Veikko Korhonens innlegg spredte seg bokstavelig talt over hele World Wide Web. En innbygger i den finske byen Oulu gikk gjennom landene i Europa og Asia. Han begynte sin historie fra sin opprinnelige offisielle Helsinki. Han husker tidene Tsar-Russland.
Den finske bloggeren bestemte seg for å minne innbyggere i dusinvis av land om hvem de skylder sin posisjon på verdensscenen.
I dag hører Moskva i økende grad anti-russisk retorikk fra sine europeiske og vestlige «partnere». Bokstavelig talt i luften er det en setning som sitter fast på leppene til tjenestemenn - "russisk aggresjon". Imidlertid ser det ut til at politikerne har glemt hvem de skylder sin uavhengighet. Den finske bloggeren bestemte seg for å minne Facebook-abonnentene sine om historien til fødselen av stat for flere dusin verdensmakter.
Hvem kan leve godt takket være Rus'?
År 1802. Etter Russisk-svensk krig Tsar Alexander I erklærer Finland som et selvstendig storhertugdømme. Før dette hadde ikke landet sin egen stat. Etter første verdenskrig var Sovjetunionen en av de første som anerkjente landets uavhengighet. Dette skjedde i 1918. 
Korhonen understreker at samme år – 1918 – fikk følgende land tilsvarende anerkjennelse fra Sovjetunionen: Latvia, Estland, Litauen, Polen.
Romania, som en stat, oppsto som et resultat av de russisk-tyrkiske krigene. Og den ble suveren allerede i 1877–1878 takket være Russland. Naboen, Moldova, ble født i Sovjetunionen.
«Bulgaria er frigjort fra undertrykkelse ottomanske imperium og gjenopprettet sin uavhengighet som et resultat av seieren til russiske våpen i den russisk-tyrkiske krigen 1877-1878. Som takknemlighet deltok Bulgaria i to verdenskriger som en del av anti-russiske koalisjoner. Nå er det medlem av NATO, og amerikanske baser ligger på dets territorium», skriver Korhonen.
Takket være denne krigen dukket Serbia opp. Georgia overlevde fysisk og ble gjenopplivet som en stat takket være det russiske imperiet.
Aserbajdsjan, Armenia, Turkmenistan, Kirgisistan, Kasakhstan, Hviterussland og Ukraina ble dannet innenfor USSR. De skylder sin suverenitet til unionen.
Merkelig "aggresjon"
"Hvis vi tar i betraktning Russlands og Sovjetunionens rolle i fødselen og dannelsen av slike stater som Kina, Vietnam, Nord-Korea, India, Hellas (Russland gjenerobret tyrkerne tilbake i 1821), Algerie, Cuba, Israel, Angola , Mosambik. Dette er en slags merkelig «aggresjon», fniser bloggeren.
Korhonen snakker også om Russlands betydning for Sveits uavhengighet.
"Med et betydelig bidrag fra Russland oppnådde Sveits uavhengighet fra Frankrike for 217 år siden og har siden den gang aldri kjempet igjen," understreker Veikko Korhonen.
Takket være fordelene til Sovjetunionen ble Østerrike og det tidligere Tsjekkoslovakia frigjort fra Det tredje riket i 1945.
Etableringen av USA som stat var ikke uten deltagelse av Russland og Katarina II. Det var støtten fra russisk side som gjorde det mulig for statene å beseire England og dermed oppnå suverenitet.
"To ganger i løpet av de siste to århundrene har Russland gitt uavhengighet til de fleste europeiske land ved å male hærene til diktatorene Napoleon og Hitler," bemerker bloggeren.
Finnen glemte heller ikke bistanden til Egypt fra Sovjetunionen. Uten alliansen ville ikke Kairo vært i stand til å motstå krigen med Israel, Storbritannia og Frankrike i 1956-1957.
Glemte takknemlighet
Uten overdrivelse kan vi si at 90-tallet var veldig vanskelig og vanskelig for hele Sovjetunionen. De var preget av nederlag i den kalde krigen. Den svekkede «vennlige familien av broderlige folk» sprakk og falt deretter fullstendig fra hverandre, enten innbyggerne i unionen ønsket det eller ikke. Noen konflikter oppsto kun lokalt, for eksempel Abkhasia, Transnistria, Tsjetsjenia.
Men den seirende vesten var ikke sjenert. Det startet med sammenbruddet av Den sosialistiske føderale republikken Jugoslavia (SFRY). Fra begynnelsen ble det delt inn i Slovenia, Kroatia, Makedonia, Bosnia-Hercegovina og Jugoslavia. Videre ble FNs fredsbevarende styrker ledet av amerikanere introdusert på territoriet til Bosnia og Kosovo. Under påskudd av å løse den interetniske konflikten mellom den serbiske og albanske befolkningen, gjennomførte USA en militær operasjon for å gripe og effektivt skille denne autonome regionen fra Jugoslavia og Serbia, som befant seg under et FN-protektorat. Så ble Jugoslavia til to stater til - Serbia og Montenegro.
Kosovo har blitt anerkjent av hele verden, men Russland nekter fortsatt å ta dette skrittet.
Da den russiske føderasjonen ble sterk igjen, bidro den til å forsvare sin rett til uavhengighet i Sør-Ossetia og Abkhasia, som ble utsatt for forrædersk aggresjon fra Georgia ledet av president Mikheil Saakashvili. Russland ble det første landet som anerkjente disse republikkenes uavhengighet.
Ikke i ord, men i handling
Den amerikanske koalisjonen, gjennom president Barack Obamas administrasjon, har forsøkt å bekjempe terrorisme i Syria i fire år nå. Imidlertid ser det ut til at militantene i løpet av denne perioden bare begynte å blomstre, og de en gang lite kjente ISIS og Jabhat al-Nusra (grupper forbudt i Russland) har vokst til noe som en global trussel.
Russland er bare en nykommer i kampen mot terrorister. Nylig feiret den russiske føderasjonen ett år siden starten av operasjonen i Syria. Imidlertid klarte russisk militærpersonell, så vel som S-300, S-400 og Caliber-systemene å gjøre mye mer enn hele den amerikanske koalisjonen på fire år. Og dette er ikke store ord. Hundrevis av eksperter over hele verden kommer til denne konklusjonen.
Russlands prestasjoner på det humanitære området fortjener også spesiell oppmerksomhet. I mange regioner får syrere mat, vann og nødvendige medisiner. Og alt dette er takket være russisk intervensjon. 
Det er verdt å merke seg at russiske militære operasjoner i Syria har startet etter offisiell anmodning fra den nåværende regjeringen. Det samme kan ikke sies om koalisjonen.
Syria er den siste grensen som ikke har bukket under for vestlige land i Midtøsten. Etter USAs og NATO-landenes aggresjon mot Irak og Libya, samt fargerevolusjonen i Egypt, ble disse landene en grobunn for ekstremister, og Libya ser ut til å ha mistet fullstendig statsstatus etter mordet på Muammar Gaddafi.
Det er dobbelt interessant at spørsmålet om den fredsbevarende rollen til "overgriperen" fra Russland og "det onde imperiet" i USSR ble stilt av en EU-borger. Til tross for strømmen av anti-russisk propaganda og hysteri, taler fakta for seg selv. Og de snakker hardnakket om hvordan de samme balterne, polakkene og nå ukrainerne er "takknemlige" overfor de russiske og sovjetiske "imperialistene", som et resultat av deres innsats de har et hjemland og sin egen stat.
Krig er en konflikt mellom politiske enheter (stater, stammer, politiske grupper, etc.), som oppstår i form av fiendtligheter mellom deres væpnede styrker. I følge Clausewitz er "krig fortsettelsen av politikk på andre måter." Hovedmidlene for å nå krigens mål er organisert væpnet kamp som det viktigste og avgjørende middelet, samt økonomiske, diplomatiske, ideologiske, informasjonsmessige og andre kampmidler. Slik sett er krig organisert væpnet vold hvis formål er å oppnå politiske mål. Total krig er væpnet vold tatt til ytterste grenser. Hovedvåpenet i krig er hæren. Krig er en væpnet kamp mellom store grupper (samfunn) av mennesker (stater, stammer, partier); styrt av lover og skikker - et sett med prinsipper og normer i folkeretten som fastsetter ansvaret til de stridende partene (sikre beskyttelse av sivile, regulere behandlingen av krigsfanger, forby bruk av spesielt umenneskelige våpen). Kriger er en integrert del av menneskelivet. Utviklingen av kriger er et resultat av teknologiske og demografiske endringer. Det er en prosess der lange perioder med strategisk og teknisk stabilitet følges av plutselige endringer. Egenskapene til kriger endres i samsvar med utviklingen av midler og metoder for krigføring, samt endringer i maktbalansen på den internasjonale arena. Selv om det var i kriger at formen til den moderne verden ble bestemt, var og er kunnskapen om kriger utilstrekkelig til å sikre menneskehetens sikkerhetsinteresser. Som bemerket av korresponderende medlem av det russiske vitenskapsakademiet A.A. Kokoshin, "for øyeblikket er graden av studier av kriger - en spesiell samfunnstilstand - ikke tilstrekkelig for rollen til dette politiske og sosiale fenomenet både i det moderne systemet for verdenspolitikk og i livet til individuelle stater." Inntil nylig ble krigserklæringen, uavhengig av dens mål, ansett som den umistelige rettigheten til enhver stat (jus ad bellum), den høyeste manifestasjonen av dens suverenitet i internasjonale relasjoner. Men etter hvert som den politiske vekten til ikke-statlige aktører (internasjonale ikke-statlige organisasjoner, etniske, religiøse og andre grupper) øker, er det en tendens til at stater mister monopolet på å løse problemer med krig og fred. Allerede i 1977 påla tilleggsprotokoll II til Genève-konvensjonen av 1949, som regulerer beskyttelsen av ofre for ikke-internasjonale væpnede konflikter, forpliktelsene tidligere utviklet for stater på ikke-statlige aktører (væpnede opprørsstyrker under organisert kommando og kontrollerende del av nasjonalt territorium). I lys av denne trenden kan krig defineres som organisert væpnet vold brukt av aktører i internasjonale relasjoner for å nå politiske mål. 1.1 Gratulerer med seiersdagen! 1.2 Krig 1.3 Kriger og befolkning i Europa
1.3 Kriger og befolkning i Europa
Et nåværende område for militær-politisk forskning har vært utviklingen av konsepter om kriger uten militær handling ("ikke-militære kriger"). Trusler fra internasjonal terrorisme, organisert kriminalitet, svake stater, handel med mennesker og farlige stoffer, miljøkatastrofer, sykdom og ukontrollert migrasjon kan ikke skilles fra kriger og militære konflikter. Det er ingen tilfeldighet at diskusjonene på slutten av 1990-tallet av det tjuende århundre. om fremveksten av "nye kriger" falt sammen med en diskusjon om "nye sikkerhetstrusler" - trusler eller risikoer som er overnasjonale eller ikke-militære.
I dag blir synet om at moderne krig «fortsettelse av politikk med voldelige metoder, der væpnet kamp ikke er det eneste og viktigste middelet», stadig mer utbredt. I mellomtiden er det bruken av våpen som et sett med tekniske midler for å undertrykke eller underlegge fienden, og sørger for muligheten for hans fysiske ødeleggelse, som gjør det mulig å skille krig fra andre typer politisk konflikt. Krig som et sosialt fenomen blir ikke til en anomali, men transformeres bare, mister sine tidligere egenskaper og får nye funksjoner. Tilbake på 1900-tallet var de nødvendige tegnene på krig: 1) stridende parter som hadde en ganske bestemt status i systemet for internasjonale relasjoner og deltok i fiendtligheter; 2) et klart gjenstand for tvist mellom motstandere; 3) klare romlige parametre for den væpnede kampen, dvs. tilstedeværelsen av en lokalisert slagmark og delingen av fiendtlig territorium i bak og foran. I dag er disse tegnene på krig blitt valgfrie. Ved å oppsummere noen data om kriger som har skjedd siden begynnelsen av det tjuende århundre, kan en rekke trender identifiseres. 1. Økende frekvens av kriger. Hyppighet av kriger i det 20. århundre. svingte, men totalt overskredet den gjennomsnittlige frekvensen av kriger over hele menneskehetens kjente historie med omtrent 1,5 ganger. Militær aksjon fant sted i mer enn 60 av FNs 200 medlemsland. I de 2340 ukene mellom 1945 og 1990 var det bare tre uker uten en eneste krig på jorden. På 90-tallet av det tjuende århundre fant mer enn 100 kriger sted i verden, der mer enn 90 stater deltok og opptil 9 millioner mennesker døde. Bare i 1990 telte Stockholms fredsforskningsinstitutt 31 væpnede konflikter.
2. Endre omfanget av kriger. Hvis til midten av det tjuende århundre. krigene ble stadig større, så fra andre halvdel av det tjuende århundre. en omvendt trend har dukket opp - en nedgang i antall store og en økning i antall små og mellomstore kriger. Samtidig har den tidligere trenden med økende destruktivitet og ødeleggelse av kriger blitt bevart. Som bemerket av den russiske forskeren V.V. Serebryannikov, "mellomstore og små kriger brukes kollektivt av subjekter i internasjonale relasjoner for å oppnå politiske mål. Et nåværende område for militær-politisk forskning har vært utviklingen av konsepter om kriger uten militær handling ("ikke-militære kriger"). Trusler fra internasjonal terrorisme, organisert kriminalitet, svake stater, handel med mennesker og farlige stoffer, miljøkatastrofer, sykdom og ukontrollert migrasjon kan ikke skilles fra kriger og militære konflikter. Det er ingen tilfeldighet at diskusjonene på slutten av 1990-tallet av det tjuende århundre. om fremveksten av "nye kriger" falt sammen med en diskusjon om "nye sikkerhetstrusler" - trusler eller risikoer som er overnasjonale eller ikke-militære. I dag blir synet om at moderne krig «fortsettelse av politikk med voldelige metoder, der væpnet kamp ikke er det eneste og viktigste middelet», stadig mer utbredt. I mellomtiden er det bruken av våpen som et sett med tekniske midler for å undertrykke eller underlegge fienden, som gir mulighet for hans fysiske ødeleggelse, som gjør det mulig å skille krig fra andre typer politiske konflikter. Krig som et sosialt fenomen blir ikke til en anomali, men transformeres bare, mister sine tidligere egenskaper og får nye funksjoner. Tilbake på 1900-tallet var de nødvendige tegnene på krig: 1) stridende parter som hadde en ganske bestemt status i systemet for internasjonale relasjoner og deltok i fiendtligheter; 2) et klart gjenstand for tvist mellom motstandere; 3) klare romlige parametre for den væpnede kampen, dvs. tilstedeværelsen av en lokalisert slagmark og delingen av fiendtlig territorium i bak og foran. I dag er disse tegnene på krig blitt valgfrie. Ved å oppsummere noen data om kriger som har skjedd siden begynnelsen av det tjuende århundre, kan en rekke trender identifiseres. 1. Økende frekvens av kriger. Hyppighet av kriger i det 20. århundre. svingte, men totalt overskredet den gjennomsnittlige frekvensen av kriger over hele menneskehetens kjente historie med omtrent 1,5 ganger. Militær aksjon fant sted i mer enn 60 av FNs 200 medlemsland. I de 2340 ukene mellom 1945 og 1990 var det bare tre uker uten en eneste krig på jorden. På 90-tallet av det tjuende århundre fant mer enn 100 kriger sted i verden, der mer enn 90 stater deltok og opptil 9 millioner mennesker døde. Bare i 1990 telte Stockholms fredsforskningsinstitutt 31 væpnede konflikter. 2. Endre omfanget av kriger. Hvis til midten av det tjuende århundre. krigene ble stadig større, så fra andre halvdel av det tjuende århundre. en omvendt trend har dukket opp - en nedgang i antall store og en økning i antall små og mellomstore kriger. Samtidig har den tidligere trenden med økende destruktivitet og ødeleggelse av kriger blitt bevart. Som bemerket av den russiske forskeren V.V. Serebryannikov, "mellomstore og små kriger ser ut til å erstatte en stor krig, og utvide dens alvorlige konsekvenser i tid og rom." Data om væpnede konflikter siden andre verdenskrig tyder på at det er flere og flere sammenstøt som faller under terskelen til «ekte» krig. 1.4 Båndsymbol for andre verdenskrig 3. Endring av metoder for krigføring. På grunn av utillateligheten av fullskala krigføring ved bruk av masseødeleggelsesvåpen, beveger den faktiske væpnede kampen i moderne kriger seg stadig mer i bakgrunnen og suppleres av diplomatisk, økonomisk, informasjonspsykologisk, rekognoserings-sabotasje og andre former for kamp. En viktig egenskap ved moderne kriger har blitt taktikken for å "bygge broer" mellom militæret og fiendens befolkning.
4. Endring av strukturen på militære tap. Sivilbefolkningen til de stridende partene blir i økende grad mål for væpnet innflytelse, noe som fører til en økning i andelen tap blant sivilbefolkningen. Under første verdenskrig utgjorde sivile tap 5 % av totalt antall menneskelige tap, i andre verdenskrig 48%, under Koreakrigen - 84, i Vietnam og Irak - mer enn 90%.
5. Å utvide omfanget av deltakelse i kriger av ikke-statlige aktører av regulære hærer, som har de mest avanserte tekniske midlene, er underjordiske uformelle væpnede grupper.
6. Utvide settet med grunnlag for å starte kriger. Hvis første halvdel av det tjuende århundre var en periode med kamp for verdensherredømme, skyldes i dag årsakene til krigsutbruddet motstridende trender i veksten av universalitet og fragmentering av verden. Sammenstøtene i Angola, Korea og Vietnam som fant sted etter andre verdenskrig var ikke annet enn en manifestasjon av konfrontasjonen mellom supermaktene i USSR og USA, som, som eiere av atomvåpen, ikke hadde råd til å delta i åpent arbeid. væpnet kamp. En annen karakteristisk årsak til kriger og militære konflikter på 60-tallet av det tjuende århundre. ble den nasjonale selvbestemmelsen til folkene i Asia, Afrika og Latin-Amerika. Nasjonale frigjøringskriger viste seg ofte å være stedfortrederkriger, der en eller annen supermakt forsøkte å bruke lokale væpnede grupper for å utvide og styrke sin innflytelsessfære. På 90-tallet av det tjuende århundre. nye årsaker til væpnede konflikter har dukket opp: interetniske relasjoner (for eksempel i førstnevnte sovjetiske republikker, på Balkan og Rwanda), statlig svakhet, konkurranse om kontroll over naturressurser. Sammen med tvister om stat, har tvister rundt styresett i stater blitt etablert som en betydelig årsak til konflikt. I tillegg er det planer religiøse grunner væpnede konflikter. 7. Utviske grensen mellom krig og fred. I land som opplever politisk ustabilitet, som Nicaragua, Libanon og Afghanistan, brukte tropper våpen og gikk inn i befolkede områder uten å erklære krig. Et eget aspekt ved denne trenden er utviklingen av internasjonal kriminalitet og terrorisme og kampen mot dem, som kan få karakter av militære operasjoner, men som utføres av rettshåndhevelsesstyrker eller med deres deltakelse. Militarisme og krigerisme fulgte ofte perioder med den mest intensive utviklingen av folk og fungerte som et middel til selvbekreftelse for deres eliter på den internasjonale arena. Fra andre halvdel av det tjuende århundre. og spesielt siden slutten av den kalde krigen har forholdet mellom krig og menneskelig fremgang endret seg. Når politiske systemer når organisasjonsnivået som krever bærekraftig utvikling, blir krig som et middel for å løse økonomiske, sosiale, ideologiske og miljømessige motsetninger mer og mer "arkaisk". Utvidelsen av kretsen av deltakere i internasjonale relasjoner, ufullstendigheten i prosessen med å danne et post-bipolart system for internasjonale relasjoner, samt revolusjonen i militære anliggender, som gjør midlene til væpnet kamp mer tilgjengelige, forhåndsbestemmer utsiktene for utviklingen av militær teori og praksis i det nye århundret. 1.5 Plakatkriger
1.6 Fosterlandet kaller!
1.7 Fred, nei til krig Kriger i menneskets historie Krig er en ufravikelig følgesvenn av menneskehetens historie. Opptil 95% av alle samfunn kjent for oss ty til det for å løse eksterne eller indre konflikter. I følge forskere har det i løpet av de siste femtiseks århundrene vært rundt 14 500 kriger der mer enn 3,5 milliarder mennesker døde. I følge den ekstremt utbredte troen på antikken, middelalderen og nytiden (J.-J. Rousseau), var primitive tider den eneste fredelige perioden i historien, og det primitive mennesket (en usivilisert villmann) var en skapning blottet for enhver krigerskhet. eller aggressivitet. De siste arkeologiske studiene av forhistoriske steder i Europa, Nord-Amerika og Nord-Afrika indikerer imidlertid at væpnede konflikter (tilsynelatende mellom individer) fant sted så tidlig som i neandertalertiden. En etnografisk studie av moderne jeger- og samlerstammer viser at i de fleste tilfeller er angrep på naboer, voldelig beslagleggelse av eiendom og kvinner den harde virkeligheten i deres liv (zuluer, dahomeanere, nordamerikanske indianere, eskimoer, stammer fra New Guinea). De første våpentypene (klubber, spyd) ble brukt av primitive mennesker så tidlig som 35 tusen f.Kr., men de tidligste tilfellene av gruppekamp går tilbake til 12 000 f.Kr. – bare fra nå av kan vi snakke om krig. Krigens fødsel i primitiv tid var assosiert med fremveksten av nye typer våpen (bue, slynge), som for første gang gjorde det mulig å kjempe på avstand; fra nå av var den fysiske styrken til de som kjempet ikke lenger av eksepsjonell betydning, og behendighet begynte å spille en stor rolle. Begynnelsen på en kampteknikk (flankering) dukket opp. Krigen var sterkt ritualisert (mange tabuer og forbud), noe som begrenset dens varighet og tap. 2.1 Første verdenskrig 2.2 Tsjetsjenia-krigen 2.3 Cæsar En vesentlig faktor i krigens utvikling var domestisering av dyr: bruken av hester ga nomader en fordel fremfor stillesittende stammer. Behovet for beskyttelse mot deres plutselige angrep førte til fremveksten av festningsverk; det første kjente faktum er festningsmurene til Jeriko (omtrent 8 tusen f.Kr.). Antall deltakere i krigene økte gradvis. Imidlertid er det ingen konsensus blant forskere om størrelsen på forhistoriske "hærer": tallene varierer fra et dusin til flere hundre krigere. Fremveksten av stater bidro til fremgangen til militær organisasjon. Veksten i landbruksproduktiviteten tillot eliten i gamle samfunn å samle midler i hendene som gjorde det mulig å: øke størrelsen på hærene og forbedre deres kampegenskaper; mye mer tid ble viet til å trene soldater; De første profesjonelle militære enhetene dukket opp. Hvis hærene til de sumeriske bystatene var små bondemilitser, så hadde de senere eldgamle østlige monarkier (Kina, Egypt i Det nye riket) allerede relativt store og ganske disiplinerte militærstyrker. Hovedkomponenten i den eldgamle østlige og eldgamle hæren var infanteriet: opprinnelig fungerte på slagmarken som en kaotisk folkemengde, og ble senere til en ekstremt organisert kampenhet (makedonsk falanks, romersk legion). I forskjellige perioder fikk også andre «våpenvåpen» betydning, som krigsvogner, som spilte en betydelig rolle i erobringene av assyrerne. Betydningen av militære flåter økte også, spesielt blant fønikerne, grekerne og karthagerne; Det første kjente sjøslaget fant sted rundt 1210 f.Kr. mellom hetittene og kypriotene. Kavaleriets funksjon ble vanligvis redusert til hjelpe- eller rekognosering. Det ble også observert fremgang innen våpen - nye materialer brukes, nye typer våpen blir oppfunnet. Bronse sikret seirene til den egyptiske hæren i New Kingdom-tiden, og jern bidro til opprettelsen av det første eldgamle østlige imperiet - den nye assyriske staten. I tillegg til bue, piler og spyd kom sverdet, øksen, dolken og pilen gradvis i bruk. Det dukket opp beleiringsvåpen, og utviklingen og bruken av disse nådde et høydepunkt i den hellenistiske perioden (katapulter, slagramme, beleiringstårn). Kriger fikk betydelige proporsjoner, og trakk et stort antall stater inn i deres bane (kriger fra Diadochi, etc.). De største væpnede konfliktene i antikken var krigene i det nye assyriske riket (andre halvdel av det 8.–7. århundre), de gresk-persiske krigene (500–449 f.Kr.), den peloponnesiske krigen (431–404 f.Kr.), og erobringene av Alexander den store (334–323 f.Kr.) og de puniske krigene (264–146 f.Kr.). I middelalderen mistet infanteriet sin forrang til kavaleri, noe som ble forenklet av oppfinnelsen av stigbøyler (8. århundre). En tungt bevæpnet ridder ble den sentrale figuren på slagmarken. Omfanget av krig har avtatt sammenlignet med antikken: den har blitt en kostbar og elitistisk okkupasjon, til den herskende klassens privilegium og fått en profesjonell karakter (den fremtidige ridderen gikk over langsiktig trening). Små avdelinger (fra flere titalls til flere hundre riddere med squires) deltok i kampene; først på slutten av den klassiske middelalderen (1300-1400-tallet), med fremveksten av sentraliserte stater, økte antallet hærer; Betydningen av infanteri økte igjen (det var bueskytterne som sørget for suksessen til britene i hundreårskrigen). Militære operasjoner til sjøs var av sekundær karakter. Men slottets rolle har økt uvanlig; beleiringen ble hovedelementet i krigen. De største krigene i denne perioden var Reconquista (718–1492), korstogene og hundreårskrigen (1337–1453). Et vendepunkt i militærhistorien var utbredelsen fra midten av 1400-tallet. i Europa, krutt og skytevåpen (arkebusser, kanoner); første gang de ble brukt var slaget ved Agincourt (1415). Fra nå av nivået militært utstyr og følgelig ble militærindustrien en ubetinget determinant for krigens utfall. På slutten av middelalderen (16. - første halvdel av 1600-tallet) tillot europeernes teknologiske fordel dem å ekspandere utenfor deres kontinent (koloniale erobringer) og samtidig sette en stopper for invasjonene av nomadiske stammer fra øst. Betydningen av sjøkrigføring økte kraftig. Disiplinert regulært infanteri erstattet det ridderlige kavaleriet (se det spanske infanteriets rolle i krigene på 1500-tallet). De største væpnede konfliktene på 1500- og 1600-tallet. det var de italienske krigene (1494–1559) og trettiårskrigen (1618–1648). I århundrene som fulgte, gjennomgikk krigens natur raske og grunnleggende endringer. Militærteknologien utviklet seg uvanlig raskt (fra musketten på 1600-tallet til atomubåter og supersoniske jagerfly på begynnelsen av det 21. århundre). Nye typer våpen (missilsystemer osv.) har styrket den fjerne karakteren til militær konfrontasjon. Krigen ble mer og mer utbredt: vernepliktsinstitusjonen og den som erstattet den på 1800-tallet. institusjonen for universell verneplikt gjorde hærene virkelig nasjonale (mer enn 70 millioner mennesker deltok i 1. verdenskrig, over 110 millioner i 2. verdenskrig), på den annen side var hele samfunnet allerede involvert i krigen (kvinners og barnearbeid i militære virksomheter i USSR og USA under 2. verdenskrig). Menneskelige tap nådde en enestående skala: hvis på 1600-tallet. de utgjorde 3,3 millioner på 1700-tallet. – 5,4 millioner, på 1800- – begynnelsen av 1900-tallet. - 5,7 millioner, deretter i 1. verdenskrig - mer enn 9 millioner, og i 2. verdenskrig - over 50 millioner ble krigene ledsaget av enorme ødeleggelser materiell rikdom Og kulturelle verdier. På slutten av det 20. århundre. Den dominerende formen for væpnede konflikter har blitt "asymmetriske kriger", preget av en skarp ulikhet i evnene til de stridende partene. I kjernefysisk tidsalder er slike kriger beheftet med stor fare, siden de oppmuntrer den svake siden til å bryte alle etablerte krigslover og ty til ulike former skremselstaktikker opp til storskala terrorhandlinger (tragedien 11. september 2001 i New York). Krigens skiftende natur og det intense våpenkappløpet ga opphav i første halvdel av 1900-tallet. en kraftig antikrigstendens (J. Jaurès, A. Barbusse, M. Gandhi, prosjekter for generell nedrustning i Folkeforbundet), som spesielt intensiverte etter opprettelsen av masseødeleggelsesvåpen, som stilte spørsmål ved selve eksistensen av menneskelig sivilisasjon. FN begynte å spille en ledende rolle i å bevare freden, og erklærte sin oppgave «å redde fremtidige generasjoner fra krigens svøpe»; i 1974 kvalifiserte FNs generalforsamling militær aggresjon som en internasjonal forbrytelse. Grunnlovene i noen land inkluderte artikler om ubetinget avkall på krig (Japan) eller forbud mot opprettelse av en hær (Costa Rica). 2.4 Adolf Hitler 2.5 Benito Mussolini 2.6 Joseph Stalin Årsaker til kriger og deres klassifiseringer Hovedårsaken til kriger er begjær politiske krefter bruke væpnet kamp for å nå ulike utenriks- og innenrikspolitiske mål. Med fremveksten av massehærer på 1800-tallet ble fremmedfrykt (hat, intoleranse mot noen eller noe fremmed, ukjent, uvanlig, oppfatningen av en annen som uforståelig, uforståelig og derfor farlig og fiendtlig), et viktig verktøy for å mobilisere befolkning for krig. På grunnlag av det er nasjonal, religiøs eller sosial fiendtlighet lett oppfordret, og derfor har fremmedfrykt siden andre halvdel av 1800-tallet vært hovedverktøyet for å oppfordre til kriger, styre aggresjon, visse manipulasjoner av massene i staten, etc. 3.1 Sjøkrigføring På den annen side begynte europeiske samfunn, overlevende fra de destruktive krigene på 1900-tallet å strebe etter å leve i fred. Svært ofte lever medlemmer av slike samfunn i frykt for sjokk. Et eksempel på dette er ideologien «Hvis det bare ikke var noen krig», som hersket i det sovjetiske samfunnet etter slutten av den mest destruktive krigen på 1900-tallet – andre verdenskrig. For propagandaformål er kriger tradisjonelt delt inn i: rettferdige; urettferdig. Rettferdige kriger inkluderer frigjøringskriger – for eksempel individuelt eller kollektivt selvforsvar mot aggresjon i samsvar med artikkel 51 i FN-pakten eller en nasjonal frigjøringskrig mot kolonialister i utøvelse av retten til selvbestemmelse. I den moderne verden blir kriger ført av separatistbevegelser (Abkhasia, Ulster, Kashmir, Palestina) ansett som formelt rettferdige, men ikke godkjent. Urettferdig - aggressiv eller ulovlig (aggresjon, kolonikriger). I folkeretten er aggressiv krig klassifisert som en internasjonal forbrytelse. På 1990-tallet dukket det opp et slikt konsept som en humanitær krig, som formelt er aggresjon i navnet til høyere mål: å forhindre etnisk rensing eller humanitær bistand til sivile. I henhold til deres omfang er kriger delt inn i globale og lokale (konflikter). Inndelingen av kriger i «ytre krigføring» og «intern krigføring» er også viktig. Luftkrig Sjøkrig Lokal krig Atomkrig Kolonikrig Informasjonskrig Klassifiseringen av kriger er basert på en rekke kriterier. Basert på målene deres er de delt inn i rovdrift (Pecheneg og Cuman raid på Rus på 900-tallet – tidlig på 1200-tallet), erobring (krigene mot Kyros II 550–529 f.Kr.), koloniale (fransk-kinesisk krig 1883–1885), religiøse (Huguenot-krigene i Frankrike 1562–1598), dynastiske (den spanske arvefølgekrigen 1701–1714), handel (opiumskrigene 1840–1842 og 1856–1860), nasjonal frigjøring (Algeria-krigen 1954–1962), patriotisk krig (patriotisk krig) 1812), revolusjonær (kriger i Frankrike med den europeiske koalisjonen 1792–1795). Basert på omfanget av militære operasjoner og antall involverte styrker og midler, deles kriger inn i lokale (utført i et begrenset område og av små styrker) og storskala. De første inkluderer for eksempel kriger mellom gamle greske politikker; til den andre - kampanjene til Alexander den store, Napoleonskrigene, etc. Basert på arten av de stridende partene, skilles borgerkriger og eksterne kriger. De første er på sin side delt inn i topper, ført av fraksjoner innenfor eliten (War of the Scarlet and White Roses 1455–1485), og interklassekriger – kriger mot den herskende slaveklassen (Spartacus’ krig 74–71 f.Kr.) , bønder (store bondekrig i Tyskland 1524–1525), byfolk/borgerskap (engelsk borgerkrig 1639–1652), sosiale lavere klasser generelt (russisk borgerkrig 1918–1922). Ytre kriger er delt inn i kriger mellom stater (anglo-nederlandske kriger på 1600-tallet), mellom stater og stammer (Cæsars galliske kriger 58–51 f.Kr.), mellom koalisjoner av stater ( Syvårskrig 1756–1763), mellom metropoler og kolonier (Indokina-krigen 1945–1954), verdenskriger (1914–1918 og 1939–1945). I tillegg er kriger kjennetegnet ved metoder for krigføring - offensiv og defensiv, regulær og gerilja (gerilja) - og etter krigføringssted: land, sjø, luft, kyst, festning og felt, som noen ganger er lagt til arktisk, fjell, urban , kriger i ørkenen, jungelkriger. Det moralske kriteriet – rettferdige og urettferdige kriger – tas også som et klassifiseringsprinsipp. En "rettferdig krig" refererer til en krig som føres for å beskytte orden og lov og til syvende og sist fred. Dens vesentlige betingelser er at den må ha en rettferdig årsak; det bør bare startes når alle fredelige midler er uttømt; det bør ikke gå utover å nå hovedmålet; Sivilbefolkningen skal ikke lide under det. Ideen om en «rettferdig krig», som dateres tilbake til Det gamle testamente, antikkens filosofi og St. Augustin, fikk teoretisk formalisering på 1100-–1200-tallet. i verkene til Gratian, dekretalistene og Thomas Aquinas. I senmiddelalderen ble utviklingen videreført av nyskolastikerne, M. Luther og G. Grotius. Det fikk igjen relevans på 1900-tallet, spesielt i forbindelse med fremkomsten av masseødeleggelsesvåpen og problemet med "humanitære militære handlinger" designet for å stoppe folkemord i et bestemt land. 3.2 Napoleon Bonaparte 3.3 Borgerkrig 1917-1920 3.4 Korstog Historiske typer kriger Wars of the Ancient World Maleri “Battle of Zama”, 202 f.Kr. e. tegnet av Cornelis Cort (1567) Erobringskampanjer av gamle stater med sikte på å slavebinde stammer som var på et lavere stadium av sosial utvikling, samle inn hyllest og fange slaver (for eksempel den galliske krigen, den markomannske krigen, etc.); Mellomstatlige kriger med sikte på å erobre territorier og rane erobrede land (for eksempel de puniske krigene, de gresk-persiske krigene); Borgerkriger mellom forskjellige fraksjoner av aristokratiet (for eksempel krigene til Diadochi for delingen av imperiet til Alexander den store i 321-276 f.Kr.); slaveopprør (for eksempel slaveopprøret i Roma ledet av Spartacus); folkelige opprør av bønder og håndverkere («Red Brows»-opprøret i Kina). Middelalderens kriger Religiøse kriger: Korstog, Jihad; Dynastiske kriger (for eksempel The Wars of the Roses i England); Kriger for opprettelsen av sentraliserte nasjonalstater (for eksempel krigen for foreningen av russiske land rundt Moskva på 1300-1500-tallet); Bondekriger-opprør mot statsmakten (for eksempel Jacquerie i Frankrike, Bondekrigen i Tyskland (Bauernkrieg)). Wars of New and Contemporary Times Kolonikriger i kapitalistiske land for slaveri av folkene i Asia, Afrika, Amerika, Oseania (for eksempel opiumskrigene); Erobringskriger av stater og koalisjoner av stater for hegemoni (for eksempel nordkrigen, den meksikansk-amerikanske krigen, Korea-krigen, den etiopisk-eritreiske krigen), kriger for verdensherredømme (syvårskrigen, Napoleonskrigene , første og andre verdenskrig); Borgerkriger som følger med utviklingen av sosialistiske og borgerlig-demokratiske revolusjoner. Ofte smelter borgerkriger sammen med kriger mot ekstern intervensjon (kinesisk borgerkrig); Nasjonale frigjøringskriger mellom folkene i avhengige og koloniale land mot kolonialistene, for etablering av statlig uavhengighet eller for å bevare den, mot forsøk på å gjenopprette koloniregimet (for eksempel Algerie-krigen, den portugisiske kolonikrigen, etc.); Revolusjoner ender ofte i kriger eller, til en viss grad, er kriger [I krig er det ingen vinnere - bare tapere.] Postindustrielle kriger Det antas at postindustrielle kriger først og fremst er diplomatiske og spionasjekonfrontasjoner. Urban gerilja Humanitær krig (Kosovo-krigen) Terrorbekjempelse Interetnisk konflikt (for eksempel Bosnia-krigen, Karabakh-krigen) Slavesamfunnets hovedtyper av kriger var: Slavestaters kriger for slaveri av stammer som var på et lavere stadium av sosial utvikling (for eksempel krigene i Roma mot gallerne, tyskerne, etc.); Kriger mellom slavestatene selv med sikte på å erobre territorier og rane erobrede land (for eksempel de puniske krigene i Roma mot Kartago i det 3.-2. århundre f.Kr., etc.); Kriger mellom forskjellige grupper av slaveeiere (for eksempel diadochi-krigen for delingen av imperiet til Alexander den store i 321-276 f.Kr.); Kriger som slaveopprør (for eksempel slaveopprøret i Roma under ledelse av Spartacus i 73-71 f.Kr. osv.); folkelige opprør av bønder og håndverkere («Red Brows»-opprøret i det 1. århundre e.Kr. i Kina, etc.). 3.5 Amerikansk borgerkrig Hovedtypene av kriger i det føydale samfunnet var: Kriger mellom føydale stater (for eksempel hundreårskrigen mellom England og Frankrike 1337-1453); innbyrdes føydale kriger for utvidelse av eiendeler (for eksempel War of the Scarlet and White Roses i England i 1455-85); Kriger for opprettelsen av sentraliserte føydale stater (for eksempel krigen for foreningen av russiske land rundt Moskva på 1300- og 1400-tallet. ); Kriger mot utenlandske invasjoner (for eksempel det russiske folkets krig mot tatar-mongolene på 1200-1300-tallet). Føydal utnyttelse ga opphav til: bondekriger og opprør mot føydalherrene (f.eks. bondeopprør under ledelse av I. I. Bolotnikov i 1606–07 i Russland); opprør av bybefolkningen mot føydal utnyttelse (for eksempel det parisiske opprøret i 1356-58). Krigene i epoken med pre-monopolkapitalisme kan klassifiseres i følgende hovedtyper: koloniale kriger i kapitalistiske land for slaveri av folkene i Asia, Afrika, Amerika, Oseania; aggressive kriger mellom stater og koalisjoner av stater for hegemoni (for eksempel syvårskrigen 1756-63, etc.); revolusjonære antiføydale, nasjonale frigjøringskriger (for eksempel krigene i det revolusjonære Frankrike på slutten av 1700-tallet); Kriger for nasjonal gjenforening (for eksempel krigene for italiensk forening i 1859–70); frigjøringskriger for folkene i kolonier og avhengige land (for eksempel folkeopprør i India på 1700- og 1800-tallet mot engelsk styre), borgerkriger og opprør fra proletariatet mot borgerskapet (for eksempel den revolusjonære krigen Paris kommune 1871). I imperialismens tid vokser kampen mellom monopolistiske foreninger ut av nasjonale grenser og går over i en kamp mellom de imperialistiske hovedmaktene for en voldelig omfordeling av en allerede splittet verden. Intensiveringen av imperialistenes kamp utvider deres militære sammenstøt til omfanget av verdenskriger. Hovedtypene av kriger i imperialismens epoke er: Imperialistiske kriger for omfordeling av verden (for eksempel den spansk-amerikanske krigen i 1898, den russisk-japanske krigen 1904–05, første verdenskrig i 1914–18) ; sivile frigjøringskriger fra proletariatet mot borgerskapet (borgerkrig i USSR 1918–20). Hovedtypene av kriger i imperialismens tid inkluderer også nasjonale frigjøringskriger for undertrykte folk (for eksempel folkeopprør på Cuba i 1906, i Kina i 1906-11). I moderne forhold er den eneste kilden til krig imperialisme. Hovedtyper av kriger i moderne tid er: Kriger mellom stater med motstridende sosiale systemer, borgerkriger, nasjonale frigjøringskriger, kriger mellom kapitalistiske stater. Den andre verdenskrigen 1939–45, på grunn av sin komplekse og motstridende natur, inntar en spesiell plass blant krigene i moderne tid. Kriger mellom stater med motstridende sosiale systemer er generert av imperialismens aggressive ambisjoner om å ødelegge de sosiale gevinstene til folkene i sosialistiske land eller land som har begynt på veien for å bygge sosialisme (for eksempel den store patriotiske krigen i Sovjetunionen av 1941-45 mot Nazi-Tyskland og dets allierte som angrep USSR). Borgerkriger følger med utviklingen av sosialistiske og borgerlig-demokratiske revolusjoner eller er et væpnet forsvar av folks vinninger fra borgerlig kontrarevolusjon og fascisme. Borgerkriger smelter ofte sammen med krigen mot imperialistisk intervensjon (det spanske folks nasjonale revolusjonære krig mot fascistiske opprørere og italiensk-tyske intervensjonister i 1936–39, etc.). Nasjonale frigjøringskriger er kampen til folkene i avhengige og koloniale land mot kolonialistene, for etablering av statlig uavhengighet eller for bevaring av den, mot forsøk på å gjenopprette koloniregimet (for eksempel krigen til det algeriske folket mot de franske kolonialistene i 1954-62; kampen til folkene i Egypt mot den anglo-franske israelske aggresjonen i 1956; Under moderne forhold er den nasjonale frigjøringskampen for å vinne nasjonal uavhengighet tett sammenvevd med sosial kamp for demokratisk omorganisering av det offentlige liv. Kriger mellom kapitalistiske stater genereres av forverring av motsetninger mellom dem i kampen for verdensherredømme (1. og 2. verdenskrig). 2. verdenskrig ble generert av forverringen av imperialistiske motsetninger mellom blokken av fascistiske stater ledet av det fascistiske Tyskland og den anglo-franske blokken og begynte som urettferdig og aggressiv, spesielt fra Tyskland og dets allierte. Hitlers aggresjon utgjorde imidlertid den største trusselen mot menneskeheten. Nazistenes okkupasjon av mange land dømte deres folk til utryddelse. Derfor ble kampen mot fascismen en nasjonal oppgave for alle frihetselskende folk, noe som førte til en endring i krigens politiske innhold, som fikk en frigjørende, antifascistisk karakter. Angrepet fra Nazi-Tyskland på USSR fullførte prosessen med denne transformasjonen. USSR kom hovedkraft anti-Hitler-koalisjonen (USSR, USA, Storbritannia, Frankrike) i 2. verdenskrig, som førte til seier over fascistblokken. De sovjetiske væpnede styrker ga et stort bidrag til å redde verdens folk fra trusselen om slaveri fascistiske inntrengere. I etterkrigstiden Det er en prosess med økonomisk integrering av kapitalistiske land, en forening av reaksjonskreftene mot sosialismen, som imidlertid ikke eliminerer akutte motsetninger og konflikter mellom kapitalistiske stater, som under visse forhold kan bli en kilde til krig mellom dem. 3.6 Krim-krigen 3.7 Borgerkrig 3.8 Anti-Hitler-koalisjonsteorier om krigens opprinnelse Til alle tider har folk forsøkt å forstå krigsfenomenet, identifisere dets natur, gi det en moralsk vurdering, utvikle metoder for den mest effektive bruken (teorien om militær kunst) og finne måter å begrense eller til og med utrydde den. Det mest kontroversielle spørsmålet har vært og handler fortsatt om årsakene til kriger: hvorfor skjer de hvis flertallet av mennesker ikke vil ha dem? Et bredt utvalg av svar er gitt på dette spørsmålet. 4.1 Alexander den store Teologisk tolkning, som har gammeltestamentlige røtter, er basert på forståelsen av krig som en arena for gjennomføring av guds (gudenes) vilje. Dens tilhengere ser i krig enten en måte å etablere den sanne religion på og belønne de fromme (erobringen av det "forlovede landet" av jødene, de seirende kampanjene til araberne som konverterte til islam), eller et middel til å straffe de ugudelige ( ødeleggelsen av kongeriket Israel av assyrerne, nederlaget til Romerriket av barbarene). Den spesifikke historiske tilnærmingen, som dateres tilbake til antikken (Herodotus), kobler opprinnelsen til krigene utelukkende med deres lokale historisk sammenheng og utelukker søket etter universelle årsaker. Samtidig blir de politiske ledernes rolle og de rasjonelle beslutningene de tar uunngåelig vektlagt. Ofte oppfattes krigsutbruddet som et resultat av en tilfeldig kombinasjon av omstendigheter. Den psykologiske skolen inntar en innflytelsesrik posisjon i tradisjonen med å studere fenomenet krig. Selv i antikken var den rådende troen (Thucydides) at krig er en konsekvens av dårlig menneskelig natur, en medfødt tendens til å "gjøre" kaos og ondskap. I vår tid ble denne ideen brukt av S. Freud når han skapte teorien om psykoanalyse: han hevdet at en person ikke kunne eksistere hvis hans iboende behov for selvdestruksjon (dødsinstinkt) ikke var rettet mot ytre objekter, inkludert andre individer, andre etniske grupper, andre religiøse grupper. Tilhengere av S. Freud (L.L. Bernard) så på krig som en manifestasjon av massepsykose, som er resultatet av samfunnets undertrykkelse av menneskelige instinkter. En rekke moderne psykologer (E.F.M. Darben, J. Bowlby) har omarbeidet den freudianske teorien om sublimering i kjønnsforstand: tendensen til aggresjon og vold er en egenskap ved mannlig natur; undertrykt under fredelige forhold, finner den det nødvendige utløpet på slagmarken. Deres håp om å befri menneskeheten for krig er assosiert med overføringen av kontrollspaker i hendene på kvinner og med etableringen av feminine verdier i samfunnet. Andre psykologer tolker aggressivitet ikke som et integrert trekk ved den mannlige psyken, men som et resultat av dens krenkelse, og nevner som eksempel politikere som er besatt av krigens mani (Napoleon, Hitler, Mussolini); de tror at for fremveksten av en æra med universell fred, er et effektivt system for sivil kontroll tilstrekkelig til å nekte galninger tilgang til makt. En spesiell gren av den psykologiske skolen, grunnlagt av K. Lorenz, er basert på evolusjonssosiologi. Dens tilhengere anser krig for å være en utvidet form for dyreadferd, først og fremst et uttrykk for mannlig rivalisering og deres kamp for besittelse av et bestemt territorium. De understreker imidlertid at selv om krig hadde et naturlig opphav, har teknologiske fremskritt økt dens ødeleggende natur og brakt den til et nivå utenkelig for dyreverdenen, når selve menneskehetens eksistens som art er truet. Den antropologiske skolen (E. Montague og andre) avviser resolutt den psykologiske tilnærmingen. Sosialantropologer beviser at tendensen til aggresjon ikke er arvet (genetisk), men dannes i oppdragelsesprosessen, det vil si at den reflekterer den kulturelle opplevelsen til en bestemt sosialt miljø, hennes religiøse og ideologiske holdninger. Fra deres ståsted er det ingen sammenheng mellom de ulike historiske former vold, fordi hver av dem ble generert av sin spesifikke sosiale kontekst. Den politiske tilnærmingen er basert på formelen til den tyske militærteoretikeren K. Clausewitz (1780–1831), som definerte krig som «fortsettelse av politikk med andre midler». Dens mange tilhengere, som starter med L. Ranke, henter krigens opprinnelse fra internasjonale tvister og det diplomatiske spillet. En utløper av den statsvitenskapelige skolen er den geopolitiske retningen, hvis representanter ser hovedårsaken til kriger i mangelen på "boplass" (K. Haushofer, J. Kieffer), i statens ønske om å utvide sine grenser til naturlige grenser (elver, fjellkjeder, etc.) . Går tilbake til den engelske økonomen T.R. Malthus (1766–1834), ser demografisk teori på krig som et resultat av en ubalanse mellom befolkning og mengden av livsopphold og som et funksjonelt middel for å gjenopprette den ved å ødelegge demografiske overskudd. Neo-Malthusianere (U. Vogt og andre) mener at krig er immanent i det menneskelige samfunn og er hovedmotoren for sosial fremgang. Den mest populære i tolkningen av fenomenet krig er fortsatt for tiden sosiologisk tilnærming . I motsetning til tilhengerne av K. Clausewitz, anser hans støttespillere (E. Kehr, H.-W. Wehler, etc.) krig som et produkt av interne sosiale forhold og den sosiale strukturen i de krigførende landene. Mange sosiologer prøver å utvikle en universell typologi av kriger, formalisere dem under hensyntagen til alle faktorene som påvirker dem (økonomiske, demografiske, etc.), og modellere feilsikre mekanismer for forebygging av dem. Den sosiostatistiske analysen av kriger, foreslått tilbake på 1920-tallet, brukes aktivt. L.F.Richardson; For tiden er det laget en rekke prediktive modeller for væpnede konflikter (P. Breke, deltakere i "Military Project", Uppsala Research Group). Informasjonsteori, populær blant spesialister i internasjonale relasjoner (D. Blaney og andre), forklarer forekomsten av kriger med mangel på informasjon. I følge dens tilhengere er krig et resultat av en gjensidig avgjørelse - den ene sidens beslutning om å angripe og den andres beslutning om å gjøre motstand; den tapende siden er alltid den som utilstrekkelig vurderer sine evner og evnene til den andre siden - ellers ville den enten nekte aggresjon eller kapitulere for å unngå unødvendige menneskelige og materielle tap. Derfor blir kunnskap om fiendens intensjoner og hans evne til å føre krig (effektiv etterretning) avgjørende. Kosmopolitisk teori forbinder krigens opprinnelse med motsetningen til nasjonale og overnasjonale, universelle menneskelige interesser (N. Angel, S. Strechey, J. Dewey). Det brukes først og fremst for å forklare væpnede konflikter i globaliseringens æra. Tilhengere av den økonomiske tolkningen anser krig for å være en konsekvens av rivalisering mellom stater i sfæren av internasjonale økonomiske relasjoner, som er anarkisk av natur. Krigen er startet for å skaffe nye markeder, billig arbeidskraft, kilder til råvarer og energi. Denne posisjonen deles som regel av venstreorienterte vitenskapsmenn. De hevder at krigen tjener interessene til de eiendomsmessige lagene, og alle dens vanskeligheter faller på andelen av de vanskeligstilte gruppene av befolkningen. Den økonomiske tolkningen er et element i den marxistiske tilnærmingen, som behandler enhver krig som et derivat av klassekrig. Fra marxismens synspunkt utkjempes kriger for å styrke makten til de herskende klassene og splitte verdensproletariatet gjennom appeller til religiøse eller nasjonalistiske idealer. Marxister hevder at kriger er det uunngåelige resultatet av det frie markedet og systemet med klasseulikhet, og at de vil forsvinne inn i glemselen etter verdensrevolusjonen. 4.2 Herodot 4.3 Kriger 4.4 Krigsvognens atferdsteorier Psykologer som E. F. M. Durban og John Bowlby hevder at det er menneskers natur å være aggressive. Den er drevet av sublimering og projeksjon, der en person gjør sine klager til fordommer og hat mot andre raser, religioner, nasjoner eller ideologier. I følge denne teorien skaper og opprettholder staten en viss orden i lokale samfunn og skaper samtidig grunnlaget for aggresjon i form av krig. Hvis krig er en integrert del av menneskets natur, som mange antar psykologiske teorier , da vil det aldri være mulig å eliminere det helt. 4.5 Militære operasjoner om vinteren. Den italienske psykoanalytikeren Franco Fornari, en tilhenger av Melanie Klein, antydet at krig er en paranoid eller projektiv form for melankoli. Fornari hevdet at krig og vold utvikles fra vårt «behov for kjærlighet»: vårt ønske om å bevare og beskytte den hellige gjenstanden vi er knyttet til, nemlig moren og vår forbindelse med henne. For voksne er en slik hellig gjenstand nasjonen. Fornari fokuserer på offer som essensen av krig: folks ønske om å dø for landet sitt og ønsket om å gi seg selv til beste for nasjonen. Selv om disse teoriene kan forklare hvorfor kriger eksisterer, forklarer de ikke hvorfor de oppstår; samtidig forklarer de ikke eksistensen av noen kulturer som ikke kjenner kriger som sådan. Hvis den indre psykologien til menneskesinnet er uendret, bør slike kulturer ikke eksistere. Noen militarister, som Franz Alexander, hevder at verdens tilstand er en illusjon. Perioder som vanligvis kalles "fredelig" er faktisk perioder med forberedelse til en fremtidig krig eller en situasjon der krigerske instinkter undertrykkes av en sterkere stat, for eksempel Pax Britannica. Disse teoriene er visstnok basert på viljen til det overveldende flertallet av befolkningen. De tar imidlertid ikke hensyn til at bare et lite antall kriger i historien virkelig var et resultat av folkets vilje Mye oftere blir folk tvangstrukket inn i krig av sine herskere. En av teoriene som setter politiske og militære ledere i spissen ble utviklet av Maurice Walsh. Han hevdet at det store flertallet av befolkningen er nøytrale til krig, og at kriger bare skjer når ledere med en psykologisk unormal holdning til menneskeliv kommer til makten. Kriger startes av herskere som bevisst prøver å kjempe - som Napoleon, Hitler og Alexander den store. Slike mennesker blir statsoverhoder i krisetider, når befolkningen leter etter en leder med sterk vilje, som de tror kan løse problemene deres. 4.6 Brakker 4.7 Privat kyrasser militær ordensregiment. 1775-1777 4.8 Verktøy Evolusjonspsykologi Tilhengere av evolusjonspsykologi har en tendens til å hevde at menneskelig krigføring er analog med oppførselen til dyr som kjemper om territorium eller konkurrerer om mat eller en ektefelle. Dyr er aggressive av natur, og i det menneskelige miljøet resulterer slik aggressivitet i kriger. Men med utviklingen av teknologi nådde menneskelig aggressivitet en slik grense at den begynte å true overlevelsen til hele arten. En av de første tilhengerne av denne teorien var Konrad Lorenz. 4.9 Instrumenter Lignende teorier ble kritisert av forskere som John G. Kennedy, som mente at organiserte, lange kriger mennesker skiller seg betydelig fra kamper om territorium blant dyr – og ikke bare når det gjelder teknologi. Ashley Montague påpeker at sosiale faktorer og utdanning er viktige faktorer for å bestemme arten og forløpet til menneskelige kriger. Krig er fortsatt en menneskelig oppfinnelse som har sine egne historiske og sosiale røtter. 4.10 Tanks 4.11 Ubåter 4.12 Utførelse Sosiologiske teorier Sosiologer har lenge studert årsakene til krig. Det er mange teorier om denne saken, mange av dem motsier hverandre. Tilhengere av en av skolene til Primat der Innenpolitik (Priority of Domestic Policy) legger til grunn arbeidet til Eckart Kehr og Hans-Ulrich Wehler, som mente at krig er et produkt av lokale forhold, og at bare aggresjonsretningen bestemmes av eksterne faktorer. Dermed var for eksempel ikke første verdenskrig et resultat av internasjonale konflikter, hemmelige konspirasjoner eller maktubalanser, men et resultat av den økonomiske, sosiale og politiske situasjonen i hvert land som er involvert i konflikten. Denne teorien skiller seg fra den tradisjonelle Primat der Außenpolitik (Prioritet for utenrikspolitikk) til Carl von Clausewitz og Leopold von Ranke, som hevdet at krig og fred er konsekvensene av beslutninger statsmenn og geopolitisk situasjon. 4.13 Atomeksplosjon 4.14 Kavalerikrigere 4.15 Plakat mot fremmedfrykt Demografiske teorier Demografiske teorier kan deles inn i to klasser malthusianske teorier og teorier om ungdomsdominans. I følge malthusianske teorier ligger årsakene til kriger i befolkningsvekst og mangel på ressurser. Pave Urban II i 1095, på tampen av det første korstoget, skrev: «Landet som du har arvet, er omgitt på alle sider av hav og fjell, og det er for lite for deg; det gir knapt mat til folket. Det er derfor dere dreper og torturerer hverandre, fører kriger, det er derfor så mange av dere dør i borgerstrid. Still ned hatet ditt, la fiendtligheten ta slutt. Ta veien til Den hellige grav; ta tilbake dette landet fra den onde rasen og ta det for dere.» Dette er en av de første beskrivelsene av det som senere ble kalt den malthusianske krigsteorien. Thomas Malthus (1766–1834) skrev at befolkningen alltid øker inntil veksten begrenses av krig, sykdom eller hungersnød. Tilhengere av den malthusianske teorien mener at den relative nedgangen i antall militære konflikter de siste 50 årene, spesielt i utviklingsland, er en konsekvens av det faktum at nye teknologier i landbruket er i stand til å brødfø et mye større antall mennesker; samtidig har tilgjengeligheten av prevensjonsmidler ført til en betydelig nedgang i fødselsraten. 4.16 Armensk folkemord 4.17 Jødisk folkemord Teorien om ungdomsovervekt. Gjennomsnittsalder etter land. Overvekten av ungdom er tilstede i Afrika og i litt mindre proporsjoner i Sør- og Sørøst-Asia og Mellom-Amerika. Teorien om ungdomsdominans skiller seg betydelig fra malthusianske teorier. Dens tilhengere mener at kombinasjonen av et stort antall unge menn (som grafisk representert i Age-Sex-pyramiden) med mangel på permanent fredelig arbeid fører til en stor risiko for krig. Mens malthusianske teorier fokuserer på motsetningen mellom en voksende befolkning og tilgjengeligheten av naturressurser, fokuserer ungdomsdominansteorien på diskrepansen mellom antall fattige, ikke-arvelige unge menn og de tilgjengelige jobbstillingene i den eksisterende sosiale arbeidsdelingen. Store bidrag til utviklingen av denne teorien ble gitt av den franske sosiologen Gaston Bouthoul, den amerikanske sosiologen Jack A. Goldstone, den amerikanske statsviteren Gary Fuller, og den tyske sosiologen Gunnar Heinsohn Samuel Huntington utviklet sin teori om Civilizations Clash. bruker i stor grad teorien om ungdomsdominans: Jeg tror ikke islam er en mer voldelig religion enn noen annen, men jeg mistenker at gjennom historien har flere mennesker dødd i hendene på kristne enn i hendene på muslimer. Nøkkelfaktor her er demografien. I det store og hele er personer som går ut for å drepe andre menn mellom 16 og 30 år. I løpet av 1960-, 1970- og 1980-tallet hadde den muslimske verden høye fødselstall, og dette førte til en enorm skjevhet mot ungdom. Men han vil uunngåelig forsvinne. Fødselsratene i islamske land faller; i noen land – raskt. Islam ble opprinnelig spredt med ild og sverd, men jeg tror ikke det er en nedarvet aggressivitet i muslimsk teologi." Fuller informerte den amerikanske regjeringen, CIA-general John L. Helgerson, refererte til teorien i sin rapport fra 2002, "The National Security Impplications of Global Demographic Change", ifølge Heinsohn, som først foreslo ungdomsdominansteorien i sin mest generelle form. skjevheten oppstår når 30 til 40 prosent mannlig befolkning landet tilhører den "eksplosive" aldersgruppen - fra 15 til 29 år. Vanligvis innledes dette fenomenet av en fødselseksplosjon, når det er 4-8 barn per kvinne. I tilfellet der det er 2,1 barn per kvinne, tar sønnen plassen til faren, og datteren tar plassen til moren. En total fruktbarhetsrate på 2,1 resulterer i erstatning av forrige generasjon, mens en lavere rate fører til befolkningsutryddelse. I tilfellet det fødes 4-8 barn i en familie, må faren gi sine sønner ikke én, men to eller fire sosiale stillinger (jobber), slik at de i det minste har noen utsikter i livet. Gitt at antallet respekterte posisjoner i samfunnet ikke kan øke i samme takt som tilgangen på mat, lærebøker og vaksiner, befinner mange «sinte unge menn» seg i situasjoner der deres ungdommelige sinne går over i vold. Det er for mange av dem demografisk, arbeidsledige eller sitter fast i respektløse, lavtlønnede jobber, ofte ute av stand til å ha et seksuelt liv før inntektene tillater dem å stifte familie. Religion og ideologi er i dette tilfellet sekundære faktorer og brukes kun for å gi vold et skinn av legitimitet, men i seg selv kan de ikke tjene som en kilde til vold med mindre det er en overvekt av ungdom i samfunnet. Følgelig ser tilhengere av denne teorien både "kristen" europeisk kolonialisme og imperialisme, så vel som dagens "islamske aggresjon" og terrorisme, som et resultat av demografisk ubalanse. Gazastripen er en typisk illustrasjon av dette fenomenet: økt aggressivitet i befolkningen forårsaket av et overskudd av unge, urolige menn. Derimot kan situasjonen sammenlignes med nabolandet relativt fredelige Libanon. Et annet historisk eksempel der ungdom spilte en stor rolle i opprør og revolusjoner er den franske revolusjonen i 1789. Den økonomiske depresjonen i Tyskland spilte en viktig rolle i fremveksten av nazismen. Folkemordet i Rwanda i 1994 kan også ha vært en konsekvens av ungdommens sterke dominans i samfunnet. Selv om forholdet mellom befolkningsvekst og politisk stabilitet har vært kjent siden utgivelsen av National Security Study Memorandum 200 i 1974, har verken regjeringer eller Verdens helseorganisasjon tatt befolkningskontrolltiltak for å forhindre terrortrusler. Den fremtredende demografen Stephen D. Mumford (Stephen D. Mumford) tilskriver dette innflytelsen fra den katolske kirke. Teorien om ungdomsdominans har blitt gjenstand for statistisk analyse av World Bank Population Action International, og Berlin Institute of Demography and Development (Berlin-Institut für Bevölkerung und Entwicklung). Detaljerte demografiske data er tilgjengelige for de fleste land i US Census Bureaus internasjonale database. Teorien om ungdomsdominans har blitt kritisert for sine uttalelser som fører til rase-, kjønns- og aldersdiskriminering. 4.18 Teorien om ungdommens overvekt 4.19 Ofre for folkemordet på det russiske folk 1917-1953 4.20 Manifestasjon av fremmedfrykt Rasjonalistiske teorier Rasjonalistiske teorier antar at begge sider i konflikten handler rasjonelt og går ut fra ønsket om å oppnå minst mulig nytte tap fra deres side. Basert på dette, hvis begge sider på forhånd visste hvordan krigen ville ende, ville det være bedre for dem å akseptere resultatene av krigen uten kamper og uten unødvendige ofre. Rasjonalistisk teori legger frem tre grunner til at noen land ikke klarer å komme til enighet seg imellom og i stedet går til krig: problemet med udelelighet, asymmetrisk informasjon med bevisst villedende og manglende evne til å stole på fiendens løfter. Et udelelighetsproblem oppstår når to parter ikke kan komme til en gjensidig avtale gjennom forhandlinger fordi tingen de søker å eie er udelelig og bare kan eies av en av dem. Et eksempel er krigen om Tempelhøyden i Jerusalem. Problemet med informasjonsasymmetri oppstår når to stater ikke på forhånd kan beregne sannsynligheten for seier og oppnå en minnelig avtale fordi hver av dem har militære hemmeligheter. De kan ikke åpne kortene fordi de ikke stoler på hverandre. Samtidig prøver hver side å overdrive sin egen styrke for å prute for ytterligere fordeler. For eksempel prøvde Sverige å villede nazistene om sine militære evner ved å spille kortet "arisk overlegenhet" og vise Hermann Göring elite tropper, kledd i uniformen til vanlige soldater. Amerikanerne bestemte seg for å gå inn i Vietnamkrigen vel vitende om at kommunistene ville gjøre motstand, men undervurderte geriljaens evne til å gjøre motstand. vanlig hær USA. Til slutt kan forhandlinger for å forhindre krig mislykkes på grunn av at stater ikke overholder reglene for fair play. De to landene kunne ha unngått krig dersom de hadde holdt seg til de opprinnelige avtalene. Men ifølge avtalen får den ene parten slike privilegier at den blir kraftigere og begynner å kreve mer og mer; Som et resultat har den svake siden ikke noe annet valg enn å forsvare seg. Den rasjonalistiske tilnærmingen kan kritiseres på mange punkter. Forutsetningen om gjensidig beregning av fordeler og kostnader er tvilsom – for eksempel i tilfeller av folkemord under andre verdenskrig, da den svakere parten ikke sto uten noe alternativ. Rasjonalister mener at staten opptrer som en helhet, forent av én vilje, og statens ledere er rimelige og er i stand til objektivt å vurdere sannsynligheten for suksess eller fiasko, noe tilhengere av adferdsteoriene nevnt ovenfor ikke kan være enige i. Rasjonalistiske teorier gjelder generelt godt for spillteori i stedet for å modellere de økonomiske beslutningene som ligger til grunn for enhver krig. 4.21 Atombombe 4.22 Kommunikasjon 4.23 Tank Economic Theories En annen tankegang holder teorien om at krig kan sees på som en økning i økonomisk konkurranse mellom land. Kriger begynner som et forsøk på å kontrollere markeder og naturressurser og, som et resultat, rikdom. Representanter for de ultrahøyre politiske miljøene argumenterer for eksempel med at de sterke har en naturlig rett til alt som de svake ikke klarer å beholde. Noen sentristiske politikere stoler også på økonomisk teori for å forklare kriger. "Er det i denne verden minst en mann, en kvinne, til og med et barn, som ikke vet at årsakene til krig i den moderne verden ligger i industriell og kommersiell konkurranse?" — Woodrow Wilson, 11. september 1919, St. Louis. «Jeg tilbrakte 33 år og fire måneder i militærtjeneste og mest I løpet av denne tiden jobbet jeg som en førsteklasses goon og jobbet for Big Business, Wall Street og bankfolk. Kort sagt, jeg er en racketer, en gangster av kapitalismen." - En av de høyest rangerte og mest dekorerte marinesoldatene (tildelt to æresmedaljer) generalmajor Smedley Butler (hovedkandidaten til det amerikanske republikanske partiet for senatet) i 1935. Problemet med den økonomiske teorien om kapitalisme er at det er umulig å nevne en eneste større militær konflikt som ble startet av den såkalte Big Business. 4.24 Bilder av kjernefysiske sopp 4.25 Fly 4.26 Anti-Hitler-koalisjonens seire Marxistisk teori Teorien om marxisme bygger på det faktum at alle kriger i den moderne verden oppstår på grunn av konflikter mellom klasser og mellom imperialistiske krefter. Disse krigene er en del av den naturlige utviklingen av det frie markedet og de vil bare forsvinne når verdensrevolusjonen inntreffer. 4.27 Plakat People's Militia 4.28 Metaphysics of War 4.29 Karl Marx Teori om krigens opprinnelse i statsvitenskap Forsker fra første verdenskrig Lewis Fry Richardson var den første som tok opp statistisk analyse av krig. Det er flere forskjellige skoler for internasjonale relasjoner. Tilhengere av realisme i internasjonale relasjoner hevder at hovedmotivasjonen til stater er deres egen sikkerhet. En annen teori undersøker spørsmålet om makt i internasjonale relasjoner og Theory of the Transition of Power, som bygger verden inn i et visst hierarki og forklarer store kriger som en utfordring til den sittende hegemonen fra en stormakt som ikke er underlagt hans kontroll. 4.30 FNs generalforsamlingsbygning 4.31 Atomkrig 4.32 Ubåtobjektivistisk posisjon Ayn Rand, skaperen av objektivismen og talsmann for rasjonell individualisme og laissez-faire kapitalisme, hevdet at hvis en person ønsker å motsette seg krig, må han først motsette seg den statskontrollerte økonomien. Hun trodde at det ikke ville være fred på jorden så lenge folk holder seg til flokkinstinkter og ofrer individer for kollektivets skyld og dets mytiske "gode". 4.33 Atomsopp 4.34 Den røde stormen stiger - Vestens mareritt 4.35 Ammunisjon Mål for partene i krigen Krigens direkte mål er å påtvinge fienden sin vilje. Samtidig forfølger initiativtakerne til krig ofte indirekte mål, som: å styrke sin interne politiske posisjon («liten seierrik krig»), destabilisere regionen som helhet, distrahere og binde opp fiendtlige styrker. I moderne tid, for den siden som direkte startet krigen, er målet en verden bedre enn førkrigstiden (Liddell-Hart, "The Strategy of Indirect Action"). 5.1 Krig 5.2 Jeg er enig For den siden som opplever aggresjon fra fienden som startet krigen, blir krigens mål automatisk: - å sikre sin egen overlevelse; - konfrontasjon med en fiende som ønsker å påtvinge sin vilje; - forhindre tilbakefall av aggresjon. I det virkelige liv er det ofte ingen klar linje mellom den angripende og forsvarende siden, fordi begge sider er på grensen til en åpen manifestasjon av aggresjon, og hvem av dem som starter i stor skala først er et spørsmål om tilfeldigheter og vedtatt taktikk . I slike tilfeller er krigsmålene til begge sider de samme - å påtvinge fienden sin vilje for å forbedre deres førkrigsposisjon. Basert på det foregående kan vi konkludere med at en krig kan være: Fullstendig vunnet av en av de stridende partene - enten blir aggressorens vilje oppfylt, eller for den forsvarende siden blir angrepene til aggressoren vellykket undertrykt og hans aktivitet er undertrykt; Målene til ingen av sidene har blitt oppnådd fullt ut - viljen til angriperen(e) er oppfylt, men ikke fullstendig; Dermed ble andre verdenskrig vunnet av troppene til anti-Hitler-koalisjonen, siden Hitler ikke klarte å nå sine mål, og myndighetene og troppene til Tyskland og dets allierte kapitulerte betingelsesløst og overga seg til myndighetene på den seirende siden. Iran-Irak-krigen ble ikke vunnet av noen - fordi ingen av sidene var i stand til å påtvinge fienden sin vilje, og ved slutten av krigen var ikke posisjonen til de stridende partene kvalitativt forskjellig fra førkrigstiden, bortsett fra fra å bli utmattet av kampene fra begge stater. 5.3 Rustning 5.4 Katyusha 5.5 Russisk hærkavaleri 1907 - 1914 Konsekvenser av krigen De negative konsekvensene av kriger, i tillegg til tap av menneskeliv, inkluderer komplekset som er utpekt som en humanitær katastrofe: hungersnød, epidemier, befolkningsbevegelser. Moderne kriger er assosiert med enorme menneskelige og materielle tap, med enestående ødeleggelser og katastrofer. For eksempel var tap i krigene i europeiske land (drepte og de som døde av sår og sykdommer): på 1600-tallet - 3,3 millioner mennesker, på 1700-tallet - 5,4, på 1800- og begynnelsen av 1900-tallet (før det første Verdenskrig) - 5.7, i første verdenskrig - over 9, i andre verdenskrig (inkludert de drepte i fascistiske konsentrasjonsleire) - over 50 millioner mennesker. 6.1 Militær kirkegård 6.2 Konsekvenser av krigen 6.3 Krigsfanger De positive konsekvensene av krig inkluderer utveksling av informasjon (takket være slaget ved Talas, araberne lærte hemmeligheten bak å lage papir fra kineserne) og "akselerasjon av historiens gang" (venstremarxister anser krig som en katalysator for sosial revolusjon), samt fjerning av motsetninger (krig som dialektisk negasjonsmoment hos Hegel). Noen forskere anser det også som positivt for menneskelig samfunn generelt (ikke for mennesker), følgende faktorer: Krig returnerer biologisk utvalg til det menneskelige samfunn, når avkommet etterlates av de som er mest tilpasset til å overleve, siden under normale forhold i det menneskelige samfunnet effekten av biologiens lover når man velger en partner er sterkt svekket; Under fiendtligheter, alle forbud som pålegges en person i samfunnet i vanlig tid. Som en konsekvens kan krig betraktes som en måte og metode for å lindre psykologiske spenninger i et helt samfunn. Frykt for å påtvinge andres vilje, frykt for å møte faregir et eksepsjonelt insentiv for teknologisk fremgang. Det er ingen tilfeldighet at mange nye produkter er oppfunnet og dukker opp først for militære behov og først deretter finner deres anvendelse i fredelig liv . Forbedring av internasjonale relasjoner på høyeste nivå og appell fra verdenssamfunnet til slike verdier som menneskeliv, fred, etc. i etterkrigstiden. Eksempel: opprettelsen av Folkeforbundet og FN som en reaksjon på henholdsvis første og andre verdenskrig. 6,4 M.S. Gorbatsjov og R. Reagan signerer en avtale om eliminering av mellom- og kortdistanseraketter. 8.12.1987 6.5 Eternal Flame 6.6 V.V. Vereshchagin. "The Apotheosis of War" (1878) Den kalde krigens historie Den kalde krigen er en global geopolitisk, økonomisk og ideologisk konfrontasjon mellom Sovjetunionen og dets allierte på den ene siden og USA og dets allierte på den andre. , som varte fra midten av 1940-tallet til begynnelsen av 1990-tallet x år. Årsaken til konfrontasjonen var frykten fra vestlige land (først og fremst Storbritannia og USA) for at en del av Europa skulle falle under påvirkning av Sovjetunionen. En av hovedkomponentene i konfrontasjonen var ideologi. Den dype motsetningen mellom de kapitalistiske og sosialistiske modellene, umuligheten av konvergens, er faktisk hovedårsaken til den kalde krigen. De to supermaktene, vinnerne av andre verdenskrig, prøvde å gjenoppbygge verden i henhold til sine ideologiske prinsipper. Over tid ble konfrontasjon et element i ideologien til de to sidene og hjalp lederne av militær-politiske blokker med å konsolidere allierte rundt seg «i møte med en ytre fiende». Den nye konfrontasjonen krevde enhet mellom alle medlemmer av de motstridende blokkene. Uttrykket «den kalde krigen» ble først brukt 16. april 1947 av Bernard Baruch, rådgiver for USAs president Harry Truman, i en tale for Representantenes hus i South Carolina. Den interne logikken i konfrontasjonen krevde at partene deltok i konflikter og blandet seg inn i utviklingen av hendelser i alle deler av verden. Innsatsen til USA og USSR var først og fremst rettet mot dominans i den militære sfæren. Helt fra begynnelsen av konfrontasjonen utspant seg prosessen med militarisering av de to supermaktene. 7.1 Den kalde krigens verden 7.2 Den kalde krigen USA og USSR skapte sine innflytelsessfærer, og sikret dem med militærpolitiske blokker - NATO og Warszawapakten. Den kalde krigen ble ledsaget av et konvensjonelt og atomvåpenkappløp som stadig truet med å føre til en tredje verdenskrig. Den mest kjente av slike tilfeller da verden befant seg på randen av katastrofe var Cubakrisen i 1962. I denne forbindelse forsøkte begge sider på 1970-tallet å "avslå" internasjonale spenninger og begrense våpen. Sovjetunionens økende teknologiske tilbakestående, sammen med stagnasjonen av den sovjetiske økonomien og ublu militærutgifter på slutten av 1970- og begynnelsen av 1980-tallet, tvang den sovjetiske ledelsen til å ta politiske og økonomiske reformer. Politikken med perestroika og glasnost kunngjort av Mikhail Gorbatsjov i 1985 førte til tap av CPSUs ledende rolle og bidro også til den økonomiske kollapsen i USSR. Til slutt kollapset Sovjetunionen, tynget av en økonomisk krise, samt sosiale og interetniske problemer, i 1991. Periodisering av den kalde krigen Trinn I - 1947-1955 - opprettelse av et to-blokksystem Trinn II - 1955-1962 - periode med fredelig sameksistens Trinn III - 1962-1979 - avspenningsperiode Trinn IV - 1979-1991 - våpenkappløp Manifestasjoner av den kalde krigen Bipolar verden i 1959 Bipolar verden på toppen av den kalde krigen (1980) En akutt politisk og ideologisk konfrontasjon mellom det kommunistiske og vestlige liberale systemet, som oppslukte nesten hele verden; opprettelse av et system av militære (NATO, Warszawapaktsorganisasjonen, SEATO, CENTO, ANZUS, ANZYUK) og økonomiske (EEC, CMEA, ASEAN, etc.) allianser; fremskynde våpenkappløpet og militære forberedelser; en kraftig økning i militærutgifter; periodisk nye internasjonale kriser (Berlin-krisen, Cubakrisen, Korea-krigen, Vietnamkrigen, Afghansk-krigen); den uuttalte oppdelingen av verden i "innflytelsessfærer" av de sovjetiske og vestlige blokkene, innenfor hvilke muligheten for intervensjon stilltiende ble tillatt for å opprettholde et regime som behager en eller annen blokk (Ungarn, Tsjekkoslovakia, Grenada, Vietnam, etc. .); fremveksten av den nasjonale frigjøringsbevegelsen i koloniale og avhengige land og territorier (delvis inspirert utenfra), avkolonisering av disse landene, dannelsen av «den tredje verden», ikke-alliert bevegelse, nykolonialisme; opprettelse av et omfattende nettverk av militærbaser (først og fremst USA) på territoriet til fremmede land; å føre en massiv "psykologisk krig", hvis formål var å forplante ens egen ideologi og livsstil, samt å diskreditere den offisielle ideologien og levemåten til den motsatte blokken i øynene til befolkningen i "fiendtlige" land og den "tredje verden". For dette formålet ble det opprettet radiostasjoner som sendte til territoriet til landene til den "ideologiske fienden", produksjonen av ideologisk orientert litteratur og tidsskrifter på fremmedspråk ble finansiert, og intensiveringen av klasse-, rase- og nasjonale motsetninger ble aktivt brukt. reduksjon av økonomiske og humanitære bånd mellom stater med ulike sosiopolitiske systemer. boikott av noen olympiske leker. For eksempel boikottet USA og en rekke andre land sommeren olympiske leker 1980 i Moskva. Som svar boikottet USSR og de fleste sosialistiske land sommer-OL 1984 i Los Angeles. I Øst-Europa ble kommunistiske regjeringer, etter å ha mistet sovjetisk støtte, fjernet enda tidligere, i 1989-1990. Warszawapakten ble offisielt avsluttet 1. juli 1991, og fra det øyeblikket kan slutten på den kalde krigen telles. Den kalde krigen var en gigantisk feil som kostet verden enorm innsats og enorme materielle og menneskelige tap i perioden 1945-1991. Det nytter ikke å finne ut hvem som hadde mer eller mindre skylden for dette, å skylde på eller hvitvaske noen – politikere i både Moskva og Washington har like mye ansvar for dette. Begynnelsen av det sovjetisk-amerikanske samarbeidet forutsa ikke noe slikt. President Roosevelt etter det tyske angrepet på Sovjetunionen i juni 1941. skrev at "dette betyr frigjøring av Europa fra nazistisk dominans. Samtidig tror jeg ikke at vi skal bekymre oss for noen mulighet for russisk herredømme." Roosevelt mente at den store alliansen av seiermaktene kunne fortsette å operere etter andre verdenskrig, underlagt gjensidig akseptable atferdsnormer, og han anså å forhindre gjensidig mistillit mellom de allierte som en av hans hovedoppgaver. Med slutten av krigen endret verdens polaritet seg dramatisk - de gamle kolonilandene i Europa og Japan lå i ruiner, men Sovjetunionen og USA gikk fremover, bare marginalt involvert i verdensforhold styrker frem til dette punktet og har nå fylt et slags vakuum dannet etter sammenbruddet av akselandene. Og fra det øyeblikket kom interessene til de to supermaktene i konflikt - både USSR og USA forsøkte å utvide grensene for deres innflytelse så langt som mulig, en kamp begynte i alle retninger - i ideologi, for å vinne sinnene og menneskers hjerter; i et forsøk på å komme videre i våpenkappløpet for å snakke med den andre siden fra en styrkeposisjon; i økonomiske indikatorer - for å demonstrere overlegenheten til deres sosiale system; selv i idrett - som John Kennedy sa, "et lands internasjonale prestisje måles av to ting: atomraketter og olympiske gullmedaljer." Vesten vant den kalde krigen, og Sovjetunionen tapte den frivillig. Nå, etter å ha oppløst Warszawa-traktatorganisasjonen og Rådet for gjensidig økonomisk bistand, brutt jernteppet og samlet Tyskland, ødelagt en supermakt og forbudt kommunisme, kan Russland på det 21. århundre overbevises om at ikke noen ideologi, men bare geopolitiske interesser råder i Vestlig politisk tenkning. Etter å ha flyttet NATOs grenser nær grensene til Russland, etter å ha lokalisert sine militærbaser i halvparten av republikkene i det tidligere Sovjetunionen, vender amerikanske politikere seg stadig mer til retorikken fra den kalde krigen, og demoniserer Russland i verdenssamfunnets øyne. . Og likevel vil jeg tro på det beste - at stormaktene i øst og vest ikke vil komme i konflikt, men samarbeide og løse alle problemer ved forhandlingsbordet på en adekvat måte, uten noe press og utpressing, som er hva den største amerikanske presidenten i 1900-tallet drømte om. Det ser ut til at dette er ganske gjennomførbart - i den kommende globaliseringens æra integreres Russland sakte men sikkert i verdenssamfunnet, russiske selskaper går inn på utenlandske markeder, og vestlige selskaper kommer til Russland, og bare en atomkrig kan forhindre, for for eksempel Google og Microsoft fra å utvikle sine høyteknologiske produkter, og Ford for å produsere sine biler i Russland. Vel, for millioner av vanlige mennesker i verden er hovedsaken "at det ikke er krig ..." - verken varmt eller kaldt. Klassisk eksempel Sosiopolitisk, økonomisk og psykologisk motsetning er den kalde krigen. Etter å ha påvirket alle sfærer av det sosiale livet, avslører den kalde krigen konsekvensene selv nå, noe som bestemmer debatten om slutten på dette fenomenet. Vi vil ikke berøre spørsmålet om datoen for slutten av den kalde krigen, vi vil bare prøve å forstå den kronologiske rammen for begynnelsen og skissere vårt syn på dens essens. For det første kan man ikke unngå å legge merke til at lærebøker i historie ofte inneholder de mest motstridende standpunktene i visse spørsmål. Men blant datoene som finnes i de aller fleste manualer, kan man nevne datoen for begynnelsen av den kalde krigen - 6. mars 1946, Churchills tale i Fulton. Etter vår mening går imidlertid begynnelsen av den kalde krigen tilbake til revolusjonære hendelser i Russland, assosiert med at bolsjevikene kom til makten. Da begynte det så vidt å ulme på planeten, uten å blusse opp til en fullskala konflikt. Dette bekreftes av uttalelsen fra folkekommissær for utenrikssaker G.V. Chicherin som svar på V. Wilsons bemerkning om at Sovjet-Russland ville strebe etter å gå inn i Folkeforbundet, levert på fredskonferansen i Paris. Han sa følgende: «Ja, hun banker på, men ikke for å komme inn i selskap med røvere som har oppdaget deres rovvilt. Det banker på, verdens arbeiderrevolusjon banker på. Hun banker som en ubuden gjest i Maeterlincks skuespill, hvis usynlige tilnærming lenker hjerter med frysende gru, hvis skritt allerede er forstått på trappa, akkompagnert av klirringen av en ljå - hun banker, hun går allerede inn, hun setter seg allerede kl. bordet til en fortumlet familie, hun er en ubuden gjest - hun er den usynlige døden". Fravær diplomatiske forbindelser mellom Sovjet-Russland og USA i 16 år etter oktober 1917, reduserte all kommunikasjon mellom de to landene til et minimum, og fremmet spredningen av direkte motsatte holdninger til hverandre. I USSR - på filisternivå - vokste fiendtligheten mot "kapitalens land og arbeidernes undertrykkelse", og i USA - igjen på menneskelig nivå - vokste interessen og sympatien for staten til "arbeidere og bønder" nesten i direkte proporsjon. Imidlertid førte de politiske rettssakene som ble utført på 30-tallet mot «folkets fiender» og stadige brudd fra myndighetenes side av sivile rettigheter og friheter til dannelsen og utbredt spredning av en skarpt negativ og ekstremt skeptisk holdning, ikke bare til regjeringen i USSR, men også mot kommunistisk ideologi som helhet. Det var på denne tiden, tror vi, den kalde krigen utviklet seg i sitt ideologiske og politiske aspekt. Den interne politikken til Sovjetunionen førte til fullstendig fornektelse av sosialistiske og kommunistiske idealer, ikke bare i USA, men i hele den vestlige verden. Situasjonen ble ytterligere forverret av Molotov-Ribbentrop-pakten, inngått mellom den sovjetiske regjeringen og Nazi-Tyskland i august 1939. Generelt ga imidlertid ikke førkrigstiden økonomiske muligheter - den store depresjonen og tvungen industrialisering og kollektivisering i USSR - for begge stater til å gjøre gjensidig fiendtlighet til noen form for het konflikt. Og president Roosevelt bygde ganske tilstrekkelig sin utenrikspolitiske linje i forhold til sovjeternes land, selv om dette mer sannsynlig var på grunn av nasjonal interesse. Vi ser at det i begynnelsen av den kalde krigen var ideologiske motsetninger. Den sovjetiske staten motsatte seg aktivt kommunismens og sosialismens ideologi til vestmaktene, tidligere allierte i ententen. Avhandling om klassekamp, umuligheten av fredelig sameksistens mellom stater av to formasjoner, fremsatt av bolsjevikene, førte til at verden gradvis gled mot bipolar konfrontasjon. På amerikansk side, deltakelse i intervensjonen mot Sovjet-Russland Det var snarere forårsaket av en motvilje mot å se Storbritannias og Frankrikes posisjoner styrket i Europa og Japan i Fjernøsten. Dermed la jakten på nasjonale interesser på den ene siden, som kom i konflikt med behovene til den andre, og den kommunistiske ideologiens prinsipper grunnlaget. nytt system forhold mellom land. Utviklingsveiene til de allierte i andre verdenskrig etter seieren over Nazi-Tyskland skilte seg i tillegg til at lederne i de to landene, Truman og Stalin, ikke stolte på hverandre i det hele tatt. Det var åpenbart at både USA og USSR aggressivt ville utvide sin innflytelsessfære, selv om, i lys av fremveksten av atomvåpen, med ikke-militære midler, siden bruken av sistnevnte ville resultere i menneskehetens død eller de fleste av det. Etterkrigsverdenen åpnet for store vidder av rivalisering for USA og USSR, som ofte ble til et tilsløret diplomatisk språk, eller til og med åpen fiendtlighet. Andre halvdel av 40-tallet - begynnelsen av 60-tallet. Ikke bare løste de ikke tvistene som allerede eksisterte på den tiden, men de la også til nye. Bare det faktum at hovedspråkene har blitt beriket med et stort antall begreper og begreper angående forholdet mellom Sovjetunionen og USA helt fra begynnelsen av den kalde krigen, vitner veltalende om den virkelige spenningen i den internasjonale situasjonen: " jernteppe", "atomdiplomati", "maktpolitikk", "brinksmanship", "dominoprinsipp", "frigjøringsdoktrine", "fangenasjoner", "korstog for frihet", "doktrine om å rulle tilbake kommunismen", "strategi for massiv gjengjeldelse”, “atomparaply”, “missilskjold” ”, “rakettgap”, “fleksibel responsstrategi”, “eskalatorisk dominans”, “blokkdiplomati” - omtrent førtifem totalt. Den kalde krigen-systemet inkluderer alt: økonomisk, politisk, etterretningskrig. Men hovedkrigen, etter vår mening, er en psykologisk krig, bare seier i den er en ekte seier. En seier hvis frukter virkelig kan brukes når man bygger en ny verdensorden. Land bygget sine interne og utenrikspolitiske linjer basert på, noen av dem, anti-sovjetiske og antikommunistiske holdninger, andre basert på postulatet om fiendtlighet fra imperialistiske kretser. Praksisen med å eskalere situasjonen i opinionen ble aktivt brukt. Regjeringer brukte aktivt en rekke midler for å "kaste gjørme på hverandre", inkludert en så kraftig press som utdanning. Den kalde krigen ble (og blir fortsatt) undervist på en veldig ensidig måte, både i ett land og i et annet. Imidlertid er rudiment av dette fenomenet fortsatt Faktum er at vi fortsatt ikke kan forlate den negative holdningen til vestlige land i utdanningssystemet. Mange aspekter generell historie Vi fortsetter å se fedrelandets historie gjennom prisme av ideologiske fordommer, skjevhet, fra posisjonen til antinomien "ikke som vår betyr dårlig." For å oppsummere kan vi si at den kalde krigen er et ganske veltalende historisk fenomen. Ved å bruke hennes eksempel kan du vise mye, illustrere de ulike trendene i vår tid. I tillegg bringer studiet av den kalde krigen oss nærmere en mer objektiv vurdering av historien, som igjen bør gi en mer objektiv vurdering av moderne hendelser. 7.3 FNs generalforsamling 7.4 Den kalde krigen 7.5 Barn er soldater fra den kalde krigen. Krigstid Krigstid er en periode når en stat er i krig med en annen stat. I krigstider innføres krigslov i landet eller i dets individuelle regioner. Begynnelsen av krigstid er erklæringen om en krigstilstand eller øyeblikket for den faktiske starten av fiendtlighetene. Slutten på krigstid er den erklærte dagen og timen for opphør av fiendtlighetene. Krigstid er en periode hvor en stat er i krig med et annet land. En krigstilstand oppstår fra det øyeblikket den er erklært av det høyeste statsmaktorganet eller fra det øyeblikket det faktiske utbruddet av fiendtligheter. Krigstid er de spesielle livsvilkårene til staten og samfunnet knyttet til forekomsten av en force majeure-omstendighet - krig. Hver stat er forpliktet til å utføre sine funksjoner for å beskytte sine borgere mot ytre trussel. På sin side, for å utføre disse funksjonene, sørger lovene i alle land for utvidelse av statens makter, samtidig som de begrenser rettighetene og frihetene til borgerne. 8.1 Tank 8.2 En kolonne med tyske krigsfanger passerer gjennom Stalingrad. Rettslige konsekvenser I samsvar med den føderale loven "On Defense" i den russiske føderasjonen erklæres en krigstilstand ved føderal lov i tilfelle et væpnet angrep på den russiske føderasjonen av en annen stat eller gruppe av stater, samt ved behov for å gjennomføre internasjonale traktater RF. Fra det øyeblikket krigstilstanden er erklært eller den faktiske starten av fiendtlighetene, begynner krigstiden, som utløper fra det øyeblikket opphør av fiendtlighetene er erklært, men ikke tidligere enn deres faktiske opphør. Nødtiltak rettet mot forsvaret av landet knyttet til begrensning av sivile friheter iverksettes av alle stater. Under borgerkrigen avskaffet president Abraham Lincoln midlertidig grunnleggende borgerrettigheter. Woodrow Wilson gjorde det samme etter utbruddet av første verdenskrig og Franklin Roosevelt gjorde det samme under andre verdenskrig. Økonomiske konsekvenser De økonomiske konsekvensene av krigstid er preget av overdreven pengebruk statsbudsjett for forsvarsbehov. Alle landets ressurser er rettet mot å møte behovene til hæren. De settes i sirkulasjon gullreserver, hvis utgifter er svært uønsket for staten. Som regel fører disse tiltakene til hyperinflasjon. Sosiale konsekvenser De sosiale konsekvensene av krigstid er for det første preget av en betydelig forringelse av befolkningens levestandard. Overgangen av økonomien for å oppfylle militære behov krever maksimal konsentrasjon av økonomisk potensial i militærsektoren. Dette innebærer en utstrømning av midler fra den sosiale sfæren. Under ekstremt nødvendige forhold, i fravær av evnen til å sikre vare-pengeomsetning, matsystem kan bytte til kortbasis med streng målt distribusjon av produkter per person. 8.3 Hiroshima 8.4 Geogievskaya-båndet 8.5 Korstog Krigserklæring Krigserklæringen kommer til uttrykk i en spesiell type seremonielle handlinger, som indikerer at freden mellom disse statene er brutt og en væpnet kamp mellom dem er nært forestående. Krigserklæringen har allerede i gamle tider blitt anerkjent som en handling som kreves av nasjonal moral. Metodene for å erklære krig er svært forskjellige. Til å begynne med er de symbolsk i naturen. De gamle athenerne, før de startet en krig, kastet et spyd mot fiendens land. Perserne krevde land og vann som et tegn på underkastelse. Krigserklæringen var spesielt høytidelig i det gamle Roma, hvor utførelsen av disse ritualene ble betrodd de såkalte foster. I middelalderens Tyskland ble handlingen med å erklære krig kalt "Absagung" (Diffidatio). 9.1 Stridshode 9.2 Infanteri I følge franskmennenes rådende syn ble det ansett som nødvendig at det gikk minst 90 dager mellom krigserklæringen og starten av den. Senere, nemlig fra 1600-tallet, ble krigserklæringen uttrykt i form av spesielle manifester, men svært ofte begynte sammenstøtet uten forvarsel (Syvårskrig). Før krigen utstedte Napoleon I en proklamasjon kun for troppene sine. Spesielle krigserklæringer har nå gått ut av bruk. Vanligvis innledes en krig med et brudd i diplomatiske forbindelser mellom stater. Den russiske regjeringen sendte således ikke en formell krigserklæring til sultanen i 1877 (russisk-tyrkisk krig 1877-1878), men begrenset seg til å informere Porte, gjennom sin charge d'affaires, at diplomatiske forbindelser mellom Russland og Tyrkia ble avbrutt. Noen ganger er tidspunktet for krigsutbruddet bestemt på forhånd i form av et ultimatum, som erklærer at manglende overholdelse av dette kravet innen en viss periode vil bli vurdert legitim grunn til krig (den såkalte casus belli). grunnlov Den russiske føderasjonen gir ikke noe statlig organ rett til å erklære krig; presidenten har kun makt til å erklære krigslov i tilfelle aggresjon eller trussel om aggresjon (forsvarskrig). 9.3 Sjøkamp 9.4 Soldater 9.5 Evakuering Kamplov Kamplov er et særskilt rettsregime i en stat eller del av den, som etableres ved en beslutning fra det høyeste statsmaktorganet i tilfelle aggresjon mot staten eller en umiddelbar trussel mot staten. aggresjon. Kamplov gir vanligvis betydelige begrensninger på visse rettigheter og friheter for borgere, inkludert slike grunnleggende som bevegelsesfrihet, forsamlingsfrihet, ytringsfrihet, retten til rettssak, retten til ukrenkelighet av eiendom, etc. I tillegg retts- og utøvende gren kan overføres til militære domstoler og militær kommando. Prosedyren for å innføre og regimet for krigslov er bestemt av loven. På den russiske føderasjonens territorium er prosedyren for å innføre, håndheve og kansellere krigslovregimet definert i den føderale konstitusjonelle loven "On Martial Law". 10.1 Ammunisjon 10.2 NATO-stridsvogner Overføring av væpnede styrker til krigslov Overføring til krigslov er den innledende fasen av den strategiske utplasseringen av Forsvaret, prosessen med deres omorganisering i samsvar med krigens krav. Inkluderer å bringe de væpnede styrkene til de høyeste nivåene av kampberedskap med deres mobilisering, bringe formasjoner, formasjoner og enheter til full kampberedskap. Det kan utføres i etapper eller engangs, for alle væpnede styrker eller deler av dem, etter region og retning. Beslutningen om disse handlingene tas av den øverste politiske ledelsen i staten og gjennomføres gjennom Forsvarsdepartementet. En krigstilstand medfører en rekke rettslige konsekvenser: oppsigelse av diplomatiske og andre forhold mellom krigførende stater, oppsigelse av internasjonale traktater osv. I krigstid trer visse strafferettslige handlinger, eller deler av dette regelverket, i kraft, noe som skjerper ansvaret for enkelte forbrytelser. Samtidig er det å begå en forbrytelse i krigstid et kvalifiserende trekk ved visse militære forbrytelser. I henhold til del 1 av art. 331 i den russiske føderasjonens straffelov bestemmes straffeansvar for forbrytelser mot militærtjeneste begått i krigstid eller i en kampsituasjon av den russiske føderasjonens krigstidslovgivning. Under eksepsjonelt vanskelige omstendigheter er endringer i straffesaksbehandlingen mulig, eller fullstendig kansellering sine individuelle stadier. I det beleirede Leningrad under blokaden var derfor en resolusjon fra lokale myndigheter i kraft, som beordret rettshåndhevelsesbyråer til å skyte plyndrere, ranere og ranere som ble arrestert på åstedet for en forbrytelse. Dermed ble hele straffeprosessen begrenset til to stadier - forvaring og gjennomføring av straff, omgåelse av forundersøkelsen, rettsmøte, anke- og kassasjonsbehandling. Kamplov er et spesielt statlig juridisk regime midlertidig innført av den høyeste statlige myndigheten i landet eller dets individuelle deler i en nødsituasjon preget av innføring av spesielle (nød)tiltak for å beskytte staten. De viktigste egenskapene til krigsloven: utvidelse av kreftene til militære kommando- og kontrollorganer; å pålegge innbyggerne en rekke tilleggsansvar knyttet til forsvaret av landet; begrensning av rettighetene og frihetene til borgere og mennesker I områder som er erklært under krigsloven, overføres alle funksjoner av statsmakt på forsvarsområdet, som sikrer offentlig sikkerhet og offentlig orden. De gis rett til å pålegge borgere og juridiske personer tilleggsplikter (involvere dem i verneplikt, konfiskere kjøretøy for forsvarsbehov, etc.), regulere offentlig orden i samsvar med kravene i den offentlige situasjonen (begrense gatetrafikk, forby adgang og gå ut til områder som er erklært på krigslov, regulerer åpningstidene til bedrifter, institusjoner, etc.). For ulydighet mot disse organene, for forbrytelser rettet mot landets sikkerhet og skader dets forsvar, hvis de er begått i områder som er erklært under krigsloven, holdes gjerningsmennene ansvarlige i henhold til den russiske føderasjonens grunnlov. Kamplov innføres på territoriet til den russiske føderasjonen eller i noen av dens lokaliteter i tilfelle aggresjon mot den russiske føderasjonen eller en umiddelbar trussel om aggresjon fra presidenten i den russiske føderasjonen med umiddelbar varsel fra føderasjonsrådet og statsdumaen . Godkjenning av dekret om innføring av krigsrett faller inn under Forbundsrådets kompetanse. -Shapinsky V.I. 10.3 Moderne krig 10.4 Krig i Kongo 10.5 Krig og barn Militære operasjoner Militære operasjoner er organisert bruk av styrker og midler til de væpnede styrkene for å utføre kampoppdrag Typer militære operasjoner: Kampoperasjoner; Slag; Kampen; Militær blokade; Sabotasje; Bakhold; Motoffensiv; Motangrep; Støtende; Forsvar; beleiring; Retrett; Gatekamp og andre. 11.1 Beleiring 11.2 Combat Combat er et militært og universelt konsept som beskriver en nødsituasjon med væpnet konfrontasjon mellom spesialtrente grupper av mennesker (vanligvis deler av de regulære væpnede styrkene i nasjonalstater). Militærvitenskap forstår kampoperasjoner som organisert bruk av styrker og midler for å utføre tildelte kampoppdrag av enheter, formasjoner og sammenslutninger av grener av de væpnede styrker (det vil si å føre krig på operativt, operativt-taktisk og taktisk nivå i organisasjonen ). Å føre krig på et høyere, strategisk nivå i en organisasjon kalles krigføring. Dermed, slåss inngår i militære operasjoner som en integrert del - for eksempel når en front gjennomfører militære operasjoner i form av en strategisk offensiv operasjon, gjennomfører hærene og korpsene som inngår i fronten militære operasjoner i form av offensiver, innhyllinger, raid , og så videre. Kamp er et væpnet engasjement (sammenstøt, kamp, kamp) mellom to eller flere parter som er i krig med hverandre. Navnet på slaget kommer vanligvis fra området der det fant sted. I militærhistorien på 1900-tallet beskriver begrepet kamp totalen av slag fra individuelle bataljoner som en del av en samlet større operasjon, for eksempel slaget ved Kursk Bulge. Kamper skiller seg fra slag i omfang og ofte deres avgjørende rolle i krigens utfall. Deres varighet kan nå flere måneder, og deres geografiske utstrekning kan være titalls og hundrevis av kilometer. I middelalderen hadde slagene en tendens til å være én sammenhengende hendelse og varte på det meste noen få dager. Slaget fant sted i et kompakt område, vanligvis i åpne områder, som kan være åkre eller, i noen tilfeller, frosne innsjøer. Kampstedene ble trykt på folkeminne, monumenter ble ofte reist på dem og en spesiell følelsesmessig forbindelse ble følt med dem. Siden midten av 1800-tallet har begrepene «kamp», «kamp» og «operasjon» ofte blitt brukt som synonymer. For eksempel: Battle of Borodino og Battle of Borodino. Kamp er den viktigste aktive formen for aksjon av militære enheter (underenheter, enheter, formasjoner) i taktisk skala, en organisert væpnet konflikt begrenset i område og tid. Det er et sett med streik, ild og manøvrer av tropper koordinert med hensyn til mål, sted og tid. Kampen kan være defensiv eller offensiv. En militær blokade er en militær aksjon som tar sikte på å isolere en fiendtlig gjenstand ved å kutte dens eksterne forbindelser. Den militære blokaden skal forhindre eller minimere overføring av forsterkninger, levering av militært utstyr og logistikk, og evakuering av verdisaker. Objektene for en militær blokade kan være: individuelle bystater, befestede områder, punkter av strategisk og operativ betydning med militære garnisoner, store grupperinger av tropper i teatre for militære operasjoner og de væpnede styrkene som helhet. økonomiske regioner øyer, sundsoner, bukter, marinebaser, havner. Blokaden av en by eller festning med den hensikt å senere fange dette objektet kalles en beleiring. Målene for den militære blokaden er: å undergrave den militære og økonomiske makten til den blokkerte gruppen av fiendens væpnede styrker, å skape gunstige forhold for dens påfølgende nederlag og å forby overføringen av; fiendtlige styrker til andre retninger. Blokaden kan være fullstendig eller delvis, utført i strategisk og operasjonell skala. En blokade utført i taktisk målestokk kalles en blokade. En strategisk militær blokade kan være ledsaget av en økonomisk blokade. Avhengig av den geografiske plasseringen av blokadeobjektet og hvilke krefter og midler som er involvert, kan blokaden være land, luft, sjø eller blandet. Bakkeblokaden utføres av bakkestyrker i samarbeid med luftfarts- og luftvernstyrker. Landblokkader ble allerede brukt i kriger i den antikke verden - for eksempel i den trojanske krigen. På 1600- og 1800-tallet ble den ofte brukt til å erobre kraftige festninger. En luftblokade er vanligvis en del av en land- og sjøblokade, men dersom luftmakt spiller en avgjørende rolle, kalles det en luftblokade. En luftblokade utføres av luftfartsstyrker og luftforsvarsstyrker for å undertrykke eller minimere ekstern kommunikasjon av det blokkerte objektet med luft (for å forhindre mottak av materielle ressurser og forsterkninger, samt evakuering med luft) ved å ødelegge fienden fly både i luften og ved landingsflyplasser og start. I kystnære områder kombineres vanligvis en luftblokade med en sjøblokade. En marineblokade utføres av handlingene til marinen - overflateskip, ubåter, bærerbaserte og basefly - patruljering av tilnærminger til kysten, installering av minefelt i områdene havner, marinebaser, på hav (hav) kommunikasjon, utskyting missil- og bombeluft- og artilleriangrep mot viktige bakkemål, samt ødeleggelse av alle fiendtlige skip til sjøs og ved baser, og luftfart i luften og ved flyplasser. Sabotasje (fra latin diversio - avvik, distraksjon) - handlinger fra sabotasjegrupper (enheter) eller individer bak fiendens linjer for å deaktivere militære, industrielle og andre fasiliteter, forstyrre kommando og kontroll, ødelegge kommunikasjon, noder og kommunikasjonslinjer, ødelegge mannskap og militært utstyr , innvirkning på den moralske og psykologiske tilstanden til fienden. Bakhold er en jaktteknikk; forhånd og nøye forkledd ordning militær enhet(jeger eller partisaner) på de mest sannsynlige bevegelsesrutene til fienden for å beseire ham med et plutselig angrep, fange fanger og ødelegge militært utstyr; i virksomheten til rettshåndhevende byråer - hemmelig plassering av en fangstgruppe på stedet der en kriminell forventes å dukke opp med det formål å arrestere ham. En motoffensiv er en type offensiv, en av hovedtypene for militære operasjoner (sammen med forsvar og motgående kamp). Et særtrekk fra en enkel offensiv er at siden som har til hensikt å sette i gang et storstilt motangrep først sliter ut fienden så mye som mulig, og slår ut de mest kampklare og mobile enhetene fra hans rekker, samtidig som de bruker alle fordelene som en pre -forberedt og målrettet posisjon gir. Under offensiven griper tropper, uventet for fienden, initiativet og påtvinger fienden sin vilje. De største konsekvensene for fienden kommer av at i motsetning til forsvar, hvor de bakre enhetene trekkes vekk fra frontlinjen, trekker den fremrykkende fienden dem så nærme som mulig for å kunne forsyne sine fremrykkende tropper. Når fiendens angrep stoppes og enheter av forsvarerne går til motoffensiv, finner de bakre enhetene til angriperne seg forsvarsløse og havner oftest i en "gryte". Counterstrike - en streik levert av tropper fra en operativ formasjon (front, hær, hærkorps) i defensiv operasjon å beseire en gruppe fiendtlige tropper som hadde trengt inn i dypet av forsvaret, gjenopprette den tapte posisjonen og skape gunstige forhold for å sette i gang en motoffensiv. Det kan utføres i en eller flere retninger av styrker fra det andre sjiktet, operative reserver, en del av styrkene til det første sjiktet, så vel som av tropper som er trukket tilbake fra sekundære sektorer av fronten. Den støttes av de viktigste luftfartsstyrkene og en spesiallaget artillerigruppe. I retning av motangrepet kan luftbårne angrepsstyrker settes i land og raidavdelinger kan brukes. Som regel brukes den på flankene til en kilet fiendegruppe. Det kan utføres direkte mot hovedstyrkene til den fremrykkende fienden for å dissekere dem og fordrive dem fra det okkuperte området. Under alle forhold bør motangrepet om mulig baseres på de delene av fronten hvor fienden stoppes eller holdes tilbake. Hvis dette ikke er mulig, tar begynnelsen av et motangrep form av en motgående kamp. Offensiv er hovedtypen militær aksjon (sammen med forsvar og motgående kamp), basert på de væpnede styrkenes angrepshandlinger. Den brukes til å beseire fienden (ødelegge mannskap, militært utstyr, infrastruktur) og fange viktige områder, grenser og gjenstander på fiendens territorium. Motoffensiv nær Moskva, 1941 I samsvar med militærdoktrinene til de fleste stater og militærblokker, er offensiven, som en type militær aksjon, foretrukket fremfor defensive militære aksjoner. En offensiv består i å slå fienden med ulike militære midler på land, i luften og til sjøs, ødelegge hovedgruppene til troppene hans og besluttsomt bruke suksessen oppnådd ved å rykke frem troppene raskt og omslutte fienden. Omfanget av offensiven kan være strategisk, operativt og taktisk. Offensiven gjennomføres med full innsats, i høyt tempo, uten stopp dag og natt, i all slags vær, med nært samspill mellom alle enheter Under offensiven griper troppene initiativet og påtvinger fienden sin vilje. Målet med offensiven er å oppnå en viss suksess, å konsolidere hvilken overgang til forsvar eller en offensiv på andre sektorer av fronten er mulig. Forsvar er en type militær aksjon basert på de defensive aksjonene til de væpnede styrkene. Det brukes til å forstyrre eller stoppe fiendens offensiv, for å holde viktige områder, grenser og gjenstander på ens territorium, for å skape forhold for å gå til offensiven og til andre formål. Består av å beseire fienden med ild (i atomkrig og kjernefysiske) angrep, avvise hans ild og atomangrep, offensive handlinger utført på bakken, i luften og til sjøs, motvirke fiendens forsøk på å gripe holdte linjer, områder, gjenstander, beseire hans invaderende grupper av tropper. Forsvar kan ha strategisk, operativ og taktisk betydning. Forsvar er organisert på forhånd eller utføres som et resultat av at fiendtlige tropper går til offensiven. Vanligvis, sammen med å avvise fiendtlige angrep, inkluderer forsvar også elementer av offensive handlinger (påføre gjengjeldelse, motgående og forebyggende brannangrep, gjennomføre motangrep og motangrep, beseire den angripende fienden i områdene til basen hans, utplassering og innledende linjer), andelen av som kjennetegner nivået hennes aktivitet. I den antikke verden og i middelalderen ble befestede byer, festninger og slott brukt til forsvar. Med utstyret av hærer (fra 1300-1400-tallet) med skytevåpen begynte byggingen av feltforsvarsfestninger, hovedsakelig jordfestninger, som ble brukt til å skyte mot fienden og ly fra hans kanonkuler og kuler. Fremkomsten på midten av 1800-tallet av riflede våpen med høyere skuddhastighet og skytefelt nødvendiggjorde behovet for å forbedre forsvarsmetoder. For å øke stabiliteten begynte kampformasjonene til tropper å bli dybdegående. En beleiring er en langvarig militær blokade av en by eller festning med den hensikt å fange gjenstanden ved påfølgende angrep eller tvinge garnisonen til å kapitulere som et resultat av utmattelse av styrkene. Beleiringen begynner med motstand fra byen eller festningen, hvis kapitulasjonen avvises av forsvarerne og byen eller festningen ikke kan erobres raskt. Beleiringen blokkerer vanligvis målet fullstendig, og forstyrrer tilførselen av ammunisjon, mat, vann og andre ressurser. Under en beleiring kan angripere bruke beleiringsvåpen og artilleri for å ødelegge festningsverk og lage tunneler for å penetrere stedet. Fremveksten av beleiring som en metode for krigføring er assosiert med utviklingen av byer. Under utgravninger av gamle byer i Midtøsten ble det oppdaget tegn til forsvarsstrukturer i form av murer. Under renessansen og tidlig moderne periode beleiringen var den viktigste metoden for krigføring i Europa. Leonardo da Vincis berømmelse som skaper av festningsverk står i forhold til hans berømmelse som kunstner. Middelalderske militærkampanjer var sterkt avhengig av suksessen til beleiringene. Under Napoleonstiden førte bruken av kraftigere artillerivåpen til en nedgang i betydningen av festningsverk. På begynnelsen av 1900-tallet ble festningsmurene erstattet med vollgraver, og festningsborgene ble erstattet med bunkere. På 1900-tallet forsvant nesten meningen med den klassiske beleiringen. Med fremkomsten av mobil krigføring er ikke lenger en enkelt, sterkt befestet festning like avgjørende som det en gang var. Beleiringsmetoden for krigføring har uttømt seg selv med ankomsten av muligheten for å levere enorme mengder destruktive midler til et strategisk mål. Retreat er en tvungen eller bevisst forlatelse av tropper fra okkuperte linjer (områder) og deres tilbaketrekning til nye linjer dypt innenfor deres territorium for å opprette en ny gruppering av styrker og eiendeler for påfølgende kampoperasjoner. Retreatet gjennomføres i operativ og strategisk skala. Tropper ble tvunget til å ty til retrett i mange tidligere kriger. I den patriotiske krigen i 1812 trakk russiske tropper under kommando av M.I. Kutuzov seg bevisst tilbake fra Moskva for å fylle opp hæren og forberede en motoffensiv. I samme krig ble Napoleons hær tvunget til å trekke seg tilbake fra Moskva til Smolensk og Vilna for å unngå nederlag fra angrep fra russiske tropper. I den første perioden av den store patriotiske krigen ble sovjetiske tropper, som utførte aktive defensive aksjoner, tvunget til å trekke seg tilbake for å trekke ut enheter og formasjoner fra angrepene fra overlegne fiendtlige styrker og få tid til å skape et stabilt forsvar med styrkene til strategiske reserver. og tilbaketrekkende tropper. Retretten ble hovedsakelig gjennomført på en organisert måte, etter ordre fra oversjefen. For å sikre hovedstyrkenes utgang fra kampen mot de mest truende fiendtlige grupperingene, ble det vanligvis utført luft- og artilleriangrep, det ble iverksatt tiltak for i det skjulte å trekke hovedstyrkene tilbake til linjer som var fordelaktige for gjennomføring av defensive operasjoner, og motangrep (motangrep). lansert mot fiendtlige grupperinger som hadde brutt gjennom. Retretten endte vanligvis med at troppene flyttet til defensiven ved den angitte linjen. Etter andre verdenskrig ble ikke begrepet retrett brukt i de offisielle manualene og forskriftene til hærene i de fleste stater. Retreathandlinger eller bare tilbaketrekning fra slaget og retrett tilbys. Gatekamp er en kamp i byen, ofte ved hjelp av improviserte midler (flasker, steiner, murstein), kantede våpen. Gatekamper er preget av det forgjengelige til sammenstøtet og dets lokalitet. 11.3 Opprør 11.4 Militære konflikter 11.5 Sjøkrigføring Krigsfanger En krigsfanger er navnet på en person som er tatt til fange av fienden under en krig med våpen i hendene. I henhold til eksisterende militærlover fortjener ikke en krigsfange som gir seg frivillig for å unngå fare. I henhold til våre militære straffebestemmelser blir lederen av en avdeling som legger ned våpenet foran fienden eller avslutter kapitulasjon med ham, uten å oppfylle sin plikt i henhold til plikt og i samsvar med kravene til militær ære, utvist fra tjeneste og fratatt ranger; hvis overgivelsen gjøres uten kamp, til tross for muligheten til å forsvare seg, så er den underlagt dødsstraff. Kommandanten for et befestet sted som overgir det uten å oppfylle sin plikt i samsvar med edens plikt og i samsvar med kravene til militær ære er underlagt samme henrettelse. V.s skjebne var forskjellig til forskjellige tider og i forskjellige land. Antikkens og middelalderens barbariske folk drepte ofte alle fanger uten unntak; Grekerne og romerne, selv om de ikke gjorde dette, gjorde fanger til slaveri og løslot dem bare for en løsepenge som tilsvarte rangen til fangen. Med spredningen av kristendommen og opplysningen begynte skjebnen til V. å bli lettere. Offiserer blir noen ganger løslatt på deres æresord om at de under krigen eller en viss tid ikke vil kjempe mot staten de ble tatt til fange. Alle som bryter hans ord anses som uærlige og kan bli henrettet hvis de blir tatt igjen. I følge østerrikske og prøyssiske lover blir offiserer som rømte fra fangenskap i strid med deres æresord avskjediget fra tjeneste. Fangede lavere rekker brukes noen ganger til statlig arbeid, som imidlertid ikke bør rettes mot fedrelandet. V.s eiendom, unntatt våpen, anses som ukrenkelig. Under en krig kan V. byttes med samtykke fra de stridende partene, og de bytter vanligvis like mange personer av samme rang. På slutten av krigen blir V. løslatt til hjemlandet uten løsepenger for dem. 11.6 Fanger 11.7 Andre verdenskrigsfanger 11.8 Tyske krigsfanger Væpnede styrker ved å bruke eksemplet fra den russiske føderasjonen De væpnede styrker er en væpnet organisasjon av staten, inkludert vanlige og irregulære militære formasjoner av staten. Den russiske føderasjonens væpnede styrker (AF of Russia) er en militær organisasjon av den russiske føderasjonen, beregnet på forsvar av den russiske staten, beskyttelse av frihet og uavhengighet til Russland, et av de viktigste våpen for politisk makt. Den øverste sjefen for de væpnede styrkene er Russlands president. Den russiske føderasjonens væpnede styrker inkluderer bakkestyrker, luftvåpen, marinen, så vel som individuelle grener av militæret som rom- og luftbårne tropper og de strategiske missilstyrkene. De væpnede styrkene i den russiske føderasjonen er en av de mektigste i verden, med mer enn en million personell, kjennetegnet ved tilstedeværelsen av verdens største arsenal av atomvåpen og gode utviklet system midler for levering til mål. 12.1 Hæren 12.2 Hæren Den øverste sjefen for de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen er presidenten i den russiske føderasjonen (del 1 av artikkel 87 i den russiske grunnloven). I tilfelle aggresjon mot den russiske føderasjonen eller en umiddelbar trussel om aggresjon, innfører han krigslov på territoriet til den russiske føderasjonen eller på visse lokaliteter for å skape forhold for dens refleksjon eller forebygging, med umiddelbar melding om dette til føderasjonen Rådet og statsdumaen for godkjenning av det tilsvarende dekret (regimets krigslov er bestemt av føderal konstitusjonell lov av 30. januar 2002 nr. 1-FKZ "Om krigslov"). For å løse spørsmålet om muligheten for å bruke den russiske føderasjonens væpnede styrker utenfor den russiske føderasjonens territorium, er en tilsvarende resolusjon fra føderasjonsrådet nødvendig. Russlands president danner og leder også den russiske føderasjonens sikkerhetsråd (klausul "g" i artikkel 83 i grunnloven); godkjenner den russiske føderasjonens militærdoktrine (klausul "z" i artikkel 83); utnevner og avskjediger overkommandoen til de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen (klausul "l" i artikkel 83). Direkte ledelse av den russiske føderasjonens væpnede styrker (unntatt sivilforsvarstropper, grensetropper og interne tropper) utøves av det russiske forsvarsdepartementet. Historien om den russiske hæren Army of Ancient Rus' Army of Muscovite Rus' Army of the Russian Empire White Army Army of the USSR History of the Red Army Armed Forces of the Russian Federation Armed Forces of the Belarus Armed Forces of Ukraine The Union of Sovjetunionen Sosialistiske republikker hadde felles væpnede styrker for alle republikker (inkludert RSFSR) forskjell fra avdelingene til innenriksdepartementet. Etter Sovjetunionens sammenbrudd ble det forsøkt å opprettholde enhetlige væpnede styrker innenfor CIS, men resultatet ble en splittelse mellom unionsrepublikkene. Den russiske føderasjonens væpnede styrker ble organisert den 7. mai 1992 ved dekret fra presidenten for den russiske føderasjonen B.N. som etterfølgeren til den sovjetiske hæren og marinen. Den 15. desember 1993 ble charteret for den russiske føderasjonens væpnede styrker vedtatt. De fredsbevarende styrkene til den russiske hæren deltok i å inneholde en rekke væpnede konflikter på territoriet til det tidligere Sovjetunionen: den moldaviske-transnistriske konflikten, den georgisk-abkhasiske og den georgisk-sør-ossetiske. Den 201. motoriserte rifledivisjonen ble etterlatt i Tadsjikistan under utbruddet av borgerkrigen 1992-1996. Under Ossetian-Ingush-konflikten fra 31. oktober til 4. november 1992 ble tropper brakt inn i regionen. Spørsmålet om nøytraliteten til Russlands rolle i disse konfliktene kan diskuteres; Spesielt blir Russland bebreidet for å faktisk stille seg på Armenias side i den armensk-aserbajdsjanske konflikten. Tilhengere av dette synet dominerer i vestlige land, som øker presset på Russland for å trekke tilbake tropper fra Transnistria, Abkhasia og Sør-Ossetia. Supportere motsatt punkt synspunkter indikerer at vestlige land dermed forfølger sine nasjonale interesser, kjemper mot den økende innflytelsen fra Russland i Armenia, Transnistria, Abkhasia og Sør-Ossetia, der pro-russiske følelser vant. Den russiske hæren deltok i to tsjetsjenske kriger - 1994-96 ("gjenoppretting av konstitusjonell orden") og 1999 - faktisk frem til 2006 ("bekjempelse av terrorisme") - og i krigen i Sør-Ossetia i august 2008 ("Peace Enforcement") Operasjon"). Strukturen til de væpnede styrkene i den russiske føderasjonen Luftforsvarets bakkestyrker marinens grener av de væpnede styrker Strategiske missilstyrker romstyrker Luftbårne tropper Forsvaret består av tre grener av Forsvaret, tre grener av Forsvaret, Forsvarets logistikk, Forsvarsdepartementets kanton- og overnattingstjeneste, jernbanetropper og andre tropper som ikke inngår i Forsvarets grener Krefter. I følge presserapporter sørger konseptuelle dokumenter for langsiktig planlegging, som utvikles i Forsvarsdepartementet i Den russiske føderasjonen, for løsningen av en rekke grunnleggende oppgaver innen forsvar og militær utvikling: - opprettholdelse av potensialet av strategiske avskrekkende styrker, som er i stand til å forårsake skade som svar, hvis omfang vil sette spørsmålstegn ved oppnåelsen av målene for enhver mulig aggresjon mot Russland. Måten å løse problemet på er balansert utvikling og vedlikehold av et tilstrekkelig nivå av kampstyrke for de strategiske atomstyrkene og missil- og romforsvarsstyrkene. Innen 2010 vil Russlands strategiske missilstyrker ha to raketthærer med 10-12 missildivisjoner (fra 2004 - tre hærer og 17 divisjoner), bevæpnet med mobile og silo rakettsystemer. Samtidig vil tunge 15A18-missiler utstyrt med ti stridshoder forbli i kamptjeneste til 2016. Sjøforsvaret bør være bevæpnet med 13 strategiske atommissilubåter med 208 ballistiske missiler, og Luftforsvaret bør være bevæpnet med 75 Tu-160 og Tu-95MS strategiske bombefly; 12.3 Kavaleri - å øke de væpnede styrkenes kapasitet til et nivå som sikrer garantert refleksjon av nåværende og mulige fremtidige militære trusler mot Russland. For dette formål vil det opprettes selvforsynte grupper av tropper og styrker i fem potensielt farlige strategiske retninger (vestlig, sørvest, sentralasiatisk, sør-øst og fjerne øst), designet for å nøytralisere og lokalisere væpnede konflikter; - forbedre strukturen for militær kommando og kontroll. Fra og med 2005 vil funksjonene for kampbruk av tropper og styrker bli overført til generalstaben. Hovedkommandoene til de væpnede styrkenes grener og grener vil bare være ansvarlige for opplæring av troppene deres, deres utvikling og omfattende støtte; - å sikre Russlands uavhengighet når det gjelder utvikling og produksjon av våpen og militært utstyr av strategisk betydning. I 2006 ble Statens våpenutviklingsprogram for 2007-2015 godkjent. 12.4 Forsvaret
Flere detaljer på
I henhold til bestemmelsene i FN-pakten og i samsvar med folkerettens grunnleggende prinsipper skal statene løse internasjonale tvister med fredelige midler. Imidlertid åpner moderne folkerett for muligheten for lovlig bruk av væpnede styrker (selvforsvar mot aggresjon, bruk av FNs væpnede styrker, utøvelse av retten til selvbestemmelse).
Folkeretten har et stort antall normer som regulerer sosiale relasjoner under væpnede konflikter. Volumet og kvaliteten på reguleringen av disse relasjonene tillater oss å snakke om eksistensen av en uavhengig gren av folkeretten, som bestemmer tillateligheten av midler og metoder for krigføring, sikrer beskyttelse av ofre for væpnede konflikter, etablerer forhold mellom krigførende og ikke - krigførende stater osv. Denne grenen kalles loven om væpnede konflikter.
Tradisjonelt til slutten av 1800-tallet. Internasjonale skikker spilte hovedrollen i å regulere loven om væpnede konflikter; Denne retten i seg selv ble vanligvis kalt "krigens lover og skikker." Internasjonale skikker har beholdt en viss betydning for denne grenen av folkeretten i dag. Men for tiden er hoveddelen av normene i loven om væpnede konflikter normene i internasjonale traktater. Blant dem:
- St. Petersburg-erklæringen om avskaffelse av bruken av eksplosive og brennende kuler, 1888;
- Haagkonvensjonene av 1899 og 1907 "Om åpning av fiendtligheter", "Om lovene og skikkene for krig på land", "Om rettighetene og forpliktelsene til nøytrale makter og personer i tilfelle land- og sjøkrig", etc. ;
- Genève-protokollen om forbud mot bruk av kvelende, giftige eller andre lignende gasser i krig, 1925;
- Konvensjon for forbedring av tilstanden til sårede og syke i væpnede styrker i felten 1949, Konvensjon for forbedring av tilstanden til sårede, syke og skipbrudne i væpnede styrker til sjøs 1949. Konvensjon vedrørende behandling av krigsfanger 1949 , konvensjon for beskyttelse av sivilbefolkningen under krigen i 1949;
- Tilleggsprotokoll I til Genève-konvensjonene av 12. august 1949, om beskyttelse av ofre for internasjonale væpnede konflikter, 1977 og tilleggsprotokoll II til Genève-konvensjonene av 12. august 1949, i forhold til beskyttelse av ofre for ikke-internasjonale væpnede konflikter, 1977.
Internasjonalt samarbeid innen væpnede konflikter utvikler seg for tiden på følgende hovedområder:
- forebygging av væpnede konflikter;
- den juridiske statusen til statene som deltar og ikke deltar i konflikten;
- begrensning av midler og metoder for krigføring;
- beskyttelse av menneskerettigheter under væpnede konflikter;
- sikre ansvar for brudd på folkeretten.
Typer væpnede konflikter
I følge art. 1 i tilleggsprotokoll I, væpnede konflikter der folk kjemper mot kolonistyre og utenlandsk okkupasjon og mot rasistiske regimer i utøvelse av sin rett til selvbestemmelse, er også internasjonale.
En væpnet konflikt mellom opprørere og sentralregjeringen er vanligvis en intern konflikt. Imidlertid kan opprørere betraktes som en "krigsførende" når de:
- har sin egen organisasjon;
- ledes av organer som er ansvarlige for deres oppførsel;
- etablerte sin makt over deler av territoriet;
- overholde "krigens lover og skikker" i sine handlinger.
Anerkjennelse av opprørerne som en "krigsførende part" utelukker anvendelse på dem av nasjonal straffelovgivning om ansvar for masseopptøyer osv. De som blir tatt til fange er underlagt status som krigsfanger. Opprørere kan inngå juridiske forhold med tredjestater og internasjonale organisasjoner og motta bistand fra dem som er tillatt etter folkeretten. Opprørsmyndigheter i territoriet de kontrollerer kan opprette styrende organer og utstede forskrifter. Anerkjennelse av opprørerne som en «krigsførende part» indikerer således som regel at konflikten har fått en internasjonal kvalitet og er første skritt mot anerkjennelse av den nye staten.
Væpnede konflikter av ikke-internasjonal karakter er alle de som ikke faller inn under art. 1 i tilleggsprotokoll I, væpnede konflikter som oppstår på territoriet til en stat «mellom dens væpnede styrker eller andre organiserte væpnede grupper som, under ansvarlig kommando, utøver slik kontroll over deler av dens territorium som gjør dem i stand til å utføre kontinuerlige og samordnede militære aksjoner og anvende bestemmelsene i protokoll II.»
Væpnede konflikter av ikke-internasjonal karakter har følgende egenskaper:
- bruk av våpen og deltakelse i konflikten mellom væpnede styrker, inkludert politienheter;
- forestillingers kollektive karakter. Handlinger som fører til en situasjon med intern spenning, intern uro kan ikke betraktes som aktuelle konflikter;
- en viss grad av organisering av opprørerne og tilstedeværelsen av organer som er ansvarlige for deres handlinger;
- konfliktens varighet og kontinuitet. Isolerte sporadiske handlinger fra svakt organiserte grupper kan ikke betraktes som væpnede konflikter av ikke-internasjonal karakter;
- opprørernes utøvelse av kontroll over deler av statens territorium.
Ikke-internasjonale væpnede konflikter bør omfatte alle borgerkriger og interne konflikter som oppstår fra forsøk på kupp osv. Disse konfliktene skiller seg fra internasjonale væpnede konflikter først og fremst ved at i sistnevnte er begge krigførende undersåtter av folkeretten, mens i en borgerkrig er det kun sentralregjeringen som er anerkjent som krigførende.
Stater bør ikke blande seg inn i interne konflikter på territoriet til en annen stat. Men i praksis utføres visse væpnede tiltak, kalt "humanitær intervensjon". Det er nøyaktig slik for eksempel væpnede aksjoner ble karakterisert i Somalia og Rwanda, utført med sikte på å stoppe de interne konfliktene som fant sted der, som var ledsaget av massive tap.
Begynnelsen av krigen og dens juridiske konsekvenser. Krigens teater
I samsvar med Haagkonvensjonen om åpning av fiendtligheter av 1907 (Russland deltar), anerkjenner statene at fiendtligheter mellom dem ikke må begynne uten forutgående og utvetydig advarsel, som vil ha form av enten en begrunnet krigserklæring, eller form av et ultimatum med en betinget krigserklæring. Krigstilstanden må varsles til nøytrale land uten forsinkelse og vil først være gyldig for dem etter å ha mottatt meldingen.
Krigserklæringen, selv om denne handlingen ikke etterfølges av faktisk militær aksjon, betyr begynnelsen på en lovlig krigstilstand. Mange folkerettslige normer slutter å gjelde mellom stater (spesielt politiske, økonomiske, kulturelle avtaler mellom krigførende stater), og andre normer som er vedtatt spesielt for perioden med væpnet konflikt. En krigstilstand avslutter diplomatiske og konsulære forbindelser, ansatte ved institusjoner må gis mulighet til uhindret avreise til sin stat. Statsborgere fra et fremmed land kan bli internert.
Et krigsteater er territoriet til de stridende partene, det åpne havet og luftrommet over det, der militære operasjoner utføres. Det er forbudt å bruke territoriet til nøytrale stater som et krigsteater.
Deltakere i væpnede konflikter
Under væpnede konflikter er befolkningen som bor på territoriet til en stat delt inn i to grupper: de som tilhører de væpnede styrkene (væpnede styrker, partisaner osv.) og de som ikke tilhører de væpnede styrkene (sivilbefolkningen). På sin side skiller folkeretten mellom to kategorier av personer som tilhører de væpnede styrkene til de stridende partene: de som kjemper (stridende) og de som ikke deltar i kamper (ikke-stridende).
Kombattanter er personer som er medlemmer av de væpnede styrkene til de stridende partene, som direkte utfører kampoperasjoner mot fienden med våpen i hendene. Når de er tatt til fange, får stridende status som krigsfanger.
Ikke-stridende er personer som er medlemmer av de væpnede styrkene og ikke direkte deltar i fiendtligheter. Dette er krigskorrespondenter, advokater, geistlige, kvartermestere. Ikke-stridende kan bære personlige våpen for selvforsvar. Hvis de deltar i fiendtligheter, får de status som stridende.
I samsvar med Genève-konvensjonene fra 1949 inkluderer stridende:
- personale vanlige væpnede styrker;
- milits, frivillige enheter både inkludert og ikke inkludert i de regulære væpnede styrkene;
- personell fra motstandsbevegelser og partisanformasjoner;
- personer som yter bistand til de væpnede styrkene, men som ikke deltar i fiendtligheter;
- mannskapsmedlemmer på handelsskip og sivile fly som yter assistanse til de som kjemper;
- befolkningen som, når fienden nærmer seg, griper til våpen, hvis de åpenlyst bærer våpen og overholder krigens lover og skikker.
Partisaner og krigere av nasjonale frigjøringsbevegelser er stridende hvis de:
- tilhøre enhver militær organisert avdeling, ledet av en ansvarlig person;
- bruk karakteristiske skilt;
- åpent bære våpen og overholde krigens lover og skikker.
I henhold til disse vilkårene blir medlemmer av partisanavdelinger anerkjent som stridende når de blir tatt til fange.
Speidere er personer som er en del av de væpnede styrkene til de stridende partene, bærer militæruniformer og trenger inn i fiendens plassering for å samle informasjon om ham for deres kommando. Fangede etterretningsoffiserer nyter status som krigsfanger. Speidere (spioner) bør skilles fra etterretningsoffiserer - personer som opptrer i hemmelighet eller under falske forutsetninger, samler informasjon i området for militære operasjoner. Regimet for militært fangenskap gjelder ikke for disse personene.
Utenlandske militærrådgivere og instruktører er personer som er medlemmer av en annen stats væpnede styrker, som i samsvar med internasjonale avtaler er lokalisert i en annen stat for å bistå med utvikling av militært utstyr og opplæring av væpnede styrkers personell. Rådgivere og instruktører deltar ikke i fiendtligheter. Rådgivere underviser i kampoperasjoner. Instruktører hjelper til med å mestre militært utstyr. Men hvis disse personene deltar i fiendtligheter, anses de for å være stridende.
Leiesoldater er ikke stridende (se kapittel 18).
Man bør skille fra leiesoldater frivillige (frivillige) - utenlandske statsborgere som på grunn av politiske eller andre overbevisninger (og ikke av materielle årsaker), verver seg til hæren til enhver krigførende side og er inkludert i personellet til de væpnede styrkene.
Begrensning av midler og metoder for krigføring
I henhold til folkeretten er retten for parter i en væpnet konflikt til å velge metoder eller midler for krigføring ikke ubegrenset. I tillegg er det et prinsipp som forbyr bruk i væpnede konflikter av våpen, prosjektiler og stoffer og metoder for krigføring som kan forårsake unødvendig skade eller unødvendig lidelse.
Folkeretten begrenser de juridiske midlene og metodene for krigføring.
Midler til krigføring forstås som våpen og andre midler som brukes av væpnede styrker i krig for å skade og beseire fienden.
Metoder for krigføring er måter å bruke krigsmidlene på.
I samsvar med internasjonal lov er følgende krigføringsmidler fullstendig forbudt:
- eksplosive og brennende kuler (St. Petersburg-erklæringen om avskaffelse av bruken av eksplosive og brannfarlige kuler, 1868);
- kuler som utfolder seg eller flater ut i menneskekroppen (Haag-erklæringen om forbud mot bruk av kuler som lett utfolder seg eller flater ut i menneskekroppen, 1899);
- giftstoffer og forgiftede våpen (IV Haagkonvensjon av 1907);
- kvelende, giftige og andre gasser, væsker og prosesser (Geneve-protokollen om forbud mot bruk i krig av kvelende, giftige eller andre lignende gasser og bakteriologiske midler, 1925);
- biologiske våpen (konvensjon om forbud mot utvikling, produksjon og lagring av bakteriologiske (biologiske) våpen og toksiner og deres ødeleggelse av 1972 og Genève-protokollen av 1925);
- virkemidler for å påvirke det naturlige miljøet som har brede langsiktige konsekvenser som et middel til ødeleggelse, skade eller skade på en annen stat (konvensjon om forbud mot militær eller annen fiendtlig bruk av miljømidler, 1977);
- ethvert våpen hvis hovedeffekt er å forårsake skade med fragmenter som ikke kan påvises i menneskekroppen ved hjelp av røntgenstråler, etc.
Når det gjelder muligheten for å bruke atomvåpen i folkeretten og militærdoktrinen til de fleste stater, er det følgende synspunkt. Siden det ikke er noe direkte forbud mot bruk av atomvåpen i folkeretten, rettferdiggjør atommakter (som generelt erkjenner skaden ved bruk av slike våpen) lovligheten av bruken av dem i utøvelse av retten til kollektivt og individuelt selvforsvar , når du påfører gjengjeldelse atomangrep. Men på den annen side er det i folkeretten regler om forbud mot midler og metoder for krigføring som forårsaker overdreven ødeleggelse, har en vilkårlig virkning, regler om beskyttelse av sivile under krig osv., hvis bestemmelser indirekte kan brukes på atomvåpen. Derfor bør atomvåpen etter min mening klassifiseres som forbudte midler og metoder for krigføring.
I 1981 ble konvensjonen om forbud eller restriksjoner på bruk av visse konvensjonelle våpen som kan anses å forårsake overdreven skade eller ha vilkårlige virkninger undertegnet (ratifisert av USSR i 1982).
Tre protokoller er vedlagt konvensjonen: protokollen om ikke-påviselige fragmenter (protokoll I), protokollen om forbud mot eller restriksjoner på bruk av miner, smussfeller og andre innretninger (protokoll II), det tekniske vedlegget til protokollen om forbud eller Restriksjoner på bruk av miner, bobyfeller og andre enheter (protokoll II), protokoll om forbud mot eller begrensning av bruk av tennvåpen (protokoll III).
Protokoll I forbyr bruk av ethvert våpen hvis primære effekt er å forårsake skade av fragmenter som ikke kan påvises i menneskekroppen med røntgenstråler.
Protokoll II (omdøpt som endret: «Protocol on Prohibitions or Restrictions on the Use of Mines, Booby Traps and Other Devices, som endret 3. mai 1996») dekker bruken av miner, booby-feller og andre innretninger på land her, inkludert miner installert med det formål å hindre kyststriper, vannveier eller elver, men gjelder ikke for bruk av antiskipsminer til sjøs eller på indre vannveier.
«Miner» betyr all ammunisjon plassert under bakken, på eller nær bakken eller annen overflate og ment å detonere eller eksplodere ved tilstedeværelse, nærhet eller direkte påvirkning av en person eller et kjøretøy i bevegelse, og «fjernavfyrt mine» betyr enhver mine definert som utskytes på denne måten. med artilleri, raketter, mortere eller lignende midler eller slippes fra et luftfartøy.
En booby trap er en innretning eller et materiale som er ment, designet eller tilpasset for å drepe eller skade, og som utløses uventet når en person berører eller nærmer seg en tilsynelatende ufarlig gjenstand eller utfører en tilsynelatende harmløs handling.
Det er forbudt å bruke miner eller booby-feller i tilfelle angrep, forsvar eller represalier mot sivilbefolkningen som sådan eller mot individuelle sivile.
Tilfeldig bruk av miner er også forbudt, dvs.:
- ikke på et militært mål eller ikke for formål rettet mot det;
- en metode eller leveringsmiddel som ikke tillater rettet handling mot et spesifikt militært objekt;
- hvis det er sannsynlig å forårsake tilfeldig tap av sivile liv, skade på sivile, skade på sivile gjenstander eller begge deler, noe som vil være overdreven i forhold til den spesifikke og umiddelbare militære fordelen som forventes.
Bruk av miner, annet enn fjernleverte miner, eller booby-feller, er forbudt i enhver by, by, landsby eller annet område som inneholder en lignende konsentrasjon av sivile der fiendtligheter mellom bakkestyrker ikke finner sted eller ser ut til å være overhengende, med mindre:
- de er installert på et militært anlegg eller i nærhet fra et militært anlegg som eies eller kontrolleres av motparten; eller det er iverksatt tiltak for å beskytte sivile mot eksponering, for eksempel advarselsskilt, vakter, advarsler eller gjerder.
Enhver installasjon eller slipp av fjerndetonerte miner som kan ha innvirkning på sivilbefolkningen, gis effektiv forhåndsvarsling.
Det er under noen omstendigheter forbudt å bruke:
- booby traps, en tilsynelatende harmløs bærbar gjenstand som er designet for å inneholde et eksplosiv og eksplodere når den berøres eller nærmes;
- booby feller som på noen måte er forbundet med eller assosiert med internasjonalt anerkjente forsvarssignaler; syk, skadet eller død; gravplasser; medisinske fasiliteter, utstyr eller transport; barneleker; mat; kjøkkenutstyr; gjenstander av tydelig religiøs art; historiske monumenter etc.
Partene i en konflikt må registrere plasseringen av alle forhåndsplanlagte minefelt de har lagt og alle områder der de har brukt booby-feller i utstrakt grad og i samsvar med en forhåndsplan.
Alle registreringsdokumenter skal oppbevares av partene som etter opphør av aktive fiendtligheter skal treffe alle nødvendige og hensiktsmessige tiltak for å beskytte sivile mot farene ved minefelt, miner og booby-feller.
Protokoll III dekker «brennende våpen», dvs. våpen eller ammunisjon som primært er ment å sette i brann eller forårsake brannskader på mennesker gjennom flamme, varme eller begge deler som følge av kjemisk reaksjon stoffer levert til målet (flammekastere, landminer, granater, raketter, granater, miner, bomber, containere med brennende stoffer).
Det er forbudt å angripe sivile eller sivile gjenstander med brannvåpen.
Det er også forbudt å gjøre skog eller annen vegetasjon til angrepsmål med brannvåpen, unntatt når slike naturelementer brukes til ly, skjule eller kamuflere stridende eller andre militære mål, eller når de selv er militære mål.
Bruk av luftfart fra et folkerettslig synspunkt anses som akseptabelt, men det kan ikke brukes mot ikke-militære mål, mot sivile osv.
Følgende metoder for krigføring er også forbudt i henhold til internasjonal lov:
- drepe eller skade sivile eller fienden forrædersk;
- drepe eller såre en fiende som har overgitt seg og lagt ned våpnene;
- kunngjøre til forsvareren at i tilfelle motstand vil det ikke være nåde for noen;
- Det er ulovlig å bruke det parlamentariske flagget eller flagget til en stat som ikke deltar i krigen, flagget eller skiltene til Røde Kors osv.;
- å tvinge borgere fra fienden til å delta i militære aksjoner mot deres stat;
- folkemord under krig;
- noen andre handlinger.
Utføre marinekrigføring
Krig til sjøs har visse spesifikasjoner. I en krig til sjøs er kombattanter ikke bare personell marinestyrker, men også alle krigsskip, samt ikke-militære skip som er offisielt ombygd til militære i samsvar med VII Haagkonvensjonen av 1907, og fly som er en del av marineluftfart.
Fartøyer som, selv om de er en del av statens marinestyrker, utelukkende er ment å yte bistand til sårede, syke og forliste (sykehusskip, ambulansetransporter, ambulansefly) har ikke rett til å føre krig til sjøs.
Bevæpning av handelsskip er kun tillatt i krigstid, og et væpnet handelsskip blir ikke til et krigsskip og utøver ikke retten til å utføre militære operasjoner. Imidlertid kan den bruke våpenet til selvforsvar når det blir angrepet av en fiende.
Ubåter er underlagt de generelle krigsreglene og de som gjelder for overflatekrigsskip. De militære aktivitetene til ubåter er spesifikt regulert av reglene for drift av ubåter i forhold til handelsfartøyer i krigstid av 1936 (vår stat er part i denne avtalen). Ubåter har rett til å stoppe og inspisere et fiendtlig handelsskip, senke det hvis det nekter å stoppe, etter å ha sørget for sikkerheten til passasjerer og mannskap, og fange det som en premie.
Bruk av marineminevåpen er tillatt etter VII Haagkonvensjonen av 1907, med forbehold om følgende regler. Det er forbudt å legge miner:
- ikke forankret;
- anker de, som forblir farlige selv etter at de er skilt fra gruvene;
- utenfor fiendens kyst med det eneste formål å forstyrre kommersiell skipsfart.
En marineblokade er akseptabel fra et folkerettslig synspunkt.
En marineblokade er et system av handlinger fra marinestyrker og luftfart som hindrer tilgang fra havet til fiendens havner og kyster og utgang fra disse havnene og kyster til havet. Blokaden må kunngjøres offentlig av blokkadestaten, med angivelse av startdatoen for blokaden, området som skal blokkeres, og fristen for skip fra nøytrale stater til å forlate de blokkerte havnene. Blokaden må være gyldig (effektiv). Blokaden avsluttes hvis den oppheves av blokkeringstilstanden, hvis blokkeringskreftene ødelegges, eller hvis det blir umulig å sikre effektiviteten. Straff for forsøk på å bryte en blokade kan være beslagleggelse eller konfiskering av fartøyet og/eller lasten, eller ødeleggelse av det blokadebrytende fartøyet.
Militær smuglergods er anerkjent som last fra nøytrale eiere eller fienden på skip fra nøytrale stater, som den krigførende parten forbyr å levere til sin fiende. I henhold til London-konvensjonen av 1909 er militær smugling delt inn i absolutt (gjenstander og materialer som utelukkende tjener til militære formål) og betingede (gjenstander og materialer som kan tjene både militære og fredelige formål). Absolutt smuglergods er gjenstand for fangst og ødeleggelse hvis skipet som frakter det er på vei til en fiendtlig havn. Betinget smuglergods er gjenstand for beslag dersom det er beregnet på fiendtlige væpnede styrker. Dersom militær smugling utgjør en minoritet av lasten til et nøytralt fartøy, er fartøyet i seg selv ikke gjenstand for beslag. Ellers vil også skipet som frakter den bli tatt til fange.
I marinekrigføring er det en institusjon med premier og trofeer.
Premien er ethvert fiendtlig handelsskip, uavhengig av arten av lasten det transporterer. Et slikt skip kan bli tatt til fange. Dersom det er non-contraband last fra en nøytral stat om bord, har eieren rett til å kreve erstatning. Retten til å erobre premien tilhører bare krigsskip og fly. Trophy er fiendtlige krigsskip tatt til fange i en marinekrig og verdisakene på dem. Trofeer blir eiendommen til staten som fanget dem.
Militært fangenskapsregime
Regimet for militært fangenskap er regulert av den tredje Genève-konvensjonen av 1949. I følge konvensjonen regnes følgende personer som faller inn i fiendens makt som krigsfanger:
- personell fra de væpnede styrkene, militsen og frivillige enheter som er en del av de væpnede styrkene;
- personell fra partisanavdelinger;
- væpnede styrkers personell under myndighet av en regjering som ikke er anerkjent av makten som har tilbakehold;
- krigskorrespondenter, leverandører, andre personer som følger de væpnede styrkene;
- besetningsmedlemmer i handelsflåten og sivil luftfart;
- befolkningen i et ubesatt territorium som har tatt til våpen dersom de åpent bærer våpen og overholder krigens lover og skikker.
Hver krigsfanger, når de blir forhørt, er pålagt å oppgi kun etternavn, fornavn, rangering, fødselsdato og personnummer.
Den interneringsmakt er ansvarlig for behandlingen av krigsfanger. Krigsfanger kan ikke utsettes for fysisk lemlestelse eller vitenskapelige eller medisinske eksperimenter. Represalier kan ikke brukes på dem. Krigsfanger skal beskyttes mot vold og trusler og sikres respekt for person og ære. Erobringsmakten kan internere krigsfanger. De kan også få forbud mot å gå utenfor den etablerte leirlinjen. Krigsfanger er utstyrt med overnatting, mat, klær, medisinsk behandling. Medisinsk og religiøst personell bør få se dem. I fangenskap beholdes det å bære insignier.
Krigsfanger må gis mulighet til å arbeide er forbudt. Det er forbudt å bruke krigsfanger i farlig (som minfjerning) eller ydmykende arbeid. Under arbeid skal sikkerhetskrav overholdes. Krigsfanger bør få ha samleie med verden utenfor. De er også garantert retten til å sende inn en klage til myndighetene til makten som holder dem fanget.
Krigsfanger er pålagt å adlyde lovene i den fangede staten, som har rett til å ilegge rettslige og disiplinære sanksjoner for uredelig oppførsel. Imidlertid kan en straff kun idømmes én gang for én lovbrudd. Kollektiv straff er forbudt. For å rømme kan en krigsfange bare utsettes for disiplinærstraff.
På slutten av fiendtlighetene blir krigsfanger løslatt og repatriert (returnert til hjemlandet).
Militært okkupasjonsregime
Militær okkupasjon er den midlertidige beslagleggelsen av territoriet (en del av territoriet) til en stat av de væpnede styrkene til en annen stat og etablering av militær administrasjon i det erobrede territoriet. Den militære okkupasjonen av et hvilket som helst territorium betyr ikke dets overgang til den okkuperende statens suverenitet.
I samsvar med bestemmelsene i IV Haag-konvensjonen av 1907, IV Genève-konvensjonen av 1949, tilleggsprotokoll I, er den okkuperende staten forpliktet til å treffe alle tiltak for å sikre orden i det okkuperte territoriet. Befolkningen i det okkuperte territoriet må adlyde myndighetenes ordre, men de kan ikke tvinges til å avlegge troskapsed til den okkuperende staten, delta i militære aksjoner rettet mot landet deres, eller gi informasjon om dens hær. Ære, livet til sivile, deres eiendom, religiøse tro og familie må respekteres. Okkupasjonsmakten er forpliktet til å forsyne sivilbefolkningen med nødvendige klær, mat og sanitærmateriell.
I forhold til sivile er det forbudt:
- begå voldshandlinger, trusler eller overgrep;
- bruke tvangsmidler, fysiske eller moralske, spesielt med det formål å innhente informasjon;
- bruke tortur, fysisk avstraffelse, medisinske eksperimenter osv.;
- bruke kollektive straffer;
- ta gisler;
- deportere sivilbefolkningen fra det okkuperte territoriet.
Utlendinger som befinner seg i okkupert territorium er sikret retten til å forlate det så snart som mulig.
Beskyttelse av sivile gjenstander og kultureiendommer under væpnede konflikter
Under en væpnet konflikt skilles det mellom sivile og militære objekter på de stridende partenes territorium.
I henhold til bestemmelsene i internasjonale normer er militære mål de gjenstander som i kraft av sin plassering, formål eller bruk gir et effektivt bidrag til fiendtligheter og ødeleggelse, fangst eller nøytralisering som under eksisterende omstendigheter gir en klar militær fordel.
Ikke-militære objekter regnes som sivile. Disse inkluderer: boliger, strukturer, brukte transportmidler sivilbefolkning; steder som utelukkende brukes av sivilbefolkningen (tilfluktsrom, sykehus, etc.); vannforsyningskilder, demninger, demninger, kraftverk mv.
Sivile gjenstander bør ikke være mål for militært angrep.
Haagkonvensjonen av 1954 for beskyttelse av kultureiendom i tilfelle væpnet konflikt gir ytterligere tiltak for beskyttelse av kultureiendommer (dvs. eiendom som har veldig viktig for kulturarven til hver nasjon (monumenter av arkitektur, kunst, historie, manuskripter, bøker, malerier, etc.); museer, biblioteker, arkiver, etc.; sentre der det er et betydelig antall kulturelle verdier).
I forhold til kultureiendommer er det forbudt å: utsette dem for angrep eller ødeleggelse; gjøre kulturgjenstander til mål for represalier; ta dem til utlandet, gjøre dem ubrukelige osv.
Nøytralitet i krig
Nøytralitet i krig er spesielt lovlig status en stat som ikke deltar i krigen og avstår fra å yte bistand til begge krigførende. Det er: permanent nøytralitet (Sveits siden 1815, Østerrike siden 1955, etc.); eventuell nøytralitet (i en gitt krig); nøytralitet i kraft av en traktat mellom de respektive stater.
Nøytrale stater må, mens de opprettholder retten til selvforsvar, overholde nøytralitetsreglene. Dermed bør permanent nøytrale stater ikke gå inn i militærblokker i fredstid; sørge for sitt territorium for utenlandske militærbaser eller dannelse av militære avdelinger av krigsførende; tillate overføring av utstyr og ammunisjon til de krigførende. Hvis disse reglene brytes, kan krigførende stater anse territoriet til en nøytral stat som et teater for militære operasjoner. Samtidig har nøytrale stater rett til å: slå tilbake forsøk på å krenke nøytralitetsstatusen med makt; sørge for sitt territorium for å holde de sårede; tillate sanitærskip fra krigførende stater å gå inn i havnene deres osv.
Slutten på krigen og dens internasjonale juridiske konsekvenser
Militære handlinger kan ende med inngåelse av en våpenhvile eller inngåelse av fred.
En våpenhvile er en midlertidig stans av fiendtlighetene på vilkår som er blitt enige om av de stridende partene. Det er en lokal våpenhvile (på en egen del av fronten) og en generell våpenhvile (langs hele fronten). Våpenhvilen kan inngås for en viss periode eller være ubestemt. Et betydelig brudd på våpenhvilen fra en av partene kan tjene som grunnlag for gjenopptakelse av fiendtlighetene.
Overgivelse er opphør av fiendtligheter på vilkår diktert av vinneren. Det er enkle (overgivelse av en individuell enhet, objekt, punkt, område - for eksempel overgivelse fascistiske tropper ved Stalingrad i 1943) og generell (av alle væpnede styrker, for eksempel overgivelsen av Japan i 1945) overgivelse. Overgivelse kan være ubetinget (uten noen betingelser fra den overvunnedes side) eller ærefull (for eksempel overgivelse av garnisonen til en festning med betingelsen om å beholde våpen og bannere).
Som regel avslutter verken en våpenhvile eller en overgivelse automatisk krigstilstanden. Dette krever enten utstedelse av en handling (ensidig eller bilateral) om å avslutte krigstilstanden (for eksempel dekretet fra presidiet til Sovjetunionens øverste sovjet i 1955 om å avslutte krigstilstanden mellom USSR og Tyskland) eller inngåelsen av en fredsavtale (for eksempel fredsavtalen mellom USSR og Italia i 1947 .). Fredsavtalen fastsetter slutten på krigstilstanden, løser spørsmål om å gjenopprette fredelige forhold mellom stater, skjebnen til førkrigsavtaler mellom de stridende partene, etc. Med opphør av krigstilstanden slutter mange krigstraktater å være i kraft og avtaler som normaliserer forholdet mellom maktene trer i kraft.
Under eksistensen av juridiske, filosofiske og politiske vitenskaper, dusinvis av de fleste forskjellige teorier og doktriner. Mangfoldet deres henger på den ene siden sammen med allsidigheten til slike fenomener som stat og lov, på den annen side med det faktum at hver teori reflekterer vitenskapsmenns subjektivitet eller ulike syn og vurderinger fra visse klasser, andre sosiale samfunn, eller syn på ulike aspekter ved prosessen med opprinnelse og utvikling av stat og lov. Slike synspunkter og vurderinger har alltid vært og er basert på ulike økonomiske, finansielle, politiske og andre interesser.
Hovedteoriene om fremveksten av staten inkluderer:
1. teologisk (religiøs, guddommelig);
2. patriarkalsk (faderlig);
3. kontraktsmessig (naturrett);
4. organisk;
5. psykologisk;
6. vanning;
7. vold (indre og ytre);
8. økonomisk (klasse).
Teologisk teori om fremveksten av staten
Teologisk (religiøs) teori dominerte i middelalderen. For tiden er den, sammen med andre teorier, utbredt i Europa og på andre kontinenter, og i en rekke islamske stater (Iran, Saudi-Arabia, etc.) er den av offisiell karakter. Dens representanter var mange religiøse skikkelser fra det antikke østen, middelalderens Europa, kristne filosofer og teologer (Thomas Aquinas - 1225 - 1274 XIII århundrer, Aurelius Augustine (Velsignet - 354 - 430 e.Kr.), islams ideologi og den moderne katolske kirke (neo). -Thomister - Jacques Maritain, Mercier, etc.).
Alle religioner forsvarer ideen om guddommelig etablert statsmakt. For eksempel, i brevet til apostelen Paulus til romerne: «La enhver sjel være underlagt de høyere autoriteter, for det er ingen myndighet unntatt fra Gud, de autoriteter som finnes, er opprettet av Gud.»
Den teokratiske teorien var basert på virkelige fakta: de første statene hadde religiøse former, siden de representerte prestenes styre. Guddommelig lov ga myndighet til statsmakt, og statens beslutninger - forpliktelse. I lovene til den gamle babylonske kong Hammurabi ble det derfor sagt om den guddommelige opprinnelsen til kongens makt: «Gudene utnevnte Hammurabi til å herske over «hudormene».
Essensen i den teologiske teorien er at staten ifølge dens forfattere oppsto ved Guds vilje. Følgelig har staten, dens institusjoner, makt:
Evig, urokkelig og hellig;
Deres fremvekst og avskaffelse avhenger ikke av mennesket;
De er eksponenter for Guds vilje på jorden.
Teologisk teori kaller:
Aksepter staten og makten som en gitt, mottatt ovenfra;
Anerkjenne makten til monarker (vanlig i middelalderen) som hellig og stammer fra Gud (paven er representanten for Gud på jorden, monarker er representanter for paven og gjennom ham for Gud i deres stater);
Fullstendig og i alt underordne seg autoritet - himmelsk (guddommelig), det vil si kirkelig og jordisk, som er representanten for himmelen på jorden - det vil si monarker og staten; ikke prøv å endre rekkefølgen etablert av Gud.
Patriarkalsk teori om fremveksten av staten
Grunnleggeren av patriarkalsk teori anses å være den antikke greske filosofen Aristoteles (384-322 f.Kr.).
Aristoteles mente at mennesker som kollektive vesener streber etter kommunikasjon og dannelse av familier, og utviklingen av familier fører til dannelsen av staten. Aristoteles tolket staten som et produkt av reproduksjon av familier, deres bosetting og forening. Statsmakt er ifølge Aristoteles en videreføring og utvikling av faderlig makt. Han identifiserte statsmakt med den patriarkalske makten til familiens overhode.
I Kina ble denne teorien om staten som en stor familie utviklet av Konfucius (551 - 479 f.Kr.). Han sammenlignet keiserens makt med makten til en far, og forholdet mellom herskere og undersåtter – med familieforhold, der de yngre er avhengige av de eldste og må være lojale mot herskerne, respektere og adlyde de eldste i alt. Herskere må ta vare på sine undersåtter som barn.
Essensen av den patriarkalske teorien er at staten ifølge forfatterne oppstår i henhold til familiemodellen (det vil si at staten er en slags "stor familie" som består av mange vanlige familier). Staten oppstår fra en familie som vokser fra generasjon til generasjon.
Derfor er herskerens (kongens) makt en fortsettelse av den faderlige makten i familien ifølge patriarkalsk teori:
Monarken er far til hele folket;
Samfunnets velferd er umulig uten kongelig (faderlig) omsorg;
Kongen handler til fordel for sine undersåtter, beskytter og beskytter dem (som faren til familiemedlemmer);
Kongens (farens) makt er ubegrenset og urokkelig;
Undersåtter er forpliktet til å ære kongen og adlyde ham, som familiemedlemmer til sin far.
Kontraktsteori om fremveksten av staten
Teorien om sosial kontrakt eller naturlov ble formulert i verkene til tidlige borgerlige tenkere og ble utbredt på 1600- - 1700-tallet. Teorien om den sosiale kontrakten motsatte seg den føydale klassestaten, vilkårligheten som hersket i samfunnet og ulikheten mellom mennesker for loven. Dens forfattere og støttespillere til forskjellige tider var:
Hugo Grotius (1583 - 1646) - nederlandsk tenker og jurist;
John Locke (1632 - 1704), Thomas Hobbes (1588 - 1679) - engelske filosofer;
Charles-Louis Montesquieu (1689 - 1755), Denis Diderot (1713 -1783), Jean-Jacques Rousseau (1712 - 1778) - franske opplysningsfilosofer;
A. N. Radishchev (1749 - 1802) - russisk filosof og revolusjonær forfatter.
Teorien fremsatt av disse forfatterne ble også kalt naturrett eller naturlov. De fleste konsepter inkluderer ideen om "naturlov", dvs. tilstedeværelsen av umistelige, naturlige rettigheter mottatt av enhver person fra Gud eller fra naturen.
Det er karakteristisk at verkene til mange representanter for denne skolen underbygget folkets rett til en voldelig, revolusjonær endring i systemet som krenker naturlige rettigheter (Rousseau, Radishchev, etc.). Denne bestemmelsen ble også reflektert i USAs uavhengighetserklæring.
Essensen av naturrettsteorien er at, ifølge forfatterne, grunnlaget for staten er den såkalte "sosiale kontrakten", som består av følgende:
Opprinnelig var folk i en pre-statlig (primitiv) tilstand, i en "naturlig tilstand", som ble forstått av forskjellige forfattere på forskjellige måter (ubegrenset personlig frihet, alles krig mot alle, generell velstand - "gullalder", etc. .);
Alle forfulgte kun sine egne interesser og tok ikke hensyn til andres interesser, noe som førte til en "alles krig mot alle", som et resultat av at et uorganisert samfunn kunne ødelegge seg selv;
For å forhindre at dette skulle skje, inngikk folk en «sosial kontrakt», i kraft av hvilken alle ga avkall på en del av sine interesser for gjensidig overlevelse;
Som et resultat ble det opprettet en institusjon for samordning av interesser, samliv og gjensidig beskyttelse - staten.
Organisk teori om fremveksten av staten
Den organiske teorien om statens fremvekst ble fremmet i andre halvdel av 1800-tallet av den engelske filosofen og sosiologen Herbert Spencer (1820 - 1903), samt av forskerne Worms og Preuss, Bluntschli det 19. århundre. i forbindelse med naturvitenskapens suksesser, selv om noen lignende ideer ble uttrykt mye tidligere. Dermed sammenlignet noen gamle greske tenkere, inkludert Platon (IV-III århundrer f.Kr.) staten med en organisme, og statens lover med prosessene i den menneskelige psyke.
Fremveksten av darwinismen førte til at mange jurister og sosiologer begynte å utvide biologiske lover (interspesifikk og intraspesifikk kamp, evolusjon, naturlig utvalg, etc.) til sosiale prosesser.
Essensen av den organiske teorien er at staten oppstår og utvikler seg som en biologisk organisme:
Mennesker danner en tilstand, som celler danner en levende organisme;
Statlige institusjoner er som deler av kroppen: herskere er hjernen, kommunikasjon (post, transport) og finans er sirkulasjonssystemet, som sikrer kroppens aktivitet, arbeidere og bønder (produsenter) er hendene, de lavere klassene implementerer interne funksjoner (sikre dens vitale funksjoner), og de herskende klassene klasser - eksterne (forsvar, angrep), etc.;
Mellom stater, som i et levende miljø, er det konkurranse, og som et resultat av naturlig utvalg overlever de sterkeste (det vil si de mest intelligent organiserte, som i det 7. århundre f.Kr. - 4. århundre e.Kr. - Romerriket, i 1700-tallet - Storbritannia, på 1800-tallet - USA). I løpet av naturlig utvalg forbedres staten, alt unødvendig blir avskåret (absolutt monarki, en kirke avskåret fra folket, etc.).
Psykologisk teori
Grunnleggeren av den psykologiske teorien om statens fremvekst anses å være den polsk-russiske advokaten og sosiologen L. I. Petrazhitsky (1867 - 1931). Denne teorien ble også utviklet av 3. Freud og G. Tarde.
I følge tilhengere av psykologisk teori oppsto staten på grunn av den menneskelige psykens spesielle egenskaper.
Disse egenskapene betyr:
Ønsket til flertallet av befolkningen om å bli beskyttet og å adlyde de sterkere;
Ønsket til mektige individer i samfunnet om å dominere andre mennesker;
Evnen til sterke individer til å utøve en psykologisk innflytelse på massene og underlegge dem deres vilje;
Ønsket til individuelle samfunnsmedlemmer om å være ulydige og utfordre samfunnet - å motstå autoritet, begå forbrytelser osv. - og behovet for å dempe dem.
Forfatterne av teorien mener at forgjengeren til statsmakt var makten til toppen av det primitive samfunnet - ledere, sjamaner, prester, som var basert på deres spesielle psykologisk energi, ved hjelp av hvilke de påvirket andre medlemmer av samfunnet.
Fordeler med psykologisk teori: det er delvis rettferdig. Ønsket om kommunikasjon, dominans og underkastelse er faktisk iboende i den menneskelige psyke og kunne godt ha påvirket prosessen med statsdannelse.
Ulemper med psykologisk teori: denne teorien tar ikke hensyn til andre faktorer på grunn av hvilke staten oppsto - "sosial, økonomisk, politisk, etc.
Teori om vold
Teorien om vold som hovedfaktoren i statens fremvekst har blitt fremsatt av forskjellige forfattere gjennom århundrene En av de første som fremmet den var Shang Yang (390 - 338 f.Kr.), en kinesisk politiker.
Denne teorien ble utviklet av: Eugene Dühring (1833 - 1921) - tysk filosof; Ludwig Gumplowicz (1838 - 1909) - østerriksk jurist og sosiolog; Karl Kautsky (1854 - 1938).
De så årsaken til opprinnelsen og grunnlaget for politisk makt og staten ikke i økonomiske forhold, men i erobring, vold og slaveri av noen stammer av andre. I noen tilfeller var slike årsaker av ytre natur (ytre vold i andre, volden oppsto i samfunnet selv (indre vold).
Med intern vold underkuer en gruppe mennesker i samfunnet resten av befolkningen (L. Gumplowicz). Med ytre vold var staten nødvendig og oppsto for å forvalte erobrede stammer og territorier (erobring, slaveri, kolonipolitikk) (F. Oppenheimer). Denne gruppen av teorier om statens fremvekst kan også inkludere klasseteorien til K. Marx. Den er basert på inndelingen av samfunnet i antagonistiske klasser og staten er den herskende klassens voldsorgan og voldsmiddel.
Vold ble som regel uttrykt i tilegnelse av materielle goder og produksjonsmidler av en sterk (væpnet) minoritet:
≈ innsamling av hyllest av krigere;
≈ utvidelse av territorier underlagt kongen (føydalherre);
≈ inngjerding (utkastelse av bønder og tilegnelse av land);
≈ andre former for vold.
For å opprettholde den etablerte orden var det også nødvendig med vold (tjenestemenn, hær osv.), og behovet oppsto for å lage et "beskyttelsesapparat" av de erobrede godene.
Statens fremvekst blir dermed sett på som implementeringen av mønsteret for underordning av de svake til de sterke
Det som taler for teorien om vold er at den (vold) faktisk er en av hovedfaktorene staten bygger på. For eksempel: skatteinnkreving; rettshåndhevelse; rekruttering av de væpnede styrkene.
Mange andre former for statlig virksomhet støttes av statens tvangskraft (med andre ord vold) i tilfelle disse pliktene ikke oppfylles frivillig.
Vanningsteori om fremveksten av staten
Teorien om vanning (vann, hydraulisk) om statens fremvekst ble fremmet av mange tenkere fra det gamle østen (Kina, Mesopotamia, Egypt), delvis av K. Marx ("asiatisk produksjonsmåte"). Dens essens er at staten oppsto med det formål å drive kollektivt jordbruk i dalene til store elver gjennom effektiv bruk av vannet deres (vanning).
Individualistiske bønder kunne ikke uavhengig bruke ressursene til store elver. Dette krevde mobilisering av innsatsen til alle mennesker som bodde langs elven. Som et resultat av dette oppsto de første statene - det gamle Egypt, det gamle Kina, Babylon.
Denne teorien bekreftes av det faktum at de første statene oppsto i dalene til store elver (Egypt - i Nildalen, Kina - i Yellow River og Yangtze-dalene) og hadde et vanningsgrunnlag i utseendet.
Det som taler mot teorien er at den ikke forklarer årsaken til fremveksten av stater som ikke ligger i elvedaler (for eksempel: fjell, steppe osv.).
Økonomisk teori om fremveksten av staten
Fremveksten av økonomisk (klasse, marxistisk) teori er vanligvis forbundet med navnene til K. Marx og F. Engels, og glemmer ofte deres forgjengere, som L. Morgan. Noen ganger kan du komme over det andre navnet - det historisk-materialistiske konseptet. Betydningen av denne teorien er at staten oppstår som et resultat av den naturlige utviklingen av det primitive samfunnet, utvikling, først og fremst økonomisk, som ikke bare gir de materielle betingelsene for fremveksten av staten og loven, men også bestemmer sosiale endringer i samfunnet, som også representerer viktige årsaker og betingelser for statens og rettighetenes fremvekst.
Det historisk-materialistiske konseptet inkluderer to tilnærminger. En av dem, som dominerte den sovjetiske vitenskapen, tildelte en avgjørende rolle til fremveksten av klasser, antagonistiske motsetninger mellom dem og klassekampens uforsonlighet: staten oppstår som et produkt av denne uforsonligheten, som et instrument for undertrykkelse av andre klasser av den herskende klassen. Den andre tilnærmingen er basert på det faktum at som et resultat av økonomisk utvikling, blir samfunnet selv, dets produksjons- og distribusjonssfærer og dets "felles anliggender" mer komplekse. Dette krever forbedret ledelse, noe som fører til fremveksten av en stat.
I følge denne teorien oppsto staten på klasseøkonomisk grunnlag:
≈ det var en arbeidsdeling (landbruk, storfeavl, håndverk og handel);
≈ et overskuddsprodukt har oppstått;
≈ som et resultat av tilegnelse av andres arbeidskraft ble samfunnet lagdelt i klasser - de utbyttede og utbytterne;
≈ privat eiendom og offentlig makt dukket opp.
For å opprettholde dominansen til utbytterne ble det opprettet et spesielt tvangsapparat – staten.
Teorien har et rasjonelt korn - økonomisk analyse, anerkjennelse av tilstedeværelsen i samfunnet av grupper med motstridende (eller forskjellige) interesser - klasser, etc.
Ikke bare klasse og økonomiske faktorer påvirket fremveksten av staten (for eksempel: nasjonal, militær, psykologisk, etc.). Og det er neppe riktig å betrakte staten bare som et apparat for noen klassers herredømme over andre.
Raseteori
I følge denne teorien er det i verden "overordnede" raser som er bestemt til å dominere, og "underordnede" raser som av naturen er bestemt til å være underordnet de "overordnede" raser. Fremveksten av en stat, i henhold til logikken til tilhengerne av denne teorien, er nødvendig for å sikre konstant dominans av noen raser over andre.
Raseteori har en lang historie, men den nådde sin største utvikling og til og med praktisk anvendelse i middelalderen – under kolonialismens storhetstid og i første halvdel av 1900-tallet. - under fremveksten av fascismen i Europa. Til å begynne med brukte "siviliserte" land det mye for å rettferdiggjøre den grusomme behandlingen av innfødte og beslagleggelsen av deres land, og deretter rettferdiggjorde noen "siviliserte" land (det fascistiske Tyskland og Italia, det militaristiske Japan) ved hjelp av raseteori krigen de sluppet løs mot andre «siviliserte» og «usiviliserte land.
Ideene som ligger til grunn for raseteori ble mye brukt i etterkrigstiden under den kalde krigen mellom USA og USSR.
Historisk sett raseteori har overlevd nytten og ble fullstendig miskreditert for flere tiår siden. Den brukes ikke lenger som en offisiell eller til og med semi-offisiell ideologi. Men som en «vitenskapelig» akademisk doktrine er den fortsatt i sirkulasjon i vestlige land i dag.
Incest (seksuell) teori
Forbudet mot incest (incest) av nære slektninger er det første sosiale faktum i separasjonen av mennesket fra den naturlige verden, struktureringen av samfunnet og den påfølgende fremveksten av staten (Levi-Strauss)
Sport
Fremveksten av staten er direkte relatert til opprinnelsen til spill og fysiske øvelser, så vel som sport generelt (Ortega X. Gasset)
Diffus
Staten oppstår som et resultat av overføring av erfaring med å lede store grupper av det menneskelige fellesskapet fra ett folk til et annet eller som et resultat av spredningen av erfaringen fra det statlige juridiske livet til de områdene på kloden hvor den ennå ikke har gjort det. blitt brukt (XIX-XX århundrer) (Grebner).
Spesialiseringsteori
Staten er et resultat av fremveksten av spesialisering innen ledelsessfæren (politisk spesialisering), som fant sted sammen med spesialisering i produksjonssfæren (økonomisk spesialisering)
Menneskets sosiale essens og det tilhørende behovet for å styre fellesskapet av mennesker;
Gjennomføring av "fellessaker";
Sosial asymmetri;
Behovet for en spesiell tvangsinstitusjon for å løse sosiale konflikter på grunn av motsetninger som oppstår som følge av samfunnets heterogenitet.
Avledet - hendelser som radikalt endrer den tidligere sosiale strukturen og staten fører til fremveksten av en stat.
Denne typen statsdannelse inkluderer revolusjonære transformasjoner, som resulterer i et fullstendig brudd med den forrige statsdannelsen (Frankrike - 1789, Russland - 1917, Kina - 1947).
Dannelsen av en ny stat er mulig takket være organisatoriske endringer: 1922 - Sovjetunionen og dets sammenbrudd, foreningen av Tanganyika og Zanzibar til Tanzania - 1964, foreningen av Vest- og Øst-Tyskland, etc.).
En annen måte er å danne en uavhengig stat på stedet for kolonier. Etter andre verdenskrig oppsto mer enn 100 nye stater på denne måten. Samtidig skjedde dannelsen av staten enten fredelig - som et resultat av en folkeavstemning, eller som et resultat av den væpnede kampen til befolkningen i koloniene for deres uavhengighet (Zimbabwe, Angola, Vietnam, etc.). eller begge var tilstede.
Avskrift
1 Regionalt diagnostisk arbeid Karakter 9 Samfunnsfag Alternativ 1 Del I Besvarelsen på oppgavene er ett tall, som tilsvarer nummeret på riktig svar. 1. Hvilket område relaterer seg først og fremst til litteraturens og kunstens innflytelse på personlighet? 1) sosiale relasjoner 2) politikk 3) økonomi 4) åndelig liv 2. Det er kjent fra historien at den store vitenskapsmannen Arkimedes fortsatte vitenskapelig forskning selv under den romerske beleiringen hjemby, og den store sovjetiske komponisten D. Shostakovich begynte arbeidet med et av sine mest fremragende verk - den syvende symfonien (Leningrad) i en by beleiret av nazistene. Hvilke av deres behov innså disse flotte menneskene da de var i en ekstremt farlig situasjon, på randen av døden? 1) behovet for kreativitet 2) behovet for trygghet 3) behovet for frihet 4) behovet for ledelse 3. Er følgende vurderinger om en person sanne? A. I motsetning til dyr har mennesker følelser og følelser. B. Enhver person streber etter selvforbedring. 1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er riktige 4) begge vurderingene er feil 4. Er følgende vurderinger om hovedspørsmål innen økonomi sanne? A. Økonomiens hovedspørsmål: hva, hvordan og for hvem å produsere. B. Hovedspørsmålene innen økonomi er problemene med å samle midler og oppnå maksimal fortjeneste. 1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er riktige 4) begge vurderingene er feil 5. Hvilken situasjon kan konkretisere begrepet «demokratisk politisk regime»?
2 1) En trafikkpolitiinspektør stoppet en sjåfør som brøt trafikkreglene. 2) Læreren inviterte foreldre til elevmøte. 3) Presten holdt en preken for menighetene i kirken. 4) Sensur i media er forbudt. 6. En seksten år gammel borger fikk jobb som laster på et grønnsakslager uten foreldrenes tillatelse. I følge arbeidsavtalen var arbeidsuken hans 14 timer. Ved inspeksjon av foretaket erklærte kommisjonen arbeidsavtalen ugyldig og krevde den avsluttet. Hva er årsaken til denne kommisjonens beslutning? 1) manglende samtykke fra foreldre 2) skade på psykisk helse 3) lengde på arbeidsuken 4) skade på fysisk helse Svaret på oppgave 7 er en tallrekke. 7. I delstat Z opprettholdes subsistenslandbruk, og i delstat Y har overgangen til kapitalisme begynt. Sammenlign to typer jordbruk: naturlig og kommersiell. Velg og skriv ned i den første kolonnen i tabellen de løpenumrene som er felles for begge driftsformene, og i den andre kolonnen løpenumrene som skiller disse driftstypene. 1) hovedmålet med virksomheten er å gå med overskudd 2) produksjon av landbruksprodukter utføres for salg 3) produksjon av produkter er avhengig av værforhold 4) på landsbygda, arbeid utføres i utmark Felles for begge typer oppdrett Forskjeller i begge typer oppdrett Del II Skriv ned et detaljert svar på oppgaven. Skriv ned svarene dine tydelig og leselig. 8. Nevn fire kjennetegn ved en tilstand. 9. Staten skylder sin fødsel til kriger og erobringer. Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap, trekke på kunnskap fra et historiekurs, karakterisere kort to andre synspunkter på årsakene til statens fremvekst. 10. Det er forfattere som hevder at forsøk på å velge en monark ikke vil føre til utseendet til en mer verdig person på tronen sammenlignet med arvelig overføring av makt, og selve ideen om et valgbart monarki er utopisk. Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap, kom med to argumenter for å støtte denne oppgaven.
3 Evalueringssystem for eksamensarbeid i samfunnsfag Del I For riktig besvarelse av hver oppgave i Del 1 gis 1 poeng. Svar på oppgaven Del II Kriterier for vurdering av oppgaver med detaljert besvarelse 8. Angi fire kjennetegn ved en tilstand. Svaret kan inneholde følgende elementer: 1) fire kjennetegn ved en stat er indikert: tilstedeværelsen av makt skilt fra befolkningen, innkreving av skatter, tilstedeværelsen av en hær og politistyrker, enheten i territoriet, opprettelsen av lover. Andre karakteristikker kan angis. 3 Tre karakteristikker er angitt. ELLER Feil svar 0 Maksimal poengsum 3 9. Staten skylder sin fødsel til kriger og erobringer. Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap, trekke på kunnskap fra et historiekurs, karakterisere kort to andre synspunkter på årsakene til statens fremvekst. Svaret kan karakterisere både ovennevnte synspunkt og andre synspunkter på årsakene til statens fremvekst: 1) staten oppsto som et resultat av sosioøkonomiske prosesser (en økning i merproduktet førte til sosial ulikhet og fremveksten av privat eiendom, hvis bevaring krevde et spesielt apparat og lovgivning); 2) herskerens makt er en fortsettelse av farens makt i den patriarkalske familien. Andre synspunkter kan nevnes og karakteriseres To synspunkter karakteriseres 2
4 Ett synspunkt er beskrevet 1 Feil svar 0 Maksimal poengsum Det er forfattere som argumenterer for at forsøk på å velge en monark ikke vil føre til at det dukker opp en mer verdig person på tronen sammenlignet med den arvelige maktoverføringen, og selve ideen om et valgbart monarki er utopisk. Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap, kom med to argumenter for å støtte denne oppgaven. Følgende argumenter kan gis i svaret: 1) stabiliteten til en monarkisk stat er gitt nettopp av den arvelige karakteren av maktoverføringen; 2) valg på livstid vil uunngåelig være forbundet med en intens kamp om makten blant ulike fraksjoner, noe som kan påvirke situasjonen i landet negativt; 3) innflytelsesrike grupper kan strebe etter å velge ikke de beste, men de mest praktiske. Andre argumenter kan gis To argumenter er gitt 2 Ett argument er gitt 1 Begrunnelse er gitt generell, som ikke oppfyller kravene til oppgaven. 0 Maksimal poengsum 2 Regionalt diagnostisk arbeid Karakter 9 Samfunnsfag Alternativ 2 Del I Besvarelsen på oppgavene er ett tall, som tilsvarer nummeret på riktig svar. 1. Samfunnet skiller seg fra naturen ved at 5) det er et dynamisk selvutviklende system 6) dets eksistens er assosiert med aktivitetene til levende organismer 7) det er en gjensidig avhengighet av elementene i systemet 8) dets utvikling er assosiert med konsept sosial fremgang 2. Borgeren er eier av et lite selskap og far til en stor familie. På hvilke to områder av det offentlige liv deltar borger Z? 5) åndelig og sosial 6) politisk og åndelig 7) sosial og økonomisk 8) økonomisk og politisk 3. Er følgende vurderinger om en person sanne?
5 A. Samfunnsutviklingen er forbundet med menneskers aktiviteter: ved å forbedre seg selv, forbedrer en person samfunnet. B. Mennesket har gått gjennom en prosess med kompleks kulturell og sosial evolusjon, som er umulig utenfor samfunnet. 5) bare A er sann 6) bare B er sann 7) begge vurderingene er riktige 8) begge vurderingene er feil 4. Er følgende vurderinger om budsjettet riktige? A. Hovedkilden til budsjettpåfyll er skatteinntekter. B. Den russiske føderasjonens budsjett godkjennes av den russiske føderasjonens føderale forsamling. 5) bare A er sann 6) bare B er sann 7) begge vurderingene er korrekte 8) begge vurderingene er feil 5. Hvilken av situasjonene ovenfor kan bare skje i staten? 5) i lederrådet ble det tatt en beslutning om å forene stammene 6) på forespørsel fra herskeren utarbeidet tjenestemenn en ny lov om skatter 7) representanter for de to folkene holdt en felles rituell seremoni 8) i forbindelse med skog branner, de to stridende partene inngikk våpenhvile 6. Varetektsfengslet mistenkt for tyveri En seksten år gammel borger ble nektet retten til å ringe foreldrene sine av politiet. For å gjenopprette rettferdighet, må tenåringens foreldre kontakte 5) innenriksdepartementet 6) magistraten 7) en advokat 8) påtalemyndigheten Svaret på oppgave 7 er en tallrekke. 7. Delstat Z er et enhetsmonarki. Den er nabo til stat Y, som har en føderal struktur. Sammenlign styreformene nevnt i oppgaven: enhetlig og føderal. 1) gjenspeiler organiseringen av statsmakten 2) bestemmer maktfordelingen mellom sentralstyret og undersåttene 3) innebærer tildeling av forvaltningsdistrikter som ikke har suverenitet 4) forutsetter tilstedeværelse av tre myndighetsgrener i hvert forvaltningsfag Likheter Funksjoner forskjeller Del II
6 Skriv ned et detaljert svar på oppgaven. Skriv ned svarene dine tydelig og leselig. 8. List opp tre trekk ved et aksjeselskap. 9. Nevn tre mulige årsaker til endringer i selskapets aksjekurser. 10. Hvordan kan vi forklare den høyere avkastningen og lavere påliteligheten til aksjer sammenlignet med obligasjoner? Gi en forklaring på mulige årsaker til hver av disse aksjefunksjonene (skriv én årsak om gangen).
7 System for vurdering av eksamensarbeid i samfunnsfag Del I For riktig besvarelse av hver oppgave i Del 1 gis 1 poeng. Svar på oppgaven Del II Kriterier for vurdering av oppgaver med detaljert besvarelse 8. Angi tre trekk ved et aksjeselskap. Svaret kan inneholde følgende trekk ved et aksjeselskap: det er en juridisk enhet; medlemmer av et aksjeselskap har begrenset ansvar; aksjonærer deltar i årsmøter; utbetaling av utbytte på aksjer. Andre egenskaper kan gis Tre egenskaper er oppført 3 To egenskaper er oppført 2 En egenskap er oppført 1 Svaret er feil 0 9. Nevn tre årsaker til endringer i kursen på selskapets aksjer. Maksimal poengsum 3 Mulige årsaker til endringer i aksjekurser er oppgitt: psykologiske faktorer, stemningen til markedsdeltakere, politisk situasjon, endringer i økonomiske forhold Andre årsaker kan være indikert Tre årsaker er angitt 2 To årsaker er angitt 1 En grunn er angitt ELLER svaret er feil 0
8 Maksimal poengsum Hvordan kan vi forklare den høyere avkastningen og lavere påliteligheten til aksjer sammenlignet med obligasjoner? Gi en forklaring på mulige årsaker til hver av disse aksjefunksjonene (skriv én årsak om gangen). Riktig svar kan inneholde følgende elementer: 1) Det gis en forklaring på årsaken til den høye avkastningen på aksjer. For eksempel opprettes aksjeforetak spesielt for å tjene penger og bruke alle muligheter for dette, også de som er forbundet med risiko; 2) det gis en forklaring på årsaken til den lavere påliteligheten, for eksempel er inntekt på obligasjoner garantert av staten, og inntekt på aksjer avhenger av mange faktorer, spesielt tilstanden til selve foretaket, som kan gå konkurs. Andre forklaringer kan gis To forklaringer gis 2 En forklaring gis 1 Det gis en begrunnelse av generell karakter som ikke samsvarer med oppgavens krav. 0 Maksimal poengsum 2 Regionalt diagnostisk arbeid Karakter 9 Samfunnsfag Alternativ 3 Del I Besvarelsen på oppgavene er ett tall, som tilsvarer nummeret på riktig svar. 1. Hvilken sfære av det offentlige liv tilhører de? historisk kunnskap om politiske hefter? 9) åndelig 10) religiøs 11) sosial 12) økonomisk 2. Grunnlaget for økonomien til land A er industriell produksjon. I fabrikker og fabrikker brukes mekaniske mekanismer, det er en arbeidsdeling, og alle arbeidere får grunnskoleutdanning. Dette samfunnet er 9) patriarkalsk 10) industrielt 11) informasjonsmessig 12) postindustrielt 3. Er følgende utsagn om menneskelige behov sanne?
9 A. Behovet for utdanning er et åndelig behov. B. Til enhver tid forblir folks behov uendret. 9) bare A er sann 10) bare B er sann 11) begge vurderingene er riktige 12) begge vurderingene er feil 4. Er følgende vurderinger om statens rolle i økonomien sanne? A. I en markedsøkonomi er staten den eneste enheten med juridisk tvangsmakt. B. Staten opptrer som en likeverdig økonomisk enhet sammen med private selskaper. 9) bare A er sann 10) bare B er sann 11) begge dommene er riktige 12) begge dommene er feil 5. Grunnloven av staten Z slo fast at bæreren av suverenitet og den eneste kilden til makt er folket, og den høyeste direkte uttrykk for folkets makt er valg. Hva annet bør skrives i grunnloven til stat Z for å konkludere med at det politiske regimet i denne staten er demokratisk? 9) delstat A er en føderasjon 10) maktovertakelse er tiltalt under føderal lov 11) ingen ideologi kan være obligatorisk 12) enhet i det økonomiske rommet er garantert 6. En borger snublet og knuste glasset i inngangsdøren til kontoret til selskapets direktør. Hvilken type ansvar kan pålegges ham? 9) åndelig 10) moralsk 11) materiell 12) kriminell Svaret på oppgave 7 er en tallrekke. 7. Eieren av en gård dyrker grønnsaker for salg på markedet, og bytter en liten del med naboer mot husdyrprodukter. Sammenlign handel og byttehandel. Velg og skriv ned i den første kolonnen i tabellen serienumrene som er felles for begge typer aktiviteter, og i den andre kolonnen - serienumrene som skiller disse typene aktiviteter. 1) bytteprodukter har forbrukerverdi 2) bytte utføres for penger 3) det er mulig å oppnå noen fordeler uten å produsere det
10 4) bytteprodukter har en pris Felles for begge typer aktiviteter Forskjeller i typer aktiviteter Del II Skriv ned et detaljert svar på oppgaven. Skriv ned svarene dine tydelig og leselig. 8. Hvilke former for moral kjenner du til? Basert på samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi eksempler på to moralske standarder. 9. Når man diskuterte moralens rolle i samfunnet i klassen, ga studenten uttrykk for ideen om at noen moralske prinsipper, for eksempel respekt for eldste, ville være gode for å gi lovens kraft og etablere passende sanksjoner for brudd, da vil folk alltid Følg disse normene av frykt for straff. Andre studenter var uenige i denne ideen, og la merke til det spesifikke ved moralske standarder. Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap og den foreslåtte situasjonen, indikerer to forskjeller mellom moral og lov. 10. Det finnes forfattere som hevder at moral er et konkret historisk fenomen. Tilhengere av et annet synspunkt er overbevist om at moralske standarder er veldig stabile og praktisk talt ikke endres over tid. Hvilke argumenter kan tilhengere av hver posisjon komme med? Ved å bruke samfunnsvitenskap og historisk kunnskap, gi ett argument til fordel for hvert synspunkt.
11 Evalueringssystem for eksamensarbeid i samfunnsfag Del I For riktig besvarelse av hver oppgave i Del 1 gis 1 poeng. Svar på oppgaven Del II Kriterier for vurdering av oppgaver med detaljert besvarelse 8. Hvilke former for moral kjenner du til? Basert på samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi eksempler på to moralske standarder. Svaret bør inneholde følgende elementer: 1) svaret på spørsmålet er gitt: normer for atferd og forbud, moralske verdier, selvkontrollmekanismer, religiøse verdier; 2) eksempler på to moralske normer er gitt, for eksempel: normer: "ikke lyv", "ære dine eldste"; moralske verdier: ærlighet, barmhjertighet; selvkontrollmekanismer: plikt, samvittighet. Andre eksempler kan gis Spørsmålet er besvart, to eksempler er gitt 3 Spørsmålet er besvart, ett eksempel er gitt ELLER bare to eksempler er gitt 2 Spørsmålet er besvart ELLER kun ett eksempel er gitt 1 Svaret er feil 0 Maksimal poengsum 3 9. Under klassediskusjonsspørsmål om moralens rolle i samfunnet, uttrykte elev A ideen om at det ville være bra å gi noen moralske prinsipper, for eksempel respekt for eldste, lovens kraft og etablere passende sanksjoner for brudd, deretter folk vil alltid følge disse normene i frykt for straff. Andre studenter var uenige i denne ideen, og la merke til det spesifikke ved moralske standarder. Ved å bruke samfunnsvitenskapelig kunnskap og den foreslåtte situasjonen, indikerer to forskjeller mellom moral og lov. Svaret kan tyde på følgende forskjeller: 1) moralske normer støttes av individets interne holdninger og opinionens styrke, og ikke av statens tvangskraft; 2) moralske normer er ikke nedfelt i spesielle handlinger de eksisterer i menneskers sinn. Andre forskjeller kan spesifiseres
12 To forskjeller er angitt 2 En forskjell er angitt 1 Svaret er feil o Maksimal poengsum Det er forfattere som hevder at moral er et konkret historisk fenomen. Tilhengere av et annet synspunkt er overbevist om at moralske standarder er veldig stabile og praktisk talt ikke endres over tid. Hvilke argumenter kan tilhengere av hver posisjon komme med? Ved å bruke samfunnsvitenskap og historisk kunnskap, gi ett argument til fordel for hvert synspunkt. Følgende argumenter kan gis: til støtte for ideen om moralens historisk variabilitet: i middelalderen var moral klassebasert: det som i opinionens øyne var akseptabelt for representanter for privilegerte klasser, ble fordømt ift. representanter for lavere grupper; med overgangen til et industrisamfunn ble det etablert moralske normer og forbud som var ensartede for alle lag; 2) til støtte for avhandlingen om moralens stabilitet: etter å ha etablert seg i hodet til mennesker for mer enn to tusen år siden, har de grunnleggende moralske normene og prinsippene ikke gjennomgått endringer, selv om samfunnet har gått gjennom flere stadier i utviklingen. Andre argumenter kan gis To argumenter gis 2 Ett argument gis 1 Det gis en begrunnelse av generell karakter som ikke samsvarer med oppgavens krav. 0 Maksimal poengsum 2 Regionalt diagnostisk arbeid Karakter 9 Samfunnsfag Alternativ 4 Del I Besvarelsen på oppgavene er ett tall, som tilsvarer nummeret på riktig svar. 1. Et særtrekk ved et patriarkalsk samfunn er 13) dominansen til et markedsøkonomisk system 14) høy produksjonsutvikling 15) dominansen av kollektivistiske verdier 16) fremveksten av overproduksjonskriser 2. I hvilke av de ovennevnte situasjonene er menneskelige handlinger fundamentalt forskjellige fra oppførselen til dyr? 1) Fryser ute og økte tempoet for å varme opp. 2) Da han valgte hva han skulle gjøre om kvelden, bestemte Vladimir seg for at det ville være bedre om han ikke gikk på kino, men å besøke bestemoren sin. 3) Da det var en sterk torden, gjemte Petya seg under bordet av frykt. 4) Irina søkte tilflukt under et tre fra regnet.
13 3. Er følgende vurderinger om en person sanne? A. Bare takk arbeidsaktivitet en person forandrer verden rundt seg. B. Et særtrekk ved en person er tilstedeværelsen av hans tenkning. 13) bare A er sant 14) bare B er sant 15) begge vurderingene er korrekte 16) begge vurderingene er feil 4. Er følgende vurderinger om forbrukerens rasjonelle oppførsel sanne? A. Forbrukeren er interessert i å sikre at prisen på et produkt samsvarer med kvaliteten. B. Forbrukeren er interessert i å spare pengene sine og streber derfor etter å kjøpe et hvilket som helst produkt så billig som mulig. 13) bare A er sann 14) bare B er sann 15) begge vurderingene er riktige 16) begge vurderingene er feil 5. Hvilket av de gitte eksemplene refererer til et totalitært politisk regime? 1) Innbyggeren anket til forfatningsdomstolen med en anmodning om konstitusjonaliteten til ordren vedtatt av departementet. 2) En borger publiserte en artikkel i en av sentralavisene hvor hun kritiserte regjeringen skarpt. 3) Innbyggere i en av bydelene vedtok mistillitserklæring til kommunesjefen og krevde hans avgang. 4) Redaktøren av avisen ble forbudt å publisere historien om en forfatter som hadde falt i unåde hos lederen av regjeringspartiet. 6. Elever i 9. klasse dro på ekskursjon. Det var et forlatt monument på ruten deres. Det var et skilt som lå like ved, hvorfra videregående elever fikk vite at bygningsminnet dateres tilbake til 1800-tallet. Etter å ha kommet tilbake fra turen, bestemte lærere og skolebarn seg for å forske på historien til bragden til ære for som monumentet ble bygget, og organisere en innsamlingsaksjon for restaureringen. Initiativet deres ble støttet av lokale myndigheter. Hvilken konstitusjonell plikt til en borger av den russiske føderasjonen ble oppfylt av deltakerne i kampanjen? 13) ta vare på naturressursene 14) ta vare på natur og miljø 15) følge landets lover 16) ta vare på og verne historiske og kulturminner Svaret på oppgave 7 er en tallrekke.
14 7. Skolebarna dro på tur. Stoppet ved en bekk, satte de opp telt og hengte gryter over bålet. Etter middagen tok gutta frem en gitar og sang en populær sang i kor. I dette øyeblikket følte mange den gjensidige innflytelsen fra samfunnet og naturen. Velg og skriv ned i første kolonne i tabellen de ordenstallene som er felles for natur og samfunn, og i andre kolonne ordenstallene som skiller natur og samfunn. 1) er en betingelse for menneskers eksistens 2) utvikling kan ikke knyttes til menneskers aktiviteter 3) utvikling utføres som et resultat av menneskers aktiviteter 4) er et integrert system Felles for natur og samfunn Forskjeller mellom natur og samfunn Del II Skriv ned et detaljert svar på oppgaven. Skriv ned svarene dine tydelig og leselig. 8. Bruk samfunnsvitenskapelig kunnskap, angi hovedårsaken som førte til svekkelsen av familiens produktive rolle i et industrisamfunn. Hva er egentlig svekkelsen av denne rollen? Nevn to manifestasjoner. 9. En elev, som ga et eksempel på en utvidet familie i klassen, navnga en familie bestående av voksne og barn. Læreren anså dette svaret som ufullstendig. Hva annet bør du vite for å klassifisere en familie som denne typen? (spesifiser to kriterier). 10. Forskere bemerker at "Reduksjonen av sosialt betydningsfulle funksjoner i familien fører til en reduksjon i dens rolle i samfunnet." Er du enig i dette utsagnet? Gi to argumenter (argumenter) for å forsvare din posisjon.
15 Evalueringssystem for eksamensarbeid i samfunnsfag Del I For riktig besvarelse av hver oppgave i Del 1 gis 1 poeng. Svar på oppgaven Del II Kriterier for vurdering av oppgaver med detaljert besvarelse 8. Ved hjelp av samfunnsvitenskapelig kunnskap angi hovedårsaken som førte til svekkelsen av familiens produktive rolle. Hva er egentlig svekkelsen av denne rollen? Nevn to manifestasjoner. Svaret ringer hovedårsaken: overgang til industriell produksjon, til industrielle teknologier. Manifestasjoner kan omfatte: ektefellers og voksnes arbeid i ulike virksomheter, evnen til å tilfredsstille hverdagsbehov utenfor hjemmet gjennom offentlige husholdningstjenester (verksteder, vaskerier, etc.). Andre manifestasjoner kan være indikert. Hovedårsaken er riktig formulert, to manifestasjoner er riktig formulert. 1 ELLER en eller to manifestasjoner vises Svar feil 0 Maksimal poengsum 3 9. Student M., som ga et eksempel på en utvidet familie i klassen, kalte en familie bestående av voksne og barn. Læreren anså dette svaret som ufullstendig. Hva annet bør du vite for å klassifisere en familie som denne typen? (spesifiser to kriterier) Riktig svar må inneholde følgende elementer: 1) det angis at for å klassifisere en familie som en utvidet familie, må man kjenne dens sammensetning og karakter familiebånd: om den omfatter, i tillegg til ektefeller og barn, andre slektninger; 2) utvidet omfatter flere generasjoner: besteforeldre osv. Den manglende informasjonen er korrekt angitt 2 3
16 Ett kriterium er riktig angitt 1 Feil svar 0 Maksimal poengsum Forskere bemerker at "Reduksjonen av sosialt betydningsfulle funksjoner i familien fører til en reduksjon i dens rolle i samfunnet." Er du enig i dette utsagnet? Gi to argumenter (argumenter) til forsvar for din posisjon. Riktig svar må inneholde følgende elementer: studentens mening kommer til uttrykk: enighet eller uenighet med tanken gitt i teksten; to argumenter (forklaringer) er gitt, for eksempel: i tilfelle enighet kan det fastslås at i det moderne samfunn øker antallet unge mennesker som er klare og i stand til å leve et selvstendig ikke-familieliv enn før i eldre menneskers liv: menneskelig trygd i alderdommen alt er i større grad staten tar over; i tilfelle uenighet kan det sies at mens man mister noen funksjoner, styrker eller får familien andre (emosjonell støtte, fritidsfunksjon osv.) familieverdier for alle alderskategorier forblir en av de viktigste. Andre argumenter (forklaringer) kan gis. Elevens mening kommer til uttrykk, to argumenter gis 2 Elevens mening er gitt. ELLER studentens mening er ikke uttrykt, men er tydelig fra konteksten, ett eller to argumenter er gitt uttrykk for, ingen argumenter. ELLER svaret er feil 0 Maksimal poengsum 2 1
Demoversjon av regionalt diagnosearbeid på SOSIALSTUDIER, klasse 9, november 2016. Del I Svaret på oppgavene er ett tall, som tilsvarer tallet på riktig svar. 1. Hva
Samfunnsvitenskap. 9. klasse. Demoversjon 4 (90 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 4 som forberedelse til OGE i SOSIALE STUDIER om temaet "Sfære for politikk og sosial ledelse" Instruksjoner
Avsluttende prøve i samfunnsfag. Grad 9, alternativ 1 del 1. 1. Tilstedeværelsen i Russland av statsdumaen, regjeringen i den russiske føderasjonen, Høyesterett Den russiske føderasjonen er et tegn på: A. rettsstaten B. maktfordeling
DEMOVERSJON AV PRØVEN I SAMFUNNSFAG FOR 8. KLASSE (informasjons- og sosialmodul) Ved fullføring av oppgave 1-2, velg nummeret på riktig svar. 1. Dannelsen av sosiale relasjoner har blitt
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demoversjon 4 (45 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 4 om forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES om emnet "Politik" Instruksjoner for å fullføre arbeidet Skal fullføres
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demoversjon 3 (45 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 3 som forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES om emnet "Sosiale relasjoner" Instruksjoner for å fullføre arbeidet
Spesifikasjon av kontrollmålemateriell for gjennomføring av diagnostisk tematisk arbeid som forberedelse til GIA-9 i SOSIALSTUDIER (grunnskole) (45 minutter) 1. Hensikt med CMM å vurdere nivået
2 Spesifikasjon av kontrollmålemateriell for statlig (endelig) sertifisering i 2013 (i ny form) i SAMFUNNSFAG av studenter som har mestret grunnleggende allmennutdanning
JEG GODKJEN 2016 General Education Entrance Test Program in SOSIAL STUDIES for søkere innen høyere utdanning, bachelorprogrammer og spesialitetsprogrammer
ENDELIG KONTROLLARBEID MED SAMFUNNSSTUDIER I 11. KLASSE 1. Begrepet "økonomi" betydde opprinnelig: 1. forvaltning av en landlig eiendom 2. husholdningskunsten 3. naturlig bytte 4. monetær
Samfunnsfag Karakter 9 Test om emnet: Samfunnets politiske sfære Alternativ 1 1. Statsmaktens overherredømme og fullstendighet i landet og dens uavhengighet i utenrikspolitikk det er 1) politisk
Billett til faget Samfunnsfag. Karakter 10. Alternativ 12406 Instruksjoner for gjennomføring av arbeidet Eksamensoppgaven inneholder 25 oppgaver med kort besvarelse. For eksamensarbeid i samfunnsfag
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demo 3 (45 minutter) 1 Samfunnsfag. 11. klasse. Demoversjon 3 (45 minutter) 2 Diagnostisk tematisk arbeid 3 som forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIALE STUDIER
Sertifiseringsmateriell for gjennomføring av mellomsertifisering i samfunnskunnskap for 9. klasseelever. Demoversjonen av CMM består av tre deler, inkludert 25 oppgaver. Å gjennomføre det
Samfunnsvitenskap. 9. klasse. Demoversjon 5 (90 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 5 som forberedelse til OGE i SOSIAL STUDIER om emnet "Jus" Instruksjoner for å fullføre arbeidet Skal fullføres
Utdanningsavdelingen i Yaroslavl-regionen All-Russisk Olympiade for skolebarn 2015/2016 studieår Samfunnsfag, klasse 9, kommunaltrinn Tid 2 timer. I runde 1. Velg alle de riktige
2 Spesifikasjon av kontrollmålemateriell for gjennomføring av hovedstatseksamen i SOSIALSTUDIER i 2016 Stat. avsluttende eksamen Av utdanningsprogrammer hoved-
Statlig endelig sertifisering for utdanningsprogrammer for grunnleggende generell utdanning i form av hovedstatseksamen (OGE) Prosjektspesifikasjon av kontrollmålemateriell
2 Spesifikasjon av kontrollmålemateriell for gjennomføring av hovedstatseksamen i SOSIALSTUDIER i 2015 1. Formålet med CMM for OGE er å vurdere nivået på generell utdanningsopplæring
PROGRAM for opptaksprøven i samfunnsfag for utenlandske statsborgere som går inn på grunn- og spesialiststudier Krav til forberedelsesnivå for søkere Søker
Samfunnsvitenskap. 9. klasse. Demo 4 (90 minutter) 1 Samfunnsfag. 9. klasse. Demoversjon 4 (90 minutter) 2 Diagnostisk tematisk arbeid 4 som forberedelse til GIA-9 i SOSIALE STUDIER
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demoversjon 5 (45 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 5 om forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES om emnet "Jus" Instruksjoner for å fullføre arbeidet Skal fullføres
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demoversjon 4 (90 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 4 om forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES om emnet "Politik" Instruksjoner for å fullføre arbeidet Skal fullføres
AVSLUTTENDE SERTIFISERING I SAMFUNNSFAG for 8. klassetrinn Formål: å fastsette forberedelsesnivået til 8. klasseelever i samfunnsfag. Tid til å fullføre arbeidet: 45 minutter Evalueringssystem for individuelle oppgaver
Kognisjon Erkjennelse av verden. Sensorisk og rasjonell erkjennelse. Intuisjon. Sannhet og feil. Kriterier for sannhet. Sannheten er absolutt og relativ. Vitenskapelig kunnskap. Kognisjon og kreativitet. Kunnskap og tro.
Prøvearbeid i samfunnsfag for studieåret 9. klasse Inneholder en rekke oppgaver: prøver med valg av ett riktig svar, en oppgave for matching, en oppgave for å gjenopprette en deformert
Innspill diagnostisk arbeid på samfunnsfag i 9. klasse Alternativ 1 Del 1 A1. Eiendomsforhold er del 1. Økonomisk sfære 2. Sosial sfære 3. Åndelig sfære 4. Politisk sfære
Samfunnsvitenskap. 9. klasse. Demo 5 (9 minutter) 1 Samfunnsfag. 9. klasse. Demoversjon 5 (9 minutter) 2 Diagnostisk tematisk arbeid 5 som forberedelse til GIA-9 i SOSIALE STUDIER
Federal Agency for Education Statlig utdanningsinstitusjon for høyere utdanning yrkesopplæring"Volgograd State University" Krav til opptaksprøven
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demo 5 (45 minutter) 1 Samfunnsfag. 11. klasse. Demoversjon 5 (45 minutter) 2 Diagnostisk tematisk arbeid 5 om forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES
Samfunnsvitenskap. Karakter 11. Demoversjon 2 (90 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 2 som forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES om emnet "Økonomi" Instruksjoner for å fullføre arbeidet Skal fullføres
8. KLASSE - SVAR Kommunalt stadium i den all-russiske olympiade for skoleelever i samfunnsfag 2016-2017 studieåret 8. KLASSE VELG RIKTIG SVAR. A1. Hvilket år vedtok FNs generalforsamling konvensjonen?
Samfunnsvitenskap. 9. klasse. Demoversjon 4 (45 minutter) 1 Diagnostisk tematisk arbeid 4 som forberedelse til OGE i SOSIALE STUDIER om temaet "Sfære for politikk og sosial ledelse" Instruksjoner
Del 1 Innspill diagnostisk arbeid i samfunnsfag, karakter 7 Alternativ 1 A1. En persons alder refererer til 1) sosiale egenskaper 2) generelle egenskaper 3) biologiske egenskaper 4) behov
Siste prøve. Samfunnsvitenskap. Karakter 9 Når du fullfører flervalgsoppgaver for denne delen, sett ring rundt nummeret på riktig svar i eksamensoppgaven. A1 Hvilket av følgende illustrerer direkte
Planlagte resultater Arbeidsprogram akademisk emne«Samfunnsfag» for 8.-9.trinn Som et resultat av å studere samfunnsfag (inkludert økonomi og juss) skal studenten kjenne/forstå sosiale egenskaper
Interregional Olympiade skoleelever på grunnlag av avdelingsutdannede institusjoner (samfunnsfagprofil) Oppgaver til kvalifiserings(distanse)runden 21. november-11. desember 2011 9. trinn Arbeidet består av
Del A. 1. En person skiller seg fra et dyr ved at 1) Han har naturlige instinkter 2) Han har den mest perfekte hørselen Avsluttende mellomfag i samfunnsfag. 8. klasse. 1 alternativ 2. I motsetning
Mulighet for overføringsprøve i samfunnskunnskap for elever på 8. trinn studieåret 2015-2016 Veiledning for gjennomføring av arbeidet Det gis 1 time til å gjennomføre prøven i samfunnskunnskap
Innspill diagnostisk arbeid i samfunnsfag, klasse 7, alternativ 1 Del A A1. Mennesket skiller seg fra dyr ved at det 1) bruker naturlige materialer 2) trenger mat 3) utfører aktiviteter
Spesifikasjon av diagnostisk arbeid i samfunnsfag 1. Formål med diagnostisk arbeid Prøver målematerialer lar deg bestemme graden av mestring av den føderale komponenten av nyutdannede
Forklaringsnotat Planlagte resultater av mestring av det akademiske emnet: Meta-fagresultater: kognitiv analysere reelle sosiale situasjoner; velge aktivitetsmetoder og atferdsmønstre
Arbeidsprogram for faget "Samfunnsfag" (inkludert økonomi og juss) karakterene 7-9 I. KRAV TIL FORBEREDELSENIVÅET AV STUDENTER I FAGET "SAMFUNNSKUNNSKAP" Som følge av studiet samfunnsfag
1 Velge elementer fra listen Svar på oppgaver er et ord, en setning, et tall eller en rekkefølge av ord, tall. Skriv svaret ditt uten mellomrom, komma eller andre tilleggstegn. I landet
Arbeidsprogram for Samfunnsfag 8.-9.trinn (grunnnivå) Satt sammen av historielærer M.A. Andrianova Planlagte resultater av å mestre det akademiske faget Som et resultat av å studere samfunnsfag (inkludert
UDDANNELSES- OG VITENSKAPSMINISTERIET I DEN RUSSISKE FØDERASJON FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION "MOSCOW STATE MECHANICAL ENGINEERING"
Samfunnsvitenskap. Klasse. Demo 2 (90 minutter) Samfunnsfag. Klasse. Demoversjon 2 (90 minutter) 2 Diagnostisk tematisk arbeid 2 om forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES i
TEST 1 1.B i snever forstand ordene "samfunn" skal forstås som: 1) et territorium som har visse grenser 2) landets sosiale organisering 3) en sammenslutning av elskere av gamle bøker 4) en politisk organisasjon
Tematisk diagnosearbeid som forberedelse til OGE i SOSIALSTUDIER om temaet "Politikk" 12. desember 2014 Karakter 9 Alternativ OB90501 (45 minutter) Distrikt By (lokalitet) Skoleklasse Etternavn
Utenriksdepartementet i den russiske føderasjonen Videregående skole med fordypning i et fremmedspråk ved Russlands faste misjon til FN i New York, USA Anmeldt av:
Samfunnsvitenskap. 9. klasse. Opsjon OB9405 2 Instrukser for utførelse av arbeid Distrikt. By (bygd). Skoleklassens etternavn. Navn. Mellomnavn Diagnostisk arbeid 2 i SOSIALE STUDIER (for én leksjon) 22
I. Planlagte resultater av å mestre emnet Som et resultat av å studere samfunnsvitenskap (inkludert økonomi og juss), skal studenten kjenne til de grunnleggende bestemmelsene og begrepene som gjenspeiler menneskets natur og dets samspill
FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGH EDUCATION "ANGARA STATE TECHNICAL UNIVERSITY" RZD A K) nytt arbeid. Istomina 2016 INNGANGSTESTPROGRAM
KOMMUNAL BUDGETTÆRENDE UTDANNINGSINSTITUTION "MAKEEVSKAYA GRUNNSKOLE" s. Makeevo Godkjent etter ordre fra direktør datert 13. april 2015 34/5 Kontroll- og målemateriell for gjennomføring av mellomliggende
2 Vedtatt på møte i opptakskomiteen ved Volgograd State Technical University, protokoll 1 datert 16.11.2015 Programmet for opptaksprøven i samfunnsfag ved Volgograd State Technical University Programmet er dannet
Samfunnsfag 9. trinn Veiledning for gjennomføring av oppgaver Det gis 90 minutter til å gjennomføre oppgaver i samfunnskunnskap. Oppgaveskjemaet består av 30 oppgaver av varierende form, innhold og kompleksitet, krever
Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon Murmansk ungdomsskole 31 Godkjent av direktør S.A. Bagurina Arbeidsprogram i samfunnsfag 11. klassetrinn - grunnleggende
Samfunnsvitenskap. 11. klasse. Demo 4 (90 minutter) 1 Samfunnsfag. 11. klasse. Demoversjon 4 (90 minutter) 2 Diagnostisk tematisk arbeid 4 om forberedelse til Unified State-eksamen i SOSIAL STUDIES
FEDERAL STATE BUDGETARY EDUCATIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF HIGH EDUCATION "ALTAI STATE UNIVERSITY" PROGRAM for opptaksprøven i samfunnsfag for opptak til studier
2. Grunnleggende om det konstitusjonelle systemet I dette avsnittet vil vi ta for oss konseptet om det konstitusjonelle systemet, de grunnleggende prinsippene for denne formen for statlig organisering. La oss også undersøke begrepene om en persons konstitusjonelle status
BASISNIVÅ VIL LÆRE Modul 1. Man. Mennesket i systemet med sosiale relasjoner gir eksempler på manifestasjonen av menneskets sosiale essens; skille mellom begrepene "materiell kultur" og "åndelig kultur",