តើ​អ្វី​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​ការ​សិក្សា​តាម​គ្រួសារ និង​ការ​សិក្សា​តាម​ផ្ទះ? ការអប់រំគ្រួសារ

ការអប់រំគ្រួសារយោងតាមច្បាប់ថ្មីវាគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅសាលា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សាលាមិនអាចជ្រៀតជ្រែក ឬគ្រប់គ្រងដំណើរការនេះតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចពីមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កាលពីសម័យមុន ច្បាប់បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចនេះយ៉ាងមិនច្បាស់លាស់ ដែលសាលារៀនអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីការជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរការអប់រំ និងកំណត់ច្បាប់របស់ពួកគេចំពោះឪពុកម្តាយ។ ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានសរសេរយ៉ាងច្បាស់លាស់និងច្បាស់លាស់។

មិនមែនគ្រប់គ្នាយល់ថាការអប់រំគ្រួសារជាអ្វីទេ ជារឿយៗច្រឡំវាជាមួយការអប់រំខាងក្រៅ ឬការសិក្សាតាមផ្ទះ។ តាមពិតវាមានបីបី ប្រភេទផ្សេងគ្នាការអប់រំ។ នៅក្នុងការសិក្សាខាងក្រៅ កុមារមិនស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ គាត់ទទួលបានចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង មានឱកាសធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីលឿនជាងសិស្សសាលា (ឧទាហរណ៍ កម្មវិធីពីរថ្នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ)។ គាត់បញ្ជាក់ពីចំណេះដឹងរបស់គាត់ដោយឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមនិងចុងក្រោយនៅក្នុង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំមាន ការទទួលស្គាល់របស់រដ្ឋ. បន្ទាប់ពីបានបញ្ចប់កម្មវិធីទាំងមូលនិងឆ្លងកាត់ការប្រឡងទាំងអស់គាត់ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ។

កុមារដែលរៀនតាមផ្ទះមិនចូលសាលាដោយសារតែស្ថានភាពសុខភាពផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រដែលចេញដោយស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។ ជាមួយនឹងទម្រង់នៃការអប់រំនេះ សាលាគ្រប់គ្រង និងជួយមាតាបិតារៀបចំដំណើរការអប់រំ។

ការអប់រំគ្រួសារអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងការសិក្សាខាងក្រៅ - កុមារក៏ទទួលបានចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង ហើយបញ្ជាក់វាដោយការប្រឡងជាប់ បន្ទាប់មកគាត់ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង៖ គាត់ត្រូវបានចុះបញ្ជីជាសិស្សនៅសាលាជាក់លាក់មួយ ដែលផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈចាំបាច់ផ្សេងទៀត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ស្ថាប័នអប់រំគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបាន (ដោយវិញ្ញាបនប័ត្រ) ប៉ុន្តែមិនមែនដំណើរការអប់រំខ្លួនឯងនោះទេ។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំគ្រួសារផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការប្តូរទៅទម្រង់នៃការអប់រំនេះដល់សិស្សនៃថ្នាក់ណាមួយ។ ប្រសិនបើសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន កុមារសម្រេចចិត្តថាឱកាសដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងបែបនេះមិនសមរម្យសម្រាប់គាត់ គាត់អាចត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ ហើយចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំដោយឈរលើមូលដ្ឋានស្មើភាពជាមួយកុមារដទៃទៀត។

IN " លក្ខខណ្ឌគ្រួសារ» អ្នកអាចទទួលបានការអប់រំបឋមសិក្សា មូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា។ ពួកគេទាំងអស់ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា និងនីតិវិធីរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ករណីលើកលែងគឺគ្រួសារ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា- ក្នុងករណីនេះ វិញ្ញាបនប័ត្រមិនត្រូវបានទាមទារទេ។

ប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ចូលរួមដោយឯករាជ្យក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់កូនពួកគេត្រូវដាក់ពាក្យសុំទៅសាលាដែលកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនដើម្បីផ្ទេរសិស្សទៅ ការអប់រំគ្រួសារ. កិច្ចព្រមព្រៀងមួយត្រូវបានគូរឡើង ដែលចែងយ៉ាងលម្អិតនូវ subtleties នៃ "កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ" របស់កុមារជាមួយសាលា (ពេលវេលានៃការបញ្ជាក់ តម្រូវការសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ពួកគេ ។ល។) ជារឿយៗកិច្ចព្រមព្រៀងបែបនេះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយផ្ទាល់មាត់។

ការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ផ្ទេរ​កូន​ទៅ​រៀន​នៅ​ក្រៅ​សាលា បើ​គាត់​មិន​មាន​បញ្ហា​សុខភាព​ដែល​រារាំង​គាត់​មិន​ឱ្យ​ចូល​ស្ថាប័ន​អប់រំ? តាមពិត វាអាចមានហេតុផលជាច្រើន។ ការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវបានណែនាំ ប្រសិនបើកុមារ៖

• មិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ មិនក្លាយជាផ្នែកមួយនៃក្រុម។
• ត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយកុមារ ឬគ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀត ហើយដោយសារតែការថប់បារម្ភ មិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ទាំងស្រុងលើសាលារៀនបានទេ។
• មានទេពកោសល្យ និងអភិវឌ្ឍន៍ជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់ គាត់ស្គាល់កម្មវិធីទូទៅជាច្រើនរួចហើយ ដូច្នេះគាត់ត្រូវការកិច្ចការនីមួយៗ។
• ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត (រាំ កាយសម្ព័ន្ធ។

ការអប់រំគ្រួសារក៏ពាក់ព័ន្ធផងដែរក្នុងករណីដែលឪពុកម្តាយមិនពេញចិត្តនឹងបទបញ្ជាដែលបានបង្កើតឡើងនៅសាលា។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូម្នាក់ដោយសារសិស្សច្រើន មិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដែលជាហេតុនាំឱ្យកុមារមានបញ្ហាជាមួយមុខវិជ្ជា។

ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។ គុណសម្បត្តិរួមមានលទ្ធភាពដូចខាងក្រោមៈ

• ផ្តោតលើមុខវិជ្ជាដែលកុមារមាន សមត្ថភាពពិសេស, ពេលវេលាច្រើនទៀត;
• ជ្រើសរើសរបៀប និងល្បឿនសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនៅសាលារៀន កុមារបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈមុនមិត្តរួមថ្នាក់ គាត់ត្រូវរង់ចាំរហូតដល់គ្រូបន្តទៅ ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៅផ្ទះគាត់អាចបន្ត ឬធ្វើអ្វីផ្សេងទៀតដោយស្ងប់ស្ងាត់។
• ធ្វើពិពិធកម្មដំណើរការអប់រំ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែរំភើប ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈ និងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ (ប្រសិនបើនៅសាលារៀន សិស្សត្រូវបានបង្ខំឱ្យស្កប់ស្កល់ជាមួយនឹងអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យគាត់ នោះឪពុកម្តាយធ្វើទៅតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់៖ ឧទាហរណ៍ ពួកគេ រៀបចំមិនមែន "សម្រាប់ការសម្តែង" ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យកុមារបានមើលអ្វីដែលគាត់ចង់បាន);
• ណែនាំមុខវិជ្ជាបន្ថែម ដែលប្រហែលជាមិនមាននៅសាលាទាល់តែសោះ។

ការអប់រំតាមទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារក្លាយជាអ្នកឯករាជ្យលឿនជាងមុន រៀនធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងមានទំនួលខុសត្រូវ ពីព្រោះគាត់ត្រូវគ្រប់គ្រងសម្ភារៈភាគច្រើនដោយខ្លួនឯង។ ជាការពិតណាស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ជួយគាត់ប៉ុន្តែបន្ទុកសំខាន់ធ្លាក់លើស្មារបស់គាត់។ ស្ថិតិបង្ហាញថា កុមារដែលរៀននៅផ្ទះធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡងច្រើនជាងកុមារដែលរៀននៅសាលាច្រើន។ មូលហេតុចម្បងគឺថា កុមារមិនមានឱកាសក្នុងការរៀនសម្ភារៈនោះទេ។ ប្រសិនបើការស្ទង់មតិនៅសាលាគឺជាប្រភេទរ៉ូឡែត ហើយសិស្សប្រហែលជាមិនបំពេញ កិច្ចការ​ផ្ទះដោយសង្ឃឹមថានឹងមិនត្រូវបានគេហៅទេនោះឪពុកម្តាយរបស់គាត់នឹងតាមដានចំណេះដឹងរបស់គាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមាររៀនចូលសាលាកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ លើសពីនេះទៀតកុមារបែបនេះជាក្បួនត្រូវបានកំណត់ក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតលឿនជាងអ្នកដទៃ។

គុណវិបត្តិនៃការអប់រំគ្រួសារ គឺកង្វះខាត៖

• ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំថ្ងៃជាមួយមិត្តភក្ដិ និងបទពិសោធន៍ក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់អនាគត។
• ការប្រកួតប្រជែងដែលមានសុខភាពល្អ (កុមារមិនមានឱកាសប្រៀបធៀបកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់ជាមួយកុមារដទៃទៀត);
• ក្របខ័ណ្ឌតឹងរឹង (សិស្សបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យសហគ្រិនឆ្នើម ចៅហ្វាយនាយ អ្នកតំណាង វិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិតប៉ុន្តែវានឹងមានការលំបាកណាស់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការធ្វើការក្រោមអ្នកដ៏ទៃក្នុងការិយាល័យ ហើយស្តាប់បង្គាប់មនុស្សដែលមានឋានៈខ្ពង់ខ្ពស់នាពេលអនាគត)។

ដូច្នេះ មុននឹងជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កូនរបស់អ្នក ដូចជាការអប់រំដោយខ្លួនឯង អ្នកត្រូវថ្លឹងថ្លែងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិទាំងអស់ ហើយស្វែងយល់អំពីអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

អ្នកក៏ត្រូវយល់ថាទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយ (យ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់) មានពេលទំនេរច្រើន។ យ៉ាងហោចណាស់ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនទាន់ផុតអាយុ អាយុសិក្សា. សិស្សថ្នាក់ទី 5-11 ពិតជាមានសមត្ថភាពសិក្សា សម្រាប់​ផ្នែក​ច្រើន​បំផុតដោយខ្លួនឯង។ ជំនួយពីមាតាបិតា ជាក្បួនត្រូវបានទាមទារតែជាពិសេសប៉ុណ្ណោះ។ ករណីលំបាក. ឪពុកម្តាយក៏គួរតែពិនិត្យមើលជារៀងរាល់ថ្ងៃពីរបៀបដែលកុមារកំពុងធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធី និងបញ្ចប់ ភារកិច្ចសាកល្បង. វាកាន់តែពិបាកសម្រាប់ក្មេងតូចៗ - ពួកគេត្រូវការជំនួយស្ទើរតែជានិច្ច។ ហើយចុះយ៉ាងណាបើ យើងកំពុងនិយាយអំពីអំពីសិស្សថ្នាក់ទីមួយ បន្ទាប់មកម្តាយ ឬឪពុកនឹងត្រូវមានវត្តមានជានិច្ចនៅក្នុងថ្នាក់ ដោយជួយកុមារឱ្យដោះស្រាយជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលថ្មីសម្រាប់គាត់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់ចំណាយកម្លាំងទាំងអស់នោះទេ។ អ្នកអាចអញ្ជើញគ្រូម្តង ឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ប៉ុន្តែនេះគឺ fraught ជាមួយការចំណាយបន្ថែមរួចទៅហើយ។

អង្គការអប់រំគ្រួសារ

ដើម្បីឱ្យកិច្ចការផ្ទះទទួលបានលទ្ធផលវាចាំបាច់ត្រូវរៀបចំវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ដំណើរការអប់រំ. ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន សូមផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវបន្ទប់ "រៀន" ដែលរចនាឡើងសម្រាប់តែការទទួលបានចំណេះដឹង។ នេះ​នឹង​ជួយ​គាត់​ឆាប់​ចេះ​បែងចែក​រវាង​ការ​សិក្សា និង​ពេល​សម្រាក។ បន្ទប់គួរតែភ្លឺ, តុបតែងដូច្នេះគ្មានអ្វីរំខានកុមារពីអ្វីដែលសំខាន់។ វាមិនគួរត្រូវបានរចនាឡើងនៅក្នុងស្រមោលដែលធ្វើឱ្យភ្នែករលាកឬរំខានការយកចិត្តទុកដាក់។ រៀបចំបន្ទប់ជាមួយនឹងគ្រឿងសង្ហារឹមដែលមានផាសុខភាព។ ប្រសិនបើមិនអាចបែងចែកបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ថ្នាក់រៀនបានទេ សូមរៀបចំ "តំបន់សិក្សា" នៅក្នុងបន្ទប់របស់កុមារ។

ការរៀបចំនៃការអប់រំគ្រួសារបង្កប់នូវកាលវិភាគច្បាស់លាស់នៃថ្នាក់រៀន និងលទ្ធភាពដែលអាចរកបាន កម្មវិធីសិក្សា. កាលវិភាគមេរៀនគួរត្រូវបានគូរឡើងដោយយោងទៅតាម biorhythms របស់កុមារ (ប្រសិនបើគាត់មិនសប្បាយចិត្តក្នុងការចាប់ផ្តើមរៀននៅពេលព្រឹក សូមកុំទទូច) ហើយយកទៅពិចារណា ថ្នាក់បន្ថែម(កីឡា តន្ត្រី ជាដើម)។

ការអប់រំគ្រួសារគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំទូទៅ

អនុលោមតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការអប់រំទូទៅអាចទទួលបានទាំងនៅក្នុងអង្គការដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ និងអង្គការខាងក្រៅ - ក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំខ្លួនឯង។

ការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារសន្មតថា ការធ្វើជាម្ចាស់ឯករាជ្យនៃកម្មវិធីអប់រំ ទាំងជំនួយពីគ្រូ ឬដោយជំនួយពីឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្ស បន្ទាប់មកដោយឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម និងរដ្ឋ (ចុងក្រោយ)។

គោលបំណងនៃការអប់រំគ្រួសារ - ផ្តល់ឱ្យ ការអប់រំល្អ។តាមរយៈវិធីសាស្រ្តបុគ្គល។

ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) មានសិទ្ធិជ្រើសរើសទាំងទម្រង់នៃការអប់រំទូទៅ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ក្នុងករណីនេះ គំនិតរបស់កុមារត្រូវតែយកមកពិចារណា។ ការបណ្តុះបណ្តាលអាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុង, ក្រៅម៉ោងនិង ទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លង. ការផ្សំត្រូវបានអនុញ្ញាត ទម្រង់ផ្សេងៗទទួលបានការអប់រំ និងទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

ដំណើរការអប់រំ

ចំនួនចំណេះដឹងដែលកុមារត្រូវតែទទួលបាននៅពេលធ្វើជាម្ចាស់លើការអប់រំទូទៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារមិនត្រូវទាបជាងចំនួនដែលបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធទេ។

បុគ្គលដែលធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារ បានទទួលការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋក្នុងកម្រិតមធ្យម និងមធ្យមខាងក្រៅនៅក្នុង អង្គការអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សាដោយមិនគិតថ្លៃ។

នៅពេលឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រដែលបានបញ្ជាក់សិស្សខាងក្រៅប្រើ សិទ្ធិសិក្សាសិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធ។

ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ខ្លួនឯងអាចជ្រើសរើសស្ថាប័នដែលកូនរបស់ពួកគេនឹងឆ្លងកាត់កម្រិតមធ្យម ឬរដ្ឋ ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ.

ប្រសិនបើសិស្សមិនត្រូវបានបញ្ជាក់, កាលកំណត់មិនរលាយ បំណុលសិក្សាដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមបន្ទាប់មកគាត់ត្រូវតែទទួលបានការអប់រំបន្ថែមទៀតនៅក្នុងអង្គការអប់រំមួយ។

បុគ្គលដែលបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋដោយជោគជ័យក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សាត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ឬមធ្យមសិក្សា ដោយបញ្ជាក់ពីការទទួលការអប់រំទូទៅក្នុងកម្រិតសមស្រប។

អ្នកដែលមិនបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ ឬទទួលបានលទ្ធផលមិនគាប់ចិត្តនៅការបញ្ជាក់ចុងក្រោយត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រនៃការបណ្តុះបណ្តាលយោងទៅតាមគំរូដែលបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យដោយអង្គការអប់រំ។

ឪពុកម្តាយត្រូវចងចាំរឿងនេះ ការអប់រំគ្រួសារ សំដៅលើទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅអង្គការនិងមិនបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងជាកាតព្វកិច្ចណាមួយជាមួយសាលាក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ដំណើរការអប់រំ. ដូច្នេះនៅពេលជ្រើសរើសការអប់រំគ្រួសារ កុមារត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជីនៃអង្គការអប់រំដោយផ្អែកលើការដាក់ពាក្យរបស់ឪពុកម្តាយ។

របៀបប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារ

នៅពេលប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារ ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងស្របច្បាប់) ត្រូវតែជូនដំណឹងដល់អាជ្ញាធរ រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ ស្រុកក្រុងឬសង្កាត់ទីក្រុងនៅក្នុងទឹកដីដែលពួកគេរស់នៅ។

ប្រសិនបើកុមារកំពុងសិក្សានៅសាលា នោះអ្នកគួរតែទាក់ទងនាយករបស់ខ្លួនជាមួយនឹងកម្មវិធីដើម្បីប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារ។ ក្នុងករណី​នេះ កុមារត្រូវបានដកចេញពីបញ្ជីសិស្សរបស់ស្ថាប័ន.

សិស្សអាចទៅ ទម្រង់គ្រួសារទទួលបានការអប់រំតាមសំណើរបស់មាតាបិតា (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅ៖ បឋមសិក្សា ទូទៅមូលដ្ឋាន មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ហើយក៏មានសិទ្ធិនៅដំណាក់កាលនៃការអប់រំណាមួយផងដែរ ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់មាតាបិតា (តំណាងផ្នែកច្បាប់) ដើម្បីបន្តការអប់រំក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀត រួមទាំង h. ហើយត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញ។

ដោយបានជ្រើសរើសស្ថាប័នដែលកុមារនឹងទទួលការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋកម្រិតមធ្យម ឬកម្រិតមធ្យម។ ឪពុកម្តាយ(តំណាងស្របច្បាប់) ត្រូវតែចុះកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយគាត់សម្រាប់ការផ្តល់សេវាបែបនេះ.

ចំណាំ។

1. នៅពេលរៀបចំការអប់រំគ្រួសារ សាលាត្រូវបានដឹកនាំដោយ៖

• រដ្ឋធម្មនុញ្ញ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
• ច្បាប់សហព័ន្ធ"ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"
• តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 30 ខែសីហាឆ្នាំ 2013 លេខ 1015 "ស្តីពីការអនុម័តនីតិវិធីសម្រាប់ការរៀបចំនិងការអនុវត្ត។ សកម្មភាពអប់រំសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន - កម្មវិធីអប់រំនៃបឋមសិក្សាទូទៅ ការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា" (បានចុះឈ្មោះជាមួយក្រសួងយុត្តិធម៌នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 1 ខែតុលា ឆ្នាំ 2013 ការចុះឈ្មោះ N 30067);
• ច្បាប់និយតកម្មនៃនីតិបុគ្គលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការអប់រំគ្រួសារ;
• សកម្មភាពក្នុងស្រុកស្ថាប័នអប់រំដែលកិច្ចព្រមព្រៀងមួយត្រូវបានបញ្ចប់លើការបញ្ជាក់របស់សិស្សក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។

2. វិញ្ញាបនប័ត្របណ្តោះអាសន្នគឺជានីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតការអនុលោមតាមគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សជាមួយនឹងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ វិញ្ញាបនប័ត្របណ្តោះអាសន្នត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់ដែលកំណត់ដោយកម្មវិធីសិក្សា និងតាមលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងដោយអង្គការអប់រំ ស្របតាមច្បាប់មូលដ្ឋានរបស់សាលា។

3. ច្បាប់ថ្មី។លើការអប់រំបានលុបចោលទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលដូចជាការសិក្សាខាងក្រៅ។ ឥឡូវនេះការសិក្សាខាងក្រៅគ្រាន់តែជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ប៉ុណ្ណោះ។

4. យោងតាមផ្នែកទី 13 នៃមាត្រា 103 នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ស្តង់ដារមូលនិធិត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់តែអង្គការអប់រំប៉ុណ្ណោះ។ ដោយសារទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារត្រូវបានអនុវត្តនៅខាងក្រៅអង្គការអប់រំ ការបង់ប្រាក់សម្រាប់ទម្រង់នេះមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយច្បាប់បច្ចុប្បន្នទេ។

ក្នុង​ចំណោម​ពួក​យើង​អ្នក​ណា​ដែល​មិន​បាន​រំលង​សាលា​កាល​ពី​ក្មេង? តើ​អ្នក​ចាំ​ទេ​ថា​យើង​សប្បាយ​ចិត្ត​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ​នេះ តើ​ការ​ល្បួង​អារម្មណ៍​នៃ​សេរីភាព​នេះ និង​ឱកាស​ដើម្បី​ធ្វើ​តែ​អ្វី​ដែល​យើង​ចង់​បាន​គឺ​ជា​អ្វី?
ហើយប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីវា ចាប់តាំងពីពេលនោះមក មិនមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរច្រើនទេ៖ ក្មេងៗដូចជារីករាយនឹងការរំលងថ្នាក់ ដោយបង្កើតនូវលេសផ្សេងៗដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យខកខានយ៉ាងហោចណាស់មួយថ្ងៃនៃសាលារៀន។

តើប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាលាពិតជាល្អមែនទេ?

តើ​យើង​មាន​ប៉ុន្មាន​នាក់​ដែល​ចងចាំ​សាលា​របស់​យើង​ដោយ​ភាព​ទន់ភ្លន់ និង​ការដឹងគុណ? តើ​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​បាន​ដាក់​ចូល​ក្នុង​ក្បាល​របស់​យើង​ជាប់​រហូត​មាន​ប្រយោជន៍​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​ជីវិត​ពេញ​វ័យ​ក្រោយ​មក? ពួកយើងមួយណាចេះភាសាបរទេសបានល្អ អរគុណ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា? តើអ្នកណាអាចដាក់ចំណេះដឹងអំពីកាលបរិច្ឆេទប្រវត្តិសាស្ត្រទៅជាការអនុវត្ត?
តើ​អ្នក​បាន​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​ថា​តើ​រាល់​ឆ្នាំ​នៃ​ការ​ចូល​រៀន​នៅ​សាលា ការ​ចង់​ដឹង​ចង់​ដឹង​ និង​ចំណាប់​អារម្មណ៍​លើ​ចំណេះ​ដឹង​របស់​កូន​អ្នក​បាត់​ទៅ​ដោយ​របៀប​ណា? ម្សិលមិញ ហេតុអ្វី អ្នកណាធ្វើទារុណកម្មមនុស្សគ្រប់រូបដោយសំណួរ "ហេតុអ្វី និងហេតុអ្វី?" បន្តិចម្តងៗ ប៉ុន្តែច្បាស់ជាបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកាលពីម្សិលមិញធ្វើឱ្យគាត់ព្រួយបារម្ភជាងអ្វីទាំងអស់។ ភាសាស្ងួតនៃសៀវភៅសិក្សាសាលា ការគាបសង្កត់ការស្រមើស្រមៃ អំណាចផ្តាច់ការរបស់គ្រូ ការគាបសង្កត់រាល់ការបញ្ចេញមតិ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនកុមារ - ធ្វើការងាររបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត។
វាពិបាកណាស់ក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងប្រព័ន្ធដែលសមិទ្ធិផលគួរឱ្យសង្ស័យខ្លាំងណាស់ ហើយការខូចខាតដល់សុខភាពផ្លូវកាយ និងសីលធម៌របស់កុមារគឺជាក់ស្តែង។ នៅខាង ប្រព័ន្ធសាលារៀនថ្នាក់បង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន នាយកសាលា មន្ត្រីមកពីក្រសួងអប់រំ និងជាពិសេសគឺឪពុកម្តាយភាគច្រើន។
ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយដោយសួរពួកគេនូវសំណួរតែមួយគត់ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបញ្ជូនកូនរបស់អ្នកទៅសាលារៀន?" នោះចម្លើយដែលជាក្បួនគឺជាស្តង់ដារ: 8 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់ឆ្លើយថា "វាជាវិធីដែលវាគួរតែ ក្លាយជា" "ពេលវេលាបានមកដល់" "តើវាអាចទៅរួចដោយរបៀបណា?" - នោះ?
នោះគឺ ឪពុកម្តាយភាគច្រើនមិននឹកស្មានថា អាចអប់រំកូនដោយវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត រក្សាចិត្តរបស់កុមារ។ សុខភាព​រាងកាយហើយក្នុងពេលតែមួយដាក់វានៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក។ ចំណេះដឹងគុណភាព.

តាមស្ថិតិ៖ សិស្សសាលា 7% មានជម្ងឺពីកំណើត 18% មានជំងឺតំណពូជ 44% ទទួលបានអំឡុងពេលសិក្សា។
យោងតាមលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ 66% នៃសិស្សសាលាទទួលរងពីភាពអសកម្មរាងកាយ ហើយ 24% មានបញ្ហាផ្ចង់អារម្មណ៍មិនយកចិត្តទុកដាក់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃនិងសប្តាហ៍ 41% នៃសិស្សមានការអស់កម្លាំងធ្ងន់ធ្ងរ ហើយ 52% មានប្រតិកម្មដូចជំងឺសរសៃប្រសាទ។
ជំងឺ "ការងារ" សំខាន់ៗរបស់សិស្សសាលា: ជំងឺក្រិនសរសៃឈាម, ជំងឺ myopia, ជំងឺសរសៃប្រសាទ។

ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកសួរខ្លួនឯងថា តើមានផ្លូវចេញពីស្ថានភាពដ៏កាចសាហាវនេះ ហើយអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីធានាថា សាលាមិនមែនជាប្រភពនៃសុខភាពអន់ថយទេ នោះចម្លើយបង្ហាញខ្លួនឯងថា អ្នកគ្រាន់តែត្រូវបដិសេធមិនចូលសាលា។
តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ? តើនេះស្របច្បាប់ទេ? ហើយ​បើ​មិន​ចូល​សាលា តើ​កូន​នឹង​រៀន​យ៉ាង​ម៉េច? ទាំងនេះគឺជាសំណួរចម្បងដែលមាតាបិតាសួរនៅពេលពិភាក្សាអំពីប្រធានបទនេះ។
រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះមានតែកុមារទាំងនោះដែលមាន ជំងឺធ្ងន់ធ្ងរហើយសម្រាប់ហេតុផលវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានបង្ខំឱ្យសិក្សានៅផ្ទះជាមួយគ្រូមកសួរសុខទុក្ខ។
នៅឆ្នាំ 1992 ប្រធានាធិបតីរបស់ប្រទេស Boris Yeltsin បានចុះហត្ថលេខាលើក្រឹត្យជាប្រវត្តិសាស្ត្រដែលអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវទម្រង់នៃការអប់រំសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេរួមទាំងទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំ (ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ចុះថ្ងៃទី 10 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1992 លេខ 3266-1 ។ , សិល្បៈ 10).
សព្វថ្ងៃនេះទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារគឺជាជម្រើសតែមួយគត់សម្រាប់បង្កើតបរិយាកាសដែលងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ និងកុមារ។ បរិយាកាសអប់រំដែលអាចយកទៅក្នុងគណនី លក្ខណៈបុគ្គលនិងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ជូន ឱកាសពិសេសជួយកុមារចែកចាយពេលវេលារបស់គាត់ដោយគិតគូរ នាឡិកាជីវសាស្រ្ត- មិនចាំបាច់មានការកើនឡើងដំបូងទេ។ ដោយគិតពីចំណូលចិត្ត និងសមត្ថភាព - បរិមាណដ៏ច្រើន។ពេលវេលាត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការទស្សនាក្លឹប និងផ្នែកដែលចាប់អារម្មណ៍។ លើសពីនេះទៀតវាអាចទៅរួចក្នុងការបញ្ចប់វគ្គសិក្សាស្របតាមសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងល្បឿនមួយដែលងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ - បង្កើនល្បឿនផ្លាស់ទីតាមថ្នាក់ឬផ្ទុយទៅវិញបន្ថយល្បឿនធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្នតាមរយៈមុខវិជ្ជាពិបាក។

ឱកាស និងសិទ្ធិរបស់សិស្សគ្រួសារ

តួនាទីរបស់សាលាដែលកុមារត្រូវបានចុះឈ្មោះក្នុងការអប់រំគ្រួសារត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការបញ្ជាក់ - កុមារត្រូវធ្វើតេស្ត, ឯកសារសាកល្បងនិងការប្រឡងបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់មួយ (ត្រីមាស ឆ្នាំ)។ ផងដែរ សិស្សគ្រប់គ្រួសារមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់ មន្ទីរពិសោធន៍សាលាបណ្ណាល័យ ហើយបើចាំបាច់ ទទួលដំបូន្មានពីគ្រូ។
លើសពីនេះ សិស្សត្រូវបានដោះលែងពីតម្រូវការក្នុងការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើមេរៀនគួរឱ្យសង្ស័យ ដូចជាការច្រៀង ឬការគូររូប ហើយពេលវេលាទំនេរអាចត្រូវបានលះបង់ដើម្បី ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្នា។

ពី ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន៖ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំដែលស្រលាញ់កុំព្យូទ័រ និង "កីឡាប្រធានាធិបតី" - យូដូ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំ បានទទួល សេរីភាពពេញលេញសកម្មភាព។
"សត្វទីទុយ" តាមប្រភេទជីវសាស្រ្ត គាត់មានពេលវេលាលំបាកខ្លាំងក្នុងការក្រោកពីព្រលឹមទៅសាលារៀន ចំណាយពេលយូរដើម្បីចូលទៅក្នុងចង្វាក់ការងារ និងពិបាកក្នុងការដេកលក់នៅពេលល្ងាច ដោយសារតែបញ្ញា និង សកម្មភាពរាងកាយមិន​ទាន់​ចាប់​ផ្ដើម​ធ្លាក់​ចុះ​នៅ​ឡើយ​ទេ។ ដោយទៅ ឯកសណ្ឋានថ្មី។រៀននិងមានឱកាសក្រោកពីដំណេកដូចតម្រូវការគេង កូនប្រុសក៏ចាប់ផ្តើមមានពេលធ្វើកិច្ចការជាច្រើនទៀត ដោយកែសម្រួលទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃឱ្យសមស្រប។ បំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួននិងតម្រូវការ។ ដោយសារតែ មេរៀនគឺតែងតែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់; គាត់ចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់គាត់ដើម្បីធ្វើអ្វីដែលគាត់ស្រឡាញ់ - សិក្សា កម្មវិធីកុំព្យូទ័រមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសរសេរកម្មវិធី និងសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់លើប្រធានបទកុំព្យូទ័រ។
ការពិនិត្យឡើងវិញដែលសរសេរដោយក្មេងប្រុសអាយុ 9 ឆ្នាំម្នាក់គឺពិតជាមានជំនាញ និងបច្ចេកទេសត្រឹមត្រូវណាស់ ដែលអ្នកទស្សនាវេទិកាដែលគាត់បានបោះពុម្ពផ្សាយស្នាដៃរបស់គាត់បដិសេធមិនជឿថាអ្នកនិពន្ធនៅក្មេងនៅឡើយ។ ឱកាសដើម្បីលះបង់ពេលវេលាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកចង់ធ្វើសកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្តគឺជាគុណសម្បត្តិមួយនៃទម្រង់អប់រំគ្រួសារ។
វាជារឿងដូចគ្នាជាមួយកីឡា - ដោយបានយល់ព្រមជាមួយគ្រូបង្វឹកអំពីការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម កូនប្រុសរីករាយបានកើនឡើង សកម្មភាពរាងកាយកាល​ពី​មុន​ពេល​ចូល​រៀន​នៅ​សាលា​ធម្មតា គាត់​មិន​អាច​រៀន​ច្រៀង គូរ​រូប អប់រំ​កាយ។ ការបណ្តុះបណ្តាលការងារនិងរបស់ផ្សេងទៀតដែលមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងវគ្គសិក្សាជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានបរិភោគ ចំណែករបស់សត្វតោពេលវេលាដែលអាចត្រូវបានចំណាយលើសកម្មភាពផលិតភាពកាន់តែច្រើន។

ជាការពិតណាស់ មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអប់រំបែបគ្រួសារនោះទេ ព្រោះ… ទំនួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាពនៃចំណេះដឹងនឹងត្រូវដាក់នៅលើស្មារបស់ពួកគេ។ តើ​មាន​ឪពុក​ម្តាយ​ប៉ុន្មាន​នាក់​ដែល​ត្រៀម​ខ្លួន​ទទួល​កូន​ចូល​រៀន​ម្ដង​ទៀត? តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលត្រៀមខ្លួនដើម្បីទទួលខុសត្រូវចំពោះភាពជោគជ័យរបស់កុមារ ហើយបាត់បង់លេសដ៏ងាយស្រួលដូចជា "នោះហើយជាអ្វីដែលសាលាសម្រាប់ អនុញ្ញាតឱ្យវាបង្រៀន"?

ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយ

ជាសំណាងល្អ ឪពុកម្តាយដែលមិនចង់ក្លាយជា "សត្វក្អែក" ដែលបានបោះបង់ចោលកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន ហើយដោយហេតុនេះ បានដាក់រាជ្យនូវទំនួលខុសត្រូវណាមួយចំពោះគុណភាពនៃការអប់រំ រាងកាយ និង សុខភាព​ផ្លូវចិត្តមានកុមារកាន់តែច្រើនឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ហើយ​អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​រីករាយ​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត​នោះ​គឺ​មាន​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជួប​ឪពុក​ម្ដាយ​ដែល​មាន​សតិសម្បជញ្ញៈ​ពាក់​កណ្ដាល​ផ្លូវ ហើយ​រៀបចំ​ជំនួយ​គ្រប់​កម្រិត​ទាំង​ផ្នែក​អប់រំ ការិយាធិបតេយ្យ សីលធម៌ និង​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត។
ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគ្រួសារតែមួយគត់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រួសារ Chapkovsky បានយកតួនាទីដ៏លំបាករបស់អ្នកសម្របសម្រួល និងសម្របសម្រួលរវាងឪពុកម្តាយ និងការិយាធិបតេយ្យ។
មាតាបិតាដែលកូនសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានរួចផុតពីឧបសគ្គការិយាធិបតេយ្យជាច្រើន ហើយកូនរបស់ពួកគេមានឱកាសសិក្សាក្នុងបរិយាកាសបញ្ញាដែលមានសុខភាពល្អ ដោយមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវកាយ។
នរណាម្នាក់អាចសិក្សាតាមរយៈប្រព័ន្ធអប់រំគ្រួសារ បន្ទាប់ពីសម្របសម្រួលការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេជាមួយរដ្ឋបាលសាលា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ទទួលបានជំនួយដែលមានសមត្ថភាពបន្ថែមនៅក្នុង មិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលទេ។ការអប់រំរបស់កូនរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកការទាក់ទងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគ្រួសារនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសបែបនេះ។

ពីឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន៖ នាយកសាលារបស់យើងនៅជិតទីក្រុងមូស្គូដែលខ្ញុំបានទៅសួរសំណួរអំពីលទ្ធភាពនៃការផ្ទេរកូនទៅទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារបានស្តាប់ខ្ញុំដោយភាពងឿងឆ្ងល់ហើយស្ទើរតែលាក់អរិភាពរបស់គាត់បានសួរថាតើខ្ញុំប្រាកដ វាយតម្លៃភាពខ្លាំងរបស់ខ្ញុំក្នុងការបង្រៀន?
ដូចគ្នាដែរ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់របស់គាត់គឺជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាមួយនឹងការអប់រំខ្ពស់ ហើយខ្ញុំដែលជាស្ត្រីមេផ្ទះកាលពីម្សិលមិញបានមើលពីការចម្អិនអាហាររបស់ខ្ញុំ ហ៊ានទៅលេងនៅកន្លែងដែលសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនតែងតែមានអារម្មណ៍អស់សង្ឃឹមមែនទេ? បន្ថែមពីលើនេះ ពួកគេបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ចំពោះខ្ញុំថា RONO មិនយល់ព្រមចំពោះសកម្មភាពទាំងនោះរបស់អាជ្ញាធរសាលាដែលហួសហេតុពេកនោះទេ។ ក្របខ័ណ្ឌដែលធ្លាប់ស្គាល់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំបែបប្រពៃណី និងមិនចាំបាច់ ឈឺក្បាលជាមួយនឹងកូនដែលផ្តោតលើគ្រួសារ សាលារបស់យើងមិនត្រូវការវាទាល់តែសោះ។ រាល់ឯកសារយោងរបស់ខ្ញុំចំពោះច្បាប់បានបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មតែមួយគត់ - "ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើឯកសារដោយខ្លួនឯង សាលានឹងមិនធ្វើបែបនេះទេ ហើយវាមិនមែនជាការពិតដែលថាអ្នកនឹងអាចធានាថាអ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវវិញ្ញាបនបត្រចាំបាច់ទាំងអស់។ និងបញ្ជា ... "
ដោយបានទាក់ទងទៅមជ្ឈមណ្ឌល Chapkovsky សម្រាប់ការអប់រំ ខ្ញុំបានសន្ទនាយ៉ាងយូរជាមួយនាយកមជ្ឈមណ្ឌលនេះ ដែលចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដអំពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្ញុំក្នុងការអប់រំកូនរបស់ខ្ញុំ។ នៅ​លើ​ខ្លួន​យើង, វ គ្រួសារផ្ទាល់ខ្លួន. បន្ទាប់​ពី​នាយក​បាន​សន្ទនា​ជា​មួយ​កូន គាត់​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ដែល​សៀវភៅ​កត់​ត្រា​របស់​កូន​ប្រុស​គាត់​មាន​ការ​ប៉ាន់​ប្រមាណ​កម្រិត​ទាប។ ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។- ការវាយតម្លៃរបស់យើង។ គ្រូបង្រៀនសាលាកាត់បន្ថយសម្រាប់ការសរសេរដៃមិនល្អ ហើយវាមិនមានបញ្ហាថាតើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណានោះទេ។ បន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍ យើងត្រូវបានគេទទួលយកទៅមជ្ឈមណ្ឌលសន្តិសុខសង្គមកណ្តាល ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក យើងមិនបានដឹងពីបញ្ហាណាមួយជាមួយផ្នែកការិយាធិបតេយ្យនៃបញ្ហានោះទេ៖ មជ្ឈមណ្ឌលប្រមូលឯកសារចាំបាច់ទាំងអស់ រៀបចំកិច្ចសន្យា និងដោះស្រាយការចុះឈ្មោះ។ ការទូទាត់សាច់ប្រាក់ឪពុកម្តាយជាដើម។ យើងឪពុកម្តាយត្រូវចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ ...

បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តបឋមនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារគាត់ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅថ្នាក់សមរម្យ - វាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេដែលកុមារជាច្រើននាំមុខមិត្តភក្ដិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេដែលពួកគេគ្រាន់តែធុញទ្រាន់នឹងការសិក្សាជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។
ជាផ្លូវការ កុមារនឹងស្ថិតក្នុងបញ្ជីសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាមូស្គូ ដែលជាធម្មនុញ្ញដែលកំណត់ទម្រង់នៃការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងសិក្សានៅផ្ទះ ដោយមានការទៅលេងមណ្ឌលអប់រំញឹកញាប់។

ថ្នាក់រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំគ្រួសារ

នៅ CSC កុមារនឹងត្រូវបានផ្តល់មេរៀនមួយតាមកម្មវិធីនៃថ្នាក់ដែលកម្រិតសមស្របនឹងសិស្សបំផុត។
កុមារមកថ្នាក់រៀននៅ CSC 1-2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ អាស្រ័យលើអាយុ និងកម្រិតនៃការអប់រំ។
ថិរវេលានៃថ្នាក់រៀនមិនស្រដៀងនឹងសាលាស្តង់ដារទេ ពីព្រោះ មេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល 1,5 ម៉ោង។ លើក​នេះ​ដូច​ការ​អនុវត្ត​បង្ហាញ​ថា​ល្អ​សម្រាប់​សិស្ស​សាលា​ព្រោះ​... ភាគច្រើននៃ 40-45 នាទីធម្មតានៅសាលារៀនត្រូវបានចំណាយលើការរៀបចំសៀវភៅសិក្សា បង្កើតអារម្មណ៍ការងារ និងវិន័យ ឆ្លើយកិច្ចការផ្ទះ ហើយមានតែផ្នែកតូចមួយនៃពេលវេលានេះប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវចំណាយលើការពន្យល់សម្ភារៈថ្មី។
មេរៀនដែលមានរយៈពេល 1.5 ម៉ោង ច្រើនតែរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ ដែលផ្តល់វិសាលភាពសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងមិនកំណត់ការគិត និងការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ។
មិនមែននៅក្នុង CSO ទេ។ មនុស្សចៃដន្យក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន - មានតែអ្នកដែលស្រឡាញ់កុមារប៉ុណ្ណោះដែលដឹងពីរបៀបធ្វើការជាមួយពួកគេ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតហើយស្រឡាញ់ប្រធានបទរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងអំឡុងពេលជ្រើសរើសបុគ្គលិក។
ថ្នាក់រៀនត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្នុងថ្នាក់ដ៏កក់ក្ដៅដែលបំពាក់ដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់ ហើយចំនួនសិស្សកម្រមានលើសពី 5 នាក់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូយកចិត្តទុកដាក់ជាអតិបរមាចំពោះកុមារម្នាក់ៗ។
ដោយបានសិក្សា ប្រធានបទថ្មី។ហើយដោយបានទទួលកិច្ចការផ្ទះ កុមាររៀននៅផ្ទះសម្រាប់ថ្ងៃដែលនៅសល់នៃសប្តាហ៍ ដោយរៀបចំផែនការថ្នាក់តាមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់គាត់ ស្របតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។
កុមារឆ្លងកាត់ការវាយតម្លៃកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយនៃចំណេះដឹង មិនមែននៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលាដែលមានបញ្ជីឈ្មោះពួកគេ ហើយនៅក្នុងសាលាដូចគ្នា សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។

រៀបចំថ្នាក់រៀននៅផ្ទះ

ជាដំបូង ប្រព័ន្ធអប់រំគ្រួសារគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់កុមារនៃការងារឯករាជ្យ និង វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតដល់ដំណើរការសិក្សា។
ដោយមិនសង្ស័យ, គ្រូល្អបំផុតសម្រាប់កូន ទាំងនេះគឺជាឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាឪពុកម្តាយនឹងចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃអង្គុយជាមួយកូនរបស់ពួកគេលើសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ភារកិច្ចរបស់មាតាបិតាគឺបង្រៀនថ្នាក់រៀនដែលក្នុងនោះការគូរកម្មវិធីសិក្សាជួយបានច្រើន។ ក្នុង​ដំណើរ​ការ​សិក្សា វា​ច្បាស់​ណាស់​ថា​មុខ​វិជ្ជា​ណា​ដែល​គួរ​ផ្តល់​ពេល​វេលា​ច្រើន​ជាង​នេះ​ តើ​មុខ​វិជ្ជា​ណា​ខ្លះ​អាច​ត្រូវ​ពន្យារ​ពេល​ក្រោយ​បាន​ព្រោះ​... ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារយ៉ាងងាយស្រួលនិងធម្មជាតិ។

តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន៖ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំតែងតែមានទំនោរទៅ មុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ដូច្នេះហើយ ដោយបានទទួលសៀវភៅសិក្សាថ្មីនៅក្នុងខែកញ្ញា គាត់បានលេបត្របាក់វគ្គសិក្សាពេញមួយឆ្នាំក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវគ្គសិក្សារយៈពេលប្រាំមួយខែនៅក្នុងជីវវិទ្យាក្នុងមួយខែ។ គាត់​បាន​សរសេរ​អត្ថបទ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​យ៉ាង​អន្ទះសា ហើយ​ស្វែងរក ព័​ត៍​មាន​បន្ថែមនៅលើសំណួរនៃការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះគាត់នៅលើអ៊ីនធឺណិតគាត់បានចេញតាមរយៈសព្វវចនាធិប្បាយជាច្រើន - រហូតដល់ចំណាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាទាំងនេះចាប់ផ្តើមធ្លាក់ចុះ។ ដោយផ្ទុកទៅដោយឃ្លាំងចំណេះដឹងដ៏រឹងមាំបែបនេះ កូនប្រុសភ្លេចសៀវភៅសិក្សាទាំងនេះជាយូរណាស់មកហើយ ដោយទុកវាចោលដើម្បីឲ្យការចងចាំរបស់គាត់ឡើងវិញ មុនពេលការវាយតម្លៃប្រចាំត្រីមាស។ ស្ថានភាពគឺប្រហាក់ប្រហែលនឹងភាសារុស្ស៊ី - មាន អក្ខរកម្មពីកំណើតកុមារបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់យ៉ាងងាយស្រួល និងឆាប់រហ័សជាច្រើនសប្តាហ៍ជាមុន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់មានពេលទំនេរច្រើនសម្រាប់ធ្វើអ្វីដែលគាត់ស្រលាញ់ និងសម្រាប់ការផ្តោតទៅលើមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលពិបាកជាងសម្រាប់គាត់ - គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការអប់រំគ្រួសារស្ថិតនៅក្នុងនេះ - ឱកាសដើម្បីរៀនតាមល្បឿនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយគិតគូរ សមត្ថភាពបុគ្គល. ហើយ​អ្នក​មិន​គួរ​បារម្ភ​ថា​មុខវិជ្ជា​សាលា​មួយ​ចំនួន​បាន​រសាត់​បាត់​ពី​ការ​ចង​ចាំ​របស់​អ្នក​ហើយ​ធ្វើ​ជា​គ្រូ ដល់កូនរបស់អ្នក។នឹងមិនដំណើរការទេ។ សិក្សាមុខវិជ្ជាណាមួយជាមួយកូនរបស់អ្នក ដោយប្រើទាំងអស់ដែលមាន ធនធានព័ត៌មានឪពុកម្តាយកំពុងបំពេញការងារបានល្អជាមួយភារកិច្ចរបស់ពួកគេ ទោះបីជាពួកគេធ្លាប់ជាសិស្សក្រីក្រដែលមិនអាចឆ្លងកាត់បានក្នុងមុខវិជ្ជានេះនៅសាលាក៏ដោយ។

ការសម្របសម្រួលសង្គម

បញ្ហា​មួយ​ទៀត​ដែល​មិន​សូវ​ជា​រំខាន​ដល់​ឪពុក​ម្តាយ​គឺ​បញ្ហា​ទំនាក់​ទំនង​និង​ការ​សម្រប​ខ្លួន​ក្នុង​សង្គម។ ការអប់រំគ្រួសារមិនមែននិយាយអំពីការញែកកុមារចេញពីសង្គម ឬអំពីការបង្កើតលក្ខខណ្ឌ "ផ្ទះកញ្ចក់" សម្រាប់ "mimosas" បុគ្គលនោះទេ។ “កូនក្នុងគ្រួសារ” មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងពេញចិត្តពីសិស្សសាលារបស់ពួកគេដែលមានអាយុដូចគ្នា ដោយពួកគេមានការគិតបើកចំហ មានសេរីភាពក្នុងការវិនិច្ឆ័យរបស់ពួកគេ និងមិនត្រូវបានសង្កត់សង្កិនដោយសិទ្ធិអំណាចរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ការអប់រំនៅផ្ទះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារបែបនេះលះបង់ពេលវេលាភាគច្រើនរបស់ពួកគេដើម្បីអភិវឌ្ឍ ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងទេពកោសល្យ។ ដូច្នេះហើយ ក្លឹបគ្រប់ប្រភេទ ផ្នែកកីឡា និងក្លឹបចាប់អារម្មណ៍ គឺជាបរិយាកាស ការសម្របសម្រួលសង្គមកុមារកាន់តែច្បាស់ជាងនៅសាលារៀន។ ជាការប្រសើរណាស់ កុំភ្លេចថាកុមារប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅពេលដើរក្នុងទីធ្លា ភ្ញៀវមកលេងជាដើម។

តាមបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការមើលកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា គាត់មានរដូវនៅពេលដែលគាត់អាចអង្គុយនៅផ្ទះបានរាប់ខែ ទំនាក់ទំនងស្ទើរតែជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាអតិបរមាចំពោះសកម្មភាពដែលគាត់ចូលចិត្ត ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនមានអារម្មណ៍មិនស្រួលពីការខ្វះទំនាក់ទំនង។ នៅពេលផ្សេងទៀតគាត់ចូលចិត្តធ្វើផ្ទុយ - គាត់ទៅការប្រកួតជាច្រើនទៅលេងមិត្តភក្តិទៅទេសចរណ៍ដែលមិត្តភក្តិដូចគ្នាអញ្ជើញគាត់ហើយនៅផ្ទះកម្រតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់កុមារអាយុសិក្សា។
ខ្ញុំ​មិន​សង្កេត​ឃើញ​បញ្ហា​ណា​មួយ​ជាមួយ​នឹង​ការ​សម្រប​ខ្លួន​ក្នុង​ក្រុម​ទេ។ រឿងមួយទៀតគឺគាត់មិនចូលចិត្តគ្រប់ក្រុមទេ ប៉ុន្តែគាត់មានសេរីភាពក្នុងជម្រើសរបស់គាត់ ហើយខ្ញុំរីករាយដែលជម្រើសរបស់គាត់មិនធ្លាក់លើក្រុមហ៊ុន អតីតមិត្តរួមថ្នាក់ដែលបានសាកល្បងបារី និងដបស្រាបៀរដំបូងរបស់ពួកគេនៅអាយុ 12 ឆ្នាំ ហើយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេកាន់តែរីកចម្រើន និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍...

នៅក្នុង Chapkovsky CSC ចំណុចនេះក៏ត្រូវបានគេយកមកពិចារណាផងដែរ ហើយដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ ការបង្កើតបរិយាកាសនៃអាយុផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងក្រុមតែមួយ (ឧទាហរណ៍ ថ្នាក់) រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារឱ្យកាន់តែប្រសើរ និងប្រកបដោយផលិតភាព។ ជាងអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុង សាលាធម្មតា។.

ផ្ទេរទៅទម្រង់អប់រំគ្រួសារ

ការផ្លាស់ប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយសិល្បៈ។ 52 នៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ដែលនិយាយអំពីសិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវទម្រង់នៃបឋមសិក្សាមធ្យមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា។ ការអប់រំពេញលេញកូន។
យោងតាមប្រការ 4. សិល្បៈ។ 52 នៃច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំ" កុមារដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំគ្រួសារមានសិទ្ធិប្តូរទៅ ទម្រង់អប់រំទូទៅ, i.e. ត្រឡប់ទៅសាលារៀនម្តងទៀត។
ដើម្បីប្តូរទៅទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ មាតាបិតាត្រូវដាក់ពាក្យសុំទៅនាយកសាលា។ នៅដំណាក់កាលនេះឪពុកម្តាយភាគច្រើនចាប់ផ្តើមជួបប្រទះការលំបាកដំបូងក្នុងទម្រង់នៃការមិនយល់ស្របពីរដ្ឋបាល។
ខ្លាចទទួលខុសត្រូវចំពោះមុខមន្ត្រីអធិការកិច្ចពី អង្គការខ្ពស់ជាងរដ្ឋបាលសាលាខិតខំគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីជៀសវាង "ការពិសោធន៍របស់មាតាបិតា" ផ្សេងៗ ដែលសំដៅលើធម្មនុញ្ញសាលា ឬការហាមឃាត់ពីអាជ្ញាធរអប់រំ ឬច្បាប់។
ដូច្នេះដើម្បីជៀសវាងការលំបាកដែលអាចកើតមានខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកអាន MirSovetov ស្វែងរកសាលារៀនជាមុនសម្រាប់ការចុះឈ្មោះកុមារដែលជាធម្មនុញ្ញដែលកំណត់លទ្ធភាពនៃការសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។
ក្នុងករណីមានការបដិសេធជាបន្តបន្ទាប់ដោយស្ថាប័នអប់រំទូទៅក្នុងការផ្ទេរកុមារទៅទម្រង់អប់រំគ្រួសារ មាតាបិតាមានសិទ្ធិដាក់ពាក្យស្នើសុំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរទៅកាន់ការិយាល័យអធិការកិច្ចប្រចាំតំបន់សម្រាប់សិទ្ធិកុមារ ឬទៅកាន់អ្នកទទួលបន្ទុកសិទ្ធិមនុស្សក្រោមប្រធាននៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ការបដិសេធមិនផ្ទេរកូនទៅទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំគឺជាការបំពានដោយផ្ទាល់នៃច្បាប់រដ្ឋធម្មនុញ្ញស្តីពីសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ (មាត្រា 43 កថាខ័ណ្ឌ 5) ។

ការរៀបចំឯកសារ

តាមក្បួនការរចនា ឯកសារចាំបាច់, ការផ្តល់ ព័ត៌មានចាំបាច់ហើយត្រូវតែចូលរួមក្នុងការរក្សាកំណត់ត្រា វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ.
ប៉ុន្តែនៅពេលនេះមិនមានបញ្ជីឯកសារស្របច្បាប់ដែលតម្រូវឱ្យផ្ទេរកុមារពីទម្រង់នៃការអប់រំមួយទៅទម្រង់មួយទៀតនោះទេ។ សាលានីមួយៗត្រូវបានណែនាំ តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនដូច្នេះបញ្ជីឯកសារខាងក្រោមគឺប្រហាក់ប្រហែល៖
- ពាក្យស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយសម្រាប់ការផ្ទេរទៅការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ;
- បញ្ជាឱ្យផ្ទេរទៅការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ;
- បទបញ្ជាគ្រប់គ្រងវិញ្ញាបនប័ត្ររបស់និស្សិត;
- កំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ;
- លំដាប់លើលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់របស់សិស្ស;
- កាលវិភាគនៃការពិគ្រោះយោបល់និងវិញ្ញាបនប័ត្ររបស់សិស្ស;
- កិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីការរៀបចំការអភិវឌ្ឍន៍ កម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសាររវាង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំនិងឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់សិស្ស។
នៅពេលបង្កើតកិច្ចព្រមព្រៀង ចំណុចសំខាន់គឺត្រូវពិចារណាលើនីតិវិធី ពេលវេលា និងវិសាលភាពនៃការបញ្ជាក់បណ្តោះអាសន្នរបស់សិស្ស។
ដោយឡែកពីគ្នា វាគឺមានតម្លៃពិភាក្សាលើបញ្ជីសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈអប់រំផ្សេងៗ ពីព្រោះ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង មានករណីជាច្រើននៅពេលដែលសាលាទាមទារវិញ្ញាបនប័ត្រលើមុខវិជ្ជាមួយក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសៀវភៅសិក្សារបស់ខ្លួន ខុសពីអ្វីដែលកុមារត្រូវបានបង្រៀននៅផ្ទះ។ ក្នុង​ស្ថានភាព​បែប​នេះ សិទ្ធិ​ទាំង​អស់​គឺ​នៅ​ខាង​ឪពុក​ម្ដាយ​ព្រោះ ពួកគេគឺជាអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផល និងគុណភាពនៃការអប់រំ។
សម្រាប់ផ្នែករបស់ខ្លួន គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ជូនសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់មិនត្រឹមតែសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងវគ្គសិក្សា ឱកាសប្រើប្រាស់បន្ទប់ពិសោធន៍ និងបណ្ណាល័យ និងផ្តល់ ជំនួយប្រឹក្សា.
នៅពេលដែលពេលវេលាមកដល់សម្រាប់ការបញ្ជាក់ ឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិជ្រើសរើសទម្រង់នៃការប្រឡង៖ សរសេរ ផ្ទាល់មាត់ អត្ថបទ តេស្តជាដើម។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិចូលរួមប្រឡង។

ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន៖ កុមារទាំងអស់ដែលសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌល Chapkovsky សម្រាប់ការអប់រំបានឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនបត្រជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងសាលាមូស្គូផ្សេងៗគ្នា i.e. ទាំងកុមារ ឬគ្រូបង្រៀនមិនធ្លាប់មានគ្នា គ្មានការលំអៀង និងមិនមានការរំពឹងទុកទុកជាមុន - គ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថានរណាជាគ្រូនោះ ឬកម្រិតនៃចំណេះដឹងនេះ ឬសិស្សនឹងបង្ហាញនោះទេ។ ប៉ុន្តែ សាលាទាំងអស់ទទួលស្គាល់ថា វាជារឿងត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រូនៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកណ្តាល ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងការប្រឡង គ្រូមិនលាក់ថាទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារនៅតែជារឿងថ្មីសម្រាប់ពួកគេ ដែលគ្រូបង្រៀននៃមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកណ្តាលដឹង។ កូន ៗ របស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរហើយដូច្នេះដោយគិតគូរ កត្តាមនុស្សវត្តមានរបស់គ្រូដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅឯការប្រឡងនឹងមានតែ ឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន. ឪពុកម្តាយជឿជាក់ទាំងស្រុងលើគ្រូបង្រៀនពី CES ដូច្នេះហើយកុំព្យាយាមចូលរួមការប្រឡងពួកគេគ្រាន់តែបង្កើតក្រុមគាំទ្រដោយរង់ចាំកូន ៗ របស់ពួកគេនៅតាមច្រករបៀងនៃសាលារៀនដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។
ថ្ងៃមួយបន្ទាប់ពីការប្រឡងមួយចំនួន កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានមកយឺតដើម្បីរង់ចាំមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ ហើយខណៈពេលដែលគាត់កំពុងរង់ចាំពួកគេ គាត់បានជជែកជាមួយគ្រូភាសាអង់គ្លេសក្នុងតំបន់។
និយាយដោយខ្លីអំពីវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតដែលកូនរបស់ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើម កុមារភាពដំបូងកូនប្រុសបានចាប់អារម្មណ៍នឹងគ្រូយ៉ាងខ្លាំង ទើបគាត់បានរត់រកក្រដាស់កត់ចំណាំ និងប៊ិចដើម្បីសរសេរឈ្មោះ និងអ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសដ៏មានប្រសិទ្ធភាព និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះ។
បន្ទាប់ពីការសន្ទនានេះ គ្រូបានសារភាពចំពោះខ្ញុំថា គាត់ធ្លាប់បានចាត់ទុក "កូនក្នុងគ្រួសារ" ថាជា "មីម៉ូសា" មួយចំនួនដែលរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្ទះកញ្ចក់នៃការអប់រំតាមផ្ទះ ប៉ុន្តែដូចដែលវាបានប្រែក្លាយ កុមារទាំងនេះមិនមានលក្ខណៈបែបនេះទាល់តែសោះ។ nerds ពេញលេញ” ដូចដែលវាហាក់ដូចជា, ប៉ុន្តែ interlocutors គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងរបៀបវិនិច្ឆ័យឯករាជ្យដោយយុត្តិធម៌ និងការសន្និដ្ឋានដែលមិនបានរំពឹងទុក...

ការផ្ទេរទៅថ្នាក់បន្ទាប់គឺធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាន និងលទ្ធផលនៃការបញ្ជាក់។ នៅក្នុងករណីនៃការ assimilation មិនពេញចិត្តដោយកុមារ កម្មវិធីសិក្សាសាលារក្សាសិទ្ធិក្នុងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាជាមួយឪពុកម្តាយ។
សិស្សានុសិស្សវិទ្យាល័យទាំងអស់ដែលឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយដោយជោគជ័យ គឺតម្រូវឱ្យចេញស្ថាប័នអប់រំជាមួយនឹងឯកសារដែលចេញដោយរដ្ឋបញ្ជាក់ពីការទទួលការអប់រំមធ្យមសិក្សា។
វាក៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអាន MirSovetov ដើម្បីដឹងថាឪពុកម្តាយដែលបានចុះកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយសាលាស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារមានសិទ្ធិទទួលបាន។ សំណងរូបិយវត្ថុនៅអត្រា ការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីអប់រំកុមារនៅសាលារដ្ឋ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដែលមានគ្រួសារទទួលបានចំនួនជាក់លាក់មួយ ដែលនិយាយដោយប្រៀបធៀប គឺជា "ប្រាក់ខែគ្រូ" របស់ពួកគេ។
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2005 ការទូទាត់របស់សហព័ន្ធត្រូវបានលុបចោល ហើយឥឡូវនេះឪពុកម្តាយទទួលបានសំណងពីថវិកាក្នុងស្រុក។
យោងតាមលោក A. Antonov ប្រធាននាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យាគ្រួសារនៅមហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដល់ការពង្រឹង និងបង្រួបបង្រួមគ្រួសារទាំងមូលផងដែរ។ .

តាមច្បាប់ឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិអប់រំកូនដោយឯករាជ្យ។

តាមរយៈ​ការ​បញ្ជូន​កូន​ទៅ​សាលា យើង​សង្ឃឹម​ថា​នៅ​ទីនោះ​គាត់​នឹង​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ និង​ការ​ចិញ្ចឹម​អប់រំ​សមរម្យ។ ប៉ុន្តែសាលាមិនតែងតែផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងដែលមានគុណភាពខ្ពស់នោះទេ ជាពិសេសនៅក្នុងមុខវិជ្ជាដូចជា និយាយ ពិជគណិត ឬ ភាសាបរទេស. ហើយ​តើ​វា​អាច​ធ្វើ​បែប​នេះ​បាន​ទេ បើ​មាន​សិស្ស​សាមសិប​នាក់​ក្នុង​ថ្នាក់? ជាអកុសល គុណភាពនៃការអប់រំនៅសាលា ក៏ទុកឱ្យមានការចង់បានច្រើន។ ការ​ទាមទារ​ឱ្យ​គ្រូ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​លើ​ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​គ្រប់​រូប​ក្នុង​ថ្នាក់​គឺ​ជា​រឿង​ឆោត​ល្ងង់។ អ្វីដែលយើងអាចនិយាយអំពីមិនតែងតែ ឥទ្ធិពលដែលមានប្រយោជន៍មិត្តរួមថ្នាក់ផ្សេងទៀត។

សំណួរកើតឡើង៖ តើឪពុកម្តាយដែលចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេទទួលបានការអប់រំ និងការអប់រំល្អពិតប្រាកដ តើអាចផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនេះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងបានទេ? វាប្រែថាពួកគេអាចធ្វើបាន។ នៅឆ្នាំ 1992 ប្រទេសរុស្ស៊ីបានអនុម័តច្បាប់ដែលផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយនូវសិទ្ធិជ្រើសរើសកន្លែងដែលកូនរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានទទួលការអប់រំ។ យោងតាមច្បាប់នេះ ពួកគេមានសិទ្ធិសិក្សាវាដោយខ្លួនឯង។

ជាអកុសល មិនមែនគ្រប់គ្នានៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងដឹងអំពីលទ្ធភាពនេះនៅឡើយទេ។ បើទោះបីជាការពិតដែលថាទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ អឺរ៉ុប​ខាងលិចហើយនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានឈប់ជាយូរណាស់មកហើយនូវអ្វីដែលកម្រនិងអសកម្ម លទ្ធផលល្អ។.

ការអប់រំគ្រួសារ (ពាក្យច្បាប់គឺ "ការអប់រំគ្រួសារ") ពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារដែលគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅផ្ទះ ជាមួយនឹងការរាយការណ៍តាមកាលកំណត់ទៅសាលា។ កុមារសិក្សាមុខវិជ្ជាសាលាដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ ឬគ្រូបង្ហាត់បង្រៀន (ក្រោយមកទៀតគឺមិនសូវមានច្រើនទេ)។

ការ​អប់រំ​គ្រួសារ​មិន​គួរ​លាយ​ឡំ​នឹង​ការ​សិក្សា​ខាង​ក្រៅ​ទេ។ ការអប់រំខាងក្រៅគឺជាទម្រង់នៃការអប់រំឯករាជ្យ ដែលត្រូវបានពន្លឿនជាញឹកញាប់។ នៅទីនេះ កុមារមិនមែនជាសិស្សនៃសាលាជាក់លាក់ណាមួយទេ។ គេក៏មិនគួរច្រឡំការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំតាមផ្ទះ (ការអប់រំតាមផ្ទះ) ដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់កុមារដែលមិនបានចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យដោយសារហេតុផលសុខភាព។ វាត្រូវបានចេញនៅលើមូលដ្ឋាននៃអនុសាសន៍របស់ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តមួយ។
ការអប់រំគ្រួសារមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងពីការអប់រំខាងក្រៅ និងការសិក្សាតាមផ្ទះ។ ដូច្នេះជាមួយនឹងទម្រង់នៃការអប់រំជាលក្ខណៈគ្រួសារ កុមារត្រូវបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងសាលាជាក់លាក់មួយ (ដែលឪពុកម្តាយរបស់គាត់ចុះឈ្មោះគាត់)។ សម្រាប់គាត់ ក៏ដូចជាសិស្សដទៃទៀតដែរ សាលាត្រូវមានកាតព្វកិច្ចចេញសៀវភៅសិក្សា និងធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ ហើយនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា ត្រូវចេញវិញ្ញាបនបត្រដែលចេញដោយរដ្ឋ។ ការផ្ទេរទៅសាលានៅផ្ទះគឺអាចធ្វើទៅបានពីថ្នាក់ណាមួយ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកតែងតែអាចត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។

ប្រហែលជាឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការភ័យខ្លាចក្នុងការបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេគ្រប់មុខវិជ្ជាដោយខ្លួនឯង។ ចូរយើងបំបាត់ការភ័យខ្លាច។ ការបង្រៀនកូននៅផ្ទះមិនពិបាកដូចដែលវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូងនោះទេ។ ឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់មានទេ។ ការអប់រំគ្រូ៖ អ្វីដែលអ្នកត្រូវការគឺការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលទំនេរ។ អ្វីដែលឪពុកម្តាយប្រើសៀវភៅសិក្សានិង សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តអាចបង្រៀនកូន ៗ របស់ពួកគេនូវមុខវិជ្ជាភាគច្រើនក្នុងកម្រិតមួយដែលជារឿយៗខ្ពស់ជាងនៅសាលា - គំនិតថ្មីមួយ ប៉ុន្តែសុពលភាពរបស់វាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយបទពិសោធន៍នៃគ្រួសារជាច្រើន និងការស្រាវជ្រាវដែលពាក់ព័ន្ធ។

ការអប់រំគ្រួសារ ដែលមិនសូវមានជាទូទៅនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ឥឡូវនេះកំពុងមានប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើង ជាពិសេសនៅក្នុង ទីក្រុងធំៗ. តើវាអាចដោះស្រាយបញ្ហាអ្វីខ្លះ? តើទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនេះសាកសមនឹងអ្នកណា? ហើយ​តើ​ឪពុក​ម្តាយ​ដែល​សម្រេចចិត្ត​អប់រំ​កូន​ក្នុង​គ្រួសារ​អាច​នឹង​មាន​ការលំបាក​អ្វីខ្លះ​ដើម្បី​ជំនះ​ការលំបាក​ទាំងនេះ​?

ដូច្នេះ​អ្នក​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត​នឹង​គុណភាព ការអប់រំនៅសាលានិង/ឬ ការចិញ្ចឹមបីបាច់កូនរបស់អ្នកទទួលបាន។ ជាមួយនឹងទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំបញ្ហាទាំងនេះជាក្បួនមិនកើតឡើងទេ។ នៅទីនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងអស់របស់ឪពុកម្តាយ ឬគ្រូបង្រៀនគឺសំដៅទៅលើកូនតែមួយ។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្របខ្លួនការបណ្តុះបណ្តាលទៅនឹងលក្ខណៈរបស់គាត់ (ល្បឿននៃការងាររបស់គាត់សមត្ថភាព។ ល។ ) ។

ប្រសិនបើកុមារមានការលំបាកជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាណាមួយ មាតាបិតារួមបញ្ចូលថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះនៅក្នុងកាលវិភាគ ហើយការអនុវត្តការសិក្សាមានភាពប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ នៅ​សាលា​កុមារ​ធ្លាក់​មក​ពី​ក្រោយ​យ៉ាង​លឿន។

លើសពីនេះ នៅក្នុងសាលារៀនជារឿយៗមានស្ថានភាពនៅពេលដែលកុមារដែលអាចធ្វើជាម្ចាស់សម្ភារៈបានយ៉ាងឆាប់រហ័សត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្រកាន់ខ្ជាប់នូវល្បឿនយឺតជាងដែលថ្នាក់ធ្វើការ។ ជាមួយនឹងការអប់រំគ្រួសារ ការពន្យារពេលបែបនេះមិនកើតឡើងទេ។ ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាណាមួយត្រូវបានបញ្ចប់មុនកាលកំណត់ ពេលវេលាទំនេរអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត ឬផ្តល់ឱ្យកុមារជា ពេលទំនេរ.
គ្រួសារក៏មានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ទាំងនេះគឺជាការដើរនៅក្នុងធម្មជាតិជាមួយ គោលបំណងអប់រំ, ដំណើរកំសាន្ត, ការមើល ភាពយន្តអប់រំ. អ្នក​អាច​ណែនាំ​ឱ្យ​ស្គាល់​ស៊ីជម្រៅ​ជាមួយ​តន្ត្រី និង​គំនូរ​ជា​ប្រធានបទ​បន្ថែម។ អក្សរសិល្ប៍។

តាមក្បួនមួយលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារដើម្បីគ្រប់គ្រងគុណភាពទាំងអស់។ សម្ភារៈសាលាសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។ គាត់ត្រូវតែសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ លំហាត់ចាំបាច់ជាពិជគណិត រៀន និងប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកឡើងវិញនូវកថាខណ្ឌទាំងមូលពីសៀវភៅសិក្សារូបវិទ្យា ឬប្រវត្តិសាស្រ្ត។ គាត់​រៀបចំ​កិច្ចការ​សម្រាប់​គ្រប់​មុខវិជ្ជា​ទាំងអស់​ដោយ​គ្មាន​ករណី​លើកលែង - យ៉ាងណាមិញ វា​គ្មាន​ឱកាស​ដែល « ពួកគេ​នឹង​មិន​ត្រូវ​បាន​ហៅ​មក​ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល​ថ្ងៃនេះ​ទេ​»​។ ជាការពិតណាស់ បន្ទុកលើកុមារកើនឡើង ប៉ុន្តែដូចការអនុវត្តបង្ហាញ កុមារឆាប់ស៊ាំនឹងការពិតដែលថាពួកគេត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សារបស់ពួកគេយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងទទួលខុសត្រូវ ហើយរចនាប័ទ្មនៃការរៀនសូត្រនេះក្លាយជាធម្មជាតិសម្រាប់ពួកគេ។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលកុមារដែលរៀននៅផ្ទះបង្ហាញកាន់តែច្រើន កម្រិតខ្ពស់ចំណេះដឹងធៀបនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

កុមារ "ផ្ទះ" ជាក្បួនសិក្សា "ល្អ" និង "ល្អ" ហើយជារឿយៗបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាដោយទទួលបានមេដាយ។ ពួកគេមានទំនោរមើលទូរទស្សន៍តិច អានច្រើន និងមាន ទំនាក់ទំនងល្អ។ជាមួយឪពុកម្តាយ។ ពួកវាជាទូទៅត្រូវបានសម្គាល់ដោយអាកប្បកិរិយា "មនុស្សពេញវ័យ" បន្ថែមទៀត។

ការសិក្សាមួយចំនួនបង្ហាញថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា "ផ្ទះ" កាន់តែច្រើន កម្មករល្អ។ហើយទំនងជាមិនបំពានច្បាប់។ យោងទៅតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Larry Schaers ហេតុផលគឺដោយសារតែពួកគេនៅចំពោះមុខពួកគេ។ គំរូល្អបំផុតអាកប្បកិរិយាជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន។

ការអប់រំគ្រួសារក៏នឹងជួយផងដែរ ប្រសិនបើកុមារមិនមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ ឬគ្រូបង្រៀន។ កុមារតែងតែជួបប្រទះភាពតានតឹងខ្លាំងពេលនៅសាលារៀន។ ពួកគេ​ត្រូវ​បង្ខំចិត្ត​សម្រប​តាម​ការទាមទារ​របស់​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​របស់​ពួកគេ (ដែល​ជា​ញឹកញាប់​នាំឱ្យ​មានការ​ធ្លាក់ចុះ​ផ្នែក​បញ្ញា ស្មារតី និង​សង្គម) ឬ​ក្លាយជា​វត្ថុ​នៃ​ការ​ចំអក និង​ការ​សម្លុត​ពី​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ពួកគេ​។ ការអប់រំគ្រួសារគឺមានលក្ខណៈមនុស្សធម៌ជាងការអប់រំនៅសាលា វាមានផាសុកភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារ។

***
ប៉ុន្តែ​តើ​អ្វី​ដែល​កំណត់​ថា តើ​ឪពុក​ម្តាយ​អាច​រៀន​នៅផ្ទះ​កូន​ដោយ​ជោគជ័យ​ឬ​អត់?
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការគិតគូរពីកម្រិតការងាររបស់ឪពុកម្តាយ។ ប្រសិនបើម្តាយ និងឪពុកលះបង់ពេលវេលាភាគច្រើនដើម្បីធ្វើការ ឬកិច្ចការផ្ទះ នោះទំនងជាការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់នឹងត្រូវបានបង់ទៅលើសកម្មភាព។ ស្ថានភាពដ៏ល្អគឺនៅពេលដែលឪពុកម្តាយម្នាក់អាចធ្វើបាន ពេលថ្ងៃលះបង់ខ្លួនអ្នកទាំងស្រុងចំពោះមេរៀនជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក៏អាចធ្វើទៅបានដែរនៅពេលដែលឪពុកម្តាយធ្វើការជាវេនៈ ឪពុកអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួន ហើយម្តាយអាចបង្រៀនអ្នកដទៃបាន (អាស្រ័យលើជំនាញណាដែលគាត់មានចំណេះដឹងជាង)។

នេះមិនមានន័យថា ការអប់រំគ្រួសារមិនមានសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលរវល់នោះទេ។ ដើម្បីឱ្យចំណេះដឹងរបស់កុមារលើសពីចំណេះដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងសាលាភាគច្រើន វាគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ចំណេះដឹងល្អ។សម្ភារៈសៀវភៅសិក្សា។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តផ្ទេរកូននៅថ្នាក់ទី 6 ដល់ទី 11 ទៅការអប់រំគ្រួសារ ពួកគេអាចពឹងផ្អែកលើការពិតដែលថា ដោយមានការគ្រប់គ្រងគ្រប់គ្រាន់លើផ្នែករបស់ពួកគេ កុមារនឹងអាចសិក្សាដោយឯករាជ្យលើមុខវិជ្ជាដូចជា ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភូមិសាស្ត្រ និងជីវវិទ្យា។ (ជាការពិតណាស់ គាត់អាចសុំឱ្យឪពុកម្តាយពន្យល់ពីសម្ភារៈដែលមិនអាចយល់បាន។) ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្រ្តនៃការងារនេះនឹងផ្តល់លទ្ធផលលុះត្រាតែកុមារមានភាពឯករាជ្យ និងទំនួលខុសត្រូវគ្រប់គ្រាន់ ក៏ដូចជាស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំរបស់ឪពុកម្តាយ ដែលត្រូវតែតាមដានភាពទៀងទាត់នៃថ្នាក់។ និងគុណភាពនៃការរៀនសម្ភារៈ (ដែលជាគោលការណ៍មិនពិបាកទេ) ។

ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនមានពេល និងមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀនមុខវិជ្ជាដូចជា រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស និងផ្សេងៗទៀត។ មុខវិជ្ជាស្មុគស្មាញអ្នកអាចងាកទៅរកសេវាកម្មរបស់គ្រូ។ ជាងនេះទៅទៀត អ្នកអាចអញ្ជើញគ្រូមកពីសាលាដែលកុមារចុះឈ្មោះធ្វើជាគ្រូ។ បន្ទាប់មកគាត់ទំនងជានឹងជួបប្រទះភាពតានតឹងតិចនៅពេលប្រលង និងប្រឡងគ្រូនេះ។ មេរៀនឯកជនមិនថោកទេ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមិនមានច្រើនទេ ប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេគឺខ្ពស់ជាងច្រើន។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយដែលរវល់ត្រូវថ្លឹងថ្លែងដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវជម្រើសរបស់ពួកគេ។
កម្រិតអប់រំរបស់ឪពុកម្តាយមាន សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យប៉ុន្តែខ្ញុំចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីព្រមានប្រឆាំងនឹងការប៉ាន់ប្រមាណវា។ ជាការពិតណាស់ វាគួរតែគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបង្រៀនកុមារនេះ ឬមុខវិជ្ជានោះ ដោយមានជំនួយពីសៀវភៅសិក្សា ប៉ុន្តែការអនុវត្តការអប់រំគ្រួសារមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្រៅប្រទេសបង្ហាញថា សូម្បីតែឪពុកម្តាយដែលមិនមាន ការសិក្សា​ខ្ពស់អាចធ្វើការងារបានល្អណាស់ក្នុងការបង្រៀនកូនៗនៅផ្ទះ។ ចូរយើងសង្កត់ធ្ងន់ថាគន្លឹះសំខាន់នៃភាពជោគជ័យគឺបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការផ្តល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេ។ គុណភាពអប់រំ.

ចូរយើងស្រមៃមើលស្ថានភាពមួយដែលឪពុកម្តាយផ្ទេរកូនរបស់ពួកគេទៅជាទម្រង់អប់រំគ្រួសារ។ សាលាមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសៀវភៅសិក្សា កម្មវិធី វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនិងអក្សរសិល្ប៍ផ្សេងទៀតដែលមាននៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលា ព្រមទាំងជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្ត និងប្រឹក្សា។

ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ឬមានសំណួរអំពីលក្ខណៈវិធីសាស្រ្ត អ្នកអាចទិញបាន។ សម្ភារៈ didacticសៀវភៅសិក្សាបន្ថែម ជំនួយអូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ សូមសួរគ្រូសាលារបស់អ្នកសម្រាប់ជំនួយ (សំណួរអំពី ការពិគ្រោះយោបល់ដោយឥតគិតថ្លៃសម្រេច​ដោយ​ការ​ព្រមព្រៀង​រវាង​មាតាបិតា និង​សាលា)។

វាល្អណាស់ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានផ្ទេរទៅទម្រង់គ្រួសារនៃការអប់រំចាប់ពីថ្នាក់ដំបូង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើជាម្ចាស់ និងបង្រៀនមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដល់កូនរបស់អ្នកជាជំហានៗ។ វគ្គសិក្សាសាលា. ទន្ទឹមនឹងនេះទាំងឪពុកម្តាយនិងកូនជៀសវាងភាពតានតឹង - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ សម្ភារៈគឺនៅតែងាយស្រួលណាស់ចំនួនមេរៀនគឺតូចហើយឪពុកម្តាយមិនចាំបាច់ចំណាយពេលវេលានិងការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនក្នុងការរៀបចំនិងដឹកនាំពួកគេ។ នៅក្នុងថ្នាក់កណ្តាល, នៅពេលដែល សម្ភារៈសិក្សាកាន់តែធំ និងស្មុគ្រស្មាញ ឪពុកម្តាយនឹងអាចផ្តោតជាពិសេសលើការបង្រៀន ដោយមិនមានការរំខានពីបញ្ហាស្ថាប័ន និង "ស៊ាំនឹង" ទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ។

កម្រិតនៃសុវត្ថិភាពសម្ភារៈ។ ដូចករណីមុនដែរ មនុស្សម្នាក់គួរតែប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះការប៉ាន់ប្រមាណលើសតម្លៃនេះ ប៉ុន្តែមិនមែនជាកត្តាកំណត់ដែលមានឥទ្ធិពលលើភាពជោគជ័យនៃការអប់រំគ្រួសារនោះទេ។ អ្វី​ដែល​សំខាន់​គឺ​កម្រិត​នៃ​ទ្រព្យសម្បត្តិ​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ឪពុកម្ដាយ​ម្នាក់​លះបង់​ពេល​ថ្ងៃ​ភាគច្រើន​ដើម្បី​បង្រៀន​កូន។ ជាការពិតណាស់សម្រាប់គ្រួសារអ្នកមាន លទ្ធភាពកាន់តែច្រើនទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើអ្នកប្រើតែប៉ុណ្ណោះ សៀវភៅសិក្សារបស់សាលាហើយកុំស្វែងរកជំនួយពីគ្រូបង្ហាត់បង្រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រួសារក៏អាចផ្តល់លទ្ធផលល្អផងដែរ។

***
ឥឡូវនេះអំពីការលំបាកដែលអាចកើតឡើងសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលសម្រេចចិត្តអប់រំកូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារ។

ជារឿយៗ ឪពុកម្តាយត្រូវជម្នះការតស៊ូយ៉ាងខ្លាំងពីសាលា ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការបដិសេធជាលំដាប់ក្នុងការផ្ទេរទៅការអប់រំគ្រួសារ (ដែលខុសច្បាប់) និងបញ្ចប់។ អាកប្បកិរិយាលំអៀង គ្រូបង្រៀនសាលាចំពោះកុមារ "ផ្ទះ" ការដាក់របាយការណ៍ហួសហេតុទៅសាលារៀន។ល។ ក្នុងករណីមានជម្លោះ វាមានតម្លៃពឹងផ្អែកលើច្បាប់ទាក់ទងនឹងការអប់រំគ្រួសារ។ ឯកសារសំខាន់ៗគឺច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" និង "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំគ្រួសារ" ដែលអនុម័តដោយសាលាក្រុង។

ស្ទើរតែគ្រប់អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់នៃការអប់រំគ្រួសារចាត់ទុកការលំបាករបស់កុមារក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិជាគុណវិបត្តិចម្បងរបស់វា។ ជាការពិតណាស់ យើងអាចយល់ស្របមួយផ្នែកជាមួយនេះ។ ជាការពិតណាស់ កុមារ "ផ្ទះ" ជាច្រើនមានការខ្មាស់អៀន ហើយជារឿយៗត្រូវវង្វេងនៅក្នុងវត្តមាន មនុស្សចម្លែក, មិនតែងតែត្រូវបានរកឃើញ ភាសាទៅវិញទៅមកជាមួយមិត្តភក្ដិ។ ហេតុផលគឺថាពួកគេប្រាស្រ័យទាក់ទងជាចម្បងជាមួយឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន និងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ - តិចជាងសិស្សសាលាធម្មតា។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយដែលសម្រេចចិត្តអប់រំកូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារអាចត្រូវបានណែនាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការធានាថាកូនរបស់ពួកគេមានរង្វង់ទំនាក់ទំនងដ៏ធំទូលាយ។

សរុបសេចក្តីមកអំពីរបៀបផ្ទេរកូនទៅការអប់រំគ្រួសារ។
អ្នកត្រូវស្វែងរកសាលារៀនមួយ (ជាធម្មតាសាលារដ្ឋ) ដែលធម្មនុញ្ញកំណត់ទម្រង់អប់រំគ្រួសារ។ ចំណាំថាការអវត្តមាននៃការចូលរៀនបែបនេះនៅក្នុងធម្មនុញ្ញសាលាមិនមានន័យថាឪពុកម្តាយគួរតែស្វែងរកសាលាមួយផ្សេងទៀតជាចាំបាច់នោះទេ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយនៅតែចង់អប់រំកូនរបស់ពួកគេនៅសាលានេះ ពួកគេអាចទាក់ទងការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាក្នុងតំបន់ ឬសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅកាន់អ្នកត្រួតពិនិត្យសិទ្ធិកុមារនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ។ (នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានករណីរួចហើយនៅពេលដែលតាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយ សាលាត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបញ្ចូលទម្រង់អប់រំគ្រួសារនៅក្នុងធម្មនុញ្ញ)។

មាតាបិតា និងរដ្ឋបាលសាលាចាំបាច់ត្រូវចុះកិច្ចព្រមព្រៀងលើលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ជាក់កុមារ។
ឪពុកម្តាយត្រូវតែសរសេរទៅនាយកសាលានូវ "ពាក្យសុំផ្ទេរទៅការអប់រំក្នុងទម្រង់នៃការអប់រំគ្រួសារ"។

កិច្ចព្រមព្រៀងសមស្របមួយត្រូវតែត្រូវបានបញ្ចប់រវាងស្ថាប័នអប់រំ និងឪពុកម្តាយ ដែលនឹងគ្រប់គ្រងរាល់បញ្ហានៃអន្តរកម្មរវាង "ផ្ទះ" និងសាលារដ្ឋ ជាពិសេសពាក់ព័ន្ធនឹងនីតិវិធី វិសាលភាព និងពេលវេលានៃការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យម ក៏ដូចជាការរាយការណ៍ទៅសាលា។ . (ចំណាំថានៅក្នុងការអនុវត្ត កិច្ចព្រមព្រៀងមិនតែងតែត្រូវបានបញ្ចប់ទេ ហើយឪពុកម្តាយយល់ព្រមដោយពាក្យសំដីអំពីពេលវេលានៃការប្រឡងជាមួយអ្នកទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការអប់រំគ្រួសារនៅសាលា)។

ឯកសារ​សម្រាប់​ផ្ទេរ​ទៅ​ទម្រង់​ការ​អប់រំ​គ្រួសារ​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ជូន​សាលា​មិន​ឱ្យ​លើស​ពី​ថ្ងៃ​ទី 6 ខែ​កញ្ញា។

Yakunina Anastasia Nikolaevna

ផ្អែកលើសម្ភារៈគេហទំព័រកុមារ. សំបុត្រ. ru

ខ្ញុំបានសន្យាថានឹងសរសេរអំពីបទពិសោធន៍របស់យើងក្នុងការអប់រំគ្រួសារ។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានទៅវិស្សមកាលរួចហើយ ហើយខ្ញុំកំពុងចែករំលែកជាមួយអ្នក "តើ​វា​យ៉ាងម៉េច​ដែរ". អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើការកក់ទុកភ្លាមៗ ការបង្ហោះនេះមិនមែនជាការអំពាវនាវឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារទេ មិនមែនជាការយំរបស់ Yaroslavna អំពីអ្វីដែលអាក្រក់នៅក្នុងសាលារៀននោះទេ ហើយមិនមែនជារឿងដែលគួរឱ្យខ្លាចនោះទេ។ រឿងសាលា. នេះគឺជាការពិនិត្យឡើងវិញអំពី បទពិសោធន៍​ផ្ទាល់ខ្លួននិងគំនិតមួយចំនួនរបស់ខ្ញុំ។

ការអប់រំគ្រួសារ និងសាលានៅផ្ទះ - តើមានភាពខុសគ្នាទេ ហើយតើវាជាអ្វី?

មានការភ័ន្តច្រឡំខ្លះរវាងការរៀនតាមផ្ទះ និងសាលានៅផ្ទះ។ ទាំងនេះគឺជារឿងខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ កុមារ​ត្រូវ​បាន​ផ្ទេរ​ទៅ​សាលា​តាម​ផ្ទះ​ដោយ​ហេតុផល​វេជ្ជសាស្ត្រ។ គ្រូមកផ្ទះរបស់គាត់ ហើយធ្វើថ្នាក់។ សាលារៀនមានការស្ទាក់ស្ទើរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការផ្តល់ការអប់រំប្រភេទនេះ ហើយសូម្បីតែនៅពេលដែលកុមារមានបញ្ហាសុខភាពពិតប្រាកដ និងមិនអាចសិក្សាបាន។ អនុវិទ្យាល័យអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា និងគ្រូបង្រៀនកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងការចូលរៀននៅផ្ទះ។

ជាការប្រសើរណាស់, ដល់កម្រិតខ្លះពួកគេអាចយល់បាន។ ដោយសារបន្ទុកការងាររបស់ពួកគេដែលត្រូវបានដាក់លើគ្រូបង្រៀនពីខាងលើ ពួកគេនៅតែត្រូវទទួលបានពេលវេលា និងថាមពលពីកន្លែងផ្សេង។ វគ្គបុគ្គល. ប៉ុន្តែអ្នកក៏អាចយល់ពីកូន "ផ្ទះ" និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ - ប្រសិនបើមានច្បាប់ស្តីពីការអប់រំតាមផ្ទះ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចទទួលបានអ្វីដែលតម្រូវដោយច្បាប់? ប៉ុន្តែ​នេះ​ជា​ប្រធាន​បទ​សម្រាប់​ការ​ពិភាក្សា​ដោយ​ឡែក។

ប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារ មិនមែនតាមការចង្អុលបង្ហាញទេ ប៉ុន្តែតាមឆន្ទៈឪពុកម្តាយនិងកូន។ ឪពុកម្តាយជាអ្នកតំណាងផ្លូវការរបស់កុមារមានសិទ្ធិផ្ទេរកូនរបស់ពួកគេទៅការអប់រំគ្រួសារ។ ក្នុងករណីនេះកុមារសិក្សាដោយខ្លួនឯងហើយនៅសាលារៀនគាត់គ្រាន់តែឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់កម្រិតមធ្យមនិងចុងក្រោយនៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល។

ក្នុងករណីនេះកុមារនៅតែជាសិស្សរបស់សាលាគាត់មានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងសិស្សដទៃទៀតដែរ - ដើម្បីចូលរៀន បណ្ណាល័យសាលាទទួលបានសៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ ចូលរួម ព្រឹត្តិការណ៍សាលាល​ល។

របៀបប្តូរទៅការអប់រំគ្រួសារ

ប្រសិនបើធម្មនុញ្ញសាលាមានប្រយោគអំពីលទ្ធភាពនៃការអប់រំគ្រួសារ មាតាបិតាទៅនាយក ហើយសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ សាលារៀបចំកិច្ចព្រមព្រៀងដែលបង្កើតសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់សិស្ស និងសាលា។

បន្ទាប់មក គ្រូធំ ឬគ្រូប្រចាំថ្នាក់រៀបចំកាលវិភាគសម្រាប់ការបញ្ជាក់ និងការពិគ្រោះយោបល់។ កាលវិភាគនេះត្រូវបានពិភាក្សា និងយល់ព្រមជាមួយឪពុកម្តាយ។ អស់ហើយ។

បន្ទាប់មកកូនរៀននៅផ្ទះ។ របៀបដែលគាត់សិក្សា ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ គ្រូឯកជន ឬដោយខ្លួនឯង កាលវិភាគរបស់កូនគឺ ពេលវេលាប៉ុន្មានដែលគាត់លះបង់ចំពោះមុខវិជ្ជានេះ ឬមុខវិជ្ជានោះ វាអាស្រ័យលើសិស្សខ្លួនឯង និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ សាលាមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងដំណើរការទេ។

ខ្ញុំ​គិត​ថា​ការ​ផ្ទេរ​ដាយអាណា​ទៅ​ការ​អប់រំ​គ្រួសារ​ពិតជា​ពិបាក​ណាស់។ ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រយុទ្ធ។ ប៉ុន្តែអ្វីៗបានដំណើរការយ៉ាងរលូន និងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំ​បាន​សរសេរ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​មួយ​ទៅ​កាន់​គ្រូ​ធំ។ ជាការពិតណាស់នាងបានធ្វើ កម្មវិធីកំហិតទៅប្រាំមួយហើយខ្ញុំបានស្តាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយសារតែខ្ញុំ - "តើអ្នកយល់ថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា?", "តើអ្នកយល់អំពីអ្វី កម្មវិធីស្មុគស្មាញឥឡូវ​នេះ?", "តើអ្នកប្រាកដទេថាកូនរបស់អ្នកនឹងស៊ូទ្រាំ?"ល​ល។ ការ​សម្តែង​គឺ​រំជួល​ចិត្ត ប៉ុន្តែ​មាន​រយៈពេល​ខ្លី។ មិនមានការចង់ប្រកែក និងបញ្ជាក់អ្វីនោះទេ មិនសូវមានលេស និងបញ្ចុះបញ្ចូលគ្រូធំថា ប្តីខ្ញុំ និងខ្ញុំដែលមានអាយុជិតសែសិបឆ្នាំ មានសមត្ថភាពវិភាគស្ថានការណ៍ និងធ្វើសកម្មភាពដើម្បីផលប្រយោជន៍កូនតែមួយរបស់យើង។ ជាលទ្ធផល ពួកយើងបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងមួយ និយាយលាគ្នា ហើយបំភ្លេចគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសប្បាយរីករាយ។

បន្ទាប់មកខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ហើយ​បាន​ទៅ​សាលា​ពីរ​បី​ដង​ទៀត​សម្រាប់​កាលវិភាគ​នៃ​ការ​ពិគ្រោះ និង​ការ​ប្រឡង។

ស្វាមីខ្ញុំ និង ដាយអាណា បានទូរស័ព្ទទៅគ្រូបង្រៀន ពួកគេបានយល់ព្រមលើពេលវេលាសម្រាប់ការបញ្ជាក់ និងការពិគ្រោះយោបល់។ បន្ទាប់មក តាមធម្មជាតិ ពាក់កណ្តាលនៃគ្រូបង្រៀនភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់ ហើយម្តងទៀតពួកគេត្រូវហៅ និងចរចា។ ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ ដូច្នេះដើម្បីនិយាយ។

ខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ថា គ្រូបង្រៀននឹងសប្បាយចិត្ត ប្រសិនបើសិស្សភាគច្រើនបានប្តូរទៅសាលានៅផ្ទះ។ ហើយអ្វី - ពួកគេមិននៅក្នុងថ្នាក់ទេគ្មាននរណាម្នាក់ធ្វើឱ្យខូចសរសៃប្រសាទទេពួកគេមកពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់ការបញ្ជាក់ហើយនោះជាវា។ មិនមែនជីវិតទេ តែជារឿងនិទាន!

របៀបដែលការបណ្តុះបណ្តាលគ្រួសាររបស់យើងបានទៅ

ដាយអាណាចូលចិត្តការជួបជុំគ្រួសារ។ នាង​បាន​សិក្សា​ស្ទើរ​រាល់​ថ្ងៃ ប៉ុន្តែ​បាន​ចំណាយ​ពេល​តិច​ជាង​ធម្មតា​ដែល​នាង​ចំណាយ​លើ​សាលា និង​មេរៀន។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានបង្កើតកាលវិភាគដោយខ្លួនឯងតាមគោលការណ៍៖ ថ្ងៃមួយ - ប្រធានបទមួយ។ ខ្ញុំសិក្សាភាគច្រើនដោយខ្លួនឯង។ ខ្ញុំ​បាន​រក​ឃើញ​វីដេអូ​មេរៀន​អំពី​គណិតវិទ្យា ហើយ Diana ក៏​បាន​មើល​កម្មវិធី​អំពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង​ភូមិសាស្ត្រ។ ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាមួយនាងផ្ទាល់។ មុខវិជ្ជាដូចជាការងារ ការអប់រំកាយ និងវិចិត្រសិល្បៈត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងសាមញ្ញ - អ្នកត្រូវតែធ្វើអរូបី។

វិញ្ញាបនប័ត្រលើមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានបានយកទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត។ បន្ទាប់មកចំនុចត្រូវបានបន្ថែម និងបង្ហាញ ការវាយតម្លៃរួមក្នុងមួយធាតុ។

ដូច្នេះយើងបានធ្វើការពិសោធន៍។ យើង​នៅ​មិន​ទាន់​សម្រេច​ចិត្ត​ថា​តើ​យើង​នឹង​បន្ត​វា​នៅ​ឆ្នាំ​ថ្មី​ឬ​ក៏​អត់។ Diana បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយមិនមានថ្នាក់ C ប៉ុន្តែថ្នាក់មិនមែនជាអាទិភាពសម្រាប់ខ្ញុំទេ។ តើយើងត្រូវការលេខទាំងនេះសម្រាប់អ្វី? បើក ជីវិតក្រោយពួកគេមានឥទ្ធិពលតិចតួច ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សា ពួកគេបានធ្វើឱ្យខូចសរសៃប្រសាទទាំងឪពុកម្តាយ និងកូន។

ការសង្កេតពីជីវិត៖ អតីតសិស្សនិទ្ទេស C មានការព្រួយបារម្ភបំផុតអំពីចំណាត់ថ្នាក់របស់កូនពួកគេ។

វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ស្វាមីខ្ញុំ និងខ្ញុំដែលកូនរបស់យើងមានសុខភាពល្អ និងសប្បាយរីករាយ ដែលគាត់ស្វែងរកកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ គាត់ដឹងពីរបៀបរៀន ដឹងពីរបៀបគិត និងស្វែងរកផ្លូវចេញ។ ស្ថានភាពលំបាកដើម្បីឱ្យគាត់ឱ្យតម្លៃខ្លួនឯង និងរស់នៅដោយសុខដុមរមនាជាមួយអ្នកជុំវិញខ្លួន ជាដំបូងគាត់ចាប់ផ្តើមពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ ហើយកុំព្យាយាមផ្គាប់ចិត្តមនុស្សជុំវិញគាត់ - គ្រូបង្រៀន ចៅហ្វាយនាយ អ្នកជិតខាង...

តើសាលាបង្រៀនរឿងនេះទេ តើវាបណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការតាំងចិត្ត និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងចំពោះកុមារដែរឬទេ? កុំ​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​សើច។

បញ្ហាប្រឈមនៃការអប់រំគ្រួសារ

ការបដិសេធរបស់អ្នកដទៃ

បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតគឺបរិស្ថានរបស់អ្នក។ មនុស្សគ្រប់គ្នា តាមព្យញ្ជនៈ គ្រប់គ្នានឹងរន្ធត់ចិត្ត សួរសំណួរ មើលមកអ្នកដូចជាអ្នកឈឺ ព្យាយាមបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកឱ្យយល់ពីអារម្មណ៍របស់អ្នក ឬហៅអ្នកដោយផ្ទាល់ថាមនុស្សល្ងង់ និងមនុស្សគិតខ្លី។ លើសពីនេះទៅទៀត គ្រប់គ្នាគឺជាសាច់ញាតិ មិត្តភក្តិ អ្នកជិតខាង ឪពុកម្តាយរបស់មិត្តភ័ក្តិរបស់កូនអ្នក និងអ្នកទស្សនាដោយចៃដន្យ។

សូម្បីតែឪពុកម្តាយរបស់យើង ដែលមិនបានជ្រៀតជ្រែកក្នុងជីវិតរបស់យើងអស់រយៈពេលជាយូរ ហើយជាទូទៅជាមនុស្សដែលមានកលល្បិច ក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាយើងខុស។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តផ្ទេរកូនរបស់អ្នកទៅការអប់រំគ្រួសារ ចូរត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការតស៊ូពីពិភពលោកទាំងមូលជុំវិញអ្នក។

អង្គការបណ្តុះបណ្តាល

តើមានការលំបាកអ្វីទៀត? ពួកគេ​គឺជា។ មិនមែនកុមារទាំងអស់អាចត្រូវបានរៀបចំបានទេ។ ទោះបីជាវាប្រហែលជាត្រឹមត្រូវជាងក្នុងការនិយាយថាមិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់អាចរៀបចំកូនរបស់ពួកគេបានទេ។ នេះល្អណាស់។ មិនមែនគ្រប់មនុស្សពេញវ័យអាចរៀបចំខ្លួនឯងបានទេ - ភាគច្រើនត្រូវការចៅហ្វាយ អ្នកទាត់វេទមន្ត គ្រូបង្វឹក និងគ្រូបង្វឹក។ តើយើងអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីកុមារ?

កង្វះទំនាក់ទំនង

មាន​មតិ​មួយ​ដែល​ថា​កុមារ​ក្នុង​ការ​អប់រំ​គ្រួសារ​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ប្រឆាំង​សង្គម។ ជាទូទៅ ខ្ញុំ​មិន​យល់​ពី​ហេតុផល​ដែល​ថា​កុមារ​ដែល​មិន​បាន​ទៅ​សាលា​មិន​ចេះ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្តិ​ទេ ហើយ​ពួកគេ​មិន​មាន​សង្គម។ តើនេះមកពីណា?

នៅសាលារៀនកុមារកំពុងអង្គុយនៅក្នុងថ្នាក់។ តើអ្នកចាំមេរៀនរបស់យើងទេ? ពួកគេគឺដូចគ្នាជាមួយកូនរបស់យើង - អ្នកត្រូវអង្គុយស្ងៀមហើយស្តាប់គ្រូ។ តើ​ការ​ពិភាក្សា​បែប​ណា ការ​ទំនាក់​ទំនង​បែប​ណា​ដែល​អ្នក​កំពុង​និយាយ​អំពី​អ្វី? ផ្លាស់ប្តូរ? ពួកគេមានរយៈពេល 10 នាទីក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកនៅតែមានពេលចូលទៅក្នុងបង្គន់។ ហើយការសម្រាកដ៏ធំមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីមានពេលលេបអាហារនៅក្នុងអាហារដ្ឋានរបស់សាលាយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញ។

ការសម្រាក 4-5 គឺប្រហែលមួយម៉ោងសរុប។ តើការទំនាក់ទំនងបែបណាដែលយើងអាចនិយាយបាន? នៅក្នុងទីធ្លា ក្មេងៗប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ជាក្រុមដែលចូលចិត្ត ពួកគេប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅពេលពួកគេទៅលេងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកមិនដឹងថាកន្លែងណាដែលអ្នកអាចជជែកបានទេ។ ហើយសាលាមិនចាំបាច់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងទេ។

កង្វះពេលវេលាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

រឿងទីពីរដែលគូប្រជែងនៃការអប់រំគ្រួសារតែងតែនិយាយគឺ - តើឪពុកម្តាយអាចរកពេលវេលាច្រើនបាននៅឯណា? ដោយហេតុផលខ្លះ វាត្រូវបានគេជឿថា ឪពុកម្តាយ ជំនួសឱ្យគ្រូបង្រៀន គួរតែយកទ្រនិចនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ហើយធ្វើមេរៀនទាំងអស់ដោយខ្លួនឯង។ មិនសមហេតុសមផល! កូនឯករាជ្យគាត់ពិតជាមានសមត្ថភាពអានសម្ភារៈនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្តាប់ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈនៅលើ YouTube ឬ Skype និងធ្វើកិច្ចការជាក់ស្តែង។

បាទ នៅកន្លែងខ្លះ កុមារត្រូវការជំនួយ។ ប៉ុន្តែ​តើ​អ្នក​មិន​បាន​ជួយ​កូន​របស់​អ្នក​ដែល​រៀន​នៅ​សាលា​ធម្មតា​ទេ? តើអ្នកមិនពិនិត្យមើលមេរៀនរបស់អ្នករាល់ថ្ងៃ មិនអង្គុយជាមួយគាត់បញ្ហា ឬភាសាអង់គ្លេស មិនស្តាប់ពីរបៀបដែលគាត់រៀនកំណាព្យ? ឪពុកម្តាយភាគច្រើនបានចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះចាប់ពីថ្នាក់ទីមួយ ហើយបន្តរហូតដល់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលប្រសិនបើកុមារនៅក្នុងការអប់រំគ្រួសារនោះឪពុកម្តាយចំណាយពេលតិចជាងក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ជាងនៅក្រោមប្រព័ន្ធធម្មតា។

តើលទ្ធផលយ៉ាងណា?

រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ លទ្ធផល​នៃ​ការ​អប់រំ​គ្រួសារ​យើង​កំពុង​តែ​លើក​ទឹក​ចិត្ត។ កូនស្រីខ្ញុំរៀនចប់បានល្អ ស្ងប់ស្ងាត់ជាងមុន គេងបានគ្រប់គ្រាន់ពេញមួយថ្ងៃ មិនញញើត ដើររកសុី សិក្សា កីឡា តន្ត្រី។

នាង​មិន​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​បិសាច​ខ្ជិល មិន​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្ងង់ មិន​ចាញ់​ជំនាញ​សង្គម។

អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ... ប្រសិនបើ​កុមារ​មិន​មាន​ចំណូល​ចិត្ត ថ្នាក់​បន្ថែម កីឡា ឬ​សាលា​តន្ត្រី ក្លឹប​ផ្នែក នោះ​គាត់​ប្រហែល​ជា​មិន​ចូល​ចិត្ត​ការ​អប់រំ​គ្រួសារ​ទេ។ គាត់នឹងគ្មានអ្វីត្រូវធ្វើទេ។

និងបន្ថែមទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍រឹងមាំ ហើយមិនជឿលើកូនរបស់អ្នកទេ ប្រហែលជាវាប្រសើរជាងក្នុងការបំភ្លេចការអប់រំគ្រួសារឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមែនជាទីប្រឹក្សានៅទីនេះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺបុគ្គលខ្លាំងណាស់។