1. Terima kasih bakat istimewanya M. Voloshin mencipta baharu bentuk seni, yang seumpamanya belum lagi dilihat dalam kesusasteraan.
Melawan peraturan tanda baca, wartawan sering menggunakan tanda sempang dan bukannya titik bertindih.
Berkat keikhlasan, kebaikan, saling memahami ibu bapa, keamanan dan keharmonian sentiasa memerintah dalam keluarga.
Bertentangan dengan pendapat skeptik, terdapat fakta yang mengesahkan kewujudan tamadun luar angkasa.
Melawan kehendak saya sakit, dia dimasukkan ke hospital.
2.Segera Semasa ketibaan Di bandar wilayah, Chichikov cuba menjalin hubungan perniagaan dengan pegawai tempatan.
Penamat Selepas percubaan, saintis akan menerbitkan laporan bertulis.
Semasa ketibaan dari St. Petersburg, Gogol menetap di rumah keluarga Aksakov.
Semasa ketibaan Di Dorpat, gabenor baru memberikan bola.
Pengirim meminta untuk bertindak balas dengan segera apabila menerima surat.
Pada kuliah terakhir guru berkata bahawa tahap budaya pertuturan di negara kita adalah rendah.
Seorang pendengar radio bertanya mempunyai hak membenarkan perubahan klasik persembahan?
4.Dalam pantun A.A.Feta “Diana” terdapat penerangan tentang patung dewi - penaung pemburuan.
Dalam komedi "Minor" Terdapat keseluruhan baris watak yang nama keluarga telah menjadi nama rumah.
DALAM gambar artis Bogatova "Jiran" Saya kagum dengan dalaman bilik yang mewah.
Antara karya saintifik F. I. Buslaev, pertama sekali ia mengikuti menyebut miliknya buku" Tatabahasa sejarah Bahasa Rusia".
Dalam puisi "Vasily Terkin" prestasi askar Rusia dimuliakan.
Dalam sebuah puisi A. Blok "Scythians" Tradisi kesusasteraan Rusia abad ke-19 dikesan.
Pengulangan leksikal – cara ungkapan dalam puisi Lermontov "Borodino".
Dalam lukisan Ostroukhov "Golden Autumn," musim luruh yang pelbagai warna adalah seperti permaidani yang cerah dan ceria dengan hiasan yang elegan.
TENTANG kuasa hebat cinta Orpheus dan Eurydice diceritakan dalam buku “Myths of Ancient Hellas”.
DALAM cerita Pushkin "Dubrovsky" digambarkan gambar masa lalu budak Rusia.
5.Penyair Rusia abad ke-19-20 diketahui dan digunakan rakyat perlambangan .
Semalam saya sampai ke Yalta Dan bertemu di sana ramai kenalan.
Kenangan memperkenalkan kami dengan era Dan memberi lengkap prestasi tentang penulis ini atau itu.
Internet menjimatkan besar pangkalan data tentang pelbagai isu saintifik dan membenarkan mereka nikmatilah .
Kanak-kanak jarang dengar dan ikut nasihat warga emas
Berjalan pulang melalui lorong linden, Grigory perlahan-lahan dihirup dan dinikmati ajaib aroma.
Mari ambil dua helai kertas kosong dan mari bengkok separuh mereka.
Tindak balas kimia menunjukkan dan membantu untuk memahami gubahan bahan-bahan.
Muzik membawa kepada bentuk perasaan yang paling sukar dan meneruskan mereka.
6.Mereka yang melawat pada dek pemerhatian Menara TV Ostankino, sebenarnya hadir skala Moscow.
Sesiapa yang menulis tentang sifat Rusia, tercatat puisi dan keindahannya.
Semua orang yang berminat sejarah kesusasteraan Rusia, biasa dengan karya penulis fiksyen Rusia abad ke-19.
Tiada siapa daripada mereka, yang bermain dalam pasukan bola keranjang sekolah, tidak atlit profesional.
Sesiapa yang belajar biografi Pushkin, menekankan bahawa bakat puitisnya berkembang luar biasa pada musim luruh.
banyak daripada mereka, siapa tahu Chekhov, teringat tentang kebenciannya yang amat sangat terhadap keangkuhan dan kesombongan diri.
Daripada semua, yang bermain dalam drama, saya teringat sahaja Mikhail Tsarev .
Semua orang yang menyayangi budaya Rusia, tahu nama-nama penyair dan penulis hebat - Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy.
Semua orang yang pergi dalam dua minggu ke ibu negara, berkumpul di Kartashevs'.
Mereka yang menyayangi puisi dan prosa Bunin, setuju dengan pendapat sarjana sastera bahawa dalam karya penulis terdapat perasaan hidup sebagai perjalanan yang panjang dan indah.
Mereka yang telah lulus kursus rawatan di sanatorium, rasa baiklah.
7. Pemuda itu memerhati di belakang kereta api yang melarikan diri ke jarak padang rumput.
Salah seorang pengasas sekolah semula jadi menjadi V.G. Belinsky, yang menyumbang sumbangan yang ketara dalam penciptaan teori realisme.
Di dinding, diterangi oleh elektrik yang lembap, digantung besar melukis .
Bantah Katherine, mempertahankan hak asasi manusia mereka, mempunyai resonans awam.
Dalam salah satu kuno rumah terpelihara Di tengah-tengah Moscow, terdapat penyair dan penulis Rusia yang hebat, komposer dan artis.
Peserta Perarakan Kemenangan pertama, mereka yang tiba ke Moscow, diberikan hadiah yang tidak dapat dilupakan.
8. Nor salah seorang yang lalu lalang dalam keadaan tergesa-gesa ke pameran itu, tidak mempedulikan pedati-pedati dengan pelbagai peralatan berdiri di tepi.
Satu daripada yang paling terkenal pengarang drama yang menunjukkan dalam dramanya dunia pedagang Moscow ialah Alexander Nikolaevich Ostrovsky.
Satu daripada pengasas sekolah semula jadi, disumbangkan V.G. Belinsky memberi sumbangan besar kepada penciptaan teori realisme.
Satu daripada bahasa Rusia adat resam yang dihargai oleh ramai orang Muscovit lama, terdapat penceritaan lisan.
Satu daripada bebas spesis seni, sedia ada dari akhir abad ke-15, adalah grafik.
Satu daripada yang paling terkenal pengembara , siapa yang tulis tentang penemuan Dunia Baru sebelum Columbus, ialah Thor Heyerdahl dari Norway.
Satu daripada disayangi ramai tempat , merosakkan keindahan, puisi, kerohanian landskap menjadi Pushkinogorye di rantau Pskov.
9.Lesson-lecture pertama dijalankan dalam kelas kita.
10. Pelawat ke pameran tinggal untuk masa yang lama dengan mereka lukisan yang menggambarkan adegan genre.
Ia seperti angin membantu atlet, untuk melompat jauh.
11.Perlu ambil perhatian Bukan sahaja atas pengetahuan pelatih, tetapi juga pada kemahiran praktikal mereka.
Muzik boleh Bukan sahaja menyatakan kelembutan dan kegembiraan, dan dan kebimbangan, kesedihan.
Cerita boleh dibuat Bukan sahaja dalam penulisan, tetapi juga dalam bentuk lisan.
Komputer generasi baru tidak besar seperti dahulu .
Tinjauan sosiologi menunjukkan bahawa lebih daripada 40% penduduk bandar tiada kotej musim panas.
Kanak-kanak buat kali pertama rindu bandar , kawan-kawan yang tinggal di sana, tetapi tidak lama kemudian menghargai nikmat kehidupan kampung.
Kem kekurangan peralatan sukan, dan berkenaan makanan , ia benar-benar memuaskan hati semua orang.
JENIS-JENIS KESILAPAN APABILA MENGGUNAKAN AHLI HOMOGENE
7.6.1 Predikat homogen mempunyai objek bersandar yang sama.
Peraturan: Dengan struktur ayat yang normal dan betul daripada setiap dua predikat homogen(pertama dan kedua) letak SATU Soalan umum kepada tambahan umum, Sebagai contoh:
Lelaki berminat dengan (apa?) dan melakukan (apa?) sukan; Wira cerita ingat (tentang apa?) dan kongsi tanggapan (tentang apa?) tentang tahun muda.
Ralat berlaku jika setiap predikat diberikan PELBAGAI soalan kepada tambahan UMUM.
Contoh 1: Saya suka (siapa? apa?) dan mengagumi (siapa? apa) ayah saya.
Predikat "Saya sayang" dan "Saya kagumi" mempunyai satu perkataan bergantung "bapa", iaitu dalam kes instrumental. Ternyata penambahan "bapa" dengan betul hanya mematuhi predikat kedua, kerana kata kerja "cinta" memerlukan akusatif dari penambahan (saya suka siapa? Apa? ayah), oleh itu, ayat ini dibina dengan tidak betul. Untuk menyatakan pemikiran dengan betul, anda perlu menukar ayat supaya setiap predikat mempunyai penambahan yang berasingan dan sesuai dengan huruf kecil, sebagai contoh, seperti ini: Saya menyayangi dan mengagumi ayah saya.
Contoh 2: Wira cerita itu percaya (dalam apa? apa?) dan berusaha (untuk apa?) untuk impiannya. Setiap kata kerja memerlukan bentuk penambahannya sendiri, adalah mustahil untuk mencari perkataan biasa, jadi kita menukar ayat itu semula supaya setiap predikat mempunyai penambahan yang berasingan, sesuai dalam kes, contohnya, seperti ini: Wira cerita itu percaya pada impiannya dan berusaha untuk itu.
Nota untuk guru: jenis ini ralat merujuk kepada ralat kawalan. DALAM karya bertulis Kesilapan seperti itu biasanya dilakukan oleh pelajar kerana kurang perhatian: predikat pertama hanya diabaikan, dan kesilapan (apabila ditunjukkan) mudah diperbetulkan. banyak masalah yang lebih serius timbul di mana pelajar tidak menyedari bahawa soalan kes ini atau itu tidak boleh dikemukakan secara prinsip daripada kata kerja yang diberikan.
7.6.2 Ahli homogen disambungkan oleh kesatuan berganda bukan sahaja..., tetapi juga...; jika tidak... maka... dan lain-lain
.Peraturan 1. Dalam cadangan sedemikian, anda perlu memberi perhatian kepada fakta itu bahagian apa kesatuan berganda mesti menghubungkan ahli homogen dari siri yang sama, Sebagai contoh: Kami mendapat inspirasi tidak begitu banyak tempat yang berwarna-warni ini bandar yang tenang, Berapa banyak keikhlasan penduduknya. Mari buat gambar rajah cadangan: tidak begitu banyak TENTANG , Berapa banyak TENTANG . Bahagian pertama kata hubung ganda: tidak begitu banyak, terletak sebelum och pertama, tertakluk kepada "tempat" (kami tidak mengambil kira perkataan "berwarna-warni"), bahagian kedua Berapa banyak berdiri di hadapan subjek kedua "jiwa".
Sekarang mari kita "patahkan" ayat itu. Kami tidak begitu banyak diilhamkan oleh tempat-tempat berwarna-warni di bandar yang tenang ini, Berapa banyak keikhlasan penduduknya. Bahagian pertama kata hubung kini merujuk kepada predikat, dan yang kedua kepada subjek. Di sinilah ralat jenis ini terletak.
Mari lihat beberapa lagi contoh:
Contoh 1: Boleh dikatakan bahawa mood adalah perkara utama Bukan sahaja untuk pencipta puisi, tetapi juga untuk pembacanya. Betul: setiap bahagian berada di hadapan och, in dalam contoh ini sebelum penambahan. Bandingkan dengan ayat yang tidak betul dibina: Ia boleh dikatakan bahawa mood itu Bukan sahaja yang paling penting bagi pencipta puisi, tetapi juga untuk pembacanya. Bahagian-bahagian kata hubung tidak dihubungkan oleh ahli homogen, tetapi oleh predikat dan objek.
Peraturan 2. Ia juga perlu diingat bahawa bahagian-bahagian kata hubung ganda adalah kekal dan tidak boleh digantikan dengan perkataan lain. Jadi, cadangan itu akan menjadi salah Pedagang Stroganovs Bukan sahaja garam masak dan , sejak kesatuan bukan sahaja...malah juga Tidak. Kata hubung "bukan sahaja" mempunyai bahagian kedua "tetapi juga", bukan "juga". Versi ayat ini yang betul ialah: Pedagang Stroganovs Bukan sahaja garam masak tetapi juga melombong besi dan tembaga di tanah mereka
Beginilah cara anda boleh melakukannya: (pilihan untuk bahagian kedua diberikan dalam kurungan).
1) bukan sahaja... tetapi juga (dan dan; malah; dan juga; dan selain itu); bukan sahaja tidak... tetapi (tetapi sebaliknya, sebaliknya; sebaliknya, sebaliknya); bukan sahaja; 2) bukan itu... tetapi (a; adil; genap, tidak genap); bukan juga... bukan itu; tidak pun... tidak juga itu; tidak pun... lebih kurang;
3) bukan itu sahaja... juga; bukan itu sahaja... juga; sedikit daripada; lebih-lebih lagi, Tambahan pula; lebih teruk daripada itu; atau pun...
7.6.3 Dalam ayat dengan ahli homogen terdapat kata pengitlak.
Ia mesti diambil kira bahawa segala-galanya ahli homogen mestilah dalam kes yang sama dengan kata pengitlak.
Ayat berikut betul dari segi tatabahasa: Saya terlupa tentang semua orang: tentang kebimbangan dan kesedihan, tentang malam tanpa tidur, tentang kesedihan dan kerinduan. . Perkataan [tentang] "segala-galanya" adalah generalisasi dan berada dalam kes preposisi. Semua och berada dalam kes yang sama.
Kegagalan untuk mematuhi peraturan ini adalah pelanggaran berat norma sintaksis: hadiah:busur silang, sable dan hiasan.
DALAM cadangan ini perkataan umum "hadiah" adalah dalam kes genitif, dan semua ahli homogen ("busur silang, sables dan hiasan") adalah dalam bentuk kes nominatif. Oleh itu, ayat ini dibina secara tidak betul. Pilihan yang betul: Tidak lama kemudian bangsawan itu mula memeriksa yang dibawa hadiah: busur silang, sabel dan barang kemas.
7.6.5 Menggunakan pelbagai unsur sintaksis ayat sebagai ahli homogen
.Terdapat peraturan tatabahasa yang ketat yang menetapkan elemen mana yang boleh dan tidak boleh digabungkan menjadi ahli homogen.
Mari kita senaraikan kes di mana peraturan ini dilanggar.
Jika dalam ayat digabungkan menjadi homogen
- bentuk kata nama dan bentuk tak tentu kata kerja: Saya suka catur dan berenang, saya suka sulaman dan jahitan, saya takut gelap dan bersendirian dan seumpamanya;
- bentuk bahagian nominal predikat yang berbeza: kakak saya sedih dan risau, dia lebih muda dan lebih baik dan seumpamanya;
- frasa penyertaan dan klausa bawahan : Watak utama cerita adalah orang yang tidak takut akan kesulitan dan sentiasa berpegang pada kata-kata mereka; Saya tidak suka orang yang mengubah sikap mereka dan tidak menyembunyikannya dan seumpamanya;
Terlibat dan perolehan penyertaan: Mencintai kerja mereka dan berusaha untuk melakukannya dengan baik, pembina mencapainya keputusan cemerlang dan seumpamanya;
itu dia - kesilapan tatabahasa. Ambil perhatian bahawa pelanggaran sedemikian kerap berlaku dalam kerja bertulis, oleh itu, seperti keseluruhan tugasan 7, bahagian ini sangat penting.
Jenis ralat berikut ditemui dalam tugasan sebelum 2015.
7.6.4 Dengan ahli homogen, preposisi yang berbeza boleh digunakan.
Dalam satu baris OP, apabila menyenaraikan, adalah mungkin untuk menggunakan preposisi, sebagai contoh: V teater, dan pada pameran VDNKh, dan padasegi empat merah. Seperti yang anda lihat, ayat ini menggunakan preposisi V Dan pada, dan itu benar. Ia akan menjadi satu kesilapan untuk menggunakan preposisi yang sama untuk semua perkataan dalam siri ini: Selama tiga tinggal di Moscow saya melawat dan V teater, dan pameran VDNKh, dan segi empat merah. Anda tidak boleh "dalam VDNKh" dan "di Dataran Merah." Jadi peraturannya seperti ini: tak boleh pakai preposisi biasa kepada semua ahli siri, jika makna preposisi ini tidak sesuai sekurang-kurangnya satu daripada titik.
Contoh dengan ralat: Orang ramai berada di mana-mana: di jalanan, dataran, dataran. Sebelum perkataan "segi empat" adalah perlu untuk menambah preposisi "dalam," kerana perkataan ini tidak digunakan dengan preposisi "pada." Pilihan yang betul: Orang ramai berada di mana-mana: di jalanan, dataran dan taman.
7.6.6 Gabungan spesies dan konsep generik dalam satu baris
Sebagai contoh, dalam ayat: Beg itu mengandungi oren, jus, pisang, buah-buahan mengaku kesilapan logik. "Oren" dan "pisang" adalah konsep spesies berhubung dengan perkataan "buah" (iaitu, umum), oleh itu, tidak dapat bertahan dengannya dalam baris yang sama ahli homogen. Pilihan yang betul: Beg itu mengandungi jus dan buah: pisang, oren.
Contoh lain dengan ralat: Orang dewasa, kanak-kanak, dan pelajar sekolah datang bertemu artis terkenal itu. Perkataan "kanak-kanak" dan "kanak-kanak sekolah" tidak boleh dibuat homogen.
7.6.7 Penggunaan konsep yang tidak serasi secara logik dalam siri istilah homogen yang sama
Contohnya dalam ayat Orang yang berduka berjalan dengan beg dan muka sedih kesilapan dirasakan: "muka" dan "beg" tidak boleh homogen.
Pelanggaran yang disengajakan sedemikian boleh bertindak sebagai peranti gaya: Hanya Masha, pemanasan dan musim sejuk tidak tidur(K. G. Paustovsky). Apabila fros dan ibu membenarkannya mencucuk hidungnya keluar rumah, Nikita pergi merayau di halaman rumah seorang diri.(A.N. Tolstoy). Hanya jika untuk karya seni tahap Tolstoy atau Chekhov, ini boleh diterima (mereka tidak dalam peperiksaan, mereka boleh bergurau, bermain dengan kata-kata!), Maka humor sedemikian tidak akan dinilai sama ada dalam karya bertulis atau dalam tugas 7.
B) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat dalam ayat 4 ialah jika subjek diungkapkan oleh kata ganti nama siapa, apa, tiada siapa, tiada, seseorang, seseorang, maka predikat itu diletakkan dalam bentuk tunggal.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Setiap orang yang telah mempelajari proses perkembangan bahasa tahu tentang pelbagai perubahan sejarah pada peringkat fonetik dan tatabahasa.
Peraturan 7.3.1
7.3. Persetujuan predikat dengan subjek
PENGENALAN
Subjek - ahli utama tawaran, yang bersetuju dengan predikatnya mengikut hukum tatabahasa.
Subjek dan predikat biasanya mempunyai bentuk tatabahasa yang sama bagi nombor, jantina, orang, contohnya: Awan bergegas, awan berpusing; Bulan yang tidak kelihatan menerangi salji yang berterbangan; Langit mendung, malam mendung.
Dalam kes sedemikian, kita boleh bercakap tentang persetujuan predikat dengan subjek. Walau bagaimanapun, korespondensi bentuk tatabahasa anggota utama ayat tidak diperlukan; Seluruh hidup saya telah menjadi jaminan tarikh setia dengan awak- surat-menyurat bentuk nombor, tetapi bentuk jantina yang berbeza; Nasib anda adalah masalah yang tidak berkesudahan- ketidakpadanan bentuk nombor.
Sambungan tatabahasa anggota utama ayat dianggap koordinasi. ini sambungan tatabahasa lebih luas dan bebas berbanding koordinasi. Mereka boleh menyertai perkataan yang berbeza, mereka sifat morfologi tidak perlu bersesuaian antara satu sama lain.
Apabila menyelaraskan ahli utama ayat, masalah memilih bentuk nombor predikat timbul apabila jantina/nombor subjek sukar ditentukan. Bahagian "Bantuan" ini ditumpukan untuk mempertimbangkan isu-isu ini.
7.3.1. Dalam ayat kompleks, kata ganti nama bertindak sebagai subjek
Jika ayat (dan tidak semestinya ayat!) menggunakan kata ganti nama sebagai subjek, maka anda perlu mengetahui beberapa peraturan yang menetapkan cara menyelaraskan predikat dengannya dengan betul.
A) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama SIAPA, APA, TIADA ORANG, TIADA, SESEORANG, SESEORANG, SIAPA, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal: Contohnya: [Mereka ( yang mengabaikan pendapat orang lain) berisiko ditinggalkan sendirian].
CONTOH 1 (Siapa yang datang), [semua orang akan tahu].
CONTOH 2 [Tiada siapa tahu (bahawa kelas ditangguhkan).]
CONTOH 1 (Sesiapa yang datang, [semua orang akan tahu].
CONTOH 2 [Tiada siapa tahu (bahawa kelas ditangguhkan).]
B) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama majmuk TE, SEMUA, predikat diletakkan dalam bentuk majmuk. Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti nama dalam tunggal TOT, TA, TO, predikat diletakkan dalam bentuk tunggal. Sebagai contoh: [ MEREKA (yang lulus dengan kepujian) telah lebih banyak peluang mendaftar di universiti secara percuma].
Cadangan ini dibina berdasarkan model berikut:
[Mereka (yang+ predikat), ...predikat...]. Dan ini adalah model yang paling biasa di mana ia dicadangkan untuk mencari ralat. Mari kita analisa struktur ayat kompleks: dalam ayat utama kata ganti "mereka" adalah subjek, jamak. h; "mempunyai" - predikat, jamak Ini sepadan dengan peraturan B.
Sekarang perhatikan klausa bawahan: "siapa" adalah subjek, "selesai" adalah predikat dalam tunggal. Ini sepadan dengan peraturan A.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) mesti mendaftar masuk secara bebas untuk penerbangan].
CONTOH 2. [Mereka (yang pernah melihat sekurang-kurangnya sekali lampu utara), tidak akan dapat melupakan fenomena luar biasa ini].
CONTOH 3. [Mereka (yang merancang percutian untuk musim panas) membeli tiket pada musim bunga].
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) mesti mendaftar masuk secara bebas untuk penerbangan].
CONTOH 2. [Mereka (yang pernah melihat cahaya utara sekurang-kurangnya sekali) tidak akan dapat melupakan fenomena luar biasa ini lagi].
Dalam contoh 1 dan 2 ralat mudah dilihat: ia cukup untuk membuang klausa bawahan. Dalam contoh berikut, ralat selalunya tidak dapat dikesan.
CONTOH 3. [Mereka ( yang merancang percutian untuk musim panas), beli tiket pada musim bunga].
C) Jika subjek dinyatakan dengan frasa SATU DARI..., SETIAP DARI..., TIADA DARI... maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal. Jika subjek dinyatakan dengan frasa BANYAK..., SEBAHAGIAN..., SEMUA... maka predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Sebagai contoh: [Tiada seorang pun daripada mereka (yang mengambil hadiah) mahu pergi ke pertandingan republik itu].
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4 [Ramai daripada mereka (yang melawat Mikhailovsky Park) kagum dengan saiz pokok estet purba].
CONTOH 5 [Setiap daripada kita (yang pernah ke situasi yang serupa), saya sudah tentu memikirkan jalan keluar daripadanya].
CONTOH 6 [Setiap pihak (yang membentangkan projek mereka) mempertahankan kelebihannya berbanding projek lain].
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 4 [Ramai daripada mereka (yang melawat Mikhailovsky Park) kagum dengan saiz pokok estet purba].
CONTOH 5 [Setiap daripada kita (yang pernah mengalami situasi yang sama) sudah tentu memikirkan jalan keluarnya].
CONTOH 6 [Setiap pihak, (yang membentangkan projeknya), mempertahankan kelebihannya berbanding projek lain].
D) Jika ayat tersebut mengandungi frasa SIAPA, BAGAIMANA TIDAK..., predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal lelaki. Sebagai contoh: Siapa, kalau bukan ibu bapa, yang HARUS mengajar anak-anak kebolehan berkomunikasi?
Frasa ini boleh dianggap sebagai penjelasan, lihat contoh lain dalam perenggan 7.3.3, bahagian B.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, perlu risau tentang kebersihan bandar kita?
CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibu anda, yang mengajar anda contoh ketahanan dan cinta hidup?
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, perlu risau tentang kebersihan bandar kita?
CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibu anda, yang mengajar anda contoh ketabahan dan cinta hidup?
7.3.2 Penyelarasan predikat dengan subjek, perkataan yang dinyatakan atau gabungan perkataan dengan makna kuantiti
Apabila menyelaraskan ahli utama ayat, masalah memilih bentuk bilangan predikat timbul apabila subjek menunjukkan banyak objek, tetapi muncul dalam bentuk tunggal.
A) Subjek ialah kata nama kolektif dan perkataan yang hampir dengan mereka dalam makna.
Kata nama kolektif menunjukkan koleksi objek homogen atau makhluk hidup sebagai satu keseluruhan yang tidak boleh dibahagikan: DEDAAN, OAK, ASPEN, KANAK-KANAK, PELAJAR, PENGAJARAN, PROFESORI, PETANI Mereka hanya mempunyai bentuk tunggal, tidak digabungkan dengan nombor kardinal dan dengan perkataan yang menunjukkan unit ukuran, tetapi boleh digabungkan dengan. perkataan banyak/ sedikit atau berapa: SAUDARA SIKIT, CUTI SIKIT, FILEM BANYAK.
Dekat dengan mereka dari segi pengertian kolektif ialah perkataan RAKYAT, BERKEMBANG, TENTERA, KUMPULAN, KUMPULAN; RIBU, JUTA, RATUS; TIGA, PASANGAN; KEGELAPAN, ABYSS, BANYAK DAN LAIN-LAIN
Subjek yang dinyatakan oleh kata nama kolektif memerlukan predikat untuk diletakkan hanya dalam bentuk tunggal:
Sebagai contoh: Kanak-kanak bermain-main di halaman rumah; golongan muda sering mengambil inisiatif.
subjek, dinyatakan oleh kata nama taip GROUP, CROWD juga memerlukan meletakkan predikat sahaja dalam bentuk tunggal:
Sebagai contoh: Sekumpulan peserta festival berkongsi tanggapan mereka; tiga ekor kuda meluru di bawah tingkap
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1. Dalam masa tiga tahun kebelakangan ini Pengurusan pasaran Pusat dan serantau telah berulang kali memfailkan aduan dengan organisasi yang lebih tinggi.
CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di atas bangku.
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1. Sepanjang tiga tahun yang lalu, pengurusan pasaran Pusat dan serantau telah berulang kali memfailkan aduan dengan organisasi yang lebih tinggi.
CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di atas bangku.
B) Subjek ialah kata nama kolektif yang mempunyai makna kuantitatif
Kata nama PALING, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN, walaupun bentuk tatabahasa tunggal, menunjukkan bukan satu objek, tetapi banyak, dan oleh itu predikat boleh mengambil bukan sahaja bentuk tunggal, tetapi juga jamak. Sebagai contoh: Di kolam ini... banyak itik dibiakkan dan dipelihara; Banyak tangan mengetuk semua tingkap dari jalan, dan seseorang mengetuk pintu. Borang yang manakah patut anda pilih?
Subjek yang mengandungi kata nama kolektif PALING, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN memerlukan predikat hanya dalam bentuk tunggal jika:
A) tiada kata sandaran daripada kata nama kolektif
Ada yang pergi bercuti, dan ada yang tinggal; ramai yang melarikan diri dari Axis, minoriti kekal
b) kata nama kolektif mempunyai kata bergantung tunggal
Dengan subjek yang mengandungi perkataan MAJORITI, MINORITI, MAJMUK, SIRI, BAHAGIAN, anda boleh meletakkan predikat dalam kedua-dua bentuk jamak dan jamak, jika kata nama mempunyai kata bergantung dalam jamak:
Kebanyakan pelajar lulus ujian; sejumlah peserta ditunjukkan ilmu yang cemerlang.
Beberapa buku telah dibeli untuk perpustakaan; beberapa objek telah dihantar lebih awal daripada jadual
Kata jamak bagi predikat dalam binaan tersebut biasanya menunjukkan aktiviti watak.
Mari kita pertimbangkan kes di mana penggunaan predikat jamak dibenarkan dan dibenarkan.
| Predikat diletakkan | |
| dalam bentuk tunggal, jika | dalam bentuk jamak, jika |
| Aktiviti orang bernyawa tidak dititikberatkan: Sebahagian daripada peserta persidangan tidak menerima penyertaan dalam perbincangan | Aktiviti dititikberatkan. Subjek adalah bernyawa. Kebanyakan penulis dengan tegas ditolak pembetulan editor. Kebanyakan pelajar adalah baik menjawab pada pelajaran. |
| Aktiviti tidak dititikberatkan participle pasif menunjukkan bahawa objek itu sendiri tidak melakukan tindakan. Sebilangan pekerjatertarik kepada tanggungjawab. | Aktiviti ditekankan dengan kehadiran frasa penyertaan atau adverba. |
| Aktiviti tidak ditekankan, subjek adalah tidak bernyawa Kebanyakan item berbaring dalam keadaan kucar-kacir Beberapa bengkel mengeluarkan bahagian untuk bengkel kami. | Aktiviti juga ditunjukkan oleh beberapa ahli homogen: Majoriti editor, pembaca pruf, pengarang, penyemak belajar dokumen-dokumen ini. Kebanyakan editor mendapat pesanan, berkenalan dengan kandungannya dan selesai kesimpulan yang diperlukan. Satu siri predikat homogen. |
Namun begitu, perlu diambil kira bahawa bentuk tunggal bagi predikat adalah lebih konsisten dengan tradisi buku dan gaya penulisan dan penggunaan bentuk jamak predikat itu mestilah dibenarkan dengan jelas. Ralat dalam Tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu akan berlaku pemajmukan yang tidak munasabah bagi predikat.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4 Kebanyakan tugasan tidak dapat diselesaikan dengan betul.
CONTOH 5 Beberapa acara akan diadakan di Yelets, Voronezh, dan Orel.
CONTOH 6 Banyak puisi oleh pengarang ini telah diterbitkan dalam siri "Perpustakaan Kanak-kanak".
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 4 Kebanyakan tugasan tidak disiapkan dengan betul. Predikat dalam bentuk participle pasif menunjukkan pasif pelaku.
CONTOH 5 Beberapa acara akan berlangsung di Yelets, Voronezh, dan Orel. Peristiwa tidak boleh bertindak sendiri, jadi predikat mesti digunakan dalam bentuk tunggal.
CONTOH 6 Banyak puisi oleh pengarang ini diterbitkan dalam siri "Perpustakaan Kanak-kanak".. Predikat dalam bentuk participle pasif menunjukkan pasif pelaku.
C) Subjek ialah gabungan nombor dan kata nama
Dengan subjek yang dinyatakan oleh gabungan kuantitatif-nominal, masalah yang sama timbul: dalam nombor berapa lebih baik untuk menggunakan predikat. Di Chekhov kita dapati: Tiga orang askar berdiri berhampiran semasa turun dan diam; Dia mempunyai dua anak lelaki. L. Tolstoy lebih suka bentuk berikut: Tiga lelaki dan seorang wanita sedang duduk di dalam giring; Dua perasaan bertarung dalam jiwanya - baik dan jahat.
Nota: Kes sedemikian tidak berlaku dalam tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu, kerana terdapat kemungkinan tinggi salah klasifikasi jenis ralat - kes sedemikian boleh dikaitkan dengan ralat dalam penggunaan angka. Oleh itu, kami akan mengehadkan diri kami kepada komen umum dan perhatikan kesilapan paling serius yang dilakukan karya bertulis.
Apabila subjek mengandungi angka atau perkataan dengan maksud kuantiti, anda boleh meletakkan predikat dalam bentuk jamak dan tunggal:
Lima tahun telah berlalu; sepuluh graduan memilih institut kami
guna bentuk yang berbeza bergantung kepada makna yang dibawa oleh predikat kepada ayat, aktiviti dan keluasan tindakan ditekankan berkali-kali. nombor.
Predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal jika
Subjek ialah nombor yang berakhir dengan "satu":
Dua puluh satu pelajar institut kami adalah ahli pasukan bola tampar bandar, Tetapi Dua puluh dua (tiga, empat, lima...) pelajar institut kami adalah ahli pasukan bola tampar kebangsaan bandar ini
Jika mesej merekodkan fakta tertentu, hasil, atau apabila mesej diberi watak tidak peribadi:
Dua puluh dua saman dijual; Kira-kira tiga atau empat pelajar akan dipindahkan ke kelas lain.
Predikat dinyatakan oleh kata kerja dengan makna wujud, kehadiran, kewujudan, kedudukan dalam ruang:
Tiga kerajaan berdiri di hadapannya. Bilik itu mempunyai dua tingkap dengan ambang tingkap yang luas Tiga tingkap bilik menghadap ke utara
salah: Tiga kerajaan berdiri. Bilik itu mempunyai dua tingkap dengan ambang tingkap yang luas Tiga tingkap bilik menghadap ke utara
Nombor tunggal, mencipta idea keseluruhan tunggal, digunakan untuk menetapkan ukuran berat, ruang, masa:
Untuk mengecat bumbung anda memerlukan tiga puluh empat kilogram minyak pengeringan. Dua puluh lima kilometer tinggal sehingga akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, nampaknya pukul sebelas sudah melanda. Lima bulan telah berlalu sejak itu
salah: Tiga puluh empat kilogram minyak pengeringan diperlukan untuk mengecat bumbung; Dua puluh lima kilometer tinggal sehingga akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, nampaknya pukul sebelas sudah melanda. Lima bulan telah berlalu sejak itu.
Apabila subjek dinyatakan oleh kata nama kompleks, bahagian pertamanya ialah jantina angka, predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal, dan dalam kala lampau - dalam jantina neuter, Sebagai contoh: setengah jam akan berlalu, setengah tahun telah berlalu, separuh bandar telah mengambil bahagian dalam demonstrasi.
salah: separuh kelas mengambil bahagian dalam pertandingan itu, setengah jam akan berlalu
7.3.3 Penyelarasan antara subjek dan predikat dipisahkan antara satu sama lain
Antara subjek dan predikat mungkin terdapat sekunder ahli berasingan ayat, ahli menjelaskan, klausa bawahan. Dalam kes ini, adalah perlu untuk memerhatikan dengan ketat peraturan Am: Predikat dan subjek mestilah bersetuju.
Mari kita pertimbangkan kes-kes khas.
A) Penyelarasan subjek dan predikat nominal majmuk dalam ayat yang dibina mengikut model “kata nama”. – ini adalah kata nama.”
Nota kepada guru: I.P. mencatatkan jenis ralat ini dalam SPP dalam manualnya "Cara Mendapat 100 Mata Peperiksaan Negeri Bersatu" (2015). Tsybulko, semasa dalam "Buku Panduan Ejaan dan penyuntingan sastera“D. Rosenthal, kesalahan sebegini dipanggil anjakan binaan dalam ayat kompleks.
Bahagian nominal predikat dalam ayat yang dibina mengikut model kata nama+kata nama mestilah dalam kes nominatif.
Contohnya: [Perkara pertama (apa yang patut anda pelajari) ialah menyerlahkan batang ayat].
Asas tatabahasa klausa utama terdiri daripada subjek pertama dan predikat peruntukan. Kedua-dua perkataan adalah dalam kes nominatif.
Dan inilah rupanya ayat tersalah eja: [Perkara pertama (apa yang anda patut pelajari) ialah menonjolkan asas ayat]. Di bawah pengaruh klausa bawahan, predikat diterima Genitif, yang merupakan ralat.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 1 [Perkara utama (yang perlu diberi perhatian) ialah sisi ideologi karya]
CONTOH 2 [Perkara terakhir (yang harus ditangani) ialah komposisi buku itu]
CONTOH 3 [Perkara yang paling penting (untuk berusaha) adalah untuk membuat impian anda menjadi kenyataan]
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
CONTOH 1 Perkara utama (apa yang perlu diberi perhatian) ialah sisi ideologi kerja]
CONTOH 2 [Perkara terakhir (yang perlu ditangani) ialah komposisi buku itu]
CONTOH 3 [Perkara yang paling penting (untuk diperjuangkan) adalah pemenuhan impian]
B). Penyelarasan predikat dengan subjek, di mana terdapat ahli yang menjelaskan.
Untuk menjelaskan subjek, kadangkala mereka menggunakan penjelasan (frasa penjelasan), ahli gabungan tawaran, tambahan berasingan. Ya, dalam ayat Juri pertandingan, termasuk wakil syarikat kosmetik yang dipilih daripada penonton, tidak dapat menentukan pemenang, perolehan yang diserlahkan sedang menyambung(dalam manual lain ia dipanggil menjelaskan).
Kehadiran dalam ayat mana-mana ahli yang menyatakan maksud subjek tidak menjejaskan bilangan predikat. Frasa sedemikian dilampirkan dengan perkataan: MALAH, TERUTAMANYA, TERMASUK, SEBAGAI CONTOH; KECUALI, SELAINNYA, TERMASUK dan seumpamanya. Sebagai contoh: Dewan editorial majalah, termasuk penyunting portal Internet, menyokong penyusunan semula.
Mari kita lihat ayat dengan kesalahan tatabahasa:
CONTOH 4. Seluruh pasukan, termasuk penari dan juggler, menyokong penyertaan dalam pertandingan itu.
CONTOH 5. Seluruh keluarga, terutama anak-anak kecil, menantikan kedatangan datuk mereka.
CONTOH 6. Pentadbiran sekolah, termasuk ahli jawatankuasa induk, menganjurkan mesyuarat ibu bapa yang dilanjutkan.
Berikut ialah pilihan yang diperbetulkan:
Ralatnya mudah dilihat jika anda menggugurkan klausa bawahan.
CONTOH 4 Seluruh pasukan, termasuk penari dan pemain sulap, menyokong penyertaan dalam pertandingan itu.
CONTOH 5 Seluruh keluarga, terutama anak-anak kecil, menantikan kedatangan datuk mereka.
CONTOH 6 Pentadbiran sekolah, termasuk ahli jawatankuasa induk, menganjurkan mesyuarat ibu bapa yang dilanjutkan.
7.3.4 Penyelarasan predikat dengan subjek yang jantina atau bilangannya sukar ditentukan.
Untuk menghubungkan subjek dengan predikat dengan betul, adalah sangat penting untuk mengetahui jantina kata nama.
A) Kategori atau kumpulan kata nama tertentu mengalami kesukaran untuk menentukan jantina atau bilangan.
Jantina dan nombor kata nama yang tidak boleh ditolak, singkatan, perkataan konvensional dan beberapa perkataan lain ditakrifkan peraturan khas. Untuk memadankan perkataan sedemikian dengan predikat dengan betul, anda perlu mengetahui ciri morfologinya.
Kejahilan peraturan ini menyebabkan kesilapan: Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik; koko telah sejuk; syampu habis; universiti itu telah mengumumkan pendaftaran pelajar, lapor Kementerian Luar Negeri
Perlu: Sochi menjadi ibu kota Sukan Olimpik; koko telah sejuk; Syampu telah kehabisan, universiti telah mengumumkan pendaftaran pelajar, lapor Kementerian Luar Negeri
Kata nama yang jantina/nombornya sukar ditentukan dibincangkan dalam bahagian Setelah mempelajari bahan yang disediakan, anda akan berjaya menyelesaikan bukan sahaja tugasan 6, tetapi juga 7.
Pertimbangkan ayat dengan kesilapan
CONTOH 1. Bungkusan telah dihantar pada awal minggu.
Dalam ayat tersebut, perkataan "parcel" ialah subjek, perempuan. Predikat "telah dihantar" adalah dalam maskulin. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Bungkusan telah dihantar pada awal minggu
CONTOH 2. Tulle diselaraskan dengan sempurna dengan warna perabot upholsteri.
Dalam ayat itu, perkataan "tulle" ialah subjek, maskulin. Predikat "mendekati" adalah dalam feminin. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Tulle diselaraskan dengan sempurna dengan warna perabot upholsteri.
CONTOH 3. PBB telah berkumpul untuk mesyuarat seterusnya.
Dalam ayat tersebut, perkataan "UN" ialah subjek feminin (organisasi). Predikat "berkumpul" adalah secara purata. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: PBB telah berkumpul untuk mesyuarat seterusnya.
CONTOH 4. Kementerian Luar Negeri mengumumkan penyertaan dalam mesyuarat itu
Dalam ayat, perkataan "MFA" adalah subjek, ia tidak berubah. Apabila dinyahsulit kita mendapat “Kementerian
Hal Ehwal Luar Negeri". Pada masa yang sama, kita ingat bahawa perkataan ini merujuk kepada jantina maskulin. Predikat "dilaporkan" adalah secara purata. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Kementerian Luar Negeri mengumumkan penyertaannya dalam mesyuarat itu.
CONTOH 5. Moskovsky Komsomolets menerbitkan penarafan itu universiti terbaik negara.
Dalam ayat itu, frasa "Moskovsky Komsomolets" adalah subjek; ia adalah nama Rusia konvensional, perkataan maskulin, seperti perkataan "Komsomolets". Predikat "dicetak" adalah dalam feminin. Ini adalah kesilapan. Pembetulan: Moskovsky Komsomolets menerbitkan penarafan universiti terbaik di negara ini.
CONTOH 6. Tbilisi menarik pelancong .
Dalam ayat itu, perkataan "Tbilisi" ialah subjek, ia adalah nama bersyarat yang tidak boleh ditukar. Ia adalah perkataan maskulin, seperti perkataan "bandar". Predikat "menarik" adalah dalam bentuk jamak. Ini adalah kesilapan. Membetulkan: Tbilisi menarik pelancong.
B) Penyelarasan predikat dengan subjek dengan maksud profesion
Apabila kata nama maskulin menandakan profesion, kedudukan, gelaran, dsb., predikat diletakkan dalam jantina maskulin, tanpa mengira jantina orang yang dipersoalkan. Sebagai contoh: guru membuat laporan, pengarah memanggil seorang pekerja ke pejabatnya
DENGAN cadangan akan menjadi satu kesilapan, di mana guru membuat laporan, pengarah memanggil seorang pekerja kepadanya .
Catatan: dengan kehadiran nama seseorang sendiri, terutamanya nama keluarga, di mana perkataan yang dinyatakan bertindak sebagai aplikasi, predikat adalah konsisten dengan nama sendiri: Guru Sergeeva memberikan syarahan. Butiran lanjut tentang perkara ini di bawah, 7.3.5
7.3.5 Dengan subjek terdapat permohonan
Aplikasi ialah definisi yang dinyatakan oleh kata nama yang bersetuju dengan perkataan yang ditakrifkan dalam kes: bandar (yang mana?) Sochi, burung (apa?) burung kolibri, laman web (yang mana?) "Saya akan menyelesaikan Peperiksaan Negeri Bersepadu"
Sebagai peraturan umum, predikat bersetuju dengan subjek, dan kehadiran permohonan kepada yang terakhir dalam bentuk jenis atau nombor yang berbeza tidak menjejaskan perjanjian
Sebagai contoh: Tumbuhan itu, raksasa yang megah ini, nampaknya juga sebuah kapal dengan dimensi yang tidak pernah didengari Cadangan itu akan menjadi salah Tumbuhan itu, raksasa yang megah ini, nampaknya juga sebuah kapal dengan saiz yang tidak pernah didengari .
Sekiranya subjek mempunyai aplikasi, maka, pertama sekali, adalah perlu untuk mengetahui perkataan mana yang menjadi subjek dan yang mana aplikasi, dan selepas itu meletakkan predikat dalam satu jantina atau yang lain.
Jadual 1. Permohonan dan subjek ditulis secara berasingan. Apabila menggabungkan nama generik dan nama spesies atau nama spesies dan nama individu, subjek dianggap sebagai perkataan yang menunjukkan konsep yang lebih luas, dan predikatnya bersetuju dengannya. Berikut adalah beberapa contoh:
Permohonan ialah kata nama am:
bunga mawar berbau menakjubkan; pokok oak telah berkembang; Sup Kharcho sudah masak
Aplikasi - kata nama khas
Sungai Dnieper melimpah; surat khabar "comsomolets Moscow" keluar ; Barbos anjing itu menyalak
Pengecualian: nama keluarga orang. Secara berpasangan, jurutera Svetlova melaporkan, Doktor Sains Zvantseva keluar, guru besar Marina Sergeevna tercatat nama khas adalah subjek.
Jadual 2. Subjek ialah kata nama majmuk, membentuk terma, di mana satu bahagian berfungsi seperti aplikasi. Dalam kes ini, perkataan utama (ditakrifkan) ialah perkataan yang menyatakan konsep yang lebih luas atau secara khusus menunjuk objek.
Predikat bersetuju dengan perkataan pertama, kedua-dua perkataan berubah
kerusi-katil berdiri di sudut; Loji makmal memenuhi pesanan; invois dikeluarkan tepat pada masanya; teater studio melatih ramai pelakon; Poster meja menarik perhatian; lagu percintaan menjadi sangat popular
Predikat bersetuju dengan perkataan kedua, perkataan pertama tidak berubah:
ruang makan kafe dibuka(ruang makan adalah konsep yang lebih luas); mesin layan diri dibuka(dalam gabungan ini pembawa makna khusus bertindak sebagai sebahagian daripada bar snek); baju hujan terletak(khemah dalam bentuk baju hujan, bukan baju hujan dalam bentuk khemah); "Akhbar Rom" diterbitkan dalam edaran yang besar(akhbar adalah nama yang lebih luas).
CONTOH 1 kek aiskrim dipotong sama banyak .
Kata nama majmuk "kek ais krim" terutamanya, lebih perkataan umum"kek" adalah maskulin, oleh itu: Kek aiskrim dipotong kepada bahagian yang sama
CONTOH 2 Cerita "Children of the Dungeon" ditulis oleh V.G. Korolenko. .
Nama konvensional ialah aplikasi, jadi predikat mesti diselaraskan dengan perkataan "cerita": Cerita "Children of the Dungeon" ditulis oleh V.G. Korolenko.
CONTOH 3 Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menyalak dengan kuat. .
Subjek adalah perkataan "anjing", ia adalah feminin, oleh itu: Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menyalak dengan kuat.
CONTOH 4 Semalam guru muda Petrova memberikan kuliah pertamanya. .
Subjek adalah nama keluarga "Petrova", ia adalah feminin, oleh itu: Semalam guru muda Petrova memberikan kuliah pertamanya.
A) Ayat tersebut mempunyai subjek homogen dan satu predikat
Jika predikat merujuk kepada beberapa subjek yang tidak dihubungkan dengan kata hubung atau dihubungkan dengan kesatuan penghubung, maka bentuk penyelarasan berikut digunakan:
Predikat, yang datang selepas subjek homogen, biasanya diletakkan dalam bentuk jamak:
Industri dan pertanian di Rusia semakin berkembang.
Predikat yang mendahului subjek homogen biasanya bersetuju dengan yang terdekat daripada mereka:
Terdengar hentakan dan jeritan di kampung
Jika terdapat pemisah antara subjek atau kata hubung adversatif, maka predikat diletakkan dalam bentuk tunggal.
Ketakutan atau ketakutan seketika yang dialami selepas hanya seminit kelihatan lucu, pelik dan tidak dapat difahami. Bukan awak, tapi takdir yang patut dipersalahkan.
Mari kita lihat ayat dengan ralat:
CONTOH 1 Keghairahan untuk bersukan dan rutin harian yang ketat melakukan tugas mereka. .
Terdapat dua subjek, predikat datang selepas beberapa ahli homogen, dan oleh itu mesti dalam bentuk jamak: Keghairahan untuk bersukan dan rutin harian yang ketat berjaya melakukannya.
CONTOH 2 Ia bukan sebab, tetapi ketakutan yang tiba-tiba menguasai saya. .
Dua subjek, dengan kata hubung a, predikatnya mestilah tunggal: Ia bukan sebab, tetapi ketakutan yang tiba-tiba menguasai saya.
CONTOH 3 Kedengaran bunyi bising dan lantang yang biasa di kejauhan. .
Terdapat dua subjek, predikat berdiri di hadapan beberapa ahli homogen, oleh itu ia mesti dalam bentuk tunggal: Di kejauhan kedengaran bunyi bising dan lantang yang biasa.
B) Gabungan dalam subjek kata nama dalam kes nominatif dengan kata nama dalam kes instrumental (dengan preposisi c) seperti "abang dan kakak"
Meletakkan predikat dalam bentuk jamak atau tunggal bergantung pada makna yang diberikan kepada frasa: tindakan bersama atau berasingan.
Apabila subjek menggabungkan kata nama dalam kes nominatif dengan kata nama dalam kes instrumental (dengan preposisi c) seperti "saudara lelaki dan perempuan", predikat diletakkan:
dalam bentuk jamak, jika kedua-dua objek yang dinamakan (orang) bertindak sebagai pengeluar tindakan sama rata(kedua-duanya adalah subjek);
Pasha dan Petya menunggu lama untuk ibu mereka pulang dan sangat risau.
tunggal, jika objek kedua (orang) mengiringi pengeluar utama tindakan ( adalah pelengkap):
Ibu dan anak pergi ke klinik pesakit luar. Nikolai dan adik perempuannya tiba lebih lewat daripada orang lain.
Hanya dalam bentuk tunggal dengan kehadiran perkataan BERSAMA, BERSAMA:
Ayah dan ibu pergi ke luar bandar.
Hanya dalam bentuk tunggal dengan subjek yang dinyatakan oleh kata ganti nama saya, ANDA
Saya akan datang dengan seorang kawan; awak dan ibu awak bergaduh
Mari kita lihat ayat dengan ralat:
CONTOH 1 Abang saya dan kawan-kawannya pergi ke pantai. .
Dengan perkataan "bersama" predikat tidak boleh dalam bentuk jamak: Abang saya dan kawan-kawannya pergi ke pantai.
CONTOH 2 Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini. .
Dengan subjek I (+orang lain), predikatnya tidak boleh dalam bentuk jamak: Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini. Atau: Saya dan Ruslan akan datang ke kelas hari ini.
CONTOH 3 Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini. .
Dengan subjek anda (+ orang lain), predikat tidak boleh dalam bentuk jamak: Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini.Atau: Awak dan adik awak akan tinggal di bilik ini.
DALAM) pembinaan yang tidak betul tawaran dengan ucapan tidak langsung dalam ayat 7 ialah apabila cuba menggunakan teknik petikan, dua kaedah dicampur: petikan sebenar dan ucapan tidak langsung. Untuk memperkenalkan petikan, mari lakukan ini: Napoleon pernah berkata: "Saya mungkin kalah dalam pertempuran ini, tetapi saya tidak boleh kalah satu minit pun."
Untuk membuat ucapan tidak langsung: Napoleon pernah menyatakan bahawa DIA BOLEH kalah dalam pertempuran ini, tetapi dia TIDAK BOLEH kalah seminit. Apabila menggantikan dengan ucapan tidak langsung, kami menggantikan kata ganti nama dan kata kerja yang berkaitan dengannya.
Peraturan 7.9.1
7.9 PEMBINAAN AYAT YANG TIDAK BETUL DENGAN UCAPAN YANG LAIN
Tugasan ini menguji keupayaan pelajar membina ayat dengan petikan dan ucapan tidak langsung dengan betul: daripada 9 ayat di sebelah kanan, anda perlu mencari ayat yang mengandungi ralat.
Peraturan yang dinyatakan di bawah akan ditangani petikan dan ucapan tidak langsung, ini adalah sangat hampir, tetapi bukan unit yang sama.
DALAM kehidupan seharian, terutamanya selalunya dalam ucapan lisan, kita sering menggunakan penghantaran kata-kata seseorang bagi pihak kita sendiri, yang dipanggil ucapan tidak langsung.
Ayat dengan ucapan tidak langsung ialah ayat kompleks yang terdiri daripada dua bahagian (kata pengarang dan ucapan tidak langsung), yang dihubungkan dengan kata hubung. apa, seolah-olah, untuk, atau kata ganti nama dan kata keterangan siapa, apa, yang, bagaimana, di mana, bila, mengapa dsb., atau zarah sama ada.
Sebagai contoh: Mereka memberitahu saya itu abang saya. Dia meminta saya melihat matanya dan bertanya sama ada saya masih ingat anak kecil, pertengkaran kecil kami, perkelahan. Kami bercakap tentang bagaimana burung yang saya tangkap hidup.
Ayat dengan ucapan tidak langsung berfungsi untuk menyampaikan ucapan orang lain bagi pihak penutur, dan bukan orang yang sebenarnya mengatakannya. Tidak seperti ayat dengan ucapan langsung, ia hanya menyampaikan kandungan ucapan orang lain, tetapi tidak dapat menyampaikan semua ciri bentuk dan intonasinya.
Mari kita cuba memulihkan ayat: dari ucapan tidak langsung kita akan menterjemahkan ke dalam ayat dengan ucapan langsung:
Mereka memberitahu saya itu abang saya. - Mereka memberitahu saya: "Itu adalah saudara kamu."
Dia meminta saya melihat matanya dan bertanya sama ada saya masih ingat anak kecil, pertengkaran kecil kami, perkelahan. - Dia berkata: "Pandang saya di mata!" Dan kemudian dia menuntut: "Adakah anda masih ingat anak kecil, pertemuan kita, pertengkaran kita, perkelahan? Adakah awak ingat?
Seorang kawan bertanya: "Bagaimana burung yang anda tangkap hidup?"
Seperti yang dapat dilihat daripada contoh, ayat-ayat tersebut hanya bertepatan dalam makna, tetapi kata kerja, kata ganti nama, dan kata hubung berubah. Mari kita pertimbangkan secara terperinci peraturan untuk menterjemah ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung: ini sangat penting untuk menulis esei dan untuk menyelesaikan tugasan 7.
7.9.1 Peraturan asas:
apabila menggantikan ayat dengan ucapan langsung dengan ayat dengan ucapan tidak langsung Perhatian istimewa perlu memberi perhatian kepada penggunaan yang betul peribadi dan kata ganti nama posesif, serta kata kerja yang berkaitan dengannya, kerana dalam ucapan tidak langsung kita menyampaikan kata-kata orang lain bagi pihak kita sendiri.
| Ayat dengan ucapan langsung | Pertuturan tidak langsung yang dibentuk dengan betul | Pertuturan tidak langsung yang dibentuk dengan salah |
| Bapa berkata: " saya Saya akan balik lambat." | Ayah cakap macam tu Dia benar Yeah Sudah lewat. | Ayah saya berkata bahawa saya akan balik lewat. |
| Kami bertanya: “A awak awak datang dari mana? | Kami bertanya di mana Dia Saya tiba. | Kami bertanya dari mana anda datang. |
| Saya mengaku: " milik awak Mikhail mengambil buku-buku itu.” | Saya mengaku itu mereka Mikhail mengambil buku-buku itu. | Saya mengakui bahawa "Mikhail mengambil buku anda." |
| Kanak-kanak menjerit: " Kami tidak bersalah!" | Kanak-kanak menjerit begitu mereka tidak bersalah. | Kanak-kanak menjerit bahawa "itu bukan salah kami." |
| Sila ambil perhatian bahawa bahawa tanda petikan boleh membantu untuk mengesan ralat, tetapi anda tidak boleh bergantung semata-mata padanya, kerana tanda petikan muncul dalam aplikasi dan dalam ayat dengan petikan tanpa ralat, dan bukan dalam semua tugas. | ||
7.9.2 Terdapat beberapa peraturan tambahan,
dikaitkan dengan keistimewaan menterjemahkan ucapan langsung kepada ucapan tidak langsung, pematuhannya juga disemak dalam tugas 7.a) Jika ucapan langsung - ayat deklaratif,
Apa. Contoh: Setiausaha menjawab: "Saya memenuhi permintaan itu." – Setiausaha menjawab bahawa dia mematuhi permintaan itu. Kata ganti nama telah ditukar!
b) Jika ucapan langsung ialah ayat tanya,
maka apabila digantikan dengan klausa bawahan, peranan kata hubung bawahan dimainkan oleh kata ganti nama tanya, adverba, zarah, yang berdiri dalam soalan langsung. Tanda soal selepas soalan tidak langsung tidak ditanya. Contoh: “Apa yang anda berjaya capai?” - tanya guru kepada murid. – Guru bertanya kepada pelajar apa yang telah mereka capai setakat ini. Kata ganti nama telah ditukar!
c) Apabila dalam ucapan langsung - ayat tanya tiada kata ganti nama tanya, kata adverba, partikel,
apabila menggantikannya dengan yang tidak langsung, zarah digunakan untuk berkomunikasi sama ada. Contoh: "Adakah anda membetulkan teks?" - tanya setiausaha tidak sabar. – Setiausaha bertanya dengan tidak sabar sama ada kami membetulkan teks. Kata ganti nama telah ditukar!
d) Jika ucapan langsung ialah ayat seruan dengan seruan untuk bertindak,
kemudian digantikan dengan klausa bawahan penerang dengan kata hubung kepada. Contoh: Ayahnya berteriak kepada anaknya: “Kembalilah!” - Bapa menjerit kepada anaknya untuk kembali. Kata ganti nama ditambah!e) Zarah dan perkataan yang tidak berkaitan tatabahasa dengan ahli ayat
(alamat, kata seru, kata pengantar, ayat kompleks) dan terkandung dalam ucapan langsung ditiadakan apabila menggantikannya dengan ucapan tidak langsung. Contoh: "Ivan Petrovich, buat anggaran untuk suku seterusnya," kata pengarah itu kepada ketua akauntan. – Pengarah meminta ketua akauntan membuat anggaran untuk suku tahun berikutnya.
7.9.3. Peraturan khas untuk memetik.
Semasa menulis esei, selalunya terdapat keperluan untuk memetik atau memetik serpihan yang diperlukan teks sumber, atau memetik kenyataan dari ingatan, secara organik termasuk petikan dalam ayat. Terdapat tiga cara untuk memperkenalkan petikan ke dalam ucapan anda:
1) menggunakan pertuturan langsung, memerhatikan semua tanda baca, contohnya: Pushkin berkata: "Semua peringkat umur tunduk kepada cinta" atau "Semua peringkat umur tunduk kepada cinta," kata Pushkin. Ini adalah cara yang paling mudah, tetapi ia tidak selalunya mudah. Ayat sedemikian akan didapati sebagai benar!
2) menggunakan klausa bawahan, iaitu menggunakan kata hubung, contohnya: Pushkin berkata bahawa "semua peringkat umur tunduk kepada cinta". Sila ambil perhatian tanda baca yang telah diubah. Kaedah ini tidak berbeza dengan penyampaian ucapan tidak langsung.
3) petikan boleh disertakan dalam teks anda menggunakan kata pengantar, Sebagai contoh: Seperti kata Pushkin, "semua peringkat umur tunduk kepada cinta".
Perhatikan bahawa dalam tiada apa yang boleh diubah daripada petikan: apa yang disertakan dalam tanda petikan disampaikan dengan tepat sekali, tanpa sebarang penyelewengan. Jika anda perlu memasukkan hanya sebahagian daripada petikan dalam teks anda, aksara khas (elipsis, pelbagai jenis kurungan) digunakan, tetapi ini tiada kaitan dengan tugasan ini, kerana kesilapan tanda baca dalam tugasan 7 tidak berlaku.
Mari kita lihat beberapa ciri petikan.
a) Bagaimanakah cara untuk mengelakkan kesilapan sekiranya terdapat petikan dengan kata ganti nama?
Di satu pihak, petikan tidak boleh diubah, sebaliknya, kata ganti nama tidak boleh ditinggalkan. Jika anda hanya menampal petikan, akan terdapat ralat: Napoleon pernah menyatakan bahawa " saya Saya boleh kalah dalam pertempuran ini, tetapi saya tidak boleh kalah satu minit pun.”. Atau seperti ini: Dalam memoirnya, Korolenko menulis bahawa dia selalu " saya Saya melihat kecerdasan yang tidak diragui di wajah Chekhov."
Dalam kedua-dua ayat anda perlukan:
pertama, gantikan kata ganti I dengan OH, kecualikan kata ganti nama itu daripada petikan:
kedua, tukar kata kerja dengan menghubungkannya dengan kata ganti nama baru dan juga mengecualikan mereka daripada petikan, supaya kita tahu bahawa tiada apa yang boleh diubah.
Dengan perubahan sedemikian, petikan pasti akan "menderita", dan jika kita boleh mengekalkan ayat kedua dalam bentuk ini: Korolenko menulis itu Dia sentiasa "melihat kecerdasan yang tidak diragukan di wajah Chekhov", maka kenyataan Napoleon tidak dapat dipelihara. Oleh itu, kami mengalih keluar tanda petikan dengan selamat dan menggantikan petikan dengan ucapan tidak langsung: Napoleon pernah berkata demikian dia boleh kalah dalam pertempuran ini, tetapi tidak Mungkin kehilangan satu minit.
b) Terutama yang patut diberi perhatian ialah kes gabungan yang salah bagi dua cara untuk memperkenalkan petikan dalam ayat,
yang menyebabkan kesalahan tatabahasa. Seperti yang kita sedia maklum, petikan boleh diperkenalkan sama ada sebagai klausa bawahan atau menggunakan kata pendahuluan. Inilah yang berlaku apabila dua kaedah digabungkan:
salah: Menurut Maupassant, Apa"Cinta itu kuat seperti kematian, tetapi rapuh seperti kaca".
Kanan: Menurut Maupassant, "cinta itu kuat seperti kematian, tetapi rapuh seperti kaca."
salah: Seperti yang dinyatakan oleh P.I. Apa"inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja".
Kanan: Seperti yang dikatakan oleh P.I. Tchaikovsky, "inspirasi lahir hanya dari kerja dan semasa bekerja."
Oleh itu, kami merumuskan peraturan: Apabila menggunakan kata pengantar, kata hubung tidak digunakan.
c) Dalam karya pelajar juga terdapat kes apabila petikan diperkenalkan menggunakan kata pengantar,
tetapi ucapan langsung dirangka sebagai ayat yang berasingan. Ini bukan sahaja pelanggaran tanda baca, ia adalah pelanggaran peraturan untuk membina ayat dengan petikan.salah: Menurut Antoine de Saint-Exupéry: "Hanya hati yang berwaspada: anda tidak dapat melihat perkara yang paling penting dengan mata anda."
Kanan: Menurut Antoine de Saint-Exupéry, "hanya hati yang berwaspada: anda tidak dapat melihat perkara yang paling penting dengan mata anda."
salah: Menurut L.N. Tolstoy: “Seni adalah manifestasi tertinggi kuasa pada manusia".
Kanan: Menurut L.N. Tolstoy, "seni adalah manifestasi kuasa tertinggi dalam manusia."
D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan dalam ayat 8 adalah disebabkan oleh fakta bahawa participle suara yang salah telah digunakan. Dana mesti dihantar oleh seseorang, jadi kita memerlukan participle pasif sekarang "dihantar."
Mari kita berikan ejaan yang betul: Dana yang dihantar dari pusat tiba di tebing bandar kita dengan kelewatan yang besar.
Peraturan 7.1.3
7.1. PENGGUNAAN UCAPAN PARTISIPASI
PENGENALAN
Frasa participial ialah participle dengan perkataan bergantung. Contohnya, dalam ayat Graduan yang berjaya lulus peperiksaan menjadi pemohon
perkataan Graduan- perkataan utama,
mereka yang lulus - participle,
mereka yang lulus (bagaimana?) dengan jayanya dan lulus (apa?) peperiksaan itu perkataan bergantung kepada participle.
Oleh itu, frasa participle dalam ayat ini ialah berjaya lulus peperiksaan. Jika anda menukar susunan perkataan dan menulis ayat yang sama secara berbeza, letakkan giliran sebelum ini perkataan utama ( Berjaya lulus peperiksaan Graduan menjadi pemohon), hanya tanda baca yang akan berubah, tetapi frasa itu kekal tidak berubah.
Sangat penting: sebelum memulakan kerja dengan tugasan 7 untuk mencari ralat dalam ayat dengan participle, kami menasihati anda untuk menyelesaikan dan mengkaji tugasan 16, yang menguji keupayaan untuk meletakkan koma dengan frasa participial dan participial yang dibina dengan betul.
Matlamat tugas adalah untuk mencari satu ayat sedemikian di mana peraturan tatabahasa apabila menggunakan frasa penyertaan. Sudah tentu, pencarian mesti bermula dengan mencari sakramen. Ingat bahawa participle yang anda cari pastinya mesti ada bentuk penuh: singkatan tidak pernah membentuk frasa penyertaan, tetapi merupakan predikat.
Untuk pelaksanaan yang berjaya untuk tugasan ini anda perlu tahu:
- peraturan untuk menyetujui participle dan perkataan utama (atau layak);
- peraturan untuk lokasi frasa penyertaan berhubung dengan kata utama;
- masa dan jenis participles (sekarang, masa lalu; sempurna, tidak sempurna);
- suara participle (aktif atau pasif)
Sila ambil perhatian bahawa bahawa dalam ayat dengan frasa penyertaan, bukan satu, tetapi dua atau tiga kesalahan boleh dibuat.
Nota untuk guru: perlu diingat bahawa pengarang pelbagai manual mempunyai sudut pandangan yang berbeza mengenai pengelasan, serta jenis ralat yang boleh diklasifikasikan sebagai jenis tertentu. Klasifikasi yang diterima pakai di RESHU adalah berdasarkan klasifikasi I.P. Tsybulko.
Kami mengklasifikasikan semua jenis kemungkinan kesalahan tatabahasa apabila menggunakan frasa penyertaan.
7.1.1 Pelanggaran persetujuan antara participle dan perkataan yang ditakrifkan
Peraturan itu participles tunggal(serta yang termasuk dalam frasa penyertaan) adalah konsisten dengan perkataan utama (= ditakrifkan), memerlukan participle diletakkan dalam jantina, nombor dan kes yang sama sebagai perkataan utama:
Mengenai kanak-kanak (yang mana?) pulang dari perjalanan; untuk pameran (APA?) yang disediakan di muzium.
Oleh itu, kita hanya mencari ayat yang mengandungi perjamuan penuh, dan penghujungnya tidak sepadan dengan (atau) jantina, (atau) huruf besar, (atau) bilangan perkataan utama.
Jenis 1, paling ringan
Saya mempunyai peluang untuk berkomunikasi dengan tetamu, mereka yang hadir pada perasmian pameran.
Apakah sebab kesilapan itu? Kata participle tidak selaras dengan perkataan yang mesti dipatuhi, iaitu pengakhiran mestilah berbeza. Kami mengemukakan soalan dari kata nama dan menukar pengakhiran participle, iaitu, kami bersetuju dengan perkataan.
Saya sempat berbual tetamu(IMI apa?), hadir pada perasmian pameran.
Dalam contoh ini, kata nama dan participlenya bersebelahan antara satu sama lain, ralatnya mudah dilihat. Tetapi ini tidak selalu berlaku.
Jenis 2, lebih sukar
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Saya ingin mencari perkataan untuk lagu itu didengari baru-baru ini.
Ayat ini mengandungi dua kata nama: pengarang, buku; lirik. Manakah antara mereka yang mempunyai frasa participle yang dilampirkan padanya? Kita fikirkan maksudnya. Apa yang diterbitkan, pengarang atau bukunya? Apa yang anda ingin cari, perkataan atau lagu?
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Saya ingin mencari perkataan lagu (Yang mana?), MENDENGAR baru-baru ini.
Jenis 3, lebih sukar
Pengakhiran participles kadangkala memenuhi misi pembezaan makna yang sangat penting.. Mari kita fikirkan maksudnya!
Mari kita bandingkan dua ayat:
Bunyi laut (macam mana?), yang menyedarkan saya, sangat kuat. Apa yang membangunkan awak? Ia ternyata bahawa laut. Laut tidak boleh membangunkan anda.
Bunyi (apa?) laut yang menyedarkan saya sangat kuat. Apa yang membangunkan awak? Ternyata bunyi itu. Dan bunyi bising itu boleh membangunkan anda. Ini adalah pilihan yang tepat.
Saya mendengar langkah berat (apa?) seekor beruang, mengejar saya. Langkah kaki tidak dapat mengejar.
Saya mendengar langkah berat beruang (APA?), mengejar saya. Beruang mungkin mengejar. Ini adalah pilihan yang tepat.
Anak pekerja (yang mana?), mempunyai sebarang penyakit, terima baucar diskaun ke sanatorium. Participle "mempunyai" merujuk kepada perkataan "pekerja." Ternyata pekerja akan sakit, dan anak-anak pekerja yang sakit akan menerima baucar. Ini adalah pilihan yang salah.
Kanak-kanak (apa?) pekerja, mempunyai sebarang penyakit, terima baucar diskaun ke sanatorium. Participle "mempunyai" merujuk kepada perkataan "kanak-kanak," dan kami faham bahawa kanak-kanak yang mempunyai penyakit dan mereka memerlukan baucar.
Jenis 4, varian
Selalunya terdapat ayat di mana terdapat frasa dua perkataan, yang pertama adalah sebahagian daripada keseluruhan yang ditunjukkan oleh yang kedua, sebagai contoh: setiap peserta mereka, seorang daripada semua, mana-mana yang dinamakan, sebahagian daripada mereka, beberapa hadiah.. Frasa participial boleh dilampirkan pada setiap kata nama, bergantung pada makna: dalam frasa tersebut, participle (frasa participial) boleh dipersetujui dengan mana-mana perkataan. Ia akan menjadi ralat jika participle "membeku" dan tidak mempunyai kaitan dengan mana-mana perkataan.
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Setiap peserta yang menerima jumlah maksimum mata, mereka diberi hak untuk melakukan satu nombor lagi.
Participle boleh dipersetujui dengan kedua-dua perkataan "kepada setiap" dan perkataan "peserta".
Setiap (yang mana satu?) daripada peserta, yang menerima bilangan mata maksimum, diberi hak untuk melakukan satu lagi nombor
Setiap peserta (yang mana?), yang menerima bilangan mata maksimum, diberi hak untuk melakukan satu lagi nombor.
Sila ambil perhatian bahawa ralat akan menjadi percanggahan antara NOT kata pertama dan NOR yang kedua:
Salah: Setiap peserta yang menerima... atau Setiap peserta yang menerima... Ini tidak mungkin.
Dalam penjelasan RESHU, varian perjanjian dengan IM yang berakhir lebih kerap digunakan.
Begitu juga: Sebahagian daripada buku (yang mana?), diterima sebagai hadiah, akan pergi sebagai hadiah.
Atau sebahagian (apa) buku, diterima sebagai hadiah, akan pergi sebagai hadiah.
Salah: Beberapa buku yang diterima sebagai hadiah akan diberikan sebagai hadiah.
CATATAN: Ralat jenis ini semasa menyemak esei dianggap sebagai ralat koordinasi.
7.1.2 Frasa penyertaan dan tempat kata utama
Dalam ayat yang dibina dengan betul dengan frasa penyertaan utama (atau perkataan yang layak) tidak boleh berdiri di dalam frasa penyertaan. Tempatnya sama ada sebelum atau selepasnya. Ingat bahawa ini bergantung pada penempatan tanda baca!!!
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Ia perlu menyemak dengan teliti yang dihantar dokumentasi untuk peperiksaan.
Kami berjalan di sepanjang jalan yang berselerak lorong daun yang gugur.
Penyampai Jalan bandar itu bebas.
Dicipta novel oleh seorang pengarang muda menimbulkan perdebatan yang meriah.
Nota: Dengan binaan ayat ini, adalah tidak jelas sama ada untuk meletakkan koma.
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Mesti disemak dengan teliti dokumentasi, dihantar untuk peperiksaan. Atau: Perlu menyemak dengan teliti dihantar untuk peperiksaan dokumentasi.
Kami berjalan bersama lorong, bertaburan dengan daun-daun yang gugur. Atau: Kami berjalan bersama bertaburan dengan daun-daun yang gugur lorong.
Jalan, menuju ke bandar, adalah percuma. Atau: Memimpin ke dalam bandar Jalan adalah percuma.
7.1.3. Frasa participle termasuk bentuk participles yang tidak sekata
Selaras dengan norma untuk pembentukan participles, dalam bahasa Rusia moden bahasa sastera Bentuk participle dalam –shchy, terbentuk daripada kata kerja, tidak digunakan bentuk yang sempurna dengan maksud masa hadapan: tiada perkataan menggembirakan, membantu, membaca, mampu. Pada pendapat editor I DECIDE, borang yang salah harus dibentangkan dalam tugas 6, tetapi, kerana dalam manual I.P. Tsybulko terdapat contoh yang sama, kami menganggap penting untuk mengambil perhatian jenis ini juga.
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Sehingga saya jumpa orang, siapa boleh tolong saya.
Hadiah berharga menanti peserta, yang mencari jawapan kepada soalan ini.
Ayat-ayat ini perlu diperbetulkan kerana kata kerja masa hadapan tidak terbentuk daripada kata kerja sempurna. Tiada kala masa depan untuk participles..
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Kami menggantikan participle yang tidak wujud dengan kata kerja dalam suasana bersyarat.
Sehinggalah saya jumpa orang yang boleh membantu saya.
Hadiah berharga menanti orang yang menemui jawapan kepada soalan ini.
7.1.4. Frasa participle termasuk bentuk suara participles yang tidak sekata
Ralat jenis ini berlaku dalam tugasan Peperiksaan Negeri Bersatu masa lalu tahun (sehingga 2015). Dalam buku I.P. Tsybulko 2015-2017 tugasan yang serupa Tidak. Jenis ini adalah yang paling sukar untuk dikenali, dan ralat adalah disebabkan oleh fakta bahawa participle digunakan dalam suara yang salah, dengan kata lain, aktif digunakan dan bukannya pasif.
Pertimbangkan ayat yang mempunyai kesalahan tatabahasa.
Dokumentasi, menuju peperiksaan,
Peraduan, dianjurkan oleh pihak penganjur
buih, mencurah-curah ke dalam bilik mandi, mempunyai aroma yang menyenangkan.
Berikut ialah versi yang diperbetulkan:
Dokumentasi, dihantar untuk peperiksaan, perlu diperiksa dengan teliti.
Peraduan, dijalankan oleh pihak penganjur, para peserta sangat menyukainya.
Buih yang kami tuangkan ke dalam tab mandi mempunyai aroma yang menyenangkan.
D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan permohonan yang tidak konsisten dalam ayat 2 ialah nama kilang, nama khas, diletakkan dalam kes nominatif jika ia adalah lampiran, iaitu nama kedua. Nama pertama ialah kilang.
Mari kita berikan ejaan yang betul: Di kilang Trekhgornaya Manufactory, cuti diadakan untuk bekas pekerja perusahaan ini.
Peraturan 7.2.1
7.2. Pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten.
PENGENALAN
Aplikasi ialah takrifan yang dinyatakan oleh kata nama yang berada dalam kes yang sama (iaitu CONCORDING) dengan perkataan yang ditakrifkan. Apabila mencirikan item, aplikasi memberikannya nama yang berbeza dan menegaskan bahawa ia mempunyai beberapa ciri tambahan. Aplikasi boleh merujuk kepada mana-mana ahli ayat yang dinyatakan oleh kata nama, kata ganti nama diri, kata sifat substantivized dan kata sifat, serta angka. Contohnya: Beginilah cara hidup Mikhail Vlasov, tukang kunci, berbulu, muram, dengan mata kecil (M. G.); Itu dia Peterhof orang asing(Jeda.); Yang pertama, yang paling tua daripada semua, Fedya, anda akan berikan kira-kira empat belas tahun (T.); Ibu dan ayah sedang dalam perjalanan dari stesen Siverskaya, dan kami kanak-kanak, memandu keluar untuk menemui mereka (Eb.).
Nota: Nama yang sesuai ialah nama yang digunakan dalam secara kiasan(secara bertulis yang disertakan dalam tanda petikan) juga adalah permohonan dan dipanggil TIDAK KONSISTEN berbanding DIPERSETUJUI.
Juga selalunya, nama khas yang ditulis tanpa tanda petikan dilampirkan.
Komponen beberapa jenis bukan aplikasi (walaupun ia menyerupai mereka dalam bentuk komunikasi) perkataan sukar: a) kata majmuk yang merupakan istilah (katil sofa, rasuk kren, surat khabar novel, apartmen muzium, bilik bacaan pondok), b) kata majmuk yang sebahagiannya adalah perkataan penilaian(burung api, budak baik, lelaki-perempuan, bakal ketua, ikan ajaib).
PERMOHONAN TIDAK DIPERSETUJUI, dinyatakan dengan nama konvensional.
7.2.1. Nama yang betul ialah nama yang digunakan dalam erti kata kiasan (secara bertulis, disertakan dalam tanda petikan), sentiasa aplikasi jika merujuk kepada perkataan yang ditakrifkan, dan dalam bentuk kes nominatif, tanpa mengira borang kes perkataan yang ditakrifkan. Contohnya: Antara tujuh ratus kelasi yang turun dari kapal perang "Potemkin" ke pantai Romania, terdapat Rodion Zhukov (Cat.); Semasa ujian kapal tangki "Leningrad" pembina kapal melancarkan kapal lain yang serupa - "Klaipeda". Permohonan jenis ini terdapat dalam tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu.. Sila ambil perhatian: sebaik sahaja perkataan DEFINITED "meninggalkan" daripada ayat (iaitu. buku, majalah, gambar, permainan, artikel, kereta, kapal wap dan sebagainya), NAMA PROPER tidak lagi menjadi aplikasi, bandingkan: sejarah novel "Eugene Onegin" - sejarah penciptaan "Eugene Onegin"; Malevich membuat beberapa salinan "Black Square" - lukisan Kazimir Malevich "Black Square" dicipta pada tahun 1915.
7.2.2 Jika kita bercakap tentang LAMPIRAN - nama yang betul, tetapi ditulis tanpa petikan, maka terdapat satu siri peraturan yang sangat panjang yang mengawal penulisan mereka. Sesetengah kumpulan nama khas bersetuju dengan perkataan yang ditakrifkan, yang lain tidak. Nasib baik, tiada tugas sedemikian pada Peperiksaan Negeri Bersepadu (sekurang-kurangnya sehingga 2016).
Mengikuti peraturan ini, anda harus menulis, sebagai contoh,
Di planet Marikh (bukan Marikh);
Di Tasik Baikal (bukan Baikal);
Di belakang Gunung Elbrus (bukan Elbrus).
Di Sungai Gangga (bukan Gangga), tetapi di Sungai Moscow (bukan Sungai Moscow).
Maklumat penuh tentang menulis aplikasi sedemikian boleh diperolehi dengan membaca mana-mana manual Dietmar Rosenthal tentang stilistik dan penyuntingan sastera.
Jawapan mengikut urutan mengikut huruf:
| A | B | DALAM | G | D |
| 5 | 4 | 7 | 8 | 2 |
Jawapan: 54782
Olimpik Bahasa Rusia
darjah 9
Masa kerja - 3 jam
Pilihan 1
Tugasan No. 1 (5 mata)
Daripada petikan puisi di bawah, tulis semua perkataan yang mempunyai konsonan lembut. Gariskan huruf yang mewakili konsonan ini.
Di sini troika berani bergegas
Along jalan tiang,
Dan loceng, hadiah daripada Valdai,
Ia bersenandung sedih di bawah arka.
Tugasan No. 2 (10 mata)
Beri penekanan pada perkataan:
Dimanjakan, agama, perceive, ikonografi, katalog, pengalaman, mas kahwin, bit, plum, Ukraine, petisyen, apostrophe, memfitnah, memudahkan, niat, dicemburui, bidaah, gelung, dapur, simen.
Tugasan No. 3 (4 mata)
Dua pelajar berhujah:
Kata kerjabercakap mood indikatif, - menyatakan satu.
tidak, mood imperatif, - yang kedua tidak bersetuju.
Apakah jawapan yang betul.
Tugasan No. 4 (3 mata)
Pulihkan sarang pembentukan kata dengan mengenal pasti kata awal dan pembentukan kata baharu selanjutnya.
Cahaya malam, malam, bermalam, malam, malam, bermalam, bermalam, bermalam.
Tugasan No. 5 (4 mata)
Menganalisis struktur morfem perkataan dari sudut moden dan sejarah :
memberi inspirasi, aneh.
Tugasan No. 6 (4 mata)
Secara etimologi perkataan yang berkaitan
penutup - sayap - anjung - bumbung? Terangkan.
Tugasan No. 7 (4 mata)
Teka perkataan itu dengan tafsirannya makna leksikal:
a) keinginan untuk sesuatu kumpulan awam kepada peranan utama dalam sesuatu;
b) rehat sebentar antara aksi permainan;
c) penggambaran sesuatu dalam bentuk komik yang hebat dan jelek;
d) definisi yang ditambahkan pada nama objek untuk lebih jelas.
Tugasan No. 8 (8 mata)
Terangkan maksud perkataan pinjaman: inci, kunyit, italik, peninggalan, jimat, bil (bukan wang), cita-cita, oboe.
Tugasan No. 9 (4 mata)
takrifkan makna semantik data unit frasaologi: a) di mana lengkung akan membawa ; b) cairkan ais; c) menjelirkan lidahnya, d) bukan lilin mahupun poker kepada Tuhan.
Tugasan No. 10 (7 mata)
Tentukan bahagian pertuturan perkataan yang diserlahkan:
a) Pelajar mengetahui tentang acara iniselepas .
b)sekali kami pergi bersiar-siar.
V)Selepas Selepas pelajaran, kanak-kanak pergi berjalan-jalan.
G)sekali Gruzdev memanggil dirinya masuk ke dalam badan.
f) Juruterbang memerhati dengan senyapbelakang salib kecil pejuang terbangoleh lapangan terbang.
g) Semua orang menarik nafas lega: musuh telah berlaluoleh .
Tugasan No. 11 (2 mata)
Nyatakan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis). Terangkan.
1. Salah seorang penulis drama paling terkenal yang menunjukkan dunia pedagang Moscow dalam dramanya ialah Alexander Nikolaevich Ostrovsky.
2. Sesiapa yang berminat dalam sejarah kesusasteraan Rusia sudah biasa dengan karya penulis fiksyen Rusia abad kesembilan belas.
3. Di celah-celah batang pokok pain di dalam hutan, sana-sini terpancar sinar matahari terbenam.
4. Antara karya saintifik F.I. Buslaev, pertama sekali, bukunya "Tatabahasa Sejarah Bahasa Rusia" harus disebutkan.
Tugasan No. 12 (6 mata)
Mengenai salah satu huruf abjad Rusia M.V. Lomonosov berkata: "Yang bodoh mengambil tempatnya, seperti roda kelima!" Surat apakah ini? Apakah nasibnya dalam penulisan kita?
Tugasan No. 13 (2 mata)
Dalam ayat yang manakah ia salah dinamakan? asas tatabahasa?
1. Semua di bandaria adalah baru dan luar biasa.
2. Utama Sekarang -jangan duduk diam.
3. Untuk seminitmatahari telah terbenam awan besar.
4. Siapa yang akan percaya dalam mukjizat sedemikian.
Tugasan No. 14. (10 mata)
Tajuk teks. Rumitkan ayat, masukkan huruf dan tanda baca yang hilang, buka kurungan. Lengkapkan penerangan pagi kampung .
Yang kedua menyanyi. Jatuh dari langit ke Quiet Ave. Lake Kochki bintang hangat. Itik bergurau dalam jus…so(n,nn)o. Lembu meraung dalam kesejukan... dekat pagi. Dalam gelap berlumpur... udara siang hari (bukan, bukan) terdengar l... awan... tikus. Berkokok... puas-puas penipu itu tidur lena.
Kunci pilihan 1
Kunci kepada #1.
Troika bergegas, berani, sepanjang, jalan raya, tiang, loceng, Valdai, berdengung, dalam arka.
Kunci #2.
Letakkan penekanan dalam perkataan: dimanjakan, agama, perceive, Ikonografi, katalog, berpengalaman, mas kahwin, bit, plum, Ukraine, petisyen, apostrophe, vulgarize, memudahkan, niat, iri hati, bidaah, gelung, dapur, simen.
Kunci kepada #3.
Kedua-dua pelajar itu betul. Di luar teks, kata kerja “bercakap” boleh dianggap sebagai kata kerja indikatif, orang ke-2, jamak, -ite- pengakhiran peribadi kata kerja konjugasi ke-2- (anda bercakap) dan sebagai kata kerja imperatif (bercakap lebih kuat), di mana -dan - ialah akhiran imperatif, iaitu - akhiran jamak orang ke-2
Kunci #4.
Malam-malam
Lampu malam
Malam
Bermalam - bermalam
Bermalam
Bermalam
Kunci #5.
Analisis struktur morfem perkataan dari sudut pandangan moden dan sejarah:
Analisis moden-----------Pembahagian sejarah
Instill-i-t vn-ush-i-t (makna etimologi
"masukkan ke telinga")
whim-liv-y whim-hot-liv-y (akarnya sama seperti dalam perkataan
sekurang-kurangnya, sekurang-kurangnya, nafsu)
Kunci #6.
Akar kata "kry" jelas dimanifestasikan dalam setiap kata-kata kumpulan yang sedang dipertimbangkan. Semua perkataan adalah terbitan daripada "penutup" purba dengan makna yang sama seperti dalam perkataan moden"penutup". Perkataan "serambi" ( bentuk kuno"anjung") pada asalnya adalah sayap kecil.
Kunci #7.
A) pengembaraan, b) selingan, c) aneh, d) julukan.
Kunci #8.
inci- ukuran bahasa Inggeris panjang; kunyit adalah tumbuhan herba keluarga halia; condong ialah fon tipografi condong, hampir dengan gaya tulisan tangan; peninggalan - perkara yang dipelihara secara suci sebagai kenangan masa lalu; fetish - objek penyembahan buta; bil - pengurangan, penyingkiran teks; oboe ialah alat muzik tiupan kayu.
Kunci #9.
A) ternyata, ia akan berlaku;
b) menghapuskan pengasingan, jarak, ketidakpercayaan antara seseorang;
c) melakukan sesuatu dengan sangat cepat, pantas atau degil;
d) seorang yang tidak biasa, biasa-biasa sahaja.
Kunci #10.
a) adverba; b) adverba; c) kata depan; d) kesatuan; e) adverba; f) kata depan; g) kata keterangan.
Kunci kepada #11.
4.Tajuk buku adalah aplikasi yang tidak konsisten apabila menggunakan perkataanbuku nama tidak cenderung.
Kunci #12.
Tanda pembahagi padu.
Kunci #13.
Ayat 3 – awan ditutup.
Kunci #14.
Ayam jantan kedua berkokok. Bintang-bintang hangat menitis dari langit ke Tasik Kochki yang sunyi. Itik bergurau mengantuk di sedge. Di dalam kandang, merasai menjelang pagi, lembu-lembu meraung. Dalam udara yang mendung dan pucat mereka bergegas secara senyap kelawar. Setelah berkokok sepuas-puasnya, katak-katak itu tidur nyenyak.
Pilihan 2
Tugasan No. 1. (10 mata)
Letakkan penekanan dalam perkataan: plum, gelung, memburukkan, dinamakan, boleh didiami, masa lapang, bayi baru lahir, batuk kokol, bidai, kasut, tanda, bunyi, ubat-ubatan, panjang, bidaah, ahli anatomi, benar-benar, pelayan bar, pakar, lada.
Tugasan No. 2 (2.5 mata)
Tentukan perkataan yang mengandungi huruf "e":
a) d..t...ktor d) piru...t (dalam tarian) g) tiga...tingkat
b) tentang...kt d)fuj...r h)s...simpan
c) ud... gay e) du... l i) kar...
Tugasan No. 3 (3.5 mata)
Pecahkan perkataan kepada morfem: pegawai kastam, pembebasan, sturgeon, lari, memandu, merendahkan, royalti.
Tugasan No. 4 (2 mata)
Dalam kes apakah [eh] disebut di tempat jurang, dan dalam kes apakah [o]?
Holol...ditsa, op...ka, af...ra, putus asa, man...vry.
Tugasan No. 5 (4 mata)
Terangkan maksud ungkapan ini, cuba tentukan asal usulnya.
Waktu gembira tidak dipatuhi. Awak bagus dalam semua pakaian awak, sayang!
Dengan perisai atau perisai.
Mari kita menewaskan pedang menjadi mata bajak.
Tugasan No. 6 (5 mata)
Sama ada terdapat a hubungan kekeluargaan antara perkataandamai dan sayang ?
Tugasan No. 7 (10 mata)
Ingat dan buat peribahasa dan pepatah berdasarkan dua perkataan ini:
Batu sabit ford - air, terang-gelap, bulu - kemahiran, hutan - sekerat, awl - beg, kren - tit, perkataan - burung pipit, kelabu - putih, mata - tangan.
Tugasan No. 8 (10 mata)
“Ya, ya, tuan! Orang Asia ini adalah binatang yang dahsyat..." (M.Yu. Lermontov)
“...Dia tidak sesuai dengan lengan wanita;
Semuaya yaTidak ; tidak akan memberitahubaik tuan
Iltidak dengan » . Itu suara umum. (A.S. Pushkin)
"Basil-su ! Rasai daging diraja ini!” (A.K. Tolstoy)
“Nikita-sta! Tsar-Sovereign memberi anda secawan dari mejanya" (A.K. Tolstoy)
"S" "su" "sta" - "ayat" ini dipanggil "perkataan kamus »
Apa yang mereka maksudkan? Apakah maksud perkataan "perkataan"?
Tugasan No. 9 (3 mata)
Tentukan yang mana antara perkataan ini adalah kata nama bernyawa: pakaian, hidup, anak lelaki, orang mati, mayat, orang, keluarga, jiwa, anak patung, croup, anak anjing, orang ramai, aneh, masyarakat, skuad, lelaki lemas, abang, tetamu.
Tugasan No. 10 (4 mata)
Tentukan bahagian ayat mana yang merupakan kata keterangan yang ditonjolkan.
1.Telur dihidangkan untuk sarapan pagirebus .
2. Saya terpaksa memandu melintasi jambatanlangkah .
3. Kasut sampaibetul betul .
4. Martha sudah mempunyai semua anak perempuannyadah kahwin .
5.Rumahdibiarkan ternyata muzium.
6. Dia meminta pelawat itubersopan santun kepada penjual.
7. Atas dan bawah air sedang mengalir.
8.Kedatangannya sangattidak sesuai.
Tugasan No. 11 (5 mata)
Pulihkan bait puisi berdasarkan baris bercampur, di mana semua perkataan diberikan bentuk awal, tambah tanda baca.
Banyak, saya, jam Berbaring, antara, tinggi, rumput
Berlari, dan akhirnya penat Dengar, kejar, tidak
Tugasan No. 12 (1 mata)
Berikan sambungan ayat yang betul dari segi tatabahasa.
Memilih drama
1) kami segera memulakan latihan.
2) ternyata terlalu banyak peranan.
3) pengagihan peranan bermula.
4) raptai pertama telah dijadualkan.
Tugasan No. 13 (5 mata)
Tentukan peribahasa Rusia yang terkenal manakah yang disampaikan menggunakan gaya saintifik? Memberikan kepada gaya saintifik mana-mana pepatah Rusia yang lain.
Maklumat yang disimpan di mana-mana permukaan menggunakan alat tulis tradisional tidak boleh dimusnahkan atau diubah bentuk dengan apa cara sekalipun dengan menggunakan alat logam dengan bilah dan punggung yang dipasang pada pemegang.
Tugasan No. 14 (4 mata)
Adakah idea dinyatakan dengan betul dalam ayat berikut? Cari kesilapan dan tulis ayat yang dibetulkan.
1. Terima kasih kepada cuaca buruk, pengangkutan di bandar berhenti.
2. Pemohon memberitahu autobiografinya.
4. Doktor menetapkan serbuk Irina untuk sakit kepala.
Tugasan No. 15 (15 mata)
Untuk permulaan ini, buat teks dalam gaya kewartawanan. Justifikasikan idea yang terkandung dalam ayat pertama.
Saya pasti untuk penguasaan yang lengkap Bahasa Rusia, agar tidak kehilangan perasaan bahasa ini, anda bukan sahaja memerlukan komunikasi berterusan dengan orang Rusia biasa, tetapi juga komunikasi dengan hutan, perairan, willow tua, dengan siulan burung dan dengan setiap bunga yang menganggukkan kepalanya dari di bawah semak hazel.
Kunci kepada pilihan 2
Kunci kepada #1
Plum, gelung, memburukkan, dinamakan, boleh didiami, masa lapang, baru lahir, batuk kokol, bidai, kasut, tanda, bunyi, ubat-ubatan, panjang, bidaah, ahli anatomi, mutlak mustahil, pelayan bar, pakar, lada.
Kunci #2
B, d, f, g, h.
Kunci kepada #3
Kastam-n-ik, o-prav-a-teln-y, sturgeon-in-a, undi-ir-a-t, drive-up-n-oh, pra-re-min-sh-a-t, kerajaan.
Kunci #4
[eh] – keadaan berais, penjagaan, penipuan
[o] – putus asa, gerak laku
Kunci #5
1. Orang yang gembira biasanya tidak perasan dengan peredaran masa. Sumber sastera- A.S. Griboyedov "Celaka dari Kecerdikan"
2. Memanjakan diri terhadap kelemahan wanita, keinginan untuk berpakaian kemas dan menghias diri. Sumber sastera - puisi oleh I.F. Bogdanovich "Darling"
3. Menjadi pemenang, mengambil risiko, berjuang dengan berani dan mati dalam pertempuran. Di Yunani Purba, seorang pahlawan yang terbunuh dalam pertempuran dibawa dari medan perang dengan perisainya.
4.Tukar perang kepada keamanan. "Oralo" - bajak
Kunci #6
Perkataandunia berasal daripada perkataancomel . Akar purbami ialah akar watak Indo-Eropah dan terutamanya mempunyai makna "kelembutan, kegembiraan, keseronokan" (Lihat kamus N.M. Shansky)
Kunci kepada No. 7
Saya menjumpai sabit di atas batu. Jika anda tidak tahu ford, jangan masuk ke dalam air. Belajar adalah cahaya, kejahilan adalah kegelapan. Burung itu berwarna merah bulunya, tetapi manusia mempunyai kemahiran. Hutan cip-cip terbang. Pembunuhan akan keluar. Jangan menjanjikan pai di langit, tetapi berikan burung di tangan anda. Perkataan itu bukan burung pipit; jika ia terbang keluar, anda tidak akan menangkapnya. Sabun berwarna kelabu, tetapi cucian berwarna putih. Anda tidak pernah tahu apa yang boleh anda lakukan sehingga anda mencuba.
Kunci #8
"S" ialah semua bahasa yang dikekalkan daripada perkataan "berdaulat". "Sovereign" bertukar menjadi "tuan"; "tuan" - dalam "su"; "su" dalam "s".
"Sta" - memberikan kesopanan dan penghormatan alamat dan bermaksud "mungkin, tua" ("mungkin memberi ganjaran kepada saya dengan belas kasihan-Mu") -
“Sila makan seratus”
Huruf "C" masuk Abjad Slavonik Gereja Lama dipanggil "slovo", gabungannya dan "era" popular dipanggil "slover". “Slovoers” secara literal bermaksud: “es da er will be “s”. (Uspensky L.V. “A Word about Words”)
Kunci kepada #9
Anak lelaki, aneh, lelaki lemas, abang, tetamu, anak anjing.
Kunci #10
1-takrifan; 2-keadaan; 3-predikat; 4-predikat;
5-takrifan; 6-tambahan; 7-keadaan; 8-predikat.
Kunci #11
Saya mempunyai banyak jam
Saya berlari dan akhirnya penat,
Dia berbaring di antara rumput yang tinggi;
Saya mendengar: tidak ada pengejaran.
Kunci #12 ialah (1).
Kunci kepada No. 13
Apa yang ditulis dengan pen tidak boleh dipotong dengan kapak.
Kunci #14
Terdapat kesalahan stilistik dalam ayat ini.
1. Disebabkan cuaca buruk, pengangkutan di bandar terhenti.
2. Pemohon memberitahu autobiografinya.
3. Salji turun lebih kerap pada bulan Disember.
4. Doktor menetapkan serbuk Irina untuk sakit kepala.
Olimpik Bahasa Rusia
Peringkat sekolah
darjah 9
Masa kerja - 3 jam
Pilihan 1
Tugasan No. 1 (5 mata)
Daripada petikan puisi di bawah, tulis semua perkataan yang mempunyai konsonan lembut. Gariskan huruf yang mewakili konsonan ini.
Di sini troika berani bergegas
Sepanjang jalan tiang,
Dan loceng, hadiah daripada Valdai,
Ia bersenandung sedih di bawah arka.
Tugasan No. 2 (10 mata)
Beri penekanan pada perkataan:
Dimanjakan, agama, perceive, ikonografi, katalog, pengalaman, mas kahwin, bit, plum, Ukraine, petisyen, apostrophe, memfitnah, memudahkan, niat, dicemburui, bidaah, gelung, dapur, simen.
Tugasan No. 3 (4 mata)
Dua pelajar berhujah:
Kata kerja bercakap mood indikatif,” salah seorang berhujah.
Tidak, itu mood yang penting,” yang kedua tidak bersetuju.
Apakah jawapan yang betul.
Tugasan No. 4 (3 mata)
Pulihkan sarang pembentukan kata dengan mengenal pasti kata awal dan pembentukan kata baharu selanjutnya.
Cahaya malam, malam, bermalam, malam, malam, bermalam, bermalam, bermalam.
Tugasan No. 5 (4 mata)
memberi inspirasi, aneh.
Tugasan No. 6 (4 mata)
Adakah perkataan berkaitan secara etimologi?
penutup - sayap - anjung - bumbung? Terangkan.
Tugasan No. 7 (4 mata)
Teka perkataan berdasarkan makna leksikalnya:
a) keinginan mana-mana kumpulan sosial untuk peranan dominan dalam sesuatu;
b) rehat sebentar antara aksi permainan;
c) penggambaran sesuatu dalam bentuk komik yang hebat dan jelek;
d) definisi yang ditambahkan pada nama objek untuk lebih jelas.
Tugasan No. 8 (8 mata)
Jelaskan maksud perkataan yang dipinjam: inci, kunyit, condong, peninggalan, jimat, bil (bukan wang), cita-cita, oboe.
Tugasan No. 9 (4 mata)
Tentukan makna semantik unit frasaologi ini: a) di mana lengkung akan membawa; b) cairkan ais; c) menjelirkan lidahnya, d) bukan lilin mahupun poker kepada Tuhan.
Tugasan No. 10 (7 mata)
Tentukan bahagian pertuturan perkataan yang diserlahkan:
a) Pelajar mengetahui tentang acara ini selepas .
b) Sekali kami pergi bersiar-siar.
c) Selepas Selepas pelajaran, kanak-kanak pergi berjalan-jalan.
d) Sekali Gruzdev memanggil dirinya masuk ke dalam badan.
f) Juruterbang memerhati dengan senyap belakang salib kecil pejuang terbang melepasi lapangan terbang.
g) Semua orang menarik nafas lega: musuh telah berlalu masa lalu.
Tugasan No. 11 (2 mata)
Nyatakan ayat dengan kesalahan tatabahasa (melanggar norma sintaksis). Terangkan.
1. Salah seorang penulis drama paling terkenal yang menunjukkan dunia pedagang Moscow dalam dramanya ialah Alexander Nikolaevich Ostrovsky.
2. Sesiapa yang berminat dalam sejarah kesusasteraan Rusia sudah biasa dengan karya penulis fiksyen Rusia abad kesembilan belas.
3. Di celah-celah batang pokok pain di dalam hutan, sana-sini terpancar sinar matahari terbenam.
4. Antara karya saintifik F.I. Buslaev, pertama sekali, bukunya "Tatabahasa Sejarah Bahasa Rusia" harus disebutkan.
Tugasan No. 12 (6 mata)
Mengenai salah satu huruf abjad Rusia M.V. Lomonosov berkata: "Yang bodoh mengambil tempatnya, seperti roda kelima!" Surat apakah ini? Apakah nasibnya dalam penulisan kita?
Tugasan No. 13 (2 mata)
Ayat yang manakah mempunyai asas tatabahasa yang salah?
1. Semuanya ada dalam bandar ia adalah baru dan luar biasa.
2. Perkara utama sekarang ialah jangan duduk diam.
3.Selama seminit matahari dilitupi awan besar.
4. Siapa yang akan percaya dalam mukjizat sedemikian.
Tugasan No. 14. (10 mata)
Tajuk teks. Rumitkan ayat, masukkan huruf dan tanda baca yang hilang, buka kurungan. Lengkapkan penerangan pagi kampung.
Yang kedua menyanyi. Bintang hangat jatuh dari langit ke jalan yang tenang.. Tasik Kochki. Itik bergurau dalam jus…so(n,nn)o. Lembu meraung dalam kesejukan... dekat pagi. Dalam gelap berlumpur... udara siang hari (bukan, bukan) terdengar l... awan... tikus. Berkokok... puas-puas penipu itu tidur lena.
Kunci pilihan 1
Kunci kepada #1.
Troika bergegas, berani, sepanjang, jalan raya, tiang, loceng, Valdai, berdengung, dalam arka.
Kunci #2.
Letakkan penekanan dalam perkataan: dimanjakan, agama, perceive, Ikonografi, katalog, berpengalaman, mas kahwin, bit, plum, Ukraine, petisyen, apostrophe, vulgarize, memudahkan, niat, iri hati, bidaah, gelung, dapur, simen.
Kunci kepada #3.
Kedua-dua pelajar itu betul. Di luar teks, kata kerja “bercakap” boleh dianggap sebagai kata kerja indikatif, orang ke-2, jamak, -ite- pengakhiran peribadi kata kerja konjugasi ke-2- (anda bercakap) dan sebagai kata kerja imperatif (bercakap lebih kuat), di mana -dan - ialah akhiran imperatif, iaitu - akhiran jamak orang ke-2
Kunci #4.
Malam-malam
Lampu malam
Malam
Bermalam - bermalam
Bermalam
Bermalam
Kunci #5.
Analisis struktur morfem perkataan dari sudut pandangan moden dan sejarah:
Analisis moden-----------Pembahagian sejarah
Instill-i-t vn-ush-i-t (makna etimologi
"masukkan ke telinga")
whim-liv-y whim-hot-liv-y (akarnya sama seperti dalam perkataan
Sekurang-kurangnya, sekurang-kurangnya, nafsu)
Kunci #6.
Akar kata "kry" jelas dimanifestasikan dalam setiap kata-kata kumpulan yang sedang dipertimbangkan. Semua perkataan berasal daripada "penutup" kuno dengan makna yang sama seperti dalam perkataan moden "penutup". Perkataan "anjung" (bentuk purba "anjung") pada asalnya adalah sayap kecil.
Kunci #7.
A) pengembaraan, b) selingan, c) aneh, d) julukan.
Kunci #8.
Inci ialah unit panjang bahasa Inggeris; kunyit adalah tumbuhan herba keluarga halia; condong ialah fon tipografi condong, hampir dengan gaya tulisan tangan; peninggalan - perkara yang dipelihara secara suci sebagai kenangan masa lalu; fetish - objek penyembahan buta; bil - pengurangan, penyingkiran teks; oboe ialah alat muzik tiupan kayu.
Kunci #9.
A) ternyata, ia akan berlaku;
b) menghapuskan pengasingan, jarak, ketidakpercayaan antara seseorang;
c) melakukan sesuatu dengan sangat cepat, pantas atau degil;
d) seorang yang tidak biasa, biasa-biasa sahaja.
Kunci #10.
a) adverba; b) adverba; c) kata depan; d) kesatuan; e) adverba; f) kata depan; g) kata keterangan.
Kunci kepada #11.
4.Tajuk buku adalah aplikasi yang tidak konsisten apabila menggunakan perkataan buku nama tidak cenderung.
Kunci #12.
Tanda pembahagi padu.
Kunci #13.
Ayat 3 – awan ditutup.
Kunci #14.
Ayam jantan kedua berkokok. Bintang-bintang hangat menitis dari langit ke Tasik Kochki yang sunyi. Itik bergurau mengantuk di sedge. Di dalam kandang, merasai menjelang pagi, lembu-lembu meraung. Kelawar berkibar senyap di udara yang mendung dan pucat. Setelah berkokok sepuas-puasnya, katak-katak itu tidur nyenyak.
Pilihan 2
Tugasan No. 1. (10 mata)
Letakkan penekanan dalam perkataan: plum, gelung, memburukkan, dinamakan, boleh didiami, masa lapang, bayi baru lahir, batuk kokol, bidai, kasut, tanda, bunyi, ubat-ubatan, panjang, bidaah, ahli anatomi, benar-benar, pelayan bar, pakar, lada.
Tugasan No. 2 (2.5 mata)
Tentukan perkataan yang mengandungi huruf "e":
a) d..t...ktor d) piru...t (dalam tarian) g) tiga...tingkat
b) tentang...kt d)fuj...r h)s...simpan
c) ud... gay e) du... l i) kar...
Tugasan No. 3 (3.5 mata)
Pecahkan perkataan kepada morfem: pegawai kastam, pembebasan, sturgeon, lari, memandu, merendahkan, royalti.
Tugasan No. 4 (2 mata)
Dalam kes apakah [eh] disebut di tempat jurang, dan dalam kes apakah [o]?
Holol...ditsa, op...ka, af...ra, putus asa, man...vry.
Tugasan No. 5 (4 mata)
Terangkan maksud ungkapan ini, cuba tentukan asal usulnya.
Waktu gembira tidak dipatuhi. Awak bagus dalam semua pakaian awak, sayang!
Dengan perisai atau perisai.
Mari kita menewaskan pedang menjadi mata bajak.
Tugasan No. 6 (5 mata)
Adakah terdapat hubungan antara perkataan? damai dan sayang?
Tugasan No. 7 (10 mata)
Ingat dan buat peribahasa dan pepatah berdasarkan dua perkataan ini:
Sabit-batu, ford-water, cahaya-kegelapan, bulu-kemahiran, hutan-serpihan, awl-bag, kren-tit, word-sparrow, kelabu-putih, mata-tangan.
Tugasan No. 8 (10 mata)
“Ya, ya, tuan! Orang Asia ini adalah binatang yang dahsyat..." (M.Yu. Lermontov)
“...Dia tidak sesuai dengan lengan wanita;
Semuanya ya dan tidak; tidak akan berkata ya
Atau tidak, tuan." Itu suara umum.(A.S. Pushkin)
"Vasily-su ! Rasai daging diraja ini!” (A.K. Tolstoy)
“Nikita-sta! Tsar-Sovereign memberi anda secawan dari mejanya" (A.K. Tolstoy)
"S" "su" "sta" - "ayat" ini dipanggil " perkataan kamus »
Apa yang mereka maksudkan? Apakah maksud perkataan "perkataan"?
Tugasan No. 9 (3 mata)
Tentukan yang mana antara perkataan ini adalah kata nama bernyawa: pakaian, hidup, anak lelaki, orang mati, mayat, orang, keluarga, jiwa, anak patung, croup, anak anjing, orang ramai, aneh, masyarakat, skuad, lelaki lemas, abang, tetamu.
Tugasan No. 10 (4 mata)
Tentukan bahagian ayat mana yang merupakan kata keterangan yang ditonjolkan.
1.Telur dihidangkan untuk sarapan pagi rebus
2. Saya terpaksa memandu melintasi jambatan langkah .
3. Kasut itu muat.
4. Martha sudah mempunyai semua anak perempuannya dah kahwin .
5. Rumah di sebelah kiri ternyata muzium.
6. Dia meminta pelawat itu sopan kepada penjual.
7. Air mengalir dari atas dan bawah.
8.Kedatangannya sangat tidak sesuai.
Tugasan No. 11 (5 mata)
Pulihkan bait puisi berdasarkan baris yang keliru, di mana semua perkataan diberikan dalam bentuk awal, dan tambah tanda baca.
Banyak, saya, jam Berbaring, antara, tinggi, rumput
Berlari, dan akhirnya penat Dengar, kejar, tidak
Tugasan No. 12 (1 mata)
Berikan sambungan ayat yang betul dari segi tatabahasa.
Memilih drama
1) kami segera memulakan latihan.
2) ternyata terlalu banyak peranan.
3) pengagihan peranan bermula.
4) raptai pertama telah dijadualkan.
Tugasan No. 13 (5 mata)
Tentukan peribahasa Rusia yang terkenal manakah yang disampaikan menggunakan gaya saintifik? Berikan mana-mana pepatah Rusia lain dalam gaya saintifik.
Maklumat yang disimpan di mana-mana permukaan menggunakan alat tulis tradisional tidak boleh dimusnahkan atau diubah bentuk dengan apa cara sekalipun dengan menggunakan alat logam dengan bilah dan punggung yang dipasang pada pemegang.
Tugasan No. 14 (4 mata)
Adakah idea dinyatakan dengan betul dalam ayat berikut? Cari kesilapan dan tulis ayat yang dibetulkan.
1. Terima kasih kepada cuaca buruk, pengangkutan di bandar berhenti.
2. Pemohon memberitahu autobiografinya.
4. Doktor menetapkan serbuk Irina untuk sakit kepala.
Tugasan No. 15 (15 mata)
Berdasarkan permulaan ini, cipta teks dalam gaya kewartawanan. Justifikasikan idea yang terkandung dalam ayat pertama.
Saya yakin bahawa untuk menguasai sepenuhnya bahasa Rusia, agar tidak kehilangan perasaan bahasa ini, anda bukan sahaja memerlukan komunikasi berterusan dengan orang Rusia biasa, tetapi juga komunikasi dengan hutan, perairan, willow tua, dengan siulan burung dan dengan setiap bunga, yang menganggukkan kepalanya dari bawah semak hazel.
Kunci kepada pilihan 2
Kunci kepada #1
Plum, gelung, memburukkan, dinamakan, boleh didiami, masa lapang, baru lahir, batuk kokol, bidai, kasut, tanda, bunyi, ubat-ubatan, panjang, bidaah, ahli anatomi, mutlak mustahil, pelayan bar, pakar, lada.
Kunci #2
B, d, f, g, h.
Kunci kepada #3
Kastam-n-ik, o-prav-a-teln-y, sturgeon-in-a, undi-ir-a-t, drive-up-n-oh, pra-re-min-sh-a-t, kerajaan.
Kunci #4
[eh] – keadaan berais, penjagaan, penipuan
[o] – putus asa, gerak laku
Kunci #5
1. Orang yang gembira biasanya tidak perasan dengan peredaran masa. Sumber sastera - A.S. Griboyedov "Woe from Wit"
2. Memanjakan diri terhadap kelemahan wanita, keinginan untuk berpakaian kemas dan menghias diri. Sumber sastera - puisi oleh I.F. Bogdanovich "Darling"
3. Menjadi pemenang, mengambil risiko, berjuang dengan berani dan mati dalam pertempuran. Di Yunani Purba, seorang pahlawan yang terbunuh dalam pertempuran dibawa dari medan perang dengan perisainya.
4.Tukar perang kepada keamanan. "Oralo" - bajak
Kunci #6
Perkataan damai berasal daripada perkataan comel . Akar purba mi ialah akar watak Indo-Eropah dan terutamanya mempunyai makna "kelembutan, kegembiraan, keseronokan" (Lihat kamus N.M. Shansky)
Kunci kepada No. 7
Saya menjumpai sabit di atas batu. Jika anda tidak tahu ford, jangan masuk ke dalam air. Belajar adalah cahaya, kejahilan adalah kegelapan. Burung itu berwarna merah bulunya, tetapi manusia mempunyai kemahiran. Hutan ditebang dan kerepek berterbangan. Pembunuhan akan keluar. Jangan menjanjikan pai di langit, tetapi berikan burung di tangan anda. Perkataan itu bukan burung pipit; jika ia terbang keluar, anda tidak akan menangkapnya. Sabun berwarna kelabu, tetapi cucian berwarna putih. Anda tidak pernah tahu apa yang boleh anda lakukan sehingga anda mencuba.
Kunci #8
"S" ialah semua bahasa yang dikekalkan daripada perkataan "berdaulat". "Sovereign" bertukar menjadi "tuan"; "tuan" - dalam "su"; "su" dalam "s".
"Sta" - memberikan kesopanan dan penghormatan alamat dan bermaksud "mungkin, tua" ("mungkin memberi ganjaran kepada saya dengan belas kasihan-Mu") -
“Sila makan seratus”
Huruf "S" dalam abjad Slavonic Gereja Lama dipanggil "slovo"; “Slovoers” secara literal bermaksud: “es da er will be “s”. (Uspensky L.V. “A Word about Words”)
Kunci kepada #9
Anak lelaki, aneh, lelaki lemas, abang, tetamu, anak anjing.
Kunci #10
1-takrifan; 2-keadaan; 3-predikat; 4-predikat;
5-takrifan; 6-tambahan; 7-keadaan; 8-predikat.
Kunci #11
Saya mempunyai banyak jam
Saya berlari dan akhirnya penat,
Dia berbaring di antara rumput yang tinggi;
Saya mendengar: tidak ada pengejaran.
Kunci #12 ialah (1).
Kunci kepada No. 13
Apa yang ditulis dengan pen tidak boleh dipotong dengan kapak.
Kunci #14
Terdapat kesalahan stilistik dalam ayat ini.
1. Disebabkan cuaca buruk, pengangkutan di bandar terhenti.
2. Pemohon memberitahu autobiografinya.
4. Doktor menetapkan serbuk Irina untuk sakit kepala.