Ораторське мистецтво: уроки риторики. Предмет, функції та закони ораторського мистецтва

Ораторське мистецтвоє найдавнішим із галузей знання. В античні часи мистецтво мови відігравало важливу роль. Щоб оцінити виняткове значення ораторської майстерностів ту епоху слід перш за все згадати, що вся культура Греції і Риму - особливо в порівнянні з сучасною - більшою мірою була культурою усного, а не письмового слова. Книги були рукописні, тому їх було мало і багато доводилося заучувати напам'ять. Люди зберігали улюблені твори поетів та прозаїків не на полицях, а в пам'яті. Вірші Вергілія та періоди Цицерона розраховані швидше не на читання, а на вимову вголос. Навіть історичні твори, філософські трактати, наукові дослідження писалися передусім гучного читання. І наодинці із собою люди читали вголос, насолоджуючись звуками мови. Тому неважко зрозуміти, яке значення у розвиток художнього стилю античної літературимало красномовство - жанр, у якому звучне слово панувало повновладно.

Античність до пізнішого часу не знала белетристики в нашому розумінні слова: художньої прози з вигаданим цікавим сюжетом. Якщо читач шукав цікавості, він брався за міфологію, історію, за описову географію тощо. буд. Якщо він шукав художності, він брався поетів, та якщо з прозаїків - передусім ораторів.

Нарешті, - і це найважливіше - у суспільного життяантичних держав красномовство грало незмірно важливішу роль, ніж у Новий час. Давність не знала представницької системи правління, влада в державі належала тільки тим членам правлячого стану, які були в сенат, і лише тим громадянам, які юрмилися на площі народних зборів; і, звертаючись до них особисто, хороший оратор однієї виразною промовоюміг вирішально вплинути на державну політику.

Нині ця роль дедалі більше переходить від усних промов до друкованих статей і найчастіше доводиться чути з трибуни промови, написані у вигляді статей і читані по запису; у давнину ж, навпаки, навіть якщо мова не призначалася до вимови і видавалася письмово, як памфлет, у ній дбайливо зберігалися всі ознаки усного стилю та жанру. Громадську роль відігравали не тільки промови в сенаті та в народних зборах – «дорадчі», за античною термінологією, – а й промови урочисті та судові. Урочисті виступи на святкуванні або вшануванні дуже часто виливались у декламацію політичної програми, а судові промови зазвичай використовувалися для того, щоб звести політичні рахунки з противником, звинувативши його у зловживанні владою або зганьбивши як приватну особу.

Найбільше простору у розвиток ораторського майстерності красномовства надавав демократичний лад. Переконання стало єдиним засобомотримання підтримки з боку простого народу, який більше не визнавав спадкову владу (як за монархії) чи військовий примус (як за диктатури). Грецька мова також відіграла помітну роль у розвитку ораторського мистецтва і навичок переконання завдяки його здатності відображати абстрактні поняття «справедливість», «громадянська чеснота» тощо. політичні цілі. Наприклад, нова афінська система правосуддя вимагала від індивідуумів аргументації своїх позицій перед ухваленням рішення присяжними. Два періоди найбільшого розквіту античного красномовства приблизно збігаються з двома періодами найвищого піднесення рабовласницької демократії. У Греції це V-IV ст. до н.е. (В Афінах - час від Перікла до Демосфена), у Римі це I ст. е., час Цицерона. Афінська демократія породила цілу плеяду славетних ораторів. Великим оратором вважали Фемістокла; про Перикле говорили, що його мова подібна до громів і блискавок; глашатай простолюду Клеон та ідеолог аристократії Ферамен залишили свої імена в історії аттичного красномовства.

Протягом усієї історії античного ораторського мистецтва спостерігається постійна ворожнеча між риторикою та філософією. Так, критика риторики, що існувала в ті часи, представлена ​​Платоном, головним чином у «Георгії». Виходячи з того, що призначення риторики полягає в настанові на справжній шлях, Платон заявляв, що, переконуючи людей у ​​істинності чи справедливості будь-яких подій чи явищ, оратор повинен сам знати, що істинно і що хибно, але це знання доступне лише філософу. А Сократ, наприклад, вважав, що риторика взагалі марна, оскільки думка істинна зберігає свою силу навіть без риторичних переконань, а думка хибна навіть за допомогою риторики не встоїть проти істини.

Іноді між філософією та риторикою намічалося перемир'я. Цю тенденцію можна, наприклад, відзначити у IV ст. до н.е. Так, Сократ погоджувався, що мистецтво правильно говорити і правильно мислити єдино, але при цьому вважав, що перше (ораторське) мистецтво має підводити до другого, а не друге до першого. Він погоджувався, що красномовство і чеснота повинні бути нерозривними, але більше розраховував не на те, що чеснота людина шукатиме доповнення своїй досконалості в красномовстві, а на те, що красномовна людина підкріплюватиме авторитет своєї промови авторитетом своїх переконань.

Наступний яскравий етап розвитку риторики та ораторського мистецтва належить доби еллінізму. Тут спостерігається помітне усунення від філософських інтересів. В елліністичних школах риторики оспівується той тип оратора-червоного, ремісника слова, здатного говорити про все, не знаючи нічого, який згодом став дуже поширеним і приваблював глузування найкращих письменниківепохи Римської імперії.

Ми бачимо, що риторика в ці часи демонструє широкий діапазон ораторських можливостей: від промови на благо ближнім до самовдоволено-артистичної, самоцільної мови софістів, які використовують словесні прикраси, щоб ввести в оману.

Часи грецької риторики охопили життя п'яти поколінь, що саме собою говорить про її величезне значення в античному суспільстві.

Школи часів античності та Ренесансу вчили безлічі правил побудови та виголошення промов. Марк Фабій Квінтіліан був найзнаменитішим учителем риторики в Римі. Рівень його вимог до учнів був дуже високий. Основні вимоги - вихованість та широка освіченість. Частина численних вправних прийомів і мовних хитрощів, яким навчали майбутніх ораторів, варта уваги і сьогодні. Нині навряд актуальні промови, мають естетичну самоціль (наприклад, Протагора), чи демагогічний пафос (наприклад, Гітлера чи Геббельса). Фрази, побудовані на самоцінності риторичних постатей, химерний стиль, наголос на блискучу віртуозність - всі ці елементи ми маємо сьогодні оцінити критично.

Середньовіччя знову призвело до розквіту ораторського мистецтва та майстерності вимови мови. Шлях проклали жебраки - від Савонароли до Лютера.

На Новий час ораторська мова зазвучала в англійському парламенті XVIII ст. і в Конвенті після Французька революція. Цікаво відзначити, деякі оратори в паризькому Конвенті заготовляли конспекти виступів як правого, і лівого, протилежного напрями.

Протягом багатьох століть риторика значно впливала на поетичне мистецтво. Так, наприклад, Расін, знаменитий французький драматург, склав конспекти книги Квінтіліана Формування красномовства.

Але з часів Ренесансу в жодному парламенті не мала і не має більшого значення, як в англійській. Під впливом ораторів - Пітта, Фокса, Шерідана, Гладстона, Ллойда Джорджа, Черчілля і Бевіна - відтоді й донині Англія значно більше, ніж Німеччина, - країна промов і дискусійних клубів.

Але й німецька парламентська історія налічує значну кількість відомих ораторів. Найбільш блискучим оратором ХІХ ст. був Ойген Ріхтер Бісмарк. У бундестазі видними ораторами та полемістами були, наприклад, Шумахер, Арндт, Кейнемен, Ерлер і Шмідт – від соціалдемократичної партії, Аденауер, Герстенмайєр, фон Гуттенберг та Штраус – від Християнсько-демократичного союзу та Делер – від Вільної демократичної партії. Якщо порівнювати між собою промови Бісмарка, Ллойда Джорджа, Бріана, Черчілля, то легко помітити, що кожен з них мав власний стиль і проте всі вони використовували такі засоби, як образність, логіка, підвищення інтересу до мови і т.д.

Незважаючи на конкуренцію з боку писемного мовлення, і сьогодні усне мовлення залишається найпотужнішим засобом на людей.

Мова є виразом наших думок, почуттів та бажань; за допомогою мови людина контактує з іншими людьми, вибираючись із глухої самотності. Кожна мова впливає на розум, почуття та бажання слухачів. Мова у житті є могутньою силою. Наприклад, вважають, що не лише великі революції, а й багато релігійних рухів починалися з промови. У державах із парламентською формою правління мови та дискусії мають особливо велике значення. Парламентське державне правління представляє той вид правління, при якому мова є двигуном та найважливішою формою керуючої діяльності. У парламенті, якщо проблеми не наражаються на серйозне обговорення, партії опускаються до механічного кивання головами по фракціях. Демократичний парламент у цьому випадку ризикує стати машиною для прийняття рішень, які визначаються волею однієї людини або невеликої групи людей.

Ораторське мистецтво може служити добру та злу, істині та брехні. Досить згадати промови відомих ораторів - політиків XX ст., щоб зрозуміти, які можливості творити добро чи зло є у хорошого оратора. Дар мови - небезпечна зброя, якою, на жаль, іноді зловживають. Повертаючись до теми «наркотичного» впливу слова на людей, можна згадати висловлювання Р. Рейбера про ораторську майстерність Геббельса: «Геббельс – технічно найбільш досконалий оратор із тих, хто вживав німецька мова. Навряд чи можна уявити більше сильний вплив. Йому вдавалося, наприклад, у колі друзів переконливо захистити чотири різні думки про одну й ту саму справу. При цьому він оперував дивною сумішшю холодного інтелекту, напівправди, фантазії, софістичних фальсифікацій та емоційних звернень. Стиль його промови за всієї різкості і виразності був зрозумілий кожному. Під час виступу Геббельс постійно здійснював холодний контроль за слухачами, точно висловлюючи їхні незрозумілі відчуття. Його ефекти та гостроти були гранично сплановані, заздалегідь зафіксовані за письмовим столом під час роботи, що нагадує масштаби генерального штабу».

Можна виділити ті елементи, які визначають мову оратора як технічно правильно побудовану, що має форму, яка чітко співвідноситься зі змістом. Як правило, виділяють наступні десять основних елементів, що характеризують добру мову: об'єктивність, лаконізм, ясність, образність, цілеспрямованість, підвищення уваги до її кінця, повторення як засвоєння, несподіванка, смислову насиченість, комічні ефекти.

Об'єктивністьозначає насамперед максимально можливий ступіньправдивості та неупередженості, має на увазі глибоко узгоджене, обумовлене істотою справи поєднання змісту та формулювань мови, що не виключає елегантної обробки. Крім того, об'єктивність характеризує відомості, які оратор доносить до слухачів: що саме є констатацією фактів та взаємозв'язків, а що – особистою думкою та оцінкою.

Цицерон ідеальним вважав оратора, який «про малого зможе говорити скромно, про середнє – помірно, про велике – важливо».

Наступний фактор, що визначає добре побудовану мову, - лаконізм. Вольтер сказав: "Таємниця нудного полягає в тому, щоб сказати все". Тому не слід в одній доповіді вичерпувати всю тему, інакше промовець ризикує вичерпати терпіння слухачів. Сьогодні в деяких країнах практикуються присипляюче довгі промови. Так, на партійному з'їзді християнських демократів у січні 1962 р. у Неаполі секретар партії Морд говорив протягом шести годин, а австрійський депутат Ленер у рейхстазі на землі прекрасного Відня говорив «без крапок і ком» протягом чотирнадцяти годин.

Довга мова не завжди є результатом багатослівності оратора, але дуже часто - наслідок недостатньої підготовки. Мова буває надто довгою, тому що оратору просто не вистачило часу зробити її коротшим.

«Якщо стислість - сестра таланту, то ясність є втілення переконливості», - сказав би удачливий оратор. Це цілком очевидно, адже нікого не «зачепить» те послання, яке неможливо зрозуміти. Старе правило стверджує: оратор має говорити те щоб його як можна було зрозуміти, а й неможливо було зрозуміти.

Усі великі оратори дотримувалися максими: ясність думки - ясність мови - ясність суспільного інтересу, сформульованої ще Арістотелем.

Ясність має стати правилом розробки риторичної стратегії, особливо у умовах змін. Зміни можуть поставити в глухий кут навіть при найкращому збігу обставин, і тому керівники повинні приділяти особливо багато уваги ясності тексту при підготовці послань з приводу нововведень. Єдиний шлях зробити свої думки досить зрозумілими - це викласти їх найпростішою мовою.

Продюсер одного з найкращих зарубіжних вар'єте Ф. Зігфілд сказав якось, що «якщо нова ідеяне може бути написана на зворотному боці візитної картки, то вона не має шансів на існування». Це особливо доречно в наші дні, коли часовий інтервал готовності людей сприймати інформацію зменшився, як іноді жартують, до довжини звуку. Тому політики, керівники підприємств, адвокати, педагоги та інших., якщо хочуть переконати інших у чомусь, повинні вміти іноді урізати своє мовлення до кількох помітних фраз, які «є хіба що закликом до бою для всіх рівнів у створенні».

Люди, що особливо адаптуються до змін, дуже потребують інформації, зокрема про загальну картину змін у світі. Чим більше подібної інформації вони отримують, тим більше вони починають діяти на кшталт ініціативи реформування. Навпаки, чим менше інформаціїбуде у повідомленні керівника, тим швидше людипрагнутимуть обмежити свої зусилля лише точним виконанням розпоряджень або ж мучити себе припущеннями, що саме начальник мав на увазі. Коли виникає така ситуація, що нагадує саботаж, керівник повинен відкинути спонукання звільнити своїх працівників, а натомість попрацювати з ними, дати їм додаткову інформаціюі ще раз спробувати пояснити так, щоб вони зрозуміли. Якого типу відомості повідомляє менеджер у якій формі, залежить від ситуації.

Запорукою доброго, полегшеного сприйняття мови є її образність. Мова, що складається з сухих слів і безбарвних виразів, нудна і прісна, як несолоний суп. «Необхідно створювати своє поняття, відповідно до чуттєвого відчуття, тобто в наочному уявленні співвідносити поняття предмету, а це означає наблизити образне уявленнядо поняття» (Кант). Як правило, мова розвивають від наочного уявлення(Образ, порівняння, розповідь і т. д.) до узагальнення. Абстрактні поняття без фундаменту образів рідко залишаються у пам'яті. За допомогою засобів вираження динамічним і життєвим постає найсухіший матеріал. І тут спадає на думку рецепт Вольтера, який можна перефразувати таким чином: «хороший» оратор «навіть із найжорсткішої підошви приготує смачну страву».

Хороший оратор повинен постійно думати, яким шляхом досягти головного пункту. Кожна мова, а особливо мова з висловленням своєї думки, досягає кульмінації в невеликій кількості виразів, що містять основні думки. Іншими словами, мова оратора повинна характеризуватися такою деталлю, як цілеспрямованість. Формулювання цільових та ключових пропозицій повинні легко запам'ятовуватися. Інакше оратор ризикує почути наступний діалог після своєї доповіді:

Як довго говорив промовець?

Дві години.

І що він говорив?

Цього він не сказав...

Одним із перших форматуючих параметрів мови є підвищення напруги. Оратор не просто повідомляє факт за фактом, одну фразу змінює іншу, але налаштовує мову на підвищення напруги, причому останнє має бути не зовнішнім та розрахованим на успіх прийомом, а внутрішньо зумовленим та органічним.

Ознакою вмілого в психологічному відношенністилю є виправданий за змістом, але несподіваний і нетрадиційний зв'язок деталей. Несподіванкає фактором, що підвищує увагу, а останнє, як ми вже переконалися, - важливий прийом для збереження інтересу слухачів протягом усього мовлення.

Наступне важливе правило ораторського мистецтва, яке необхідно знати кожній людині, яка виступає перед аудиторією, каже: складні поняттяне можна давати концентровано. Матеріал, нелегкий для розуміння, спресований в тісному тимчасовому відрізку, не сприймається слухачами. Смислова насиченість мови у різних її частинах має бути різною.

Одним із суттєвих елементів багатьох добрих промов є комічний елемент, "смішне". Гумор та жарти бувають особливо необхідні, коли важкі місця мови вже позаду. У давнину вважали, що викликати сміх для оратора дуже бажано «або тому, що веселий жарт сам викликає прихильність до того, хто жартує, або тому, що кожного захоплює гострота, укладена часом в одному-єдиному слові, зазвичай при відсічі, але інший раз і при нападі, або тому, що така гострота розбиває, пригнічує, принижує і залякує супротивника або показує самого спікера людиною витонченою, освіченою, тонкою; але головним чином тому, що вона розганяє смуток, пом'якшує суворість, а часто і дозволяє жартом і сміхом такі прикрі неприємності, які нелегко розплутати доказами» (Цицерон).

Справді, гострота часом висвітлює проблему глибше, ніж трагічна серйозність. Але, використовуючи прийоми комічного, оратору не слід забувати, що для різних цілей призначені різні види смішного. Так, «гострота доводить лише гостроту розуму, у гуморі проявляється надлишок душевності», «гострота висміює, гумор сміється. Гострота розумна, гумор сповнений кохання. Гострота сяє, гумор випромінює тепло. Гострота викриває недосконалість світу, гумор допомагає нам долати його» (В. Піндер). А ось їдка іронія, безжальна насмішка, злий сарказм взагалі не завжди застосовні. Так, такі фрази, як: «Пан міністр, я щойно прослухав вашу промову, проте тепер жарти убік...», звичайно ж викликають сміх друзів і сказ противників, але часом вони легко відводять від конструктивних пропозицій.

Ще одним важливим моментом ораторського мистецтва є стиль мови. Загальний стиль мови - вибір слів, побудова речень - має бути по можливості ясним, доступним для огляду, гнучким і «адекватним». Гарний стиліст не прагне літературних висот, але й не зривається в прірву вульгаризму. Під словом «адекватний» слід розуміти таке: стиль мови має відповідати реальному змісту.

Є ще один важливий момент, про який повинен пам'ятати будь-який промовець, який прагне бути хорошим оратором: слід уникати невизначеності; оратор, який сам не визначився і з надмірною обережністю оперує словами "можливо", "бажано", може викликати недовіру.

Ще один застосовуваний засіб впливу - розумовий ланцюг. У ній повний зміст однієї ланки думки стає зрозумілим лише у зв'язку з іншими, аж до останньої ланки в ланцюзі думок.

Для того, щоб порушити цікавість слухачів, оратору слід використовувати « прийом зволікання», тобто не відразу викладати всі козирі, не відразу розплутувати всі вузли, а відкладати це на пізніший момент, тобто вміти створювати словесну інтригу.

Дуже ефектним риторичним засобом є гра слів, яка завжди дотепна і смішна, але при цьому вона не повинна стати самоціллю, тому що це доречно лише для конферансьє. Гра слів із «підтекстом» охоче сприймається слухачами.

Важливим риторичним засобом, що загострює висловлювання, є натяк. Оратор дає зрозуміти слухачеві, що він знає щось, про що не повідомлятиме, тим самим зацікавлюючи аудиторію і залучаючи її на свій бік. Предмет цього знання може бути або взагалі не згаданий, або більш менш розкритий аж до впізнавання в залежності від цілей автора. У останньому випадкуговорять про прозорий натяк. Приклади непрозорого натяку: «Ви знаєте, до чого я хилю» або «Мені не потрібно докладно пояснювати, які наслідки матиме ця подія...»

Для того, щоб долучити слухача до того чи іншого висловлювання, можна скористатися « вставкою», яка виглядає як зауваження, що робиться мимохідь: «Однак подумаємо, що є наслідком цього».

Усі перелічені риторичні засобипов'язані один з одним, і одне буває вбудоване в інше. Але вони не повинні застосовуватися занадто купчасто: їхня дія притуплюється.

Далеко не всі з нас коли-небудь чули бездоганних ораторів, які пробуджували в аудиторії ентузіазм, вражали нас своїм голосом, дикцією, невимушеною манерою та іноді дотепним жартом. Про чудового російського адвоката Ф.Н. Плевако, що мав дивовижний дар мови, інший великий російський юрист, А.Ф. Коні, писав: «Крізь зовнішнє викривши захисника виступав трибун, котрій справа лише заважала огорожа конкретного випадку, яка стискала помах його крил з усією властивою їм силою». Пристрасний та схвильований голос Ф.М. Плевако захоплював і підкоряв слухачів, надовго залишався у їхній пам'яті.

Однак після таких промов сам зміст, як і ціль, може бути витіснений на другий план враженням від зовнішніх ефектів, застосованих оратором. Сьогодні найчастіше техніка мови та розважальна її сторона цінуються найбільше; але це лише косметика на субстанції. Дуже мало ораторів справді захоплюють своїх слухачів змістовною стороною виступу та змушують ставитися до тез серйозно. Це повною мірою стосується і політичних лідерів, включаючи вітчизняних.

Адже кожен політик de jure є професійним оратором, тому що основне його завдання - формувати думку своїх виборців (у чому, як ми всі переконалися, вони вкрай невмілі). A de facto він ніколи і ніде, за рідкісним винятком, не навчався ні основ риторики, ні стилістики, ні публічної мовної поведінки. Це, у свою чергу, наводить на думку про необхідність якнайшвидшої перебудови російської освітньої системи, з якої 80 з лишком років тому були виведені курси риторики та ораторської майстерності; і це легко зрозуміти: адже вони формують уміння логічно мислити, аналізувати та пропагувати власні ідеї. Це вміння придушується будь-яким тоталітарним режимом, який виключає як наявність, і особливо пропаганду плюралістичних позицій. Носії найбільш стійкого інтелекту (а інтелект вільний за своєю природою - йому нічого не можна нав'язати) вирушають такими режимами на ешафот або у вигнання. Історія нашої Батьківщини XX ст. - трагічне тому підтвердження.

Аналіз промов певної частини сучасної російської політичної елітинаводить на думку про відсутність стилістично нормованого середовища, яке формується лише у освічених людей.

Звичайно ж нелегко запропонувати високій посадовій брати уроки з навчання навичкам виступу перед аудиторією, проте слід спробувати досягти цього непрямими методами. Наприклад, можна запропонувати політику пройти певний курс підготовки, оскільки йому може знадобитися виступити на телебаченні, а це вимагає присутності духу та впевненості. Можна також згадати той факт, що у всьому світі політичних діячів навчають навичкам публічного виступу. Інший метод – запис виступу під час репетиції. Прослухавши запис, посадова особа може переконатися у користі спеціальної підготовки підвищення ораторського майстерності. Необхідність у навчанні виступати перед аудиторією нічим не відрізняється від необхідності навчання грі у теніс чи гольф.

О.М. Зарецька. Ділове спілкування. М., 2002.

Риторика - наука про мову, правильні і красиві методи спілкування, здатні переконати будь-кого в правоті оратора, створити грунт для подальших переконань. Це мистецтво вивчається в сучасних навчальних закладах, тому що слово є потужним інструментомякщо його правильно використовувати. Основна мета риторики – навчити спілкуватися, щоб відчувати впевненість у будь-якій ситуації.

Історія виникнення

Виникненням риторики прийнято вважати V століття до зв. е. Стародавня Греція першою у сучасній Європі сформувала основи науки. У той час у Стародавню Греціювивчалися стилістика та граматика. Греки першими почали систематизувати знання з риторики і створили велику кількість трактатів на цю тему, і деякі з них вивчаються навіть у наш час.

Цицерон - один з найвідоміших ораторівСтародавнього Риму

Римляни зацікавилися мистецтвом риторики після завоювання Греції, коли традиції цих країн почали перемішуватись, і імперія активно запозичувала знання своїх провінцій. Мистецтво почало процвітати у сенаті, судах, громадських зборах.

Існували деякі відмінності між стилями риторики, оскільки римляни менш утворені, ніж греки. У завойовників мова була усіяна відступами, історіями, стилістичними нюансами. Попри це красномовство все одно було потужним інструментом ораторів. Були випадки, коли в Стародавньому Римівисокі державні посадизаймали люди, які майстерно володіють промовою, і саме це була їхня головна перевага в політичній боротьбі, про що ми можемо дізнатися з історичних довідок.

Поява у Росії

У стародавніх епохах це мистецтво видозмінювалося, доповнювалося корисними прийомами. Використовувати риторику почали і церковні діячі, які активно залучали до своєї віри нову паству, і наводили незаперечні словесні докази проти єретиків. У Росію поняття риторики потрапило з Європейських країн у XVIII столітті.

Михайло Васильович Ломоносов

Виникнення ораторства збіглося з часом поширення християнства. Називалося воно найчастіше «дар красномовства». Трохи згодом Ломоносов створив «Російську граматику», у якій були присутні «Правила красномовства». Хорошими ораторами вважалися такі політичні діячіяк Столипін, Троцький. Трохи менше, але все ж досяг успіху в пізнанні цієї науки і Ленін.

Ораторську майстерність можна розвивати самостійно. Для розвитку мови потрібні тренування, що супроводжуються постійними зауваженнями до себе, виправлення та доповнення навичок. Потрібно помічати всі помилки, які робляться, щоб постаратися виправити їх під час наступної розмови.

• Використовуйте правильний темп. Важлива особливість, яка потребує засвоєння. Стежити за швидкістю розмови потрібно обов'язково, тому що надто швидка мова не встигає засвоюватися слухачем, повільна присипляє, змушує ставати неуважним до фраз. Намагайтеся вирізняти важливі моменти інтонацією, змінювати висоту голосу. Це привертає увагу, не дає співрозмовнику нудьгувати;
• спілкуйтеся з людьми. Для покращення навичок спілкування недостатньо розповідати про речі вдома. Потрібна практика, що полягає у спілкуванні наживо. Для зняття напруги, що накопичилася при тривалому оповіданні, потрібно вживати жарти, які можна заздалегідь приготувати;
• Використовуйте відступи. Приказки, гумор, цитати великих людей роблять мову менш сухою, дозволяють робити більш доказовою мову;
• поставте голос. Вимова має бути чіткою, правильною. Слід вимовляти приголосні, чисто вимовляти будь-які звуки;
• говоріть про теми, які цікавить оточуючих. Почати можна і з одного вірного затвердження, Після чого плавно підвести до іншого, необхідного для досягнення мети;
• підтримуйте нейтралітет. Оратор повинен прагнути досягати з усіма угодами. Навіть якщо співрозмовник чи кілька людей неправі, слід сказати «Так, мабуть, але…», після чого можна доводити свою думку.

Удосконалення мови

Щоб розвивати ораторські навички, слід тренуватись. Інакше опанувати їх не вийде. Для вдосконалення існує комплекс вправ:

1. Що звільняють від м'язових затискачів. Суть у полегшенні процесу розмови. Для виконання слідує:
   • розминати плечі, шию обертальними рухами. Голова повинна рухатися як би під власною вагою;
   • розігрівати якнайчастіше передпліччя, кисті рук, обертати в плечах суглобами;
   • використовувати кругові рухирук у ліктях;

2. Артикуляційні. Розвивають і тренують губи, щоки, язик, тверде та м'яке піднебіння, нижню щелепу. Виробляється гнучкість мовного апарату, зміцнюються м'язи, необхідні кращої вимови звуків. Знімається напруга з м'язів, відбувається їхнє розслаблення. Потрібно робити таке:
   • язиком почистити ясна в обидві сторони. Робити «уколи» в щоки, витягувати його якнайдалі, змінювати форму. Видавати звуки, схожі на стрибку коня;
   • губами обертати в різні сторонивитягувати їх. Захоплювати повітря витягнутими губами, напружувати та розслабляти. З'явиться легкість та чіткість при розмові;
   • надувати щоки, катати повітря в роті від однієї щоки до другої. Розминати їх слід обов'язково, інакше голос буде в'ялим;
   • про себе, не відкриваючи рота, вимовляти різні слова, звуки. Тренується ковтка, у результаті звучання стає гучним і глибоким;
   • руками плавно розкривати щелепу. Знімаються м'язові зусилля, надмірна напруга.
3. Поліпшують вимову, що збільшують словниковий запас. Список вправ:
   • читання вголос. Вважається найкращим способом удосконалити ораторські навички. Поліпшується дикція, збільшується словниковий запас, яскравість мови, емоційне забарвлення. Читати слід повільно, промовляючи кожне слово. Вимовляється текст не читацьким тоном, а розмовним;
   • промовляння скоромовок. Ефективно тренується дикція виголошенням слів та звуків з максимальною швидкістю. Виробляється правильна артикуляція, застереження трапляються рідше.

Під час читання чітко вимовляється кожен звук, швидкість поступово збільшується. Головне – стежити за правильною вимовою, а потім прискорювати мову. Для зручності потрібно створити в голові картину того, що відбувається, намагатися зрозуміти прочитані слова. Не слід припиняти роботу над однією фразою доти, доки помилки повністю не зникнуть.

По можливості вести диктофонний запис як прочитаного з книги матеріалу, так і скоромовок. Таким чином можна усунути мовні недоліки, знайдені після прослуховування.

Існує багато вправ, що розвивають вимову, що покращують навички оратора. Наведених варіантів цілком достатньо для ораторів-початківців. З їх допомогою можна досягти чималих успіхів. Головне в ораторському мистецтві - не припиняти розвиватися, постійно вдосконалювати навички, і якнайбільше говорити.

Самовчитель ораторського мистецтва – це практичні уроки для самостійного відпрацювання навичок громадських виступів. На жаль, в одній статті я не зможу вмістити весь свій 15-річний досвід виступів, але якщо Ви навіть впровадите те, чим я тут поділився, Ви значно підвищите рівень майстерності як промовець.

Урок №1. Хвилюйтесь на здоров'я

Якщо у вас тонкі і криві ноги, якщо у Вас три волосинки та очі опуклі, якщо у вас голос ніякий, пишайтесь – Ви МАСЯНЯ.

Хвилювання - почуття, знайоме практично всім ораторам-початківцям. Але по суті нічого страшного в тому, що Ви хвилюєтеся, немає. Навпаки, присутність хвилювання – це показник того, що Ви відповідально ставитеся до свого виступу. Якби вам було все одно, ви б так не переживали. Я думаю, що всі великі оратори хвилюються на початку виступу. І чим більша аудиторія, тим більше занепокоєння. Незважаючи на те, що мені доводиться виступати, я щоразу перед виходом відчуваю хвилювання. Особисто у мене коліна тремтять. Але це тремтіння проходить через 3-5 хвилин після виходу на сцену. Один оратор із цього приводу говорив: «За дві хвилини до виходу на сцену мене легше пристрелити, ніж вийти на публіку, зате за п'ять хвилин до закінчення виступу мене легше батогом побити, ніж вигнати зі сцени». Хвилювання проходить, як тільки ми починаємо виступати, починаємо говорити. Головне – витримати перші 3-5 хвилин. Потім стає значно легшим. Докладніше про те, як перестати хвилюватися перед виступами,

Урок №2. Рояль у кущах

Рояль у кущах – це наявність домашніх заготовок. Коли у Вас є домашні заготівлі, які виглядають експромтом, Ви вражаєте своїх слухачів оригінальністю, швидкістю реагування і аудиторія отримує від цього задоволення.

Іноді в лекціях я запитую, на яке аудиторія знає відповідь. І дає його сто відсотків. На що я ставлю руки на пояс і з подивом питаю: Звідки Ви це знаєте? Або коли мені говорять компліменти, хвалять мене, я кажу: «З цього моменту детальніше, будь ласка». Зазвичай це викликає сміх, посмішки, люди отримують задоволення і радість, що їх сприяє моїм виступам.

Домашні заготівлі – це не лише запас якихось фраз. Це можуть бути і анекдоти, і історії, і крилаті вирази, і метафори, і аналогії, і вірші. Все, що підходить у Наразі. До мене іноді підходять учасники лекцій та розповідають про свої проблеми. На що я маю заготовлену історію «А могло бути й гірше…» Коли я її розповідаю, вони отримують користь, сміються, дивуються моєї реакції на їхню ситуацію, а головне розуміють, що все не так погано, як їм здавалося.

Як знаходити заготовки? Слухати виступи інших ораторів та відзначати моменти, коли аудиторія сміється та їй щось подобається. Читати літературу та помічати моменти, які Вам сподобалися. Збирати притчі, анекдоти, афоризми і робити позначки, для якої теми вони підходять, щоб потрібний моментВи могли витягнути свій рояль із кущів.

Урок №3. Використовуйте все, що під рукою

Досвідчений оратор відрізняється тим, що може будь-який предмет чи подія вплести у свій виступ. Це робить виступ живим та цікавим. Складається враження, що всі слухачі беруть у ньому участь, а аудиторія отримує задоволення від того, як оратор використовує все на благо. Наприклад, хтось чхнув. Можна сказати: «Дякую за підтримку, правду кажу!»Якщо дзвонить мобільний телефон: «До речі, як можна використовувати мобільний телефон у нашому бізнесі чи в цьому питанні?»Якщо хтось із зали вигукує потрібну відповідь на поставлене вами запитання: «Як приємно перебувати в оточенні професіоналів, людей, які розуміють, у чому суть цієї проблеми».

Коли я проводжу тренінги з ораторського мистецтва, для відпрацювання даного вміння пропоную учасникам виконати таку вправу. Учасники тренінгу під час виступу показують будь-який предмет, який вони мають під рукою. А завдання оратора – вставити у свій виступ цей предмет. Не просто заявити і назвати його, а вплести цей предмет у свій виступ. Після виконання таких вправ (коли тобі усвідомлено та спеціально заважають) учасники починають почуватися значно впевненіше.

Якось на тренінгу з ораторського мистецтва під час виступу одного учасника на дошку виповз тарган. Треба віддати належне промовцеві. Він не розгубився, а застосував його у своєму виступі: «Щойно починаєш говорити про вигоду і користь, як з'являються нові бажаючі скористатися продукцією нашої компанії!»Він використав таргана у своєму виступі, не розгубився, не запнувся від несподіванки, а навпаки, зробив із цього перевагу. Реакція аудиторії була приголомшливою. Усі висловлювали компліменти щодо того, як оратор застосував таргана у своєму виступі.

Використовуйте різні предмети чи події під час ваших виступів та вплітайте їх у своє мовлення!

Урок № 4. Торкайтеся всіх каналів сприйняття інформації

У психології виділяють три основні канали сприйняття інформації: візуальний, аудіальний, кінестетичний. Умовно людей із різними каналами сприйняття інформації називають: візуали, аудіали та кінестетики.

Візуали – це люди, які переважно сприймають інформацію зорово. За допомогою картинок, образів. Щоб краще сприймали інформацію, їм необхідно малювати на дошці, щось показувати чи зображати. Їм необхідно все бачити на власні очі.

Аудіали – це люди, котрі переважно сприймають інформацію через слух. Їм важливо, що Ви кажете. Їм хочеться більше почути, ніж побачити. Вони краще сприймають інформацію на слух.

Кінестетики – це люди, котрі сприймають інформацію через відчуття, почуття. Щоб вони краще сприйняли інформацію, їм потрібно давати спробувати, понюхати, помацати, потримати в руках те, про що Ви кажете.

Урок №5. Готуйтеся до виступів

Більшість людей хочуть здобути впевненість у собі, рішучість та самовладання, коли виступають на сцені перед публікою. Один із способів досягти такого результату – це готуватися до виступів.

Впевненість у собі прямо пропорційна часу, витраченому на підготовку. Чим більше часу Ви готувалися, тим впевненіше Ви почуватиметеся перед публікою. Хороша підготовкапроганяє страх. Вийти на сцену непідготовленим – це однаково, що з'явитися на ній голим.

В Україні живе та працює чудовий педагог, письменник, оратор, бізнесмен, мільйонер Володимир Співаковський. Унікальна особистість, виступи якої торкаються струнок душі кожного, хто його слухає. Один із секретів його успішних виступів полягає в тому, що, незважаючи на те, що він не завжди на публіці, він весь інший час готується до виходу: виношує ідеї, усвідомлює і перевіряє ще раз їх. Він готується до своїх виступів.

Для того, щоб почуватися впевнено, необхідно готуватися до своїх виступів.

Урок №6. Репетируйте

-А Чи можна не готуватися і добре виступати? - Запитав я одного легендарного спікера.

-Можна, можливо! – відповів він. І продовжив: — Якось я був присутній на святі в одній компанії. Мене запросили на сцену, як почесного гостя, вручи квіти. Один з організаторів запропонував вимовити напуття співробітникам цієї компанії. Я запитав: "На що зробити акцент?" Мені відповіли "На що побажаєте". – «А скільки в мене часу?» - "Скільки бажаєте!" Часу на обмірковування не було. І я виступив із короткою, але полум'яною тридцятихвилинною промовою про користь позитивного мислення. І хоча я виступав без підготовки, аудиторія була в захваті від почутого і дякувала мені за виступ.

— Як же Вам виходить виступати на семінарах без підготовки? - Запитав я наступне запитання.

— Вітю, вийшло добре лише тому, що я з цією темою виступаю дуже давно і маю великий досвід, — відповів він.

Якщо Ви маєте багатий лекторський досвід, якщо під час виступу Ви легко та вільно підбираєте слова, якщо Вам вдаються експромти, тоді Вам нема чого готуватися. Але якщо справа по-іншому, то, напевно, варто все ж таки приділяти увагу підготовці до виступів.

Тож до своїх виступів таки краще готуватися. Як кажуть, «Геній – це 99% праці та 1% таланту».І якщо Ви хочете успішно працювати з аудиторією, необхідно приділяти увагу своїй промові ще до виходу на сцену. Коли Ви готові до виступу, знаєте, про що збираєтесь говорити, Ви почуваєтеся впевненіше.

Коли Ваші думки оформилися, прорепетируйте свою промову від початку до кінця. Промовляючи виступ, уявляйте, що перед Вами слухачі. Представляйте їх явно, і коли Ви дійсно опинитеся перед публікою, Вам все здасться звичним. Чим частіше Ви це робитимете, тим впевненіше Ви відчуєте себе, коли доведеться виступати.

Якщо є можливість, виступіть перед своїми рідними, близькими чи друзями. Нікого немає поряд? Можна переказати мову своїм домашнім тваринам. Наприклад, коту чи собаці, чи папугу.

Буде добре, якщо ви запишите свій виступ на диктофон. На відеокамеру не рекомендую. Коли вперше бачиш із боку, це викликає збентеження та дискомфорт. Якщо дивіться на себе через відеокамеру, постарайтеся, щоб Ви були в кімнаті одні.

Можна зробити холодну репетицію. Коли Ви стоїте у черзі або їдете у транспорті, можна попросити сторонніх людей послухати Вашу промову. Таким чином, можна і потренуватися, і заодно залучити до свого бізнесу людей, що зацікавилися вашим виступом.

Як репетирувати

• Репетируйте, щоб запам'ятати ідеї, а не слова
• Репетируйте вголос
• Щоразу репетируйте від початку до кінця
• При використанні наочних посібниківрепетируйте разом із ними
• Якщо можливо, репетируйте разом із слухачами.

Урок №7. Рефлексуйте

Тільки після того, як зробив справу, розумієш, із чого треба було починати.

Також слід зазначити: чи була послідовність викладу, чи були стрибки та повтори? Чи за всіма пунктами були наведені приклади та історії? Чи було пояснено основні тези? Ясно та чітко викладали думки? Чи вдалося привернути увагу аудиторії? І так далі. Проводячи аналіз своїх виступів та виступів інших спікерів, можна значно покращити свою майстерність публічних виступів.

Урок №8. Говоріть так, щоб Вас розуміли всі

Уникайте спеціальних термінів та словосполучень у вашому виступі. Спеціальні терміни можуть бути доступні лише фахівцям у цій сфері, а решта може не зрозуміти ваші слова та вимкнутись з вашого виступу. Висловлюйтесь простою мовою. Але якщо у своїй промові Ви використовували якийсь термін, обов'язково давайте необхідні пояснення.

У фільмі «Я робот» є чудовий діалог, де жінка-лікарка говорить науковою мовою, А її співрозмовник просить розповісти те саме простим мовою. Діалог такий:

-Скажіть, докторе Калвен, ви чим займаєтеся?
-Насамперед, розробляю психологію робота. Щоправда, ще розробляю інтерфейс інтерактивної взаємодіїта програму комплексної взаємодії технічних модулів.
— То чим ви тут займаєтесь?
-Намагаюся зробити роботів схожими на людей.
-Що не можна було одразу сказати?

Мова має бути доступною, якщо ви бажаєте, щоб людина думала над прийняттям рішення, а не над тим, що тільки-но почула! Не треба милуватися тим, що Ви знаєте якесь наукове слово. Наше завдання – щоб люди нас розуміли і приймали рішення одразу ж після наших виступів, а не роздумували про наш виступ, як ми красиво і витіювато висловлювалися. Докладніше про це можете прочитати.

Урок №9. Повторення мати навчання

"Повторення мати навчання"- говорить народна мудрість. Адже слухачі практично як діти. Іноді п'ятирічній дитині необхідно повторити фразу кілька разів, щоб вона нас почув: «Оля, одягни шкарпетки… Оля, одягни шкарпетки… Оля одягни шкарпетки…», «Сергій, прибери іграшки…», «Сергій, прибери іграшки…», «Сергій, прибери іграшки…». І лише тоді, швидше за все, він вас почує. Так само і в ораторському мистецтві. Щоб аудиторія почула Вас, зрозуміла Вас і до неї дійшов той зміст, який Ви вкладаєте, необхідно про це сказати кілька разів. Є така думка, що вперше слухач приймає 15% інформації, вдруге – 75% і лише втретє приймає повністю.

Якщо Ви бажаєте донести до Ваших слухачів якусь важливу інформаціюЗробіть це кілька разів. Вимовте свою думку, ідею знову і знову. Можливо, тобто, але зробіть це.

В одному селищі жили два праведники. Але тільки до одного праведника люди ходили слухати проповіді, а від другого, послухавши його одного разу, йшли до першого. І другий праведник вирішив дізнатися у першого, у чому його секрет. Приходить і питає: «Чому до тебе люди приходять і залишаються в тебе, а мене постійно йдуть? Що ти їм кажеш? Перший праведник відповів: «Спочатку я їм говорю те, що збираюся сказати. Потім я це розповідаю докладно. А потім я повторюю те, що сказав раніше».

За такою ж схемою проводиться презентація. Спочатку ми заявляємо те, про що збираємося говорити (про продукцію, про можливості бізнесу), потім ми про це говоримо докладно, потім підбиваємо підсумки та закликаємо людей до дії.

Якщо згадати схему мотиваційного виступу, його умовно можна робити за такою схемою: теза (основна думка, яку Ви бажаєте розкрити) – приклад – висновок. Висновок обов'язково слід робити після наведених прикладом та історій. Іноді за історіями слухачі втрачають основну думку чи ідею. Тому її слід повторити. Можна тими самими словами, можна іншими, але обов'язково варто повторити. Отже, ще раз: висловлювання, приклад, висновок (повторення висловлювання).

Я знайомий із засновником однієї компанії, блискучим оратором та мотиватором. Його виступи слухачі завжди слухають захлинаючись. Один із прийомів, який він часто використовує у своїх виступах, – саме прийом повторення основних, головних думок. Іноді його повторення йдуть відразу ж за висловлюванням основної думки. Наприклад: "У нашій компанії можна мати залишковий дохід 2, 3, 5 тисяч доларів на місяць". Далі розкриває цю думку, показує, яким чином. І наприкінці знову повторює: « Отже, давайте підіб'ємо підсумки. У нашій компанії можна заробляти залишковий дохід 2, 3 і навіть 5 тисяч доларів на місяць. Для цього необхідно зробити те й те. Дійте!»

Отже, давайте підіб'ємо підсумки. Для того, щоб Ваші слухачі на 100% засвоїли Ваші думки та ідеї, їх необхідно повторити кілька разів під час виступу. І завжди пам'ятайте, повторення – мати вчення.

Урок №10. Зробіть свою промову виразною

Виразність – це словесне оформлення мови. Головне завдання роботи над виразом – знайти «єдино потрібне розміщення єдино потрібних слів».

Думки, не зодягнені в гідну словесну форму, не здатні запалювати інтерес, створювати настрій, будити відповідь, бажання діяти, тобто, не здатні впливати на аудиторію. Аристотель писав: «Недостатньо знати, що слід сказати, але необхідно сказати це, як має бути; це багато сприяє тому, щоб мова справила потрібне враження. Виразність – це засіб на аудиторію. Виразність робить думку зрозумілішою, зримішою, а, отже, торкається емоцій і тим самим допомагає реалізовувати задум. Чим складніший предмет, тим більшим має бути ступінь наочності. Окрім пояснення думки, виразність підтримує контакт із слухачами, утримує їхню увагу.

Докладніше про те, як зробити свою промову виразною читайте.

Урок №11. Будьте емоційно стійкі

Одним з найважливіших уміньоратора є емоційна стійкість під час виступів. На жаль, ми не завжди виступаємо в ідеальних умовах. Аудиторія буває різною, приміщення буває не дуже підготовленим до проведення лекцій та семінарів. Уявіть собі, ви ведете презентацію, зі скрипом відчиняються двері, заходять ще троє людей. Вони сідають на свої місця. Вони нічого не говорили, але увагу привернули. Мало того, що оратор на них глянув, на них глянув і весь зал. Коли вони пройдуть, тоді можна продовжувати виступ. Якщо оратора сильно відвернули, він забуває про що говорив, на чому зупинився? Як зробити так, щоб не втрачати думку та пам'ятати, на чому Ви зупиняєтеся? Найпростіше зробити, якщо тримати увагу на своєму виступі, а не на тих слухачах. Так, ви зробили паузу, але вашу увагу на виступі. Вони пройшли, ви розповіли анекдот, щоб знову зібрати увагу аудиторії (та й зібратися самому), і знову продовжуєте виступ.

Як натренувати свою увагу? Можна робити таку вправу в парі з кимось: кожен читає свій вірш рядково, рядок один, рядок інший. Кожен намагається прочитати свій вірш від початку остаточно. При цьому Ви слухаєте, що говорить ваш партнер, і в той же час вам необхідно продовжувати розповідати свій вірш далі. Якщо Ви збилися, то нічого страшного. Починаєте читати свій вірш наново. І так розповідаєте вірш доти, доки не збиватиметеся, коли Вам створюють перешкоди.

Якщо нема з ким тренуватися, то можна включити радіо, телевізор, музичний центр і почати розповідати вірші. Гучністю регулюєте рівень своєї емоційної стійкості. Чим голосніше, тим стійкіше до перешкод, що збивають, Ви будете. Потренувавшись таким чином, Ви почуватиметеся набагато спокійніше та впевненіше, навіть якщо під час виступу будуть лунати шурхоти, дзвінки мобільних телефонів, хтось інший розмовлятиме. Вас це не відволікатиме.

Урок №13. Створюйте картинки

Дуже часто слухачі легко сприймають нашу інформацію наведеним чином, створеним картинкам, які ми малюємо у своїх виступах словами. Особливо це важливо, якщо ми викладаємо складну для сприйняття інформацію.

Коли учні запитали Христа, чому він говорить з народом притчами, він відповів: «Вони бачачи не бачать, і чуючи не чують, і не розуміють». Він порівнював Царство Небесне із закваскою, із закинутим у море неводом, із купцями, що шукають перлини.

Інший приклад. Якщо Ви хочете створити у слухачів ясне уявлення про розміри країни, не оцінюйте її площу в квадратних кілометрах, а назвіть міста, які могли б розміститися на її території, та порівняйте чисельність її населення з тим містом, де Ви виступаєте. Слухачам необхідно створювати картинки, образи. Пояснювати незрозуміле через відоме. Докладніше про створення картинок та образів під час виступів читайте.

Урок №14. Майте відповідний імідж

"Зустрічають по одягу…"- говорить народна мудрість. Щоправда, «…проводжають за розумом». Чому аудиторія зустрічає оратора з одягу? Адже він має таку світлу душу, він добрий і порядний. Бажає людям лише добра. Чому вони дивляться на те, як він виглядає? Справа в тому, що все нове, все невідоме у людей, так само як і у тварин, викликає страх. Страх перед невідомістю. Виходить на сцену промовець, якого ми не знаємо. Він ще до мікрофона не дійшов, ще не привітав аудиторію, не сказав їй компліменту, щоб привернути до себе аудиторію, але ми його вже бачимо. У нашому несвідомому «пішов процес»: а що це за людина? Чого від нього чекати? Чи несе мені ця людина загрозу, зло? Чи несе мені добро, процвітання, добробут, багатство, успіх? Якщо людина несе мені зло, то швидше б її виступ закінчився. А якщо процвітання, багатство, успіх, то, напевно, з ним можна і потрібно співпрацювати та взаємодіяти. І ті, хто сидить у залі, починають сприймати вихідну від оратора мову, коли несвідоме дає сигнал: все в порядку, все добре, його можна слухати. Отже, завдяки відповідному іміджу ми маємо в своєму розпорядженні аудиторію, викликаємо бажання у слухачів сприймати нашу інформацію. Про те, як зовнішній вигляд впливає сприйняття мови, напишу окрему статтю. Слідкуйте за оновленнями.

Урок №15. Найважливіший урок

Багато хто говорить про бажання мати хороше здоров'я, але хто справді виходить на бігову доріжку вранці? Багато хто говорить про бажання схуднути, але хто справді приходить у спортзал? Багато хто говорить про бажання змінити своє життя, але хто справді намагається щось зробити? Багато хто має бажання впевнено виступати, але хто справді виходить на сцену?

Виступайте якнайчастіше! Скільки книжок з легкої атлетики ви не прочитаєте, швидше від цього ви бігати не станете. Для того, щоб швидко бігати, необхідно тренуватися, виходити на бігову доріжку та бігти. Скільки книжок ви не читали б про те, як навчитися плавати, ви не навчитеся плавати. Необхідно тренуватися у басейні, на річці, у ставку. Як кажуть із цього приводу: «Сидячи на березі, плавати не навчишся!»Аналогічно відбувається і з виступами. Скільки б книжок з ораторського мистецтва Ви не прочитали, краще від цього виступати не станете. Для того, щоб добре виступати, необхідно просто частіше виступати.

Якось у найбільшого хокеїста, Вейна Гретскі, кореспондент намагався з'ясувати, що робить його найрезультативнішим гравцем:

— Ви дуже ефективні, з чим це пов'язано, якими є ваші принципи?

- Я просто граю, правила відомі

— Як ви прораховуєте ймовірність влучення, що лежить в основі вашої дії?

— Ви знаєте, я нічого не прораховую, оскільки я використовую єдину точку зору при ярма.

- Яку?

— Я знаю точно, в якому разі не потраплю.

— Ну, і в якому ж?

- Якщо я не вдарю!

Секрет найрезультативнішого гравця в хокеї полягає в тому, що він намагався якнайчастіше кидати шайбу у ворота суперника. І чим більше він робив спроб, тим більше він забивав голів. Іншими словами, він не думав, як краще кинути, він не читав, як краще кинути, він просто кидав. Те саме відбувається і в бейсболі, і в баскетболі, і у футболі, і в інших видах спорту.

Із цього приводу є мережевий анекдот.

Новачок запитує свого спонсора, який легко проводить результативні «холодні контакти»

— Як Вам вдається мати такий успіх на холодних контактах?

— Дуже просто, мені подобається людина, я до неї підходу і питаю: Вам цікаво стати спонсором для інших?

— Можуть, звісно… і відправити кудись.

І раптом, досить посміхнувшись:

— Але ж погоджуються частіше!

Щоб успішно проводити «холодні контакти», їх необхідно проводити, займатися ними. Щоб легко продавати, потрібно займатися продажами. Так само і з виступами. Використовуйте будь-яку нагоду виступати. Коли на мої тренінги приходять молодь, студенти, які навчаються середніх шкіл, я радію за те, що вони дізнаються про багато ідей у ​​такому юному віці. І вони мають величезні виступи, щоб увійти у доросле життя з умінням впевнено триматися на сцені. Особисто я почав виступати, коли мені виповнилося 25 років. Скільки часу я витратив марно! Якби я ще в навчальних закладах виступав, я вже точно був би справжнім Цицероном чи Демосфеном. Виступайте якнайчастіше! Виходьте на сцену та говоріть! Вставай і кажи! І пам'ятайте: "Гроші лежать на сцені!"

Висновок

Отже, самовчитель ораторського мистецтва – це набір практичних уроків та рекомендацій, як Ви можете самостійно покращити свою майстерність публічних виступів. Впровадивши ці поради в практику, Ви в рази підвищите свій професіоналізм як промовець. Щоправда, на це піде якийсь час. Все залежить від швидкості навчання.

Якщо Ви хочете швидше опанувати навички високооплачуваних спікерів, переходьте за посиланням сюди: https://goo.gl/78GryW

Додайте статтю до закладок, щоб не втратити на просторах Інтернету, та ділитеся її з друзями через соціальні кнопки нижче!

Засновник бізнес-спільноти «Нове Покоління Спікерів»

P.P.S. Спікерами не народжуються, ними стають.

Зовнішність керівника компанії, його лідерські якості та навички продажу визначають успіх підприємства. Це знають фахівці з піару, які пишуть для керівників мови, продумують їхній зовнішній вигляд, вчать виступати на публіці та правильно розставляти акценти. Однак навіть найкращий піар-фахівець не зможе самостійно зробити з звичайної людинияскраву особистість, героя громадських промов.

Книга Джеймса Хьюмса - відомого письменника, колишнього спічрайтера п'яти американських президентів- розкриває деякі секрети ораторської майстерності та створення харизми. Освоївши прийоми, пропоновані автором, ви знайдете впевненість і навчитеся легко та успішно справлятися з публічними виступами.

1. Пауза

З чого має починатися будь-який успішний виступ? Відповідь проста: з паузи. Неважливо, яка у вас мова: докладний виступ на кілька хвилин або коротка вистава наступного доповідача - ви повинні досягти тиші в залі. Вийшовши на трибуну, огляньте аудиторію та зафіксуйте погляд на одному зі слухачів. Потім подумки промовте про себе першу пропозицію і вже після виразної паузи починайте говорити.

2. Перша фраза

Усе успішні промовцінадають великого значення першій фразі виступу. Вона має бути потужною та обов'язково викликати позитивний відгук у аудиторії.

Перша фраза - це, висловлюючись термінологією телевізійників, прайм-тайм вашого виступу. У цей момент аудиторія максимальна за кількістю: кожна людина в залі хоче подивитися на вас і дізнатися, що ви за птах. Вже за кілька секунд може початися відсів слухачів: хтось продовжить розмову з сусідом, хтось уткнеться в телефон, а хтось зовсім засне. Однак першу фразу слухатимуть усі без винятку.

3. Яскраве начало

Якщо у вас немає в запасі яскравого відповідного афоризму, здатного прикувати загальну увагу, почніть з історії зі свого життя. Якщо у вас є важливий факт чи новина, невідома слухачам, почніть одразу з неї («Вчора о 10 годині ранку…»). Щоб аудиторія сприймала вас як лідера, потрібно одразу брати бика за роги: вибирати сильний початок.

4. Головна думка

Ще до того, як ви сядете писати свою промову, ви повинні визначити її головну думку. Цей ключовий момент, який ви хочете донести до аудиторії, має бути стиснутим, ємним, «поміщатися в сірникову коробку».

Зупиніться, подивіться та складіть план: у першу чергу виділіть ключові думки, а потім уже можете доповнити та пояснити їх прикладами із життя або цитатами.

Як говорив Черчілль, хороша мова подібна до симфонії: вона може бути виконана в трьох різних темпах, але в ній повинна зберігатися основна мелодія.

5. Цитати

Є кілька правил, дотримання яких надасть чинності цитуванню. По-перше, цитата має бути вам близька. Ніколи не наводьте висловлювання автора, який вам незнайомий, нецікавий, якого вам неприємно цитувати. По-друге, ім'я автора має бути відоме слухачам, а сама цитата має бути короткою.

Ви також повинні навчитися створювати ситуацію для цитування. Багато успішних промовців користуються подібними прийомами: перед цитуванням вони роблять паузу і надягають окуляри або ж із серйозним виглядом зачитують цитату з картки або, наприклад, газетного листа.

Якщо ви хочете зробити особливе враження цитатою, випишіть її на маленьку картку, дістаньте під час виступу з гаманця та зачитайте висловлювання.

6. Дотепність

Напевно, вам багато разів радили розбавити виступ жартом або анекдотом. У цій раді є частка правди, проте не варто забувати, що жарт заради жарту лише ображає слухача.

Не потрібно починати свій виступ з анекдоту, що не має відношення до ситуації («Здається, прийнято починати промову з анекдота, так от. Приходить якось мужик до психіатра ...»). Краще непомітно перейти до своєї кумедної історії в середині мови, щоб розрядити обстановку.

7. Читання

Читання мови з аркуша з опущеними донизу очима, м'яко кажучи, не викликає захоплення в аудиторії. Як же тоді чинити? Невже необхідно заучувати півгодинний довгий виступ? Зовсім ні. Потрібно навчитися правильно читати.

Перше правило прочитання мови: ніколи не вимовляйте слова, якщо ваші очі дивляться на папір.

Використовуйте техніку СОС: дивитися – зупинитися – сказати.

Для тренування візьміть будь-який текст. Опустіть очі і подумки сфотографуйте кілька слів. Потім підніміть голову і зупиніться. Потім, дивлячись на будь-який предмет в іншому кінці кімнати, розкажіть, що запам'ятали. І так далі: дивіться в текст, зупиняйтесь, говоріть.

8. Прийоми оратора

Відомо, що Черчілль фіксував свої виступи подібно до віршів, поділяючи їх на окремі фрази і записуючи кожну в окремий рядок. Щоб мова зазвучала ще переконливіше, скористайтеся цим прийомом.

Використовуйте рими та внутрішні співзвуччя у фразі, щоб надати звучанню своєї мови поетичної сили впливу (наприклад, фраза Черчілля «Ми повинні дотримуватися принципів гуманізму, а не бюрократизму»).

Придумати рими дуже просто, досить запам'ятати найпоширеніші з них: -на (війна, тиша, потрібна); , погрози, сльози, питання), -ання, -так, -він, -ція, -ізм і так далі. Вправляйтеся з цими найпростішими римами, складаючи звучні фрази.

Але пам'ятайте: римована фраза має бути однією на всю мову, не потрібно перетворювати свій виступ на поему.

А щоб рима не пропала даремно, висловіть у цій фразі ключову думку мови.

9. Питання та паузи

Багато ораторів використовують для встановлення контакту з публікою питання. Не забувайте про одне правило: ніколи не ставте запитання, якщо не знаєте відповіді на нього. Тільки передбачивши реакцію публіки, ви зможете підготуватися та отримати з питання максимальну користь.

10. Фінал

Навіть якщо ваша мова була невиразною, все може виправити вдале закінчення. Щоб справити враження у фіналі, налаштуйтеся, закликайте на допомогу свої емоції: гордість, надію, кохання та інші. Намагайтеся передати ці почуття слухачам так, як це вдавалося великим ораторам минулого.

У жодному разі не закінчуйте свою промову на мінорній ноті, цим ви просто знищуєте свою кар'єру. Використовуйте духопідйомні цитати, вірші чи жарти.

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

гарну роботуна сайт">

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Вступ

Мета даної роботи – розглянути основи ораторського мистецтва та полемічної майстерності, а також опанувати мистецтво ведення спору. Для цього потрібно познайомитися з основними правилами, якими слід керуватися при розробці змісту виступу, на що потрібно звертати увагу при розробці матеріалу, якими способами покращити ораторську мову і, звісно, ​​з лексичними та синтаксичними особливостями побудови ораторської мови.

Термін риторика має грецьке походження, його синонімами виступають античний термін ораторське мистецтво (латинське oratoria) та російське слово красномовство. Що ж означають усі ці поняття? Під ораторським мистецтвом передусім розуміється високий рівень майстерності громадського виступу, якісна характеристика ораторської мови, майстерне володіння живим словом.

Ораторське мистецтво - це мистецтво побудови і громадського вимови промови з метою бажаного на аудиторію.

Подібне тлумачення ораторського мистецтва було заведено ще в античні часи. Наприклад, Аристотель визначав риторику як «здатність знаходити можливі способипереконання щодо кожного даного предмета». Блез Паскаль писав: «красномовство - це живописне зображення думки, якщо, висловивши думку, оратор додає до неї ще й якісь рисочки, він створює не портрет, а картину». Ця традиція була продовжена й у російській риторичній науці. Так, Ломоносов в «Короткому посібнику до красномовству» пише: «красномовство є мистецтво про всяк даної матерії червоно говорити і тим самим схиляти інших до своєї думки». М. Сперанський у «Правилах вищого красномовства» зазначає, що «красномовство є дар приголомшувати душі, переливаючи в них свої пристрасті, і повідомляти їм образ своїх понять».

Ораторським мистецтвом називають також науку про красномовство і навчальну дисципліну, що викладає основи ораторської майстерності. Як предмет систематичного викладання, ораторське мистецтво склалося насамперед інших філологічних дисциплін. Граматика, поетика, лексикографія, текстологія, історія літератури, стилістика виникли пізніше риторики і протягом довгого часу розвивалися як допоміжні предмети або підготовчі для вивчення риторики. Чи добре, що суперечки, дискусії та полеміка стали характерними рисами нашого способу життя? Благом чи злом є суперечка? Ці питання не такі наївні, як може здатися на перший погляд.

Можна навести як приклади багато крилатих виразівта висловлювань, у яких суперечка оцінюється позитивно. "Суперечка - батько істини", - так вважали древні греки. З цим афоризмом перегукуються відомі всім слова: "У суперечці народжується істина". Перелік висловлювань, у яких відзначається надзвичайна корисність суперечки, легко продовжити.

Однак можна навести і такі висловлювання, в яких суперечки оцінюються негативно, наприклад, у прислів'ях і приказках: "Хто сперечається, той нічого не вартий"; "Коли суперечки киплять, істина випаровується"; "У суперечках втрачається час".

Про суперечки дуже несхвально відгукувався Л.Н. Толстой: "Суперечки завжди більше сприяють затемненню, ніж з'ясування істини". А. Лінкольн говорив: "Жодна людина, яка вирішила дійсно досягти успіху в житті, не повинна витрачати час на особисті суперечки".

Як же розібратися, хто має рацію: ті, хто схвалює суперечки, чи ті, хто їх осуджує? Здається, що й ті та інші. Суперечка справді здатна породити істину. Але суперечка нерідко і губить її. Все полягає в тому, як ведеться суперечка, якими методами та засобами.

Уявімо картину, намальовану М.Є. Салтиковим - Щедріним:

"Говорили всі раптом, говорили голосно, намагаючись перекричати один одного... Ось хтось схоплюється і кричить криком, захлинається, жестикулює, а поруч, як би змагаючись, схоплюються двоє інших і теж починають захлинатися і жестикулювати. Ось чотири постаті, що сперечаються, зайняли. середину кімнати і одночасно пропікають один одного на перехресному вогні вигуків, а в кутку безнадійно вигукує хтось п'ятий, якого беруть в облогу ще троє ораторів і, буквально, не дають сказати слова. то недосяжно високу ноту... Хіба можна мати справу з людьми, у яких губи тремтять і руки крутяться, як крила біля млина?.. "Така суперечка нічого, крім неприємних спогадів, принести не може. Здається, багато хто був якщо не учасниками, то принаймні свідками таких суперечок.

Як навчитися ефективно сперечатися, вести полеміку? Запропонувати алгоритм, придатний для всіх випадків життя, практично неможливо. Суперечка - це тонке мистецтво, причому крім логічних аспектів у нього є безліч психологічних, моральних і етичних граней. Виявити та враховувати їх у спорі дозволяє лише тривала практика.

Водночас для раціональної організації та успішного ведення діалогу, дискусії, полеміки необхідно керуватися певними рекомендаціями, настановами та правилами. Без їхнього засвоєння неможливо результативно обговорювати складні проблеминауки, мистецтва, економіки та політичного життя. Знання цих правил і принципів необхідне кожній діловій людині.

Знати правила суперечки треба не тільки для того, щоб вести її самому. Кожен із нас, незалежно від роду занять, час від часу перетворюється на слухача, читача чи глядача. Тим самим ми мимоволі стаємо учасниками суперечок, які ведуть інші люди. Вникнути в суть обговорюваних ними проблем, розібратися в доводах "за" і "проти", розібратися в поєднаннях думки допоможе знання психологічних особливостей спору.

Вирішення багатьох ділових питань можливе лише на шляхах відкритого та голосного обміну думками. Вміння компетентно і плідно обговорювати важливі проблеми, доводити і переконувати, аргументуючи свою точку зору і спростовуючи думку опонента, має стати обов'язковою якістю кожної ділової людини. Необхідно визначитися у поняттях, щоб не виникало плутанини у їх застосуванні чи підміни одного поняття. Крім того, необхідно визначити, які існують полемічні прийоми та чи можливо опанувати мистецтво ведення спору.

1. Основи ораторського мистецтва та полемічної майстерності

Ораторське мистецтво - вид словесної творчості, подібно до поезії або драматургії; висока емоційність, що передається від оратора до аудиторії, здатність впливати як на одного, так і на багато слухачів; краса мови, виступи, яка впливає подібно до витвору мистецтва. Ораторське мистецтво є складне інтелектуально-емоційне творчість суспільної мови, особливий вид людської діяльності. Мовленнєве спілкуваннязі слухачами будується за законами психології, всіх чуттєвих почав: зору, слуху, нюху, дотику...

Справжній оратор немислимий без натхнення, уяви та фантазії. Один із принципів мовної майстерності - принцип зворотного зв'язку - не може обійтися без уваги та емоційно-психологічного впливу на аудиторію. За законами психології вишиковуються емоційні сплескита спади, ритмічний та темповий лад мови, обґрунтовані психологічні паузи. Етика пов'язана насамперед із питанням «як». Як поводитися перед аудиторією? Як триматися? Як звертатися та як відповідати на запитання?

А естетичні початки мають бути закладені у почуттях, щоб надихати слухачів; в одязі, щоб виглядати красиво, в мелодиці та співучості слова, у звуках і в мові в цілому, щоб хвилювати душі. Художнє читанняі громадська мова будуються за законами мовної майстерності, що включають виразні засоби: епітети, вигуки, жести, міміку, пантоміму. І неодмінно за законами техніки мови: дихання, голоси, дикції... Художнє читання та ораторство доповнюють одне одного. Саме читці стають ораторами. У читця - «завдання», у оратора-єдине дієве слово та єдині способи роботи над логікою тексту.

Промовистість - такий самий живий процес, як мистецтво театру. Глядач та слухач стають співучасниками дії, яку здійснюють актор та оратор. І що більше зал, то краще віддача. Прояви природної ораторської здатності часто зустрічаються в повсякденному житті. Уявімо ситуацію: одна людина йде дорогою, не бачачи загрозливої ​​їй небезпеки, а інша, піднімаючи голос, попереджає її про неї.

Ще приклад. Одна людина впала у воду, а інша здіймає крик, щоб оточуючі прийшли на допомогу. Приклади природного красномовства можна зустріти у селах, де люди спілкуються голосно та емоційно, майже кричать один одному («через вулицю») або на ринку, де кожен повідомляє щось про свій товар. Подібні прояви красномовства не потребують спеціальної підготовки. Голос у таких випадках підноситься природно, під впливом почуттів та відповідних обставин.

Можна виділити кілька основних якостей, які відрізняють ораторську мову з інших видів промови.

Оратор звертається до народу з ораторською промовою не тільки донести до слухача інформацію, а й отримати реакцію у відповідь у вигляді зацікавленості (переконати) або будь-яких дій (спонукати). Таке мовлення завжди має агітаційний характер. Для цього оратор повинен бути натхненним предметом своєї мови та вкладати в неї те, що він вважає за потрібне і корисне для його слухачів.

Для того, щоб мова торкнулася і зацікавила аудиторію, важливий авторитет того, хто говорить, або його особливий психологічний настрій. Щоб спонукати слухачів зробити якісь дії, оратор перш за все сам робить зусилля, що потребує особливої ​​напруги волі. Це зусилля відчувається у мові промовця і передається його слухачам, спонукаючи їх до дій.

Ораторською промовою називають мова, що впливає, переконує, яка звернена до широкої аудиторії, вимовляється професіоналом мови (оратором) і має на меті змінити поведінку аудиторії, її погляди, переконання, настрої. Прагнення того, хто говорить змінити поведінку слухача, може стосуватися самих різних сторінйого життя: переконати голосувати за потрібного депутата, схилити до ухвалення потрібного рішення у сфері комерційної діяльності, спонукати його купувати певні товари, продукти Таких конкретних цілей існує безліч, але в будь-якому випадку мова, що впливає, спрямована на позамовну дійсність, у сферу життєвих інтересів, потреб слухача. Вміння переконувати завжди цінувалося суспільством. Особливо велика роль професіонала мови у сфері політики, громадську діяльність.

Кожна ділова людина, в якій би діяльності вона не була фахівцем, повинна вміти компетентно та плідно обговорювати життєво важливі проблеми, доводити та переконувати, аргументовано відстоювати свою точку зору та спростовувати думки опонента, володіти всіма жанрами полемічної майстерності. Це потрібно адвокату під час захисту клієнта та менеджеру, який веде нараду чи дискусію, і фахівця з переговорів, і політику, який спілкується з пресою, з представниками громадськості. У процесі професійного спілкування доводиться відстоювати свою думку, прислухатися до протилежної думки. Буває, що "з'ясування стосунків" відбувається досить болісно. Це викликається тим, що далеко не всі мають мистецтво суперечки, дискусії. Суперечки, дискусії постійно супроводжують життя людей та колективів. Вирішення багатьох ділових питань можливе лише в рамках обміну думками, спору. Зіставлення різних точокзору сприяє розвитку мислення, появі нових ідей, дозволяє долати застійні явища, які неминучі у колективах, де не вітаються плюралізм думок, самостійність та ініціатива працівників. Широко поширена думка, що у «суперечці народжується істина». Суперечка справді може призвести до істини, проте нерідко вона губить її через невірні методи та засоби. Але практично неможливо запропонувати алгоритм ведення полеміки, придатний для всіх випадків життя.

2. Виступ як різновид ораторської прози

Виступ на зборах, нараді, мітингу, у засобах масової інформації – різновид ораторської прози. Завдання промовця ніколи не зводиться до викладу деякого обсягу інформації. Виступаючий змушений, як правило, відстоювати свою точку зору, схиляти інших до її прийняття, переконувати у своїй правоті. Виступи розрізняються за тематикою, обсягом, різні цілі промовців, різні аудиторії, перед якими вони виступають. Проте є стійкі, типові прийоми мовної розробки тексту виступу. Сукупність цих прийомів можна викласти у вигляді набору наступних рекомендацій:

До виступу обов'язково потрібно підготуватись. Не слід розраховувати на вдалу імпровізацію, якщо є хоча б найменша можливість для підготовки.

Насамперед слід чітко сформулювати тему виступу, запитавши себе: що хочу сказати? Не слід самовпевнено вважати, що той, хто говорить, це завжди і так ясно. Однак багато виступаючих тільки після того, як вони почали говорити, приходять до усвідомлення того, що все ж таки не уявляють досить чітко, яку думку вони прагнуть донести до слухачів, які, як правило, розуміють непідготовленість виступаючого раніше за нього.

Визначте мету виступу. Чого б ви хотіли досягти? Поставити нову проблему? Спростувати чужу точку зору? Переконати. аудиторію? Змінити перебіг обговорення? Внести суттєві доповнення до обговорюваної проблеми?

На початку виступу відразу ж сформулюйте основну думку виступу, основну тезу. Не слід затягувати введення тези. Доки слухачі не зрозуміють, про що ви збираєтеся говорити, їхня увага буде розсіяною, не зосередженою. Пам'ятайте, якщо ви затягуєте виклад суті справи, то роздратування аудиторії зростає в геометричній прогресії.

Визначте головну думку, розчленуйте її на окремі складові. Це членування має бути послідовно з урахуванням одного принципу. Компоненти, що складають головну думку, повинні бути пропорційні за важливістю, пов'язані між собою в одне ціле. Кожна складова вашої головної думкибуде представляти окрему частину вашого виступу, яка може бути названа за ключовому словуцій частині виступу.

Починайте виклад змісту з найголовніших, основних тез. На кінець залиште другорядні, додаткові компоненти. Якщо увага аудиторії ослабне, притупиться, то це станеться найменш важливих частинахвашого виступу.

У разі потреби підберіть до кожної тези відповідну інформацію: статистичні дані, відомості з історії питання, результати соціологічних опитувань.

Висловлювана думка буде переконливішою, якщо ви підкріпите її прикладами.

Наводячи аргументи в обґрунтування своєї думки, розташуйте їх таким чином, щоб їхня доказова сила зростала. Поставте найсильніші аргументи наприкінці. Кінцевий аргумент фіксується у пам'яті краще, ніж перший.

Оцініть несуперечність всього тексту загалом. Перевірте, чи відповідає послідовність викладу матеріалу поставленої мети, характеру аудиторії, конкретної мовної ситуації, що склалася на момент початку вашого виступу.

Найбільш типові похибки виступу: значні відступи від основного змісту, непослідовність, непомірність окремих частин, непереконливі приклади, повтори. Кожному виступу властива своя специфіка підготовки, але це означає, що загальні принципи роботи над текстом виступи відсутні.

При підготовці тексту виступу окремий, самостійний напрямок роботи складає робота з цитатами. Призначення цитати може бути різним. Одні цитати розраховані на емоції; інші апелюють до свідомості, переконують наведеним фактичним матеріалом, треті спираються авторитет джерела. Якщо цитата справді необхідна у виступі, незалежно від типу цитати та її призначення обов'язково потрібно, по-перше, обов'язково перевірити цитату. У цьому випадку зовсім недоречно покладатися на власну пам'ять, а слід звірити цитату, що використовується в тексті з оригіналом. По-друге, сенс цитованого уривка в тексті повинен співпадати зі змістом уривка, що цитується, в тексті-джерелі. По-третє, за своїм обсягом цитата має бути достатньою для того, щоб її зміст був відносно самостійним і стійким. Якщо цитується дуже малий обсяг мовного матеріалу, то слід шкодувати часу, щоб роз'яснити аудиторії сенс цитованих слів. Усічення цитування - один із способів маніпулювання громадською думкою. Слід вести постійну роботу з підбору цитат, їх систематизації та оновлення. Виступаючому необхідно приділяти особливу увагуілюстративний матеріал і матеріал, що становить інформаційне забезпечення виступу. Слід наперед продумати, які цифри ви наведете. У тексті не повинно бути багато цифрового матеріалу, оскільки велика кількість цифр стомлює слухачів, затуляє головне. Цифри мають бути зрозумілими, спиратися на реальні знання фонових аудиторії. В аудиторії, складеній із фахівців, цифрового матеріалу може бути більше. Фонові знання фахівця дозволяють йому засвоювати цей матеріал швидше та легко. Слід по можливості яскраво, оригінально інтерпретувати цифрові дані. У деяких випадках цифри слід округлювати, тому вони краще сприймаються і запам'ятовуються (населення N становить майже 600 тисяч осіб). Але округлення небажане у повідомленні про кількість жертв, розмір завданих збитків, тут округлення може викликати у слухачів почуття недовіри.

Постійний контакт із аудиторією - ключова проблема ораторського виступу. Якщо контакту з аудиторією немає, то або втрачає сенс сам виступ у цілому, або різко знижується його ефективність. Робота з підтримці контакту багатопланова і водночас ведеться у кількох напрямах.

Монолог - це штучне мовленнєве побудова; він, порівняно з діалогічною промовою, має дуже невеликий вік. Засвоєння та побудова монологічного мовлення вимагають спеціальних зусиль, додаткового навчання. Монологічний текст сприймається завжди з більшими труднощами, ніж діалог. Оскільки ораторський виступ – це монологічне мовлення, то для успішного та постійного контакту з аудиторією дуже важливо вносити у виступ елементи діалогу.

Діалог – основна комунікативна форма мови. Саме діалог є початковою, первинною формою існування мови, що відповідає самій природі людського мислення, яке за своєю природою діалогічно. Будь-яке сказане чи гадане слово є реакцію на чуже слово.

Про контакти з аудиторією слід пам'ятати ще під час підготовки тексту виступу. Існують спеціальні мовні дії, призначення яких - встановлення та підтримання контакту. До них належать: звернення, вітання, комплімент, прощання. Варіанти цих мовних дій добре розроблені і наводяться у посібниках мовного етикету. Слід вибрати собі кілька варіантів кожного з цих дій і добре освоїти в інтонаційному відношенні, щодо стилю. Починати виступ без вітання та звернення можна лише на суто діловій нараді у вузькому колі фахівців, зустрічі з якими відбуваються досить часто. Звернення можуть і повинні вживатись і в центральній частині виступу, вони активізують увагу слухачів. Дуже важливу роль за підтримки контакту грають метатекстові конструкції. Метатекст -- це слова й речення вашої промови, у яких ви говорите у тому, як і побудована, що й у якій послідовності ви збираєтеся говорити чи писати, тобто. метатекст – це текст про текст. Метатекстове оформлення виступу можна уподібнити до розмітки проїжджої частини дороги та розстановці вздовж дороги знаків, що позначають повороти, ухили, важкі місця. Хороший оратор завжди означає метатекстовими конструкціями частини свого виступу: на початку свого виступу я хотів би звернути вашу увагу на...; повторимо, ще раз...; тепер перейдемо до питання про...; по перше...; по-друге...; по-третє...; на закінчення хотілося б сказати про те, що...

Причини невдач:

Надмірне занурення у власні переживання.

Недооцінка своїх повноважень.

Найчастіше виступати.

Помилкова оцінка слухачів (слухачі-розуміючі партнери)

Згадки про провал - втрата нитки виступу (не розгубитися, повторити те, що вже сказано), промовець обмовився (не звернути увагу або вибачитися за помилку), слухачі не виявляють уваги (задати питання), із зали репліки (ігнорувати, не опускатися до образ) ).

Під комунікативним станом мовця розуміється сукупність всіх характеристик мовця, які впливають з його здатність встановлювати контакти з аудиторією і підтримувати його. Сформувати потрібний комунікативний стан, який дозволить успішно взаємодіяти з аудиторією, означає таке:

Заборонити собі думати про сторонні речі.

Зосередити свою увагу на слухачах.

Уважно стежити за їхньою реакцією.

Переконати себе в тому, що в даний момент немає нічого важливішого і значущого, ніж ваш виступ та увага аудиторії. Вкладати у мовну дію всі фізичні та моральні сили. Мати наступальний вольовий настрій, вести аудиторію у себе, а чи не йти з приводу аудиторії.

Розуміти, що публічний виступ – це професійна дія, пов'язана із здійсненням вашого наміру, який має досягти мети.

Всі ці складові внутрішнього стану, що говорить, знаходять відображення у виразі обличчя, у міміці, характері погляду, у позі, поставі, рухах тіла. Така інформація зчитується аудиторією на підсвідомому рівні.

З цього випливає, що провалити свій виступ можна навіть до того, як буде сказано перше слово. Не можна виходити до аудиторії та починати говорити, почуваючи себе розслабленим, безвільним, байдужим, безініціативним. Все це відразу відчує аудиторія (нехай навіть і не усвідомить спочатку), і її реакція буде несприятливою, пасивною.

Таким чином, готуючись до виступу, ми повинні подбати про переконливу змістовну розробку теми, її добре інформаційне забезпечення. Мовленнєве оформленнявиступи має забезпечувати постійний контакт з аудиторією та сприяти швидкому та надійному засвоєнню змісту.

3. Типи ораторів

Для наочності розглянемо типи ораторів і характерні їм особливості з погляду власності світу тварин. Всебічне вивчення аналізованого питання дозволило виявити такі типи ораторських істот:

Називаються так через дратівливу звичку сміятися з приводу, особливо над власними жартами. Гієни настільки поглинені виготовленням «хохмочок» і «обхохатуванням» їх – головним чином до кінця виступу, – що на публіку вони майже не звертають уваги. Склад аудиторії їм теж байдужий, і вони всім розповідають одні й самі анекдоти. Щомісячний ленч членів курсів крою та шиття при монастирі Святої Марії з таким самим успіхом піддається нападкам з боку Гієни, як і щорічний банкет клубу любителів регбі. Гієна може почати з чогось трохи ризикованого, швидко перейшовши до того, що навряд чи допустимо, і закінчити повною непристойністю. Є навіть щось зворушливе в людях, які щиро вірять, що їхня здатність розповідати анекдоти забезпечує їм ораторський успіх.

Їхня коронна фраза: «До речі, ви чули про...», а найвживаніша - «Про що ти біса я?..» Гієни майже ніколи не помічають, що: 1. Слухачі стомлені анекдотами. 2. Роздратовані анекдотами. 3. Слухачі розійшлися.

Майстрам блефу відомо, що немає жодного зв'язку між здатністю розповідати анекдоти та популярністю оратора. Добре знаючи також, що дотепність у мовленні ефективніша за будь-який анекдот, вони записують усе вдале, що почули в інших, для подальшого використання.

Слони відомі своєю пам'ятливістю. В ораторському мистецтві цей тип приблизно знає дуже вузьке коло тем, але викладає їх досить жваво, оскільки згодом заучує напам'ять. На жаль, теми, в яких вони більш-менш обізнані, на кшталт: · «Як я прийшов на допомогу хрещеному батькові сім'ї ...», · «Знамениті марки Ефіопії 1902-1903гг.», «Забавні історії, якими ми обмінювалися з аятоллою Хомейні» – недовго утримують публіку в залі. Всім виступаючим відомо, що мова має торкатися інтересів аудиторії, хоча б побічно. Мистецтво в тому, щоб так подати матеріал, що інформація, яка не має відношення до справи, здаватиметься цікавою. Для цього заздалегідь (або в ході виступу) визначається склад аудиторії, її потреби та запити. Після чого промовець підбирає до серця слухачів ключик і вивалює на їхні голови все, що в нього нагромадилося.

Кому сподобається самовпевнений нахабник? А оратори-павичі саме цим і відрізняються. Загін жвавих базікань «роби, як я!» діє під гаслом: «Тільки дайте нам можливість, і ми розповімо вам усе, що ви ніколи не хотіли б знати про мир та про себе!» Павлини люблять ходити по сцені, красуючись своєю витонченістю та знаннями. Вони готові негайно виступити на будь-яку тему, аби їм запропонували. Жоден оратор, що поважає себе, не захоче, щоб його зарахували до розряду павичів. Він м'яко відхилить пропозицію виступити навіть по одному з небагатьох предметів, які йому більш-менш відомі. Він наполягатиме на тому, що потрібен час, щоб підготуватися як слід і віддати належне предмету. Після чого вирушить до місцевої бібліотеки відкрити пару цікавих фактів або ж до місцевого бару, де збираються павичі, щоб похитати хвостами. Тут за пінту пива йому запропонують скільки завгодно привабливих і ні з чим не пов'язаних фактів. Залишиться тільки записати кілька шедеврів для майбутнього виступу, а де повернути їх з максимальним ефектом, ви знаєте - на початку і в кінці промови.

4. Верблюд

Як відомо, верблюд може поглинути 20 галонів рідини за 10 хвилин. Але далеко не всім відомо, що існує невелика група відданих своїй справі ораторів з такими ж здібностями. Вони відгукуються на пропозицію виступити з промовою лише за умови, що: 1. Є перспектива п'яної оргії з розмахом. 2. Є де залишитися після цього на ніч. Верблюдом абсолютно байдужий привід для виступу: весільний банкет або відкриття філії Асоціації відроджених пілотів-камікадзе. Головне для них – зуміти виразно проговорити промову до кінця. Професіонали дотримуються різних точок зору щодо випивки до виступу, під час нього чи після. Існують два широко поширені підходи до цього питання: а) обмежитися склянкою води до верб протягом мови; б) нарізатися ще до початку виступу з огляду на те, що алкоголь діє як анестетик і робить виступ відносно безболісним для промовця. Додаткова перевага полягає в тому, що вас більше туди не запросять.

Причина, через яку ці життєрадісні звірята так часто риються в землі, зовсім не пов'язана з тим, що вони ховають там горіхи на зиму (поширена помилка, яку можна легко за бажання спростувати). Справа в тому, що ці маленькі дурні гризуни начисто забувають, де вони залишили їжу. Адже нездатність згадати те, що сталося понад дві секунди тому, як і повне невміння подбати про майбутнє - це вже хвороба. Певний тип ораторів виробив цілу низку навичок подібної «біличчої» поведінки. Серед уроків, винесених зі спостереження білками, можна назвати такі: 1. Варто мати запасну копію тексту промови на той випадок, якщо втратите основну. Добре, щоб її захопив із собою друг чи колега, який піде разом з вами. Ще краще, надішліть копію організатору заходу, на якому ви виступаєте, з проханням потримати її у себе «про всяк випадок». Влаштовувач, під враженням від вашої передбачливості, може взяти цю межу на озброєння під час розгляду меню банкетного столу. 2. Не намагайтеся зрізати кути або здаватися надто розумним. Запишіть усе, що ви хочете сказати. Ідея зробити скорочений варіант на картках може стати в нагоді пізніше, якщо ви не забудете їх купити. 3. Тренуйте пам'ять за сучасними методиками. Опанування ними може принести величезну користь при цитуванні давно забутих месопотамських поетів та використанні фраз типу «Я ніколи не забуду старовину Це-го-як-яго-там». 4. Не будьте білкою, не шукайте заритих горіхів під час виступу. Результат буде найгіршим і бентежним.

Це тремтливий, полохливий оратор, який, нервово смикаючи листки, пищить перед аудиторією. Досвідчені оратори беруть на озброєння пару-другу мишачих звичок і користуються ними, щоб завоювати симпатію аудиторії. При помірному використанні, причому з неабиякою майстерністю, ці прийоми можуть виявитися дуже корисними: 1. Потирання носа. У поєднанні із закручуванням реальних або уявних вусів діє чарівно і зовсім збиває з пантелику слухачів, так що вони не встигають помітити, що оратор читає біржові зведення. 2. Носіння тісних кальсон підвищує нормальний голос до мишачого писку. Проблема виникає лише тоді, коли, заручившись симпатією зали, ви захочете повернутися до нормального стану. Перевдягання на публіці може скінчитися дуже сумно. Відомий випадок у Ліверпулі у 30-х роках минулого століття, коли не зовсім досвідчений лектор був тричі під час одного виступу викритий у насильницькій зміні голосових модуляцій. На наступному судовому процесібуло винесено вердикт «винний» з урахуванням того, що обвинувачений зізнався ще у двадцяти семи випадках подібних порушень громадського порядку. 3. Змініть голос до писку в інтимній обстановці. Найкраще робити це перед дзеркалом, щоб наочно бачити те, що належить побачити публіці. Якщо ж хтось із домашніх сумнівається у вашому психічне здоров'я, Нагадайте їм, що доросла людина може робити у себе вдома все, що їй заманеться, я при цьому поспостерігати за собою. 4. Віддайте належне засновнику банкету у зв'язку з якістю 4 сирного столу». Тим самим ви виявите вихованість і продемонструєте свої знання. Фрази на кшталт «з блакитними прожилками», «зрілий, з пліснявою» та «ідеально приготовлений» не тільки виявлять у вас знавця, але також можуть бути використані з інших приводів.

7. Мурахоїд

Це невелике африканське ссавець відрізняється двома характерними рисами, як і оратори, які беруть з нього приклад. Перша - броньована луска, а друга - звичка ритися в мурашниках. Будь-кому, хто коли-небудь стояв перед вороже настроєною аудиторією, зрозуміла цінність лускатої броні, особливо при відображенні делікатних питань. Броня також може бути дуже корисною, коли ви перебрали з часом, а головуючий намагається привернути вашу увагу. Якщо єдина думка, яку ви намітили у своєму виступі, ще так і не розкрита перед слухачами, просто ігноруйте навіть найнетерплячіші жести з головного крісла. Продовжуйте, як ні в чому не бувало. Якщо ж, що найімовірніше, жодної думки і не було з самого початку, можете спокійно подякувати голові та зайняти своє місце. Ритися в мурашниках або копатися в багнюці - одна з найбільш корисних ораторських якостей; друге - це підрахунок ласих шматочків, які можна вилизати з цього мурашника. Справді, варто покопатися в багні заради того, щоб видобути корисну інформаціюта використовувати її з вигодою для себе. Ось кілька питань, над якими можна буде подумати: 1. Чи буде гонорар? Якщо так, то треба заздалегідь з'ясувати, який він розрахувати стратегію і постаратися вибити побільше.

Якщо гонорар передбачений невеликий, це серйозна нагода не приймати запрошення або абияк пробурмотіти мову відповідно до розміру гонорару. Якщо ж виступ абсолютно безоплатний, порадьте замість себе якогось знайомого лектора, чия мова, присвячена сербохорватській літературі XIV століття, є, з чуток, просто захоплюючою. 2. Чи передбачено ночівлю? Питання особливо цікаве «верблюдам» і тим, у кого чуже подружжя пробуджує гарячі почуття. 3. Скільки має тривати мова? Від цього залежить, наприклад, чи можна буде зачитувати перед аудиторією, що мирно дрімає або розмовляє, фрагменти з книг, газет, журналів і телефонних довідників. 4. Яке обладнання передбачене? Це допоможе вам у виборі стилю мовлення. Завжди слід пам'ятати закон Мерфі: «Якщо може статися щось погане, воно обов'язково станеться». Чим більше обладнання, тим більше шансів, що станеться якась дрібна капость, і це можна врахувати в плані вашого виступу, зваливши будь-яку надзвичайну подію на сучасну технікуі скориставшись цим для запланованої втечі. Якщо ж ви не збираєтеся рятуватися втечею, перевірте все принаймні двічі перед виступом.

5. Хто сидить у залі? Дуже корисно знати склад аудиторії. Тоді можна заглибитися в предмет мови і говорити тільки те, чого ніхто не заперечуватиме. До того ж, ви автоматично усуваєте все можливі питання, тому що публіка заздалегідь згодна з усім, що ви їй скажете. На жаль, мова від цього стає винятково занудною. Інформація - це сила. Особливо це справедливо для тих випадків, коли оратор може використовувати все, що вдалося накопати, у своїх інтересах. Люди безцеремонні скажуть безперечно, що це шантаж. Майстри блефу вважають це тактичним прийомом.

3. Визначення понять "суперечка", "дискусія", "полеміка"

Що ж таке суперечка? Яка його сутність, з якими видами суперечки нам доводиться мати справу? У " Словнику сучасного російської " сказано, що суперечка -- це словесно змагання, обговорення чогось між двома чи кількома особами, у якому кожна зі сторін відстоює свою думку, свою правоту; бір думок (зазвичай у пресі) з різних питань науки, літератури, політики; полеміка. Розмовні значення: розбіжності, сварка, суперечка; переносні: суперечність, незгода.

Спільним всім значень слова " суперечка " є наявність розбіжностей, відсутність єдиної думки, протиборство. У сучасній науковій літературі слово "суперечка" служить для позначення процесу обміну протилежними думками. Проте єдиного визначення цього поняття немає.

На наш погляд, найбільш прийнятно наступне визначення суперечка - це будь-яке зіткнення думок, розбіжність у мочках зору з будь-якого питання, предмета, боротьба, при якій зі сторін обстоює свою правоту.

Російською мовою є й інші слова для позначення даного явища; дискусія, диспут, полеміка, дебати, дебати. Досить часто вони вживаються як синоніми слова "суперечка". У наукових дослідженняхці слова нерідко служать найменуваннями окремих різновидів спору.

Наприклад, дискусією (від латів. discussio - дослідження, розгляд, розбір) називають таку публічну суперечку, метою якої є з'ясування та зіставлення різних точок зору, пошук, виявлення істинної думки, знаходження правильного рішенняспірного питання. Дискусія вважається ефективним способом переконання, оскільки її учасники самі діходять того чи іншого висновку. Слово диспут теж прийшло до нас з латинської мови (dtsputar - міркувати, disputatio - дебати) і спочатку означало публічний захист наукового творів, написаного для отримання наукового ступеня. Сьогодні в цьому значенні слово "диспут" не вживається. Інший характер носить полеміка (від давньогрецьк. polemikos - войовничий, ворожий). Полеміка - це не просто суперечка, а така, при якій є конфронтація, протистояння, протиборство сторін, ідей та промов. Виходячи з цього, полеміку можна визначити, як боротьбу принципово протилежних думок з того чи іншого питання, публічна суперечка з метою захистити, відстояти свою точку зору та спростувати думку опонента.

З цього визначення випливає, що. полеміка відрізняється дискусії та диспуту саме своєю цільовою спрямованістю. Учасниця, дискусії, зіставляючи суперечливі судження, намагаються дійти єдиної думки знайти загальне рішення, встановити істину.

Мета полеміки інша: необхідно здобути перемогу над противником відстояти та затвердити власну позицію.

Однак слід мати на увазі, що наукова полеміка ведеться не заради перемоги як такої. Полеміка - це наука переконувати, вона вчить підкріплювати думки переконливими і незаперечними аргументами, науковими аргументами.

Слово "дебати" французького походження (defeat - суперечка, дебатування); "прейм" - російське слово, зафіксоване в лексикон XVII ст.. Тлумачний словник визначає ці слова так: дебати - дебати, обмін думками з будь-яких питань, суперечки; дебати - обговорення будь-якого питання, публічна суперечка з будь-яких питань. Під цими словами; як правило, мають на увазі суперечки, які виникають під час обговорення доповідей, повідомлень, виступів на зборах, засіданнях, конференціях.

Класифікація суперечок. Як бачимо, існують різні види суперечок. У науковій літературі робляться спроби систематизувати їх. Як основу беруться різні ознаки. Однак єдина класифікація суперечок на сьогоднішній день відсутня.

До основних факторів, що впливають на характер спору та його особливостей, відносяться:

Ціль спору;

Значимість проблеми суперечки;

Кількість учасників;

Форма проведення спору.

Мета суперечки:

Пошук істини;

Переконання опонента;

Здобути перемогу;

Суперечка заради суперечки.

Суперечка як пошук істини може бути засобом для пошуку істини, для перевірки будь-якої думки, ідеї, для її обґрунтування в такій суперечці ретельно підбираються та аналізуються доводи, виважено оцінюються позиції та погляди протилежної сторони, по суті, ведеться спільне розслідування істини. Звичайно, така суперечка можлива лише між компетентними людьми, які знають цю проблемута зацікавленими у її вирішенні. Як наголошував професор СІ. Поварнін, який на початку XX ст. активно розробляв теорію суперечки, "... це найвища форма суперечка найблагородніша і найпрекрасніша».

Суперечка для переконання опонента. Тут можна виділити два важливих моменту. Іноді той, хто сперечається, переконує противника в тому, в чому сам глибоко переконаний, але часом він запевняє і тому, що так "треба" за обов'язком служби, в силу будь-яких обставин. Суперечка для перемоги. Сперечаючі домагаються її з різних мотивів. Одні вважають, що обстоюють громадські інтереси, іншим потрібна перемога для самоствердження, третім потрібна перемога ефективніше, і вони не соромляться у прийомах та засобах для її досягнення. Суперечка заради суперечки. Це свого роду "мистецтво", "спорт". Для таких сперечальників байдуже, про що сперечатися, з ким сперечатися, навіщо сперечатися. Їм важливо блиснути промовистістю. У житті який завжди вдається чітко розмежувати види суперечки з цілям, вони мають умовний характер.

У суперечках торкаються національні інтереси, інтереси певних соціальних верств, нерідко доводиться відстоювати групові інтереси Захищаються в них і сімейні, і особисті інтереси. Важливо розуміти соціальну значимістьпроблеми, щоб не витрачати сили та енергію на несуттєві питання.

Кількість учасників

На специфіку суперечки впливає кількість осіб, які беруть участь в обговоренні проблемних питань. За цією ознакою важливо виділити три основні групи:

суперечка-монолог (людина сперечається сама з собою, це так звана "внутрішня суперечка");

спор-діалог (полемізують дві особи);

спор-полілог (ведеться кількома чи багатьма особами).

Суперечки можуть відбуватися при слухачах і таких. Присутність слухачів, навіть якщо вони не висловлюють свого ставлення до суперечки, впливає на тих, хто сперечається.

4. Форма проведення спору

Суперечки можуть бути усними та друкованими. Усна форма передбачає безпосереднє спілкування друг з одним, письмова (друкована) форма - опосередковане спілкування. Усні суперечки, як правило, обмежені у часі та замкнуті у просторі. Письмові суперечки триваліші.

В усній суперечці важливу роль відіграють зовнішні та психологічні особливості. Велике значення мають манера впевнено триматися, швидкість реакції, жвавість мислення, дотепність. Боязкий, сором'язливий людина зазвичай програє порівняно з самовпевненим противником. Саме тому письмова суперечка буває більш придатною для з'ясування істини, ніж усна. Однак у нього є свої недоліки. Він може тривати надто довго, іноді роками, тому його учасники встигають забути окремі моменти, не мають змоги відновити їх у пам'яті.

Суперечки бувають організовані та неорганізовані. Організовані суперечки плануються, готуються, проводять під керівництвом фахівців. Полемісти мають нагоду заздалегідь познайомитися з предметом суперечки, визначити свою позицію, підібрати необхідні аргументи, продумати можливі заперечення опонентів. Однак суперечка може виникнути і стихійно в навчальному процесі, на зборах та засіданнях, у побуті.

Успіх суперечки залежить і від складу полемістів. Важливе значеннямають рівень культури, ерудиція, компетентність, життєвий досвід, володіння полемічними навичками і вміннями, знання правил громадського спору. Насправді дуже часто компетентність учасників суперечки відсутня. Про дивовижну сміливість сперечальника-дилетанта добре сказав Ф.М. Достоєвський:

"Якби, наприклад, він зустрівся з Лібіхом (відомий німецький хімік) хоч у вагоні залізниці, і якби тільки почалася розмова про хімію і нашому пану вдалося до розмови примазатися, то сумніву немає, він міг би витримати саму наукову суперечку, знаючи з хімії тільки одне слово: хімія. Він здивував би, звичайно, Лібіха, але хто знає - в очах слухачів залишився б, можливо, переможцем.

Запропонована класифікація дозволить вам точніше визначити, з яким саме видом спору ви маєте справу у конкретній ситуації, та допоможе вам вибрати оптимальну тактику поведінки.

ораторський полемічний мова суперечка

Висновок

В останній фазі суперечки не завжди вдається дійти однозначної думки. Багато суперечок завершуються тим, що кожен учасник ще більше утверджується у своїй правоті. Але було б неправильно робити з цього висновок про неефективність більшості суперечок. Хоча позиції людей, які сперечаються, не змінилися, але вони, безсумнівно, стали яснішими, ніж до початку суперечки. Далеко не всяка суперечка закінчується тим, що всі переходять в «одну віру», але майже кожна суперечка допомагає сторонам уточнити свої позиції, знайти додаткові аргументи для їхнього захисту. Можна сказати, що суперечка покликана якщо не вирішити, то щонайменше прояснити обговорювану проблему. Але буває, що дискусія та полеміка призводять до протилежного результату. Спочатку досить чіткі уявлення про хід суперечки розмиваються, і до його кінця від вихідної ясності і аргументів, що здавалися переконливими, мало що залишається. Найчастіше причиною цього є складність предмета, що обговорюється.

Зіткнення різних уявлень про нього оголює їх неповноту, і функція спору, що прояснює, трансформується в свою протилежність: те, що було відносно ясним до спору, стає туманним і заплутаним після нього. Суперечка - це не зовсім нешкідливий захід. Він може призвести до небажаних наслідків. Тому слід вміти мінімізувати можливу шкоду, заподіяну цим явищем, і витягувати з неї якомога більшу користь. Головний результатсуперечки - це не сама по собі перемога над протилежною стороною, а вирішення певної конкретної проблеми, найкраще - взаємне її вирішення. У цьому випадку про перемогу однієї зі сторін, що сперечаються, можна говорити лише в переносному значенні: коли в результаті суперечки відкривається істина, вона стає надбанням обох сторін, і «перемога» однієї з них має суто психологічний характер.

Список використаної літератури

Головін Б.М. Основи культури промови. М., 1988р.

Іванова С.Ф. Специфіка публічної мови/С.Ф. Іванова. – М.: Справа, 2001. – 124 с.

Кріс Стюарт, Майкл Вілкнсон. Ораторське мистецтво. - Санкт-Петербург: Амфора / Евріка, 2001.

Ленін Ст І. Полі. зібр. тв., т. 25.

Луначарський А. В. Зібр. тв. у 8-ми т., т. 7 // М.: 1967. – 685 с.

Ножин Є.А. Майстерність усного виступу. М., 1989р.

Російська мова та культура мовлення. За ред. проф. В.І. Максимова. М: Гардаріки, 2000р.

Супер П. Основи мистецтва мови. М., 1992р.

Франс Х., Ван Еемерен, Роб Гроостендорст. Аргументація, комунікація та помилки. Спб., 1992

Чехов А. П. Зібр. тв. у 12-ти т., т. 6. М., 1962.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Логічні та емоційні аргументи, що використовуються для впливу на аудиторію. Основні вимоги до ораторського мовлення під час публічного виступу. Особливості встановлення контакту з аудиторією, "фактор адресата". Поняття "моральний обов'язок оратора".

реферат, доданий 25.11.2014


Майстерність публічного виступу – вміння використовувати обидві форми людського мислення: логічну та образну. Поширені помилки промовців. Правила успішного публічного виступу: підготовка мови, місце виступу, одяг, міміка та жести.

контрольна робота , доданий 15.09.2009


Головні складові виступу. Підготовка промови: вибір теми, мета виступу. Структура ораторського мовлення. Методи підготовки громадського виступу. Логічні та інтонаційно-методичні закономірності мови. Особливості мовного етикету, імідж промовця.

реферат, доданий 12.02.2012


Оратор як майстер громадського виступу, що блискуче володіє мовою. Структура та особливості ораторської мови, її цілісність та композиція. Підготовка до публічного виступу та його репетиція. Композиційно-стилістичне оформлення ораторського мовлення.

реферат, доданий 06.11.2012


Києво-Могилянська Академія. Риторика в епоху Ренесансу. Сучасна риторика. Судова риторика. Правильність та комунікативна доцільність мови. Закони підготовки та виголошення суспільної мови з метою надання бажаного на аудиторію.

реферат, доданий 23.10.2008


Поняття та сутність ораторства. Визначення ораторського мистецтва, історія виникнення. "Секрети" ораторського виступу перед аудиторією. Особливості, пологи та види ораторської мови. Аналіз функціональних стилів літературної мови у мові оратора.

реферат, доданий 20.12.2009


Причини виникнення риторики як науки про закони підготовки та виголошення суспільної мови з метою надання бажаного на аудиторію. Характеристика складових частин силогізмів та їх особливості, застосування метафоричних виразів.

контрольна робота , доданий 05.02.2010


Зоровий та голосовий контакт оратора з аудиторією. Секрети виступу перед аудиторією. Культура ораторського мовлення. Пологи та види ораторської мови. Талановиті політичні промовці. Функціональні стилі літературної мови у ораторській мові.

дипломна робота , доданий 24.10.2008


Поняття публічного виступу та підготовка до нього. Способи завоювання та утримання уваги аудиторії. Початок та завершення виступу. Концепція групової дискусії. Грамотність, логічність та емоційне забарвлення мови – умови ділового спілкування.

реферат, доданий 09.05.2009


Вивчення поняття та основних завдань ораторського мистецтва - форми красномовства, одного з видів майстерного володіння словом, усіма засобами спілкування з метою на слухачів. Культура ораторського мовлення. Способи встановлення контакту з аудиторією.