Tóm tắt bài học tích hợp làm quen với thiên nhiên vô tri ở nhóm giữa mẫu giáo, chủ đề: “Giọt tuyệt vời”
Mục tiêu bài học:
Làm rõ và mở rộng kiến thức của trẻ về nước, tính chất và tầm quan trọng của nước đối với cuộc sống và sức khỏe.
Giới thiệu cho trẻ khái niệm về “vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên”, các phương pháp lọc nước và khả năng nước hoạt động vì lợi ích của con người.
Nâng cao kỹ năng tiến hành thí nghiệm, thí nghiệm.
Giới thiệu các từ sau vào từ điển hoạt động của trẻ: tươi, chu kỳ, lọc.
Phát triển kỹ năng quan sát, khả năng đưa ra giả thuyết và rút ra kết luận từ kết quả quan sát và tiến hành thí nghiệm.
Phát triển sự chú ý thính giác và thị giác, kỹ năng vận động tinh và thô.
Giới thiệu cho trẻ những bài thơ, câu đố và câu nói về nước.
Hình thành một thái độ có ý thức đối với sức khỏe của bạn.
Cải thiện khả năng vẽ đều lên hình ảnh bằng cọ.
Nuôi dưỡng sự tò mò và tôn trọng nước.
Thiết bị:
Một đám mây bọt với những giọt nước dính trên dây câu.
Khối cầu.
Hình nền “vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên”, hình ảnh bóng màu của mặt trời, giọt nước, mây.
Xô. Bình.
Kéo.
Bình giữ nhiệt có nước sôi. Gương.
Bản ghi âm và hình ảnh: “Suối”, “Biển”, “Thác nước”, “Mưa”, nhạc nền để vẽ và tạm dừng động.
Các hình ảnh: “tàu hơi nước”, “nhà máy thủy điện”, “tàu đánh cá”.
Nhà máy nước.
Thùng chứa nước, pipet, đá, khối nhựa, thùng chứa cát và đất.
Sách tô màu nước, cọ vẽ, chai chống tràn nước.
Ly nước, thìa, lọ rỗng có vải thay vì nắp.
Công việc sơ bộ:
Tham quan đơn vị phục vụ ăn uống, quan sát các bộ lọc.
Tiến hành TN “Tìm hiểu xem nước là loại nước gì”, “Các trạng thái tổng hợp của nước”, “Độ hòa tan của các chất trong nước”.
Đọc truyện cổ tích “Hai dòng suối”.
Vẽ bằng kỹ thuật “ướt”, vẽ bằng pipet “Sương”.
Quan sát nước trong tự nhiên (mưa, sương mù, tuyết, băng, sương giá, cột băng, vũng nước, biển).
Chiêm ngưỡng các bức tranh “Lũ lụt”, “Mưa đá”, “Sa mạc” trong bộ tranh “Hãy kể cho trẻ nghe về thiên nhiên”
Tiến độ của bài học:
Các bạn, hôm nay chúng ta có một nhiệm vụ khó khăn. Chúng tôi sẽ làm việc lại tại Phòng thí nghiệm Pochemuchek. Những trải nghiệm và khám phá thú vị đang chờ đợi chúng ta. Bạn đã sẵn sàng chưa?
Trò chơi chào hỏi “Cái đầu thông minh của chúng ta”
Những cái đầu thông minh của chúng ta
Họ sẽ suy nghĩ rất nhiều, khéo léo.
Tai sẽ lắng nghe
Miệng nói rõ ràng.
Tay cầm sẽ hoạt động
Đôi chân đang dậm mạnh.
Lưng được duỗi thẳng,
Chúng tôi mỉm cười với nhau.
Khoảnh khắc bất ngờ “Mây giọt nước”
Hãy nhắm mắt lại và sẵn sàng gặp nhân vật chính của bài học tại Why Lab. (Âm nhạc yên tĩnh vang lên, một đám mây với những giọt nước bay vào.)
Chạy xuống núi không khó khăn,
Nó gầm lên như sấm.
Vào một ngày băng giá thật khó khăn -
Chặt bằng rìu!
Nóng lên và lên thiên đường
Lúc đó cô ấy sẽ cất cánh.
Bây giờ bất cứ ai sẽ trả lời chúng tôi:
Tên cô ấy là ... (nước).
Hôm nay những giọt nước tuyệt vời sẽ chơi đùa với chúng ta, dạy chúng ta những điều mới mẻ và thú vị. Và những đứa trẻ đặc biệt siêng năng và năng động sẽ có thể cắt bỏ những giọt tuyệt vời và cho vào chiếc bình này.
1. Tiết kiệm từng giọt
Giọt đầu tiên là giọt tiết kiệm. Cô ấy mang cho bạn món đồ này. (Hiển thị quả địa cầu). Bạn có quen thuộc với mặt hàng này? Nó được gọi là gì? Đây là một quả địa cầu - đây là hình dáng của hành tinh Trái đất của chúng ta, được thu nhỏ rất nhiều lần.
Màu xanh trên quả địa cầu có nghĩa là... cái gì? Nước. Bạn có nghĩ rằng có rất nhiều nước trên hành tinh của chúng ta? Nhiều. Hãy quay quả địa cầu một cách nhanh chóng và nhanh chóng. Dường như toàn bộ hành tinh này có màu xanh lam - được bao phủ bởi nước. Thật vậy, có rất nhiều nước trên Trái đất. Nhưng hầu hết đều ở biển và đại dương, vậy nghĩa là nó có mùi vị như thế nào? Mặn. Nước muối có uống được không? Không, nước muối không thích hợp để uống.
Không có nhiều nước ngọt trên hành tinh của chúng ta, không có nước mặn. Có những nơi trên trái đất người ta thiếu nước ngọt. Đó là lý do tại sao bạn không thể lãng phí nó một cách vô ích. Nước ngọt phải được bảo tồn.
Bây giờ chúng ta sẽ vào nhà vệ sinh và chuẩn bị mọi thứ cho thí nghiệm “Tiết kiệm nước”.
Thí nghiệm “Tiết kiệm nước”
Trẻ mở vòi nước rồi đóng không hết.
Bao nhiêu nước đang chảy từ vòi bây giờ một cách vô ích? Một vài. Chúng ta hãy đặt một cái xô dưới dòng giọt nước mỏng này và xem xem cuối bài học của chúng ta sẽ thu được bao nhiêu nước trong xô.
2. Nhà khoa học thả
Giọt thứ hai - nhà khoa học nhỏ giọt muốn giới thiệu với bạn về cách nước di chuyển.
Bài tập giáo khoa “Vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên”
Nước đến nhà chúng ta qua đường ống từ sông hồ. Chúng ta sử dụng nước để làm gì?
Để uống và nấu ăn, chúng ta rửa bằng nước, rửa trong nước, làm sạch, tưới cây. Bạn có cần nhiều nước cho việc này không? Nhiều. Sao người ta vẫn chưa dùng hết nước, sao nước vẫn chưa cạn? Đây là những gì học được sẽ cho bạn biết.
Đặt những bức ảnh trước mặt bạn. Hãy nhỏ một giọt và thả xuống sông.
Mỗi ngày mặt trời mọc trên bầu trời. Đưa mặt trời vào trong bức tranh. Mặt trời làm nóng nước ở sông và biển. Nước đang nóng lên.
Tôi đổ nước nóng vào bình giữ nhiệt này. Hãy mở nắp và xem điều gì sẽ xảy ra với nước nóng.
Thầy mở chiếc phích ra và hơi nước bốc lên từ đó.
Nước biến thành gì khi đun nóng? Ngang bằng. Hơi nước đi đâu? Hướng lên.
Bình giữ nhiệt đóng lại.
Đây là cách giọt nước của chúng ta nóng lên và bay lên dưới dạng hơi nước. Di chuyển giọt nước lên bầu trời và đặt nó trên đám mây.
Một giọt nước đã nguội đi trên bầu trời. Vì càng lên cao so với mặt đất thì không khí càng lạnh.
Hãy mở phích lại và cầm một chiếc gương để nhìn hơi nước thoát ra từ nó. Hãy bình tĩnh nào. Hãy xem hơi nước chạm vào gương sau khi nguội đi sẽ biến thành gì? Vào trong nước.
Trong hình, giọt nước nguội lại trở thành nước. Nhưng cô ấy không phải là người duy nhất lên thiên đường - còn có rất nhiều chị em giọt nước đi cùng cô ấy. Và đám mây trở thành đám mây mưa lớn. Che phủ đám mây bằng những đám mây. Chẳng bao lâu sau, trời bắt đầu mưa từ đám mây, trong đó giọt nước của chúng tôi cùng với các chị em của nó rơi xuống đất. Di chuyển giọt nước xuống đất.
Những giọt mưa rơi xuống đất và chảy vào sông, biển. Vì vậy, nước tiếp tục con đường của nó. Nó bắt đầu lại cuộc hành trình, nóng lên và bốc lên dưới dạng hơi nước. Con đường này của nước được gọi là “vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên”. Nó quay theo một vòng tròn - một chu kỳ. Hãy lặp lại và cố gắng ghi nhớ những từ “vòng tuần hoàn nước trong tự nhiên”.
3. Giọt âm thanh
Trò chơi giáo khoa và thể dục cho mắt “Bài hát của nước”
Trên các thiết bị mô phỏng nhãn khoa dưới trần nhà ở các góc phòng có các hình ảnh “Suối”, “Biển”, “Thác nước”, “Mưa”. Trẻ nghe đoạn ghi âm có tiếng nước suối, biển, thác, mưa và quay đầu nhìn bằng mắt để tìm hình ảnh phù hợp với âm thanh.
Rơi từ độ cao lớn,
Thác nước gầm rú đầy đe dọa
Và, đập vào đá,
Nó nổi lên với bọt trắng.
chiều rộng rộng,
Thật sâu thẳm,
Ngày và đêm
Nó chạm vào bờ.
Dòng suối chảy dọc theo sườn núi,
Trò chuyện với chính tôi
Và trong thảm cỏ xanh dày
Giấu cái đuôi màu xanh của mình.
Làm ướt khu rừng, rừng và đồng cỏ,
Thành phố, ngôi nhà và mọi thứ xung quanh!
Mây và mây - anh là người lãnh đạo!
Mưa tưới nước cho trái đất.
4. Droplet là người chăm chỉ
Nước không chỉ cung cấp cho bạn đồ uống và làm sạch. Nước có thể hoạt động và hữu ích.
Nước là con đường rộng nhất, thoải mái nhất. Những con tàu ngày đêm rong ruổi dọc vô số sông, đại dương, biển cả, chở hàng hóa nặng nề và hành khách. (Hiển thị hình ảnh).
Nước không chỉ cung cấp cho mọi người thứ gì đó để uống mà còn nuôi sống họ. Biển, đại dương ngày đêm miệt mài với hàng ngàn tàu cá lớn nhỏ đánh bắt cá. (Hiển thị hình ảnh).
Quan sát cối xay nước
Trẻ đổ nước vào cối xay nước và xem nguyên lý hoạt động của nó.
Đây là cách nước hoạt động trong các nhà máy thủy điện - nó làm quay các tua-bin lớn và giúp tạo ra dòng điện, nhờ đó chúng ta có ánh sáng trong nhà và vận hành các thiết bị điện.
(Hiển thị hình ảnh).
5. Giọt nước tò mò
Và giọt nước này rất thú vị. Cô ấy muốn biết bạn biết gì về nước.
- Ở đó có loại nước gì? Chọn những từ trả lời cho câu hỏi “loại nước nào?” (Mặn, tươi, nóng, lạnh, sạch, bẩn, biển, sông, ngọt, có ga).
- Nước tồn tại ở dạng nào? Chất lỏng, rắn (tuyết, băng, mưa đá), khí (hơi nước).
- Nước có vị như thế nào? Nước không có mùi vị.
- Nước có mùi gì? Nước không có mùi.
- Nước có màu gì? Không màu, trong suốt.
- Nước có hình dạng gì? Nước có hình dạng của vật được đổ vào.
6. Giọt nước vui tươi
Tạm dừng động “Đám mây và giọt nước”
Tôi là đám mây mẹ của bạn
Và em là những giọt nhỏ của anh,
Hãy để đám mây kết bạn với bạn
Và cơn gió vui vẻ sẽ cuộn xoáy.
Hãy đứng dậy nhanh chóng trong một điệu nhảy tròn,
Và lặp lại với tôi:
Chúng ta sẽ bước đi vui vẻ và mỉm cười!
Hãy vẫy tay với mặt trời và cúi xuống,
Tưới nước cho cây và cho động vật uống nước!
Chúng ta sẽ tự mình rửa sạch trái đất và trở về với đám mây mẹ.
7. Giọt nước mang lại sự sống
Có câu nói: “Nơi nào có nước nơi đó có sự sống”. Mọi người đều cần nước cho cuộc sống.
Khi trời mưa, những người bạn xanh của chúng ta, cây cối, uống nước và tắm rửa. Động vật và chim phải uống và tắm. Một người không thể sống mà không có nước.
Điều gì sẽ xảy ra với cây trồng trong nhà nếu chúng ta ngừng tưới nước cho chúng? Chúng sẽ héo và chết. Phòng tập thể của chúng ta sẽ ra sao nếu không có nước lau sàn? Căn phòng sẽ trở nên bẩn thỉu. Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta ngừng rửa tay? Chúng ta có thể bị bệnh do tay bẩn. Và nếu một người không uống nước, anh ta sẽ không thể sống thiếu nước quá ba ngày.
Không tắm rửa, không uống nước khi chưa có nước.
Một chiếc lá không thể nở hoa nếu không có nước.
Chim, động vật và con người không thể sống thiếu nước.
Và đó là lý do tại sao mọi người luôn cần nước ở mọi nơi!
Bạn có nhớ câu nói đó không? “Ở đâu có nước, ở đó có sự sống!”
8. Nhà thám hiểm giọt nước
Và giọt nước này mời bạn khám phá cách nước được hấp thụ bởi các chất khác nhau.
Yêu cầu trẻ dùng pipet nhỏ nước lên đá, vào thùng chứa cát và đất hoặc khối nhựa, sau đó xem xét kết quả thu được và rút ra kết luận chất nào hút nước, chất nào không.
9. Ít gọn gàng
Bộ lọc giám sát
Thật không may, trong các đường ống dẫn nước đến cho chúng ta, nước không được sạch cho lắm. Nhưng người ta đã tìm ra cách lọc nước. Hãy nhớ chuyến tham quan nhà bếp của chúng ta, nước ở đó được lọc như thế nào? Sử dụng các bộ lọc lớn Bạn đã thấy bao nhiêu bộ lọc trong nhà bếp? Ba bộ lọc - đầu tiên nước đi vào bộ lọc đầu tiên và được lọc ở đó, sau đó nó được lọc lại ở bộ lọc thứ hai, nó được lọc lại ở bộ lọc thứ ba và chỉ sau đó nó mới đi vào chậu.
Có nhiều trẻ em và người lớn ở trường mẫu giáo của chúng tôi không? Nhiều. Mọi người cần bao nhiêu nước? Cần rất nhiều nước. Vì vậy, kích thước của các bộ lọc trong nhà bếp là bao nhiêu? Trường mẫu giáo của chúng tôi có rất nhiều trẻ em, chúng cần rất nhiều nước nên bộ lọc trong nhà bếp rất lớn.
Nhà bạn có bộ lọc không? Nhiều người trong số các bạn có bộ lọc nhỏ hơn ở nhà. Dưới đây là những điều này, ví dụ. (Hiển thị bộ lọc bình đựng). Có ít người trong một gia đình hơn nhiều so với ở trường mẫu giáo. Dưới đây là các bộ lọc nhỏ hơn. Nước đi vào bình này, đi qua bình này bằng các bộ lọc và chảy ra tinh khiết. Và tất cả bụi bẩn vẫn còn bên trong chiếc tàu này. Khi nó bị bẩn, nó được thay thế bằng một cái mới, sạch sẽ.
Trải nghiệm “Lọc nước”
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng tự làm sạch nước bằng bộ lọc.
Thêm cát vào cốc nước và khuấy đều. Nước đã trở thành gì? Nước trở nên đục. Hãy thử lọc nước bằng bộ lọc đơn giản nhất - một miếng vải. Đổ nước đục vào lọ rỗng qua một miếng vải. Loại nước nào đã rơi vào cốc? Sạch, không đục, nhưng trong suốt.
Kết luận: cát vẫn còn trên vải và nước được lọc từ nó chảy vào kính. Loại vải này trở thành một bộ lọc để lọc nước đục, bị ô nhiễm.
10. Nghệ sĩ giọt nước
Bạn đã vẽ bằng màu nước - sơn nước, hoặc vẽ bằng kỹ thuật "ướt trên ướt". Và hôm nay bạn sẽ vẽ mà không cần sơn chút nào - bằng nước thông thường, bạn sẽ vẽ lên những bức tranh kỳ diệu. Và chúng thật kỳ diệu vì chúng chuyển màu từ nước thông thường.
Vẽ tranh bằng nước
Trẻ em vẽ lên màu nước bằng cọ ướt.
Và bây giờ giọt nước tiết kiệm nhắc nhở chúng ta rằng đã đến lúc xem trong xô có bao nhiêu nước? Hãy nhìn xem, cả một xô nước đã được thu thập từ những giọt nhỏ. Đó là bao nhiêu nước sẽ bị lãng phí.
Tất nhiên, lượng nước này sẽ không bị lãng phí trong xô. Nó có thể được sử dụng để làm gì? Lời đề nghị. Khi tưới cây trong nhà, đưa cho người giữ trẻ lau chùi hoặc rửa bát, dùng để vẽ.
Những giọt ma thuật tụ tập trên sông,
Họ đang cố gắng cung cấp nước cho toàn bộ Đất Mẹ.
Mọi người đều cần nước - cả chim và ngọn cỏ,
Động vật đi dọc theo con đường dẫn đến hố tưới nước.
Và trẻ nhỏ cần nước hơn bất kỳ ai khác -
Với cô ấy, chúng tôi phát triển, với cô ấy, chúng tôi khỏe mạnh hơn.
Bây giờ chúng ta đã biết cách tiết kiệm nước -
Nó sẽ không chảy ra từ vòi!
Chúng tôi có một thợ sửa ống nước, anh ấy luôn quan sát,
Vì vậy, nước tuyệt vời không nhỏ giọt ở bất cứ đâu.
Tiết kiệm nước, tiết kiệm nước!
Nếm thử nước tinh khiết
Trong khi bọn trẻ đang nhìn xô nước đang chảy thì chiếc bình có giọt nước được đổi lấy chiếc bình đựng nước uống sạch. Trẻ em được khuyến khích uống nước.
Chủ đề của bài học là “Tiết kiệm nước!”(nhóm giữa)
Khu vực giáo dục:đứa trẻ và thiên nhiên; hội nhập: trẻ em và xã hội, EMF, hoạt động âm nhạc, phát triển lời nói.
Nhiệm vụ phần mềm:
làm rõ hiểu biết của trẻ về sự cần thiết của nước trong đời sống con người, động vật, thực vật;
củng cố kiến thức về điều kiện của nước;
giới thiệu với toàn cầu khái niệm “nước ngọt” và trữ lượng của nó;
xem xét các vấn đề môi trường và cách bảo vệ nguồn nước;
phát triển lời nói, trí nhớ, phối hợp vận động;
nuôi dưỡng một thái độ cẩn thận đối với nước.
Công việc sơ bộ: ghi nhớ những bài thơ; đoán câu đố; học các động tác múa; quan sát các điều kiện nước và thực vật khác nhau trước và sau mưa khi đi bộ; quan sát một góc thiên nhiên: cá trong bể cá (thay nước), hoa (tưới nước); giám sát công việc của giáo viên trợ giảng: rửa bát, sàn nhà, lau bụi; lao động ở góc đồ chơi (giặt đồ chơi, giặt quần áo búp bê).
Vật liệu:
giọt nước (lớn và nhỏ);
câu đố, quả địa cầu, bản đồ Belarus;
cốc đựng nước và bình đựng nước;
bản vẽ “Nguồn gây ô nhiễm nước”;
truyện cổ tích “Ngày xửa ngày xưa có một dòng sông”;
Bài thơ “Về câu cá” của A. Eroshin có tính chất vui chơi;
các bài thơ “Quả cầu”, “Hỡi con người, hãy chăm sóc nước!”;
thu âm bài đồng dao “Nước-Nước”, bài hát “Từ dòng suối xanh”, bài hát “Sống, xuân, sống!”;
Trang màu "Giọt".
Tiến độ của bài học:
Những đứa trẻ vào đoàn và chào khách:
Tất cả chúng ta đều là những người thân thiện
Chúng tôi là những đứa trẻ mẫu giáo.
Chúng tôi mời bạn đến thăm,
Để bạn có thể khen ngợi chúng tôi.
Hãy để mọi người quan tâm
Hấp dẫn và hữu ích!
Thoải mái hơn
Đừng quay, đừng quay.
Các con ơi, chuyện gì đã xảy ra sáng nay,
Tôi quên nói với bạn -
Tôi vừa mới đi học mẫu giáo,
Giọt nước đến với tôi (giọt buồn hiện lên),
Người nghèo đang khóc, buồn,
Và sau đó anh ấy nói với tôi:
“Bọn trẻ quên tắt vòi nước,
Và tất cả những giọt nước đều trôi đi!”
Và tôi đã nói để đáp lại:
“Không, ở đây không có đứa trẻ nào như vậy cả!
Chúng tôi không lãng phí nước,
Chúng ta đang tiết kiệm nước!”
Giọt nước bắt đầu mỉm cười (giáo viên chỉ ra giọt nước vui vẻ),
Và nó vẫn còn trong khu vườn của chúng tôi.
Các bạn ơi, hãy cho vị khách nhỏ của chúng ta xem nơi các chị em của cô ấy sống trong nhóm của chúng ta, họ làm gì với chúng ta và họ mang lại lợi ích gì. Và chúng ta sẽ chúc mừng những người chị em giọt nước của mình bằng những giọt giấy xinh đẹp.
Đứng đằng sau nhau, biến thành một dòng nước nhỏ và hãy chảy.
Du lịch - tìm kiếm những giọt nước trong một nhóm
(Trẻ em đi qua nhóm và dừng lại)
Trên bàn có bình đựng nước:
Chúng ta cần nước để có thể uống được (dính một giọt).
2. Gần khu vực giặt:
Cô trợ giảng cần nhiều nước để rửa bát, lau bụi, dọn dẹp nhóm (dán một giọt).
3. Trong phòng vệ sinh:
Nước cần thiết để trẻ có thể rửa tay, rửa mặt và thực hiện các yêu cầu vệ sinh cần thiết (dán một giọt).
TRONG:Điều gì xảy ra nếu chúng ta không tắm rửa? (chúng ta sẽ trở nên bẩn thỉu, chúng ta sẽ có mùi khó chịu, chúng ta có thể bị bệnh).
Vở nhạc kịch “Nước-Nước”
4. Ở góc vui chơi:
Cần có nước để giặt đồ chơi bẩn và giặt quần áo búp bê (một giọt sẽ dính vào).
5. Ở một góc thiên nhiên:
gần thực vật.
Hoa cần tưới nước thì sống, thiếu nước sẽ khô héo, cần nước (dán một giọt).
ở thủy cung:
Cá sống trong nước, nếu không có nước sẽ chết, cần nhiều nước để bơi (dán một giọt).
TRONG: Các bạn ơi bây giờ chúng ta cùng đếm những giọt nước sống trong nhóm mình nhé (mọi người cùng nhau đếm những giọt nước nhé).
Này Droplet, có bao nhiêu chị em của bạn sống trong nhóm của chúng tôi, những người mang lại lợi ích to lớn cho chúng tôi. Và chúng tôi hứa với các anh em sẽ chăm sóc chúng, không lãng phí nước một cách vô ích, hãy sử dụng đúng mục đích.
TRONG: Các em ơi, các em có thích chơi trốn tìm không? Nước của chúng ta trong tự nhiên cũng thích ẩn náu. Hãy cố gắng tìm cô ấy.
Trò chơi đố vui “Nước giấu ở đâu?”
Bây giờ chúng ta hãy nhảy và tìm xem nước ẩn giấu ở đâu trong bài hát.
Phút giáo dục thể chất “Từ dòng suối xanh…”
TRONG: Hãy xem hôm nay tôi mang đến cho bạn những gì này. Đây là một quả địa cầu. Đây là hình ảnh Trái đất của chúng ta nhìn từ không gian. Đại dương, biển, sông và hồ được biểu thị bằng màu xanh lam. Bạn có thấy có bao nhiêu không? Có lẽ bạn không nên tiết kiệm nước? (câu trả lời của trẻ em). Thực tế là không phải tất cả nước đều có thể được sử dụng bởi động vật và con người. Suy cho cùng, ở đại dương và biển, nước có vị mặn; chỉ có động vật và thực vật biển mới có thể sống được trong đó. Còn con người và động vật làm sushi cần nước ngọt, thứ nước được cho là không có mùi vị, nhưng thực tế, khi bạn khát, nó dường như là thức uống ngon nhất trên Trái đất. Nước ngọt được tìm thấy ở sông, hồ và sông băng.
Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đổ tất cả nước từ hành tinh của chúng ta vào cốc. Bạn thấy có bao nhiêu. Và bây giờ bạn và tôi sẽ lấy và trả lại toàn bộ nước mặn về hành tinh của chúng ta, chỉ để lại nước ngọt. Còn lại rất ít.
Nhưng chúng tôi đã may mắn. Belarus của chúng ta rất giàu nước ngọt, hãy nhìn vào bản đồ: chúng ta có rất nhiều sông hồ, đó là lý do tại sao nước cộng hòa của chúng ta đôi khi được gọi là nước cộng hòa mắt xanh.
Tất nhiên, có nhiều nước ngọt là tốt. Nhưng chúng ta không được làm ô nhiễm nó. Nếu không chúng ta có thể gặp rắc rối.( trẻ em ngồi trên ghế)
Đây là chuyện đã xảy ra vào một ngày nọ:
Chơi một bài thơ của A. Eroshin
«
Về câu cá »
Chúng tôi đã đi câu cá
Cá được đánh bắt trong ao.
Vitya bắt được một chiếc khăn lau,
Và Egor - một chiếc chảo rán.
Kolya - vỏ quýt,
Sasha - đôi giày cũ
Và Sabina và Soso -
Một bánh xe từ một chiếc ô tô.
Tôi bắt gặp hai ngọn nến,
Bore - một lọ cá trích,
Và chiếc bông tai đang ở trên móc
Pakli vớt ra một mảnh vụn.
Suốt ngày loay hoay dưới ao
Chúng tôi bắt cá vô ích.
Họ đã vớt được rất nhiều rác
Và không bao giờ là một con cá tuế.
Mọi người nên biết và ghi nhớ:
Nếu bạn vứt rác xuống ao,
Rồi trong một cái ao như vậy một ngày
Đơn giản là cá sẽ chết.
TRONG: Nhưng đó không phải là tất cả những rắc rối có thể xảy ra. Hãy nghe câu chuyện giọt nước kể cho tôi nghe.
Đọc truyện cổ tích “Ngày xửa ngày xưa có một dòng sông”
Ngày xửa ngày xưa có một dòng sông. Lúc đầu, nó là một dòng suối nhỏ vui tươi ẩn mình giữa những cây vân sam cao, mảnh khảnh và những cây bạch dương thân trắng. Và mọi người đều nói: nước ở dòng suối này mới ngon làm sao, trong sạch làm sao. Rồi dòng suối biến thành một dòng sông thực sự. Nước trong đó không còn chảy nhanh nữa nhưng rất ngon và trong. Một ngày nọ, dòng sông tìm thấy chính nó trong thành phố. Mọi người rất vui mừng với cô và đề nghị cô ở lại thành phố. Dòng sông đã đồng ý.
Cô bị xích vào bờ đá. Tàu hơi nước và thuyền bắt đầu di chuyển dọc theo nó. Người ta đã quen với dòng sông, không còn đòi hỏi gì nữa mà muốn làm gì thì làm. Một ngày nọ, trên bờ sông, họ xây dựng một nhà máy, từ đó những dòng nước bẩn chảy ra sông. Nhiều năm trôi qua.
Dòng sông u ám buồn bã, trở nên bẩn thỉu và lầy lội. Không ai nói: “Thật là một con sông sạch đẹp!” Không ai đi bộ trên bờ sông. Ô tô được rửa ở đó và quần áo được giặt sạch. Một ngày nọ, một chiếc tàu chở dầu lớn đi dọc sông, từ đó rất nhiều dầu tràn xuống nước. Con sông bị bao phủ bởi một lớp màng đen và cư dân của nó - thực vật và động vật - bắt đầu ngạt thở khi không có không khí.
Dòng sông hoàn toàn bị bệnh.
“Không,” anh ấy nghĩ, “Tôi không thể ở lại với mọi người nữa. Tôi phải tránh xa họ, nếu không tôi sẽ trở thành một dòng sông chết.”
Cô đã gọi điện cho người dân của mình để được giúp đỡ.
“Tôi luôn là tổ ấm của bạn, nhưng bây giờ rắc rối đã ập đến, người ta phá nhà và tôi bị bệnh. Hãy giúp tôi hồi phục và chúng ta sẽ đi đến những vùng đất khác, tránh xa những kẻ vô ơn ”.
Cư dân bên sông tụ tập, dọn dẹp nhà cửa, chữa lành dòng sông.
Và cô chạy về vùng đất tuổi thơ của mình, nơi cây vân sam và bạch dương mọc lên, nơi con người là những vị khách hiếm hoi.
Và ngày hôm sau người dân thành phố phát hiện ra rằng họ bị bỏ lại một mình, không có dòng sông. Những ngôi nhà không có ánh sáng, các nhà máy ngừng hoạt động, nước biến mất khỏi vòi. Cuộc sống ở thành phố dừng lại.
Sau đó, người dân thị trấn lớn tuổi nhất và khôn ngoan nhất nói:
“Tôi biết tại sao dòng sông rời bỏ chúng tôi. Khi tôi còn nhỏ, tôi đã tắm trong làn nước trong vắt. Cô ấy luôn là bạn và là người giúp đỡ chúng tôi, nhưng chúng tôi không đánh giá cao điều đó. Chúng ta đã xúc phạm đến dòng sông và phải cầu xin sự tha thứ của nó.”
Còn người dân thì đi lạy dòng sông, cầu mong nó trở về thành càng sớm càng tốt; Họ kể rằng họ cảm thấy tồi tệ như thế nào khi không có cô và hứa sẽ chăm sóc cô. Dòng sông hiền lành không nhớ ác. Cô trở lại thành phố và bắt đầu giúp đỡ cư dân của nó. Và người ta đã loại bỏ tất cả rác thải, làm sạch nước thải từ các nhà máy và thậm chí còn kêu gọi các nhà khoa học đặc biệt đến để theo dõi tình trạng và sự lành mạnh của dòng sông.
TRONG: Bạn có thích câu chuyện cổ tích? Con nhỏ của chúng tôi cũng rất vui vì đã đến thăm chúng tôi. Hãy hứa với cô ấy rằng chúng ta sẽ chăm sóc từng chị em của cô ấy và sẽ không làm ô nhiễm nguồn nước.
Trẻ em đọc thơ “Mọi người hãy chăm sóc nước!”» , "Khối cầu".
Hãy bảo vệ nguồn nước nhé mọi người!
Rốt cuộc, mọi người đều cần nước rất nhiều!
Điều gì sẽ xảy ra nếu toàn bộ thiên nhiên bị diệt vong?
Nước mang lại sự sống!
Đừng vứt rác xuống sông
Cá sống ở sông đó!
Đừng xả nước nhà máy lọc dầu
Hải âu sẽ không hát những bài hát!
Đừng đổ nước từ vòi một cách vô ích,
Nghĩ về mọi sinh vật
Không uống một chút nước
Chúng ta sẽ sống trên thế giới!
Khối cầu
Tôi ôm quả địa cầu.
Một trên đất liền và dưới nước.
Các lục địa nằm trong tay tôi
Họ lặng lẽ thì thầm với tôi: “Hãy cẩn thận.”
Rừng và thung lũng được sơn màu xanh lá cây.
Họ nói với tôi: “Hãy tử tế với chúng tôi.”
Đừng chà đạp chúng tôi, đừng đốt cháy chúng tôi,
Hãy cẩn thận vào mùa đông và mùa hè."
Sông sâu róc rách,
“Hãy chăm sóc chúng tôi, chăm sóc chúng tôi.”
Tôi nghe thấy tất cả các loài chim và cá:
“Chúng tôi hỏi bạn, anh bạn.
Hãy hứa với chúng tôi và đừng nói dối.
Hãy chăm sóc chúng tôi như một người anh trai nhé."
Tôi ôm quả địa cầu,
Và có điều gì đó đã xảy ra với tôi.
Và đột nhiên tôi thì thầm:
“Tôi sẽ không nói dối. Anh sẽ cứu em, em yêu.”
Để kỷ niệm cuộc gặp gỡ của chúng ta, giọt nước tặng bạn cuốn sách tô màu về các chị em của cô ấy. Treo chúng ở nhà và tiết kiệm nước!
Bài hát “Sống, xuân, sống!”
Ghi chú bài học cho nhóm giữa “B”
Chủ đề: Nước và các tính chất của nó
Nhà giáo dục: Shkidra O.V.
Ghi chú bài học cho nhóm giữa “B”
Nhà giáo dục: Shkidra O.V.
Chủ đề: Nước và các tính chất của nó
Lĩnh vực giáo dục: "Nhận thức"
Phần: Hình thành một bức tranh tổng thể về thế giới.
Làm quen với thiên nhiên.
Mục tiêu: Phát triển hoạt động nhận thức trong quá trình làm quen với môi trường.
Mục tiêu: “Giáo dục”
Giới thiệu các kĩ thuật thí nghiệm cơ bản và giới thiệu một số tính chất của nước. Để thu hút sự chú ý rằng ngay cả một vật thể quen thuộc như nước cũng còn rất nhiều điều chưa biết, làm rõ hiểu biết của trẻ về việc sử dụng nước, phát triển khả năng sử dụng hợp lý tài nguyên nước, làm rõ kiến thức về nước cho mọi sinh vật. đồ đạc.
"Đang phát triển". Phát triển khả năng nghiên cứu ở học sinh, phát triển ý tưởng về nước và tính chất của nước, phát triển trí tò mò, tư duy và lời nói của trẻ, đưa các từ: chất lỏng, không màu vào từ điển hoạt động, phát triển máy phân tích mùi vị.
"Có tính giáo dục." Nuôi dưỡng trí tò mò, ham muốn tham gia thí nghiệm, dạy cách hợp tác với nhau khi thực hiện các hành động chung. Hãy nuôi dưỡng thái độ quan tâm tới nước.
Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: “Phát triển nhận thức và lời nói”, “Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ”, “Phát triển xã hội và cá nhân”, “Phát triển thể chất”.
Nguyên liệu: bát nước, cốc nước, cốc, bột màu, sơn, muối, đường, axit xitric, cà phê, trà, mứt, bản ghi âm “Tiếng suối róc rách”.
Các bạn ơi, hôm nay trên đường đến trường mẫu giáo tôi đã gặp Cheburashka, anh ấy rất khó chịu.
Tôi hỏi tại sao thì anh ấy nói với tôi rằng anh ấy và Gena K đang chơi ở trường. Gena là một giáo viên và yêu cầu Cheburashka nói về nước và các đặc tính của nó.
Nhưng Cheburashka không biết gì về điều này. Tôi mời cháu đến trường mẫu giáo của chúng tôi và hứa rằng chúng tôi sẽ giúp cháu.
Giáo viên: “Chúng tôi có thể giúp các em được không?”
Trẻ em: "Có"
Nhà giáo dục: -Cheburashka, bây giờ các em sẽ bắt đầu một hoạt động học tập thú vị và mang tính giải trí, nơi chúng ta sẽ nói về nước và xác định các tính chất của nó, các em hãy lắng nghe và ghi nhớ thật kỹ.
Tiếng suối róc rách vang lên.
Nhà giáo dục: Các em hãy lắng nghe và xác định xem những âm thanh này là gì?
Trẻ em: - Đây là tiếng nước.
Nhà giáo dục: - Đúng vậy. Đó là một dòng suối bập bẹ.
Có tiếng gõ cửa. Giọt nước đến.
Nhà giáo dục: - Này các bạn, Droplet đã đến thăm chúng ta.
Drop: Chào các bạn.
Bọn trẻ: Xin chào Giọt Nước.
Nhà giáo dục: - Droplet đi khắp thế giới, thấy nhiều, học được nhiều điều thú vị. Hãy lắng nghe những gì cô ấy nói với chúng ta.
Một giọt đọc một bài thơ:
Bạn đã nghe nói về nước chưa?
Họ nói cô ấy ở khắp mọi nơi.
Trong vũng nước, trên biển, trong đại dương
Và trong vòi nước.
Làm thế nào một cột băng đóng băng
Sương mù len lỏi vào rừng.
Nó được gọi là sông băng trên núi
Nó cuộn tròn như một dải ruy băng bạc.
Chúng ta đã quen với việc nước luôn là người bạn đồng hành của chúng ta.
Chúng ta không thể tắm rửa nếu không có nó
Đừng ăn, đừng say.
Tôi dám báo cáo với bạn
Chúng tôi không thể sống thiếu cô ấy.
Nhà giáo dục: Có phải vậy không? Bạn có nghĩ rằng chúng ta có thể sống mà không có nước?
Trẻ em: -Chúng ta không thể sống thiếu nước.
Nhà giáo dục: -Tại sao chúng ta cần nước?
Trẻ em: - Uống, giặt, tắm, rửa bát, nấu đồ ăn, giặt quần áo, tưới cây.
Nhà giáo dục: - Droplet đến từ đâu? Cô ấy có thể ở đâu? Chúng ta hãy nhìn vào những hình ảnh. Đặt tên cho họ.
Trẻ em: -Vũng nước, suối, đầm, hồ, biển.
Nhà giáo dục: - Vậy Giọt Nước là hạt của cái gì?
Trẻ em: -Nước.
Nhà giáo dục: -Đúng không, Droplet?
Giọt nước: Vâng.
Nhà giáo dục: -Những giọt nước từ đâu đến?
Trẻ em: - Ra khỏi mây.
Giọt vỗ tay: - Đúng rồi, làm tốt lắm!
Nhà giáo dục: - Các em ơi, có thể uống nước sông, hồ chứa hay nấu thức ăn từ đó không?
Trẻ em: - Không.
Nhà giáo dục: -Tại sao?
Trẻ em: -Không được thanh lọc, chứa nhiều loại vi khuẩn có hại khác nhau.
Nhà giáo dục: -Nước chúng ta sử dụng trong đời sống hàng ngày phải trải qua một chặng đường dài mới trở nên sạch. Lúc đầu nó ở dưới sông, sau đó người đàn ông dẫn nó vào đường ống nước. Để đảm bảo nước sạch và an toàn cho chúng ta, nước được lọc đặc biệt. Chỉ sau đó nó mới vào vòi.
Nhà giáo dục: -Điều gì sẽ xảy ra trên trái đất nếu con người ngừng quan tâm đến nước?
Trẻ em: -Mọi loài thực vật, mọi loài động vật, mọi người và nói chung mọi sinh vật đều sẽ chết.
Nhà giáo dục: -Vậy chúng ta đừng lãng phí nước một cách vô ích mà hãy tiết kiệm từng giọt nước.
Trò chơi rèn luyện thể chất: “Nước không phải nước”.
Giáo viên gọi tên các từ, nếu có nước thì trẻ vỗ tay, nếu không thì dậm chân (Thủy tinh, trà, đĩa, muối, mưa, suối, đài phun nước, bóng, biển, đường, đại dương).
Nhà giáo dục: -Nước là chất lỏng, có thể đổ, chảy, nước không màu, không mùi, không vị, bây giờ chúng ta cùng các em khẳng định điều này. Hãy đến phòng thí nghiệm của chúng tôi với Droplet và Cheburashka.
Nhà giáo dục: - Giọt nước, Cheburashka, bạn có biết phòng thí nghiệm là gì không? - Không.
Nhà giáo dục: Các chàng trai của chúng tôi đã biết và sẽ kể cho các bạn ngay bây giờ.
Trẻ em: - Phòng thí nghiệm là nơi tiến hành các thí nghiệm và khám phá.
Nhà giáo dục: -Trong phòng thí nghiệm phải tuân theo những nội quy nào?
Trẻ: - Cẩn thận, không xô đẩy, không can thiệp lẫn nhau.
Kinh nghiệm số 1
Lấy cốc nước và thả chúng lên bảng. Điều gì xảy ra với nước?
Trẻ em: -Nó lây lan.
Lấy chiếc cốc rỗng và múc nước từ bát rồi đổ ra.
Nước có tràn ra khỏi kính không?
Vậy nước có tác dụng gì?
Trẻ em: - Trời đổ mưa.
Nước đổ, chảy, vậy nó như thế nào?
Trẻ em: - Chất lỏng.
Kinh nghiệm số 2
Lấy cốc nước, nhìn và cho biết nước có màu không?
Trẻ em: -Không. Cô ấy không màu.
Nước có thể có màu không?
Trẻ em: -Vâng, có thể, nó có thể có nhiều màu sắc khác nhau, để làm được điều này bạn cần thêm sơn hoặc bột màu.
Trẻ thêm vào.
Nước trong ly của bạn có màu gì?
Câu trả lời của trẻ em.
Kinh nghiệm số 3
Lấy cốc nước và ngửi mùi nước. Nước có mùi không?
Trẻ em: -Không. Nước không có mùi.
Bạn có thể làm gì để mùi hôi xuất hiện?
Trẻ em: -Thêm trà, cà phê, mứt.
Bây giờ nước có mùi gì?
Câu trả lời của trẻ em.
Kinh nghiệm số 4
Lấy ly nước và nếm thử? Bạn thích loại nước nào?
Trẻ em: - Vô vị.
Thêm muối, đường, axit citric vào nước. Nước có vị như thế nào?
Câu trả lời của trẻ em.
Phác thảo các thí nghiệm.
1. Nước là chất lỏng đổ và chảy.
2. Nước không có màu.
3. Nước không có mùi.
4. Nó không màu.
5. Nó có thể hòa tan muối, đường.
Cheburashka, các bạn có giúp bạn tìm hiểu về nước và các đặc tính của nó không?
Cheburashka: Vâng các bạn, cảm ơn. Bây giờ tôi sẽ kể mọi chuyện cho Gene và đạt điểm cao.
Droplet, bạn có thích cách làm việc của chúng tôi không?
Droplet: Làm tốt lắm các bạn! Đã trả lời tốt! Nhưng đã đến lúc tôi phải bắt đầu một cuộc hành trình. Tạm biệt!
Các bạn, chúng ta đã làm việc chăm chỉ, đã giúp đỡ Cheburashka và giờ là lúc ra sân.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Giới thiệu cho trẻ các tính chất của nước (không vị, không màu, không mùi, chảy, dung môi)
Khuyến khích trẻ đưa ra các giả thuyết (giả định). Học cách tham gia vào việc đưa ra kết luận.
giáo dục:
Phát triển hoạt động nhận thức của trẻ trong quá trình trải nghiệm, kích thích ham muốn rút ra kết luận.
Phát triển tư duy, trí tò mò và lời nói của trẻ; giới thiệu những từ sau vào từ điển tích cực của trẻ: lỏng, không màu, không vị, trong suốt.
giáo dục:
nuôi dưỡng sự tò mò, giúp đỡ lẫn nhau,
nuôi dưỡng một thái độ tích cực đối với thế giới xung quanh chúng ta, mong muốn khám phá nó bằng mọi cách có sẵn.
Thiết bị: máy chiếu đa phương tiện, bảng từ, cốc dùng một lần, thìa, đĩa, ống hút, muối, đường, vỏ sò, sữa, cối xay nước.
Tiến trình của bài học.
Làm cho mình thoải mái
Đừng quay, đừng quay.
Các con ơi, chuyện gì đã xảy ra sáng nay
Tôi quên nói với bạn.
Tôi vừa đi học mẫu giáo
Tôi đã tìm thấy email.
Nhà giáo dục: Bạn có biết email là gì không? (câu trả lời của trẻ em). Đúng vậy, đây là một lá thư không phải do người đưa thư mang đến mà đến trong máy tính. Bạn muốn xem những gì ở đó?
(Giáo viên phát một bức thư video của Giáo sư Chudkov).
Chudak: Xin chào các bạn. Bạn đã nhận ra tôi. Tôi là giáo sư Chudak.
Tôi làm việc cả ngày trong phòng thí nghiệm. Tôi đang gặp một số vấn đề và tôi muốn bạn giúp tôi. Tất cả chúng ta đều đã nghe nói rằng nước đôi khi được gọi là phép thuật. Hãy giúp tôi tìm ra nước là gì và phép thuật của nó là gì.
Nhà giáo dục: Các bạn có muốn giúp đỡ Giáo sư Chudkov không? Các bạn, tôi khuyên các bạn nên đến phòng thí nghiệm của chúng tôi và giống như một nhà khoa học thực thụ, hãy tiến hành các thí nghiệm để tìm hiểu nhiều điều thú vị về nước. Bạn có đồng ý không? Sau đó - hãy tiếp tục!
Nhà giáo dục.
- Và để mọi việc diễn ra suôn sẻ, ngay cả trong phòng thí nghiệm cổ tích, bạn cần tuân theo các quy tắc ứng xử: bạn nghĩ gì?
1. chăm chú lắng nghe giáo viên.
2. Đừng nói chuyện quá to để không làm phiền nhau.
3. Đừng quên rút ra kết luận sau mỗi thí nghiệm.
Bây giờ hãy vào phòng thí nghiệm và ngồi vào bàn.
Đầu tiên chúng ta cùng nghe bài hát của nước (ghi âm tiếng nước róc rách)
Bây giờ chúng ta cùng nghe bài hát của nước trong phòng thí nghiệm của chúng ta nhé?
Kinh nghiệm số 1.
Trước mặt bạn có 2 ly - 1 ly nước, ly thứ 2 trống rỗng. Đổ từ ly này sang ly khác.
Kết luận: Nước đang đổ, ta nghe tiếng rì rào của nó. Và nếu đổ thì nó như thế nào? (Chất lỏng.)
Và bây giờ tôi sẽ chỉ cho bạn cách mọi người sử dụng đặc tính này ở nhà máy. Hãy nhìn xem, nước đổ vào lưỡi dao, cối xay quay và bột mì thu được.
(Tôi dán biểu tượng lên bảng)
Kinh nghiệm số 2
-Hãy đặt thêm một thuộc tính nữa.
- Trước mặt anh còn hai ly nữa. Một ly chứa nước sạch, ly kia chứa sữa. Lấy vỏ và đặt chúng vào cả hai ly. Chúng tôi thấy gì ở các bạn?
(Bạn có thể thấy vỏ trong nước, nhưng không thấy trong sữa)
- Tại sao bạn nghĩ điều này xảy ra?
(Trẻ em đoán.)
-Bạn nhìn thấy vỏ vì nước trong. (Tôi yêu cầu 2-3 em nhắc lại)
-Các bạn nhìn xem, sữa có màu gì? (màu trắng), và nước có màu gì?
(Trẻ em đoán)
-Các bạn ơi, nước không có màu, nó không màu. (2-3 em nhắc lại)
-Như các nhà khoa học kết luận: nước trong suốt và không màu. Dấu hiệu này sẽ giúp chúng ta ghi nhớ điều này. (Tôi dán một biểu tượng khác lên bảng từ.)
Fizminutka:
Bạn có biết cô gái nước của chúng ta thích chơi trò chơi gì không? (câu trả lời của trẻ em). Hãy chơi ngay bây giờ.
Chúng ta đang biến các nhà khoa học thành những giọt nước. Đã đến lúc họ phải lên đường.
(ghi âm có tiếng mưa rơi)
Những giọt nước bay xuống đất. Họ nhảy và nhảy.
(trẻ em nhảy)
Việc nhảy một mình trở nên nhàm chán, chúng tụ tập lại với nhau, hợp nhất thành những dòng suối nhỏ.
(trẻ em nắm tay nhau và hai hoặc ba em cùng nhau suối)
Những dòng suối gặp nhau và trở thành một con sông lớn.
(trẻ em đoàn kết thành một chuỗi)
Và từ dòng sông họ rơi xuống đại dương lớn.
(trẻ em múa vòng tròn)
Sau đó, những giọt nước nhớ lại rằng Mẹ Tuchka đã dặn họ hãy trở về nhà và đừng nán lại. Họ giơ những giọt nước trên lòng bàn tay lên - mặt trời sưởi ấm chúng bằng những tia sáng và chúng bay hơi. Những giọt nước trở lại với mẹ Tuchka.
Và chúng tôi trở lại thành nhà khoa học và quay trở lại phòng thí nghiệm.
Kinh nghiệm số 3
-Hãy định nghĩa một tính chất khác của nước - mùi. Khi mẹ nấu món gì ngon hoặc khi chúng ta đi họp nhóm sau khi đi dạo, chúng ta có thể biết được món nào đang được nấu bằng mùi. Nước có mùi gì? Hãy thử thiết lập điều này với bạn ngay bây giờ.
- Lấy một cốc nước và ngửi. Bạn cảm thấy thế nào và nước có mùi gì? (Nước không có mùi.)
-Là nhà khoa học chúng tôi rút ra kết luận sau: nước không có mùi. (2-3 trẻ nhắc lại)
-Đây là một dấu hiệu khác sẽ giúp chúng ta ghi nhớ.
Kinh nghiệm số 4
- Thí nghiệm sau đây sẽ giúp chúng ta xác định được mùi vị của nước.
-Lấy một chiếc ống hút, cho vào ly và thử nước? Nước có vị như thế nào? (nước không vị)
Hãy nhìn vào những chiếc đĩa trên bàn của bạn: muối, đường, và bây giờ hãy thêm đường vào ly. Trộn. Bây giờ hãy nếm thử. Nước của bạn có vị như thế nào, Sasha? (Phương án trả lời: Hỏi mọi người).
Bây giờ thêm muối và trộn. Nước có vị như thế nào (mặn)
- Theo bạn điều gì quyết định mùi vị của nước? (câu trả lời của trẻ em).
Kết luận: nước có thể mang mùi vị của chất được thêm vào nó (ký hiệu về tính chất mùi vị).
Như các nhà khoa học kết luận: nước không có mùi vị. (2-3 em nhắc lại)
- Biển hiệu này sẽ giúp chúng ta ghi nhớ điều này (ký hiệu được treo trên bảng từ)
Điều gì đã xảy ra với cát và muối khi chúng ta thêm nó vào cốc nước (tan chảy, hòa tan)
- Vì vậy, chúng tôi kết luận rằng nước (tôi sẽ nói với bạn một từ rất thông minh) là một dung môi. Chúng ta treo biểu tượng để ghi nhớ nó.
Kinh nghiệm số 5
Trước khi tiến hành thí nghiệm tiếp theo, chúng ta cùng chơi: (Những giọt đầu tiên rơi xuống, lũ nhện sợ hãi). Mưa đi qua và có những vũng nước. Điều gì sẽ xảy ra với những vũng nước khi trời lạnh?
Những đứa trẻ.
-Các vũng nước sẽ biến thành băng và đóng băng.
Nhà giáo dục.
- Hãy nhìn kỹ: có đá trên bàn trước mặt bạn trên đĩa. Hãy cầm nó trong tay bạn.
- Loại băng nào?
Những đứa trẻ.
- Đá lạnh quá.
Nhà giáo dục.
-Làm sao anh biết được chuyện này? Bàn tay của bạn đã cảm thấy gì, chúng đã trở thành gì? Bạn có thể nói gì khác về băng?
Giáo viên gợi ý tiến hành các thí nghiệm đơn giản với nước đá: ấn, bóp, gõ vào nó.
- Này các bạn, băng trên lòng bàn tay của chúng ta đã bắt đầu tan ra do hơi ấm của bàn tay chưa? Và khi băng tan, nó sẽ biến thành gì?
Trẻ em: Xuống nước.
Nhà giáo dục: Vậy băng cũng là nước. Nó không chỉ có thể ở dạng lỏng mà còn có thể ở dạng rắn khi đóng băng và biến thành băng.
Như vậy, ta đã giải được một tính chất khác của nước (ta treo ký hiệu)
Ừm, tôi thấy bạn biết rất nhiều thứ. Chúng ta hãy viết một lá thư cho Giáo sư Chudkov và kể cho ông ấy nghe mọi điều chúng ta đã học được về nước. Chúng ta đã học được gì?
(Chúng tôi viết email bằng cách sử dụng các ký hiệu mà chúng tôi đã trình bày trên bảng)
Giáo sư Chudkov, vì đã giúp cậu hiểu được sự kỳ diệu của nước, đã gửi cho cậu huy chương “Nhà thám hiểm nhỏ” và cho phép cậu chơi với cối xay
Natalia Koskina
Tóm tắt GCD về chủ đề “Bà phù thủy nước” ở nhóm giữa
Tóm tắt trực tiếp- Hoạt động giáo dục trên đề tài« nước phù thủy» vùng đất "Nhận thức" V. nhóm giữa
Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ một số tính chất của nước, thu hút sự chú ý của trẻ về thực tế rằng ngay cả một vật quen thuộc như Nước, ẩn giấu rất nhiều điều chưa biết.
Nhiệm vụ chương trình: cho trẻ ý tưởng về tính chất của nước (vị, màu, mùi, độ lỏng); làm sáng tỏ ý nghĩa của mọi sinh vật;
Phát triển trí tò mò, tư duy và lời nói của trẻ; nhập vào từ điển hoạt động của trẻ em từ: lỏng, không màu, không vị, trong suốt;
Hãy nuôi dưỡng thái độ quan tâm tới nước.
Phương pháp và kỹ thuật: - chơi game (khoảnh khắc bất ngờ);
Thị giác (sơ đồ, ký hiệu);
Thực tế (thí nghiệm);
bằng lời nói (đàm thoại, câu chuyện của giáo viên, câu hỏi tìm kiếm);
Công việc sơ bộ: - đọc truyện, truyện cổ tích mang tính giáo dục tính cách: M. D. Prishvina "Sống Nước» , đặt câu đố;
- cuộc trò chuyện về chủ đề: "Nơi bạn có thể tìm thấy nước", "Ai sống trong nước";
Thí nghiệm (đổi màu, băng biến thành nước);
Vẽ sơ đồ.
Vật liệu và thiết bị: máy tính, kính, Nước, sữa, thìa, cốc, đường tinh luyện, các ký hiệu.
GCD di chuyển:
1. Phần giới thiệu.
Một bản ghi âm đang được phát (hạt mưa).
Q: Các bạn, hãy nghe xem nó nghe như thế nào?
D.: Đây là tiếng nước, trời đang mưa.
V.: Vâng các bạn, trời đang đến, trời đang mưa.
Khoảnh khắc bất ngờ.
Hôm nay một giọt mưa ghé thăm chúng ta; cô ấy đã đi rất nhiều nơi trên thế giới, nhìn thấy rất nhiều và biết rất nhiều điều thú vị về nước. Giọt nước muốn mời chúng ta đến thăm Vương quốc Nước.
2. Phần chính.
Bạn đã nghe nói về nước chưa?
Họ nói cô ấy ở khắp mọi nơi!
Trong vũng nước, trên biển, trong đại dương
Và trong vòi nước...
Điều này có đúng không? Bạn nghĩ thế nào?
(câu trả lời của trẻ em)
Hỏi: Giọt nước đó đến từ đâu, nó có thể ở đâu?
Chúng ta hãy nhìn vào những hình ảnh nơi giọt nước của chúng ta di chuyển. Đặt tên cho họ.
D.: Biển, sông, ao, suối, vũng.
Hỏi: Vậy giọt nước là hạt của cái gì?
TRONG.: Nước cần thiết cho mọi sinh vật; không có nước sẽ không có sự sống trên Trái đất của chúng ta. Nước là nền tảng của sự sống.
Các bạn nghĩ sao, nó có thể làm được gì? Nước?
D.: Thì thầm, chảy, đổ, chạy.
V.: Hãy cùng kiểm tra xem.
Kinh nghiệm 1. « Nước là chất lỏng»
V.: Các bạn nhìn này, tôi đang nghiêng cái ly đây. Nướcđổ ra và rót vào ly khác. làm gì Nước?
D.: Nó đổ, chảy, lấp lánh.
V.: Tại sao?
D.: Bởi vì nó là chất lỏng.
PHẦN KẾT LUẬN: nước là chất lỏng, nó có thể được đổ, đổ.
V.: Các bạn nghĩ màu gì? Nước? (câu trả lời của trẻ em)
Chúng tôi sẽ kiểm tra điều này ngay bây giờ.
Kinh nghiệm 2. « Nước không có màu»
Trên bàn trước mặt trẻ 2 kính: một - với nước, thứ hai - với sữa. Đặt thìa cà phê vào cả hai ly. Chiếc cốc nào có thể nhìn thấy cái thìa, chiếc cốc nào không? Tại sao?
D.: Nó được đổ ở đâu? nước ở đó bạn có thể thấy một cái thìa, bởi vì nước trong vắt, nhưng bạn không thể nhìn thấy nó trong ly sữa vì nó đục và trắng.
PHẦN KẾT LUẬN: nước không có màu, nó không màu.
Phút giáo dục thể chất "Cơn mưa"
Thả một, thả hai,
Lúc đầu rất chậm
Và rồi, rồi, rồi (chạy tại chỗ)
Mọi người chạy, chạy, chạy.
Những giọt nước bắt đầu theo kịp tốc độ (vỗ tay từng chữ)
Thả thả bắt kịp.
Nhỏ giọt, nhỏ giọt. (tay cử động tự do)
Chúng ta sẽ sớm mở ô (chắp tay lên trên đầu)
Chúng ta hãy bảo vệ mình khỏi mưa.
Kinh nghiệm 3. « Nước không có mùi»
V.: Các bạn, các bạn có cốc nước trên bàn, tôi khuyên các bạn nên ngửi nước.
Nó có mùi không nước với cái gì đó? (câu trả lời của trẻ em)
PHẦN KẾT LUẬN: nước không có mùi, cô ấy không có mùi gì cả.
Kinh nghiệm 4. « Nước không có mùi vị»
V.: Các bạn, bây giờ hãy nếm thử nước. Cô ấy như thế nào? Ngọt, mặn, chua, đắng (câu trả lời của trẻ em).
V.: Các bạn, bây giờ các bạn có thể tự mình tiến hành một thí nghiệm nhỏ.
Đặt chất trên đĩa của bạn vào cốc nước. Khuấy bằng thìa rồi nếm thử nước. Cô ấy đã trở thành cái gì thế này? (câu trả lời của trẻ em).
V.: Hôm nay các bạn đã học được rất nhiều điều về nước. Chúng ta hãy nhớ những gì Nước?
Nước là chất lỏng.
Nước không màu.
Nước - không mùi.
Nước không có mùi vị.
V.: Nước chúng ta có và sử dụng trong cuộc sống hàng ngày cần được bảo vệ, tiết kiệm và không để vòi nước mở một cách không cần thiết.
V.: Các bạn ơi, giọt nước đã chuẩn bị một điều bất ngờ cho chúng ta - nước trái cây.