តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការបង្ហាញអរូបី និងរបាយការណ៍? សារអរូបី និងអរូបី៖ តម្រូវការ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្ស

ទម្រង់នៃការបង្ហាញវិទ្យាសាស្ត្រជាសាធារណៈអាចជារបាយការណ៍ ឬសារអរូបី។ ពួកគេខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈនៃព័ត៌មានដែលបានរៀបចំ និងវិធីដែលវាត្រូវបានបង្ហាញ។ មិនត្រឹមតែខ្លឹមសារនៃរបាយការណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ជំនាញនិយាយវាគ្មិន នៅក្នុងបទបង្ហាញអរូបី ការយកចិត្តទុកដាក់គឺផ្តោតលើសម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការពិភាក្សា។

តើអ្វីជាសារអរូបី និងរបាយការណ៍?

រាយការណ៍- សម្ភារៈរៀបចំដោយឯករាជ្យ និងរចនាសមាសភាព ខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានព័ត៌មានវិភាគលើប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ បង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃឯកសារទាំងនេះ និងភស្តុតាង។
បទបង្ហាញអរូបី- ការនិយាយជាសាធារណៈឬ អត្ថបទដែលបានបោះពុម្ពខ្លឹមសារ​ដែល​ជា​ការ​សំយោគ​នៃ​ព័ត៌មាន​វិទ្យា​សាស្រ្ដ ទ្រឹស្ដី ឬ​ស្រាវជ្រាវ​ដែល​បាន​បោះផ្សាយ​ពីមុន​ដែល​ត្រូវ​នឹង​ប្រធានបទ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជាក់លាក់​មួយ។

ការប្រៀបធៀបការនិយាយអរូបី និងរបាយការណ៍

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសុន្ទរកថាអរូបី និងរបាយការណ៍?
របាយការណ៍គឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការកំណត់រង្វង់ បញ្ហាដែលមានបញ្ហាបង្ហាញពីរបៀបដោះស្រាយពួកគេ ភស្តុតាង សម្មតិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ, ភ្លើងបំភ្លឺ ប្រធានបទបច្ចុប្បន្នឬលទ្ធផល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ. រចនាសម្ព័ន និងរចនាម៉ូដនៃរបាយការណ៍ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវការនៃសារ។ ដើម្បីបញ្ជាក់ប្រធានបទ វាគ្មិនអាចប្រើការពិតដែលបង្ហាញឱ្យឃើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកឯកទេស វាលវិទ្យាសាស្ត្រដែលប្រធានបទនេះពាក់ព័ន្ធ។
មូលដ្ឋាននៃការបង្ហាញអរូបី គឺអរូបី - សង្ខេប ការងារវិទ្យាសាស្ត្រឬការពិនិត្យឡើងវិញនៃសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រមួយ។ អរូបីមិនអាចឆ្លុះបញ្ចាំងបានទេ។ ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធឬ ការវាយតម្លៃសំខាន់ផ្តល់ព័ត៌មាន។
ទម្រង់នៃការរៀបចំរបាយការណ៍អាចជានិក្ខេបបទ។ ក្នុងករណីនេះ សុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាសុន្ទរកថាដែលរៀបចំដោយសមហេតុសមផល ដោយប្រើបច្ចេកទេសនិយាយ។
អរូបីត្រូវតែមាន អត្ថបទពេញសម្ភារៈថ្មីដែលមានតំណភ្ជាប់ជាកាតព្វកិច្ចទៅកាន់ប្រភពព័ត៌មាន។

TheDifference.ru បានកំណត់ថាភាពខុសគ្នារវាងការបង្ហាញអរូបី និងរបាយការណ៍មានដូចខាងក្រោម៖

របាយការណ៍ - រៀបចំដោយឯករាជ្យ សម្ភារៈវិភាគ. ការបង្ហាញអរូបីត្រូវបានរៀបចំនៅលើមូលដ្ឋាននៃអរូបី។
របាយការណ៍មាន ព័ត៌មានថ្មី។អូ បញ្ហាវិទ្យាសាស្ត្រការស្រាវជ្រាវ និងដំណោះស្រាយរបស់វា។ បទបង្ហាញអរូបីបានបោះពុម្ពជាប្រព័ន្ធ ប្រធានបទជាក់លាក់សម្ភារៈវិទ្យាសាស្ត្រ។
របាយការណ៍អាចត្រូវបានចងក្រងជាទម្រង់អរូបី។ សុន្ទរកថាអរូបីមានអត្ថបទពេញលេញនៃសារ។

ពូជពិសេស ព័ត៌មានវិភាគគឺជារបាយការណ៍ និងអរូបី។ មនុស្សជាច្រើនច្រឡំឯកសារបែបនេះ ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នាខ្លះរវាងពួកគេ។ ឯកសារទាំងនេះនីមួយៗអាចមាននៅក្នុងទម្រង់ ការនិយាយជាសាធារណៈឬក្នុងទម្រង់ជាឯកសារសរសេរ ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ការអានបន្ថែម។ នៅក្នុងអរូបី ដូចជារបាយការណ៍ ការពិភាក្សាត្រូវបានអនុវត្ត។ ការពិចារណាលម្អិតការសិក្សា ឬការបញ្ជាក់ពីការពិតវិទ្យាសាស្រ្តមួយចំនួន។

សព្វថ្ងៃនេះ របាយការណ៍ និងអរូបី គឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាព និងទូលំទូលាយបំផុតក្នុងការដឹកនាំការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងសាលារៀន សាកលវិទ្យាល័យ និងផ្សេងៗទៀត។ ស្ថាប័នអប់រំ. ដូច្នេះ សិស្សម្នាក់ៗគ្រាន់តែត្រូវស្វែងយល់ពីលក្ខណៈនៃឯកសារនីមួយៗ។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗស្ថិតនៅក្នុងជម្រើសដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ដំណើរការទិន្នន័យដែលត្រូវការ និងសម្រេចបាននូវកិច្ចការផ្សេងៗពីកំណើត។

លក្ខណៈពិសេសនៃការងារដូចជាអរូបី

អរូបីគឺតែងតែជាឯកសារដែលបង្ហាញនៅក្នុង ទម្រង់នៃការនិទានរឿងបន្ថែមដែលត្រូវបានផ្អែកលើ អង្គហេតុដែលបានបញ្ជាក់. ព័ត៌មានសម្រាប់វាត្រូវបានយកចេញពីប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ខ្លឹមសារនៃអរូបីអាចជាវិទ្យាសាស្ត្រ ច្បាប់ វប្បធម៌ សិល្បៈ ឬសេដ្ឋកិច្ច។ ក្នុងករណីភាគច្រើនប្រភពសម្រាប់ការងារបែបនេះគឺជាការងារវិទ្យាសាស្ត្រឬ អក្សរសិល្ប៍ឯកទេសដែលត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បញ្ហាជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជាប្រធានបទ។

បញ្ហាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយគ្មាន ការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនប្រធានបទនេះដោយអ្នកនិពន្ធ។ អរូបីពិនិត្យលើការពិតដែលគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុត និងបង្ហាញឱ្យឃើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលអាចឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវបំផុតអំពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហា ហើយក៏ពិភាក្សាអំពីជម្រើសសម្រាប់ដោះស្រាយវាផងដែរ។

តម្រូវការចុះឈ្មោះ

នៅពេលសរសេរអរូបី អ្នកត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្រូវការជាក់លាក់ដែលប៉ះពាល់ដល់ទាំងរចនាសម្ព័ន្ធ និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសារ។ ពួកគេគឺជាស្តង់ដារនៅពេលអនុវត្តការងារបែបនេះ។

ផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ដែលត្រូវតែមាននៅក្នុងអរូបីគឺ៖

• ផ្នែកណែនាំ។
• ព័ត៌មានមូលដ្ឋាន។
• សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ផ្នែកទី 1 (សេចក្តីផ្តើម) ប្រាប់អំពីប្រភពដែលព័ត៌មានត្រូវបានយកមកដោយគុណលក្ខណៈ ហើយក៏បង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហាដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងការងារផងដែរ។

ផ្នែកសំខាន់គួរតែពណ៌នាអំពីបញ្ហាដោយខ្លួនឯងទៅកាន់អ្នកស្តាប់ឱ្យបានលម្អិត ក៏ដូចជារាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តទាំងអស់សម្រាប់សិក្សាវា និងលទ្ធផលនៃការវិភាគពីមុន។ ផ្នែកសំខាន់ក៏ពិពណ៌នាអំពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ និងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើសផងដែរ។

ប្រភេទនៃអរូបី

អាស្រ័យលើទម្រង់នៃការនិទានរឿង អរូបីត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម៖

• ឯកសារបន្តពូជ។
• ឯកសារផលិតភាព។

ក្នុងករណីដំបូង អរូបីនឹងយកទម្រង់នៃសេចក្តីសង្ខេប ឬអរូបីក្នុងទម្រង់នៃសេចក្តីសង្ខេប។ ក ទម្រង់ផលិតភាពបង្កប់ន័យការពិពណ៌នាអំពីទស្សនៈជាច្រើនរបស់អ្នកនិពន្ធនៃប្រភពចម្បង ជាមួយនឹងការវិភាគព័ត៌មានជាបន្តបន្ទាប់។

លក្ខណៈពិសេសនៃរបាយការណ៍

មិនដូចអរូបីទេ ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រប្រភេទនេះតំណាងឱ្យ ការវិភាគនៃបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានលើកឡើង. ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តរបស់ខ្លួន អ្នកនិពន្ធនៃរបាយការណ៍ការពារទស្សនៈរបស់គាត់ ដោយពឹងផ្អែកលើដែលមានស្រាប់ ការពិតវិទ្យាសាស្រ្តនិងស្រាវជ្រាវ បង្ហាញពីតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភព និងផ្តល់ការដកស្រង់ផងដែរប្រសិនបើចង់បាន។

• ការវិភាគបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការប្រៀបធៀប។
• ការចង្អុលបង្ហាញអំពីសម្ភារៈវិភាគដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់។
• ទឡ្ហីករណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ។
• ព័ត៌មានវិភាគ។

យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេរបាយការណ៍ត្រូវបានបែងចែកទៅជា:

• ឯកសារលីនេអ៊ែរដែលបង្ហាញទិន្នន័យទាំងអស់ជាប់លាប់លើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។
• របាយការណ៍សាខាដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពច្រើនជាងមួយនៃបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើស។

របាយការណ៍អាចមាននៅក្នុងទម្រង់ ការនិយាយជាសាធារណៈដែលបញ្ចប់ដោយការពិភាក្សាដ៏ធំអំពីបញ្ហាដែលបានលើកឡើងដោយមានការចូលរួមពីអ្នកស្តាប់។ ផងដែរ ពេលខ្លះរបាយការណ៍ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃការបោះពុម្ពផ្សាយ ប្រភេទវិទ្យាសាស្ត្រ. បែបនោះ។ ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់ ទំនាក់ទំនងផ្លូវការអំពី ព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ឬឧប្បត្តិហេតុ។ ជាឧទាហរណ៍ សូមពិចារណាសុន្ទរកថារបស់និយោជិតនៅឯកិច្ចប្រជុំ ឬរបាយការណ៍យោធា។

ភាពខុសគ្នារវាងរបាយការណ៍ និងអរូបី

ពីខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការងារទាំងពីរនេះមានភាពខុសគ្នាដូចខាងក្រោម៖

1. អរូបី គឺជាការបង្ហាញគោលបំណងនៃទិន្នន័យលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស ដែលមិនមានហេតុផល និងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធទេ។ ហើយរបាយការណ៍គឺ ការងារស្រាវជ្រាវដែលគ្របដណ្ដប់លើប្រធានបទដ៏ទូលំទូលាយ ខណៈពេលដែលវាផ្ទុកនូវហេតុផល និងមតិរបស់អ្នកចងក្រង។
2. នៅពេលចងក្រងអរូបី ខ្លឹមសារនៃប្រភពចម្បងដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានបញ្ជូនយ៉ាងត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើបាន។ ហើយរបាយការណ៍ពិភាក្សា ចំណុចផ្សេងៗចក្ខុវិស័យ ហើយក៏កំណត់វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា ដែលផ្អែកលើការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងស្រាវជ្រាវ។
3. អរូបីមិនមានការវាយតម្លៃរបស់អ្នកនិពន្ធទេ ប៉ុន្តែបង្ហាញតែនិន្នាការទាំងអស់ដែលបង្ហាញដោយមនុស្សផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។ របាយការណ៍នេះមានព័ត៌មាន និងអង្គហេតុដែលត្រូវបានរៀបចំឡើង និងគាំទ្រជាអតិបរមាដល់ការវាយតម្លៃ និងការសន្និដ្ឋានរបស់អ្នកនិពន្ធ។
4. ក្នុងករណីភាគច្រើន របាយការណ៍មានទំហំតូចជាងអរូបី។

ដូច្នេះនៅពេលសរសេរក្រដាសវិទ្យាសាស្ត្រអ្នកគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរចនាប័ទ្មដែលបានជ្រើសរើស។ សព្វថ្ងៃនេះមានតម្រូវការច្បាស់លាស់សម្រាប់ការសរសេរស្នាដៃបែបនេះ ហើយវាជាស្តង់ដារ។

ការនិយាយផ្ទាល់មាត់ រួមទាំងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់មាត់ គឺជាសុន្ទរកថានិយាយ។ ដូច្នេះនៅក្នុងវា។ តួនាទីធំការលេងដោយសំឡេង (បទភ្លេងនៃការនិយាយ កម្រិតសំឡេង និងរយៈពេល ចង្វាក់ និងសំឡេងនៃការបញ្ចេញសំឡេង)។ ទីតាំងក៏សំខាន់ផងដែរ។ ភាពតានតឹងឡូជីខលកម្រិតនៃភាពច្បាស់លាស់នៃការបញ្ចេញសំឡេង វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃការផ្អាក។

ការយល់ឃើញ ការនិយាយផ្ទាល់មាត់កើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាតាមរយៈ auditory និង visual channels ។ ក្នុងន័យនេះដូចជា មធ្យោបាយមិនមែនពាក្យសំដីការប្រាស្រ័យទាក់ទង ដូចជាការបញ្ចេញទឹកមុខ កាយវិការ ការសម្លឹងមើល ការរៀបចំលំហរបស់អ្នកនិយាយ និងអ្នកស្តាប់ ផ្ទុកនូវបន្ទុកអត្ថន័យជាក់លាក់ ដែលធ្វើឱ្យខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដែលមានសំឡេងកាន់តែសំបូរព័ត៌មាន។

ដោយសារការនិយាយផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពមិនអាចត្រឡប់វិញបាន ការវិវឌ្ឍរីកចម្រើន និងលីនេអ៊ែរ វាគ្មិនត្រូវតែធានាថាការនិយាយរបស់គាត់គឺសមហេតុផល និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយជ្រើសរើសពាក្យដែលសមរម្យដើម្បីបញ្ចេញគំនិតឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ TO លក្ខណៈភាសាការនិយាយផ្ទាល់មាត់រួមមាន

តូចជាង ភាពត្រឹមត្រូវ lexical(ប្រៀបធៀបទៅនឹងការនិយាយសរសេរ);

ប្រវែងប្រយោគខ្លី;

កំណត់ភាពស្មុគស្មាញនៃឃ្លានិងប្រយោគ;

អវត្ដមាននៃប្រយោគចូលរួមនិងការចូលរួម;

បែងចែកប្រយោគតែមួយទៅជាអង្គភាពទំនាក់ទំនងឯករាជ្យជាច្រើន។

សុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់អាចត្រូវបានរៀបចំ (របាយការណ៍ការបង្រៀន។ ល។ ) និងមិនទាន់រៀបចំ (ការសន្ទនាការសន្ទនា។

មាត់ សុន្ទរកថាវិទ្យាសាស្ត្រ- នេះគឺនៅក្នុង ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ។រៀបចំ, សុន្ទរកថាព័ត៌មាន។ ប្រភេទព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ដ្រផ្ទាល់មាត់រួមមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងអរូបី ការបង្រៀន របាយការណ៍។

លក្ខណៈពិសេសនៃសារអរូបី

សារអរូបី- ការធ្វើបទបង្ហាញជាសាធារណៈផ្ទាល់មាត់ ក្នុងអំឡុងពេលដែលខ្លឹមសារនៃអត្ថបទសរសេរដែលរៀបចំដោយសិស្សត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងខ្លី។ រយៈពេលនៃការសម្តែងគឺ 5-10 នាទី។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ វាគ្មិនត្រូវតែរាយការណ៍អំពីគោលបំណង និងគោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ បង្ហាញចំណុចសំខាន់ៗនៃផែនការអរូបី និងណែនាំការសន្និដ្ឋានដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការងាររបស់គាត់។ វាក៏ត្រូវបានសន្មត់ថា ឯកសារយោងត្រូវតែអាចឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ និងសិស្សទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថារបស់គាត់។

សារអរូបីខុសពីអរូបីខ្លួនឯងជាចម្បងនៅក្នុងកម្រិតសំឡេង និងរចនាប័ទ្មនៃការបង្ហាញ ចាប់តាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់មាត់ និងការនិយាយជាសាធារណៈជាទូទៅត្រូវបានយកមកពិចារណា។ នៅក្នុងសារអរូបី ខ្លឹមសារនៃអរូបីត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងលម្អិត (ឬដោយសង្ខេប) ហើយជាក្បួន ដោយគ្មានការវាយតម្លៃ នោះគឺជាបទបង្ហាញត្រូវចំណាយពេលលើតួអក្សរពិនិត្យ និងសម្រេច។ កិច្ចការទំនាក់ទំនង(ផ្ទេរទៅ ផ្ទាល់មាត់ព័ត៌មានដែលគួរយល់ដោយអ្នកស្តាប់) ។

ដោយពិចារណាលើលក្ខណៈសាធារណៈនៃសារអរូបី អ្នកនិយាយត្រូវ៖

គូរផែនការនិងអរូបីនៃសុន្ទរកថា;

ណែនាំដោយសង្ខេបអំពីបញ្ហា គោលបំណង រចនាសម្ព័ន្ធ ។ល។

ធានាថាការផ្គត់ផ្គង់សម្ភារៈមួយផ្នែកមិនស្របតាមផ្នែក ផ្នែក និងកថាខណ្ឌ ប៉ុន្តែបែងចែកវាអាស្រ័យលើភាពថ្មីថ្មោង និងសារៈសំខាន់នៃព័ត៌មាន។

រក្សាភាពច្បាស់លាស់ និងភាពជាក់លាក់នៃការបញ្ចេញមតិ និងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ពួកគេ; យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេង ចង្វាក់ កម្រិតសំឡេង។ល។ លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយជាសាធារណៈ;

បង្ហាញពីលក្ខណៈដែលបានរៀបចំនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ អនុញ្ញាតឱ្យដូចជានៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់ផ្សេងទៀត ការបញ្ចេញពាក្យសំដី។

តម្រូវការចំពោះការរចនាសារអរូបី ការបង្ហាញ ខ្លឹមសារ បរិមាណ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្រូ ដោយគិតគូរពីភាពជាក់លាក់។ វិន័យសិក្សា. នៅក្នុងការអវត្តមានរបស់ពួកគេ សិស្សត្រូវបានណែនាំ តម្រូវការទូទៅកំណត់ក្នុងគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះ។

បទបង្ហាញត្រូវបានអនុវត្តលើប្រធានបទនៃសារអរូបីក្នុងចំនួន 12-15 ស្លាយ។

សារអរូបី ជាក្បួនគួរតែមានធាតុរចនាសម្ព័ន្ធដូចខាងក្រោម៖ ទំព័រចំណងជើង; មាតិកា; សេចក្តីផ្តើម; ផ្នែកសំខាន់; ការសន្និដ្ឋាន; បញ្ជីនៃប្រភពដែលបានប្រើ; ទំព័រចុងក្រោយនៃអរូបី; កម្មវិធី (ជាទម្រង់បទបង្ហាញ)។

ឈ្មោះនៃផ្នែកនៃអរូបី ចំនួនទំព័រ

ទំព័រចំណងជើង - 1 ទំព័រ;

សេចក្តីផ្តើម 2 ទំព័រ;

ផ្នែកសំខាន់គឺ 15-20 ទំព័រ;

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន 1-2 ទំព័រ;

បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ 1-2 ទំព័រ;

សន្លឹកចុងក្រោយ 1 ទំព័រ;

កម្មវិធី 12-15 ស្លាយ។

ទំព័រមុខសារអរូបី, គូរឡើងយោងទៅតាម លំនាំដែលបានបង្កើតឡើងដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ។

នៅក្នុងការណែនាំបានផ្តល់ឱ្យ លក្ខណៈទូទៅសារអរូបី៖ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានបញ្ជាក់។ គោលដៅនៃការងារ និងកិច្ចការដែលត្រូវដោះស្រាយ ដើម្បីសម្រេចបានវាត្រូវបានកំណត់។ វត្ថុ និងប្រធានបទនៃការសិក្សា មូលដ្ឋានព័ត៌មាននៃការសិក្សាត្រូវបានពិពណ៌នា ហើយរចនាសម្ព័ន្ធនៃរបាយការណ៍អរូបីតាមជំពូកក៏ត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងខ្លីផងដែរ។

ផ្នែកសំខាន់ត្រូវតែមានសម្ភារៈចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ និងកិច្ចការដែលបានដោះស្រាយនៅក្នុងដំណើរការនៃការបំពេញសារអរូបី។ វារួមបញ្ចូល 2-3 ជំពូកដែលនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជា 2-3 កថាខណ្ឌ។ ខ្លឹមសារនៃផ្នែកសំខាន់ត្រូវតែឆ្លើយតបយ៉ាងពិតប្រាកដទៅនឹងប្រធានបទនៃសារអរូបី ហើយបង្ហាញវាឱ្យបានពេញលេញ។ ជំពូក និងកថាខណ្ឌនៃសារអរូបីគួរតែបង្ហាញការពិពណ៌នាអំពីដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលមាននៅក្នុងសេចក្តីផ្តើម។ ដូច្នេះ ចំណងជើងនៃជំពូក និងកថាខណ្ឌ ជាក្បួនគួរតែត្រូវគ្នានឹងខ្លឹមសារនៃការបង្កើតគោលបំណងនៃសារអរូបី។ ចំណងជើង "ផ្នែកសំខាន់" មិនគួរត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃសារអរូបីនោះទេ។

ជំពូកសំខាន់ៗសារអរូបីអាចជាទ្រឹស្តី វិធីសាស្រ្ត និងការវិភាគតាមធម្មជាតិ។

កាតព្វកិច្ចសម្រាប់សារអរូបីគឺ ការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងជំពូក និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាប់លាប់នៃប្រធានបទសំខាន់នៅទូទាំងការងារ, បទបង្ហាញឯករាជ្យសម្ភារៈ ការសន្និដ្ឋានប្រកបដោយហេតុផល។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការរួមបញ្ចូលតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភពដែលបានប្រើនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃសារអរូបី។

បទបង្ហាញត្រូវតែសរសេរជាជនទីបី (“អ្នកនិពន្ធជឿ…”) ឬប្រើ សំណង់ផ្ទាល់ខ្លួននិងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនច្បាស់លាស់ ("នៅដំណាក់កាលទីពីរ វិធីសាស្រ្តខាងក្រោមកំពុងត្រូវបានស៊ើបអង្កេត..." "ការស្រាវជ្រាវបានធ្វើឱ្យវាអាចបញ្ជាក់បាន ... " ។ល។)។

នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានការសន្និដ្ឋានដែលសិស្សបានមកជាលទ្ធផលនៃការបំពេញរបាយការណ៍អរូបី ត្រូវបានបង្ហាញដោយសមហេតុផល និងជាប់លាប់។ ការសន្និដ្ឋានគួរកំណត់លក្ខណៈដោយសង្ខេបនៃដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងសេចក្តីផ្តើម និងការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃសារអរូបី។

បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើគឺ ផ្នែកសំខាន់ការងារ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃការសិក្សាអំពីបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា។ ចំនួនប្រភពនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានកំណត់ដោយសិស្សដោយឯករាជ្យសម្រាប់សារអរូបី លេខដែលបានណែនាំរបស់ពួកគេគឺពី 10 ដល់ 20។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បញ្ជីត្រូវតែមានប្រភពដែលបានបោះពុម្ពក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយ ក៏ដូចជាបច្ចុប្បន្នមានសុពលភាពផងដែរ។ សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងដែលបានពិចារណានៅក្នុងសារអរូបី។

សិស្សមានទំនួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះឯករាជ្យភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃសារអរូបី ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់នៅទំព័រចុងក្រោយនៃការងារ។ បំពេញទម្រង់ សន្លឹកចុងក្រោយសារអរូបីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងឧបសម្ព័ន្ធទី 2។ ប្រសិនបើការលួចចម្លងត្រូវបានរកឃើញ សារអរូបីត្រូវបានដកចេញពីការពិចារណាដោយគ្មានសិទ្ធិកែប្រែ (សិស្សត្រូវតែបំពេញសារអរូបីថ្មីលើប្រធានបទថ្មី)។

នៅក្នុងកម្មវិធី(កំណែអេឡិចត្រូនិកនៃបទបង្ហាញ) គួរតែត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ សម្ភារៈជំនួយដែលនៅពេលដាក់បញ្ចូលក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃការងារ ធ្វើឲ្យស្ទះអត្ថបទ (តារាងនៃទិន្នន័យជំនួយ ការណែនាំ វិធីសាស្ត្រ ទម្រង់ឯកសារ។ល។)។

ការធ្វើទ្រង់ទ្រាយសារអរូបី៖

1. សារអរូបី និងបទបង្ហាញត្រូវបានដាក់ជូនអ្នកគ្រប់គ្រងនៅក្នុង ទម្រង់អេឡិចត្រូនិច មិនលើសពី 10 ថ្ងៃមុនពេលធ្វើតេស្ត។

អាសយដ្ឋានអ៊ីមែល: [អ៊ីមែលការពារ]

2. អត្ថបទនៃសារអរូបីត្រូវតែប្រតិបត្តិដោយប្រើកម្មវិធីនិពន្ធ WORD ពុម្ពអក្សរ - "Times New Roman" ទំហំពុម្ពអក្សរ - លេខ 14 គម្លាតបន្ទាត់ - មួយកន្លះ។

3. អត្ថបទនៃសារអរូបី តារាង និងគំនូរគួរដាក់នៅលើសន្លឹក ដោយសង្កេតមើលទំហំរឹមខាងក្រោម៖ រឹមខាងឆ្វេង - ៣០មម រឹមខាងស្តាំ - ១០មម រឹមខាងលើ - ២០មម រឹមខាងក្រោម - ២០មម។

4. លេខទំព័រនៃសារអរូបីគឺបន្ត ដោយចាប់ផ្តើមពីទំព័រចំណងជើង។ ដោយផ្ទាល់ ទំព័រចំណងជើងលេខទំព័រមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ លេខនៃទំព័របន្តបន្ទាប់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅខាងស្តាំ ជ្រុងកំពូលលេខអារ៉ាប់ (ពុម្ពអក្សរលេខ ១០) ដោយគ្មានចំណុចនៅខាងចុង។

5. ឈ្មោះនៃធាតុរចនាសម្ព័ន្ធនៃសារអរូបី និងជំពូកនៃផ្នែកសំខាន់មានទីតាំងនៅលើបន្ទាត់ដាច់ដោយឡែក ហើយត្រូវបានអនុវត្ត នៅក្នុងដិតជាអក្សរធំ (ខ្លឹមសារ សេចក្តីផ្តើម។ល។) ដោយគ្មានសហសញ្ញា និងដាក់កណ្តាល។ ក្បាលទាំងនេះត្រូវបានបំបែកចេញពីអត្ថបទដោយគម្លាតបន្ទាត់។ ក្បាលមិនគួរត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ទេ។ មិនចាំបាច់ដាក់រយៈពេលនៅចុងបញ្ចប់នៃចំណងជើងទេ។

6. ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធនីមួយៗ និងជំពូកនៃតួសំខាន់គួរតែចាប់ផ្តើមនៅលើទំព័រថ្មី។

7. ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធសារអរូបីមិនត្រូវបានផ្តល់លេខទេ ឧ. ផ្នែកនៃសារអរូបី “មាតិកា” “សេចក្តីផ្តើម” “សេចក្តីសន្និដ្ឋាន” ជាដើម។ មិនមានលេខស៊េរីទេ។ មានតែជំពូក និងកថាខណ្ឌនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់នៃសារអរូបីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានលេខរៀង។

8. ជំពូកត្រូវតែមាន លេខស៊េរីនៅក្នុងសារអរូបីទាំងមូល ដែលបង្ហាញជាលេខអារ៉ាប់។ កថាខណ្ឌគួរតែត្រូវបានដាក់លេខនៅក្នុងជំពូកនីមួយៗ។ លេខកថាខណ្ឌមានលេខជំពូក និងលេខកថាខណ្ឌ បំបែកដោយចំនុច។

9. ក្បាលកថាខណ្ឌគួរតែចាប់ផ្តើមដោយចូលបន្ទាត់កថាខណ្ឌ ហើយត្រូវបានបោះពុម្ព អក្សរតូចដោយគ្មានរយៈពេលនៅចុងបញ្ចប់ ដោយគ្មានការគូសបញ្ជាក់។ ការដាក់សហសញ្ញានៃពាក្យនៅក្នុងចំណងជើងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ ប្រសិនបើចំណងជើងមានប្រយោគពីរ ពួកវាត្រូវបានបំបែកដោយរយៈពេលមួយ។ ពុម្ពអក្សរ​នៃ​ក្បាល​នៃ​កម្រិត​កំណត់​ដូចគ្នា​គួរតែ​ដូចគ្នា​ក្នុង​អត្ថបទ។

10. ការចូលបន្ទាត់កថាខណ្ឌ (ការចូលបន្ទាត់ក្នុងបន្ទាត់ដំបូងនៃអត្ថបទកថាខណ្ឌ) គួរតែមាន 12-15 ម។

11. អត្ថបទនៃសារអរូបីត្រូវតែច្បាស់លាស់ ពេញលេញ និងអាចយល់បាន។ អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិនៃអត្ថបទត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

12. រូបភាព (គំនូរ ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម ដ្យាក្រាម រូបថត គំនូរ) ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្រោមឈ្មោះតែមួយ "គំនូរ" ។ លក្ខណៈនៃរូបភាពអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងចំណងជើងរបស់វា (ឧទាហរណ៍ "រូបភាព 1. ដ្យាក្រាមប្លុកក្បួនដោះស្រាយ...")។

រូបភាពនីមួយៗត្រូវតែមានចំណងជើង ដែលត្រូវបានដាក់នៅខាងក្រោមវាបន្ទាប់ពីពាក្យ "រូបភព"។ និងលេខគំនូរ។ បើចាំបាច់ ព័ត៌មានពន្យល់ត្រូវបានដាក់នៅពីមុខចំណងជើងនៃតួលេខ។

រូបភាពគួរត្រូវបានដាក់លេខជាលេខអារ៉ាប់ និងលេខរៀងបន្តបន្ទាប់គ្នាពេញការងារ។

តារាងគួរតែត្រូវបានដាក់លេខជាលេខអារ៉ាប់ និងលេខរៀងបន្តបន្ទាប់គ្នាពេញការងារ។ លេខគួរតែត្រូវបានដាក់នៅជ្រុងខាងលើខាងស្តាំខាងលើចំណងជើងតារាងបន្ទាប់ពីពាក្យ "តារាង" ។

តារាងនីមួយៗគួរតែមានចំណងជើងដែលត្រូវបានដាក់នៅខាងក្រោមពាក្យ "តារាង" ហើយដាក់នៅកណ្តាល។ ពាក្យ "តារាង" និងចំណងជើងចាប់ផ្តើមជាមួយ អក្សរធំមិនមានរយៈពេលនៅចុងបញ្ចប់នៃចំណងជើងទេ។

នៅពេលផ្លាស់ទីតារាង ក្បាលតុគួរតែត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត ហើយពាក្យ "ការបន្តតារាង" គួរតែត្រូវបានដាក់នៅពីលើវា ដោយបង្ហាញពីលេខរបស់វា។ ប្រសិនបើក្បាលតុមានទំហំធំវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមិនធ្វើវាឡើងវិញ; ក្នុង​ករណី​នេះ អ្នក​គួរ​ដាក់​លេខ​ជួរ​ឈរ ហើយ​ធ្វើ​លេខ​រៀង​វា​ឡើង​វិញ​នៅ​ទំព័រ​បន្ទាប់។ ចំណងជើងតារាងមិនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតទេ។

ប្រសិនបើសូចនាករទាំងអស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាងត្រូវបានបង្ហាញក្នុងឯកតារង្វាស់ដូចគ្នានោះការកំណត់របស់វាត្រូវបានដាក់នៅខាងលើតារាងឧទាហរណ៍នៅចុងបញ្ចប់នៃចំណងជើង។

គំនូររួមជាមួយនឹងឈ្មោះរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាតារាង រួមជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតរបស់វាគួរតែត្រូវបានបំបែកចេញពីអត្ថបទចម្បងនៅខាងក្រោម និងផ្នែកខាងលើដោយដកឃ្លាជាមួយគម្លាតបន្ទាត់តែមួយ។

នៅក្នុងវិស័យគំនូរនិងក្នុងតារាងច្រើនជាង ពុម្ពអក្សរតូចអត្ថបទជាងអត្ថបទមេ ប៉ុន្តែមិនតិចជាងពុម្ពអក្សរលេខ 10 ក៏ដូចជាគម្លាតបន្ទាត់តូចជាង។

រូបភាព និងតារាងទាំងអស់ត្រូវតែយោងនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ (ឧទាហរណ៍៖ “រូបភាពទី 5 បង្ហាញ...” “ស្របតាមទិន្នន័យក្នុងតារាងទី 2” ។ល។)។

13. នៅពេលយោងទៅប្រភពមួយ បន្ទាប់ពីបានរៀបរាប់វានៅក្នុងអត្ថបទនៃសារអរូបី វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុង តង្កៀបការ៉េលេខដែលវាបង្ហាញក្នុងបញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ។ ក្នុងករណីចាំបាច់ (ជាធម្មតានៅពេលប្រើទិន្នន័យឌីជីថល ឬសម្រង់) ទំព័រប្រភពដែលព័ត៌មានដែលបានប្រើមានទីតាំងនៅក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ។

បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើគួរតែត្រូវបានចងក្រងនៅក្នុង លំដាប់អក្ខរក្រមដោយនាមត្រកូលរបស់អ្នកនិពន្ធ។ អក្សរសិល្ប៍ជាធម្មតាត្រូវបានដាក់ជាក្រុមក្នុងបញ្ជីតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ

ឯកសារច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ និងសម្ភារៈ;

វិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងពិសេស អក្សរសិល្ប៍បរទេស(អក្សរកាត់ សៀវភៅសិក្សា អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ។ល។);

សម្ភារៈស្ថិតិ ការណែនាំ និងរបាយការណ៍របស់សហគ្រាស អង្គការ និងស្ថាប័ន។

អក្សរសិល្ប៍​ដែល​បាន​បញ្ចូល​ក្នុង​បញ្ជី​ត្រូវ​បាន​ដាក់​លេខ​រៀង​បន្ត​ពី​ចំណងជើង​ទីមួយ​ដល់​ចំណងជើង​ចុងក្រោយ។

សម្រាប់គ្នា។ ប្រភពអក្សរសាស្ត្រចង្អុលបង្ហាញ៖ អ្នកនិពន្ធ (ឬក្រុមអ្នកនិពន្ធ) ចំណងជើងពេញលេញនៃសៀវភៅ ឬអត្ថបទ ទីកន្លែង និងឈ្មោះគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព (សម្រាប់សៀវភៅ និងខិត្តប័ណ្ណ) ឆ្នាំបោះពុម្ព។ សម្រាប់អត្ថបទទិនានុប្បវត្តិ បង្ហាញឈ្មោះទិនានុប្បវត្តិ ឆ្នាំចេញ និងលេខ។ សម្រាប់ការប្រមូលស្នាដៃ (អត្ថបទ) អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ ចំណងជើងរបស់វា ហើយបន្ទាប់មកចំណងជើងសៀវភៅ (ការប្រមូល) និងការបោះពុម្ពរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ។

14. កម្មវិធីគួរតែត្រូវបានធ្វើទ្រង់ទ្រាយជាការបន្តនៃសារអរូបីនៅក្នុង កំណែអេឡិចត្រូនិចនៅក្នុងទម្រង់នៃការបង្ហាញសារអរូបី។

កម្មវិធីនីមួយៗត្រូវតែត្រូវបានប្រតិបត្តិជាឯកសារដាច់ដោយឡែក។ នៅផ្នែកខាងលើនៃឯកសារនៅខាងស្តាំគឺជាពាក្យ "កម្មវិធី" និងលេខរបស់វា។ កម្មវិធីត្រូវតែមានចំណងជើង ដែលមានទីតាំងនៅកណ្តាលស្លាយនៅលើបន្ទាត់ដាច់ដោយឡែក និងបោះពុម្ពជាអក្សរធំ។

ឧបសម្ព័ន្ធគួរតែត្រូវបានរាប់តាមលំដាប់លំដោយជាលេខអារ៉ាប់។

កម្មវិធីទាំងអស់នៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារត្រូវតែមានតំណភ្ជាប់។ កម្មវិធីគួរតែត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ដែលតំណភ្ជាប់ទៅពួកវាលេចឡើងក្នុងអត្ថបទ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃសារអរូបី៖

ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ជូនសារអរូបីដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានកំណត់ដោយកាលវិភាគដែលបានអនុម័ត។

ក្នុងករណីមានការសន្និដ្ឋានអវិជ្ជមានពីគ្រូ សិស្សត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបញ្ចប់ ឬកែសម្រួលសារអរូបី។ ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ចប់សារអរូបីត្រូវបានកំណត់ដោយអ្នកគ្រប់គ្រង ដោយគិតគូរពីខ្លឹមសារនៃមតិយោបល់ និងចំនួននៃការកែប្រែចាំបាច់។

របាយការណ៍អរូបីកំណត់យ៉ាងលម្អិត (ឬដោយសង្ខេប) ជាធម្មតាដោយគ្មានការវាយតម្លៃ ខ្លឹមសារនៃប្រភពសៀវភៅមួយ ឬច្រើន។

ព័ត៌មានដែលអ្នកស្តាប់ទទួលបានក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់គាត់ត្រូវបានស្រូបយកបានល្អជាង (នោះគឺនៅក្នុងដំណើរការនៃការសន្ទនា) ។

ការបង្រៀន- ការបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ មុខវិជ្ជាសិក្សាឬប្រធានបទណាមួយ ក៏ដូចជាការថតបទបង្ហាញនេះ។.

សាស្ត្រាចារ្យត្រូវតែធ្វើការឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ ពោលគឺផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃការបង្ហាញ - សមាសភាព រចនាប័ទ្ម ភាសានៃខ្លឹមសារ។

វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែក អប់រំការបង្រៀន (សម្រាប់អ្នកជំនាញនាពេលអនាគត) និង ពេញនិយមការបង្រៀនសម្រាប់អ្នកដែលមានតម្រូវការក្នុងការទទួល

ព័ត៌មានជាក់លាក់អំពីបញ្ហាចំណាប់អារម្មណ៍។

របាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ– នេះគឺជាសារអំពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃបញ្ហា វឌ្ឍនភាពនៃការស្រាវជ្រាវ លទ្ធផលរបស់វា។. នេះ។ ការទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រមានព័ត៌មានថ្មីៗប្រកបដោយគោលបំណង។

សុន្ទរកថាសរសេរ – វាគឺជាសុន្ទរកថាដែលបានកត់ត្រាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ មិនដូចអ្នកនិយាយទេ អ្នកនិពន្ធមាន លទ្ធភាពកាន់តែច្រើនជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសា.

សុន្ទរកថាវិទ្យាសាស្ត្រសរសេរ -នេះគឺជាសុន្ទរកថារបស់ monographs, អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ, សៀវភៅសិក្សា, សៀវភៅយោង, និក្ខេបបទ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្តមានភាពខុសគ្នាសំខាន់នៃការនិយាយ ប្រភេទ. ក្នុងចំណោមពួកគេ៖ monograph វិទ្យាសាស្ត្រ, អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ, និក្ខេបបទ, សៀវភៅសិក្សា, អប់រំ និង ជំនួយការបង្រៀន, របាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ។

អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ – សមាសភាព ទំហំតូចដែលក្នុងនោះអ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

Monograph - ការងារវិទ្យាសាស្ត្រឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាប្រធានបទមួយ សំណួរមួយ។. អត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងអក្សរកាត់ – សមាសភាពដើម ធម្មជាតិស្រាវជ្រាវ. ពួកគេត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកឯកទេសសម្រាប់អ្នកឯកទេស។ ក្រុមនៃប្រភេទនេះអាចរួមបញ្ចូល វគ្គសិក្សានិងសញ្ញាប័ត្រការងារ។

រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រមានពូជរបស់វា (ទម្រង់រង)៖

- វិទ្យាសាស្រ្តយ៉ាងតឹងរឹង (អក្សរកាត់, អត្ថបទ, របាយការណ៍, ការងារវគ្គសិក្សា, និក្ខេបបទការងារនិក្ខេបបទ);

- វិទ្យាសាស្ត្រ និងព័ត៌មាន (អរូបី ចំណារពន្យល់ សង្ខេប អត្ថបទ ការពិពណ៌នាប៉ាតង់);

- ឯកសារយោងវិទ្យាសាស្ត្រ (វចនានុក្រម សៀវភៅយោង កាតាឡុក);

- ការអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ (សៀវភៅសិក្សា វចនានុក្រម សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត ការបង្រៀន អរូបី អរូបី ការពន្យល់);

- វិទ្យាសាស្រ្តពេញនិយម (អត្ថបទ, ការបង្រៀន, អត្ថបទ) ។

កិច្ចការសំខាន់បំផុតរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ - ការពន្យល់អំពីមូលហេតុនៃបាតុភូតសារការពិពណ៌នា លក្ខណៈសំខាន់ៗ, លក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ. លក្ខណៈពិសេសដែលមានឈ្មោះនៃរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរបស់វា។ លក្ខណៈភាសានិងកំណត់ប្រព័ន្ធខ្លួនឯង មធ្យោបាយភាសារចនាប័ទ្មនេះ។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រភេទមួយ។ ភាសាអក្សរសាស្ត្រប្រព័ន្ធរងរចនាប័ទ្មមុខងាររបស់វា ដែលមានឯកតានៃផ្សេងៗ កម្រិតភាសា: វាក្យសព្ទ, វចនានុក្រម, ការបង្កើតពាក្យ, សរីរវិទ្យា, វាក្យសម្ព័ន្ធ។ ដូចជានរណាម្នាក់ រចនាប័ទ្មមុខងារ, រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាក្នុងការប្រើប្រាស់ធាតុនៃកម្រិតទាំងនេះ ក្នុងជម្រើសនៃមធ្យោបាយភាសា។