Filial av den kommunale budsjettutdanningsinstitusjonen til Sosnovskaya ungdomsskole nr. 1 i landsbyen Atmanov Ugol
https://pandia.ru/text/78/508/images/image003_185.gif" width="210" height="195 src=">
Veileder:
Leder for grenen til MBOU Sosnovskaya ungdomsskole nr. 1
9. Deltakelse i dager med beskyttelse mot miljøfarer
i studieåret 2011 – 2012. år……………………………………………………………….16-17
Konklusjon………………………………………………………………………………………………18
Vedlegg………………………………………………………………………………………………19-26
INTRODUKSJON
Den russiske føderasjonens statlige politikk innen skogrelasjoner er rettet mot å "sikre flerbruks, rasjonell, kontinuerlig, bærekraftig bruk av skoger for å møte samfunnets behov for skog og skogsressurser; bærekraftig skogforvaltning, bevaring av skogens biologiske mangfold, øke deres potensial; bruk av skoger under hensyntagen til deres globale miljømessige betydning.» I denne forbindelse oppstår spørsmålet om miljøkunnskap og miljøkultur til nåværende og fremtidige generasjoner av russiske borgere akutt. I dag er en av de effektive formene for å forene barn for å løse disse problemene skoleskogbruksbevegelsen.
Et gjennomtenkt og faktatestet system for opplæring og opplæring av barn i skoleskogbruket har på overbevisende måte vist hvilke betydelige resultater som kan oppnås dersom skogbruksorganet og skolen opptrer i nær kontakt og løser felles problemer.
Skoleskogbruk skaper forutsetninger for at barn skal få erfaring med å ta miljøbeslutninger basert på ervervet kunnskap og i samsvar med dannede verdier, tilnærminger og orienteringer: hvordan og hvor man skal legge en sti, arrangere parkeringsplass; er det verdt å dekorere biler med ville planter; hvordan gå gjennom en eng, skog, hvordan forholde seg til sine levende innbyggere; hvordan man oppfører seg i naturen hvis man møter et vilt dyr.
Skoleskogbrukets rolle er stor i å introdusere skolebarn til selvstendig arbeid, som de kan utføre i samsvar med assimileringshastigheten som er mer karakteristisk for dem, noe som gjør prosessen med personlighetsdannelse mer produktiv. I dette tilfellet kan studenten vende seg til eksperimentering, kort- og langtidsobservasjon, studie av menneskets forbindelser med naturen over lang tid med opptak på fotografisk film, i tegninger, diagrammer og andre dokumenter. Alt dette gjør forskning på skogsystemer og deres beskyttelse attraktiv og interessant.
En rekke aktiviteter gir skoleelever mulighet til å tilegne seg inngående kunnskap om sammenhenger mellom menneske og natur, se skogøkologiske problemer i det virkelige liv og lære enkle naturvernferdigheter. Dannelsen av en skogøkologisk kultur er bare mulig hvis det er en sammenheng mellom ulike typer og aktiviteter.
Skoleskogbruk er en form for organisering av aktivitetene til studenter ved utdanningsinstitusjoner, rettet mot å utvikle en skogøkologisk kultur og forstå betydningen av skogbevaringsaktiviteter når man løser reelle problemer.
Skogvernaktiviteter er aktiviteter basert på de grunnleggende prinsippene i skoglovgivningen:
Bærekraftig skogforvaltning, bevaring av skogens biologiske mangfold, øke deres potensial;
Bevaring av skogens miljødannende, vannbeskyttende, beskyttende, sanitærhygieniske, helseforbedrende og andre nyttige funksjoner for å sikre alles rett til et gunstig miljø;
Bruk av skog tar hensyn til deres globale miljømessige betydning, samt tar hensyn til varigheten av deres dyrking og andre naturlige egenskaper til skog;
Sikre flerbruks, rasjonell, kontinuerlig, bærekraftig bruk av skog for å møte samfunnets behov for skog og skogsressurser;
Reproduksjon av skog, forbedring av deres kvalitet, samt øke skogproduktiviteten;
Sikre beskyttelse og beskyttelse av skoger;
Bruk av skog på måter som ikke skader miljøet og menneskers helse.
Skogvernaktiviteter, med tanke på skogen som et økologisk system og en naturressurs, innebærer iverksetting av tiltak for å bevare ikke bare skogplantasjer, men også andre komponenter i skogen, hvorav de viktigste er fauna og vannforekomster.
JEG.Mål og mål for skoleskogbruket "Forest Fairy Tale"
Formålet med skoleskogbruksvirksomheten - dannelsen av en skogøkologisk kultur, studiet og implementeringen av det grunnleggende om skogbevaringsaktiviteter, den økologiske, moralske og arbeidsmessige utdanningen til skolebarn angående bevaring av naturen som den primære kilden til liv, for å hjelpe dem å lære å forstå naturen , setter pris på og rasjonelt bruk dens rikdom og skjønnhet.
Skoleskogbruk, som er en av de mest effektive formene for arbeidsutdanning for barn, miljøutdanning og opplæring av industripersonellpotensial, er en aktiv form for patriotisk utdanning av barn basert på de beste skogbrukstradisjonene. I skoleskogbruksdistrikter får barn tilleggskunnskap om det grunnleggende innen skogbruksdisipliner, biologi og andre naturvitenskapelige fag. Skoleskogbruk innpoder unge mennesker overbevisningen om behovet for å ta vare på deres opprinnelige natur, og danner ideen om en skogbruker som skaper og beskytter av skogressursene i landet vårt.
Skoleskogbrukets oppgaver:
Dannelse av en aktiv livsposisjon blant skoleskogbruksmedlemmer;
Å studere og mestre av skolebarn det grunnleggende om skogbruksdisipliner;
Oppkjøpet av dem begynte å drive forskningsarbeid;
Anskaffelse av unge skogbrukere av ferdigheter innen bruk, beskyttelse, beskyttelse, reproduksjon av skog og utførelse av skogbruksaktiviteter;
Involvere barn i sosialt nyttig arbeid med rasjonell bruk og reproduksjon av naturressurser, utvikle en bevisst interesse for produktivt arbeid;
Gjennomføre agitasjon og propaganda for skogvern;
Gjennomføringen av mål og mål innebærer:
1. skape gunstige forhold og muligheter for full utvikling av personlighet, utvide det kreative potensialet til studentene;
2. skape forutsetninger for manifestasjon og motivasjon av elevenes kreative aktivitet på ulike områder av sosialt betydningsfulle miljøaktiviteter;
3. dannelse av en sosialt kompetent personlighet hos studenten
II. En kort historie om opprettelsen av skogbruksskolen "Forest Fairy Tale"
Under hensyntagen til målene og målene som er satt for skoleskogbruket, besluttet metoderådet ved skolen å utvikle et "skoleskogbruksprogram". Programmet identifiserte prioriterte områder som ikke er i strid med den russiske føderasjonens skogkode fra 4. desember 2006 N 200-FZ og som vil møte forventningene til samfunnet, barn, foreldre som drømmer om harmoni mellom menneske og natur. Dette kan kun oppnås gjennom felles innsats, basert på etablerte tradisjoner: sosialt og pedagogisk partnerskap, felles anliggender. Samarbeidet med Chelnavsky Forestry Enterprise begynte i 1979, arbeidet ble utført i separate handlinger, studenter deltok i å plante og luke frøplanter, lage fuglehus, høste grangrener, skoleskogbruket ble offisielt registrert i 2009.
III.Kort beskrivelse av skoleskogbruket "Skogseventyr".
For å utvikle programmet ble en kreativ gruppe lærere identifisert: - lederen for skoleskogbruket (grunnskolelærer), - koordinatoren for aktivitetene til skoleskogbruket (leder for grenen til MBOU Sosnovskaya Secondary School nr. 1 i landsbyen Atmanov Ugol), - leder av "Patriot"-programmet (livssikkerhets- og helselærer fysisk kultur), sjefer - TOGAU "Chelnavskoe skogbruk".
Initiativtaker til denne gode gjerningen var skoledirektøren. (i 2009 ble skolen kalt "MOU Atmanouglovskaya Secondary School"). Leder for skoleskogbruket «Skogeventyr» ble utnevnt i 2009 ved skoleordre nr. 1 datert 16. januar 2009. I år ble skoleskogprogrammet «Forest Fairy Tale» utviklet. Skoleskogbruksprogrammet er et langsiktig program, implementert siden 2009. I 2009 ble det utviklet et regelverk: det ble gitt en ordre om utnevnelse av leder for skoleskogbruket, en samarbeidsavtale med TOGAU "Chelnavskoye Lesnichestvo" om gjensidig samarbeid, en forskrift om skoleskogbruk og de viktigste arbeidsretningene ble bestemt.
Sammensetningen av skoleskogbruket endres og suppleres hvert år. Medlemmenes alder er fra 12 til 16 år (klasse 6-9), men den kvantitative sammensetningen er konstant - 25 personer. De valgte en aktiv gruppe gutter: en skogbruker og hans assistent.
IV.Grunnleggende former, arbeidsmetoder for skoleskogbruket "Forest Fairy Tale"
Nært samspill mellom lærere, barn, skogbrukere og foreldre i gjennomføringen av oppgavene til skoleskogbruket bidro til etableringen av sosiale og pedagogiske partnerskap, som gjorde det mulig å forene innsatsen til alle i dannelse og utdanning av elever i en verdi. -basert holdning til livet (Naturen, Mennesket som en del av naturen); elevenes omsorgsfulle holdning til naturen ved å tolke fra et personlig perspektiv slike begreper som skjønnhet, betydning, rolle, verdi.
Disse spørsmålene løses produktivt i sosialt betydningsfulle aktiviteter, som involverer alle deltakere i det sosiopedagogiske partnerskapet. Hele lærerstaben ved skolen deltar aktivt i skolens skogbruksarbeid og støtter sterkt skoleskogbrukets virksomhet.
Skogsjefen gir metodisk bistand til klasselærere om miljøundervisning og hjelper barn med å delta i miljøkonkurranser.
Skoleskogbrukets virksomhet er preget av spesifikke former, skala, regelmessighet og konsistens.
Virksomhetsområder for skoleskogbruk:
Ø Utdanning og forskning;
Ø Miljøundervisning, miljøundervisning;
Ø Miljøvern, skogvern;
Ø Skogbruk, skogbruk.
Spesifikasjoner av hovedaktivitetene til skoleskogbruk bestemmer deres særegenhet, manifestert i det uvanlige i deres implementeringsformer:
1. bioekskursjoner til skogen og elvene;
2. forelesninger i skogen;
3. mesterklasser;
4. intellektuelle maratonløp;
5. miljøferier;
6. miljøtiltak;
8. kunstutstillinger; fotoutstillinger;
9. messer;
10.prosjekter (pedagogiske, sosiale);
11. praktiske aktiviteter: så frø av forskjellige treslag i barnehagen, plante frøplanter på territoriet til TOGAU "Chelnavskoye Forestry", lage og henge fuglehus, rense kilder og deler av små elver, utvikle økologiske stier, utstyre rekreasjonsområder.
Klasser (gruppe, individuelle, kollektive), modellert i slike former, har et enormt kreativt potensial, bidrar til dannelsen av en verdifull, rimelig holdning til naturen i samsvar med naturlovene, og en holdning til mennesket som en del av naturen. Utdannelse av noosfærisk bevissthet.
Programmet justeres årlig: former, typer aktiviteter, innhold forblir ikke statisk, det endres basert på nye ideer, nye oppgaver som oppstår i utviklingsprosessen.
V.Praktiske resultater av arbeidet.
Unge skogbrukere er ansvarlige for mange viktige oppgaver: å studere floraen og faunaen i Tambov-regionen, samle frø fra trær og busker i skogen, lage og henge hekkekasser for fugler, luke frøplanter, distribuere brosjyrer om riktig oppførsel i skogen under hvile . Den akkumulerte erfaringen med praktisk forskningsarbeid fra unge skogbrukere gjør at teamet til skoleskogbruket "Forest Fairy Tale" kan delta aktivt i konkurranser, stevner, konferanser på forskjellige nivåer og oppnå suksess. I løpet av denne tiden deltok lærerstaben på skolen vår i mange konkurranser på distrikts-, regional- og all-russisk skala. De tok premier i mange konkurranser.
I løpet av arbeidsperioden har vårt skoleskogbruk jevnlig deltatt på møter og gjennomganger av skoleskogbruket. I 2009 tok laget vårt 8. plass. I 2011 deltok skoleskogbruksteamet i den regionale gjennomgangen - en konkurranse av skoleskogbruk innenfor rammen av den all-russiske konkurransen "Ungdom", laget kom inn i topp fem. Et "Takkebrev", sertifikater og gaver ble mottatt. Hvert år arrangeres det «miljøaksjoner» og konkurranser på skolenivå med sikte på å forbedre arbeidet med skoleskogbruket. I 2011, i den regionale konkurransen "Sosnovsky Forests Are Noisy", tok elever på skolen vår priser i alle kategorier, og "Rapport om arbeidet til lederen for skoleskogbruket" "Forest Fairy Tale" tok 1. plass. Lederen ble tildelt et sertifikat og en spesialpris - en fotball. "Rapport om arbeidet til lederen for skoleskogbruket" "Forest Tale" i 2009 tok 1. plass i den regionale konkurransen og ble sendt til den all-russiske konkurransen i Moskva. Lederen ble tildelt et sertifikat og en spesialpris. I 2010 tok «Rapport om arbeidet til sjefen for skoleskogbruket» «Skogeventyr» 2. plass i den regionale konkurransen.
Lederen ble tildelt et regionalt diplom i kategorien "Skoleskogbruk i sammenheng med modernisering av utdanning" og en spesiell pris - en termos og et krus.
Leder for skoleskogbruk og leder. Filialen utviklet miljøleirprogrammet "Friends of Nature". På den regionale konkurransen av programmer for organisering av rekreasjon og helseforbedring for barn "Sommer - 2011" mottok de et diplom og sommeren 2011. implementerte programmet vellykket.
I 2010 deltok elever fra skolen vår på Biologi-olympiaden, og 7. klasse-elev Vera Popova tok andreplassen. 20 studenter deltok i den all-russiske spillkonkurransen i naturvitenskap "Mennesket og naturen" og ble tildelt sertifikater.
I 2010 deltok to lærere fra skolen vår: i distrikts- og regionkonkurransen «Årets lærer – økolog». I den regionale konkurransen tok de 1. og 2. plass, i den regionale konkurransen fikk de et diplom og et sertifikat, skolen mottok en verdifull pris fra "Forest Management of the Tambov Region" - et videokamera. Lærere på skolen vår: og deltok i den regionale konkurransen "Pearls of the Tambov Land" og ble vinnerne av denne konkurransen. Biologilæreren deltok på den regionale vitenskapelige og praktiske konferansen "Naturen har ikke dårlig vær" Livssikkerhets- og kroppsøvingslæreren deltar årlig i distrikts- og regionale konkurranser: "Våren - livets kilde", "Salme til vann; ”, hvor hun mottar premier. utvikler for tiden en økologisk sti. I 2010–2011 deltok skolen i miljøkampanjene «Mer oksygen» og «Ren skog».
I 2012 deltok lærere fra skolen vår i utstillingen og forumet for prosjekter "Sotsproekt" ved All-Russian Exhibition Centre i Moskva med to prosjekter: "Økologisk og turiststi "Spring"", "Økologisk og turiststi "Holy Source ". Prosjektet "Økoturiststi "Spring"" ble inkludert i "Katalogen over de beste sosiale prosjektene i Russland".
Elever ved skolen vår deltar i det årlige regionale forumet "Green Planet" og andre miljøkonkurranser. Mange lærere ved skolen vår deltar i Greenpeace og Green Patrol-foraene.
VI.Samarbeid med andre organisasjoner
Muligheter for utvikling av skoleskogbruk i grenen til MBOU Sosnovskaya Secondary School nr. 1 i landsbyen. Atman Angle er bygget på følgende mekanismer:
Ø åpenhet og samarbeid, vekt på utvikling, kommunikasjon og utveksling av ideer;
Ø en mulighet for lokale innbyggere og lokale organisasjoner til å bli aktive partnere i å løse miljøproblemer;
Ø gi foreldrene mulighet til å ta del i skolens skogbruksarbeid og i skolens liv.
MODELL
Organisering av arbeidet med skoleskogbruket "Forest Fairy Tale"
VII.Aktivitetsanalyse.
Skoleskogbruket driver hele året. Rekkefølgen av klasser og deres program er planlagt avhengig av årstiden. Skogbruksavdelingen har utpekt skogområder. Både sommer og vinter fortsetter arbeidet i skoleskogbruket: medlemmer av skoleskogbruket undertrykker brudd på brannsikkerhetsregler, identifiserer tilfeller av ulovlig hogst, renser kilder, produserer og henger opp løpesedler, tar hensyn til uautoriserte deponi i skogen og i landsby, følg strengt reglene for innsamling av medisinske planter , bjørkesaft.
Skoleskogbruksrådet, bestående av 5 personer, er aktivt. Alle stillinger i den er okkupert av skolebarn. Skogbruket har et emblem, en hymne og et flagg. I 2013 er det lagt opp til mye arbeid for å bistå med planting av skog. Dette skyldes det faktum at det i 2008 var en orkan på territoriet til Chelnavsky-skogbruket, som forårsaket enorm skade på skogene. Skoleskogbruksområdet har 2 hektar skog.
Gutta holder skogen i orden, tar vare på maurtuer, setter skilt på de stedene der blomster som er oppført i den røde boken vokser, lager årlig fra 20 til 50 fuglehus og henger dem på territoriet til skolen og Chelnavsky Forestry.
Takket være det dyktige arbeidet til skolelærere innen miljøundervisning, kultur for miljøledelse og profesjonell veiledning av skolebarn, har skogbruket vårt oppnådd gode resultater, nemlig: nyutdannede fra skolen vår fortsetter å jobbe i beskytterbedriften som skogbrukere, skogbrukere, arbeidere, 1 av våre studenter ble uteksaminert fra Voronezh Forestry Academy og jobber som nestleder for Chelnavsky Forestry, en kandidat fra studieåret gikk inn i den ovennevnte utdanningsinstitusjonen.
Hovedretningene for skolens arbeid med miljøundervisning for skoleelever: utdannings- og forskningsarbeid; innsamling og analyse av informasjon om miljøsituasjonen på bostedet, utdannings- og propagandaaktiviteter; naturvern og praktiske aktiviteter for å løse lokale miljøproblemer. Systemet for miljøopplæring i skolen vår er basert på prinsippet om å danne en økologisk kultur for individet og samfunnet som et sett av praktisk og åndelig opplevelse av samhandling med naturen, som sikrer overlevelse og utvikling. Dette målet er i samsvar med idealet om generell utdanning av en omfattende utviklet personlighet som er i stand til å leve i harmoni med miljøet.
Et av utdanningsmålene er å utvikle en omsorgsfull holdning til naturens rikdommer og ferdighetene til kulturell kommunikasjon med den. Hele lærerstaben ved skolen deltar aktivt i miljøarbeidet.
Siden skogen er det mest utbredte økosystemet og den viktigste naturrikdommen i regionen vår, er hovedformene, metodene og teknikkene for utdanningsaktiviteter rettet mot å studere, forske på og hjelpe "Chelnavsky-skogbruket" med å beskytte naturen og øke naturressursene i hjemland. Skoleelever i alle aldersgrupper deltar i dette arbeidet.
Tradisjonen tro er skolen vår vert for et tiår med økologi, der medlemmer av skolens skogbruksråd holder quiz, tegnekonkurranser, essays om miljøtemaer, håndverk laget av naturlige materialer, helligdager for hele skolen "Bird Day", "Earth Day", og en økologisk sti i Chelnavsky-skogbruket.
Det holdes ofte møter med spesialister blant de ansatte i Chelnavsky Forestry.
På møtene vil barna lære om metoder for infeksjon med flått-encefalitt og metoder for forebygging. De finner ut hovedårsakene til skogbranner og blir kjent med reglene for atferd i skogen.
Barn publiserer veggaviser, bulletiner viet skogproblemer, blir kjent med offentlige organisasjoner, all-russiske og internasjonale arrangementer som tar sikte på å bevare skogressursene, og produserer plakater "La oss redde skogen fra branner." Fra 15. april til 5. juni holder skolen årlig arrangementer på Days of Protection from Environmental Hazards.
På siste trinn på slutten av året deltar studentene i Berendey-ferien. Vinnerne mottar Berendey-medaljer, og Berendey knytter grønne bånd til de mest aktive økologene, og innleder dem dermed som medlemmer av miljøtroppen. Miljøarbeidet fortsetter om sommeren - "Grønn patruljen" og "Naturvenner" er i drift.
I tillegg til ekskursjoner i naturen, konkurranser og utstillinger av kreative verk, tar skoleelever seg av blomster, samler medisinplanter og observerer planter og dyr.
Bare miljøkyndige og utdannede mennesker som uselvisk elsker og beskytter sin opprinnelige natur er i stand til å virkelig elske sitt moderland og bevare planeten for fremtidige generasjoner.
VIII.Gi praktisk bistand til skogbruket
Rapport om de praktiske aktivitetene til skoleskogbruksdistriktet "Forest Fairy Tale" ved filialen til MBOU Sosnovskaya Secondary School nr. 1 i landsbyen Atmanov Ugol
For studieåret 2012 – 2013.
1. Totalt antall skoleskogbruksenheter i skolen er 1
2. Totalt antall unge skogbruksenheter i skolen er 4
3. Det totale arealet av statens skogfond i hektar tildelt skoleskogbruket er 2 hektar
4. Tilgjengelighet av skogbruksutstyr - Nr
5. Var en arbeids- og hvileleir opprettet for medlemmer av sh/l om sommeren - ja
6.Skogsarbeid.
Skog plantet (ha) -10,5 ha
Sådd skog (ha) - 0,9 ha
Skogstell utført (ha) -0,9 ha
Etablerte barnehager (ha) – 0,9 ha
Utført barnehagevedlikehold (ha) -0,9 ha
Samlet eikenøtter (kg) – 300 kg
Innsamlet bartrær (kg) – 500kg
Frø av trær og busker (kg) – 50 kg
Medisinske råvarer (kg) – 200 kg
Trær og busker plantet i befolkede områder (stk) – 300 stk.
Brann forhindret – 6
Produserte kunstige hekkekasser og matere - 80
Ingen skogbrudd registrert
Myrtuer talt - 16
Utflukter gjennomført - 16
Naturminner -11
7. Skolekandidater som ble igjen for å arbeide i skogbruket - 15 - som gikk inn på skogbrukets utdanningsinstitusjoner - 1
8. Jobber som del av en skoleskogbruk, forening (krets av unge skogbrukere (antall medlemmer). - 25
9. Skadesaker på grunn av brudd på sikkerhetsforskrifter og arbeidsvernregler for studenter som deltar i produksjonsarbeid - nei
10.Typer aktiviteter:
· Plante frøplanter av trær og busker;
Samle frø av trær og busker
· Samle kjegler av bartrær;
· Innsamling av medisinske råvarer;
· Telle maurtuer;
· Produksjon av kunstige hekkekasser og matere;
Branntiltak
· Forebygging av skogbrudd;
· beskyttelse, regnskap, forskning, rengjøring, utstyr av fjærer
· beskyttelse og registrering av truede arter av planter og dyr
IX.Deltakelse i dager med beskyttelse mot miljøfarer
i studieåret 2011 – 2012. år.
arrangementer | Datoer | ansvarlig |
|
Dag for miljøkunnskap: 1. Økologisk quiz. 2. Rundt bord: «Vann – kjent, mystisk, uforklarlig» | Geografi, biologilærer, livssikkerhetslærer |
||
Green Action Week: | |||
1. Ferie: «Økologisk reise. Mennesket og miljøet"; | - Fysiklærer |
||
2. Designe en stand på en skole dedikert til Verdens Jorddag. |
hender skoleskogbruk, |
||
3. Utbedring og landskapsforming av skole- og landsbyområdet. | april mai | ||
4. Planting av furufrøplanter på territoriet til Chelnavsky-skogbruket. | hender skoleskogbruk, "Patriot" |
||
5. Miljøheftekonkurranse. Deltakelse i den regionale konkurransen - kampanjen "Spring Smoke". | hender skoleskogbruk, "Patriot", lærer i russisk språk og litteratur |
||
6. Utflukter: til "Den hellige kilde", rengjøring av området rundt. | |||
6. Lage og henge fuglehus til Fugledagen. | |||
7. Hjerne-ring «Naturen og oss» | |||
1. Verdens jorddag 2. Miljøkampanje «Jorden er vårt felles hjem» 3. Tegnekonkurranse «My Quiet Homeland» | – lærer i geografi, biologi, – lærer i engelsk |
||
4.Fotokonkurranse "My Quiet Homeland" | |||
Operasjon Hymn to Clean Water | |||
1.Inspeksjon av kildene ("Babkin", "In Glinishchi", den økologiske tilstanden til området rundt, de fysiske og kjemiske egenskapene til kildevannet). | |||
2. Tegne et pass med to fjærer: "Babkin", "In Glinishchi". | Hånd. kreativ gruppe |
||
Gjennomgang av miljøarbeidsaktiviteter gjennom en presentasjonskonkurranse «Vårt bidrag til økologien i vår hjemlige region» (praktiske saker). | |||
JEG GODKJENT
Direktør for MBOU DOD "Center for Extracurricular
fungerer" _______________ G.Yu. Malkova
Klubbprogram
Ekstrautdanning
«Skoleskogbruk».
tilleggsutdanningslærer
MBOU DOD "Senter for fritidsaktiviteter"
MBOU "Punduzhskaya Secondary School".
år 2012
«Beskytt naturen! Hun har verken knyttneve eller tann for å beskytte seg mot sykdom. Dens skatter er betrodd vår samvittighet, rettferdighet, intelligens og adel.»
L. Leonov.
1. Informasjonskort.
1.1. Program "Skoleskogbruk".
1.2. Hovedmål: miljøutdanning, arbeidskraftutdanning, yrkesveiledning i skogbruk og naturvern.
Utdanning MBOU DOD "Center for Extracurricular Activities"
1.4. Juridisk adresse: 162275, Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet,
Landsbyen Punduga, landsbyen Gora, 67.
Nettstedsadresse: http://s25007.edu35.ru/
1.5. Programstruktur:
teoretisk del – 52 timer;
praktisk del – 74 timer;
forskningsdel – 18 timer.
1.6. Implementeringsbetingelser: Programmet er designet for variabel bruk avhengig av de pedagogiske og livsmessige problemene som løses og aktivitetsnivået, interessen og inkluderingen av studenter i det. Studiet av programmet inkluderer teoretiske, praktiske, forskning og påvirkningsaktiviteter. Studiet er tilrettelagt for et toårig studieløp for studenter fra 12 til 16 år.
2. Sosial og pedagogisk begrunnelse av programmet.
Miljøundervisning av den yngre generasjonen er et presserende behov i dag, og derfor er en av de viktigste oppgavene å lære studentene dyp miljøkunnskap og innpode dem ferdighetene til en bevisst miljøkultur for atferd på jobb og hjemme. Det er dannelsen av en økologisk kultur hos barn som legger grunnlaget for forholdet mellom menneske og natur.
En god samfunnsborger blir ikke født umiddelbart, men pleies over lang tid. Ved å utdanne en borger med en aktiv livsposisjon, en bevisst holdning til plikt, når enhet av ord og handling blir en hverdagsnorm for oppførsel, blir utdanning av hardt arbeid viktig.
Men ord alene kan ikke gi hardt arbeid. Samfunnsnyttig arbeid som er gjennomførbart for barns helse og deres alder - reelt arbeid, nødvendig for samfunnet - er en forutsetning. En av arbeidsformene som utvikler et barns kropp, skaper en økologisk kultur og kjærlighet til naturen, og styrker helsen til elevene, er arbeidet med skoleskogbruk.
Medlemmer av skolens skogbruksteam brenner for å forstå det vanskelige arbeidet til skogbrukere. Og selv om produksjonsoppgaven til unge skogvenner ikke er like storstilt som voksnes, er ansvarsnivået for sluttresultatet av deres arbeid det samme som voksnes – reelt. Og dette gir medlemmer av skolens skogbrukslag tro på deres styrke og evner. Dette er grunnlaget for at interessen for et fremtidig yrke, samfunnsengasjement og selvfølelse vokser.
3. Mål og mål for programmet
Mål: utvide elevkunnskapeninnen miljøforvaltning, økologi, skogbruksaktiviteter, skape interesse for miljøaktiviteter, arbeidsutdanning, faglig orientering innen miljø- og skogbruksfelt.
Oppgaver:
Utvide og styrke studentenes kunnskap innen miljøforvaltning, økologi og skogbruksaktiviteter.
Skap interesse blant studentenemiljøaktiviteter.
Fremme dannelsen av arbeidskompetanse i beskyttelse, bruk og reproduksjon av naturressurserVologda-regionen.
Lær elevene å arbeide med instrumenter og forskningsobjekter.
Lær å jobbe selvstendig med oppslagsverk og nøkler.
Å fremme selvrealiseringen til hver student i systemet med kollektive relasjoner.
Fremme faglig orientering av studenter innen miljø- og skogbruksfelt.
Delta i miljøkonkurranser, konferanser, kampanjer, arrangementer, presenter generaliserte og meningsfulle resultater av arbeidet ditt for allmennheten, utveksle erfaringer med jevnaldrende.
Utvikle selvstendighet og initiativ når du utfører forskningsarbeid.
Utvikle observasjon, utholdenhet, interesse for å lære om verden rundt oss.
Å fremme kjærlighet og respekt for landsbyen, respekt for skogen og dens innbyggere, ansvar for deres skjebne.
4. Karakteristiske trekk ved programmet.
Det utviklede skoleskogbruksprogrammet tar hensyn til den regionale komponenten. Skolebarn studerer naturen og økologien til hjemlandet.
Programmet sørger for aktiv involvering av studenter i pedagogiske og kreative aktiviteter gjennom kunnskap om deres hjemland - ekskursjoner, praktiske oppgaver for å studere naturfenomener og gjenstander, påvirkning av menneskeskapt påvirkning på skogen, gjennomføring av forskning og miljøhandlinger.
I prosessen med å mestre programmet forventes aktiv interaksjon med spesialister fra Kharovsky-skogbruksbedriften, miljøvernavdelingen i Kharovsky kommunale distrikt, å studere bøker, tidsskriftartikler, folketradisjoner og få kunnskap om skogbevaring og -beskyttelse.
5. Type og type program.
5.1. Aldersgruppen elever er 12–16 år.
5.2. Status – forening.
5.3. Programtypen er tverrfaglig, orienterende, aktiv (krever å utstyre elevene med visse ferdigheter, aktivitetsferdigheter i miljøundervisning).
5.4. Sammensetningen av gruppen er permanent.
5.5. Varigheten av programmet er 2 år.
6. Former og modus for klasser
6.1 Klasseformer.
Forelesningsform av timer, praktiske timer, ekskursjoner i naturen, selvstendig skapende arbeid, arbeid i grupper og par, individuelt arbeid, arbeid med ordbøker, planteidentifikasjonsbøker, oppslagsverk, møter med skogsarbeidere.
I timene gis kretsmedlemmers deltakelse i forberedelse og gjennomføring av arrangementer: 4. oktober - Verdens dyredag, 1. april - Fugledagen, 15. april - Miljøkunnskapsdagen, 21. mars - Internasjonal skogdag, 22. april - Jorden Dag, etc. ., deltakelse i den regionale samlingen av skoleskogbruksmedlemmer, i distrikts-, regionale og all-russiske konkurranser for unge natureksperter, i kampanjene: "Fuglehus", "Plant et tre", "Fôr", "Fugler" er våre venner”, osv., bidrar til å opprettholde interessen for studenter.
6.2. Varigheten av en leksjon er 45 minutter, pausen mellom timene er 10 minutter. Klassene holdes en gang i uken i 2 timer (72 timer per år).
7a. Tematisk timeplan
1 års studier.
№ p/p
Leksjonens tema
Antall
timer
Øve på
Teori
Innledende leksjon.
2
Generelt konsept for skogen.
12
Skogskilder.
18
"Green Planet - 2013".
4
Siste leksjoner.
4
Historien om Kharovsky skogbruksbedrift.
4
Skogens planter.
16
Skogens dyr.
6
Dag for miljøkunnskap.
2
Jordens dag. Skogsjord.
2
11 .
2
Total
72 timer
29 timer
25 timer
8a. Innholdet i programmet.
1. studieår.
Tema 1. Innledende leksjon. (2 timer)
Introdusere elevene til mål og mål for sirkelen, programmet og arbeidsplanen for året. Skoleskogbrukets rolle i miljøutdanning, arbeidsutdanning og yrkesveiledning av elever. Sikkerhetsbriefing.
Praktisk jobb. Grafisk tegning.
Emne 2 . Generelt begrep om skog . (12 timer).
Konseptet med skog og skogplantasjer.Skog i litteratur, musikk, maleri.Kjennetegn på skogressurser i landet og regionen.Skog som biogeocenose. De viktigste miljøfaktorene.Typer skog. Skogens rolle i naturen og menneskelivet. Skogressursene i regionen og deres rolle i lokalbefolkningens liv.Atferdsregler i skogen.
Praktisk jobb. Utvikling av logo for skoleskogbruk. Arbeid i farger. Fordeling av skog i land og region.
Økologiske spill "Den innfødte naturens fantastiske verden", "Dyrenes fantastiske verden".
Utflukter i skogen. Samling av naturlige materialer. Bestemmelse av skogtype etter skogdekke.
Emne 3. Skogskilder. (Forskningsaktiviteter) (18 timer)
Vårens forskningsmetodikk. Vårens historie. Fysiografiske kjennetegn ved undersøkelsesområdet: geografisk plassering av kilden, relieff og geologisk struktur, klimatiske forhold i undersøkelsesområdet, geologiske forhold ved vannutløp, kildevanns påvirkning på relieffet, egenskaper til kildevann (temperatur, farge, gjennomsiktighet, sedimentsammensetning, lukt, smak og smak). Organisk verden: flora og fauna nær våren. Bruker våren. Vurdering av vårens økologiske tilstand. Vårpass. Deltakelse i den regionale juniorskogkonkurransen «Ungdom».
Praktisk jobb. Rengjøring av våren og området rundt. Studerer vårens historie, kartlegger befolkningen "Bruk av våren." Studie av geografisk plassering, relieff, klimatiske forhold i studieområdet. Studie av egenskapene til kildevann. Studie av flora og fauna. Tegne et vårpass.
Registrering av arbeid. Vern av arbeid på skolen og i regionen.
Utflukt. Kilder i Razin-bosetningen.
Emne 4. "Green Planet - 2013" (4 timer)
Introduksjon til konkurranser: regional korrespondanse barnemiljøforum "Green Planet - 2013", "Skog i ungdommens kreativitet", "Brannsikkerhet", "Fred gjennom kultur". Utarbeidelse av materiell til fotoreportasje.
Deltakelse på den regionale lokalhistoriske konferansen «Fred gjennom kultur».
Praktisk jobb. Beskyttelse av "Nøkkel"-arbeidet.
Emne 5. Avsluttende leksjoner . (4 timer)
Siste leksjon for halvåret (2 timer)
Forberede materialer til en fotorapport: designe arbeidet ved hjelp av datateknologi, skrive essays og dikt. Oppsummerer resultatene for halvåret.
Praktisk jobb. Utarbeidelse av fotoreportasje om miljømessig samfunnsnyttige aktiviteter.
Siste leksjon for året. (2 timer)
Oppsummerer resultatene for året. Sommeroppdrag.
Praktisk jobb. Forberedelser til møte i skoleskogbruket.
Et spill "Overraskelser av en skogrydding"
Emne 6. Historien om Kharovsky-skogbruksbedriften. (4 timer)
Bekjentskap med historien til Kharovsky skogbruksbedrift. Katromskoye skogbruk: historie, hovedtyper av arbeid, team. Møte med A.S. Tumanov, tidligere skogbruker i Katrom-skogbruket
Praktisk jobb. Møte med skogveteraner og skogsarbeidere. Utforming av verket «History of the Katrom forestry», essayet «Min pappa er skogbruker».
Emne 7. Skogens planter. (12 timer)
Dendrologi. Hovedbarr- og løvfellende arter. (4 timer).
Bartrearter: furu, sibirseder, edelgran, sibirlerk, daurisk lerk, sibirgran. De viktigste løvartene: engelsk eik, orientalsk bøk, vanlig ask, lønn, alm, sølvbjørk, gråor, osp.
De viktigste bar- og løvartene i Vologda-regionen: bartrearter (furu, edelgran), løvfellende arter (vortebjørk, gråor, platanlønn, skjelvende poppel (osp)
Praktisk jobb. Identifikasjon av bartrær med bark, nåler, frø, kjegler. Bestemmelse av løvfellende arter ved blader, skudd, frukt og frø.
Skogens lag. Urteaktige planter .(2 timer)
Skogens lag. Urteaktige planter som vokser i Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet.
Praktisk jobb . Identifikasjon av planter ved tegning, ferdig herbarium og bruk av veiledning.
Sopp. Bær. (2 timer)
Artsmangfold av sopp og bær som vokser i Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet. Spiselige og uspiselige sopp og bær. Regler for innsamling av sopp og bær.
Quiz "Kjenner du sopp og bær?" (Gjenkjenning av bær og sopp fra tegninger, herbarium, dummies, ved hjelp av identifikatorer. Anerkjennelse av bær og sopp som spiselige og uspiselige.)
Skogshelere. (4 timer)
Artsmangfold av medisinske planter som vokser i Vologda-regionen, Kharovsky-distriktet. Medisinske egenskaper til planter. Forhold og tid for å samle knopper, bark, blader, blomster og blomsterstander, røtter, jordstengler, knoller og løker. Tørking (luft, sol, varme). Forhold og perioder med lagring av medisinske råvarer. Infusjoner. Avkok. Ekstrakter. Tinkturer. Te og avgifter. Juice.
Praktisk jobb . Identifikasjon av medisinplanter ved tegning, ferdig herbarium og ved hjelp av nøkkel. Lage medisinsk te.
Forfremmelse "Plant et tre " (2 timer)
Utflukt til skogen. (2 timer) Beskrivelse av plantesamfunnet.
Tema 8. Skogsdyr. (6 timer)
Levekår for dyr i skogen. Fordeling av dyr. Skogsdyr: dvaledyr, rovdyr og planteetere, gnagere, pattedyr og amfibier. Dyrespor.
Fugler i skogen vår: overvintring og trekk. Stemmer av fugler.
Praktisk jobb . Identifisere et dyr ved dets spor. Utgivelse av plakaten "Skogen er et hjem for dyr og fugler." Identifikasjon av fugler visuelt og med stemme.
Forfremmelse "Fuglehus" (Restaurering av fuglehus.)
Tema 9. Dag for miljøkunnskap. (2 timer)
Praktisk jobb . Produksjon av miljøplakater og hefter.
Emne 10. Jordens dag. Skogsjord. (2 timer)
Jordens dag. Jordhorisonter. Jordtyper. Jords innflytelse på artssammensetningen til planter.
Praktisk jobb . Bestemmelse av jordhorisonter.
Tema 11. Møte
9a. Tematisk planlegging. 1. studieår.
Leksjonens tema
Praktisk jobb
Dato
Antall
timer
Typer pedagogiske aktiviteter
Innledende leksjon.
Utvikling av kretsens logo. Grafisk tegning.
Sette mål og mål for arbeidet, gjøre deg kjent med arbeidsplanen til sirkelen. Instruksjon på t/b. Utvikling av kretsens logo.
Økologisk spill "Vakker verden av innfødt natur."
Utvikling av kretsens logo.
Arbeid i farger.
Økologisk spill "Happy Accident", Utvikling av sirkelens logo.
Konseptet med skog og skogplantasjer. Skog i litteratur, musikk, maleri.
Fordeling av skog i land og region.
Samtale. Arbeid med atlas over Russland og Vologda-regionen. Arbeid med skjønnlitteratur, maleri og musikk.
Atferdsregler i skogen.
Utflukt til skogen. Samling av naturlige materialer.
Samling av naturlige materialer.
Skog som biogeocenose.
Spillet "The Amazing World of Animals"
Samtale. Arbeide med tabeller, løse kryssordet «Biogeocenosis»
En spillaktivitet dedikert til Verdens dyredag.
Typer skog.
Ekskursjon "Bestemmelse av skogtype etter skogdekke."
Samtale. Ekskursjon "Bestening av skogtype etter skogdekke."
Skogens rolle i naturen og menneskelivet.
Skogressursene i regionen og deres rolle i lokalbefolkningens liv.
Å studere skogens rolle i naturen og i menneskelivet, bli kjent med skogsressursene i Vologda-regionen, bruke bøker, Internett-ressurser... og stole på kunnskapen til barn.
Skogskilder.
Utflukt. Kilder i Razin-bosetningen. Rengjøring av fjæren.
Arbeid med referanselitteratur, et kart over Razin-bosetningen, som bestemmer plasseringen av kilder. Rengjøring av våren og området rundt.
Skogskilder.
Metodikk for å studere kilder.
Bekjentskap med metodene for å studere fjærer.
Historien om "Klyuchik"
Studerer vårens historie, kartlegger befolkningen "Bruk av våren"
Samtaler med landsbyboerne i Shevnitsa, arbeid med litterære kilder.
Fysiografiske egenskaper
forskningsområde.
Studie av geografisk plassering, relieff, klimatiske forhold i studieområdet.
Studere den geografiske plasseringen av kilden, plotte kilden på et kart; studie av relieff og geologisk struktur, klima i studieområdet.
Studerer egenskapene til kildevann
Bestemmelse i laboratorieforhold: temperatur, farge, vanngjennomsiktighet, sedimentsammensetning, lukt, smak og smak av vann.
Organisk verden nær en kilde.
Studie av flora og fauna.
Studerer flora og fauna fra herbarier, fotografier av våren, ved hjelp av nøkler.
Vårpass.
Tegne et vårpass.
Registrering av arbeid. Beskyttelse av skolearbeid.
Tegne et vårpass. Kjennskap til kravene for å utarbeide en forskningsoppgave.
Tale foran kretsmedlemmer på skolen.
Deltakelse i den regionale juniorskogkonkurransen «Ungdom».
Forsvar av arbeid i delen "Forest Springs".
Deltakelse på konferansen. Forsvar av arbeid i delen "Forest Springs".
"Green Planet - 2013"
Utarbeidelse av fotoreportasje om miljømessig samfunnsnyttige aktiviteter.
Introduksjon til konkurranser: regional korrespondanse barnemiljøforum "Green Planet - 2013", "Skog i ungdommens kreativitet", "Brannsikkerhet", "Fred gjennom kultur". Utarbeidelse av materiell til fotoreportasje.
Utarbeidelse av fotoreportasje om miljømessig samfunnsnyttige aktiviteter.
Forberede materialer til en fotorapport: designe arbeidet ved hjelp av datateknologi, skrive essays og dikt. Oppsummerer resultatene for halvåret.
Historien til Kharovsky skogbruksbedrift.
Møte med skogveteraner og skogsarbeidere.
Bekjentskap med historien til Kharovsky skogbruksbedrift. Møte med skogveteraner og skogsarbeidere. Innføring i Katrom skogbruk: historie, hovedtyper av arbeid, team. Møte med Tumanov A.S., tidligere skogbruker i Katrom-skogbruket. Design av verket "History of Katrom forestry" ved hjelp av datateknologi, skriver et essay av Elena Tumanova.
Katromskoe skogbruk.
Design av verket "Historie om Katrom skogbruk."
Essay "Min far er en skogbruker."
Deltakelse på den regionale lokalhistoriske konferansen «Fred gjennom kultur».
Jobbbeskyttelse
"Nøkkel".
Deltakelse på konferansen. Beskyttelse av "Nøkkel"-arbeidet.
Dendrologi. De viktigste bar- og løvfellende artene.
Identifikasjon av bartrær med bark, nåler, frø, kjegler
Studie av de viktigste bar- og løvfellende artene som vokser i Russland og Vologda-regionen. Identifikasjon av bartrær med bark, nåler, frø, kjegler. Bestemmelse av løvfellende arter ved blader, skudd, frukt og frø.
Bestemmelse av treslag og alder etter tverrsnitt.
Bestemmelse av løvfellende arter ved blader, skudd, frukt og frø.
Bestemmelse av treslag og alder etter tverrsnitt
Skogens lag.
Urteaktige planter.
Bestemmelse av planteartsmangfold.
Studie av planter som vokser i Vologda-regionen. Identifikasjon av planter ved tegning, ferdig herbarium og bruk av veiledning.
Sopp. Bær.
Quiz
"Kjenner du sopp og bær?"
Kjennskap til artsmangfoldet av sopp og bær som vokser i regionen. Gjenkjenne dem fra tegninger, herbarium, dummies, ved hjelp av identifikatorer. Anerkjennelse av bær og sopp som spiselige og uspiselige, kjennskap til reglene for innsamling av sopp og bær. Quiz "Kjenner du sopp og bær?"
Skogshelere.
Metoder for å tilberede doseringsformer.
Identifikasjon av medisinske planter som vokser i regionen.
Kjennskap til artsmangfoldet til medisinske planter, med deres medisinske egenskaper. Identifikasjon av medisinplanter som vokser i regionen ved hjelp av en tegning, et ferdig herbarium og ved hjelp av en nøkkel. Kjennskap til regler og vilkår for innsamling, tørking, lagring av medisinske råvarer. Tilberedning av medisinsk te.
Lage medisinsk te.
Skogens dyr.
Identifisere et dyr ved dets spor.
Utgivelse av plakaten "Skogen er et hjem for dyr og fugler."
Møte med dyr. Identifisere et dyr ved dets spor. Utgivelse av plakaten «Skogen er et hjem for dyr og fugler» dedikert til den internasjonale skogdagen.
Fuglens dag.
Kampanje "Birdhouse"
(Restaurering av fuglehus.)
Arrangement dedikert til Bird Day. Handling "Fuglehus". (Restaurering av fuglehus.)
Melodier av Vologda-skogen - fugler.
Dag for miljøkunnskap.
Produksjon av miljøplakater og hefter.
Jordens dag.
Skogsjord.
Bestemmelse av jordhorisonter.
22. april er Jordens dag. Introduksjon til skogsjord. Bestemmelse av jordhorisonter.
Møte med spesialister fra Kharovsky skogbruksbedrift.
Kampanje «Plant et tre»
Kampanje "Plant et tre". Landskapsarbeid av skolens område.
Utflukt til skogen.
Beskrivelse av plante- og dyresamfunn.
Utflukt til skogen. Beskrivelse av plante- og dyresamfunnet på 1x1 prøvetomten.
Siste leksjon for året.
Forberedelser til møte i skoleskogbrukene.
Spillet "Forest Clearing Surprises"
Forberedelse til møte i skoleskogbruket. Spill "Overraskelser av en skoglysning." Oppsummerer resultatene for året. Sommeroppdrag.
7b. Tematisk timeplan
2. studieår.
№ p/p
Leksjonens tema
Antall
timer
Øve på
Teori
Innledende leksjon.
2
Skogen er vår rikdom.
6
Skogvern og vern.
14
"Green Planet - 2014".
6
Stedsorientering.
4
Siste leksjoner.
4
Lage en mater.
8
Skogrestaurering.
8
Grunnleggende om skogbeskatning.
4
Betydelige datoer.
14
Møte med spesialister fra Kharovsky skogbruksbedrift.
2
Total
72 timer
45 timer
27 timer
8b. Innholdet i programmet.
2. studieår.
Tema 1. Innledende leksjon. (2 timer)
Introdusere elevene til mål og mål for sirkelen, programmet og arbeidsplanen for året. Sikkerhetsbriefing.
Praktisk jobb. Utgivelse av heftet "Skogen er vår rikdom".
Emne 2 . Skogen er vår rikdom . (6 timer)
Generalisering av kunnskap om skogen og dens innbyggere. Utarbeidelse av materialer for heftedesign, arbeid ved hjelp av datateknologi.
Økologisk ekskursjonsspill. "En ekstraordinær reise inn i skogen."
Praktisk jobb. Samling av naturlige materialer. Utgivelse av heftet "Skogen er vår rikdom". Fordeling av hefter blant befolkningen.
Aksjon "Økologisk landing".
Tema 3. Skogvern og vern. (14 timer)
Skadedyr i skog og bekjempelse av dem. (4 timer)
Grunnleggende metoder for skogbekjempelse. Fysisk-mekaniske, biologiske, kjemiske metoder. Kjennetegn på de viktigste kjemiske og biologiske midlene for å bekjempe skogskadedyr og sykdommer. Skadedyr av frukt og frø. Skadedyr av skogfrøplanter og naturlig regenerering. Skadedyr i stammen. Arbeid med definisjonstabeller og samlinger.
Praktisk jobb. Identifisering av skadelige insekter ved hjelp av biologiske samlinger og identifikasjonstabeller.
Skogsykdommer og deres kontroll . (2 timer)
Grunnleggende metoder for å bekjempe skogsykdommer. Sykdommer i frukt og frø. Sykdommer av frøplanter. Ikke-råte sykdommer i stammer og grener. Råtesykdommer i røtter og stammer.
Praktisk jobb. Identifikasjon av patogener ved hjelp av visse tabeller og figurer.
Beskyttelse av skog mot brann. (8 timer)
Skogbranner, deres typer: grasrot, krone, underjordisk (jord). Metoder for å oppdage branner, årsaker til forekomst.
Forebygging og slokking av skogbranner. Inventar, utstyr, maskineri, improviserte midler som brukes til å slukke en brann. Slukkingsmetoder: overfylle brannen (slå ned flammen) langs kanten av brannen, fylle kanten av brannen med jord, slokke med vann osv. Brannsikkerhetsregler i skogen.
Praktisk jobb. Bestemme type brann fra et fotografi. Slukking av brann ved hjelp av improviserte midler (etterligning av brann). Utgivelse av plakaten "Ta vare på skogen fra ild" (skisse, arbeid i farger), utgivelse av brosjyrer.
Emne 4. “Green Planet – 2014”. (6 timer)
Introduksjon til konkurranser: regional korrespondanse barnemiljøforum "Green Planet - 2014", "Skog i ungdommens kreativitet", "Brannsikkerhet", "Første skritt inn i vitenskapen". Klargjøring av materialer.
Deltakelse på den regionale lokalhistoriske konferansen «First steps into science».
Praktisk jobb. Introduksjon til distrikts- og regionale konkurranser. Forsvar av verket "Forest Springs".
Emne 5. Stedsorientering. (4 timer)
Stedsorientering. Metoder for å bestemme sidene av horisonten. Bestemme sidene av horisonten om natten. Forbereder seg på å gå utendørs. Bestem din plassering og bevegelsesretning på bakken. Bestemme plass for bivuakk og organisering av bivuakkarbeid. Turutstyr, skogbrukerutstyr.
Praktisk jobb. Definisjoner av sidene av horisonten. Bestemme asimut for en gitt retning ved hjelp av et kompass. Pakk en ryggsekk for en fottur, en skogbrukerryggsekk.
Emne 5. Avsluttende leksjoner . (4 timer)
Siste leksjon for halvåret. ( 2 t)
Oppsummerer resultatene for halvåret. Lage en nyttårsbukett.
Kampanje "Nyttårsbukett i stedet for et juletre."
Siste leksjon for året. (2 timer)
Oppsummerer resultatene for året.
Forsvar av presentasjonen "Skoleskogbruket "Naturvenner".
Emne 6. Lage matere . (8 timer)
Utarbeide arbeidsplan. Arbeide med Internett-ressurser. Velge en mater. Valg av materialer. Sikkerhetsinstruksjoner ved arbeid med verktøy og utstyr. Lage en mater. Kvalitetskontroll. Design av utstilling av matere.
Praktisk jobb . Lage en mater. Kvalitetskontroll.
Kampanjer "Feeder", "Fugler er våre venner".
Tema 7. Skogrestaurering. (8 timer).
Naturlig foryngelse av skog, grunnleggende konsepter (foreløpig, etterfølgende og medfølgende foryngelse, frø- og fjellrester, etc.). Kunstig skogplanting (skogplanteskoler og avlinger). Tømmerfrøvirksomhet. Anskaffelse av frø, lagring av dem; forberede frø for såing (stratifisering, bløtlegging, skålding). Typer avlinger, såhastigheter, plantedybde. Prosedyren for innsamling, bearbeiding og lagring av frø. Frø og vegetativ forplantning. Dyrking av plantemateriale. Typer jordbearbeiding for skogvekster.
Beregning av behovet for frø og plantemateriale for ulike ordninger for såing og planting av frøplanter. Plante frøplanter med et lukket rotsystem ved hjelp av et planterør.
Skogvedlikeholdshogster. Metoder for felling: klar, selektiv, gradvis. Skogskjøtselskonsepter (blokkpost, tomtepost, blokk, tomt, rydding etc.). Ansvarsnormer for brudd på skoglovgivningen.
Praktisk jobb . Beregning av frøvolum for planteskoleområdet i henhold til såmengder. Sortering av plantemateriale i henhold til standarder.
Tema 8. Grunnleggende om skogbeskatning (4 timer).
Måleenheter og regnskap i skogbeskatning, verktøy som brukes (målegaffel, høydemåler...). De viktigste beskatningsegenskapene og elementene i skogen: sammensetning, form, gjennomsnittlig høyde, diameter, alder, fullstendighet, reserve, vekst, etc. Beskatningsmetoder - visuell, måling, visuelt-måling, oppregning.
Praktisk jobb . Måling av diameter og høyde på et tre ved hjelp av en høydemåler og en målestokk.
Tema 9. Betydelige datoer. (14 timer)
Praktisk jobb . Valg av materiell til presentasjonen «Naturvenner», arbeid med presentasjonen. Design av plakaten "Skogen er vår rikdom" (skisse, fargevalg). Design av heftet "Hva 1 kubikkmeter tre produserer."
Kampanjer «Fugler er våre venner», «Plant et tre», «Økologisk landing».
Ferie "Dette er ditt land og mitt."
Tema 10. Møte med spesialister fra Kharovsky skogbruksbedrift. (2 timer)
9b. Tematisk planlegging.
2. studieår.
Leksjonens tema
Praktisk jobb
Dato
Antall
timer
Typer pedagogiske aktiviteter
Innledende leksjon.
Utgivelse av heftet "Skogen er vår rikdom".
Sette mål og mål for arbeidet, gjøre deg kjent med arbeidsplanen til sirkelen. Instruksjon på t/b. Utgivelse av heftet "Skogen er vår rikdom". Arbeider med innholdet i heftet.
Skogen er vår rikdom.
Økologisk viltutflukt "En ekstraordinær reise inn i skogen."
Samling av naturlige materialer.
Generalisering av kunnskap om skogen og dens innbyggere. Økologisk viltutflukt "En ekstraordinær reise inn i skogen." Samling av naturlige materialer.
Utgivelse av heftet "Skogen er vår rikdom".
Utarbeidelse av materialer for heftedesign, arbeid ved hjelp av datateknologi.
Aksjon "Økologisk landing".
Fordeling av hefter blant befolkningen.
Handling "Økologisk landing", rengjøring av landsbyens territorium. Fordeling av hefter blant befolkningen.
Skadedyr i skogen.
Spill "Field of Miracles" "In the Animal World".
Identifisering av skadelige insekter ved hjelp av biologiske samlinger og identifikasjonstabeller.
Game Field of Miracles» dedikert til Verdens dyredag.
Identifikasjon av skadelige insekter.
Identifikasjon av skogskadegjørere ved skaden de forårsaker.
Samtale. Arbeid med definisjonstabeller og samlinger.
Identifikasjon av skogskadegjørere ved skaden de forårsaker.
Skogsykdommer.
Identifikasjon av patogener ved hjelp av visse tabeller og figurer.
Samtale. Arbeid med identifikasjonstabeller og tegninger.
Identifikasjon av patogener.
Skogbranner, deres typer.
Bestemme type brann fra et fotografi.
Se presentasjonen. Bestemme type brann fra et fotografi.
Forebygging og slokking av skogbranner.
Slukking av brann ved hjelp av improviserte midler (etterligning av brann).
Se presentasjonen. Kjennskap til inventar, utstyr, maskineri og improviserte midler som brukes til å slukke en brann.
Brannsikkerhetsregler i skogen.
Utgivelse av plakat
"Ta vare på skogen fra brann" (skisse)
Samtale. Utgivelse av plakat
"Ta vare på skogen fra brann."
Utgivelse av plakaten "Ta vare på skogen fra brann."
(arbeid i farger)
Utgivelse av brosjyrer.
Utgivelse av plakaten "Ta vare på skogen fra ild" (arbeid i farger)
Utgivelse av brosjyrer.
"Green Planet - 2014".
Introduksjon til distrikts- og regionale konkurranser.
Klargjøring av materialer.
Introduksjon til konkurranser: regional korrespondanse barnemiljøforum "Green Planet - 2014", "Skog i ungdommens kreativitet", "Brannsikkerhet", "Første skritt inn i vitenskapen". Klargjøring av materialer.
Utarbeidelse av materiell til konkurranser.
Utarbeidelse av materiell til konkurranser.
Deltakelse på den regionale lokalhistoriske konferansen «First steps into science».
Forsvar av verket "Forest Springs"
Deltakelse på konferansen. Jobbbeskyttelse.
Stedsorientering.
Definisjoner av sidene av horisonten.
Se presentasjonen. Bestemme sidene av horisonten av planter, lokale tegn, himmellegemer, ved hjelp av en klokke og solen.
Bestemme asimut for en gitt retning ved hjelp av et kompass.
Pakk en ryggsekk for en fottur, en skogbrukerryggsekk.
Bestemme asimut for en gitt retning ved hjelp av et kompass. Pakk en ryggsekk for en fottur, en skogbrukerryggsekk.
Siste leksjon for halvåret.
Kampanje "nyttårsbukett i stedet for et juletre"
Oppsummerer resultatene for halvåret. Lage en nyttårsbukett.
Kampanje "Feeder".
Arbeide med Internett-ressurser. Velge en mater. Utarbeide arbeidsplan. Valg av materialer.
Instruksjon på t/b.
Lage en mater.
Sikkerhetsinstruksjoner ved arbeid med verktøy og utstyr. Lage en mater.
Lage en mater.
Kvalitetskontroll.
Lage en mater. Kvalitetskontroll. Design av utstilling av matere.
Kampanje "Fugler er våre venner".
Handling "Fugler er våre venner" (hengende matere, mating av fugler.
Naturlig og kunstig skogplanting.
Samtale, visning av presentasjonen.
Tømmerfrøvirksomhet.
Beregning av frøvolum for planteskoleområdet i henhold til såmengder.
Studerer frøsamlingen. Beregning av frøvolum for planteskoleområdet i henhold til såmengder.
Plantemateriale. Jordforberedelse. Plantemetoder.
Sortering av plantemateriale i henhold til standarder.
Se presentasjonen. Sortering av plantemateriale i henhold til standarder.
Skogvedlikeholdshogster. Skogforvaltningskonsepter.
Ansvar for brudd på skoglovgivningen.
Samtale. Studerer grunnleggende skogforvaltningskonsepter ved hjelp av tabeller og tegninger.
Grunnleggende om skogbeskatning. Beskatningsmetoder.
Studerer det grunnleggende om skogbeskatning og beskatningsmetoder.
Måleverktøy.
Måling av diameter og høyde på et tre ved hjelp av en høydemåler og en målestokk.
Samtale. Studie av måleinstrumenter. Måling av diameter og høyde på et tre ved hjelp av en høydemåler og en målestokk.
Utvalg av materialer til presentasjonen «Naturvenner».
Design av plakaten «Skogen er vår rikdom» (skisse).
Utvalg av materialer til presentasjonen «Naturvenner». Design av plakaten «Skogen er vår rikdom» (skisse).
Jobber med presentasjonen «Naturvenner».
Design av plakaten "Skogen er vår rikdom" (fargevalg)
"Fugler er våre venner"
Kampanjen "Fugler er våre venner" dedikert til fugledagen. (Identifisering av fugler visuelt og med stemme, mating av fugler)
Design av heftet "Hva 1 kubikkmeter tre produserer."
Utarbeidelse av heftet "Hva gir 1 kubikkmeter ved", bruk av internettressurser og datautstyr.
ferie
"Dette landet er ditt
Ferie "Dette er ditt land og mitt."
"Plant et tre."
Kampanje "Plant et tre". Landskapsarbeid av landsbyen.
Aksjon "Økologisk landing".
Aksjon "Økologisk landing". (Rydder opp i landsbyområdet.)
Møte med Kharovsky-spesialister
Møte med spesialister fra Kharovsky skogbruksbedrift.
Siste leksjon for året.
Forsvar av presentasjonen "Skoleskogbruket "Naturvenner".
Oppsummerer resultatene for året. Forsvar av presentasjonen "Skoleskogbruket "Naturvenner".
I skogen, vår unge skogmann,
Vær en venn med alle dyr og fugler,
Beskytt naturen skånsomt,
Ikke la bål i skogen,
Og etter å ha kuttet ned - alltid
Gjenopprett skogene!
10. Forventede resultater
Studentene bør vite:
typer skog, deres fordeling på planeten, viktigheten av skoger;
grunnleggende konsepter knyttet til egenskapene til en skog som en biogeocenose;
grunnleggende skogforvaltningskonsepter (blokksøyle, tomtesøyle, blokk, tomt, rydding, etc.)
planter og dyr i skogen, deres egenskaper, betydning for biogeocenose;
regler for innsamling av medisinske planter;
viktigste skadedyr i skog;
typer skogjord, jordhorisonter;
måter å navigere i skogen på;
regler for oppførsel i skogen;
typer skogbranner, årsaker og metoder for slokking;
skogbrukets betydning for landets økonomi;
miljø- og skogbruksyrker;
grunnleggende prinsipper for rasjonell skogbruksforvaltning, utstyr som brukes i denne industrien;
metoder for naturlig og kunstig skogplanting;
viktigste måter å beskytte skogressurser på.
Studentene skal kunne:
forklare sammenhengene mellom komponentene i skogbiogeocenose;
bestemme typene av treaktige planter i skogen etter morfologiske egenskaper;
identifisere medisinske planter som vokser i regionen;
bestemme typer skader på skogplanter og store skadedyr;
identifisere sopp og bær som spiselige og uspiselige;
utføre skattemålinger;
bestemme type skogsjord og beskriv jordseksjonen;
naviger i terrenget ved hjelp av et kompass og lokale og andre skilt, tenn bål, samle en skogbrukers ryggsekk;
vurdere arten av menneskelig aktivitet i skogen;
utføre forskning, formalisere forskningsresultater, formulere konklusjoner;
arbeid med instrumenter og forskningsobjekter;
arbeid med ordbøker, planteguider, oppslagsbøker;
begrunne behovet for rasjonell miljøforvaltning og
kompetent oppførsel i skogen til hver person;
gjennomføre enkle tiltak for vern og vern av skogen.
11. Oppsummering av programgjennomføringen
Følgende skjemaer er gitt:
regional juniorskogkonkurranse "Podrost" ("For bevaring av naturen og forsiktig holdning til skogens rikdom");
regional lokalhistorisk konferanse «Fred gjennom kultur»;
utstilling av tegninger "Ta vare på skogen fra brann";
regional korrespondanse barnemiljøforum "Green Planet - 201..";
regional korrespondansekonkurranse "Skogen i ungdommens kreativitet";
regional samling av skoleskogbruksmedlemmer;
utstilling av matere "Fugler er våre venner";
presentasjon av verket «Skoleskogbruket «Naturvenner»;
fotoutstillinger, ferier m.m.
12. Informasjonsstøtte for programmet.
Avdeling for skogbrukskomplekset i Vologda-regionen, BOU DOD VO "Regional Station of Young Naturalists". Metodiske anbefalinger for å organisere en turistrute for en skogsturismeskole i regionene i Vologda-regionen. - Vologda-Molochnoe, 2011.
Skogbruksavdelingen i Vologda-regionen. De viktigste problemene med skogtilstanden i Vologda-regionen. – Vologda, 2011.
Landbruksdepartementet i Den russiske føderasjonen, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Vologda State Dairy Academy oppkalt etter N.V. Vereshchagin", BOU DOD VO "Regional Station of Young Naturalists". Ville spiselige sopp og bær i det europeiske nord - Vologda - Molochnoye, 2012.
Novikov Yu.V. Naturen og mennesket. – M., 1991.
Pleshakov A.A. Første leksjoner i miljøetikk. – M.: Utdanning, 2000.
Pedagogisk leksikon. Økologi, 2000.
Polyakov A.N., Nabatov I. Grunnleggende om skogbruk og skogbeskatning. – M., 1983.
Akimushkin I.I. Dyreverden. Historier om insekter. M., "Ung garde", 1975
Civil Code of the Russian Federation
Magasiner "Skog og menneske", M., "Skogindustri"
Kozlov M.A., Oliger I.M. Skoleatlas - nøkkelen til virvelløse dyr. M., "Enlightenment", 1991
Vologda-regionens røde bok.
Den russiske føderasjonens skogkode.
V.G. Grunnleggende om skogbruk. M., "Enlightenment", 1986
Mikheev A.V. og andre. M., "Enlightenment", 1990
Atlas over dyr. M., 2000
Stepanovskikh A.S. Miljøvern. 2000
Encyclopedia. Skogens verden. M., 2007.
Gi bistand til skogbruket i å utføre arbeid med skogdyrking, bevaring og vern av skog;
Deltakelse i landskapsforming av skole- og landsbyområdet;
Beskyttelse og forbedring av habitater for sjeldne planter, dyr og kilder;
Dyrke studentenes interesse for skogbrukerfaget, fremme kunnskap om skogen til befolkningen.
- Skogmann;
- Link skogbrukere
- Lærer
- Skogbruksrepresentant
Opplæring (miljøutdanning og karriereveiledningsarbeid med studenter 7-9 klasser)
Fritidsaktiviteter (samtaler, ekskursjoner, matinéer, uker, quiz, møter, kollektiv lesing av bøker om naturen, kunnskapspropaganda om skogen blant befolkningen).
Praktisk arbeid (samle frø, plante frøplanter, lage fuglehus, raid for å identifisere brudd, landskapsarbeid skole- og landsbyområder, deltakelse i konkurranser).
HOVEDHENDELSER:
- samling av medisinske råvarer, bær og sopp;
- regnskap og beskyttelse av maurtuer, fugler og dyr;
Tilberede mat for vinterfôring av skogens innbyggere, hengende matere og kunstige reir;
- fremme av naturvern;
I brannfareperioden holde samtaler, snakke i radio, i pressen og på skoler, slokke branner, patruljere i områder av skogen som er farligst med tanke på brann;
- i perioden før nyttår, sammen med skogsarbeidere, beskyttelse av unge barskoger.
VÅRT MOTTO:
"Hvis du elsker fedrelandet, ta vare på naturen!"
Emblem til Skoleskogbruket
Skogbrukere står aldri til side!
Vi er for orden i landet vårt!
1. Skogvern og sanitære tiltak
"Ta vare på skogen fra brann!"
«En klar lysning i skogen!»
"Vær forsiktig, primula!"
Operasjon Ant!
2. Miljøtiltak:
Legge ut brosjyrer
Utflukt til Bereznyagovskoe skogbruk
Radiotale «La oss redde skogene våre!»
Konferanse "La oss redde naturen!"
Regional handling «Redd vår opprinnelige natur!»
Legger ut brosjyrer i landsbyen Shiryaevo og landsbyen Prigorodnoye
Går rundt i verneområder
Kampanje "Ta vare på primula!"
Peonkristtorn
(Voronets)
Sibirsk Scilla
(snøklokke)
Hvit corydalis
Kampanje "Birdhouse"
Utstyr for rekreasjonsområder om sommeren d
Regional operasjon «Ikke hugg ned juletreet!»
Lovbrytere blir straffet.
Kampanje: "Live, juletre!"
4. Innkjøp av frø og plantearter til herbara og jeg
Samling av bjørkefrø
Samling av akasiefrø
Samling av planter til herbariet
Studie av plantearter
Forbedring av et miljøsted
Planting av eikeplanter og frøplanter
VÅR SKOLE
ØKOLOGISK LØY.
LØPERUTE
Telt by
inngang
Dam
Lekeplass
Miljøklasse
Volleyballbane
FORBEDRING AV TERRITORIET TIL LANDSBYEN SHIRYAEVO
PROSJEKT "RODNIK"
Vårsted: kilden ligger på grensen til landsbyen Shiryaevo, Kalacheevsky-distriktet og landsbyen Peski, Petropavlovsk-distriktet, Voronezh-regionen
Fjæren har utløp fra bakken gjennom et keramisk rør, og sammen med vannet kommer det ut hydrogensulfidgasser som antennes ved kontakt med brann.
REGIONALT ØKOLOGISK FORUM I VORONEZH
Håndverk fra resirkulerte materialer .
Utstilling "Naturen rundt oss".
Gurina Ekaterina med diplom “For Contribution
i å skape et gunstig miljø
Tildeling av regionale aktivister
Miljøforum
MØTER MED INTERESSANTE MENNESKER
Julekonkurranse i Kalacheevsky-skogbruket
Representant for Khrenovsky
skogbruksteknisk skole
Avdelingsrepresentant
skogbruket i Voronezh-regionen
VI er på utflukter
Utflukt til
krittfjell
Vorobyovsky-distriktet "Spring"
Økologisk sti inn
Krasnoe trakt
Historiske steder i Kalach
Besøker Bereznyagovsky
skogbruk i Petropavlovsk-regionen
PLANTERING AV EN «MINNEALLE» MED KRIGSVETERAN PUZENKO I.M.
Planting av frukttrær av andre verdenskrigsveteran V.V. Shaikina .
Hjertets minne holder ...
Landing av "Minnenes smug" med WWII-veteranen Puzenko I.M.
REGIONALT ØKOLOGISK FORUM "DET BLIR EN SKOG, DET BLIR LIV!"
Planter rød eik
Møte gjester fra regionene
Forum deltakere
Master Class
Lesovichki på forumet
Regional konkurranse "PODROST - 2014"
SKRIV UT OM OSS
I Kalach konkurrerte skogbrukere-skolebarn i sine gode gjerninger
14.01.2013 / 02:30:23
Den femte julekonkurransen fant sted her. Unge skogbrukere samler frø fra trær og busker, lager fuglehus og tar vare på frøplanter i barnehager. Og samtidig overbeviser de jevnaldrende og landsbyboere om å elske og ta vare på naturen rundt. Gutta konkurrerer hele året om retten til å delta i julekonkurransen. Hver skole har sin egen spesialisering - noen planter nyplanting, andre utstyrer økologiske stier i skogen. For ti av sine mest aktive assistenter utarbeidet skogvokterne diplomer, kikkerter og bøker, og glemte ikke søte gaver. Ekaterina Gurina, aktivist i skoleskogbruksdistriktet "Lesovichok", landsbyen Shiryaevo, Kalacheevsky-distriktet:"Vi laget en økologisk sti, husker, en volleyballbane, en bro, vi forbedret dammen, det er mange hjelpere og barna elsker det." Viktor Shmykov, leder for Kalacheevsky-skogbruket:"De driver med forskningsarbeid, mange skoler har forsøksplasser. I hovedsak gjør de det samme arbeidet som skogbrukere, bare i mindre skala. De blir kjent med russeskogen, derav kjærligheten til skogen."
En dag med planting av frøplanter ble holdt i Kalacheevsky-skogbruket
Gutta plantet trær med stor glede, sa Viktor Andreevich Shmykov, skogbruker i Kalacheevsky-skogbruket.
Det gjør hjertet ditt glad når du ser hvor entusiastisk barn hjelper til med å grønne parkene og smugene i byen. Vi plantet nesten tusen frøplanter som ble dyrket i barnehagen vår. Det er synd at plantematerialet har gått tom – ellers hadde de plantet smuget helt til Voronezh!
Syv skoleskogdistrikter i Kalacheevsky-distriktet planlegger å plante ytterligere tusen frøplanter av treslag på skoletomter og tilstøtende territorier under vårens skogbrukskampanje. Ansatte i Kalacheevsky-skogbruket lover å hjelpe til med plantemateriale.
Fra underskog til skogbevoksning
Arrangementet under mottoet "For bevaring av naturen og forsiktig holdning til skogsressurser" ble holdt på Khrenovsky Forestry College. 56 skolebarn og seks lærere fra Voronezh-regionen deltok i konkurransen. Studentenes arbeider ble presentert for juryen i nominasjonene «Skog- og skogvitenskap», «skogplanters økologi», «skogdyrs økologi», «Praktiske miljøaktiviteter». Alle verkene var forskjellige fra hverandre, hver hadde sin egen "glede". Det var vanskelig for den representative juryen, som inkluderte forskere fra Voronezh State Forestry Academy og lærere fra Khrenovsky Forestry Technical School, å avgjøre vinnerne. I nominasjonen "Praktiske miljøaktiviteter" var representanter for Kalacheevsky-distriktet - elever fra 9. "B" -klassen ved Factory Secondary School Ekaterina Gurina med et miljøprosjekt og Alexey Skrynnikov - "Organisering og gjennomføring av forskjellige miljøhandlinger." Relevansen til forestillingen bar frukt - Ekaterina ble tildelt et tredje grads diplom og en medalje, og Alexey ble tildelt et takknemlighetsbrev. Skogmesteren for Khrenovsky-skogbruket, Viktor Pakhomov, sa: "Vi kaller den nye generasjonen skog i lysninger eller under baldakinen, hvorfra en levedyktig trebevoksning dannes, "underskog." Konkurransen er med på å utdanne ungdom som vil ta vare på naturen og elske skogen. Det er veldig hyggelig å vite at bygdeskoler jobber mye med barn i denne retningen, og at det finnes lærere som kan få barn til å interessere seg for frivillighet og miljøaktiviteter. Utarbeidet av Natalya VOLODINA.
Velg et dokument fra arkivet for å vise:
Propagandabrigader og visittkort.doc
Bibliotek
materialer
Scenario
1 presentasjon av skoleskogbruket "Maur".
Medlemmer av Ant-propagandateamet kommer på scenen og leser montasjen:
Jeg ser på kloden - kloden,
Og plutselig sukket han som om han levde.
Og kontinentene hvisker til meg:
"Ta vare på oss, ta vare på oss."
2. Lundene og skogene er i alarm,
Dugg på gresset er som en tåre.
Og kildene spør stille:
"Ta vare på oss, ta vare på oss."
Den dype elven er trist
Vi mister kysten.
"Ta vare på oss, ta vare på oss."
4. Hjorten stoppet løpeturen:
«Vær menneskelig, menneskelig.
Vi tror på deg - hjelp oss,
Ta vare på oss, ta vare på oss"
5. Jeg ser på kloden - kloden,
Så vakker og kjær.
Og leppene deres hvisker: "Jeg vil ikke lyve, jeg vil redde deg, jeg vil redde deg ...".
Ledende: Du blir møtt av skolens skogbrukspropagandalag
Alle:"Maur"
ledende: I desember fyller skogbruket ett år.
Vi er fortsatt veldig unge, men vi klarte å gjøre noe:
Det er to grupper i skogbruket - senior og junior. Seniorgruppen driver med landskapsarbeid og det svært vanskelige og nødvendige arbeidet med å rydde rusk fra skogen.
Den yngre gruppen er engasjert i miljøpedagogisk arbeid: vi gir ut en miljøavis "Ant" og et propagandateam med samme navn.
leser: Naturen er søt,
Jeg vil lytte til deg alene
Du ga meg både himmel og jord,
Og jeg vil være deres assistent, århundre etter århundre,
Bare fordi jeg ble født som menneske!
ledende: Og nå skal vi gjennomføre en liten skogsquiz. Den mest aktive deltakeren vil motta en premie.
quiz:
Kan en svarttrost fryse halen? (nei, han overvintrer i sør).
– Hvem sover vanligvis med åpne øyne? (hare).
Hvor er gresshoppens ører? (han hører med føttene).
Hvem sover opp ned hele vinteren? (flaggermusene).
Hvilke fugleunger kjenner ikke moren sin?
Hvem dukker opp tidligere på våren - flaggermus eller insekter? (insekter)
Hvilket tre er fløyter og klarinetter laget av? (lønnetre).
Hvilket tre blomstrer først? (el).
Hvilket tre har lengst barndom? (gran blomstrer for første gang ved 75 års alder).
Hva slags tre er et piano laget av? (gran). BRA GJORT!
Ledende: Kjære gutter! Hvis du elsker naturen og skogen, hvis du vil vite mer om skogens innbyggere, om medisinske urter, om skogens uvurderlige fordeler, hvis du er klar til å hjelpe skogen vår i kampen for livet, kom til oss, til skoleskogbruk "ANT",
Skolens skogbrukssang fremføres.
Ilden sprer seg gjennom taigaen, skyene har mørknet.
Dyr suser rundt, problemer har kommet til skogen vår
Vi skal hjelpe skogen med å takle denne ulykken
Vi er et skoleskogbruk og sammen er vi sterke
2. Langhornsbiller og barkbiller holder seg til syke trær
Vi satte feller og sa til billene: "Nei!"
Vi er et skoleskogbruk og sammen er vi sterke.
3. En krypskytter krøp opp til skogen, sagen hans surret og ringte.
Han velter furutrær på stedet, i skogen er det trøbbel igjen.
Vi vil hjelpe skogen med å takle denne ulykken,
Vi er et skoleskogbruk og sammen er vi sterke.
4. Det skal ikke være søppel, søppel, glass i skogen.
Vi vil bevare rikdommen som moder jord ga
Vi er en skoleskogavdeling,
Vi synger en salme til naturen,
Og vi vil bære vårt vennskap med skogen gjennom årene.
Jordens dag – 2012
Tale
En - to, hvem går?
Tre - fire, - "Maur"
Vi er skogordførere,
Sons of the Glorious Motherland!
Vi er naturvernere
Det finnes ingen mer pålitelig "maur"!
Den mest forferdelige fienden for skogen er
Krypskytteren og røyken er et slør.
For å forhindre brann,
Vi må utrydde dem:
Ikke skynd deg å brenne skjeggstubbene,
Lag en brannbarriere først!
Ute er det tørt vær
Ikke la barna sette fyr på gresset!
Ikke kast en brennende fyrstikk ved et uhell
Brannen vil antennes på et øyeblikk
Om våren henter vi fra rydningen:
Sigarettsneiper, utette tekanner,
Tomme blikkbokser,
Avisrester fra busker
Stinkende skjelett laget av sild
Og det skumle herbariet er klart!
Søppel, brann, alkohol, sigarett - det farligste scenariet for skogen
Ta vare på skogen, husk dette
En - to, hvem går?
Tre - fire, - "Maur"
Vi er skogordførere,
Sons of the Glorious Motherland!
Alle: - "Maur"
Vårt motto er alltid det samme:
Salme
skoleskogbruk
1. Brann sprer seg gjennom taigaen
Skyene har falmet;
Dyr haster rundt
Problemer har kommet til skogen vår
Kor
Å takle slike problemer
vi skal hjelpe skogen
Vi er et skoleskogbruk
Og sammen er vi sterke
2. Syke trær plages
Langhornsbille og barkbille
Vi har satt ut feller
Billene ble fortalt: "nei!"
Kor
3. En krypskytter krøp opp til skogen
sagen ringer og surrer
Han velter furutrær
Det er trøbbel i skogen igjen
Kor
4. Det blir ikke søppel i skogen
Ingen søppel, ingen glass
Vi skal redde all rikdommen
hva moder jord ga
Kor: Vi er en skoleskogavdeling,
vi synger en salme til jorden
Og vårt vennskap med skogen
Vi vil bære deg gjennom årene
Ørne er maur
1. Det småregner hele dagen
Det er regn på himmelen
Skyller helt
Maur Palace
Kor: Dere er ørner - maur
Shalu – lalu – la
Mine stakkars folk
Shalu – lalu – la
Isoler husene dine
Det er snart vinter
2. Og kongen er en maur
Fra under røde øyenbryn
Han ser på regnet
Han er sint over regnet
3. Du må grave et hull
Og dekk den til med halm
Å sove til våren
Drømmer søte drømmer
Jordens Dag 2013
Visittkort
Lag "Ant"
En-to, hvem er på vakt?
Tre - fire, - "Maur"
Vi er skogsykepleiere
Sons of the Glorious Motherland!
La oss beskytte fedrelandets skoger mot skurker og brann
Vi er naturvernere
Det er ingen mer pålitelig "maur"
Velkommen til skoleskogbruksteamet til Kutulik videregående skole
"Maur"
Vårt motto er alltid det samme: "Vi vil ikke skade skogen"
Kutulik-maur
Det er ingen spor igjen av taigaen,
Hva er i annaler av innfødt natur
Det er ingen furutrær eller bjørketrær.
Skogen ble solgt og tatt bort,
Nei! - Alari-skogene er vernet
Kutulik "Maur"
Han er en skogmann på laget vårt
Han kan mye om tre.
Han vil alltid være i stand til å skille
Fra bjørk til furu og gran
Nikolay er en utmerket skogbruker,
Alle dyr på - teller
Og han vil sikkert vite:
Neshorn eller flodhest.
Vel, jeg studerer flora -
Blomster, bær og sopp.-
Vi er et team fra Alari -
Kutulik "Maur"
4. Vi beskytter naturen vår:
Samle søppel i skogen
Og vi planter trær i bygda
Til tross for regn og varme,
Vi hjelper fugler om vinteren
Og vi forteller deg om dette,
Vi er et team fra Alari,
Kutulik "Maur"
Alt handler om personen!
Han kan gjøre mirakler:
Lag hager, dyrk skog
Vi er patrioter, Gud vet!
Å redde planeten er en æressak
Og vi ønsker fra dere,
Slik at alle lærer setningen:
for dem du har temmet"
Sang
Vi beskytter skogene våre
Kor:
Vi vet fra første hånd om skogen
I lang tid ble han kjær for oss
Vi er tross alt jenter, ja, ja,
Vi er tross alt gutter, ja, ja.
Vi kommer fra Kutulik
Om nødvendig er vi klare
Bli mester i taigaen
Tross alt, i skogen er vi hjemme,
Fugler og dyr er ikke våre fiender
Vi er som furutrær i en skog,
La oss ikke bøye oss i vinden!
Beskytt skogen slik at jorden ikke går til grunne -
Dette er din og min oppgave!
12. regionmøte i skoleskogbruket
Visittkort
Lag "Ant"
God ettermiddag, kjære gutter,
Du blir ønsket velkommen av skoleskogbruksteamet til Kutulik ungdomsskole, Alar skogbruk
"Maur"
Vårt motto er alltid det samme: "Vi vil ikke skade skogen"
Kutulik-maur
1. Det sier de i Sibir
Det er ingen spor igjen av taigaen,
Hva er i annaler av innfødt natur
Det er ingen furutrær eller bjørketrær.
Det sier de til fjerne land
Skogen ble solgt og tatt bort,
Nei! - Alari-skogene er vernet
Kutulik "Maur"
2. Møt Kolya Semyonov
Han er en skogmann på laget vårt
På skogsstier og i kratt
Han kan mye om tre.
Han vil alltid være i stand til å skille
Fra bjørk til furu og gran
Nikolay er en utmerket skogbruker,
Nikolai er rett og slett et beist!
3. Her er Kirill, han er zoolog, han vet
Alle dyr på - teller
Og han vil sikkert vite:
Neshorn eller flodhest.
Vel, jeg studerer flora -
Blomster, bær og sopp.-
Vi er et team fra Alari -
Kutulik "Maur"
4. Vi beskytter naturen vår:
Vi samler søppel i skogen,
Og vi planter trær i bygda
Til tross for regn og varme,
Vi hjelper fugler om vinteren
Og vi forteller deg om dette,
Vi er et team fra Alari,
Kutulik "Maur"
Sang
1. "Maur" vi, naturvenner,
Vi beskytter skogene våre
Vi er for ren, frisk luft
Kor:
Å redde naturen er lykke
Vi er patrioter, Gud vet!
Å redde planeten er en æressak
Og vår høyeste samfunnsplikt!
2. Alt handler om personen!
Han kan gjøre mirakler:
Redd dyrene, rens elvene,
Lag hager, dyrk skog
Kor:
3. Og vi ønsker fra dere,
Slik at alle lærer setningen:
"Husk - du er alltid ansvarlig,
for dem du har temmet"
13. Regionmøte i skoleskogbruket - 2014
Visittkort
God ettermiddag, kjære gutter,
og kjære herrer, voksne
Du blir ønsket velkommen av skolens skogbruksteam ved Kutulik Secondary School, "Maur"
Alle barn vet fra foreldrene sine:
Maur redder skogen fra skadedyr!
Selv om størrelsen på mauren er veldig beskjeden, -
Maur - skogordførere
- Bare vi! – skoleskogbruk "Maur"
Sang
"Maur" vi, naturvenner,
Vi beskytter skogene våre
Vi er for ren, frisk luft
Kor:
Å redde naturen er lykke
Vi er patrioter, Gud vet!
Å redde planeten er en æressak
Og vår høyeste samfunnsplikt!
Vårt motto er alltid det samme: "Vi vil ikke skade skogen"
Hvordan vil du gå på tur?
Husk gutter
At du ikke kan lage støy i skogen,
Og skremme fuglene.
Hvis du bestemmer deg for å lage bål,
Siden må ryddes på forhånd:
Alt som kan brenne måkes vekk,
For ikke å starte bål i skogen.
Tørt gress, et lag med blader,
Skogen er forsvarsløs og sårbar,
Jeg har laget bål - se på det!
Et helt lager med bokser
Ingen grunn til å forlate i buskene:
Alle bør vite hva de skal gjøre:
Brenn i bål og begrav.
Og maurtuer i skogen
Du bør ikke røre
Tross alt, du vil ikke seriøst
Slik at skogen blir verre?
Sang
Ta vare på skogen, folkens
Ta vare på skogen, folkens
Han gir oss oksygen.
Det bor fortsatt dyr i den
Ulike typer og raser.
Aroma av skognellik
Det får hodet til å snurre til tider
Og blomsterpollen i ansiktene
Etterlater sin egen duft.
Fugler synger der om morgenen
Og løvet vil dekke deg i varmen, -
Ikke tråkk mauren
På skogssti!
Jordbær på kanten
Det er en sopp under furutreet.
Vil ikke dekorere utsikten over lysningen
En revet, forlatt støvel!
Billen surrer, myggen ringer,
Bladene hvisker i vinden:
"Ikke rop høyt, barn,
Ikke forstyrr stillheten"
Ta vare på skogen, folkens!
Og ikke tenn bål i den,
Dyrene vil være takknemlige
Og trær og busker.
Vi beskytter naturen vår:
Vi samler søppel i skogen,
Og vi planter trær i bygda
Til tross for regn og varme,
Vi hjelper fugler om vinteren
Og vi forteller deg om dette,
Vi er et team fra Alari,
Kutulik "Maur"
Visittkort fra skolens skogbrukslag "Maur"
på 14. regionmøte i skoleskogbruket
juli – 2015
En-to, hvem er på vakt?
Tre fire, - "Maur"
- Vi er skogordførere,
Sons of the Glorious Motherland!
La oss beskytte skogene i hjemlandet vårt mot skurker og brann
– Vi er naturvernere,
- Det finnes ingen mer pålitelig "maur"!
Velkommen til skoleskogbruksteamet til Kutulik videregående skole "Maur"
Alar skogbruk, Cheremkhovo skogbruk
Vårt motto er alltid det samme:
Alle: "Vi vil ikke skade skogen!"
Sang
(til melodien til sangen "Bird of Happiness")
På vår blå planet
Det er et sted hvor du og jeg bor
Mitt hjemland, Alar-land,
Vi vil alltid ta vare på deg.
Her vokser både juletre og furu
Og mitt hvite bjørketre,
Og osp, lønn - alle trærne i den
Alar region, jeg er forelsket i deg!
Kor:
Le – e – s, - vårt grønne hus,
Her flyr fugler og dyr er rundt
Slik at alle her kan puste lett,
Vi vil beskytte skogen - rikdom
din.
I skogen, hvor det er så mye botanikk!
Om våren henter vi fra rydningen:
Sigarettsneiper, utette tekanner,
Tomme blikkbokser,
Skår, plastflasker,
Avisrester fra busker
Stinkende skjelett laget av sild -
og det skumle herbariet er klart!
Søppel, brann, krypskytter, tømmerhoggere -
Det farligste scenariet for skogen
Ta vare på skogen, husk dette
Skogen er en sann skatt for mennesker!
Som om vi gikk gjennom skogen,
Det ble samlet inn jordbær
Og når de spiste det,
Hvordan snagene ble forvrengt
Vi sang ting for deg
og vi ønsker deg:
Ta vare på skogen, folkens.
Det må beskyttes
4. Vi beskytter naturen vår:
Vi samler søppel i skogen,
Og vi planter trær i bygda
Til tross for regn og varme,
Vi hjelper fugler om vinteren
Og vi forteller deg om dette,
Vi er et team fra Alari,
Kutulik "Maur"
Økologiske ting:
Det er mange forskjellige ting
rampete, lyrisk,
Og maurteamet
Synger "økologisk"
Så synd på naturen,
Ikke ødelegg skjønnheten hennes!
Mann, ikke dump
nær byen, i skogen!
Vi kaster det, så slipper vi det
På veien, på stien
Vi vil alle drukne i søppel
Hvis det er søppel i hodet ditt.
Kua mi drakk
fra en skogsbekk
Og nå gir hun oss
Bensin i stedet for melk.
Vi dro til skogen for å plukke tyttebær
De drakk vann fra sumpen
Og nå fra det vannet
Vi bare løper dit...
Som om vi gikk gjennom skogen,
Det ble samlet inn jordbær
Og når de spiste det,
Hvordan snagene ble forvrengt
Vi går gjennom skogen,
La oss fjerne søppelet sammen
La nattergalene kvitre
Fra daggry til daggry.
Vi sang ting for deg
og vi ønsker deg:
Ta vare på skogen, folkens.
Det må beskyttes
Vi beskytter naturen vår:
Vi samler søppel i skogen,
Og vi planter trær i bygda
Til tross for regn og varme,
Vi hjelper fugler om vinteren
Og vi forteller deg om dette,
Vi er et team fra Alari,
Kutulik "Maur"
Det er mange forskjellige ting
rampete, lyrisk,
Og maurteamet
Synger "økologisk"
Så synd på naturen,
Ikke ødelegg skjønnheten hennes!
Mann, ikke dump
nær byen, i skogen!
Vi kaster det, så slipper vi det
På veien, på stien
Vi vil alle drukne i søppel
Hvis det er søppel i hodet ditt.
Kua mi drakk
fra en skogsbekk
Og nå gir hun oss
Bensin i stedet for melk.
Vi dro til skogen for å plukke tyttebær
De drakk vann fra sumpen
Og nå fra det vannet
Vi bare løper dit...
Som om vi gikk gjennom skogen,
Det ble samlet inn jordbær
Og når de spiste det,
Hvordan snagene ble forvrengt
Vi går gjennom skogen,
La oss fjerne søppelet sammen
La nattergalene kvitre
Fra daggry til daggry.
Vi sang ting for deg
og vi ønsker deg:
Ta vare på skogen, folkens.
Det må beskyttes
Nissen løper gjennom skogenOg hvordan den kuttede hviner
En gigant jager ham -
Dette er en mutant maur
Berendey sitter under treet
Tårene triller fra øynene mine
Det er en slik atmosfære her -
En gassmaske vil ikke redde deg.
Gnomene gikk gjennom skogen,
Fanget i sur nedbør
Og nå er de gutta
Skallete som smågriser.
Bestemor Yaga gråter -
Hytta har ett ben,
Og han rev av den andre
Et enestående beist - en "felle"
Scenario for propagandateamet "Ant"
"Vi vil ikke gi skoger noen krenkelser!"
Visittkort
Vi er selvfølgelig veldig glade for å ønske deg velkommen,
Vi vet at du ikke er i tvil om dette.
Fra klasserommet vårt, fra propagandateamet,
Ta det hele varmt
Vår hilsen!
Du ønskes velkommen av skolens skogbrukspropagandateam
Kutulik videregående skole: "Ant"
Alle barn vet fra foreldrene sine,
Maur redder skogen fra skadedyr
Selv om størrelsen på mauren er den mest beskjedne,
Hans bidrag til skogvern er enormt!
Maur - skogordførere
Beskytt tusenvis av hektar skog
Beskytt ham mot mange sykdommer
Hvem andre kan være mer nyttig for skogen?
Bare oss - skoleskogbruk "Ant"
"Skoleskogssangen" lyder
- Motto Vi har alltid en: "Vi vil ikke gi skogfornærmelse"
Opptreden:
Vi synger:
Vent, mann, se deg rundt og tenk:
Hva slags problemer skaper du...
Du kom ut av skogen med en stor bukett,
(bær, sopp, bjørkesaft, harpiks, vilt, tre)
Hva legger du igjen der?!
Side 1 "Søppel"
Folk ser ut til å forstå
At naturen ikke skal skades
Hvorfor her og der
Vokser deponier?
Søppel i skogen blir liggende skittent,
De som ikke synes synd på skogen i det hele tatt.
Alle har lenge druknet i søpla
Vi raker det i det minste litt!
Det er på sin plass å snakke om deponier her,
At dette er vår store skam
Det er på tide å styrke det overalt
Miljøtilsyn!
Tilbake fra en tur,
Ikke kast avfall i skogen!
Alt som kan brennes, brenn det
Resten - ta det!
Se skjønnheten
Nyt naturen
Men søppel her
Ikke prøv engang!
Vi er av menneskelig natur,
Det er ingen smartere enn oss!
Ikke kast avfall i mors natur
Ikke rot rundt i huset ditt!
Side 2 «Brann» «Brann i skogen»
- Brannsesong for skog
I vårt område tar det seks måneder
Det begynner når snøen smelter
Og varer til høsten, til dårlig vær
Hundrevis av hektar dør i brannen
Ni tideler er vår feil!
Uforsiktighet ved håndtering av brann
Noen ganger er det beslektet med en forbrytelse
Det er flere branner i skogen hver dag
Hva er årsaken til dem?
Fra den fullstendige forsvinningen av vårsnøen,
Til sent på høsten,
Skogen har ikke flere lumske fiender,
Enn fyrstikker, sigarettsneiper, bål
Ikke skynd deg å brenne skjeggstubbene
Lag en brannbarriere først!
Været er tørt ute -
Ikke la barna sette fyr på gresset!
Ikke kast en brennende fyrstikk utilsiktet,
Brannen vil antennes på et øyeblikk!
På tilnærmingen til skogen og i villmarken,
Ikke kast sigarettsneipen før den er slukket!
Sannheten er like enkel som verden: - ild er mulig fra en brann!
Jeg valgte et sted for bål under et grantre, -
Så øynene dine så i feil retning
Dekker kronen med intens varme
Pikniken vil ende i brann!
Konklusjonen her er veldig klar:
En brann under et tre er farlig!
Hvis du planlegger å tenne bål,
Siden må ryddes på forhånd:
Rak av alt som kan brenne,
For ikke å starte en brann i skogen:
Tørt gress, et lag med blader,
Ut av branngropen!
Skogen er forsvarsløs og sårbar – hvis du tenner bål, se på den!
Hver innbygger vet hva nummeret er: 01
Hvis du får problemer, ring dit så snart som mulig!
Hva om det brenner i skogen og det ikke er telefon?
For at en brann ikke skal skje, var det klart for alle uten ord,
Vi skal lære alle hvordan man slukker branner:
Fyll ilden med vann, snu den med en spade, og hell deretter vann igjen
Hvorfor, siden de allerede har vannet det?
En gang er ikke nok, da vannet raskt fordamper og kullene antennes igjen. Ta på kullene og bakken rundt bålet de skal være kalde.
Hva om det ikke er vann i nærheten?
Dekk deretter ilden med jord
Hva om det var en brann?
Hvert minutt er verdifullt i en brann,
Gå på bålet som om det var en fiende
Ring alle som er der høyt...
Bruk en grønn gren for å slå ned flammene
Med et skarpt og sterkt blikkslag,
Fei kull fra kanten av bålet
Er du sent ute med slokking, blir det vanskelig å dempe elementene senere!
Vi synger: Vent, mann, se deg rundt og tenk: hvilke problemer kommer fra deg...
Vi fortalte deg og viste deg til og med
Om riktig brannslukking
Vi deler ut brosjyrer om adferdsregler i skogen
Dokument valgt for visning spørrekonkurranser, spill.doc
Bibliotek
materialer
QUIZER, SPILL
Visste du?
Poppel beholder 100 gram sot hver dag.
Linden kommer best overens med asfalt – den kan leve i et hull i 60 år.
Hvis det er mye løvetann i skogen, er jorda svært komprimert, og skogen står i fare for å dø.
Det er urter som ikke brenner: bjørnebær, kattefot, immortelle. Og Sakhalin bokhvete, saftig, høyere enn en person, brenner ikke selv når den er overfylt med bensin.
Fugler - klokke:
Nattergalene våkner klokken 02.00.
Tre vaktler;
Vipstjerter på fire;
Spurver på seks
60 kg avfallspapir redder et tre som har vokst i 60 år.
Edderkoppen klatrer inn i hjørnet av nettet før vinden, og samler nettet før regnet.
Granen reiser med glede grenene før regnet
Clover bringer ynkelig bladene sammen og bøyer seg for det dårlige været.
En fiolett bretter kronbladene før regnet.
Bregneblader krøller seg nedover - for varmt, tørt vær.
Er det mye syre på åkrene om sommeren, blir vinteren varm.
Gåter om skogen
I pels om sommeren, naken om vinteren. (Skog)
Hvitt forkle, grønn flette. (Bjørk)
Hun ble grønn om våren, ble solbrun om sommeren og satte på røde perler om høsten. (Rowan)
Grønne blader, skarlagensrøde blomster, blomstene er voktet av klør - klør. (Rosehofte)
Om våren - bleket, om sommeren - grønn, om høsten - rødglødende, om vinteren - rost. (viburnum)
Den grønne skjønnheten er kjent i hele området, en sundress som en bjelle, på bakken og dratt, en caps med en rand, med en skarp krone. (gran)
Quiz:
Hvilket tre er fløyter og klarinetter laget av? (Lønnetre)
Hva slags tre er delene av de indre strukturene i Moskva Kreml laget av? (lerk)
Hvilket ved brenner varmest? (bjørk og eik)
Hvilket tre blomstrer først? (el)
Hva slags tre er et piano laget av? (gran)
Hvilket tre blomstrer sist? (Linden)
Hvilke trær har søt saft? (bjørk og lønn)
Hvilke trær har blader som blir røde om høsten? (Osp, rogn, lønn).
Hvem dukker opp tidligere på våren - flaggermus eller insekter? (insekter er mat for mus)
Hvordan kan du se fra en maurtue at det kommer regn (inngangene er blokkert)?
Hvor mange ben har en edderkopp? (8). Hva med billen? (6)
Hvilken edderkopp bygger sitt hjem i vann fra luftbobler? (Vannedderkopp - sølvfisk)
Hva slags edderkopper kalles hobo-edderkopper? (Som vever nett for å fange byttedyr på forskjellige steder)
Kan en svarttrost fryse halen? (Nei, han flyr sørover)
Kan en veps fly til himmelen? (Ja).
Kan en sel ligge på siden hele dagen? (Ja).
Kan en meis bo på taket? (Ja)
Hvilke blomster dro jenta til skogen for om vinteren? (snødråper)
Hvilken fisk fanget Emelya i ishullet? (gjedde)
Hvem gjorde den onde heksen Elizas brødre til? (Svaner)
Hvem møtte Rødhette i skogen? (ulv).
Fra hvem tok reven basthytta? (Ved haren).
Hvem knuste tårnet? (Bjørn)
Hvem knuste gullegget? (mus).
Hvem ble trollet til i eventyret "Puss in Boots"? (løve og mus)
Vokser et tre om vinteren? (Nei)
Hvilke dyr går ut av veien? (slanger)
Hvorfor går elgen lett gjennom sumpen? (De har utvidbare hover med svømmehud)
Hvem sover opp ned hele vinteren? (Flagermusene).
Hvor er gresshoppens ører? (Han hører med føttene)
Hvilke fugleunger kjenner ikke moren sin? (gjøker)
Hvem sover med åpne øyne? (Hare).
Om furu:
De gamle romerne kalte furu "palass" for sin holdbarhet og styrke, dvs. "stein".
Blant det finske folket er furu et symbol på livet.
Den sjeldneste furutypen vokser i Japan, den kalles "drageskjegg" - høyde - 60 cm, grener spredt langs bakken opp til 30 m.
Lengden på nålene til ett gammelt furutre er 200 km;
I gjennomsnitt blir 400 trær konsumert for menneskelige behov i løpet av et liv.
Fra en kubikkmeter furu får vi: kull - 120 kg; harpiks - 63 kg; eddiksyre - 11 liter; tresprit - 2,6 kg. Kjemisk prosessering produserer 65 drakter, 2,5 tusen par strømper og 680 m stoff.
Hvis det er mange kongler på et furutre om våren, blir det mye sopp om sommeren
Quiz om furu:
Hvordan bestemme alderen til et tre ved å kutte det? (etter antall treringer)
Hvordan bestemme alderen til et furutre etter utseende? (antall hvirvler + 2 år)
Hvor mange år lever en nål på en furutre? (2 år)
Hvorfor kalles furu skogens "pioner"? (først som dukker opp etter branner, lite krevende for jord og fuktighet).
Hvilket musikkinstrument er laget av furu? (fiolin)
Hvilke tilpasninger har furu for å leve på sand? (kraftige, overfladiske røtter).
Hvordan leger furu sår? (frigjør harpiks)
Hvorfor tar det lang tid før furunåler på skogbunnen forfaller? (Den inneholder mye fytocider, de hindrer vekst av råtnebakterier).
Hvorfor kan du se unge grantrær under furutrærne, men ingen furutrær under grantrærne?
Dokument valgt for visning ordtak om naturen.doc
Bibliotek
materialer
FOLKEVISDOM OM SKOGEN
"Ikke løft hånden mot skogen, den vil tjene din sønn og barnebarn"
«Den som hogger skog, tørker ut steder»
"Hvis det ikke er skog, plant den hvis det ikke er nok skog, ikke hugg den ned hvis det er for mye skog, ta vare på den."
"Det er mange mirakler i skogen, velkommen til skogen vår"
Ordtak og ordtak om naturen:
"Hvis du er redd for ulv, ikke gå inn i skogen"
«Det treffer som en fisk på isen»
"En fugl i hånden er verdt to i bushen"
"Katten vet hvem sitt kjøtt han spiste"
«Å leve med ulv, hyle som en ulv»
"Det er derfor gjedda er i elva, slik at krykkekarpen ikke døser."
"En gammel hest vil ikke ødelegge furen."
"Gåsen er ikke en venn av grisen"
Dokument valgt for visning materiale for propagandateam.doc
Bibliotek
materialer
Materialer til propagandateam
Sang til melodien
"Kult, du kom på TV"
Hvis du er en flott fyr,
Men han forble uten jobb,
Hvis noe i det personlige livet
Du ville forandre deg
En virtuell virkelighet,
Lei av TV
Endre tonen raskt
Du ville ha dette!
Du er en fin jente
Du elsker fugler og blomster.
Ikke sitt alene på sidelinjen
Kom til de grønne
Hvis fisken er med hamstere
Det er ikke noe søtere for deg,
Så du vil være med oss
slå på det grønne lyset!
Kor: Kult, du kom til de "grønne".
Du kom dit og du fant venner der,
Kult, du kom til "de grønne"
Du ble fanget og er for alltid forbundet med skogen
Du er skjebnen! For alltid!
Hvis du elsker naturen,
Du gir henne ditt hjerte
For henne skal du gå gjennom ild og vann, kobberrør,
Hvis jeg ble ditt idol
Skogen er munter og levende,
Så du er med den "grønne verdenen"
Så han er alltid med deg
Hver kveld på skolen vår
Folk samles
Det er så mye moro her
Det er alltid arbeid som venter på oss.
Beskytt vår natur -
Her er en oppgave fra oppgaver
For regjeringen og ordførere,
For mennesker og utstyr
Vi studerer naturen
Vi går ofte gjennom skogene
Vi lager prosjekter
Sammen tror vi på mirakler
Vi gir ut en veggavis,
Vi vil gjennomføre enhver undersøkelse
Vi skal gjøre eksperimentene selv.
Og vi vil svare på spørsmålet
Vi må ombestemme oss
Om naturen, raskt
Slik at planeten er bevart
For alle fremtidige mennesker
Kor: Kult du kom inn i kretsen vår
Du er en økolog, du er en økolog
Naturen - redd mor!
****************************************
"Alt er spøkelsesaktig i denne rasende verden,
Det er bare et øyeblikk, hold på det.
Det er bare et øyeblikk
mellom fortid og fremtid -
Det heter Livet
Redd dette øyeblikket av åpenbaring
Du setter pris på all dens storhet
Det er ingen frelse for deg i denne verden,
Bortsett fra deg selv kanskje."
Sang til melodien
"Bremens bymusikanter"
Det finnes ikke noe bedre i verden,
Hvordan redde planeten fra ødeleggelse
Den elskede skogen vil være frisk og grønn,
Vi vil dele denne gleden med deg.
Ta vare på alle levende ting i nærheten
Og se på alt med et mesterøye
Selv små barn vet -
Det må være orden på planeten
La vannet alltid renne i elven,
Måtte fuglene alltid synge over oss,
Og vi skal selv hjelpe naturen
Vi vil formere denne gleden med deg.
Til finalen:
Vi ble født til å leve i verden i lang tid;
Trist og syng, le og elsk.
Men slik at alle drømmer blir mulige,
Spør deg selv: er du klar til å jobbe -
Bevege deg aktivt og spise og drikke med måte?
Kaste sigaretten, tråkke stoffet?
Se deg rundt: vakker natur
Kaller oss til å leve i fred med henne
Gi meg hånden din, venn, la oss hjelpe hele planeten å holde seg frisk!
Skogsang
Dikt av S. Ostrovoy musikk av I. Melnik
Slik at bæret vokser til ost - bora,
Hun ble ammet av dugg om morgenen,
Blomstene gikk barbeint gjennom den duggen.
Alt luktet jord og melk
Kor: Og jeg gikk, gikk, gikk gjennom gresset,
Og jeg fant en sang, og jeg fant to.
Og jeg plukket et bær fra en ås
August vannet den fra en bøtte
Og kaftanen er malt på en blomst,
Solen gikk ned i kulden, under furutreet,
Jeg vil gjerne dyrke en blomst i årevis,
Jeg vil gjerne ha en slurk friskhet for alltid
**********************************
Og hvis du klipper ned buskene,
Da vil skogen bli stående uten den gamle,
Naturlig og fantastisk skjønnhet.
Når tiden for store problemer kommer
Så la oss beskytte skogen,
Slik at hver busk er fornøyd
Og han var ikke alene på jorden
Tross alt elsker de, men de ødelegger naturen
De kaster skitt og søppel i elven,
De liker ikke den lille elven sin.
Å, hvis bare dere kunne høre,
Hvordan elven stønner om morgenen!
Og nær skogen, i kanten,
Sopp vokser ikke lenger
Støpt med en forferdelig haug,
Og de bærer alt, de bærer det, de bærer det.
Alle elsker sin egen landsby, sin innfødte,
Men her er det som virkelig er interessant:
Tross alt elsker de, men de ødelegger naturen.-
Dette er veldig uklart.
I et eller annet rike
Det var en gang en skogens konge med skjegg
Han elsket og tok vare på sitt hjemland.
Ja, stor sorg skjedde:
En vill pøbel angrep kongeriket
Og hun slukte alle eiketrærne,
Tråkket silkegresset,
Har overskygget de klare innsjøene,
Stormfulle dager har kommet.
Og skogens dyr ropte:
Hvordan skal vi leve, leve,
Oppdra barn?
Det grønne eiketreet dør,
Og hun er vårt lille hjemland.
Så kom billen: zhu-zhu-zhu
Det er sorg - det er stor sorg
Vi er venner i eikelunden, ikke skadedyr,
Spist av larver, reddet av fjellaske
Å, redde oss, konge,
Vår konge, far!
Og fisken i elven begynte å gråte,
Og det rant salte tårer:
Vi er i ferd med å kveles av gjørmen i vannet,
Å, frels oss, frels oss, fader tsar.
Kongen ble trist, ble ettertenksom,
Hvordan redde folket ditt
Fra store problemer, fra store problemer,
Heftig sorg?
Atferdsregler for barn i skogen
Hvordan vil du gå på tur?
Husk gutter
At du ikke kan lage støy i skogen,
Og skremme fuglene.
(Skyting fra sprettert.)
Et helt lager med bokser
Ingen grunn til å forlate i buskene:
Alle bør vite hva de skal gjøre:
Brenn i bål og begrav.
Og maurtuer i skogen
Du bør ikke røre
Tross alt, du vil ikke seriøst
Slik at skogen blir verre
Om vinteren, når det er snøstorm ute,
Når alle fryser i kulden,
Tenk på fuglene
Dine hjerters godhet senere
Det vil bli belønnet til deg hundre ganger.
Økologiske ting
Jordens klode er vårt opprinnelige hjem
Men nå fra århundre til århundre
Han er i stor fare
Fra menneskelige gjerninger.
Naturen ga oss
Intelligens, styrke og dyktighet,
La oss belønne henne fullt ut,
Måtte hun være i live.
Så synd på naturen,
Ikke ødelegg skjønnheten hennes!
Mann, ikke dump
nær byen, i skogen!
Vi kaster det, så slipper vi det
På veien, på stien
Vi vil alle drukne i søppel
Hvis det er søppel i hodet ditt.
Det er så mye søppel overalt
Det er ingen blomst noe sted
Til og med sola gjennom skogen.
Det vil ikke bryte gjennom vinduet.
Vi går gjennom skogen,
La oss fjerne søppelet sammen
La nattergalene kvitre
Fra daggry til daggry.
Vi krangler mye om vann,
Hvordan lagre det for alle.
Og uten ord må alle huske
Du kan ikke engang bake brød uten.
Det er kjølighet og friskhet i luften,
Men vi hadde en forferdelig drøm,
Hva fra lakkene "Curl", "Prelest"
I hull over jordens ozon
Avlingen har vokst høy,
Men hva er interessen for det?
Det er ingen fordel i disse grønnsakene
Selv grisen vil ikke spise dem
Å spise og ikke bli syk
Drikk vann uten frykt
Det er nødvendig at de ikke tør noe sted,
Skjem bort jorden fra fødselen.
La oss redde hav og luft,
Undergrunn, skog og stillhet,
Slik at det er arbeid og hvile,
Slik det skjedde i gamle dager.
Jeg hadde en fantastisk drøm
Jeg vil ikke glemme ham,
Her er den, kloden, kloden til jorden
Så ren og kjær
Jeg slutter å hogge ned skog
Jeg planter nye trær
La dem bære frukt og blomstre,
La dem vokse til glede for folk.
La oss redde planeten
Det finnes ikke noe vakrere i hele universet,
Helt alene i hele universet,
Hva skal hun gjøre uten oss?
Kua mi drakk
fra en skogsbekk
Og nå gir hun oss
Bensin i stedet for melk.
Nissen løper gjennom skogen
Og hvordan den kuttede hviner
En gigant jager ham -
Dette er en mutant maur
Berendey sitter under treet
Tårene triller fra øynene mine
Det er en slik atmosfære her -
En gassmaske vil ikke redde deg.
Gnomene gikk gjennom skogen,
Fanget i sur nedbør
Og nå er de gutta
Skallete som smågriser.
Bestemor Yaga gråter -
Hun har ett ben
Og han rev av den andre,
et enestående beist - en felle
Vi dro til skogen for å plukke tyttebær
De drakk vann fra sumpen
Og nå fra det vannet
Vi bare løper dit...
Som om vi gikk gjennom skogen,
Det ble samlet inn jordbær
Og når de spiste det,
Hvordan snagene ble forvrengt
Vi sang ting for deg
og vi ønsker deg:
Ta vare på skogen, folkens.
Det må beskyttes
Ta vare på skogen, folkens!
Ta vare på skogen, folkens
Han gir oss oksygen
Det bor fortsatt dyr i den
Ulike typer og raser
Fugler synger der om morgenen
Og løvet vil dekke deg i varmen
Ikke tråkk mauren
På en skogssti!
Jordbær på kanten
Det er en sopp under furutreet.
Vil ikke dekorere utsikten over lysningen
Noen har kastet støvel!
Billen surrer, myggen ringer,
Bladene hvisker i vinden:
"Ikke rop høyt, barn,
Ikke forstyrr stillheten"
Ta vare på skogen, folkens!
Og ikke tenn bål i den,
Dyrene vil være takknemlige
Og trær og busker.
"God deal"
For ikke lenge siden raste bjørkene her,
En fontanel skurret i en mild dal
I juli vinket jordbær oss på besøk,
Og om høsten gledet den hvite soppen
En dag. Jeg så en skjev hare her -
Han galopperte stormende mellom de tornete buskene
Og hakkespetten er en hard arbeider på det gamle ospetreet
La ikke billefamilien kjede seg
Og nå har det dukket opp en fabrikk i skogen
En veldig liten gjenstand som folk trenger
"Forberede asfalt for veireparasjoner-
Godt jobbet! – mannen bestemte
Hele sommeren røkte de jernrør,
Ødelegge naturen med din svarthet,
Hjulene knuste markjordbærene,
Støyen fra motorene gjorde at dyrene forsvant.
Vannet om våren lukter allerede bensin,
Og harene er borte, og gopherne er borte,
Kråkene strømmet til for å erstatte steppdanserne
Og den eneste som har skylden for dette er deg, et menneske!
Det er mange mirakler i Alari,
Men viktigst av alt, den sibirske skogen
Hvem er i stand til å redde ham -
Hans Majestet?
Selvfølgelig, skoleskogbruk!
Vi vil erklære oss med kvalitet,
Og ikke etter mengde,
Vi er tross alt Skoleskogbruket!
For renslighet i vår opprinnelige skog,
For fuglesang, for bjeffing av rev,
Vi er ansvarlige for maurtuene,
Vi viser oss frem i skogen
Som borgere, som individer,
Det er vi tross alt
Skoleskogbruk!
Generasjon NESTE
Vår grønne patrulje
Ut på veien igjen
Deler rimelig blant alle
Bekymre deg for planeten
Skaper hundre problemer
Zverest tar sin egen,
Han er ikke redd, han lyver ikke...
Generasjon NESTE
Folk, hører dere? –
Du har ansvar for naturen.
Hva vil vi sitte igjen med?
Dine barnebarn og barn?
Vel, når er du seriøs
Er du lei av å utrydde?
Stiller alle et spørsmål
Generasjon NESTE
Generasjon NESTE
Velger naturen
Ren luft og skog,
Kildevann.
Krypskyting overalt
Varsler en protest
Ønsker å leve på jorden
Generasjon NESTE
Reservert kilde
Hver elv har
Dette er et mirakel av naturen
Og eventyret lever.
Slipp inn i skoger og daler
Fjærene ringer
Klemmer til snille mennesker
Jorden åpner seg.
Emerald teppe
I elvenes blå bånd...
Det er ingen snillere jord
Og vakrere i verden!
I hver dråpe vann
Redd det, mann,
Dette skjøre livet
På min favorittplanet
Det er så mye vakkert i denne verden
Det er så mye vakkert i denne verden
Noe vi noen ganger ikke legger merke til
Det er alt fordi
Det vi møter hver dag
Hennes lenge kjente trekk.
Vi vet at skyer er vakre
Elv, blomster, ansiktet til min elskede mor...
Men det er en annen skjønnhet
Noe som ikke virker pent
For eksempel skjønnheten til en bille
Ja – ja, eller hardtarbeidende bier.
Eller slanger, frosker eller føflekker
Eller andre "skumle" mennesker
Ikke rart alle de endeløse århundrene
Den ble skulpturert av klok natur.
Se inn i ansiktet hennes
Og du vil se hvor vakker hun er.
Det er så mye vakkert i denne verden
*****************************
Skjønnhet bor overalt!
Skjønnhet bor overalt
Bor ingen steder, men i nærheten
Alltid åpen for vårt blikk
Alltid tilgjengelig og rent.
Skjønnhet bor overalt
I hvilken som helst blomst, i hvilket som helst gresstrå
Og til og med i en liten duggdråpe
Det som ligger i dvale i folden på et blad.
Skjønnhet bor overalt
Lever i solnedganger og soloppganger
På engene, dekket med tåke,
I en stjerne, vinker som en drøm.
Skjønnhet bor overalt!
Du, mann, elsker naturen
Synes i hvert fall noen ganger synd på henne
På fornøyelsesturer
Ikke tråkk på jordene.
I travelheten på stasjonen
Skynd deg å sette pris på det
Hun er din gamle, snille lege,
Hun er sjelens allierte.
Ikke brenn det - jeg luker det ut
Og ikke tøm den til bunnen
Og husk den enkle sannheten
Vi er mange, men hun er en!
La verden bli snillere
Og det blir bedre år etter år
La oss holde hender, venner,
Og la oss beskytte naturen!
Og vårens skjønnhet
Allerede kommet til min rett
Solen varmer sterkere
Snart blir alt grønt
Det er ingen tid å kaste bort
Vi må ta spaden,
Grønn opp bygda vår!
Til jobb, unge og gamle
Hvert tre vil gå ned,
Så det blir en by – en hage.
Det er ingen ekstra trær i noe kratt
Og hvis du klipper ned buskene,
Da vil skogen stå uten det gamle
Naturlig og fantastisk skjønnhet!
Noens deltakelse varmer oss,
Når tiden kommer for store problemer.
Så la oss beskytte skogen,
Slik at hver busk er fornøyd
Og han var ikke alene på jorden.
Maur er raske
Ikke lat eller dum
Den ene etter den andre langs stien
De drar med seg korn og smuler.
Her er et byggkorn,
Å, det er tungt!
Må jobbe hardt om sommeren -
Alt kommer godt med om vinteren.
Maur kan ikke være lat
Mauren lever av arbeid:
Og insekten og larven
Dra deg til det underjordiske huset ditt.
Hvordan kan du se at han har det travelt
Han er på vei,
Ikke gjør ham vondt
Ikke rør ham!
Maur - skogordførere
Beskytt en skog som dekker tusen hektar
De beskytter ham mot mange sykdommer,
Hvem i all verden kan være mer nyttig?
Bare vi! -
Skoleskogbruk: "Maur"
Glemsom jeger i ro
Han spredte eller tråkket ikke ilden.
Han gikk inn i skogen, og grenene brant ut
Og de røykte motvillig til morgenen.
Han er over hele gresset
Med blomster sammen, brent
Jeg brente buskene,
Jeg gikk inn i den grønne skogen.
Bjørnen gikk, harene rømte,
Myggen har fått nok av sorgen sin,
Egg ble kokt i fuglenes hjem
Fra unaturlig varme
Sto som en massegrav
Armløs, hårløs skog,
Uansett gran, dens styrke har tørket opp,
Og hver lerk er et kors.
Hva er skog?
Dette er den eldgamle skjønnheten i landet vårt.
De inneholder ikke bare korsnebb
Og ikke bare sopp
Drømmene våre er også i dem
Og et stykke skjebne.
Mange sanger har blitt sunget
Om skogens skjønnhet,
Skogen lærer tillit
Og også vennlighet.
Gir oss alltid noe
Du kan ikke annet enn å elske skogen
Ikke på en lang uke
Ikke om en måned eller et kvartal
Du må gjøre alt umiddelbart,
Slik har det nye århundret blitt skissert for oss!
Se, her etter festen
Vi vil ikke gjenkjenne vår opprinnelige rydning ...
Alt avfallet ligger forsøplet her...
Og skogen, naturens barn, dør...
Og vi er selvfølgelig lei oss til tårene
I en skog av ødelagte bjørker
Sesongen med brann og røyk har kommet,
Ikke la problemene gå fra deg
Ikke slipp søl inn i skogen,
Pust fritt
Gi det til barna!
Jeg roser skogen!
Når du går trøtt, støvete
En lang vei i middagsvarmen.
Sving frimodig inn i den stille grønne skogen
Og han vil lindre tretthet som en hånd
Jeg priser miraklenes mirakel
Kjære skog, grønn skog!
Når hjertet ditt blir rastløst,
Når du ikke kan takle tristheten,
Bo i skogen i en solrik lysning
Og alle sorger vil bli fjernet som for hånd
Jeg priser miraklenes mirakel
Jordens skjønnhet - grønn skog
Når du tenker, kommer den profetiske time, når du drømmer om fremtiden,
Og han vil gi vinger til alle dine drømmer
Jeg priser miraklenes mirakel
Jordens skjønnhet - grønn skog
Vi var i glede og sorg
Han sto for oss i krigstiden
Furutrærne frøs stille, som på patrulje
Skogen beskytter oss fortsatt i dag
Jeg priser miraklenes mirakel
Jordens skjønnhet - grønn skog
skogbrann
Stille gløder furuene av død varme, Bare et mirakel i den helvetes varme,
Ikke rav - en brennende tåre
Harpiksen blir glassaktig på barken
Ilden hoppet lett over ravinen,
Selv om det kom fra bare en bagatell:
Etter å ha kastet sigarettsneipen i bakken, ble hun en fiende
En likegyldig hånd for skogen.
Jeg ser gresset visne av kvelning,
Og jeg kan ikke moderere smerten og sinnet:
Vel, hva med en slik likegyldighet?
Bør vi ikke sidestille den skyldige med fienden?
De forkullede skjelettene til bjørketrærne er tause,
Og de drukner i den røykfylte morgengry...
Det tar ikke lang tid før sommerløvet faller igjen
Den skal krones her i oktober...
Vi elsker skogen når som helst på året,
Vi hører elvene snakke sakte...
Alt dette kalles natur,
La oss alltid ta vare på henne.
Skogen er et eventyr om underverker
Dette er hastigheten til haren og bjørkens skjønnhet.
Jordbærene er røde og lysningen er tydelig.
Dette er mye sopp
Variasjon av skogblomster,
Dette er sangen til en nattergal...
Ta vare på skogen, venner!
I skogen, hvor det er så mye botanikk,
Venner, hent fra lysningen:
Sigarettsneiper, utette tekanner,
Tomme blikkbokser,
Skår, biter, utklipp,
Avisrester fra busker
Legg til et sildeskjelett
Og sommerherbariet er klart.
Jeg må bøye meg over blomstene,
Ikke for å rive eller kutte,
Og å se deres snille ansikter,
Og vis dem et vennlig ansikt!
La det grønne tårnet vokse,
Romslig, fredelig hjem for dyr,
Gå ikke inn i det som et villdyr,
Og de beste vennene
*************************************
S. Mikhalkov
Gå
Vi kom til elven for å tilbringe søndagen
Men du kan ikke finne et ledig sted i nærheten av elven
De sitter her og sitter der, soler seg og spiser.
Hundrevis av voksne og barn slapper av som de vil
Vi gikk langs bredden og fant en lysning
Her og der er tomme bokser,
Og som for å trosse oss – til og med knust glass!
Vi gikk langs bredden - vi fant et nytt sted
Men her satt de foran oss:
De brente bål, de brente papir -
De drakk også, de spiste også, de gjorde rot og dro!
Vi gikk selvfølgelig forbi...
"Hei folkens," ropte Dima, "
For et sted!
Kildevann! Fantastisk utsikt!
Vakker strand! Pakk ut bagasjen!
Vi svømte, solte oss,
brente bål, spilte fotball -
Vi hadde det så gøy vi kunne!
De drakk kvass, spiste hermetikk, sang korsanger...
Slapp av og dra!
Og de ble værende i lysningen, like ved den slukkede ilden.
To flasker vi knuste,
To bløte bagels...
Kort sagt, et fjell av søppel!
Vi kom til elven for å tilbringe mandag,
Bare et rent sted
De fant den ikke i nærheten av elven.
Åpne øynene dine!
Se:
Villt voksende jordbærblomster
Ikke riv den!
Og ikke riv din kjærlighet, nattfiolett,
Ikke lag en pinne i tilfelle
Fra et lite duftende tre.
Ikke plukk blomsten
Enda bedre, si:
Badedrakt, liljekonvall,
skognellik,
Blomst! Ikke forsvinn
Vokser vilt!
Ta vare på hver busk, folkens.
Hvor vil du se en enkel spire?
Et eiketre kan bli tre ganger høyt,
Bjørkeskog eller tett bringebærskog
Og hvor mange nøtter og bær!
Så, kanskje, tenk på det - du vil ikke telle det
Husk hellig at skogen er vår glede,
Sammen med skogen vokser du selv
Dokument valgt for visning dikt om naturen.doc
Godt under burdock!
Kruset mitt er en flyplass.
Håndflaten hans er bred,
Det er som en rullebane!
Se! Jeg surret
Jeg er slått på! Jeg løp!
Og – det tok av! Og - jeg flyr!
Jeg flyr hvor jeg vil!
B. Zakhoder.
Hva er vakrest
Barnet spurte helt ut av det blå:
Vel, fortell meg, hva er det vakreste?
Ja, det er spørsmålet: "hva er det vakreste?"
Selv klarte jeg ikke å svare på det.
Så jeg bestemte meg for å lytte til svarene
Andre innbyggere på planeten vår.
Trærne og gresset sa som svar:
Hva er vakrere enn sollys!
Hva er vakrere enn nattens mørke?! –
Ugler, ugler og føflekker svarte
Skoger! – ulven og reven svarte meg.
Ørnen mumlet ovenfra: - himmel!
Etter min mening, havet! – svarte Dolphin
Halen min, uten tvil! - Peacock ropte.
Jeg skal spørre Moth...
Svar: - Blomst!
Jeg skal spørre blomsten og han sier: "Møll!"
Noen glorifiserer åkrene, noen polarisen
Noen er fjell, noen er stepper,
Hvem er den blinkende stjernen.
Og det virket for meg som om de hadde det bra.
Og jeg svarte ikke, dessverre, ingenting
Til det vanskelige spørsmålet: "Hva er vakrest?"
Finn materiale for enhver leksjon,
Skoleskogbruk "Young Foresters" ved den kommunale budsjettutdanningsinstitusjonen "Yuskasinskaya Secondary School" i Morgaushsky-distriktet i Chuvash Republic Leder for skoleskogbruk: Petrova E.V., Platonov I.G. Skoleskogmester: Ksenia Petrova
Skoleskogbruksbevegelsen har eksistert på skolen vår siden 1991, og har involvert 68 elever, med et totalt skogareal tildelt dem på 80 hektar. Skoleskogbruksdistriktet "Surăm" eksisterte på frivillig basis. For skoleskogbruket ble det utarbeidet planer for skogplantasjer og tildelt skogblokker. Skoleskogbruket ga betydelig bistand til skogbruksbedrifter med å gjennomføre tiltak for å beskytte skog og dyreliv, planting og stell av skog, dyrking av plantemateriale i barnehager, innsamling av medisinske og tekniske råvarer, sopp, bær, barkongler, fremstilling av hekkekasser, skog beskyttelse agitasjon og propaganda, miljøhandlinger.
Målene for skoleskogbruket er pedagogiske: studiet av skogen som en naturlig biogeocenose, grunnlaget for statens skogfond; beherske teoretisk og anvendt kunnskap innen økologi og skogbiologi, skogbruk og skogbruk, skogplanting, skogsinventar, skogbrannvern, beskyttelse mot skadedyr og sykdommer; eksperimentelt arbeid, sette opp eksperimenter og skogforskning ved bruk av metoder og programmer utviklet av forskere fra utdannings- og forskningsinstitusjoner; pedagogisk: å gi studentene en omsorgsfull holdning til skogen og dens innbyggere, en bevisst tilnærming til oppfatningen av miljøproblemer innen miljøforvaltning, bærekraftig motivasjon for å løse presserende problemer i bevaring og reproduksjon av skogressursene, deres flerbruk bærekraftig bruk; sosialt: utvikling av sosial aktivitet blant studenter gjennom bistand til skogbruksorganisasjoner ved gjennomføring av skogbruksaktiviteter; forbedre den sosiale tilpasningen av ungdom i arbeidsstyrken og samfunnet, utvikle en bevisst interesse for produktivt arbeid, yrkesveiledning; propaganda: organisering og gjennomføring av forebyggende tiltak for beskyttelse og beskyttelse av statens skogfond; fremme kunnskap om skogen og dens innbyggere blant skoleelever og befolkningen, etablere og utvikle samarbeid med media; praktisk: mestring av teknologier og praktiske ferdigheter for å utføre skogbruksaktiviteter (beskyttelse av skog mot brann, beskyttelse mot skadedyr og sykdommer, dyrking av plantemateriale, planting og såing av skog, ta vare på skogvekster, samle skogfrø, medisinsk, teknisk og matrå. materialer, beskyttelse og gjenbosetting av maurtuer, identifisering og beskyttelse av sjeldne planter, dyr og fugler, naturminner).
Liste over medlemmer av skoleskogbruket "Young Foresters" 1. Alekseeva Alexandra Pavlovna 2. Andreev Sergey Yurievich 3. Andreeva Alina Grigorievna 4. Vasiliev Sergey Vladislavovich 5. Vasilyeva Veronika Yuryevna - 6. Varlamov Gennady Yuryevich. Gennady Valerievich 9 Grigorieva Diana Aleksandrovna 10. Dimitriev Dimitri Valerievich 11. Dimitriev Nikolay Valerievich 12. Zotikov Yuri Nikolaevich 13. Ilyina Anna Valerievna 14. Ilyin Konstantin Alexandrovich 15. Ivanshiev Alisa 1 a Sergeevna 1 8. Lazarev Alexander Evgenievich 19 .Maksimova Alexandra Sergeevna 20.Matveeva Valeria Valerievna 21.Mikhailov Daniil Nikolaevich 22.Mikhailov Sergey Lvovich 23.Nikolaeva Alena Yuryevna 24.Potapov Alexander Ivanovich P25. Nikolayevich Sergey .Romanov Nikolay HIV 28. Semenova Anna Rodionovna 29 .Sergeev Evgeniy Vyacheslavovich 30.Smirnova Ekaterina Averkievna 31.Stepanova Nadezhda Ivanovna 32.Tikhonova Veronica Vitalievna 33.Trofimova Natalya 34.Filippkovova Victoria Ser5ge.Yaylovich
Skoleskogvokter: Ksenia Petrova Nestleder skoleskogmester: Sergey Andreev Skogkommissærer: Gennady Varlamov, Marina Varlamova Skogens formann: Daniil Mikhailov Pressesenter: Sergey Petrov, Yuri Zotikov, Gennady Grigoriev oppgave: nyhetsdekning og gjennomføring av miljøklasser i grunnskoleklasser Økologisk teater : Trofimova Natasha, Ilyina Anna, Romanov Nikolay, Stepanova Nadya, Yakovlev Sergey oppgave: miljøvern Arbeidslanding: Potapov Alexander, Dimitriev Dimitriy, Dimitriev Nikolay oppgave: skogpleie og skogplanting
En avdeling av skogsarbeidere går langs en skogssti. Alle av oss er klare til å stå opp for beskyttelsen av skogen. Vi vil gi all vår styrke til folkets sak, Vi vil bevare rikdommen til den russiske skogen for folket. Naturen åpner alle dører for oss, åpner lagerrommene uten å gjemme seg. Trær og gress, fugler og dyr, Vi er alle dine trofaste venner.
Emblem Se på ham: han er viktig og rolig Blant hans livløse sletter. Hvem sier at han ikke er en kriger i felten? Han er en kriger i felten, selv alene. Nikolai Zabolotsky Eiketreet, dets stamme, grener, blader, eikenøtter er symboler på godhet, styrke, pålitelighet, styrke, mot og tapperhet. Det er derfor emblemet vårt, i midten av dette er eiketreet som tradisjonelt er æret av Chuvash, symboliserer gjenopplivingen av eikeskoger i Yuskasinsky landlige bosetning i Morgaushsky-distriktet ved innsatsen til gutter og jenter i skoleskogbruket "Unge skogbrukere" ".
Kål - 1500 kg, poteter kg, gulrøtter, rødbeter - 780 kg hver, løk - 600 kg, agurker - 400 kg, tomater - 200 kg, gresskar - 600 kg, greener - 10 kg dyrkes årlig.
Økologisk sti. Hovedkjennetegn ved den økologiske løypa Type løype: økologisk. Sted: Yuskasy-landsbyen - landsbyen Nizhnie Pankley Leggingsår: Løypetilstand: god, noen steder tilfredsstillende. Rutesikkerhet: ikke gitt. Lengde: 12 km.
