Pembelajaran mudah alih, atau mPembelajaran. Ciri-ciri pembelajaran mudah alih

Perihalan pembentangan mengikut slaid individu:

1 slaid

Penerangan slaid:

Guru sains komputer: Kubasova N.A. Pembelajaran mudah alih sebagai teknologi baharu dalam pendidikan Latihan pendidikan profesional autonomi negeri “Kolej Pembinaan dan Tenaga Wilayah Volga dinamakan sempena. P. Machneva"

2 slaid

Penerangan slaid:

Masyarakat moden berkembang pesat, dan keperluan yang dikemukakan oleh masyarakat terhadap pendidikan vokasional berubah dengan sewajarnya. Ruang pendidikan global dicirikan oleh peningkatan minat dalam pembangunan, aplikasi dan pengurusan proses inovatif. Perubahan dalam ekonomi global menentukan keperluan untuk memodenkan pendidikan vokasional, khususnya integrasinya dengan sains. Terima kasih kepada ini, teknologi mudah alih tidak dapat dielakkan menembusi semua bidang pendidikan, menawarkan pendekatan bersepadu untuk mengatur persekitaran pendidikan universiti. Pendidikan mudah alih dalam dunia mudah alih

3 slaid

Penerangan slaid:

Undang-undang Persekutuan Asas penggunaan teknologi mudah alih dalam aktiviti pendidikan ialah: Undang-undang Pendidikan di Persekutuan Rusia pada 29 Disember 2012 No. 273 Perkara 16. "Pelaksanaan program pendidikan menggunakan e-pembelajaran dan teknologi pembelajaran jarak jauh" Negara Persekutuan Standard Pendidikan NEO mengenakan keperluan untuk pembentukan hasil meta-subjek ( perenggan 11, subperenggan 7 "Penggunaan aktif cara pertuturan teknologi maklumat dan komunikasi (selepas ini dirujuk sebagai ICT) untuk menyelesaikan masalah komunikatif dan kognitif") Dalam pendidikan utama program sekolah, program untuk pembentukan aktiviti pendidikan sejagat termasuk subprogram "Pembentukan ICT - kecekapan, yang menerangkan unsur-unsur kecekapan dalam bidang penerapan ICT, termasuk dalam aktiviti pendidikan universal tertentu dan kemahiran teknologi yang sepadan, yang dibentuk dalam konteks kajian semua mata pelajaran.

4 slaid

Penerangan slaid:

Salah satu cara untuk membangunkan kecekapan ICT ialah teknologi pembelajaran mudah alih

5 slaid

Penerangan slaid:

Pembelajaran mudah alih berkait rapat dengan e-pembelajaran dan pembelajaran jarak jauh; Latihan berlaku tanpa mengira lokasi dan berlaku menggunakan teknologi mudah alih. Pembelajaran mudah alih

6 slaid

Penerangan slaid:

7 slaid

Penerangan slaid:

Kelebihan komputer tablet Membolehkan peserta dalam aktiviti pendidikan bergerak bebas dan meluaskan skop proses pendidikan di luar dinding institusi pendidikan; Memberi peluang untuk belajar untuk orang kurang upaya; Tidak memerlukan pembelian PC dan kertas sastera pendidikan, i.e. wajar dari segi ekonomi; Membenarkan bahan pendidikan diedarkan dengan mudah antara pengguna terima kasih kepada teknologi wayarles moden (WA, P GPRS, wi-fi atau Bluetooth; Terima kasih kepada penyampaian maklumat dalam format multimedia, ia menggalakkan asimilasi dan hafalan bahan yang lebih baik, meningkatkan minat dalam pendidikan aktiviti.

8 slaid

Penerangan slaid:

Aplikasi mudah alih Penggunaan media remaja semakin berkembang dan terdapat potensi impak pendidikan kepada pelajar terutamanya mereka yang tidak berpeluang menerima program pendidikan berkualiti. Bagi mereka yang menerima peluang baharu ini: pelajar bekerjasama dalam tugasan, mengambil pembelajaran di luar kolej (bersama-sama dengan mudah alih), semua orang mendapat peluang untuk bersuara dan mengambil bahagian (tidak seperti sistem dengan mengangkat tangan).

Slaid 9

Penerangan slaid:

Pemperibadian pembelajaran Peranti mudah alih membolehkan pelajar memilih secara bebas tahap kesukaran tugasan dan kandungan, bergerak ke hadapan dalam pembelajaran mengikut kadar mereka sendiri. Di samping itu, telefon bimbit membolehkan setiap pelajar memahami bahan dengan cara yang paling sesuai untuknya. Aplikasi mudah alih membolehkan pelajar menilai keputusan mereka secara bebas dan menyelesaikan masalah dengan cepat dengan menyelesaikan tugasan yang diperlukan untuk menyatukan bahan.

10 slaid

Penerangan slaid:

Meningkatkan kualiti komunikasi Peranti mudah alih membolehkan anda membina komunikasi yang pantas dan berkualiti tinggi antara guru, pelajar dan institusi pendidikan. Maklum balas daripada pelajar membolehkan guru menjejak statistik kemajuan secara individu untuk setiap pelajar. Selain itu, dengan bantuan peranti mudah alih, guru mengatur kesinambungan pembelajaran.

11 slaid

Penerangan slaid:

Jenis kerja menggunakan MO: Telefon bimbit dan fungsinya: jam randik semasa eksperimen, kamera, perakam suara, pemain audio, penganjur, komunikator

12 slaid

Penerangan slaid:

Peluang Penggunaan teknologi mudah alih memungkinkan untuk melaksanakan pelbagai mekanisme untuk menyokong e-pembelajaran, khususnya: Atur pengedaran sumber pendidikan elektronik yang diedarkan dan terkawal (akses kepada kandungan pendidikan dan penyelidikan; penyiaran podcast; webinar; media sosial, dsb.) . Menyediakan komunikasi tidak langsung, diedarkan secara geografi untuk aktiviti bersama tanpa merujuk kepada lokasi peserta dalam proses pendidikan.

Slaid 13

Penerangan slaid:

Gunakan peranti mudah alih sebagai perpustakaan peribadi bahan pendidikan, metodologi dan rujukan; kamera dan kamera video untuk merakam maklumat visual dalam bentuk digital; pemain untuk merakam dan mendengar ceramah audio; panduan multimedia di muzium, dsb. Sambungkan peranti mudah alih ke peralatan multimedia dan pejabat, alat pengukur dan peranti dalam rangkaian korporat institusi pendidikan. Gunakan penderia terbina dalam peranti mudah alih untuk mengumpul maklumat tentang persekitaran pengguna (gyroskop, getaran, cahaya, kelembapan, tekanan, suhu, dll.) untuk tujuan pendidikan dan penyelidikan. Gunakan alat geolokasi peranti mudah alih untuk menentukan lokasi; carian dan penerangan bersama objek geografi; mendapatkan maklumat kartografi rujukan; membina trek pergerakan, dsb.

Slaid 14

Penerangan slaid:

15 slaid

Penerangan slaid:

Pengalaman asing dalam menggunakan peranti Mudah alih dalam pendidikan Di Cedars School Excellence (Greenock, Scotland), penggunaan iPad dalam mengajar kanak-kanak berumur 5 hingga 17 tahun telah meningkatkan prestasi akademik mereka dengan ketara. Budak-budak menunjukkan keputusan yang terbaik. Pelajar kurang upaya mula berasa lebih yakin di dalam bilik darjah.

16 slaid

Penerangan slaid:

Pengalaman Rusia menggunakan peranti mudah alih dalam pendidikan Mulai 1 Januari 2015 di Rusia adalah mungkin untuk menerbitkan hanya buku teks yang terdapat versi elektronik. Seperti yang dilaporkan oleh Rossiyskaya Gazeta, ini dikehendaki oleh undang-undang mengenai pendidikan yang telah berkuat kuasa. Pelajar dan guru akan mempunyai pilihan untuk mengambil: buku kertas lama yang bagus atau alat yang mengandungi perenggan, soalan dan tugasan yang sama.

Slaid 17

Penerangan slaid:

Kerja penyelidikan adalah salah satu bentuk pengetahuan dunia sekeliling, satu cara untuk menguasai bukan sahaja dunia fizikal, tetapi juga menimba ilmu dalam bidang kemanusiaan, pengetahuan tentang manusia dan aktivitinya. Kerja penyelidikan membolehkan pelajar menggunakan pengetahuan yang diperoleh mereka dalam amalan dan mendedahkan potensi penyelidikan mereka. Sistem organisasi persekitaran pendidikan kolej yang betul, dengan mengambil kira penggunaan teknologi mudah alih moden selaras dengan matlamat proses pendidikan, menyumbang kepada pembentukan kecekapan saintifik di kalangan pakar profesional masa depan. Penggunaan teknologi mudah alih dalam aktiviti penyelidikan

18 slaid

Penerangan slaid:

Dalam proses aktiviti penyelidikan, pelajar perlu: - mencari maklumat tentang topik yang diminati - merumus masalah, tujuan penyelidikan - menentukan kaedah untuk menyelesaikan masalah, logik penyelidikan - menguasai bahan teori secara bebas. perlu untuk menyelesaikan masalah penyelidikan, termasuk pengetahuan tentang istilah dan konsep bidang sains yang diminati - mengatur dan menjalankan penyelidikan - mentafsir keputusan yang diperolehi - memformalkan dan menunjukkan algoritma untuk mencapai matlamat penyelidikan yang ditetapkan sebelum ini. Pada setiap peringkat ini, pelajar boleh menggunakan alat pembelajaran maklumat dan komunikasi sedia ada, khususnya teknologi mudah alih.

Slaid 19

Penerangan slaid:

Teknologi mudah alih sebagai hala tuju yang menjanjikan dan kedudukan guru pendidikan vokasional menengah harus ditujukan kepada kemungkinan penggunaan aktif peranti mudah alih dalam proses menganjurkan aktiviti pendidikan dan penyelidikan pelajar, menyumbang kepada pembentukan kecekapan yang diperlukan dan pembangunan maksimum potensi penyelidikan pakar masa depan. Kesimpulan

Dengan perpindahan ke sfera mudah alih, pendidikan menyesuaikan diri dengan keadaan persekitaran ini, menjadi lebih padat, tertumpu secara sempit dan interaktif. Di web mudah alih, adalah penting bahawa maklumat boleh diserap dalam kepingan kecil, bahawa ia sepadan dengan situasi sejelas mungkin dan, pada masa yang sama, proses berinteraksi dengan produk itu menyeronokkan. Sehubungan itu, tabiat pengguna berubah: pelajar semakin mahu pendidikan menjadi mudah, berkesan dan menyeronokkan. Kami di Netology memahami kepentingan aplikasi mudah alih, dan pada musim panas kami akan mempunyai aplikasi untuk iPhone, iPad dan, mungkin pada musim panas, Android.

ABBYY

Ia telah menjadi mungkin untuk belajar di mana anda berada pada bila-bila masa: anda mempunyai seketika, anda berada dalam mood - anda boleh membuka aplikasi dan berlatih beberapa subjek. Oleh itu, ia menjadi lebih mudah untuk belajar, dan terdapat peluang untuk melakukannya sedikit demi sedikit, tetapi selalunya, yang sangat penting dalam proses pembelajaran.

Pakar

Peranti mudah alih telah lama menjadi tambahan yang sangat baik kepada alat pembelajaran sedia ada, dan di beberapa tempat ia telah menggantikan PC. Jika kami mengambil webinar sebagai contoh, penggunaannya berjaya digunakan di pusat kami, maka menggunakan peranti mudah alih anda tidak boleh terikat dengan tempat kerja anda. Orang ramai boleh menyertai kami dari mana-mana sahaja di dunia! Di samping itu, kini Internet tersedia hampir di mana-mana (di kereta bawah tanah, kafe, di taman), pembelajaran menjadi lebih mudah diakses. Dan peranti mudah alih dalam format separuh masa atau sepenuh masa menyokong komponen teori kelas dengan baik!

Codecademy

Orang ramai di seluruh dunia semakin menggunakan teknologi mudah alih yang berkaitan dengan semua aspek kehidupan mereka, termasuk perbankan, temu janji dan komunikasi, mencipta identiti dalam talian mereka melalui media sosial dan rangkaian. Pembangunan mudah alih ini berlaku pada kadar yang sangat pesat dalam kalangan orang dari semua peringkat umur, bangsa dan kelas sosioekonomi.

Peningkatan teknologi mudah alih membawa perubahan berterusan kepada pendidikan. Pendidikan tidak lagi terhad oleh ruang atau alatan seperti meja, komputer atau buku teks yang mahal. Sebaliknya, kuasa pembelajaran tertumpu di hujung jari semua orang dengan akses segera dan kemungkinan tanpa had. Pengasas bersama saya dan saya mencipta Codecademy, web dalam talian yang inovatif dan platform mudah alih untuk mengajar pengekodan dalam HTML/CSS, Javascript/jQuery, Python, Ruby dan banyak lagi. Tidak lama selepas pelancaran kami, kami merasakan keperluan untuk menyepadukan teknologi mudah alih ke dalam pembelajaran. Kami mengeluarkan aplikasi untuk IOS dengan keupayaan luar talian, yang menerima sokongan yang sangat baik daripada pengguna. Kami merancang untuk memperkenalkan kandungan mudah alih baharu dengan ciri baharu.

Codecademy membayangkan semula pembelajaran dari asas. Matlamat syarikat adalah untuk mencipta sistem latihan masa hadapan. Dengan Codecademy anda boleh belajar memprogramkan dengan mudah, dan anda boleh belajar bersama-sama dengan rakan anda, membandingkan keputusan antara satu sama lain di tapak.

Duolingo

Teknologi maya dan platform mudah alih telah membolehkan kami melihat pembelajaran daripada perspektif baharu dan dalam bentuk yang berbeza. Pertama, kelas luar talian mempunyai bilangan tempat yang terhad dan beroperasi dalam suku atau semester. Sebagai perbandingan, pasukan Duolingo boleh menganalisis kerja berjuta-juta pelajar untuk mengoptimumkan kurikulum dan memperbaikinya dengan cepat.

Kedua, orang ramai boleh mengakses pendidikan semasa dalam perjalanan, dalam bahagian kecil, dan bukannya mendedikasikan masa untuknya. Sekarang anda boleh belajar dalam perjalanan ke tempat kerja di dalam bas, sambil menunggu doktor, atau dalam barisan.

Kajian City University of New York baru-baru ini mendapati bahawa 34 jam Duolingo adalah bersamaan dengan semester penuh pengajian bahasa di universiti Amerika.

Akhirnya, teknologi mudah alih telah membolehkan kami menjadikan penglibatan dalam pendidikan benar-benar unik. Duolingo dibina sepenuhnya seperti permainan. Dengan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan menyeronokkan, orang ramai mula menggunakannya setiap hari. Ini juga bermakna orang yang tidak terfikir untuk belajar menjadi berminat dengan bahasa itu kerana permainan yang mereka sukai ketika membesar.

USAID

Rakan Kongsi Semua Kanak-kanak Membaca: Cabaran Besar untuk Pembangunan (ACR GCD), USAID, World Vision dan Kerajaan Australia berharap peranti mudah alih (secara lebih meluas termasuk rangkaian teknologi mudah alih) akan menambah nilai yang signifikan kepada proses pendidikan. Kos akses yang lebih rendah dan penembusan peranti dan perkhidmatan mudah alih yang lebih tinggi, terutamanya dalam masyarakat yang terhad sumber, memberikan peluang yang luar biasa untuk menggunakan teknologi yang kos efektif dan berskala dalam pendidikan.

Contohnya, kami menyokong penggunaan peranti mudah alih untuk mengumpul penilaian sekolah dan pelajar, melibatkan keluarga dan komuniti, menyokong pembangunan profesional guru dan menyampaikan bahan pengajaran dalam tetapan pendidikan tradisional dan bukan tradisi. Di Uganda, salah satu daripada 32 geran ACR GCD Fasa 1 kami, Urban Planet Mobile, sedang menguji keberkesanan penggunaan SMS dan audio untuk meningkatkan kemahiran membaca.

Setiap hari, pelajaran membaca dihantar kepada pelajar melalui peranti mudah alih ibu bapa mereka dalam bahasa tempatan, melalui SMS dan suara.

Mesej itu juga mengandungi petunjuk halus bahawa ia patut dibaca bersama anak anda. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa memandangkan pelajaran tersedia melalui SMS dan audio, ibu bapa yang buta huruf boleh mengambil bahagian. Sebagai sebahagian daripada ACR GCD, 91 pelajaran telah dicipta, diterjemahkan, direkodkan dan disediakan untuk peranti mudah alih. Fasa kedua ACR GCD akan dilancarkan tahun ini dan akan menggunakan keupayaan teknologi baharu untuk meningkatkan bacaan kanak-kanak pada peringkat awal supaya mereka boleh berjaya di sekolah dan mempunyai lebih banyak peluang dalam kehidupan dewasa.

LinguaLeo

Tingkah laku pengguna itu sendiri berubah. Permainan dan aplikasi mudah alih telah membiasakan orang ramai dengan butiran tindakan mereka. Perkara yang sama berlaku dengan pendidikan, kita semua cuba memecahkan proses menjadi tindakan singkat.

Menariknya, pengguna yang bermula dengan aplikasi mudah alih tidak datang ke laman utama sekerap. Selalunya ini adalah khalayak berasingan yang anda masih belum berkawan antara satu sama lain

Analisis arah aliran global menunjukkan betapa pentingnya menggunakan aplikasi mudah alih dalam aktiviti pendidikan untuk menyelesaikan pelbagai masalah pedagogi, mengatur akses jauh ke seluruh rangkaian dan sumber dan perkhidmatan khusus institusi pendidikan. Ketepatan masa penggunaan teknologi mudah alih dalam persekitaran pendidikan adalah disebabkan oleh prasyarat berikut: tahap tinggi dan dinamik penyebaran peranti mudah alih (bukan perkara biasa bagi seorang pengguna untuk memiliki dua atau lebih peranti), minat yang berterusan dalam mereka penggunaan, keupayaan untuk bertukar menjadi kandungan media dan kandungan berkaitan ke dalam infrastruktur ruang pendidikan dan penyelidikan.

Lihat kandungan dokumen
"Pembelajaran mudah alih dalam proses pendidikan sebagai teknologi baharu dalam pendidikan."

Pembelajaran mudah alih dalam proses pendidikan.

PANDANGAN KE MASA DEPAN.

Disediakan oleh: Pertseva A.D.


Asas untuk penggunaan teknologi mudah alih dalam aktiviti pendidikan ialah:

Undang-undang Pendidikan di Persekutuan Rusia pada 29 Disember 2012 No. 273 Perkara 16 "Pelaksanaan program pendidikan menggunakan e-pembelajaran dan teknologi jarak jauh."

Standard Pendidikan NEO Negeri Persekutuan mengenakan keperluan untuk pembentukan hasil meta-subjek (klausa 11, subfasal 7 "Penggunaan cara dan cara pertuturan secara aktif teknologi maklumat dan komunikasi (selepas ini dirujuk sebagai ICT) untuk menyelesaikan masalah komunikatif dan kognitif" )

Dalam program pendidikan utama sekolah, program Pembentukan Aktiviti Pembelajaran Sejagat termasuk subprogram "Pembentukan Kompetensi ICT", yang menerangkan unsur-unsur kecekapan dalam bidang aplikasi ICT termasuk dalam aktiviti pembelajaran universal tertentu dan teknologi yang sepadan. kemahiran yang dibentuk dalam konteks mempelajari semua mata pelajaran pendidikan


Salah satu cara untuk membangunkan kecekapan ICT ialah teknologi pembelajaran mudah alih.

Istilah pembelajaran mudah alih (m-learning) merujuk kepada penggunaan peranti IT mudah alih dan mudah alih seperti PDA (Personal Digital Assistant), telefon bimbit, komputer riba dan tablet PC.


Faedah pembelajaran mudah alih:

  • membolehkan peserta dalam aktiviti pendidikan bergerak bebas dan meluaskan skop proses pendidikan di luar dinding institusi pendidikan;
  • memberi peluang untuk belajar untuk orang kurang upaya;
  • tidak memerlukan pembelian komputer peribadi dan sastera pendidikan kertas, i.e. wajar dari segi ekonomi;
  • membolehkan bahan pendidikan diedarkan dengan mudah antara pengguna terima kasih kepada teknologi wayarles moden (WAP, GPRS, Bluetooth, Wi-Fi);

Terima kasih kepada penyampaian maklumat dalam format multimedia, ia menggalakkan asimilasi dan hafalan bahan yang lebih baik, meningkatkan minat dalam aktiviti pendidikan.



mobiliti

Peranti mudah alih membolehkan anda mengatur proses pembelajaran tanpa mengira tempat dan masa. Mobiliti ini mempunyai dua aspek: di satu pihak, ia bermakna keupayaan untuk melaksanakan program pendidikan dari mana-mana sahaja. Sebaliknya, penyimpanan data awan membolehkan latihan tanpa terikat pada peranti tertentu. Seorang pelajar boleh menukar telefon bimbit mereka, tetapi semua bahan pendidikan mereka akan tersedia. Di samping itu, dia boleh menggunakan peranti teknikal yang berbeza untuk melaksanakan tugas yang berbeza.


Kesinambungan pendidikan

Peranti mudah alih, yang sentiasa bersama seseorang dan miliknya secara peribadi, menjadikan proses pendidikan berterusan: memandangkan pelajar boleh menyelesaikan tugas pada bila-bila masa, guru boleh mengambil bahagian pasif pembelajaran di luar bilik darjah, dan menggunakan masa sekolah untuk membangunkan kemahiran sosial . Pelajar pula boleh memilih cara dan bila mereka menyiapkan tugasan di luar sekolah.


Personalisasi pembelajaran

Peranti mudah alih membolehkan pelajar memilih secara bebas tahap kesukaran tugasan dan kandungan, bergerak ke hadapan dalam pembelajaran mengikut kadar mereka sendiri. Di samping itu, telefon bimbit membolehkan setiap pelajar memahami bahan dengan cara yang paling sesuai untuknya. Aplikasi mudah alih membolehkan pelajar menilai keputusan mereka secara bebas dan menyelesaikan masalah dengan cepat dengan menyelesaikan tugasan yang diperlukan untuk menyatukan bahan.


Meningkatkan kualiti komunikasi

Peranti mudah alih membolehkan anda membina komunikasi yang pantas dan berkualiti tinggi antara guru, pelajar dan institusi pendidikan. Maklum balas pelajar membolehkan guru menjejak statistik kemajuan secara individu untuk setiap pelajar. Selain itu, dengan bantuan telefon bimbit, guru mengatur kesinambungan pembelajaran. Pelajar kurang upaya mula berasa lebih yakin di dalam bilik darjah.


Jenis kerja menggunakan pembelajaran mudah alih:

1. Telefon bimbit dengan sambungan rangkaian sebagai salah satu bentuk pembelajaran jarak jauh:

  • bekerja di tapak pendidikan
  • klien e-mel mudah alih: pemindahan maklumat guru-pelajar, pelajar-guru, pelajar-pelajar (dalam sembang)
  • Aplikasi elektronik
  • Buku teks elektronik
  • E-buku
  • Perpustakaan mudah alih
  • Permainan

2. Telefon bimbit - alat untuk memainkan fail audio, teks, video dan grafik yang mengandungi maklumat pendidikan

  • apabila pelajar menjawab
  • semasa menerangkan bahan baharu
  • apabila melakukan kerja bebas

3. Telefon bimbit dan fungsinya:

jam randik semasa eksperimen, kamera, komunikator,


Artikel : “Pembelajaran mudah alih sebagai teknologi baharu dalam pendidikan”

Volkova A.S.

Guru/Guru Latihan Industri

kategori kelayakan tertinggi

GBPOU VO "Kolej Perindustrian Vladimir"

« Dalam dunia yang semakin bergantung pada komunikasi dan akses

kepada maklumat, peranti mudah alih tidak akan menjadi fenomena yang berlalu. Kerana kuasa dan keupayaan peranti mudah alih

sentiasa berkembang, ia boleh digunakan dengan lebih meluas sebagai alat pendidikan dan mengambil bahagian tengah, kedua-duanya dalam

pendidikan formal dan tidak formal ».

Sinergetik dalam pendidikan ( SYNERGETICSIN ): pengenalan dalam subjek bahan yang menggambarkan prinsip sinergi - dalam setiap subjek, sama ada sains semula jadi atau disiplin kemanusiaan, anda boleh mencari bahagian yang mengkaji proses pembentukan, kemunculan sesuatu yang baru, dan di sini adalah sesuai, bersama-sama dengan yang tradisional, untuk menggunakan bahasa sinergi, yang membolehkan pada masa hadapan untuk mewujudkan bidang mendatar dialog antara disiplin, bidang integriti sains dan budaya.

Pengetahuan sinergistik baharu dan pendekatan baharu pendidikan memerlukan cara yang berbeza untuk memindahkan dan menyebarkan pengetahuan ini yang menepati tahap masa kini.

Pertama sekali, nampaknya sesuai untuk membangunkan secara komprehensif cara untuk menggambarkan pengetahuan sinergi pada peranti mudah alih, dan struktur buku teks elektronik paling sesuai memenuhi keperluan. Adalah lebih mudah untuk memasang buku teks elektronik pada peranti mudah alih (telefon bimbit, telefon pintar, e-pembaca, tablet, komputer tablet poket (PDA)), mereka mempunyai fungsi yang tinggi dan dalam banyak kes tidak kalah dengan komputer berkuasa sederhana.

Pendidikan, cara menghubungkan pelajar dan guru, pelajar dan guru, bukan memindahkan pengetahuan dari satu kepala ke kepala yang lain, tidak menyiarkan, mencerahkan dan menyampaikan kebenaran sedia ada, ia adalah situasi dialog terbuka yang tidak linear, langsung dan maklum balas, pengembaraan pendidikan yang solidaristik, mendapatkan (sebagai hasil penyelesaian situasi masalah) ke dalam satu dunia kadar yang dipersetujui, ini adalah situasi membangkitkan kekuatan dan kebolehan pelajar itu sendiri, memulakannya di jalan pembangunan peribadi dengan bantuan teknologi pembelajaran mudah alih.

Teknologi pembelajaran mudah alih berkait rapat dengan mobiliti pendidikan dalam erti kata pelajar berpeluang menyertai aktiviti pendidikan tanpa batasan masa dan ruang. Keupayaan untuk belajar di mana-mana dan pada bila-bila masa adalah trend umum dalam kehidupan manusia dalam masyarakat maklumat.

Terdapat banyak tafsiran konsep "pembelajaran mudah alih" dalam kesusasteraan, tetapi apa yang mereka ada ialah dengan pembelajaran sedemikian, sambungan ke rangkaian kabel tidak diperlukan. Menurut GOST R 52653-2006 di bawahpembelajaran mudah alih difahami" e-pembelajaran melalui peranti mudah alih, tidak terhad oleh lokasi atau perubahan lokasi pelajar " M-pembelajaran – ini ialah pembelajaran menggunakan peranti mudah alih pada bila-bila masa yang sesuai dan di mana-mana sahaja, kata D. Kisko. Menurut saintis Rusia V. Kuklev, pembelajaran mudah alih melibatkan ketersediaan alat mudah alih, tanpa mengira masa dan tempat, menggunakan perisian khas pada asas pedagogi pendekatan antara disiplin dan modular.

Berdasarkan analisis, kita boleh membuat kesimpulan bahawapembelajaran mudah alih – ini adalah satu bentuk penganjuran proses pendidikan berdasarkan penggunaan ICT mudah alih dan komunikasi tanpa wayar . Dengan mengambil kira tafsiran berbeza konsep "pembelajaran mudah alih," pembelajaran boleh dipanggil mudah alih apabila pelajar mempunyai akses berterusan kepada sumber pendidikan dan boleh berinteraksi dengan guru dan rakan sekelas. Pembelajaran mudah alih juga merupakan sejenis pembelajaran jarak jauh menggunakan alat ICT. Peranti mudah alih yang paling menjanjikan yang boleh digunakan dalam latihan mengajar dianggap sebagai komputer tablet. Walaupun fakta bahawa tablet muncul dalam pengalaman kami tidak sampai 10 tahun yang lalu, mereka sudah mempengaruhi proses pendidikan secara serius.

Mengapa melawan kemajuan dan teknologi?! Bilakah mereka boleh disepadukan ke dalam kehidupan pelajar dan menjadikan proses pembelajaran lebih mudah difahami oleh minda pelajar kita?!

Ia adalah tablet yang membolehkan guru, dengan bantuan animasi dan tindakan interaktif dan, mungkin, papan putih interaktif disiarkan ke tablet, untuk membuat proses yang bermakna dan menarik.

Terdapat bilangan yang besaraplikasi pendidikan untuk tablet, mari lihat beberapa daripadanya:

    Kompleks pendidikan"Realiti yang menarik " Buku teks fizik dari rumah penerbitan Prosveshchenie dengan realiti tambahan.

    LinguaLeo- perkhidmatan web dan mudah alih untuk belajar dan berlatih bahasa Inggeris.

    permainan matematik"Raja Matematik "- ia mencadangkan penyelesaian masalah dari bidang matematik yang berbeza (tolak, penambahan, pendaraban, dll.). Jika anda menyelesaikan semuanya dengan betul, anda beralih ke tahap yang baharu.

    Semasa rehat anda boleh bersaing antara satu sama lain dalam apl "MATEMATIK BERJUANG": anda memilih tahap, dan kemudian tablet dibahagikan kepada dua bahagian dan contoh yang sama ditawarkan pada kedua-dua belah pihak. Perkara utama bukan sahaja untuk membuat keputusan dengan betul, tetapi juga dengan cepat. Sesiapa yang mendapat 10 mata terlebih dahulu menang.

    Permohonan " sains adalah mikrokosmos " akan membantu anda mengembara, bergerak mengikut skala maya daripada zarah terkecil kepada proton, neuron dan kuark. Aplikasi "Sains - Macroworld" akan memberi anda peluang untuk meneroka pelbagai objek Alam Semesta. Setiap

Objek disediakan dengan penerangan.

    Permohonan " Puisi hidup "mengandungi lebih daripada 700 puisi yang disuarakan oleh artis terkenal, diiringi gambar oleh artis dan muzik oleh Tchaikovsky.

    Dalam pelajaran pembangunan pertuturan dan bahasa asing, anda boleh menggunakan aplikasi "stokin boneka". Aplikasi ini memungkinkan untuk merakam dialog mengikut peranan, menggerakkan watak dan menyuarakannya. Selepas rakaman, video boleh ditonton oleh seluruh kelas melalui projektor

Dan berbincang.

    Program Poplet lite, SimpleMind Percuma fikiran pemetaan- menggunakan atur cara ini anda boleh membina gambar rajah, peta minda, kelompok, dsb.

    Laman web dengan tugas interaktifPembelajaran Apl. orgmengandungi banyak tugasan interaktif siap sedia: silang kata, teka-teki, "pasangan", dsb. Di samping itu, setiap jenis tugasan boleh dibuat oleh kedua-dua guru dan pelajar sendiri.

    Program Boneka kawan-kawan2 membolehkan anda membuat kartun, persembahan, dialog. Program ini boleh digunakan dalam pelajaran bahasa asing apabila mengarang dialog, dalam aktiviti ekstrakurikuler (untuk menganjurkan, sebagai contoh, studio kartun). Di sini sekali lagi segala-galanya

Bergantung kepada imaginasi guru.

Persekitaran pembelajaran mudah alih, termasuk pelajaran multimedia, kaedah pengajaran moden dan pengetahuan yang dipersembahkan dalam format digital, menjadi satu dunia yang dipenuhi dengan peluang baharu untuk pelajar.

Pelajar kami bukan sahaja mendapat akses tanpa had kepada bahan saintifik – komputer juga boleh melakukannya. Proses pembelajaran itu sendiri secara asasnya berbeza: memperoleh pengetahuan, memahaminya, mengujinya - segala-galanya berubah di hadapan mata kita, ia menjadi sepantas kilat, interaktif.

Oleh itu, selepas menganalisis perkembangan teori dan projek praktikal untuk pelaksanaan pendidikan mudah alih, hasilnya membolehkan kami menentukanKelebihan utama jenis latihan ini:

    kebolehcapaian latihan, skop proses pendidikan berkembang di luar dinding organisasi pendidikan;

    individualisasi latihan membolehkan mengambil kira ciri-ciri individu pelajar dan menggalakkan kesedaran pelajar tentang kekuatan dan kelemahan mereka dalam pembelajaran;

    visualisasi latihan, membolehkan penggunaan aktif alat bantu visual interaktif dan simulasi;

    mengukuhkan motivasi untuk belajar dengan meningkatkan minat terhadap kandungan disiplin akademik;

    keupayaan pelajar untuk melaksanakan pendekatan kreatif untuk menyelesaikan masalah teori dan praktikal;

    membolehkan peserta dalam proses pendidikan bergerak bebas;

    memberi peluang kepada orang kurang upaya untuk menerima pendidikan;

    tidak memerlukan pembelian komputer peribadi dan sastera pendidikan kertas, i.e. wajar dari segi ekonomi;

    membolehkan bahan pendidikan diedarkan dengan mudah antara pengguna berkat teknologi wayarles moden ( WAP, GPRS, EDGE, Bluetooth, Wi-Fi);

    Terima kasih kepada penyampaian maklumat dalam format multimedia, ia menggalakkan asimilasi dan hafalan bahan yang lebih baik, meningkatkan minat dalam proses pendidikan;

    Poket atau tablet PC dan e-pembaca lebih ringan dan menggunakan lebih sedikit ruang daripada fail, kertas dan buku teks, dan juga komputer riba;

    berdasarkan teknologi pendidikan jarak jauh, keupayaan untuk mencari maklumat pendidikan yang diperlukan dari rangkaian global meningkat, tanpa mengira lokasi pelajar, yang membolehkan latihan di muzium, galeri seni, dan latihan luar;

    pengenalan pembelajaran mudah alih ke dalam proses pendidikan membantu meningkatkan tahap celik huruf, perkembangan pemikiran, meningkatkan tahap aktiviti dan interaktiviti pelajar;

    gunakan semasa proses pembelajaran aplikasi berguna untuk sistem pengendalian yang berbeza (buku rujukan yang mengandungi maklumat mengenai subjek), aplikasi matematik yang membolehkan anda membina graf dengan cepat dan menyelesaikan persamaan kompleks, merakam dan menonton video.

KEPADA aspek negatif pembelajaran mudah alih , pertama sekali, adalah perlu untuk memasukkankesukaran bukan bersifat teknikal dan kewangan, tetapi bersifat pentadbiran, organisasi dan metodologi .

    Pertama sekali , sukar untuk meyakinkan guru bahawa bentuk latihan ini membantu mengoptimumkan proses pendidikan, kerana tugasan diselesaikan pada peranti (telefon) yang biasanya dilarang dalam organisasi pendidikan, kerana semua peranti mudah alih digunakan sebagai helaian penipuan elektronik

    Kedua , guru tidak sentiasa mempunyai tahap kecekapan ICT yang sesuai, yang membolehkan mereka memperkenalkan tugas berdasarkan teknologi mudah alih ke dalam bentuk tradisional, menggunakan aplikasi pendidikan sedia ada untuk peranti mudah alih, menyediakan sokongan interaktif untuk proses pendidikan, dan membangunkan kecekapan ICT pelajar sendiri dalam bidang ini.

    Ketiga , pada masa ini tidak cukup sumber dan program mudah alih pendidikan siap sedia untuk pelajar pelbagai peringkat.

    Keempat , ramai guru ambil perhatian bahawa kekurangan rangka kerja metodologi yang dibangunkan dengan baik juga melambatkan penggunaan peranti mudah alih.

Masalah teknikal dan kewangan berpunca daripada kos pelaburan yang tinggi dalam menganjurkan pembelajaran mudah alih, saiz skrin kecil dan kesukaran dengan akses rangkaian Internet.

Kita boleh membuat kesimpulan bahawa peranti mudah alih menembusi semua bidang kehidupan kita dan mobiliti menjadi salah satu keperluan utama untuk pelajar. Pembelajaran mudah alih ialah strategi pendidikan baharu yang mewujudkan persekitaran pembelajaran di mana pelajar boleh mengakses bahan pembelajaran pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja. Ini menjadikan proses pembelajaran menyeluruh dan memotivasikan pelajar untuk pendidikan berterusan dan pembelajaran sepanjang hayat.

Tetapi pada masa yang sama, mana-mana inovasi dalam pendidikan, mana-mana metodologi pendidikan baharu mesti melalui beberapa peringkat berturut-turut: analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Untuk memanfaatkan peluang pembelajaran mudah alih baharu diProses pendidikan memerlukan kerja organisasi, penyelidikan dan metodologi untuk memperkenalkan strategi moden, bentuk dan kaedah pembelajaran mudah alih ke dalam proses pendidikan. Hanya pendekatan pendidikan ini akan mewujudkan latihan yang benar-benar berkualiti tinggi.

Seseorang dengan bijak berkata bahawa "pendidikan adalah apa yang anda ingat apabila anda sudah melupakan segala-galanya ».

Ini terpakai kepada tahap tertinggi untuk pendidikan sinergi dan pendidikan melalui sinergi. Pengetahuan tidak hanya ditumpangkan pada struktur personaliti atau, lebih-lebih lagi, dikenakan ke atasnya. Pembentukan sinergik beroperasi secara terpendam. Ini adalah pendidikan yang merangsang sendiri, mungkin masih tidak nyata, garis perkembangan tersembunyi.

Ini adalah cara untuk menemui realiti, mencari jalan ke masa depan.

Senarai sumber yang digunakan

    GOST R52653-2006 Teknologi maklumat dan komunikasi dalam pendidikan.

    Golitsyna I.N., Polovnikova N.L. Pembelajaran mudah alih sebagai teknologi baharu dalam pendidikan // Teknologi pendidikan dan masyarakat. – 2011. – No 1. – P. 241-252.

    Kuklev, V. A. Pembentukan sistem pembelajaran mudah alih dalam pendidikan jarak jauh terbuka: abstrak disertasi Dr. Pedagogist. Sains: 13.00.01 – pedagogi am, sejarah pedagogi dan pendidikan / Kuklev Valery Aleksandrovich; Universiti Teknikal Negeri Ulyanovsk. – Ulyanovsk, 2010. – 46 p.

    Lokteva Maria: perjuangan menentang kemajuan atau... [Sumber elektronik]. http:// sombong. ru.

    Pembelajaran mudah alih: masa lalu, sekarang dan akan datang [Sumber elektronik]. Mod akses: http://aptractor. ru/ mPembelajaran/ .

    Maklumat mudah alih dan teknologi komunikasi latihan dalam latihan profesional jurutera-guru masa depan [Sumber elektronik]. Mod akses: http:// artikel sains. ru/ .

    M-pembelajaran dalam proses pendidikan moden: Kebaikan dan keburukan [Sumber elektronik]. - Mod akses: http://ovv. esrae. ru/pdf/2012/12/950. pdf.

Masanya semakin hampir apabila anda tidak perlu pergi ke bandar atau negara lain untuk mendapatkan pendidikan. Dengan perkembangan teknologi, anda boleh belajar di mana-mana sahaja, dengan telefon di dalam poket anda dan isyarat LTE yang baik.

Pembelajaran mudah alih ialah cara pembelajaran yang agak baharu di mana orang ramai memperoleh pengetahuan melalui gajet: telefon pintar, tablet atau komputer riba. Beberapa tahun yang lalu, peranti khas telah diperkenalkan dan dibangunkan untuk tujuan ini: sesuatu seperti PDA dan buku elektronik yang mengandungi program pendidikan. Dengan perkembangan Internet dan telefon, yang terakhir mengambil peranan sebagai "guru" ke atas diri mereka sendiri. Dan kurikulum terdiri daripada aplikasi yang dimuat turun oleh pengguna.

Satu lagi aspek pembelajaran mudah alih: organisasi. Secara beransur-ansur, mengkaji atau menghantar beberapa maklumat "dari jauh" sedang diperkenalkan di sekolah dan universiti. Diari elektronik, kumpulan di rangkaian sosial, dokumen dengan akses terbuka - semua ini membolehkan alat membantu dalam pembelajaran.

Aplikasi untuk pembelajaran

Anda boleh mula belajar menggunakan telefon pintar anda dan tanpa bantuan universiti sekarang dengan memuat turun beberapa aplikasi percuma dari App Store atau Google Play.

Mungkin platform pembelajaran bahasa terbaik di dunia. Duolingo menggunakan mekanik permainan: pelajaran disusun mengikut tahap, untuk beralih ke yang seterusnya, anda perlu melengkapkan yang sebelumnya sebahagian atau keseluruhannya. Untuk lawatan harian, pengguna diberikan pengalaman dan pelbagai bonus maya yang menyenangkan.

2. Netology dan Foxford

Netology ialah universiti dalam talian untuk mendapatkan profesion Internet. Latihan di sana dijalankan dalam bentuk webinar, yang kemudian anda boleh muat turun dan dengar semula. Pada akhirnya, sijil tamat kursus dikeluarkan. Terdapat juga kursus dari pelajaran video yang juga boleh dibeli dan dimuat turun.

"Foxford" ialah sekumpulan aplikasi daripada Netology. Mereka akan membantu anda menyelesaikan kursus sekolah dalam semua mata pelajaran, mencari tutor, dan menyelesaikan masalah yang kompleks.

Tiga aplikasi daripada syarikat Rusia itu juga dicipta untuk mempelajari bahasa lain. Hanya di sini ini bukan pelajaran berurutan, seperti dalam Duolingo, tetapi penterjemah berkualiti tinggi, kamus dan koleksi frasa yang popular.

Khan Academy menyediakan lebih daripada 4,000 kuliah secara percuma mengenai pelbagai subjek: matematik, fizik, sejarah, biologi, kimia, ekonomi dan banyak lagi. Anda boleh melihatnya dari laman web rasmi atau memuat turun aplikasi. Sudah tentu, terdapat lebih banyak kuliah dalam bahasa Inggeris, tetapi sebahagian besar juga telah diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia.

Quizlet mengajar menggunakan kad imbasan. Di sini anda boleh bersedia untuk peperiksaan dalam mana-mana subjek, latihan memori dan permainan. Anda boleh sama ada mencipta dan mencipta kad sendiri atau menggunakan kepelbagaian yang ditinggalkan oleh pengguna lain. Aplikasi ini akan membantu anda mengingati sebarang maklumat penting dengan cara yang menyeronokkan, jadi ia sesuai untuk hampir semua bidang pengajian.

Kebaikan dan keburukan pembelajaran mudah alih

Kebanyakan kelebihan bentuk pemerolehan pengetahuan ini mungkin sudah jelas kepada ramai.

  • Peluang untuk belajar di mana-mana dan, sebagai peraturan, pada bila-bila masa yang sesuai.
  • Ketersediaan. Selalunya permohonan atau program pendidikan dalam talian sama ada percuma atau jauh lebih murah daripada perkhidmatan tutor atau semester di universiti (bermaksud purata kos satu pelajaran).
  • Gamifikasi. Banyak apl pembelajaran menggunakan mekanik permainan, menjadikan pembelajaran lebih bermotivasi. Pelajar sekolah akan sangat menghargai kelebihan ini.
  • Perisian pendidikan melakukan beberapa kerja untuk guru, membantu mereka menyampaikan maklumat dalam beberapa cara. Oleh itu, kualiti dan kos perkhidmatan guru meningkat.

Keburukan, nampaknya, hanya boleh timbul dari segi teknikal. Tetapi tidak.

  • Penumpuan perhatian. Sukar untuk menumpukan perhatian pada aplikasi pembelajaran apabila, sebagai tambahan kepadanya, telefon anda mempunyai banyak aplikasi lain yang lebih menarik, pemesej segera dan permainan. Oleh itu, kualiti proses pendidikan mungkin menurun.
  • Kekurangan bukti dokumentari keputusan. Pengetahuan peribadi boleh berkembang dengan cepat, tetapi masih terdapat sedikit peluang untuk mengikuti kursus fizik nuklear, belajar bahasa Jepun melalui telefon pintar dan menerima sijil pengesahan pada akhirnya. Ternyata pembelajaran mudah alih hanya berfungsi sebagai kaedah bantu pembelajaran.
  • Tidak semua perkara boleh dipelajari melalui perisian atau kursus dalam talian. Walaupun untuk mengetahui bahasa Inggeris sepenuhnya, anda perlu bercakap secara langsung dengan seseorang, dan tidak menentukan frasa kepada aplikasi melalui mikrofon.


© 2024 netdenegnakino.ru - Tidak untuk berdua. Kimia. Fizik. Ejaan. Geografi