Làm thế nào để phân biệt các trường hợp chỉ định và buộc tội. Sự khác biệt giữa trường hợp buộc tội và trường hợp chỉ định

Chủ thể : Các trường hợp chỉ định và buộc tội

Mục tiêu:Làm quen với các cách phân biệt I.p. và V.p., xác định trường hợp của danh từ (Im.p. và Vin.p.) trong văn bản.

Nhiệm vụ sư phạm:

Tạo điều kiện để làm quen với cách phân biệt trường hợp buộc tội với trường hợp chỉ định; - nâng cao khả năng phân biệt giữa các trường hợp chỉ định và buộc tội;

Đẩy mạnh công tác cảnh giác chính tả;

Để thúc đẩy sự quan tâm đến tiếng Nga.

Dự kiến ​​kết quả môn học:

Các em sẽ làm quen với cách phân biệt trường hợp buộc tội với trường hợp chỉ định thông qua việc xác định thành phần chính và thành phần phụ của câu;

Các em sẽ học cách phân biệt trường hợp chỉ định và trường hợp buộc tội, thay đổi danh từ theo trường hợp;

Phân tích đề xuất của các thành viên,

Xác định trường hợp của danh từ.

Siêu chủ đề UUD:

giáo dục : điều hướng sách giáo khoa: xác định các kỹ năng sẽ được phát triển dựa trên việc nghiên cứu phần này;

quy định : chấp nhận và duy trì mục tiêu, nhiệm vụ học tập tương ứng với một giai đoạn nhất định của bài học, với sự giúp đỡ của giáo viên; hiểu các hướng dẫn hành động được nhấn mạnh (trong bài tập sách giáo khoa, thẻ);

giao tiếp : bảo vệ quan điểm của bạn, tuân thủ các quy tắc của nghi thức nói; tranh luận quan điểm của bạn với sự trợ giúp của các sự kiện và thông tin bổ sung; phê phán ý kiến ​​của bạn.

Kết quả cá nhân:

Nhận biết ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp chính của con người;

Hiểu rằng lời nói và chữ viết chính xác là dấu hiệu thể hiện văn hóa cá nhân của một người; - Có kỹ năng hợp tác với thầy và các bạn trong quá trình thực hiện các hoạt động chung trong bài.

Tổ chức chốc lát

Ờ. Đang cập nhật kiến ​​thức.

- Đó là một ngày bất thường đối với chúng tôi

Và lớp học đầy khách

Chúng ta nên nói gì với khách?

- Chúng tôi rất vui được gặp bạn!

- Các bạn ơi, tôi luôn rất hạnh phúc

Tham gia lớp học thân thiện của chúng tôi

Đối với tôi đây đã là một phần thưởng -

Sự tỏa sáng của đôi mắt thông minh của bạn

Tôi biết mọi người trong lớp chúng tôi đều là thiên tài

Nhưng không có lao động thì tâm trí cũng vô dụng

Hãy làm việc cùng nhau

Và cùng nhau chúng ta sẽ viết một bài học

- Bây giờ chúng ta cùng cười với nhau và bắt đầu bài học nhé

-Bài học bắt đầu

Nó sẽ hữu ích cho các chàng trai.

Cố gắng hiểu mọi thứ

Học cách tiết lộ bí mật,

Đưa ra câu trả lời đầy đủ,

Để được trả tiền cho công việc,

Chỉ là dấu "Năm"!

- Đầu tiên chúng ta hãy nhớ lại các quy tắc. Hoàn thành từng quy tắc

Làm việc theo cặp

-Nếu biết thì đặt +

Nếu bạn thấy khó khăn -?

Nếu bạn không biết -

1.Danh từ-

2. Dấu hằng của danh từ –

3. Biến tố của danh từ –

4. Dấu hiệu bất thường của danh từ -

5. Trong... trường hợp tiếng Nga.

6. Tên các trường hợp, từ phụ trợ, câu hỏi:

7. Danh từ trong trường hợp chỉ định trong câu luôn là –

8. Danh từ trong trường hợp buộc tội trong câu luôn là –

- Những quy tắc nào có vẻ không quen thuộc với bạn?

– Mở cuốn tập của bạn ra.

– Bạn nên viết gì? (Ngày.)

Mục nhập số nhận xét.

– Viết “Công việc tuyệt vời.”

Trên bảng có dòng chữ: trên nhãn hiệu, tại nhãn hiệu, nhãn hiệu, nhãn hiệu, về nhãn hiệu, về nhãn hiệu.

Đọc nó. Bạn có thể nói gì về bản ghi âm này?

Bạn có thể tạo ra loại nhiệm vụ nào?

Viết những danh từ này. theo thứ tự các trường hợp.

Đánh dấu, tại điểm đánh dấu, đánh dấu điểm, về điểm đánh dấu, đánh dấu điểm, về điểm đánh dấu – 6b.

Cần làm gì để xác định trường hợp của danh từ?

Hôm nay, trong một phút viết chữ, chúng ta sẽ viết ba chữ cái, đầu tiên là hậu tố trong từ mark. Lá thư này là gì? (ĐẾN)

Thứ hai là kết thúc bằng danh từ. dấu được sử dụng trong I.p. Lá thư này là gì? (MỘT)

Chữ cái thứ ba là kết thúc trong danh từ. nhãn hiệu được sử dụng trong V.p. Lá thư này là gì? (U)

Xác định thứ tự các chữ cái trong hàng này:Ồ

cao quá cao quá cao quá

Xây dựng vấn đề.

- Viết chuỗi chữ cái này theo trình tự được chỉ định.Bạn có nhớ danh từ được sử dụng trong trường hợp nào, dấu mà chúng ta đã đánh dấu các chữ cái trong một phút viết tay không? Hãy đoán xem nội dung gì sẽ được thảo luận trong bài học? (I.p. và V.p)

II . Xây dựng vấn đề.

Sự xoay chuyển đáng kinh ngạc của số phận:

Chúng tôi đang nghiên cứu trường hợp đề cử,

Và bạn cần biết trường hợp buộc tội,

Phân biệt với đề cử.

(Lừa)

Bạn và tôi đều biết rằng có sáu trường hợp trong tiếng Nga. Nhưng một câu hỏi mới được đặt ra: có phải tất cả chúng đều được sử dụng theo cùng một cách trong lời nói? Hóa ra các trường hợp được sử dụng cực kỳ không đồng đều: một số trường hợp được sử dụng thường xuyên, số khác thì hiếm. Trường hợp phổ biến nhất trong văn viết là trường hợp chỉ định, tiếp theo là sở hữu cách và sau đó là buộc tội. Ba trường hợp này chiếm 77% tổng số trường hợp, ba trường hợp còn lại chỉ chiếm 23%. Trong lời nói thông tục, trường hợp chỉ định cũng dẫn đầu, trường hợp buộc tội đứng ở vị trí thứ hai về tần suất sử dụng và trường hợp sở hữu cách chiếm vị trí thứ ba danh dự.

– Nêu bằng lời của bạn vấn đề chính của bài học. (Làm thế nào để phân biệt được đề cử và buộc tội?)

Tình huống vấn đề .

Bán tại. 132 – trình bày hai quan điểm về việc xác định trường hợp của một từcâu chuyện .

– Anh chàng nào đúng?

– Bạn có đồng ý với lời giải thích của các chàng trai không? Đề xuất lựa chọn của riêng bạn, nếu cần thiết.

– Tại sao có sự bất đồng trong việc xác định trường hợp của một danh từcâu chuyện ? (Danh từ trả lời cùng một câu hỏi trong các trường hợp khác nhauCái gì? )

– Một danh từ có điểm gì chung?câu chuyện vơi danh tưthành phố , hòn đảo ? (Chúng vô tri, mp, số ít)

– Xây dựng một câu hỏi có vấn đề.

– Nêu rõ vấn đề cần giải quyết trên lớp.( Cách phân biệt I.p. từ V.p., nếu các biểu mẫu khớp và trả lời được câu hỏi Cái gì? )

III . Khám phá kiến ​​thức mới.

    Thực hiện công việc theo lựa chọn. (Gợi ý trên slide).

Tài liệu được đề xuất để rút ra quy tắc phân biệt I.p. và V.p., có hình thức tương tự (có đuôi bằng 0).

– Đọc những từ được đánh dấu.

– Có thể xác định ngay trường hợp của họ? Tại sao? (Không có kết thúc, không có giới từ, câu hỏiCái gì? có thể được đặt thành cả I.p. và V.p.)

Khuyến khích đối thoại .

– Cần phải làm gì nữa để xác định chính xác trường hợp của những danh từ này? (Xác định họ là thành viên nào trong câu.)

– Làm đi.

Đối thoại dẫn dắt .

– Gạch dưới các phần chính của câu.

– Phần nào của câu là những từ được đánh dấu trong mỗi ví dụ?

Đưa ra kết luận trung gian: làm thế nào để phân biệt chủ ngữ với thành phần phụ của câu? (Chủ ngữ biểu thị người thực hiện hành động, người (tân ngữ) này là người tạo ra hành động, có quan hệ mật thiết với vị ngữ.)

– Ai là người tạo ra hành động trong hai ví dụ đầu tiên và trong các ví dụ được đánh số 2, 3? Gạch dưới chủ đề.

– Trường hợp của một danh từ là gì nếu nó là chủ ngữ? (I.p.)

– Nếu đây là một phần nhỏ của câu thì sao? (V.p.) Hãy chứng minh điều đó. (Đặt câu hỏi kép cho danh từhòn đảo , thành phố , câu chuyện .)

– Rút ra kết luận: cách phân biệt I.p. trong câu. từ tương tự đến

anh ấy V.p.(Xác định từ đó là thành viên nào trong câu; nếu chủ ngữ là I.p., nếu thành viên phụ là V.p.)

2) Kiểm tra các giả định dựa trên suy luận trong khuôn khổ sách giáo khoa.

Đọc đoạn 1 của quy tắc (tr. 120).

3) Tiếp tục tìm kiếm.

Tài liệu được đề xuất để phân biệt các trường hợp có và không có giới từ .(Gợi ý trên slide)

– Danh từ có giới từ trong trường hợp chỉ định không?

– Rút ra kết luận.

4) Kiểm tra các giả định.

Đọc đoạn thứ 2 của quy tắc (tr. 120).

– Bạn đã học được điều gì mới? Viết ra các giới từ của trường hợp buộc tội.

– Truyền tải nội dung từng phần của quy tắc bằng sơ đồ, bao gồm cả từ khóa.

PHÚT HOẠT ĐỘNG THỂ CHẤT “CÁC”:

Người được đề cử nhảy lên,
Và Parent đã bay.
Người dative leo lên đồi,
Và Người buộc tội đã mệt mỏi.
Người sáng tạo của chúng tôi đã bơi,
Và Predlozhny đã bỏ chạy.
Tất cả chúng ta đều cần những trường hợp -
Tuy nhiên mọi người đều quan trọng.

IV . Phát triển kỹ năng

Làm việc nhóm.

Thực hiện các nhiệm vụ khác biệt.

Cấp độ 1.

Xác định trường hợp của danh từ

Lái xe vào một ngôi làng, chặt bằng rìu, chuyển sang màu xanh do sương giá, làm việc trong một nhà máy, giúp đỡ một người bạn, tuyết rơi.

Cấp độ 2.

Nhập giới từ và xác định trường hợp của danh từ

Chạy ______sông, lái xe tới nhà máy ______, gặp ______rừng,

bay cánh đồng _______, đọc ______động vật.

Cấp 3.

Đặt câu, xác định trường hợp của danh từ

Trên, con vật, ngồi, màu đỏ, gốc cây

U, đã có, một, lông, động vật, đuôi

Sóc, cây vân sam, răng, nón thông, gặm nhấm

Làm việc với các đề xuất.

Nhóm thứ nhất. Viết những câu trong đó từ “station” nằm trong trường hợp chỉ định.

Nhóm thứ 2. Viết những câu có từ “station” ở thể buộc tội.

Nhà ga nằm ở ngoại ô thành phố.

Nhà ga nhận được tin báo tàu sắp đến.

Hành khách đến gần thành phố nhìn thấy nhà ga .

Nhà ga này được xây dựng trước chiến tranh.

Nhóm thứ 3. – Viết những câu có danh từ ở thể đối cách xuất hiện đầu tiên. (làm việc với thẻ)

nhóm thứ 4 - Viết những câu có danh từ đứng đầu. (làm việc với thẻ)

Biển đang cuốn trôi bờ biển.

Một con nai chạy ra bìa rừng.

Chim làm tổ.

Một con chim bay lên cây.

Bây giờ các bạn, hãy tự kiểm tra. (slide có câu trả lời đúng)

2. Bây giờ hãy lắng nghe các trường hợp Chỉ định và buộc tội nói gì về bản thân họ.

I - Trường hợp chỉ định,
Và tôi không có quần áo của người khác trên người.
Mọi người dễ dàng nhận ra tôi
Và chủ đề được gọi.
Tôi không thích giới từ từ khi còn nhỏ,
Tôi không thể chịu đựng được khi ở bên bạn.
Câu hỏi của tôi là AI? Vậy thì sao?
Sẽ không ai nhầm lẫn bạn với bất cứ ai.

Và tôi là người bị buộc tội,

Và tôi đổ lỗi tất cả cho những kẻ thiếu hiểu biết.

Nhưng tôi yêu những học sinh xuất sắc,

Tôi bắt được “năm” cho họ.

Gọi cho ai, chơi gì,

Tôi sẵn sàng cho các bạn một lời khuyên.

4.Trò chơi bằng thẻ tín hiệu

Ký bưu thiếp, mây dày đặc, đường rừng, đi qua bãi đất trống, hát một bài hát, bờ biển xói mòn, chim di cư, cô gái thông minh, làm trong lành không khí, bài hát vui nhộn, đánh rơi bút chì, album mới, mắc lưới, bìa rừng , sau hàng rào cao.

(Câu trả lời của trẻ em)

Thực hiện bài kiểm tra. (Cầu trượt)

Câu hỏi dành cho học sinh đã thực hiện bài tập (khởi đầu hình thành thuật toán tự đánh giá):

– Bạn cần phải làm gì?

– Bạn đã quản lý để hoàn thành nhiệm vụ?

– Bạn đã làm đúng mọi thứ hay còn sai sót gì?

– Bạn đã tự sáng tác mọi thứ hay nhờ sự giúp đỡ của ai đó?

– Cấp độ nhiệm vụ là gì?

– Những kỹ năng nào đã được phát triển trong nhiệm vụ này?

– Bạn sẽ cho mình điểm gì?

– Bây giờ chúng ta cùng với...(tên học sinh) học để đánh giá công việc của họ.

– Chúng ta đã làm gì trong lớp? Bạn đã phát triển những kỹ năng gì?

V. . Tom tăt bai học.

– Điều gì bạn đã làm tốt nhất hôm nay?

– Bạn đã gặp khó khăn gì?

– Hôm nay ai có ghi chú trong nhật ký?

– Để làm gì?

VI . Bài tập về nhà.

1. Ví dụ. 3, tr. 118.

2. Có thể truyền đạt nội dung quy tắc dựa trên sơ đồ (tr. 120).

Hướng dẫn

Nhằm xác định trường hợp tên, trước hết cần phải đặt câu hỏi. Những từ liên quan đến đề cử trường hợp y, cho các câu hỏi WHO? CÁI GÌ Nếu bạn hỏi câu hỏi AI? hoặc CÁI GÌ?, thì bạn có một danh từ được sử dụng ở dạng buộc tội trường hợp MỘT.

Xác định danh từ là gì. Nếu từ đó là chủ ngữ, tức là thành viên chính của câu thì nó được dùng ở dạng chỉ định trường hợp a.Tính cách đối xử trường hợp om biểu thị từ là thành viên thứ yếu trong câu, tân ngữ trực tiếp, ví dụ yêu cầu các bạn định nghĩa trường hợp trong câu này.
Cô gái viết, yêu cầu các em đặt câu hỏi, xác định xem các em là thành viên nào trong câu. Họ sẽ đi đến kết quả sau. Từ “girl” trả lời cho câu hỏi WHO?, là chủ ngữ, nghĩa là nó được dùng trong danh từ trường hợp e) Và từ “lá thư” là thành viên thứ yếu của câu, tân ngữ trực tiếp. Nó trả lời câu hỏi CÁI GÌ? và do đó được sử dụng trong lời buộc tội trường hợpđ.

Thu hút sự chú ý của học sinh về việc danh từ được sử dụng có hoặc không có nó. trường hợp Chúng không được sử dụng nếu không có giới từ. Trong thể buộc tội - họ có các giới từ ON, FOR, QUA, IN, v.v.

Nó cũng có giá trị khi xác định trường hợp và so sánh các kết thúc trong . Vì vậy, danh từ biến cách thứ nhất sẽ có đuôi A, Z nếu ở dạng chỉ định trường hợp MỘT. Theo đó, trong bị cáo trường hợp e - U, Yu. Ví dụ, trong danh từ biến cách đầu tiên “wall” kết thúc là A. Nó được sử dụng trong danh từ chỉ định trường hợp e. Từ "tường" U. Điều này có nghĩa là nó có tính chất buộc tội trường hợp.

Trường hợp cho biết vai trò của một từ trong câu. Bạn có thể sử dụng cụm từ trợ giúp AI LÀM GÌ để phân biệt giữa bổ nhiệm và buộc tội. trường hợpđến cô ấy.

“Ivan Sinh con gái và ra lệnh kéo tã” - những chữ cái đầu tiên của thứ văn chương vô nghĩa này đọc danh sách các trường hợp một cách có trật tự. Có sáu loại trường hợp: đề cử, sở hữu cách, tặng cách, buộc tội, công cụ, giới từ. Mỗi người trong số họ nói về trạng thái tạm thời của một danh từ cụ thể, có thể thay đổi ở dạng trường hợp. Việc xác định loại trường hợp của một danh từ không khó, bạn chỉ cần tìm ra câu hỏi mà mỗi trường hợp trả lời.

Hướng dẫn

Trường hợp đề cử- âm thanh ban đầu, thực sự của từ. Trả lời câu hỏi “ai?” hay cái gì?" Nếu nó là vật vô tri, chẳng hạn: một cửa sổ, một ngôi nhà, một cuốn sách, một chiếc xe buýt, thì nó sẽ trả lời câu hỏi “cái gì?”, và nếu nó là vật sống, chẳng hạn như một cô gái, một con voi, một người mẹ, Rita, sau đó, theo đó, nó trả lời câu hỏi “ai?” Sự phân bổ này theo tính chất sinh động của chủ đề sẽ khiến mọi người quan tâm, đó là lý do tại sao mỗi trường hợp đều có hai câu hỏi. Ví dụ 1. Man (who?) là danh từ động trong trường hợp chỉ định, machine (cái gì?) là danh từ vô tri trong trường hợp chỉ định.

Trường hợp sở hữu cách, từ chữ “sinh ra ai?” hay cái gì?" Dù nghe có vẻ buồn cười đến thế nào thì đây chính xác là cách đặt câu hỏi. Một số câu hỏi giống nhau nên một số từ sẽ phát âm giống nhau, cái chính là đặt câu hỏi tình huống một cách chính xác. Ví dụ 2. Một người (ai?) là một danh từ sống trong trường hợp sở hữu cách, một chiếc xe hơi (cái gì?) là một danh từ vô tri trong trường hợp sở hữu cách.

Trường hợp buộc tội trả lời câu hỏi: “Trách ai?” hay cái gì?" Trong ví dụ trên, một danh từ vô tri trùng nhau nên trường hợp được xác định một cách logic, tùy theo nghĩa. Ví dụ 4. Một người (ai?) là một danh từ sống trong trường hợp buộc tội, một chiếc xe hơi (cái gì?) là một danh từ vô tri trong trường hợp buộc tội. Nhưng nếu nó hợp lý: Tôi đã mua một chiếc ô tô (trường hợp sở hữu cách), nhưng đã đâm xe (trường hợp buộc tội).

Trường hợp nhạc cụ nghe có vẻ như: “do ai tạo ra?” hay cái gì?" Ví dụ 5. By a people (by who?) là danh từ động trong trường hợp cụ, by a machine (by what?) là danh từ vô tri trong trường hợp cụ.

Trường hợp giới từ - đặt câu hỏi không phụ âm với tên của nó: “nói về ai?” hoặc “về cái gì?” Thật dễ dàng để xác định một từ trong trường hợp này, vì danh từ trong trường hợp này luôn có . Ví dụ 6. About a people (about who?) là danh từ động trong trường hợp giới từ, about a car (about what?) là danh từ vô tri trong trường hợp giới từ.

Video về chủ đề

Lời khuyên hữu ích

Ngay cả khi câu hỏi tình huống không khớp với nghĩa trong một câu nhất định, nó vẫn nên được hỏi để xác định trường hợp của một danh từ.

Bài viết liên quan

Nguồn:

  • Kinh nghiệm học tập
  • trường hợp từ ví dụ

Mẹo 3: Cách phân biệt trường hợp sở hữu cách của danh từ với trường hợp buộc tội

Các trường hợp của tiếng Nga là một phạm trù từ thể hiện vai trò cú pháp của nó trong câu. Học sinh ghi nhớ tên các trường hợp và dấu hiệu của chúng, tức là các câu hỏi, nhưng đôi khi có khó khăn. Ví dụ, khi bạn cần phân biệt trường hợp sở hữu cách với trường hợp buộc tội.

Bạn sẽ cần

  • Kiến thức về tiếng Nga theo chương trình giảng dạy ở trường, danh từ trong các trường hợp buộc tội và sở hữu cách,

Hướng dẫn

Có sáu: đề cử, sở hữu cách, tặng cách, buộc tội, công cụ, giới từ. Để xác định trường hợp, các từ phụ trợ và câu hỏi được sử dụng. Chính tả của phần cuối của từ phụ thuộc vào điều này. Họ rất thường nhầm lẫn giữa sở hữu cách (không: ai? cái gì?) và buộc tội (đổ lỗi: ai? cái gì?), vì các câu hỏi dành cho đồ vật sống động đều được hỏi giống nhau: “ai?”

Đặt một câu hỏi. Nếu nghi ngờ, hãy hỏi danh từ một câu hỏi định tính: “no what?” (đối với sở hữu cách) và "Tôi thấy gì?" (đối với người buộc tội). Nếu một từ có dạng trường hợp chỉ định, điều đó có nghĩa là trong trường hợp này nó mang tính buộc tội. Ví dụ: con cá nhỏ (cách buộc tội: Tôi thấy cái gì? một con cá, bạn không thể nói: không có gì? một con cá).

Nếu bạn cần xác định trường hợp để đặt đuôi, hãy thay thế từ “cat” hoặc bất kỳ từ nào khác thay cho danh từ, nhưng hãy nhớ sử dụng từ đầu tiên. Tùy theo kết thúc mà xác định trường hợp. Ví dụ: niềm tự hào về giáo viên là trường hợp buộc tội, bởi vì, thay từ “mèo” thay cho danh từ, chúng ta nhận được: niềm tự hào về con mèo. Kết thúc "u" chỉ trường hợp buộc tội. Kết thúc "và" là ở dạng sở hữu cách.

Phân tích mối quan hệ của các từ trong Genitive, theo quy luật, mối quan hệ giữa một phần và toàn bộ (một ly sữa), thuộc về một thứ gì đó (áo khoác của chị gái), được dùng để so sánh (đẹp hơn nữ hoàng). Thể buộc tội được sử dụng để truyền tải các mối quan hệ không gian-thời gian (làm việc trong một tuần), sự chuyển đổi từ hành động sang đối tượng (lái xe).

Sử dụng các phương pháp tương tự cho người không linh hoạt. Ví dụ: mặc áo khoác (mặc mèo - trường hợp buộc tội), làm không cà phê (làm không có mèo - sở hữu cách).

ghi chú

Trường hợp buộc tội biểu thị sự bao phủ hoàn toàn đối tượng bằng hành động, một lượng nhất định (uống sữa), và trường hợp sở hữu cách biểu thị việc mở rộng hành động sang một phần của đối tượng (uống sữa).

Lời khuyên hữu ích

Một danh từ vô tri trong trường hợp buộc tội không thay đổi, không giống như danh từ tương tự trong trường hợp sở hữu cách: I saw a house (đối cách), không có ngôi nhà nào trong khu vực (sở hữu cách)

Nguồn:

  • Trang dành riêng cho các đặc điểm ngữ pháp của danh từ

Không giống như các ngôn ngữ Phần Lan và Hungary, trong đó có từ một rưỡi đến hai chục các trường hợp, trong ngữ pháp tiếng Nga chỉ có sáu trong số đó. Đuôi của các từ trong các trường hợp khác nhau có thể giống nhau nên để xác định trường hợp đó, bạn cần đặt câu hỏi đúng về từ đang được kiểm tra.

Hướng dẫn

Để xác định trường hợp của một danh từ, hãy đọc kỹ cụm từ mà nó xuất hiện. Tìm từ mà danh từ bạn đang kiểm tra đề cập đến - đó là lý do tại sao từ bạn sẽ đặt một câu hỏi. Ví dụ: bạn được cung cấp cụm từ “Tôi yêu chó” và bạn cần xác định trường hợp của danh từ “chó”. Từ “chó” trong câu này phụ thuộc vào từ “tình yêu”. Vì vậy, bạn sẽ đặt một câu hỏi tình huống như sau: “Tôi yêu ai?”

Mỗi trường hợp trong số sáu trường hợp đều có câu hỏi đặc biệt riêng. Vì vậy, trong trường hợp đề cử họ trả lời câu hỏi “ai?” hay cái gì?" Từ phụ trợ “is” có thể được thay thế cho trường hợp này. Ví dụ, có (ai?). Câu hỏi của trường hợp sở hữu cách là “ai?” hay cái gì?" Từ phụ “no” có thể thay thế cho danh từ trong trường hợp này. Tặng cách cho câu hỏi “cho ai?/cái gì?” và được kết hợp với từ phụ trợ “cho”. Câu hỏi của trường hợp buộc tội là “ai?” hoặc “cái gì?”, và từ phụ trợ của nó là “đổ lỗi”. Các danh từ trong trường hợp công cụ trả lời câu hỏi “của ai?/cái gì?” và được kết hợp với các từ “được tạo ra” và “hài lòng”. Cuối cùng là các câu hỏi: “về ai?/về cái gì?”, “trong ai?/trong cái gì?”. Một trong những từ phụ trợ của trường hợp này là từ “tôi nghĩ”.

Để xác định trường hợp, trước tiên bạn cần tìm danh từ hoặc đại từ mà nó đề cập đến. Sau khi xác định được trường hợp của từ chính này, bạn cũng sẽ nhận ra trường hợp của tính từ, vì chúng luôn đồng ý về giới tính, số lượng và cách viết với những danh từ () mà chúng phụ thuộc vào. Ví dụ: “Kolya ăn một quả lê lớn”, danh từ “quả lê” được dùng trong trường hợp buộc tội, do đó trường hợp tính từ “lớn” liên quan đến nó cũng mang tính buộc tội.

Danh từ là một phần của lời nói dùng để chỉ người hoặc vật và trả lời câu hỏi “ai?” Vậy thì sao?". Danh từ thay đổi theo các trường hợp, trong đó có sáu bằng tiếng Nga. Để tránh các trường hợp bị nhầm lẫn với nhau, giữa chúng có một hệ thống quy định chặt chẽ và có sự khác biệt. Để có thể xác định chính xác và nhanh chóng trường hợp buộc tội, bạn cần biết câu hỏi của nó và nó dùng để làm gì.

Hướng dẫn

Để không bao giờ mắc lỗi khi viết một danh từ, hãy nhớ rằng mỗi danh từ đều có những câu hỏi riêng dành riêng cho nó, bằng cách hỏi bạn sẽ nhận được câu hỏi tương ứng. Câu hỏi trường hợp buộc tội là câu hỏi “Tôi thấy ai?” cho phần hoạt hình và "Tôi thấy gì?" đối với danh từ vô tri.

Ngoài ra, hãy tìm hiểu các định nghĩa về trường hợp buộc tội của tiếng Nga, hay chính xác hơn là các trường hợp khi nó được sử dụng. Vì vậy, trường hợp buộc tội biểu thị sự chuyển giao các quan hệ thời gian và không gian (tuần, đi bộ một km); chuyển hoàn toàn hành động sang đối tượng (lái xe, đọc sách). Rất hiếm khi xảy ra trường hợp buộc tội là lệ thuộc (xúc phạm vì bạn bè).

Tuy nhiên, ngay cả khi sử dụng quy tắc hoặc kết thúc, đôi khi rất khó xác định cách viết hoa chữ, vì vậy hãy luôn sử dụng các câu hỏi đặc biệt. Về mặt câu hỏi, trường hợp buộc tội một phần trùng khớp với trường hợp sở hữu cách và chỉ định. Để không làm họ bối rối, hãy làm như sau: nếu ở trước mặt bạn và nó trả lời câu hỏi “ai?”, trùng khớp với, thay vào đó hãy thay thế nó

Trường hợp buộc tội trả lời các câu hỏi "ai? cái gì?" và chỉ được sử dụng trong các câu và cụm từ với động từ và các dạng của nó (phân từ và gerund). Chức năng phổ biến nhất của trường hợp này trong tiếng Nga là biểu hiện đối tượng trực tiếp của hành động: Tôi đọc sách, vẽ tranh và như thế. Trường hợp buộc tội có thể có ý nghĩa gì khác và làm thế nào để phân biệt nó với sở hữu cách? Hãy đọc bài viết dưới đây!

trường hợp có nghĩa là gì?

Trường hợp được thảo luận trong bài viết có thể có ý nghĩa hoàn toàn khác nhau.

Ví dụ:

  • Thì buộc tội sẽ cho biết thời gian của một hành động đã hoàn thành - “gặp nhau vào thứ Ba hàng tuần”.
  • Số lượng buộc tội nên được sử dụng để biểu thị chi phí khi có liên quan đến khía cạnh định lượng của hành động bằng lời nói - “giá một trăm rúp”.
  • Một danh từ trong trường hợp buộc tội của thước đo sẽ chỉ thước đo thời gian hoặc không gian - “chạy ba km”.
  • Người buộc tội đối tượng sẽ gọi tên đối tượng mà hành động hướng tới - “ném bóng”.
  • Người buộc tội kết quả sẽ chỉ định một đối tượng sẽ là kết quả của một số hành động - "may một chiếc áo phông".

Để xác định chính xác vụ án trước mắt, bạn cần biết các câu hỏi của vụ án buộc tội (ai? cái gì?). Thay thế “đổ lỗi” hoặc “thấy” bằng từ này, và bạn sẽ hiểu ngay mọi thứ. Ví dụ, tôi đổ lỗi cho (ai?) bà tôi, tôi nhìn thấy (cái gì?) một miếng cốt lết.

Ý nghĩa trường hợp

Hình thức này của từ có hai ý nghĩa chính: khách quan và chủ quan.

  1. Ý nghĩa khách quan có thể xuất hiện bên cạnh một động từ chuyển tiếp ( mua một con mèo), bên cạnh vị ngữ ( xin lỗi, có thể nhìn thấy, cần thiết, đau đớn, xin lỗi cho con chó) và trong các câu một phần thể hiện đối tượng được yêu cầu ( phần thưởng cho người dũng cảm).
  2. Ý nghĩa chủ quan chỉ có thể được diễn đạt trong một câu (không phải trong một cụm từ). Trường hợp buộc tội, nằm ở đầu câu, cho chúng ta biết về trạng thái của con người ( Các chàng trai hào hứng với giải thưởng). Ý nghĩa chủ ngữ được thể hiện trong các câu như “Đứa trẻ đang run rẩy”. Ý nghĩa này còn được thể hiện bằng những câu không có chủ ngữ hành động rõ ràng ( một người đã bị giết).

Kết thúc vụ án

Các câu hỏi trong trường hợp buộc tội cũng quyết định phần kết của nó.

Vì vậy, phần cuối của những dạng từ này nên như thế nào?

  • Danh từ số ít: ngựa, đất, mẹ, lợn, cánh đồng, chuột, con đường, cờ xí.
  • Trường hợp đối cách của số nhiều (số đóng vai trò lớn trong việc thiết lập kết thúc chính xác): ngựa, đất, mẹ, lợn, ruộng, chuột, lối đi, cờ phướn.
  • Tính từ và phân từ ở số ít có đuôi như sau: hình bầu dục và hình bầu dục, hình bầu dục, hình bầu dục; mềm và mềm, mềm, mềm; thỏ và thỏ, thỏ, thỏ.

giới từ buộc tội

Trường hợp này có thể được kết hợp với một số lượng lớn giới từ, cả đơn giản và phái sinh. Nếu một từ được kết hợp với các giới từ đơn giản (in, for, under, on, with), thì từ đó có nghĩa dứt khoát. Hơn nữa, định nghĩa này có thể khác nhau - theo địa điểm, thời gian, tài sản, lý do, mục đích, v.v. Khi kết hợp với một giới từ đơn giản, một từ trong trường hợp chúng ta đang phân tích cũng có thể có ý nghĩa khách quan ( bầu phó, đi hái nấm). Từ này cũng có thể thực hiện chức năng bổ sung thông tin cần thiết ( nổi tiếng là người nói nhiều).

Trong toàn bộ câu, dạng của từ trong trường hợp buộc tội được ghép với một giới từ đơn giản sẽ thực hiện các chức năng khác. Ví dụ: trường hợp có thể chỉ ra một tính năng dự đoán ( huy chương dũng cảm). Trường hợp buộc tội thậm chí có thể kéo dài câu ( cách làng một cây số có một cái hồ; Điều kỳ diệu xảy ra vào ngày đầu năm mới). Khi kết hợp với các giới từ “for” và “under”, từ này có thể diễn đạt ý nghĩa gần đúng ( anh ấy hơn bốn mươi, cô ấy dưới năm mươi).

Ngoài ra, các từ ở dạng đối cách có thể được kết hợp với giới từ dẫn xuất ( mặc dù, mặc dù, một ngày sau).

Cách phân biệt đối cách với sở hữu cách: phương pháp một

Để không nhầm lẫn các trường hợp trong tiếng Nga, bạn cần nhớ rằng mỗi trường hợp đều có câu hỏi riêng, tùy thuộc vào ý nghĩa của trường hợp. Bằng cách đặt một câu hỏi phổ quát và tìm từ phù hợp với nó, bạn sẽ dễ dàng hiểu được từ đó đang ở trước mắt bạn trong trường hợp nào. Trường hợp sở hữu cách thường biểu thị sự thuộc về, mối quan hệ toàn bộ, một dấu hiệu của một đối tượng trong mối quan hệ với một số đối tượng khác, một đối tượng ảnh hưởng, v.v.

Dạng từ này gắn liền với các câu hỏi “no who?”, “no what?”. Trường hợp buộc tội sẽ trả lời các câu hỏi “Tôi thấy ai?”, “Tôi thấy gì?” Rất khó để xác định hình thức của một từ chỉ bằng nghĩa hoặc phần cuối của nó. Thật khó để nhớ tất cả các ý nghĩa của trường hợp sở hữu cách và buộc tội, chúng có nhiều sắc thái. Và phần cuối của danh từ ở những dạng này thậm chí có thể trùng khớp!

Đặc biệt, khó khăn thường có thể nảy sinh trong việc xác định trường hợp của một danh từ động. Nếu câu hỏi là “ai?” không giúp bạn giải quyết được nhiệm vụ thì hãy tưởng tượng một danh từ vô tri thay cho danh từ sống. Đặt một câu hỏi cho sở hữu cách “no what?” và đối với người buộc tội “Tôi thấy gì?” Nếu từ được định nghĩa có dạng giống như trong trường hợp chỉ định thì đó là trong trường hợp buộc tội.

Cách phân biệt đối cách với sở hữu cách: phương pháp hai

  • Nếu danh từ trước mặt bạn là vô tri, chỉ cần đặt câu hỏi đúng ( Tôi mua (cái gì?) chậu hoa; Tôi không thấy chậu (cái gì?)). Trong trường hợp thứ hai, từ này nằm trong trường hợp sở hữu cách.
  • Nếu bạn thấy một danh từ động thuộc cách biến cách thứ 2 giống đực, hãy đặt bất kỳ từ nào thuộc cách biến cách thứ 1 vào vị trí của nó và xem phần kết thúc ( Tôi thấy một con lợn rừng - Tôi thấy một con cáo: tận cùng y - sở hữu cách); ( không có lợn rừng - không có cáo: kết thúc ы - buộc tội).
  • Nếu bạn thấy một danh từ động ở số nhiều thì chỉ cần thay thế nó bằng một danh từ vô tri ( Tôi yêu người - Tôi yêu (rằng) những lá thư- buộc tội; Tôi yêu lòng tốt của con người - Tôi yêu lòng tốt của những lá thư- sở hữu cách).

Hãy nhớ rằng trong tiếng Nga có rất nhiều danh từ không thể xác định được ( cà phê, chậu hoa vân vân), trông giống nhau trong mọi trường hợp. Trong trường hợp này, tất cả lời khuyên cấp cao hơn có thể không phù hợp. Luôn kiểm tra tính đúng đắn của định nghĩa trường hợp bằng một câu hỏi quan trọng và sẽ không có sai sót nào.

Học sinh rất thường xuyên phải đối mặt với nhu cầu xác định trường hợp của danh từ. Điều này phải được thực hiện, chẳng hạn như khi bạn cần kiểm tra chính tả của một nguyên âm không nhấn ở cuối. Khó khăn nảy sinh khi phân biệt các trường hợp chỉ định và buộc tội, bởi vì câu hỏi bổ trợ cho các từ được sử dụng trong những trường hợp này gần như giống nhau.

Hướng dẫn

  • Để xác định trường hợp của danh từ, trước hết cần đặt câu hỏi cho từ đó. Các từ liên quan đến trường hợp đề cử trả lời các câu hỏi WHO? CÁI GÌ Nếu bạn hỏi câu hỏi AI? hoặc CÁI GÌ?, thì bạn có một danh từ được sử dụng trong trường hợp buộc tội.
  • Xác định danh từ là phần nào của câu. Nếu từ đó là chủ ngữ, tức là. thành phần chính của câu thì dùng ở dạng trường hợp chỉ định. Trường hợp buộc tội biểu thị một từ là thành viên phụ trong câu, tân ngữ trực tiếp. Ví dụ: yêu cầu trẻ xác định trường hợp của câu danh từ trong câu này.
    Cô gái viết một lá thư, yêu cầu các em đặt câu hỏi cho các từ để xác định chúng là phần nào của câu. Họ sẽ đi đến kết quả sau. Từ “girl” trả lời cho câu hỏi WHO?, là chủ ngữ, nghĩa là nó được dùng trong trường hợp chỉ định. Và từ “lá thư” là thành viên thứ yếu của câu, tân ngữ trực tiếp. Nó trả lời câu hỏi CÁI GÌ? và do đó, được sử dụng trong trường hợp buộc tội.
  • Thu hút sự chú ý của học sinh về việc danh từ được sử dụng có hoặc không có giới từ, các từ trong trường hợp chỉ định được sử dụng mà không có giới từ. Trong thể buộc tội - họ có các giới từ ON, FOR, QUA, IN, v.v.
  • Khi xác định trường hợp, cũng cần so sánh các phần cuối của từ. Như vậy, danh từ biến cách thứ nhất sẽ có đuôi A, Z nếu chúng thuộc trường hợp danh định. Theo đó, trong trường hợp buộc tội - U, Yu. Ví dụ, trong danh từ biến cách đầu tiên “tường” có đuôi là A. Nó được sử dụng trong trường hợp chỉ định. Từ "tường" có đuôi U. Điều này có nghĩa là nó có trường hợp buộc tội.
  • Trường hợp cho biết vai trò của một từ trong câu. Bạn có thể sử dụng cụm từ trợ giúp AI LÀM GÌ để phân biệt giữa trường hợp chỉ định và trường hợp buộc tội.

Làm thế nào để phân biệt trường hợp buộc tội với sở hữu cách và chỉ định?

Có lẽ điều thú vị nhất trong tất cả các trường hợp bằng tiếng Nga là lời buộc tội. Bởi vì mọi người khác đều trả lời câu hỏi của họ một cách bình tĩnh và không gây khó khăn. Với trường hợp buộc tội thì mọi chuyện lại khác. Nó có thể rất dễ bị nhầm lẫn với một danh từ hoặc sở hữu cách. Rốt cuộc trường hợp buộc tội trả lời các câu hỏi “Ai?” Cái gì?" Trường hợp buộc tội biểu thị đối tượng của hành động. Một danh từ, ở trong trường hợp buộc tội, trải qua hành động của một danh từ khác, danh từ này trong câu này là một vị ngữ. Mọi thứ trở nên rõ ràng với ví dụ: “Tôi yêu anh trai tôi”. Danh từ "anh trai" sẽ ở trong trường hợp buộc tội. Và anh ấy sẽ trải qua cảm giác yêu thương từ đại từ “tôi”. Điều bạn nên chú ý khi xác định trường hợp để không nhầm lẫn với đề cử là phần kết thúc. Dưới đây là bảng:

Để phân biệt trường hợp buộc tội với trường hợp sở hữu cách, chúng ta sẽ sử dụng các từ và câu hỏi phụ trợ. Đối với sở hữu cách - không (ai, cái gì), đối với buộc tội - tôi thấy (ai, cái gì). Như bạn có thể thấy, các câu hỏi dành cho vật thể sống và vật thể vô tri là khác nhau. Hãy chơi trên này.

Hãy xem một ví dụ:

“Bà nội không có ở nhà.” Hãy thay thế một đồ vật vô tri - "không có chìa khóa trong nhà." Không có ai, cái gì cơ? Bà ngoại, chìa khóa. Sở hữu cách.

“Tôi không thấy cái đĩa nào trên bàn cả.” Hãy thay thế một vật thể sống - “Tôi không thấy anh trai tôi trên bàn.” Tôi không thấy ai – anh trai tôi, tôi không thấy cái gì – một cái đĩa. Ai, cái gì – trường hợp buộc tội.

Đặc điểm của vụ án bị buộc tội.

Trường hợp buộc tội được sử dụng với các giới từ như “In, for, about, on, through.” Khó khăn vẫn có thể nảy sinh với trường hợp buộc tội khi khái niệm căng thẳng được chỉ định trong câu. Hãy đưa ra một ví dụ: “Viết lại một bài luận cả đêm.” Các danh từ “đêm” và “trừu tượng” nằm trong trường hợp buộc tội trong câu này. Bạn cần phải cực kỳ cẩn thận với những lời đề nghị như vậy. Cùng với sự nhầm lẫn giữa buộc tội và đề cử, nó cũng có thể bị nhầm lẫn với sở hữu cách. Hãy lấy một ví dụ: “Chờ mẹ” và “Chờ tin nhắn”. Trong trường hợp đầu tiên, trường hợp này sẽ là sở hữu cách, và trong trường hợp thứ hai, nó sẽ là buộc tội. Có một sự khác biệt ở đây do sự lệch pha giữa các vật thể sống và vô tri, như chúng tôi đã viết ở trên.