"Mama, baba, mimi ni familia inayosoma." Magazeti ya familia

Guiban Tatyana Petrovna GBOU shule ya sekondari No. 1 Obsharovka wilaya ya manispaa Privolzhsky Samara mkoa Mwalimu wa shule ya msingi

Masharti ya mchezo . Kila timu inaulizwa swali. Kwa kila jibu sahihi, ishara hutolewa. Timu inayokusanya ishara nyingi inakuwa mshindi wa mchezo.Jury huchaguliwa kutoka kwa wazazi na watoto kutoka kwa watazamaji, pamoja na walimu waliopo kwenye tamasha.Mwezeshaji atawatambulisha wanafamilia wa timu.

Razm inka.

(Imetolewa Mimi dakika, wakati huu unahitaji kutoa majibu mengi sahihi kwa maswali mengi iwezekanavyo. Kwa kila jibu sahihi - nukta 1.)

Maswali kwa timu 1 :

1. "Kuhani maskini alitoa paji la uso wake." Kwa nani? (Balde.)

2. Nyumba Wanawake Yagi? (Kibanda kwenye miguu ya kuku.)

3. Jina la pili la kitambaa cha meza. (Mkusanyiko wa kibinafsi.)

4. Ni nani kati ya wenyeji wa mabwawa alikua mke wa mkuu? (Chura.)

5. Kifaa ambacho Baba Yaga anaruka? (Chokaa.)

6. Cinderella alipoteza nini? (Slipper ya kioo.)

1. Yule mwizi mdogo alimpa nani kumsaidia Gerda? (Kulungu.)

8. Ni nini kiliingia kwenye jicho la Kai? (Kipande cha kioo.)

9. Je! Binti wa kambo alichukua maua gani katika hadithi ya hadithi "Miezi Kumi na Miwili"? (Matone ya theluji.)

10. Puppet kutoka ukumbi wa michezo wa Karabas Barabas. (Malvina.)

11. Msanii kutoka jiji la maua. (Tube.)

12. Dubu akimfundisha Mowgli Sheria ya Misitu. (Balu.)

13. Je, mtu mchangamfu ni kitunguu? (Cipollino.)

14. Je, mbweha ni rafiki wa paka Basilio? (Alice.)

15. Mvulana ambaye ana rafiki bora zaidi duniani. (Mtoto.)

16. Je, jina la utani la mjomba Styopa? (Calancha.)

17. Shujaa wa hadithi ya watu wa Kirusi, akisafiri kwenye jiko? (Emelia.)

18. Yaliyomo kwenye Scarecrow? (Majani.)

19. Mamba, rafiki wa Cheburashka? (Gena.)

20. Mjomba Fyodor ni nani? (Kijana.)

Maswali kwa timu 2:

1. Shujaa wa hadithi ya V. Dragunsky "Kofia ya Grandmaster"? (Denis.)

2. Msagaji wa chombo ambaye alifanya Pinocchio? (Papa Carlo.)

3. Kangaroo kutoka kwa hadithi - hadithi za hadithi za A. Milne "Winnie the Pooh na wote-wote"? (Chum lax.) -

4. Mwanamuziki kutoka mji wa maua? (Guslya.)

5. Tsar kutoka hadithi ya A. Pushkin? (Saltan au Dodon.)

6. Panya ya mwanamke mzee Shapoklyak? (Lariska.)

7. Kubwa na ya kutisha? (Goodwin.)

8. Silaha ya Tin Woodman? (Axe.)

9. Je, ni kijana mwenye akili zaidi katika Flower City? (Maarifa.)

10. Shujaa wa hadithi ya watu wa Kirusi ambaye alishika pike isiyo ya kawaida? (Emelia.)

\ 1. Postman wa kijiji cha Prostokvashino? (Pechkchn.)

12. Comrade of Straw na Ember kutoka hadithi ya Ndugu Grimm? (Mbegu ya maharagwe.)

13. Panther, rafiki wa Mowgli? (Bagheera.)

14. Ni nani aliyepoteza slipper ya kioo? (Cinderella.)

15. Ambao walisema maneno ya uchawi: "Ruka, ruka, petal, kupitia kaskazini hadi mashariki." (Zhenya.)

16. Je, monster kutoka hadithi ya hadithi ya S. Aksakov iligeuka kuwa nani? (Kwa mkuu.)

17. Bata mbaya akawa nani? (Swan.)

18. Aladdin ana dawa gani ya kichawi? (Taa na jini.)

19. Kapteni Vrungel, Lom na Fuchs walifanya safari gani isiyo ya kawaida kuzunguka ulimwengu? (Kwenye yacht "Shida.")

20. Nani aliingia kupitia Kioo cha Kuangalia? (Alice.)

Mashindano "Ongeza neno sahihi":

1. Hadithi ya C. Perrault "Nyekundu..." (kofia).

2. Hadithi ya C. Perrault "Blue..." (ndevu).

3. Hadithi ya V. Oseeva "Bluu..." (majani).

4. Hadithi ya uchawi na A. Pogorelsky "Nyeusi..." (kuku).

5. Hadithi ya A. Kuprin "White..." (poodle).

6. Hadithi ya hadithi ya A. Volkov "Njano..." (ukungu).

7. Hadithi ya D. Mamin-Sibiryak "Grey..." (shingo).

8. Hadithi ya V. Bianchi "Machungwa..." (shingo).

Mashindano "Unganisha wahusika wa kitabu na magari yao" rami" (Kila timu inapewa orodha, fanya kwenye karatasi).

Mimi timu

/ safu IIsafu

Deniska Korablev K. Bulychev

Alisa Selezneva L. Lagin

Hottabych P. Bazhov

Dunno A. Barto

Kwato za fedha V. Dragunsky

Vovka ni roho nzuri N. Nosov

Nzi anayepiga kelele E. Uspensky

Mamba Gena K. Chukovsky

( Funguo: Deniska Korablev - V. Dragunsky, Alisa Selezneva -

K. Bulychev, Hottabych - L. Lagin, Dunno - N. Nosov, Seryabroye

kwato - P. Bazhov, Vovka - roho yenye fadhili - A. Barto, Nzi anayepiga kelele

K. Chukovsky, Gena ya Mamba - E. Uspensky.)

Timu ya 2

/ safu IIsafu

Chippolino S. Mikhalkov

Mjomba Styopa N. Nekrasov

Aibolit D. Rodari

Sasha K. Chukovsky

Balda G.H. Andersen

Mtu asiye na nia E. Uspensky

Thumbelina A. Pushkin

Cheburashka S. Marshak

(Funguo: Chippolino - D. Rodari, Mjomba Styopa - S. Mikhalkov, Aibolit -

K. Chukovsky, Sasha - N. Nekrasov, Balda - A. Pushkin, Man

wasio na nia - S. Marshak, Thumbelina - G.Kh. Andrensen, Cheburashka

E. Uspensky.)

Kwa wakati huu, mchezo na watazamaji "Tambua shujaa wa fasihi"

Nadhani shujaa wa fasihi

1. Bila kujulikana kwa wengi kwa muda mrefu, akawa rafiki wa kila mtu.
Kila mtu anafahamu hadithi ya kuvutia kuhusu mvulana na vitunguu.
Inaitwa kwa urahisi sana na kwa ufupi ...(Cipollino). 2. Alijua jinsi ya kufanya kazi kwa uzuri na kwa ustadi, akionyesha ustadi katika kazi yoyote.
Nilioka mkate na kusuka kitambaa cha meza, nikashona shati, nikapamba muundo,
Alicheza kama swan mweupe... Je! fundi huyu alikuwa nani?(Vasilisa Mwenye Hekima). 3. Yeye ni mkarimu kuliko kila mtu ulimwenguni, huponya wanyama wagonjwa.
Na siku moja alichomoa kiboko kutoka kwenye kinamasi.
Yeye ni maarufu, maarufu, ni daktari ...(Aibolit). 4. Yeye ni mchangamfu na mpole, mrembo huyu mtamu.
Pamoja naye ni mmiliki, mvulana Robin, na rafiki yake Piglet.
Kwa ajili yake, kutembea ni likizo! Na ana hisia maalum ya harufu kwa asali.
Huyu teddy dubu... (Winnie the Pooh). 5. Yeye ni rafiki wa wanyama na watoto. yeye ni kiumbe hai. Lakini hakuna mwingine kama yeye katika ulimwengu huu. Kwa sababu yeye si ndege, si tiger cub, si tit. Sio paka si puppy, si mbwa mwitu cub, si groundhog. Lakini ilirekodiwa kwa sinema na imekuwa ikijulikana kwa kila mtu kwa muda mrefu Uso huu mdogo mzuri unaoitwa.....(Cheburashka). 6. Karibu na msitu, ukingoni,
Watatu kati yao wanaishi kwenye kibanda.
Vitanda vitatu, mito mitatu.
Nadhani bila kidokezo
Ni nani mashujaa wa hadithi hii ya hadithi? ( Dubu Watatu) 7. Mshale uliruka na kuanguka kwenye kinamasi,
Na katika kinamasi hiki mtu alimshika.
Nani, baada ya kusema kwaheri kwa ngozi ya kijani,
Umekuwa mrembo na mrembo mara moja? ( Princess Frog) 8. Kutembea shuleni na kitabu cha ABC
Kijana wa mbao.
Anaenda shule badala yake
Katika kibanda cha kitani.
Jina la kitabu hiki ni nini?
Jina la kijana ni nani? ( Pinocchio) 9. Imechanganywa na cream ya sour,
Kuna baridi kwenye dirisha
Upande wa pande zote, upande mwekundu
Imeviringishwa... ( Kolobok). 10. Bibi alimpenda sana msichana huyo,
Nilimpa kofia nyekundu.
Msichana alisahau jina lake.
Kweli, niambie, jina lake lilikuwa nani? ( Hood Kidogo Nyekundu). Mashindano "Ni nani aliyepoteza vitu hivi?":

Simu ("Simu" na K. I. Chukovsky);

Sabuni, kitambaa ("Moidodyr" na K. I. Chukovsky");

shell ya walnut; ("Thumbelina G.H. Andersen")

Boot ("Puss katika buti" na Ch. Perrault);

Kifuniko Kidogo Nyekundu ("Kidogo Kidogo Nyekundu" na Ch. Perrault);

Pea ("The Princess and the Pea" na H.H. Andersen)

Ufunguo wa dhahabu ( Pinocchio, "Ufunguo wa Dhahabu au Adventures ya Pinocchio", A. Tolstoy ).

Kifurushi (postman Pechkin, "Mjomba Fyodor, mbwa na paka", E. Uspensky ).

Kikapu na mikate (Hood Nyekundu ndogo, "Hood Nyekundu ndogo", Ch. Perrault ).

Khrustalnaya kiatu(Cinderella, "Cinderella", Ch. Perrault).

Feather Firebird (Ivanushka, "Farasi Mdogo Mwenye Humpbacked", P. Ershov ).

Maua Nyekundu ( Nastenka, mfanyabiashara au Monster, "Ua Scarlet", S. Aksakov ).

Mirror (A.S. Pushkin "Hadithi ya Binti Aliyekufa na Knights Saba")

Yai ya dhahabu. (Hadithi ya watu wa Kirusi "Ryaba Hen".

Mchuzi uliovunjwa. (A.S. Pushkin "Hadithi ya Samaki wa Dhahabu").

Usomaji wa familia wa visogo vya ulimi.
Kata nywele zako wakati kuna umande. Scythe nje na sisi ni nyumbani.Senya na Sanya wamembeba Sonya kwenye sleigh.Beavers ni wema, beavers ni furaha.Sasha alitembea kando ya barabara kuu na kunyonya kavu.Nyumba karibu na mti wa mwaloni. mwaloni karibu na nyumba.Panya wadogo sita wanarusha ndani ya kibanda.Sasha alimshonea Sasha kofia.

Mashindano ya wazazi "Endelea na shairi"”

A.L. BartoLeshenka, Leshenka,
Nifanyie msaada...(Jifunze, Alyoshenka,
Jedwali la kuzidisha.) S.Ya. MarshakMpendwa!
Mpendwa gari!
Mpendwa gari!
Mpendwa!…(Kupitia nene na nyembamba
Lazima niende.
Je, inawezekana kwa tramu
Simamisha kituo cha gari moshi). K.I. ChukovskySimu yangu iliita...(- Nani anazungumza?
- Tembo...) S.V. MikhalkovNani alikuwa amekaa kwenye benchi?
Nani aliangalia mitaani
Tolya aliimba,
Boris alikuwa kimya
Nikolai alitikisa mguu ...(Ilikuwa jioni
Hapakuwa na la kufanya).

Kazi: "Tafuta isiyo ya kawaida"

Watoto hutolewa mabango 2, ambayo kila moja ina majina ya hadithi 4 za hadithi na waandishi wao. Wanafunzi lazima watenga hadithi ya "ziada" na kuhalalisha chaguo lao. Kwa kila jibu sahihi timu inapokea pointi 1.Kazi kwa timu 1: “ Farasi Mdogo Mwenye Humpbacked” P. Ershov.
"Ua Nyekundu" S. Aksakov.
"Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba" watu.
"Rikki-Tikki-Tavi" na R. Kipling. Majibu yanayowezekana: " mbwa mwitu na wana mbuzi saba"(watu, wengine ni hakimiliki), "Maua ya Scarlet"(jina hili linarejelea mmea, wakati zingine zikimaanisha wanyama), "Farasi Mdogo Mwenye Nyuma"(hadithi ya hadithi katika aya, iliyobaki katika nathari), "Rikki-Tikki-Tavi"(fasihi ya kigeni), "Mbwa mwitu na Wana mbuzi saba"(wahusika kadhaa wametajwa katika kichwa, na moja kwa wengine) na kadhalika.Kazi kwa timu 2: “ Thumbelina” na G.-H. Andersen.
"The Little Mermaid" na G.-H. Andersen.
"Askari Madhubuti wa Bati" na H.-H. Andersen.
"Cinderella" na Ch. Perrault. Majibu yanayowezekana: "Cinderella"(hadithi ya C. Perrault, na iliyobaki na H.-H. Andersen), "Askari wa Bati Imara"(katika kichwa mhusika ni wa kiume, na katika majina mengine ni ya kike), "Nguvu"(wakaaji wa baharini, wengine wanaishi ardhini), "Cinderella"(binadamu, wengine ni viumbe vya hadithi) na kadhalika.

Baba, mama, na mimi ni familia ya kusoma.

Maswali kwa watoto na wazazi.

Kwenye ukuta wa kati kuna jopo katika mfumo wa kitabu wazi, kwenye kurasa ambazo methali zimeandikwa.

Kitabu ni rafiki yako bora.

Kitabu ni kama maji - kitapita kila mahali.

Dhahabu hutoka katika ardhi, na ujuzi hutoka kwenye vitabu.

Unasoma kitabu na kuruka juu ya mbawa.

Kitabu hupamba kwa furaha, na hufariji kwa bahati mbaya.

Neno lililosemwa limekuwepo na hapana, lakini neno lililoandikwa huishi milele.

Mtu asiyejua kusoma na kuandika ni kama kipofu, lakini kitabu humfumbua macho.

Familia zilizoshiriki katika chemsha bongo ziliketi kwenye meza.

Inaongoza. Jioni njema, wageni wapendwa! Asante kwa kuchukua muda wako kuja kwenye mkutano huu. Leo tutazungumza juu ya kitabu, thamani yake kwa kila mtu.

Baba na mtoto wanakaribia mtangazaji. Soma shairi "Baba Maskini" na Alexander Kushner:

Tunasoma vitabu pamoja

Na baba kila wikendi.

Nina picha mia mbili,

Na baba hana.

Nina tembo, twiga -

Kila moja ya wanyama. -

Na nyati na boas,

Na baba hana mtu!

Kwa ajili yangu - katika jangwa la mwitu

Nyayo za simba huchorwa.

Samahani baba. Naam, ni kitabu gani

Ikiwa hakuna picha ndani yake!

Inaongoza. Bila shaka, vitabu vina jukumu muhimu sana katika kulea watoto. Pia A.M. Gorky aliandika hivi: “Labda sitaweza kueleza waziwazi na kwa kusadikisha jinsi mshangao wangu ulivyokuwa mkubwa nilipohisi kwamba karibu kila kitabu kilionekana kunifungulia ulimwengu mpya usiojulikana.” Maneno haya ya mwandishi yanaonyesha kwa usahihi matamanio ya watu wazima wote kuchagua vitabu kama hivyo kwa watoto wetu, ili wawe kama dirisha wazi kwa "kwa nini" za watoto. Baada ya yote, kuna makumi ya maelfu ya "kwanini" hizi!

Kwa nini mwezi hauanguki duniani?

Kwa nini majani ni ya kijani?

Kwa nini dubu wa polar alijumuishwa katika Kitabu Nyekundu?

Kwa nini watu wazima hawachezi na vinyago?

Mwangwi umejificha wapi?

Kwa nini mti wa Krismasi una sindano za kijani?

Nani alitengeneza mashimo kwenye mkate?

Na tunapata majibu ya maswali yote katika vitabu.

Leo tutashiriki katika mashindano mengi ya kuvutia.

Shindano linafanyika: "Nani alikuwa hapa na alisahau nini?" Mtangazaji anaonyesha picha moja kwa moja: washiriki hutaja mashujaa wa kazi na jina la kitabu - kitanda, kuna turnip juu yake, athari za mashujaa zinaonekana kwenye kitanda ("Turnip"); shimo la barafu na mkia wa mbwa mwitu ukitoka ndani yake ("Dada Fox na Grey Wolf"); nyumba za nguruwe tatu ndogo zinaonyeshwa: majani, brushwood, jiwe ("Nguruwe Watatu Wadogo"), nk.

Mwenyeji huwapa chips wale waliojibu kwa usahihi haraka kuliko wengine.

Inaongoza. Unakaribia kukutana na mgeni wa ajabu. Kitendawili kitakusaidia kujua:

Lo! Lo! Lo!

Kuna zogo kama hilo hapa!

Kila mtu anakimbia, anakimbia, anaruka,

Wanapiga kelele kwao: "Wapi, wapi?"

Naam, mtu analia kwa sauti kubwa

Kwa kufadhaika na aibu.

Lakini kila kitu kinaisha vizuri.

Kila kitu kinarudi mahali pake.

Kila mtu humsamehe mwenye hatia.

Wanatoa chai tamu ...

(Fedora // K. Chukovsky. Fedorino huzuni)

Kunagonga na Fedora anaingia.

Fedora. Habari watoto, wageni wageni! Tayari nilielewa ni nini husababisha uzembe na uvivu. Sasa ninaosha vyombo kwa usafi sana, na hakuna mtu anayenikera. Niangalie: Mimi sio fujo, lakini mwanamke mzee safi na nadhifu. Najua unapenda kutegua mafumbo. Nadhani vitendawili vyangu vya hadithi pia. (Hutoa vitabu na kuuliza mafumbo kwa kila kimojawapo.)

Kitabu, wavulana.

Ninaishikilia mikononi mwangu.

Inaitwaje?

Sitakuambia.

Lakini bado uko sasa

unaweza kukisia mwenyewe...

Huyu hapa babu kwenye mashua

aliogelea kwa ajili ya kuni.

Na hapa ni kisiwa

ndogo juu ya maji,

Wanyama juu yake

Lo, wanyama wana shida!

Maji yanakuja

hubeba wanyama...

Hapana, babu nzuri

itawaokoa sasa.

Atakaa kwenye mashua

timu oblique,

Na kitabu, wavulana,

kuhusu babu... (Mazaya).

Na kuhusu nani mwingine? (Kuhusu sungura.)

Katika kitabu hiki kuna siku ya jina,

Kulikuwa na wageni wengi pale.

Lakini kwa siku hizi za majina

Mara akatokea mwovu.

Alitaka kumuua mmiliki

Karibu kumuua

Lakini kwa mwovu mwovu

Mtu akakata kichwa.

(K. Chukovsky. Flying fly)

Sikutetemeka mbele ya mbwa mwitu,

Alikimbia dubu

Na meno ya mbweha

Bado alikamatwa ... (Kolobok).

Mshale uliruka

Na yeye akaanguka katika kinamasi.

Na katika bwawa hili

Mtu alimshika.

Nani aliaga

na ngozi ya kijani

akawa mrembo mara moja

na mrembo?

(Binti Chura.)

Mti wa tufaha ulitusaidia

Jiko lilitusaidia

Msaada mzuri

Mto wa Bluu.

Kila mtu alitusaidia

Kila mtu alituhifadhi

Kwa mama na baba

Tulifika nyumbani.

Nani alimuondoa kaka yangu?

Taja kitabu hicho.

("Swan bukini").

Fedora. Ninaona kuwa unapenda hadithi za hadithi sana, kwa hivyo ulikisia vitendawili vyote kwa usahihi. Umefanya vizuri! Lakini ni wakati wa mimi kusema kwaheri kwako, nataka sana kuwa katika wakati wa mashindano ya usafi kwa watoto. (Majani.)

Mtangazaji hutoa shindano lifuatalo "Usifanye makosa!" Vielelezo vya wasanii Y. Vasnetsov, E. Charushin, E. Rachev vilitayarishwa kwa ajili yake. Washiriki wa mchezo (familia) huchagua vielelezo vya msanii fulani na kutaja kazi.

Inaongoza. Umejibu maswali yote vizuri sana. Sasa hebu tuhesabu chips na kuamua washindi. Kuna mpira wa kichawi umefichwa kwenye ukumbi wetu. Washindi wetu lazima wampate.

Washindani hupata mpira wa uchawi. Mtangazaji huifungua na kusoma kazi kwa familia zinazoshinda: panga mchezo wa mini katika dakika 5-7 kulingana na kazi za watoto ulizochagua. Washiriki wa shindano huenda kwenye chumba ambacho sifa za maonyesho zimeandaliwa.

Mtangazaji anatangaza shindano la usomaji bora wa visonjo ndimi. Mwisho wa shindano, familia zinaonyesha maigizo yaliyotayarishwa.

Inaongoza. Na sasa nitakusomea dondoo kutoka kwa kazi hiyo. Niambie, inaitwaje, mwandishi wake ni nani?

Anasoma dondoo kutoka kwa hadithi ya watu wa Nanai "Ayoga". Watoto hujibu.

Shindano la bahati nasibu la Fairytale linafanyika. Mtangazaji huita neno la kwanza au silabi - watoto wanadhani jina kamili la hadithi ya hadithi.

Sivka-…

Farasi-...

Inagandisha...

Bukini-...

Nyekundu...

Inchi...

Nyekundu...

Bremen...

Zayushkina...

Mbaya...

Binti mfalme...

Kijana…

Kidogo...

Maua...

Wafu...

Daktari…

Mtangazaji ana shindano "Taja mwandishi unayempenda." Washiriki wanaonyeshwa picha za waandishi na wanaambiwa majina yao.

Inaongoza. Na sasa ninatangaza mashindano magumu sana! Inaitwa "Kupitia Barua". Sikiliza kwa makini kazi. Ninakupa barua. Hii ndio herufi "n". Lazima uje na uandike katika safu nomino zinazojumuisha herufi tano, ambapo herufi ya tatu, ya mwisho-hadi-mwisho itakuwa herufi "n", kwa mfano, "sledge", "semolina", "mbio", nk. Familia iliyoshinda shindano hutaja maneno zaidi.

Mwasilishaji anatoa muhtasari wa kazi ya mwisho. Inatoa kuhesabu chipsi zote zilizopatikana. Mshindi amedhamiriwa. Mtangazaji anatoa zawadi na vitabu kwa washiriki wote katika kumbukumbu ya mkutano.

Fomu: jaribio la fasihi.

Jenga upendo wa kusoma hadithi.
Kuendeleza shughuli za utambuzi za watoto.
Shiriki katika uamsho wa mila ya usomaji wa familia.
Shirika la mawasiliano ya familia na wakati wa burudani wa pamoja kwa watoto na wazazi.

Kusoma hali ya kusoma katika familia, mzunguko wa usomaji wa watoto.
Kupanua ushirikiano wa kijamii, kuvutia watoto na wazazi kusoma.
Kusaidia wazazi kutambua thamani ya usomaji wa watoto kama njia bora ya elimu na malezi ya watoto wa shule ya mapema, rasilimali ya kiakili kwa maendeleo ya utu wao, kama ufunguo wa elimu zaidi shuleni.
Kushirikisha kila mzazi katika kutatua tatizo la usomaji wa watoto na kutengeneza mazingira ya kusoma kwa watoto.
Kuendeleza uwezo wa ubunifu.
Tambua familia inayosoma zaidi.

Hatua ya shirika.

Kabla ya mkutano, kikundi kinapambwa kwa mabango kwenye mada "Sisi ni familia ya kusoma" , epigraph na programu ya mashindano.

Wazazi hukaa kwenye semicircle, na watoto wanakaa kwenye kona ya faragha na mwalimu msaidizi.

Kazi ya awali.

Mazungumzo na watoto.
Kuuliza wazazi juu ya mada ya mkutano.
Ushauri "Jinsi ya kupanga usomaji wa nyumbani" .
Maandalizi na utekelezaji wa memo kwa wazazi "Familia na Kitabu" .
Kutengeneza epigraph kwa mkutano wa wazazi.
Ubunifu wa programu ya shindano kwenye bango.
Maandalizi ya zawadi na diploma kwa washiriki wa mashindano.
Ubunifu wa maonyesho ya hadithi za uwongo za kusoma kwa watoto na usomaji wa kujitegemea wa watoto.
Ubunifu wa folda ya rununu "Kona ya Kitabu cha Familia" .
Maamuzi ya mkutano wa wazazi katika kikao cha kamati ya wazazi.

Washiriki: Wazazi, watoto wa shule ya mapema, mwalimu.

mwanasaikolojia.

Mpango wa tukio:

Hotuba ya utangulizi na mwalimu.
Hotuba ya mwanasaikolojia
Hotuba ya wazazi
Jitayarishe
Mashindano - Nadhani kitendawili
Mashindano - Endelea na shairi
Shindano "dondoo kutoka kwa shairi" .
Mashindano Nani alikuwa hapa na nini alisahau
Shindano "Kuandaa mchezo"
Shindano "Zaidi, zaidi ..."
Sehemu ya mwisho.
Sehemu ya mwisho.

Umuhimu.

Epigraph: . (A. Chekhov)

"Watu huacha kufikiria wanapoacha kusoma" . Maneno haya yalisemwa na mwanafikra mkuu wa Ufaransa Denis Diderot miaka mingi iliyopita. Bado zinafaa sasa, kwani kutatua shida ya kuingiza shauku ya watoto katika kusoma husuluhisha kazi kadhaa za kielimu, kielimu na maendeleo za kufundisha na malezi.

Hadi hivi majuzi, thamani ya vitabu na usomaji haikuwa na shaka katika nchi yetu. Mnamo miaka ya 1970-80, hadithi ilizuka kuhusu Urusi kama nchi inayosomwa zaidi ulimwenguni. Heshima kubwa ya kusoma katika jamii, na haswa "zito" fasihi, kukusanya, kuunda maktaba zako za nyumbani - yote haya yalikuza usomaji na kuimarisha maoni yetu kuhusu sisi kama nchi ya kusoma. Lakini leo picha ya kusoma kwa wingi, ufahari wake, upendeleo wa kusoma na tabia zimebadilika sana.

Katika mafundisho ya kisasa ya kusoma, shida tofauti na kali sana ni shida ya kusoma kwa familia. Maisha ya kijamii yamebadilika sana kwa njia ambayo matumizi makubwa ya televisheni, teknolojia ya video, na kompyuta yamepunguza vitabu chinichini. Mama kusoma kwa sauti kwa watoto wote katika familia imekuwa jambo la kawaida siku hizi. Ufundishaji wa Kirusi daima umetunza usomaji wa watoto nyumbani. Kwa hiyo, katika karne ya 19, vichapo maalum vilichapishwa hata kwa ajili ya kusoma na mazungumzo na familia.

Sababu mbaya katika malezi ya msomaji wa mtoto ni kupoteza mila ya kusoma ya familia. Inapaswa kusisitizwa kuwa kusoma kuna jukumu maalum katika mazingira ya familia. Kusoma kitabu pamoja na kuwasiliana kuhusu kile mnachosoma huwaleta washiriki wa familia karibu na kuwaunganisha kiroho. Wakati huo huo, katika hatua ya sasa ya maendeleo ya kijamii, katika familia nyingi kitabu kinaacha kuwa mada ya mazungumzo, na maktaba za nyumbani zinatoweka. Hali hii ina athari mbaya sana kwa hali ya kiroho ya familia na haichangii malezi ya msomaji wa watoto. Wazazi wasiosoma wanalea watoto wasiosoma. Kwa hivyo, leo uamsho, maendeleo zaidi na kuleta kwa kiwango kipya mila ya usomaji wa familia kama kawaida ya kitamaduni ya ukuaji wa mtoto ni moja wapo ya kazi muhimu zaidi ya jamii. Kusoma kwa familia ndiyo njia kuu ya kuwatambulisha watoto kwa wingi katika ulimwengu wa vitabu.

Sehemu ya utangulizi.

Mchakato wa mawasiliano kati ya mtoto wa shule ya mapema na kitabu ni mchakato wa kukuza utu wake. Jukumu muhimu zaidi la vitabu katika malezi ya mtu lilijadiliwa nyuma katika wakati wa Yaroslav the Wise. Kitabu kinapaswa kuingia katika ulimwengu wa mtoto mapema iwezekanavyo, kuimarisha ulimwengu huu, kuifanya kuvutia, kamili ya uvumbuzi wa ajabu. Mtoto anapaswa kupenda kitabu na kukifikia.

Lakini, kama unavyojua, watoto wa kisasa wanazidi kutumia wakati wao kucheza michezo ya kompyuta, kutazama vipindi vya Runinga na kusoma vitabu kidogo na kidogo.

Katika hali wakati maktaba yote ya elektroniki yanaundwa, ni ngumu kumlazimisha mtoto kuchukua kitabu, haswa mtoto wa shule ya mapema, kwani yeye ni msomaji wa aina fulani. Neno "msomaji" kuhusiana na umri wa shule ya mapema kwa masharti. Kwa kweli, ni msikilizaji ambaye kukutana kwake na kitabu kunaamuliwa kabisa na mtu mzima, kutoka kwa chaguo la maandishi ya kusoma hadi muda wa mwingiliano na kitabu. Ladha, riba katika kazi, tafsiri yake, uwezo wa kuzunguka mzunguko wa usomaji wa watoto, uundaji wa mfumo wa kusoma - yote haya ni kwa uwezo wa mtu mzima. Inategemea sana mtu mzima ikiwa mtoto atakuwa msomaji halisi, mwenye shauku, au ikiwa mkutano na kitabu katika shule ya mapema utakuwa tukio la nasibu, lisilo na maana katika maisha yake.

Usomaji wa nyumbani huimarisha watoto na wazazi wao ujuzi kuhusu familia, usafi wa mahusiano, utii, dhamiri, mema na mabaya, lakini pia huleta pamoja wanafamilia wote, jamaa wa damu, watu wa karibu wa vizazi tofauti na uzoefu tofauti wa maisha. Siku hizi, kizazi kipya kinajua kidogo juu ya maisha ya baba na babu zao. Na jambo hapa sio ukosefu wa muda au kuishi kando, lakini udhaifu wa uhusiano kati ya wawakilishi wa vizazi tofauti ndani ya familia. Kusoma kwa familia husaidia kuanzisha mawasiliano ya karibu kati ya watu wa vizazi tofauti, na jambo kuu kwa mtoto ni kupata furaha kutokana na kuwasiliana na watu wazima.

Katika ulimwengu wa kisasa kuna fursa nyingi za maendeleo kamili ya kibinafsi. Hata hivyo, wanasayansi wanapiga kengele: watoto wanapoteza uwezo wa kufikiri, kufikiri kimantiki. Kwa kuongezeka, televisheni na kompyuta zinachukua nafasi ya vitabu. Kusoma hugeuka kuwa somo la kitaaluma la kuchosha watoto wanaposoma kazi za kiprogramu pekee. Ninawezaje kurudisha kitabu kwa watoto wangu? Kukuza msomaji hai katika mtoto.

Maendeleo ya mkutano.

Sehemu ya utangulizi.

Jioni njema, watoto wapendwa na wazazi! Tunafurahi kukutana nawe. Leo tumekusanyika na wewe ili kuzungumza juu ya uongo na usomaji wa nyumbani kwa watoto.

Kitabu kinafundisha ufahamu mzuri,

Zungumza kuhusu matendo ya watu.

Ikiwa yeye ni mbaya, basi muhukumu.

Naam, wanyonge wanahitaji kumlinda!

Watoto hujifunza kufikiria, ndoto,

Pata majibu ya maswali yako.

Kila wakati wanajifunza kitu

Wanapata kujua ulimwengu unaowazunguka.

Wakati wetu ni wakati wa mafanikio makubwa katika sayansi na teknolojia, wakati wa uvumbuzi wa ajabu. Lakini kati ya miujiza yote iliyoundwa na mwanadamu, Maxim Gorky alizingatia kitabu hicho kuwa ngumu zaidi na kuu. Kitabu kina ulimwengu mkubwa wa kiroho wa wanadamu. "Labda sitaweza kueleza kwa uwazi na kwa kusadikisha jinsi mshangao wangu ulivyokuwa mkubwa nilipohisi kwamba karibu kila kitabu kilionekana kunifungulia dirisha katika ulimwengu mpya usiojulikana." . Maneno haya ya mwandishi yanaonyesha kwa usahihi hamu ya watu wazima wote kuchagua vitabu kwa watoto ambavyo vitajibu yao yote "Kwanini" .

Wazazi wenye maono daima hujitahidi kuhakikisha kwamba watoto wao wana vitabu vyao wenyewe na kwamba kuna vitabu vingi vya aina hiyo. Wanasoma kwa sauti kwa watoto, na wanasikiliza kwa makini ... Hata hivyo, picha hii ya maisha ni kiasi fulani cha kufaa. Leo, kwa watoto wengi, hakuna mtu anayesoma chochote kabisa; wengine husomwa mara kwa mara jioni au wikendi. Na bila msaada wa watu wazima, mtoto hawezi kuingia katika ulimwengu wa ajabu wa vitabu. Watoto waliopokea "chanjo ya kitabu" katika utoto wa mapema, wanatayarishwa vizuri zaidi kwa shule. Wanajua jinsi ya kusikiliza, kuzingatia shughuli maalum, na kuzungumza vizuri.

Usomaji wa mashairi kwa watoto wa kikundi.

Mama anayesoma.

Yote huanza na familia, wakati fulani katika utoto wa mapema.

Mama yangu anayesoma alinifungulia mlango wa ulimwengu wa vitabu.

Mashairi ya asubuhi, hadithi wakati wa chakula cha mchana, na hadithi ya muujiza usiku.

Na kila wakati nyumba yetu ilijaa joto na upendo.

Ningeweza kukaa kwenye mapaja yake kwa masaa.

Ninamshukuru mama yangu kwa usomaji huu pamoja.

Alinipenda, akinikumbatia kwa mikono yake ...

Nakumbuka sauti hiyo ya kichawi iliyojaa amani.

Na katika densi ya pande zote ya herufi nyeusi, ulimwengu wa mashujaa ulizaliwa.

Alizichochea nafsi zetu kwa njama za hadithi

Na tulicheka kimoyomoyo na kulia kwa huzuni ...

Na ilikuwa wazi: unataka kufanikiwa na mkuu -

Na kumbukumbu hii ya utoto inaishi kwa ukaidi ndani yangu,

Baada ya yote, mama yangu alinipa kadi yangu ya maktaba.

Hotuba ya mwalimu.

"Kusoma ni dirisha ambalo watoto huona na kujifunza juu ya ulimwengu na wao wenyewe." .

Sio tu katika shule ya chekechea, lakini pia nyumbani, katika familia, tunahitaji kufundisha watoto kupenda vitabu. Labda hakuna wazazi ambao hawapendi kufundisha watoto wao kusoma haraka na kwa uwazi, na kusitawisha hamu ya kusoma, kwa sababu jukumu la vitabu katika maisha ya mtu ni kubwa.

Kitabu kizuri ni mwalimu, mwalimu, na rafiki. Sio bure kwamba watu wakuu wameita kila wakati kusoma. Epigraph ya mkutano wetu, maneno ya Anton Pavlovich Chekhov: "Ili kuelimisha, unahitaji kazi ya mchana na usiku, kusoma milele." .

Fasihi ya watoto ni sanaa na "kuwasomea watoto kazi yoyote ya sanaa inapaswa kuwa chini ya malengo ya ... elimu ya urembo" .

Ni ngumu kukadiria umuhimu wa fasihi kwa ukuaji wa mtoto. Inasaidia kupanua upeo wa maarifa ya watoto kuhusu ulimwengu, husaidia mtoto kuiga mifumo ya tabia iliyomo katika wahusika fulani wa fasihi, na kuunda mawazo ya awali kuhusu uzuri. Walakini, katika safu yetu ya kisasa ya maisha ya kompyuta, tunasahau tu juu ya maadili na mila za kisanii. Watoto wetu hawapendezwi sana na Classics; wanasahau, na wakati mwingine hawajui, hadithi za watu wa Kirusi, hadithi maarufu za waandishi wa kigeni, ambazo zaidi ya kizazi kimoja kimekua, kutia ndani wewe na mimi. Mashujaa wao wanaopenda leo ni Barbie, Batman, roboti, Winx na nani anajua nani. Na hii ni ya kusikitisha sana: baada ya yote, katika hadithi zetu za hadithi, mashujaa sio tu kusaidia kwa namna fulani, wanatufundisha kuishi, kufanya marafiki, kuwa na fadhili, huruma, hawana hofu ya matatizo na daima kusonga mbele kuelekea lengo letu. Kuishi maisha ya mashujaa, mtoto huchukua na kuchukua uzoefu wao wa kiroho, na uzoefu huu unakuwa wake mwenyewe, wa kibinafsi, na huanza kuathiri matendo na matendo yake.

Kazi kuu ya kutambulisha watoto wa shule ya uwongo ni kukuza shauku na upendo kwa kitabu, hamu ya kuwasiliana nayo, uwezo wa kusikiliza na kuelewa maandishi ya fasihi, ambayo ni, kila kitu ambacho huunda msingi, msingi wa elimu. msomaji mwenye talanta ya watu wazima wa siku zijazo, mtu aliyeelimika fasihi. Kufahamiana na hadithi za uwongo katika shule ya chekechea hufanywa kila siku, eneo hili ni pamoja na kusoma, majadiliano na kujifunza.

Kulingana na wanasaikolojia wengi (O. Nikiforova, L. Vygotsky) ni kipindi cha shule ya mapema ambacho kinachukuliwa kuwa hatua ya kwanza katika maendeleo ya fasihi ya siku zijazo "mkubwa, mwenye talanta" msomaji. Lakini tunapaswa kukumbuka kwamba kazi hii inahitaji kufanywa nyumbani - hii ni usomaji wa familia wa vitabu, mazungumzo juu ya maudhui, michoro za hadithi zinazopendwa, kukariri mashairi. Leo, wakati watoto wetu wanajifunza tu misingi ya uongo, ni muhimu kuwasaidia kupenda vitabu. Katika kipindi hiki, ni muhimu sana kujadili yale ambayo umesoma na mtoto wako na kutatua hali za shida pamoja. Na jinsi mtoto wako anavyohitaji usaidizi wako wakati wa kuchagua kitabu na nyumba! Sisi, watu wazima, hatupaswi kusahau kuhusu hili.

Njia kuu za maendeleo ya fasihi kwa watoto wa miaka 6 ni:

kusoma (hadithi) mtu mzima. Kwa kupendezwa kwake kwa dhati, usemi wake wazi, ustadi wa kutumia sauti na sura ya usoni, mtu mzima anaweza kuwavutia watoto, kuwasaidia kusikiliza kazi hiyo kwa umakini, na kuwachochea waijadili zaidi.
mazungumzo ya baadaye husaidia kukuza mtazamo wa watoto wa maandishi ya fasihi na kuunda katika hotuba mtazamo wao kwa kile walichosikia. Ili kufanya hivyo, vikundi tofauti vya maswali vinajumuishwa kwenye mazungumzo.
kuangalia vielelezo. Kuchunguza vielelezo vya kitabu na watoto kuna malengo kadhaa: wataelekeza watoto katika unganisho la mlolongo wa matukio, kuwakumbusha yaliyomo kwenye maandishi katika mchakato wa kuirejelea, kusaidia kufikiria wahusika na hali zingine muhimu kwa kuelewa kazi.

Michezo ya uigizaji: michezo ya kuigiza na michezo yenye takwimu za aina tofauti za meza ya meza, benchi na kumbi za vikaragosi huwapa watoto mazoezi ya aina mbalimbali za hotuba ya kisanii na shughuli za mchezo wa kuigiza kulingana na maandishi ya kazi za fasihi zilizozoeleka.

Kuunda hali ya shughuli ya utambuzi ya mtoto, kuichochea, kuelekeza mawazo yake - hii ndio kazi kuu ya wazazi, ambayo pia huamua jukumu lao kuu katika kuandaa usomaji wa familia. Katika mchakato wa usomaji wa familia, kazi zote za kisaikolojia na kijamii za mawasiliano zinatekelezwa. Washiriki wake sio tu wanagusana na kujitambulisha wao kwa wao, lakini ulimwengu wao wa kiroho pia unajumuisha maoni muhimu ya kijamii, ambayo chanzo chake ni matukio ya maisha yanayoonyeshwa katika kazi za fasihi. Mhusika mkuu katika mawasiliano haya ni mtoto. Wazazi wanapaswa kuongoza tu shughuli yake ya utambuzi na kumtia moyo kufikiri.

Soma vitabu na mtoto wako, angalia picha, pata kutofautiana kwa funny, uulize maswali. Tunatumahi kuwa maagizo ambayo tumetayarisha yatakusaidia kushinda shida zinazotokea katika kazi ya mtoto wako na kitabu. Na kumbuka, vitabu ni marafiki zetu na wasaidizi waaminifu. Sisi, watoto na watu wazima, tunapenda vitabu. Inatusaidia kujuana na kuelewana vizuri zaidi, kusaidia kuhakikisha kwamba kwa watu wazima, kumbukumbu ya utoto, ambapo sisi sote tunatoka, inaangaza na kuinua, na kwa watoto, njia ya watu wazima sio miiba sana. Utoto hutuacha bila shaka, lakini vitabu vinabaki nasi milele.

Mwalimu.

Na sasa nataka kutoa sakafu kwa mwanasaikolojia wetu wa elimu.

Mwanasaikolojia wa elimu.

Bila shaka, vitabu vina jukumu muhimu sana katika kulea watoto. Maxim Gorky pia aliandika: "Labda sitaweza kueleza kwa uwazi na kwa kusadikisha jinsi mshangao wangu ulivyokuwa mkubwa nilipohisi kwamba karibu kila kitabu kilionekana kunifungulia dirisha katika ulimwengu mpya usiojulikana." . Maneno haya ya mwandishi yanaonyesha kwa usahihi matamanio ya watu wazima wote kuchagua vitabu kama hivyo kwa watoto wetu, ili iwe kama dirisha wazi kwa watoto wote. "Kwanini" . Baada ya yote, haya "Kwanini" makumi ya maelfu!

Kwa nini mwezi hauanguki duniani?

Kwa nini majani ni ya kijani?

Kwa nini dubu wa polar alijumuishwa katika Kitabu Nyekundu?

Mwangwi umejificha wapi? na kadhalika.

Na tunapata majibu ya maswali yote katika vitabu.

Hebu fikiria, angalau kwa muda,

Kwamba ghafla tulipoteza magazeti na vitabu,

Kwamba watu hawajui maana ya mshairi,

Kwamba hakuna Cheburashka, hakuna Hottabych.

Ni kana kwamba hakuna mtu aliyewahi kuwa katika ulimwengu huu,

Na sikuwahi kusikia juu ya Moidodyr,

Kwamba hakuna Dunno, mwongo, klutz,

Kwamba hakuna Aibolit, na hakuna Mjomba Styopa.

Labda haiwezekani kufikiria kitu kama hiki?

Kwa hivyo, neno la busara, la fadhili!

Ruhusu vitabu na marafiki waje nyumbani kwako!

Soma kwa maisha yako yote - pata akili yako!

(Yu. Entin)

Na sasa napendekeza kufanya uchunguzi wa haraka.

Uchunguzi wa Blitz kwa wazazi.

1. Mtoto wako anapendelea nini mara nyingi?

b) kusikiliza watu wazima wakisoma.

2. Je! unafanya nini mtoto wako anapokutazama kwa shauku? (anasoma) kitabu?

a) kumsifu;

b) usiseme chochote?

4. Je, unaweza kutaja kitabu ulichokipitia hivi majuzi? (soma) mtoto wako?

a) hakika ndiyo;

b) pengine sivyo.

Tulipata nini kama matokeo? Uchunguzi wa haraka ulionyesha ukweli mwingine wa kutisha - ni theluthi moja tu ya wazazi wanaohudhuria kusoma kwa sauti ya familia nyumbani. Lakini ni 50-60% tu ya wazazi waliweza kutaja kitabu ambacho mtoto wao alikuwa amesoma hivi karibuni. Ni vizuri kwamba watoto wetu wanapendezwa na vitabu na kusoma. Kwa hivyo tuunge mkono moto huu kwa sifa, na sio kukemea ubora wa kusoma.

Soma vitabu pamoja na mtoto wako mmoja baada ya mwingine, angalia picha, pata kutokwenda kwa kuchekesha, uulize maswali. Kumbuka kwamba kusoma ni msingi wa masomo yote shuleni. Tunatumahi kuwa maagizo ambayo tumetayarisha yatakusaidia kushinda shida zinazotokea katika kazi ya mtoto wako na kitabu.

Kwa hali yoyote mtoto anapaswa kulazimishwa kufanya chochote, hata kwa nia nzuri.
Usiogope mwenyewe na utulivu mtoto. Huwezi kuweka shinikizo kwa mtoto!
Baada ya kusoma, usikimbilie kuichunguza.
Sikiliza kwa uangalifu na urafiki kwa mtoto.
Katika mafanikio ya kwanza, usiache sifa.
Usikimbilie kujivunia mafanikio ya mtoto wako kwa wengine.

Memo kwa wazazi.

Soma kwa sauti na mtoto wako angalau dakika 10-15 kwa siku (inaweza kuwa ya sehemu)
Kabla ya kusoma, ondoa vitu vya kuvuruga kutoka kwenye meza na upe hewa chumba.
Ikiwa mtoto amechoka, fanya elimu ya kimwili.
Unaposoma kitabu, tafuta maana ya maneno magumu na uangalie vielelezo.
Zungumza juu ya kile unachosoma, kile ambacho kitabu kinafundisha (hadithi, hadithi) Mtoto alijifunza nini kipya?
Alika mtoto wako kuchora picha kwa kifungu cha kupendeza zaidi kutoka kwa kitabu au ajifunze kwa moyo.

Maswali ya majadiliano.

Tumezoea kulaumu ustaarabu na maendeleo ya kiteknolojia kwa ukweli kwamba watu, sio watoto tu, bali pia watu wazima, walianza kusoma kidogo, kwamba majaribu mengi yalionekana pamoja na vitabu katika mfumo wa TV, video, DVD, na kompyuta. Bila kuondoka nyumbani, unaweza kupata sehemu kamili ya raha na burudani. Je, uvumbuzi huu wa kustaajabisha kweli hukengeusha mtu kutoka kwenye kitabu, au je, moja haihusiani na nyingine?
Je, mazungumzo yanafaa kati ya wazazi na mtoto? "Hujasoma kitabu, kwa hivyo hakutakuwa na kompyuta au TV." . Je, mbinu kama hiyo ina haki na ufanisi kiasi gani?
Je, ni muhimu kusoma kwa sauti na watoto?
Je, fasihi zote ni muhimu? Haja ya "teleza" au kuchukua kitabu?
Ni amri gani ya kuwasiliana na kitabu lazima izingatiwe?

Majibu ya mjadala.

Jambo sio kweli juu ya kompyuta, lakini juu ya ukweli kwamba kwa kweli maisha yetu yanasonga haraka sasa. Na, pengine, hakuna mtu ana muda wa kitu chochote, ikiwa ni pamoja na watoto, kuna muda kidogo na kidogo kushoto. Zaidi ya hayo, wazazi wengi wanafurahi kujaza wakati wa watoto wao na kitu kingine. Ni vizuri ikiwa hizi ni sehemu, vilabu, studio mbalimbali.
Kwa kusema hivi kwa mtoto, tunabadilisha maeneo ya kitabu, ambayo inakuwa "wajibu" , na TV, ambayo inakuwa burudani, zawadi kwa ajili ya kufanya kitu. Na kidogo kidogo tunaweka katika akili ya mtoto kwamba kitabu ni kitu cha kuchosha na cha lazima, kama kuosha vyombo, na kila kitu kingine: kompyuta, TV ni kitu ambacho atalipwa pindi atakapomaliza kusoma au kuwaambia yaliyomo. kitabu hadi mwisho.

Mwandishi wa kisasa Pinka anashauri: “Shiriki kile unachopenda. Shiriki kile ambacho ni cha thamani zaidi. Ikiwa unapenda kitabu, shiriki furaha yako, upendo wako. Jinsi ya kushiriki? Soma kwa sauti kwa watoto. Na muhimu zaidi, usiwaombe chochote kwa malipo. Kwa sababu upendo wa kitabu hauwezi kuwa somo la biashara.

3. Muhimu. Inaaminika kuwa kati ya mahitaji ya maisha, mtu ana hitaji la kusikiliza hadithi. Wazazi, wakisoma kwa sauti, waambie hadithi hizi, kukidhi hitaji muhimu la mwanadamu kwao. Kisha, wakati mtoto akikua, atapata hadithi hizi katika vitabu.

4. Hakuna atakayetoa jibu la uhakika. Hata hivyo, wazazi wanapaswa kuunda ladha ya mtoto wao na kumfundisha. Na kila mtu anachagua njia zao wenyewe. Ikiwa mtoto wako anakula tu pies na pizza, utachukua hatua fulani? Je, utaathiri uundaji wa ladha? Nadhani ni sawa na vitabu.

5. Lazima upende kusoma. Ikiwa sisi wenyewe tunapenda kusoma, basi mtoto anasoma. Ikiwa mama anatazama video, na baba anacheza kwenye kompyuta, na mtoto anapaswa kusoma vitabu wakati huo huo, bila shaka, hii haitatokea. Maisha ya kisasa, kama mengine yoyote, yanahitaji umakini kwa mtoto. Haijalishi ni kiasi gani tunachomwagilia na kupanda kwenye udongo huu, tutapata miche sawa kabisa. Na hakuna miujiza hapa. Na ikiwa vitabu havijasomwa ndani ya nyumba, basi hata mtoto hatasoma. Na bila msaada wa watu wazima, mtoto hawezi kuingia katika ulimwengu wa ajabu wa vitabu. Watoto wanaopokea "chanjo ya kitabu" katika utoto wa mapema huandaliwa vyema kwa shule.

Mazungumzo yetu yaligeuka kuwa ya kuvutia na yenye kujenga. Ningependa kuamini kwamba, kutokana na mazungumzo haya, tatizo linaendelea duniani kote "bila kusoma" watoto katika familia yako watageuka kuwa angalau wasio na maana.

Taasisi ya elimu ya serikali ya manispaa

Shule ya Sekondari ya Kozlovskaya

Wilaya ya manispaa ya Buturlinovsky

Mkoa wa Voronezh.

Maswali:

"Mama, baba, mimi ni familia inayosoma"

Kijiji cha Kozlovka

Maswali "Mama, Baba, mimi ni familia inayosoma."

Malengo na malengo:

1. kuchangia katika kuunda shauku katika usomaji wa familia kati ya washiriki wa chemsha bongo.

2. Kukuza upendo wa kusoma na vitabu.

Washiriki: timu kutoka darasa la 5,6,7,8.

Mkutubi: bila shaka, vitabu vina jukumu muhimu sana katika elimu ya kizazi kipya. Hata A. M. Gorky aliandika “Labda sitaweza kueleza kwa uwazi kabisa na kwa kusadikisha jinsi mshangao wangu ulivyokuwa mkubwa nilipohisi kwamba karibu kila kitabu kilionekana kunifungulia dirisha katika ulimwengu mpya usiojulikana.” Maneno haya ya mwandishi yanaonyesha kwa usahihi tamaa ya watu wazima wote ya kuchagua vitabu hivyo ili kuwafungulia watoto ulimwengu mzuri na wenye shangwe na kujibu “sababu” zote za watoto.

Ni katika familia kwamba utu wa mtoto hulelewa. Na huwezi kufanya bila kusoma hapa. Jukumu la familia katika kujenga mitazamo kuhusu vitabu na usomaji ni muhimu sana. Ikiwa kusoma ni sehemu ya maisha ya wanafamilia wazima, mtoto huchukua na kuichukua. Maoni yaliyopokelewa katika familia ya mtu mwenyewe yanabaki kwa kiwango fulani kwa kulinganisha, kwa tathmini ya maisha na hugunduliwa katika familia ya mtu mwenyewe. Daima ni ya kupendeza kuzungumza na mtu anayesoma vizuri, kwa sababu katika hotuba yake hutumia nukuu kutoka kwa kazi anuwai.

Leo tutafanya chemsha bongo “Mama, Baba, mimi ni familia inayosoma.”

Mwanafunzi na mwanafunzi:

Neno "familia" lilikujaje?

Sijawahi kumsikia hata mara mojaA la ardhi.

Lakini Adamu akamwambia Hawa kabla ya harusi:

Sasa nitakuuliza maswali 7:

Ni nani atakayenizalia watoto, mungu wangu wa kike?

Na Eva akajibu kimya kimya "Mimi"

Nani anayeshona nguo, kuosha kitani,

Je, atanibembeleza na kupamba nyumba yangu?

Jibu swali, rafiki yangu?

- "Mimi, mimi, mimi" - Hawa alisema "mimi."

Alisema saba maarufu "mimi"

Na hivyo familia ilionekana duniani.

Washiriki wetu wapendwa, tunawapa nafasi (utangulizi wa timu)

Tukutane mahakama ya haki.

1 mashindano.

Mashindano ya "GUESSING GAME"

1. Hawa ni matapeli mahiri. Kijana mwenye nywele nyekundu, mtu wa kubembeleza sana na mwenzake mnene, mwenye sharubu. Wanampumbaza kila mtu anayekuja kwa njia yao. Mvulana mmoja alishawishiwa kuzika sarafu za dhahabu ardhini.

(Fox Alice na paka Basilio. A.N. Tolstoy. “Ufunguo wa Dhahabu au Matukio ya Pinocchio.”)

2. Mtu huyu mrembo sana, lakini mjanja sana na msaliti alifanya uhalifu mkubwa: kwenye uwanja wa vita aliwaua ndugu wawili wachanga, kisha akafika kwa baba yake.

(Msichana wa Shamakhan. A.S. Pushkin. "Hadithi ya Cockerel ya Dhahabu.")

3. Wahalifu watatu, wakati wa huduma ya afisa wa juu, walifanya kughushi hati, ambayo ilikuwa na matokeo ya kusikitisha, makubwa sana: familia iliharibiwa, mama na mwana waliadhibiwa vikali. Lakini mwishowe, ukweli ulishinda, uovu ulishindwa.

(Mfumaji akiwa na mpishi, mshenga Baborikha. A.S. Pushkin "Hadithi ya Tsar Saltan ...".)

4. Na shujaa huyu shujaa, muungwana halisi, kwa kutumia dawa ya kichawi, alifanya kitendo kisicho halali. Kwa msaada wa uchawi, mwanamke mchanga wa asili ya juu alisafirishwa katika ndoto hadi kwenye chumba cha kijana huyo (Askari. G.H. Andersen. "Flint.")

2 mashindano.

Mwezeshaji anauliza maswali matatu kwa kila timu.

1) Wanatoka hadithi gani: Jicho Moja, Macho Mawili, Macho Matatu (Khovroshechka")

2) Ni hadithi gani ya hadithi inayoisha kwa maneno haya: "Hadithi ni uwongo, lakini kuna maoni ndani yake, somo kwa wenzako wazuri"? (A.S. Pushkin "Hadithi ya Cockerel ya Dhahabu"

3) Ni nini chenye nguvu zaidi katika hadithi ya hadithi "Turnip" (Urafiki)

4) Jina la kitten lilikuwa nini katika hadithi ya N. Nosov "Kofia Hai"? (Vaska)

5) Majina ya panya kutoka kwenye katuni kuhusu paka Leopold yalikuwa yapi? (Kijivu na nyeupe)

6) Ni mara ngapi mzee kutoka hadithi ya A.S. Pushkin alikwenda kwenye bahari ya bluu? (6)

7) Nani alikula nguo za kunawa? (mamba)

8) Nani alilipa ulafi wao kwenye mashindano ya kuruka shimo? (mbwa Mwitu)

3 ushindani.

"Mnada wa methali kuhusu vitabu, juu ya kusoma" ni nani zaidi.

4 ushindani.

Endelea na shairi.
1) Bwana - Twister
Waziri wa zamani...
2) Katika nyumba 8, sehemu 1
Katika kituo cha Ilyich ...
3) Mimi ndiye beseni kubwa la kuogea...
4) Wazima moto wanatafuta
Polisi wanamtafuta...
5) Lukomorye ina mwaloni wa kijani...
6) Tunaenda, tunaenda, tunaenda..
7) Mama amelala, amechoka ...
8) Fahali huenda, akibembea...

5 mashindano.

Mashindano ya ujuzi bora wa hadithi za hadithi.
1) Kolobok aliimba wimbo gani?
2) Mbuzi aliwaimbia wana wake saba nini?
3) Mashenka alisema nini akiwa ameketi kwenye sanduku nyuma ya dubu?
4) Nini mbwa mwitu alisema, akipunguza mkia wake ndani ya shimo.

6 ushindani.

Sasa wawakilishi wadogo wa timu watapokea bahasha zenye maandishi ya mashairi yanayojulikana kwetu sote. Kazi yao ni kufikisha yaliyomo kwenye shairi kwa timu yao, kwa kutumia sura ya usoni, ishara, lakini bila maneno, ni nani anayepaswa kukisia kichwa na mwandishi wa shairi. Wawakilishi wa timu, pokea bahasha na kazi! Na wakati washiriki wanajiandaa, jury inatangaza matokeo ya shindano la kwanza ...

7 mashindano.

"MNADA WA KITABU"

Katika maisha yetu yote tunageukia vitabu. Kitabu ni msaidizi, kitabu ni rafiki, kitabu ni sahaba, kitabu ni mshauri, kitabu ni muujiza, kitabu ni rafiki mwaminifu. Tunajua kila kitu kuhusu marafiki. Hatutasahau jina la rafiki, tabia na ladha yake. Je! tunakijua kitabu hicho vizuri kiasi gani? Mwandishi wake, kichwa, maandishi? Sasa timu zitalazimika kukumbuka kazi ambazo mataji yake yana nambari, na mashabiki wataweza kuonyesha ufahamu wao na kuleta alama za ziada kwa timu yao. Kwa hiyo, kwanza, timu zinakumbuka majina ya kazi na waandishi wao. Kwa mpangilio wa kipaumbele, kichwa kimoja kwa wakati, na kisha mashabiki huongeza. Je, kazi iko wazi? Kwa mfano, "The Three Musketeers" na A. Dumas.

8 mashindano.

Imeandaliwa na kuzingatia:

 Ni samaki gani anayeitwa baada ya mtu? (Carp).

 Ni maua gani yana majina ya wanadamu? (Rosa, Veronica, Ivan - ndiyo - Marya).

 Ndege gani anaitwa baada ya ngoma? (Bomba ngoma).

 Ni ndege gani anayeitwa jina la mwandishi maarufu? (Gogol).

 Je! ni ndege gani ana herufi arobaini? (Magpie).

 Ni miji gani inayoitwa kwa jina la samaki? (Pike perch, Kaluga).

 Ni miji gani inayoitwa baada ya ndege? (Tai, Falcon).

 Ni neno gani linaloandikwa vibaya kila wakati? (vibaya).

9 mashindano.

"NYOTA NI UONGO, LAKINI INA DONDOO"

Ushindani unaofuata umejitolea kwa hadithi za hadithi. Timu zinaingia kwenye pambano kwa nguvu mpya. Kwa hivyo, swali la hadithi ya hadithi:

1. Taja mhusika wa ngano ambaye huenda nje ya njia yake. (Binti Chura).

2. Ndege ambayo mwanamke alipanda kwa mara ya kwanza inaitwaje? (Ufagio wa Baba Yaga).

3. Kumbuka msimulizi wa hadithi ambaye alikuwa na hobby yake mwenyewe (Ershov).

4. Je! ni jina gani la hadithi ya watu wa Kirusi, ambayo inaelezea kuhusu safari ndefu ya bidhaa ya mkate kwa walaji? (Kolobok).

5. Je! ni jina gani la sehemu ya choo cha wanawake ambacho kina mito, maziwa, swans na vipengele vingine vya mazingira? (Mkono).

6. Ni njia gani za kuaminika zaidi za mwelekeo katika hali za hadithi? (Mpira wa uchawi).

7. Taja jina la shujaa wa hadithi ambaye aliishi zamani sana kwamba hakuna mtu anayeamini tena. (Mfalme Pea).

8. Je! ni jina gani la nyongeza ya kushona ambayo hatari ya kifo hujificha kwa watu wa miaka mia moja? (Sindano)

9. Ni thawabu gani kwa kazi hiyo ambayo wafalme wanaahidi kwa mashujaa wa hadithi?(Nusu ya ufalme na nyumba).

10. Ni mafanikio gani ya juu zaidi ya upishi wa ajabu? (meza ya meza - iliyojikusanya).

11. Taja mhusika ambaye aliangua kicheko baada ya kuona daraja lisilo na ujuzi lililojengwa (Bubble).

12. Taja ndugu - wasimulizi wa hadithi, ambao walitangaza kwa ustadi mafanikio ya mkusanyiko mmoja wa ala ya zamani. (Ndugu Grimm).

13. Ndege ya ajabu inayoweza kutumika tena inaitwaje? (Chokaa).

14. Ni hadithi gani ya watu wa Kirusi inaelezea maisha ya kirafiki katika ghorofa ya jumuiya? (Teremok).

15. Ni bidhaa gani ya kuanzia inahitajika kupika uji wa ajabu? (Axe).

16. Taja mtu wa cheo cha juu ambaye tabasamu lake lilikuwa ghali sana. (Binti Nesmeyana).

10 mashindano.

Kila timu inapokea kadi na inajaribu ndani ya dakika tatu kutambua kazi ambazo zimechukuliwa, na pia kujibu ni nani mwandishi wa kazi hizi (pointi 1 ya kazi, pointi 1 kwa mwandishi)

Simu ("Simu" na K. I. Chukovsky);

Sabuni, kitambaa ("Moidodyr" na K. I. Chukovsky");

Suti ("Daktari Aibolit" na K. I. Chukovsky);

Mpira ("Vichezeo" na A. L. Barto);

Kiatu ("Cinderella" na Ch. Perrault);

Boot ("Puss katika buti" na Ch. Perrault);

Kifuniko Kidogo Nyekundu ("Kidogo Kidogo Nyekundu" na Ch. Perrault);

Pea ("The Princess and the Pea" na H.H. Andersen)

Hifadhi maswali (Mchezo na watazamaji)

Ni hadithi gani za hadithi zilizoandikwa na A.S. Pushkin? ("Hadithi ya Mvuvi na Samaki", "Hadithi ya Jogoo wa Dhahabu", "Hadithi ya Binti Aliyekufa na Mashujaa Saba", "Hadithi ya Kuhani na Mfanyikazi wake Balda", "Hadithi ya Tsar Saltan", "Ruslan na Lyudmila").

Majina ya marafiki wa Winnie the Pooh yalikuwa yapi? (Piglet, Eeyore, Owl, Tigger, Kanga).

Je! Vibete walikuwa na majina gani katika hadithi ya hadithi "Snow White na Dwarfs Saba?" (Jumatatu, Jumanne, Jumatano, nk).

Hadithi gani zilitungwa na P.P. Bazhov? ("Bibi wa Mlima wa Shaba", "Kwato za Fedha", "Sanduku la Malachite").

Ni riwaya gani tano kuhusu Natty Bumppo, jina la utani la Leatherstocking, zilizoandikwa na mwandishi wa Kiamerika Fenimore Cooper? ("Prairie", "Deerslayer", "Pathfinder", "Pioneers", "The Last of Mohicans").

Je, ungependa kutaja maadui wa Cipollino katika hadithi ya Gianni Rodari? (Nyanya ya Senor, Prince Lemon, Baron Orange, Duke Mandarin, Countess Cherry).

Katika kichwa cha hadithi na riwaya zilizoundwa na waandishi wa Kirusi na wa kigeni unaweza kusoma jina na jina la kwanza la mhusika mkuu? ("Eugene Onegin", "Taras Bulba", "Anna Karenina", nk).

Waandishi gani wa Kirusi walikuwa na jina mbili? (Saltykov-Shchedrin, Mamin-Sibiryak, Sokolov-Mikitov).

Ni kazi gani za ajabu zilizoundwa na Mwingereza G. Wells? ("Mashine ya Wakati", "Vita vya Ulimwengu", "Mtu Asiyeonekana").

Ni hadithi gani bado maarufu za hadithi za kisayansi ambazo Alexander Belyaev aliandika? ("Mkuu wa Profesa Dowell", "Amphibian Man", "Air Seller").

Jina la shujaa wa fasihi aliyepanda pesa ni nani? (Pinocchio)

Jina la riwaya ya maonyesho ya hadithi ni nini? ("Ufunguo wa Dhahabu")

Nchi kubwa lakini ya kibete ilitujia kutoka kwa kitabu gani? ("Safari za Gulliver" na Swift)

Je, nahodha aliyeletwa hadharani na watoto wake mwenyewe aliitwa nani? (Kapteni Grant)

Jina la mjomba wa Sergei Mikhalkov ni nani? (Mjomba Styopa)

Je! ni jina gani la nyongeza ya kushona ambayo huficha hatari ya kifo kwa watu wenye umri wa miaka mia moja? (Sindano)

Asante kila mtu! Ikiwa umeipata ya kupendeza na ya kufurahisha leo, tunafurahi sana. Acha mashindano haya yarudiwe zaidi ya mara moja katika familia zako kwenye likizo ya nyumbani, acha lahaja zitokee kutoka kwa kazi fulani. Na KITABU kije kukusaidia kila wakati!

Ningependa ukumbuke kila wakati maneno ya F.M. Dostoevsky: "Ninapoona ... jinsi watu, bila kujua nini cha kufanya na wakati wao wa bure, kutafuta shughuli mbaya zaidi, natafuta kitabu na kusema ndani: hii. pekee inatosha kwa maisha yote."

Soma! Na kusiwe na siku moja katika maisha yako wakati husomi angalau ukurasa mmoja kutoka kwa kitabu kipya.

Kufupisha.

Inazawadia.

Wapendwa! Asante kwa kuja kwetu, na tunatumai kuwa tutakutana nawe tena.

Anayeongoza:

Sio kabisa kile nilichojisomea.
Ingawa najua herufi vizuri,
Na tayari nimesoma "Aibolit" mwenyewe.
Lakini ikiwa mama anakaa karibu naye na kitabu,
Kitabu hiki kinavutia sana kusikiliza!
Ni kama kuna nahodha shujaa kwenye gurudumu,
Nani haogopi maharamia waovu,
Ni mimi tu!
Au naenda doria mpakani,
Au katika roketi inayoelekea Jua,
Na mimi pia ni mwanaanga asiye na woga.
Ninakuuliza, unisomee, mama,
Leo ninahisi kama nitakuwa ndege
Na nitaokoa Thumbelina maskini!

(I. Tokmakova)

Sasa tukutane na familia zetu zinazoshiriki.

Na sasa mashindano ya kwanza.
Watu wamekuja na methali nyingi kuhusu vitabu na usomaji. Wakumbuke na uwataje wengi iwezekanavyo. ("Kitabu ni kama maji - kitafanya njia kila mahali", "Dhahabu huchimbwa kutoka ardhini, na maarifa yanatokana na kitabu", "Ukisoma kitabu, huruka kwa mbawa", "Kitabu hupamba ndani." furaha, na hufariji kwa bahati mbaya", "Tangu zamani, kitabu hukua mtu", "Soma kitabu kipya - alikutana na rafiki", "Akili bila kitabu ni kama ndege bila mbawa", "Mkate hulisha mwili, na kitabu hulisha akili”, n.k.)

Shindano namba 1"Kusanya methali"

Kufundisha ni kunoa akili.

Kujifunza ni mwanga, ujinga ni giza.

Hutajifunza kila kitu mara moja.

Mashindano ya manahodha.

Kila mtu anajua kwamba watoto wanapenda vitabu na picha mkali, inayoitwa vielelezo. Sasa utaonyeshwa vielelezo (michoro ya watoto) Je, unahitaji kukisia michoro hii ni ya kazi gani?

Shindano namba 3
"Nani alikuwa hapa na alisahau nini"

Simu 1 ("Simu" K.I. Chukovsky);

Mashindano ya 4 "Nadhani Hadithi ya Fairy"

1 Nyumba ya mbao, mbweha, hare, jogoo na scythe - "kibanda cha Zayushkina";

2 Kundi la bata, mawingu, chura, tawi - "Msafiri wa Chura";

3 Uandishi "Kwa watu wa nje "B", nyuki, puto, nguruwe, sufuria ya asali, mti wa mwaloni - "Winnie the Pooh na yote-yote ..."

4 Maua kwenye sufuria, kumeza, mkuu wa elf, panya, chura - "Thumbelina";

5 Dugout, mzee aliye na wavu wa kuvulia samaki, bakuli lililovunjika, samaki wa dhahabu, malkia mzee - "Hadithi ya Mvuvi na Samaki wa Dhahabu."

Shindano namba 5 "Fairytale Bazaar"
Je, wahusika hawa ni wa hadithi zipi?
1 Katika ukuta mpya
Katika dirisha la pande zote
Wakati wa mchana glasi imevunjika,
Imewekwa mara moja. (shimo la barafu)
"Kwa uchawi"
2. Paka ameketi dirishani,
Na mkia kama wa paka
Na pua ni kama ya paka,
Sio paka. (Paka)
"Puss katika buti"
3 Huyu ni bwana wa aina gani?
Inatumika kwa glasi
Na majani na nyasi,
Na vichaka vya roses? (Kuganda)
. "Morozko"

4. Kwa hatua ya kwanza
Kijana mmoja akasimama
Kwa hatua ya kumi na mbili
Mzee mwenye mvi akaja. (miezi 12)
"Miezi kumi na mbili"
5 Fedora yetu ya mafuta
Haitachukua muda mrefu kabla ya kupata vya kutosha.
Lakini ninaposhiba,
Kutoka Fedora - joto. (Jiko)
"Swan bukini"
6. Mzunguko, sio mpira,
Na mkia, sio panya,
Njano, sio asali
Ndio, ladha sio sawa. (Zamu)
"Turnup"
7. Katika majira ya joto hutembea bila barabara
Kati ya misonobari na birches,
Na wakati wa baridi hulala kwenye pango,
Kuficha pua yako kutoka kwa baridi. (Dubu)
"Dubu watatu"

8. Kijijini kuna saa kama hii,
Sio kufa, sio hai
Wanatembea bila kiwanda -
Aina ya ndege. (Jogoo)
"Hadithi ya Cockerel ya Dhahabu"
9. Si mwana-kondoo wala paka,
Huvaa kanzu ya manyoya mwaka mzima.
Kanzu ya manyoya ya kijivu kwa majira ya joto,
Kwa majira ya baridi - rangi tofauti. (Hare)
"Hadithi ya Hare Jasiri - Masikio Marefu, Macho Yanayoinama, Mkia Mfupi"
10 Tweet-chirp!
Rukia kwenye nafaka!
Peck, usiwe na aibu!
Huyu ni nani? (Sparrow)

. "Sparrow"

Maswali kwa wazazi.

Mfalme na malkia waliaga

Niko tayari kwa safari,

Malkia alijifungua usiku

Ama mwana au binti

Sio panya, sio chura,

Na mnyama asiyejulikana.

Rudi nyuma, upinde kwa samaki

Nahitaji mfanyakazi:

Kupika, bwana harusi na seremala

(Nukuu 4 kutoka hadithi 4 za hadithi)

2 Mama na mwana wako huru sasa,

Anakaa mezani kama malkia.

Kila mtu katika jiji hili ni tajiri:

Hakuna picha - vyumba tu.

(dondoo kutoka kwa hadithi 3 za hadithi)

3 Ni shujaa gani aliwaambia wazazi wake hivi: “Mkimfukuza tu, mimi nitawaacha ninyi pia”?

Kwa hivyo, katika neno la kwanza la kichwa cha hadithi hii ya hadithi ni jina la mhusika mkuu,

Mashindano ya 7 "Kuchanganyikiwa"

Yetu Masha kulia kwa sauti kubwa:
Aliangusha mpira mtoni. ( Tanya)

Kwenda dubu, mawimbi,
Anapumua wakati anatembea:
"Oh, bodi inaisha,
Sasa nitaanguka" ( Pitia)

Mzee aliishi na wake mke
Karibu na bahari ya bluest. ( Mwanamke mzee)

Kudanganya kwa mti
Tiptoeing inafaa.
Anazungusha mkia wake
NA vyura haiondoi macho yake ... ( Kunguru)

Kwa wazazi:

1 Malkia akacheka,

Na kuinua mabega yako

Na kukonyeza kwa macho yako

Na bonyeza vidole vyako,

Na zunguka na mikono yako akimbo

Kuangalia kwa kiburi kwenye kioo.

2 Hapo zamani za kale kulikuwa na kuhani mwenye kipaji kikubwa cha uso

Pop akaenda sokoni

Tafuta baadhi ya bidhaa

Na kuelekea kwake,

Bila kujua wapi

Mjinga mwenyewe anakuja.

3 Mwezi unang’aa chini ya mwano,

Na nyota inawaka kwenye paji la uso,

Na yeye mwenyewe ni mkuu,

Kana kwamba tausi anacheza:

Na kama hotuba inavyosema,

Inavuma kama mto

4 Wasichana watatu chini ya dirisha

Wakati wa jioni walikuwa wakizunguka,

"Laiti ningekuwa malkia,"

Msichana mmoja anasema, -

Kisha kwa waliobatizwa ulimwengu wote

ningeandaa karamu."

5 Upepo unavuma baharini

Naye anaharakisha mashua;

Anakimbia katika mawimbi

Na matanga kamili.

Wasafirishaji wanashangaa

Msongamano kwenye mashua

Kwenye kisiwa kinachojulikana

Kwa kweli wanaona muujiza.

1.“Mimi ni mwana wa nyika..

Tayari katika umri wa miaka mitano ...

(Nilitofautisha farasi kwa suti

Lichungeni kundi

Niliamka kabla ya mapambazuko.

Mimi ni mtoto wa nyika ...)

Mzee akarudi kwa yule mzee,

Akamwambia muujiza mkubwa:

Goldfish, sio ya kawaida;)

Lukomorye ina mti wa kijani wa mwaloni,

(mnyororo wa dhahabu kwenye mti wa mwaloni:

Mchana na usiku paka ni mwanasayansi

Kila kitu kinazunguka na kuzunguka kwa mnyororo)

Muhtasari wa matokeo ya mashindano. Watoto na watu wazima hufanya wimbo "Nchi Ndogo" kwa kutumia phonogram. Mwenyekiti wa jury anatunuku timu iliyoshinda na washiriki wote katika shindano hilo na tuzo na diploma za kukumbukwa.

Paka atakua paka
Sawa na watu wengine wote duniani,
Kifaranga hugeuka kuwa ndege,
Sawa na watu wengine wote duniani.
Na watoto walisoma
Na watoto huota
Na hata mama na baba zao
Hawajui
Watakuwa nani?
Je! watoto watakua na kuwa nini?

Tazama yaliyomo kwenye hati
Likizo ya familia "Baba, mama na mimi - familia ya kusoma"

Mada: "Mama, baba, mimi ni familia inayosoma"

Kazi:

soma hali ya kusoma katika familia, anuwai ya usomaji wa watoto;

kupanua ushirikiano wa kijamii, kuvutia watoto na wazazi kusoma;

kukuza uwezo wa ubunifu;

kutoa msaada wa habari kwa familia;

tambua familia inayosoma zaidi.

Fomu ya tukio: likizo ya familia.

Anayeongoza: Jioni njema, wageni wapendwa! Asante kwa kuchukua muda wako kuja kwenye mkutano huu. Leo tutazungumza juu ya kitabu, thamani yake kwa kila mtu, na pia kufahamiana na familia zinazosoma zaidi za shule yetu.

Mvulana anatoka na kusoma shairi:

Wakati mama yangu ananisomea kitabu,
Sio kabisa kile nilichojisomea.
Ingawa najua herufi vizuri,
Na tayari nimesoma "Aibolit" mwenyewe.
Lakini ikiwa mama anakaa karibu naye na kitabu,
Kitabu hiki kinavutia sana kusikiliza!
Ni kama kuna nahodha shujaa kwenye gurudumu,
Nani haogopi maharamia waovu,
Ni mimi tu!
Au naenda doria mpakani,
Au katika roketi inayoelekea Jua,
Na mwanaanga asiye na woga ni mimi pia.
Ninakuuliza, unisomee, mama,
Leo ninahisi kama nitakuwa ndege
Na nitaokoa Thumbelina maskini!

(I. Tokmakova)

Bila shaka, vitabu vina jukumu muhimu sana katika kulea watoto. Pia A.M. Gorky aliandika hivi: “Labda sitaweza kueleza waziwazi na kwa kusadikisha jinsi mshangao wangu ulivyokuwa mkubwa nilipohisi kwamba karibu kila kitabu kilionekana kunifungulia ulimwengu mpya usiojulikana.” Maneno haya ya mwandishi yanaonyesha kwa usahihi hamu ya watu wazima wote ya kuchagua vitabu kama hivyo ili kufungua ulimwengu mzuri na wa furaha kwa watoto na kujibu "sababu" zote za watoto. Mashabiki hawatakuwa na kuchoka leo pia, kwa sababu kazi mbalimbali zimetayarishwa kwa ajili yao. Bila shaka una wasiwasi na mambo mengi ya haraka, lakini acha wasiwasi na mambo yako yasiyo na mwisho nje ya mlango wa darasa hili na, pamoja na watoto wako, jaribu kupumzika leo. Kwa hivyo tunaanza likizo yetu
Sasa tukutane na familia zetu zinazoshiriki.

Kila timu inatambulisha familia yake. (Jina, motto)

Shindano namba 1"Kusanya methali"

Mzizi wa kujifunza ni chungu, lakini matunda ni matamu.

Kufundisha ni kunoa akili.

Jifunze kwa mwenye hekima na uepuke mpumbavu.

Kujifunza ni mwanga, ujinga ni giza.

Hutajifunza kila kitu mara moja.

Sio mavazi ambayo hutengeneza mtu, lakini ujuzi wake.

Mashindano ya manahodha.

Shindano nambari 2. "Fikiria ni kazi gani vielelezo hivi vinatoka"

- Kila mtu anajua kwamba watoto wanapenda vitabu vyenye picha angavu, ambazo huitwa vielelezo. Sasa utaonyeshwa vielelezo (michoro ya watoto) Je, unahitaji kukisia michoro hii ni ya kazi gani?

Shindano namba 3
"Nani alikuwa hapa na alisahau nini"

Kila timu inapokea kadi na inajaribu ndani ya dakika tatu kutambua kazi ambazo zimechukuliwa, na pia kujibu ni nani mwandishi wa kazi hizi (pointi 1 ya kazi, pointi 1 kwa mwandishi)

Simu 1 ("Simu" K.I. Chukovsky);

2 Sabuni, kitambaa ("Moidodyr" na K. I. Chukovsky");

Suti 3 ("Daktari Aibolit" K.I. Chukovsky);

Mpira 4 ("Vichezeo" na A. L. Barto);

5 Kiatu ("Cinderella" na Ch. Perrault);

6 Boot ("Puss katika buti" na Ch. Perrault);

7 Ndogo Nyekundu ya Kupakia ("Hood Nyekundu Ndogo" na Ch. Perrault);

8 Pea (“The Princess and the Pea” na H.H. Andersen)

Mashindano ya 4 "Nadhani Hadithi ya Fairy"

Vitu na wahusika huwasilishwa, ambayo watoto na wazazi wanapaswa kukisia ni hadithi ya aina gani:

1 Nyumba ya mbao, mbweha, hare, jogoo na scythe - "kibanda cha Zayushkina";

2 Kundi la bata, mawingu, chura, tawi - "Msafiri wa Chura";

3 Uandishi "Kwa wageni "B", nyuki, puto, nguruwe, sufuria ya asali, mti wa mwaloni - "Winnie the Pooh na yote-yote ..."

4 Maua kwenye sufuria, kumeza, mkuu wa elf, panya, chura - "Thumbelina";

5 Mtumbwi, mzee mwenye wavu wa kuvulia samaki, birika lililovunjika, samaki wa dhahabu, malkia mzee - "Hadithi ya Mvuvi na Samaki wa Dhahabu."

6 Godoro, gari, kiti, kuoga, galoshes, binti mfalme. (Binti kwenye Pea)

7 Bahari, upepo, kinywaji cha uchawi, maumivu, mkuu. (Nguo)

8 Mashimo, mchawi, mbwa, utoto, gumegume, bomba. (Flint)

2. Paka ameketi dirishani,
Na mkia kama wa paka
Na pua ni kama ya paka,
Sio paka. (Paka)
"Puss katika buti"

3 Huyu ni bwana wa aina gani?
Inatumika kwa glasi
Na majani na nyasi,
Na vichaka vya roses? (Kuganda)
. "Morozko"

4. Kwa hatua ya kwanza
Kijana mmoja akasimama
Kwa hatua ya kumi na mbili
Mzee mwenye mvi akaja. (miezi 12)
"Miezi kumi na mbili"

5 Fedora yetu ya mafuta
Haitachukua muda mrefu kabla ya kupata vya kutosha.
Lakini ninaposhiba,
Kutoka Fedora - joto. (Jiko)
"Swan bukini"

6. Mzunguko, sio mpira,
Na mkia, sio panya,
Njano, sio asali
Ndio, ladha sio sawa. (Zamu)
"Turnup"

7. Katika majira ya joto hutembea bila barabara
Kati ya misonobari na birches,
Na wakati wa baridi hulala kwenye pango,
Kuficha pua yako kutoka kwa baridi. (Dubu)
"Dubu watatu"

8. Kijijini kuna saa kama hii,
Sio kufa, sio hai
Wanatembea bila kiwanda -
Aina ya ndege. (Jogoo)
"Hadithi ya Cockerel ya Dhahabu"

9. Si mwana-kondoo wala paka,
Huvaa kanzu ya manyoya mwaka mzima.
Kanzu ya manyoya ya kijivu kwa majira ya joto,
Kwa majira ya baridi - rangi tofauti. (Hare)
"Hadithi ya Sungura Jasiri - Masikio Marefu, Macho Yanayoinama, Mkia Mfupi"

10 Tweet-chirp!
Rukia kwenye nafaka!
Peck, usiwe na aibu!
Huyu ni nani? (Sparrow)

. "Sparrow"

Mashindano ya 6 "Jaribio la fasihi kwa watoto na wazazi"

Maswali kwa watoto (msaada wa wazazi):

1 Nzi tajiri alinunua nini sokoni? (Samovar)

2 Je, jina la nguruwe mwenye busara zaidi kutoka kwa hadithi ya Sergei Mikhalkov lilikuwa nini? (Naf-Naf)

3 Ni nani aliyemjeruhi Barbos kutoka kwa hadithi ya hadithi "Daktari Aibolit"? (Kuku)

4 Je, samaki wa mbwa mwitu alikuwa na nini katika hadithi ya watu wa Kirusi "Mbwa mwitu na Mbweha"? (Mikia)

5 Paka Leopold anarudia msemo gani anapotaka kufanya amani na panya? ("Wanaume tuwe marafiki!")

6 Ni wafanyikazi wangapi walichomoa turnips? (Sita)

7 Je, kuku alikimbia na kujaa na ndoo kwenye nyumba ya nani? (Nyumba ya paka)

8 Msichana na kakake walijificha wapi ili kutoroka bata bukini? (Kwenye ukingo wa mto, chini ya mti wa apple, kwenye jiko)

9 Jina la msichana aliyepigana na Malkia wa theluji alikuwa nani? (Gerda)

10 Ni nini kiliwaumiza viboko? (matumbo)

11 Ni mhusika yupi wa fasihi aliyetofautishwa na ukuaji usio na kifani na kufanya kazi kama polisi? (Mjomba Styopa)

12 Moidodyr alikuwa nani? (Vituo vya kuosha ni bosi na kamanda ni nguo za kuosha)

Maswali kwa wazazi.

Amua ni hadithi ngapi za hadithi ni dondoo kutoka na ni hadithi za aina gani?

Mfalme na malkia waliaga

Barabarani - tayari kwa barabara,

Na malkia akaketi dirishani kumngojea peke yake.

Malkia alijifungua usiku

Ama mwana au binti

Sio panya, sio chura,

Na mnyama asiyejulikana.

Rudi nyuma, upinde kwa samaki

Nahitaji mfanyakazi:

Kupika, bwana harusi na seremala

(Nukuu 4 kutoka hadithi 4 za hadithi)

2 Mama na mwana wako huru sasa,

Anaishi vizuri na mashujaa 7,

Anakaa mezani kama malkia.

Kila mtu katika jiji hili ni tajiri:

Hakuna picha - vyumba tu.

(dondoo kutoka kwa hadithi 3 za hadithi)

3 Ni shujaa gani aliwaambia wazazi wake: “Ikiwa mtamfukuza tu, nami nitawaacha ninyi pia”?

(Mjomba Fyodor. "Mjomba Fyodor, Mbwa na Paka" na E. Uspensky)

4 Je! kila mtu anajua hadithi ya hadithi ya K.I. Chukovsky "huzuni ya Fedorino"?

Kwa hivyo, katika neno la kwanza la kichwa cha hadithi hii ya hadithi ni jina la mhusika mkuu,

Nadhani jina la baba ya Fedora lilikuwa nani? (Egor)

Mashindano ya 7 "Kuchanganyikiwa"

Yetu Masha kulia kwa sauti kubwa:
Aliangusha mpira mtoni. ( Tanya)

Kwenda dubu, mawimbi,
Anapumua wakati anatembea:
"Oh, bodi inaisha,
Sasa nitaanguka" ( Pitia)

Mzee aliishi na wake mke
Karibu na bahari ya bluest. ( Mwanamke mzee)

Kudanganya kwa mti
Tiptoeing inafaa.
Anazungusha mkia wake
NA vyura haiondoi macho yake ... ( Kunguru)

Kwa wazazi:

1 Malkia akacheka,

Na kuinua mabega yako

Na kukonyeza kwa macho yako

Na bonyeza vidole vyako,

Na zunguka na mikono yako akimbo

Kuangalia kwa kiburi kwenye kioo.

2 Hapo zamani za kale kulikuwa na kuhani mwenye kipaji kikubwa cha uso

Pop akaenda sokoni

Tafuta baadhi ya bidhaa

Na kuelekea kwake,

Bila kujua wapi

Mjinga mwenyewe anakuja.

3 Mwezi unang’aa chini ya mwano,

Na nyota inawaka kwenye paji la uso,

Na yeye mwenyewe ni mkuu,

Kana kwamba tausi anacheza:

Na kama hotuba inavyosema,

Inavuma kama mto

4 Wasichana watatu chini ya dirisha

Wakati wa jioni walikuwa wakizunguka,

"Laiti ningekuwa malkia,"

Msichana mmoja anasema, -

Kisha kwa waliobatizwa ulimwengu wote

ningeandaa karamu."

5 Upepo unavuma baharini

Naye anaharakisha mashua;

Anakimbia katika mawimbi

Na matanga kamili.

Wasafirishaji wanashangaa

Msongamano kwenye mashua

Kwenye kisiwa kinachojulikana

Kwa kweli wanaona muujiza.

Shindano la 8 "Endelea na shairi"

"Mimi ni mtoto wa nyika..

Tayari katika umri wa miaka mitano ...

(Nilitofautisha farasi kwa suti

Na, nikijua kondoo wote, nilifurahi

Lichungeni kundi

Niliamka kabla ya mapambazuko.

Mimi ni mtoto wa nyika ...)

Mzee akarudi kwa yule mzee,

Akamwambia muujiza mkubwa:

("Nimekamata samaki leo,

Goldfish, sio ya kawaida;)

Ni wakati wa huzuni! Uzuri wa ajabu!...

Lukomorye ina mti wa kijani wa mwaloni,

(mnyororo wa dhahabu kwenye mti wa mwaloni:

Mchana na usiku paka ni mwanasayansi

Kila kitu kinazunguka na kuzunguka kwa mnyororo)

Mashindano ya 9 ya Kazi ya Nyumbani "Kuandaa hadithi ya hadithi"

Wanafanya wimbo "Fanya Muujiza" lyrics na M. Ryabinin, muziki. E. Ptichkina

"Mama, baba, mimi ni familia inayosoma." Magazeti ya familia

Nadhani shujaa wa fasihi

Mashindano ya wazazi "Endelea na shairi"”

Kazi: "Tafuta isiyo ya kawaida"

Tazama yaliyomo kwenye hati Likizo ya familia "Baba, mama na mimi - familia ya kusoma"

Tazama yaliyomo kwenye hati
Likizo ya familia "Baba, mama na mimi - familia ya kusoma"