អ្វីដែលភាសាវិទ្យាសិក្សានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ភាសាវិទ្យា និងការរៀនភាសាបរទេស

ក្នុងចំណោមភាគច្រើន មនុស្សធម៌ ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាសាវិទ្យា។ វិទ្យាសាស្ត្រនេះ។មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើជីវិតរបស់យើងម្នាក់ៗ ហើយផ្នែកនីមួយៗរបស់វាត្រូវបានសិក្សាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលារៀនផងដែរ។

ចូរនិយាយអំពីអ្វីជាភាសាវិទ្យា និងអ្វីដែលជាសាខាចម្បងរបស់វា។

និយមន័យនៃភាសាវិទ្យា

ភាសាវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាភាសា ការអភិវឌ្ឍន៍ បាតុភូត ធាតុ និងឯកតាដែលបង្កើតជាភាសាជាក់លាក់មួយ។ ពាក្យនេះបានមកពីភាសាឡាតាំង - "ភាសា" ។ ពាក្យភាសារុស្សីដើមត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសទិសន័យសម្រាប់ភាសាវិទ្យា។

មុខវិជ្ជាភាសាវិទ្យាភាគច្រើនត្រូវបានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ philological ហើយយើងទទួលបានស្គាល់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាសាវិទ្យាត្រឡប់មកវិញនៅក្នុង សាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្ស៊ី និងភាសាបរទេស។

សាខាបុរាណនៃភាសាវិទ្យា

ដូច្នេះ យើងបានរកឃើញថាភាសាវិទ្យាជាអ្វី ហើយឥឡូវនេះយើងអាចនិយាយអំពីផ្នែកសំខាន់ៗរបស់វា។ ផ្នែកសំខាន់ៗ ឬបុរាណនៃភាសាវិទ្យា ដែលយើងម្នាក់ៗស្គាល់ពេញមួយសាលារបស់យើង គឺសូរសព្ទ ក្រាហ្វិក រូបសណ្ឋាន វាក្យសម្ព័ន្ធ សទ្ទានវិទ្យា និងវចនានុក្រម ក៏ដូចជាស្ទីលស្ទីស។

ការរៀនភាសាណាមួយចាប់ផ្តើមដោយសូរសព្ទ និងក្រាហ្វិក។

សូរសព្ទ គឺជាផ្នែកនៃភាសាវិទ្យាដែលសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធសំឡេងនៃភាសា សំឡេង និងព្យាង្គ។ ក្រាហ្វិកទាក់ទងនឹងការសិក្សាអក្សរ និងទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយសំឡេង។

ផ្នែកបន្ទាប់នៃភាសាវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្រៀននៅសាលាគឺវេយ្យាករណ៍។ នេះគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសា។ មានពីរផ្នែកគឺ morphology និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ Morphology សិក្សាផ្នែកនៃការនិយាយនៃភាសាមួយ និងការបង្កើតពាក្យ និងការបំភាន់របស់វា។ វាក្យសម្ព័ន្ធសិក្សាឃ្លានិងប្រយោគ។ ចំណាំថាវាក្យសម្ព័ន្ធគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងវណ្ណយុត្តិដែលសិក្សាពីច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

តាមកាលកំណត់ ពេលកំពុងសិក្សាភាសា សិស្សសាលាសិក្សាផ្នែកផ្សេងទៀតនៃភាសាវិទ្យា៖ សទ្ទានុវិទ្យា និងវចនានុក្រម ស្ទីលទិក។

Lexicology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាវាក្យសព្ទនៃភាសា បង្កើតអត្ថន័យនៃពាក្យ និងបទដ្ឋាននៃការប្រើប្រាស់របស់វា។ Lexicology ពិនិត្យសទិសន័យ និង antonyms, paronyms, សមាសភាព lexical នៃភាសាដោយប្រភពដើម និងការប្រើប្រាស់សង្គម។

Phraseology គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​ដែល​សិក្សា​ឯកតា phraseological នោះ​គឺ​ជា​កន្សោម​ស្ថិរភាព​នៃ​ភាសា​ជាក់លាក់​មួយ​។

Stylistics គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃរចនាប័ទ្មការនិយាយ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិភាសា។ នៅសាលា សិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងជានិច្ចចំពោះរចនាប័ទ្មភាសា សិល្បៈ សារព័ត៌មាន វិទ្យាសាស្ត្រ និងអក្សរសាស្ត្រ។ ពួកគេរៀនមិនត្រឹមតែទទួលស្គាល់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតអត្ថបទដោយឯករាជ្យក្នុងរចនាប័ទ្មមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។

ផ្នែកពិសេស

ពេលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ Philologyសិស្សបន្តស្គាល់ភាសាវិទ្យា ស្វែងយល់ថាតើភាសាវិទ្យាជាអ្វី និងចំនួនផ្នែក និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលវាពិតជាមាន។

ដូច្នេះ ភាសាវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជាទ្រឹស្ដី ដែលដោះស្រាយបញ្ហានៃគំរូភាសា ហើយអនុវត្តក្នុងគោលបំណងស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ បញ្ហាជាក់ស្តែងទាក់ទងទៅនឹងការរៀនភាសា និងការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃចំណេះដឹង។ លើសពីនេះ មានភាសាវិទ្យាជាក់ស្តែង ដែលដោះស្រាយបញ្ហានៃការបញ្ជូន និងការយល់ដឹងនៃភាសា។

ទ្រឹស្ដី ភាសាវិទ្យា រួមមានផ្នែកដែលបានរៀបរាប់ពីមុននៃភាសាវិទ្យា ដូចជា morphology និងវាក្យសម្ព័ន្ធ, lexicology, stylistics និងផ្សេងទៀត។

សាខាអនុវត្តនៃភាសាវិទ្យា

TO ផ្នែកដែលបានអនុវត្តភាសាវិទ្យារួមមាន ភាសាការយល់ដឹង គ្រាមភាសា និងប្រវត្តិនៃភាសា សង្គមភាសាវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ជាតិពន្ធុវិទ្យា សទ្ទានុក្រម ភាសាវិទ្យា វាក្យស័ព្ទ ការបកប្រែ និងភាសាកុំព្យូទ័រ។

ផ្នែកនីមួយៗនៃផ្នែកទាំងនេះទាក់ទងនឹងការសិក្សានៃផ្នែកមួយឬផ្សេងទៀតនៃភាសានិងកម្មវិធីរបស់វា។

ដូច្នេះ ethnolinguistics ទាក់ទង​នឹង​ការ​សិក្សា​ភាសា​ក្នុង​ការ​ទាក់​ទង​នឹង​វប្បធម៌​របស់​ប្រជាជន។

ចិត្តវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយនៅប្រសព្វនៃចិត្តវិទ្យា និងភាសាវិទ្យា។ នាងសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងភាសា ការគិត និងមនសិការ។

ភាសាវិទ្យាទាក់ទងនឹងការយល់ដឹងអំពីការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងភាសា និង សកម្មភាពផ្លូវចិត្តមនុស្សម្នាក់ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំរបស់គាត់ ការយល់ឃើញនៃភាសា។

ភាសាវិទ្យាគណនាដោះស្រាយបញ្ហានៃការបកប្រែម៉ាស៊ីន, ការទទួលស្គាល់ដោយស្វ័យប្រវត្តិអត្ថបទ ការទាញយកព័ត៌មាន និងសូម្បីតែជំនាញភាសា។

Lexicography ក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ - វិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការចងក្រងវចនានុក្រម។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃភាសាសិក្សាការអភិវឌ្ឍនៃភាសាហើយនៅក្នុងនេះវាត្រូវបានជួយយ៉ាងសំខាន់ដោយវិន័យភាសាមួយផ្សេងទៀត - គ្រាមភាសា។

ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ នេះមិនមែនជាបញ្ជីពេញលេញនៃផ្នែក និងវិញ្ញាសាដែលត្រូវបានសិក្សានោះទេ។ ភាសាវិទ្យាទំនើប. ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មុខវិជ្ជាភាសាវិទ្យាថ្មីកាន់តែច្រើនឡើង ការសិក្សាថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើង បញ្ហាភាសាទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អភាសា។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ភាសាវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាភាសា និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ នាងមានច្រើន។ ផ្នែកភាសាហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំមានពួកគេកាន់តែច្រើនឡើងៗ។ ជាមួយមួយចំនួន មុខវិជ្ជាភាសាវិទ្យាយើង​បាន​ជួប​គ្នា​នៅ​សាលា ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​ភាគ​ច្រើន​បាន​សិក្សា​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​ទស្សនវិជ្ជា។

ឥឡូវ​អ្នក​ដឹង​ហើយ​ថា​ភាសាវិទ្យា​គឺ​ជា​អ្វី និង​ផ្នែក​សំខាន់​ដែល​វា​មាន។

ភាសាវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ បុរសសម័យទំនើប មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ. តើ​អ្វី​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​វា? តើភាសាវិទ្យាសិក្សាអ្វីខ្លះ?

យើងអាចពិចារណាបាន។ សំណួរនេះ។នៅក្នុងបរិបទ៖

ភាសាវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រដាច់ដោយឡែក

ពាក្យ "ភាសាវិទ្យា" អាចបកប្រែជាភាសារុស្សីថា "ភាសាវិទ្យា" ។ ឫសគល់នៃពាក្យនេះគឺភាសាឡាតាំង មានន័យថា "ភាសា"។ ស្តាប់ទៅស្រដៀងគ្នា ពាក្យនេះ។មានវត្តមាននៅក្នុងភាសាផ្សេងទៀតជាច្រើន៖ ភាសាអង់គ្លេស (ភាសាវិទ្យា) ភាសាអេស្ប៉ាញ (ភាសាវិទ្យា) ភាសាបារាំង (ភាសាវិទ្យា) និងមានន័យដូចគ្នា។

ភាសាវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃភាសាជាទូទៅជាមធ្យោបាយសំខាន់នៃការទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកភាសាវិទ្យាគឺមិនមានច្រើនទេក្នុងការរៀនភាសាដើម្បីពន្យល់ពីគោលការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាដើម្បីកំណត់ពីរបៀបដែលលក្ខណៈពិសេសរបស់វា - ការបញ្ចេញសំឡេង វេយ្យាករណ៍ អក្ខរក្រម - មានឥទ្ធិពលលើមនុស្ស និងសង្គមដែលនិយាយវា។

សាខានៃវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងសំណួរអាចពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាភាសាតាមរយៈ ជួរធំទូលាយវិធីសាស្រ្ត៖

• ការសង្កេត;
• ស្ថិតិ;
• ការបង្កើតសម្មតិកម្ម;
• ការពិសោធន៍;
• ការបកស្រាយ។

ភាពប្លែកនៃភាសាវិទ្យាគឺថាប្រធានបទរបស់វា (អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ) ក្នុងពេលដំណាលគ្នាក៏អាចជាវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវផងដែរ - នៅក្នុងបរិបទនៃការស្គាល់ខ្លួនឯង រចនាប័ទ្មភាសា, លក្ខណៈពិសេស ការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនសុន្ទរកថា និងអត្ថបទក្នុងគ្រាមភាសាជាក់លាក់។

រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងនៃភាសាវិទ្យា

ភាសាវិទ្យាគឺជាវិន័យដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ វារួមបញ្ចូលផ្នែកជាច្រើននៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានទូទៅមួយសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់តាមភាសាវិទ្យាអាចជា៖

• ទ្រឹស្តី;
• បានអនុវត្ត;
• ជាក់ស្តែង។

សាខាទីមួយនៃភាសាវិទ្យាពាក់ព័ន្ធនឹងការកសាង សម្មតិកម្មផ្សេងៗ, គំនិត, ទ្រឹស្ដី។ ទីពីរគឺជាដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង កិច្ចការសំខាន់ៗតាមរយៈឧបករណ៍វិទ្យាសាស្ត្រដែលមានដោយអ្នកឯកទេសនៃទម្រង់ពាក់ព័ន្ធ។ សាខាទីបីនៃភាសាវិទ្យាគឺជាវិស័យពិសោធន៍៖ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌរបស់វា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្វែងរកការបញ្ជាក់ឬការបដិសេធនៃសម្មតិកម្ម និងគំនិតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅកម្រិតនៃទ្រឹស្តីនៃវិន័យនៅក្នុងសំណួរ។

ចូរយើងសិក្សាលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីខ្លឹមសារនៃផ្នែកដែលបានកត់សម្គាល់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ អំពីអ្វីដែល យើងកំពុងនិយាយអំពី.

ទ្រឹស្តីភាសាវិទ្យា

សាខានៃភាសាវិទ្យានេះពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការសិក្សាអំពីលំនាំដែលកំណត់លក្ខណៈភាសាជាក់លាក់មួយ។ អាច​ជា​ការ​ពិពណ៌នា ឬ​ជា​បទដ្ឋាន​ក្នុង​ធម្មជាតិ។ ក្នុងករណីដំបូងគេសន្មត់ថាគំនិតនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលពន្យល់ពីហេតុផលសម្រាប់ការបង្កើតសំណង់មួយចំនួននៅក្នុងភាសា។ ភាសាវិទ្យាធម្មតាបង្កើតច្បាប់ និងអនុសាសន៍ ទៅតាមអ្វីដែលគួរនិយាយ ឬសរសេរជាគ្រាមភាសាជាក់លាក់ណាមួយ។

ឧទាហរណ៍សាមញ្ញមួយ។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេត ឬស្ថិតិ ភាសាវិទូបានរកឃើញថានៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីនៅក្នុងពាក្យ "កិច្ចព្រមព្រៀង" ការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែត្រូវបានដាក់នៅលើស្រៈទីបី "o" ។ ដោយផ្អែកលើគំរូនេះ អ្នកឯកទេសបង្កើតច្បាប់មួយ៖ វាត្រូវបានតម្រូវឱ្យសរសេរ "កិច្ចព្រមព្រៀង" នៅក្នុងពហុវចនៈ ចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូរការសង្កត់ធ្ងន់ទៅស្រៈចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យ "កិច្ចព្រមព្រៀង" អាចបំពានច្បាប់នៃភាសា។

ភាសាវិទ្យាអនុវត្ត

ជាក់លាក់ ភាសាវិទ្យាដែលបានអនុវត្ត- នៅក្នុងការសម្របខ្លួន គំនិតទ្រឹស្តីទៅនឹងការពិតសង្គម។ ក្នុងនាមជាជម្រើសមួយ - នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការណែនាំបទដ្ឋានជាក់លាក់ចូលទៅក្នុងចរាចរសុន្ទរកថារបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ឧទាហរណ៍នៅអ៊ីស្លង់រដ្ឋ គោលនយោបាយភាសាអភិរក្សនិយម៖ សម្រាប់ឈ្មោះថ្មីដែលត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងចរាចរប្រចាំថ្ងៃ ការយល់ព្រមរបស់ពួកគេគឺចាំបាច់ គណៈកម្មាការពិសេស. ផងដែរនៅក្នុងប្រទេសនេះមានស្ថាប័នដែលស្វែងរកការផ្គូផ្គងជិតបំផុតទៅនឹងពាក្យបរទេសនៅក្នុងភាសាអ៊ីស្លង់ ដូច្នេះក្នុងការនិយាយប្រចាំថ្ងៃអ្នកស្រុកនៃដែនដីទឹកកកប្រើពាក្យដែលមានដើមកំណើត។

ភាសាវិទ្យាជាក់ស្តែង

ភាសាវិទ្យាអនុវត្តសាកល្បង "ភាពឆបគ្នា" នៃទ្រឹស្ដី និងសម្មតិកម្មជាមួយនឹងការពិតសង្គមតាមរយៈការពិសោធន៍ បង្ហាញ ឬបដិសេធពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ថ្មីៗនេះ អ្នកភាសារុស្សីបានសម្រេចចិត្តថាពាក្យ "កាហ្វេ" អាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងភេទរបស់បុរសប៉ុណ្ណោះទេ - ដូចដែលត្រូវបានគេជឿជាទូទៅ និងដូចដែលវាត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀន - ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងភេទមិនបរិសុទ្ធផងដែរ។ អ្នកជំនាញខ្លះពន្យល់ ការពិតនេះ។ដោយសារតែជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីការរចនាទំនើបនៃភេសជ្ជៈត្រូវបាននាំមុខដោយឈ្មោះ "កាហ្វេ" - នៅក្នុងភេទមិនបរិសុទ្ធ។ ថ្មី។ដូច្នេះហើយ អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃសេចក្តីយោងទៅប្រពៃណីប្រវត្តិសាស្ត្រ។

មូលដ្ឋានដ៏ពេញនិយមមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់នៃភាសាវិទ្យាពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែករបស់វាទៅជាទូទៅ និងជាក់លាក់។ តើ​មុខវិជ្ជា​ទាំងពីរ​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស​អ្វីខ្លះ​?

ជាដំបូង សូមក្រឡេកមើលថាតើភាសាវិទ្យាណាដែលចាត់ថ្នាក់ជាទូទៅ ការសិក្សា។

ភាសាវិទ្យាទូទៅ

តំបន់នៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលកំពុងពិចារណានេះមិនសិក្សាភាសាជាក់លាក់ណាមួយទេប៉ុន្តែក្រុមនៃពួកគេឬនៅពេលដែលអាចធ្វើទៅបានសំណុំមិនកំណត់នៃពួកគេ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលធ្វើការក្នុងទិសដៅនេះគឺស្វែងរក លំនាំទូទៅនៅក្នុងគ្រាមភាសាផ្សេងៗគ្នា ពន្យល់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃភាសាវិទ្យាទូទៅ វាត្រូវបានបង្ហាញថាភាសាភាគច្រើនមានសព្វនាម មុខវិជ្ជា ទស្សន៍ទាយ ឯកវចនៈ និង ពហុវចនៈ.

ភាសាវិទ្យាឯកជន

ភាសាវិទ្យាឯកជន, នៅក្នុងវេន, ការសិក្សា ភាសាបុគ្គលរួបរួមនៅក្នុងក្រុមដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ (ឧទាហរណ៍ ស្លាវី រ៉ូម៉ាំង អាល្លឺម៉ង់) ឬអ្នកជិតខាង (ជនជាតិស្បែកស ឥណ្ឌា បាល់កង់)។

ភាសាមនោលីង និងភាសាប្រៀបធៀប ជួនកាលត្រូវបានសម្គាល់ថាជាអនុសាខានៃវិន័យដែលកំពុងពិចារណា។ ក្នុងករណីដំបូងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាលម្អិតអំពីភាសាជាក់លាក់មួយកំណត់អត្តសញ្ញាណ គ្រាមភាសាផ្សេងៗនៅខាងក្នុងវាហើយសិក្សាពួកវាជាវេន។ ភាសាវិទ្យាប្រៀបធៀបរួមបញ្ចូលការប្រៀបធៀប adverbs ផ្សេងគ្នា។ លើសពីនេះទៅទៀត គោលដៅនៃការសិក្សាបែបនេះអាចមានទាំងការស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងស្វែងរកភាពខុសគ្នារវាងគ្រាមភាសាមួយចំនួន។

ភាសាវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាភាសានៅក្នុងសមាសធាតុទាំងអស់របស់វា។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងចំណោមហេតុផលទូទៅសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់នៃប្រភេទវិន័យនេះគឺផ្តោតទៅលើការស្រាវជ្រាវជាក់លាក់ ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធភាសា។

ទាំងនេះគឺ៖

• សុន្ទរកថា;
• លិខិត;
• អត្ថន័យ។

សូរសព្ទ និង​មុខវិជ្ជា​ដែល​ពាក់ព័ន្ធ ដូចជា​វេយ្យាករណ៍​វិទ្យា ទទួលខុសត្រូវ​ចំពោះ​ការសិក្សា​ការនិយាយ។ ការសរសេរគឺជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សាក្រាហ្វិច និងវេយ្យាករណ៍ (ចាត់ថ្នាក់ជាវិញ្ញាសាបន្ថែម - ឧទាហរណ៍ morphology និងវាក្យសម្ព័ន្ធ)។ អត្ថន័យត្រូវបានសិក្សាជាចម្បងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃន័យវិទ្យា។

អ្នកជំនាញខ្លះកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្នែកភាសាវិទ្យាថាជាការអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលសិក្សាឃ្លា និងពាក្យដែលប្រើដោយមនុស្សក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។- ការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យុទៅ កងនាវារុស្ស៊ីដូចជា "bourgeois សំខាន់អង្គុយនៅក្រោមអាកាសធាតុហើយនៅស្ងៀម" ដែលជា "នាវាពិឃាតនាំមុខគេនៃកងទ័ពជើងទឹកសហរដ្ឋអាមេរិករក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់វិទ្យុនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌព្យុះ" ។

ជា​ការ​ពិត​ណាស់ ការ​សិក្សា​ផ្នែក​នីមួយៗ​នៃ​ភាសា​ដែល​បាន​កត់​សម្គាល់​គឺ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ក្នុង​ពេល​ដំណាល​គ្នា​ជា​ញឹកញាប់​ជាមួយ​នឹង​អ្នក​ដទៃ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាលក្ខណៈ​នៃ​សាខា​នៃ​ភាសា​វិទ្យា​ដែល​បាន​កត់​សម្គាល់​ជា​ក្បួន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​បរិបទ​ទូទៅ។

តើភាសាវិទ្យាសិក្សាអ្វីខ្លះ? តើភាសាវិទ្យាសិក្សាអ្វីខ្លះ? តើ "ផ្នែក" អាចបែងចែកជាផ្នែកអ្វីខ្លះ?

1. ភាសាវិទ្យា (មកពីឡាតាំង lingva - ភាសា) គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃភាសា ពាក្យមានន័យដូចភាសារុស្សី LINGUISTICS ឬ ភាសាវិទ្យា។ មានភាសាទូទៅ ប្រៀបធៀប និងជាក់លាក់។ វារួមបញ្ចូលផ្នែក និងផ្នែករងជាច្រើន៖ ប្រវត្តិនៃភាសា សូរសព្ទ វេយ្យាករណ៍ វេយ្យាករណ៍ គ្រាមភាសា ទ្រឹស្ដីបកប្រែ - អ្នកមិនអាចរាយបញ្ជីអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានទេ។
2. ភាសាវិទ្យាសិក្សាភាសា។ សូរសព្ទ, សរីរវិទ្យា, វាក្យសម្ព័ន្ធ, វណ្ណយុត្តិ...។
3. ភាសាវិទ្យា ឬភាសាវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃភាសា ធម្មជាតិសង្គមនិងមុខងារ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុងរបស់វា លំនាំនៃមុខងាររបស់វា និង ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនិងការចាត់ថ្នាក់នៃភាសាជាក់លាក់។ ភាសាវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយនៃ semiotics ដែលជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសញ្ញា។

   ពាក្យ ភាសាវិទ្យា មកពី ពាក្យឡាតាំង lingua ដែលមានន័យថាភាសា។ ការសិក្សាភាសាវិទ្យាមិនត្រឹមតែភាសាដែលមានស្រាប់ (ដែលមានស្រាប់ ឬអាចធ្វើទៅបាននាពេលអនាគត) ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាភាសារបស់មនុស្សទូទៅផងដែរ។ IN ក្នុងន័យទូលំទូលាយពាក្យភាសាវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជាវិទ្យាសាស្ត្រ (ដែលទាក់ទងនឹងការសាងសង់ ទ្រឹស្តីភាសា) និងជាក់ស្តែង។
   ទ្រឹស្តីភាសាវិទ្យាសិក្សាពីច្បាប់នៃភាសា ហើយបង្កើតជាទ្រឹស្តី។ វាអាចជាការពិពណ៌នា (ពិពណ៌នាអំពីការនិយាយពិត) និងបទដ្ឋាន (បង្ហាញពីរបៀបនិយាយ និងសរសេរ)។

   ភាសាវិទ្យាពាក់ព័ន្ធនឹងការសង្កេត; ការចុះឈ្មោះ និងការពិពណ៌នាអំពីការពិតនៃការនិយាយ; បង្កើតសម្មតិកម្មដើម្បីពន្យល់ការពិតទាំងនេះ; ការបង្កើតសម្មតិកម្មក្នុងទម្រង់នៃទ្រឹស្តី និងគំរូដែលពិពណ៌នាអំពីភាសា។ របស់ពួកគេ។ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ពិសោធន៍និងការបដិសេធ; ការព្យាករណ៍ ឥរិយាបថការនិយាយ. ការពន្យល់នៃអង្គហេតុអាចជាខាងក្នុង (តាមរយៈការពិតភាសា) ឬខាងក្រៅ (តាមរយៈសរីរវិទ្យា ចិត្តសាស្ត្រ ឡូជីខល ឬការពិតសង្គម)។

   ចាប់តាំងពីភាសាគឺមានភាពចម្រុះនិង បាតុភូតស្មុគស្មាញនៅក្នុងភាសាវិទ្យា ទិដ្ឋភាពជាច្រើនអាចត្រូវបានសម្គាល់៖

   ការសិក្សាភាសាវិទ្យាទូទៅ លក្ខណៈទូទៅនៃភាសាទាំងអស់ ទាំងជាក់ស្តែង ( inductively ) និង deductively , ស្វែងយល់ និន្នាការទូទៅមុខងារនៃភាសា ការបង្កើតវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវិភាគរបស់វា និងការកំណត់គោលគំនិតភាសា។

   ផ្នែក​នៃ​ភាសាវិទ្យា​ទូទៅ​គឺ typology ដែល​ប្រៀបធៀប​ភាសា​ផ្សេង​គ្នា​ដោយ​មិន​គិត​ពី​កម្រិត​នៃ​ទំនាក់ទំនង​របស់​ពួកគេ ហើយ​ទាញ​ការ​សន្និដ្ឋាន​អំពី​ភាសា​ជា​ទូទៅ។ នាងកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងបង្កើត ភាសាសកលនោះ​គឺ​ជា​សម្មតិកម្ម​ដែល​មាន​សម្រាប់​ភាសា​ដែល​បាន​ពិពណ៌នា​ភាគច្រើន​នៃ​ពិភពលោក។

   ភាសាវិទ្យាពិសេស (នៅក្នុងវាក្យសព្ទចាស់ ភាសាពិពណ៌នា) ត្រូវបានកំណត់ចំពោះការពិពណ៌នានៃភាសាមួយ ប៉ុន្តែអាចបែងចែកប្រព័ន្ធរងនៃភាសាផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងវា និងសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងពួកវា។

   ភាសាវិទ្យាប្រៀបធៀបប្រៀបធៀបភាសាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ វារួមបញ្ចូលៈ
   1) ការសិក្សាប្រៀបធៀប ក្នុងន័យចង្អៀត) ឬភាសាវិទ្យាប្រវត្តិសាស្ត្រប្រៀបធៀប ដែលសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងភាសាដែលពាក់ព័ន្ធ។
   2) ទំនាក់ទំនងវិទ្យានិងភាសាវិទ្យាក្នុងតំបន់ (សរីរវិទ្យា) ដែលសិក្សាពីអន្តរកម្មនៃភាសាជិតខាង។
   3) ភាសាប្រៀបធៀប (ផ្ទុយ, ប្រឈមមុខដាក់គ្នា) ដែលសិក្សាពីភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នានៃភាសា (ដោយមិនគិតពីទំនាក់ទំនងនិងភាពជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេ) ។

   ផ្នែកនៃភាសាវិទ្យា
   ភាសាវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកជាផ្នែក ភាគីផ្សេងគ្នា e ប្រធានបទ។
   វេយ្យាករណ៍ (ទាក់ទងនឹងការសិក្សា និងការពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃពាក្យ និងការបំភាន់ ប្រភេទនៃឃ្លា និងប្រភេទនៃប្រយោគ)
   ក្រាហ្វិក (ស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរ និងសញ្ញា)
   Lexicology (សិក្សាវាក្យសព្ទនៃភាសា ឬវាក្យសព្ទ)
   Morphology (ច្បាប់នៃការសាងសង់ ឯកតាតែងតាំង(ទម្រង់ពាក្យ) ពីឯកតាសំខាន់សាមញ្ញបំផុត (morphemes) និងផ្ទុយទៅវិញការបែងចែកទម្រង់ពាក្យទៅជា morphemes)
   Onomastics (ការសិក្សា ឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។ប្រវត្តិនៃការកើតឡើង និងការផ្លាស់ប្តូរជាលទ្ធផល ប្រើប្រាស់បានយូរនៅក្នុងភាសាប្រភព ឬទាក់ទងនឹងការខ្ចីពីភាសាផ្សេងទៀតនៃការទំនាក់ទំនង)
   អក្ខរាវិរុទ្ធ (អក្ខរាវិរុទ្ធ, ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ដែលកំណត់ឯកសណ្ឋាននៃវិធីនៃការបញ្ជូនសុន្ទរកថាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ)
   Pragmatics (សិក្សាលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់ដោយវាគ្មិន សញ្ញាភាសា)
   ផ្នែកខាងន័យនៃភាសា (Semantic side of language)
   Semiotics (សិក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិ ប្រព័ន្ធសញ្ញា)
   ស្ទីលលីក (ការសិក្សាផ្សេងៗ សមត្ថភាពបញ្ចេញមតិភាសា)
   សូរសព្ទ (សិក្សាពីលក្ខណៈនៃសំឡេងនិយាយ)
   សូរវិទ្យា (សិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធសំឡេងនៃភាសា និងមុខងារនៃសំឡេងនៅក្នុងប្រព័ន្ធភាសា)
   Phraseology (សិក្សា​អំពី​តួលេខ​ថេរ​នៃ​ការ​និយាយ​)
   និរុត្តិសាស្ត្រ (សិក្សាពីប្រភពដើមនៃពាក្យ)

ភាសាវិទ្យា (ភាសាវិទ្យា, ភាសាវិទ្យា)- វិទ្យាសាស្ត្រនៃការរៀនភាសា។ ការសិក្សានេះមានទិសដៅបីគឺ៖ ការសិក្សាអំពីទម្រង់នៃភាសា ការសិក្សាអំពីអត្ថន័យនៃភាសា និងការសិក្សាភាសាតាមបរិបទ។ ច្រើនបំផុត ការងារដំបូងការពិពណ៌នានៃភាសាត្រូវបានសន្មតថាជាភាសាវិទូឥណ្ឌាបុរាណ Panini (សតវត្សទី 4 មុនគ។ ស។

នៅក្នុងភាសាវិទ្យា ភាសាធម្មជាតិគឺជាប្រព័ន្ធនៃសំឡេង និមិត្តសញ្ញា និងអត្ថន័យ។ សូរសព្ទ គឺជាការសិក្សាអំពីលក្ខណៈនៃសំឡេង ការមើលឃើញ និងលក្ខណៈនៃសិល្បៈក្នុងការបន្តពូជ និងការយល់ឃើញនៃការនិយាយ និងការមិននិយាយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ការសិក្សាអំពីអត្ថន័យភាសាគឺទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីរបៀបដែលភាសាបញ្ជាក់ទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុ លក្ខណៈសម្បត្តិ និងទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៅក្នុងពិភពលោក ដើម្បីបញ្ជូន ដំណើរការ និងកំណត់អត្ថន័យ និងដើម្បីគ្រប់គ្រង និងដោះស្រាយភាពមិនច្បាស់លាស់។ ខណៈពេលដែលការសិក្សានៃន័យវិទ្យាជាធម្មតាទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌការពិត ការអនុវត្តគឺជាការសិក្សាអំពីរបៀបដែលបរិបទប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យ។

វេយ្យាករណ៍គឺជាប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងភាសានៃសហគមន៍ភាសាជាក់លាក់មួយ។ វារួមបញ្ចូលទាំងសំឡេង អត្ថន័យ និងកាយវិការ ក៏ដូចជាសូរសព្ទ (របៀបដែលសំឡេង និងកាយវិការដំណើរការជាមួយគ្នា) សរីរវិទ្យា (ការបង្កើត និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃពាក្យ) និងវាក្យសម្ព័ន្ធ (ការបង្កើត និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបន្សំពាក្យ និងប្រយោគ)។

នៅដើមសតវត្សទី 20 ភាសាស្វីស Ferdinand de Saussure បានបែងចែករវាងគោលគំនិតនៃភាសា និងការនិយាយនៅក្នុងគណនីរបស់គាត់អំពីភាសារចនាសម្ព័ន្ធ។ តាមគំនិតរបស់គាត់ ការនិយាយគឺជាបំណែកនៃការនិយាយ ខណៈពេលដែលភាសាសំដៅទៅលើ គំនិតអរូបីដែលកំណត់ទ្រឹស្តី និងប្រព័ន្ធនៃច្បាប់គ្រប់គ្រងភាសា។ ភាពខុសគ្នានេះគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងភាសាដែលបង្កើតឡើងដោយជនជាតិអាមេរិក Avram Noam Chomsky រវាងជំនាញ និងការអនុវត្ត ដែលជំនាញគឺជាជំនាញដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃភាសា ហើយការសម្តែងគឺជាវិធីជាក់លាក់ដែលវាត្រូវបានប្រើ។ នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាភាសាឥណ្ឌាបុរាណ ទស្សនវិទូសំស្រ្កឹត Patanjali និង Katyayana បានបែងចែករវាង sphota (ពន្លឺ) និង dhvani (សំឡេង) ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20 ទស្សនវិទូជនជាតិបារាំង Jacques Derrida បានបែងចែករវាងគំនិតនៃការនិយាយនិងការសរសេរ។

ការសិក្សាភាសាផ្លូវការក៏បាននាំទៅដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិស័យដូចជាចិត្តវិទ្យា ដែលសិក្សាអំពីតំណាង និងមុខងារនៃភាសាក្នុងគំនិត។ neurolinguistics ដែលសិក្សាពីរបៀបដែលខួរក្បាលដំណើរការភាសា; និងការទទួលបានភាសា - ដំណើរការនៃការសិក្សាការទទួលបានភាសាជាក់លាក់មួយដោយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។

ភាសាវិទ្យាក៏រួមបញ្ចូលការសិក្សាអំពីទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតដូចជាឥទ្ធិពលនៃសង្គម វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង កត្តានយោបាយនៅលើអណ្តាត។ ការសិក្សាអំពីវប្បធម៍ និងគ្រាមភាសាបែបនេះ គឺជាផ្នែកនៃការសិក្សាផ្នែកសង្គមវិទ្យា ដែលទាញទំនាក់ទំនងរវាងការប្រែប្រួលភាសា និង រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមក៏ដូចជាការវិភាគសុន្ទរកថា ដែលពិនិត្យមើលរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទ និងការសន្ទនា។ ការសិក្សាភាសាតាមរយៈភាពខុសគ្នា និងការវិវត្តន៍នៃភាសា ផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរភាសា ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាសា ជាពិសេសនៅទូទាំង រយៈពេលវែងពេលវេលា។

Corpus linguistics យកអត្ថបទធម្មជាតិ ឬខ្សែភាពយន្ត (ជាភាសាសញ្ញា) ជាវត្ថុសំខាន់នៃការវិភាគ ហើយសិក្សាពីការផ្លាស់ប្តូរនៃវេយ្យាករណ៍ និងលក្ខណៈសម្បត្តិផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើការប្រមូលទាំងនេះ។ Stylistics សិក្សាប្រព័ន្ធនៃរចនាប័ទ្ម៖ នៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និមិត្តសញ្ញា ឬផ្ទាល់មាត់។ ភាសាឯកសាររួមបញ្ចូលគ្នានូវការសិក្សាផ្នែកនរវិទ្យាជាមួយនឹងការសិក្សាភាសាដើម្បីពិពណ៌នាអំពីភាសា និងវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេ។ Lexicography គ្របដណ្តប់លើការសិក្សា និងការចងក្រងវចនានុក្រម។ ភាសាវិទ្យាគណនាត្រូវបានអនុវត្ត បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ទ្រឹស្តីភាសាវិទ្យាក៏ដូចជាសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីដែលប្រើក្នុង ការញែកការទាញយកព័ត៌មាន ការបកប្រែដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងផ្នែកផ្សេងៗទៀត។ មនុស្សអាចអនុវត្តចំណេះដឹងជាក់ស្តែងនៃភាសាក្នុងការបកប្រែ និងការបកស្រាយ ក៏ដូចជានៅក្នុង ការអប់រំភាសា- បង្រៀនភាសាទីពីរ ឬភាសាបរទេស។ អ្នកនយោបាយធ្វើការជាមួយរដ្ឋាភិបាលដើម្បីអនុវត្តផែនការថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវភាសា។

ផ្នែកនៃការសិក្សាដែលទាក់ទងទៅនឹងភាសាវិទ្យារួមមាន semiotics (ការសិក្សាអំពីសញ្ញា និងនិមិត្តសញ្ញានៅក្នុង និងគ្មានភាសា) ការសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ ការបកប្រែ និងការព្យាបាលការនិយាយ។

ពាក្យភាសាវិទ្យាមកពីពាក្យឡាតាំង lingua ដែលមានន័យថា "ភាសា" ។ ដូច្នេះ ភាសាវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាភាសា។ វាផ្តល់ព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលបែងចែកភាសាពីបាតុភូតនៃការពិតផ្សេងទៀត ធាតុផ្សំ និងឯកតារបស់វា របៀប និងអ្វីដែលការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើងនៅក្នុងភាសា។

នៅក្នុងភាសាវិទ្យា ផ្នែកខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖ 1. Lexicology ប្រធានបទដែលជាពាក្យ គឺជាការសិក្សាអំពី វាក្យសព្ទភាសា។ Lexicology បង្កើតអត្ថន័យនៃពាក្យ និងការប្រើប្រាស់ពាក្យក្នុងការនិយាយ។ ឯកតាមូលដ្ឋាននៃផ្នែកនេះគឺពាក្យ។

• 2. ការសិក្សាឃ្លា កំណត់កន្សោមប្រភេទនៃការទាត់លាដែលប្រើជាភាសានេះ។
• 3. សូរសព្ទ គឺជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ដែល​សិក្សា​អំពី​រចនាសម្ព័ន្ធ​សំឡេង​នៃ​ភាសា។ ឯកតាជាមូលដ្ឋាននៃសូរសព្ទគឺសំឡេង និងព្យាង្គ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងសូរសព្ទត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង orthoepy - វិទ្យាសាស្ត្រនៃការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
• 4. ផ្នែកនៃក្រាហ្វិក ដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសូរសព្ទ សិក្សាអក្សរ ពោលគឺរូបភាពនៃសំឡេងក្នុងការសរសេរ និងទំនាក់ទំនងរវាងអក្សរ និងសំឡេង។
• 5. ការបង្កើតពាក្យគឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្រ្តនៃភាសាដែលសិក្សាពីវិធីនិងមធ្យោបាយនៃការបង្កើតពាក្យថ្មីក៏ដូចជារចនាសម្ព័ន្ធនៃពាក្យដែលមានស្រាប់។ Morpheme គឺជាគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតពាក្យ។
• 6. វេយ្យាករណ៍សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសា។ វារួមបញ្ចូលពីរផ្នែក៖
  • ក) សរីរវិទ្យា ដែលសិក្សាពីការបំភាន់ និងផ្នែកនៃការនិយាយដែលរកឃើញនៅក្នុងភាសាដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
  • ខ) វាក្យសម្ព័ន្ធសិក្សាឃ្លានិងប្រយោគ។
• 7. អក្ខរាវិរុទ្ធគឺជាសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីច្បាប់នៃការប្រកប។
• 8. វណ្ណយុត្តិសិក្សាអំពីច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
• 9. រចនាប័ទ្ម - ការសិក្សាអំពីរចនាប័ទ្មនិងមធ្យោបាយនៃការនិយាយ ការបញ្ចេញមតិភាសានិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ។
• 10. វប្បធម៍ការនិយាយគឺជាសាខានៃភាសាវិទ្យាដែលសិក្សា ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងបទដ្ឋាននៃការនិយាយនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រ។

ទិដ្ឋភាពសញ្ញានៃភាសាធម្មជាតិជាធម្មតាត្រូវបានយល់ថាជាការជាប់ទាក់ទងគ្នា។ ធាតុភាសា(morphemes, ពាក្យ, ឃ្លា, ប្រយោគ។ ទៅមុខងារសញ្ញា ឯកតាភាសារួមបញ្ចូល បន្ថែមទៀត ទ្រព្យសម្បត្តិនៃការបញ្ចេញលទ្ធផលរបស់ពួកគេតាមរបៀបទូទៅ សកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់ បង្រួបបង្រួម និងរក្សាទុកលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍សង្គម-ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់គាត់។ ជាចុងក្រោយ ទិដ្ឋភាពសញ្ញានៃភាសា គឺជាសមត្ថភាពនៃធាតុផ្សំនៃភាសា ដោយសារអត្ថន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ ដើម្បីអនុវត្តព័ត៌មានជាក់លាក់ និងបំពេញកិច្ចការទំនាក់ទំនង និងការបញ្ចេញមតិផ្សេងៗក្នុងដំណើរការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះពាក្យ "រូបតំណាង" ក៏ដូចជាពាក្យមានន័យដូច "semiotic" គឺ polysemantic វារួមបញ្ចូលទាំង មាតិកាផ្សេងគ្នាហើយទាក់ទងនឹងភាសាធម្មជាតិ វាអាចបែងចែកជាបួន មុខងារផ្សេងគ្នាធាតុភាសា៖ មុខងារកំណត់ (តំណាង) ទូទៅ (រោគវិទ្យា) ទំនាក់ទំនង និងជាក់ស្តែង។ ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់នៃភាសាជាមួយនឹងការគិត ជាមួយនឹងយន្តការ និងតក្កវិជ្ជានៃការយល់ដឹង ទ្រព្យសម្បត្តិតែមួយគត់ ភាសាមនុស្សបម្រើ ប្រព័ន្ធសកលការរចនាសម្រាប់ពូជទាំងមូល ពិភពលោកគោលបំណង- ទាំងអស់នេះបានធ្វើឱ្យទិដ្ឋភាពសញ្ញានៃភាសាក្លាយជាប្រធានបទនៃការសិក្សា វិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងគ្នា(ទស្សនវិជ្ជា, សក្កវិជ្ជា, តក្កវិជ្ជា, ចិត្តវិទ្យា, ភាសាវិទ្យា។

គោលគំនិតនៃប្រព័ន្ធភាសាជាប្រធានបទ និងវត្ថុនៃភាសាវិទ្យាត្រូវបានភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនិយមន័យនៃភាពបើកចំហនិងភាពមិនដូចគ្នានៃប្រព័ន្ធនេះ។ ភាសាបើកចំហ ប្រព័ន្ធថាមវន្ត. ភាសាជាប្រព័ន្ធប្រឆាំង ភាសាជាក់លាក់. ដូចគ្នានឹងគំរូនៃគ្រឿងរបស់គាត់គឺផ្ទុយទៅនឹងគ្រឿងខ្លួនឯងដែលត្រូវបានបង្កើតដោយម៉ូដែលគំរូទាំងនេះ។ ប្រព័ន្ធភាសាគឺ អង្គការផ្ទៃក្នុងគ្រឿង និងផ្នែករបស់វា។ ឯកតានៃភាសានីមួយៗត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធជាផ្នែកមួយទាំងមូល វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឯកតា និងផ្នែកផ្សេងទៀត។ ប្រព័ន្ធភាសាដោយផ្ទាល់ឬដោយប្រយោល។ ប្រភេទភាសា. ប្រព័ន្ធភាសាមានភាពស្មុគ្រស្មាញ និងពហុមុខ ដែលនេះអនុវត្តទាំងរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់វា ពោលគឺឧ។ ការប្រើប្រាស់និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ប្រព័ន្ធភាសាកំណត់វិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា ប៉ុន្តែមិនមែនទេ។ ទម្រង់ជាក់លាក់ពីព្រោះនៅក្នុងភាសាណាមួយ និងបទដ្ឋានរបស់វា គេអាចរកឃើញការពិតជាប្រព័ន្ធ (រចនាសម្ព័ន្ធ) និងប្រព័ន្ធ (ការបំផ្លិចបំផ្លាញ) ។ នេះកើតឡើងទាំងលទ្ធផលនៃការបរាជ័យក្នុងការអនុវត្តសមត្ថភាពទាំងអស់នៃប្រព័ន្ធ និងជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃភាសាផ្សេងទៀត និង កត្តាសង្គម. ជាឧទាហរណ៍ នាមនៃភាសារុស្សីមានសក្ដានុពលមាន 12-element declension paradigm ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់នាមមានសំណុំពាក្យទាំងមូលទេ ហើយមាននាមដែលមាន មួយចំនួនធំទម្រង់ពាក្យ [cf ។ : អំពីព្រៃនិងក្នុងព្រៃ, ពេលណា prepositionalបែងចែកទៅជាពន្យល់ និងក្នុងស្រុក]; នាមដែលមិនអាចប្រកែកបាន។នៅក្នុងភាសារុស្សី - បាតុភូតប្រព័ន្ធភាពមិនប្រក្រតី (ខាងក្រៅ បទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រសម្ពាធប្រព័ន្ធត្រូវបានរកឃើញយ៉ាងងាយស្រួលនៅពេលដែលពួកគេនិយាយថា: "មកដល់ម៉ែត្រ", "បើកក្នុងម៉ែត្រ" ជាដើម។ ភាពមិនពិតនៃប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការពិតដែលថាការពិតមួយចំនួនមិនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយគំរូនិងត្រូវបានបញ្ចេញចេញពីប្រព័ន្ធនោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃគំរូខ្លួនឯងផងដែរនៅក្នុងវត្តមាននៃគំរូដែលមានកំហុសនិងគំរូគំរូ។ IN ទ្រឹស្តីទំនើបប្រព័ន្ធត្រូវបានវិភាគ ប្រភេទផ្សេងៗនិងប្រភេទនៃប្រព័ន្ធ។ សម្រាប់ភាសាវិទ្យា ប្រព័ន្ធដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិសុទិដ្ឋិនិយម និងបើកចំហមានសារៈសំខាន់។ សញ្ញានៃភាពបើកចំហ និងថាមវន្ត គឺជាលក្ខណៈនៃភាសាជាប្រព័ន្ធ។ ថាមវន្តនៃប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានបង្ហាញផ្ទុយពីប្រពៃណីភាសារបស់វា ដែលដាក់បញ្ចូលក្នុង ភាសាអក្សរសាស្ត្រ, ស្តេរ៉េអូ សកម្មភាពនិយាយ. សក្ដានុពលជាការបង្ហាញនៃថាមវន្ត និងភាពបើកចំហនៃប្រព័ន្ធភាសាមិនផ្ទុយពីភាសាជាមួយនឹងប្រភេទ និងឯកតាជាក់លាក់របស់វាឡើយ។

ប្រភពដើម ការនិយាយរបស់មនុស្ស- ខ្លាំងណាស់ សំណួរពិបាក; វាត្រូវបានសិក្សាមិនត្រឹមតែដោយភាសាវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតផងដែរ - នរវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា ជីវវិទ្យា និងជនជាតិភាគតិច។ ប្រភពដើមនៃភាសាមិនអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវតាមវិធីសាស្រ្តក្នុងភាពឯកោពីប្រភពដើមនៃសង្គម និងមនសិការ ក៏ដូចជាមនុស្សខ្លួនឯងដែរ។ F. Engels បានសរសេរថា បុរសដូចជាថ្នាក់រាប់មិនអស់ លំដាប់ គ្រួសារ ពូជ និងប្រភេទសត្វ កើតឡើងតាមរយៈភាពខុសគ្នា៖ នៅពេលដែលដៃ “ខុសគ្នាពីជើង និងជើងត្រង់ត្រូវបានបង្កើតឡើង នោះមនុស្សបានបំបែកចេញពីស្វា ហើយគ្រឹះ ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៃ​ការ​និយាយ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់ និង​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ខួរក្បាល​ដ៏​មាន​ឥទ្ធិពល ដោយសារ​គម្លាត​រវាង​មនុស្ស​និង​សត្វ​ស្វា​ចាប់​តាំង​ពី​ពេល​នោះ​មក​មិន​អាច​ទៅ​រួច»។ ទាំង K. Marx និង F. Engels បានសង្កត់ធ្ងន់ថាការលេចឡើងនៃភាសាជាមនសិការជាក់ស្តែងគឺអាចធ្វើទៅបានតែនៅក្នុងសង្គមដែលជាលទ្ធផលនៃការផលិត។ សកម្មភាពការងារ. “ដំបូង ធ្វើការ ហើយបន្ទាប់មក រួមជាមួយនឹងវា ការនិយាយប្រកបដោយភាពច្បាស់លាស់គឺជាការរំញោចដ៏សំខាន់បំផុតពីរ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃខួរក្បាលរបស់ស្វាបន្តិចម្តងៗប្រែទៅជា ខួរក្បាលរបស់មនុស្សដែល​សម្រាប់​ភាព​ស្រដៀង​គ្នា​ទៅ​នឹង​សត្វ​ស្វា វា​លើស​ពី​ទំហំ​និង​ភាព​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ។ ហើយស្របជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃខួរក្បាលមាន ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតឧបករណ៍​ជិត​បំផុត​របស់​វា​គឺ​អារម្មណ៍»។

ភាសាកុលសម្ព័ន្ធមានភាពខុសប្លែកគ្នាសូម្បីតែនៅក្នុងទឹកដីតូចតាចក៏ដោយ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងការទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀតរវាងត្រកូលបានពង្រីក ហើយបន្ទាប់មកទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចរវាងកុលសម្ព័ន្ធ អន្តរកម្មរវាងភាសាបានចាប់ផ្តើម។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាជាបន្តបន្ទាប់ ដំណើរការនៃប្រភេទផ្ទុយគ្នាពីរត្រូវបានរកឃើញ៖

ការបង្រួបបង្រួម - ការរួបរួម ភាសាផ្សេងគ្នានិងសូម្បីតែការជំនួសពីរឬច្រើនភាសាជាមួយមួយ;

ភាពខុសគ្នា - ការបំបែកនៃភាសាមួយទៅជាពីរ ឬច្រើនផ្សេងគ្នា ទោះបីជាភាសាទាក់ទងគ្នាក៏ដោយ។ ជាឧទាហរណ៍ ភាសាដំបូងបំបែកទៅជាគ្រាមភាសា ហើយបន្ទាប់មកវាអភិវឌ្ឍទៅជាភាសាឯករាជ្យ។

វាក៏មានគំរូជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ៖

• ក) ដោយផ្អែកលើស្រទាប់ខាងក្រោម (lat ។ substratum - ការទុកដាក់សំរាមស្រទាប់ខាងក្រោម) ។ ជាឧទាហរណ៍ ភាសារបស់ជនជាតិដើមភាគតិចត្រូវបានបង្ខំឱ្យប្រើដោយភាសារបស់អ្នកសញ្ជ័យ ប៉ុន្តែបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញារបស់វាជាភាសារបស់ជនបរទេស (ការខ្ចីសម្ភារៈ ការបង្កើតពាក្យ ការតាមដានអត្ថន័យ។ល។)។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយពីប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាគឺទំនើប ភាសាមនោសញ្ចេតនា(បារាំង អ៊ីតាលី អេស្ប៉ាញ ព័រទុយហ្គាល់)។ មានភាពស្រដៀងគ្នាជាក់លាក់នៅក្នុងពួកវា ប៉ុន្តែក៏មានភាពខុសគ្នាជាក់ស្តែងផងដែរ ទាំងនេះគឺជាភាសាផ្សេងគ្នា ចាប់តាំងពីក្នុងអំឡុងពេលបង្កើតរបស់ពួកគេ។ ប្រជាជនឡាតាំងដែលពួកវាមានប្រភពដើម ត្រូវបានដាក់លើស្រទាប់ខាងក្រោមផ្សេងៗគ្នា (ស្រទាប់ខាងក្រោម) ហើយត្រូវបានស្រូបយកដោយមនុស្សផ្សេងៗគ្នា។
• គ) នៅលើមូលដ្ឋាននៃ superstrate មួយ - ស្រទាប់នៃលក្ខណៈពិសេសជនបរទេសនៅលើមូលដ្ឋានដើមនៃភាសាក្នុងស្រុក។ អ្នកឈ្នះក្នុងសមរភូមិភាសាគឺ ភាសាក្នុងស្រុក. ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃឥទ្ធិពល superstrate គឺស្រទាប់បារាំងនៅក្នុង ភាសាអង់គ្លេសដែល​បាន​ជ្រាប​ចូល​តាម​ក្រោយ ការសញ្ជ័យ Normanរក្សា​ទុក​ដោយ​ការ​ត្រួតត្រា​យូរ​អង្វែង បារាំងនៅប្រទេសអង់គ្លេស នៅកម្រិតវាក្យសព្ទ សូរសព្ទ អក្ខរាវិរុទ្ធ។

ករណីពិសេសមួយគឺការបង្កើត Koine ដែលជាភាសាសាមញ្ញដែលកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃល្បាយនៃគ្រាមភាសាដែលទាក់ទងគ្នា ដែលភាសាមួយប្រែទៅជានាំមុខគេ និងត្រូវបានប្រើសម្រាប់ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច និងផ្សេងទៀត។

Lingua Franca (ឡាតាំង) ភាសាសាមញ្ញ") - ការបំប្លែងភាសាទំនាក់ទំនងមួយទៅជាមធ្យោបាយទៀងទាត់ច្រើន ឬតិច ការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិដែលមិនផ្លាស់ប្តូរភាសាផ្សេងពីការប្រើប្រាស់ ប៉ុន្តែរួមរស់ជាមួយពួកគេនៅលើទឹកដីតែមួយ។ ដូច្នេះ សម្រាប់កុលសម្ព័ន្ធឥណ្ឌាជាច្រើននៅឆ្នេរសមុទ្រប៉ាស៊ីហ្វិកនៃអាមេរិក ភាសាឡាងហ្គាហ្វ្រង់កា គឺជាភាសា Chinook នៅក្នុង អាហ្វ្រិកខាងកើតខាងកើត - ភាសាអារ៉ាប់. រហូតមកដល់ពេលនេះតួនាទីរបស់ lingua franca ក្នុងការទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកតំណាង អតីតសាធារណរដ្ឋសហភាពសូវៀតអនុវត្តភាសារុស្ស៊ី។ នៅក្នុងប្រទេសភាគច្រើន អឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យភាសានៃសាសនា និងវិទ្យាសាស្ត្រគឺ ឡាតាំងមជ្ឈិមសម័យ- ភាសាដែលបន្តប្រពៃណីនៃឡាតាំងបុរាណ។