Lengo: unganisha maarifa ya watoto juu ya kazi za A. L. Barto; kuamsha ukuaji wa utambuzi na usemi wa watoto wakubwa kupitia kazi za mwandishi.
Vifaa na nyenzo: projekta, uwasilishaji, vielelezo vya mashairi, michoro ya watoto, vinyago.
Maendeleo ya shughuli za elimu ya moja kwa moja
Mwalimu: Habari watoto na wazazi. Leo, sote tutaenda safari pamoja kumtembelea mwandishi Agnia Lvovna Barto.
Jifikirie mwenyewe tutasafiri nini:
Ni muujiza gani - nyumba ya bluu!
Kuna watoto wengi ndani yake,
Huvaa viatu vya mpira
Na inaendesha petroli. (Basi.)
Kituo cha kwanza. Jamani, tunaona jiji la aina gani kwenye skrini?
Watoto: Moscow.
Mwalimu: hii ni Moscow. Miaka 110 iliyopita huko Moscow, shujaa wetu Agnia Lvovna Barto alizaliwa katika familia ya daktari. Alipokuwa kama wewe, baba alimsomea vitabu vingi vya watoto. Na kisha msichana alianza kuandika mashairi mwenyewe. Agnia Barto alipokua, mashairi yake yalianza kuchapishwa katika vitabu. Agnia Barto aliwapenda watoto na akawaandikia mashairi. Nyimbo nyingi zimeandikwa kwa kuzingatia mashairi ya mwandishi.
Yuko kwenye bahari kubwa
Wingu linagusa bawa.
Itafunuka chini ya miale,
Inang'aa fedha. (Ndege.)
(Tunaonyesha jibu kwenye skrini.)
Watoto husimama mmoja baada ya mwingine na, wakiiga mienendo ya ndege, wanaruka hadi kituo kinachofuata.
Mwalimu: angalia skrini. Niambie ni shairi gani la Barto picha hizi zinaenda.
Wakati jina la shairi linaitwa, watoto husoma mashairi:
mashua,
Mwalimu: mwingine anatungoja kituo cha kuvutia. Wacha tufikirie usafiri ambao utatupeleka huko:
Vibanda vya chuma
Kushikilia kwa kila mmoja
Ya kwanza iko na bomba,
Huvuta kila mtu pamoja nayo (treni)
(Tunaonyesha jibu kwenye skrini.)
Watoto hupanda kuzunguka ukumbi hadi wimbo "Locomotive Bug", wakiiga mienendo ya treni. Wanakaa kwenye viti.
Mwalimu: Jamani, mnasikia mtu akija kututembelea?
Mvuvi: Habari watu wazima, hello watoto. Mimi ni mvuvi, ninavua samaki katika mito yote inayonijia. Je, kuna mto katika jiji lako?
Watoto: Ndiyo
Mvuvi: Kwa hivyo, jina la mto wako ni nini? (Majibu ya watoto.)
Mwalimu: tuambie mvuvi unavua samaki wengi?
Mvuvi: Nitasema ukweli, mimi si mvuvi mwenye bahati sana. Nimekuwa nikivua kwa miaka mingi, lakini bado sijavua samaki hata mmoja. Ninafanya kitu kibaya!
Mwalimu: jamani tumwimbie mvuvi wimbo.
Watoto husimama na kuimba wimbo “An Amateur Fisherman.”
Mvuvi: asante kwa ushauri. Sasa najua kuwa ninahitaji kukamata samaki kimya kimya na hakika nitashika ndoo nzima. Kwaheri.
Mwalimu: Jamani, tuna wageni zaidi ya mmoja. Tunakutana na mgeni anayefuata.
Habari msichana. Jina lako ni nani na uliishiaje hapa?
Msichana: Habari, hunitambui? Jina langu ni Mashenka, Agnia Barto aliandika mashairi mengi kunihusu. Na haikuwa bahati kwamba nilikuja hapa. Nilipoteza mdoli wangu Zina na ninamtafuta.
Mwalimu: Mashenka, ili toys zisipotee, unahitaji kuziangalia!
Msichana: Ninamkazia macho. Ukweli ni kwamba doll yangu Zina ni gaper. Yeye huingia kwenye shida kila wakati. Ndiyo, nitakuimbia wimbo kuhusu yeye sasa!
Watoto huimba wimbo "Rubber Zina"
Mwalimu: Masha, inaonekana kwetu kuwa suala hapa sio kabisa kuhusu Zina. Jamani, mwambieni Masha kwa nini mdoli wake mara nyingi huingia kwenye matatizo.
Msichana: Inageuka kuwa sio Zina, lakini mimi - moja ya bluu. Hiyo ndiyo hadithi. Asante nyie. Waliniambia jinsi ya kushughulikia vinyago. Kwaheri.
Mwalimu: na wewe na mimi tunaendelea.
Jamani tumefika soko la kuku. Nani anajua wanauza nini huko?
Majibu ya watoto.
Uigizaji wa shairi "Soko la Ndege"
Eh, kuku wangu ni mzuri!
Watu wote wanamshangaa!
Kuku aliyeumbwa,
Kuna kiraka upande,
Yeye ni mrembo,
Inaweza kushughulikia jogoo wowote.
Uzuri ulioje!
Akiyumba kwa miguu yake
Ni makengeza kutoka kwa nuru,
Huyu ni kuku wa aina gani?!
Na katika safu yetu ni kama kwenye bustani ya kijani kibichi!
Kupiga miluzi na kuimba, kubofya majira ya kuchipua.
Eh, goldfinch na goldfinch
Wanaimba kwa sauti kubwa,
Kuchimba ndege
Wanagonga kama glasi ...
Nani anataka titi mbaya?
Wimbo wa Thrush, Blacktail!
Samaki wana mkia, wana macho ya wadudu, na wana masharubu!
Wao humeta, kumeta, na kuyumba ndani ya maji.
Angalia, wananchi,
Chura anakaa kwenye mtungi
Inaonyesha hali ya hewa!
Wakati wa mvua, yeye hupanda ndani ya maji.
Kwa nani, kwa nani lapdog,
Mbwa mdogo?
Wolfhound inauzwa -
Tabia ya hasira.
Mbele yako
Mifugo yote
Na wanaume wazuri
Na vituko...
Kiasi gani, mjomba, hedgehogs? ..
Kweli, onyesha squirrel! ..
Unauliza nguruwe ngapi? ..
Vipi kuhusu familia ya sungura? ..
Panya ya mkono inagharimu kiasi gani?
Unataka nini, kijana?
Hapana, mimi, mjomba, vivyo hivyo
Nina nikeli tu.
Mwalimu: ndivyo alivyotuambia hadithi zenye kufundisha mwandishi mzuri Agnia Barto.
Jamani, nawaalika kwenye ngoma ya vinyago.
Mwalimu: Mkutano wetu umefikia tamati. Tusisahau ushairi huu wa ajabu wa utoto, usome na usome tena na tena.
Safari kupitia wasifu na kazi za Agnia Lvovna Barto
Efimova Alla Ivanovna, mwalimu wa GBDOU No. 43, Kolpino St.Maelezo: Nyenzo zinaweza kupendekezwa kwa wazazi wenye upendo, waelimishaji na walimu wa elimu ya ziada.
Lengo: Ili kuvutia watoto katika kazi ya A.L. Barto.
Kazi:- unganisha maarifa ya watoto juu ya mashairi ya Agnia Lvovna Barto;
- kuendeleza ujuzi wa mawasiliano, kufikiri kwa ubunifu, nia ya utambuzi;
- kujifunza mashairi;
- kukuza shauku katika mashairi.
Kazi ya awali: kufahamiana na wasifu wa A.L. Barto; kusoma na kukariri mashairi kutoka kwa mzunguko wa "Toys" na kazi zingine; uchunguzi wa vielelezo vya mashairi; maonyesho ya vitabu "Ubunifu wa A.L. Barto"; kuchora picha za mashairi na A. L. Barto.
Maendeleo ya somo.
Mwalimu: Jamani, angalieni kwa makini picha ambayo niliichapisha kwenye yetu kona ya kitabu Unafikiri ni nani?
Jibu.
Mwalimu: Agnia Barto ni nani?
Jibu.
Mwalimu: Haki. Leo ninakualika kuzungumza juu ya kazi ya mshairi huyu wa ajabu, kumbuka kazi zake, ambazo tumezipenda tangu wakati huo umri mdogo.
Mwalimu: Nani anajua wakati Agnia Barto alizaliwa?
Jibu: Februari 17.
Mwalimu: Agnia alikuwa na ndoto ya kuwa nani akiwa mtoto?
Jibu: Ballerina.
Mwalimu: Je! ni jina gani la mkusanyiko wa mashairi ambayo Agnia Lvovna aliandika kwa watoto na ambayo nyote mnasoma mara nyingi?
Jibu: Midoli.
Mwalimu: Agnia Barto huwaandikia nani kazi zake hasa?
Jibu.
Mwalimu: Jamani, nina begi mikononi mwangu, na kuna vitu vya kuchezea ndani yake. Mnapokezana kuja kwangu, mkitoa vinyago na kusoma mashairi kuhusu kichezeo mlichochukua. Mfuko una ndege ya toy, tembo, mpira mdogo, pipi, nk.
Mchezo:"Mkoba wa ajabu."
Mwalimu: Ninapendekeza ucheze kidogo. Kazi inaitwa "Sikiliza na urekebishe shairi ...". Nitasoma mistari ya mashairi, lazima urekebishe maneno ambayo nilisoma vibaya. Kuwa mwangalifu!
Mchezo "Sikiliza na urekebishe shairi ..."
- Waliangusha sungura sakafuni, (dubu)
Walirarua makucha ya sungura...
- Dubu anakuja, akicheza (ng'ombe)
Anahema huku akitembea...
- Nampenda tumbili wangu (farasi)
Nitamchana manyoya yake vizuri...
- Masha wetu analia kwa sauti kubwa, (Tanya)
Aliangusha mpira mtoni.
Hush Mashenka, usilie ...
- Nina mtoto wa tembo (mtoto)
Nilimchunga mwenyewe.
Asubuhi na mapema kwenye bustani ya kijani kibichi,
Nitamchukua mtoto wa tembo...
- Kofia ya baharia, kamba mkononi,
Ninavuta trekta kando ya mto wenye kasi... (mashua)
- Kushoto! Haki! Kushoto! Haki! Kikosi kinaenda kwenye gwaride,
Kikosi kinaenda kwenye gwaride, Ufagiaji wa bomba la moshi una furaha sana!.... (Mpiga ngoma)
Mwalimu:- Umefanya vizuri wavulana! Umemaliza kazi, unajua mashairi ya mwandishi huyu mzuri sana.
Jamani, Agnia Lvovna alipenda kuandika nini?
Jibu: kuhusu asili, kuhusu toys, kuhusu watoto, kuhusu ndege.
Mwalimu: Bila shaka, aliandika kuhusu ndege. Sikiliza shairi.
Hakuna tits: Hawakufika.
Hakuna tits: hawajafika!
Titi mbili ziko wapi?
Kitabu chetu ni tupu
Kurasa za Motley.
Nini kilitokea kwa ndege?
Wako wapi, niambie?!
Angalia, karibu na wewe
Katika chekechea, katika bustani
Labda wanaruka sasa
Ndege wawili wadogo wa kijivu?
Au ndege wakaruka ndani ya nyumba,
Moja kwa moja kutoka karatasi ya kitabu?
Titi za kuvutia
Wanapenda maeneo mapya.
Tunakuuliza: kukimbia baada ya
Nyuma ya kila titi.
Hakuna matiti!
Hapana na hapana!
Angalau piga simu polisi.
Mwalimu: Na sasa ninakualika uje kwangu. Kuna picha za ndege kwenye meza mbele yako, pata titmice kati yao, na kisha usambaze ndege wanaoruka kwenye mikoa yenye joto kuelekea jua, na uweke ndege wa baridi karibu na theluji.
Mwalimu: Jukumu linalofuata: jina la msichana katika kazi "Msaidizi" ambaye alikuwa amechoka sana bila kufanya chochote alikuwa anaitwa nani?
.....ina mengi ya kufanya,
...kuwa na mengi ya kufanya
Asubuhi nilimsaidia kaka yangu -
Alikula pipi asubuhi.
Hii hapa ... ni kiasi gani cha biashara kuna:
...kula, kunywa chai,
Nilikaa na kukaa na mama yangu,
Aliinuka na kwenda kwa bibi yake.
Kabla ya kulala nilimwambia mama yangu:
- Unanivua nguo mwenyewe,
Nimechoka, siwezi
Nitakusaidia kesho (Tanyusha)
Mwalimu: Tafadhali kumbuka jinsi ya kushughulikia kitabu?
Majibu.
Mwalimu: Jamani, mnapenda mashairi ya Agnia Barto? Kwa nini unawapenda?
Majibu.
Mwalimu: Sasa kumbuka kazi za Agnia Lvovna na ujibu maswali:
- Yegor alitarajia nini katika kazi "Yegor mwenye Uchoyo" (zawadi kutoka kwa Santa Claus
- mistari hii inatoka kwa kazi gani:
Sketi ya bluu
Ribbon katika braid.
Nani hajui Lyubochka?
Kila mtu anajua Lyuba. (Lyubochka)
- Ni barua gani ambayo Seryozha haikuweza kutamka katika shairi la Agnia Lvovna (barua "r")
- Je, mistari hii imeandikwa kuhusu ndege gani?
Matiti ya waridi mkali
Mabawa mawili yanayong'aa...
Sikuweza kwa dakika moja
Kuvunja mbali na kioo. (bullfinch)
- Rafiki zako wa kike walienda wapi kutazama ballet (kwenye ukumbi wa michezo)
- Wasichana walipoteza nini kwenye ukumbi wa michezo?
- Jina la toy na kengele ambayo Andryushka alikuwa mikononi mwake ni nini?
Mwalimu: Nina hakika kwamba mtakumbuka daima kazi hizi za ajabu.
Mwalimu: Tulizungumza juu ya ubunifu na kazi za mwandishi na ninataka kukualika uendelee kufahamiana, lakini katika maktaba yetu ya jiji. Kwa hivyo, wacha tuvae na tupige barabara.
na uwezekano wa matumizi yake katika kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema.
Imekusanywa na: mwalimu wa elimu ya ziada
Zakharova Elena Viktorovna
Wingi kazi za kishairi Agnia Barto imeandikwa kwa ajili ya watoto umri wa shule ya mapema. Mtindo wa mashairi ni rahisi sana, hivyo si vigumu kwa watoto kusoma na kukumbuka. Katika kazi zake, Agnia Barto anaonekana kuzungumza na mtoto kwa njia rahisi lugha ya kila siku, bila maelezo yasiyo ya lazima na kushuka kwa sauti, na wakati wa kusoma mashairi, mtu hupata hisia kwamba mazungumzo yanafanywa na mtu wa umri sawa na mtoto. Mashairi ya Agnia Barto huwa kwenye mada za kisasa na yamejitolea kuelezea hadithi iliyotokea hivi majuzi. Pamoja na ubunifu wake wote, A. Barto anakuza heshima kwa watoto.
Mshairi huyo ameelimika kila wakati na anawaelimisha wasomaji wake wachanga katika roho upendo mkuu na heshima kubwa kwa wafanyakazi wa mataifa yote.
Katika kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema, ubunifu wa A.L. Barto anapenyeza kila kitu vipindi vya umri: kutoka umri mdogo (Mzunguko "Vichezeo") hadi kikundi cha shule ya maandalizi ("Kwa Shule", "Mwanafunzi wa Kwanza").
Waelimishaji hupenda kutumia mashairi ya A.L. Barto katika shughuli zake za kufundisha.
Katika kikundi cha umri wa mapema, vipengele vya kutengeneza shughuli ya kucheza, kupata kujua toy kwa msaada wa mistari ya lakoni ya A. Barto:
Kuonyesha picha "Lori" na kusoma mistari, watoto huchukua kamba kwa furaha na kubadilishana zamu. Toys Stuffed- wanyama wadogo.
Kwa kuunda kirafiki na tabia ya kujali kwa vinyago, kwanza kabisa inaonyesha udhihirisho wa hisia hizi kwa kutumia mfano wa shairi: "Walimwangusha Dubu sakafuni."
Moja ya madarasa yaliyojitolea kujua mwelekeo wa anga na madhumuni ya vyumba. Mtu mzima na mdoli wake anayependa fomu ya mchezo Somo lilifanyika kwenye mistari ya shairi "Mashenka". Kila quatrain ilikuruhusu kucheza kupitia vitendo vyote vya njama ya mchezo:
1. Kujua jina la toy - doll:
Je, anaishi katika chumba hiki?
Je, inachomoza na jua?
Mashenka aliamka
Iligeuka kutoka upande hadi upande
Na, akitupa blanketi,
Ghafla akasimama kwa miguu yake mwenyewe.
2. Kuzingatia chumba cha kikundi, mwanasesere alizunguka kila kona yake na watoto. Watoto hawakujua tu mpangilio wa anga wa vitu, lakini pia walihimizwa kucheza na doll, ambayo ilibidi ionyeshwe na kuambiwa juu ya kila kitu:
Hii sio chumba kikubwa -
Hii ni nchi kubwa
Sofa mbili kubwa.
Hapa meadow ya kijani -
Hii ni rug ya dirisha.
Mashenka alinyoosha
Kwa kioo kwa mkono wako,
Mashenka alishangaa:
"Ni nani huyo?"
Alikifikia kiti
Nilipumzika kidogo
akasimama mezani
Na tena akaenda mbele.
3. Washa katika hatua hii hupata mafunzo katika vitendo vya mchezo "Kupika uji":
Kunguru wa Magpie
Nilipika uji,
Nilipika uji,
Masha alisema:
Kwanza, kula uji
Kisha sikiliza hadithi ya hadithi!
4. Hatua inayofuata ya mchezo ni kumlaza mwanasesere:
Tunaenda kulala mapema
Sasa hebu tufunge mapazia
Sofa kubwa
Sasa wanasimama kama milima ...
Nyamaza, Mtoto Mdogo, Usiseme Neno,
Nabariki Mashenka wangu.
Collage ya picha: Katika matembezi, kufundisha watoto kutembea kwenye logi, walisoma "Bull," ambaye alikuwa na wasiwasi sana kwamba asingeweza kufikia mwisho wa ubao, lakini kila kitu kilimalizika vizuri. Kwa njia hii, watoto wanaweza kukuza ujasiri na kujiamini katika uwezo wao.
Shughuli ya kuona iliyoonyeshwa katika mistari ya A.L. Barto, saidia kuelezea mbinu ya kutumia rangi na kuchagua rangi:
Wacha tuchore bustani ya mboga,
Currants hukua hapo -
Misitu miwili ya currant
Berries ni kama shanga.
Nyeusi - Volodin,
Nyekundu - Marusins.
Daraja shughuli za kisanii"Mashenka" inaongoza watoto na kuwachagua kwa maonyesho.
Fasihi.
1. Arzamastseva I.N. Fasihi ya watoto / I.N. Arzamastseva - M.: Chuo, 2011
2. Barto A. L. Tafuta mtu. - Moscow: Mashujaa wa Nchi ya Baba, 2005. - 298 p.
3. Sivokon S. Uraia wa dhati // Sivokon S. Masomo ya classics ya watoto. - M.: Det. lit., 1990. - ukurasa wa 240-257.
4. Arzamastseva I.N. Nikolaeva S.A. Fasihi ya watoto. M.: Academy, 2009. 472 p.
5. Tyukova A. Mashairi ya Agnia Barto. // "Wasifu" - No. 02 - 2006.
Maonyesho ndani shule ya chekechea"Mpenzi wangu Agnia Barto"
Maonyesho ya watoto na wazazi wao "Mpenzi wangu Agnia Barto" katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema
Maonyesho yaliyotokana na mashairi ya A.L. Barto
Chernikova Dina Nikolaevna - mwalimu MBDOU ya watoto bustani No 1 katika kijiji cha Staroye Melkovo, mkoa wa Tver, wilaya ya Konakovsky.Maelezo ya nyenzo: Ninakuletea onyesho "Mpenzi wangu Agnia Barto". Nyenzo hii itakuwa na manufaa kwa waelimishaji na wazazi. Maonyesho haya yana vitabu, ufundi, vinyago, kazi za ubunifu za familia zinazolenga maendeleo ubunifu wa pamoja watu wazima na watoto; Mapambo ya mambo ya ndani ya chekechea kwa likizo ya Wiki ya Kitabu.
Kusudi: kufanya zawadi, mapambo ya mambo ya ndani.
Lengo: kuandaa maonyesho ya familia ubunifu wa kisanii, kupamba mambo ya ndani ya chekechea kwa likizo ya Wiki ya Kitabu.
Kazi: wafundishe watoto kuunda picha za kujieleza; kuendeleza Ujuzi wa ubunifu, ujuzi mzuri wa magari, mtazamo wa rangi, ujuzi wa utungaji; kukuza ladha ya kisanii na riba katika kufanya ufundi na mikono yako mwenyewe; boresha uhusiano wa mzazi na mtoto kwa uzoefu wa ubunifu wa pamoja.
Katika nchi yetu, kila spring, mwishoni mwa Machi, "Wiki ya Kitabu cha Watoto" huanza. Kwa wiki hii, tuliamua kuandaa maonyesho ya mashairi ya watoto na A. L. Barto kutoka kwa safu ya mashairi ya "Toys". Wazazi wa watoto wetu pia waliamua kushiriki katika hilo. Walisaidia katika kutengeneza ufundi na vitabu vya nyumbani.
"Wiki ya Kitabu" ni likizo iliyoundwa na mwandishi mzuri Lev Kassil. Ilifanyika kwa mara ya kwanza mnamo 1943. Mshairi huyu wa kike alipotokea Kremlin katika Ukumbi wa Nguzo wakati wa Wiki ya Vitabu vya Watoto, kila mstari wa mashairi yake uliandamana na mlio wa sauti za watoto zinazorudia mashairi yake kwa moyo. Alisema hivi: "Nitaanza kusoma shairi, na ninyi nyote, endelezeni ikiwa mnalijua, kazi yangu ni kuandika mashairi, na ninyi, wasomaji, mnapaswa kuyasoma na kuyajua!" Bila shaka, nyote mnajua aya hizi tangu utoto. Wacha sote tusome pamoja mistari inayojulikana na tunayopenda: "Waliangusha dubu kwenye sakafu ...", "Ng'ombe anatembea, akiteleza ...", "Bibi alimwacha bunny ...", "Tanya yetu analia kwa sauti kubwa…” Hapa unaona, unawakumbuka vizuri pia. Na jina la mshairi huyu ni ... Agnia Lvovna Barto.
Agnia Barto ni mshairi wa watoto ambaye mashairi yake hayajulikani kwa watoto tu, bali sisi watu wazima pia tunakumbuka vizuri sana mashairi ya kwanza ya watoto wadogo ambayo mama yetu alitusomea. "Mashairi kwa Wadogo" na Barto ni ya kufurahisha na ya kuvutia hata kwa watoto wadogo!
Watoto wanapenda kusikiliza na kusoma mashairi. Mahali maalum iliyochukuliwa na mashairi ya Agnia Lvovna Barto. Leo, kusikia jina la mshairi, mtu wa umri wowote anatabasamu na kusema: "Ndio, ndiyo, bila shaka, nakumbuka tangu utoto:
Walitupa Mishka sakafuni,
Waling'oa makucha ya Mishka,
Bado sitamuacha,
Kwa sababu yeye ni mzuri."
Kizazi baada ya kizazi, watoto hukumbuka kwa urahisi mashairi ya wazi, ya sauti ya mshairi, kwani sauti zao ziko karibu sana na hotuba ya watoto na ni rahisi na ya kufurahisha kutamka. Agnia Lvovna hutumia ucheshi sana anapozungumza na watoto wadogo kuhusu vifaa vya kuchezea.
Pitia
Ng'ombe anatembea, anayumbayumba,
Anapumua wakati anatembea:
- Ah, bodi inaisha,
Sasa nitaanguka!
Sungura
Mmiliki alimwacha bunny -
Sungura aliachwa kwenye mvua.
Sikuweza kutoka kwenye benchi,
Nilikuwa nimelowa kabisa.
Tembo
Wakati wa kulala! Ng'ombe alilala
Akajilaza ubavu ndani ya sanduku.
Dubu mwenye usingizi akaenda kulala,
Ni tembo pekee ambaye hataki kulala.
Tembo anatikisa kichwa
Anainama kwa tembo.
Mashairi ya Agnia Barto ni kurasa za utoto. Zinatusaidia kusitawisha kwa watoto mazoea ya kutunza watu, kujitahidi kuwaletea shangwe, na kuunda hali nzuri, kuwa msikivu, msikivu na mkarimu kwao.
farasi
Nampenda farasi wangu
Nitamchana manyoya yake vizuri,
Nitachana mkia wangu
Na nitapanda farasi kutembelea.
Mtoto
Nina mbuzi mdogo,
Nilimchunga mwenyewe.
Mimi ni mtoto katika bustani ya kijani
Nitaichukua asubuhi na mapema.
Anapotea kwenye bustani -
Nitaipata kwenye nyasi.
Kazi za ubunifu, iliyofanywa pamoja, kuleta watoto na wazazi karibu pamoja. Mila ya ajabu ya kuandaa likizo pamoja, kupamba nyumba, na kufanya zawadi kwa mikono yako mwenyewe inafufuliwa.
Meli
Turubai,
Kamba mkononi
Ninavuta mashua
Kando ya mto haraka.
Na vyura wanaruka
Juu ya visigino vyangu,
Na wananiuliza:
- Chukua kwa safari, nahodha!
Ndege
Tutatengeneza ndege wenyewe
Hebu kuruka juu ya misitu.
Wacha turuke juu ya misitu,
Na kisha tutarudi kwa mama.
Mashairi ya kupendeza na ya kuvutia ya A. Barto yanaeleweka sana kwa watoto wadogo. Ndani yao anazungumza juu ya wavulana na wasichana sawa ambao wanawasiliana nao katika shule ya chekechea.
Lori
Hapana, hatukupaswa kuamua
Panda paka kwenye gari:
Paka hajazoea kupanda -
Lori lilipinduka.
Mpira
Tanya wetu analia kwa sauti kubwa:
Aliangusha mpira mtoni.
- Hush, Tanechka, usilie:
Mpira hautazama mtoni.
Leo nimekuletea onyesho lililotolewa kwa mshairi A. Barto na mashairi yake ya watoto wadogo kutoka mfululizo wa "Toys".
Shule ya sekondari ya GBOU Nambari 1375
Mpango - muhtasari wa shirika la siku ya mada
"Vichezeo" kulingana na mashairi ya A. Barto
Kwa kundi la vijana
Mwalimu Galai S.V.
Muhtasari wa mpango kuandaa siku yenye mada "Vichezeo" (A. Barto)
V kundi la vijana shule ya chekechea.
Lengo:
Wajulishe watoto kazi za A. Barto;
Malengo makuu:
Kuunda mtazamo wa muziki, tamthiliya, ngano;
Kuchochea utekelezaji wa kujitegemea shughuli ya ubunifu watoto
Kuunda hali nzuri ya kihemko;
Fanya shughuli za michezo ya kubahatisha;
Boresha ustadi uliopatikana wa gari (jumla na ujuzi mzuri wa magari);
Kuza hamu na uwezo wa kusikiliza kazi za sanaa, kufuatilia maendeleo ya hatua.
Nusu ya kwanza ya siku:
- Mapokezi ya watoto.
Watoto katika kikundi wanasalimiwa na dubu mkubwa wa teddy. Dubu husalimia kila mtoto, akimwita kwa jina. (Wahimize watoto na watu wazima kusema salamu kwa dubu). Mwalimu anawaalika watoto kumfuga dubu na kuwaambia jinsi ilivyo (laini, laini, kahawia, toy)
Mwalimu anasoma mashairiA. Barto "Dubu" na wakati huo huo hufanya vitendo vya kucheza na dubu.
Imemwangusha dubu sakafuni (inamshusha dubu)
Waling'oa makucha ya dubu (Anashika mashavu yake na kutikisa kichwa)
Bado sitamuacha (anainua dubu)
Kwa sababu yeye ni mzuri (anapiga toy)
Kisha anawaruhusu watoto kucheza na toy.
- Chaja.
Mwalimu anawaalika watoto kufundisha dubu kufanya mazoezi.
Kuchaji ndege.
Anasema ayaA. Barto "Ndege" na harakati:
Miguu kwa upana wa mabega, mikono ndani pande tofauti, wamesimama tuli, bembea kwenye mstari wa mwisho kwa mikono miwili, wakumbatie wenyewe.
Tutatengeneza ndege wenyewe
Wacha turuke juu ya misitu,
Wacha turuke juu ya misitu,
Na kisha tutarudi kwa mama.
Mwalimu anawaalika watoto kugeuka kuwa ndege wenyewe.
Anzisha injini ( harakati za mviringo mikono mbele yako na wakati huo huo, kuiga sauti ya injini ya kuanzia)
Na kuruka (mikono kwa pande, kukimbia kuzunguka kundi, kufanya kishindo motor oo-oo-oo…)
- Kifungua kinywa.
Dubu anawashukuru wavulana kwa kumfundisha jinsi ya kufanya mazoezi, sasa atakuwa na afya.
Dubu: "Oh, nina njaa, naona meza yako tayari imewekwa, na ina harufu nzuri sana. Twende tukale!"
Mwalimu: "Watoto, dubu alisahau kufanya nini kabla ya kula?"
Watoto: "Osha mikono yako!"
Mwalimu: “Tunahitaji kuonyesha dubu wetu jinsi tunavyonawa mikono. Na ili asichoke, sisi pia tutageuka kuwa dubu.”
Watoto hufuatana wakifanyamazoezi ya kupumua "Bear"
Watoto huosha mikono na uso peke yao. Mwalimu anazungumza wakati huuwimbo wa kitalu "Maji, maji ..."
Mishka anasifu kila mtu jinsi walivyosafisha wote, na sasa wanaweza kwenda kupata kifungua kinywa ili kuwa na nguvu.
- Burudani ya muziki "Vichezeo" na A. Barto (Kiambatisho cha 1 )
Shughuli ya kucheza bila malipo.
- PI "Kusanya mipira"
Mwalimu huleta mwanasesere wa Tanya na kusoma shairiA. Barto “Mpira” na kuwaalika wanafunzi kutafuta mipira kwa ajili ya mwanasesere wa Tanya. Na hucheza mchezo unaoendelea"Kusanya mipira"
- Tembea 1 akiwa na mwanasesere Tanya.
Mwalimu anauliza watoto waonyeshe mwanasesere Tanya uwanja wa michezo na kumwambia wapi na nini wanaweza kucheza. Kuangalia ndege katika yadi ya chekechea.
Kazi ya mtu binafsi na watoto, toa kuruka kama mipira.
Maandalizi ya mchezo "Tanya doll hupata farasi wake"
Mwalimu anakariri mstariA. Barto "Farasi", akipanda mwanasesere kwenye farasi anayetikisa.
Baadaye, mwalimu anawaalika wavulana na wasichana kubofya ndimi zao na kufikiria jinsi wanavyopanda farasi.
- Chakula cha mchana na kujiandaa kwa kulala.
Watoto hutendea dubu na doll Tanya kwa chakula cha mchana. Kisha wanampeleka chumbani na kumlaza. Mwalimu anasoma A. Barto "Ni wakati wa kulala..."
Alasiri:
Amka na vitafunio vya mchana.
Gymnastics ya kuamsha."Mashenka wetu aliamka ..."
Dubu na mwanasesere huwahimiza watoto kuvaa wenyewe.
Dubu analalamika kwamba ana njaa tena na anataka kula. Kila mtu anaketi mezani.
- Tembea 2
Moja kwa moja shughuli za elimu Ukuzaji wa hotuba "Wacha tumuhurumie sungura" (Kiambatisho 2)
Kuchunguza hali ya hewa (washa watoto, waulize maswali ikiwa sungura ni baridi nje).
Waalike watoto kutengeneza mikate ya mchanga kwa bunny.
Michezo kwa ombi la watoto katika eneo hilo.
Mazoezi ya mwili ya mtu binafsi: "Furaha yangu mpira wa kupigia»
Jioni.
Tunaangalia vielelezo vya vitabu vya A. Barto.
Mchezo wa kuigiza "Mtendee Bunny"
Mchezo wa didactic"Tafuta mkia" picha za kukata.
Shughuli ya kucheza bila malipo.
PI "Bunny mdogo wa kijivu ameketi."
DI “Nionyeshe masikio yako wapi?”
Mchezo wa vidole"Pigeni makofi tena!"
Piga makofi (piga mikono yako) -
Zaidi (piga mikono yako)
Moja (piga magoti kidogo)!
Sasa haraka, haraka!
Piga makofi kwa furaha zaidi (kuinamia mbele, haraka, kwa wakati, piga mikono yako mbele yako)!
MATOKEO Siku ya mada:
Mwalimu anawauliza watoto. Nani alikuja kututembelea? Ulifanya nini na dubu, mwanasesere na sungura? Ulipenda kufanya nini leo?
Kiambatisho 2
Muhtasari
Somo juu ya ukuzaji wa hotuba na A. Barto "Bunny"
Mada "Wacha tuwahurumie sungura"
Aina za shughuli za watoto: michezo ya kubahatisha, kimawasiliano, utambuzi-utafiti, wenye tija, mtazamo wa tamthiliya, elimu ya viungo.
Kazi
Endelea kujifunza kutamka maneno katika shairi linalofahamika.
Jifunze kukariri shairi fupi.
Kuchangia katika upanuzi wa msamiati amilifu.
Kuza uwezo wa kujibu maswali.
Kuendeleza mawasiliano ya maneno, kuboresha msamiati wa watoto.
Kuza shauku katika mashairi ya A. Barto.
Nyenzo kwa somo
Toy bunny, karoti, kabichi.
Maendeleo ya somo
Mtaani
Mwalimu: Watoto, nadhani ni nani anapaswa kuja kututembelea?
"Masikio marefu, miguu ya haraka, anaruka kwa busara, anapenda karoti"
Watoto: Sungura
Mwalimu: Well done guys guessed it right
Wacha tucheze na vidole.
Mchezo wa vidole "Bunny"
Sungura hana mittens, (kwa mikono mitatu)
Sungura hana kofia, (Weka mikono yako kichwani)
Sungura anajiosha moto
Miguu midogo (mikono mitatu ikigusana)
Kama hii! Kama hii!
Miguu nyeupe ndogo. (finya, ngumi zisizo na mvuto)
Lakini bunny iko wapi?
Hebu tuangalie! ( mazoezi ya mwili "Bunny") Harakati hizo hufanywa kadiri shairi linavyoendelea.
Ni baridi kwa sungura kukaa, anahitaji kuwasha miguu yake,
Paws juu, paws chini. Nyosha vidole vyako,
Tunaweka paws zetu upande. Kwenye vidole vyako, hop-hop-hop.
Na kisha squat chini ili paws yako si kufungia.
Bunny ni mzuri katika kuruka, aliruka mara kumi.
Tunakaribia benchi ambapo sungura wa toy wa mvua huketi. Mwalimu huvutia umakini wa watoto kwa toy.
Mwalimu: Hebu tuseme hello kwa bunny.
Watoto: Habari, bunny.
Mwalimu: Hebu tuulize nini kilitokea kwa sungura?
Watoto: Bunny, nini kilikupata? Mbona umekaa unyevu?
Mwalimu: Sungura aliniambia kuwa mmiliki wake alimwacha.
Shairi la A. Barto “Bunny”
Mwalimu: Mhudumu alifanya nini?
Watoto "Nilimwacha sungura, maskini ni mvua na baridi.
Mwalimu: Jamani, mnawezaje kumhurumia sungura? Nini kifanyike ili asipate ugonjwa?
Watoto: Kulisha, joto, huruma, kucheza.
Mwalimu : Sungura anapenda nini?
Watoto : karoti, kabichi
Mwalimu : Hebu tumpe chakula.
Watoto hulisha sungura.
Sungura asante jamani.
Sungura: Asante kwa karoti na kabichi, kitamu sana.
Mwalimu hutoa joto juu ya bunny - ngoma
Mchezo wa densi wa pande zote "Zainka" (harakati kulingana na maandishi)
Sungura mdogo, nenda, kijivu kidogo.
Ngoma ndogo ya sungura, dansi ya kijana mdogo
Kama hivi, hivi,
Sungura mdogo, zunguka, kijivu kidogo, zunguka,
Zunguka hivi
Sungura, piga mguu wako, jivu kidogo piga mguu wako.
Ngoma hivi, cheza hivi, cheza hivi
Bunny, upinde, kijivu kidogo, upinde
Inama hivi.
Mwalimu: Bunny anahisi vizuri sana na wewe, alipata joto na akawa mchangamfu. Na sasa anataka kucheza na wewe. Anatoa toy mikononi mwake ili aweze kuipiga na kusema maneno mazuri.
Marejeleo na Rasilimali za mtandao:
KUTOKA KUZALIWA HADI SHULE. Takriban mpango wa elimu ya jumla elimu ya shule ya awali/ mh. N.E. Veraksy, T.S Komarova, M.A. Vasilyeva. - Toleo la 3, limerekebishwa na kuongezwa. - M.6 MOSAIC-SYNTHESIS, 2014. - 368 p.
150 michezo ya elimu. Vidole vya Smart / Comp. V.G. Dmitrieva. - M.: AST; St. Petersburg: Sova, 2008. - 96 p.
Gymnastics kwa vidole. Tunakuza ujuzi wa magari. Mwandishi-mkusanyaji E.M. Kosinova. Eksmo Publishing House LLC, 2007
Barto.A. Ninakua / Il.I.N.Egunova. - M.: Eksmo, 2009. - 160 pp.: mgonjwa.
www. 50 ds.ru
www.ped-kopilka.ru
www.maam.ru