Giải trí trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ em của nhóm lớn hơn “Người ăn thư đã đánh cắp các bức thư như thế nào”
Tác giả tác phẩm: Radulova Svetlana Mikhailovna, nhà trị liệu giáo viên-ngôn ngữ, Cơ sở giáo dục thành phố “Trường mẫu giáo số 9 Bendery”, Bendery
Mô tả công việc: Kịch bản giải trí ngôn ngữ cuối cùng được phát triển cho một nhóm trị liệu ngôn ngữ cấp cao của OHP. Nội dung thời gian rảnh rỗi phản ánh mối quan hệ trong công việc của người giáo viên - nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà giáo dục, giám đốc âm nhạc. Tài liệu này sẽ hữu ích cho các nhà trị liệu ngôn ngữ và nhà giáo dục khi làm việc với trẻ em thuộc nhóm cao cấp và dự bị để củng cố các kỹ năng phát triển lời nói và khả năng đọc viết.
Mục tiêu: lấy hàng công việc cải huấn cho năm học trong không khí lễ hội.
Nhiệm vụ giáo dục cải huấn:
Tự động phát âm chính xác các âm đã cho trong lời nói.
Cải thiện cấu trúc ngữ pháp lời nói (dạng tính từ quan hệ, danh từ và tính từ có hậu tố nhỏ, cùng nguồn gốc của từ cá, từ trái nghĩa).
Cải thiện kỹ năng đọc câu.
Nhiệm vụ khắc phục và phát triển:
Phát triển kỹ năng vận động thô và tinh.
Cải thiện khả năng biểu đạt ngữ điệu.
Phát triển lời nói mạch lạc nhận thức về âm vị, suy nghĩ, trí nhớ.
Nhiệm vụ cải huấn, giáo dục:
Truyền cho trẻ sự giúp đỡ lẫn nhau, sự đồng cảm và tinh thần làm việc nhóm.
Để phát triển ở trẻ một phản ứng cảm xúc với những gì đang xảy ra.
Thiết bị: cuốn sách “Truyện cổ tích”, các chữ cái trong từ TALES, vải màu xanh, hình ảnh phẳng của cá, những viên đá có câu đố, khúc gỗ có viết câu trên đó, bát salad và chậu đựng rau, hình ảnh đồ vật về động vật và đàn con, thẻ cho các trò chơi Ngược lại, “4 phụ”, “Nói”, một chiếc xô có cần câu, để lại các yếu tố chữ cái, bút đánh dấu, thẻ có câu viết.
Công việc sơ bộ. Tự động hóa việc phát âm các âm thanh đã định sẵn trong thơ và các ca uốn lưỡi. Sự hình thành các từ có cùng gốc cá TRÊN bài học cá nhân với một nhà trị liệu ngôn ngữ. Bỏ học thể dục ngón tay"Trong rừng", khiêu vũ. Làm trang phục “Dòng sông”, “Người đánh cá”, “Tiên hoa”, “Tiên rừng”, ông nội “Người ăn thư”, thần lùn, mũ hoa (chuông, hoa cúc, hoa ngô, hoa anh túc, hoa tím).
Hoạt động giải trí
Trẻ em bước vào hội trường theo điệu nhạc.Nhà trị liệu ngôn ngữ. Xin chào các vị khách thân yêu! Chúng tôi đã mời bạn đến dự lễ kỷ niệm bài phát biểu cuối cùng của chúng tôi! Các bạn ơi, nhưng trước tiên, hãy nhớ lại bí mật của cách nói đúng và hay.
1 đứa trẻ. Chúng tôi luôn nói hay, mạnh dạn nhưng chậm rãi.
đứa con thứ 2. Chúng tôi nói rõ ràng, rõ ràng vì chúng tôi không vội.
3 đứa trẻ. Nói trôi chảy và rõ ràng khi bạn thở ra.
4 đứa trẻ. Trước khi nói, hãy suy nghĩ về những gì bạn muốn nói.
Trẻ đứng trước gương.
Thể dục nhịp điệu.
Nếu bạn tin vào một câu chuyện cổ tích bằng cả trái tim,
Cánh cửa sẽ mở ra một thế giới huyền diệu!
Bài tập "Cửa sổ".
Bạn có thể đến đó dễ dàng
Trên chiếc máy bay tấm thảm thần kỳ
Giữ lưỡi của bạn rộng và thư giãn khi đếm từ 1 đến 10.
Trên một con tàu lớn đang bay
"Tách"
Hoặc với Baba Yaga trên cây chổi,
"Đồng hồ"
Trên bè trên sông sữa
"Bánh kếp"
Và cưỡi trên con ngựa nhỏ lưng gù.
"Ngựa"
Bạn có thể bay vào câu chuyện cổ tích trên con chim lửa,
"Xích đu"
Bạn có thể đi một vòng trên Koloboka,
"Mứt ngon"
Bạn có thể cưỡi voi như Voi cưỡi Nhím.
"Cái lược"
Ồ! Dường như chúng ta đang ở trong một câu chuyện cổ tích...
Trẻ em ngồi trên ghế.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Ngày xửa ngày xưa có một cậu bé sống.
Anh ấy biết đọc.
Và mỗi tối với một cuốn sách
Anh ngồi bên cửa sổ.
Một cậu bé bước ra với một cuốn sách, ngồi trên ghế và “đọc”.
Các cô gái tiếp cận chàng trai.
Các cô gái.
Vitya, đừng ngồi ở nhà
Tốt hơn là nên ra ngoài sân!
Vitya.
Đừng làm phiền tôi, tôi sẽ không đi
Tôi muốn đọc một cuốn sách!
Các cô gái.
Vitya, ai vậy, nhìn kìa!
Anh ấy đến với chúng tôi và không gõ cửa...
Âm nhạc đang chơi. Ông nội Bukvoed bước ra.
Ông nội Bukvoed.
Tôi sẽ lấy tất cả các lá thư,
Và tôi sẽ truyền bá nó đi khắp thế giới.
Người ăn thư lấy các chữ cái trong cuốn sách và rời đi.
Vitya.
Tôi nên làm gì, những lá thư ở đâu?
Làm thế nào tôi có thể tìm thấy tất cả các chữ cái? (Khóc).
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Các con, chúng ta có thể giúp Vita được không?
Những đứa trẻ.Đúng.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Chúng ta không thể do dự chút nào
Hãy lên đường nào các bạn!
Âm nhạc đang chơi. Vitya đi qua hội trường và đến gần dòng sông. Trên tấm vải xanh có hình ảnh phẳng của những viên đá có câu đố, con cá và khúc gỗ có câu trên bờ.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Con sông hiện ra trước mặt họ trên đường đi.
Dòng sông.
Thật khó cho tôi, tôi mệt mỏi.
Giúp tôi với, các bạn!
Hãy loại bỏ những viên đá!
Giải câu đố.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Chúng ta cần giải các câu đố và hòn đá có thể được đưa ra khỏi dòng sông.
Trẻ em giải câu đố.
Trò chơi “Sửa câu”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Muốn qua sông phải xây một cây cầu. Có những khúc gỗ trên bờ. Hãy sửa các câu và chúng ta sẽ xây một cây cầu từ những khúc gỗ.
Dòng sông cho chữ cái đầu tiên.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Các bạn đoán xem ai đang ở trên bờ
Buổi sáng ngồi câu cá
Và anh ấy đang xem phao à?
Những đứa trẻ. Ngư dân.
Một ngư dân bước vào với một cái xô và cần câu.
Ngư dân.
Tôi là một ngư dân vui tính
Tôi bắt một con cá bằng lưỡi câu.
Tôi có một cái cho mỗi con cá
Con sâu đã sẵn sàng.
Trò chơi “Đặt tên cho từ gia đình”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Các bạn ơi, chúng ta hãy ghép từ của một họ cho từ cá nhé. Cứ mỗi lời nói người đánh cá sẽ câu được một con cá.
Trẻ gọi tên các từ: cá, cá, cá, cá, cá, ngư dân, câu cá, ngư dân, cá, ngư dân, ngư dân). Một ngư dân dùng cần câu và nam châm để bắt cá từ sông.
Ngư dân.
Ồ cảm ơn bạn đã giúp đỡ
Bắt được rất nhiều cá.
Đã đến lúc tôi phải nói lời tạm biệt với bạn,
Và trở về nhà với mẻ cá đánh bắt được.
Người đánh cá đưa ra lá thư thứ hai.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Đã nhận được thư Vitya,
Anh vội vã lên đường.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Chúng ta đang ở đâu?
Có một tấm thảm lớn nằm ở đó,
Không ai dệt nó cả.
Anh dang rộng mình ra
Nằm bên dòng sông xanh
Và màu vàng, màu xanh và màu đỏ!
Những đứa trẻ.Đến đồng cỏ.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Tình nhân của đồng cỏ là Nàng tiên của các loài hoa.
Theo tiếng nhạc, Nàng Tiên Hoa bước vào với một chiếc giỏ đựng hình ảnh các loài động vật và trẻ sơ sinh.
Nàng Tiên Hoa.
Xin chào các bạn!
Gặp tôi - Nàng Tiên!
Tôi luôn sống trong hoa
Và tôi uống mật hoa.
Những cô gái đội mũ hoa bước ra.
Chuông.
Tôi đang đội một chiếc mũ màu xanh thời trang
Tiếng chuông thật tinh nghịch.
Người mà tôi sẽ không gặp -
Tôi cúi lạy đất.
Hoa chamomile.
Em là bông cúc có trái tim vàng
Tôi có một thân cây cao.
Knapweed.
Em xanh như dòng sông
Hoa ngô sưởi nắng.
Anh túc.
Tôi là người sáng nhất, đỏ tươi nhất
Cánh hoa của tôi như ngọn lửa
Tôi là hoa anh túc đỏ, tôi chỉ nở một ngày
Và tôi thực sự yêu mặt trời!
Màu tím.
Tôi là một bông hoa tím trẻ trung!
Tôi đang mọc ở bìa rừng.
Thơm và dịu dàng
Mắt của chúng tôi rất tốt!
Trò chơi "Cái nào?"
Nhà giáo dục. Chọn các từ: chuông “Cái nào?”
Những đứa trẻ. Màu xanh, tinh tế, thơm, thơm.
Trò chơi “Đặt tên cho nó tử tế”
Nhà giáo dục. Tôi sẽ đặt tên cho những bông hoa, và bạn sẽ nói những lời trìu mến như vậy. Hoa ngô xanh.
Những đứa trẻ. Bông hoa ngô nhỏ màu xanh.
Trẻ em gọi chúng là: bông cúc trắng nhỏ, bông hoa lưu ly nhỏ màu xanh, v.v.
Nàng Tiên Hoa.
Trên đồng cỏ có vô số loài hoa!
Có hoa ngô, hoa cúc,
Màu sắc của bình minh là đỏ tươi,
Có một tấm chăn trong hoa anh túc.
chuông xanh,
Mọi người đều lắc đầu
Con bọ nhỏ thân mến,
Ngồi trên một bông hoa cúc.
Bướm và ong vò vẽ hạnh phúc,
Rằng hoa đã nở! (L. Aleynikova)
Bướm đêm ơi, hãy đến nhanh lên!
Và thụ phấn cho hoa!
Vũ điệu của hoa và bướm đêm.
Trò chơi “Giúp mẹ tìm con”
Nàng tiên các loài hoa mang đến cho trẻ những bức tranh về động vật và em bé.
Nhà giáo dục. Các loài chim và thú cùng với con non của chúng tràn ra đồng cỏ.
Theo tiếng nhạc, trẻ đi quanh hội trường và tìm một cặp (dê - trẻ em, v.v.). Mỗi đứa trẻ đặt một câu dựa trên bức tranh của mình.
1 đứa trẻ. Thỏ có con.
đứa con thứ 2. Gà từ một con gà mái.
3 đứa trẻ. Con ngựa có một chú ngựa con.
Nàng Tiên Hoa đưa ra lá thư thứ ba.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Đã nhận được thư Vitya
Anh vội vã lên đường.
Âm nhạc đang chơi. Vitya đi qua hội trường.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Nó xanh và dày
Anh ấy cao và to
Đôi khi là gỗ vân sam, đôi khi là gỗ sồi,
Đó là cây dương.
Hãy đến với ngôi nhà xanh -
Bạn sẽ thấy điều kỳ diệu trong đó!
Chúng ta đang ở đâu?
Những đứa trẻ. Trong rừng.
Nhà trị liệu ngôn ngữ.
Trong rừng cô chủ thì khác.
Tiên Rừng sống ở đây.
Theo tiếng nhạc, Nàng tiên rừng bước vào với một giỏ đựng các lá bài dành cho trò chơi “4 phụ”.
Nàng Tiên Rừng.
Xin chào các vị khách thân yêu! Rất vui được gặp bạn!
Nữ Phù Thủy - Nàng Tiên Rừng
Tôi là ông chủ ở khu rừng này.
Tôi biết và có thể làm được mọi thứ,
Tôi ăn dâu và uống sương.
Thể dục ngón tay “Trong rừng”
Cây linh sam mọc trong rừng rậm
Những ngón tay đan vào nhau ngón tay cái- vương miện.
Và những con sói độc ác, độc ác lang thang.
Hiển thị "bấm miệng"
Thỉnh thoảng có một chú thỏ chạy ngang qua
Hiển thị tai thỏ.
Và cành cây sẽ run rẩy.
Các ngón tay bị uốn cong - "bàn chân".
Đôi khi con gấu bị tật chân
Các ngón tay đan vào nhau, ngón cái - mõm
Anh ta sẽ chạm vào cây bằng chân của mình.
Và con nhím già, bên gai góc của nó,
Anh ngủ dưới gốc cây
Cuộn tròn thành một quả bóng.
Các ngón tay được gấp lại thành một quả bóng.
Trò chơi “Bánh xe thứ tư”
Bà tiên phát thẻ cho trẻ em chơi. Trẻ tìm mục bổ sung và giải thích. Nàng Tiên Rừng đưa ra lá thư thứ tư.
Nàng Tiên Rừng.Đã đến lúc phải nói lời tạm biệt với bạn. Nhưng tôi muốn giới thiệu bạn với những người bạn cũ của tôi, những chú lùn trong truyện cổ tích.
Thần lùn 1.
Xin chào các bạn thân mến!
Gnome 2.
Chúng ta là hai chú lùn vui tính,
Chúng ta sống hàng trăm năm
Trong ngôi nhà xinh đẹp của chúng tôi
Súp đang đợi chúng ta vào bữa trưa.
Trò chơi “Salad gì?”
Nhà giáo dục.Đối với bữa trưa, các chú lùn đã chuẩn bị món salad bắp cải. Salad gì?
Những đứa trẻ. Bắp cải.
Trẻ gọi tên salad và súp dựa trên hình ảnh.
Trò chơi “Nói ngược từ”
Nhà giáo dục. Người lùn thích chơi trò chơi chữ ngược. Chúng ta chơi với họ nhé?
Giáo viên cho xem các cặp tranh và nói một từ. Trẻ chọn từ có nghĩa trái ngược.
Người lùn đưa ra lá thư thứ năm.
Nói uốn lưỡi.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Hãy ngồi trên một ngọn đồi và nói những câu uốn lưỡi.
Trẻ phát âm các câu uốn lưỡi đã học trong các bài học riêng lẻ. Ông nội Bukvoed hòa vào âm nhạc.
Ông nội Bukvoed.
Bị lừa, thế thôi!
Tôi đã sớm vui mừng.
Bây giờ tôi sẽ đưa cho bạn những lá thư,
Hãy đoán chúng trước tiên.
Và đừng nghĩ điều đó là dễ dàng
Sẽ đối phó với nhiệm vụ cho bạn.
Kẻ ăn thư biến mất.
Trò chơi “Hoàn thành các chữ cái”
Nhà trị liệu ngôn ngữ.Ông nội Bukvoed đưa cho chúng tôi những bức thư nhưng chúng đã bị hỏng. Lấy bút đánh dấu và hoàn thành các chữ cái.
Trẻ vẽ các phần của chữ cái trên các mảnh giấy.
Tập hợp các kịch bản cho các ngày lễ, hoạt động giải trí và thư giãn đặc biệt nhằm giải quyết các vấn đề phát triển lời nói; củng cố các kỹ năng đã học phát âm đúng. Ý tưởng thú vị Vì giải pháp hiệu quả các nhiệm vụ như: nâng cao kỹ năng phân tích âm thanh và tổng hợp; hình thành kỹ năng phát âm chuẩn xác các âm, từ, soạn câu; phát triển khả năng tự kiểm soát lời nói của chính mình. Ngày lễ trị liệu ngôn ngữ và các hoạt động giải trí, kịch bản dựa trên các chương trình truyền hình và câu đố nổi tiếng. Các sự kiện ở dạng trò chơi phiêu lưu - “nhiệm vụ” và “trò chơi phiêu lưu”. Kinh nghiệm cụ thể về việc sử dụng thành công các buổi biểu diễn sân khấu và thi đấu thể thao tại các lễ hội diễn thuyết.
Ngày lễ hữu ích cho sự phát triển lời nói.
Chứa trong các phần:Hiển thị các ấn phẩm 1-10 trên 1258.
Tất cả các phần | Trị liệu ngôn ngữ và các ngày nghỉ lễ và giải trí. kịch bản
Kịch bản giải trí “Ánh sáng xanh” trong nhóm trị liệu ngôn ngữ chuẩn bị cho Ngày Phụ nữ 8/3 dự bị Công việc: Học bài hát, bài thơ, tiểu phẩm. Trước sự kiện, các em độc lập làm thiệp mời tặng mẹ, bà và tặng. Dẫn đầu: Hôm nay, hãy đối mặt với nó, là một ngày của sự dịu dàng. Hôm nay là sinh nhật của tất cả phụ nữ! Chúng tôi mỉm cười...
Sự hình thành các khái niệm ngữ âm trong nhóm trị liệu ngôn ngữ cho trẻ rối loạn thách thức thách thức. Trò chơi giải trí “Cái gì? Ở đâu? Khi?" Trò chơi - giải trí “Cái gì? Ở đâu? Khi?" về chủ đề “Mùa thu”. Mục tiêu: tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức của trẻ về mùa thu. Nhiệm vụ: phát triển bộ máy khớp nối; phát triển chung và kỹ năng vận động tinh; phát triển hơi thở bằng giọng nói; phát triển tư duy logic ; làm giàu từ vựng Qua...
Trị liệu ngôn ngữ và các ngày nghỉ lễ và giải trí. Kịch bản - Hoạt động giải trí phát triển lời nói cho trẻ lớp cuối cấp “Hành trình xuyên truyện cổ tích”
Ấn phẩm “Thời gian giải trí về phát triển khả năng nói cho trẻ lớp cuối cấp “Hành trình xuyên…”“Hành trình xuyên truyện cổ tích” do Dimitrieva (Vasilieva) Oksana Valerievna và Vagapova Olga Valentinovna chuẩn bị Hoạt động giải trí về phát triển lời nói cho trẻ em thuộc nhóm cao cấp “Hành trình xuyên truyện cổ tích”. Mục tiêu: Củng cố, mở rộng kiến thức cho trẻ về những câu chuyện cổ tích nổi tiếng; tạo niềm vui cho trẻ...
Thư viện hình ảnh "MAAM-pictures"
Câu đố về phát triển lời nói “Biết chữ!” (nhóm dự bị) Câu đố về phát triển lời nói “Biết chữ!” ( nhóm dự bị) Giáo viên cơ sở giáo dục mầm non MB số 8: Grishina Z.A. Mục tiêu: góp phần tiếp thu kiến thức mới và củng cố kiến thức hiện có trong lĩnh vực phát triển lời nói. Mục tiêu: - giáo dục: nâng cao nhận thức về âm vị:...
Con chó con màu xanh. Giáo viên: Kostyrkina O.P., Makarcheva V.M. Quạ: “Tôi là một con quạ, tôi là một cái phễu, Carrrr. Tôi có thể kêu to, Tôi sẽ bao trùm cả hòn đảo, Tôi sẽ bắt được mọi lời đàm tiếu, Về mèo và về chó, Về những người trầm lặng và những kẻ bắt nạt. (một con chim ác là xuất hiện) Quạ: “À! Chim ác là,...
Thời gian rảnh rỗi trong nhóm âm ngữ trị liệu cao cấp “Giáo dục thể chất + Toán = Bạn bè” Thời gian giải trí trong nhóm trị liệu ngôn ngữ cấp cao về chủ đề “Giáo dục thể chất + Toán = Bạn bè” Tích hợp khu vực giáo dục: « Phát triển thể chất», « Phát triển nhận thức» Mục tiêu: -phát triển phẩm chất thể chất; -sự cải tiến khả năng toán học. Nhiệm vụ: tiếp tục...
Trị liệu ngôn ngữ và các ngày nghỉ lễ và giải trí. Kịch bản - “Ngày của Mẹ”. Kịch bản kỳ nghỉ cho trẻ em thuộc nhóm trị liệu ngôn ngữ chuẩn bị
"Kỳ nghỉ của mẹ" nhóm trị liệu ngôn ngữ Bài hát “Mẹ ơi” vang lên. N. Maya, các em vào hội trường và biểu diễn một bài múa. Từng đứa con một: 1. Mẹ là thiên đường! Mẹ là ánh sáng! 2. Mẹ là hạnh phúc! Không có gì tốt hơn mẹ ơi! 3. Mẹ là chuyện cổ tích! Mẹ là tiếng cười! 4. Mẹ là...
Thẻ tham dự buổi học phát triển lời nói (hoạt động sân khấu) Họ và tên_ Chủ đề bài học:_ Nhóm:_ Bắt đầu bài học_ Kết thúc:_ Số học sinh Mục đích: Số Câu hỏi và tiêu chí phân tích có không 1 phần Tương ứng nội dung chương trình phù hợp với độ tuổi của trẻ 2. Phương pháp nào và...
Người chuẩn bị: giáo viên – trị liệu ngôn ngữ
Orlova Antonina Sergeevna
Khu tự trị Do Thái, thành phố BirobidzhanOGOBU "Trại trẻ mồ côi số 1"
Mục tiêu:
- Tạo thái độ cảm xúc tích cực ở trẻ.
- Tăng cường kiến thức cho trẻ về chủ đề từ vựng“Động vật hoang dã”, “Trái cây”, “Rau củ”, “Đồ chơi”.
- Củng cố kiến thức của bạn về màu sắc cơ bản.
- Luyện tập vỗ tay theo nhịp điệu của một từ sử dụng đúng danh từ số ít trường hợp di truyền.
- Phát triển lời nói biểu cảm khi đọc thơ, tư duy logic, kỹ năng vận động tổng quát và tinh tế.
- Hãy vun đắp những mối quan hệ thân thiện, mong muốn làm hài lòng người khác.
Vật liệu: Đồ chơi: Chú thỏ nhỏ - Stepashka, gấu, ngựa, con quay, trống, ô tô, quả bóng, búp bê, matryoshka; một chiếc túi đồ chơi tuyệt vời; xô đựng các loại rau, trái cây (theo số lượng trẻ), khay và giỏ; trò chơi giáo khoa“Sưu tầm hoa theo màu sắc”, CD nhạc thiếu nhi, trung tâm âm nhạc; đồ chơi mềm theo số lượng trẻ em; dây, hình khối mềm; trà và đồ ăn vặt cho trẻ em.
ĐỘT QUỴ:
Vì những đám mây xám đen,
Mặt trời đã ló dạng
VÀ mặt trời vui vẻ chùm tia
Anh ấy nhìn chúng tôi qua cửa sổ.
Tiếng chim sẻ kêu
Mỏng, to, đổ chuông:
Anh ấy mời các chàng trai
Dành cho sinh nhật của một chú thỏ.
Các bạn nghĩ sao, chú thỏ sống ở đâu? (trong rừng)
Đứng cạnh nhau ( trẻ đứng cạnh nhau)
Hãy lên đường!
Dọc theo con đường quanh co
Đôi chân của chúng tôi vội vã. (đi như rắn)
Ở đây chúng tôi đến một khu rừng trống,
Nâng chân lên cao hơn (đi bộ với động tác nâng hông cao)
Hãy nhảy qua những va chạm, ( nhảy về phía trước)
Qua cành và gốc cây.
Chúng tôi đi bộ xuyên rừng rất lâu,
Vì vậy, chúng tôi đã đến với thỏ rừng.
(trẻ em ngồi trên ghế)
Chú thỏ Stepashka của chúng tôi sống ở đây.
Và anh ấy đây. (cho xem đồ chơi con thỏ)
Tất cả các bạn đều biết rằng quà tặng được tặng vào ngày sinh nhật.
Bạn sẽ biết họ đã tặng gì cho Stepashka của chúng tôi nếu bạn đoán được câu đố.
|
Anh ta bắn và gọi mọi người lại với nhau. (Cái trống) |
Tôi đang quay, tôi đang quay, Và tôi không quá lười biếng để quay lại Thậm chí cả ngày. (đầu quay) |
|
Họ đá anh ấy, nhưng anh ấy không khóc! Họ ném anh ta - anh ta nhảy lùi lại. (quả bóng) |
Mắt xanh, tóc vàng, Môi hồng. (BÚP BÊ) |
|
Cô ấy không cần tài xế chút nào, Bạn khởi động nó bằng chìa khóa. Các bánh xe sẽ bắt đầu quay; Đặt nó và cô ấy sẽ lao tới. (máy lên dây cót) |
Những người bạn có tầm cao khác nhau Nhưng họ trông giống nhau Tất cả đều ngồi cạnh nhau, Và chỉ có một món đồ chơi. (búp bê matryoshka) |
|
Bờm dày, móng ngựa vang dội, Tôi hét lên, Tôi muốn đưa mọi người đi một chuyến. (ngựa) |
Con vật ngộ nghĩnh được làm bằng vải nhung, Có bàn chân và có tai. Đưa một ít mật ong cho con thú Và biến anh ta thành một cái hang. (gấu bông) |
(Trẻ đoán câu đố, trưng bày đồ chơi)
Stepashka thích chơi với đồ chơi của anh ấy và chúng tôi sẽ chơi với anh ấy.
3. Trò chơi “Stepashka đã giấu đồ chơi gì?” (“Cái gì đã mất”)
Bạn có muốn Stepashka trả lại đồ chơi không? Sau đó vỗ tay tên của nó.
(trẻ vỗ tay gọi tên đồ chơi, đồ chơi được trả về vị trí cũ)
Bạn có thích chơi đồ chơi không? Stepashka mời bạn khiêu vũ với đồ chơi của anh ấy.
4. Trò chơi "Nhảy cùng đồ chơi"
(Trẻ cầm đồ chơi nhảy múa theo điệu nhạc vui tươi. Khi nhạc dừng, trẻ cầm đồ chơi ngồi xuống và “ngủ quên”)
5. - Stepashka của chúng tôi rất yêu hoa. Chúng tôi muốn tặng anh ấy một bó hoa nhiều màu sắc nhưng cơn gió nghịch ngợm đã xé nát những cánh hoa.
Giúp thu thập hoa cho Stepashka.
Trò chơi “Nối hoa theo màu sắc”.
6. Trò chơi “Giúp Stepashka bày đồ ăn.”
Trong khi bạn đang vui vẻ thì Stepashka đang chuẩn bị chiêu đãi các vị khách. Tôi không có thời gian. ( Có những hình nộm đựng rau và trái cây trên bàn) Hãy giúp anh ấy sắp xếp các loại rau và trái cây. Chúng tôi đặt tất cả trái cây vào giỏ và rau vào khay. ( Trẻ chạy lên bàn, lấy từng món một rồi mang sang bàn khác: rau trên khay, trái cây trong giỏ)
Món ngon đã sẵn sàng!
7. Bây giờ chúng ta hãy tặng Stepashka những bài thơ yêu thích của chúng ta.
Đọc thơ. (4-5 trẻ)
8. Khoảnh khắc bất ngờ : Và bây giờ chàng trai sinh nhật của chúng tôi mời bạn nếm thử món ăn của anh ấy. (tiệc trà dành cho trẻ em)
Thêm về chủ đề này:
Trò giải trí này được thiết kế để diễn ra trong nửa sau năm học khi trẻ đã có một lượng kiến thức và kỹ năng nhất định.
Phòng âm nhạc được tổ chức giải trí với sự tham gia của giám đốc âm nhạc.
Tải xuống:
Xem trước:
Tóm tắt về giải trí trị liệu ngôn ngữ
Dành cho trẻ em thuộc nhóm dự bị.
Trò chơi “Cái gì? Ở ĐÂU? KHI?"
Biên soạn: Zheltysheva Natalya Nikolaevna
Giáo viên - nhà trị liệu ngôn ngữ
làng bản Mortka
Giải trí bằng lời nói - một trong những loại hình công việc hiện nay với trẻ mẫu giáo.
Nhiệm vụ trò chơi giúp nuôi dưỡng sự quan tâm đến môi trường, kích thích hoạt động nhận thức trẻ mẫu giáo. Thúc đẩy sự phát triển tư duy và hoạt động nói, trò chơi giải tỏa căng thẳng, phát triển chức năng giao tiếp, giao tiếp bằng lời nói.
Tính cạnh tranh của hoạt động giải trí khiến trẻ năng động hơn và giúp mọi người hứng thú. luân phiên nhiệm vụ trò chơi Và nghỉ giải lao âm nhạc giúp duy trì sự hứng thú; thay đổi hoạt động là biện pháp phòng ngừa tình trạng mệt mỏi, vì trẻ mắc bệnh lý về ngôn ngữ có biểu hiện mệt mỏi ngày càng tăng.
Bằng cách sử dụng thuyết trình trên máy tính Thông tin được cung cấp cho trẻ dưới hình thức đầy màu sắc, hấp dẫn, khơi dậy sự hứng thú ở trẻ và góp phần kích thích trẻ tham gia.
Trò giải trí này được thiết kế để thực hiện vào nửa cuối năm học, khi trẻ đã có một lượng kiến \u200b\u200bthức và kỹ năng nhất định.
Phòng âm nhạc được tổ chức giải trí với sự tham gia của giám đốc âm nhạc.
Giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em
NHÓM CHUẨN BỊ
TRÒ CHƠI “Cái gì? Ở ĐÂU? KHI?"
KHU VỰC GIÁO DỤC: Giao tiếp
PHƯƠNG HƯỚNG: Nhận thức-lời nói.
TỔNG HỢP CÁC LĨNH VỰC GIÁO DỤC:
- "Xã hội hóa"
- "Nhận thức"
- "Âm nhạc"
CÁC LOẠI HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ EM:
- giao tiếp
- chơi game
- Động cơ
- Âm nhạc (ca hát, nhảy múa)
MỤC TIÊU VÀ MỤC TIÊU:
giáo dục:
- hệ thống hóa những kiến thức trẻ tiếp thu được trong các lớp học nói;
- phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói, làm phong phú vốn từ vựng, phát triển
Quan tâm đến từ ngữ, lời nói, mở rộng kiến thức và tầm nhìn;
- phát triển trí nhớ, chú ý lời nói;
- phát triển khả năng học cách suy nghĩ, rút ra kết luận và phân tích.
Sửa chữa:
- phát triển thính giác âm vị, chú ý thính giác, trí nhớ thị giác;
- phát triển tư thế đúng, phối hợp các chuyển động và định hướng trong không gian.
giáo dục:
- rèn luyện tính độc lập, tự chủ, giúp đỡ lẫn nhau.
THIẾT BỊ:
Cánh hoa với các chữ cái Ш,К,О,Л,А, với các nhiệm vụ từ các anh hùng trong truyện cổ tích; giỏ theo số âm tiết, hình ảnh đồ vật - “quả bóng”; bóng, thiết bị đa phương tiện.
TIẾN ĐỘ GIẢI TRÍ:
Một bông hoa bảy bông với các chữ cái được gắn vào biểu đồ flannel.
TRƯỢT 1 Nhà trị liệu ngôn ngữ: Chú ý! Chú ý! Hôm nay chúng ta chơi trò chơi “Cái gì? Ở đâu? Khi nào?”, và bông hoa bảy hoa sẽ giúp chúng ta. Tôi đề nghị tất cả các bạn là chuyên gia.
Các anh hùng trong truyện cổ tích đấu với các chuyên gia và chúng tôi tìm ra những anh hùng trong truyện cổ tích trong trò chơi.
Vì vậy, hãy chào mừng các chuyên gia của chúng tôi.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé cánh hoa có chữ “k”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Thưa các chuyên gia! Để biết anh hùng trong truyện cổ tích nào đang chống lại bạn, hãy nhìn vào bức tranh; Ai sở hữu lọ mứt? TRANG 2 -3
Những đứa trẻ. Carlson.
Nhiệm vụ được đưa ra thay mặt cho các anh hùng trong truyện cổ tích.
TRƯỢT 4 Carlson: Thưa các chuyên gia! Lắng nghe cẩn thận các từ, xác định âm thanh cuối cùng. Mô tả các âm thanh.
Từ:
Muỗi, hàng rào, rìu ([p] - phụ âm, cứng, vang);
Tất, ấm trà, bóng ([k] - phụ âm, cứng, điếc);
Cáo, kẹo, mùa xuân ([a] - nguyên âm);
Trẻ nghe các từ, xác định âm cuối và mô tả đặc điểm của âm đó.
TRƯỢT 5 Các chuyên gia đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và tỉ số là 1:0.
"Ồ".
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Để biết ai đang chống lại bạn, hãy nghe câu đố:
Bà ngoại rất yêu quý cô bé,
Tôi tặng cô ấy một chiếc mũ xinh đẹp,
Cô gái quên tên
Chà, đoán xem tên cô ấy là gì?
TRƯỢT 6
Trẻ em: Cô bé quàng khăn đỏ.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. :Cô bé quàng khăn đỏ thi đấu với các chuyên gia.
Cô bé quàng khăn đỏ: Thưa các chuyên gia. Giúp tôi sắp xếp mọi thứ theo thứ tự
Sắp xếp các tranh vào giỏ:
Những hình ảnh có 1 âm tiết trong tiêu đề sẽ được xếp vào giỏ thứ nhất; ở phần thứ hai - những bức tranh có tên có hai âm tiết; ở thứ ba - ... ba âm tiết; ở bức thứ tư - những bức tranh có tên có bốn âm tiết.
Trẻ xếp các bức tranh vào giỏ.
TRƯỢT 7 - Các chuyên gia đã hoàn thành nhiệm vụ và tỷ số là 2:0.
Trẻ em dưới sự hướng dẫn của nhạc trưởng hát bài “Giọt Nắng”
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư"tôi".
Trị liệu ngôn ngữ: Nghe kỹ bản ghi âm và đoán xem nhân vật cổ tích nào đã chuẩn bị nhiệm vụ cho bạn.
Đoạn ghi âm từ phim hoạt hình “Winnie the Pooh và thế thôi, thế đấy, thế thôi”, giọng của Piglet: “Con đâu rồi?”
bóng bay?
- Heo con thi đấu với các chuyên gia. TRƯỢT 8
Heo con: Thưa các chuyên gia! Tôi sẽ “ném” âm thanh vào bạn và bạn sẽ thu thập chúng thành từ:
k, o, t, - CAT,
l, i, s, a - FOX,
w, a, r, s - BÓNG,
trong, o, l, k - SÓI,
s, k, a, z, k, a - TRUYỆN,
g, n, o, m - Gnome
Các chuyên gia đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của Piglet.
TRƯỢT 9 Tỷ số trở thành 3:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư"MỘT".
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Nhìn vào bức tranh - đây là gì? TRƯỢT 10
Những đứa trẻ. Đôi giày.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Họ thuộc về ai? tôi
Những đứa trẻ. Gửi cô bé Lọ Lem. TRANG 11
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Cô bé Lọ Lem thi đấu với các chuyên gia.
Cô bé Lọ Lem: Thưa các chuyên gia! Tôi thực sự yêu thích những câu chuyện cổ tích. Tôi muốn kiểm tra xem bạn có biết rõ về các nhân vật trong truyện cổ tích không?
TRANG 12 - Tên người đưa thư ở Prostokvashino là gì?
TRANG 13 - Trong truyện cổ tích nào? nhân vật chính- Lữ khách được làm bằng bột mì phải không?
TRANG 14 - Điều ước đầu tiên của ông lão mà Cá Vàng thực hiện là gì?
TRANG 15 - Nhiên liệu nào dùng làm nhiên liệu cho xe của Emelya?
TRANG 16 - Ai đã bế cháu gái trong truyện cổ tích “Củ cải”?
TRANG 17 - Loại râu nào đã mang lại cho các con vật cái gai?
TRANG 18 - Điều gì luôn thắng trong truyện cổ tích?
TRANG 19 - Các chuyên gia đã hoàn thành nhiệm vụ. Tỷ số trở thành 4:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa có hình khóa âm bổng.
Và bây giờ là một buổi nghỉ âm nhạc.
Trẻ em dưới sự hướng dẫn của giám đốc âm nhạc sẽ nhảy điệu nhảy “Barbariki”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư"sh".
Đi bộ đến trường với cuốn sách ABC
Cậu bé gỗ.
Thay vào đó là đến trường
Trong một gian hàng bằng gỗ.
Tên của cuốn sách này là gì?
Tên của cậu bé là gì?
TRƯỢT 20 Trẻ em. Pinocchio.
Buratino: Tôi muốn chơi trò chơi “Nói ngược lại” với bạn:
(Trò chơi được chơi với một quả bóng)
Dày - mỏng
Cao - thấp
Nóng - lạnh
Rộng - hẹp
Dài - ngắn
Bán - mua
Bạn - thù
Mới - cũ...
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Nhiệm vụ khó khăn, nhưng các chuyên gia không bỏ cuộc.
TRANG 21 Đã hoàn thành nhiệm vụ. Tỷ số là 5:0 nghiêng về giới chuyên môn.
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng giải mã lời nói của những anh hùng trong truyện cổ tích.
Có những chữ cái trên cánh hoa của chúng tôi. Nghe: Sh, K, 0, L, A. Từ gì, bạn có đoán được không?
TRƯỢT 22 Trẻ em. TRƯỜNG HỌC.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Điều gì đang chờ đợi bạn ở phía trước...
Những đứa trẻ. Trường học.
Nhà trị liệu ngôn ngữ. Và bạn, những chuyên gia, tương lai...
Những đứa trẻ. Học sinh.
TRANG 23 Nhà trị liệu ngôn ngữ. Anh hùng cổ tích cảm ơn bạn vì có một trò chơi vui vẻ và trao cho bạn một chiếc rương ma thuật.
(Món quà hoặc quà tặng)
VĂN HỌC:
- Lapkovskaya V.P. Volodkova I.P. Giải trí bằng lời nói ở trường mẫu giáo. Tuyển tập kịch bản làm việc với trẻ 5-7 tuổi M: 2008
- hình ảnh.yandex.ru/
- http://m.images.yandex.ru/search?text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0 %B5+%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8
- Ushakova OS Tạo nên một từ. Trò chơi nói và bài tập. M.: 2001
- Bystrova G.A. Sizova E.A. Trò chơi trị liệu ngôn ngữ và nhiệm vụ. S.-P. 2001
Mục tiêu: Phát triển kỹ năng vận động khớp, thở bằng giọng nói.
1. Phát triển luồng không khí định hướng, kỹ năng vận động khớp.
2. Thở ra tự do, đều đặn, kéo dài bằng cách sử dụng bài tập đặc biệt.
3. Phát triển, bằng cách bắt chước lời nói của người lớn, khả năng phát âm các cụm từ nhỏ hoặc các đoạn có ý nghĩa trong một lần thở ra.
Thiết bị: đệm trượt, trò chơi phát triển khả năng thở bằng giọng nói: ống giữ bài tập thở, sổ tay đa chức năng của tác giả để phát triển khả năng thở bằng giọng nói, bát có ống hút, khay, một bộ phận có thể thay thế cho bong bóng xà phòng.
Diễn biến sự kiện
Hội trường âm nhạc được trang trí bằng bóng bay và cờ đầy màu sắc. Âm nhạc bắt đầu vang lên và Nàng Tiên xuất hiện.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ : “Xin chào các bạn! Hôm nay chúng tôi mời bạn tham gia một cuộc hành trình thú vị qua một đồng cỏ huyền diệu. Để không bị lạc lối, chúng ta hãy tập thở bằng giọng nói.”
1. Trò chơi khởi động “Hát các nguyên âm A OU I E” sử dụng CNTT.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Các bạn có thích truyện cổ tích không? Truyện cổ tích có thể vui và buồn, tử tế và không hay lắm, nhưng luôn có kết thúc tốt đẹp. Trong truyện cổ tích, cái thiện luôn chiến thắng. Các bạn ơi, các bạn biết những câu chuyện cổ tích nào? (Câu trả lời của trẻ em).
Bây giờ tôi sẽ kiểm tra xem bạn biết truyện cổ tích đến mức nào.
Gần bìa rừng
Ba người họ sống trong một túp lều,
Có ba cái ghế và ba cái cốc,
Ba cái giường, ba cái gối.
Đoán mà không cần gợi ý
Ai là anh hùng của câu chuyện cổ tích này? (Ba con gấu)
Trị bướm, ong vò vẽ,
Ngài chữa lành chim chóc và thú vật,
Anh ấy nhìn qua cặp kính của mình
Bác Sĩ Tốt... (Aibolit)
Trộn với kem chua,
Bên cửa sổ lạnh quá
Bên tròn và hồng hào,
cuộn... (người đàn ông bánh gừng)
Bố tôi có một cậu con trai kỳ lạ
Không bình thường, bằng gỗ,
Trên cạn và dưới nước,
Đi tìm chìa khóa vàng
Anh ấy thò chiếc mũi dài của mình đi khắp mọi nơi
Đây là ai? (Bu-ra-ti-no).
Cô ấy tốt bụng, thông minh, xinh đẹp và ngọt ngào,
Và tên của cô ấy xuất phát từ từ "tro"
Đây là ai? (Cô bé Lọ Lem).
Tôi có thể nhận ra một con vật bằng dấu vết của bất kỳ con vật nào,
Và một con hươu cao cổ và một con bò, một con bọ và một con chim sẻ!
Dấu vết của ai chạy quanh những con đường rừng?
Đó là con bọ mũi và con sừng hoang dã đi xuyên qua khu rừng,
Nhân vật nữ hài hước này đến từ phim hoạt hình nào?
(Masha và chú gấu).
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: « Các bạn, tôi biết rằng các bạn đang học cách nghe và phát âm các âm thanh một cách chính xác, phân biệt các âm thanh tương tự. Và bây giờ chúng ta sẽ tập thể dục cho môi và lưỡi, và những người bạn “Masha and the Bear” sẽ giúp chúng ta. (Một bản trình bày đa phương tiện được bật, trong đó các nhân vật biểu diễn thể dục dụng cụ)
2. Thể dục khớp nối với Masha.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Hãy thể hiện sự khéo léo của các ngón tay, lặp lại theo tôi các động tác với ngón tay của bạn:
Những ngón tay là một gia đình thân thiện; họ không thể sống thiếu nhau.
Đây là cái lớn, còn đây là cái ở giữa, cái không tên và cái cuối cùng -
Ngón tay út của chúng tôi. Bạn quên ngón trỏ rồi.
Để những ngón tay của chúng ta có thể sống cùng nhau, chúng ta sẽ kết nối chúng
Và thực hiện các động tác.
Chúng tôi sẽ cho bạn thấy sừng của một con dê, và thậm chí cả gạc của một con nai,
Chúng ta sẽ không quên chú thỏ, chúng ta sẽ sử dụng đôi tai của mình.
Để nói tốt hơn, bạn cần làm bạn với những ngón tay của mình.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: « Và bây giờ, các bạn, hãy luyện ngón tay theo âm nhạc vì các cuộc thi đang chờ đợi chúng ta ở phía trước.”
3. Trò chơi ngón tay trong ghi âm: “Gia đình”, “Năm con cá”, “Trà”.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: “Chà, giờ là lúc để vui chơi một chút! Tôi khuyên bạn nên chơi trò chơi “Đôi tay của chúng ta không để nhàm chán”... (biểu diễn theo nhạc)
4. Trò chơi phát triển khả năng thở bằng lời nói:
"Đưa bóng vào khung thành"
Mục tiêu: phát triển luồng không khí dài và có mục tiêu.
Thực hiện: Dùng ống căng môi về phía trước và thổi lâu vào một cục bông gòn đặt trước mặt trẻ, đẩy nó vào giữa hai khối lập phương đứng trước bàn.
Hướng dẫn: 1. Đảm bảo rằng má của bạn không phồng lên. Để làm điều này, bạn có thể giữ nhẹ chúng bằng ngón tay. 2. Đẩy bóng vào trong một lần thở ra, tránh dòng không liên tục.
"Thổi tinh hoàn của bạn lên đĩa"
Mục tiêu: phát triển luồng khí trơn tru, kéo dài, liên tục chạy ở giữa lưỡi.
“Thổi bóng vào khung thành”, “Thổi xe vào gara” theo sách hướng dẫn của tác giả.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: « Làm tốt! Những chàng trai thông minh và tốt bụng. Và bạn cũng biết cách tận hưởng niềm vui! Tôi muốn mời cậu khiêu vũ.” (Âm nhạc vang lên. Trẻ em nhảy múa).
5.Bài tập nhảy theo phương pháp của E. Zheleznova trong bản ghi âm.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ : “Hành trình vượt qua vùng đất trống của chúng tôi đã kết thúc. Đã đến lúc chúng ta quay trở lại mẫu giáo.»
Âm nhạc đang chơi. Bọn trẻ rời đi.
CƠ SỞ GIÁO DỤC Mầm Non NGÂN SÁCH THÀNH PHỐ
MẪU GIÁO “CÁNH CÁNH ĐỎ”
"Đến thăm một nàng tiên" Có một bài phát biểu hay»
(với trẻ em nhóm giữa)
Được biên soạn bởi giáo viên trị liệu ngôn ngữ N.P.