Робота підтримана РДНФ
(грант №02-04-00414 а/Т)
Система функціонально-смислових типів мови
у сучасній російській мові
(опис - оповідання - міркування - припис - констатація)
Функціонально- смислові типипромови (ФСТР) - комунікативно зумовлені типізовані різновиди монологічного мовлення, до яких зазвичай ставляться опис, розповідь і міркування. В історії розвитку риторики, поетики, стилістики вони мали різні назви: способи викладу, типи тексту, словесно-стильові єдності, композиційно-мовні форми та ін. Термін «функціонально-смисловий тип мовлення» введений у наукове звернення проф. О.А. Нечаєвої (1974). Поява монографії О.А. Нечаєвої, присвяченій дослідженнюописи, оповідання та міркування (в основному на матеріалі художніх текстів), започаткував активне вивчення ФСТР, що функціонують у стильових різновидах сучасної російської літературної мови.
Розвиток функціональної стилістики, спеціальне звернення вчених до проблеми ФСТР, залучення як об'єкт дослідження всього різноманіття суспільно значущих функціональних різновидів мови призвело до вичленування підтипів усередині ФСТР, виділення нових типів мови (до основних слід віднести розпорядження та констатацію - типи промови, характерні насамперед для офіційно- ділових текстів), до суттєвих уточнень початкових уявлень лінгвістів про систему ФСТР та її функціонування у російській мові. Внаслідок того, що цілі та завдання спілкування в різних сферах комунікації різні, неоднаковими виявляються і процеси еволюції типів мови в російській літературній мові (Трошева, 1999), і сучасні характеристики кожного ФСТР. Специфіка функціональних різновидів мови зумовлює варіативність прояви в різних текстах тих самих ФСТР - до їх функціонально-смислової трансформації. Екстралінгвістичними чинниками детерміновано також своєрідність мовного висловлювання міркування, його структури, кількісних параметрів вживання у різних функціональних стилях. Сучасний рівень розвитку науки про мову, поворот лінгвістики від структурної парадигми до функціональної неможливо ігнорувати функционально-стилевую специфіку явищ текстового характеру, зокрема щодо їх у школі.
Процес комунікативного розвиткуособистості неможливий без формування теоретично чіткого уявлення про функціонально-смислову типологію мови, без вироблення вміння аналізувати текст з точки зору його приналежності до певного типу, вміння створювати тексти відповідно до комунікативно-функціональних, логіко-семантичних, композиційно-структурних, лексико-грам того чи іншого ФСТР. Найбільш складним виявляється на практиці оволодіння таким типом мови, як міркування, тим часом відомості саме про даний ФСТР та його підтипи у підручниках для середньої школи неповні, а нерідко неточні та суперечливі. У результаті формується спотворене уявлення про реальне функціонування міркування у текстах різних стилів. Наприклад, недостатній облік специфіки художнього тексту, що зумовлює нівелювання аргументативної функції та семантики міркування, активізацію його образотворчої, естетичної функції, веде до неправильної кваліфікації ФСТР, до помилкового визначення функціонально-смислової домінанти стилю.
Розглянемо основні ФСТР, докладно характеризуючи кожен із них. До основних ми віднесли типи мови, які становлять домінанту одного чи кількох функціональних стилів(в результаті аналізу текстів ми переконалися, що в наукової мовипереважають міркування та опис, в офіційно-діловій - припис і констатація, публіцистичній - оповідання та міркування, художній - оповідання та опис, розмовної - оповідання).
Опис- ФСТР, сутність якого зводиться до вираження факту співіснування предметів, їх ознак одночасно. Опис служить докладної передачі стану дійсності, зображення природи, місцевості, інтер'єру, зовнішності. Наприклад:
«Кочанівська садиба стоїть на річці проти села. Садиба небагата - будинок критий тріскою, з обох боків ворота з'єднують його з флігелями, у лівому флігелі кухня, у правому клуні, корівник, сарай. Одне вікно кухні виходить на річку, але річки не видно, старий твердий малинник підпирає флігель...»(К. Федін. Пастух);
«…Дорога, ніби не бажаючи бути настирливою, пішла кудись праворуч. Ледве помітна стежка відповіла від неї, попетляла між сосен і померла на галявині, біля будиночка. Незважаючи на нічні сутінки, трава на галявині біліла квіточками суниці. Вона, ця ягода мого дитинства, особливо густо цвіла позаду будиночка: я стояв на одному місці, боячись переступити і розтоптати її білі зірочки» (В. Бєлов. Бобришний вугор).
У змісті описових текстів головне - предмети, властивості, якості, а чи не дії. Тому основне смислове навантаження несуть іменники та прикметники. Іменники відносяться до конкретної лексики ( річка, село, будинок, ворота, флігель, вікнота ін.). Широко використовуються слова із просторовим значенням - обставини місця ( на річці, проти села, по обидва боки, між сосен, на галявині, біля будиночка, позаду будиночкаі т.п.). Дієслівні присудки в смисловому відношенні або ослаблені, стерті ( садиба стоїть на річці; вікно виходить на річку; дорога пішла праворуч), або мають якісно-образотворче значення ( трава біліла квіточками суниці; вона густо цвіла). Часто використовується дієслівна форма теперішнього часу, що виражає тривалий стан предмета або «позачасовий» стан ( стоїть, з'єднують, підпирає). Дієслова недосконалого видуМинулого часу вказують на стан описуваних явищ у момент спостереження за ними ( біліла, цвіла). Навіть дієслова досконалого виду в описових контекстах передають властивість, характеристику предмета, а чи не активна дія (ледве помітна стежка відповіла від неї, петляла між сосен і померла на галявині.).
Для опису характерна однотипність форм присудка, що є показником статичності зображуваного. Найбільш частотними є описи з єдиним планом теперішнього часу або з єдиним планом минулого часу. Ступінь статичності в описах із планом минулого часу нижче, ніж у описах із планом теперішнього часу. Лад пропозицій в описі нерідко притаманний синтаксичний паралелізм.
Опис може включати послідовність номінативних та еліптичних конструкцій, що створює своєрідний номінативний стиль, що найяскравіше представлений у ремарках драматургічних творів, кіносценаріях, записах щоденникового характеру. Наприклад:
«Велика кімната, кут будинку; тут Васса прожила років десять і проводить більшу частину дня. Великий робочий стіл, перед ним легке крісло з жорстким сидінням, шафа, що спалахнула, на стіні велика, яскраво розфарбована карта верхньої та середньої течії Волги - від Рибінська до Казані; під картою - широка тахта вкрита килимом, на ній купа подушок; серед кімнати невеликий овальний стіл, стільці із високими спинками; подвійні скляні двері на терасу в сад, два вікна – теж у сад. Велике шкіряне крісло, на підвіконнях – герань, у простінку між вікнами на підлозі у діжці – лаврове дерево. Маленька полиця, на ній - срібний збан, такі ж позолочені ковчики. Біля тахти двері до спальні, перед столом - двері до інших кімнат»(М. Горький. Васса Желєзнова).
У таких описах об'єкти начебто фіксуються відеокамерою. Пропозиції рівноправні щодо один одного, автосемантичні. Їх можна згрупувати і інакше, все залежить від точки відліку.
Перелічний зміст описового тексту часто передається паралельним зв'язком речень. Це наочно демонструють тексти описових наук (біології, геології та ін.), що включають у вигляді цілих абзаців логічні єдності, які складаються з речень, що виражають паралельно пов'язані судження з єдиним суб'єктом та різними предикатами. Наприклад:
«Звичайний добре відрізним по темному, майже чорному забарвленні… Поширений в європейській частині країни, в Сибіру на схід до Забайкалля і місцями в Середньої Азії. Тримається на берегах боліт, річок, ставків. Живиться жабами, ящірками, гризунами, рідше комахами. Рибу їсть рідко»(С.П. Наумов. Зоологія хребетних).
Особливим різновидом опису є характеристика - тип мови, використовуваний зображення якостей людини чи предмета. Наприклад, у науковому тексті:
«Дамо коротку характеристику перерахованих класів частинок. 1. Фотони... беруть участь у електромагнітних взаємодій, але не мають сильної і слабкої взаємодії. 2. Лептони отримали свою назву від грецького слова"лептос", яке означає "легкий". До них відносяться частинки, що не володіють сильною взаємодією: мюони.., електрони.., електронні нейтрино... і мюонні нейтрино... Усі лептони мають спін, рівний 1/2, і, отже, є ферміонами. Всі лептони мають слабкою взаємодією… 3. Мезони - сильно взаємодіючі нестабільні частинки, які не несуть так званого баріонного заряду... До них належать... півонії.., каони... і ця-мезон...»
У характеристиці, як і будь-якому описі, можуть бути елементи міркування. Так, у наведеному фрагменті (п. 2) є пропозиція («Всі лептони мають спин, рівний 1/2, і, отже, є ферміонами»), яка є дедуктивним висновок з відсутньою першою посилкою. Однак функціонування його в даному тексті підпорядковане виконанню головне завдання- описати властивості лептонів.
Для художнього тексту характерна контамінація опису з розповіддю. Елементи описовості є практично в будь-якому оповідальному тексті.
Іноді смислове навантаження в описі падає на дію, в цьому випадку говорять про «динамічний опис» - тип промови перехідний, що межує з розповіддю. Динамічне опис передає перебіг дій з короткими часовими інтервалами в обмеженому просторі. Структурний зміст опису зводиться до тимчасового відношення простого проходження. У зв'язку з тим, що вся увага зосереджена на фіксації динаміки, на ряді моментів дії, їх «кроковому» характері, такий зміст визначає добір пропозицій, що мають самостійний характер, автосемантичні. Динамічний опис часто використовується для показу зовнішніх подій, будучи засобом натуралістичного відображення дійсності (існує спеціальний термін для позначення натуралістичного методу докладного описудії з великою точністю передачі деталей – «секундний стиль»). Крім того, динамічний опис може бути засобом гострих, тонких психологічних замальовок - при зображенні переживання, динаміки внутрішнього стану героя.
Динамічне опис широко представлено й у наукових текстах (поряд із описом статичним і міркуванням), де використовується для докладного, точного зображення дій, скоєних під час проведення досвіду, експерименту. Завдання автора при цьому полягає не в розповіді про події, що розгортаються в певному часі (що характерно для розповіді), а в описі процесу, етапів цього процесу, зазвичай незалежно від конкретного часу. Наприклад:
«Беруть призму ісландського шпату… Призму розпилюють перпендикулярно до площини… Потім обидві половини склеюють канадським бальзамом…»(А.Г. Столетов. Введення в акустику та оптику).
Оповідання- ФСТР, призначений для зображення послідовного ряду подій або переходу предмета з одного стану до іншого. Наприклад:
«І доктору Старцеву, Дмитру Іоничу, коли він був щойно призначений земським лікарем і оселився в Дяліжі, за дев'ять верст від С., теж говорили, що йому, як інтелігентній людині, необхідно познайомитися з Туркіним Якось узимку на вулиці його представили Івану Петровичу; поговорили про погоду, про театр, про холеру, надійшло запрошення. Навесні, у свято - це було піднесення, - після прийому хворих, Старцев вирушив у місто, щоб розважитись трошки і до речі купити собі дещо. Він йшов пішки, не поспішаючи (своїх коней у нього ще не було), і весь час співав... У місті він пообідав, погуляв у саду, потім якось само собою прийшло йому на згадку запрошення Івана Петровича, і він вирішив сходити до Туркіних , Подивитися, що це за люди ... »(А.П. Чехов. Іонич);
«Прийшла весна, зацвіли мати-й-мачуха та незабудки, під коричневим корінням лісу з'явилися проліски, а в сусідньому будинку несподівано розквіт Кіт. Пролісками заголубіли котові вуса, мати-й-мачухою та листом черемхи зазолотіли очі, а на лапах та на грудях з'явилися білі вербні сережки. Прикрашений, квітучий, лежав він на новій траві, сидів на старому паркані, блищав очима на даху сараю. Я все чекав, що на хвості у нього з'явиться якийсь тюльпан весняний, особливий, котовий, але тюльпан не з'являвся...»(Ю. Коваль. Весняний кіт).
На першому плані у змісті оповідальних фрагментів тексту – порядок перебігу дії. Кожна пропозиція зазвичай виражає якийсь етап, стадію у розвитку дії, у русі сюжету. Велику роль відіграє тимчасова співвіднесеність присудків, яка може виявлятися і як їхня тимчасова однотипність, і як тимчасова різнотипність. Основне смислове навантаження виконують зазвичай дієслова досконалого вигляду, приставкові та безприставні ( оселився, представили, поговорили, подався, пообідав, погуляв, вирішиві т.д.; прийшла, зацвіли, розцвіла, заголубіла, позолотілата ін), які позначають дії граничні, що змінюються. Для оповідання характерна конкретна лексика ( лікар, хворі, коні, місто, сад; ліс, проліски, кіт, вуса, лапи). Хід подій акцентується у вигляді обставин часу ( щойно, якось взимку, навесні, у свято, після прийому хворих, потім).
По використанню синтаксичних побудов і типів зв'язку речень оповідання протиставлено опису, що проявляється, зокрема, в наступному: 1) у відмінності видо-часових форм дієслів - опис будується в основному на використанні форм недосконалого виду, оповідання - досконалого; 2) у перевазі ланцюгового зв'язкуречень в оповіданні - для опису більш характерна паралельний зв'язок; 3) у вживанні односкладових пропозицій- для оповіді нетипові номінативні пропозиції, безособові пропозиції, широко представлені в описових контекстах (детальніше про мовні засоби, характерні для опису і розповіді див: Нечаєва, 1999).
Розповідь - тип мови, що функціонує насамперед у художніх текстах і оформляє розповідь про події, система яких складає сюжет твору. У художньо-образотворчій мові (художніх творах, текстах деяких жанрів публіцистики - репортажу, нарису, інформативно-експресивних нотаток, текстах-розповідях у розмовному стилі) органічно поєднуються елементи описовості та оповідності. Опис входить у розповідь для наочно-образного уявлення героїв, місця дії.
Міркування- ФСТР, що відповідає формі абстрактного мислення- Висновок, що виконує особливе комунікативне завдання - надати мови аргументований характер (прийти логічним шляхом до нового судження або аргументувати висловлене раніше) і оформлюваний за допомогою лексико-граматичних засобів причинно-наслідкової семантики. Основною сферою вживання міркування є наукова, що актуалізує логічний, раціональний типмислення.
Міркування функціонує у текстах у вигляді кількох комунікативно-композиційних варіантів, типологія яких є польову структуру.
Центральним різновидом є власне міркування(Міркування у вузькому значенні слова) - тип мови, що найбільш послідовно виражає причинно-наслідкові відносини між судженнями: від причини до слідства, а не від слідства (тези) до причини (підстави). Центральне місце власне міркування у системі аргументативних підтипів мови зумовлено та її роллю у комунікативно-пізнавальному процесі. Саме цей тип мови оформляє виведення нового знання, демонструє перебіг авторської думки, шлях вирішення проблеми. Структурно власне міркування є ланцюг пропозицій, пов'язаних відносинамилогічного проходження. Наприклад:
«Під дією електромагнітної хвилі атом з рівною ймовірністю може перейти як у більш високий, так і в нижчий енергетичний стан... У першому випадку хвиля послаблюватиметься, у другому - посилюватиметься. Якщо парамагнетик знаходиться в тепловій рівновазі, атоми розподіляються за підрівнями відповідно до закону Больцмана... Отже, кількість атомів, що перебувають у стані з меншою енергією, перевищує число атомів, що перебувають у стані з більшою енергією. Тому переходи, що відбуваються із збільшенням енергії атомів, переважатимуть над переходами, що відбуваються із зменшенням енергії. У результаті інтенсивність хвилі зменшуватиметься – парамагнетик поглинає електромагнітне випромінювання, внаслідок чого він нагрівається. Зі сказаного випливає, що електронний парамагнітний резонансявляє собою вибіркове поглинання енергії радіочастотного поля в парамагнітних речовинах, що знаходяться в постійному магнітному полі»(І.В. Савельєв. Курс загальної фізики).
Прилеглу до центру область, область ближньої периферії, займають підтипи міркування, які служать у тому, щоб надати висловленим міркувань аргументований характер: Доведення(комунікативно-пізнавальна функція - встановлення істинності тези), спростування(Різновид доказу, який служить для встановлення помилковості тези), підтвердження(або емпіричний доказ, функція - встановлення достовірності висловленого становища у вигляді підкріплення його фактами), обґрунтування(Встановлення доцільності дії, мотивування; на відміну від доказу, яке відповідає питанню «Чи справді це так?», обґрунтування дає відповідь на запитання «Чи дійсно це потрібно, доцільно?»). Ці підтипи міркування об'єднуються між собою на основі структурної подібності: всі вони включають тезу, що утворює ключову частину побудови, і аргументи - коментуючу частину, яка покликана зняти сумніви (повністю або частково) відносного висунутого як тези положення.
Наведемо приклад докази: «Тепловий рух випромінюючих атомів призводить до так званого доплерівського розширення спектральних ліній. Нехай у момент випромінювання фотона атом має імпульс... Тому імпульс атома змінюється... Отже, змінюється і енергія поступального руху атома... Замінимо... Позначимо... Значення цієї частоти виходить з умови... У результаті отримаємо, що... З формул... випливає, що... Підставивши сюди вираз .., прийдемо до формули ... Отже, вираз ... дає доплерівську ширину у спектральної лінії» (І.В. Савельєв. Курс загальної фізики).
Доказ, як правило, завершується варіативним повтором тези - висновком, тобто вже відомим читачеві судженням, новий момент якого полягає в тому, що доведено його істинність. Між початковим та заключним реченнями встановлюється дистантний лексико-семантичний зв'язок, який є сигналом початку та кінця висловлювання, виконує особливу композиційну роль, організовуючи текст. Доказ характеризується використанням типового набору коштів. До стереотипних способів його оформлення відноситься позначення послідовності операцій за допомогою дієслів 1-ї особи множини: знайдемо, помножимо, прирівняємо, визначимоі т. п. Результат цих операцій запроваджується словами буде, матимемо, отримаємо, звідки виходить, звідси витікає, тодіта ін Для вираження причинно-наслідкових зв'язків використовуються союзи та союзні аналоги відповідної семантики: тому що, тому, тому, тому, отже, таким чином, отже. У доказі, який здійснюється за допомогою додаткових припущень, використовується частка нехай, перформативи припустимо, припустимо, умовні конструкції.
У сфері далекої периферії польової структури міркування перебуває пояснення. На відміну від названих підтипів міркування, пояснення служить насамперед не цілям підтвердження справедливості тези (або встановлення її хибності), а розкриттю причин реальних явищ. Наприклад:
«Цікаво відзначити, що різкі грані фасонних профілів отворів стають у волокні згладженими, а якщо розмір деталей профільованого отвору не дуже великий, волокно виходить круглого перерізу, тобто таким, як при круглому отворі. Це відбувається тому, що на рідкий струмінь діють сили поверхневого натягу…» (С.П. Папков. Полімерні волокнисті матеріали).
Міркування як текстове явище сформувалося у науковій промові. Саме завдяки науковому стилю російська літературна мова у процесі свого розвитку збагатилася міркуванням у її найбільш «чистому» вигляді, у всіх її основних різновидах. У текстах інших стилів можна знайти пристосування міркування до специфіки стилю.
Для художніх, публіцистичних, офіційно-ділових текстів не характерно суворо логічне розгорнуте власне міркування. Підтип «власне міркування» у художніх текстах постає як його емоційного варіанта - вільного роздуми, у якому каузальна зв'язок між судженнями загалом простежується, але з об'єднує їх жорстким логічним стрижнем. Нестрогість форми мови, невимушеність роздумів допомагають створити обстановку інтимного спілкування автора з читачем, характерну для художньої сфери. У публіцистичних текстах власне міркування виконує функцію підготовки, підведення читача до певного висновку, проте тут, на відміну від наукової мови, даний підтип міркування навіть при великому його обсязі, як правило, є не ланцюгом суджень, що логічно випливають одне з іншого, а фактуальну інформацію з наступним висновком.
У художніх текстах немає доказ. Логічна перевірка істинності тези, що висувається, за допомогою складної системививідних думок актуальна насамперед для наукової сфери діяльності, а крім того - кримінально-правової сфери. Для публіцистики, орієнтованої на менталітет освіченого, інтелігентного адресата, аргументативні типи промови є принципово важливими, оскільки забезпечують здійснення основної комунікативної функції публіцистики - переконливого впливу. Проте завдання переконання вирішується у публіцистиці за допомогою власне докази, т. е. за допомогою суворих логічних процедур, як і наукової промови. У публіцистичних текстах з метою переконання читача у правильності суджень автора використовується підтвердження їх фактами. У зв'язку з цим тут можна знайти велику активність аргументативного підтипу промови «підтвердження». У художніх творах підтвердження як аргументативна побудова, що включає гіпотетичне висловлювання автора і виклад фактів, що підкріплюють це висловлювання, мають не власне причинне, як у поясненні, а причинно-аргументуюче значення, використовується рідко. Підтвердження аргументами висловлювань автора у сфері художньої творчості не таке принципове, як у галузі науки чи публіцистики. До того ж підтвердження, що функціонує в художніх текстах, виконує завдання, відмінне від завдання підтвердження у науковій промові. Якщо в останній воно допомагає зробити достовірнішою наукову здогад, то в художньому творі виконує суто комунікативну функцію - робить зображуване наочнішим, психологічно достовірнішим, допомагає читачеві відчути внутрішній стан героя. Наприклад: "Він стояв, поклавши руки на спинку сидіння, і, очевидно, дуже хвилювався: обличчя його було червоне, і на щоці здригався м'яз..."(Л.Н. Толстой. Крейцерова соната).
Пояснення і обгрунтування поширені у наукових, а й у публіцистичних текстах, де є завдання підвищення розуміння читачем аналізованих проблем, важливості прийнятих рішень, дій. Пояснення присутнє і в художніх творах, проте, як і інші різновиди міркування, воно відрізняється тут особливою «аурою», що виникає в результаті творчого діалогу автора з читачем у процесі з'ясування художнього змісту тексту. Відкрите пояснення описуваних подій, станів героїв, що підвищує ступінь правдоподібності зображуваного, поєднується з прихованими формами пояснення, навмисною недомовленістю, яка спонукає читача розмірковувати, шукати відповіді на численні «чому?». у загальному контексті та в підтексті твору і тим самим допомагає читачеві наблизитися до розуміння глибинного ідейно-естетичного змісту твору.
У офіційно-ділових текстахзагалом частота вживання міркування незначна. У силу специфіки цього стилю, екстралінгвістичної його основи - призначення в суспільстві, що регулює функції (у зв'язку з чим домінуюче положення в текстах займає розпорядження), міркування не може бути системною конструктивною ознакою офіційно-ділового мовлення. У деяких жанрах представлені ті чи інші різновиди міркування (наприклад, для заяв та претензій характерне обґрунтування, пояснення), проте немає жодного підтипу міркування, який використовувався б у ділових текстах усіх жанрів (хоч би жанрів у межах одного підстилю). З іншого боку, підтипи міркування функціонують тут специфічно, відбиваючи особливості стилю. Наприклад, власне міркування близьке в текстах правової сфери до типового мовлення - констатації (див. про це нижче).
Функціонально-стильові варіанти міркування відрізняються засобами оформлення композиційних елементів. У публіцистичних і особливо художніх текстах спостерігається високий рівень імпліцитності міркування, причому не лише на рівні засобів зв'язку між структурними компонентами, а й щодо самих ланок міркування, які можуть перебувати в підтексті (див. Трошева, Кайгородова, 2002). Синтаксичні засобиміркування передають його експресивність у цих стилях. Широко використовуються оклику та запитальні пропозиції, парцеляція. Незавершеність і фрагментарність аргументації підкреслюється у вигляді крапки. Засоби зв'язку композиційних частин міркування у художніх та публіцистичних творах стилістично різноманітніші, ніж у наукових та ділових (від книжкових, архаїчних лексико-граматичних одиниць типу спілки щоб, прислівники томудо розмовних бо, раз, адже, мовляві т.п.).
Припис- ФСТР, що використовується для вираження директив, рекомендацій. Функціонує насамперед в офіційно-ділових та науково-технічних текстах (законах, постановах, указах, наказах, різного роду інструкціях) - текстах, комунікативним завданням яких є передача обов'язкових для виконання вказівок чи озброєння читача способом дії за дотримання певних умов, знання технологічних процесів .
В офіційно-діловому мовленні, основний стильовою рисоюякою є імперативність, обумовлена регулюючою, що регламентує функцією права, припис є провідним ФСТР, що виражає типове комунікативне волевиявлення авторів правової норми. Припис реалізується у трьох основних підтипах: повинності, дозволі та забороні. Наприклад:
«Кожен повинен піклуватися про збереження історичного та культурної спадщини, берегти пам'ятки історії та культури»; «Кожен затриманий, ув'язнений, обвинувачений у скоєнні злочину, має право користуватися допомогою адвоката…»; "Не допускається економічна діяльність, Спрямована на монополізацію та недобросовісну конкуренцію »(З Конституції).
Для оформлення структурних частин розпорядження у документах характерне використання рубрикації. Наприклад:
«Постановили: 1. Дисертацію… прийняти до захисту як відповідну спеціальності 10.02.01 – російська мова. 2. Ступінь відображення матеріалів дисертації в опублікованих працях вважати достатньою… 3. Як офіційні опоненти … призначити… 4. Як провідну організацію дисертації … затвердити…»(З протоколу).
У науково-технічних текстах припис також відноситься до найбільш частотних ФСТР (поряд з ще одним типом, що представляє - описом). Технічні науки є специфічною системою знань, що відображає процес цілеспрямованого перетворення природних матеріальних об'єктів у технологічні процесита штучні матеріальні пристрої. У науково-технічній діяльності відбувається накопичення репродуктивних операцій, які дослідник групує, та був виробляє приписи до виконання стереотипних процедур. Тип мови «припис» і служить для вираження рецептурного знання, використовується в інструкціях, призначених для викладу технологічних рецептів, які наказують певні дії адресатам. Наприклад:
«Зусилля різання на гострому різці при знятті стружки великого перерізу прийнято розраховувати за виразом [формула]… Величина дотичних зусиль стосовно роботи прохідницьких комбайнів встановлюється за емпіричними виразами типу [формула]…»(В.В. Ржевський. Фізико-технічні параметри гірських порід);
«При розробці тампонажного розчину вибір оптимальної рецептури необхідно здійснювати у суворій відповідності до конкретних гірничих та гідрогеологічних умов. Необхідно враховувати хімічний складпідземних вод...»(Е.Я. Кіпко та ін. Комплексний метод тампонажу при будівництві шахт).
Приписи мали велике поширення у науковій промові XVII та першої половини XVIIIв. (так званий рецептурний стиль) – у текстах-керівництвах, що пов'язано із загальним дидактичним характером наукової літературитого часу. Серед оригінальних наукових творів переважали твори, що поєднували у собі риси навчальних та науково-ділових творів. В наш час приписи також притаманні навчально-дидактичній літературі (див., наприклад, освітні програми, підручники, методичні рекомендації, інструкції).
Виконуючи функції регулювання діяльності, припис може виступати в різних модифікаціях - з відтінками жорсткої директиви, рекомендації, керівництва, побажання. У зв'язку з цим ступінь вираження імперативності може бути різним. Для цілком певного висловлювання імперативності використовуються такі мовні засоби:
1) спонукальні пропозиції з дієслівними формами наказового способуабо інфінітива, часто - ланцюг цих форм, наприклад: «Перші тренування на льоду поєднуйте зі звичними "сухопутними". Крім того, 5-10-хвилинне катання на ковзанах у спокійному темпі чергуйте з коротким відпочинком у приміщенні. Катайтеся на трохи зігнутих ногах… Корпус при бігу нахиліть уперед. Голову та плечі не опускайте…»(з рекомендації ковзанярам-початківцям);
2) модальні слова зі значенням повинності ( повиненповідомити, зобов'язанівиплатити, необхідновраховувати);
Зустрічається і дещо завуальована форма припису - зазвичай з використанням дієслів у теперішньому часі (так званому справжньому розпорядженні) у складі невизначено-особистих пропозицій (такі конструкції типові, наприклад, для кулінарних рецептів: «З перцю видаляють насіння, сир протирають, перемішують із бринзою, манною крупою та сметаною, потім додають білий соус, збиті яйця, сіль і все перемішують…»), двоскладових конструкцій (наймач відповідає за шкоду, заподіяну найнятому майну ... - тобто повинен відповідати), і в цьому випадку весь контекст має наказовий характер.
Констатація- ФСТР, який реалізує типове комунікативне завдання посвідчення того чи іншого факту насправді аж до встановлення цього факту у статусі закону. Констатація формує, як правило, вторинну, тобто вже перероблену первинну інформаціюі має широке розповсюдженняу текстах офіційно-ділового стилю. Сама назва «констатація» говорить про характер складових її елементів – це повідомлення у формі речень, що містять констатації, твердження. Наприклад:
«Російська Федерація і Республіка Казахстан, іменовані надалі Високими Договірними Сторонами, спираючись на міцні зв'язки двох держав, що історично склалися, традиції доброго спілкування.. підтверджуючи свою відданість нормам міжнародного права, .. домовилися про наступне…»(З договору);
«При прийманні товару за рахунком від 5 травня 1990 р. за № 810 засвідчено нестачу … товару, що і засвідчено актом, що додається, від 6 травня 1990 р. за № 945,.. а також актом розкриття контейнера пакувальних місць»(З претензії);
«Це Свідоцтво видано відповідно до положень частини першої Податкового кодексу Російської Федерації… та підтверджує постановку фізичної особи на облік 20.03.1997 у ДПІ…»(Зі свідчення).
У констатації синтезовано два види логічного зв'язку: просторове розташування та часова послідовність. Констатуючий характер висловлювання, відсутність у ньому динаміки, яскраво виражена закінченість думки послаблює тимчасову послідовність на користь сумісності передачі фактів. Те, що події подаються у результативному аспекті, як факти, дозволяє кваліфікувати тип ділової мови із зовнішніми ознаками оповідання як констатацію. У констатації «відчувається й не так послідовно-часової характер зв'язку, скільки послідовно-перечислительный» (Брандес, 1983, з. 64). При перелічному зв'язку логічна спаяність тексту часто знаходить мовного висловлювання як спілок, союзних слівабо займенникових прислівників, внаслідок чого підвищується комунікативне навантаження кожної пропозиції, межі речень чітко окреслені. Наприклад:
«Слухали: доповідь аспіранта… про зміст дисертаційної роботи… Після виступу… було поставлено 12 запитань. На всі запитання аспірантом було дано переконливі відповіді. Виступили…»(З протоколу).
Для констатації характерне функціонування дієслівних форм минулого часу у значенні так званого минулого підкресленої констатації; наприклад: "Ми, що нижче підписалися, оглянули, обміряли.., звіриликреслення та прийнялиодноквартирний щитовий будинок»(З акта). Дієслова досконалого виду використовуються у текстах конкретного змісту (акт, висновок, протокол зборів тощо. п.). Дієслова ж недосконалого виду як найбільш абстрактні за значенням переважають у жанрах ділової мови більш загального характеру (Конституція, кодекс, статут та ін); наприклад: «Права та свободи людини та громадянина є безпосередньо діючими. Вони визначають зміст, зміст та застосування законів, діяльність законодавчої та виконавчої влади, місцевого самоврядуваннята забезпечуються правосуддям»(З Конституції).
Не тільки традиційні репрезентовані типи мови (розповідь і опис) перетворюються, реалізуючи комунікативні завданняділових текстів, у специфічні для даного стилютипи (констатацію і розпорядження), а й міркування зазвичай набуває тут констатуючий характер. Так, у деяких жанрах (статутах, інструкціях, договорах та ін.) активні умовні конструкції, проте велика їх кількість не свідчить про широке використання в офіційно-діловому мовленні міркування. Структура міркування служить тому, щоб зафіксувати умови, у тому числі випливає необхідність певних дій, наприклад: «Якщо пропозиція про перегляд глав 1, 2 та 9 Конституції Російської Федерації буде підтримана трьома п'ятими голосами від загальної кількостічленів Ради Федерації та депутатів Державної Думи, то відповідно до федерального конституційного закону скликається Конституційне Збори »(З Конституції); «Якщо стан майна, що повертається, після закінчення договору гірший передбаченого договором, орендар відшкодовує орендодавцю заподіяну шкоду, виходячи з оцінки майна на момент укладання договору»(З договору). Міркування такого роду (близькі за функцією до констатації) відомі з часів «Російської правди» - склепіння законів XI ст., Т. е. є прикметою ділового тексту починаючи з давньоруського періоду в історії мови.
Таким чином, функціонування типів мови в стильових різновидах сучасної російської мови відображає своєрідність завдань комунікації у відповідних сферах і специфіку функціональних стилів.
бібліографічний список
Брандес М.П. Стилістика німецької мови. М., 1983.
Кожин М.М. Стилістика російської. 3-тє вид. М., 1993.
Лосєва Л.М. Як будується текст М., 1980.
Нечаєва О.А. Нариси з синтаксичної семантикита стилістиці функціонально-смислових типів мови. Улан-Уде, 1999.
Нечаєва О.А. Функціонально-смислові типи мови (опис, оповідання, міркування). Улан-Уде, 1974.
Трошева Т.Б. Формування міркування у розвитку наукового стилю російської літературної мови XVIII - XX ст. (порівняно з іншими функціональними різновидами). Перм, 1999.
Трошева Т.Б., Кайгородова В.Є. Міркування у системі поетики // Stylistyka. Opole, 2002 № 11.
Довідка
Залежно від змісту висловлювання нашу мову можна розділити такі типи: опис, оповідання, міркування. Кожен тип мовлення має відмітні ознаки.
Опис - це зображення будь-якого явища дійсності, предмета, особи шляхом перерахування та розкриття його основних ознак. Наприклад, описуючи портрет, ми вкажемо такі ознаки, як зріст, поставу, ходу, колір волосся, очей, вік, посмішку тощо. буд.; опис приміщення міститиме такі його ознаки, як розмір, оформлення стін, особливості меблів, кількість вікон тощо; при описі пейзажу цими ознаками будуть дерева, річка, трава, небо чи озеро тощо. буд. Загальним всім видів опису є одночасність прояви ознак. Мета опису у цьому, щоб читач побачив предмет опису, представив їх у свідомості.
Опис може бути використаний в будь-якому стилі мовлення, але в науковому характеристика предмета має бути гранично повною, а в художньому акцент робиться тільки на найяскравіших деталях. іменники, а й дієслова, прислівники, дуже поширені порівняння, різні переносні вживання слів.
Оповідання - це розповідь, повідомлення про якусь подію у його тимчасовій послідовності. Особливість розповіді в тому, що в ньому йдеться про наступних друзівза іншими діями. Для всіх оповідальних текстів загальним є початок події (зав'язування), розвиток події, кінець події (розв'язування). Розповідь може вестись від третьої особи. Це авторська розповідь. Може воно йти і від першої особи: оповідача названо або позначено особистим займенником я.
У таких текстах нерідко вживаються дієслова у вигляді минулого часу досконалого образу. Але, щоб надати тексту промовистість, одночасно з ними вживаються й інші: дієслово у формі минулого часу недосконалого вигляду дає можливість виділити одну з дій, позначаючи його тривалість; дієслова сьогодення дозволяють уявити дії які б відбуваються на очах читача чи слухача; форми майбутнього часу з часткою як (як стрибне), а також форми типу хлоп, стриб допомагають передати стрімкість, несподіванку тієї чи іншої дії.
Розповідь як тип мовлення дуже поширений у таких жанрах, як спогади, листи.
Приклад розповіді:
Я почав гладити Яшкину лапу і думаю: зовсім як у дитини. І полоскотав йому долоню. А дитина як смикає лапку - і мене по щоці. Я й блимнути не встиг, а він надавав мені ляпас і стриб під стіл. Сів і загартується.
(Б. Житков)
Текст 1
1. Яблуня – ранет пурпуровий – морозостійкий сорт. Плоди округлої форми, діаметром 2,5-3 см. Вага плоду 17-23 г. Соковитість середня, з характерним солодким, злегка в'яжучим смаком.
2. Липові яблука були великі та прозоро-жовті. Якщо подивитися крізь яблуко на сонці, воно просвічувалося як склянку свіжого липового меду. У середині чорніли зернятка. Потрясеш, бувало, стиглим яблуком біля вуха, чути, як гримлять насіння.
(За В. Солоухіном)
Завдання до тексту:
1. Визначте стиль кожного тексту.
2. Випишіть прикметники, визначте рід. Число, відмінок.
3. Визначте розряд прикметників.
4. Зробіть синтаксичний аналіз останньої пропозиції.
Контрольні питання:
1. Назвіть функціонально-смислові типи мови.
2. Дайте визначення опису як типу мови.
3. Дайте визначення оповіді.
Глосарій:
1.Опис - це зображення будь-якого явища дійсності, предмета, особи шляхом перерахування та розкриття його основних ознак.
2. Оповідання - це розповідь, повідомлення про якусь подію в його тимчасовій послідовності.
Міркування як тип монологу. Види міркування. Мовні особливості типів мови.
Довідка
Міркування - це словесний виклад, роз'яснення, підтвердження будь-якої думки.
Композиція міркування така: перша частина - теза, т. е. думка, яку треба логічно довести, обгрунтувати чи спростувати; друга частина – обґрунтування висловленої думки, докази, аргументи, що підтверджуються прикладами; третина - висновок, висновок.
Теза має бути чітко доведеною, чітко сформульованою, аргументи переконливими та в достатній кількості, щоб підтвердити висунуту тезу. Між тезою та аргументами (а також між окремими аргументами) має бути логічний та граматичний зв'язок. Для граматичного зв'язку між тезою та аргументами нерідко використовуються вступні слова: по-перше, по-друге, нарешті, отже, отже, таким чином. У тексті-міркуванні широко використовуються пропозиції зі спілками однак, хоча, незважаючи на те що, оскільки. Приклад міркування:
Як правило, композиція міркування будується за моделлю: теза, доказ (ряд аргументів, як яких використовуються факти, висновки, посилання на авторитети, свідомо справжні положення (аксіоми, закони), описи, приклади, аналогії тощо) і висновок.
Міркування характерне насамперед для наукових та публіцистичних текстів, завдання яких – порівняти, резюмувати, узагальнити, обґрунтувати, довести, спростувати ту чи іншу інформацію, дати визначення чи пояснення факту, явища, події.
У науковій промові виділяють такі підтипи міркування, як міркування-пояснення: Розрізняють так званого біографічного автора, тобто історичну особу, приватну людину (А.С. Пушкін, 1799 - 1837), і автора-творця, чиї уявлення про світ і людину відображаються в творі, що створюється ним (А.С. Пушкін, автор роману "Євгеній Онєгін")(Словник літературознавчих термінів), і міркування-розум: Якщо автор-творець зображує у творі себе, то можна говорити про образ автора як персонажа художнього творуі розглядати його серед інших дійових осіб(Образ автора в романі А.С. Пушкіна «Євгеній Онєгін»)(Словник літературознавчих термінів).
У художніх текстах міркування використовується в авторських відступах, що пояснюють психологію та поведінку персонажів, при вираженні морально-етичної позиції автора, його оцінки зображуваного та ін: Передчуття того, що Москва буде взята, лежало у російському московському суспільстві 12-го року.<…>Ті, які виїжджали з тим, що вони могли захопити, залишаючи вдома та половину майна, діяли так внаслідок того прихованого (latent) патріотизму, який виражається не фразами, не вбивством дітей для порятунку батьківщини тощо неприродними діями, а який виражається непомітно, просто, органічно і тому робить завжди найсильніші результати(Л. Толстой).
До жанрів міркування відносять наукові, науково-популярні та публіцистичні статті, есе ([фр. essai - спроба, проба, нарис] - твір, зазвичай присвячений літературно-критичним, публіцистичним і філософським темам і передає індивідуальні враження та міркування автора про той чи інший предмет або явище. Есе характеризується вільною композицією: послідовність викладу в ньому підпорядкована лише внутрішній логіці авторських роздумів, а мотивування, зв'язки між частинами тексту часто мають асоціативний характер: Картина в хрестоматії: босий дід. // Я повертав сторінку; // моя уява залишалася // холодним. Чи то річ - Пушкін: // плащ, скеля, морська піна...(В. Набоков).
У міркуванні часто зустрічаються лексичні сигнали причинно-наслідкового зв'язку, своєрідні маркери міркування: вступні слова та речення по-перше, по-друге, отже, отже, крім того, нарешті, далі, на закінченнята ін.; умовні та поступливі складні пропозиції, що показують наявність причинно-наслідкових зв'язків: Треба зауважити щодо гімназиста: якщо він став зовсім зеленим, значить, він дозрів у науці і може отримати атестат зрілості. З іншими фруктами буває інакше(А. Чехов); запитальні конструкції: Навіщо мені послужило те, що майже в утробі матері я був уже гвардії сержантом? Куди це мене завело?(А. Пушкін) та ін.
Текст 2
Дивна річ – книга. Є в ній щось загадкове, містичне.
Так, дивна річ – книга. Стоїть вона на полиці тихо, спокійно, як і багато інших предметів у вашій кімнаті. Але ви берете її в руки, відкриваєте, читаєте, закриваєте, ставите на полицю і ... все? А хіба щось у вас не змінилося? Прислухаємось до себе: хіба після читання книги не звучала у вашій душі якась нова струнка, чи не оселилася в голові якась нова дума? Хіба не захотілося щось переглянути у своєму характері, у своїх взаєминах із людьми, із природою?
Книга ... Це ж шматочок духовного досвіду людства. Читаючи, ми свідомо чи мимоволі переробляємо цей досвід, зіставляємо з ним свої життєві придбання та втрати. Загалом, за допомогою книги ми самовдосконалюємось.
(Н.Морозова)
Завдання до тексту:
1. Виділіть композиційні частини тексту.
2. Визначте жанр тексту.
3. До якого виду міркування відноситься текст?
4. Напишіть есе на тему «Книга у моєму житті».
5. Виділіть маркери міркування.
6. Розгляньте таблицю. Зробіть висновки щодо кожного з типів тексту.
| Назва типів мови | На яке питання дається відповідь у висловлюванні? | Про що йдеться у висловленні? | Найбільш характерні для типів мови тимчасові відносини | Як будується висловлювання кожного типу промови (їх основні елементи)? |
| Розповідь | Що предмет чи особа робить чи що з нею відбувається? | Про події та дії | Послідовність | Розвиток подій, процесів за схемою: експозиція, зав'язка розвитку дії, кульмінація, розв'язка. |
| Опис | Який предмет чи обличчя? | Про ознаки предмета чи явища | Одночасність | Загальне враження (загальна ознаката окремі ознаки, |
| можливий висновок) | ||||
| Міркування | Чому предмет чи обличчя такі? Чому людина думає, чи чинить так, а не інакше? | Про причини ознак, подій, дій | Різні часові відносини | Теза (ідея, яка доводиться) аргументи (докази) висновок. |
7. Використовуючи таблицю, дайте повну характеристикусмислового типу тексту. Визначте основну думку та стиль тексту.
Михайлівський парк- Притулок пустельника. Це парк, де важко розважатися. Він трохи похмурий зі своїми віковими ялинками, високий, мовчазний і непомітно переходить у такі ж величні, як і він сам, сторічні та пустельні ліси. Тільки на околицях парку крізь сутінки, що завжди присутні під склепіннями старих дерев, раптом відкриється галявина, заросла блискучими жовтцями, і ставок з тихою водою. До нього десятками сиплються маленькі жаби.
(К.Паустовський)
Глосарій:
Міркування - це словесний виклад, роз'яснення, підтвердження будь-якої думки.
Теза - ін.-грец.ἡ θέσις (thésis) - становище, твердження, що виставляється і потім доводиться в якомусь міркуванні.
Контрольні питання:
1. Дайте визначення міркування як типу промови.
2. Назвіть види міркування.
3. Які види міркування використовуються у науковому стилі. А у художньому стилі?
4. Назвіть засоби-маркери міркування.
5. Які виділяються жанри міркування?
Тиждень 3
Тема:Функціональні стиль мовлення. Загальна характеристика функціональних стилів мовлення. Діловий стиль та її особливості. Основні жанри документації. Публіцистичний стиль та його особливості. Науковий стиль та його особливості. Основні жанри науково-навчальних текстів: анотація, реферат, рецензія. Загальне поняття про науковий стиль мови, його на відміну від інших функціональних стилів. Жанри наукового стилю. Засоби масової інформації.
Ціль:формувати навички та розвивати вміння за видами мовної діяльності: говоріння, читання, аудіювання, письмо.
Довідка
Стилі– це різновиди мови, зумовлені відмінностями у сферах спілкування та основними функціями мови. У лінгвістиці вивченням стилів займається такий особливий розділ, як стилістика.
Виділяється п'ять сфер спілкування (їх називають мовними ситуаціями): побут, наука, право, політика, мистецтво. Що ж до основних функцій мови, їх три: спілкування, повідомлення, вплив. Залежно від мовних ситуаційта функцій мови виділяються такі різновиди стилів:
розмовний стиль (побутова сфера, функція спілкування, рідше – повідомлення);
наукова (сфера науки, функція повідомлення);
офіційно-діловий (сфера права, функція повідомлення);
публіцистичний (сфера політики та мистецтва, функції повідомлення та впливу);
художній (сфера мистецтва, функція емоційного впливу)
У побудові тексту і промови загалом дуже залежить від цього, яку завдання ставить собі говорить (пишучий), від призначення промови. Цілком природно, що автор по-різному вибудує свій текст, коли розповідатиме про подію, описуватиме природу або пояснюватиме причини будь-яких явищ.
Протягом століть поступово формувалися функціонально-смислові типи мови, тобто способи, схеми, словесні структури, що використовуються залежно від призначення мови та її сенсу.
Найбільш загальними функціонально-смисловими типами мови є опис, оповідання та міркування. Кожен з зазначених типіввиділяється відповідно до мети та змісту мови. Це і деякі типові граматичні засоби оформлення тексту.
| Мета створення тексту | Зміст та форма тексту | Типові граматичні засоби оформлення |
|---|---|---|
| Тип тексту: Опис | ||
| 1) Перерахування ознак, властивостей, елементів предмета промови. 2) Вказівка з його приналежність до класу предметів. 3) Вказівка на призначення предмета, способи та сфери його функціонування. |
1) Уявлення про предмет загалом дається на початку чи наприкінці. 2) Деталізація головного проводиться з урахуванням значеннєвої значущості деталей. 3) Структура окремих частин тексту (елементів опису) аналогічна структурі тексту загалом. 4) Використовуються прийоми порівняння, аналогії, протиставлення. 5) Текст легко згортається. |
а) із прямим порядком слів; б) складовим іменним присудком; в) з дієслівними формами одночасної дії; г) з дієсловами сьогодення у позачасовому значенні; д) із визначальними характеристиками. |
| Тип тексту: Розповідь | ||
| Розповідь про подію з показом його ходу у розвитку, з виділенням основних (вузлових) фактів та показом їх взаємозв'язку. | 1) Дотримується логічна послідовність. 2) підкреслюється динамізм, зміна подій. 3) Композиція хронологізована. |
Прості та складні пропозиції: а) з дієслівним присудком досконалого виду; б) з видо-часовими формами, що підкреслюють характер і зміну подій; в) з вираженням причинно-наслідкової та тимчасової обумовленості. |
| Тип тексту: Міркування | ||
| Дослідження сутнісних властивостей предметів та явищ, обґрунтування їхнього взаємозв'язку. | 1) Є теза (положення, що доводиться), аргументи (судження, які обґрунтовують правильність тези) та демонстрація (спосіб доказу). 2) Використовуються роздуми, висновки, пояснення. 3) Смислові частини висловлювання наводяться у логічній послідовності. 4) Все, що не стосується доказу, опускається. |
Прості широко поширені та складні пропозиції: а) з причетними та дієпричетними оборотами; б) з обставинами або обставинними підрядними причини, наслідки, цілі; в) з дієсловами різних видових форм. |
Продемонструємо структуру та спосіб оформлення різних функціонально-смислових типів текстів на таких прикладах.
В якості прикладу тексту-описувзято уривок з повісті А.С. Пушкіна « Капітанська донька» з описом зовнішності Омеляна Пугачова:
Зовнішність його здалася мені чудовою: він був років сорока, зростання середнього, худорлявий і широкоплечий. У чорній бороді його здалося сиво; живі великі очітак і бігали. Обличчя його мало вираз досить приємне, але шахрайське. Волосся було острижене в гурток; на ньому був обірваний вірмен і татарські шаровари.
Описуючи зовнішність невідомої поки що йому людини, Петро Гриньов перш за все передає своє враження від цієї зовнішності, виділяючи ті деталі, які здалися йому найбільш примітними. Так, загальне уявленняпро незнайомця дається на початку опису: Зовнішність його видалася мені чудовою. Далі слідує характеристика героя: вік, статура, обличчя, волосся та елементи одягу. Автор прагне не тільки дати уявлення про зовнішність Пугачова, а й показати, як за цими деталями можна скласти думку про його спосіб життя, характер, поведінку. Наприклад, міцна статура явно свідчить про активному образіжиття. Зачіска та одяг – про соціальний статус незнайомця: це бідний яєцький козак. Але основну увагу автор приділяє виразу очей. Саме з цієї деталі читач може зрозуміти, що Пугачов має живий розум. Не злодій, навпаки, його зовнішність схиляє себе, але водночас вожатий Гриньова явно щось приховує (пор.: бігаючі очі і шахрайський вираз обличчя).
Якщо звернутися до граматичним засобамоформлення тексту, можна констатувати таке. При описі переважають прості речення або складні ланцюжки безсполучникових пропозиційз прямим порядком слів. Крім того, привертають увагу складові іменні присудки: здалася чудова; був років сорока, зростання середнього, худорлявий і широкоплеч; були острижені.Дієслова (переважно недосконалого виду) вказують на одночасність дії. Використання форм минулого, а чи не теперішнього часу в позачасовому значенні обумовлено тим, що оповідач розповідає про зустріч, що відбулася у минулому ( був років сорока; очі так і бігали; обличчя мало вираз; волосся було острижене; на ньому був вірмен). Нарешті, практично в кожному реченні можна виявити члени з різного родувизначальними характеристиками: примітна; худорлявий, широкоплеч, чорна борода; великі живі очіі т.д.
У цій же повісті А.С. Пушкіна зустрічаються і мікротексти-розповіді, наприклад:
Я побачив насправді на краю неба білу хмарку, яку сприйняв спочатку за віддалений горбок. Ящик відповів мені, що хмара передвіщала буран.
Я чув про тамтешні хуртовини, що цілі обози були ними занесені. Савельіч, на думку ямщика, радив повернутись. Але вітер здався мені несильним; я сподівався дістатися заздалегідь до наступної станції та велів їхати швидше.
Ящик поскакав; але все поглядав Схід. Коні бігли дружно. Вітер тим часом час від часу ставав сильнішим. Хмара звернулася до білої хмари, яка тяжко піднімалася, росла і поступово облягала небо. Пішов дрібний сніг і раптом повалив пластівцями. Вітер завив; стала хуртовина. В одну мить темне небо змішалося зі сніговим морем. Все зникло. «Ну, пане, - закричав ямщик, - біда: буран!»...
Я визирнув з кибитки: все було морок і вихор. Вітер вив з такою лютою виразністю, що здавався одухотвореним; сніг засинав мене і Савельіча; коні йшли кроком – і скоро стали.
У цьому мікротексті розповідається про бурану, в який потрапив Гриньов під час подорожі до місця служби. Опис бурану в даному випадкудається саме як оповідання, оскільки чітко дотримано логічної послідовності подій, причому вся композиція хронологізована: на небі з'являється біла хмарка; Гриньов, незважаючи на коливання ямщика та Савельіча, вирішує продовжити шлях; ямщик пускає коней стрибати; вітер посилюється; починається хуртовина; хуртовина переростає в буран; знесилені коні зупиняються. Зміна подій у часі виражена за допомогою дієслів досконалого вигляду: Я побачив хмару; я звелів їхати швидше; ямщик поскакав; хмара звернулася до білої хмари; пішов снігі т.д. Ті ж події, які включені в один і той же часовий відрізок, описані за допомогою речень з дієсловами недосконалого виду (пор.: Я чув; Савельїч радиві т.д.). Пропозиції з дієсловами досконалого виду є показниками вузлових фактів, що сигналізують про зміну однієї події на іншу, причому кожна нова подія мислиться у взаємозв'язку з попередньою (в даному випадку цей зв'язок хронологічний).
Специфіку тексту-міркуванняможна продемонструвати на прикладі дорожніх роздумів Гриньова після програшу Зурину сто карбованців і сварки з Савельічем:
Дорожні роздуми були не дуже приємні. Програш мій, за тодішніми цінами, був важливий. Я не міг не зізнатися в душі, що моя поведінка в симбірському трактирі була безглузда, і почував себе винною перед Савельічем. Все це мене мучило.
Міркування починається із затвердження тези: Дорожні роздуми були не дуже приємні.І хоча далі ми не знаходимо придаткових причин, але саме розташування наступних міркувань сприймається як пояснення причин невдоволення Гриньова собою. Як аргументи виступає сума програшу, «дурна» поведінка та почуття провини перед старим слугою. Наприкінці робиться висновок про внутрішньому станіоповідача, що сприймається як наслідок «сумних висновків»: Все це мене мучило.
У цілому нині, найяскравіші приклади міркувань можна знайти у наукових текстах (див. наведений упр. 123 уривок із книжки Ю.М. Лотмана).
Звичайно, текст може містити різні функціонально-смислові типи мови. Так, дуже часто оповідання поєднується з описом (це можна простежити і на прикладі наведених уривків). Доповнюючи один одного, вони нерідко зливаються настільки органічно, що їх важко розмежувати. Порівн. поєднання цих типів мови уривку з оповідання І.С. Тургенєва «Біжин луг»:
Я пішов праворуч через кущі[Розповідь]. Тим часом ніч наближалася і росла, як грозова хмара; здавалося, разом з вечірніми парами звідусіль піднімалася і навіть з висоти лилася темрява.[Опис]. Мені трапилася якась незграбна, заросла доріжка; я подався нею, уважно поглядаючи вперед[Розповідь]. Все кругом чорніло і вщухало, одні перепели зрідка кричали[Опис]. Невеликий нічний птах, що нечутно і низько мчав на своїх м'яких крилах, майже наткнувся на мене і полохливо пірнув убік. Я вийшов на узлісся кущів і побрів по полю межею[Розповідь]. Вже важко розрізняв я віддалені предмети; поле неясно біліло навколо; за ним, з кожною миттю насуваючись величезними клубами, здіймався похмурий морок. Глухо лунали мої кроки в застигаючому повітрі. Зблідле небо знову стало синіти - але то вже була синьова ночі. Зірочки замиготіли, заворушились на ньому[Опис].
Всі тексти поділяються на три змістові типи: опис, оповідання, міркування.
Опис- Смисловий тип тексту, в якому описуються ознаки предметів, явищ, тварин, людини:
Настала осінь. Дрібне листя майже все облетіло з прибережних лозин, і суки простягаються на бірюзовому небі. Вода під лозинами стала прозора, крижана і ніби важка. А чорне небо креслять вогнистими смужками зірки, що падають (І. Бунін).
Мета опису- показати читачеві чи слухачеві предмет опису, щоб він наочно представляв його у своїй свідомості.
Елементи композиції опису:загальне уявлення про предмет, окремі ознаки предмета, авторська оцінка, висновок, висновок.
Опис природи називається пейзажем, опис людини портретом.
Описовий текст може бути у формі будь-якого стилю.
Оповідання- Смисловий тип тексту, в якому описуються події в певній послідовності:
Але стрілянина стала стихати і потім зовсім припинилася. Чорні тіні метнулись убік, нарвались на наш вогонь і зникли за деревами. Ворог йшов! Закінчився цей найважчий і найстрашніший нічний бій у лісі. (М. Фортус)
Оповідальний текст буває у формі художнього та розмовного стилів.
Художній оповідальний текст має певну побудову – композицію(Від латів. composito - твір, складання, з'єднання). Прийнято виділяти: експозицію(обстановка, що передує початку дії), зав'язку(те, з чого дія починається), розвиток дії, кульмінацію (найвища точкарозвитку дії), розв'язку(Кінець події).
Події можуть розвиватися в хронологічної послідовностіі у зворотній, коли ми спочатку дізнаємося про розв'язку, а потім про розвиток дії.
Розповідь може йти від третьої особи, це авторське оповідання, або від першої особи.
Міркування- Смисловий тип тексту, в якому затверджується або заперечується якесь явище, факт, поняття.
Міркування будується так: теза, аргументи, що доводять його, висновок. Теза має бути чітко сформульована та доведена, аргументи – переконливими. Важливо, щоб між тезою та аргументами було встановлено логічний, смисловий та граматичний зв'язок (нерідко використовуються вступні слова: по-перше, отже, отже):
Російська мова- Одна з найбільших мов у світі.
По-перше, він відрізняється багатством лексики, по-друге, незвичайною гнучкістю та пластичністю мовних форм, по-третє, різноманітністю стилістичних засобів.
Отже, мав рацію А.С. Пушкін, стверджуючи, що наша мова не тільки не поступається європейським мовам, а має над ними перевагу.
(А. Дудніков)
Міркування відрізняється від опису та оповідання складнішою побудовою речень (з причетними та дієпричетними оборотами, різними типами союзної та безспілкового зв'язку), лексикою (слова, що позначають абстрактні поняття: добро, істина).
Міркування може виступати в різних жанрових формах: листи, статті, доповіді, політичні виступи