Kazi "Pyramid" Au MoMn CuCs Ag Mg Cr Md Al C Mt FFe ZSMV Chini ni piramidi ya ghorofa tano, "mawe ya ujenzi" ambayo ni vipengele vya kemikali. Tafuta njia kutoka msingi wake hadi juu ili iwe na vitu vyenye ustadi wa kila wakati. Sheria ya uhifadhi wa wingi wa vitu M.V. Lomonosov
Sheria ya uhifadhi wa wingi wa vitu 2 H 2 O 2H 2 + O 2 4H + 2O m1m1 m2m2 m3m3 m 1 = m 2 + m 3 Lavoisier (1789) Lomonosov Lomonosov (1756) Tunaandika milinganyo ya HR Tunasuluhisha shida kwa kutumia HR. milinganyo = =36
Mikhail Vasilyevich Lomonosov (1711 - 1765) 1. Alizaliwa mwaka wa 1711 nchini Urusi 2. Mwanasayansi wa Kirusi - mwanasayansi wa asili 3. Mwanzilishi wa Chuo Kikuu cha kwanza cha Moscow nchini Urusi 4. Mawazo ya atomiki-molekuli kuhusu muundo wa vitu 5. Aligundua sheria ya uhifadhi wingi wa vitu
Uundaji wa sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu Wingi wa vitu vinavyotokana na mmenyuko Sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu M.V. Lomonosova M.V. Lomonosov Matokeo ya sheria Utekelezaji wa vitendo Idadi ya atomi za kila kipengele lazima iwe sawa kabla na baada ya majibu. Wingi wa dutu zilizoingia kwenye mmenyuko.
Algorithm ya kutunga milinganyo ya athari za kemikali 1. Upande wa kushoto zimeandikwa fomula za dutu ambazo huguswa: KOH + CuCl Upande wa kulia (baada ya mshale) ni fomula za dutu zinazopatikana kama matokeo ya mmenyuko. : KOH + CuCl 2 Cu(OH) 2 + KCl. 3. Kisha, kwa kutumia coefficients, idadi ya atomi kufanana ni sawa vipengele vya kemikali kwenye pande za kulia na za kushoto za equation: 2KOH + CuCl 2 = Cu(OH) 2 + 2KCl.
Kanuni za msingi za kupanga coefficients Upangaji wa coefficients huanza na kipengele ambacho atomi zake hushiriki katika majibu zaidi. Idadi ya atomi za oksijeni kabla na baada ya majibu inapaswa kuwa hata katika hali nyingi. Ikiwa vitu ngumu vinahusika katika mmenyuko (kubadilishana), basi mpangilio wa coefficients huanza na atomi za chuma au mabaki ya asidi.
H 2 O H 2 + O 2 Mpangilio wa coefficients katika mlingano wa mmenyuko wa kemikali 4 4: : 1 22 Mgawo
Mlinganyo wa kemikali unaonyesha nini?Vitu gani hutenda. Ni vitu gani huundwa kama matokeo ya mmenyuko. Wingi wa viitikio na vitu vilivyoundwa kama matokeo ya mmenyuko wa kemikali. Uwiano wa wingi wa vitu vinavyoathiri na vitu vilivyoundwa kama matokeo ya mmenyuko wa kemikali.
Muhtasari wa somo: Je, tulirudia nini darasani leo ulichojua? Ni dhana gani za msingi tulizokumbuka? Umejifunza mambo gani mapya leo, umejifunza nini darasani? Je, ni dhana gani mpya tulizojifunza katika somo la leo? Je, unafikiri ni kiwango gani cha umahiri wa yale uliyojifunza? nyenzo za elimu? Ni maswali gani yalisababisha ugumu zaidi?
Kazi 1. Misa ya chupa ambayo sulfuri ilichomwa haikubadilika baada ya majibu. Je, majibu yalifanyika katika chupa gani (imefunguliwa au imefungwa)? 2. Sawazisha mbegu za mshumaa wa parafini kwenye mizani, kisha uwashe. Msimamo wa mizani unawezaje kubadilika baada ya muda fulani? 3. Wakati zinki yenye uzito wa 65 g iliguswa na sulfuri, sulfidi ya zinki (ZnS) yenye uzito wa 97 g iliundwa. Ni molekuli gani wa sulfuri ilijibu? 4. 9 g ya alumini na 127 g ya iodini iliingia majibu. Ni wingi gani wa iodidi ya alumini (Al I 3) huundwa katika kesi hii?
Fomula ya maji ni H 2 O Calcium ni metali Fosforasi ni metali Dutu changamano ina vitu mbalimbali Valence ya hidrojeni ni mimi Kuyeyusha sukari ni jambo la kemikali Kuchoma mshumaa ni mmenyuko wa kemikali Chembe inagawanywa kwa kemikali. valence ya mara kwa mara Oksijeni ni dutu rahisi Maji ya bahari – dutu safi Mafuta ni dutu safi Dutu changamano huwa na kemikali mbalimbali. vipengele Theluji ni mwili Ndiyo Hapana Chumvi ni kiwanja KWA UHR ANZA MALIZA Kuchora milinganyo ya athari za kemikali
Mada: Milinganyo ya athari za kemikali. Sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu .
Lengo: Kuunda dhana kuhusu milinganyo ya athari za kemikali kama nukuu ya kawaida inayoakisi mabadiliko ya dutu. Kufundisha jinsi ya kutunga hesabu za mmenyuko kulingana na sheria ya uhifadhi wa wingi wa jambo na M. V. Lomonosov.
Kazi:
Kielimu:
Endelea kusoma matukio ya mwili na kemikali na utangulizi wa wazo la "majibu ya kemikali",
Tambulisha wazo la "mlinganyo wa kemikali",
Anza kukuza uwezo wa kuandika milinganyo kwa athari za kemikali.
Kielimu:
kuendelea kujiendeleza uwezo wa ubunifu haiba ya wanafunzi kwa kuunda hali kujifunza kwa msingi wa shida, uchunguzi, majaribio juu ya athari za kemikali
Kielimu:
kuleta juu mtazamo makini kwa afya yako, uwezo wa kufanya kazi kwa jozi.
Aina ya somo: pamoja.
Mbinu: maneno, kuona, vitendo.
Vifaa: kadi za kazi, karatasi ya kujitathmini ya mwanafunzi. michoro.
kompyuta, projekta, kitambulisho, wasilisho.
Sparkler, chaki na asidi, mechi kusimama na zilizopo mtihani.
Mpango wa somo.
2. Kusasisha maarifa ya wanafunzi.
3. Maandalizi ya mtazamo wa nyenzo mpya.
4. Kusoma nyenzo mpya.
5. Kuimarisha.
6. Kazi ya nyumbani.
7. Tafakari.
Wakati wa madarasa.
1. Wakati wa shirika.
2.Kusasisha maarifa ya wanafunzi.
Uchunguzi wa mbele.
Ni matukio gani yanayoitwa kimwili?
Ni matukio gani yanayoitwa kemikali?
Ni ishara gani za athari za kemikali unazojua?
Ni hali gani lazima ziundwe ili mmenyuko wa kemikali uanze?
Zoezi la 1.
Sasa, jaribu kukisia ni matukio gani katika haya mistari huenda hotuba.
Wasilisho.
Jukumu la 2.
Anzisha mechi.
Kufanya kazi kwa kitambulisho.
Utafiti wa maandishi tofauti.
3. Maandalizi ya mtazamo wa nyenzo mpya.
Maonyesho. Kuungua kwa cheche.
1. Ni nini kinachotokea kwa magnesiamu, ambayo ni msingi wa sparklers?
2. Sababu kuu ya jambo hili ilikuwa ni nini?
3. Jaribu kuonyesha kielelezo majibu ya kemikali ambayo umeona katika jaribio hili.
Mg + hewa = dutu nyingine.
Ni ishara gani zilizotumiwa kuamua kuwa mmenyuko wa kemikali ulitokea?
(kwa ishara za athari: harufu, mabadiliko ya rangi)
4. Kusoma nyenzo mpya.
Mmenyuko wa kemikali unaweza kuandikwa kwa kutumia mlinganyo wa kemikali.
Kumbuka dhana ya equation kutoka kozi ya hisabati.
Mmenyuko huu wa mwako wa magnesiamu unaweza kuandikwa kwa kutumia mlinganyo ufuatao.
2Mg + O 2 = 2 MgO
Jaribu kufafanua "mlinganyo wa kemikali" kwa kuangalia nukuu.
Mlinganyo wa kemikali ni kiwakilishi cha ishara cha mmenyuko wa kemikali kwa kutumia alama za kemikali na mgawo.
Kwenye upande wa kushoto wa equation ya kemikali tunaandika fomula za vitu vilivyoingia kwenye mmenyuko, na upande wa kulia tunaandika fomula za vitu vilivyoundwa kama matokeo ya majibu.
Dutu zinazoguswa huitwa vitendanishi.
Dutu zinazoundwa kama matokeo ya mmenyuko huitwa bidhaa.
Milinganyo ya kemikali iliyoandikwa kwa msingi wa “Sheria ya Uhifadhi wa Misa ya Mambo” iliyogunduliwa na M.V. Lomonosov mnamo 1756.
Wingi wa vitu vilivyoingia kwenye mmenyuko ni sawa na wingi wa vitu vinavyotokana nayo.
Wafanyabiashara wa nyenzo za wingi wa vitu ni atomi za vipengele vya kemikali, kwa sababu wapo athari za kemikali hazijaundwa au kuharibiwa, lakini kuunganishwa kwao hutokea, basi uhalali wa sheria hii unakuwa dhahiri.
Nambari ya atomi ya kipengele kimoja upande wa kushoto wa mlinganyo lazima iwe sawa na idadi ya atomi za kipengele hicho kwenye upande wa kulia wa mlingano.
Idadi ya atomi inasawazishwa kwa kutumia coefficients.
Kumbuka mgawo na faharisi ni nini.
Uzoefu. Risiti kaboni dioksidi
Weka kipande cha chaki kwenye bomba la mtihani na kumwaga 1-2 ml ya suluhisho ya asidi hidrokloriki. Je, tunazingatia nini? Nini kinaendelea? Ni nini dalili za athari hizi?
Wacha tutunge kwa kutumia fomula za kemikali mpango wa mabadiliko yaliyozingatiwa:
CaCO 3 + HCl → CaCl 2 + H 2 O + CO 2
bidhaa za vitendanishi
Wacha tusawazishe pande za kushoto na kulia za equation kwa kutumia coefficients.
CaCO3 + 2HCI = CaCI2 + H2O + CO2
Ili kutunga milinganyo ya kemikali, lazima ufuate mfululizo wa hatua zinazofuatana.
Fanya kazi na takrima.
Algorithm ya kutunga mlinganyo wa kemikali.
Utaratibu wa uendeshaji
mfano
1. Tambua idadi ya atomi kila kipengele kwenye pande za kushoto na kulia za mchoro wa majibu
A1 + O 2 → A1 2 O 3
A1-1 atomi A1-2 atomi
O-2 atomi 0-3 atomi
2. Miongoni mwa vipengele vyenye nambari tofauti atomi kwenye pande za kushoto na kulia za mchoro chagua yule ambaye idadi yake ya atomi ni kubwa zaidi
Atomi za O-2 upande wa kushoto
Atomi za O-3 upande wa kulia
3. Tafuta angalau nyingi za kawaida (LCM) idadi ya atomi kipengele hiki upande wa kushoto sehemu za mlingano na idadi ya atomi za kipengele hicho upande wa kulia sehemu za equation
4. Gawanya NOC kwa idadi ya atomi za kipengele hiki kushoto sehemu za equation, pata mgawo wa kushoto sehemu za equation
6:2 = 3
Al + ZO 2 → Al 2 O 3
5. Gawanya NOC kwa idadi ya atomi za kipengele hiki upande wa kulia sehemu za equation, pata mgawo wa kulia sehemu za equation
6:3 = 2
A1 + ZO 2 → 2A1 2 O 3
6. Ikiwa mgawo uliowekwa umebadilisha idadi ya atomi za kipengele kingine, kisha kurudia hatua 3, 4, 5 tena.
A1 + ZO 2 → 2A1 2 O 3
A1 - 1 atomi A1 - 4 atomi
4A1 + ZO 2 → 2A1 2 O 3
Kufanya mazoezi 1. Panga coefficients katika milinganyo ya athari zifuatazo.
1.Al + S→ A 1 2 S 3 ;
2.A1+ NA → A1 4 C 3 ;
3. C +H 2 → CH 4
4. Mg + N 2 → Mg 3 N 2;
5. Fe + O 2 → Fe 3 O 4;
6. Ag+S → Ag2S;
7.Si + C 1 2 → SiCl 4
5. Kuimarisha.
1. Unda mlingano wa majibu.
Fosforasi + Oksijeni = oksidi ya fosforasi (P 2 O 5)
Mwanafunzi mmoja mwenye nguvu anafanya kazi kwenye ubao.
2. Panga coefficients.
H 2 + C1 2 → NS1;
N 2 + O 2 → HAPANA;
CO 2 + C → CO;
HI → H 2 + 1 2;
Mg+ NS1 → MgCl 2 + H 2;
6. Kazi ya nyumbani: § 15.16, mfano. 4.6 (iliyoandikwa). ukurasa wa 38-39
7. Tafakari.
Tathmini shughuli zako katika somo kwa mujibu wa vigezo vilivyoelezwa vya kujitathmini
Karatasi ya kujitathmini ya mwanafunzi.
Vigezo vya kujitathmini.
1. Alifanya kazi kwa shauku. Kujifunza mambo mengi mapya. Kujifunza mengi.
2. Ilifanya kazi kwa nia. Kujifunza kitu kipya. Nilijifunza kitu. Bado kuna maswali.
3. Ilifanya kazi kwa sababu ilitolewa. Kujifunza kitu kipya. Sikujifunza chochote.
4. Alijifanya kuwa anafanya kazi. Sikujifunza chochote.
Ili kutumia muhtasari wa wasilisho, jiundie akaunti yako ( akaunti) Google na ingia: https://accounts.google.com
Manukuu ya slaidi:
Hakiki:
Mada ya somo: " Milinganyo ya kemikali. Sheria ya uhifadhi wa wingi wa vitu"
Aina ya somo: Ugunduzi wa maarifa mapya
Malengo makuu ya somo:
1) Kufahamisha wanafunzi na ishara na hali ya athari za kemikali.
2) Thibitisha na kuunda kwa majaribio sheria ya uhifadhi wa wingi wa maada
3) Toa dhana ya mlingano wa kemikali kama rekodi ya masharti ya mmenyuko wa kemikali kwa kutumia fomula za kemikali
4) Anza kukuza ujuzi katika kuandika milinganyo ya kemikali
Nyenzo na vifaa vya maonyesho:mizani, bia, vitendanishi (CuSO solutions 4, NaOH, HCl, CaCO 3 , phenolphthalein, Ba Cl 2, H 2 SO 4 ), kompyuta, projekta, skrini, wasilisho)
Wakati wa madarasa
- Kujiamulia kwa shughuli za elimu:
Lengo:
Unda motisha ya shughuli za kujifunza kwa kusasisha nia za ndani (ninaweza na nataka)
Amua yaliyomo katika somo na wanafunzi
Shirika mchakato wa elimu katika hatua ya 1
- Kama tunavyojua tayari, kemia ni sayansi ya vitu. Je, tayari tunajua nini kuhusu dutu? Je, ujuzi huu unatosha kwetu kujibu maswali yote yanayotuvutia? Je, tunaweza kujibu swali la jinsi mabadiliko ya vitu hutokea? Kwa mujibu wa sheria gani athari za kemikali hutokea? Fikiria somo la leo litahusu nini?
- Haki! Leo tutaenda nawe ulimwengu wa ajabu mabadiliko ya kemikali! Na ujuzi tuliopata hapo awali katika masomo ya kemia utatusaidia na hili.
2. Kusasisha maarifa na kurekebisha matatizo ya mtu binafsi katika hatua ya majaribio:
Lengo:
Rudia nyenzo zilizoshughulikiwa katika somo lililopita
Panga kujinyonga hatua za majaribio na kurekodi matatizo yoyote yanayotokea
Shirika la mchakato wa elimu katika hatua ya 2
- Hapo awali tulijifunza kwamba matukio yote katika asili yanaweza kugawanywa katika makundi mawili. Hivi ni vikundi gani? Wacha tukumbuke jinsi hali zingine hutofautiana na zingine na tupe mifano (slaidi)
Mwanafunzi mmoja kwenye ubao anafanya kazi hiyo. Mchezo "Tic Tac Toe". Unapaswa kuonyesha njia ya kushinda, ambayo ni tu matukio ya kemikali(slaidi).
Nini kingine unaweza kuita matukio ya kemikali? (Matendo ya kemikali)
Je! sote tunajua juu ya athari za kemikali? (Hapana)
- Leo katika darasa tutaendelea kujifunza athari za kemikali. Ninapendekeza kuanza safari yetu katika ulimwengu wa mabadiliko ya kemikali.
- Kama ulivyoeleza kwa usahihi kabisa, alama mahususi mwendo wa mmenyuko wa kemikali ni malezi ya dutu mpya -bidhaa ya majibu- kumiliki mali nyingine ambazo hawakuwa nazovifaa vya kuanzia.
- Ni nini daima huambatana na malezi ya dutu mpya? (Ishara za mmenyuko wa kemikali)
- Sasa tutahitaji tena maarifa yaliyopatikana mapema. Hebu tukumbuke ni ishara gani za athari za kemikali tunazojua tayari na jaribu kuzionyesha.
Pamoja na wanafunzi, mwalimu anaonyesha majaribio katika mirija ya majaribio. Wanafunzi hutaja vipengele vinavyoonekana vinavyoonekana kwa wakati mmoja kwenye slaidi.
Uundaji wa mvua (CuSO 4 na NaOH)
Kuyeyuka kwa mvua (Cu(OH) 2 na HCl)
Mabadiliko ya rangi (NaOH na phenolphthalein)
Mageuzi ya gesi (CaCO 3 na H 2 SO 4)
Kutolewa kwa joto, mwanga (majibu ya mwako)
- Je, tunaweza kufikia mkataa gani kutokana na yale tuliyoona? (Maendeleo ya mmenyuko wa kemikali yanaweza kuhukumiwa kwa kuonekana kwa ishara za nje).
- Ninapendekeza utafakari juu ya kipande cha karatasi mojawapo ya athari za kemikali zifuatazo. Eleza kile kinachotokea kwenye bomba la majaribio kwa kutumia fomula za kemikali na alama za hisabati.
- Hebu tuangalie maelezo yako na tuzingatie chaguzi zilizopokelewa. Kwa nini kulikuwa na chaguzi tofauti?
3. Kutambua eneo na sababu ya ugumu na kuweka lengo la shughuli
Lengo:
- unganisha kitendo cha majaribio na maarifa, ujuzi na uwezo uliopo wa wanafunzi
- kukubaliana juu ya mada na malengo ya somo la mtu binafsi
Shirika la mchakato wa elimu katika hatua ya 3
- 1) Wacha tujue ni kwanini sio kila mtu aliweza kurekodi majibu ya kemikali? Je, kazi hii ilikuwa tofauti vipi na nyingine ulizomaliza hapo awali?
- 2) Kwa hivyo, ni malengo gani ya somo tutakayoweka leo?
- Je! unajua jina la rekodi inayoakisi kiini cha mmenyuko wa kemikali?
- Je, tunaundaje mada ya somo la leo?
4. Ujenzi wa mradi kwa ajili ya kutoka kwenye shida
Lengo:
- kuunda hali kwa uchaguzi wa fahamu wanafunzi wa njia mpya ya kupata maarifa kupitia majaribio
Shirika la mchakato wa elimu katika hatua ya 4
- Kwa hivyo, tutaweza kuelezea mmenyuko wa kemikali kwa kutumia fomula za kemikali na alama ikiwa tunajua utaratibu wa mabadiliko ya vitu vingine kuwa vingine. Ili kutatua tatizo hili, napendekeza kufanya ugunduzi wa kisayansi! Na kwa hili tutaenda kwenye karne ya 18 ya mbali, kwa maabara ya mwanasayansi mkuu wa Kirusi M.V. Lomonosov (slaidi), ambaye, kama wewe na mimi, alishangazwa na swali lile lile: "Vitu vingine hubadilikaje kuwa vingine na nini hufanyika kwa wingi wa vitu? Je, wingi wa vitu vya kuanzia utakuwa sawa na wingi wa bidhaa za majibu?
- Niambie, tulipataje maarifa mapya hapo awali? (Tulitumia kitabu cha kiada, majedwali, mawasilisho, n.k.)
- Je, inawezekana kufanya majaribio ili kupata ujuzi mpya? (Ndiyo)
5. Utekelezaji wa mradi uliokamilika
Lengo:
Fanya jaribio ili kugundua maarifa mapya
Fanya muhtasari wa uchunguzi na ufikie mahitimisho ya awali
Shirika la mchakato wa elimu katika hatua ya 5
- Ninapendekeza kufanya jaribio: (mwalimu anamwalika mwanafunzi kwenye meza ya maabara)
- Weka vikombe viwili kwenye jukwaa la mizani - moja na suluhisho la BaCl 2 , mwingine na suluhisho H 2 KWA 4 . Weka alama kwenye nafasi ya mshale wa mizani. Tunamwaga suluhisho kwenye glasi moja na kuweka tupu karibu nayo.
- Je, mwitikio ulifanyika wakati masuluhisho hayo mawili yalipounganishwa? (Ndiyo)
- Ushahidi gani wa hili? (Uundaji wa mvua nyeupe)
- Je, usomaji wa sindano ya chombo ulibadilika? (Hapana)
- Tunaweza kufikia mkataa gani? Je, wingi wa bidhaa za majibu hutofautiana na wingi wa vitu vya kuanzia? (Hapana)
- Lomonosov pia alifikia hitimisho hili, ambaye kutoka 1748 hadi 1756 alifanya kazi kubwa na kuthibitisha kwa majaribio kwamba wingi wa vitu kabla na baada ya majibu bado haujabadilika. Majaribio yake yalitokana na mwitikio wa metali zinazoingiliana na oksijeni kutoka hewani wakati wa ukalisishaji. Sasa tutatazama video inayoonyesha jaribio kama hilo. (video ya slaidi)
Jamani, tunaweza kupata hitimisho gani sasa? (Uzito wa vitu kabla ya majibu ni sawa na wingi wa dutu baada ya majibu)
Taarifa hii ni sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu. (Uundaji kwenye slaidi). Sasa tunaweza kufafanua mada kamili ya somo letu la leo itakuwaje? (Milinganyo ya kemikali. Sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu)
Hebu tugeukie kitabu cha kiada (uk. 139) na tusome uundaji wa sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu.
Ni nini hufanyika kwa dutu wakati wa mmenyuko wa kemikali? Je, atomi mpya za vipengele vya kemikali huundwa? (Hapana, hazijaundwa. Kuunganishwa kwao pekee hutokea!)
Na ikiwa idadi ya atomi kabla na baada ya majibu bado haijabadilika, basi yao Uzito wote pia haijabadilishwa. Hebu tuthibitishe uhalali wa hitimisho hili kwa kutazama video (uhuishaji wa slaidi)
Sasa, kwa kujua sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu, wewe na mimi tunaweza kutafakari kiini cha athari za kemikali kwa kutumia fomula za kemikali za misombo.
Jamani, ni kawaida gani kuita nukuu ya kawaida ya mmenyuko wa kemikali kwa kutumia fomula za kemikali na alama za hisabati? (Mlinganyo wa kemikali) (slaidi)
Hebu jaribu kuelezea uzoefu tuliotazama kwenye video na calcination ya shaba. (mwanafunzi anaandika mlingano wa majibu ubaoni).
Kwenye upande wa kushoto wa equation tunaandika vitu vya kuanzia (formula za vitu vilivyoitikia). Ni vitu gani viliingiliana? (Copper na oksijeni). Tunapokumbuka, kiunganishi "NA" katika hisabati kinabadilishwa na ishara "plus" (tunaunganisha vitu vya kuanzia na ishara "plus") Kwa upande wa kulia tunaandika bidhaa za majibu. (Copper oxide II). Tunaweka mshale kati ya sehemu:
Cu + O 2 = CuO
Hiyo ndivyo ilivyo rahisi na nzuri. lakini ... kutoheshimu sheria ya uhifadhi wa wingi wa dutu. Je, inazingatiwa katika kwa kesi hii? (Hapana!) Je, wingi wa dutu ni sawa kabla na baada ya majibu? (Hapana).
Ni atomi ngapi za oksijeni ziko upande wa kushoto? (2) na upande wa kulia? (1). Kwa hiyo, lazima tuweke 2 mbele ya formula ya oksidi ya shaba! - kusawazisha oksijeni.
Lakini .. Sasa usawa wa shaba umevunjika. Kwa wazi, unahitaji pia kuweka 2 mbele ya formula ya shaba.
Je, tumesawazisha idadi ya atomi za kila kipengele kwenye pande za kushoto na kulia? (Ndiyo!)
Una usawa? (Ndiyo)
Rekodi kama hiyo inaitwaje? (Mlinganyo wa kemikali)
6. Kuunganishwa kwa msingi na kuzungumza wakati hotuba ya nje:
Lengo:
Unda masharti ya kurekebisha nyenzo zilizosomwa katika hotuba ya nje
- Wacha tufanye mazoezi ya kuandika milinganyo ya kemikali na jaribu kuunda algorithm ya vitendo. (mwanafunzi ubaoni anaunda mlingano wa mmenyuko wa kemikali)
- Hebu tuandike majibu ya malezi ya amonia kutoka kwa molekuli ya hidrojeni na nitrojeni.
- Kwenye upande wa kushoto wa equation tunaandika fomula za vitu vilivyoingia kwenye mmenyuko (reagents). Kisha tunaweka mshale:
N 2 + N 2 →
- Kwa upande wa kulia (baada ya mshale) tunaandika fomula za vitu vilivyoundwa kama matokeo ya majibu (bidhaa).
H 2 + N 2 → NH 3
- Tunatunga equation ya majibu kulingana na sheria ya uhifadhi wa wingi.
- Amua ni kipengele gani ambacho idadi ya atomi inabadilika? tunapata nyingi za kawaida zaidi (LCM), gawanya LCM kwa fahirisi - tunapata coefficients.
- Tunaweka coefficients mbele ya fomula za misombo.
- Tunahesabu tena idadi ya atomi na kurudia hatua ikiwa ni lazima.
3H 2 + N 2 → 2NH 3
6. Kazi ya kujitegemea kwa kujipima dhidi ya kiwango:
Lengo:
Panga ukamilishaji wa kujitegemea wa wanafunzi wa kazi njia mpya vitendo vya kujichunguza.
Panga tathmini ya kibinafsi ya watoto juu ya usahihi wa kazi (ikiwa ni lazima, marekebisho ya makosa iwezekanavyo)
Shirika la mchakato wa elimu katika hatua ya 6
- Je, uko tayari kujaribu mkono wako? Kisha tunga equation yako mwenyewe kwa majibu ya kemikali ya uundaji wa maji, ukiweka coefficients kukosa katika equation.
(uhuishaji wa slide) - mfano wa malezi ya maji.
(vitu vya awali vinaonyeshwa kwenye skrini - molekuli ya hidrojeni na molekuli ya oksijeni, kisha bidhaa ya majibu inaonekana - molekuli ya maji)
Angalia (coefficients zinazokosekana katika mlingano wa majibu huonekana kwenye skrini)
Nani ana shida? Nini bado haijulikani?
7. Tafakari juu ya shughuli za kujifunza katika somo
Lengo:
Rekebisha maneno mapya katika hotuba (mwitikio wa kemikali, equation ya kemikali) na uundaji wa sheria ya uhifadhi wa wingi.
Rekodi shida ambazo hazijatatuliwa katika somo kama mwelekeo wa shughuli za kielimu za siku zijazo
Kadiria shughuli mwenyewe kwenye somo
Kukubaliana juu ya kazi ya nyumbani
Shirika la mchakato wa elimu katika hatua ya 7
Somo la leo lilikuwa linahusu nini? Mada ya somo ilikuwa nini? Je, tulijiwekea malengo gani na tumeweza kuyafikia?
Tunaweza kutumia wapi ujuzi unaopatikana leo?
Ulikutana na magumu gani? Je, umeweza kuyashinda?Ni nini kilibaki haijulikani?
Ungeangazia kazi ya nani darasani? Je, unatathminije kazi yako?
Kazi ya nyumbani:
Uk. 27, mfano. 1, 2. Mazoezi kwenye kadi (katika somo linalofuata, wanafunzi hufanya mtihani wa kibinafsi kwa kutumia slaidi ya kawaida kwenye skrini).