Çocuğun okul diyagramına psikolojik hazırlığı. Çocuğun okula psikolojik hazırlığı nedir?

Abartmadan görme sorunları çağımızın temel sorunlarından biri olarak adlandırılabilir. Gelişme nedeniyle bilgisayar teknolojisi Miyopi salgın boyutlarına ulaştı. Dünya nüfusunun üçte biri gözlük takıyor!


Vizyonu kendi başınıza geliştirmek mümkün mü? Var etkili egzersizler sıkıcı gözlüklerden kurtulabileceğiniz gözler için mi?

M. Norbekov’un yöntemine göre vizyonu geliştirmek için jimnastik

Gözlük takmaya başladığınızda görüşünüzün daha hızlı bozulmaya başladığını fark ettiniz mi? Bu doğaldır çünkü gözlükler gözler için koltuk değneği gibidir. Onlara alışıyorsunuz ve sonra büyüteçlerin yardımı olmadan dünyaya nasıl bakacağınızı hayal bile edemiyorsunuz.

Vizyonunuzu geliştirebilirsiniz özel egzersizler, ünlü uzman ve çok satan "Bir Aptalın Deneyimi veya İçgörüye Giden Yol" kitabının yazarı Mirzakarim Norbekov tarafından geliştirildi.

Yazarın kendisi yönteminden şu şekilde bahsediyor: “Birçok egzersizi hareket halindeyken, ev işlerini yaparken veya yolda yapmak kolaydır… Böylece zorunlu bekleme veya yolda kalma süresini kendi yararınıza kullanabilirsiniz. ”

Günde sadece 20 dakikalık düzenli günlük egzersiz, görüşünüzü ayda 1 diyoptri kadar düzeltebilir.

Vizyonu iyileştirmek için akupresür

Elbette, tıbbi nedenlerden dolayı (örneğin astigmatizma veya retina hasarı) gözlük takmanın gerçekten gerekli olduğu durumlar vardır, ancak çoğu durumda, görüşünüzü yeniden sağlamak için çok çalışırsanız gözlüklerden kurtulabilirsiniz.

Akupunktur hem halihazırda miyopiden muzdarip kişiler hem de bu hastalığa yatkın kişiler için çok faydalıdır. Ayrıca yapabilirsiniz. Uygulanması fazla zaman almayacak, rahatsızlığa neden olmayacak, aksine hafif bir zevk getirecektir.

1 numaralı nokta. Bak iç kısım avuç içi, ön kol üzerinde, bilekten yaklaşık 60 mm uzakta veya daha doğrusu 3 parmağınızı uygulayın ve 1. noktayı bulun.

Masajı bu noktadan başlatın. Başparmağınızla (sizin için hangisi daha uygunsa işaret parmağınızı kullanabilirsiniz) önce bir elinizle, sonra diğer elinizle bastırın. Yapmak dönme hareketleri 2 dakika içinde.

Masaj nazik olmalı, bazen hafif bir artışla ve ardından hemen bir zayıflamayla devam etmelidir; sert bir şekilde bastırmaya gerek yoktur. Nokta biraz acı verici olmalı; orada dolgunluk veya ağrı hissedebilirsiniz.

Bu duyumlar aşağıda sıralanan tüm noktalar için geçerlidir. Bu noktada hiçbir şey hissetmiyorsanız, yanlış bulmuşsunuz demektir. Birkaç milimetre yukarı aşağı veya sola ve sağa hareket ettirmeyi deneyin.

2 numaralı nokta. boynun arka kısmında, başın arkasındaki kemikten her yönde 20 mm uzaklıkta bulunur. Pedlerle masaj yapın başparmak aşağıdan yukarıya yaklaşık 2 dakika.

3 numaralı nokta. Yaklaşık 1 dakika boyunca her iki noktaya aynı anda saat yönünde masaj yapın.

4 numaralı nokta. Gözün ortasında, hemen altında, alt göz kapağında bulunur. 1 dakika boyunca masaj yapın.

5 numaralı nokta. Gözlerin dış köşesinden 5 mm uzakta bulunur. Ayrıca bir dakika boyunca masaj yapıyoruz.

6 numaralı nokta. Kaş ucundan 5 mm uzakta bulunur. Ayrıca 1 dakika boyunca masaj yapın.

Bu noktalara masaj yaparak kan dolaşımı iyileşir ve gözümüze kan akışı çok daha iyi hale gelir. Sonuç olarak göz yorgunluğu giderilir ve doğal olarak görme keskinliği artar.

Bu noktalara çok fazla baskı uygulamadan, nazikçe masaj yapılabilir. 3-6 arasındaki noktalar masaj yapmak için en uygun olanlardır işaret parmağı aynanın önünde.

Tüm noktalara masaj yapmak yaklaşık 8 dakikanızı alacaktır.

Okuyucu Soruları

18 Ekim 2013, 17:25 İşte bana şunu yazdılar: Miyopi zayıf derece, sağ gözde -1,5 periferik retina distrofisi, sol gözde -1,75 periferik delikli retina yırtığı (5 saat) Acil lazer ameliyatı. Yırtığın taze olduğunu, 1-2 aylık olduğunu, herhangi bir diseksiyon görülmediğini, iki hafta sonra ameliyatın planlandığını söyledi... Retina kalınlığında azalma var... Ameliyattan sonra bu yaranın iyileşeceğini söyledi. dedikleri gibi iyileşir ve retina yırtılması olmaz... Bilmek isterim Gelecekteki kırılmalar nasıl önlenir? Vitaminler, göz egzersizleri - bu, retinanın gerekli kalınlığını geri kazanmasına yardımcı olur mu? Peki ne yapmayı önerirsiniz? İçki ve sigara içmiyorum ama spor yapmayı ve bilgisayarda çok zaman geçirmeyi seviyorum. Ve ameliyattan sonra normal, sıradan bir yaşam tarzı sürdürebilecek miyim... ağır yük olmadan spor yapabilecek miyim... ve bilgisayarda çalışabilecek miyim...

Bir soru sor

Vizyonu geliştirmek de önemlidir:

  • Gözlerinizi rahatlatın (2-3 saatte bir birkaç dakika gözlerinizi kapatın);
  • Günlük bir rutini sürdürün (aynı anda yatın ve kalkın);
  • Gözlüksüz yürüyün ve mesafeye bakın;
  • Bir diyet uygulayın (yağlı, unlu, kızartılmış, tuzlu, tütsülenmiş yiyeceklerden kaçının), birkaç damla havuç suyu için zeytinyağı, yaban mersini;
  • Gözleri durulayın ılık su;
  • Akşam 19.00'dan sonra bilgisayarı kullanmaktan kaçının.
  • Ağır olanlardan kaçının fiziksel aktivite ve stres.
Birkaç tane daha faydalı egzersizler görme sorunu yaşayanlar için

1. Gözlerinizi beş saniye boyunca sıkıca kapatın, ardından hızla açın. 6-8 tekrar yapın.

2. 1 dakika boyunca mümkün olduğu kadar hızlı bir şekilde göz kırpın.

3. Gözlerinizi kapatın ve yumuşak, yumuşak hareketler kullanın. işaret parmakları Göz kapaklarınıza 1 dakika boyunca masaj yapın.

4.Üç parmağınızla üst göz kapağına hafifçe bastırın ve hemen bırakın. 5 kez tekrarlayın.

5.Cildi yakınınızda tutmak için işaret parmağınızı kullanın kaş çıkıntıları ve gözlerinizi kapatmaya çalışın. Göz kaslarınıza direnç oluşturun. Egzersizi 8-10 kez yapın.

Ve unutmayın: Miyopluk bir ölüm cezası değildir ve görme sorunları ortadan kaldırılabilir. Bu konudaki en önemli şey, vizyonu yeniden sağlamak için arzu, tutarlılık ve düzenli egzersizdir.

Dmitry Belov

BELEDİYE EĞİTİM KURUMU

"16 Nolu ORTAOKUL"

Gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynleri için konuyla ilgili toplantıya rapor verin:

“Bir çocuğun okula psikolojik hazırlığı nedir?”

ilkokul öğretmeni

en yüksek yeterlilik kategorisi

MOU" Lise 16 numara

Balakovo, Saratov bölgesi

Tarasova Natalya Vladimirovna

2011

Bebeğinizin size ilk gülümsemesi, ilk adımlarını atması, ilk kelimesini söylemesinin üzerinden ne kadar zaman geçti? Görünüşe göre oldukça yakın bir zamandaydı... Ve şimdi kendisi tarafından tamamen bilinmeyen yeni bir hayatın eşiğinde duruyor - eğitimin eşiğinde. Başlangıç okul hayatı – doğal sahne Her çocuğun yolunda: Belli bir yaşa ulaşan her okul öncesi çocuk okula gider.(Slayt 1)

Sistematik eğitime hangi yaşta başlamak daha iyidir? Çocuğuma hangi programı öğretmeliyim? Okul yüküyle başa çıkabilecek mi, iyi ders çalışabilecek mi? Bir çocuğu okula nasıl hazırlayabiliriz? Nasıl yardım edilir küçük okul çocuğu ilk karşılaştığında okul zorlukları? Bu sorular gelecekteki birinci sınıf öğrencilerinin ebeveynlerini endişelendiriyor. Yetişkinlerin kaygısı anlaşılabilir: Sonuçta, öğrencinin sonraki yıllardaki performansı, okula karşı tutumu, öğrenmeye ve nihayetinde okuldaki ve yetişkin yaşamındaki refahı, okula başlamanın ne kadar başarılı olduğuna bağlıdır.

“Okul hazırlığının” ne olduğunu anlamaya çalışalım mı? Genellikle hazırlık hakkında konuştuklarında okullaşma, bu seviyedeki fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişim Başarılı öğrenme için gerekli olan çocuk okul müfredatı Sağlığına zarar vermeden.(Slayt 2)

Aşağıdaki durumlarda okula özellikle dikkatli bir şekilde hazırlanmanız gerekir:

  • Annenin hamileliği ve doğumu komplikasyonlarla gerçekleşti;
  • çocuğun doğumda yaralanması veya erken doğması;
  • çocuk gastrointestinal hastalıklardan muzdariptir, enürezis vardır, sık sık soğuk algınlığına yatkındır, uyku bozuklukları vardır;
  • çocuk akranlarıyla iletişim kurmakta zorluk çekiyor ve duygusal açıdan dengesiz;
  • motor geriliği veya hiperaktivite fark ederseniz.

Psikolojik hazırlık Bir çocuğun okula gitmesi şunları içerir:

(Slayt 3)

  • entelektüel hazırlık;
  • motivasyonel hazırlık;
  • istemli hazırlık;
  • iletişimsel hazırlık.

Entelektüel hazırlık, dikkatin, hafızanın, zihinsel operasyonlar: analiz, sentez, genelleme, olgular ve olaylar arasında bağlantı kurma yeteneği.

6-7 yaşına kadar:

Çocuk ana renkleri ve tonlarını biliyor, nesnelerin ağırlığını doğru bir şekilde ayırt edebiliyor, kabul ediyor daha az hata Kokuları tanımlarken nesneyi bir bütün olarak iyi algılar, ana parçalarını tanıyıp birbirleriyle ilişkilendirir, benzer ve benzerlerini bulmayı bilir. ayırt edici özellikleröğeler.

Çocuğun yeterince gelişmiş olması rastgele bellek: Daha yaşlı bir okul öncesi çocuk, nasıl bir hedef belirleyeceğini, bir şeyi nasıl hatırlayacağını ve ezberleme yöntemlerini oldukça özgürce nasıl kullanacağını zaten biliyor.

Okul öncesi çocuklar, belirli bir süre boyunca talimatlara göre bir şeyler yapma yeteneğiyle ifade edilen gönüllü dikkati yavaş yavaş geliştirirler. Altı yaşındaki çocuklar zaten 20 dakika veya daha uzun süre aynı aktiviteye verimli bir şekilde katılabilir. Doğru, her zaman birkaç önemli nesneye aynı anda konsantre olamıyorlar ve dikkatlerini bir görevden diğerine hızla değiştiremiyorlar. Okul öncesi çocuklar görsel olarak gelişti - yaratıcı düşünme soyut unsurlarla. Ancak çocuklar yine de bir nesnenin birçok özelliğini aynı anda karşılaştırmakta zorluk çekerler. Bebek yeterince büyük kelime bilgisi. Konuşması, hareket ve aktiviteyle ilgili kelimelerin kullanımı ve genelleyici kelimelerin sayısındaki artışla ayırt edilir. Konuşma tutarlı ve mantıklı hale gelir. Daha yaşlı bir okul öncesi çocuk, bir süre önce başına gelen olaylar hakkında zaten konuşabilir.

Okul öncesi çağındaki bir çocukta, hayal gücünün bir nesnenin desteğine, gelişimin önceki aşamalarına göre daha az ihtiyacı vardır. Şuna dönüşüyor iç faaliyetler sözel yaratıcılıkta (kitap sayma, tanıtımlar, şiirler), çizimlerin oluşturulmasında, modellemede vb. kendini gösteren.

Çocuk zaten mekansal ilişkiler kurmuştur: bir nesnenin uzaydaki konumunu (yukarı-aşağı, ön-arka, alt-yukarı, sol-sağ) doğru bir şekilde belirleyebilir, bu tür ilişkileri “daha ​​dar-geniş”, “daha ​​fazla” gibi doğru bir şekilde tanımlayabilir. -daha az”, “daha ​​kısa-daha uzun”. Daha yaşlı okul öncesi çocuklar zamanı zaten geri döndürülemeyen veya hızlandırılamayan bir kategori olarak algılıyorlar.

(Slayt 4)

Ayrıca birinci sınıf öğrencisinin bilmesi gerekenler:

6-7 yaşına gelindiğinde bir çocuk şunları bilmelidir:

  • adresi ve yaşadığı şehrin adı;
  • ülkenin adı ve başkenti;
  • ebeveynlerinin isimleri ve soyadları, iş yerleri hakkında bilgiler;
  • mevsimler, dizileri ve ana özellikleri;
  • ayların isimleri, haftanın günleri;
  • ana ağaç ve çiçek türleri;
  • Evcil ve yabani hayvanları ayırt edebilecektir.

Başka bir deyişle, zamanda, mekânda ve yakın çevresinde gezinmelidir.

Motivasyona hazır olma, çocuğun yeni bir durumu kabul etme arzusu olduğunu ima eder. sosyal rol– bir okul çocuğunun rolü. (Slayt 5)

  • Bu amaçla ebeveynlerin çocuklarına açıklama yapmaları gerekir.çocukların her insanın ihtiyaç duyduğu bilgileri edinmek için okula gitmeleri.
  • Çocuğunuza okulla ilgili yalnızca olumlu bilgiler vermelisiniz. Notlarınızın çocuklar tarafından kolaylıkla ödünç alınabileceğini unutmayın.Çocuk, ebeveynlerinin yaklaşan okula girişi konusunda sakin ve kendinden emin olduğunu görmelidir.
  • Okula gitme konusundaki isteksizliğin nedeni çocuğun “yeterince oynamaması” olabilir. Ama 6-7 yaşlarında zihinsel gelişim Oldukça esnektir ve sınıfa geldiklerinde "yeterince oynamamış" çocuklar kısa sürede öğrenme sürecinden keyif almaya başlar.
  • Başlamadan önce yapmanıza gerek yok akademik yıl Okul sevgisi oluşturmak çünkü henüz tanışmadığınız bir şeyi sevmek imkansızdır. Çocuğun bunu anlamasını sağlamak yeterlidir.Ders çalışmak her insanın sorumluluğundadır ve çocuğun çevresindeki birçok insanın tutumu, onun derslerinde ne kadar başarılı olduğuna bağlıdır.

Size ve çocuğunuza “Evrak Çantası Topla” oyununu oynamanızı öneririm. Bu, çocuğun duygusal olarak okula uyum sağlamasına yardımcı olacaktır.(Slayt 6)

Gönüllü hazır olma, çocuğun aşağıdakilere sahip olduğunu varsayar:(Slayt 7)

  • Hedef belirleme yeteneği
  • Bir aktiviteye başlama konusunda karar verebilme yeteneği,
  • bir eylem planının ana hatlarını çizin,
  • biraz çaba harcayarak tamamlayın,
  • Faaliyetlerinizin sonuçlarını değerlendirin,
  • çekici olmayan işleri uzun süre yapabilme yeteneğinin yanı sıra.

Gelişim güçlü iradeli hazırlık okula katkıda bulunmak görsel aktivite ve tasarımı teşvik ettikleri için uzun zaman inşa etmeye veya çizime odaklanın.

İletişimsel hazırlık(Slayt 8 ) çocuğun davranışını çocuk gruplarının yasalarına ve sınıfta oluşturulan davranış normlarına tabi kılma yeteneğinde kendini gösterir. Çocuk topluluğuna dahil olma, gerekirse diğer çocuklarla birlikte hareket etme, masumiyetini teslim etme veya savunma, itaat etme veya liderlik etme becerisini gerektirir. İletişim yeterliliğini geliştirmek için oğlunuz veya kızınız ve diğerleri arasında dostane ilişkiler sürdürmelisiniz. Kişisel örnek arkadaşlarla, aileyle ve komşularla ilişkilerde hoşgörü de rol oynar büyük rol okula bu tür hazırlığın oluşumunda.

Okula hazır olmayan bir birinci sınıf öğrencisinin portresini tanımanızı öneririm:(Slayt 9)

  • aşırı oyunculuk;
  • bağımsızlık eksikliği;
  • dürtüsellik, davranış kontrolü eksikliği, hiperaktivite;
  • akranlarla iletişim kuramama;
  • tanımadığınız yetişkinlerle iletişim kurmada zorluk (iletişim kurma konusunda ısrarcı isteksizlik) veya tam tersi, kişinin durumunu anlama eksikliği;
  • bir göreve konsantre olamama, sözlü veya diğer talimatları algılamada zorluk;
  • çevremizdeki dünya hakkında düşük düzeyde bilgi, genelleme, sınıflandırma, benzerlik ve farklılıkları vurgulayamama;
  • İyi koordine edilmiş el hareketlerinin zayıf gelişimi, el-göz koordinasyonu (çeşitli işlemleri gerçekleştirememe) grafik görevleri, küçük nesneleri değiştirin);
  • gönüllü hafızanın yetersiz gelişimi;
  • gecikme konuşma gelişimi(bu olabilir yanlış telaffuz ve zayıf kelime dağarcığı ve kişinin düşüncelerini ifade edememesi vb.).

Gelecekteki birinci sınıf öğrencisine nasıl yardım edilir?(Slayt 10)

1. Okul seçimi.

  • Bir çocuk çocuklukta sık sık hastalanıyorsa, bu onun için zorsa uzun zamandır Bir şeye dikkat edin, zihinsel olarak birinci sınıf öğrencisi olmaya hazır olmadığını görürseniz bir psikoloğa danışın. Belki bir yıl daha evde oturması onun için faydalı olabilir ya da şöyle olabilir. hazırlık sınıfları. Veya okul seçiminizi ciddiye almanız gerekir: Eğitimin ilk yılındaki iş yükü çocuk için uygun olmalıdır.

2. Bağımsızlığın gelişimi.

  • Bir çocuğun okula hızlı bir şekilde uyum sağlaması için yeterince bağımsız olması gerekir. Ona daha az patronluk taslamaya çalışın, ona kabul etme fırsatı verin bağımsız kararlar ve onlardan sorumlu olun. Bazı ev işlerini ona emanet edin; işini yetişkinlerin yardımı olmadan yapmayı öğrendi.

3. Akranlarla iletişim.

  • Eğer çocuk hiç gitmemişse anaokulu, okuldan önce kalan zamanı akranlarıyla konuşarak geçirmesine izin vermeye çalışın. Aksi takdirde hem derslere hem de kalabalık bir gruba aynı anda alışması çok zor olacaktır.
  1. Okul öncesi kurslara katılım.

Çocuklarınızı okula hazırlarken seçim yapma hakkına sahipsiniz. Ebeveynlere sunulan konuyla ilgili literatürü okumalarını tavsiye etmek isterim. İÇİNDE kitapçılar böyle bir edebiyat büyük seçim dilerseniz kendiniz hazırlayabilir ya da okulumuzdaki kurslara katılabilirsiniz.

(Slayt 11)

(Slayt 12)

Okulumuz cumartesi günleri geleceğin birinci sınıf öğrencileri için eğitim kurslarına ev sahipliği yapacak. Kurs tarihleri ​​Şubat, Mart, Nisan aylarıdır. Dersin ilk günü 5 Şubat sabah 9'da. Bu kurslar okulumuzda her yıl sadece okul öncesi çocukları hazırlamak amacıyla değil, aynı zamanda onları öğrenme sürecine uyarlamak amacıyla da düzenlenmektedir (çocuklar büyük okul binalarına, sınıflara ve öğretmene alışırlar).

Eğitimin maliyeti ayda 400 ruble. Ödeme Sberbank aracılığıyla yapılır. Kurslara katılmayı planlayanların toplantı sonrasında kalmaları ve başvuruda bulunmaları rica olunur. Daha sonra, 5 Şubat'a kadar ödenmesi ve öğretmene getirilmesi gereken Şubat ayına ait bir makbuz alacaksınız. 1.katın girişi 5 Şubat'ta açılacak ilkokul Grup listeleri ve çocukların soyunacağı oda sayısı bulunacaktır.

Toplantıdan sonra sizden defterler için 250 ruble bağışlamanızı rica ediyoruz. basılı esasçünkü bunları kitapçıdan önceden sipariş etmemiz gerekiyor.

Çocuğun her derste olması gerekir yedek ayakkabı, aksesuarların bulunduğu klasör (klasörü göster): kalem (2), kurşun kalem, renkli kalem seti, ince albüm.

Toplantı sonrasında size derslerle ilgili ihtiyaçlarınızı yazma fırsatı vereceğiz. Kalemlerimiz ve kağıtlarımız var.


Bir çocuğun okula hazır olma düzeyi eşit sayıda önemli bileşenler: fiziksel hazırlık, sosyal, psikolojik. İkincisi ise birkaç bileşene daha bölünmüştür (kişisel, entelektüel ve istemli). Bunlar en önemlileri olarak tartışılacaktır.

Bir çocuğun okula psikolojik hazırlığı nedir – ideal bir öğrencinin portresi

Okula psikolojik hazırlık gibi bir bileşen, çok yönlü bir faktördür ve çocuğun yeni bilgi edinmeye hazır olmasının yanı sıra davranışsal, günlük ve diğer becerileri de ima eder. Hadi çözelim...

Entelektüel hazırlık. Aşağıdaki bileşenlerden oluşur:

  • Merak.
  • Halihazırda mevcut olan beceri/bilgi stoğu.
  • İyi hafıza.
  • Harika ufuklar.
  • Hayal gücü geliştirildi.
  • Mantıksal ve yaratıcı düşünme.
  • Anahtar kalıpları anlamak.
  • Duyusal gelişim ve ince motor becerileri.
  • Öğrenme için yeterli konuşma becerisi.

Küçük bir okul öncesi çocuğunun yapması gerekenler...

  • Nerede yaşadığını (adresi), ebeveynlerinin tam adını ve yaptıkları işlerle ilgili bilgileri öğrenin.
  • Ailesinin yapısı, yaşam tarzı vb. hakkında konuşabilme.
  • Mantık yürütebilme ve sonuç çıkarabilme.
  • Mevsimler (aylar, saatler, haftalar, bunların sırası), çevredeki dünya (bebeğin yaşadığı bölgedeki flora ve fauna, en yaygın türler) hakkında bilgi sahibi olun.
  • Kendinizi zaman/uzayda yönlendirin.
  • Bilgileri sistematik hale getirip özetleyebilme (örneğin elmalar, armutlar ve portakallar meyvedir ve çoraplar, tişörtler ve kürk mantolar kıyafettir).

Duygusal hazırlık.

Bu gelişim kriteri, öğrenmeye olan bağlılığı ve tutkulu olmadığınız görevleri de tamamlamak zorunda kalacağınız anlayışını gerektirir. Yani…

  • Rejime uyum (günlük, okul, beslenme).
  • Eleştiriyi yeterince algılama, öğrenme sonuçlarına (her zaman olumlu olmayan) dayanarak sonuçlar çıkarma ve hataları düzeltme fırsatlarını arama yeteneği.
  • Engellere rağmen bir hedef belirleme ve ona ulaşma yeteneği.

Kişisel hazırlık.

Bir çocuğun okuldaki en büyük zorluklarından biri sosyal uyum. Yani, yeni erkeklerle ve öğretmenlerle tanışmaya, ilişkilerdeki zorlukların üstesinden gelmeye vb. Çocuğunuzun yapabilmesi gerekir...

  • Bir takım halinde çalışın.
  • Farklı kişiliklere sahip çocuklar ve yetişkinlerle iletişim kurun.
  • Yaşlılara “rütbeye göre” (öğretmenler, eğitimciler) gönderin.
  • Fikrinizi savunun (akranlarınızla iletişim kurarken).
  • Tartışmalı durumlarda uzlaşma arayın.

Ebeveynler nelere dikkat etmeli?

Çocuğun gelişim düzeyi, çocuğun “yakınsal gelişim bölgesinin” eğitim programına karşılık geldiğini varsayar (çocuğun yetişkinlerle işbirliği belirli sonuçlar doğurmalıdır). Bu "bölgenin" seviyesi okul müfredatında uzmanlaşmak için gerekenlere göre düşükse, çocuğun psikolojik olarak öğrenmeye hazırlıksız olduğu kabul edilir (sadece materyale hakim olamayacaktır). Yüzde Bugün öğrenmeye hazır olmayan çocukların sayısı çok fazla; yedi yaşındaki çocukların %30'undan fazlası psikolojik hazırlığın en az bir bileşenini geliştirmemiş durumda. Çocuğunuzun okula hazır olup olmadığını nasıl anlarsınız?

  • Çocuksu kendiliğindenliğinin tezahürleriyle.
  • Dinlemeyi bilmiyorsa sözünü keser.
  • Diğer çocuklarla aynı anda elini kaldırmadan cevap verir.
  • Genel disiplini ihlal ediyor.
  • Bir yetişkini dinleyerek 45 dakika boyunca tek bir yerde oturamam.
  • Özsaygısı şişmiştir ve yorumları/eleştirileri yeterince algılayamıyordur.
  • Sınıfta olup bitenlerle ilgilenmiyor ve doğrudan çocukla konuşana kadar öğretmeni duyamıyor.

Motivasyon olgunlaşmamışlığının (öğrenme arzusu eksikliğinin), ortaya çıkan tüm sonuçlarla birlikte bilgide önemli boşluklara neden olduğunu belirtmekte fayda var.

Öğrenmeye yönelik entelektüel hazırlıksızlığın belirtileri:

  • Sözelcilik: çok yüksek seviye konuşma gelişimi, iyi hafıza, geniş kelime dağarcığı (“dahiler”), ancak çocuklarla ve yetişkinlerle işbirliği yapamama, genel katılım eksikliği pratik aktiviteler. Sonuç: Bir şablona/örneğe göre çalışamama, görevler ile eylemleri ilişkilendirememe, tek taraflı düşünme gelişimi.
  • Korku, kaygı. Veya hata yapma korkusu, taahhütte bulunma kötü davranış, bu da yine yetişkinlerin tahriş olmasına yol açacaktır. İlerleyen kaygı, başarısızlık kompleksinin pekişmesine ve özgüvenin azalmasına yol açar. Bu durumda her şey ebeveynlere ve onların çocuk için gereksinimlerinin yeterliliğine ve öğretmenlere bağlıdır.
  • İnandırıcılık. Bu özellik bebeğin evrensel ilgi ve başarıya yönelik yüksek ihtiyaçlarını varsayar. Temel sorun övgü eksikliğidir. Bu tür çocukların (eğitim olmadan) kendilerini gerçekleştirme fırsatlarını aramaları gerekir.
  • Gerçeklikten kaçmak. Bu seçenek endişe ve göstericiliğin birleşimiyle gözlemlenir. Yani, yüksek ihtiyaç korkudan dolayı bunu dile getirememek, gerçekleştirememek herkesin dikkatini çekmektedir.

Bir çocuğun okula psikolojik hazırlığı nasıl test edilir – en iyi yöntemler ve testler

Çocuğunuzun okula hazır olup olmadığını şu adresten belirleyebilirsiniz: belirli teknikler(neyse ki, bunların sıkıntısı yok), hem evde bağımsız olarak hem de bir uzmanla randevuda. Elbette okula hazır bulunuşluk sadece birleştirme, çıkarma, yazma ve okuma becerisi değildir. Yeni koşullara uyum sağlamaya hazır olmanın tüm bileşenleri önemlidir.

Bu nedenle bebeğin gelişim düzeyinin belirlenmesinde en popüler yöntem ve testler kullanılmaktadır.

Kern-Jirasek testi.

  • Kontrol ediyoruz: görsel algı bebeğim, motor gelişim düzeyi, duyu-motor koordinasyonu.
  • Görev No.1. Hafızadan bir figür çizmek (erkekler).
  • Görev No.2. Yazılı harflerin çizimi.
  • Görev No.3. Bir grup noktanın çizilmesi.
  • Sonuç derecelendirmesi (5 puanlık ölçek): yüksek gelişme- 3-6 puan, 7-11 puan - ortalama, 12-15 puan - normal değerin altında.

Yöntem Desen L.I. Tsekhanskaya.

  • Kontrol ediyoruz: kişinin eylemlerini bilinçli olarak gereksinimlere tabi kılma yeteneğinin oluşumu, bir yetişkini dinleme yeteneği.
  • Yöntemin özü. Şekiller 3 sıra halinde düzenlenmiştir: üstte üçgenler, altta kareler, ortada daireler. Görev, öğretmen tarafından belirlenen sırayla (talimatlara göre) kareleri üçgenlerle daireler aracılığıyla dikkatlice birleştirerek bir desen çizmektir.
  • Seviye. Doğru - bağlantılar öğretmenin diktesine karşılık geldiğinde. Kırık çizgiler, atlamalar ve gereksiz bağlantılardan puanlar düşülür.

Grafik diktesi D.B. Elkonina.

  • Kontrol ediyoruz: kişinin eylemlerini bilinçli olarak gereksinimlere tabi kılma yeteneğinin oluşumu, öğretmeni dinleme yeteneği, bir modele odaklanma yeteneği.
  • Yöntemin özü: Bir kağıdın üzerindeki bir kareye 3 nokta yerleştirilir ve buradan deseni öğretmenin talimatlarına göre yeniden üretmeye başlarlar. Hat kesintiye uğratılamaz. Çocuk bağımsız olarak başka bir desen çizer.
  • Sonuç. Dikte çiziminin doğruluğu, uyaranların dikkati dağılmadan dinleme yeteneğidir. Bağımsız çizimin doğruluğu bebeğin bağımsızlık derecesidir.

Noktalara göre çizim A.L. Wenger.

  • Kontrol ediyoruz: belirli bir gereksinimler sistemine yönelim düzeyi, bir modele eşzamanlı yönelim ve dinlediğini anlama ile bir görevin uygulanması.
  • Yöntemin özü: belirli bir kurala göre noktaları çizgilerle birleştirerek örnek figürlerin çoğaltılması.
  • Görev: Kuralları ihlal etmeden numunenin doğru şekilde çoğaltılması.
  • Sonucun değerlendirilmesi. Test, görevin niteliğine göre azalan 6 görevin toplam puanı kullanılarak değerlendirilir.

Metodoloji N.I. Gutkina.

  • Kontrol ediyoruz: çocuğun psikolojik hazırlığı ve ana bileşenleri.
  • Yöntemin özü: Bebeğin çeşitli gelişim alanlarını değerlendirmek için programın 4 bölümü - serbest, konuşma, entelektüel gelişim, motivasyon ve ihtiyaç gibi.
  • Küre motivasyona dayalı ve ihtiyaç temellidir. Burada baskın güdülerin belirlenmesi için bir yöntem ve gelecekteki öğrencinin içsel konumunun belirlenmesi için bir konuşma kullanılır. İlk durumda çocuk oyuncakların olduğu bir odaya davet edilir ve burada öğretmen onu dinlemeye davet eder. ilginç bir peri masalı(yeni). Aslında ilginç an masal yarıda kesilir ve çocuğa bir seçenek sunulur: masalın geri kalanını dinleyin veya oynayın. Buna göre bilişsel ilgisi olan bir çocuk bir peri masalını, oyunsal ilgisi olan bir çocuk ise oyuncakları/oyunları seçecektir.
  • Entelektüel alan. “Boots” yöntemleri kullanılarak kontrol edilir (resimlerde, belirlemek için mantıksal düşünme) ve "Olayların Sırası". İkinci yöntemde ayrıca eylemlerin sırasını yeniden oluşturabileceğiniz ve kısa bir hikaye oluşturabileceğiniz resimler kullanılır.
  • Ses saklambaç. Bir yetişkin ve bir çocuk arayacakları sesi (s, sh, a, o) belirler. Daha sonra öğretmen kelimeleri isimlendirir ve çocuk kelimede istenilen sesin bulunup bulunmadığına cevap verir.
  • Ev. Çocuk, bazı detayları parçalardan oluşan bir ev çizmelidir. büyük harfler. Sonuç, bebeğin bir örneği kopyalama becerisine, dikkatine ve ince motor becerilerine bağlı olacaktır.
  • Evet ve hayır. Herkese dayanarak ünlü oyun. Çocuğa, söylenmesi yasak olan “evet” veya “hayır” cevabını vermesine neden olacak sorular sorulur.

Dembo-Rubinstein tekniği.

  • Kontrol ediyoruz: bebeğin özgüveni.
  • Yöntemin özü. Çocuk çizilen merdivenin üzerine arkadaşlarını çizer. En üstte en iyi ve en pozitif adamlar var, en altta ise hiç de farklı olmayanlar var. en iyi nitelikler. Bundan sonra bebeğin bu merdivende kendine bir yer bulması gerekiyor.

Ayrıca anne ve babanın şu soruları yanıtlaması gerekir (sosyal uyumla ilgili):

  • Bebek umumi tuvalete bağımsız olarak gidebiliyor mu?
  • Bağcıkları/fermuarları, tüm düğmeleri bağımsız olarak halledebilir, ayakkabılarını giyip giyinebilir mi?
  • Evin dışında kendinize güveniyor musunuz?
  • Yeterli sabrınız var mı? Yani bir yerde oturmaya ne kadar süre dayanabileceğidir.

Çocuğunuzun okula psikolojik hazırlığı konusunda sorun yaşıyorsanız nereye başvurmalısınız?

Eksiklikleri düzeltmek ve çocuğu mümkün olduğunca yeni bir hayata ve yeni yüklere hazırlamak için zamana sahip olmak için çocuğun okula hazır olma düzeyine ağustos ayında, derslerin başlamasından önce değil, çok daha erken dikkat etmelisiniz. Ebeveynler bununla ilgili sorunları keşfederse psikolojik hazırlıksızlıkÇocuğunuzun ders çalışması için iletişime geçmelisiniz çocuk psikoloğuİçin bireysel istişareler. Uzman ebeveynlerin endişelerini doğrulayacak/çürütecek, bundan sonra ne yapılması gerektiğini önerecek ve belki de okulun bir yıl ertelenmesini önerecektir. Unutmayın, gelişim uyumlu olmalıdır! Size kategorik olarak çocuğunuzun okula hazır olmadığını söylerlerse dinlemek mantıklı olur.

Çocuğun okula hazırlığı

Bir çocuğun okula hazır olup olmadığı onun bütünlüğü ile belirlenir. fiziksel, pedagojik Ve psikolojik hazırlık.

· Okula hazırlıksızlığın belirtileri nelerdir?

Okula hazırlıksız bir çocuk derse konsantre olamaz, çoğu zaman dikkati dağılır ve sınıfın genel rutinine katılamayabilir. Çok az inisiyatif gösterir, kalıplaşmış eylem ve kararlara yönelir ve yetişkinlerle ve akranlarıyla eğitimsel görevler konusunda iletişim kurmakta zorluk çeker. 7 yaşındaki çocukların tamamı bile bu anlamda okula hazır değil, ancak 6 yaşındaki çocuklardan bahsetmeye bile gerek yok, okuma ve sayma yapabiliyorlar.

« Okula hazır olmak, okuyabilmek, yazabilmek ve matematik yapabilmek anlamına gelmez. Okula hazır olmak her şeyi öğrenmeye hazır olmak demektir.”(Wenger L.A.).

  • Çocuğun okula psikolojik hazırlığı ne anlama gelir?

Çocuğun okula nasıl hazırlandığından her şeye kadar okul öncesi dönem Adaptasyonunun başarısı, okul hayatına girişi, eğitim başarısı ve psikolojik iyi oluşu buna bağlı olacaktır.

Okula hazır olma hakkında konuştuklarında, genellikle çocuğun okuyabilmesi, tekrar anlatabilmesi (konuşması gelişmiş olmalı), yazabilmesi (ince motor becerileri geliştirmiş olması gerekir), sayabilmesi (sayma becerisine sahip olması) gerektiği anlamına gelir - bu pedagojik hazırlık okula.

Ayrıca çocuğun belli bir seviyeye sahip olması gerekir. fiziksel sağlık. Her biri 40 dakikalık 4-5 derse katılmak ve aynı zamanda ev ödevi yapmak, okul öncesi bir çocuk için alışılmadık bir görevdir - bu, okula fiziksel hazırlıktır. Ancak elbette bu yeterli değil.

  • Sosyal hazırlık

Okula başlayan bir çocuğun sahip olması gerekenler belli seviye bilişsel ilgiler, değişime hazır olma sosyal konum, öğrenme arzusu. Onlar. öğrenme motivasyonuna sahip olmalıdır - yeni bilgiye ilgi duyma, yeni bir şey öğrenme arzusu. Ayrıca 6 yılın sonunda dahili konum okul çocuğu - okula karşı duygusal açıdan müreffeh bir tutum, eğlenceli ve eğlenceli (okul öncesi) aktivite unsurlarına yönelik minimum istek, çocuk öğrenme ihtiyacının farkındadır, önemini anlar ve sosyal önem. Ancak okula gitme arzusu ile öğrenme arzusunun birbirinden önemli ölçüde farklı olduğunu unutmayın. Birçok ebeveyn, bir çocuğun öğrenmeyi istemesinin ne kadar önemli olduğunu anlıyor ve bu nedenle çocuklarına okuldan, öğretmenlerden ve okulda edinilen bilgilerden bahsediyor. Bütün bunlar öğrenme arzusu yaratır ve okula karşı olumlu bir tutum yaratır.

  • Kişisel hazırlık

Bir çocuğun okulda başarılı bir şekilde çalışabilmesi için yeterli eğitim sistemlerini kurabilmesi gerekir. yetişkinlerle ilişkiler yani iradesini geliştirmiş olmalı. Okul öncesi çağındaki bir çocuğun tepkileri kendiliğindenlik ve dürtüsellik ile karakterize edilir. Okul çağı eşiğinde “çocukluk” kaybı yaşanır. Gönüllülük düzeyi düşük kalırsa çocuklar soruların arkasındaki yetişkini göremezler. eğitici görev ancak bunları doğrudan, günlük iletişimin bir nedeni olarak algılayın. Bu tür çocuklar dersle ilgili olmayan bir soruyla öğretmenin sözünü kesebilir, oturdukları yerden bağırabilir veya öğretmene ismiyle ya da soyadıyla değil, “Tanya Teyze” diye hitap edebilir.


Ayrıca çocuğun inşa edebilmesi gerekir. akranlarla ilişkiler. Bir çocukla çocuklar arasındaki iletişim özellikle çatışmaya açık olmamalı, ancak okul yaşı Kolayca iş bağlantıları kurmalı ve meslektaşlarına ortak gibi davranmalıdır. İÇİNDE aksi takdirde, bir çocuğun sınıf arkadaşının cevabını dinlemesi, bir başkasının başlattığı hikayeye devam etmesi veya başka bir çocuğun başarısına veya başarısızlığına yeterince yanıt vermesi zor olacaktır. Diğer çocuklarla iletişim, merkezden uzaklaşma yeteneğini geliştirmek için önemlidir - başka birinin bakış açısını alma, bir veya başka bir görevi ortak bir görev olarak kabul etme ve kendine veya birinin faaliyetlerine dışarıdan bakma yeteneği.

Okul öncesi çağındaki bir çocuktan sıklıkla şunu duyabiliriz: "Grubun en güçlüsü benim", "Benim çizimim en iyisidir" vb. Okul öncesi çağındaki çocukların önyargılı olması normaldir yüksek notlar kendiniz ve yetenekleriniz. Bu aşırı özgüven ve kibirden kaynaklanmaz, çocukların öz farkındalığının bir özelliğidir. Yüksek benlik saygısıyla savaşmaya ve yeterliliğini önceden sağlamaya gerek yoktur. Çocuğun 7 yıllık bir kriz yaşaması sonucunda bu durum kendiliğinden geçmelidir. Ancak bazı okul öncesi çocukların istikrarsız ve hatta bazen düşük özgüvenleri vardır. Bu, çocukların yetişkinlerden ilgi, sevgi, destek ve duygusal güvenlik eksikliği yaşadıklarını göstermektedir. Kendine güvensiz Okul öncesi çocukluk döneminde oluşan , okulda başarısızlığa neden olabilir. Başarısızlık korkusuna ve en uç tezahüründe faaliyetin reddedilmesine yol açar. Okuldaki bu tür çocuklar tahtaya ve oturdukları yerden cevap vermeyi reddediyorlar. Çocuğun çalışmalarında başarısız olmaktan çok tembel ve holigan olarak görülmesi muhtemeldir, bu nedenle ders kitaplarını, not defterlerini ve günlüklerini evde "unutur".

  • Akıllı Hazırlık

Sayma ve yazma becerilerinden daha önce bahsetmiştik ancak aslında temel zihinsel işlevler oluşmadan bu becerilerin geliştirilmesi imkansızdır. Lise eşiğinde zihinsel işlevler aşağıdaki gelişim düzeyindedir:

  • Dikkat: Dikkat gelişiminin önemli bir göstergesi, kurala göre eylemin çocuğun aktivitesinde ortaya çıkmasıdır - gerekli ilk unsur gönüllü dikkat. 6 yaşında, özellikle 7 yaşında, gerekli olana konsantre olamayan ancak bunu yapamayan bir çocuk. ilginç aktiviteler en az 5-10 dakika.
  • Hafıza: 6-7 yaş arası bir çocuk için böyle bir görev oldukça erişilebilirdir - anlamla ilgisi olmayan 10 kelimeyi hatırlayın. İlk seferinde 2 ila 5 kelimeyi tekrarlayacak. Kelimeleri birkaç kez daha adlandırabilirsiniz ve 3-4 sunumdan sonra çocuk genellikle kelimelerin yarısından fazlasını hatırlar. Eğer 6-7 yaş arası bir çocuk 4. sunumdan 3 kelimeden fazlasını hatırlayamıyorsa bir nöroloğa başvurması gerekebilir. 7 yaşına gelindiğinde gönüllü ezber oluşturma süreci tamamlanmış sayılabilir.
  • Düşünme: Görsel etkili düşünme (nesnelerin manipülasyonu) geliştirildi, görsel-figüratif düşünme(görüntülerin ve fikirlerin manipülasyonu). Örneğin bu yaştaki çocuklar oda planının ne olduğunu zaten anlayabilirler. Grup odası şemasının yardımıyla çocuklar gizli oyuncağı bulabilirler. “Hazineyi Bul” ve “Labirentler” oyunları faydalıdır. Ve nihayet 14 yaşında oluşan mantıksal düşünmenin önkoşulları aktif olarak oluşmaya başlar. Algı gelişmeye devam ediyor.
  • Hayal gücü: aktif hale gelir - gönüllü. Hayal gücü başka bir rol daha oynar: duygusal ve koruyucu. Çocuğun büyüyen, kolayca savunmasız kalan ruhunu aşırı zor deneyimlerden ve travmalardan korur.

Sosyal, kişisel ve entelektüel hazırlık ise okula yönelik psikolojik hazırlığı temsil etmektedir.

Peşin:

  • Çocuğunuzu önce öğretmeniyle tanıştırın resmi başlangıç sınıflar.
  • Geleceğini birkaç kez ziyaret edin sınıf, masasına oturmasına ve her şeye iyice bakmasına izin verin ki durum çocuğa yabancı gelmesin, okulda birlikte dolaşın ve okul bahçesi.
  • Çocuğunuzu bazı sınıf arkadaşlarıyla tanıştırmaya çalışın. Çocuğun okula tek başına değil, mahallede yaşayan bazı sınıf arkadaşlarıyla birlikte gitmesi iyi olur.
  • Çocuğunuza yaklaşık ders programını, derslere, molalara, öğle yemeğine ve derslerin ne zaman başlayıp biteceğine ayrılan zamanı anlatın.
  • Çocuğunuza okula giderken nasıl hissettiğini, olumlu ve olumsuz deneyimlerini sorun. Çocuğun dikkatini odaklamaya çalışın. olumlu yönler: Açık ilginç aktiviteler ve yeni arkadaşlar edinme fırsatları.
  • Çocuğunuza, ilk birkaç gün gergin hissetmesinin tamamen normal olduğunu ve bunu istisnasız tüm çocukların yaşadığını anlatın. Ona şu konuda güvence verin: olası sorunlar sorunları çözmesine yardım edeceksin.

Derslerin ilk günlerinde

Okul hayatının başlangıcı - zor zaman herhangi bir çocuk için. Yabancı bir ortamda var olması, etrafının sarılması gerektiği düşüncesi yabancılar, neredeyse her birinci sınıf öğrencisinde kaygıya neden olur. Doğru hazırlık bebeğim başlangıca okul faaliyetleri kaygısını büyük ölçüde hafifletebilir.

Duygularınızı unutmayın: Eğer kendiniz kaygı ve heyecan hissediyorsanız, bunlar muhtemelen çocuğunuza da aktarılacaktır. Bu nedenle sakin olun ve kendinize ve çocuğunuza güvenin, korkuların bunu gölgelemesine izin vermeyin. önemli olay bir çocuğun hayatında.