi là “vườn bắp cải”, đồng thời họ nói: “Chân đừng dài mà hãy bụng to nhé!” Đừng trống rỗng mà hãy dày đặc! Đây là sản phẩm rất tốt cho sức khỏe và giàu vitamin. Đặc biệt là vào mùa xuân. Ăn bắp cải trong món salad, súp bắp cải và borscht! Nó rất tốt cho sức khỏe!

Tìm tính từ trong câu.

Tại sao tính từ có kết thúc khác nhau?

Điều này được kết nối với cái gì?

Hôm nay chúng ta sẽ học gì trong lớp?

(Học ​​sinh nêu dự đoán. Giáo viên chọn những dự đoán gần với chủ đề nhất.)

D.: Xác định giới tính và số lượng tính từ.

Đây là chủ đề của bài học. Đầu tiên chúng ta sẽ nghỉ ngơi, sau đó chúng ta sẽ tiếp tục làm việc.

4. Tập thể dục.

Đọc các cụm từ trên bảng:

Khăn đỏ, mũ đỏ, áo đỏ

Làm thế nào để xác định giới tính của danh từ? Tính từ?

Giống đực	Anh ấy, tôi ơi
nữ tính	Cô ấy là của tôi
thiến	nó là của tôi

(Giải thích từ bảng:

Phần kết luận:Để xác định giới tính của tính từ, bạn cần xác định giới tính của danh từ.

(Học ​​sinh tự rút ra kết luận.)

Đây là điều chính cho chúng ta trong bài học.

Chính tả có chọn lọc.

Hai cặp làm việc gần bảng. Cô gái viết ra tính từ nữ tính, và con trai là tính từ giống đực. Bạn ghi tất cả những ghi chú của mình vào sổ tay.

(Cặp được xây dựng như sau: mạnh – yếu.)

Sách mới, ngày mới; trời ấm, nhà ấm; người đàn ông vui vẻ, trò chơi vui nhộn; tuyết mịn, cây Giáng sinh mịn.

Làm thế nào bạn xác định được giới tính và số lượng tính từ?

(Lời kể của trẻ em.)

Chúng ta hãy thực hiện một số nghiên cứu về tính từ. Hãy viết ra: Bầu trời quang đãng.

Nếu câu nói của tôi đúng thì đánh dấu “+”, nếu không thì đánh dấu “-”.

(Hai học sinh làm việc cá nhân trên bảng)

Tại sao bạn không đồng ý với một số tuyên bố?

(Giải thích cho trẻ hiểu từ này có 3 âm tiết chứ không phải 2, 7 âm.)

Chúng tôi làm việc với văn bản. Thêm tính từ thích hợp.

Nghe có vẻ như... bài hát của một con sáo. Mặt trời đang chiếu sáng.

Đó là... thời tiết. Hoa đã nở trong vườn.

• Viết câu vào sổ tay của bạn theo nhiều cách khác nhau.
• 1 câu - sao chép từ bảng;
• 2 câu – ghi âm từ chính tả;
• 3 câu - từ trí nhớ;

4 câu - vẽ sơ đồ và mã hóa cách viết.

Gạch dưới các tính từ, xác định giới tính và số lượng.

Làm thế nào để xác định giới tính và số lượng tính từ?

5. Tại sao chúng ta làm điều này? Làm việc độc lập

bằng thẻ. (Cùng lúc đó, có 2 học sinh đang làm bài trên bảng. công việc tương tự

. Đây là tài liệu để tự kiểm tra.)

Bạn đã học được gì trong bài học?
tính từ,
Chúng tôi là bạn bè!
Đặc điểm của đồ vật
Bạn gọi.
Giới tính nam tất nhiên là của tôi rồi?
Nữ tính, tôi nhớ
Cái tôi đang nói là của tôi, cái nào?

Giới tính trung tính - của tôi, cái nào? 6. Giải thích bài tập về nhà.

. Đây là tài liệu để tự kiểm tra.)

Có sự khác biệt đối với những trẻ có thành tích kém sẽ được hướng dẫn chi tiết hơn.

Dấu tin nhắn. Chuyên viên ngân sách nhà nước

cơ sở giáo dục "Kurgan»

trường cao đẳng đào tạo giáo viên

Tóm tắt bài học

bằng tiếng Nga

Sinh viên: Khudykova A.V.

Nhóm: 51

Giáo viên: Shuvainikova V.V. _________

Lớp: 3"B"

Cấp: _____________

Kurgan 2015

Lớp 3, tổ hợp giáo dục "Trường học Nga" Chủ thể:

“Số lượng và giới tính của tính từ” Mục tiêu:

Tổ chức hoạt động cho học sinh củng cố kỹ năng xác định số lượng, giống tính của tính từ Loại bài học:

Bài học khái quát hóa và hệ thống hóa Xem:

Nhiệm vụ:

bài học - giải quyết các vấn đề chính. giáo dục:

giáo dục:

tạo điều kiện cho sự phát triển tùy tiện trí nhớ thị giác, phân tích trực quan, hoạt động tinh thần.

Nhà giáo dục:

góp phần hình thành khả năng lắng nghe câu trả lời của đồng chí; bồi dưỡng tính chính xác khi viết vào vở

Kết quả hoạt động chung:

UUD quy định:

1. Sắp xếp nơi làm việc dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

2. Đánh giá hoạt động học tập theo đúng nhiệm vụ.

UUD giao tiếp

1. Chúng ta phát triển khả năng lắng nghe và hiểu người khác.

2. Xây dựng phát biểu theo đúng nhiệm vụ được giao.

3. Diễn đạt suy nghĩ của bạn bằng lời nói.

UUD nhận thức

1. Trả lời câu hỏi đơn giản giáo viên, tìm thông tin cần thiết

UUD cá nhân

1. Chúng ta phát triển khả năng bày tỏ thái độ của mình đối với các anh hùng,

bày tỏ cảm xúc của bạn.

2. Đánh giá hành động phù hợp với tình huống cụ thể.

3. Chúng ta hình thành động lực học tập và hoạt động nhận thức có mục đích.

Thiết bị: Kanakina V.P., Goretsky. Tiếng Nga. Sách giáo khoa. lớp 3, thẻ, bảng, máy chiếu đa phương tiện

Thiết kế bảng

Minh họa

Con số

Chủ thể

Minh họa

Giai đoạn bài học

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động sinh viên

Kết quả hoạt động chung

Thời điểm tổ chức

Xin chào các bạn.

Chúng ta lại rời đi

Đến thế giới ngôn ngữ mẹ đẻ,

Chúng tôi sẵn sàng giải quyết

Bí mật của anh ấy đến cùng.

Chuẩn bị sẵn sàng cho công việc

R-1

Hiện thực hóa kinh nghiệm chủ quan

1) – Lắng nghe thật kỹ và xác định bằng điều gì phần của bài phát biểu chúng ta sẽ thực hiện trong bài học hôm nay.

Tôi đang tìm kiếm một từ khác thường, có âm vang,

Đặc biệt, mạnh mẽ, tốt nhất,

Ngắn, dài, đỏ, xanh

Kín đáo, sáng sủa, rất đẹp,

Nó nhỏ bé hoặc trìu mến,

Nó cũng được gọi là (tính từ).

một tính từ là gì? (- Phần độc lập lời nói, biểu thị đặc điểm của sự vật và trả lời các câu hỏi: Cái nào? Cái mà? Cái mà? Cái mà?)

Bạn còn biết gì về tính từ?

2) Thư pháp.

Viết số đó và công việc tuyệt vời, vui lòng kiểm tra ghi chú của bạn với ghi chú trên bảng và đánh dấu cách viết.

Tạo một chuỗi các chữ cái trong một phút viết tay từ phần cuối của tính từ theo thứ tự sau.

Ông. Và. r. Thứ tư r.

Viết lên bảng. Ồ ồ ồ ồ ồ ồ ồ ồ

Viết chuỗi này vào cuối dòng.

(tính từ).

-(Tính từ thay đổi theo giới tính và số lượng. Trong câu chúng được liên kết với danh từ.)

Một phút viết chữ.

L-2

L-1

R-2

K-1

K-2

K-3

3. học kiến ​​thức mới và cách làm việc

Các từ trên bảng. Đọc nó. (4 học sinh sử dụng thẻ)

Trên bảng: chim sẻ

Varona

saroka

các bạn

Bạn có thể nói gì về họ?

Những từ này có điểm gì chung?

Kiểm tra (trẻ sửa lỗi trên bảng).

Ở bên phải, thêm hai tính từ phù hợp với nghĩa, xác định giới tính của tính từ và đánh dấu phần cuối của chúng.

Bài kiểm tra.

Những tính từ nào bạn không thể xác định được giới tính của? Tại sao?

Xây dựng chủ đề bài học. Hãy thử đặt mục tiêu bài học.

1 ) Quan sát các từ có nghĩa trái ngược nhau.

Lười - chăm chỉ

Đầy đủ - đói

Thấp - cao

Sạch - bẩn.

Bạn có thể nói gì về những lời này?

Khi nào từ trái nghĩa được sử dụng trong lời nói?

2) Phút giáo dục thể chất

Thể dục ngón tay

Những bông hoa mỏng manh của chúng ta

Những cánh hoa đang nở rộ.

Gió thở một chút,

Những cánh hoa đang đung đưa.

Đây là bông hoa hồng của chúng tôi

Quay về hướng đông,

Lẳng lặng chìm vào giấc ngủ, lắc đầu

(Mở ngón tay nhẹ nhàng từ vị trí bắt đầu– nắm đấm: vẫy chúng trước mặt và từ từ hạ chúng xuống bàn)

3) Làm việc theo cặp

Bài tập 141 tr.81

Nhiệm vụ bổ sung, dành cho những người làm việc nhanh chóng.

Soạn và viết 1 câu có từ trái nghĩa ghi trên bảng.

4.) Kiểm tra.

Người ta không chỉ chú ý đến các từ được chèn mà còn cả cách đánh vần phần cuối của tính từ: dàiS, bé nhỏ Ồ, chật hẹp Ồ, muộn ôi, buồn Ồ .

Kết thúc nào và tại sao?

(Đây là những danh từ, hoạt hình, từ vựng) (Chúng gồm có 3 âm tiết)

Viết các từ vào một cột, sửa lỗi.

Trẻ đọc các tính từ đã viết, xác định giới tính, gọi tên các phần cuối.)

(Những từ này là tính từ, chúng trái nghĩa nhau, chúng được gọi là từ trái nghĩa.)

(Khi các đối tượng được so sánh trên bất kỳ cơ sở nào)

R-2

K-1

K-2

K-3

P-1

K-1

P-1

R-2

K-2

K-1

R-2

K-2

K-1

4. củng cố những gì đã học được

Tại sao cần có tính từ trong lời nói?

Đây là những gì cậu bé đã viết về một con vật. Anh ấy đã phạm phải những sai lầm gì? Anh ta không biết quy tắc gì?

Một con vật nhỏ đang trốn dưới bụi cây. Anh ta có đôi tai dài và một cái đuôi ngắn. Cơ thể được bao phủ bởi lớp lông màu xám. Nó có hàm răng sắc nhọn nhưng không thể tự vệ bằng chúng.

2.Làm việc theo cặp. Công việc sáng tạo

Tôi viết một câu đố cho mỗi cặp trên những mảnh giấy. Bạn phải đoán nó và chuẩn bị nó mô tả bằng miệng con vật của bạn.

1 nhóm 2 nhóm

Không phải cừu hay mèo, anh ta trông giống một người chăn cừu.

Mặc áo khoác lông quanh năm. Dù răng là gì con dao sắc!

Áo khoác lông màu xám dành cho mùa hè, Anh chạy, miệng cười toe toét,

Một chiếc áo khoác lông cho mùa đông có màu khác. Sẵn sàng tấn công một con cừu.

nhóm 3 nhóm 4

Lừa đảo xảo quyệt, đầu đỏ. Đó không phải là một con chim trên cành - đó là một con vật nhỏ.

Cái đuôi lông xù là một vẻ đẹp. Bộ lông ấm áp như một chai nước nóng.

Đây là ai? Đây là ai?

3.Kiểm tra.

(Để truyền tải chính xác sự mô tả sự vật, hiện tượng, làm cho lời nói của chúng ta sáng sủa hơn và giàu cảm xúc hơn)

P-1

R-2

K-2

K-1

R-2

K-2

K-1

K-3

5. Giai đoạn tóm tắt bài học

Xem lại công việc của bạn bằng cách sử dụng các biểu thức trên tường lớp học.

Tôi đã học được...

Tôi nhận ra rằng...

Thật khó khăn...

Thật thú vị...

K-1

K-2

6. Giai đoạn tìm hiểu thông tin của học sinh về bài tập về nhà

Bài tập 142 tr.81

L-3

7. Giai đoạn phản ánh

Hôm nay bạn ở lớp thế nào? Nói nó bằng cách sử dụng tính từ.

Câu trả lời của học sinh

Một tính từ biểu thị một đặc tính của một đối tượng. Phần này lời nói phụ thuộc và trả lời những câu hỏi gì? cái mà? cái mà? cái mà? Tính từ có mối liên hệ với một danh từ trong câu và sự kết hợp giữa tính từ và danh từ, do sự đa dạng về hình thức và sự kết hợp, đã mang lại sự phong phú và vẻ đẹp đặc biệt cho ngôn ngữ Nga. Ở trường, học sinh thường được yêu cầu xác định cách viết của một tính từ. Để xác định chính xác trường hợp và không nhầm lẫn tính từ của các trường hợp khác nhau, điều quan trọng là phải tuân theo thuật toán và ghi nhớ một số sắc thái.

Xác định các trường hợp của tính từ. Một vài khuyến nghị. Đặc điểm của tính từ trong các trường hợp khác nhau
Trước khi chúng ta bắt đầu xem xét vấn đề biến cách của tính từ, điều quan trọng cần lưu ý là những đặc thù của việc thay đổi phần này của lời nói. Cách biến cách của trường hợp phụ thuộc trực tiếp vào giới tính và số lượng tính từ. Hãy nhớ nguyên tắc thay đổi từ của một phần lời nói nhất định theo số lượng và giới tính, khi đó bạn sẽ có thể dễ dàng điều hướng phần cuối của các trường hợp.

1. Tính từ chỉ được biến cách chỉ giới tính ở số ít.
   • Giới tính nam: các đuôi -ой, -й, -й. Ví dụ: một người bạn (là loại nào?) thì to lớn, tốt bụng, nhạy cảm.
     
   • Nữ tính: kết thúc -aya, -aya. Áo khoác (cái gì?) đỏ, xanh.
     
   • Giống trung tính: kết thúc -oe, -ee. Chiếc gương (cái gì?) tròn, màu xanh.
     
   Giới tính của tính từ có thể được xác định bởi danh từ mà nó đề cập đến trong văn bản.
   
2. Tính từ được từ chối theo số lượng.
   • Ở số ít, chúng biểu thị một đặc điểm của một đối tượng, một tập hợp các đối tượng. Ví dụ: lựa chọn tốt, bàn lớn, lớp học thân thiện, tuổi trẻ vui vẻ.
     
   • Tính từ số nhiều biểu thị nhiều thứ. Họ trả lời trong trường hợp chỉ định cho câu hỏi cái nào? và có đuôi -ы, -и.
     

Bạn có thể xác định số lượng của tính từ bằng danh từ mà tính từ đó đề cập đến.

Chúng ta hãy xem xét đặc điểm biến cách của tính từ theo từng trường hợp. Kiến thức về nguyên tắc biến cách của phần nói này sẽ giúp bạn xác định trường hợp của tính từ.

Tính từ số ít nữ tính bị từ chối như sau:

• Đề cử. Kết thúc là -aya, -aya. Cần câu (cái gì?) dài.
  
• Sở hữu cách. Kết thúc là -oh, -ey. Cần câu (cái gì?) dài.
  
• Tặng cách. Kết thúc - ồ, cô ấy. Một cần câu (cái gì?) dài.
  
• Vụ án buộc tội. Kết thúc là -yu, -yu. Cần câu (loại nào?) dài.
  
• Trường hợp nhạc cụ. Kết thúc là -oh, -ey. Một cần câu (cái gì?) dài.
  
• Giới từ. Kết thúc là -oh, -ey. Về một chiếc cần câu dài (cái gì?).
  

Hãy nhớ thứ tự biến cách của nhóm tính từ này. Xin lưu ý rằng phần cuối của tính từ ở dạng sở hữu cách, tặng cách, công cụ và trường hợp giới từ cuộc thi đấu. Trong những trường hợp như vậy, bạn sẽ cần xác định trường hợp của danh từ.

Tính từ trung tính và nam tính ở số ít bị từ chối theo sơ đồ sau:

Trường hợp	Giống đực Kết thúc		Ví dụ		thiến Kết thúc	Ví dụ
đề cử	-ồ, -y, -y		Cái bàn (cái gì?) lớn, bằng gỗ		-ồ, -cô ấy	Bầu trời (cái gì?) xanh lam, xanh đậm
sở hữu cách	-wow, -anh ấy		Bàn (cái gì?) lớn, bằng gỗ		-wow, -anh ấy	Bầu trời (cái gì?) xanh, xanh
tặng cách	-ồ, -anh ấy		Một cái bàn lớn (cái gì?), bằng gỗ		-ồ, -anh ấy	Bầu trời (cái nào?) xanh, xanh
buộc tội			hoạt hình danh từ - xem chi. nhẹ nhàng	Vô tri- nhìn thấy họ trường hợp	Hãy xem họ. trường hợp	Bầu trời (cái gì?) xanh lam, xanh đậm
nhạc cụ	-ừm, -tôi		Một cái bàn lớn (cái gì?), bằng gỗ		-ừm, -tôi	Bầu trời (cái gì?) xanh, xanh
giới từ	- ừm, -ăn		Về cái bàn lớn (cái gì?), bằng gỗ		- ồ, tôi đang ăn	Về bầu trời (cái nào?) xanh, xanh

Bạn có thể xác định trường hợp của một tính từ bằng trường hợp của danh từ mà nó đề cập đến. Như bạn đã nhận thấy, rất dễ nhầm lẫn với phần cuối của tính từ trong trường hợp chỉ định, buộc tội và sở hữu cách của nhóm từ này. Xác định trường hợp của tính từ dựa trên danh từ.

Ở số nhiều, tính từ bị từ chối như sau:

• Trường hợp chỉ định: -ы, -и. Những ngôi nhà (cái gì?) lớn.
  
• Trường hợp sở hữu cách: -ы, -их. Những ngôi nhà (loại nào?) rất lớn.
  
• Trường hợp tặng cách: -ym, -im. Những ngôi nhà (cái gì?) lớn.
  
• Trường hợp buộc tội: danh từ sống động nghiêng về phía trường hợp sở hữu cách, và những thứ vô tri - theo danh nghĩa. Những ngôi nhà (cái gì?) lớn.
  
• Trường hợp nhạc cụ: -y, -imi. Những ngôi nhà (cái gì?) lớn.
  
• Trường hợp giới từ: -y, -them. Về (cái gì?) những ngôi nhà lớn.
  

Xin lưu ý rằng các từ của nhóm tính từ này có kết thúc giống nhau trong trường hợp sở hữu cách và giới từ. Khó khăn cũng có thể nảy sinh khi xác định các trường hợp chỉ định, sở hữu cách và buộc tội. Sau đó chú ý đến trường hợp của danh từ, vai trò của danh từ trong câu.

Làm thế nào để xác định trường hợp của tính từ? Thuật toán
Làm thế nào để xác định trường hợp của tính từ một cách chính xác? Để luôn chỉ ra chính xác trường hợp của một phần lời nói nhất định, hãy sử dụng thuật toán.

1. Hãy nhớ những đặc điểm của cách biến cách của tính từ, phần đuôi của chúng và các trường hợp.
   
2. Viết tính từ ra một tờ giấy.
   
3. Đánh dấu phần cuối của tính từ và so sánh trong đầu với bảng.
   
4. Nếu bạn nghi ngờ rằng trường hợp tính từ của bạn không thể được xác định bằng phần cuối của nó, hãy nhìn vào danh từ.
   
5. Đặt câu hỏi cho danh từ, đánh dấu phần kết thúc và xác định trường hợp của nó. Tính từ có trường hợp tương tự.
   
6. Đôi khi rất khó để phân biệt giữa trường hợp chỉ định và buộc tội. Trong trường hợp này, bạn phải tìm hiểu vai trò của danh từ mà tính từ chỉ trong câu.
   • danh từ trong trường hợp chỉ định - chủ ngữ, thành viên chính chào hàng;
     
   • danh từ trong trường hợp buộc tội – thành viên nhỏ cung cấp.
     
   Tính từ sẽ có trường hợp tương tự.
   

Hãy nhớ các dấu hiệu của các trường hợp khác nhau, đặc điểm của sự biến cách của một phần lời nói nhất định, hãy sử dụng thuật toán. Khi đó bạn sẽ luôn xác định chính xác trường hợp của một tính từ.

Giới tính liên quan đến tiếng Nga là gì, có bao nhiêu giới tính trong tiếng Nga và những giới tính nào được phân biệt?

Học sinh bắt đầu làm quen với thể loại này trong trường tiểu học, dần dần đào sâu và củng cố kiến ​​thức của bạn. Ở lớp năm, thông tin về chi được bổ sung và củng cố trên những tài liệu phức tạp hơn.

Có bao nhiêu giới tính trong tiếng Nga?

Hệ thống sau đây được trình bày bằng tiếng Nga:

• Nữ tính.
• Giống đực.
• Trung tính.
• Giới tính chung.

Giới tính của các từ chỉ được sử dụng ở số nhiều không được xác định.

Danh từ có bao nhiêu giới tính trong tiếng Nga?

Để xác định giới tính của một danh từ, hãy đặt thành từ này câu hỏi ngữ nghĩa: nó có phải của tôi không? cô ấy là của tôi à? nó là của tôi à?

Như có thể thấy từ bảng, giới tính chỉ được xác định cho danh từ số ít. Những danh từ chỉ dùng ở số nhiều (quần, kính, xe trượt tuyết) nằm ngoài phạm trù giới tính.

Khi xác định giới tính của danh từ, học sinh thường gặp khó khăn với những từ như “hiểu biết”, “thông minh”, “lo lắng” và những từ tương tự. Ví dụ: anh ấy là một người bồn chồn và cô ấy là một người bồn chồn. Những từ này là nữ tính hay nam tính? Đây là nơi đặt ra câu hỏi đặt ra trong tiêu đề: có bao nhiêu giới tính trong tiếng Nga? Các nhà khoa học có hai quan điểm về vấn đề này: một số phân loại chúng là nam tính hay nữ tính, tùy theo ngữ cảnh, số khác lại xác định những từ đó theo nghĩa loại đặc biệt- tổng quan.

Danh từ tiếng nước ngoài không thể xác định được cũng gây khó khăn. Trong văn bản, chúng giống với những từ liên quan đến giới tính trung tính. Thật vậy, hầu hết chúng đều thuộc về chi này, nhưng vẫn có (giả sử) những ngoại lệ đối với quy tắc này.

Vâng, theo chuẩn mực văn học, danh từ "coffee" là nam tính. Sẽ không đúng nếu nói “cà phê của tôi”. Đây là một sai lầm, lựa chọn đúng là “cà phê của tôi”.

Danh từ "euro", tương tự với các tên khác đơn vị tiền tệ, đề cập đến giới tính nam. Theo nguyên tắc tương tự, các danh từ “suluguni”, “sirocco”, “hình phạt” đều ám chỉ nam tính. Dựa trên sự tương tự tương tự, các danh từ “đại lộ”, “salami”, “su hào” là nữ tính.

Nếu bạn có bất kỳ nghi ngờ nào về giới tính của danh từ, bạn nên tham khảo từ điển tiếng Nga.

Làm thế nào để xác định giới tính của tính từ?

Không giống như một danh từ có phạm trù giới tính không thể thay đổi, đối với tính từ, nó là một phạm trù có thể thay đổi và được xác định tùy thuộc vào ngữ cảnh. Quy tắc xác định giới tính của phần lời nói này như sau: giới tính của tính từ được xác định bởi từ được định nghĩa, nghĩa là bởi danh từ.

Ví dụ:

• Cô gái đang mặc một chiếc váy (s.r.) xinh đẹp. ("Váy" là của tôi, vì vậy nó là trung tính, có nghĩa là tính từ “đẹp” cũng thuộc giới tính trung tính).
• Anh ấy là một người đàn ông đẹp trai (m.). Đường phố rất đẹp (fr).

Tính từ không thể xác định được cũng được phân biệt. Ví dụ: quần kaki.

Bây giờ bạn đã biết câu trả lời cho câu hỏi có bao nhiêu giới tính trong tiếng Nga. Chúng tôi cũng phân tích định nghĩa của họ bằng cách sử dụng các ví dụ. Điều rất quan trọng là có thể xác định giới tính của danh từ hoặc tính từ - điều này sẽ giúp tránh các lỗi ngữ pháp.

Như đã lưu ý trong các tài liệu ngôn ngữ học, các phạm trù giống và số lượng tính từ không có ý nghĩa độc lập đặc trưng của danh từ mà chỉ là đại diện cho mối liên hệ giữa tính từ và danh từ. Vì vậy, để học sinh nắm vững giới tính và số lượng tính từ trước hết phải nắm vững bản chất mối liên hệ giữa hai thành phần lời nói này. Phương tiện diễn đạt sự kết nối là những kết thúc. Sự chú ý của trẻ nên hướng vào phần kết thúc, ví dụ: Hôm nay là ngày gì? Đêm ấm áp Tôi đang ở đâu? ấm. Sáng mấy? ấm.

Tùy chọn để làm quen với việc thay đổi tính từ theo giới tính.

Danh từ giống đực, giống cái và giống trung tính được đưa ra để quan sát. Danh từ đã được lựa chọn tương thích về mặt từ vựng với cùng một tính từ. Ngoài ra, các đuôi biến thể của tính từ nam tính - -ьш, -ой cũng được tính đến, ví dụ:

Hoàn thành phần cuối của tính từ. Tại sao kết thúc khác nhau? Tại sao điều này phụ thuộc?

Học sinh xác định giới tính của danh từ, tính từ và suy luận về tính từ.

1. Tính từ số ít thay đổi theo giới tính (không giống như danh từ).

2. Giới tính của tính từ phụ thuộc vào giới tính của danh từ gắn liền với nó. Nếu danh từ là nam tính thì tính từ cũng nam tính, v.v.

3. Tính từ nam tính trả lời câu hỏi a-, koy? và có đuôi -ьш (-й), -ой. Một tính từ giống cái trả lời cho câu hỏi which? và có đuôi -aya (-aya). Tính từ trung tính trả lời câu hỏi a-k về e? và có đuôi -oe(-ee).

Bằng cách quan sát tính từ số nhiều, học sinh tin chắc rằng tính từ số nhiều không thay đổi theo giới tính.

Khi làm việc về các đuôi, cần lưu ý học sinh chú ý sau: sau các phụ âm cứng, các đuôi được viết -ьш, -я, -ое, -ы, sau các phụ âm mềm - -й, -яя, -е, "-и".

Theo chương trình, học sinh lớp 2 phát triển khả năng viết kết thúc chung chung tính từ. Để phát triển kỹ năng này ảnh hưởng tích cực giúp học sinh nắm vững các thuật toán hành động đảm bảo việc áp dụng kiến ​​thức.

Học sinh nắm vững quy trình sau:

1. Tôi sẽ tìm xem tính từ gắn liền với danh từ nào và xác định giới tính của nó.

2. Dựa vào giới tính của danh từ, tôi nhận biết được giới tính của tính từ.

3. Tôi sẽ nhớ phần cuối của tính từ chỉ giới tính này và viết nó.

4. So sánh đuôi tính từ và đuôi câu hỏi.

Ví dụ: Một học sinh viết câu: Hoạt động yêu thích mang lại nhiều niềm vui. Dòng lý luận của anh ấy: “Tôi đang thiết lập một kết nối: nghề nghiệp là gì? yêu thích; tính từ yêu thích đề cập đến danh từ nghề nghiệp; danh từ nghề nghiệp là trung tính, có nghĩa là tính từ favorite là trung tính, âm m khó, phần cuối được viết là -oe.” Dần dần lời giải thích trở nên ngắn gọn, nhưng tiến trình hành động vẫn như cũ. -

Xét rằng đuôi tính từ là trung tính (-ee) và đuôi tính từ số nhiều(s) gần giống nhau trong cách phát âm (thường là lý do viết sai chính tả), cần phải đào tạo cụ thể cho học sinh cách nhận biết chúng. Đầu tiên, các cụm từ được sử dụng cho những mục đích này.

<…>vì lý do tương tự, cần phải so sánh phần cuối của tính từ giống cái số ít-aya và đuôi số nhiều của tính từ -е1 ví dụ: red ribbon - red ribbons, thú vị cuốn sách - những cuốn sách thú vị, bài hát tiên phong - bài hát tiên phong, v.v.

Làm việc với các cụm từ chuẩn bị cho học sinh viết câu, ví dụ:

Ở vùng núi

Sáng mặt trời xanh. Những ngọn núi hùng vĩ. Sự tỏa sáng rực rỡ của băng. Sự im lặng khác thường. Chỉ xa phía dưới có tiếng động, tiếng suối trên núi đập vào đá. Mọi người đang di chuyển thành một hàng dọc theo một sườn dốc. Đây là những nhà leo núi trẻ tuổi. Leo núi là môn thể thao của những con người mạnh mẽ, dũng cảm và cao thượng.

Sinh viên dấu hiệu thông thường(X) đánh dấu danh từ mà tính từ chỉ, xác định giới tính, số lượng và đánh dấu phần kết thúc.

Hệ thống bài tập không chỉ bao gồm phân tích câu mà còn phải soạn câu rồi viết ra giấy, giúp phát triển kỹ năng đánh vần các đuôi, đồng thời sử dụng chính xác các tính từ trong lời nói.

©2015-2019 trang web
Tất cả các quyền thuộc về tác giả của họ. Trang web này không yêu cầu quyền tác giả nhưng cung cấp quyền sử dụng miễn phí.
Ngày tạo trang: 2016-02-12