Evgeniy Yevtushenko
Bakat adalah keajaiban yang tidak disengajakan [buku artikel]
penulis Soviet
Yevgeny Yevtushenko, seorang penyair terkenal Soviet, menerbitkan buat pertama kali koleksinya
prosa kritis. Tahun-tahun kebelakangan ini Evg. Yevtushenko, mengekalkan bakat yang wujud
aktiviti puitis, semakin muncul dalam cetakan dan sebagai pengkritik. Dalam keadaan kritikal
Prosa penyair mendedahkan perangai sosialnya;
stik dan pada masa yang sama kiasan, emosi dan puitis.
Evg. Yevtushenko pertama sekali adalah seorang penyair, oleh itu, secara semula jadi, kebanyakannya
artikel dikhaskan untuk puisi, tetapi dia juga bercakap tentang pawagam, prosa, dan muzik (tentang
Shostakovich, filem adaptasi Chekhov "The Steppe", pelakon Churikova).
Dalam buku itu pembaca akan menemui artikel tentang penyair - Pushkin dan Nekrasov, Mayakovsky dan
Neruda, Tvardovsky dan Tsvetaeva, Antokolsky dan Smelyakov, Kirsanov dan
Samoilov, S. Chikovani dan Vinokurov, Voznesensky dan Mezhirov, Gevorg Emin dan
Kushner, tentang penulis prosa - Hemingway, Marquez, Rasputin, Konetsky.
Idea utama yang menyatukan artikel ini ialah idea tugas dan tanggungjawab bakat
sebelum masa anda, manusia, manusia.
(© Soviet Writer Publishing House, 1980.
PENDIDIKAN DENGAN PUISI
Guru terbesar bagi mana-mana orang adalah pengalaman hidupnya. Dengan konsep ini
kita mesti memasukkan bukan sahaja biografi "luar", tetapi juga biografi
"dalaman", tidak dapat dipisahkan daripada asimilasi pengalaman manusia melalui buku.
Peristiwa dalam kehidupan Gorky bukan sahaja berlaku di rumah pewarna
Kashirin, tetapi juga setiap buku yang dibacanya. Lelaki yang tidak suka buku
tidak gembira, walaupun dia tidak selalu menyedarinya. Hidupnya boleh diisi
peristiwa yang paling menarik, tetapi dia akan dilucutkan daripada acara yang sama penting -
empati dan pemahaman tentang apa yang anda baca.
tidak benar - lelaki, tidak pencinta puisi, tidak boleh benar-benar mencintai prosa,
pendidikan dengan puisi ialah pendidikan cita rasa terhadap sastera secara umum.
Penyair Selvinsky pernah berkata dengan betul: "Pembaca puisi adalah seorang artis."
Sudah tentu, pembaca prosa juga mesti mempunyai persepsi artistik. Tetapi daya tarikannya adalah
puisi, lebih daripada prosa, tersembunyi bukan sahaja dalam pemikiran dan dalam pembinaan plot, tetapi juga dalam
muzik itu sendiri perkataan, dalam intonasi, dalam metafora, dalam kehalusan julukan.
Baris Pushkin "kita melihat salji pucat dengan mata yang rajin" akan dirasai sepanjang masa
kesegarannya hanya didedahkan kepada pembaca berkelulusan tinggi. Bacaan yang sahih
perkataan sastera (dalam puisi atau prosa) membayangkan tidak lancar dikutip
maklumat,
dan kenikmatan firman, penyerapannya oleh semua orang sel saraf, kemahiran
rasai perkataan ini pada kulit anda...
"Rakyat, dengar cakap saya..." Stravinsky mendengar, nampaknya, separuh mendengar dan tiba-tiba
berseru pada baris "kebijaksanaan dengan jarinya", malah menutup matanya dari
keseronokan: "Barisan yang lazat!" Saya kagum kerana ia sangat bijak
Tidak setiap penyair profesional dapat mencatat baris itu. saya tak pasti
bahawa ada telinga puitis semula jadi, tetapi telinga seperti itu boleh ditanam
pencuri, saya yakin.
Dan saya ingin, walaupun lambat dan tidak menyeluruh, untuk meluahkan perasaan saya
terima kasih kepada semua orang dalam hidup saya yang membesarkan saya dalam cinta puisi.
Jika saya tidak menjadi seorang penyair profesional, maka semua sama sehingga akhir zaman saya
akan kekal sebagai pembaca puisi yang setia.
Ayah saya, seorang ahli geologi, menulis puisi, nampaknya saya berbakat:
Menembak kembali dari kemurungan, Saya ingin melarikan diri ke suatu tempat, Tetapi bintang terlalu tinggi, Dan
harga bintang mahal...
Dia menyukai puisi dan menyampaikan cintanya kepada saya. Saya membacanya dengan sempurna dari ingatan dan,
jika saya tidak memahami sesuatu, saya menerangkannya, tetapi tidak secara rasional, tetapi melalui keindahan membaca,
menekankan kuasa berirama, kiasan garis, dan bukan sahaja Pushkin dan
Lermontov, tetapi juga penyair moden, bersuka ria dengan puisi yang amat disukainya
Kuda jantan di bawahnya berkilauan dengan gula halus putih.
(E. Bagritsky)
Perkahwinan itu berputar dengan kelim perak, Dan di telinganya dia tidak mempunyai anting-anting - ia adalah parit.
(P. Vasiliev)
Dari Makhachkala ke Baku, bulan mengambang di sisinya.
(B. Kornilov)
Kening dari bawah shako mengancam istana.
(N. Aseev)
Sekiranya kita boleh membuat paku daripada orang-orang ini, tidak akan ada paku yang lebih kuat di dunia.
(N. Tikhon)
Teguantepec, Teguantepec, negara asing,
Tiga ribu sungai, tiga ribu sungai mengelilingi anda.
(S. Kirsanov)
daripada penyair asing bapa saya paling kerap membacakan kepada saya Burns dan Kipling.
Semasa tahun perang di stesen Zima saya ditinggalkan dalam jagaan nenek saya, yang
Saya tidak tahu puisi seperti bapa saya, tetapi saya suka Shevchenko dan sering teringat
puisinya, membacanya dalam bahasa Ukraine. Ketika melawat kampung taiga, saya mendengar dan juga menulis
dittyes, lagu rakyat, dan kadang-kadang dia mengada-adakan sesuatu. Mungkin didikan
puisi pada umumnya tidak dapat dipisahkan daripada pendidikan dalam cerita rakyat, dan adakah dia akan dapat merasai
indahnya puisi adalah seorang yang tidak merasai keindahan lagu rakyat?
Seorang yang menyukai kedua-dua lagu rakyat dan puisi oleh penyair moden ternyata adalah saya
bapa tiri, pemain akordion. Dari bibirnya saya mula-mula mendengar "Sergei Yesenin" Mayakovsky.
Saya sangat terkejut dengan: "Anda mengepam beg tulang anda sendiri." Saya masih ingat saya bertanya: “L siapa
Adakah ini Yesenin? - dan buat pertama kalinya saya mendengar puisi Yesenin, yang kemudiannya hampir
mustahil dapat. Puisi Yesenin adalah untuk saya pada masa yang sama lagu rakyat,
dan puisi moden.
Kembali ke Moscow, saya dengan rakus menerkam puisi. Halaman diterbitkan kemudian
koleksi puisi seolah-olah ditaburkan dengan abu api Yang Agung
Dalam negeri. "Anak" Antokolsky, "Zoya" Aliger, "Adakah anda ingat, Alyosha, jalan-jalan
Wilayah Smolensk..." Simonova, "Celakalah kamu, ibu-ibu Oder, Elbe dan Rhine..." Surkova, "Tidak
Sia-sia kami menjaga persahabatan, seperti tentera infantri menjaga semeter tanah berdarah apabila ia masuk
mereka menghadapi pertempuran...” Gudzenko, “Hospital. Semuanya berwarna putih. Dindingnya berbau kapur lembap..."
Lukonina, "Budak lelaki itu tinggal di pinggir Kolpino yang bodoh suci..." Mezhirova, "Untuk menjadi
seorang lelaki, tidak cukup untuk mereka dilahirkan...” Lvova, “Kawan-kawan, beritahu Polya \ pass mereka menyanyi hari ini
burung bulbul..." Dudin; semua ini masuk ke dalam diri saya, memenuhi saya dengan kegembiraan empati, walaupun saya
adalah seorang budak lelaki. Tetapi semasa perang, budak-budak itu juga merasakan sebahagian daripadanya
orang yang hebat berjuang.
Saya menyukai buku Shefner "Suburb" dengan imejnya yang tidak dikenali: "Dan,
perlahan-lahan memutar mata hijau zamrud, tidak berfikir seperti selalu, katak, seolah-olah
Buddha kecil duduk di atas kayu balak di tepi kolam.” Tvardovsky kelihatan kepada saya ketika itu
terlalu desa, Parsnips terlalu kompleks. Penyair seperti Tyutchev dan
Baratynsky, saya hampir tidak membaca - mereka kelihatan membosankan di mata saya, jauh sekali
kehidupan yang kita semua jalani semasa perang.
Pernah saya membaca puisi saya kepada bapa saya tentang seorang ahli parlimen Soviet yang terbunuh
oleh Nazi di Budapest:
Kota besar telah gelap, musuh bersembunyi di sana. Menjadi putih seperti bunga yang tidak dijangka
Bendera gencatan senjata.
Ayah tiba-tiba berkata: "Terdapat puisi dalam perkataan ini" tidak sengaja.
Pada '47 saya belajar di studio puisi House of Dzerzhinsky Pioneers
daerah. Pemimpin kami L. Popova adalah seorang yang unik - dia tidak melakukannya
Saya hanya tidak mengutuk keghairahan sesetengah pelajar studio untuk formal
percubaan, tetapi juga menyokong ini dalam setiap cara yang mungkin, mempercayai bahawa dalam
Pada usia tertentu, seorang penyair mesti mengatasi formalisme. Talian kawan saya
"dan kemudian musim luruh lari, bintik kuning daun yang berkelip" diberikan sebagai contoh. saya
Karangan guru tadika “Guru moden. Dia macam mana?
Penerangan: Saya menawarkan pendapat saya tentang kerja seorang guru, kerja saya.
Pendidik adalah orang yang sentiasa berjiwa kanak-kanak. Jika ia berbeza, maka anak-anak tidak akan menerima kita ke dalam dunia mereka. Perkara yang paling penting dalam profesion kita ialah menyayangi kanak-kanak. Untuk mencintai begitu sahaja, tanpa had, memberi mereka kehangatan jiwa anda. Pendidik moden ialah orang yang menggabungkan ciri-ciri ahli psikologi, artis, rakan, dan mentor. Seorang guru mesti mengubah dirinya berkali-kali sepanjang hari, dan lebih dipercayai seorang pakar dalam bidangnya melakukan ini, lebih ketara hasilnya.
Guru moden adalah pekerja kreatif, inovator, pemimpin imej sihat kehidupan, yang menggunakan perkembangan metodologi terkini dalam kerjanya.
Seorang pendidik moden adalah patriot tanah airnya. Negara mempercayai kita dengan perkara yang paling berharga - masa depannya.
Seorang pendidik moden dipanggil untuk menjadi pihak berkuasa untuk kanak-kanak dan ibu bapa mereka, dan bersama-sama dengan keluarga untuk menyelesaikan tugas-tugas pendidikan yang bertanggungjawab.
Kualiti yang diperlukan seorang pendidik moden adalah kesabaran dan kebaikan, kerana kita perlu bekerja bukan sahaja dengan anak-anak, tetapi juga dengan ibu bapa. Guru diseru untuk menjadi pihak berkuasa dan, bersama-sama dengan keluarga, untuk menyelesaikan tugas-tugas pendidikan yang bertanggungjawab.
Anda perlu belajar untuk menghormati ibu bapa anda dan mengambil kira pendapat mereka, walaupun mereka berbeza daripada idea guru tentang pedagogi.
Matlamat utama cikgu- untuk mengembangkan walaupun kecenderungan terkecil kanak-kanak, untuk melihat tepat pada masanya "Zest" yang wujud dalam setiap kanak-kanak sejak lahir. Keupayaan mengembangkan kebolehan setiap kanak-kanak adalah bakat seorang guru.
Tugas seorang pendidik moden: untuk mendidik personaliti kreatif dan komunikatif. Anda perlu meramal dan menilai keputusan anda, membangunkan inisiatif bebas. Buat syarat untuk pelaksanaan kebolehan individu setiap kanak-kanak.
Profesion keguruan adalah antara yang paling penting dan signifikan dalam kehidupan. masyarakat moden. Dan guru adalah guru dengan siapa kanak-kanak itu memulakan komunikasi dari awal lagi. usia awal. Dan dari apa yang dimasukkan ke dalam kepala kecil pendidik moden, masa depan seluruh masyarakat kita bergantung.
Pada tahun akademik 2013 - 2015, saya mula mengusahakan projek "Keluarga saya adalah kekayaan saya."
Saya fikir itu topik ini adalah relevan pada masa ini. A aktiviti projek memastikan perkembangan sikap emosi positif terhadap aktiviti dalam kanak-kanak, meningkat aktiviti kognitif dan minat. Oleh itu, aktiviti projek di tadika akan menjadi langkah yang sangat penting dalam menyediakan kanak-kanak ke sekolah. Berdasarkan cabaran baharu yang ditimbulkan oleh pendidikan moden, kebanyakan guru perlu membina semula pemikiran mereka. Nampaknya saya bahawa dengan melaksanakan standard baru, setiap pendidik berfikir, pertama sekali, tentang perkembangan keperibadian kanak-kanak, tanpanya dia tidak akan dapat berjaya sama ada pada peringkat pendidikan seterusnya atau dalam aktiviti profesional.
Sehubungan itu, adalah perlu untuk membina proses pendidikan sebagai proses pembangunan peribadi, penerapan nilai-nilai rohani, moral, sosial, kekeluargaan dan lain-lain. Untuk melaksanakan program Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, saya membangunkan projek ini kerana keluarga mempunyai fungsi sosial utama - membesarkan anak-anak, dan ia kekal sebagai persekitaran penting untuk pemeliharaan dan penghantaran sosial dan nilai budaya, faktor penentu dalam pembentukan sahsiah kanak-kanak.
Pada permulaannya tahun akademik menyarankan agar ibu bapa menanamkan dalam diri anak-anak mereka prinsip moral personaliti kanak-kanak, budaya komunikasi dan perhubungan. Semasa melaksanakan projek, kanak-kanak diberi peluang untuk mencuba peranan yang berbeza dalam satu pasukan. Beginilah mereka mendapat pengalaman berkumpulan kerja bebas, belajar untuk berunding dan mengagihkan peranan dalam projek.
Secara keseluruhan, pelbagai teknologi digunakan: reka bentuk, TRIZ, berorientasikan orang dan pendekatan yang dibezakan, teknologi kes, teknologi ICT dan lain-lain. Saya menggunakan teknologi kaedah permainan latihan, pembelajaran berasaskan masalah, kaedah penyelidikan belajar, belajar bersama. Di samping itu, saya sedang mengusahakan teknologi penjimatan kesihatan, kerana kesihatan kanak-kanak semakin merosot dari tahun ke tahun dan tugas saya adalah untuk memeliharanya.
Akibatnya, kanak-kanak mengalami perkara yang positif sikap emosi ke kelas, aktiviti kognitif dan minat meningkat; jawapan kanak-kanak menjadi tidak standard, dibebaskan; Cakrawala kanak-kanak meluas, keinginan untuk kebaharuan dan fantasi muncul; pertuturan menjadi lebih kiasan dan logik.
Umur prasekolah adalah unik, apabila kanak-kanak itu berkembang, begitu juga dengan hidupnya, itulah sebabnya saya cuba untuk tidak terlepas tempoh ini untuk wahyu potensi kreatif setiap kanak-kanak.
Secara ringkasnya, saya berusaha keras untuk "mengikuti perkembangan zaman" semasa pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Saya mahu anak-anak saya berseronok dengan saya! Saya cuba untuk mereka!
Kesimpulannya, saya nak cakap banyak bergantung pada kehendak dan perwatakan guru. Sekiranya seorang guru terbuka kepada segala-galanya yang baru dan tidak takut akan perubahan, maka dia sudah pasti akan membuat yang pertama langkah yakin dalam syarat baru pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, kerana ia adalah guru, sikapnya terhadap proses pendidikan, kreativiti dan profesionalisme beliau - sumber utama, tanpanya adalah mustahil untuk melaksanakan piawaian baharu pendidikan prasekolah. Mungkin saya belum melakukan semuanya dengan sempurna, tetapi saya fikir saya melakukannya cara yang betul dan saya akan belajar semuanya.
Evgeny Aleksandrovich Yevtushenko dilahirkan di Siberia. Bapa penyair adalah seorang ahli geologi dan menulis puisi sepanjang hidupnya. Ayahlah yang mengajar anaknya mencintai puisi. Yevtushenko mula menerbitkan pada usia enam belas tahun. Beliau belajar di Institut Sastera Gorky di Moscow (1951-1954). Semasa pengajiannya, beliau bertemu dengan ramai penulis prosa dan penyair cemerlang yang mempunyai pengaruh yang besar kepadanya. Sekarang nama Yevtushenko telah menjadi kukuh dalam puisi Rusia. Lebih-lebih lagi, ia telah tersebar luas dalam kehidupan kita, di kalangan orang ramai generasi yang berbeza, profesion yang berbeza, cita rasa sastera yang berbeza. Buku pertama penyair itu, Scouts of the Future, diterbitkan pada tahun 1952. Dia tidak memainkan peranan yang ketara dalam karyanya, walaupun penyair berusia sembilan belas tahun itu menunjukkan dalam dirinya penguasaan ayat yang luar biasa, kadang-kadang cemerlang. Kemudian Yevtushenko mempelajari bentuk dari Mayakovsky dan pengikutnya, yang mempengaruhi puisi dalam koleksi ini. Wira lirik buku ini belum menjadi itu wira lirik Yevtushenko, yang menimbulkan minat yang besar selepas 2-3 tahun. Malah puisinya yang pelbagai rupa " Stesen janakuasa hidroelektrik Bratsk"(1965), walaupun diselitkan cerpen dan balada, diselitkan dengan lirik, kehadiran berterusan pengarang. Puisi Yevtushenko telah berulang kali menimbulkan kontroversi, seperti yang sering berlaku dengan mana-mana fenomena yang luar biasa. Sememangnya, penyair itu diterima dengan gembira oleh golongan muda. Puisi "Moscow-Tovarnaya", "Inilah yang berlaku kepada saya", "Ayo, budak-budak!", "Pertikaian tentang masa muda kita" dan lain-lain menimbulkan sambutan yang meriah daripada penonton belia. Yevtushenko ialah penyair Masa, secara sensitif menangkap trend utamanya. Pada masa yang sama, dia adalah penyair harian, penyair yang mendapat sambutan segera. Sudah tentu, ini memerlukan beberapa risiko kreatif. Tidak semua puisi penyair, yang ditulis dalam mengejar peristiwa yang hangat, telah bertahan dalam ujian masa. Tetapi "Monolog Doktor Spock", "Saya Gagarin", beberapa puisi tentang Vietnam, Sepanyol, Amerika, Chile sah dimasukkan ke dalam buku karya terpilih penyair tanpa kehilangan maknanya. Tidak cukup untuk mengatakan tentang Tanah Air: Jika ada Rusia, maka saya akan berada di sana juga. Ini memerlukan pengesahan yang serius. Bukti pertama ini ialah buku "Communication Boat" (1966), yang menyatakan sikap hormat terhadap seorang wanita dan meninggikan imej kekasihnya. Karya penyair menarik perhatian komposer; karya Yevtushenko telah diterjemahkan ke dalam banyak bahasa asing. Intinya di sini bukan sahaja terletak pada bakat puisi yang luar biasa, tetapi juga pada rasa kewarganegaraan yang asli dan tulen, yang tidak dapat dipisahkan dari pengertian masa. Dia bukan sahaja seorang penyair, tetapi juga seorang publisiti, penulis prosa, pengkritik, pelakon filem, pengarah filem, dan jurugambar. Yevtushenko yang menulis kata-kata: "Seorang penyair di Rusia lebih daripada seorang penyair."
Victoria Lukomskaya
Esei "Saya falsafah pendidikan" Adakah menjadi guru bermakna penyayang?
Rusia yang hebat cikgu Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky menulis: « Cikgu ni, pertama sekali, orang biasa, yang suka kanak-kanak. Percaya sepenuhnya kepada semua orang, percaya bahawa dia boleh menjadi orang yang baik. Seorang lelaki yang sederhana suka berkawan dengan kanak-kanak, dan yang benar-benar gemar berkomunikasi dengan mereka. Dan dia tidak pernah lupa bahawa dia pernah seperti itu sendiri.” Kata-kata ini, pada pendapat saya, mencirikan profesion yang terbaik cikgu. pertama sekali, hanya orang itu sahaja yang boleh menjadi guru, yang suka. Suka kanak-kanak, alam semula jadi, kerja anda, keluarga... Seluruh dunia! Tetapi di atas semua, dia suka kanak-kanak.
Bukan secara kebetulan saya berkecimpung dalam profesion ini. Cinta kepada anak-anak, keinginan untuk berkawan dan berkomunikasi dengan mereka adalah milik kita tradisi keluarga. Ibu saya dulu cikgu, makcik tu cikgu kelas rendah, adik saya pun jadi cikgu.
Selepas tamat sekolah, saya sudah tahu dengan tepat siapa saya dalam hidup ini. Saya betul-betul memahami dan menyedari apa itu berfungsi guru tadika. Saya sentiasa mempunyai contoh di depan mata saya - ini ibu saya, dia bekerja cikgu. Baik, penyayang, penuh perhatian, dia disayangi dan menumpukan dirinya sepenuhnya kepada kerjanya. Saya memandangnya dan saya fikir: “Jadi saya akan menjadi sama, dan saya akan menjadi sama sayang kanak-kanak».
Selepas tamat pengajian institut pedagogi , memasuki dinding tadika bukan lagi sebagai tetamu, tetapi sebagai masa depan cikgu, mendengar lagu kanak-kanak dari bilik muzik, menghidu bau roti yang baru dibakar, terjun ke dalam suasana ini dunia kecil, saya sedar - ini adalah tempat di mana segala-galanya sangat biasa kepada saya, dekat, ini adalah apa yang saya mahu lakukan sepanjang hidup saya.
Set pertama kanak-kanak berumur tiga tahun. Saya sangat takut dan bimbang sama ada saya boleh, dan sama ada saya akan berjaya... Dan saya boleh, dan ia berjaya. Dari hari-hari pertama bekerja dengan kanak-kanak, saya menyayangi mereka, dengan senang hati pergi kerja.
Di tadika kami, semua kumpulan dinamakan sempena bunga. Kumpulan saya dipanggil "Violet". Lagi Maxim Gorky bercakap: "Kanak-kanak adalah bunga hidup di bumi". Dan saya bersetuju sepenuhnya dengannya, saya boleh membandingkan anak-anak saya dengan bunga yang menakjubkan ini. Mereka datang ke kumpulan junior siapa dari kumpulan itu perkembangan awal, yang dari rumah kecil, kecil, seperti daun ungu, dan kemudian sepanjang empat tahun berkembang, memperoleh kekuatan dan "mekar", yang dengan apa bunga, semua sangat berbeza, cantik. Dan selama ini kami berada berdekatan, cuba menghangatkan mereka dengan kehangatan dan kasih sayang ibu, untuk membuat tadika rumah kedua. Lagipun, bunga memerlukan sikap berhati-hati, perhatian, penjagaan dan kasih sayang.
Pedagogi aktiviti - aktiviti kreatif. Cikgu mesti boleh menyanyi, menari, tahu umur dan ciri individu, semua teknik perkembangan dan menggunakannya secara aktif dalam aktiviti dengan kanak-kanak di tadika. Semua ini membantu cikgu berjaya memimpin kanak-kanak dari kumpulan ke kumpulan, membesarkan mereka dalam perkembangan dan pendidikan dari langkah ke langkah.
Cikgu mesti sabar dan peramah, kerana kita perlu bekerja bukan sahaja dengan anak-anak, tetapi juga dengan ibu bapa. Anda perlu belajar menghormati ibu bapa anda dan mengambil kira pendapat mereka. Hanya melalui interaksi bersama kami, dan ini kini merupakan keperluan terpenting sebuah tadika moden, kami akan dapat menyumbang kepada perkembangan penuh keupayaan dan kebolehan kanak-kanak itu.
Setiap hari saya mulakan dengan memikirkan perkara baharu dan menarik yang boleh saya tunjukkan dan beritahu anak-anak saya, perkara baharu yang boleh saya ajar kepada mereka, bagaimana untuk memukau mereka. Bersemangat, berminat dalam segala-galanya cikgu- ini adalah kebahagiaan untuk seorang kanak-kanak. Oleh itu, saya melakukan segala-galanya untuk menjadikan anak-anak saya menarik, menyeronokkan, dan selesa bersama saya. Kami bermain, berkhayal, menulis, banyak membaca, menonton, mendengar muzik, melukis, mengukir, dan melakukan kerja manual.
tujuannya pedagogi Saya menganggap aktiviti pembangunan maksimum setiap kanak-kanak, mengekalkan keunikan dan mendedahkan kebolehan potensinya. saya cuba mendidik kanak-kanak sensitif dan penuh perhatian, untuk membangkitkan minat mereka untuk memahami dunia, saya mengajar mereka untuk bertanya banyak soalan dan cuba mencari jawapan kepada mereka sendiri, untuk menghormati usia tua dan orang dewasa, untuk mengajar mereka untuk menghargai dan sukakan kecantikan, sayangi tanah air anda.
Ia tidak selalu mungkin untuk mencapai segala-galanya sekaligus, tetapi dari masa ke masa anda belajar banyak. Dalam zaman kita yang serba pantas, anda tidak boleh berdiam diri, saya sedang belajar, cuba belajar dan mengikuti perkembangan peristiwa penting dalam bidang prasekolah pendidikan, didik diri dan tingkatkan diri anda status profesional. saya - pelajar abadi, supaya bersama-sama dengan kanak-kanak kita boleh meneroka dunia dengan lebih baik, menemui perkara baharu, mencipta dan menikmati penemuan ini setiap masa.
Saya telah bekerja selama 15 tahun sekarang cikgu dan saya rasa, ini bukan sahaja profesion saya, tetapi juga panggilan saya, cara hidup saya. Selama bertahun-tahun, saya tidak pernah menyesal bahawa hidup saya dihabiskan di kalangan kanak-kanak. Profesion ini membuatkan saya melupakan semua masalah dan kesedihan, sentiasa berasa sihat, bertenaga dan sentiasa berada dalam dunia zaman kanak-kanak yang unik dan dongeng.
"Dalam mana-mana profesion, cinta untuk itu adalah salah satu syarat untuk berjaya", menulis Joliot-Curie kepada Irène. Saya suka profesion saya dan mendapati panggilan saya di dalamnya. saya - cikgu, dan saya juga orang biasa yang hanya suka kanak-kanak.
Pencalonan "Tentang pedagogi - dengan cinta"
Masa mengubah nilai, keutamaan, motivasi, masyarakat di mana kita hidup berubah. Hanya peranan guru, walaupun di tadika moden, kekal tidak berubah.
Siapa dia - seorang guru jiwa manusia? Apa yang sepatutnya? Berpengalaman, profesional, cekap, kreatif...
Apabila soalan ini ditanya, kebanyakan orang menghasilkan senarai besar kualiti yang menunjukkan imej orang yang ideal. Tetapi adakah benar-benar ada orang yang ideal? Pendidik, sama seperti orang lain, adalah orang yang samar-samar yang mempunyai kekuatan sendiri dan kelemahan, tetapi, pada pendapat saya, terdapat beberapa sifat yang menjadi ciri seorang guru yang sebenar.
Pertama sekali, ini adalah keinginan untuk memperbaiki diri, untuk introspeksi diri sendiri aktiviti pedagogi, kerana ruang pertumbuhan peribadi Sesiapa sahaja memilikinya, anda hanya perlu membinanya.
Guru masuk ke dalam kumpulan... Tersenyum kepada kanak-kanak... Menjalankan perbualan dengan ibu bapa... Menenangkan bayi yang menangis. Dia membantu kanak-kanak itu mencari dirinya sendiri. Kanak-kanak yang diciptakan tadika sangat berbeza dan setiap daripada mereka adalah satu-satunya, tidak ternilai dalam keunikan mereka.
Kejayaan saya bergantung kepada sama ada saya boleh menerima kanak-kanak seadanya, sama ada saya akan membantu mereka menyedari kebolehan mereka, sama ada saya akan mengajar mereka cara mengatur dunia dalaman. Apa yang mereka jadi hanya bergantung pada kita.
K.D. Ushinsky berhujah: "Sudah tentu, semangat institusi sangat bermakna, tetapi semangat ini tidak hidup di dalam dinding, tetapi dalam watak guru, dan dari sana ia masuk ke dalam watak pelajar." Perkara utama ialah setiap guru memahami peranan dan tempatnya dalam pendidikan, supaya dia tidak "di atas" kanak-kanak, bukan "sebaliknya" daripada mereka, tetapi "bersama mereka".
Bagaimana seharusnya seorang guru? Jangan acuh tak acuh! Jika anda memberikan sebahagian daripada diri anda dan kegembiraan kepada orang lain, anda akan menerimanya kembali seratus kali ganda.
Tidak sains mudah- didikan. Bagaimanakah jiwa kanak-kanak itu akan bertindak balas? Bagaimanakah dia akan bertindak balas terhadap semua kebijaksanaan pendidikan ini? Saya melihat puncak kebijaksanaan dalam kuasa saya ke atas jiwa kanak-kanak dalam fakta bahawa kanak-kanak itu memahami saya dengan sempurna. Saya fikir, saya fikir. Kuasa saya ke atasnya bergantung pada betapa halusnya perasaan kanak-kanak itu. Dan kuasa bukan jeritan, bukan hukuman. Kuasa adalah keupayaan kanak-kanak untuk bertindak balas terhadap perkataan saya, yang boleh menjadi hangat dan lembut, penyayang dan menuntut, tetapi ia mesti sentiasa jujur dan baik hati. Setiap tahun kanak-kanak itu semakin jauh dari zaman kanak-kanak. Tetapi kebaikan dan kejujuran yang ditanamkan oleh guru itu hidup dalam dirinya apabila dia dewasa.
Semua orang berfikir tentang bagaimana seorang guru sepatutnya: kanak-kanak, ibu bapa, dan guru sendiri. Tidak ada orang di dunia ini yang tidak biasa dengan tadika. Sesetengah orang suka tadika, ada yang tidak, ada yang mengkritik kerjanya, yang lain memberi nasihat, yang lain bersimpati dengan guru, ada yang cemburu semata-mata. Tetapi tidak ada orang yang tidak mengambil berat tentang tadika.
Salah satu yang paling kualiti penting Apa yang diperlukan oleh seorang guru ialah keikhlasan. Seorang guru yang baik sentiasa bersedia untuk mengakui kesilapannya, memahami betapa sukarnya ia lelaki kecil memahami kita yang dewasa. Setiap daripada kita kadangkala terlalu cepat marah dan, akibatnya, boleh melakukan ketidakadilan terhadap kanak-kanak. Jika kita belajar mengaku kesilapan sendiri, maka kita tidak akan sentiasa mengharapkan tingkah laku yang sempurna daripada kanak-kanak.
Cikgu mesti penyayang! Cinta untuk hidup, cinta untuk diri sendiri, cinta untuk profesion anda, cinta untuk kanak-kanak. Cinta mempunyai kuasa untuk menaikkan jiwa. Cinta adalah keinginan untuk hidup. Tanpa cinta kerja harian menjadi penat dan tidak gembira.
Adakah anda tahu apa yang paling kejayaan utama cikgu? Dalam pelajarnya, dalam graduannya!
Menjadi seorang guru adalah Laluan saya! Saya belum menempuh jalan ini hingga ke penghujungnya. Saya hanya berhenti untuk menoleh ke belakang... Saya percaya dengan tujuan saya, saya percaya bahawa aktiviti saya dalam hidup akan diteruskan oleh kehidupan itu sendiri. Saya gembira kerana saya melihat hasil kerja saya dan saya sangat berharap Aset terbaik Manusia akan menjadi guru!
Saya bangga dengan profesion saya! Tidak ada yang lebih baik dan lebih sukar di dunia.
Cinta tanpa batas hidup dalam diri saya untuk anak bongsu - anak-anak tersayang.
Betapa besarnya kasih sayang dan kemesraan di hati, betapa besarnya kesabaran ibu,
Saya akan memberikan segala-galanya sepenuhnya kepada ciptaan kecil yang indah ini.
Supaya dalam hidup mereka semua dapat memahami dan mencapai,
Supaya kita dapat bersaing dengan abad baru dan mencapai matlamat kita.
Akan ada hari apabila mereka, dewasa, akan bertemu dengan matang dan cantik...
Dan saya akan faham bahawa segala-galanya tidak sia-sia, kekuatan saya tidak sia-sia.
Dan sekarang, semasa mereka berkembang, ingat bahawa kita bertanggungjawab untuk mereka.
Lagipun, profesion saya adalah
Profesion terbaik di dunia!
Ramadanova Larisa Aleksandrovna, pengarah muzik kategori tertinggi Tadika MKDOU Bobrovsky "Polyanka" Troitsky daerah perbandaran Wilayah Chelyabinsk. Pengalaman mengajar 22 tahun. Pemenang pemilihan kompetitif pemohon guru untuk Pemberian Ketua Daerah Perbandaran Troitsky. Penyanyi kumpulan artistik amatur Bobrovsky House of Culture. Penyelia penyatuan metodologi pengarah muzik. Pemenang hadiah pertunjukan serantau "Merry Notes". Pemenang pertandingan “Guru Prasekolah 2012”.