Tidsbestemt psykologiske test 50 spørgsmål. Online version

Test CAT (kort vejledende, udvælgelsesprøve, V.N. Buzin, E.F. Wonderlik) er beregnet til diagnostik på det generelle niveau intellektuelle evner. CAT er en tilpasning af Wonderlic-testen. CAT-teknikken hører til kategorien af ​​test af mentale evner (IQ), hvilket indikerer generelt niveau intellektuel udvikling individuel. I tests for at bestemme IQ bliver et individ præsenteret for en række opgaver, der er udvalgt på en sådan måde, at de sikrer en passende prøveudtagning af alle de vigtigste intellektuelle funktioner for at trænge ind i de "kritiske punkter af intelligens." CAT giver psykodiagnostik af følgende intelligensparametre: evne til at generalisere og analysere, fleksibilitet i tænkning, hastighed og nøjagtighed af materialeopfattelse, læsefærdighed, valg af optimal strategi osv.

KOT-spørgeskemaet er udviklet som et screeningsspørgeskema til personer, der søger videreuddannelse. CAT-testen giver dig også mulighed for at få en detaljeret beskrivelse af dannelsen af ​​et emnes kognitive tilpasning i verden som helhed. CAT-teknikken bruges i den foreløbige udvælgelse og fordeling af personale i industrien, hæren, uddannelsessystemet, karrierevejledningsarbejde, psykodiagnostik af indlæringsevne og forretningsmæssige kvaliteter hos en person.

CAT test (Kort orientering, udvælgelsestest,med svar,V.N. Buzina, E.F. Vidunderlig. Intelligence Diagnostic Questionnaire - IQ) :

Instruktioner.

Du tilbydes flere simple opgaver. Bliv bekendt med eksempelopgaverne og de rigtige svar på dem:

• "Hurtig" er det modsatte af ordet:

1 - tung, 2 - elastisk, 3 - hurtig, 4 - let, 5 - langsom. Rigtigt svar: 5

• Benzin koster 0,44 rubler per liter. Hvor meget (i kopek) koster 2,5 liter?

Rigtigt svar: 110

• Betydningen af ​​ordene minearbejder og mindre er:

1 - ens, 2 - modsat, 3 - hverken ens eller modsat. Rigtigt svar: 3

• Hvilke to af følgende ordsprog har samme betydning:

1 - den første pandekage er klumpet, 2 - begyndelsen på en voldsom ulykke, 3 - hytten er ikke rød i sine hjørner, den er rød i sine tærter, 4 - det er ikke alt Maslenitsa for katten, 5 - gamle ven bedre end de to nye. Korrekt svar: 1. og 2.

Testen indeholder 50 spørgsmål, og du har 15 minutter til at gennemføre testen. Besvar så mange spørgsmål, som du kan, og brug ikke meget tid på ét spørgsmål. Arbejd så hurtigt som muligt. Hvis du fejler på nogen del af testen, skal du ikke blive ved med den for længe, ​​gå videre til den næste.

Stimulusmateriale til CAT-teknikken.

1. Årets ellevte måned er:

2. "Alvorlig" er den modsatte betydning af ordet:

1 – skarp, 2 – streng, 3 – blød, 4 – hård, 5 – urokkelig.

3. Hvilket af følgende ord er forskelligt fra de andre:

1 – bestemt, 2 – tvivlsom, 3 – selvsikker, 4 – tillid, 5 – trofast.

4. Svar Ja eller Ingen. Forkortelse "A.D." betyder: "AD" (ny æra)?

5. Hvilket af følgende ord er forskelligt fra de andre:

1 – syng, 2 – ring, 3 – chat, 4 – lyt, 5 – snak.

6. Ord "ulastelig" er den modsatte betydning af ordet:

1 – ubesudlet, 2 – uanstændigt, 3 – uforgængelig,

4 – uskyldige, 5 – klassiske.

7. Hvilket af følgende ord refererer til ordet "tygge" Hvordan lugtesansen Og næse:

1 – sød, 2 – tunge, 3 – lugt, 4 – tænder, 5 – ren

8. Hvor mange af følgende ordpar er fuldstændig identiske?

Sharp M.C. Sharp M.C.

Markspiller E.H. Fielder E.N.

Connor M, G. Conner M, G.

Woesner O.W. Woerner O.W.

Söderquist P.E. Söderquist B.E.

9. "Klar" er den modsatte betydning af ordet:

1 – indlysende, 2 – indlysende, 3 – entydig, 4 – tydelig, 5 – dim.

10. En iværksætter købte flere brugte biler for $3.500 og solgte dem for $5.500, og tjente $50 per bil. Hvor mange biler solgte han?

11. Ord "banke" Og "dræne" har:

1 – lignende betydning, 2 – modsat, 3 – hverken ens eller modsat.

12. Tre citroner koster 45 rubler. Hvor meget er 1,5 dusin?

13. Hvor mange af disse 6 talpar er nøjagtigt ens?

14. "Tæt" er det modsatte af:

1 – venlig, 2 – venlig, 3 – fremmed, 4 – indfødt, 5 – anderledes.

15. Hvad nummer er den mindste?

6 0,7 9 36 0,31 5

16. Arranger ordene nedenfor i sådan rækkefølge, så de danner den korrekte sætning. Skriv de sidste to bogstaver i det sidste ord ned som dit svar.

spise livets salt kærlighed

17. Hvilket af de fem billeder nedenfor er mest forskellig fra de andre?

18. To fiskere fangede 36 fisk. Den første fangede 8 gange mere end den anden. Hvor meget fangede den anden?

19. "Stå op" Og "genoplive" har: 1 – lignende betydning, 2 – modsat, 3 – hverken ens eller modsat.

20. Arranger ordene nedenfor for at komme med en erklæring. Hvis det er korrekt, vil svaret være P, hvis det er forkert - N.

Stenen er ved at tage fart bevokset med mos.

21. To af sætningerne nedenfor har samme betydning, find dem:

1. Hold næsen mod vinden.

2. En tom pose er ikke det værd.

3. Tre læger er ikke bedre end én.

5. Syv barnepige får et barn uden øje.

22. Hvilket tal skal erstatte "?"-tegnet:

73 66 59 52 45 38 ?

23. Længden af ​​dag og nat i september er næsten den samme som i:

24. Lad os antage, at de to første udsagn er sande. Så bliver den sidste: 1 - sand, 2 - falsk, 3 - usikker.

Alle progressive mennesker er partimedlemmer.

Alle ledende personer indtager store stillinger.

Nogle partimedlemmer har store poster.

25. Et tog kører 75 cm på 1/4 s. Hvis han kører med samme hastighed, hvor langt vil han så køre på 5 s?

26. Hvis vi antager, at de to første udsagn er sande, så er det sidste: 1 - sandt, 2 - falsk, 3 - usikkert.

Bora er på samme alder som Masha. Masha er yngre end Zhenya. Borya er yngre end Zhenya.

27. Fem halve kilos pakker hakket kød koster 2 dollars. Hvor mange kilo hakket kød kan du købe for 80 cents?

28. spredt ud Og strække. Disse ord: 1 - ens i betydningen, 2 - modsat, 3 - hverken ens eller modsat.

29. Opdel denne geometriske figur med en lige linje i to dele, så du ved at lægge dem sammen kan få en firkant:

30. Lad os antage, at de to første udsagn er sande. Så vil sidstnævnte være: 1 - sand, 2 - falsk, 3 - usikker.

Sasha hilste på Masha.

Masha hilste på Dasha.

Sasha hilste ikke på Dasha.

31. Bil "XXX", til en værdi af $2.400, blev sat ned med 33 1/3% under sæsonudsalget. Hvor meget kostede bilen under salget?

32. Tre af de fem figurer skal forbindes på en sådan måde, at de danner en ligebenet trapez:

33. Kjolen kræver 2 1/3 m. stoffer. Hvor mange kjoler kan du lave fra 42 m?

34. Betydningen af ​​følgende to sætninger: 1 - ens, 2 - modsat, 3 - hverken ens eller modsat.

Tre læger er ikke bedre end én.

Jo flere læger, jo flere sygdomme.

35. Øge Og udvide. Disse ord: 1 - ens, - modsat, 3 - hverken ens eller modsat.

36. Betydningen af ​​to engelske ordsprog: 1 - lignende, 2 - modsat, 2 - hverken ens eller modsat.

Det er bedre at fortøje med to ankre.

Læg ikke alle dine æg i én kurv.

37. Købmanden købte en æske appelsiner for $3,6. Der var 12 dusin af dem i kassen. Han ved, at 2 dusin vil gå dårligt, før han sælger alle appelsinerne. Til hvilken pris skal han sælge appelsinerne for at få en fortjeneste på 1/3 af indkøbsprisen?

38. Påstand Og prætentiøse. Disse ord efter deres betydning: 1 - ens, 2 - modsat, 3 - hverken ens eller modsat.

39. Hvis et pund kartofler koster $0,0125, hvor mange kilogram kunne du så købe for 50 cents?

40. Et af medlemmerne i rækken passer ikke sammen med de andre. Hvilket nummer ville du erstatte det med:

1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6.

41. reflekteret Og imaginært. Disse ord er. 1 - ens, 2 - modsat, 3 - ikke ens. heller ikke det modsatte

42. Hvor mange hektar er en grund 70 m lang og 20 m bred?

43. Følgende to sætninger efter betydning: 1 - lignende, 2 - modsat, 3 - hverken ens eller modsat.

Gode ​​ting er billige, dårlige veje.

God kvalitet kommer fra enkelhed, dårlig kvalitet kommer fra kompleksitet.

44. En soldat, der skød mod et mål, ramte det i 12,5 % af tilfældene. Hvor mange gange skal en soldat skyde for at ramme hundrede gange?

45, Et af medlemmerne af rækken passer ikke sammen med de andre. Hvilket tal ville du sætte i stedet:

1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14

46. ​​Tre partnere i JSC "XXX" besluttede at dele overskuddet ligeligt. T. investerede $4.500 i forretningen, K. - $3.500, P. - $2.000. Hvis overskuddet er $2.400, hvor meget mindre overskud vil T modtage sammenlignet med, hvis overskuddet blev delt i forhold til bidragene?

47. Hvilke to af følgende ordsprog har en lignende betydning:

1. Slå, mens strygejernet er varmt.

2. Alene i feltet er ikke en kriger.

3. Skoven fældes, lænkerne flyver.

4. Alt, der glimter, er ikke guld.

5. Døm ikke efter udseende, men efter gerninger?

48. Betydningen af ​​følgende sætninger: 1 - ens, 2 - modsat, 3 - hverken ens eller modsat.

Skoven bliver fældet og flis flyver.

Der er ingen big deal uden tab.

49. Hvilken af ​​disse figurer er mest forskellig fra de andre?

50. En trykt artikel har 24.000 ord. Redaktøren besluttede at bruge to skriftstørrelser. Når du bruger en stor skrifttype, passer 900 ord på en side, og en mindre skrift - 1200. Artiklen skal fylde 21 hele sider i bladet. Hvor mange sider skal udskrives med mindre skrifttype?

Nøgle (svar) til CAT-testen (Kort orientering, udvælgelsestest af V.N. Buzin, E.F. Vanderlik. Intelligence Diagnostic Questionnaire - IQ)

Den integrerede indikator for generelle mentale evner (IP) beregnes ud fra antallet af korrekt løste problemer (1 point for hvert korrekt svar).

Behandling af resultater og fortolkning af testen CAT (Kort orientering, udvælgelsestest af V.N. Buzin, E.F. Vanderlik. Intelligence Diagnostic Questionnaire - IQ)

Jo højere din score på denne test, jo højere dit niveau af intellektuel udvikling i dag, jo bedre er din evne til at lære og kognitiv aktivitet.

Det er tilrådeligt at begynde at analysere resultaterne ved at bestemme niveauet af generelle mentale evner. For at gøre dette er antallet af korrekt løste problemer (IP) korreleret med niveauskalaen.

Værdien af ​​IP-niveauet for generelle mentale evner:

13 eller mindre - lav

14-18 - under gennemsnittet

19-24 - gennemsnit

25-29 - over gennemsnittet

30 og mere - høj

Et lavt resultat er muligvis ikke pålideligt nok pga mulige fejl i overensstemmelse med testbetingelser og forståelse af instruktioner. Derfor kan et lavt testresultat ved brug af denne metode på ingen måde være et tegn på psykologisk faglig uegnethed til noget speciale. Kun test med andre metoder kan give pålidelige oplysninger om psykologiske kontraindikationer til visse erhverv.

Generel mental udvikling bestemmes ikke kun af summen af ​​point modtaget for antallet af korrekt løste problemer. Kvalitativ analyse Testen udføres i henhold til følgende parametre:

• - hvilke opgaver der blev løst mest succesfuldt (verbal, matematisk, rumlig);
• - hvad er karakteristika ved tænkning (generalisering, fleksibilitet, inerti osv.).

Opgave 10.13 kræver således udvikling af vilkårlighed, høj koncentration og fordeling af opmærksomhed.

Opgave 2, 5, 6, 7, 9, 11, 16, 19, 24, 28, 30, 43, 47, 48 bestemmer det generelle niveau for bevidsthed og udvikling af sproglige evner og karakteriserer derfor kvaliteten af ​​humanitær uddannelse.

Uddannelsesniveau i området eksakte videnskaber påvirker implementeringens succes numeriske opgaver at etablere mønstre med geometriske figurer (13, 17, 22, 27, 33, 42, 44, 46, 50).

Opgave 29, 32, 49 angiver niveauet af rumlig orientering og abstrakt logisk tænkning person.

Gennemsnit aritmetiske udførelser test for række aldersgrupper studerende:

Elever i femte klasse – 10,5 point,

Elever i sjette klasse - 13 point,

Elever i syvende klasse - 15 point,

Ottende klasses elever – 17,5 point

9. klasses elever – 18,5 point.

Median testnormer.

Til vellykket implementering test påkrævet et vist niveau udvikling af verbale, logiske, numeriske og rumlige evner. Verbale evner er ansvarlige for tilegnelsen af ​​mening forskellige ord, forstå verbale analogier, udføre logiske operationer Med i separate ord. Denne kvalitet er forbundet med forståelse af teksten, evnen til at skelne mellem direkte og overført betydning udsagn, fortolk det korrekt, abstrahere fra betydningen af ​​en specifik sætning. Graden af ​​logisk tænkning indikerer evnen til at forstå årsag-virkningsforhold, søge efter mønstre og evnen til at drage korrekte konklusioner. Numeriske evner er evnen til at udføre hurtige og nøjagtige beregninger, logisk ræsonnement, aritmetiske færdigheder, forståelse matematiske operationer. Rumlige evner omfatter rumlig fantasi, beherskelse af geometriske begreber og evnen til mentalt at operere med objekter på et plan og i rummet.

Det er inden for din magt at videreudvikle disse kvaliteter. Niveauet for udvikling af intellektuelle evner er ikke en persons højde eller blodtype, som er genetisk bestemt, og som ikke kan ændres. Intellektuelle evner er ikke kun betingelserne for læring, men også resultatet af tidligere læring. Intelligenstests måler ikke tilbøjelighederne eller potentialet for mental udvikling, men kun udviklingsniveauet for de færdigheder og evner af kognitiv aktivitet, som du har udviklet i dag.

5 Bedømmelse 5,00 (1 stemme)

For at fuldføre opgaverne skal du:

1. Lyt nøje til instruktionerne for hver teknik og lederens forklaring. Hvis der, efter at have forklaret opgaven, opstår spørgsmål, så ræk hånden op - du vil få yderligere afklaring.

2. Følg nøje alle kommandoer. Blyanter (eller kuglepenne) og skemaer må kun tages efter kommando fra vejlederen. Du bør begynde at udføre opgaver ved at bruge kommandoen "Start arbejde!" og afslut med kommandoen "Afslut arbejde!" Efter denne kommando lægges blyanter (eller kuglepenne) på bordet.

3. Du skal arbejde selvstændigt. Det er ikke tilladt at bede kammerater om hjælp, at tale eller at distrahere andre fra arbejdet. Hvis der opstår et spørgsmål direkte i processen med at fuldføre en opgave, skal du række hånden op, og de vil komme til dig og hjælpe dig.

I alt skal du udføre tre teknikker.

4. Dine svar og undersøgelsesresultater bør kun registreres på registreringsformularerne, som er placeret i venstre side af tabellen. Du kan ikke lave nogen noter i opgavehæfterne.

Hvem har spørgsmål vedr generel orden arbejde, ræk hånden op."

Før undersøgelsen udføres for hver metode, læser vejlederen følgende instruktioner op:

1. Til "S - test" metoden.

"Tag den første registreringsformular, der siger "S - Test" og en blyant (eller pen).

Øverst i formularen i de relevante linjer tydeligt og læseligt med blokbogstaver skriv arbejdspladsnummer, eksamensdato, dit efternavn, de første bogstaver i dit for- og mellemnavn og din fødselsdato (pause) ned.

Lad os se på et eksempel på udførelse af opgaver i "S - test"-metoden ved hjælp af en demonstrationsplakat, som viser en tegning svarende til figurerne på første side af tilmeldingsskemaet. Her er eksempler på fire geometriske former, nummereret 1, 2, 3, 4. Det er nødvendigt mentalt at bestemme, hvilke af disse figurer, der er en del af hvert fragment i rækkerne placeret under billederne, og krydse tallet ud under det fragment, der angiver prøvenummeret. Det første fragment svarer til det første tal, så på din registreringsformular, under det første fragment, skal du strege tallet 1. Det andet fragment svarer til det fjerde tal, strege tallet 4 under. Nu får du et minut til træning, fortsæt langsomt med at færdiggøre opgaven, for dette vil noget af arbejdet ikke blive taget i betragtning i kursuskarakteren.”

Et minut senere gives kommandoen:

“Læg blyanterne (pennene) fra dig! Gør dig klar til opgaven! Opgaven skal udføres så hurtigt som muligt, men uden at gå på kompromis med nøjagtigheden.

Vend tilmeldingsformularer. Begynd at arbejde!

Fem minutter senere gives kommandoen:

"Afslut jobbet! Placer registreringsformularen i højre kant af bordet."

2. Til "Brief"-metoden orienteringsprøve(KAT)".

"Tag registreringsformularen til "WFP"-spørgeskemaet og "CAT"-metoden. I venstre øverste hjørne På formularen, i de relevante linjer, klart og læseligt med blokbogstaver, skriv arbejdspladsens nummer, datoen for undersøgelsen, dit efternavn, fornavn og patronym (fuldstændig) og fødselsdato (år, måned, dag).

Du tilbydes 50 opgaver, de kræver din opmærksomhed og ro. Tid til svar er begrænset. Besvar så mange spørgsmål som du kan, uden at spilde for meget tid på at tænke på et enkelt spørgsmål. Marker dine svar på tilmeldingsformularen ved at strege det relevante bogstav over (tilmeldingsformularen er vist).

Vend ikke siden uden en kommando!

Lad os se på eksempler på opgaver og de rigtige svar på dem (brug en demonstrationsplakat eller forklaringer på tavlen):

EKSEMPEL nr. 1. Ordet FAST er den modsatte betydning af ordet:

A – tung, B – elastisk, C – hurtig, D – let, E – langsom.

KORREKT SVAR: under bogstavet "E"

EKSEMPEL nr. 2. Olie koster 44 rubler per liter. Hvad koster 2,5 liter olie?

Svar: A – 100 rubler, B – 110 rubler, C – 130 rubler, D – 150 rubler, E – andet.

KORREKT SVAR: under bogstavet "B" (dvs. 110 rubler)

EKSEMPEL nr. 3. MINOR og MINOR. Disse to ord er:

A – ens, B – modsat, C – hverken ens eller modsat i betydning.

KORREKT SVAR: "C".

Hvis du ikke forstår alt, så stil spørgsmål nu. De vil ikke blive besvaret, mens testen kører.

Efter "Kom i gang"-kommandoen skal du vende siden og begynde at arbejde.

Efter 15 minutter, også ved kommandoen "Afslut arbejde", skal du stoppe med at udføre opgaver, vende siden og lægge pennen. VENT PÅ HOLDET. Hvem har nogle spørgsmål?

3. Til metoden "Military Professional Aptitude Questionnaire (MVP)".

Tag registreringsformularen til "WFP"-spørgeskemaet og "CAT"-metoden

Du skal svare på en række spørgsmål vedrørende dine tilbøjeligheder, interesser, karaktertræk, som er formuleret i form af udsagn.

Du skal enten være enig eller uenig i hvert udsagn. Din enighed eller uenighed kan udtrykkes kategorisk ("helt sandt", "helt falsk") eller mere skånsomt ("mest sandsynligt sandt", "mest sandsynligt falsk").

Marker dine svar på tilmeldingsformularen (tilmeldingsformularen er vist) ved at strege et af de fire tal over:

0 – fuldstændig falsk (skeder aldrig, kan ikke være);

1 – højst sandsynligt falsk (det sker næsten aldrig, usandsynligt);

2 - højst sandsynligt sandt (sker ret ofte, meget sandsynligt);

3 – helt sandt (altid, meget sandsynligt).

Du skal besvare alle spørgsmål. Når du er færdig, læg din blyant og løft hånden."

Under den psykologiske og psykofysiologiske undersøgelse giver supervisoren de passende kommandoer, bruger et stopur til at kontrollere tidspunktet for udførelse af teknikkerne og overvåger forsøgspersonerne.

Efter at have gennemført undersøgelsen og indsamlet registreringsskemaer, organiserer lederen deres behandling ved hjælp af nøgler.

Behandlede tilmeldingsblanketter arkiveres i de værnepligtiges personlige akter.

Før lægeundersøgelsen, på dagen for borgernes optræden på mødet i udkastet til kommission, undersøges de yderligere ved hjælp af det udtrykkelige spørgeskema "Forecast" (se bilag 7) for at afklare niveauet neuropsykisk stabilitet.

Inden undersøgelsen udføres med hver metode, læser vejlederen følgende instruktioner op:

“Før dig er et spørgeskema bestående af 84 spørgsmål (udsagn). Læs hver af dem i rækkefølge, og afgør, hvilket svar, "ja" eller "nej", der mere præcist karakteriserer dig. Hvis du svarer "ja", så skal du sætte et "+"-tegn i den tomme celle til højre for spørgsmålsnummeret, hvis "nej", så skal du sætte et "-"-tegn i den tomme celle til højre for spørgsmålsnummeret. Arbejd selvstændigt, brug ikke for meget tid på at tænke over spørgsmål. Alle svar skal være oprigtige. Hvis nogen har spørgsmål, så ræk hånden op."

Efter at have gennemført undersøgelsen og indsamlet registreringsformularerne, organiserer lederen deres behandling ved hjælp af "nøgler". Behandlede tilmeldingsblanketter arkiveres i de værnepligtiges personlige akter.

2.3. Udtale sig om værnepligtspligtige borgeres faglige egnethed militærtjeneste.

Under den indledende registrering af borgere til militær registrering konklusioner om deres faglige egnethed til uddannelse i militære registreringsspecialiteter på baggrund af faglig egnethed til klasser af grundlæggende lignende militære stillinger.

Borgernes faglige egnethed til klasser af grundlæggende lignende militære stillinger: "Kommando", "Operator", "Kommunikationer og observationer", "Chauffør", " Særligt formål" og "Teknologisk" bestemmes ud fra værdierne i punkterne 10- punktskala(med hensyn til) indikatorer for generelle kognitive evner - "OPS", neuropsykisk stabilitet - "NPU", indikatorer for individuel professionel vigtige egenskaber, under hensyntagen til konklusionerne baseret på resultaterne af sociopsykologiske undersøgelser og i følgende rækkefølge:

1. Efter behandling af de udfyldte registreringsskemaer for psykologiske og psykofysiologiske undersøgelsesmetoder ved hjælp af "nøglerne", indtastes testresultaterne i form af "rå" punkter i de tilsvarende kolonner og linjer i resultatarket, derefter "rå"-punkterne omregnes i henhold til tabel 5 (se bilag 8) til punkter på en 10-trins skala (i stans), som også indtastes i de tilsvarende kolonner og linjer i resultatarket.

2. For at bestemme indikatoren for generelle kognitive evner - "OPS", punkter på en 10-punkts skala (i stans), opsummeres indikatorer for "CAT-S" og "S - test" metoder. Mængden af ​​point (stans) omregnes også ifølge tabel 5 til point på en 10-punkts skala (stans), som indtastes i den tilsvarende kolonne og linje på resultatarket.

Generelle kognitive evner, afhængig af værdien af ​​OPS-indikatoren, vurderes som "høj" - 8-10 point på en 10-trins skala (i stans), "god" - 6-7 point, tilfredsstillende - 4-5 point , utilfredsstillende 1-2 point.

3. For at bestemme indikatoren for neuropsykisk stabilitet "NPU", konverteres "rå" punkter på "NPU"-skalaen i WFP-spørgeskemaet i henhold til tabel 5 til punkter på en 10-punkts skala (i stans), som bestemmer værdien af "NPU"-indikatoren.

Værdierne af NPU-indikatorer, justeret under hensyntagen til data fra sociopsykologisk undersøgelse, vurderes på en 10-punkts skala (i stans) på fire niveauer: 9 – 10 point – høj neuropsykisk stabilitet, 6 – 8 point – god neuropsykisk stabilitet, 3 – 5 point – tilfredsstillende neuropsykisk stabilitet og 1 – 2 point – utilfredsstillende neuropsykisk stabilitet.

4. At bestemme kategorierne af faglig egnethed til træning i militære specialer (efter klasser af lignende militære stillinger) i henhold til tabel 6 (se bilag 9) i skæringspunktet mellem værdierne af indikatorerne "OSP" og "NPU" , justeret under hensyntagen til konklusionerne baseret på resultaterne af en sociopsykologisk undersøgelse » i point på en 10-trins skala (i stans) bestemmes også i point på i punkter på en 10-punkts skala (i stans) “Mellem indikator for faglig egnethed (pp)", under hensyntagen til generel kognitive evner og neuropsykisk stabilitet, og føres ind i resultatarket.

I henhold til tabel 7 (se bilag 10), også i punkter på en 10-trins skala (i stans), bestemmes "Indikator for professionel egnethed (PP)" afhængigt af "Mellemindikator for professionel egnethed (PP) ” og værdien af ​​indikatoren “N” , der afspejler fokus på værnepligten som helhed, og er opført i resultatarket.

5. At bestemme niveauerne for udtryk for individuelle fagligt vigtige egenskaber, der bestemmer faglig egnethed til militærtjeneste i almindelighed og for klasser af grundlæggende lignende militære stillinger: "Kommando", "Operatør", "Kommunikationer og observationer", "Chauffør", " Special Purpose" og "Technological", værdier af indikatorer for sværhedsgraden af ​​individuelle professionelt udtrykte kvaliteter på skalaerne af WPP-spørgeskemaet: "N", "K", "Op", "St", "V", " SN” og “T”, i punkter på en 10-punkts skala (i stans) er oversat i henhold til tabel 8 (se bilag 11). I skæringspunktet mellem indikatorværdierne (PP) og de tilsvarende værdier for indikatorerne "N", "K", "Op", "St", "V", "SN" og "T" (justeret under hensyntagen til resultaterne af socio-psykologisk undersøgelse), kategorier bestemmes faglig egnethed til træning og militærtjeneste i militære stillinger (efter klasser af grundlæggende lignende militære stillinger).

6. Konklusion om borgernes faglige egnethed til uddannelse i militære specialer i offentlige foreninger institutioner for primær erhvervsuddannelse og sekundær uddannelse erhvervsuddannelse foretages på baggrund af fastlæggelse af, om militære specialer hører til klasserne af grundlæggende tilsvarende militære stillinger, og fastlæggelse af de tilsvarende kategorier af faglig egnethed ved hjælp af tabel 6-8.

Kategorier af faglig egnethed til træning i militære specialer (klasser af grundlæggende lignende militære stillinger) er indtastet med romertal i linjen "Ved indledende militær registrering" i afsnittet "Konklusion om kategorierne af faglig egnethed" i resultatarket.

Under den indledende registrering af borgere til militær registrering, konklusioner om deres faglige egnethed til uddannelse i militære uddannelsesinstitutioner er lavet i henhold til tabel 9 (se bilag 12) baseret på værdierne af den mellemliggende indikator for faglig egnethed (pp) i point på en 10-trins skala (i stans), under hensyntagen til generelle kognitive evner og neuropsykologisk stabilitet, og værdierne af "N"-indikatorerne i point på en 10-trins skala (i stans), som sammen med resultaterne af sociopsykologiske undersøgelser tager højde for fokus på militærtjeneste som helhed.

Beskrivelse

Formålet med denne praksis er at udvikle færdigheder i at udarbejde forskellige rehabiliterings-, tilpasnings-, forebyggende, korrigerende, udviklingsmæssige og andre programmer i løbet af forskerelevens aktiviteter.
Praksismål:
1. Undersøgelse af basisvirksomheders struktur og aktiviteter (finansiering, økonomisk, juridisk, organisatorisk, pædagogisk, psykologisk, medicinsk og social mv. teknologiske aspekter deres aktiviteter) afhængigt af profilen for den valgte specialisering;
2. Beherskelse af metoder og teknologier til at arbejde med forskellige kategorier af kunder;
3. Undersøgelse og beskrivelse sociale programmer af forskellig karakter afhængig af det valgte speciale.

Teknikken er udviklet på LVMA opkaldt efter. S.M. Kirov og er beregnet til den første identifikation af personer med tegn neuropsykisk ustabilitet. Det giver dig mulighed for at identificere individuelle præmorbide tegn på personlighedsforstyrrelser, samt vurdere sandsynligheden for deres udvikling og manifestationer i menneskelig adfærd og aktivitet.

Du skal svare på 84 ja eller nej spørgsmål inden for 30 minutter. Analyse af svar kan afklare individuelle biografiske oplysninger, træk ved adfærd og tilstand mental aktivitet i forskellige situationer.

Test instruktioner

Du tilbydes en test med 84 spørgsmål, som du skal svare "ja" eller "nej" til hver. De foreslåede spørgsmål vedrører dit velbefindende, adfærd eller karakter. Der er ingen "rigtige" eller "forkerte" svar her, så prøv ikke at tænke på dem i lang tid - svar baseret på, hvad der passer bedst til din tilstand eller ideer om dig selv. Hvis dit svar er ja, så udfyld boksen med svaret "ja" over nummeret på det tilsvarende spørgsmål; hvis svaret er nej, så udfyld rektanglet med svaret "nej". Hvis du synes, det er svært at svare, så udfyld begge rektangler, hvilket svarer til svaret "Jeg ved det ikke."

Du har 30 minutter til at udføre opgaven.

Test materiale

1. Nogle gange kommer der så dårlige tanker ind i mit hoved, at det er bedre åh. fortæl dem ikke til nogen.
2. Jeg oplever sjældent (eller slet ikke) forstoppelse.
3. Til tider har jeg grine- eller grædeanfald, som jeg bare ikke kan klare.
4. Der er tidspunkter, hvor jeg ikke holder mine løfter.
5. Jeg får ofte hovedpine.
6. Nogle gange fortæller jeg ikke sandheden.
7. En gang om ugen eller oftere føler jeg mig varm i hele kroppen uden nogen åbenbar grund.
8. Det skete, at jeg talte om ting, som jeg ikke forstår.
9. Nogle gange bliver jeg vred.
10. Nu er det svært for mig at håbe på, at jeg vil opnå noget i livet.
11. Det sker, at jeg udsætter det, der skal gøres i dag, til i morgen.
12. Jeg deltager gerne i møder og andre sociale arrangementer.
13. Den sværeste kamp for mig er kampen med mig selv.
14. Jeg oplever sjældent (eller slet ikke) muskelspasmer og trækninger.
15. Nogle gange når jeg ikke har det godt, bliver jeg irritabel.
16. Jeg er ret ligeglad med, hvad der sker med mig.
17. Når jeg er væk, opfører jeg mig bedre ved bordet end derhjemme.
18. Hvis jeg ikke får en bøde, og der ikke er biler i nærheden, kan jeg krydse gaden, hvor jeg vil, og ikke hvor jeg skal.
19. Jeg tror, ​​at min familieliv lige så godt. ligesom de fleste af mine venner.
20. Folk fortæller mig ofte, at jeg har et kort temperament.
21. Som barn havde jeg et firma, hvor alle altid forsøgte at stå op for hinanden i alt.
22. I spillet foretrækker jeg at vinde.
23. Sidste par år mest gang jeg har det godt.
24. Nu er min vægt konstant (jeg hverken tager på eller taber mig).
25. Jeg er glad for at have betydningsfulde venner blandt mine bekendte; det giver mig lidt vægt i mine egne øjne.
26. Jeg ville være ret rolig, hvis nogen i min familie var i problemer.
27. Der er noget galt med mit sind.
28. Jeg er bekymret for seksuelle (køns)problemer.
29. Når jeg prøver at sige noget, bemærker jeg ofte, at mine hænder ryster.
30. Mine hænder er lige så behændige og adrætte som før.
31. Blandt mine venner er der mennesker, jeg ikke kan lide.
32. Jeg tror, ​​at jeg er en dødsdømt person.
33. Jeg skændes med mine familiemedlemmer meget sjældent.
34. Det sker, at jeg sladrer lidt med nogen.
35. Ofte ser jeg drømme, som det er bedre ikke at fortælle nogen om.
36. Det sker, at når jeg diskuterer nogle spørgsmål, tænker jeg ikke meget og er enig i andres meninger.
37. I skolen lærte jeg stoffet langsommere end andre.
38. Generelt er jeg tilfreds med mit udseende.
39. Jeg er ret sikker på mig selv.
40. En gang om ugen eller mere bliver jeg meget ophidset eller angst.
41. Nogen styrer mine tanker.
42. Jeg drikker usædvanlig meget vand hver dag.
43. Det sker, at en uanstændig eller endda obskøn vittighed får mig til at grine.
44. Jeg er gladest, når jeg er alene.
45. Nogen prøver at påvirke mine tanker.
46. Jeg elsker Andersens eventyr.
47. Selv blandt mennesker føler jeg mig normalt ensom.
48. Jeg bliver vred, når folk skynder mig.
49. Jeg bliver let forvirret.
50. Jeg mister nemt tålmodigheden med mennesker.
51. Ofte vil jeg dø.
52. Det skete, at jeg opgav noget, jeg startede, fordi jeg var bange for, at jeg ikke kunne klare det.
53. Næsten hver dag sker der noget, der skræmmer mig.
54. Jeg er ligeglad med spørgsmål om religion; det interesserer mig ikke.
55. Anfald dårligt humør Jeg har dem sjældent.
56. Jeg fortjener hård straf for mine handlinger.
57. Jeg har haft meget usædvanlige mystiske oplevelser.
58. Mine overbevisninger og synspunkter er urokkelige.
59. Jeg har perioder, hvor jeg mister søvn på grund af angst.

Du skal tilmelde dig

For at se hele materialet skal du registrere dig eller logge ind på siden.

Opmærksomhed!
1. Ingen vil se dit navn eller billede i testresultaterne. I stedet vil kun køn og alder blive angivet. For eksempel, " Kvinde, 23"eller" mand, 31“.
2. Navnet og billedet vil kun være synligt i kommentarer eller andre opslag på siden.
3. Rettigheder i VK: “ Adgang til din venneliste"og" Adgang når som helst” er påkrævet, så du kan se de test, dine venner har taget, og se, hvor mange svar du har matchet i procent. Hvori venner vil ikke se svar på spørgsmål og resultater af dine prøver, men du vil ikke se deres resultater (se afsnit 1).
4. Ved at godkende på siden giver du samtykke til behandling af personoplysninger.

Nøglen til testen

Oprigtighed skala	Neuropsykisk stabilitetsskala
Nej (-)	Ja (+)	Nej (-)
1, 4, 6, 8, 9, 11, 16, 17, 18, 22, 25, 31, 34, 36, 43	3, 5, 7, 10, 15, 20, 26, 27, 29, 32, 33, 35, 37, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 56, 57, 59, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84	2, 12, 13, 14, 19, 21, 23, 24, 28, 30, 38, 39, 46, 54, 55, 58, 61, 68

Indikatoren på NPU-skalaen opnås ved blot at opsummere de positive og negative svar, der matcher "nøglen".

Fortolkning af testresultater

Karakteristika for NPL-niveauer i henhold til "Forecast"-spørgeskemaet

29 eller mere- høj sandsynlighed for neuropsykiske sammenbrud. Yderligere lægeundersøgelse hos en psykiater eller neurolog er nødvendig.

14-28 - neuropsykiske sammenbrud er sandsynlige, især i ekstreme forhold. Dette forhold skal tages i betragtning, når der træffes afgørelse om egnethed.

13 eller mindre– neuropsykiske sammenbrud er usandsynlige. Hvis der er andre positive data, kan det anbefales til specialer, der kræver øget normalisering.

Metode til at bestemme NPL

Short Orientation Test (SOT) hører til kategorien mentale evner (IQ) tests. IQ-tests indikerer det generelle niveau af intellektuel udvikling hos et individ. I tests for at bestemme IQ bliver et individ præsenteret for en række opgaver, der er udvalgt på en sådan måde, at de sikrer en passende prøveudtagning af alle de vigtigste intellektuelle funktioner til at trænge igennem de "kritiske punkter af intelligens" (Anastasi A. Psykologisk test. Bog 1. - M., 1982. - S. 205).

Der er en gruppe af tests af generelle mentale evner, der er specielt designet til hurtigt foreløbig vurdering personale. Den første test i denne retning var "Selv-administrerede Otis-testen" (Ibid. Bog 2, s. 75). Testen havde i de fleste tilfælde en god validitetskoefficient for udvælgelse til stillingerne som kontorist, computeroperatør, arbejdere, værkførere osv. For højt kvalificerede medarbejdere var der ringe sammenhæng mellem testresultater og jobsucces.
Den mest berømte tilpasning af Otis-testen er Wonderlick-testen. I modsætning til Otis-testen fungerer Wonderlick-testen godt på et udvalg af højt kvalificerede medarbejdere og ledere. A. Anastasi bemærker, at testens pålidelighed på trods af dens korthed er ganske tilfredsstillende.
CAT er en tilpasning af Wonderlic-testen. Struktur tilpasset test svarer til strukturen af ​​generelle evner. Som følge af tilpasningen blev omkring halvdelen af ​​opgavernes tekster ændret, og testens struktur blev bragt i overensstemmelse med strukturen af ​​generelle evner.
Testen er baseret på P. Vernons hierarkiske model for indlæringsevne, som består i, at de faktorer, der bestemmer evner, kan opdeles i faktorer på flere niveauer, og faktorerne er flere. lavt niveau er afledte faktorer af højere niveau. Denne model er illustreret i fig.

Den integrerede testindikator er således forbundet med indlæringsevne. Indlæringsevne afspejler en persons generelle evner, som "udtrykker kognitiv aktivitet emnet og hans evne til at tilegne sig ny viden, handlinger, komplekse former aktivitet" (Zeigarnik B.V. Pathopsychology. - M., 1976. S. 224). Indlæringsevne er en vigtig egenskab, der er nødvendig for at mestre ethvert speciale. I øjeblikket er der et akut problem med at udvælge personer, der giver mening at træne i et bestemt speciale Personer. med høj indlæringsevne hurtigt udvikle færdigheder og evner, og intern omstrukturering gennemføres hurtigt, når driftsforholdene ændrer sig.
Strukturen af ​​den tilpassede CAT-test svarer til strukturen af ​​generelle evner.
Grundlag for computer version Testen var teksten til spørgeskemaet, som blev tilpasset af V.N. Buzin (Workshop on psychodiagnostics. Specific psychodiagnostic materials. - M.: MSU, 1989). Som følge af tilpasningen blev omkring halvdelen af ​​opgavernes tekster ændret, og testens struktur blev bragt i overensstemmelse med strukturen af ​​generelle evner. Testtolkene ændrede flere geometriske opgaver, mens testens struktur blev bevaret.
Således er IKT beregnet til at bestemme den integrerede indikator "generelle evner" og sørger for diagnosen af ​​følgende " kritiske punkter"(A. Anastasi) intelligens:
1) Evnen til at generalisere og analysere materiale.
2) Fleksibilitet i at tænke.
3) Inerti af tænkning, omskiftelighed.
4) Følelsesmæssige komponenter af tænkning, distraherbarhed.
5) Hastighed og nøjagtighed af perception, fordeling og koncentration af opmærksomhed.
6) Sprogbrug, læsefærdighed.
7) Valg af den optimale strategi, orientering.
8) Rumlig fantasi.
Den integrerede testindikator (IT) er en kompleks multiparameterindikator for en persons generelle evner.
Ved tilpasningen af ​​denne test var hovedindsatsen rettet mod at opnå tilsyneladende indholdsvaliditet (ekspertvaliditet). Testens pålidelighed blev bestemt ved hjælp af Kuder-Richardson-metoden. Alfa ¾ pålideligheden af ​​CAT, beregnet ved hjælp af Kuder-Richardson formlen, var 0,86 (data fra V.N. Buzin). Reliabiliteten blev beregnet ud fra to stikprøver: 6. klasses gymnasieelever (60 personer) og personer med videregående uddannelse, for det meste kommunikationsingeniører (140 personer). Han etablerede også en sammenhæng mellem PT og IQ iflg numerisk test Eysenck - 0,68, og med verbal IQ - 0,61 (signifikansniveau p< 0.001). Успешность выполнения КОТ рекоррелирует со степенью независимости выборов от предшествующего успеха или неудачи в тесте на уровень притязаний, коэффициент корреляции - 0.22, уровень значимости - р = 0.1. По графикам распределения ПТ была установлена неоднородность выборок. Эти распределения свидетельствуют о зависимости ПТ от уровня образования: при более højt niveau uddannelse PT skifter mod stigning på grund af et fald i den svageste gruppe, der løser 6-9 opgaver, og en stigning i den gennemsnitlige gruppe, der løser 18-24 opgaver. Den "stærke" gruppe, der løser over 30 opgaver, i begge prøver er lille og ret stabil i størrelse (5-7%). Det kan antages, at CAT påvirker nogle genetisk betingede aspekter af mental hurtighed og generel formåen, som ikke afhænger af uddannelsesniveauet.
Kort orienteringsprøve
Instruktioner.“Den test, der bliver tilbudt dig nu, indeholder 50 spørgsmål.
Du får 15 minutter til at udføre alle opgaver.
Om præcis 15 minutter vil resultaterne blive indsamlet.
Besvar så mange spørgsmål som du kan uden at bruge meget tid på ét spørgsmål.
Efter endt arbejde vil du modtage en konklusion om strukturen af ​​dine evner.
Stil alle spørgsmål nu. Dine spørgsmål vil ikke blive besvaret under testen.

Vend ikke siden uden vejledning fra en psykolog!
Ønsker dig held og lykke!

Træningsserie
1. SAD er den modsatte betydning af ordet:
1 - BESKIDT,
2 - OVERRASKET,
3 - trist,
4 - RENS,
5 - SJOV.

2. Slik koster 44 konventionel monetære enheder(cu) pr. kilogram. Hvor meget (i USD) koster 2,5 kg?

3. Betydningen af ​​ordene EVE og CANON er:
1 - lignende,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.

4. Hvilke to af nedenstående ordsprog har samme betydning?
1. De tager ikke byer som sæder.
2. Vand løber ikke under en liggende sten.
3. Én tyv bringer ødelæggelse til hele verden.
4. Forårsdag helt år feeds
5. Dit eget land er sødt i en håndfuld.

Sørg for, at forsøgspersonerne forstår, at forsøgslederen giver kommandoen til at fortsætte med at arbejde selvstændigt.

Hovedserie
1. Årets syvende måned er:
1 - JUNI,
2 - FEBRUAR,
3 - JULI,
4 - NOVEMBER.
2. TALENTET er den modsatte betydning af ordet:
1 - GIVET,
2 - SMART,
3 - MEDIOCIDATE,
4 - SMART,
5 - SMART.
3. Hvilket af følgende ord adskiller sig fra de andre?
1 - KONSTANT,
2 - UDskiftelig,
3 - PÅLIDELIG,
4 - HÅB,
5 ¾ ARGUMENT.
4. Er det rigtigt, at forkortelsen "P.S." betyder "efterskrift"?
1 - JA,
2 - NEJ.
5. Hvilket af følgende ord adskiller sig fra de andre?
1 - smøre,
2 - TEGNING,
3 - SE
4 - BILLEDE,
5 - INGEN FORSKELLIGE ORD.
6. Ordet FLAWLESS er det modsatte i sin betydning af ordet:
1 - USPOILED,
2 - ONDELIG,
3 - UBESKÆRKelig,
4 - Uskyldig,
5 - KLASSISK.
7. Hvilket af følgende ord er til ordet TOUCH, som LYT er til ØRET?
1 - GLAD,
2 - VARE,
3 - LYD,
4 - PALM,
5 - DEJLIGT.

8. Hvor mange af følgende ordpar er fuldstændig identiske?

9. CLEAR er den modsatte betydning af ordet:
1 - RYD,
2 - DEFINITIVT,
3 - utvetydigt,
4 - FORSTÅELSE,
5 - VARIABEL.
10. Et handelsselskab købte flere videobåndoptagere for 5500 USD. e. og solgte dem for 7500, og tjente 50 USD hver. e. til videobåndoptageren.
Hvor mange videobåndoptagere blev videresolgt?
11. Ordene MASK og BRAND har:
1 - lignende værdi,
2 - modsat,
12. Tre slik koster 27 USD. e. Hvor meget (i cu) koster 2,5 dusin?
13. Hvor mange af disse seks talpar er nøjagtigt ens?

14. SPÆNDENDE er den modsatte betydning af ordet:
1 - INTERESSANT,
2 - FANTASTISK,
3 - KEDELIGT,
4 - SPÆRENDE,
5 - NORMAL.
15. Hvilket tal er det mindste?
1) 5
2) 0,6
3) 8
4) 34
5) 0,39
6) 4

16. Arranger ordene nedenfor i sådan rækkefølge, så de danner den korrekte sætning. Indtast nummeret på det sidste ord som svar.
DER ER FORSTAND I LIVETS KREATIVITET
1 2 3 4
17. Hvilket af følgende billeder er mest forskelligt fra de andre?

1 2 3 4 5
18. To venner fandt 32 svampe. Den første fandt 7 gange mere end den anden. Hvor meget fandt den anden?
19. Ordene DAWN og BLOOMING har:
1 - lignende værdi,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
20. Arranger ordene nedenfor for at komme med en erklæring. Hvis det er korrekt, vil svaret være 1, hvis det er forkert - 2.
SOLENS DAG ER UNDERTEGNET AF SOLOPGANGENS AFSLUTNING.

21. Hvilke to af følgende sætninger har samme betydning:
1. C hjemland¾ ikke dø.
2. hvis land er hans brød.
3. Dit eget land er sødt i en håndfuld.
4. Alene i feltet er ikke en kriger.
5. På en andens side er jeg glad for min lille krage.
22. Hvilket tal skal erstatte "?"-tegnet:
1 3 7 15 ?
23. Længden af ​​dag og nat i APRIL er næsten den samme som i:
1 - SEPTEMBER,
2 - AUGUST,
3 - NOVEMBER,
4 - JULI.
24. Lad os antage, at de to første udsagn er sande.
Så bliver den sidste:
Nogle forbrydelser er utilsigtede handlinger.
Nogle forbrydelser begås af teenagere.
Alle utilsigtede handlinger er begået af teenagere.
25. En bil kører 75 cm på 1/4 sekund. Hvis han kører med samme hastighed, hvilken afstand (i centimeter) vil han så tilbagelægge på 5 sekunder?

26. Hvis vi antager, at de to første udsagn er sande, så er den sidste:
1 - sandt; 2 - forkert; 3 - usikker.
Bora er på samme alder som Masha.
Masha er yngre end Zhenya.
Borya er yngre end Zhenya.
27. Fem halvkilograms pakker hakket kød koster 200 USD. e.
Hvor mange kilo hakket kød kan du købe for 80 USD? e.?
28. Ordene SPREAD og STRETCH har:
1 - lignende værdi,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
29.

Del denne geometriske figur i to dele med en lige linje, så du ved at lægge dem sammen kan få en firkant.
30. Lad os antage, at de to første udsagn er sande. Så den sidste:
1 - sandt; 2 - forkert; 3 - usikker.
Sasha hilste på Masha.
Masha hilste på Dasha.
Sasha hilste ikke på Dasha.
31. En Zhiguli-bil til en værdi af 2400 USD. blev under sæsonsalget markeret med 33 1/3%. Hvor meget kostede bilen under salget?
32. Hvilken af ​​disse figurer er mest forskellig fra de andre?

33. En kjole kræver 2 1/3 m stof. Hvor mange kjoler kan du lave fra 42 m?
34. Betydningen af ​​følgende to sætninger:
1 - lignende,
2 - modsat,
Tre læger er ikke bedre end én.
Jo flere læger, jo flere sygdomme.

35. Ordene FORØG og UDVID har:
1 - lignende værdi,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
36. Betydningen af ​​to engelske ordsprog:
1 - lignende
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
Det er bedre at fortøje med to ankre.
Læg ikke alle dine æg i én kurv.
37. Købmanden købte en æske appelsiner for 36 USD. e. Der var 12 dusin af dem i kassen. Han ved, at 2 dusin vil gå dårligt, før han sælger alle appelsinerne. Til hvilken pris pr. dusin (i cu) skal han sælge appelsiner for at få en fortjeneste på 1/3 af købsprisen?
38. Ordene CLAIM og PRETENTIOUS har:
1 - lignende værdi,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
39. Hvis et pund kartofler koster $0,0125, hvor mange kilo kunne du så købe for 50 cents?
40. Et af medlemmerne i rækken passer ikke sammen med de andre.
Hvilket nummer ville du erstatte det med?
1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6
41. Ordene REFLECTED og IMAGINARY har:
1 - lignende værdi,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
42. Hvor mange hektar er en grund på 70 m gange 20 m?
43. Følgende to sætninger efter betydning:
1 - lignende,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
Gode ​​ting er billige, dårlige veje.
God kvalitet kommer fra enkelhed, dårlig kvalitet kommer fra kompleksitet.
44. En soldat, der skød mod et mål, ramte det i 12,5 % af tilfældene. Hvor mange gange skal en soldat skyde for at ramme hende hundrede gange?
45. Et af medlemmerne i rækken passer ikke sammen med de andre.
Hvilket tal ville du sætte i stedet?
1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14
46. ​​Tre partnere i aktieselskabet "Intensivnik" besluttede at dele overskuddet ligeligt. T. investerede $4.500 i forretningen, K. - $3.500, P. - $2.000. Hvis overskuddet er $2.400, hvor meget mindre overskud vil T modtage, end hvis overskuddet blev delt i forhold til bidragene?
47. Hvilke to af følgende ordsprog har lignende betydninger?
1. Slå, mens strygejernet er varmt.
2. Alene i feltet er ikke en kriger.
3. Skoven bliver fældet – fliserne flyver.
4. Alt, der glimter, er ikke guld.
5. Døm ikke efter udseende, men efter gerninger.
48. Betydning af følgende sætninger:
1 - lignende,
2 - modsat,
3 - hverken ens eller modsat.
Skoven bliver fældet og fliserne flyver.
Der er ingen big deal uden tab.
49. Udviklinger af fem geometriske figurer (kuber) er givet. To af dem tilhører de samme terninger. Hvilken?

50. En trykt artikel har 24.000 ord. Redaktøren besluttede at bruge to skriftstørrelser. Når du bruger en skrifttype større størrelse 900 ord passer på en side, mindre - 1200. Artiklen skal fylde 21 hele sider i bladet.
Hvor mange sider med småt skal udskrives?

Skema til CAT-testen

Nøgleskabelon til CAT-testen

Brugernoter
De første fire opgaver er prøveopgaver. Eksperimentatoren rapporterer, at deres resultater ikke behøver at blive registreret i protokollen. Herefter bestemmer sammen med alle fagene prøveopgaver. Efter at have sikret sig, at instruktionerne blev accepteret korrekt, giver forsøgslederen instruktioner til at begynde arbejdet.
Den mest effektive måde er at bruge computerbehandling af resultaterne af CAT-testen. I mangel af sådanne har psykologen ret til at underkaste testresultaterne primitiv statistisk behandling. Dette opnås ved at summere antallet af korrekt udførte opgaver. Behandling af diagnostiske resultater udføres i henhold til formlen

hvor a er antallet af scorede point, b - maksimal score ifølge test (50). Det opnåede resultat analyseres i forhold til den socio-psykologiske standard, konventionelt betragtet som 100 % fuldførelse af testopgaverne og korreleret med differentieringsskalaen.