Muhtasari huu utakuwa muhimu kwa waelimishaji taasisi za shule ya mapema, na kwa wazazi. Nyenzo zimeandikwa kwa watoto wakubwa umri wa shule ya mapema, lakini kulingana na umri wa watoto, inaweza kuwa ngumu au rahisi.
Pakua:
Hakiki:
Muhtasari wa maisha ya afya kwa watoto wa umri wa shule ya mapema.
Mada: "Muundo wa mwili wa mwanadamu"
Mwandishi: Kozyutenko Svetlana Yurievna - mwalimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema shule ya chekechea Nambari 45, mji wa Sarov, mkoa wa Nizhny Novgorod.
Maelezo: Muhtasari huu utakuwa muhimu kwa walimu na wazazi wa shule ya mapema. Nyenzo zimeandikwa kwa watoto wa umri wa shule ya mapema, lakini kulingana na umri wa watoto, inaweza kuwa ngumu au rahisi.
Lengo:
Familiarization ya watoto wa shule ya mapema na nje na muundo wa ndani mwili wa mwanadamu; malezi ya imani na tabia za maisha yenye afya.
Kazi:
1. Kuanzisha watoto kwa viungo muhimu vya mwili wa binadamu: moyo, mapafu, tumbo, ubongo.
2. Weka wazi kwamba mwili unahitaji kutunzwa. Jenga tabia ya kutunza mwili wako na kuuimarisha.
3. Tambulisha hitaji la kuishi maisha yenye afya.
4. Kukuza hamu ya kutunza afya yako.
5. Kukuza hotuba, kumbukumbu, ujuzi mzuri wa magari, mwelekeo kwenye karatasi.
Nyenzo:
Silhouette ya mtu (picha ya mifupa), silhouettes ya viungo (moyo, mapafu, tumbo, ubongo), accordion, picha za vyakula visivyo na afya na afya, silhouette ya mti.
Kazi ya awali: kukagua encyclopedia "Mwili Wangu", kusoma kitabu "ABC ya Afya", mazungumzo "Bidhaa za Afya", "Mchezo ni Afya"
Hoja ya GCD.
Sehemu ya shirika:
- Guys, angalia leo tuna wageni, waambie salamu.
Habari! - Unamwambia mtu huyo.
Habari! - Atatabasamu nyuma.
Tunatamani nini kwa mtu tunaposema "Habari!"?
Watoto: Tunakutakia afya njema.
Mwalimu:
Nimefurahi sana kuwaona nyote mkiwa na afya njema na mrembo leo.
Na sasa nataka kukuambia hadithi ya zamani: muda mrefu uliopita, Miungu iliishi kwenye Mlima Olympus.
Walichoka na kuamua kuunda mwanaume. Walianza kufikiria jinsi mtu anapaswa kuwa. Mmoja wa Miungu (Miroslav) alisema: "Mtu lazima awe na nguvu."
Pili (Vitaly) "Mtu lazima awe na akili."
Tatu: (Andrey) "Mtu lazima awe na afya."
Nne: (Svyatoslav) "Ikiwa mtu ana haya yote, atakuwa kama sisi."
(simama kwenye duara na jadili)
Na waliamua kuficha jambo kuu ambalo mtu analo - afya. Walianza kufikiria na kuamua wapi kuificha?
Wengine walipendekeza kuficha afya ndani ya bahari, wengine - juu ya milima. Na mmoja wa miungu alipendekeza
(Timofey): "Afya lazima ifiche ndani ya mtu mwenyewe!"
Hivi ndivyo watu wameishi tangu nyakati za kale, wakijaribu kupata afya zao, lakini si kila mtu anayeweza kuipata - hii zawadi isiyo na thamani Miungu.
Hii ina maana kwamba afya, inageuka, imefichwa ndani yangu, na ndani yako, na katika kila mmoja wetu.
Afya ya mtu kwa kiasi kikubwa inategemea yeye mwenyewe. Watu wengine hutunza afya zao, wakijaribu kuhifadhi zawadi hii ya thamani ya miungu. Kila siku "wanajijenga" wenyewe. Wanajitahidi kuwa na nguvu, nguvu, nadhifu, fadhili. Wengine hupoteza afya zao bila kufikiria, na kujiangamiza wenyewe.
Sehemu kuu
Leo mtu alikuja kututembelea, na kujua ni nani, nadhani kitendawili.
Yeye ni mwerevu kuliko kila mtu duniani,
Ndio maana ana nguvu kuliko kila mtu mwingine. (Majibu ya watoto.)
Muonekano wa mwanaume. (Ninaleta mtu mchoro.)
Huyu ni mwanaume! Ni kiasi gani kila mmoja wenu anaweza kufanya! Unaweza kufanya nini?
(Imba, cheka, kimbia, ruka, cheza, vumbua hadithi tofauti. Tunaweza kufadhaika, kufurahi, kuona mawingu yakielea angani.)
Kila mmoja wetu ana nini?
- Mikono miwili, miguu miwili, kichwa, macho. Masikio, nyuma, tumbo: haya yote ni sehemu za mwili.
Eleza mtu mwenye afya njema (mwenye nguvu, mwerevu, mwembamba, mwenye furaha, mstaarabu, mwenye furaha, nadhifu, ana sura nzuri, tabasamu lenye meno meupe, macho yanayong'aa, mwendo rahisi).
Eleza mtu mgonjwa (mvivu, huzuni, huzuni, hasira).
Sasa hebu tuone jinsi mifupa ya binadamu inavyoonekana (uchunguzi wa mifupa ya binadamu).
D/I "Mwili wangu"
Na sasa tutacheza mchezo: "Mwili wangu." Mwili wa mwanadamu unajumuisha nini? Rudia baada yangu na unionyeshe tutazungumza nini:
Kichwa cha Nightingale (kupiga kichwa),
- paji la uso-bobby (kuweka paji la uso mbele).
- pua ya apricot (funga macho, gusa ncha ya pua na kidole chako);
- mashavu ya donge (kuponda mashavu na vidole);
- sponji za njiwa (vuta sifongo kwenye bomba);
- meno - mabomba (mazungumzo ya meno),
- ndevu mchanga (kupiga kidevu),
- rangi ya macho (fungua macho kwa upana);
- masikio ya fidgety (masikio ya tinder),
- shingo ya Uturuki (nyoosha shingo),
- hangers panzi (kuvuta hangers yao);
- Kushikana mikono (kukumbatia mwenyewe),
- vidole - wavulana (sogeza vidole vyao),
- matiti ya bata (kunyoosha kifua),
- tumbo la watermelon (weka tumbo mbele),
- nyuma - mwanzi (nyoosha mgongo),
- magoti ya logi (kupiga miguu kwa magoti);
- miguu-buti (stomp kwa miguu).
Kwa hivyo tulikumbuka mwili wetu unajumuisha nini.
Mtu ni tofauti:
Kati, ndogo, kubwa,
Na sio rahisi sana kujua mara moja ni nani,
Kuna nyusi, kuna masikio, kuna mdomo, na mikono miwili.
Nini kilicho nje ni muhimu, lakini kilicho ndani ni muhimu zaidi.
Kwa hivyo sio suala la kuonekana, kiini sio rahisi sana.
Tofauti zetu kuu: moyo, akili, fadhili.
Moyo unahitaji kuangalia mkali, angalia kwa karibu -
Ni muhimu sana kile kilicho nje, lakini kilicho muhimu zaidi ni kile kilicho ndani.
Maneno mazuri: Sio kile kilicho nje ambacho ni muhimu, lakini kile kilicho ndani ya mtu.
Jamani, familia ya viungo inafanya kazi ndani ya mwili wetu. Sasa nitauliza mafumbo, nawe utajaribu kukisia.
Katikati ya mtu
Kugonga mchana na usiku...
Inagonga mchana na usiku,
Ni kama ni utaratibu.
Itakuwa mbaya ikiwa ghafla
Kugonga huku kutakoma.
(Moyo)
Wanaangalia picha ya moyo, ni ya nini?
Pampu ya misuli ya moyo
Mwili wetu husukuma damu
Kamwe kupumzika
Tafuta moyo wako na usikilize jinsi unavyopiga. (Tafuta moyo wako na usikilize jinsi unavyopiga). Nini kinatokea kwa moyo ikiwa tunaruka na kuruka? Iangalie.
Dakika ya elimu ya mwili
Wasichana na wavulana, geuka kuwa mipira
P/I “Mpira wangu wa mlio wa kuchekesha”
-Sasa sikiliza jinsi moyo wako unavyopiga.
(Baada ya mazoezi ya mwili, sikiliza mapigo ya moyo tena)
Unafikiri kwamba wakati ninakula, moyo wangu huanza kupiga kwa kasi? Ni nini kinachohitajika kufanywa ili kutuliza moyo?
Kupumzika
Kope huanguka na macho hufunga.
Tunapumzika kwa amani na kusaidia mwili.
Mikono yetu inapumzika, inakuwa nzito, na kulala.
Shingo sio ngumu, lakini imetulia.
Sehemu ya midomo kidogo, ikipumzika kwa kupendeza.
Ni rahisi kupumua ... Hasa, kina.
Tuna mapumziko ya ajabu na kusaidia mwili wetu.
- Sikiliza, moyo wako unafanyaje kazi sasa? Ni nini kilikusaidia kutuliza moyo wako? Ili kuimarisha moyo, unahitaji kubadilisha mazoezi ya viungo na kupumzika.
(Tafuta nafasi ya moyo juu ya mtu na uiambatanishe.)
Je, mtu hawezi kuishi bila nini hata dakika tano? (bila hewa)
- Guys, sote tunajua:
Bila pumzi hakuna uhai,
Bila kupumua, mwanga hupungua.
Ndege na maua hupumua.
Yeye, na mimi, na wewe kupumua.
Wacha tuangalie ikiwa hii ni kweli.
Uzoefu: Jaribu kuchukua pumzi kubwa na kufunika mdomo wako na pua na kiganja chako.
Swali: Unajisikiaje? Kwa nini hawakuweza kuwa bila hewa kwa muda mrefu?
Haki! Ni kila seli ya mwili wako ambayo imeasi - tafadhali tutumie hewa, vinginevyo tutakufa.
- Tunapumua, na mapafu yetu hutusaidia na hili.
Weka mkono wako kwenye kifua chako na uturuhusu tuvute na tuvute. Je! unahisi matiti yako yakiongezeka, yakipanda na kushuka?
(Ninaonyesha accordion, kunyoosha na kuvuta nyuma)
- Hivi ndivyo mapafu yetu yanavyofanya kazi, wavulana. Wakati hewa inapoingia kwenye mapafu, huwanyoosha, na inapoondoka, mapafu hurudi kwa ukubwa wao wa kawaida.
Onyesha mapafu
Mazoezi ya kupumua
"Upepo unavuma"
Ukiwa umesimama, pumua kwa utulivu kupitia pua yako na pia exhale kwa utulivu kupitia mdomo wako.
Nitapiga juu
(inua mikono yako juu, simama kwa vidole vyako, pigo),
Nitapiga chini
(mikono mbele yako, kaa chini na pigo),
Nitalipua mbali
(mikono mbele yako, piga mbele, pigo),
Nitapiga karibu
(weka mikono yako juu ya kifua chako na uwapulizie) Ni aina gani ya hewa inayofaa kwa mwili wetu? (Safi, safi.) Onyesha mahali mapafu yalipo.
Tufaha huenda wapi tunapouma ndani yake?
- Bila shaka, ndani ya tumbo. Tumbo liko wapi? Nionyeshe mahali pako?(onyesha tumbo).
Nini kinatokea kwa chakula kwenye tumbo? Ni chakula gani ni nzuri kwa mwili wetu na kwa nini? Ni ipi yenye madhara? mtu mwenye afya njema rahisi kutambua: ana takwimu nyembamba, gait rahisi, macho mazuri. Jinsi nzuri kuwa na afya!
Ongea kuhusu faida za lishe, vyakula vyenye afya na visivyofaa.
D/I "Basi au sivyo"
1. Kula machungwa zaidi, kunywa juisi ladha ya karoti,
Na kisha hakika utakuwa mwembamba sana na mrefu.
2. Ikiwa unataka kuwa mwembamba, unahitaji kupenda pipi.
Kula pipi, kutafuna tofi, kuwa kujengwa kama cypress.
3. Ili kula afya, utakumbuka ushauri:
Kula matunda, uji na siagi, samaki, asali na vinaigrette.
4. Hakuna bidhaa zenye afya - mboga na matunda ya ladha.
Wote Seryozha na Irina wanafaidika na vitamini.
5. Lyuba wetu alikula buns na akawa mnene sana.
Anataka kuja kututembelea, lakini hawezi kutambaa kupitia mlango.
6. Ukitaka kuwa na afya njema, kula vizuri,
Kula vitamini zaidi, usijali kuhusu magonjwa.
7Yellow Fanta - kinywaji cha dandy
8Kama utakunywa Fanta, tazama, utayeyuka kutoka ndani.
9 Ulimwenguni malipo bora- hii ni bar ya chokoleti
10 Thawabu bora zaidi ulimwenguni ni tawi la Zabibu.
11Jueni hili, mabibi na mabwana: Wacheshi ni chakula bora.
12 Ikiwa unakula Snickers tamu, meno yako yataharibika.
13Matunda na mboga ni bora na hulinda dhidi ya magonjwa.
14 Vyakula vyenye mafuta mengi hunitia nguvu sikuzote.
15 Chakula cha vitamini daima hutupatia nguvu.
16Hot dog iliyonisaidia kuwa na afya nzuri ilikuwa ketchup nyekundu.
17Kama unakula hot dogs mara nyingi, katika mwaka mmoja utanyoosha miguu yako.
Mwalimu: Umefanya vizuri, hakika nitawaambia mama zako kwamba unajua jinsi ya kuchagua bidhaa zenye afya.
Guys, ninakualika kuwa bustani za afya, wacha tukuze mti wa miujiza
D/I "Mti wa Muujiza"
(kuna kadi zilizo na bidhaa kwenye meza, watoto huchagua wale wenye afya na hutegemea juu ya mti). Penda kazi yako.
Kwa nini karoti ilikua kwenye mti? Je, ni faida gani za maziwa? Ni vitamini gani kwenye beets? Kwa nini (...) ilikua nati? Ni mboga na matunda gani hulinda dhidi ya vijidudu hatari?
Hivi ndivyo mti wa miujiza ulivyotokea.
Ilichanua na matunda muhimu,
Tutakumbuka milele.
Kwa afya tunahitaji chakula cha vitamini
Wanaunganisha tumbo kwa mtu.
Ni nini hutusaidia kufikiri? (ubongo) Ubongo uko wapi? (Ninaonyesha mchoro wake) Inadhibiti kazi yote ya mwili wetu, inatuma amri kwa viungo vyote vya mwili wetu na kupokea ishara kutoka kwao. Tunakumbuka, kufikiria, ndoto, fantasize. Ubongo wetu pia unahitaji mafunzo, na sasa tutaufundisha.
D/I "Mchana - Usiku"
Watoto wanaalikwa kukumbuka vyakula vyenye afya kwenye mti wa miujiza. Usiku. Macho imefungwa na picha kadhaa huondolewa kwenye mti. Siku. Macho yanafunguliwa na watoto wanasema nini kimebadilika.
Kwa hivyo tulifundisha kumbukumbu zetu. Tunaunganisha ubongo wa mwanadamu.
Na ninapendekeza pia ufundishe akili na mikono yetu na uandike "Dictation ya Picha"
"Kauli ya picha"
3 kulia, 3 chini, 1 kushoto, 1 chini, 5 kulia, 1 chini, 4 kushoto, 7 chini 1 kulia, 1 chini, 2, kushoto, 4 juu 1 kushoto, 4 chini, 2 kushoto, 1 juu, 1 kulia, 7 juu, 4 kushoto, 1 juu, 5 kulia, 1 juu, 1 kushoto, 3 juu.
Tulipata nani? (Binadamu)
Kufupisha
Kwa hivyo ni viungo gani muhimu vilivyopo katika mwili wetu? Nini kifanyike ili kuwalinda na kuwaimarisha? Umekumbuka nini kutoka kwa somo? Unaweza kumwambia nini mama yako? Kufahamiana na miili yetu hakukuishia hapo. Katika somo linalofuata, tutajifunza nini cha kufanya ili kusaidia mwili wetu usipate baridi. Na sasa napendekeza uchora usemi wa furaha kwenye uso wa mtu wako mdogo ikiwa ulipenda somo letu la leo na la kusikitisha ikiwa haukujifunza chochote cha kupendeza kwako mwenyewe.
ANO DO "Sayari ya Utoto" Lada
Chekechea nambari 63 "Vesnyanochka"
g.o Tolyatti
Muhtasari wa GCD
Mada: "Mimi na mwili wangu."
(umri wa maandalizi ya shule)
Iliyoundwa na: Shmeleva Galina Vladimirovna
Nafasi: mwalimu (aina ya pili ya kufuzu)
2017 mwaka wa masomo
Lengo: Kukuza kwa watoto uwezo wa kutumia maarifa kuhusu njia ya afya maisha kwa afya yako, tengeneza toleo lako mwenyewe la maisha yenye afya. kuimarisha uelewa wa watoto wa muundo mwili mwenyewe, Panua maarifa ya watoto wa shule ya awali kuhusu lishe sahihi, umuhimu wake, uhusiano kati ya afya na lishe. Kukuza hamu ya kuwa mzuri na
afya.
Kazi:
Elimu ya kimwili:
- Kuunda na kuunganisha ujuzi katika teknolojia za kuokoa afya zinazokuza mtazamo wa fahamu kwa afya yako mwenyewe.
- Kuza ujuzi wa maisha yenye afya.
- Kuza uwezo wa kutumia maarifa juu ya maisha yenye afya katika mazoezi.
Maendeleo ya kijamii na mawasiliano:
- Kukuza hisia za ufahamu kwa watoto kwa afya zao;
- Kuendeleza shauku katika shughuli za pamoja na wenzao na watu wazima, uwezo wa kufanya kazi katika timu, kuanzisha mawasiliano na shughuli za pamoja, kwa heshima kujibu matoleo ya mawasiliano, michezo ya pamoja.
- Kuza mtazamo mzuri kuelekea kudumisha na kuimarisha afya yako mwenyewe.
Ukuzaji wa hotuba:
- Kutajirisha na kutia nguvu leksimu watoto juu ya mada ya somo. Ingiza kamusi amilifu dhana za watoto: moyo, mapafu, vitamini.
- Kuendeleza ustadi madhubuti wa hotuba;
- Imarisha uwezo wa watoto kujibu maswali kwa majibu kamili. Toa maoni yako na ushiriki kikamilifu katika majadiliano.
- Kukuza uwezo wa kujieleza hukumu za thamani kuhusu ukweli na matukio ambayo yanazidisha au kuboresha afya ya binadamu.
- Kuboresha uwezo wa watoto kutumia sentensi ngumu na ngumu katika hotuba.
- Endelea kuwafahamisha watoto dhana ya "maisha yenye afya."
- Toa muhtasari wa maarifa ya kimsingi ya watoto kuhusu kazi viungo mbalimbali watu, majina yao.
- Kuza uwezo wa kuchunguza sampuli, michoro, na kuanzisha uhusiano na madhumuni ya vitendo.
- Kuimarisha uelewa wa watoto juu ya muundo wa mwili wao wenyewe.
- Panua maarifa ya watoto wa shule ya mapema kuhusu lishe bora.
- Kuunganisha ufahamu wa watoto juu ya muundo wa mwili wao wenyewe, kutoa ujuzi juu ya viungo vya ndani vya mtu na madhumuni yao.
- Panua maarifa ya watoto wa shule ya mapema kuhusu lishe bora, umuhimu wake, na uhusiano kati ya afya na lishe. Kukuza hamu ya kuwa mzuri na mwenye afya.
Vifaa na nyenzo:
mchoro wa muundo wa mwili wa binadamu na viungo vya ndani, mchoro wa mwili wa binadamu na labyrinth kwa kila mtoto, picha za bidhaa zilizo na vitamini A, B, C, D.
Fomu za kuandaa shughuli za pamoja.
Teknolojia zinazotumika na njia za kutekeleza majukumu.
- teknolojia za kuokoa afya;
Teknolojia maingiliano.
Kazi ya awali na wazazi na watoto:
- Pamoja na wazazi:
Waalike wazazi wajifunze pamoja na watoto wao kusoma zaidi kuhusu muundo wa mwili wa binadamu, kuhusu kazi za viungo vya mwili wa binadamu.
- Na watoto:
Mapitio ya encyclopedias kuhusu muundo wa mwili wa binadamu; mazungumzo juu ya maisha ya afya na sifa zake.
Sogeza shughuli za elimu:
Watoto na mwalimu husimama kwenye duara kwenye njia za massage.
Mwalimu: Jamani, nataka kuwaalika mtazamane, na wakati mnafanya hivi, hebu tuandae ulimi wetu (mazoezi ya mazoezi ya viungo).
Mwalimu: juu, chini, mbali, karibu,
Majitu, mbilikimo, watoto,
Wanyonge, wenye nguvu,
Blondes, brunettes, watu wenye nywele za kahawia,
Na kila aina ya wenyeji.
Na baba, na mama, na watoto
Hakuna kitu kipendwa zaidi kwao ulimwenguni.
Jamani, tuangalieni. Kila mtu anaonekana kuwa tofauti kwa sura. Kila mtu ana mikono na miguu na mdomo. Masikio mawili, macho mawili na pua. Lakini haijalishi ni tofauti jinsi gani, bado wanafanana katika umbo lao. Wacha tukumbuke tena ni sehemu gani za mwili wetu.
(Mtoto anasema neno na kuonyesha sehemu ya mwili iliyopewa jina)
Hiyo ni kweli, kila kitu ni sawa, lakini ikiwa ni kama hii:
(Mchezo "Maliza sentensi"):
Kila mtu anapaswa kuwa mwerevu sana... (kichwa)
Tumbo, nyuma na kifua - huitwa pamoja ... (torso).
Nilikula chakula chote na sasa tumbo limejaa ... (tumbo)
Wakati wa kutembea, usisahau kujikinga na upepo ... (kifua)
(Mikono)…. Kubembeleza, kufanya kazi, kunywa kutoka kwa mug.
Kuna wavulana wamekaa kwenye mkono wangu, wa kirafiki sana ... (vidole)
Wanakimbia kando ya njia, frisky ... (miguu)
Nilijikwaa Genka na kujiumiza ... (goti)
Mwalimu: ni sehemu gani za mwili ambazo bado haujazitaja? (mabega, pelvis, nyonga, miguu)
Umefanya vizuri! Unajua muundo wa mwili wa mwanadamu vizuri. Je, unaweza kupata sehemu sahihi ya mwili kwa kugusa? (watoto wanahamia kwenye carpet)
Mchezo "Tafuta sehemu ya mwili iliyopewa jina kwa kugusa." (Watoto wanakuwa jozi, mmoja wa jozi amefumba macho. Na lazima apate sehemu ya mwili iliyoitwa na mwalimu, kisha wanabadilisha mahali)
Mwalimu: Sawa, na umekamilisha kazi hii. Sasa nenda mbele na ukae kimya kwenye viti vyako. (watoto hukaa kwenye mkeka, mwalimu anaangalia mkao wa watoto) Kujua muundo wa mwili wetu inamaanisha kujijua wenyewe. Kadiri unavyojua zaidi kukuhusu, ndivyo bora zaidi. Ndani ya mtu kuna viungo vinavyomsaidia mtu kukua na kukua.
Guys, weka mkono wako upande wa kushoto wa kifua chako. Tukae kimya tujisikilize. Unahisi kitu kinagonga ndani? Ni nini? (Moyo huu ni mbaya sana chombo muhimu)
Haki. Hatuwezi kuiona, lakini tunaweza kuisikia ikiwa tutaiweka mkono wetu. kifua kama tulivyofanya. Nani anaweza kuonyesha moyo kwenye mchoro? Angalia (Mtoto anaonyesha moyo kwenye mchoro).
Moyo wa mtu ni mkubwa kidogo kuliko ngumi yake. Finya ngumi tuone nani ana moyo wa aina gani. Moyo hufanya kazi mchana na usiku, hauachi kamwe. Inasonga damu kama pampu kwa mwili wote. Hii ni chombo muhimu sana.
Sasa ganda na usikilize mwili wako. Ni nini kingine unachohisi na kusikia? (Tunasikia kupumua kwetu). Hiyo ni kweli, wanadamu wana kiungo kingine muhimu kinachotusaidia kupumua na jinsi moyo unavyofanya kazi bila usumbufu. Hiki ni kiungo cha aina gani? Haya ni mapafu. Mtu ana mbili kati yao. (Inaonyesha kwenye mchoro). Je, mtu anaweza kuishi bila kupumua? Hebu jaribu kushikilia pumzi yetu kwa dakika chache. Haifanyi kazi? Hii ina maana kwamba mtu hawezi kuishi bila kupumua. Jamani, tunapovuta, tunavuta kiasi fulani cha hewa. (kwa kutumia puto kuangalia uwezo wa mapafu). Tuambie jinsi mwili wetu unategemea kazi ya moyo na mapafu. (kuandika hadithi kwa watoto)
Ili mwili ufanye kazi vizuri, kila mtu lazima ale vizuri. Kila siku tunakula chakula. Kutoka kwenye sahani, chakula huingia kinywa na huanza safari ya ajabu chakula. Nani anaweza kukuambia kuhusu safari hii? (mtoto anasema, mwalimu anaonyesha tumbo kwenye mchoro). Katika tumbo, chakula hupigwa na kubadilishwa kuwa virutubisho. (wakati kazi ya mwisho watoto wanasaga chestnuts na acorns mikononi mwao)
Na sasa tutapumzika. Mazoezi ya viungo.
Sasa unaona. Nini mwili wa binadamu ngumu sana. Nani anajua mwili unahitaji nini? Kwa mtu kuwa na afya, kukua na kukua? (mtu anapaswa kula vyakula vyenye afya vyenye vitamini)
Ndiyo, vitamini ni muhimu sana kwa afya. Kuna mengi yao, lakini muhimu zaidi ni vitamini A, B, C, D. (inafanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana)
Vitamini A - tutateua kijani.
Vitamini B - nyekundu, C - bluu, D - njano.
Angalia mchoro wa mwili wa mwanadamu. Kuna miduara karibu - hizi ni vitamini. Kutoka kwa kila vitamini kuna labyrinth kwa chombo cha binadamu. Pitia maze na ujue ni vitamini gani kila chombo kinahitaji. (Wanahitimisha kuwa vitamini A husaidia kuona, B husaidia moyo, C husaidia mapafu, D huimarisha mifupa yetu.
Sasa hebu tuangalie bango na kukuambia ni vyakula gani vyenye vitamini hii au hiyo.
Muhtasari wa somo: Leo tumejifunza mambo mengi ya kuvutia. Tulichokumbuka (ni sehemu gani za mwili wa mwanadamu, tulijifunza ni viungo gani vya ndani tunavyo, tunahitaji kufanya nini ili mwili wetu ufanye kazi vizuri). Ulipenda nini zaidi leo? Ni nini kilionekana kuwa rahisi (kigumu zaidi)? Je, ungependa kujua zaidi kuhusu nini?
Maombi
kwa mradi "Nitakua na afya"
Mazungumzo "Mimi na mwili wangu"
Kwa watoto wakubwa
Lengo: unganisha uelewa wa watoto juu ya muundo wa miili yao wenyewe, toa maarifa juu ya viungo vya ndani vya mtu na kusudi lao, jumuisha ustadi. ujenzi sahihi na kutumia sentensi ngumu. Panua maarifa ya watoto wa shule ya mapema kuhusu lishe bora, umuhimu wake, na uhusiano kati ya afya na lishe. Kukuza hamu ya kuwa mzuri na mwenye afya.
Mwalimu: juu, chini, mbali, karibu,
Majitu, mbilikimo, watoto,
Wanyonge, wenye nguvu,
Blondes, brunettes, watu wenye nywele za kahawia,
Na kila aina ya wenyeji.
Na baba, na mama, na watoto
Hakuna kitu kipendwa zaidi kwao ulimwenguni.
Jamani, tuangalieni. Kila mtu anaonekana kuwa tofauti kwa sura. Lakini kila mtu ana mikono na miguu na mdomo. Masikio mawili, macho mawili na pua. Lakini haijalishi ni tofauti jinsi gani, bado wanafanana katika umbo lao. Wacha tukumbuke tena ni sehemu gani za mwili wetu.
(Mtoto anasema neno na kuonyesha sehemu ya mwili iliyopewa jina)
Kila mtu anapaswa kuwa mwerevu sana... (kichwa)
Tumbo, nyuma na kifua - huitwa pamoja ... (torso).
Nilikula chakula chote na sasa tumbo limejaa ... (tumbo)
Wakati wa kutembea, usisahau kujikinga na upepo ... (kifua)
(Mikono)…. Kubembeleza, kufanya kazi, kunywa kutoka kwa mug.
Kuna wavulana wamekaa kwenye mkono wangu, wa kirafiki sana ... (vidole)
Wanakimbia kando ya njia, frisky ... (miguu)
Nilijikwaa Genka na kujiumiza ... (goti)
Mwalimu: ni sehemu gani za mwili ambazo bado haujazitaja? (mabega, pelvis, viuno, miguu) Umefanya vizuri! Unajua muundo wa mwili wa mwanadamu vizuri. Je, unaweza kupata sehemu sahihi ya mwili kwa kugusa?
Mchezo "Find the name of the body by touch" (Watoto wanakuwa jozi, mmoja wa jozi hufunga macho yake. Na lazima atafute sehemu ya mwili iliyoitwa na mwalimu. Kisha wanabadilisha mahali)
Mwalimu: Sawa, na umekamilisha kazi hii. Sasa nenda mbele na ukae kimya kwenye viti vyako. Kujua muundo wa miili yetu inamaanisha kujijua sisi wenyewe. Kadiri unavyojua zaidi kukuhusu, ndivyo bora zaidi. Ndani ya mtu kuna viungo vinavyomsaidia mtu kukua na kukua.
Guys, weka mkono wako upande wa kushoto wa kifua chako. Tukae kimya tujisikilize. Unahisi kitu kinagonga ndani? Ni nini? (Huu ni moyo. Kiungo muhimu sana)
Haki. Hatuwezi kuiona, lakini tunaweza kuisikia ikiwa tunaweka mkono wetu kwenye kifua, kama tulivyofanya hivi punde. Nani anaweza kuonyesha moyo kwenye mchoro? (Mtoto anaonyesha moyo kwenye mchoro.)
Moyo wa mtu ni mkubwa kidogo kuliko ngumi yake. Finya ngumi tuone nani ana moyo wa aina gani. Moyo hufanya kazi mchana na usiku, hauachi kamwe. Inasonga damu kama pampu kwa mwili wote. Hii ni chombo muhimu sana.
Sasa ganda na usikilize mwili wako. Ni nini kingine unachohisi na kusikia? (Tunasikia kupumua kwetu). Hiyo ni kweli, wanadamu wana kiungo kingine muhimu kinachotusaidia kupumua na jinsi moyo unavyofanya kazi bila usumbufu. Hiki ni kiungo cha aina gani? Haya ni mapafu. Mtu ana mbili kati yao. (Inaonyesha kwenye mchoro). Je, mtu anaweza kuishi bila kupumua? Hebu jaribu kushikilia pumzi yetu kwa dakika chache. Haifanyi kazi? Hii ina maana kwamba mtu hawezi kuishi bila kupumua. Jamani, tunapovuta, tunavuta kiasi fulani cha hewa. (kiasi cha mapafu kinachunguzwa kwa kutumia puto).
Ili mwili ufanye kazi vizuri, kila mtu lazima ale vizuri. Kila siku tunakula chakula. Kutoka sahani chakula kinaingia kinywa na safari ya kushangaza ya chakula huanza. Nani anaweza kukuambia kuhusu safari hii? (mtoto anasema, mwalimu anaonyesha tumbo kwenye mchoro). Katika tumbo, chakula hupigwa na kubadilishwa kuwa virutubisho.
Na sasa tutapumzika. Mazoezi ya viungo.
Sasa unaona. Kwamba mwili wa mwanadamu ni mgumu sana. Nani anajua mwili unahitaji nini? Kwa mtu kuwa na afya, kukua na kukua? (mtu anapaswa kula vyakula vyenye afya vyenye vitamini)
Ndiyo, vitamini ni muhimu sana kwa afya. Kuna mengi yao, lakini muhimu zaidi ni vitamini A, B, C, D. Vitamini A - tutaashiria kwa kijani. Vitamini B - nyekundu, C - bluu, D - njano.
Angalia mchoro wa mwili wa mwanadamu. Kuna miduara karibu - hizi ni vitamini. Kutoka kwa kila vitamini kuna labyrinth kwa chombo cha binadamu. Pitia maze na ujue ni vitamini gani kila chombo kinahitaji. (Wanahitimisha kuwa vitamini A husaidia kuona, B husaidia moyo, C husaidia mapafu, D huimarisha mifupa yetu.
Sasa hebu tuangalie bango na kukuambia ni vyakula gani vyenye vitamini hii au hiyo.
Muhtasari wa mazungumzo: Leo tulikumbuka ni sehemu gani za mwili wa mwanadamu, tulijifunza ni viungo gani vya ndani tunavyo, tunapaswa kufanya nini ili mwili wetu ufanye kazi vizuri.
Valentina Kozhemyak
Muhtasari wa GCD "Mimi na mwili wangu"
Muhtasari wa GCD"Mimi na wangu mwili» .
Ujumuishaji wa elimu mikoa: "Kijamii-mawasiliano" "Maendeleo ya utambuzi" "Hotuba ya utambuzi" "Maendeleo ya kisanii"
Aina za shughuli za watoto: michezo ya kubahatisha, kimawasiliano, utafiti-tambuzi, yenye tija.
Malengo ya shughuli za mwalimu:
mwili, mwili unaohitajika mwili);
mwili
Panua msamiati hisa
Nyenzo: bango linaloonyesha mwili wa binadamu na viungo vya ndani nyenzo za kuona (sehemu za mwili);
Maendeleo ya somo.
1. Wakati wa shirika
Lengo ni kujenga motisha ya kushiriki katika somo.
Mwalimu: Habari za mchana! Uko katika hali gani, onyesha tabasamu lako na macho ya furaha! Wacha tuseme siku njema kwa mwili wetu.
"NA Habari za asubuhi!»
- Mchana mzuri, macho madogo! (piga kope)
- Umeamka? (angalia kupitia darubini)
- Mchana mzuri, mikono! (kupiga)
- Umeamka? (kupiga makofi)
- Mchana mzuri, miguu!
- Umeamka? (kanyaga)
- Mchana mzuri, jua! (fungua mikono yao kuelekea jua)
2. Sehemu kuu.
Mwalimu:
Jamani, nini mabadiliko ya asili kutokea katika vuli marehemu. (siku zimekuwa fupi na usiku kuwa mrefu; na vichaka vilivyo wazi vinaonekana kwa huzuni, jua huangaza kidogo; Theluji nyeupe fluffy inazunguka katika hewa, kupiga upepo baridi; Kuna siku za baridi) Jumapili. Kwa bahati mbaya, katika kuanguka, watu mara nyingi huwa wagonjwa kwa sababu kuna mabadiliko ya ghafla ya joto na unyevu. Kwa hiyo, katika kuanguka unahitaji kuendelea na taratibu za ugumu. Guys, nini kingine ni muhimu kufanya ili kuepuka mafua. (kula vitamini, fanya mazoezi, lala zaidi na nenda kwa matembezi) hewa safi) Jamani leo tutakutana mada ya kuvutia "Valeolojia" kwa maneno mengine "Mimi na wangu mwili» Zaidi ya watu bilioni 6 wanaishi kwenye sayari yetu. Watu hutofautiana katika rangi ya macho na nywele zao; kuna watu warefu na wafupi, wanene na wembamba, wenye ngozi nyepesi na wenye ngozi nyeusi. Jiangalie mwenyewe na marafiki zako kwa karibu na utaona kuwa kila mtu ni mtu binafsi. Na bado, kimsingi, tunafanana; miili yetu imejengwa na kufanya kazi kulingana na sheria za jumla
. Mwalimu: Guys, unahitaji kutibu mwili wako kwa uangalifu. Niambie jinsi ya kutaja kwa upendo sehemu za mwili wetu.
3. Mchezo "Ipe jina kwa fadhili"
Lengo: uundaji wa umbo la diminutive la nomino zenye viambishi tamati -ik, -k.
Mwalimu:kichwa
Watoto:kichwa
Mwalimu: shingo
Watoto: shingo
Mwalimu: mkono
Watoto: kalamu
Mwalimu: kidole
Watoto: kidole
Mwalimu: tumbo
Watoto: tumbo
Mwalimu: mguu
Watoto: mguu, nk
Leo, wavulana, hatuko peke yetu katika madarasa yetu, Daktari alikuja kwetu na atajibu maswali yako yote.
Watoto huketi kwenye viti na kuzungumza na daktari. (Maswali na majibu)
Phys. dakika moja tu. Mwalimu:
Na sasa tutawasha moto kidogo.
Yetu ni nini mwili? (onyesha mwili)
Je, inaweza kufanya nini? (mshangao, shrug)
Tabasamu na kucheka (kulingana na maandishi)
Kuruka, kukimbia, kucheza kote (kulingana na maandishi)
Miguu inaweza kukimbia haraka (kulingana na maandishi)
Mikono inaweza kufanya kila kitu. ( "tochi")
Vidole kunyakua kwa bidii (kulingana na maandishi)
Na wanabana kwa nguvu. (kulingana na maandishi)
Ili kuwa mwili wenye afya,
Tunahitaji kufanya mazoezi. (simulizi ya kuchaji)
Kulala na kufanya mazoezi mengi (kulingana na maandishi)
Kula vitamini. (kulingana na maandishi)
Hivi ndivyo tunavyoimiliki kwa ustadi (inainamisha)
Wembamba wetu, hodari mwili. (onyesha misuli)
Lakini sasa; Ninakuomba ujisambaze kati ya vituo. Leo kuna vituo 5 - (kituo cha hisabati, kituo cha fasihi, kituo cha upishi, kituo cha mchanga na maji, kituo cha ujenzi)
Watoto huenda kwenye vituo kufanya majaribio pamoja na wazazi wao.
Kituo cha kupikia.
Lengo. Kuamua ladha ya chakula (bila kumwangalia).
Maudhui. Mtu mzima hutoa kutambua ladha ya vyakula tofauti. Kwa kufanya hivyo, anaweka vipande vidogo vya chakula tofauti katika kinywa cha mtoto moja kwa wakati. (kutoka 3-5 hadi 10-12 bidhaa tofauti katika ladha). Mwishoni mwa jaribio, inashauriwa kuzungumza na mtoto kuhusu sifa ambazo alitofautisha ladha ya chakula. (Hisia za mwili wetu za kugusa ni usikivu wa ngozi)
mchezo "Uso wangu"
Ujenzi -(katikati)
Malengo. Fundisha ujuzi wako mwenyewe, ubinafsi wako. Wafundishe watoto jinsi ya kuchora uso wa mwanadamu (kutumia vitu mbalimbali) . Kuendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono. Kuimarisha dhana za watoto za rangi (bluu, kijani, kijivu, macho ya kahawia) . Kuimarisha wazo la sehemu za uso; ongeza nguvu kamusi: macho kinywa, midomo, pua, nyusi. Kuendeleza hisia za tactile.
Nyenzo. Braid ya rangi nyingi, vifungo, vijiti, plastiki, sandpaper, karatasi ya velvet, mpira wa povu.
Zoezi la mchezo kukuza jicho
Kituo cha Hisabati.
Malengo. Kuendeleza jicho la watoto, wafundishe kuunganisha ukubwa wa vitu, urefu wa makundi, nk. Na yote haya katika mwili yanadhibitiwa na ubongo.
Weka alama katikati ya duara na penseli.
Gawanya mstatili kwa nusu.
Chora mstari wa urefu sawa.
Kata kipande cha saizi sawa.
Kata sura sawa.
Kisha mwalimu husaidia kuangalia jinsi kazi zimekamilishwa kwa usahihi na, ikiwa ni lazima, anatoa mapendekezo.
Katikati ya mchanga na maji.
Lengo. Linganisha joto la maji katika vyombo kadhaa.
Kituo cha Fasihi.
Lengo. - tengeneza wazo la wewe mwenyewe kama mtu (Nina mwili, mwili unaohitajika, Kwa maisha; mgodi unajumuisha sehemu gani? mwili);
Endelea kuwafundisha watoto kujitunza wao wenyewe na wao mwili, tunza mwili wako;
Endelea kusisitiza ujuzi wa usafi;
Panua msamiati hisa: watu, mtu, kichwa, kiwiliwili, miguu, mikono, kutembea, kukimbia, kuchukua, kushikilia, kushona, kuunganishwa, kutupa, kuinama.
Zoezi la mchezo "Wacha tuisikilize miili yetu"
Lengo. Wajulishe watoto kwa msingi mbinu: kupumzika, ambayo ina athari nzuri juu ya ustawi na kujitambua.
Tafakari.
Mwalimu:
Tulizungumza nini?
Umejifunza nini kipya?
Orodhesha sehemu za mwili unazokumbuka.
Je, ni mchezo gani ulioupenda zaidi?
jibu sahihi.
Kazi ya awali
Toa uwakilishi wa msingi kuhusu viungo vya kusikia, kutoa dhana kuhusu kazi kuu za sikio, kufafanua kwamba kila mtu ana masikio maumbo tofauti, kwa wanadamu na kwa wanyama, kufundisha kupitia shughuli za majaribio ili kutofautisha nguvu na sauti ya sauti ya sauti, kuunganisha ujuzi kuhusu sheria za utunzaji wa sikio. Kuleta juu mtazamo makini kwa afya yako. Kufundisha mambo ya binafsi massage ya auricle
Umbo mtazamo wa fahamu kwa afya ya mtu mwenyewe, kukuza hamu ya kutunza afya yake, kuamsha majibu ya kihemko kwa watoto wakati wa mchakato wa burudani, na hamu ya kushiriki ndani yake.
Kazi ya awali
1. Mafunzo katika vipengele vya kujitegemea massage ya auricle.
2 Uchunguzi wa mchoro wa bango "Muundo wa sikio".
3. Didactic na michezo ya nje; "Kuwinda hazina"; "Nyimbo za ndege", "Nini
ni sauti hiyo?" "Simu iliyovunjika", “Nani alipiga?”, "Nadhani unaweza kusikia wapi sauti kama hizi?", "Nadhani kwa sauti kuna nini kwenye chupa?", "Tambua kwa sauti" na nk.
4. Mazungumzo "TV ni nzuri au mbaya?".
5. Mchezo wa kuigiza "Hospitali" - "Imekubaliwa na otolaryngologist".
Sheria za utunzaji wa sikio
1. Usichukue masikio yako na vitu tofauti.
2. Epuka kuingiza maji kwenye masikio yako.
3. Linda masikio yako kutokana na upepo mkali.
4. Linda masikio yako kutokana na kelele kubwa.
5. Usipige pua sana.
Endelea kuanzisha sheria za usafi wa kibinafsi, uimarishe sheria za utunzaji wa meno na mdomo. Ongea juu ya historia ya mswaki, unganisha maarifa juu ya faida za ulaji wa bidhaa za maziwa zilizochachushwa. (ulaji wa kalsiamu). Kuzuia caries. Umbo nia ya utambuzi kwa mtu.
Kazi ya msamiati.
Panua msamiati wa kawaida na wa kazi wa watoto wa shule ya mapema: enamel ya jino, massa, mishipa ya damu, mishipa, incisors, fangs, molars, daktari wa meno.
Kazi ya awali.
1. Kujifunza kusaga ufizi.
2. Ushindani wa kuchora "Sherehe ya Tabasamu lenye Afya" na hadithi (ubunifu na uzoefu wa kibinafsi na wa pamoja).
3. Uundaji wa huduma ya mdomo ya CGN, uwezo wa kutumia mswaki.
4. Mazungumzo juu ya mada "Meno".
5. Didactic na simu michezo:
Hii ni njia ya asili ya kuhifadhi na kuboresha afya, kulingana na uzoefu wa miaka elfu tatu. Dawa ya Kichina. Baada ya kuchanganua fasihi zinazopatikana katika Kirusi, wakusanyaji waliona inafaa kujumuisha yafuatayo mazoezi:
Malengo ya shughuli za mwalimu:
Fanya wazo la wewe mwenyewe kama mtu (Nina mwili, mwili unaohitajika, Kwa maisha; mgodi unajumuisha sehemu gani? mwili);
Endelea kuwafundisha watoto kujitunza wao wenyewe na wao mwili, tunza mwili wako;
Imeunda programu ya didactic "Valeolojia".
Ilifanya darasa la bwana na wazazi juu ya mada
NJIA RAHISI YA KUHIFADHI AFYA KWA MAZOEZI YA VIDOLE
Hii ni njia ya asili ya kuhifadhi na kuboresha afya, kulingana na uzoefu wa miaka elfu tatu katika dawa za Kichina.
* Mazoezi ya kila siku ili kuamsha michakato ya mawazo
"Ninakua". Kuendeleza ujuzi wa majaribio. Kuendeleza hotuba thabiti. 1) Mazungumzo juu ya mada “Unakuaje?”
2) Kukariri shairi la A. Barto "Ninakua".
3) Uzoefu. Kupima urefu na uzito.
4) D/i "Mtoto na watu wazima".
5) Kuchora "Haraka gani
Je! ninakua? (mchoro wa mitende na mguu).
Ugumu
Mazoezi ya asubuhi
Ujuzi wa kujitunza
Msaada wa watu wazima
Mpangilio wa hesabu
"Kujifunza juu ya mwili wako". Wape watoto habari za msingi kuhusu miili yao. Jifunze kutofautisha dhana "sehemu ya mwili" Na "chombo". Ili kufafanua kupitia majaribio kwa nini viungo fulani vinahitajika.
Kuendeleza mawazo na Ujuzi wa ubunifu watoto. 1) Mazungumzo juu ya mada.
2) Kufanya majaribio.
3) Wakati wa afya.
4) Kujifunza maneno: "IN mwili wenye afya-Akili yenye afya".
5) Kuchora "Unda ikoni".
6) Hitimisho. Ugumu
Mazoezi ya asubuhi
Michezo ya nje mchana
Mazungumzo wakati wa matukio nyeti
Ujuzi wa kujitunza
Msaada wa watu wazima
Mpangilio wa hesabu
Ujenzi wa ujuzi tabia salama wakati wa usalama
Mwenye maarifa ya msingi kuhusu mwili na baadhi ya mbinu za majaribio.
"Wasaidizi Wangu Watano". Wafundishe watoto kuelewa maana ya sehemu zao binafsi mwili: macho, masikio, pua, mdomo. Kuendeleza tahadhari ya kuona na ya kusikia, hisia ya harufu na hisia za ladha. 1) Mazungumzo "Ubongo na Akili".
2) Kutegua vitendawili kwenye mada.
3) Sheria za kutunza hisia.
4) Wakati wa afya.
5) Hitimisho. -Ugumu
Mazoezi ya asubuhi
Michezo ya nje mchana
Mazungumzo wakati wa matukio nyeti
Ujuzi wa kujitunza
Msaada wa watu wazima
Mpangilio wa hesabu
Uundaji wa ujuzi wa tabia salama wakati wa hali ya usalama
Ina ufahamu wa muundo na utendaji wa macho, masikio, pua na mdomo.