នៅពេលសាងសង់ សំណង់សំយោគជួនកាលមានភាពមិនស្របគ្នារវាងបរិវេណ និងផលវិបាក។ បាទ ការប្រឡងចូលយោងតាមអក្សរសិល្ប៍ក្មេងស្រីសរសេរថា: ខ្ញុំស្រឡាញ់ទីក្រុងម៉ូស្គូខ្លាំងណាស់! ហើយម៉េចមិនស្រលាញ់នាងទៀតទៅ ខ្ញុំឯងមកពី Tambov...ហើយយុវជនបានពន្យល់ពីសកម្មភាពរបស់វីរនារីរបស់ Pushkin នៅក្នុងប្រលោមលោក "Eugene Onegin"៖ បន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Lensky ក្នុងការប្រកួតមួយ Olga មិនមានជម្រើសអ្វីក្រៅពីរៀបការជាមួយ Hussar ទេ។ការចាប់ផ្តើមនៃឃ្លាបែបនេះកំណត់យើងសម្រាប់រឿងមួយ (យើងគិតថា Muscovite កំពុងសរសេរអត្ថបទមួយ យើងរំពឹងថា Olga នឹងកាន់ទុក្ខកូនកំលោះដោយមិនដឹងខ្លួន) ប៉ុន្តែចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគគឺផ្ទុយពីការបញ្ចប់ដែលរំពឹងទុករបស់វា។
ប្រយោគបុគ្គលជាធម្មតាមានត្រឹមតែភាពពេញលេញនៃន័យធៀបមួយក្រុមនៃប្រយោគបង្ហាញខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍កាន់តែពេញលេញ។ ក្រុមនៃប្រយោគឯករាជ្យដែលទាក់ទងគ្នាបែបនេះបង្កើតបានជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធពិសេសនៃលំដាប់ខ្ពស់ជាង - វាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូល។
ទំនាក់ទំនងតាមន័យធៀបដែលបង្រួបបង្រួមប្រយោគនីមួយៗចូលទៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូលត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយមធ្យោបាយផ្សេងៗ៖ ពាក្យដដែលៗពីប្រយោគមុន ការប្រើសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្ហាញ គុណកិរិយា (បន្ទាប់មក, បន្ទាប់មក, នៅទីនោះ, ដូច្នេះល) សហជីព (ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា។ល។) ពាក្យណែនាំដែលបង្ហាញពីការតភ្ជាប់នៃគំនិត (ដូច្នេះ ទីមួយ ទីពីរ ផ្ទុយមកវិញ ចុងក្រោយល) ក៏ដូចជាលំដាប់នៃពាក្យក្នុងប្រយោគ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃផ្នែក និងទាំងមូល។ល។
ឧទាហរណ៍នៃវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូលដែលក្នុងនោះ មធ្យោបាយផ្សេងគ្នាការរួមបញ្ចូលប្រយោគឯករាជ្យ ការដកស្រង់ចេញពីរឿង "Hadji Murad" ដោយ Leo Tolstoy អាចធ្វើជាឧទាហរណ៍មួយ៖
នៅថ្ងៃបន្ទាប់ Hadji Murat មកដល់ Vorontsov បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់គឺពោរពេញទៅដោយមនុស្ស។ មានឧត្តមសេនីយ៍កាលពីម្សិលមិញមានពុកមាត់ខ្លី ទម្រង់ពេញលេញ e និងនៅក្នុងលំដាប់, ដែលបានមកដើម្បីទទួលយកការចាកចេញរបស់គាត់; ក៏មានមេបញ្ជាការកងវរសេនាធំមួយរូប ដែលត្រូវបានគំរាមចាត់វិធានការផ្លូវច្បាប់ចំពោះការរំលោភលើការផ្គត់ផ្គង់ស្បៀងអាហាររបស់កងវរសេនាធំ។ មានជនជាតិអាមេនីដ៏សម្បូរបែប ដែលត្រូវបានឧបត្ថម្ភដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Andreevsky ដែលជាម្ចាស់ vodka ហើយឥឡូវនេះកំពុងព្យាយាមបន្តកិច្ចសន្យា។ នៅទីនោះ ពណ៌ខ្មៅទាំងអស់ គឺជាស្ត្រីមេម៉ាយរបស់មន្ត្រីដែលត្រូវបានសម្លាប់ ដែលបានមកសុំប្រាក់សោធននិវត្តន៍ ឬដាក់កូននៅក្នុងគណនីរដ្ឋាភិបាល។ ក៏មានព្រះអង្គម្ចាស់ហ្សកហ្ស៊ីដែលបំផ្លិចបំផ្លាញនៅក្នុងឈុតហ្សកហ្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យផងដែរ ដែលបានទិញទ្រព្យសម្បត្តិព្រះវិហារដែលត្រូវបានលុបចោលសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ មានអាជ្ញាសាលាម្នាក់ដែលមានកញ្ចប់ធំមួយដែលមានគម្រោងអំពីវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការដណ្តើមយក Caucasus ។ មានខាន់មួយដែលលេចមុខគ្រាន់តែប្រាប់ផ្ទះថាគាត់នៅជាមួយសម្ដេច។ គ្រប់គ្នាបានរង់ចាំជាជួរ ហើយម្តងមួយៗត្រូវបាននាំទៅកាន់ការិយាល័យរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ដោយអ្នកជំនួយការវ័យក្មេងសក់ទង់ដែងដ៏សង្ហាម្នាក់។
ក្នុងវគ្គនេះ ប្រយោគដំបូងបង្កើតជាការចាប់ផ្តើម ចុងក្រោយបង្អស់ - ការបញ្ចប់។ ពួកវាត្រូវបានចងក្រងរួមគ្នាជាវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញដោយប្រយោគដែលនៅសល់ ដែលត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយភាពស្របគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងពាក្យដដែលៗ បាននៅទីនេះ។ការតភ្ជាប់បែបនេះនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូលត្រូវបានគេហៅថាប៉ារ៉ាឡែល។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសាងសង់ត្រឹមត្រូវនៃវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូលនៅក្នុងការអនុលោមតាមលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ទាំងអស់។ ការទំនាក់ទំនងប៉ារ៉ាឡែលផ្នែករបស់វាមិនធានាភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតនោះទេ។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតត្រូវតែដើរក្នុងទិសដៅតែមួយ “ការបរាជ័យ” គឺមិនអាចទទួលយកបាន៖ ការប្រៀបធៀបដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន ការប្រៀបធៀបគ្មានហេតុផល។
ភាពខុសគ្នារវាងចលនាវេយ្យាករណ៍ និងអត្ថន័យនៃការនិយាយអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយឧទាហរណ៍ពីការងារដែលបានលើកឡើងរួចហើយរបស់ N.V. ហ្គោហ្គោល។ គាត់ពិពណ៌នាអំពីតួអង្គរបស់គាត់ដោយប្រើបច្ចេកទេសនៃភាពស្របគ្នា៖
Ivan Ivanovich មានអំណោយទានអស្ចារ្យនៃការនិយាយគួរឱ្យរីករាយបំផុត។ លោកម្ចាស់ របៀបដែលគាត់និយាយ! .. ដូចជាសុបិនមួយបន្ទាប់ពីហែលទឹក។ ផ្ទុយទៅវិញ Ivan Nikiforovich គឺនៅស្ងៀមជាង... Ivan Ivanovich គឺស្គម ហើយខ្ពស់; Ivan Nikiforovich ទាបជាងបន្តិចប៉ុន្តែពង្រីកក្រាស់។ ក្បាលរបស់ Ivan Ivanovich មើលទៅដូចជា radish ជាមួយនឹងកន្ទុយរបស់វាចុះក្រោម; ក្បាលរបស់ Ivan Nikiforovich នៅលើ radish ជាមួយនឹងកន្ទុយរបស់គាត់ ...
Ivan Ivanovich ខឹងខ្លាំងណាស់ប្រសិនបើគាត់រុយនៅក្នុង borscht: បន្ទាប់មកគាត់បាត់បង់កំហឹងរបស់គាត់ហើយបោះចានហើយម្ចាស់ទទួលបានវា។ Ivan Nikiforovich ចូលចិត្តហែលទឹកខ្លាំងណាស់ ហើយនៅពេលដែលគាត់អង្គុយដល់ករបស់គាត់នៅក្នុងទឹក គាត់បានបញ្ជាឱ្យតុមួយ និងសាម៉ូវ៉ាដាក់ក្នុងទឹក ហើយគាត់ពិតជាចូលចិត្តផឹកតែនៅក្នុងភាពត្រជាក់បែបនេះ (ការសង្កត់ធ្ងន់បន្ថែមដោយពួកយើង។ - I.G.) ។
Ivan Ivanovich កោរពុកមាត់ពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍; Ivan Nikiforovich ម្តង។ Ivan Ivanovich ចង់ដឹងចង់ឃើញខ្លាំងណាស់។ ព្រះហាម បើអ្នកចាប់ផ្តើមប្រាប់គាត់អ្វីមួយ អ្នកនឹងមិនប្រាប់គាត់ទេ! ប្រសិនបើគាត់មិនពេញចិត្តនឹងអ្វីមួយ គាត់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកត់សម្គាល់ភ្លាមៗ។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រាប់ពីរូបរាងរបស់ Ivan Nikiforovich ថាតើគាត់សប្បាយចិត្តឬខឹង។ ទោះបីជាគាត់នឹងសប្បាយចិត្តចំពោះអ្វីមួយក៏ដោយ គាត់នឹងមិនបង្ហាញវាទេ។ Ivan Ivanovich មានចរិតខ្មាស់អៀនបន្តិច។ ផ្ទុយទៅវិញលោក Ivan Nikiforovich មានខោដែលមានផ្នត់ធំទូលាយដែលប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំប៉ោង ទីធ្លាទាំងមូលដែលមានជង្រុក និងអាគារអាចត្រូវបានដាក់នៅក្នុងពួកគេ (ការសង្កត់ធ្ងន់បន្ថែមដោយពួកយើង - I.G.) ។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃភាពស្របគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងការបរាជ័យឡូជីខលបង្កើតឥទ្ធិពលកំប្លែង។
កាន់តែធំ ការពឹងផ្អែកតាមន័យធៀបប្រយោគសាមញ្ញពីគ្នាទៅវិញទៅមកជាផ្នែកនៃវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូល ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់ខ្សែសង្វាក់រវាងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗ។ ក្នុងករណីនេះ ប្រយោគថ្មីនីមួយៗ "យក" ខ្លឹមសារនៃអត្ថបទមុន បង្កើតគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធនៃប្រយោគនីមួយៗត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ដោយសព្វនាម ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យ និងឧបករណ៍វេយ្យាករណ៍ផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ I.S. Turgenev នៅក្នុងប្រលោមលោក "Rudin"៖
ផ្ទះរបស់ Daria Mikhailovna Lasunskaya ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្ទះដំបូងបង្អស់នៅក្នុងខេត្តទាំងមូល។ សាងសង់តាមគំនូររបស់ Rastrelli ក្នុងរចនាប័ទ្មនៃសតវត្សចុងក្រោយ វាបានឈរយ៉ាងអស្ចារ្យនៅលើកំពូលភ្នំមួយនៅជើងដែលទន្លេដ៏សំខាន់មួយនៃកណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានហូរ។ Daria Mikhailovna ខ្លួននាងគឺជាស្ត្រីដ៏ថ្លៃថ្នូ និងអ្នកមានម្នាក់ ជាស្ត្រីមេម៉ាយនៃទីប្រឹក្សាឯកជន... នាងជាកម្មសិទ្ធិរបស់សង្គមខ្ពស់ ហើយត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថាជាស្ត្រីចម្លែក មិនមែនសប្បុរសទាំងស្រុងទេ ប៉ុន្តែមានភាពឆ្លាតវៃបំផុត។ ក្នុងវ័យកុមារភាពនាងស្អាតណាស់។ កវីនិពន្ធកំណាព្យជូននាង យុវជនលង់ស្នេហ៍នឹងនាង សុភាពបុរសសំខាន់ៗតាមពីក្រោយនាង។ ប៉ុន្តែ ម្ភៃប្រាំ ឬសាមសិបឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅតាំងពីពេលនោះមក ហើយមិនមានដាននៃមន្តស្នេហ៍ពីមុនឡើយ។
ជាមួយនឹងការតភ្ជាប់ខ្សែសង្វាក់នៃប្រយោគដែលជាផ្នែកមួយនៃវាក្យសម្ព័ន្ធដ៏ស្មុគស្មាញ ពួកគេ "រីកចម្រើនជាមួយគ្នា" យ៉ាងខ្លាំង ដែលជារឿយៗវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដកចេញមួយក្នុងចំណោមពួកវា។ ព្យាយាម (សម្រាប់ការពិសោធន៍) ដើម្បីលុបចោលប្រយោគទី 3 ឬទី 4 និងទី 5 ហើយវគ្គទាំងមូលនឹងបាត់បង់អត្ថន័យរបស់វា សុន្ទរកថានឹងក្លាយទៅជាមិនសមហេតុផល។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រយោគនីមួយៗទៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូល ត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវការហ្វឹកហាត់នៃការគិត។ ការតភ្ជាប់រវាងប្រយោគ និងទាំងមូលវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ លំដាប់របស់វាត្រូវតែសមហេតុផលតាមតក្កវិជ្ជា។ ប្រសិនបើនេះមិនមែនជាករណីទេនោះ។ តំណខ្សែសង្វាក់ប្រយោគដាច់ដោយឡែកនឹងមិនភ្ជាប់គំនិតខុសគ្នាទេ។ ផ្ទុយមកវិញ ការចងភ្ជាប់គ្នានូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបែងចែកដោយចៃដន្យនឹងបញ្ជាក់តែភាពមិនសមហេតុផលប៉ុណ្ណោះ លំហូរការនិយាយ. ឧទាហរណ៍បុរាណនៃការនិយាយគ្មានន័យបែបនេះគឺការសម្តែងរបស់វីរបុរសរបស់ Chekhov Nyukhin នៅក្នុងឈុត "ស្តីពីគ្រោះថ្នាក់នៃថ្នាំជក់" ។ នេះគឺជាការដកស្រង់ចេញពីការងារនេះ។
និយាយអីញ្ចឹង ខ្ញុំភ្លេចប្រាប់អ្នកថា នៅសាលាតន្ត្រីរបស់ប្រពន្ធខ្ញុំ ក្រៅពីការគ្រប់គ្រងផ្ទះ ខ្ញុំក៏បង្រៀនគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូមិវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ សូលហ្វឺជីជី អក្សរសាស្រ្ត។ល។ ប្រពន្ធខ្ញុំគិតថ្លៃពិសេសសម្រាប់ការរាំ ច្រៀង និងគូរ បើទោះបីជាខ្ញុំក៏បង្រៀនរាំ និងច្រៀងដែរ។ សាលាតន្ត្រីរបស់យើងមានទីតាំងនៅ Pyatisobachy Lane នៅលេខដប់បី។ ហើយកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានកើតនៅថ្ងៃទីដប់បី ...
ប្រពន្ធខ្ញុំមានកូនស្រី៧នាក់... អត់ទេ វាហាក់បីដូចជាមានប្រាំមួយដែលត្រូវស្តីបន្ទោស... (យ៉ាងព្រឺព្រួច។) ប្រាំពីរ!... ឆ្នាំល្អបំផុតនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំ មិនត្រឹមតែល្អបំផុតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅ។ ពួកគេបានឆ្លងកាត់នៅក្នុងពាក្យមួយ ដូចជាពេលរីករាយមួយ តាមពិតទៅនរកជាមួយពួកគេ។
ទោះបីជាការនិយាយត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ខាងក្រៅក៏ដោយ លំដាប់នៃគំនិតត្រូវបានខូចនៅទីនេះ៖ អ្នកនិយាយផ្ទុយពីខ្លួនគាត់ លោតពីគំនិតមួយទៅគំនិតមួយទៀត ហើយការនិយាយរបស់គាត់ក្លាយជាវឹកវរ។ តើវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលថាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជាដើមត្រូវបានបង្រៀននៅសាលាតន្ត្រី។ វាគ្មិនមិនចាំថាគាត់មានកូនស្រីប៉ុន្មាននាក់ទេ (ទោះជាយ៉ាងណា គាត់និយាយថា៖ «ប្រពន្ធខ្ញុំមានកូនស្រីប្រាំពីរនាក់» ដែលនេះក៏មិនសមហេតុផលដែរ)។ ដោយហៅឆ្នាំដែលគាត់រស់នៅជាមួយប្រពន្ធគាត់ថាល្អបំផុតក្នុងជីវិត គាត់បន្ថែមភ្លាមថា៖ មិនមែនថាពួកគេល្អបំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែជាទូទៅ។ហើយនៅទីនោះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់មានការវាយតម្លៃមិនឆបគ្នា - ពួកគេបានហូរទៅដោយ... ដូចជាពេលដ៏រីករាយមួយ។និង បំផ្លាញពួកគេទាំងស្រុង។អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនសមហេតុផល និងមិនសមហេតុផល ទោះបីជាវាគ្មិនមិនបានបំពានច្បាប់រចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់បង្កើតប្រយោគក៏ដោយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការនិយាយរបស់គាត់មានលក្ខណៈរំជួលចិត្ត ប៉ុន្តែវាខ្វះតក្កវិជ្ជា និងភាពច្បាស់លាស់នៃការគិត។
ផ្ទុយទៅនឹងអត្ថបទ parody យើងនឹងផ្តល់នូវឧទាហរណ៍បុរាណនៃ syntactic ទាំងមូលដែលស្មុគស្មាញ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមច្បាប់ទាំងអស់នៃវេយ្យាករណ៍ និងតក្កវិជ្ជា។ ការចាប់ផ្តើមនៃរឿងដ៏ល្បីល្បាញដោយ I.A. Bunin ផ្តល់នូវឧទាហរណ៍ដ៏ល្អនៃរចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញបែបនេះ៖
សុភាពបុរសមកពីសាន់ហ្វ្រាន់ស៊ីស្កូ - គ្មាននរណាម្នាក់ចងចាំឈ្មោះរបស់គាត់ទាំងនៅ Naples ឬ Capri - បានធ្វើដំណើរទៅកាន់ពិភពលោកចាស់អស់រយៈពេលពីរឆ្នាំពេញជាមួយប្រពន្ធនិងកូនស្រីរបស់គាត់ដើម្បីកម្សាន្តតែប៉ុណ្ណោះ។
គាត់ជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថាគាត់មានសិទ្ធិគ្រប់យ៉ាងដើម្បីសម្រាក, រីករាយ, ធ្វើដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយនិងសុខស្រួល, ហើយអ្នកណាដឹងអ្វីផ្សេងទៀត។ ហេតុផលរបស់គាត់សម្រាប់ទំនុកចិត្តបែបនេះគឺថា ទីមួយគាត់ជាអ្នកមាន ហើយទីពីរគាត់ទើបតែចាប់ផ្តើមជីវិត ទោះបីជាគាត់មានអាយុហាសិបប្រាំបីឆ្នាំក៏ដោយ។ រហូតមកដល់ពេលនោះ គាត់មិនទាន់បានរស់នៅទេ គ្រាន់តែមាន ទោះបីយ៉ាងណាក៏ដោយ ប៉ុន្តែនៅតែបន្តសង្ឃឹមលើអនាគតរបស់គាត់។ គាត់បានធ្វើការដោយមិនចេះនឿយហត់ ហើយទីបំផុតឃើញថាបានធ្វើជាច្រើនរួចមកហើយ ដែលគាត់ស្ទើរតែស្មើនឹងអ្នកដែលគាត់ធ្លាប់ធ្វើជាគំរូ ហើយសម្រេចចិត្តឈប់សម្រាក។
មនុស្សដែលគាត់ចូលរួមមានទម្លាប់ចាប់ផ្ដើមជីវិតរីករាយជាមួយដំណើរកម្សាន្តទៅអឺរ៉ុប ឥណ្ឌា និងអេហ្ស៊ីប។ គាត់បានសម្រេចចិត្តធ្វើដូចគ្នា។ ជាការពិតណាស់ គាត់ចង់ផ្តល់រង្វាន់ដល់ខ្លួនគាត់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់សម្រាប់ឆ្នាំការងាររបស់គាត់; ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់ក៏សប្បាយចិត្តចំពោះប្រពន្ធកូនដែរ។ ប្រពន្ធរបស់គាត់មិនដែលមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែស្ត្រីជនជាតិអាមេរិកវ័យចំណាស់ទាំងអស់គឺជាអ្នកធ្វើដំណើរដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ចំណែកកូនស្រីដែលមានវ័យចំណាស់ និងឈឺបន្តិច ការធ្វើដំណើរពិតជាចាំបាច់សម្រាប់នាង៖ មិននិយាយពីអត្ថប្រយោជន៍សុខភាពទេ តើមានការជួបសុភមង្គលក្នុងពេលធ្វើដំណើរទេ? នៅទីនេះពេលខ្លះអ្នកអង្គុយនៅតុ ឬមើលផ្ទាំងគំនូរក្បែរមហាសេដ្ឋី។
កំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធរួមមានការស្ថាបនាឃ្លាមិនត្រឹមត្រូវ ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគសាមញ្ញ ស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញ។
កំហុសក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃឃ្លា៖
1. ការបំពានលើកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយពាក្យសំខាន់ក្នុងភេទ លេខ និងករណីនៃពាក្យអាស្រ័យ ដែលបង្ហាញដោយគុណនាម ការចូលរួម លេខលំដាប់ សព្វនាម៖ “ រដូវក្តៅនេះ។ខ្ញុំនៅតំបន់វាលទំនាប Trans-Volga»។
2. ការគ្រប់គ្រងខ្សោយ។ កំហុសក្នុងការគ្រប់គ្រងដោយមិនបានកំណត់ទុកជាមុន (ជម្រើសខុសនៃធ្នាក់)៖ "ប្រសិនបើអ្នកប៉ះដើមប៊ីចនៅថ្ងៃក្តៅ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាដើមឈើត្រជាក់"។
3. ជម្រើសខុសករណីដែលមានបុព្វបទដែលបានជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវ៖ "គាត់មើលទៅដូចជាមនុស្សហត់នឿយនឹងស្លាប់"។
4. ការធ្វេសប្រហែសនៃធ្នាក់៖ "បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់យ៉ាងប្រញាប់ ខ្ញុំបានអង្គុយនៅមួក ហើយបើកឡាន (?) ទៅវាល។"
5. ការប្រើបុព្វបទដែលមិនចាំបាច់ "Thirst for fame" ។
6. ការធ្វេសប្រហែសនៃសមាសភាគដែលពឹងផ្អែកនៃឃ្លា: "គាត់ចូលទៅក្នុងកាប៊ីនក្តៅម្តងទៀត បង្វិលចង្កូតភ្លឺចេញពីបាតដៃរបស់គាត់ម្តងទៀត (?) បើកបរ។"
កំហុសក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងអត្ថន័យនៃប្រយោគ៖
1. ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ៖ “ប៉ុន្តែ ទាំងយុវវ័យ ឬរដូវក្តៅមិនស្ថិតស្ថេរជារៀងរហូតនោះទេ” “ព្រះអាទិត្យបានលិចហើយនៅពេលដែលយើងត្រលប់មកវិញ”។
2. កង្វះនៃភាពពេញលេញនៃប្រយោគ ការរំលោភលើព្រំដែនរបស់វា៖ “មានពេលមួយក្នុងអំឡុងសង្គ្រាម។ សំបកមួយបានប៉ះចំដើមប៉ោម»។
3. ភាពស្រពិចស្រពិលដោយសមហេតុសមកម្ម៖ "ក្តីសុបិន្តរបស់ពួកគេ (ក្មេងស្រី) បានក្លាយជាការពិត ពួកគេ (អ្នកនេសាទ) បានត្រឡប់មកវិញ។
4. ការបំពានលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រយោគ៖ "Grinev ឃើញ Pugachev ចូលទៅក្នុងរទេះរុញ" ។
កំហុសក្នុងប្រយោគពីរផ្នែកសាមញ្ញ:
ប្រធានបទ៖
- ការចម្លងនៃប្រធានបទ៖ "កុមារដែលអង្គុយលើទូកចាស់ដោយក្រឡាប់ក្រឡាប់ ពួកគេកំពុងរង់ចាំឪពុករបស់ពួកគេ" ។
- ការបំពានលើកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងប្រធានបទ និងសព្វនាម ជំនួសប្រធានបទក្នុងប្រយោគមួយទៀត៖ "ជាក់ស្តែង មានព្យុះនៅសមុទ្រ ដូច្នេះវាពោរពេញដោយគ្រោះថ្នាក់"។
ទស្សន៍ទាយ៖
- កំហុសក្នុងការសាងសង់ទស្សន៍ទាយ៖ "មនុស្សគ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត" ។
- ការបំពានលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃ predicate ក្នុងយេនឌ័រ និងលេខជាមួយនឹងប្រធានបទ នាមសមូហភាព ឃ្លានាមបរិមាណ ការសួរចម្លើយ និង សព្វនាមមិនកំណត់៖ "ម្តាយខ្ញុំ និងខ្ញុំនៅផ្ទះ" "កាំរស្មីព្រះអាទិត្យមួយបានចូលក្នុងបន្ទប់" ។
- ការចម្លងនៃការបន្ថែមឈ្មោះថា: "សៀវភៅជាច្រើនអាចត្រូវបានអានច្រើនដង" ។
និយមន័យ៖
- ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវ និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។៖ "នៅខាងស្តាំ ព្យួរចង្កៀង និងរូបខ្ញុំពីសាលាមត្តេយ្យ។"
- ការប្រមូលផ្តុំនៃនិយមន័យដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា និងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ទាក់ទងនឹងសមាជិកម្នាក់នៃប្រយោគ៖ “ធំណាស់! ពិភពលោកដ៏ស្រស់ស្អាតជីវិតរបស់ប្រទេសយើង និងមិត្តភ័ក្តិរបស់យើងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសៀវភៅរាប់លានក្បាល។
- ជម្រើសខុស ទម្រង់ morphologicalកាលៈទេសៈ៖ “ខ្ញុំសិក្សាមេរៀនរបស់ខ្ញុំនៅលើតុ” (នៅតុ)។
កំហុសក្នុងប្រយោគមួយផ្នែក៖
1. ការប្រើប្រាស់រចនាសម្ព័ន្ធពីរផ្នែកជំនួសផ្នែកមួយផ្នែក។
2. ការប្រើប្រាស់ ឃ្លាចូលរួមវ ការផ្តល់ជូនមិនផ្ទាល់ខ្លួន"ពេលខ្ញុំឃើញឆ្កែ ខ្ញុំអាណិតវាណាស់"
ប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា៖
1. ការប្រើផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយជាសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ៖ "ខ្ញុំចូលចិត្តបន្ទប់ព្រោះវាភ្លឺ ធំ និងស្អាត"។
2. ការដាក់បញ្ចូលក្នុងស៊េរីនៃពាក្យដូចគ្នាដែលបង្ហាញពីគោលគំនិតខុសគ្នា៖ "នៅពេលវាដល់រដូវផ្ការីក និងថ្ងៃភ្លឺ ព្រះអាទិត្យបំភ្លឺបន្ទប់ទាំងមូលរបស់ខ្ញុំ"។
3. ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវ សំរបសំរួលការភ្ជាប់ដើម្បីភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នា៖ "ក្មេងប្រុសនេះមុខធំ ប៉ុន្តែធ្ងន់ធ្ងរ"។
4. ការភ្ជាប់មិនត្រឹមត្រូវទៅនឹងពាក្យសំខាន់មួយនៃតក្កវិជ្ជាខុសគ្នា សមាជិកអនីតិជន៖ "មានសៀវភៅនៅក្នុងទូ កាសែត និងកញ្ចក់នៅលើធ្នើ។"
5. កំហុសក្នុងការសំរបសំរួលមុខវិជ្ជាដូចគ្នាជាមួយនឹងការព្យាករណ៍៖ "ការថប់បារម្ភ និងភាពស្លេកស្លាំងបានកកនៅក្នុងភ្នែករបស់នាង"។
6. ការរំលោភលើផ្ទៃនៃ predicates ដូចគ្នា:
ក) ប្រើ ប្រភេទផ្សេងគ្នាព្យាករណ៍ថាមានភាពដូចគ្នា៖ "សមុទ្របន្ទាប់ពីព្យុះគឺស្ងប់ស្ងាត់ទន់ភ្លន់និងលេងជាមួយកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យ";
ខ) ការរំលោភលើការរចនាឯកសណ្ឋាននៃសមាសធាតុ ការព្យាករណ៍នាមករណ៍៖ ការប្រើប្រាស់ផ្សេងគ្នា ទម្រង់ករណីផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃសមាសធាតុបន្ទាប់បន្សំដូចគ្នា៖ “ឪពុករបស់ពួកគេជាអ្នកនេសាទដែលមានបទពិសោធន៍ និងជាអ្នកបើកទូកដ៏ក្លាហាន”; ចូលរួមភាពដូចគ្នា។ ការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីការបន្ថែមដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអ្នកព្យាករណ៍តែមួយគត់: "មនុស្សគ្រប់គ្នាពិតជាកំពុងរង់ចាំនិងព្រួយបារម្ភអំពីទាហាន"; ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ខ្លី និងវែងនៃគុណនាម និងការចូលរួមនៅក្នុងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ៖ "បន្ទប់របស់ខ្ញុំត្រូវបានជួសជុលថ្មីៗនេះ៖ លាងជម្រះ និងលាបពណ៌។"
7. សមាគមសមាជិក និងអង្គភាព ការផ្តល់ជូនផ្សេងៗគ្នានៅលើសិទ្ធិដូចគ្នា: "ផ្សិតដុះនៅក្រោមដើម birch, berries លូតលាស់, ដំណក់ព្រិលរីកនៅនិទាឃរដូវ" ។ "ក្មេងៗកំពុងរង់ចាំឪពុករបស់ពួកគេ ហើយនៅពេលណាដែលទូករបស់គាត់នឹងបង្ហាញខ្លួន។"
ប្រយោគដែលមានពាក្យណែនាំ និងសំណង់ណែនាំ៖
1. ជម្រើសខុស ពាក្យណែនាំ៖ « ក្មេងស្រីបានមើលយ៉ាងខ្លាំងទៅក្នុងចម្ងាយនៃសមុទ្រ ៖ ទូកប្រហែលជានឹងលេចឡើងនៅលើជើងមេឃ»។
2. ការប្រើពាក្យណែនាំដែលនាំឱ្យមានភាពស្រពិចស្រពិល៖ «បើតាមអ្នកនេសាទ មានខ្យល់ព្យុះនៅពេលយប់ ប៉ុន្តែពេលនេះស្ងប់ស្ងាត់ហើយ»។
3. ការប្រើប្រាស់ ប្រយោគណែនាំដោយឯករាជ្យ៖ “សៀវភៅគឺជាប្រភពនៃចំណេះដឹង។ ដូចដែលមនុស្សជាច្រើននិយាយ។
ការផ្តល់ជូនជាមួយសមាជិកដាច់ដោយឡែក៖
1. ការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យក្នុងប្រយោគជាមួយ ឃ្លាចូលរួម.
- ការបំបែកឃ្លាចូលរួមពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ថា: "ប៉ុន្តែម្តងទៀតមានសំណាងអាក្រក់បានកើតឡើងចំពោះដើមឈើ: មែកទាបរបស់វាត្រូវបានកាត់ផ្តាច់" ។
- ការដាក់បញ្ចូលពាក្យដែលបានកំណត់នៅក្នុងឃ្លាដែលចូលរួម៖ "ក្មេងស្រីបានសម្លឹងមើលទៅសមុទ្រ" ។
2. ការបំពានច្បាប់សម្រាប់ការសាងសង់ឃ្លាដែលចូលរួម។
- ការស្ថាបនាឃ្លាដែលចូលរួមដោយផ្អែកលើគំរូនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ៖ "រូបភាពបង្ហាញពីក្មេងស្រីដែលទើបតែក្រោកឡើង" ។
- ការប្រើឃ្លាដែលចូលរួមជំនួសឱ្យឃ្លា adverbial: "ហើយរាល់ពេលដែលយើងត្រលប់មកវិញ យើងបានអង្គុយនៅក្រោមដើម poplar ហើយសម្រាក" ។
3. កំហុសក្នុងប្រយោគជាមួយ កាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកសម្តែងដោយឃ្លាគុណកិរិយា៖ សម្រាកលើកៅអី ផ្ទាំងគំនូរ "ខែមីនា" ព្យួរនៅពីមុខខ្ញុំ។
វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជូនការនិយាយដោយផ្ទាល់។ ការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល៖
3. ការលាយដោយផ្ទាល់ ការនិយាយដោយប្រយោល។៖ ជីតាបាននិយាយថាកាលពីកុមារភាពពួកគេមានច្បាប់នេះ៖ នៅថ្ងៃខួបកំណើតយើងផ្តល់ឱ្យតែអ្វីដែលយើងធ្វើដោយដៃរបស់យើងផ្ទាល់។
4. កំហុសនៅពេលណែនាំសម្រង់សម្តី៖ K. Paustovsky បាននិយាយថា “មនុស្សដែលស្រលាញ់ និងចេះអាន គឺជាមនុស្សដែលសប្បាយចិត្ត”។
ប្រយោគស្មុគស្មាញ៖
1. ការរំលោភលើទំនាក់ទំនងតក្កវិជ្ជា-វេយ្យាករណ៍ រវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ៖ "ឪពុករបស់ខ្ញុំមិនបានភ្លេចរឿងនេះយូរមកហើយ ប៉ុន្តែគាត់បានស្លាប់"។
2. ការប្រើសព្វនាមនៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលនាំឱ្យមានភាពមិនច្បាស់លាស់៖ "សូមឱ្យក្តីសង្ឃឹមក្លាយជាការពិត ហើយពួកគេនឹងត្រឡប់មកវិញ" ។
3. កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់ការភ្ជាប់ស្មុគស្មាញ៖
ក) ការតភ្ជាប់ - ដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែកខ្លះនៃប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយក្នុងករណីដែលមិនមានទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមានរវាងពួកគេ៖ "កាលពីម្សិលមិញមានព្យុះមួយហើយថ្ងៃនេះអ្វីៗទាំងអស់គឺស្ងប់ស្ងាត់" ។
b) adversatives - ដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក្នុងករណីដែលមិនមានទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមានរវាងពួកគេ: "មានដើមឈើ birch ដុះនៅក្នុងទីធ្លារបស់យើងប៉ុន្តែ buds ក៏ហើមនៅលើវា";
គ) ពីរដងហើយម្តងហើយម្តងទៀត៖ "បក្សីមួយបានចុះចតនៅលើទឹកឬបំណែកនៃទូកដែលខូចកំពុងអណ្តែតលើសមុទ្រ";
ឃ) ពាក្យដដែលៗដែលមិនសមហេតុផលនៃការភ្ជាប់គ្នា៖ "ហើយភ្លាមៗនោះក្មេងស្រីបានឃើញចំណុចខ្មៅតូចមួយហើយពួកគេមានក្តីសង្ឃឹម";
ង) ជម្រើសមិនជោគជ័យនៃសម្ព័ន្ធភាព៖ "Mitrasha មានអាយុដប់ឆ្នាំ ប៉ុន្តែប្អូនស្រីរបស់នាងចាស់ជាង"។
ប្រយោគស្មុគស្មាញ៖
1. ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ និងអត្ថន័យនៃឃ្លាសំខាន់៖ "ប៉ុន្តែពួកគេនឹងនៅតែរង់ចាំឪពុករបស់ពួកគេ ព្រោះអ្នកនេសាទត្រូវតែរង់ចាំនៅលើច្រាំង"។
2. ការប្រើប្រាស់សមាសភាព និងការសម្របសម្រួលដើម្បីភ្ជាប់ផ្នែកនៅក្នុងប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយ៖ "ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនលេងកីឡា គាត់មានអាយុយ៉ាងរហ័ស"។
3. ការថ្លឹងទម្ងន់នៃរចនាសម្ព័ន្ធដោយឃ្លាអ្នកក្រោមបង្គាប់៖ "សំពៅបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងសមុទ្រជាដំណឹងដ៏រីករាយដែលអ្នកនេសាទទាំងអស់សុខសប្បាយជាទេ ហើយថាក្មេងស្រីនឹងអាចឱបឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានឆាប់ៗ ដែលត្រូវបានពន្យារពេលនៅសមុទ្រដោយសារតែមាន ខ្យល់ព្យុះខ្លាំង។”
4. បោះបង់ចោលនូវអ្វីដែលចាំបាច់ ពាក្យលិបិក្រម“ម៉ាក់តែងតែស្តីបន្ទោសខ្ញុំថា បោះរបស់របររបស់ខ្ញុំ”។
5. ការប្រើប្រាស់មិនសមហេតុផលពាក្យលិបិក្រម៖ "ខ្ញុំមានការសន្មត់ថាអ្នកនេសាទត្រូវបានពន្យារពេលដោយសារព្យុះ" ។
6. ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃការភ្ជាប់និង ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសពួកវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖
ក) ការប្រើពាក្យភ្ជាប់និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនៅចំកណ្តាលឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ៖ “មានទូរទស្សន៍នៅលើតុដេកក្នុងបន្ទប់ ដែលខ្ញុំមើលកម្មវិធីកម្សាន្តបន្ទាប់ពីរៀន”។
ខ) ការរំលោភលើកិច្ចព្រមព្រៀងនៃពាក្យភ្ជាប់នៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនឹងពាក្យជំនួស ឬគុណលក្ខណៈនៅក្នុងឃ្លាចម្បង៖ "នៅលើធ្នើរពីរ - ប្រឌិតដែលខ្ញុំប្រើពេលរៀបចំមេរៀន។”
7. ការប្រើប្រយោគថ្នាក់ក្រោមដែលមានអនុភាពតាមលំដាប់លំដោយ៖ «ដើរតាមមាត់ច្រាំង ខ្ញុំឃើញក្មេងស្រីពីរនាក់អង្គុយលើទូកដែលក្រឡាប់ ដេកផ្ងារលើច្រាំង»។
8. ការប្រើឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាឃ្លាឯករាជ្យ៖ “ក្មេងស្រីព្រួយបារម្ភអំពីសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។ ហេតុនេះហើយបានជាពួកគេមើលទៅឆ្ងាយយ៉ាងក្រៀមក្រំ»។
ប្រយោគស្មុគស្មាញមិនមែនសហជីព៖
1. ការរំលោភលើការរួបរួមនៃរចនាសម្ព័ន្ធ ផ្នែកដូចគ្នា។ជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព៖ "រូបភាពបង្ហាញ៖ ពេលព្រឹកព្រលឹម ព្រះអាទិត្យទើបតែរះ។"
2. ការបំបែកផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនភ្ជាប់ទៅជាប្រយោគឯករាជ្យ៖ “ក្មេងស្រីស្លៀកពាក់សាមញ្ញ។ ពួកគេស្លៀករ៉ូបកប្បាសនៅរដូវក្តៅ។ កូនច្បងមានក្រមានៅលើក្បាលរបស់នាង»។
3. ការប្រើប្រាស់ដំណាលគ្នានៃការមិនសហជីពនិង ទំនាក់ទំនងសហជីព៖ "សម្លៀកបំពាក់របស់ក្មេងស្រីគឺសាមញ្ញ៖ ចាស់ជាងពាក់ក្រមានៅលើក្បាលរបស់នាង សំពត់ពណ៌ខៀវ និងអាវពណ៌ប្រផេះ អ្នកក្មេងជាងមិនមានក្រមា ស្លៀកសំលៀកបំពាក់ពណ៌ស្វាយ និងអាវពណ៌ខៀវងងឹត" ។
ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ប្រភេទផ្សេងៗទំនាក់ទំនង៖
1. ការបំពានលើលំដាប់នៃផ្នែកនៃប្រយោគ៖ «រលកនៅតែបក់បោក ប៉ុន្តែវាស្ងប់ស្ងាត់នៅជិតច្រាំង។ កាន់តែខិតទៅជិតជើងមេឃ សមុទ្រកាន់តែងងឹត។ ដូច្នេះហើយ កុមារីមានសង្ឃឹមថា ឪពុករបស់ពួកគេនឹងត្រឡប់មកវិញ»។
2. ការប្រើសព្វនាមដែលបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់៖ "យើងឃើញថាគ្រែរបស់ក្មេងស្រីមិនត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយនាងបញ្ជាក់ថាក្មេងស្រីទើបតែក្រោកពីគេង"។
ភាពសម្បូរបែបនៃការនិយាយ
ភាពច្បាស់លាស់នៃរចនាសម្ព័ន្ធសំយោគ
ភាពត្រឹមត្រូវនិងភាពច្បាស់លាស់នៃការនិយាយត្រូវបានកំណត់ដោយភាពត្រឹមត្រូវ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍បង្កើតឃ្លានិងប្រយោគ។
សមត្ថភាពក្នុងការផ្សំពាក្យទៅជាឃ្លាតាមរបៀបផ្សេងៗ បង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់៖ គ្រូត្រូវពន្យល់ច្រើន។(តើគ្រូពន្យល់ឬមាននរណាម្នាក់ពន្យល់គាត់ផ្ទាល់?)
ហេតុផលនៃភាពមិនច្បាស់លាស់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាចជាលំដាប់មិនត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគ៖ 1. loggias ធំទូលាយត្រូវបានស៊ុមដោយអេក្រង់កញ្ចក់ពង្រឹង។ 2. វេទិកាប្រតិបត្តិការចំនួនប្រាំពីរបម្រើមនុស្សរាប់រយនាក់។ក្នុងប្រយោគបែបនេះ ប្រធានបទមិនខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ទេ។ វត្ថុផ្ទាល់ដូច្នេះហើយ វាមិនច្បាស់ថា អ្វី (ឬអ្នកណា) ជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពនោះទេ។ ឧទាហរណ៍នៃការភាន់ច្រលំបែបនេះគឺ ព្រះអាទិត្យត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយពពក។
ជាការពិតណាស់ ប្រយោគបែបនេះអាចត្រូវបានកែតម្រូវប្រសិនបើវាត្រូវបានគេប្រើក្នុង ការសរសេរ; គ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ពាក្យ៖ 1. អេក្រង់កញ្ចក់ដែលបានពង្រឹងស៊ុម loggias ធំទូលាយ។ 2. មនុស្សរាប់រយនាក់ដំណើរការវេទិកាប្រតិបត្តិការចំនួនប្រាំពីរ។ហើយជាការពិតណាស់៖ ពពក បិទ ព្រះអាទិត្យ. ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកឮឃ្លាដែលមានលំដាប់ពាក្យខុស អ្នកអាចបកស្រាយវាខុស។ នេះជាអ្វីដែលរឿងកំប្លែងរបស់ A.P. ផ្អែកលើ។ Chekhov៖ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកជៀសផុតពីបញ្ហាទុក្ខព្រួយនិងសំណាងអាក្រក់គ្រប់ប្រភេទ។
ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យ ជួនកាលកើតឡើងនៅក្នុងបន្សំដូចជា សំបុត្រទៅម្តាយ(សរសេរដោយនាង ឬផ្ញើទៅកាន់នាង) ការរិះគន់របស់ Belinsky រូបភាពរបស់ Repinល។
ភាពមិនច្បាស់លាស់ក៏អាចកើតឡើងនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាគុណលក្ខណៈដូចជា៖ រូបភាពសម្រាប់រឿង, ដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅការប្រកួត, ប្រតិបត្តិយ៉ាងប៉ិនប្រសប់(តើមានរូបភាព ឬរឿងដែលបានដាក់ចូលក្នុងការប្រកួត?) ក្នុងករណីទាំងនេះ ឃ្លារងវាត្រូវបានណែនាំឱ្យជំនួសដោយឃ្លាដែលចូលរួម៖ រូបភាពដែលបានដាក់ជូនសម្រាប់រឿង។ឬ៖ រូបភាពសម្រាប់រឿងដែលបានបញ្ជូន។
ជំពូកទី 3
នៅក្នុងការវាយតម្លៃរចនាប័ទ្ម អ្នកនិពន្ធល្អ។អ្នកអាចឮថា “តើភាសាសម្បូរបែបយ៉ាងណា!” ហើយអំពីអ្នកសរសេរ ឬអ្នកនិយាយអាក្រក់ គេនិយាយថា “ភាសាគាត់អន់ណាស់…” តើនេះមានន័យយ៉ាងណា? តើវាខុសគ្នាយ៉ាងណា? សុន្ទរកថាសម្បូរបែបពីអ្នកក្រ?
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដំបូងនៃភាពសម្បូរបែប និងភាពក្រីក្រនៃការនិយាយ គឺជាចំនួនពាក្យដែលយើងប្រើ។ ជាឧទាហរណ៍ Pushkin មានច្រើនជាង 20 ពាន់ពាក្យនៅក្នុងចរាចរហើយវីរនារីដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Ilf និង Petrov គឺ Ellochka Shchukina "គ្រប់គ្រងយ៉ាងងាយស្រួលនិងដោយសេរីជាមួយសាមសិប" ។ សកម្មណាស់។ វាក្យសព្ទមនុស្សម្នាក់អាចយល់ឃើញថាខ្លួនគាត់មានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទាំងស្រុងជាមួយនឹងភាពសម្បូរបែបនៃ lexical នៃភាសារុស្ស៊ី។
ភាសារុស្ស៊ីមានចំនួនច្រើននៃពាក្យ។ នៅក្នុងវចនានុក្រមរុស្ស៊ីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយ - " វចនានុក្រមពន្យល់នៅរស់ ភាសារុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ", ចងក្រងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សចុងក្រោយដោយ V.I. Dahlem, 250 ពាន់ពាក្យត្រូវបានប្រមូល។ ហើយក្រោយពេលនោះមានពាក្យប៉ុន្មានទៀតមកជាភាសាយើង!
ប៉ុន្តែភាពសម្បូរបែបនៃភាសាត្រូវបានវិនិច្ឆ័យមិនត្រឹមតែដោយចំនួនពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលថាពួកគេជាច្រើនមិនមានមួយ ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យជាច្រើន ពោលគឺវាមានគុណតម្លៃច្រើន។ ឧទាហរណ៍ពាក្យ ផ្ទះ។តើ Pushkin ប្រើក្នុងន័យអ្វី? - របស់ព្រះអម្ចាស់ ផ្ទះឯកោ, ការពារពីខ្យល់ដោយភ្នំមួយ, ឈរខាងលើទន្លេ (ផ្ទះ- សំណង់, រចនាសម្ព័ន្ធ); ខ្ញុំខ្លាចចាកចេញ ផ្ទះ(ផ្ទះ- លំនៅដ្ឋានដែលនរណាម្នាក់រស់នៅ); គ្រប់គ្នា ផ្ទះគ្រប់គ្រងដោយ Parasha មួយ (ផ្ទះ- គ្រួសារ); បី ផ្ទះហៅពេលល្ងាច (ផ្ទះ- គ្រួសារ); ផ្ទះ កំពុងផ្លាស់ទី (ផ្ទះ- មនុស្សរស់នៅជាមួយគ្នា) ។ ដូចដែលយើងឃើញ, អត្ថន័យផ្សេងគ្នាពាក្យពង្រីកព្រំដែននៃការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងការនិយាយ។ ដូច្នេះ ខ្លួនយើងអាចបង្កើនទ្រព្យសម្បត្តិ ភាសាកំណើតប្រសិនបើយើងរៀនស្វែងរកពាក្យ អត្ថន័យថ្មី និងថ្មីរបស់ពួកគេ។
ការវិភាគការប្រើប្រាស់ឃ្លាដែលចូលរួមនៅក្នុងការនិយាយ អ្នកនិពន្ធតែងកត់សម្គាល់ពីកំហុសក្នុងការបង្កើតអ្នកចូលរួម ហើយការលុបបំបាត់វា ជំនួសការស្ថាបនានេះជាមួយនឹងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ប្រយោគច្បាស់លាស់. សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍នៃការកែសម្រួលរចនាប័ទ្មបែបនេះ។
1. មិនងាយស្រួលរកទេ។ អ្នកស្រាវជ្រាវតើអ្នកណានឹងទទួលយករឿងនេះ ប្រធានបទពិបាក. - វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការស្វែងរកអ្នកស្រាវជ្រាវដែលនឹងទទួលយកប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញនេះ។
2. អ្នករាល់គ្នាដែលបានឃើញរូបភាពនេះមិនអាចជួយអ្វីបានទេ ប៉ុន្តែមានការខឹងសម្បារ។ - អ្នកដែលឃើញរូបភាពនេះមិនអាចជួយអ្វីបានទេ ប៉ុន្តែមានការខឹងសម្បារ។
3. មានការទះដៃយ៉ាងយូរមិនឈប់ឈរ។ - មានការទះដៃមិនឈប់ជាយូរមកហើយ (ទះដៃមិនឈប់ជាយូរមកហើយ)។
4. ការបញ្ជាទិញដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមហ៊ុនរបស់យើងគឺពិសេស។ - ការបញ្ជាទិញដែលក្រុមហ៊ុនយើងអនុវត្តគឺពិសេស។
ក្នុងឧទាហរណ៍ទីមួយ ការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទ អារម្មណ៍ subjunctiveនៅក្នុងការចូលរួមបច្ចុប្បន្នទីពីរ - ពីកិរិយាស័ព្ទ ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងទីបី - ការចូលរួមអកម្មពី កិរិយាសព្ទ intransitiveទីបំផុតនៅក្នុងទីបួន - អ្នកចូលរួមសកម្មពី កិរិយាស័ព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងជំនួសអកម្មដែលបានអនុវត្តខុស។ ការរំលោភបំពានទាំងអស់នេះ បទដ្ឋានភាសាកម្មវិធីនិពន្ធបានលុបវាដោយជំនួសឃ្លាដែលចូលរួមជាមួយសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធស្របគ្នា។ ការកែសម្រួលស្ទីលស្ទីលស្រដៀងគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជៀសវាងការបញ្ចូលឃ្លាដែលចូលរួមជាមួយគ្នាដែលធ្វើឱ្យប្រយោគស្មុគស្មាញ និងពិចារណា។
លក្ខណៈសម្បត្តិមេកានិកនៃដែកថែប ដែលត្រូវបានសាកល្បងលើសំណាកដែលធ្វើពីកំណាត់ដែលក្លែងបន្លំពីបំណែកដែលកាត់ចេញពីប្រាក់ចំណេញនៃធាតុដែក ដែលបង្ហាញក្នុងតារាងទី 2 បំពេញតាមតម្រូវការនៃលក្ខណៈបច្ចេកទេស។ - គំរូសម្រាប់ ការធ្វើតេស្តមេកានិចដែកថែបត្រូវបានកាត់ចេញពីកំណាត់ដែលបានទទួលពីផ្នែកដែលរកបានប្រាក់ចំណេញនៃធាតុដែក។ លទ្ធផលតេស្តបានបង្ហាញ (តារាងទី២) លក្ខណៈសម្បត្តិមេកានិចដែកថែបបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបញ្ជាក់។
មានកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យនៅក្នុងឃ្លាដែលចូលរួម៖ ប្រតិភូដែលបានមកដល់សន្និសីទត្រូវតែចុះឈ្មោះ - ពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ (ប្រតិភូ) បានបញ្ចប់នៅក្នុងឃ្លាដែលចូលរួម។ ការកែសម្រួលរចនាបថខាងក្រោមអាចធ្វើទៅបាន៖ ប្រតិភូដែលមកសន្និសីទត្រូវតែចុះឈ្មោះ ឬ៖ ប្រតិភូដែលមកសន្និសីទ... ទីបំផុត ប្រតិភូដែលមកសន្និសីទត្រូវតែចុះឈ្មោះ។
ទម្រង់តានតឹងជាច្រើននៃកិរិយាសព្ទ និងការចូលរួមគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ ដែលកម្មវិធីនិពន្ធត្រូវតែត្រួតពិនិត្យផងដែរ។ ការកែសម្រួលស្ទីលលីកក្នុងករណីនេះចុះមកដើម្បីនាំយកទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទៅជាបន្ទាត់៖
1. កិច្ចការដែលសិស្សទទួលបានត្រូវបានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលា។ - កិច្ចការដែលទទួលបានដោយសិស្ស (ឬ៖ ដែលសិស្សបានទទួល) ត្រូវបានបញ្ចប់ទាន់ពេលវេលា។
2. រោងចក្រនឹងមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានឡើងដោយសារតែការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍មិនត្រឹមត្រូវ។ - រោងចក្រនឹងមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមានឡើងដោយសារការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍មិនត្រឹមត្រូវ។
3. សំណើដ៏មានតម្លៃជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃក្រណាត់ដែលផលិតដោយរោងចក្រ។ - សំណើដ៏មានតម្លៃជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃក្រណាត់ដែលផលិតដោយរោងចក្រ។
ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ ការប្រើប្រាស់សំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធប៉ារ៉ាឡែលគឺមានភាពងាយស្រួលនៅពេលលុបបំបាត់កំហុសនៅក្នុងឃ្លាដែលចូលរួម ទោះបីជាវាមិនមានន័យទាល់តែសោះថាឃ្លាដែលចូលរួមគឺដូចជា ប្រភេទវេយ្យាករណ៍មិនស្រួល។ យើងបាននិយាយអំពីគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេហើយកត់សំគាល់ថានៅពេលណា ការកែសម្រួលអក្សរសាស្ត្រអត្ថបទ ច្រើនតែមានតម្រូវការដើម្បីជំនួសឃ្លាគុណលក្ខណៈនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លាចូលរួម។ សូមក្រឡេកមើលឧទាហរណ៍មួយចំនួន៖
1. ពីចម្ងាយ គេអាចមើលឃើញកំពូលភ្នំដែលគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលដែលបញ្ចេញពន្លឺថ្ងៃ។ - ពីចម្ងាយគេអាចមើលឃើញកំពូលភ្នំដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិលដែលបញ្ចេញពន្លឺថ្ងៃ។
2. បញ្ហានេះគឺជាប្រធានបទ តក្កវិជ្ជាគណិតវិទ្យាដែលបានអភិវឌ្ឍទៅជា វិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដដែលអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាស្រាវជ្រាវ។ - បញ្ហានេះជាប្រធានបទនៃតក្កវិជ្ជាគណិតវិទ្យាដែលបានអភិវឌ្ឍទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ និងប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យា។
3. ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ប្រព័ន្ធបិទជិតមួយត្រូវបានគេប្រើ ដែលគិតគូរពីអន្តរកម្មទាំងអស់នៃអេឡិចត្រុង និងអ៊ីយ៉ុង ដែលត្រូវនឹងការទទួលបានស៊េរីនៃការបញ្ចេញមតិសម្រាប់ឧស្ម័នអេឡិចត្រុង ដែលត្រូវបានសិក្សាដោយវិធីសាស្ត្រនៃមុខងារ។ - ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ប្រព័ន្ធបិទជិតមួយត្រូវបានគេប្រើ ដែលគិតគូរពីអន្តរកម្មទាំងអស់នៃអេឡិចត្រុង និងអ៊ីយ៉ុង ដែលត្រូវគ្នានឹងការទទួលបានកន្សោមមួយចំនួនសម្រាប់ឧស្ម័នអេឡិចត្រុង សិក្សាដោយវិធីសាស្ត្រនៃមុខងារ។
នៅក្នុងឧទាហរណ៍ទី 1 ការជំនួសផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លាដែលចូលរួមបានបញ្ជាក់ពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ (មិនមែនភ្នំទេ ប៉ុន្តែកំពូល) នៅក្នុងទីពីរវាបញ្ជាក់ ការតភ្ជាប់វេយ្យាករណ៍(និយមន័យទីមួយសំដៅលើពាក្យតក្កវិជ្ជា ទីពីរសំដៅលើពាក្យវិទ្យាសាស្ត្រ)។ លើសពីនេះ ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត និងខ្សែអក្សរនៃប្រភេទដូចគ្នាគឺត្រូវបានដកចេញ ផ្នែករងជាមួយនឹង subordination បន្តបន្ទាប់គ្នា ដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវរចនាសម្ព័ន្ធ syntactic ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ទី 3 ការកែសម្រួលរចនាប័ទ្មត្រូវបានកំណត់ដោយបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកកែសម្រួលដើម្បី "បំភ្លឺ" ការរចនាដោយបោះបង់ចោល ការដាក់ស្នើស្របគ្នា។អ្នកកែប្រែរងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។
នៅពេលវាយតម្លៃការប្រើប្រាស់ឃ្លាគុណកិរិយាក្នុងការនិយាយ អ្នកកែសម្រួលត្រូវប្រឈមមុខនឹងកំហុសក្នុងការសាងសង់ប្រយោគ៖ ឃ្លាគុណកិរិយាត្រូវបានប្រើ "ដោយឯករាជ្យ" - ជាមួយប្រធានបទអវត្តមាន (ដែលកើតឡើងក្នុងប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួន) ឬសំដៅលើប្រធានបទផ្សេងនៃ សកម្មភាពជាងកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍៖ បន្ទាប់ពីអានសាត្រាស្លឹករឹតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកកែសម្រួលវាច្បាស់ណាស់ថានឹងមានការងារច្រើនជាមួយនាង។ ដោយបានរត់គេចពីការជាប់ឃុំឃាំង Chechen ទាហាននោះត្រូវបានគេរកឃើញភ្លាមៗដោយម្តាយរបស់គាត់។ សម្រាប់ការកែសម្រួលស្ទីលស្ទីលនៃប្រយោគបែបនេះ សំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធប៉ារ៉ាឡែលជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ នៅពេលដែលកម្មវិធីនិពន្ធអានសាត្រាស្លឹករឹត វាច្បាស់ចំពោះគាត់ ឬ៖ បន្ទាប់ពីអានសាត្រាស្លឹករឹតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកកែសម្រួលបានយល់... ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀតនៃការកែសម្រួលរចនាប័ទ្មគឺអាចធ្វើទៅបាន។ ឧទាហរណ៍៖
1. ក្រឡេកមើលទៅក្នុងផ្ទះ យើងបានណែនាំខ្លួនយើង រូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍. - ក្រឡេកមើលទៅផ្ទះយើងឃើញរូបភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
2. ការពិពណ៌នាអំពីការពិសោធន៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង។ 1 ដោយប្រើទិន្នន័យពិសោធន៍។ - ការពិពណ៌នាអំពីការពិសោធន៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង។ 1 ដែលជាកន្លែងដែលទិន្នន័យពិសោធន៍ត្រូវបានប្រើ។
នៅក្នុងឧទាហរណ៍ដំបូងអ្នកកែសម្រួលបានជំនួស សំណង់ផ្ទាល់ខ្លួនផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងទីពីរ - ជំនួសឱ្យឃ្លាដែលចូលរួមគាត់បានប្រើឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
នៅពេលប្រើពាក្យសំដីគឺមិនសមហេតុផល អ្នកកែសម្រួលព្យាយាមជំនួសវាដោយកិរិយាសព្ទ ដោយលុបបំបាត់ការលាបពណ៌ស្មៀនមិនសមរម្យនៃការនិយាយ ឧទាហរណ៍៖
1. សំណើសុំចូលរៀនផ្នែកកីឡារបស់ Ivanova ត្រូវបានច្រានចោល ដោយសារលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អរបស់សិស្ស។ - សំណើរបស់ Ivanova ដែលត្រូវទទួលយកទៅក្នុងផ្នែកកីឡាត្រូវបានច្រានចោល ដោយសារសិស្សជាសិស្សក្រីក្រ។
2. ត្រាក់ទ័រមិនត្រូវបានជួសជុលដោយសារខ្វះគ្រឿងបន្លាស់។ - ត្រាក់ទ័រមិនបានជួសជុលទេ ព្រោះគ្មានគ្រឿងបន្លាស់។
ជារឿយៗអ្នកកែសម្រួលត្រូវងាកទៅរករចនាសម្ព័ន្ធវាក្យសម្ព័ន្ធស្របគ្នា៖
1. ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅតាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ - ត្រូវពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់សិស្សឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងការបង្រៀន។
2. យើងបានឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងមួយដោយការដោះស្រាយការយល់ច្រឡំ។ - យើងបានឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងមួយ (យល់ព្រម) ដោះស្រាយការយល់ច្រឡំ។
3. អ្នកឯកទេសត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណឱកាសបន្ថែមក្នុងការរក្សាទុកវត្ថុធាតុដើម។ - អ្នកឯកទេសដែលបានរកឃើញ លក្ខណៈពិសេសបន្ថែមការសន្សំវត្ថុធាតុដើម។
ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់សំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធស្របគ្នាជួយសម្រួលដល់ការកែសម្រួលរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទដែលកំហុសត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការសាងសង់ប្រយោគ។
Golub I.B. រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី - M. , 1997
វាក្យសម្ព័ន្ធជាការសិក្សាឃ្លា ប្រយោគ និងវាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញ។ បទដ្ឋានសំយោគ. ឃ្លានិងប្រភេទរបស់វា។ ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមួយ។ សទិសន័យនៃឃ្លា។ កំហុសក្នុងការសម្របសម្រួល និងការគ្រប់គ្រង។
ការផ្តល់ជូន។ ប្រភេទនៃសំណើដោយសមាសភាព, គោលបំណង, ពណ៌អារម្មណ៍។ ការបែងចែកបច្ចុប្បន្ននៃសំណើ។ ការប្រើប្រាស់រចនាប័ទ្មប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការផ្តល់ជូន។ កំហុសជាមូលដ្ឋានក្នុងការសាងសង់ និងការប្រើប្រាស់ប្រយោគសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។
កំណត់ ពន្យល់ និងកែតម្រូវ ប្រភេទផ្សេងៗកំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធ។
សំណួរទៅប្រធានបទ៖
រាយបញ្ជីភាពខុសគ្នារវាងឯកតាមូលដ្ឋាននៃវាក្យសម្ព័ន្ធ - ឃ្លានិងប្រយោគ។
ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមួយ។
ប្រយោគនិងសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ ការជាប់ទាក់ទងនៃគំនិត។
រាយបញ្ជីប្រភេទនៃសំណើដោយសមាសភាព គោលបំណង និងអារម្មណ៍ហួសហេតុ។
ដាក់ឈ្មោះកំហុសសំខាន់ៗក្នុងការសាងសង់ និងការប្រើប្រយោគសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។
ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងច្បាប់សម្រាប់ការសម្របសម្រួលមុខវិជ្ជា និងការព្យាករណ៍។
| ការព្យាករណ៍ត្រូវបានប្រើនៅក្នុង ពហុវចនៈ | ការព្យាករណ៍ត្រូវបានប្រើនៅក្នុង ឯកវចនៈ |
| 1. ជាមួយនឹងនាមប្រធានបទ, នៅក្នុងពាក្យដែលបានសម្តែង ភាគច្រើនជនជាតិភាគតិចជាច្រើន(និងស្រដៀងគ្នា)៖
|
|
ប្រតិបត្តិលំហាត់ប្រាណ៖ពន្យល់ហេតុអ្វី?ព្យាករណ៍វសំណើបានប្រើវទម្រង់ពហុវចនៈឬតែមួយគត់លេខ៖
មួយរយឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ។
អ្នកឡើងភ្នំ និងអត្តពលិកគ្រប់រូបដឹងពីរបៀបដែលភ្នំគ្រោះថ្នាក់។
ទូរស័ព្ទបីនៅលើតុបានបន្លឺឡើងក្នុងពេលតែមួយ។
មានតែយើងប្រហែលម្ភៃនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអង្គុយ។
អ្នកនិពន្ធភាគច្រើនបានបដិសេធយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវការកែតម្រូវរបស់អ្នកនិពន្ធ។
2. កំណត់រចនាសម្ព័ន្ធអត្ថបទ(កំណត់អត្តសញ្ញាណបរិមាណសំណើរ)
ស្វែងយល់ពីប្រភេទនៃកំហុសវាក្យសម្ព័ន្ធ
SYNTAX កំហុស
កំហុសនៅលើ ករណីផ្សេងគ្នាកិច្ចព្រមព្រៀង (គ្មានការរួបរួមក្នុងទម្រង់នៃយេនឌ័រ ចំនួន ឬករណី)
កំហុសសម្រាប់ករណីផ្សេងគ្នានៃការត្រួតពិនិត្យ (ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទតម្រូវឱ្យមានការគ្រប់គ្រងក្នុងករណីផ្សេងគ្នា)
លាយទម្រង់ខ្លី និងពេញលេញនៃគុណនាមជាពាក្យព្យាករណ៍។
ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងទិដ្ឋភាព និងបណ្ដោះអាសន្ននៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងបរិបទមួយ។
កំហុសនៅពេល សមាជិកភាពដូចគ្នា។ការផ្តល់ជូន៖
ការផ្សារភ្ជាប់ជាសមាជិកដូចគ្នានៃពាក្យដែលបង្ហាញពីគំនិតជាក់លាក់ និងទូទៅ
សមាគមជាសមាជិកដូចគ្នានៃពាក្យដែលជាកម្មសិទ្ធិ ផ្នែកផ្សេងគ្នាសុន្ទរកថា។
ការរំលោភលើលំដាប់ពាក្យនៅក្នុងឃ្លាដែលចូលរួម។
ប្រើខុស participial phrase (adverbial participle និង verb - predicate ត្រូវតែបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់) ។
ការបំពានច្បាប់សម្រាប់ការដាក់ពាក្យក្នុងប្រយោគ។
ប្រធានបទចម្លង។
ការដកឃ្លាបន្ទាប់បន្សំចេញពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ បង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ការបង្កើតទំនាក់ទំនងភាពដូចគ្នារវាងសមាជិកនៃប្រយោគសាមញ្ញ និងផ្នែកនៃស្មុគស្មាញមួយ។
អវត្តមាន ការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។
ការពង្រាយប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារង។
ការលាយបញ្ចូលគ្នារវាងការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។
ការសម្របសម្រួលខ្សោយនៃប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។
ប្រតិបត្តិលំហាត់ប្រាណ។កំណត់កំហុសវអគារសំណើ។កែវា។
Gorky កើតនៅ Nizhny Novgorodហើយចំណាយពេលកុមារភាពរបស់គាត់នៅលើឆ្នេរសមុទ្រ ទន្លេដ៏អស្ចារ្យ.
ដូចដែលម្តាយរបស់នាងបានសរសេរថា Dunya ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីជួយបងប្រុសរបស់នាង។
អត្ថបទបានពិពណ៌នាយ៉ាងល្អអំពីតំបន់ជុំវិញនៃសាលា។
ពិបាកនឹងដោះស្រាយជាមួយមនុស្សម្នាក់ បើអ្នកដឹងថាគាត់ជាមនុស្សឆ្មើងឆ្មៃ។
នៅក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍ កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំសហរដ្ឋអាមេរិកគឺជាប្រទេសដំបូងគេ។
ដើរកាត់ព្រៃ ដកដង្ហើមបានល្អណាស់។
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តពេលអានសៀវភៅនេះ។
ប្រធានបទ៖ វណ្ណយុត្តិ។ ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ»។
វណ្ណយុត្តិក្នុង ប្រយោគសាមញ្ញ: dash រវាងប្រធានបទ និង predicate; dash ជារាងអេលីប និង ប្រយោគមិនពេញលេញ; សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ, សម្រាប់ សមាជិកដែលផ្តាច់ខ្លួនសំណើ ដោយមានការបញ្ជាក់ ការពន្យល់ និង សមាជិកសម្ព័ន្ធប្រយោគ, ជាមួយនឹងការណែនាំនិងការបង្កើតកម្មវិធីជំនួយ; ជាមួយអាស័យដ្ឋាន, អន្តរកម្ម, ភាគល្អិត។
វណ្ណយុត្តិក្នុង ប្រយោគស្មុគស្មាញ: សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងស្មុគស្មាញ ស្មុគស្មាញ និង សំណើមិនមែនសហជីព; វណ្ណយុត្តិសម្រាប់ការនិយាយដោយផ្ទាល់ ប្រយោល និងមិនត្រឹមត្រូវ។ គោលការណ៍នៃវណ្ណយុត្តិ។
ការវិភាគវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
គ្រប់គ្រងការសរសេរតាមអានតាមការវិភាគ។
ភារកិច្ចជាក់ស្តែង។
1. សរសេរឡើងវិញការរៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។សម្រាប់ការសាកសួរ៖ពាក្យសូមអរគុណប្រហែលអនុវត្តវគុណភាពអ្នកចូលរួមនិងលេស។សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញវករណីប្រើអ្នកចូលរួម(វា។ចម្លើយនៅលើសំណួរអ្វីកំពុងធ្វើ?)លេសទេ។ទាមទារសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ(គាត់ចម្លើយនៅលើសំណួរសូមអរគុណអ្វី?ទៅអ្នកណា?)
1. អ្នកជំងឺបានជាសះស្បើយយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយសារការថែទាំរបស់គ្រូពេទ្យ។ 2. នៅថ្ងៃចេញពីមន្ទីរពេទ្យ អ្នកជំងឺបានចាប់ដៃគ្រូពេទ្យយ៉ាងរឹងមាំ អរគុណចំពោះការព្យាបាល។ 3. អរគុណចំពោះម្ចាស់ផ្ទះដែលមានរាក់ទាក់សម្រាប់ការបដិសណ្ឋារកិច្ចរបស់នាង ភ្ញៀវទេសចរណ៍ចាប់ផ្តើមត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។ 4. អរគុណចំពោះការស្វាគមន៍យ៉ាងកក់ក្តៅ អ្នកទេសចរដែលហត់នឿយបានសម្រាកយ៉ាងលឿន។ 5. សូមអរគុណចំពោះការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់អង់តែនដ៏មានថាមពល អ្នករស់នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលអាចទទួលបានការផ្សាយតាមទូរទស្សន៍។ 6. សូមអរគុណដល់ការកសាងឡើងវិញនូវរោងចក្រសាងសង់ផ្ទះ សមត្ថភាពរបស់វាបានកើនឡើងស្ទើរតែទ្វេដង។
2. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិវស្មុគស្មាញសំណើ។
1. Konovalov បានសម្តែងភាពរីករាយរបស់គាត់តាមរបៀបដែលខ្ញុំញ័រ។ 2. អង្គុយទល់មុខខ្ញុំ ហើយឱបជង្គង់របស់គាត់ដោយដៃរបស់គាត់ គាត់ដាក់ចង្ការបស់គាត់ដើម្បីឱ្យពុកចង្ការរបស់គាត់គ្របជើងរបស់គាត់។ 3. គាត់ច្បាស់ជាមិននឹកស្មានថាការសន្ទនាជាមួយ ragamuffin ដែលមានពុកមាត់នេះនឹងបញ្ចប់យ៉ាងឆាប់រហ័ស និងគួរឱ្យអាម៉ាស់នោះទេ។ 4. វាច្បាស់ណាស់ថា Chelkash ទើបតែភ្ញាក់ពីគេង។ 5. Izergil បានក្រឡេកមើលរូបភាពនៃមនុស្សទាំងនោះដែលបានទៅសមុទ្រ។ 6. មនុស្សម្នាក់អាចទាយបានតែអំពីរបៀប និងពេលដែលមនុស្សរៀនជិះក្បូន និងទូក។ 7. គាត់គិតថាការងាររបស់គាត់ហាក់ដូចជាមិនបានឥតប្រយោជន៍ទេ។ 8. ពេលយើងទៅដល់ ឪពុករបស់ខ្ញុំបានបង្ហាញស្ទូចធំៗ និងត្រីតូចៗជាច្រើនដែលគាត់ចាប់បានដោយគ្មានខ្ញុំ។ 9. ខ្ញុំបានដឹងថារថយន្តបានឈប់នៅពេលវាចាប់ផ្តើមភ្លឺ ចំណុចពណ៌សពីពិលអគ្គិសនី។
ជំពូកIV. អត្ថបទរបៀបសុន្ទរកថាការងារ។
តម្រូវការចំណេះដឹង៖
ដឹងពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទ គំនិតនៃ "វាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញទាំងមូល" និងប្រភេទរបស់វា វិធីនៃការភ្ជាប់ប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ រចនាប័ទ្មមុខងារ ភាសាអក្សរសាស្ត្រ, គំនិតនៃប្រភេទ, ប្រភេទនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ, ប្រភេទនៃការនិយាយអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្ត។
តម្រូវការជំនាញ៖
អាចជ្រើសរើសប្រភេទ សមាសភាពអត្ថបទ និង ភាសាមានន័យអាស្រ័យលើប្រធានបទ គោលបំណង អ្នកទទួលអាសយដ្ឋាន និងស្ថានភាពទំនាក់ទំនង។